المشاكل العالمية في عصرنا العلوم الاجتماعية 8. المشاكل العالمية في عصرنا عرض لدرس في العلوم الاجتماعية (الصف الثامن) حول هذا الموضوع. "مشاكل الحاضر العالمية"

مهام

التعليمية: تعلم معلومات حول العولمة ، وتحديث معرفة الطلاب العالمية

مشاكل الحاضر على أساس المواد التي سبق دراستها في دورات تدريبية أخرى ؛ لتركيز انتباه الطلاب على أهمية حل المشكلات العالمية من قبل المجتمع البشري بأكمله بسبب طبيعتهم الكوكبية ؛ تسليط الضوء على ملامح المشاكل العالمية وطرق حلها ؛

التطوير: زيادة تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب: القدرة على تحليل وجهة نظرهم وتعميمها ومناقشتها ؛ تنمية قدرات الطلاب على استخلاص الاستنتاجات الضرورية وإعطاء تقييمات معقولة للأحداث والعمليات الاجتماعية ؛ تنمية المهارات لصياغة المشكلات ، وتقديم طرق لحلها ؛

التعليمية: تنمية مهارات ثقافة الاتصال ، والقدرة على العمل في مجموعة ، وتعليم الإنسانية ، والتسامح ، والثقافة البيئية ، وتوسيع الآفاق الاجتماعية ، وتوسيع التجربة الاجتماعية للطلاب في تحليل ومناقشة المشاكل العالمية. وقتنا.

نوع الدرس:تعلم مواد جديدة.

خلال الفصول

1. تحية المعلم:

مدرس:دعونا نبتسم لبعضنا البعض ونبدأ الدرس. أنا متأكد من أننا سننجح اليوم.

اليوم في الدرس سنعمل مركز المعلومات.أعتقد أننا سنحتاج إلى مساعدته أكثر من مرة.

بالنسبة لمركز المعلومات ، فإن البطاقة ذات المهمة هي الكشف عن المفاهيم: العولمة ، مناهضة العولمة ، المشاكل ، المشاكل العالمية.

2. تحفيز

شريحة 1

كل شخص مسؤول أمام كل الناس عن كل الناس وعن كل شيء.

ف. دوستويفسكي

مدرس:كنقوشًا في درسنا ، اخترت هذه الكلمات لفيودور ميخائيلوفيتش دوستويفسكي. فكر فيهم الآن - كيف تفهمهم ، هل توافق أم لا على كلام الكاتب؟ وفي نهاية الدرس نعود إليهم ونتبادل الآراء.

في يدي ساعة حائطو البرتقالي. أي من هذه العناصر في رأيك يميز العالم الحديث ، ويمكن أن يكون نموذجًا له ، ولماذا؟

الساعة عبارة عن نظام مجتمع حديثإنه نظام فائق ، الأجزاء التي توجد مجالاتها تعاون وثيقسويا او معا. يعتمد نجاح واستقرار تنمية المجتمع ككل على عملهم المنسق جيدًا. ( الشريحة 2- صورة للعالم العالمي).

عالم القرن الحادي والعشرين هو توحيد القارات والدول والشعوب على كوكب الأرض في كل لا ينفصل مع روابط مختلفة. ما هم؟

هل يمكنك أن تعطيني أمثلة على هذا التأثير المتبادل ، وتوحيد الدول؟

من يتخيل العالم الحديث بدون تلفاز ، جوال؟ كم منكم مستعد للتخلي عن الإنترنت؟ كم منكم مستعد لتفقد فرصة السفر إلى دول أخرى كسائح أو طالب أو عمل؟ هل أنت مستعد للتوقف عن ارتداء الجينز ، والاستماع إلى الموسيقى الأجنبية ، ومشاهدة أفلام هوليوود ، والموافقة على قيادة السيارات المحلية فقط ، ونسيان ماكدونالدز ، وعدم تناول البيتزا ، والسوشي ، وعدم شرب البيبسي والقهوة؟

3. العمل على موضوع الدرس

ماذا نجعل العالم واحد؟

وسائل الاتصال الحديثة ،

الشركات عبر الوطنية ،

تغيير النقل ،

إنجازات NTR ،

منظمات دولية.

مدرس:كل هذا يسمى العولمة.

دعنا نلقي نظرة ، ما هي تعريفات العولمة التي يقدمها لنا الإنترنت ، أيها الكتاب المدرسي.

وأنا أقدم لكم هذا التعريف ( الشريحة رقم 3المفهوم) واختر أفضلها.

تسجيل التعريف في دفتر ملاحظات.

مدرس:ما هي الأمثلة على وحدة العالم التي يمكنك أن تعطيها؟

العصف الذهني.

مدرسيضيف ويلخص: اليوم ، يتم تضمين كل منتج للسلع والخدمات (حتى لو كان هو نفسه لا يعرف ذلك) في نظام السوق العالمي. يمكن تسليم البضائع المنتجة في أي مكان في العالم. تعمل النقود الإلكترونية واتصالات النقل الحديثة على تسهيل هذه العمليات إلى حد كبير.

هناك حركة الناس - هجرة اليد العاملة للعمل في بلدان أخرى ، السياحة. الآن أي شخص لديه الفرصة لزيارة أي ركن من أركان الأرض.

لقد أتاح تطور الاتصالات المتنقلة والإنترنت العالمية الفرصة أمام الناس في القرن الحادي والعشرين للتعرف على الفور تقريبًا على ما يحدث في أي ركن بعيد جدًا من الكوكب. يدخل الملايين والمليارات من الأشخاص بلمسة زر واحدة في جهاز التحكم عن بُعد إلى مساحة معلومات واحدة في نفس الوقت.

المهرجانات السينمائية والمعارض الفنية والجولات المسرحية ومهرجانات الأفلام الموسيقية والمسابقات الرياضية (خاصة الألعاب الأولمبية الصيفية والشتوية) - كل هذا وأكثر يجعل عالمنا أقرب ، ويسهل الوصول إليه وأكثر دراية. وتتجلى هذه الوحدة حتى في حالات استثنائية مثل الحروب. اليوم ، لا يمكن اعتبار الحرب شأنًا خاصًا لدولة أو دولتين.

وهذا يثير الحاجة إلى إنشاء منظمات فوق وطنية (منظمة التجارة العالمية ، والأمم المتحدة ، والاتحاد الأوروبي ، والصليب الأحمر ، وما إلى ذلك) لتطوير القواعد التي تحكم العلاقات بين البلدان. الشخص اليوم ليس فقط مواطنًا لدولة معينة ، ولكن أيضًا مواطن العالم.

سؤال:فكروا يا شباب ، هل العولمة ظاهرة إيجابية أم سلبية للواقع الحديث؟

مجموعة عمل:

المجموعات 1 و 2: ناقش هذا في مجموعات و اعطاء الحججموقعها (الكتلة على السبورة ، أحمر - إيجابي ، أزرق - سلبي).

تبحث المجموعة 3 على الإنترنت عن هويتهم مناهضي العولمة.

في الواقع ، هذه الظاهرة غامضة. ليس من قبيل المصادفة أن نعرف عن هؤلاء الأشخاص الذين يسمون أنفسهم مناهضين للعولمة. ( الشريحة 4 - صورة مناهضي العولمة).

ماذا وجد مركز المعلومات عنهم؟

يدافع مؤيدو مناهضة العولمة عن البحث عن نماذج بديلة للتنمية العالمية. النضال بشكل رئيسي تحت شعارات مواجهة اللامساواة العالمية وتشكيل عالم أحادي القطب التلوث بيئةإلخ. يتخذ مناهضو العولمة إجراءات بانتظام في بلدان مختلفة من العالم.

يوجد اليوم حوالي 3000 منظمة مناهضة للعولمة في العالم ، توحد ما يصل إلى 35 مليون شخص من أكثر من 50 دولة.

المشاكل العالمية

لقد أدت العولمة إلى ظهور مشاكل وصفها العالم بأنها عالمية. ما رأيك في هذه المشاكل؟

قراءة التعاريف المختلفة وكتابة أحد التعاريف (الشريحة 5).

تجميع مجموعة "المشاكل العالمية"

سؤال:ما هي علامات المشاكل العالمية ، ما الذي يجعلها عالمية؟

علامات (الشريحة 5 - ملامح المشاكل العالمية).

1. تؤثر على أنشطة البشرية جمعاء

2. طلب ​​قرار عاجل ، ومصير البشرية يتوقف على قرارهم

3. لا يمكن حلها إلا من خلال الانضمام إلى جهود جميع البلدان.

ما هي أسباب المشاكل العالمية؟ شريحة 7

ما هي المشاكل العالمية التي يمكنك تسميتها؟ "العصف الذهني"

وصف موجز لكل مشكلة من المشاكل

الشرائح 8 و 9 و 10 و 11 - مشكلة الحرب والسلام والإرهاب والتخلف والفقر في البلدان النامية والإيدز وإدمان المخدرات.

1. مشكلة الحرب والسلامذات الصلة بالاختراع أسلحة نووية. 5٪ من الأسلحة النووية الموجودة على الأرض تكفي لتدمير العالم بأسره.

2. الإرهاب (أمثلة).

3. الشمال والجنوب(الحقائق التي قدمها المعلم ، بما في ذلك من الشريحة).

4. انتشار مرض الإيدز والإدمان على المخدرات.

5.استنفاد الموارد الطبيعية. يطرح حجم النشاط البشري مسألة توافر الموارد. في ال 25 سنة القادمة اقتصاد العالمسيعيشون تحت التهديد المستمر لنقص الطاقة.

6.مشكلة ديموغرافية- يتزايد عدد السكان أضعافا مضاعفة ، فالأرض غير قادرة على إطعام هذه الكتلة.

7. مشكلة بيئية.

لنشاهد الفيديو ونفكر في ماهية المشكلة ? (الشريحة 12 - فيديو).بماذا صفق المشاركون في هذا الفيديو؟ ماذا ستفعل ، في أي مجموعة ستكون؟

مشكلتان - النفايات المنزليةواللامبالاة.

أ) منذ بداية السبعينيات وحتى نهاية الثمانينيات ، تضاعفت النفايات المنزلية في روسيا. هذه ملايين الأطنان. يبدو أن الوضع الحالي كما يلي. منذ عام 1987 ، تضاعفت كمية القمامة في البلاد وبلغت 120 مليار طن سنويًا ، بما في ذلك الصناعة. اليوم ، تتخلص موسكو وحدها من 10 ملايين طن من النفايات الصناعية ، أي ما يقرب من 1 طن لكل ساكن! كما يتضح من الأمثلة المذكورة أعلاه ، فإن حجم التلوث البيئي الناجم عن النفايات الحضرية يجعل من حدة المشكلة تتزايد كل يوم. حتى التخلص البسيط من النفايات يكون مكلفًا. من عام 1980 إلى عام 1987 ، ارتفعت تكلفة التخلص من النفايات في الولايات المتحدة من 20 دولارًا أمريكيًا إلى 90 دولارًا أمريكيًا للطن الواحد ، ويستمر الاتجاه التصاعدي اليوم. في المناطق ذات الكثافة السكانية العالية في أوروبا ، كانت طريقة التخلص من النفايات ، التي تتطلب مساحات كبيرة جدًا وتساهم في تلوث المياه الجوفية ، مفضلة على طريقة أخرى - الحرق. سرعان ما تخلت عنها العديد من المدن التي استخدمت هذه المواقد بسبب تدهور تكوين الهواء. يظل التخلص من النفايات من أكثر الطرق شيوعًا لحل هذه المشكلة. الطريقة الواعدة لحل المشكلة هي إعادة تدوير النفايات الحضرية.

مثال- تويوتا (حشوة مقاعد السيارة مصنوعة بالكامل من النفايات البلاستيكية ، طبقة الحماية من الضوضاء - من نفايات فيلم الأشعة السينية) ، الحقيبة ، الزجاجة - مظاهرة.

ب) أود أن ألفت انتباهك إلى نتائج استطلاع أجري بين زملائك. تم طرح السؤال عليهم "ماذا يفعلون بأغلفة من أشياء لذيذة مختلفة؟" (الشريحة 13)

60٪ من الطلاب يرمون القمامة في صناديق

30٪ من الطلاب يتناثرون في الشارع

10٪ وجدوا صعوبة في الإجابة

أود منكم التفكير في هذه النتائج والمعلومات.

شريحة 14 - أنت بحاجة إلى معرفة هذا!

مدرس:يا رفاق ، في أوروبا كانت هناك ممارسة منذ فترة طويلة - النفايات المنزليةفرزها وإعادة تدويرها. لديك على الجدران مجموعات من الصور بأسماء أنواع النفايات المنزلية. لدي صناديق قمامة على مكتبي. أقترح فرز القمامة ووضعها بسرعة وبدقة في الصناديق. من سيفعل ذلك بشكل أسرع وبشكل صحيح؟

أتقنه. عمل الجميع بشكل جيد.

كما تشمل المشكلة البيئية الوضع المرتبط باختفاء بعض الحيوانات.

شريحة 15 - صورة الحيوان المختفي.

معلومات عن الحيوانات.

نهر دولفين. تم إعلان انقراض دلافين بيجي في عام 2006.

وحيد القرن الأسود الغربي ، انقرضت الأنواع في عام 2011. وحيد القرن ، يعيش بشكل رئيسي في الكاميرون. وقع الحيوان ضحية تفشي الصيد الجائر ، حتى بعد بدء الحماية الرسمية لوحيد القرن الأسود في عام 1930. لا يوجد سوى ثلاثة أنواع فرعية من وحيد القرن متبقية على الأرض ، وهي بالفعل مهددة بالانقراض.

تم الإعلان رسميًا عن انقراض طائر الكناري الشاطئي في عام 1994. عاش هذا النوع من الخواض في جزر الكناري قبالة سواحل غرب إفريقيا. مات صائد المحار الكناري بسبب استنفاد المحار ، المصدر الرئيسي للغذاء. هذا هو نتيجة الصيد التجاري على نطاق صناعي.

عاش نقار الخشب ذو المنقار الأبيض الملك في جنوب الولايات المتحدة في مناطق المستنقعات. بعد تجفيف المستنقعات ، شوهد آخر هذا النوع من نقار الخشب في عام 1940. ولكن تم إعلان انقراض نقار الخشب الملك ذو المنقار الأبيض رسميًا في عام 1994.

تم الإعلان رسميًا عن انقراض نمر جافا في عام 1994. فقدان الموائل بسبب التنمية الزراعية.

تم الإعلان رسميًا عن انقراض وعل البرانس في عام 2000.

تم إعلان انقراض ماريانا مالارد رسميًا في عام 2004.

شريحة 16 - فراشة ترفرف بجناحيها.

لدى R. Bradbury قصة رائعة بعنوان "And Thunder Crashed". في النصف الثاني من القرن الحادي والعشرين ، اخترع الجنس البشري آلة الزمن. أصبحت الخدمة المتطرفة شائعة - البحث عن الديناصورات في الماضي. تمت مراعاة جميع القواعد الاحترازية - فقط تلك الحيوانات التي تم قتلها هكذايجب أن تموت ولم يعد بإمكانها ترك ذرية. ولكن في يوم من الأيام سارت الأمور بشكل خاطئ ...

"استنشق إيكلز الهواء ببطء - حدث شيء للهواء ، نوع من التغيير الكيميائي ، غير مهم للغاية ، بعيد المنال لدرجة أن صوتًا خافتًا للعقل الباطن تحدث إلى إيكلز عن التغيير. والألوان - أبيض ، رمادي ، أزرق ، برتقالي ، على الجدران ، أثاث ، في السماء خارج النافذة - هم ... هم ... نعم: ماذا حدث لهم؟ ثم هناك هذا الشعور. ركض صرخة الرعب عبر الجلد. رفت الأيدي. كل مسام الجسد ، أمسك بشيء غريب ، غريب. كان الأمر كما لو أن شخصًا ما أطلق صافرة لا يسمعها إلا الكلاب في مكان ما. واستجاب جسده بصمت. خارج النافذة ، خلف جدران هذه الغرفة ، خلف الشخص (الذي كان الشخص الخطأ) عند الحاجز (الذي كان القسم الخطأ) يوجد عالم كامل من الشوارع والناس. ولكن كيف نحدد من هنا أي نوع من العالم هو الآن ، أي نوع من الناس؟ لكن ما كان يمكن ملاحظته على الفور هو اللافتة الموجودة على الحائط ، اللافتة التي قرأها بالفعل اليوم عندما دخل لأول مرة.

كان هناك شيء خاطئ معه. حتى الكلمات كانت مكتوبة بالكثير من الأخطاء.

A / O SOFARI في الوقت المحدد

نحن ننظم SOFARI في أي عام من السنوات الماضية

أنت تختار إنتاجك

نوفر لك موقعًا

أنت تقتلها

شعر إيكلز بأنه يغرق في كرسي. بدأ في كشط الأوساخ على حذائه بشكل محموم. رفعت يده المرتجفة الكتلة اللزجة.

لا لا يمكن أن يكون! بسبب صغر حجمها ... لا!

كان هناك بقعة خضراء وذهبية وسوداء على الحشو - فراشة جميلة جدًا ... ميتة.

بسبب هذه الصغر! بسبب الفراشة! صرخ إيكلز.

لقد سقطت على الأرض ، مخلوق صغير رشيق قادر على كسر التوازن ، سقطت قطع الدومينو الصغيرة ... قطع الدومينو الكبيرة ... قطع الدومينو الضخمة ، المتصلة بسلسلة من السنوات التي لا تعد ولا تحصى والتي تشكل الزمن. تغيرت أفكار إيكلز. لا يمكن أن تكون أنها غيرت شيئًا ما. فراشة ميتة - ومثل هذه العواقب؟ غير ممكن!

تأوه إيكلز. سقط على ركبتيه. وصلت أصابع مرتجفة للفراشة الذهبية.

هل من المستحيل حقًا ، لقد ناشد العالم كله ، نفسه ، الموظف ، الآلة ، لإعادتها إلى هناك ، لإحيائها؟ ألا يمكنك البدء من جديد؟ ربما...".

فراشة واحدة. الذي غير العالم.

تدريب الإجهاد:

خذ قطعًا صغيرة من الورق ، واكتب عليها ما هو ذو قيمة خاصة بالنسبة لك ، وما تقدره كثيرًا وما تخشى أن تخسره. ثم قم بسحق هذه الأوراق ... الآن قم بتنعيمها.

ما هي المشاعر التي مررت بها ، هل أردت سحق الأوراق ، لماذا؟

أنت الآن مهدد بفقدان كل ما هو أثمن وأهم ليس في الواقع ، ولكن إذا لم تجد البشرية طريقة لحل المشكلات العالمية ، فقد نفقد عائلتنا وصحتنا وحريتنا وحياتنا.

قال الفيلسوف فرانسيس بيكون: أفضل طريقةتخلص من المشكلة - حلها. ما هي الحلول التي يمكنك اقتراحها؟

العمل الجماعي: طرق حل المشاكل العالمية .

تدقيق الواجب وتلخيص المعلم.

4. انعكاس:

أ) قم بعمل خريطة لذاكرة الدرس - اعمل في مجموعات.

تبدو أغنية "ما أجمل هذا العالم"

التحقق من الوظيفة.

ب) العمل مع النقوش - الشريحة 18.

ب) المحادثة:

- ماذا تعلمنا في الدرس اليوم؟

ما الذي كانوا يعملون عليه؟

ما هي الكفاءات التي تم تطويرها؟

ما الذي بدا سهلا؟

ما هو الأصعب؟

ما هو الأكثر إثارة للاهتمام؟

ما الذي لم ينجح؟

الواجب المنزلي: اقرأ قصة برادبري وأعد كتابة نهايتها.

خيارات الواجب المنزلي:

1. الفقرة 3 (ص 23-27) ، مهمة "اختبر نفسك" أو أسئلة "في الفصل وفي المنزل".

2. المهمة (زيادة التعقيد): وضع مشروع - حل لمشكلة عالمية (اختياري).

خطة عمل المشروع:

1. قدم تعريفًا واضحًا للمشكلة.

2. لماذا اخترت هذا الموضوع ، ولماذا هو مهم للمجتمع ولك شخصيًا؟

3. ما هي الخطوات التي يتم اتخاذها لحل هذه المشكلة اليوم؟

4. ما (طرق) طرق البحث التي تقدمها؟

5. توقع مشاركتك الشخصية المحتملة في حل المشكلة المختارة.

الدرس الأخير

أ) بطاقة الذاكرة الخاصة بي: كرة أرضية - منزل - فراشة.

لماذا ا؟

أريد أن تعطيه لك!

ب) وفي الختام - الانتباه إلى الشاشة! دعونا نشاهد ونستمع!

شريحة 19 - فيديو "سامحني يا أرض!".

مدرس:في هذه الملاحظة المتفائلة ، انتهى الدرس! شكرا يا رفاق لعملكم!

مارينا سامويلينكو ، مدرس التاريخ ، الدراسات الاجتماعية ، التاريخ المحلي ، مدرسة دياتكوفو الثانوية رقم 2 ، منطقة بريانسك

مواد الدرس - في الملفات المرفقة. الموضوع: المشاكل العالمية في عصرنا.

طورها مدرس الدراسات الاجتماعية

بروكينا تاتيانا نيكولاييفنا

الغرض من الدرس: تحديد الجوانب الرئيسية للمشاكل العالمية للبشرية ، والقدرة على تحليل ووصف المشاكل العالمية للبشرية.

أهداف الدرس:

الشخصية: نفهم ذلك من بين واجبات مواطن روسي

الالتزام بحماية أرض المرء ، يرتبط السلام على هذه الأرض بالمشاعر الوطنية و

الواجب الأخلاقي لكل شخص ؛

لتنمية حاجة الطلاب الواعية إلى أن يكونوا مشاركين كاملين في عملية الحياة ، ليكونوا مسؤولين عن أنشطتهم ؛

موضوع التعريف: تعلم كيفية تحديد الأهداف ، وصياغة الأهداف الخاصة بك

الرأي والموقف ، ناقش وجهة نظرك ، حللها

أدب إضافي، واستخلاص النتائج ، والعمل مع النص.

موضوعات: تعرف على أهم أحكام الدرس ، مصطلحات: العولمة ،

مشاكل عالمية في عصرنا ، مشكلة بيئية ، مشكلة ديموغرافية ، خطر اندلاع حرب عالمية ثالثة ، مشكلة "الشمال والجنوب".

الدعم التربوي والمنهجي:

دستور الاتحاد الروسي.

العلوم الاجتماعية ، كتاب مدرسي للمؤسسات التعليمية الصف السابع

حرره L.N. Bogolyubov، LF Ivanova، Moscow، Enlightenment، 2013،

مصادر المعلومات (El. Library التي تحمل اسم B.N. يلتسين)

نوع الدرس: إتقان المعارف والمفاهيم الجديدة.

طرق التدريس:

اللفظي والبصري والعملي ؛

إشكالية ، استكشافية جزئيًا (محادثة vristic) - النظام

المهام والأسئلة ذات الصلة منطقيًا ، والغرض منها حل مشكلة جديدة للطلاب ، وخلق حالة من التناوب والمفاجأة ؛

تحليلي تلخيصي - تحليل الوثائق والمصادر على

المشكلة ، تحديد الأفكار الرئيسية ، البحث عن الحجج ، تجميع التعميم

الاستنتاجات.

معدات الدرس: كمبيوتر ، بروجيكتور ، سبورة بيضاء

خلال الفصول.

الأنشطة الطلابية

منظمة. الوقت الحاضر.

1. "مقدمة للموضوع" - 7 دقائق.

هناك الكثير منا - أناس في العالم.

العقول الجادة تكدح:


في هذه الحياة ، في هذه الزوبعة ، يا مجنون ، لقد ولدنا!


الانفجارات السكانية تضرب


تجف الأنهار وتتحول القشرة إلى اللون الأسود ،


المدن تدخل مثل الدمامل.


كثير جدا ، كثير منا!


الكثير منا.

العالم يمتدح القنبلة.


الكثير منا.

المدمرة تكسر الموجة.


كثيرا!..
 لكن لا يزال غير كاف


نحن - شعب حرب جديدة.

روجديستفينسكي

ما هي العبارة في القصيدة

روبرت Rozhdestvensky يتكرر في أغلب الأحيان؟

يركز Rozhdestvensky بشكل خاص على نمو الجنس البشري ودوره على كوكب الأرض.

قبل أن تكون الكرة الأرضية - ينظر الجميع إلى هذا المفهوم بشكل مختلف (حدد العلاقة بين الكرة الأرضية والإنسان)

ما هو المفهوم في مجتمع ما بعد الصناعي الذي يظهر في خصائصنا؟

سؤال؟

لماذا بدأت الدرس بقصيدة قاسية لروزديستفينسكي ومن هناك توصلنا إلى مفهوم العولمة؟

حاول تحديد هدف

درسنا

بشكل صحيح!

لقد قطعت البشرية شوطًا طويلاً من الوحشية والهمجية إلى الحضارة التي حدثت فيها ولادة قوية للعلم - وتوحيدها مع التقدم التقني - ودور الإنسان رفعه إلى قمة الهرم (في قاعدته كانت الطبيعة مثل ورشة وكان الرجل سيدها). "النشاط الاقتصادي" وأدى إلى ظهور مشاكل عالمية في النصف الثاني من القرن العشرين ، والتي سنتعرف عليها الآن.

كثير منا

طالب واحد على السبورة

توحيد كل الناس على هذا الكوكب

الحضارة الإنسانية

العالمية

الاعتماد المتبادل

تعاون

الجدل (التنافس)

العولمة - عملية التقارب ونمو الترابط بين دول ودول العالم ، مصحوبة بتطوير معايير سياسية واقتصادية وثقافية وقيمة مشتركة

اليوم سنتحدث عن العمليات المرتبطة مباشرة بالعولمة - المشاكل العالمية للبشرية.

الغرض من الدرس: التعرف على مفهوم المشكلات العالمية والقدرة على تحليلها وإعطاء وصف لها.

2. التعارف مع المواد الجديدة.

العمل بروح الفريق الواحد.

هدف: من خلال الأنشطة العملية للطلاب لتكوين فكرة عن مفهوم المشاكل العالمية

يعمل المعلم كمستشار.

ل . ينقسم الفصل إلى فرق (4

شخص). كل عضو في الفريق

يتلقى مجموعة من المهام

المهام: 1. تخصيص العمل ل

فريق. (حدد وسيطًا سيحدد مهام كل عضو في الفريق)

2. تعرف على المهام

أعضاء الفريق

3. 1 المهمة رقم 1 في كل فريق - العمل مع موارد الإنترنت (El. Library التي تحمل اسم B.N. Yeltsin)

هدف: جمع معلومات إضافية حول المدافعين عن الوطن من خلال inf. الموارد (El. Library التي تحمل اسم B.N. يلتسين)

العمل مع موارد الإنترنت:

تحديد شروط الديون

مهمة.

تنظيم الإفصاح عن الموضوع في الفريق

3 .2 المهمة رقم 2 في كل فريق - إنشاء مخطط مؤسسات إجتماعيةمصمم لحل المشكلات العالمية ليشرح للفريق دور هذه المؤسسات.

3.3 المهمة رقم 3 في كل فريق - حلل جزءًا من النص يميز إحدى المشكلات العالمية. تسليط الضوء على الميزات الرئيسية.

قم بإعداد تحليل موجز لأعضاء الفريق.

تحليل الفن. CRF

3.4 المهمة رقم 4 في كل فريق - يجمع المعلومات ويعد نموذجًا لشخص يُدعى لحل المشكلات العالمية

نتيجة الأمر - إنشاء نموذج الإنسان المعاصر

العمل مع موارد الإنترنت: يحدد الطلاب المشكلات العالمية للبشرية ، يجدون وصف مختصرواسم الأشخاص واسم المنظمات الأكثر مشاركة في عملية حل المشكلات العالمية.

عالمي مشاكل الحداثة -هذه مجموعة من الاجتماعية والطبيعيةمشاكل على الحل الذي يعتمد عليه التقدم الاجتماعي للبشرية والحفاظ على الحضارة.

عالمي مشاكل هذه قضايا عالمية.

على ال المرحلة الحاليةفي تطور المجتمع العالمي ، تتميز الأنواع التالية من المشكلات العالمية:

أنا. إجتماعي إيكولوجي - تلوث بيئي ، نقص الطاقة ، المواد الخام ، الحاجة إلى التطوير الفضاء الخارجيوموارد المحيطات.

ثانيًا. الاجتماعية والديموغرافية - النمو السكاني ، والفقر والتخلف في البلدان النامية ، ونقص الغذاء ، والأمراض.

ثالثا. بين المجتمع - الأمن ، وسباق التسلح ، والوقاية حرب نووية، مكافحة الإرهاب ، احترام حقوق الإنسان ، إلخ.

يعمل الطلاب مع النصوص المقترحة وبناءً عليها ، ينشئون مخططًا للمؤسسات الاجتماعية:

الدول المتقدمة هي دول فردية

    

مؤسسات عامة - معاهد بحثية -

تحليل المعلومات النصية وتحليل الفن. CRF

المنسق ينظم مناقشة الفريق وإنشاء النموذج دعا شخص لحل المشاكل العالمية

(استنسل صورة الشخص يتمتع بخصائص لفظية وكتابية).

3. الحماية العمل التطبيقيأوامر. تعميم نتيجة العمل. يتم إدخال التقييم الخارجي لعمل فرق الأداء من قبل الطلاب في نموذج تقييم خاص

أداء الفريق. يتم وضع كل خاصية على 1/4 من اللغز ، والتي يتم دمجها في خاصية واحدة متكاملة للمشكلات العالمية وشخص قادر على حل هذه المشكلات.

تظهر الكرة الأرضية التي تم إنشاؤها من الألغاز والإستنسل للأشخاص على السبورة

عضو في المجتمع العالمي

مشارك في العلاقات الشخصية

المدافع عن الطبيعة

إنساني

مالك مقتصد (للموارد الطبيعية)

يعيش لصالح الأجيال القادمة

يهدف إلى التنمية التدريجية المعقولة

4. تحديث الدرس:

لقد أنشأنا نموذجًا للأشخاص المعاصرين مصممًا لحل المشكلات العالمية

في مواجهة تنامي التهديدات الخارجية وظهور التهديدات الداخلية ، يجب أن تكون روسيا قادرة على المشاركة بنشاط في حل المشاكل العالمية

5. انعكاس

قيمنا

درس. ماذا حدث؟

ما الذي أعجبك؟

يتم إدخال التقييم الداخلي لعمل فرق الأداء من قبل الطلاب في نموذج تقييم خاص.

أعتقد أن عبارة "لم نرث الأرض من أسلافنا. نحن نستعيرها من أحفادنا" تؤكد جيدًا على أهمية وضرورة حل المشكلات العالمية.

العمل مع الجدول المقترح والتقييم الشفوي للدرس من قبل الطلاب.

6. الواجب المنزلي.

مقال إبداعي.

أجيال المستقبل تعتمد على جيل الحاضر!

طلب رقم 1

3.1

"نادي روما" ومساهمته في حل المشاكل العالمية

3.1.1 أهداف وغايات نادي روما

ترتبط المشكلات العالمية ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض ولديها مصادر مشتركة للظهور والتنمية ، لذلك من المهم تصنيفها وتنظيمها بطريقة معينة ، لفهم أسباب حدوثها والظروف التي يمكن أن يحلها المجتمع بموجبها.

شكلت الحقائق الملحوظة لنظرية المشكلات العالمية - استنفاد الموارد الطبيعية ، وخطر التدمير الذاتي للبشرية - أساس طريقة دراسة المشكلات العالمية ، والتي تسمى النمذجة العالمية. ينتمي دور خاص في تطوير وتطبيق النمذجة العالمية إلى نادي روما - وهو منظمة من العلماء الغربيين ورجال الأعمال والسياسيين والشخصيات العامة المعنية بوضع تدابير لمنع التهديدات العالمية. تأسس نادي روما في عام 1968. ومنذ ذلك الحين ، وبدعم معنوي ومادي من هذه المنظمة ، تم إجراء سلسلة كاملة من الدراسات حول القضايا العالمية. أصبح الكثير منهم معروفًا على نطاق واسع ووجدوا استجابة في دوائر المجتمع الدولي ، في قيادة الدول الغربية.

ينظم نادي روما أبحاثًا واسعة النطاق حول مجموعة واسعة من الموضوعات ، ولكن بشكل أساسي في المجال الاجتماعي والاقتصادي.

إن النشاط النظري لنادي روما غامض: فهو يتضمن مجموعة واسعة من التطورات العلمية المحددة التي كانت بمثابة قوة دافعة لظهور مثل هذا الاتجاه الجديد. بحث علميكنمذجة عالمية ومنطق فلسفي عام حول وجود الإنسان في العالم الحديث ، وقيم الحياة وآفاق تطور البشرية. يعمل في مجال النمذجة العالمية ، وبناء النماذج الحاسوبية الأولى في العالم ، وانتقاد الاتجاهات السلبية للحضارة الغربية ، وفضح الأسطورة التكنوقراطية عن النمو الاقتصادي باعتباره أكثر الوسائل فاعلية لحل جميع المشكلات ، والبحث عن طرق لإضفاء الطابع الإنساني على الإنسان و العالم ، يدين سباق التسلح ، ويدعو المجتمع الدولي إلى توحيد الجهود ، ووقف الصراع بين الأعراق ، والحفاظ على البيئة ، وتحسين رفاهية الناس وتحسين البيئة ، وزيادة رفاهية الناس وتحسين نوعية الحياة - كل هذا هو الجوانب الإيجابية لأنشطة نادي روما ، والتي جذبت انتباه العلماء والسياسيين التقدميين ، رجال الدولة.

التقرير الأول لنادي روما ، الذي نُشر في عام 1972 ، كان بعنوان "حدود النمو". حدد فريق المؤلفين ، برئاسة د. ميدوز ، مهمة تحديد حدود نمو الحضارة العالمية ، بسبب الحجم المحدود للكوكب وقدرته المحدودة على تحمل الأحمال البشرية. تم أخذ خمسة معايير كأساس: التلوث البيئي ، استخدام الموارد غير المتجددة ، حجم الاستثمار ، النمو السكاني ، الأمن الغذائي.

3.1.2 أوريليو بيتشي ونظريته عن أصول المشاكل العالمية

من الأمور ذات الأهمية الخاصة مفهوم حل المشكلات البيئية العالمية ، الذي طرحه نادي روما - ممثل منظمة عالميةالتي توحد في صفوفها مشاهير العلماء والشخصيات الثقافية ورجال الأعمال ورجال الدولة دول مختلفة. لعدة سنوات كان يرأسها رجل أعمال وخبير اقتصادي إيطالي كبير ، أوريليو بيتشي (1908-1984). في كتابه المعروف "الصفات الإنسانية" ، يذكر أ. بيتشي أن الوضع البيئي في العالم الذي نشأ في بداية السبعينيات كان أزمة. ويؤكد أن الرجل الذي وصلت قوته المادية إلى أوجها قد حول الكوكب إلى إمبراطوريته ، والتي تتحول بالفعل إلى كارثة بيئية. يطور الإنسان أكثر فأكثر شهية لا تشبع للاستهلاك ، غير مدرك تمامًا لعواقب تطلعاته واحتياجاته المتزايدة. العالم الاصطناعي المتنوع الذي خلقه الإنسان يزاحم الطبيعة بشكل متزايد.

يلاحظ A.Peccei أن الشخص مرتبط بآلاف الخيوط ، وحاضره يحدد المستقبل مسبقًا ، ولا يوجد استقلال بيئي ولا يمكن أن يكون. نؤكد على هذه الفكرة بشكل خاص ، لأنه مهما كانت هذه الدولة أو تلك لا تحميها بيئة طبيعيةومهما كانت الإجراءات المعقدة التي تتخذها في هذا الصدد ، فلا يمكن استبعاد تدمير هذه البيئة من قبل الدول المجاورة. إن حادثة تشيرنوبيل دليل مقنع على ذلك.

الشيء الرئيسي ، في نفس الوقت ، هو تقليص الفجوة بين أعلى دخل للدول الغنية وأدنى دخل للفقراء. للقيام بذلك ، يجب توجيه كل الجهود لتغيير الشخص وبالتالي تغيير الحضارة.

من وجهة نظر A. بعبارة أخرى ، يقترح أ. بيتشي تركيز الانتباه على الشخص وطريقة وجوده وطريقة حياته ، لأن مصير النظام العالمي الجديد سيعتمد على صفاته وقدراته. يعتقد أ. بيتشي أن التطور التدريجي للإنسان ، والتحسين الموازي لصفاته الإنسانية سوف يجلب معه مراجعة جذرية لتصور الشخص لنفسه والشخص بشكل عام ، ودوره ومسؤوليته. وهذه هي الطريقة الوحيدة لعدم فقط لتلبية الاحتياجات المتزايدة للبشرية ، ولكن أيضًا لمنح الشخص فرصة معينة للتخطيط بشكل معقول لمستقبلك.

3.1.3 حل المشاكل العالمية

المنظمة الغربية لحل المشكلات العالمية يعتقد نادي روما أن دولة عالمية واحدة أو حكومة عالمية واحدة ستكون قادرة على تحمل مسؤولية حل جميع المشكلات العالمية الحالية والسيطرة عليها.

يركز منظرو نادي روما على حل المشكلات العالمية على تعزيز التعاون الدولي بين جميع البلدان. بطبيعة الحال ، فإن اتباع طريق التنمية وتعزيز التعاون الدولي هو الطريقة الأكثر واقعية للتنفيذ العملي ، وحل المشكلات التي تواجه الإنسانية الحديثة. ومع ذلك ، مثل التعاون الدولييجب استبعاد السياسة الإمبريالية للدول الأكثر تقدمًا تجاه الدول الأقل تقدمًا. ليس سرا أن التجارة الدولية اليوم تعيد التوزيع موارد العالمأن تفوق الدول يصبح ملحوظًا بشكل خاص. في كثير من الأحيان ، تحت غطاء المساعدة ، يتم نقل الصناعات غير المربحة إلى البلدان الأقل نموًا ، ويتم ضخ موارد الطاقة منها ، ويتم تقديم الأسلحة في مقابل غالي السعر. هناك أيضًا شكل من أشكال استغلال البلدان المتأخرة مثل التخلص من النفايات الخطرة من الصناعات الكيماوية والنووية على أراضيها مقابل المساعدة المالية. يجب أن يعهد بالسيطرة إلى المجتمع البشري بأكمله ، الدول ، المنظمات العامة، للشخص الواحد.

بناءً على تطورات نادي روما لحل المشكلات البيئية العالمية الحديثة ، من الضروري إجراء بحث مستهدف مستمر عن خيارات جديدة للتنمية المتناسقة للإنسان والمحيط الحيوي. العالم الطبيعيتدمير الظروف التي يمكن للناس في ظلها العيش بثقة وبناء حضارتهم. من الضروري أن نفهم كيف يجب أن تكون هذه الحضارة - حقيقة تلبي الاحتياجات المتزايدة للإنسان و فرص محدودةطبيعة سجية.

لحل مسألة تنسيق علاقة المجتمع بالطبيعة ، يجب أن يدرك الناس أن الإنسان ، مثل كل أشكال الحياة على الأرض ، لا ينفصل عن محيطه الحيوي. المحيط الحيوي هو الثغرات الطبيعية الضرورية لوجود الإنسان وحياته وصحته. لذلك ، ليس فقط إنتاج وإعادة إنتاج الحياة المباشرة للناس ، ولكن أيضًا إنتاج وإعادة إنتاج البيئة الطبيعية نفسها ، والتحكم الواعي في العمليات الطبيعية والمجمعات الطبيعية ، يصبح حاجة ملحة. يجب استبعاد أي انتهاكات للعمليات الأساسية في النظام البيئي قدر الإمكان.

والدليل على وجود وعي واسع بالمشاكل البيئية الملحة هو الحركة البيئية التي تتكشف (الأحزاب الخضراء) ، والتي أصبحت أساسًا تيارًا قويًا من الاحتجاج الاجتماعي ضد جميع التناقضات في إدارة سياسة الدولة البيئية. من المميزات أن الحركة الخضراء تبني أنشطتها الآن وفقًا لثلاثة مبادئ أساسية:

– من مفهوم عدم الاستنفاد ، يجب على المرء أن ينتقل إلى مفهوم محدودية الموارد الطبيعية ؛

– يجب أن تكون وتيرة تطور الطبيعة في المجتمع قابلة للمقارنة ؛

– يجب أن يركز الناس ليس على المصطنعة ، ولكن على الظروف الطبيعيةمن وجودها.

3.1.4. مفاهيم المصير اللاحق للبشرية

تصبح قوة الإنسان عاملاً يحدد عدم مقبولية الموقف المفترس تجاه الطبيعة. يجب أن يتعلم الإنسان أن ينظر إلى ما يحدث للطبيعة على أنه ما يحدث لنفسه.

في إطار فلسفة المشكلات العالمية ، طرح المفهوم الذي طرحه أحد أعظم علماء الاجتماع في القرن العشرين ، P.A. سوروكين.

ب. يعتقد سوروكين أن الإحباط وعواقبه الكارثية في المجتمع لا يمكن إيقافها إلا من خلال الحب غير الأناني للإنسان والإنسانية. في رأيه ، فإن المهمة التاريخية الرئيسية للبشرية هي الخلق اللامحدود: التراكم والتحسين. الحقيقة والجمال والخير في طبيعة الإنسان ، في العقل والسلوك البشري ، في الحياة العامةوخارجها ، فيما يتعلق بالإنسان بالعالم ومع بعضنا البعض. هذه المهمة (الهدف) ، تؤكد P.A. سوروكين ، تم وضعه وتحقيقه من قبل الناس أنفسهم ، وهو مقياس حقيقي للتقدم البشري. وفقط مثل هذا الإبداع من قبل الناس لأنفسهم سيساعد على زيادة الإنتاج وتحييد الأنانية في المجتمع. ب. يجادل سوروكين بأن الحب الإبداعي غير الأناني قوة هائلة. هذا النوع من الحب يمكن أن يضع حدًا لعدوانية الناس تجاه بعضهم البعض ، حيث أن الحب يولد الحب غير الأناني والحب الحكيم ، الذي ينمو في العلاقات بين الناس في المجتمع ، ويتجلى كقوة واهبة للحياة ، لأنه يصبح أقوى ترياق ضد ميول الجريمة والكراهية والخوف. هذا الحب هو وسيلة فعالة للتنوير والتعظيم الأخلاقي للبشرية.

من الصعب الاختلاف مع هذه الحجج وأريد حقًا أن أصدق مع P. سوروكين أنه إذا سادت زيادة في الحب غير الأناني الإبداعي والحكيم في المجتمع ، أي إذا أخذت البشرية هذه المهمة على محمل الجد - فعندئذ يمكن التغلب على الأزمة البالغة الخطورة في عصرنا ، وسوف ترحب الأجيال القادمة بالوئام والسعادة والسلام. دور العلماء التقدميين والسياسيين ورجال الدولة عظيم جدًا. يجب أن تتشكل ثقافة المجتمع البشري في ثقافة عالمية لن تسمح لأي شخص بالهلاك.

تطبيق №2

3.2.1

مشكلة الحرب النووية الحرارية العالمية. بدأ البحث عن طرق لمنع الصراعات العالمية على الفور تقريبًا بعد نهاية الحرب العالمية الثانية والانتصار على النازية. في الوقت نفسه ، تم اتخاذ قرار بإنشاء الأمم المتحدة ، وهي منظمة دولية عالمية هدفها الرئيسي هو تطوير التعاون بين الدول ، وفي حالة حدوث نزاع بين الدول ، لمساعدة الأطراف المتنازعة في حل النزاعات سلمياً. ومع ذلك ، فإن تقسيم العالم إلى نظامين ، نظام رأسمالي واشتراكي ، والذي سرعان ما تبع ذلك ، وكذلك بداية الحرب الباردة وسباق التسلح ، جعل العالم أكثر من مرة على شفا كارثة نووية. كان التهديد الحقيقي بشكل خاص لبدء حرب عالمية ثالثة خلال ما يسمى بأزمة الكاريبي عام 1962 ، بسبب نشر الصواريخ النووية السوفيتية في كوبا. ولكن بفضل الموقف المعقول لقادة الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة ، تم حل الأزمة سلميا. في العقود اللاحقة ، تم التوقيع على عدد من الاتفاقيات الخاصة بالحد من الأسلحة النووية من قبل القوى النووية الرائدة في العالم ، وبعضها القوى النوويةملتزمة بإنهاء التجارب النووية. تتأثر قرارات الحكومة حركة اجتماعيةالنضال من أجل السلام ، وكذلك الخطب التي تدلي بها جمعية موثوقة للعلماء من أجل نزع السلاح العام والكامل مثل حركة بوغواش.

توصل باحثون من دول مختلفة إلى إجماع على التقييم الثالث الحرب العالمية، إذا اندلعت ، فستكون النهاية المأساوية للقصة بأكملها الحضارة الإنسانية؛ ستكون النتيجة الأكثر كارثية للاستخدام المحتمل للأسلحة النووية ، فضلاً عن الحوادث العالمية نتيجة لاستخدام الطاقة الذرية ، موت جميع الأرواح وبدء "الشتاء النووي" ؛ 5 في المائة من المخزونات النووية المتراكمة تكفي لإغراق الكوكب في كارثة بيئية.

أثبت العلماء ، باستخدام النماذج العلمية ، بشكل مقنع أن النتيجة الرئيسية للحرب النووية ستكون كارثة بيئية ، ونتيجة لذلك سيحدث تغير المناخ على الأرض. يمكن أن يؤدي هذا الأخير إلى تغييرات جينية في الطبيعة البشرية ، وربما إلى الانقراض الكامل للبشرية. اليوم ، يمكننا أن نذكر حقيقة أن احتمالية الصراع بين القوى الرئيسية في العالم أقل بكثير من ذي قبل. ومع ذلك ، هناك احتمال أن تقع الأسلحة النووية في أيدي الأنظمة الشمولية الرجعية أو في أيدي الإرهابيين الأفراد. بعد أحداث نيويورك في 11 سبتمبر 2001 ، تصاعدت مشكلة مكافحة الإرهاب الدولي بشكل حاد.

3.2.2.

نشأت المشكلة البيئية نتيجة تفاعل المجتمع والطبيعة ، مما أدى إلى كارثة بيئية عالمية. هذه هي مشاكل تغير المناخ على الكرة الأرضية: التغيرات في تكوين الغلاف الجوي (استهلاك الأكسجين يتجاوز تكوينه الطبيعي ؛ انتهاك كثافة شاشة الأوزون (ثقب فوق القارة القطبية الجنوبية) ؛ كمية كبيرةالنفايات (81٪ من النفايات الخطرة تدخل الغلاف الجوي) ؛ تعرية التربة والتصحر (10 ملايين كيلومتر مربع) ؛ تلوث المحيطات (يرتفع مستوى المحيط بمقدار 2 مم في السنة) والمياه العذبة والأرض. في البلدان النامية ، 80٪ من الأمراض وثلث الوفيات ناجمة عن استهلاك المياه الملوثة ؛ مشاكل الحفاظ على الغابات و التنوع البيولوجي(خفض 180 مليون هكتار من الغابات خلال العقد الحالي) ؛ زيادة استهلاك الموارد الطبيعية. وهكذا ، في عام 1997 ، تم استهلاك 8 مليارات طن من الوقود. وفقًا للعلماء ، يمكن أن يعوض المحيط الحيوي تمامًا عن الاضطرابات البشرية المنشأ للعمليات الطبيعية إذا لم تستهلك البشرية أكثر من 1 ٪ من المنتجات البيولوجية الأولية. تقترب الحصة الحالية من استهلاكها من 10٪ ، وقد تم بالفعل تقويض الإمكانيات التعويضية للمحيط الحيوي ، وبدأ تطور كارثة بيئية عالمية. الحد الأدنى المقبول بيئيًا لاستهلاك الطاقة هو 1 تيراواط / سنة (1 تيرا بايت = 1000000000000 واط). تم تجاوز هذا الحد بالفعل. وبالتالي ، بدأ تدمير الخصائص المواتية للبيئة. لقد عبرت حضارة المستهلك الخط الذي بعده يحدث تدمير الموائل. في الواقع ، لقد بدأت الحرب العالمية الثالثة ، وهي تشن ضد الطبيعة. قد تكون هذه الحرب الأخيرة ، لأنها ستقتل طبيعة الأرض. ترتبط الأزمة البيئية العالمية أيضًا بنمو سكان العالم. ولكن من أجل تلبية احتياجات سكان العالم ، من الضروري تقليل استهلاك الموارد الطبيعية في البلدان المتقدمة بمقدار ثلاث مرات وتحسين رفاهية سكان البلدان الفردية. إذا تجاوز عدد سكان العالم الحد الأعلى - 12 مليار - فسوف يتم تدمير جميع النظم البيئية ، وسيموت ما بين 3 إلى 5 مليارات شخص ببطء من الجوع والعطش. حلول مشكلة بيئية 1. التعريف التشريعي لقواعد إدارة الطبيعة. 2 - تطبيق تدابير مركزية لحماية البيئة ، مثل القواعد والأنظمة الدولية المشتركة لحماية المحيطات وحماية الغلاف الجوي والمناخ والغابات وما إلى ذلك. 3- التخطيط المركزي ، على سبيل المثال ، خطة شاملة للاستعادة الظروف الطبيعيةوديان الأنهار تينيسي (الولايات المتحدة الأمريكية) ، في هولندا - "خطة دلتا" ؛ الهدف هو تجفيف الأراضي التي غمرها البحر. 4. تربية الوعي البيئي والتطور الأخلاقي للفرد.

3.2.3

على مدى الألفية الماضية ، زاد عدد سكان الأرض 18 مرة. استغرق المضاعفة الأولى 600 سنة ، والثانية 230 ، والثالثة 100 سنة ، والأخيرة 38 سنة. من عام 1975 إلى عام 1985 ، زاد عدد السكان بمقدار 77 مليون سنويًا ، أي بمتوسط ​​1.8٪ ، في البلدان المتقدمة - 0.5٪ ، في البلدان النامية - 2.1٪ ، وفي أفريقيا - 3٪. معدلات النمو هذه لم نشهدها من قبل في تاريخ البشرية. في عام 1999 ، كان أكثر من نصف أبناء الأرض أقل من 25 عامًا. تسارع معدل نمو سكان العالم في النصف الثاني من القرن العشرين. غالبًا ما يشار إليه على أنه انفجار سكاني. نتج الانفجار السكاني عن نهوض الاقتصاد ، وتحرير دول العالم الثالث ، وتحسن الرعاية الطبية بعد الحرب العالمية الثانية ، وأمية السكان ، وخاصة النساء ، وانعدام الضمان الاجتماعي للمسنين. الدول النامية. في ظل هذه الظروف ، يكون الأطفال (وعملهم) هم الداعمين لحياة الوالدين. يقدم الأطفال الصغار المساعدة الجسدية للأمهات في العمل المنزلي الشاق والآباء في الزراعة. بسبب الافتقار إلى الضمان الاجتماعي (معاش) ، يجب أن يعول 2-3 أبناء بالغين الوالدين المسنين. من الصعب على المرء أن يفعل ذلك. ولكي يولد رجلان إلى ثلاثة رجال في أسرة ، يجب أن يكون للزوجين 4-6 أطفال على الأقل. كما كان معدل وفيات الرضع المرتفع في غياب الرعاية الصحية الأساسية عاملاً مساهماً في ارتفاع معدلات المواليد. النمو السكاني بين البلدان والمناطق متفاوت للغاية. تمثل البلدان الأقل نمواً 95٪ من النمو السكاني في العالم. لذلك ، على سبيل المثال ، في كينيا ، ارتفع معدل المواليد (عدد الأطفال المولودين لكل 1000 من السكان ، مقسومًا على 1000 ومضروبًا في 100) ، إلى 5.8٪ واقترب من الحد الممكن بيولوجيًا. في الوقت نفسه ، يقل معدل المواليد في ألمانيا والدنمارك وإيطاليا والسويد وسويسرا وعدد من البلدان الأخرى عن 1.2٪. كل ثانية يتزايد عدد السكان بمقدار 3 أشخاص. في النصف الثاني من التسعينيات ، كان النمو 80 مليونًا سنويًا (1.4٪). يؤدي "الانفجار السكاني" والنمو السكاني غير المتكافئ إلى تفاقم عدد من المشاكل الأخرى: زيادة العبء على البيئة (عامل "الضغط الديموغرافي") ؛ القضايا العرقية؛ مشكلة اللاجئين. مشكلة التحضر ، إلخ. الضغط الديموغرافي يعقد الوضع الغذائي والبيئي. التطور الاقتصاد الحديثيتطلب الإقليمية والوقود والمواد الخام. لا ترجع خطورة المشكلات إلى محدودية الموارد بقدر ما ترجع إلى تأثير طبيعة استخدامها على حالة البيئة. بدأت الزيادة في عدد سكان أفقر البلدان في إحداث تأثير لا رجعة فيه على البيئة. في التسعينيات ، وصلت التغييرات إلى أبعاد حرجة. وهي تشمل النمو المستمر للمدن ، وتدهور موارد الأراضي والمياه ، وإزالة الغابات بشكل مكثف ، وتطور ظاهرة الاحتباس الحراري. هناك حاجة لاتخاذ إجراءات حاسمة للحد من النمو السكاني ، ومكافحة الفقر وحماية الطبيعة. تنجم المشاكل العرقية ومشاكل اللاجئين عن النمو السكاني غير المتناسب في البلدان النامية والقدرة على مواجهتها. الحاجات الاجتماعية. فمثلا النمو السكاني السريع لا يسمح بتثبيت مشكلة البطالة ، ويجعل من الصعب حل مشاكل التعليم والرعاية الصحية والضمان الاجتماعي وغيرها. بمعنى آخر ، تتضمن أي مشكلة اجتماعية اقتصادية مشكلة ديموغرافية.

3.2.4.

مشكلة الشمال والجنوب - ϶ᴛᴏ مشكلة العلاقات الاقتصادية بين الدول المتقدمة والدول النامية.

يكمن جوهرها في حقيقة أنه من أجل التغلب على الفجوة في مستويات التنمية الاجتماعية والاقتصادية بين البلدان المتقدمة والنامية ، تتطلب الأخيرة امتيازات مختلفة من البلدان المتقدمة ، على وجه الخصوص ، توسيع نطاق وصول سلعها إلى أسواق البلدان المتقدمة ، وزيادة تدفق المعرفة ورأس المال (خاصة في شكل مساعدة) ، وتخفيف عبء الديون ، وما إلى ذلك.

إن تخلف البلدان النامية يحتمل أن يكون خطيرا ليس فقط على المستويات المحلية والإقليمية والأقاليمية ، ولكن أيضًا بالنسبة للنظام الاقتصادي العالمي ككل. سيكون الجنوب المتخلف له جزء لا يتجزأوبالتالي ، الاقتصادية والسياسية و مشاكل اجتماعيةسوف تجد حتما وتجد بالفعل مظاهر في الخارج. يمكن أن يكون الدليل الملموس على ذلك ، على سبيل المثال ، الهجرة القسرية واسعة النطاق من البلدان النامية إلى البلدان المتقدمة ، فضلاً عن انتشار كل من العالم الجديد والذي كان يعتبر سابقًا مهزومًا. أمراض معدية. لهذا السبب يمكن تفسير مشكلة الشمال والجنوب على أنها مشكلة عالمية في عصرنا.

نظام اقتصادي دولي جديد

بدأت مشكلة الشمال والجنوب في تلقي صدى دولي في النصف الثاني من60 ثانية القرن ال 20 . بعد موجة واسعة من إنهاء الاستعمار ، مما أدى إلى التنميةمفاهيم النظام الاقتصادي الدولي الجديد والحركة بين الدول النامية لإقامة النظام الخامس.

كانت الأفكار الرئيسية لمفهوم ϶ᴛᴏth هي:

أولاً ، إنشاء نظام تفضيلي للدول النامية للمشاركة فيه

دولي العلاقات الاقتصادية

ثانياً ، تقديم البلدان المتقدمة المساعدة للبلدان النامية في

على أساس مستقر ويمكن التنبؤ به وبأحجام تتناسب مع حجم المشكلات الاجتماعية والاقتصادية لهذه البلدان ، فضلاً عن تخفيف أعباء ديونها.

نشأت فكرة إنشاء نظام تفضيلي للمشاركة في العلاقات الاقتصادية الدولية للبلدان النامية كرد فعل على استياء البلدان النامية من نظام التجارة الدولية ، حيث تجاوز الدخل من تصدير السلع المصنعة (بسبب وجود ذات قيمة مضافة أكبر في هذه السلع) الدخل من تصدير المواد الخام ، وفسرت البلدان النامية ϶ᴛᴏ على أنهامظهر من مظاهر التبادل غير المتكافئ في العلاقات التجارية بين الشمال والجنوب .

بحلول منتصف الثمانينيات. القرن ال 20 حققت الحركة من أجل إقامة نظام اقتصادي دولي جديد عددًا من النتائج الإيجابية. أكدت الدول النامية سيادتها على الوطنية الموارد الطبيعيةوحققت الاعتراف الدولي الذي ساهم في بعض الحالات (على سبيل المثال ، في حالة موارد الطاقة) في زيادة عائدات صادرات البلدان النامية. مع بداية القرن الحادي والعشرين ، تفاقمت المشاكل مرة أخرى لسببين: الأول - ضعف خطير في وحدة البلدان النامية نفسها في التمسك بمطالبها ، وظهور مجموعات فرعية مثل البلدان الصناعية الجديدة والبلدان المصدرة للنفط.

والثاني هو تدهور المواقف التفاوضية للدول النامية: مع دخول البلدان المتقدمة إلى مرحلة ما بعد الصناعة ، ضاقت بشكل كبير إمكانية استخدام الدول النامية لعامل المادة الخام كحجة في الحوار بين الشمال والجنوب.

ونتيجة لذلك ، انهزمت الحركة من أجل إقامة نظام اقتصادي دولي جديد ،لا تزال مشكلة الشمال والجنوب قائمة .

تطبيق №3

التقييم الخارجي

التقييم الداخلي

ماذا حدث؟

ماذا

احب؟

رتبة

(حسب نظام 5 نقاط)

№1

№2

№3

№4

№5

التقييم الخارجي

(وفق نظام 5 نقاط) تقييم الأداء من قبل أعضاء الفرق الأخرى

التقييم الداخلي

تقييم أنشطة الفريق من قبل الوسيط

ماذا حدث؟

ماذا

احب؟

رتبة

(حسب نظام 5 نقاط)

№1

№2

№3

№4

№5

التقييم الخارجي

(وفق نظام 5 نقاط) تقييم الأداء من قبل أعضاء الفرق الأخرى

التقييم الداخلي

تقييم أنشطة الفريق من قبل الوسيط

ماذا حدث؟

ماذا

احب؟

رتبة

(حسب نظام 5 نقاط)

№1

№2

№3

№4

№5

التقييم الخارجي

(وفق نظام 5 نقاط) تقييم الأداء من قبل أعضاء الفرق الأخرى

التقييم الداخلي

تقييم أنشطة الفريق من قبل الوسيط

ماذا حدث؟

ماذا

احب؟

رتبة

(حسب نظام 5 نقاط)

№1

№2

№3

№4

№5

لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

شرح الشرائح:

مشاكل عالمية في الوقت الحاضر.

مفهوم "المشاكل العالمية". الطابق 2 مشاكل بقاء الإنسان في القرن العشرين - منع الحرب العالمية الثالثة - التغلب على الأزمة البيئية - تقليل الاختلاف في مستوى التنمية بين البلدان المتقدمة وبلدان "العالم الثالث" - استقرار الوضع الديموغرافي. - مكافحة إدمان المخدرات والإيدز وما إلى ذلك. - محاربة الإرهاب الدولي - إحياء القيم الثقافية والأخلاقية.

مفهوم "المشاكل العالمية". أسباب المشاكل العالمية الكوكب هو منزل واحد الصراعات المحلية والتناقضات الطبيعة العالمية النشاط البشري = قوى الطبيعة المدمرة ولكن المستوى المنخفض: - التنظيم العام ، - التفكير السياسي والأخلاق والتفكير البيئي.

خطر حدوث أزمة بيئية. ثورة علمية وتكنولوجية انتهاك التوازن البيئي نضوب الموارد الطبيعية (40 سنة) نضوب الطبقة الخصبة وإزالة الغابات

خطر حدوث أزمة بيئية. ثورة علمية وتقنية انتهاك التوازن البيئي تلوث الهواء تلوث مياه المحيطات

التقدم العلمي والتكنولوجي والبديل البيئي. STP انتهاك التوازن البيئي النشاط البشري الخاص يجب على المجتمع تنظيم المشكلة! إغلاق أخضر لمنشآت صناعية مهمة

التقدم العلمي والتكنولوجي والبديل البيئي. التقدم العلمي والتقني انتهاك التوازن البيئي خروج دورة مغلقة تقنيات توفير البيئة تقنيات عديمة النفايات تطوير تقنيات استعادة الطبيعة الخبرة البيئية للمشاريع

مشاكل الحرب والسلام في الظروف الحديثة. حروب الشيخ فورييه - رفيق دائم للبشرية 4500 سنة - 300 سنة من السلام القرن العشرين - الحربان العالميتان 3 العالم - موت البشرية الشتاء النووي استمرار سباق التسلح

مشاكل الحرب والسلام في الظروف الحديثة. شروط منع الحرب النووية - الاعتراف بأولوية القيم الإنسانية العالمية ، - نبذ الحرب كوسيلة لحل النزاعات ، - الاعتراف بحق الشعوب في اختيار مصيرها باستقلالية وحرية ، وفهم الترابط بين العصر الحديث. العالمية.

مشكلة الشمال والجنوب. بلدان الشمال والجنوب المتقدمة البلدان النامية -50-60- التحرير ، -70- النمو الاقتصادي السريع ، -80-التباطؤ ، الاقتراض الخارجي. 60 م 26: 1 سر 90 40: 1

مشكلة الشمال والجنوب. أسباب الشمال والجنوب - النمو السكاني السريع في الجنوب ، - سياسة الشمال - "الجنوب هو ملحق الموارد". طرق التغلب - السياسة الديمغرافية المعقولة ، - الحد من سباق التسلح والاتجاه مالإلى دول العالم الثالث.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات

مشروع متعدد التخصصات "المشاكل العالمية في عصرنا"

مشروع متعدد التخصصات "المشاكل العالمية في عصرنا

الغرض من الدرس: لتوصيف جوهر مفهوم "المشكلات العالمية في عصرنا" وتحليل أسباب المشكلات وكشف الطرق الرئيسية لحلها أهداف الدرس: التعليمية ...

درس في الدراسات الاجتماعية في الصف الثامن. الموضوع: العالم الحديث. المشاكل العالمية في عصرنا

دخلت الإنسانية حقبة جديدة من تطورها. سننظر اليوم في الدرس إلى تنوع العالم الحديث للناس أيضًا موضوعات هامةالتي تواجه المجتمع ، في ظل الظروف الحديثة ، حوالي ...

مشاكل البشرية العالمية- هذه مشاكل تهم البشرية جمعاء ، وتؤثر على العلاقة بين دول المجتمع العالمي ، والعلاقة بين المجتمع والطبيعة ، وقضايا الحل المشترك. المشاكل العالمية لا تعترف بالحدود. لا توجد دولة ، مهما كانت قوية ، قادرة على حل هذه المشاكل بمفردها. فقط التعاون الدولي الواسع هو المطلوب لحلها. فقط الوعي بالاعتماد المتبادل العالمي وتعزيز مهام المجتمع في الصدارة هو ما يجعل من الممكن منع الكوارث الاجتماعية والاقتصادية.

تختلف المشاكل العالمية بطبيعتها. وتشمل هذه في المقام الأول:

يتم حل مشاكل حماية البيئة على ثلاثة مستويات: الدولة ، الإقليمية ، العالمية. المستوى العالمي هو الأكثر أهمية فيما يتعلق بمثل هذه الأنواع من الثروة الطبيعية ، والتي بطبيعتها مشتركة بين البشرية جمعاء.

3.مشكلة ديموغرافية، الناتجة عن النمو السكاني السريع في. يعتمد حل هذه المشكلة العالمية على مجموعة معقدة من المشاكل الاجتماعية والاقتصادية في عصرنا في هذه البلدان.

5.مشاكل الطاقة والمواد الخام.

بادئ ذي بدء ، هذه هي مهام الإمداد الموثوق به للبشرية بالوقود والمواد الخام. تجعل الموارد المحدودة واستنفادها البشرية تواجه الحاجة إلى الاقتصاد الصارم للمواد الخام والطاقة ، واستخدام تقنيات جديدة موفرة للموارد. التغلب على التخلف.

بعد الحصول على الاستقلال السياسي ، حققت العديد من الدول نجاحات ملحوظة في المجالين الاقتصادي و التنمية الاجتماعية. ومع ذلك ، ما زالوا يشعرون بإرث النظام الاستعماري الذي يتجلى في تخلفهم الاقتصادي. إن الطريقة الرئيسية للتغلب على تخلف البلدان النامية هي إجراء تغييرات جوهرية في جميع مجالات حياتها. إذا لم يتم حل هذه المشكلة ، فإن الوضع المستمر في البلدان النامية يهدد بحدوث اضطرابات اجتماعية واقتصادية على نطاق عالمي وسيؤدي إلى تفاقم مشاكل عالمية أخرى.

6. المشاكل البيئية والاقتصادية والاجتماعية للمحيطات.

لقد نشأت نتيجة لتحول القوى المنتجة إلى ساحل البحر ، مما أدى إلى زيادة العبء على العديد من مناطق المحيطات. كثيف النشاط الاقتصاديأدى إلى تلوث المحيطات ، وانخفاض إنتاجيته البيولوجية.

بالطبع ، لا تقتصر المشاكل العالمية على ما سبق. في الواقع ، هناك المزيد منهم. في بعض الأحيان يشار إلى أزمة الثقافة ، وانتشار الأمراض الخطيرة ، وما إلى ذلك ، فجميع المشاكل العالمية مترابطة بشكل وثيق. اليوم ، أصبح حلهم ليس مجرد سياسة علمية ، ولكن أيضًا موضوع صراع أيديولوجي حاد. طور العلماء الكثير التوقعات العالميةالبشرية ، وهناك نهجان مختلفان جوهريًا يتم تتبعهما بوضوح: متفائل ومتشائم.