الحملة البيئية: "الزجاجات البلاستيكية - حياة جديدة!" من الزجاجات البلاستيكية المستعملة

مؤسسة تعليمية الميزانية البلدية

"متوسط مدرسة شاملةرقم 21 "

مؤتمر المدينة العلمي والعملي

تلاميذ المدارس الإعدادية "Umka - 2016"

"العمر الثاني للزجاجة البلاستيكية"

الصف الثاني MBOU "المدرسة الثانوية رقم 21"

الزعيم: كورينيك سفيتلانا

يوريفنا ، مدرس الابتدائية

فصول MBOU "المدرسة الثانوية رقم 21"

سلافغورود

حاشية. ملاحظة

شرح للمشروع: "العمر الثاني للزجاجة البلاستيكية".

قائد المشروع: سفيتلانا يوريفنا كورينك ، معلمة مدرسة إبتدائية.

يخصص العمل لدراسة مشكلة تلوث البيئة بالأنشطة البشرية.

تم تحديد الهدف التالي: تطوير وتصنيع منتجات من قنينة بلاستيكية مناسبة لمزيد من الاستخدام.

في المرحلة الأولى ، المواد المتاحة على مواقع الإنترنت ، الأدب سنوات مختلفةالمنشورات والمؤلفين المختلفين.

حددت المرحلة الثانية من هذا العمل الأسئلة التي تحتاج إلى إجابة ، كما حددت خطة عمل إضافية للمشروع. كما عُرض على الأطفال صنع منتجات من قنينة بلاستيكية.

في مرحلة البحث ، يتم تحديد درجة المعرفة بهذه المشكلة. يتم النظر في حقائق التلوث البيئي ، وبيانات ومخاوف علماء البيئة ، ودراسة إحصائيات التحلل في طبيعة نفايات منتجات النشاط البشري.

يمكن التوصية بمواد هذا العمل لاستخدامها في دروس العالم المحيط ، ساعات الفصول الدراسية، والأنشطة اللامنهجية ، واجتماعات أولياء الأمور ، والفعاليات البيئية على مستوى المدرسة من أجل إظهار الاهتمام وإيقاظ الرغبة في دراسة هذه المشكلة ، وكذلك لتوسيع آفاق المرء.

ردود الفعل من الرأس

عن درجة الاستقلالية التي يبديها الطالب مبينا

يعمل عمل إيكاترينا فولكينا على توسيع وإثراء معرفة أطفال المدارس مشكلة بيئية، يوقظ الاهتمام والحب للطبيعة المحيطة ، ويساعد على الشعور الكامل بالعلاقة بين الإنسان والطبيعة وإدراكها. بفضل هذه الدراسات ، يتم تنشيط وإثراء المعرفة الموجودة حول المشكلة البيئية للبشرية ، حيث يتم النظر إليها من منظور تاريخ النشاط البشري.

أهمية هذا الموضوع: "العمر الثاني للزجاجة البلاستيكية" لا شك فيه. من المهم تطوير موقف رعاية ، ليس فقط تجاه بيئة مدينتك ، ولكن تجاه الكوكب بأسره ، والذي ، بلا شك ، يمكن تتبعه في هذا العمل.

قامت إيكاترينا بعمل جاد في دراسة مفهوم القمامة ذاته ، والإطار الزمني للتحلل في طبيعة بعض نفايات النشاط البشري ، وكذلك تصنيفها. تمت دراسة طرق استخدامها ومعالجتها. تم إجراء مسح اجتماعي بين طلاب الصفوف 2-3.

يتم تقديم المواد بشكل متسق وواضح. الاستنتاجات والاستنتاجات مصنوعة بشكل صحيح. أعتقد أنه يمكن تقديم مشروع بحث إيكاترينا فولكينا في المدرسة مؤتمر علمي وعمليوهو جدير بالثناء.

استعراض

لمشروع بحثي لطالب الصف الثاني

MBOU "المدرسة الثانوية رقم 21"

فولخينا إيكاترينا

عمل إيكاترينا فولكينا "الحياة الثانية للزجاجة البلاستيكية" مكرس لدراسة مشكلة التلوث البيئي الناجم عن النشاط البشري ، وأهميته في حياة كل شخص.

أهمية هذا الموضوع لا شك فيه. مشكلة "الإنسان - الطبيعة" ليست مشكلة جديدة ، فقد حدثت دائمًا. ولكن الآن المشكلة البيئية من تأثير الإنسان على بيئةأصبحت حادة للغاية واتخذت على نطاق واسع. يتميز تسريع وتيرة التقدم العلمي والتكنولوجي بتأثيره السلبي على البيئة الطبيعية. في الوقت نفسه ، زادت الإمكانيات العملية للتأثير البشري الإيجابي والسلبي على الطبيعة بشكل لا يقاس. من المهم تطوير موقف رعاية ، ليس فقط تجاه بيئة مدينتك ، ولكن تجاه الكوكب بأسره ، والذي ، بلا شك ، يمكن تتبعه في هذا العمل.

قام طالب الصف الثاني بعمل جاد في دراسة المشكلة البيئية. من المهم أيضًا أن لجأت إلى زملائها في الفصل للحصول على المساعدة. درست إيكاترينا بالتفصيل مفهوم القمامة ، والإطار الزمني للتحلل في الطبيعة لمختلف النفايات البشرية ، كما درست تصنيفها ، ودرست طرق التخلص منها ومعالجتها.

تصف إيكاترينا في عملها بالتفصيل البحث خطوة بخطوة وتوضح حل المهام التي حددتها بأمثلة ملموسة.

المشروع قيد المراجعة عمل جاد وممتع. يتم تنفيذه على مستوى عالٍ إلى حد ما ، ويحتوي على عدد من الاستنتاجات ذات الأهمية. يثبت المؤلف على أمثلة محددة أن دراسة المشكلة البيئية هي بالفعل نشاط ضروري يؤثر بشكل إيجابي على تكوين الفرد ككل.

يتم تقديم المواد بشكل متسق وواضح. الاستنتاجات والاستنتاجات مصنوعة بشكل صحيح. أعتقد أن المشروع البحثي لإيكاترينا فولكينا "الحياة الثانية للزجاجة البلاستيكية" يمكن تقديمه في مؤتمر مدرسي علمي وعملي ويستحق الثناء.

نائب المدير

للعمل التربوي

MBOU "المدرسة الثانوية رقم 21"

O.A. برفوفا

"____" _____________ 2016.

مقدمة

في درس العالم من حولي ، موضوع واحد أثار اهتمامي كثيرًا. أخبرنا معلمنا كيف نعيش في صداقة مع الطبيعة. وماذا يضر الطبيعة أكثر؟ لامبالاتنا. أحد أشكال هذه اللامبالاة هو القمامة التي من صنع الإنسان. تتراكم هذه القمامة أسرع بكثير مما يملك المجتمع الوقت لتدميره. وليس كل سكان كوكبنا لا يفكرون حتى في كيفية تخزينه. فقط ارميها على الارض !!!

مشكلة "الإنسان - الطبيعة" ليست مشكلة جديدة ، فقد حدثت دائمًا. ولكن الآن أصبحت المشكلة البيئية للتأثير البشري على البيئة حادة للغاية واتخذت أبعادًا هائلة. يتميز تسريع وتيرة التقدم العلمي والتكنولوجي بتأثيره السلبي على البيئة الطبيعية. في الوقت نفسه ، زادت الإمكانيات العملية للتأثير البشري الإيجابي والسلبي على الطبيعة بشكل لا يقاس.

ثم ظهرت مشكلة قبلي: كيف يمكنني ، كطالب في الصف الثاني ، أن أساعد الطبيعة على حماية نفسها من التأثيرات الضارة؟ على سبيل المثال ، منع مكب نفايات واحد على الأقل في منطقتك؟ أو هل لدي فرصة لإعادة تدوير بعض القمامة؟

لذلك اخترت موضوع "الحياة الثانية للزجاجة البلاستيكية".

خلال بحثي ، سعيت للحصول على إجابات للأسئلة التالية:

ما هي القمامة؟

كيف يمكن تصنيف القمامة؟

ما هو خطر القمامة على البيئة؟

كيف يمكن التخلص من القمامة؟

كيف تقلل من النفايات؟

ما هي الأشياء المفيدة التي يمكن صنعها من القمامة؟

أضع أمامي هدف:

لتطوير وتصنيع منتجات من قنينة بلاستيكية مناسبة لمزيد من الاستخدام. لنفترض أن هذا ممكن.

ما يلي مهام:

تعرف على أهمية مشكلة تلوث البيئة بالأنشطة البشرية.

تطوير الإجراءات التي يمكن للمواطنين اتخاذها لحماية البيئة.

اصنع منتجات منزلية من زجاجة بلاستيكية.

طرق البحث:

جمع المعلومات

استبيان

رسم الخرائط والمقارنة

دراسة الأدب ومواد الإنترنت

ملاءمة:

مشكلة كبيرة ل هذه اللحظةهل هذا الحضارة الإنسانيةتنتج كمية هائلة من القمامة ، والتي تشكل بالفعل قارات بأكملها في المحيط. صحيفة ، على سبيل المثال ، تتحلل في 2-4 أسابيع ، وبعض المنشورات تستغرق وقتا أطول. هناك حالات تم فيها العثور على عينات من الصحف عمرها 15 عامًا في مدافن القمامة تحت كومة من التراب. تحت طبقة سميكة من الأرض ، في حالة عدم وجود أكسجين ، فإنها في الواقع متجمدة. ميزة كبيرة للصحف هي أنه يمكن إعادة تدويرها.

أو ، على سبيل المثال ، الزجاجات البلاستيكية - تتحلل في الأرض من 500 إلى 1000 عام. كثير منا ، بعد الانتهاء من زجاجة أخرى من المشروبات الغازية ، لا يفكر في ما ينتظرها في المستقبل. تُصنع معظم الزجاجات البلاستيكية من مادة البولي إيثيلين تيريفثاليت ، والتي تستهلك كمية كبيرة من الزيت لإنتاجها. لسوء الحظ ، فإن الكائنات الحية الدقيقة عمليا لا تتحلل. كما تخلت بعض الدول عن استخدام الحاويات البلاستيكية. ولذا فمن الممكن أن نعد إلى ما لا نهاية.

موضوع الدراسة:

زجاجة بلاستيكية

فرضية:

اقترحت أن الزجاجة البلاستيكية قد تكون مناسبة لمزيد من الاستخدام.

الحداثة العلمية:

أنا قلق بشأن مشكلة النفايات المنزلية في مدينتنا. يقع مكب نفايات المدينة خارجها ، وهو يتزايد كل عام. وهناك مكب نفايات غير بعيد عن بلدة الجيران - منتجع ياروفوي. والمشكلة الأكبر هي أن العديد من سكان المدينة يلقون القمامة في الأماكن التي لا يُسمح فيها بذلك - فقد تشكلت مكبات غير مرخصة في العديد من الأراضي البور بالمدينة.

الجزء النظري:

في بداية القرن العشرين ، أعطى التطور السريع للعلم والتقدم التكنولوجي دفعة لزيادة حادة في القمامة. تعتبر كمية النفايات المتزايدة ونقص مرافق إعادة التدوير أمرًا معتادًا في العديد من المدن. مدينة مقالب صناعية و النفايات المنزليةقهر الجميع المزيد من المساحةفي الناس. منذ بداية السبعينيات. حتى نهاية الثمانينيات. سنوات في روسيا النفايات المنزليةأصبح 2 مرات أكثر. اليوم الوضع أسوأ. مدافن النفايات البلدية تحتل مساحات شاسعة. إذا كنت تفكر جيدًا في تكوين القمامة ، فإن الخليط متنوع تمامًا. وهي عبارة عن زجاجات بلاستيكية ومجموعة متنوعة من الأجهزة والملابس والمنتجات الغذائية والزجاج والبلاستيك المنزلي. يمكن أن تحتوي القمامة على مواد سامة مثل الزئبق والمعادن الثقيلة الأخرى التي تذوب في مياه الأمطار والثلوج ثم تدخل المجاري المائية والمياه الجوفية. يضر بكل أنواع الحياة الفطرية: الحيوانات ، الطيور ، الأسماك ، الحشرات ، النباتات. القمامة التي يتم التخلص منها اليوم ستختفي في القرن الثاني والعشرين المقبل ، وبعضها في الألفية الأخرى. أدى النمو الاقتصادي والتنمية لبلدنا خلال العقد الماضي إلى زيادة طبيعية في الإنتاج والاستهلاك. هذا النمو هو القوة الدافعة الرئيسية لزيادة كمية النفايات ، لأنه لا يوجد إنتاج خالٍ تمامًا من النفايات.

1.2 ما هي القمامة؟

إذن ما هي القمامة؟

نفاية- إحدى فئات النفايات الآدمية: - النفايات المنزلية

النفايات البلدية الصلبة غير البيولوجية

تعتبر مخلفات البناء من أنواع المخلفات الصناعية - حطام فضائي وكافة الأشياء الاصطناعية وكذلك شظاياها في الفضاء

1.3 كمخلفات صناعيةتشير إلى:

المنتجات والمواد والمنتجات الناتجة عن أنشطة الإنتاج البشري التي لها تأثير سلبي على البيئة ، والتي يكون استخدامها الثانوي في هذه المؤسسة غير مربح.

مخلفات صناعيةمقسمة إلى:

- خامل -نفايات الخشب والرماد والخبث والمواد الكاشطة ومخلفات البلاستيك والنسيج.

- سامة- هذه هي المواد النشطة من الناحية الفسيولوجية التي تشكلت في عملية دورة الإنتاج التكنولوجي ، والتي لها تأثير سام واضح.

مخلفات البناء ، نتيجة لعمليات إعادة البناء المختلفة وهدم المباني القديمة وبناء منازل وهياكل جديدة.

يشملوا:

- النفايات المعدنية الصلبة- الطين الممتد والسيراميك والأسمنت الأسبستي والجبس ومخلفات الخرسانة والخشب والمواد الأخرى المستخدمة في البناء.

مخلفات البناءتعادل الدرجة الخامسة من الخطر. لكن لا يمكن وصفها بأنها آمنة ، على سبيل المثال ، الخشب المستخدم في البناء مشبع بالأصباغ ، والتي عند حرقها في محطة حرق ، تشكل غازًا غنيًا بشوائب ضارة ، يحدث نفس الشيء في مدافن النفايات نتيجة للتعفن. إزالة مخلفات البناءيتطلب استيفاء شروط معينة ، مثل السائقين المحترفين ، وأسطول مركبات عالي الجودة وموثوق من الشركة الناقلة ، وكذلك الحاويات - حاوياتمصممة خصيصا ل حطام البناء .

1.4 تصنيف النفايات.

يتم تقسيم جميع النفايات إلى خمس فئات للمخاطر وفقًا لتأثيرها على البيئة.

الفئة 1 - خطيرة للغاية.

تعتبر درجة التأثيرات الضارة للنفايات الخطرة على الطبيعة في غاية الخطورة.

النظام البيئيضرر غير قابل للإصلاح ، ولا توجد فترة استرداد.

الفئة 2 - شديدة الخطورة.

درجة الآثار الضارة للنفايات الخطرة على الطبيعة عالية.

تضرر النظام البيئي بشدة ، وفترة التعافي لا تقل عن 30 عامًا بعد القضاء التام على مصدر الآثار الضارة.

الصف 3 - خطير إلى حد ما .

درجة التأثيرات الضارة للنفايات الخطرة على الطبيعة متوسطة.

النظام البيئي مضطرب ، وفترة التعافي لا تقل عن 10 سنوات بعد تقليل التأثير الضار من المصدر الحالي.

الدرجة 4 - مخاطر منخفضة.

درجة الآثار الضارة للنفايات الخطرة على الطبيعة منخفضة.

النظام البيئي مكسور ، وفترة الشفاء الذاتي على الأقل 3 - x. بعد سنوات من تقليل الآثار الضارة من المصدر الحالي.

الفئة 5 - غير ضار عمليا .

درجة تأثير النفايات الخطرة على الطبيعة منخفضة.

النظام البيئي غير مضطرب عمليا ولا توجد فترة استرداد مطلوبة.

2.1 التخلص من النفايات.

التخلص من النفايات المنزلية مهمة صعبة للغاية. ومع ذلك ، في العقود الأخيرة ، فإن المشكلة تصدير النفايات الصلبةقد اكتسب إلحاحًا خاصًا ويتطلب تدابير فورية لمعالجته. تراكم MSWفي مدينة حديثة يصل وزنها إلى 250-300 كيلوجرام للفرد في السنة. هذه كميات ضخمة.

يتم نقل النفايات المنزلية جزئيًا إلى مقالب القمامة في الضواحي المخصصة لمعالجة النفايات. لكن ما يصل إلى 50٪ من النفايات تبقى ببساطة في المدينة من أجل الوقت لأجل غير مسمى.

ولكن في في الآونة الأخيرةيفهم المجتمع مشكلة التخلص من النفايات. يظهر التقنيات الحديثةلمعالجة النفايات. يمكن إعادة تدوير النفايات ، لكن الكمية الإجمالية للقمامة غير المعاد تدويرها لا تزال أكبر بما لا يقاس. تحتوي النفايات الخطرة على مواد سامة ، لأنه حتى الآن ، على سبيل المثال ، يتم نقل البطاريات أو المصابيح الكهربائية إلى مقالب القمامة. تحتوي مدافن النفايات القديمة على كمية كبيرة من النفايات الخطرة والمواد الكيميائية السامة التي تم إطلاقها بحرية في الطبيعة المحيطة لسنوات. حتى لا تتناثر هذه القمامة على البيئة ، يمكن استخدامها لإنشاء المناظر الطبيعية وإنشاء أشياء مفيدة متنوعة من القمامة غير الضرورية.

2.2 كيف يمكن التخلص من القمامة؟

مجموعة منفصلة

دعنا نكتشف إلى متى ستبقى "إبداعات الأيدي البشرية" على الأرض.

قارورة زجاجية- مليون سنة. هذه هي المدة التي ستستغرقها الزجاجة العادية - الدفن

احتراق

إعادة التدوير

يحدد الجمع المنفصل لفئات مختلفة من النفايات كفاءة وتكلفة التخلص من المكونات الفردية. الأكثر إزعاجًا للتخلص منها هي النفايات المختلطة التي تحتوي على خليط من النفايات والبلاستيك والمعادن والزجاج ومكونات أخرى.

أرخص طريقة للتخلص من النفايات هي دفنها. تعود هذه الطريقة إلى أبسط طريقة - رمي شيء من المنزل في مكب النفايات. أظهر التاريخ أن مجرد إلقاء أشياء غير صالحة للاستعمال خارج المنزل لا يمكن أن يحل المشكلة. في القرن العشرين ، كان من الضروري الانتقال من الإنشاء التلقائي لمدافن النفايات إلى تصميم وتنفيذ منشآت هندسية خاصة ومدافن للتخلص من النفايات المنزلية. يعرف الجميع صورة محتويات حاويات القمامة المحترقة في الفناء. ثبت أنه أثناء احتراق القمامة المنزلية ، يتم استخدام الكثير من مواد سامة. وهذا السم يدخل هواء مدننا عندما يتم حرق النفايات المنزلية في حاويات وفي مقالب القمامة.

وبالتالي ، فإن الطريقة التي تبدو بسيطة لتدمير النفايات من خلال الحرق تؤدي إلى تلوث بيئي أكبر.

هناك حاجة إلى مرافق إنتاج خاصة لا يمكنها فقط معالجة النفايات ، ولكن أيضًا الحصول على مكونات قيمة (معادن نادرة وقيمة ، وما إلى ذلك) ، فضلاً عن حماية البيئة إلى أقصى حد. تم بناء أول مصنع من هذا القبيل لمعالجة النفايات في روسيا في عام 1972 فقط ، على الرغم من ظهور أولى هذه المصانع في العالم منذ أكثر من مائة عام. هناك طريقة أخرى للتخلص من النفايات. يعمل العلماء بشكل مكثف وبنجاح على إنشاء سلالات خاصة من البكتيريا والفطريات قادرة على تدمير المركبات العضوية للهيدروكربونات العطرية والمركبات الجزيئية الأخرى - البوليمرات. ترتبط الآمال الخاصة في حل هذه المشكلة بنجاح الهندسة الوراثية.

3. آلة نفايات الوقت

زجاجمصنوعة من رمل الكوارتز وبالتالي فهي مقاومة للغاية للبيئات العدوانية. لذلك ستتاح لأحفادنا فرصة العثور حتى على زجاجة كاملة من نوع ما من المشروبات.

حقيبة بلاستيكية- من 500 إلى 1000 عام. لنحو 1000 عام ، سيظل كيس بلاستيكي "غير صالح للأكل" للكائنات الحية الدقيقة المدمرة في الأرض. لحسن الحظ ، تتخلص العديد من البلدان تدريجياً من استخدام الأكياس البلاستيكية ، مما يعني أن أحفادنا لديهم فرصة للعيش ليس في كومة قمامة.

زجاجات بلاستيكية- من 500 إلى 1000 عام. تُصنع معظم الزجاجات البلاستيكية من مادة البولي إيثيلين تيريفثاليت ، والتي تستهلك كمية كبيرة من الزيت لإنتاجها. لسوء الحظ ، فإن الكائنات الحية الدقيقة عمليا لا تتحلل. كما تخلت بعض الدول عن استخدام الحاويات البلاستيكية.

الومنيوم -من 80 إلى 200 سنة.

وفقًا للعلماء ، في عام 2004 وحده ، تم دفن حوالي 55 مليار علبة ألمنيوم في مكبات النفايات ، وهو ما يزيد بنسبة 760٪ عن عام 1972.

أعقاب السجائر- من 1 الى 5 سنوات. على الرغم من "الهشاشة" الواضحة لأعقاب السجائر في بيئة طبيعيةلا تتحلل بالسرعة التي نرغب فيها. الجاني هو المواد السامة المتبقية بعد التدخين وخلات السليلوز التي يتكون منها المرشح. هناك عدد كبير من المدخنين يجعل أعقاب السجائر تشكل خطورة على البيئة بشكل خاص.

جريدة- 2-4 أسابيع ، بعض الطبعات أطول. هناك حالات تم فيها العثور على عينات من الصحف عمرها 15 عامًا في مدافن القمامة تحت كومة من التراب. تحت طبقة سميكة من الأرض ، في حالة عدم وجود أكسجين ، فإنها في الواقع متجمدة. ميزة كبيرة للصحف هي أنه يمكن إعادة تدويرها.

لب التفاحة- شهر إلى شهرين ، في بعض الحالات أطول. يمكن للكعب في سلة المهملات أن يستمر لمدة شهرين. إهدار طعاممرة واحدة في مكب النفايات تحت طبقة سميكة من الأرض والنفايات ، فإنها تتحلل أيضًا ببطء نوعًا ما. في أبطأ "سيناريو" تتحلل بنسبة 50٪ فقط كل 20 سنة.

4.1. الجزء العملي

بتحليل هذه المشكلة برمتها ، قررنا مع زملائي في الفصل تطوير مشروع "الحياة الثانية للزجاجة البلاستيكية". أولاً ، قمنا بإجراء مسح بين طلاب الصفين الثاني والثالث. أجاب الطلاب على الأسئلة التالية

كم مرة في الشهر يشتري الآباء الماء في زجاجات بلاستيكية؟

كم عدد زجاجات المياه البلاستيكية التي يشتريها الآباء في أيام العطلات؟

ماذا تفعل بالزجاجات البلاستيكية الفارغة في عائلتك؟

32 أجاب على الأسئلة.

تنعكس نتائج الاستطلاع في الجدول التالي

كمية

كم في الشهر الزجاجات المشتراة

كم عدد الزجاجات التي اشتريتها خلال العطلات

كيفية استخدام زجاجة فارغة

لا تشتري

لا تشتري

ملقى بعيدا

اعمل اعمال فنيه

4.2 إعادة تدوير الزجاجات البلاستيكية DIY

دعوت زملائي في الفصل لصنع منتجات من زجاجة بلاستيكية. وهذا ما حصلنا عليه:

ريابشيكوفا صوفيا. "فاير شيلد" تستخدم الزجاجات البلاستيكية في صناعة التخطيط.

لعبة "البطريق" ميخيف فلاديسلاف

صنع لعبة "السنة الجديدة" فيدوروف إيفان.

ايكاترينا فولكينا. كرافت "تانك تي - 34"

كرافت "حامل أقلام الرصاص" ديما جاس.

لعبة "البومة" أوبولسكايا أناستازيا

لعبة "طائرة" فولكوف فيكتور

(الأعمال معروضة بهذا الترتيب في الملحق)

خاتمة

فرضية : في سياق المادة المدروسة والدراسة ، توصلت إلى استنتاج مفاده أن الزجاجة البلاستيكية قد تكون مناسبة لمزيد من الاستخدام.

تم تأكيد الفرضية.

إن احتمال دراسة هذه المشكلة له الحق في الوجود ، نظرًا لوجود العديد من النفايات المنزلية المختلفة من حولنا ، مما يجعل الأمر يستحق النظر في مكان وكيفية استخدامها. أتمنى لك التوفيق!

قائمة المصادر والأدب المستخدم:

إي يو. كولبوفسكي "دراسة الطبيعة في المدينة" أكاديمية ياروسلافل للتنمية 2006

أ.فاخروشيف ، د. دانيلوف " العالم. سكان الأرض "موسكو 2008

Website www.Mountain.RU

مقدمة ………………………………………………………………… ..1-2

الإثبات النظري للمشكلة ……………………… ..... 2-4

التخلص من القمامة ………………………………………………… ..4-5

آلة جمع القمامة ………………………………………… .6

الجزء العملي …………………………………………………… ..6-7

الخلاصة ……………………………………………………………………. 8

قائمة المصادر ………………………………………………… ... 9

زائدة

ملحق 1.

ريابشيكوفا صوفيا. قوارير بلاستيكية مستعملة عند المشاركة في مسابقة حرفية السلامة من الحرائق .

لعبة "البطريق" ميخيف فلاديسلاف

صنع لعبة "السنة الجديدة" فيدوروف إيفان.

ايكاترينا فولكينا. كرافت "تانك تي - 34"

كرافت "حامل أقلام الرصاص" ديما جاس.

حرفة فولكوف فيكتور "طائرة".

إبداعنا. الصف 2

تاتيانا أستافيفا
مشروع "العمر الثاني للزجاجة البلاستيكية"

مشروع

«»

جواز سفر مشروع.

موضوعات: « العمر الثاني للزجاجة البلاستيكية» .

مشكلة:

تمتلئ العديد من شوارع المدينة بالنفايات ، ومعظمها متناثرة زجاجات بلاستيكية.

فترة التنفيذ:

رأي مشروع:

مجموعة عملية ، تجريبية ، قصيرة المدى.

أعضاء:

أطفال مجموعة كبار، الآباء.

المنطق مشروع:

الجهل بالمنافع والأضرار الزجاجات البلاستيكية للبشرية. عدم القدرة على صنع ألعاب تعليمية وخارجية من مواد مرتجلة.

ملاءمة:

قبل 41 عاما اخترعت البشرية زجاجة بلاستيكية. وزن العينات الأولى 135 جرام. (96٪ أكثر من الآن). الآن تزن 69 جرامًا. إذا نظرت حولك ، ستندهش من الكمية التي يتم إنتاجها والتخلص منها كل عام هذه الأيام. زجاجات بلاستيكية. مدينة صغيرةتفرز حوالي 20 طنا كل شهر زجاجات بلاستيكية. وكل عام من النفايات الزجاجات البلاستيكية تنمو بنسبة 20٪. كمية كبيرة زجاجات بلاستيكيةفي الشوارع جعلني أفكر سؤال: ما يحمل زجاجة بلاستيكيةلشخص - منفعة أو ضرر وما إذا كان من الممكن إعطائها حياة ثانية?

بدعة:

قم بتشكيل ZUN الرئيسي حول الأصل زجاجات بلاستيكيةوتطبيقها في الحياة اليومية.

هدف:

كشف الشروط والطرق زجاجة بلاستيكية قابلة لإعادة التدويروإخراج أشياء جميلة ومفيدة منه.

مهام:

تعليمي:

تعرف على تاريخ الإنشاء والتطبيق زجاجات بلاستيكية;

تحديد القضايا البيئية المتعلقة زجاجات بلاستيكية;

تعليمي:

تطور النشاط المعرفي في الميدان "علم البيئة";

تنمية القدرة على الاستماع والفهم وإيجاد طرق لحل المشكلات مع المعلم ؛

شجع الأطفال على استخدامها زجاجات بلاستيكيةليس فقط للغرض المقصود منه ، ولكن أيضًا لإخراج الأشياء المفيدة منها.

تعليمي:

تنمية الاهتمام بصنع الحرف والألعاب من زجاجات بلاستيكية;

تعليم مهارات احترام البيئة من حولنا ؛

زراعة إيجابية و عمل ابداعيمع الأقران والآباء.

مراحل العمل:

المرحلة 1 التنظيمية- تحضيري:

صياغة المشكلة- "؟ هل يمكنك ان تعطيها حياة ثانية?»

دراسة الأدب حول الموضوع ؛

إعداد البيئة المكانية الموضوعية.

المرحلة 2 - انعكاسي - التشخيص:

استخدم في الحياة اليومية ؛

مسح المحادثة للأطفال: "ماذا تحتاج زجاجة بلاستيكية?» .

المرحلة 3 - عملي:

يعمل على مشروع: تحضير وعقد ألعاب تمثيل الأدوار ، ألعاب تعليمية ، ألعاب خارجية ، تجربة تجريبية.

العمل مع الوالدين مشروع.

المرحلة 4 - نهائي:

مقدمة المنتج مشروع

عرض مشروع في مجلس المعلمين;

التحليلات مشروع;

تصميم المنتج مشروع - معرض صور

"الحرف من زجاجات بلاستيكية»

مسابقة لأولياء الأمور "معجزة- زجاجة» .

نتائج متوقعة:

معرفة متعمقة للأطفال حول الضرر والمنفعة حاويات بلاستيكية;

يتعلم إعادة استخدام الزجاجات البلاستيكيةلتقليل كمية القمامة في الطبيعة ؛

أشرك الأطفال في عمل مشتركلصنع الألعاب حاويات بلاستيكية;

لتوحيد الأطفال والآباء لخلق جميلة و الحرف المفيدةلملعبنا.

التخطيط للمستقبل أنشطة المشروع

المرحلة الأولى - تنظيمية وتحضيرية

№ حدث

نتيجة

مع التلاميذ

صياغة المشكلة- " زجاجة بلاستيكية - جيدة أو سيئة؟ هل يمكنك ان تعطيها حياة ثانية؟ 3 يوليو للأطفال اهتمام بالنشاط القادم

تطوير المحتوى مشروع: « العمر الثاني للزجاجة البلاستيكية»

يتم تحديد الاتجاهات الرئيسية للتنفيذ مشروعوالنتائج المتوقعة

إعداد بيئة الكائن المكاني

3 يوليو ، تم إعداد المواد الإعلامية ، صفاتلألعاب لعب الأدوار والتعليمية وألعاب الطاولة

مع الوالدين

تعريف الوالدين بالمستقبل مشروع 3 يوليو أثار الاهتمام بالأنشطة القادمة

المرحلة الثانية - الانعكاسية التشخيصية

رقم نتيجة توقيت الأحداث

مع التلاميذ

مسح المحادثة للأطفال "ماذا تحتاج زجاجة بلاستيكية?» .

مع الوالدين

المسح السوسيولوجي للوالدين ، من أجل تحديد نسبة المبلغ المكتسب حاويات بلاستيكية وثانويةالاستخدام المنزلي 4 يوليو قرر أن المزيد من الآباء لا يستخدمون الزجاجات البلاستيكية بعد الاستخدامورميها في سلة المهملات.

المرحلة الثالثة عملية

№ منطقة تعليميةنتيجة توقيت الأنشطة

مع التلاميذ

التواصل الاجتماعي

تطوير لعب دور لعبة "جئت لزيارتنا زجاجة بلاستيكية» 5 يوليو الأطفال على دراية أنواع مختلفة الزجاجات البلاستيكية والغرض منها.

جولة في المتجر: "تطبيق الزجاجات البلاستيكية في العالم الحديث»

5 يوليو / تموز تعلم الأطفال بوضوح مكان الشراء بلاستيكالحاوية وما هو محتواها.

فحص النوافذ واستفسر من البائعين عن عدد المباعين زجاجاتبالحليب والعصائر يوميا.

التطور المعرفي البلاستيك والورق

5-7 يوليو / تموز رأينا ذلك بوضوح بلاستيكلا يذوب في بيئة طبيعية(في الماء على عكس الورق.

تطوير الكلام قراءة قصة خرافية عنه زجاجة بلاستيكية"الاحلام تتحقق" 5-7 يوليو أدرك الأطفال ذلك برميهم بعيدًا زجاجةنحن نؤذي الطبيعة و "الإساءة" زجاجات بلاستيكية

تعلم الأمثال والأقوال البيئية

التطور الفني والجمالي زجاجات. 5-7 يوليو تعلمنا كيفية استخدام الألوان الملونة زجاجات

العمل الجماعي مع الأطفال على صنع لعبة اللوحةمن الجفن وواحد زجاجات"القط والفئران"

التطور البدني

"رياضات زجاجة»

5-7 يوليو أثبت ذلك زجاجة بلاستيكيةقد تكون معدات رياضية لغرس حب المسابقات الرياضية.

مع الوالدين

التشاور

"المواد غير المرغوب فيها ( حاويات بلاستيكيةوالتي يمكن استخدامها في إبداع الأطفال. 5-7 يوليو زيادة كفاءة الوالدين في استخدام النفايات (حاويات بلاستيكية) لإنشاء ألعاب في المنزل

معرض للصور الفوتوغرافية "الحرف من زجاجات بلاستيكية»

نهائي المرحلة الرابعة

رقم نتيجة توقيت الأحداث

مع التلاميذ

معرض الحرف والألعاب من زجاجات بلاستيكية 6-7 يوليو قدمت نتيجة العمل في مشروع

مسابقة لأولياء الأمور

"معجزة- زجاجة صغيرة» 6-7 يوليو أظهر الآباء قدرتهم على صنع الحرف اليدوية من زجاجات بلاستيكيةوأقاموا ملعبًا « بلاستيك» نمط.

حماية مشروع:

1. موسوعة ويكيبيديا المجانية [مورد إلكتروني]

2. بوابة الأطفال bebi.lv [مورد إلكتروني]

3. الموقع "علم البيئة"[مورد إلكتروني]

4. Zhabin O.V. أفضل الأفكارمن أجل الوطن ورشة عمل: ألعاب ، هدايا ، أشياء ، داخلية [نص] / O. V. Zhabin. - م: جهاز كشف الكذب 2010 - 224 ص.

5. Belyakova O. V. كتاب كبير للحرف اليدوية [نص] / O. V. Belyakova - M.، 2009 - 224 p.

6. مجلة "علم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة", 2011, №2

7. Loginova V. I.، Babaeva T. I. طفولة: برنامج لتنمية وتعليم الأطفال في روضة أطفال[نص] / ف. لوجينوفا ، ت. إ. بابيفا. - م: الطفولة - مطبعة 2010 - 244 ص.

المنشورات ذات الصلة:

الخريف يقود السحب في السماء ، أوراق الشجر ترقص في الفناء ، فطر ، يضع على الأشواك ، يسحب القنفذ إلى جحره. عند المشي مع طفل عبر الغابة ، لا تمر.

المؤلف: رومان دميترييفيتش كوندراتييف ، مدرس التكنولوجيا ، MBOU Lyceum No. 12 ، كراسنودار لدينا مثل هذه العادة ؛ القليل من الثلج سوف يسقط ، بوردووك.

لصنع الزهور من النفايات ، كنت بحاجة إلى: سكين كتابي ، وزجاجة بلاستيكية فارغة ، وفرشاة ، ومقص ، وأكريليك.

لقد جاء الصيف الذي طال انتظاره وهو على قدم وساق الاستعدادات جاريةموقع للعمل الصحي الصيفي. موضوع تصميم الموقع يقع على عاتق الجدة.

Mezentseva أنجلينا

مدير المشروع:

إيجلينا أولغا ليونيدوفنا

مؤسسة:

MBOU "Zuyatskaya OOSH" قرية زوياتا

المؤلفون عمل بحثي في ​​علم البيئة " الحياة الثانية للبلاستيك" مكرس لتحديد شروط وطرق إعادة تدوير الحاويات البلاستيكية. تبحث الدراسة في تاريخ ظهور البلاستيك ونطاقه ، وكذلك تأثير البلاستيك على صحة الإنسان.

من خلال هذا المشروع البحثي "الحياة الثانية للبلاستيك" ، يوضح المؤلف أشياء جميلة ومفيدة تم إنشاؤها من الزجاجات البلاستيكية ، مما شجع الناس على التفكير في المشكلة البيئية الحالية على الأرض.

في المقترح عمل بحثيحول علم البيئة "الحياة الثانية للبلاستيك" يتم إجراء مسح مثير للاهتمام بين بعض سكان القرية ، ويتم تحليل المعلومات الواردة وإنشاء المخططات ، وتصنيع المنتجات البلاستيكية.

حقوق النشر مشروع البحثفي علم البيئة حول موضوع "الحياة الثانية للبلاستيك" ، تدرس الطالبة أنواع البلاستيك ، مشكلة التخلص منه ، وتجري بحثها الخاص حول استخدام المنتجات البلاستيكية المستعملة.

مقدمة.
أولا الجزء الرئيسي.
1.1 تاريخ البلاستيك.
1.2 أنواع البلاستيك.
1.3 فوائد ومضار البلاستيك.
1.4 إعادة تدوير البلاستيك.
1.5 البحث الخاص.
خاتمة.
فهرس.
التطبيقات

مقدمة

تلقى الإنسان البلاستيك منذ حوالي 160 عامًا ، على الرغم من ذلك ، في البداية لم يكن استخدامه واسع الانتشار ، ولكن بمرور الوقت ، أدرك الناس أن البلاستيك كان مناسبًا وعمليًا ورخيصًا. ثم بدأ استخدامه على نطاق واسع. يتم استخدام هذه المواد في كل مكان تقريبًا. الأقلام والأطباق وحافظات الطابعة والأثاث والطاولات والكراسي ولعب الأطفال والأدوات المنزلية: الدلاء والأحواض والمجارف والمكانس والمواد الترويجية والزجاجات والتغليف وحتى حقائب السيارات والمجوهرات وغير ذلك الكثير تصنع منه.

في الوقت الحاضر ، يتم إنتاج أطنان من البلاستيك باستمرار وإلقائها في البيئة ، وتتزايد حصة النفايات البلاستيكية بمعدل ينذر بالخطر كل عام ، وهناك 200 كجم من النفايات البلاستيكية لكل ساكن في روسيا سنويًا.

معروف حاليًا بوجوده في محيطات الخمسة بقع القمامةالناتجة عن تراكم النفايات. يتسبب هذا في أضرار بيئية لا يمكن إصلاحها حيث تؤدي النفايات البلاستيكية إلى الوفاة. كمية ضخمةسكان البحر.

تتسبب مدافن النفايات في إلحاق ضرر كبير ليس فقط بالطبيعة ، ولكن أيضًا بصحة الإنسان. بالنظر إلى حقيقة أن النفايات البلاستيكية تتعفن من 200 إلى 1000 عام ، فمن المروع تخيل أن كوكبنا قد يتحول قريبًا إلى مكب نفايات.

كمية كبيرة من القمامة في شوارع قريتنا ، في الغابة ، الوديان ، على طول ضفاف النهر والبحيرة ، وعلى جوانب الطرق تجعلنا نفكر في السؤال: أين نتخلص من الحاويات البلاستيكية المستعملة ، هل من الممكن إعادة استخدام البلاستيك؟ بناءً على ذلك ، اخترت موضوع "الحياة الثانية للبلاستيك".

موضوع الدراسة: إمكانية إعادة تدوير العبوات البلاستيكية.

الغرض من الدراسة: التعرف على شروط وطرق إعادة تدوير العبوات البلاستيكية.

مهام:

• تحليل مصادر المعلومات حول هذا الموضوع ؛
• لدراسة تاريخ ظهور ونطاق البلاستيك ؛
• دراسة تأثير البلاستيك على صحة الإنسان ؛
• إجراء ومعالجة نتائج الدراسة وتحليلها ؛
• لتشجيع الآخرين على التفكير في المشكلة البيئية المهمة لكوكبنا والاهتمام بإمكانيات إنشاء العديد من الأشياء الشيقة والمفيدة من المنتجات البلاستيكية.

فرضية: لنفترض أننا إذا استخدمنا ما يقع تحت أقدامنا ، في مكبات النفايات ، فإن الإنسان سيقلل من إلحاق الضرر بالطبيعة.

طرق البحث:

• العمل مع مصادر إضافية حول هذا الموضوع ؛
• مسح بين سكان قريتنا ؛
• استجواب
• تحليل المعلومات الواردة.

موضوع الدراسة: حاويات بلاستيكية غير ضرورية.

هدف

لدراسة تأثير الزجاجة البلاستيكية على الإنسان والطبيعة.

اكتشف ما يمكننا فعله مع النفايات البلاستيكية لجعل البيئة أكثر نظافة.

الزجاجة البلاستيكية راسخة في حياتنا وهي ملائمة للاستخدام. كل عام يتزايد إنتاج الزجاجات البلاستيكية. كما يتزايد عدد مدافن النفايات التي يتم إرسال الزجاجات البلاستيكية المستعملة إليها يوميًا.

كمية كبيرة من القمامة في شوارع مدينتنا ، في الغابة ، الوديان ، على جوانب الطرق ، جعلتنا نفكر في السؤال: ما الذي يمكن فعله لتقليل الآثار الضارة للزجاجات البلاستيكية على البيئة. عندما يتحلل البلاستيك ، فإنه يطلق مواد كيميائية رهيبة تسمم التربة وكل شيء من حولها.

من أجل فهم حجم هذه المشكلة ، يمكن لكل منا النظر في ثلاجتنا.

ونظرنا في ثلاجتنا. وتأكد من أن لديك عدد كبيرالمنتجات المعبأة من البلاستيك.

لكن منطقة كوخ البلد، يمكنه تزيين أشياء مثل:

أواني الزهور ديكور الفيل

طرح الاستطلاع الأول الأسئلة التالية.

كم مرة تشتري البقالة والمواد الكيميائية المنزلية في زجاجات بلاستيكية.

ما هو مصير الزجاجات البلاستيكية بعد استخدامها: ارمها بعيدًا أو امنحها حياة ثانية. جعلها أشياء مفيدة للمنزل والحديقة.

طرح الاستطلاع الثاني الأسئلة التالية:

كم مرة تستريح في الغابة ، هل تأخذ معك الطعام في زجاجات بلاستيكية ، ماذا تفعل بعد استخدام زجاجة بلاستيكية:

قم برميها في سلة المهملات أو اصطحبها إلى المنزل لاستخدامها لاحقًا في الحياة اليومية.