ประโยคประสมและซับซ้อน. การเชื่อมต่อการเขียน ความแตกต่างระหว่างการประสานงานและการเชื่อมโยงผู้ใต้บังคับบัญชา อะไรคือพันธมิตรผู้ใต้บังคับบัญชาและการเชื่อมต่อพันธมิตร

ในภาษารัสเซียสมัยใหม่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเขียนมักใช้ประโยคที่ซับซ้อน คอมเพล็กซ์ในรัสเซียมีสองประเภท: พันธมิตรและไม่ใช่สหภาพ Unionless - ซึ่งประกอบด้วยหลายส่วนแต่สหภาพไม่ได้ใช้เพื่อเชื่อมต่อชิ้นส่วนเหล่านี้เข้าด้วยกัน นี่คือตัวอย่างคลาสสิกของประโยคที่เป็นพันธมิตรกัน: "หิมะตก อากาศหนาวจัด" หรือตัวอย่างเช่น: "อากาศหนาวนกบินไปทางใต้"

พันธมิตรกลับมีคุณลักษณะที่แตกต่างกัน พวกเขายังเป็นสองส่วนหรือมากกว่าและสหภาพแรงงานใช้สำหรับการสื่อสาร สหภาพมีสองประเภท - การประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชา. หากใช้คำสันธานรอง ประโยคจะเรียกว่า ซับซ้อน หากมีการใช้ สันธานประสานงานเรียกว่า สารประกอบ.

ความสัมพันธ์ของผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาในประโยคที่ซับซ้อน

ถ้าส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมต่อกันโดยการเชื่อมต่อย่อย จะเรียกว่าประโยคที่ซับซ้อน ประกอบด้วยสองส่วน: ประโยคหลักและประโยครอง. สิ่งสำคัญมีเพียงสิ่งเดียวเสมอ แต่ ข้อย่อยอาจจะหลาย จากส่วนหลักไปยังผู้ใต้บังคับบัญชาสามารถตั้งคำถามได้ การอยู่ใต้บังคับบัญชามีหลายประเภท

แอดเนกซาสามารถใช้เป็นสถานการณ์เช่น: "ฉันออกจากโรงเรียนเมื่อระฆังดังขึ้น" นอกจากนี้ยังสามารถทำหน้าที่เพิ่มเติม: "ฉันบอกเขาในสิ่งที่ฉันต้องการจะพูดมานานแล้ว" และสุดท้าย มันสามารถใช้เป็นกรณีตัวอย่างได้ เช่น “คุณย่าบอกให้หลานไปโดยลืมกระเป๋าเอกสาร” “ฉันไม่ได้มาเพราะคุณย่าป่วย” « “แม่ของฉันมาถึงตอนที่หิมะข้างนอกละลาย”

นี่คือตัวอย่างคลาสสิกของตัวเลือกที่มี หลากหลายชนิดความสัมพันธ์แบบผู้ใต้บังคับบัญชา ในตัวอย่างทั้งหมด ส่วนแรกจะเป็นส่วนหลัก และส่วนที่สอง - ผู้ใต้บังคับบัญชา ตามลำดับ คำถามถูกถามตั้งแต่ส่วนที่หนึ่งถึงส่วนที่สอง:

• "ฉันรักเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง";
• "ฉันกำลังอ่านหนังสือเกี่ยวกับบ้านที่แจ็คสร้าง";
• “แม่อารมณ์เสียเพราะลูกชายโดนผีสาง”;
• "เด็กชายตัดสินใจที่จะค้นหาว่าซานตาคลอสมาจากไหน"

องค์ประกอบในประโยคที่ซับซ้อน

เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการเชื่อมต่อเชิงประสานงานในกรณีที่ส่วนง่าย ๆ ที่ประกอบกันเป็นคอมเพล็กซ์มีสิทธิเท่าเทียมกันและไม่สามารถเรียกว่าส่วนหลักหรือส่วนพึ่งพาได้ ดังนั้นจึงไม่สามารถถามคำถามจากส่วนหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่งได้ คำสันธานประสานงานที่พบมากที่สุดคือ คำสันธาน "a", "but", "and".

ตัวอย่างของการเชื่อมต่อองค์ประกอบ:

• “ แม่กลับมาบ้านและตอนนั้นลูกชายก็ออกไปเดินเล่น”
• “ฉันรู้สึกแย่ แต่เพื่อนๆ ก็ให้กำลังใจฉันได้”
• "พระอาทิตย์ตกดินแล้ว หัวของดอกแดนดิไลออนในทุ่งหญ้าก็หุบลง"
• "ฤดูหนาวมาถึงและทุกสิ่งรอบตัวจมดิ่งสู่ความเงียบงันสีขาว"

การเขียนการเชื่อมต่อในตัวแปรที่มีสหภาพ "a" มักใช้ในภาษารัสเซีย สุภาษิตชาวบ้านและคำพูดที่ขัดแย้งกับสัญญาณใด ๆ เช่น: "ผมแพงและจิตใจสั้น" ตัวอย่างเช่นในภาษารัสเซียเก่าในงานนิทานพื้นบ้าน (เทพนิยาย, มหากาพย์, คำพูด, นิทาน) สหภาพ "a" มักจะถูกแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายรัสเซียเก่า "ใช่" ตัวอย่างเช่น: "คุณปู่มาดึงหัวผักกาด แต่หัวผักกาดก็ใหญ่ขึ้น ปู่ดึงและดึงหัวผักกาด แต่เรียกยายเพื่อขอความช่วยเหลือ

ประโยคประสมโดยเฉพาะอย่างยิ่งมักใช้ในคำอธิบายของธรรมชาติเมื่อผู้เขียนงานต้องการให้ภาพที่สมบูรณ์ที่สุด วันฤดูร้อนค่ำคืนในฤดูหนาวหรือทิวทัศน์ที่สดใสสวยงาม ต่อไปนี้คือตัวอย่างข้อความอธิบายที่มีลิงก์ที่ประสานกันในประโยคที่ซับซ้อน: “หิมะตกและผู้คนกำลังวิ่งกลับบ้านพร้อมปลอกคอ ข้างนอกยังมีแสงสว่างอยู่ แต่นกก็หยุดไปนานแล้ว ได้ยินเพียงเสียงกระทืบของหิมะใต้ฝ่าเท้า แต่ไม่มีลม ดวงอาทิตย์ค่อยๆ ลับขอบฟ้า และคู่รักสองคนบนม้านั่งในสวนสาธารณะกำลังชื่นชมพระอาทิตย์ตกดินช่วงสั้นๆ ในฤดูหนาว

นอกจากนี้ ประโยคประสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งประโยคที่มีคำสันธาน "a" และ "but" ยังถูกใช้อย่างแข็งขันในรูปแบบวิทยาศาสตร์ของคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ในข้อความที่ให้เหตุผล นี่คือตัวอย่างของการให้เหตุผลดังกล่าว: ร่างกายมนุษย์บึกบึน แต่ระบบภูมิคุ้มกันถูกทำลายได้ง่ายจากการใช้ยาปฏิชีวนะที่ไม่มีการควบคุม ยาปฏิชีวนะในฐานะยามีข้อดีหลายอย่าง แต่ทำให้เกิด dysbiosis และมีผลเสียต่อระบบภูมิคุ้มกัน”

คุณสมบัติเครื่องหมายวรรคตอน

สองส่วนของอนุประโยคเชื่อมต่อกันโดยสหภาพแรงงานที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ส่วนต่าง ๆ ของประเภทการประพันธ์จะเชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานการประพันธ์ คำเชื่อมคืออนุภาคขนาดเล็กที่ดูเหมือนคำบุพบท แต่ทำหน้าที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: เชื่อมต่อหรือสองประโยคที่อยู่ในประโยคเดียว

ทั้งในประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อน สหภาพจะต้องนำหน้าด้วยเครื่องหมายจุลภาค. ขณะอ่านออกเสียง คุณต้องหยุดชั่วคราวก่อนเครื่องหมายจุลภาคนี้ การละเว้นเครื่องหมายจุลภาคก่อนคำสันธานโดยใช้การเชื่อมต่อแบบประสานงานและรองถือเป็นข้อผิดพลาดทางวากยสัมพันธ์อย่างร้ายแรง อย่างไรก็ตามนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษามักทำผิดพลาดในการเขียนตามคำบอกในอิสระและ งานตรวจสอบในภาษารัสเซีย ในบทความและงานเขียนในวรรณคดี ในการนี้ใน หลักสูตรของโรงเรียนการเรียนรู้ภาษารัสเซียประกอบด้วยส่วนที่แยกต่างหากซึ่งอุทิศให้กับการทำงานตามกฎของเครื่องหมายวรรคตอน

ในประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพในการเชื่อมต่อสองส่วนคุณสามารถใช้เครื่องหมายจุลภาคไม่เพียง แต่เครื่องหมายวรรคตอนอื่น ๆ เช่น:

• "พระอาทิตย์ขึ้น นกร้องปลุกด้วยเสียงเพลงยามเช้า"
• “ฉันเตือนคุณแล้ว การเล่นไฟเป็นสิ่งที่อันตรายมาก!”
• “พระจันทร์เต็มดวงสว่างไสวส่องโลกให้สว่างไสว เมื่อสัมผัสได้ถึงราตรี หมาป่าก็หอนอยู่ในป่าอันไกลโพ้น ที่ไหนสักแห่งในระยะไกล บนต้นไม้ นกฮูกตัวหนึ่งส่งเสียงโห่ร้อง

ประโยคที่ซับซ้อนช่วยในการเขียนและพูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งการแสดงออก มีการใช้อย่างแข็งขันในข้อความของเนื้อหาต่างๆ สะกดตามตัวอักษรพวกเขาปฏิบัติตามกฎเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดบ่งชี้ว่าบุคคลนั้นรู้ภาษารัสเซียเป็นอย่างดีและสามารถแสดงความคิดเห็นเป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างชัดเจน ละเลย กฎที่มีอยู่เครื่องหมายวรรคตอนตรงกันข้าม บ่งบอกถึงวัฒนธรรมการพูดของมนุษย์ในระดับต่ำ ครูผู้สอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสะกดประโยคที่ซับซ้อนให้ถูกต้องเมื่อตรวจสอบงานเขียนของนักเรียน

ซึ่งมีความเกี่ยวโยงกันในระดับรองลงมาหรือประสานงานกัน ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากวลีและประโยคง่ายๆ ที่คล้ายคลึงกัน ต่อไปในบทความเราจะพิจารณาความแตกต่างที่สำคัญระหว่างโครงสร้างที่กล่าวถึง

ข้อมูลทั่วไป

หากเราพูดถึงวลีและประโยคง่ายๆ มันก็ยุติธรรมที่จะบอกว่าความสัมพันธ์แบบผู้ใต้บังคับบัญชาสามารถปรากฏได้เฉพาะในตัวแปรแรก ในขณะที่ประเภทการเขียนมักใช้ในตัวแปรที่สอง ในกรณีหลัง งานแปลงเป็นโครงสร้างทั่วไปจะดำเนินการ สร้างชุดข้อมูล สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน. ในโครงสร้างที่ซับซ้อน การประสานงานและการเชื่อมต่อรองลงมาไม่มีความแตกต่างอย่างชัดเจน นี่คือความจริงที่ว่าคำสั่งเดียวกันสามารถกำหนดโดยใช้คำสันธานทั้งสองประเภท

ข้อแตกต่างแรก

การใช้องค์ประกอบและการด้อยค่าช่วยในการกำหนดความสัมพันธ์ทางความหมายที่มีอยู่ในสูตรที่ง่ายและซับซ้อน ในขณะเดียวกันก็มีความแตกต่างในโครงสร้างของคำพูด ดังนั้น การเชื่อมโยงองค์ประกอบจึงไม่ได้สร้างขอบเขตที่ชัดเจนเช่นนี้ เมื่อใช้การเชื่อมต่อประเภทที่สอง ส่วนต่างๆ ของข้อความจะถูกเน้นย้ำเพื่อระบุว่าจำเป็นต้องให้ความสนใจกับส่วนใดส่วนหนึ่งของข้อความมากขึ้น

จึงอาจกล่าวได้ว่า ตัวเลือกที่แตกต่างกันคำสันธานแตกต่างกันอย่างไรในการเปิดเผยความสัมพันธ์ในนิพจน์ ในกรณีของความสัมพันธ์แบบอยู่ใต้บังคับบัญชา ความสัมพันธ์ประเภทต่างๆ เช่น การสมยอม ผลกระทบแบบมีเงื่อนไข และเชิงสาเหตุ จะอยู่ในรูปแบบที่ไม่คลุมเครือ ในขณะเดียวกันก็มีการแสดงออกโดยสหภาพแรงงาน "แม้ว่า", "เพราะ", "ถ้า" การเชื่อมต่อแบบประสานงานในประโยคช่วยให้คุณใช้สหภาพเดียวกันได้ เขาทำหน้าที่เป็น องค์ประกอบการเชื่อมต่อ"และ". แต่มีบางสถานการณ์ที่คำสันธานเชิงพิกัด "a" และ "แต่" ซึ่งมักจะถูกพิจารณาว่าตรงกันข้าม สามารถให้ร่มเงาของการยอมจำนน เงื่อนไข ผลที่ตามมา การเปรียบเทียบ และการเปรียบเทียบ ในนิพจน์ที่จำเป็น คำสันธานสามารถสร้างเงื่อนไขในข้อความได้ ซึ่งในอนุประโยคย่อยจะแสดงด้วยองค์ประกอบ "ถ้า (แทน อนุภาค "ไม่" ได้รับอนุญาต) ... แล้วก็" พบปฏิสัมพันธ์บางอย่างระหว่างองค์ประกอบและการส่งเนื่องจากไม่สามารถพิจารณาแนวคิดที่ตรงกันข้ามได้

ความแตกต่างที่สอง

ในโครงสร้างที่ซับซ้อน การเชื่อมต่อเชิงพิกัดเป็นองค์ประกอบอิสระที่สำคัญ แต่ในโครงสร้างอย่างง่าย หน้าที่ของมันคือการกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของลำดับเอกพันธ์ นอกจากนี้ การเชื่อมต่อเชิงประสานงานยังรวมอยู่ในโครงสร้างที่เรียบง่ายเพื่อเพิ่มความสมบูรณ์ให้กับข้อความด้วยสมาชิกเพิ่มเติม นี่คือวิธีที่มันกลายเป็นเรื่องธรรมดา ในโครงสร้างที่ประกอบด้วยหลายส่วน การเชื่อมต่อเชิงประสานงานมีความสำคัญมากกว่า

ความแตกต่างที่สาม

หากเราเปรียบเทียบการยอมจำนนและองค์ประกอบกับการไม่รวมกัน การสื่อสารสองประเภทสุดท้ายจะมีความเหมือนกันมาก สิ่งนี้อธิบายได้จากความสัมพันธ์ทางความหมายภายในโครงสร้าง ดังนั้น ความเชื่อมโยงที่ประสานกันจึงเผยให้เห็นพวกเขาในการแสดงออกในระดับที่น้อยกว่า อย่างไรก็ตามเรามาเปรียบเทียบกันในรายละเอียดเพิ่มเติม การเชื่อมโยงการเขียนไม่ได้เป็นเพียงวากยสัมพันธ์เท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีการโต้ตอบทางศัพท์ด้วย ดังนั้นความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างวลีจึงไม่มีความหมายเฉพาะ แต่ได้รับเฉพาะลักษณะบางอย่างเท่านั้น คำสันธานประสานงานยังสามารถใช้ร่วมกับองค์ประกอบย่อยและคำศัพท์ต่างๆ สิ่งนี้สร้างโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่หลากหลาย ในฐานะที่เป็นตัวอย่างของการเชื่อมโยงพันธมิตรสามารถให้การรวมกันของส่วนบริการต่างๆของคำพูด "และ", "ที่นี่", "a", "ดี", "ดังนั้น", "เพราะ", "หมายถึง" สหภาพแรงงานที่อยู่ใต้บังคับบัญชาไม่ต้องการเพิ่มเติมเนื่องจากสามารถสร้างได้เอง ขอบเขตที่ชัดเจนสำหรับกลุ่มความหมาย

กรณีพิเศษ

หากการเชื่อมต่อแบบประสานงานหรือแบบไม่มีสหภาพไม่อนุญาตให้คุณสำรวจความสัมพันธ์ที่มีอยู่ในประโยคเหล่านี้อย่างเต็มที่ คุณต้องหันไปใช้ปัจจัยเพิ่มเติม พวกเขาสามารถเป็นโครงสร้างทั่วไปของคำสั่งเช่นเดียวกับคำนำ, อนุภาค, คำสรรพนามต่างๆ, ผลัดกันอยู่ในนั้น นอกจากนี้ ความโน้มเอียงและรูปแบบของเวลายังสามารถเน้นแต่ละส่วนและบ่งบอกถึงคุณลักษณะของส่วนนั้นๆ ในโครงสร้างที่สัมพันธ์กัน ความหมายของเงื่อนไขและผลที่ตามมาจะเห็นได้ชัดเจนขึ้นเมื่ออารมณ์ที่จำเป็นในประโยคแรกมีปฏิสัมพันธ์ (ในกรณีของการกำหนดที่ซับซ้อน ส่วนหลักจะมีความหมาย) และอารมณ์อื่น ๆ หรือรูปแบบอื่น ๆ ของเวลาที่อยู่ใน องค์ประกอบที่สอง (ในส่วนย่อย)

ความแตกต่างที่สี่

ในประโยคที่ซับซ้อน ความสัมพันธ์ของผู้ใต้บังคับบัญชานั้นมีหลายแง่มุมน้อยกว่าในวลีและวลีง่ายๆ มีหลายกรณีที่ไม่เข้าใจความหมายของโครงสร้างที่ซับซ้อนซึ่งเกิดจากชุดของโครงสร้างที่เรียบง่าย นี่อาจเป็นเพราะความจริงที่ว่าความขัดแย้งมีแนวโน้มที่จะเกิดขึ้นกับความหมายของสหภาพผู้ใต้บังคับบัญชาเช่นเดียวกับ การเปลี่ยนแปลงที่สมบูรณ์. ตัวอย่างจะเป็นตัวเชื่อมต่อ "เมื่อ" มันถูกใช้ใน ประโยคย่อย. ค่าหลักของมันคือตัวบ่งชี้เวลา อย่างไรก็ตาม หากส่วนหลักของประโยคอธิบายถึงความรู้สึก อารมณ์ หรือสภาวะของใครบางคน การรวมกันนี้สามารถเปลี่ยนจากชั่วคราวเป็นการสืบสวนได้ เมื่อมีการประเมินบางสิ่งในอนุประโยคย่อย พยายามกำหนดความสำคัญหรือนัยสำคัญ จากนั้นองค์ประกอบ "เมื่อ" จะรับค่าเป้าหมาย นอกจากนี้ สหภาพนี้อาจมีความหมายเชิงเปรียบเทียบและมีข้อบ่งชี้ของความไม่ลงรอยกัน

ประโยคที่ซับซ้อน (CSS) คือการสร้างวากยสัมพันธ์ที่มีประโยคง่ายๆ สองประโยคหรือมากกว่านั้น เชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชาระหว่างกันและเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพที่สัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์รองในประโยคที่ซับซ้อนมีได้หลายประเภท ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างองค์ประกอบโครงสร้าง

ในการกำหนดประโยคที่มีความสัมพันธ์รองคุณต้องตรวจสอบว่าสอดคล้องกับพารามิเตอร์ต่อไปนี้:

• ประโยคง่ายๆ สองประโยคขึ้นไปที่มีส่วนไม่เท่ากัน ประโยคหนึ่งคือประโยคหลัก ประโยคที่สองคือประโยคย่อย
• มีสหภาพรองหรือพันธมิตรคำ;
• ในการเขียน ส่วนต่างๆ จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ใน NGN ตั้งแต่ส่วนหลักไปจนถึงส่วนรอง คุณสามารถตั้งคำถามได้ ขึ้นอยู่กับประเภทของการเชื่อมต่อ ตัวอย่าง: “เราไม่สามารถรับคำแนะนำได้ทันเวลา (ทำไม?) เพราะเราเหนื่อยมากและกลับบ้านเร็ว”, “เมื่อฉันต้องการความช่วยเหลือ ฉันจะหันไปหาแหล่งข้อมูลที่ถูกต้อง (เมื่อไหร่)”

เชื่อมโยงเป็นวลี

วิดีโอที่มีประโยชน์: ประโยคที่ซับซ้อนคืออะไร

หมายถึงการอยู่ใต้บังคับบัญชา

ส่วนต่างๆ ของประโยคเชื่อมโยงกับความช่วยเหลือของคำสันธานย่อย: while, how, if, so, since, as if และอื่นๆ อีกมากมาย แต่ละสหภาพแสดงออก บางชนิดความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันในความหมาย

บางครั้งในการเชื่อมต่อส่วนหลักและส่วนที่ขึ้นต่อกันจะใช้วิธีภาษาอื่น - คำที่เป็นพันธมิตรซึ่งรวมถึง:

• ญาติ: ใคร อะไร อะไร ฯลฯ ;
• คำวิเศษณ์สรรพนามสัมพัทธ์: ทำไม อย่างไร เมื่อไร ฯลฯ

คำที่เกี่ยวข้องและคำสันธานที่แสดงความสัมพันธ์ทางความหมายที่แตกต่างกันแสดงในตาราง:

ประเภทการสื่อสาร	ความสัมพันธ์เชิงความหมาย	ตัวอย่าง
คำอธิบาย	กำหนดคำอธิบาย	ฉันบอกแม่ว่าไม่ต้องเป็นห่วงฉัน
ชั่วคราว	ระบุเวลาของการดำเนินการ ระบุเวลา	มาริน่าสั่งดอกไม้เมื่อเธอได้ยินว่าเป็นวันเกิดของมาช่า
สาเหตุ	แสดงเหตุผลของการกระทำ	ฉันไม่เคยคิดถึงเรื่องนี้มาก่อนเพราะฉันไม่รู้ว่ามันจะเกิดขึ้น
มีเงื่อนไข	กำหนดความสัมพันธ์แบบมีเงื่อนไข	มิทรีจะสั่งซื้อทันทีหากเขารู้ว่าสินค้าจะขึ้นราคา
เป้า	กำหนดความสัมพันธ์ของเป้าหมาย	Oksana ร้องเพลงเพื่อหารายได้
สัมปทาน	กำหนดความสัมพันธ์ที่สมยอม	แม้ว่าข้างนอกจะมีฝนตก แต่ก็มีผู้คนมากมายบนชายหาด

คำสหภาพและพันธมิตรเป็นองค์ประกอบที่เชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน ในการแสดงแผนผัง สหภาพเป็นของอนุประโยค ไม่ใช่สมาชิกของประโยค

ความสนใจ!คำที่เป็นพันธมิตรกันไม่เพียงแต่เชื่อมสององค์ประกอบเชิงโครงสร้างเท่านั้น แต่ยังมีบทบาททางวากยสัมพันธ์ในอนุประโยคย่อยด้วย

ตัวอย่างเช่น: "ไม่มีกิจกรรมดังกล่าวที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้" ในตัวอย่างนี้ คำว่า "ซึ่ง" ไม่ใช่คำเชื่อม แต่เป็นคำร่วม

ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา

ในประโยคที่ซับซ้อน อาจไม่มีส่วนหนึ่งส่วนใดแต่ต้องพึ่งพาอาศัยกันหลายส่วน พวกเขาเชื่อมต่อซึ่งกันและกัน วิธีทางที่แตกต่าง. ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาดังต่อไปนี้ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้:

• เป็นเนื้อเดียวกัน;
• ขนาน;
• ตามลำดับ;
• รวมกัน

แต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะของตัวเองและแตกต่างจากส่วนที่เหลือในลักษณะบางอย่าง

ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา

เป็นเนื้อเดียวกันและขนานกัน

พันธะที่เป็นเนื้อเดียวกันเกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขที่ว่าชิ้นส่วนที่ขึ้นต่อกันทั้งหมดเป็นของส่วนหลักหรือเป็นของประเภทเดียวกัน ตัวอย่างเช่น: "สำหรับฉันดูเหมือนว่าฉันเห็นกลางวัน ได้ยินเสียงแปลกๆ และรู้สึกหนาว"

อนุประโยคย่อยสามข้อในตัวอย่างนี้ตอบคำถามหนึ่งข้อและเป็นของข้อหลักบนพื้นฐานเดียวกัน พวกมันอยู่ในคำเดียวกันและเป็นของสายพันธุ์เดียวกัน ในกรณีนี้ องค์ประกอบที่ขึ้นต่อกันทั้งหมดเป็นประเภทเดียวกันและตอบคำถามเดียวกัน

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนานเกิดขึ้นในโครงสร้างที่ไม่ตรงตามเงื่อนไขที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตัวอย่างเช่น อนุประโยคสามารถอ้างถึงคำเดียวกันแต่ตอบคำถามต่างกัน ตัวอย่างเช่น: "เมื่อฉันอ่านหนังสือจบ มันยากที่จะเข้าใจ (เมื่อไหร่? อะไรนะ?) ว่าฉันรู้สึกอย่างไรกับฮีโร่ของมัน" "เมื่อพายุโหมกระหน่ำนอกหน้าต่าง ฉันอ่านหนังสือ (เมื่อไหร่? อะไรนะ ?) ที่เล่าถึงเรื่องราวที่เกิดขึ้นกับเด็กๆ เมื่อครั้งไปพักผ่อนในป่ากับพ่อแม่

การเชื่อมต่อที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตามลำดับและรวมกัน

การอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับคือความสัมพันธ์ในประโยคซึ่งส่วนที่พึ่งพานั้นเชื่อมต่อกันด้วย "ลูกโซ่" เช่น เช่น แต่ละองค์ประกอบถัดไปขึ้นอยู่กับองค์ประกอบก่อนหน้า พวกเขาถูกกำหนดให้เป็นคำคุณศัพท์ในระดับที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น: "Maxim ดูหนัง (อะไรนะ?) ที่นักแสดง (อะไรนะ) เล่น คนที่เขารัก (เมื่อไหร่?) ตอนที่เขายังเด็ก (อะไรนะ) ใครหลงรักรูปภาพเกี่ยวกับฮีโร่"

ในตัวอย่างนี้ ข้อสองขึ้นอยู่กับข้อแรก ข้อสามต่อข้อสอง และข้อสี่ขึ้นอยู่กับข้อสาม คำถามในประโยคดังกล่าวจะถูกถามตามลำดับจากส่วนหนึ่งไปยังส่วนถัดไป พวกเขาสามารถแตกต่างกันและแสดงความสัมพันธ์ทางความหมายที่แตกต่างกัน

ในการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบรวมจะใช้การอยู่ใต้บังคับบัญชาทุกประเภท: แบบขนาน, ลำดับ, เป็นเนื้อเดียวกัน นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับการก่อสร้างระยะยาวที่มีผู้ติดตามจำนวนมาก ตัวอย่างเช่น: “เมื่อวานฉันเหนื่อยมากจนไม่เข้าใจว่าปวดหัวเพราะสภาพอากาศหรือจากสิ่งกีดขวางในที่ทำงาน” ในตัวอย่างนี้ มีการใช้การสื่อสารสองประเภท: การส่งแบบลำดับและแบบเอกพันธ์

บันทึก!เพื่อกำหนดประเภทของการเชื่อมต่อ ไดอะแกรมและสัญลักษณ์จะใช้สำหรับสมาชิกหลัก ลูกศรสำหรับคำถาม และวงเล็บเพื่อระบุจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดขององค์ประกอบที่ขึ้นต่อกัน

NGN ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชารวมกัน

เครื่องหมายวรรคตอน

ใน NGN ตำแหน่งของอนุประโยคอาจแตกต่างกัน:

• อยู่หลังประโยคหลัก
• ทั้งสองด้าน "ล้อมรอบ" โดยหลัก;
• ตั้งอยู่หน้าหลัก

คำคุณศัพท์จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

วิดีโอที่เป็นประโยชน์: เครื่องหมายวรรคตอนใน SSP และประเภทของ SSP

การเชื่อมต่อแบบไร้สหภาพและพันธมิตร

ระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อน

Pechkazova สเวตลานา เปตรอฟนา

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย MBOU "Lyceum No. 1" r.p. Chamzinka แห่งสาธารณรัฐมอร์โดเวีย

• เตรียมความพร้อมสำหรับ OGE ในภาษารัสเซียในเกรด 9 ต่อไป
• เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตร (การเขียนและการอยู่ใต้บังคับบัญชา) ระหว่างส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน
• พัฒนาทักษะในการปฏิบัติงานประเภทนี้

การมอบหมายในหัวข้อนี้

KIM กำหนด

ด้วยวิธีการดังต่อไปนี้:

ในบรรดาประโยค ... ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อพันธมิตรและพันธมิตร (ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชา) ระหว่างส่วนต่าง ๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

เพื่อให้งานนี้สำเร็จ

พยายามเขียน

อัลกอริทึมการกระทำ

อัลกอริทึมการดำเนินการ

งานที่ได้รับ

กำหนดจำนวนฐานทางไวยากรณ์ในประโยค

หนึ่งไวยากรณ์

สองหรือมากกว่า

พื้นฐานไวยากรณ์

เสนอ

เสนอ

ประกอบด้วย

ผู้ใต้บังคับบัญชา

ไม่มีสหภาพแรงงาน

อัลกอริทึมการดำเนินการ

งาน

ค้นหาข้อเสนอที่

มากกว่าสองฐานทางไวยากรณ์

กำหนดประเภทการเชื่อมต่อระหว่าง ประโยคง่ายๆ

ภายในคอมเพล็กซ์

การเขียนประเภทการเชื่อมต่อ:

คำแนะนำ

ค่อนข้าง

เป็นอิสระเชื่อมต่อ

สหภาพแรงงาน และ ใช่ (= และ) แต่

แต่ อย่างไรก็ตาม ใช่ (= แต่)

เอ หรือว่า หรือว่า-…นั่น…

ผู้ใต้บังคับบัญชา: จาก

ประโยคหลักของประโยคย่อยคุณสามารถถามคำถามได้ คำสันธานและคำพันธมิตร: อะไร

เมื่อไหร่ อย่างไร ถ้า อย่างไร เพราะ ถ้า อะไร ...

การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ: ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมต่อกันโดยไม่มีสหภาพตามความหมาย

ประโยคความรวมสัมพันธ์

, .

(รายการข้อเท็จจริง)

; .

(รายการข้อเท็จจริง ข้อเสนอแนะ เป็นเรื่องธรรมดา ซับซ้อน)

นกร้องเพลงอย่างสนุกสนานและไม่สนใจ , ผีเสื้อกระพือ

พุ่มไม้สีน้ำตาลแดงขึ้นตามริมฝั่งลำธาร ; ดอกไม้ในชุดว่ายน้ำก้มศีรษะสีเหลืองลงในน้ำ

: [ เหตุผล ].

(เพราะ)

พาเวลไม่ชอบฤดูใบไม้ร่วง : เธอทำให้เขาต้องทนทุกข์ทรมาน

: [ คำอธิบาย ].

(คือ)

หลังจากนั้นไม่นานเราก็ได้ยิน : นกนางแอ่นกรีดร้องที่ด้านบนของปอด

: [ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป ]

(และเห็นได้ยินและรู้สึก)

[ → ] - [ ← ].

(ตรงข้าม)

ชินเดินตามเขาไป – ทันใดนั้นเขาก็ออกจากบริการ

ฉันเงยหน้าขึ้นมอง : ท้องฟ้าที่ปราศจากเมฆอยู่เหนือฉันส่องแสงอย่างสนุกสนาน

: [ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป ].

(เช่นอะไร)

[เวลา เงื่อนไข] - .

(ถ้า)

- [ เอาต์พุต (ดังนั้น) ].

ทันใดนั้นพอลก็รู้สึก : นิ้วของใครบางคนแตะแขนของเขา

เช้าจะมา – ไปตามถนนกันเถอะ

เรียกตัวเองว่ารถตัก – เข้าสู่ร่างกาย

พระอาทิตย์ทรงกลดขึ้น – มันจะเป็นวันที่อากาศร้อน

ชีสหลุดออกมา – กับเขาเป็นคนขี้โกง

ประโยคความรวม

, สหภาพการเขียน

[ ฝนหยดใหญ่สองสามหยดตกลงมา ] , และ [ ทันใดนั้นฟ้าแลบ ] .

[ วิลโลว์เท่านั้นกิ ตะโกน ] , ใช่ [ นกกาเหว่าแข่งขันกันนับปีที่ไม่มีใครมีชีวิตอยู่ได้ ] .

ที่ [ พระอาทิตย์ส่องแสงสลัวๆ ] , แล้ว [ เมฆดำค้าง ] .

ไม่ว่า [ มันกำลังสว่างขึ้น , ไม่ว่า [ มันเริ่มมืด ] .

การประสานสันธาน

กำลังเชื่อมต่อ

ตรงข้าม

และใช่ (และ) ด้วย; ไม่ไม่; ชอบ...และ

การแบ่ง

อา แต่ ใช่ (แต่) แต่ อย่างไรก็ตาม เหมือนกัน ฯลฯ

หรือไม่อย่างนั้นก็...แล้ว...ไม่ใช่อย่างนั้น...ไม่ใช่...

ประโยคที่ซับซ้อน

, (สหภาพรอง ... )

(สหภาพรอง...) , .

[… , (สังกัดร่วม...) , … ] .

[ ฉันกลับมาในเมือง ] , (ที่ไหน ผ่านวัยเด็กของฉัน).

(ถ้า เปิดหน้าต่าง) , [ ห้องจะอบอวลไปด้วยกลิ่นหอมของดอกไม้ฤดูร้อน ].

[ พ่อ, ( เมื่อไร กลับจากตกปลา , อวดการจับเป็นประวัติการณ์ ] .

ประเภทของอนุประโยค .

ปัจจัย

คำอธิบาย

อย่างไหน? ของใคร?

คำพันธมิตร

สถานการณ์

คำถามของกรณีทางอ้อม

อะไร, อย่างไร, ราวกับว่า, ราวกับว่า.

ซึ่งใครใครทำอะไรที่ไหน

คำชี้

คำถามที่มีความหมาย

อย่างนั้น ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ

ใคร อะไร ของใคร อย่างไร ทำไม ทำไม ที่ไหน เมื่อไหร่ เท่าไหร่

ฉันอาศัยอยู่ในบ้านที่อยู่ริมสุดของหมู่บ้าน [..น.], (ซึ่ง).

[เขารู้] (ว่าพื้นฐานของทุกสิ่งคือศีลธรรม)

อนุประโยควิเศษณ์

ที่ไหน? สถานที่ที่จะ? ที่ไหน?

[อย่ากลับไป] ที่ที่คุณเคยมีความสุข […ที่ไหน…).

เมื่อไหร่? นานแค่ไหน? ตั้งแต่เมื่อไหร่? นานแค่ไหน?

การเปรียบเทียบ

ยังไง? เท่าไร?

โหมดของการกระทำและระดับ

(เมื่อฉันเปิดหน้าต่าง), [ห้องเต็มไปด้วยกลิ่นหอมของดอกไม้]. (เมื่อไหร่…), .

ยังไง? ยังไง? ขนาดไหน? ขนาดไหน?

[Gerasim เติบโตขึ้นมาเป็นใบ้และทรงพลัง], (เหมือนต้นไม้ที่เติบโตบนดินที่อุดมสมบูรณ์) , (ยังไง …).

เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร? เพื่ออะไร?

[ลุงร้องอย่างนี้], (ตามที่คนทั่วไปร้อง).

, (ยังไง …).

ภายใต้เงื่อนไขใด

[ทุกธุรกิจต้องรัก], (ทำดี). , (ถึง …).

ทำไม จากสิ่งที่?

ด้วยเหตุผลอะไร?

[ซื้อ โทรศัพท์ใหม่], (ถ้ามีเงิน).

, (ถ้า …).

ผลที่ตามมา

[ฉันไม่ได้มาโรงเรียน], (เพราะฉันป่วย).

, (เพราะ …).

สิ่งที่ต่อจากนี้

แม้ว่าอะไร? ต่ออัตราเดิมพันทั้งหมด?

[อากาศหนาว ลมแรง] (หิมะจึงลอยสูง) , (ดังนั้น).

[เราไปเดินเล่น] (แม้ว่าฝนจะตก)

คู่มือการใช้งาน

ด้วยโปรแกรมจำลองการฝึก

• แต่ละงานมีหลายคำตอบ คุณต้องเลือกให้ถูกต้อง

2. หากคุณเลือกคำตอบที่ถูกต้อง เครื่องหมายบวก (ถูกต้อง) จะปรากฏขึ้นเมื่อคุณคลิกเมาส์

3. หากคุณเลือกคำตอบผิด เครื่องหมายลบ (ไม่ถูกต้อง) จะปรากฏขึ้นเมื่อคุณคลิกเมาส์

4. การเปลี่ยนไปยังงานถัดไปทำได้โดยการคลิกเมาส์

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเกี่ยวโยงกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

ฝนตกน้ำท่วมป่า บนขอบที่ Gorbunov อยู่ทะเลสาบเดือดก่อตัวขึ้น กิ่งก้านของต้นไม้สั่นไหวภายใต้น้ำหนักของน้ำที่ตกลงมา ในอากาศที่มืดและบิดเบี้ยว ป้อมปราการของเยอรมันไม่สามารถมองเห็นได้ แต่กระสุนที่ติดตั้งของศัตรูไม่ได้ลดลง เสาระเบิดสีฟ้าน่ากลัวปลิวว่อนในความมืดมิดของสายฝนที่ตกลงมา ไฟลุกวาบไปทั่วสนาม

ทดสอบความรู้ของคุณ

พวกเขาปีนขึ้นไปทั่วทั้งเกาะเพื่อค้นหาหิมะที่ยังไม่ละลาย Seryozha พยายามค้นหาซากหิมะของปีที่แล้วที่อัดแน่นเหมือนน้ำแข็งในรอยแยกระหว่างหิน แอบมาจากเปโตรวิช Seryozha ถูกลดระดับลง บนเชือก เขาสับหิมะด้วยขวานแล้วส่งมันขึ้นไปชั้นบนในถัง การปีนหน้าผานั้นอันตราย Petrovich ห้ามไม่ให้ทำเช่นนี้อย่างเด็ดขาด แต่พวกเขาแอบนำถังหิมะของปีที่แล้วมาให้ Ilyinichna เธอเอาแต่บ่น ขู่ว่าจะบ่นกับหัวหน้าคนงาน แต่เธอก็ไม่ปฏิเสธหิมะ เธอต้องทำอาหารเย็น

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-3 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีพันธมิตรและพันธมิตรที่ประสานงานกันและเชื่อมโยงผู้ใต้บังคับบัญชาระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

คำพูดเหล่านี้เพียงพอสำหรับความคิดที่วุ่นวายและเป็นประกายของการหลบหนีจากบทเรียนให้สว่างวาบเหมือนฟ้าแลบ (7) ชั้นเรียนของเราถือเป็นแบบอย่างนักเรียนที่ยอดเยี่ยมแปดคนเรียนอยู่ในนั้นและมีบางสิ่งที่ตลกและคมคายในความจริงที่ว่าเราเป็นเด็กที่น่านับถือและเป็นแบบอย่างที่จะทำให้ครูทุกคนประหลาดใจด้วยกลอุบายที่แปลกประหลาดตกแต่ง ความน่าเบื่อน่าเบื่อของชีวิตประจำวันในโรงเรียนพร้อมความรู้สึกที่สดใส หัวใจของฉันเต้นแรงด้วยความยินดีและความกังวล และแม้ว่าจะไม่มีใครรู้ว่าการผจญภัยของเราจะนำไปสู่อะไร แต่ก็ไม่มีการหันหลังกลับ .

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยค 1-5 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่ตัวเชื่อม เขียนตัวเลขของข้อเสนอเหล่านี้

ก่อนเกิดสงคราม ฉันไม่เคยต้องกลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานาน แต่ใช้เวลาไม่นานในการจากไป ครั้งแรกที่ฉันออกจากบ้านไปค่ายไพโอเนียร์ ครั้งที่สองที่ฉันไปแนวหน้า แต่แม้กระทั่งผู้ที่ก่อนสงครามกลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานานก็ไม่ได้สัมผัสกับสิ่งที่เรากำลังประสบอยู่ในขณะนี้ พวกเขากลับมาเบื่อ - เรากลับมาทั้งชีวิต ...

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-6 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเกี่ยวโยงกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

คุณยายนั่งทั้งวันบนเนินดินใต้ต้นซากุระที่แตกแยก เชอร์รี่แห้งไปแล้ว 1 ต้น ต้นที่เอาไว้กอดเฝ้าบ้าน คุณยายกำลังรอหลานชายของเธอและค่อยๆเคลิ้มหลับไป (4) และเธอไม่ได้ยินเสียงใบไม้กระทบกันเหนือศีรษะของเธออีกต่อไป หรือเสียงนกร้อง - โลกทั้งใบก็เคลื่อนตัวออกห่างจากเธอด้วยความเอะอะวุ่นวาย มีเพียงเสียงคำรามของสงครามเท่านั้นที่ได้ยินจากเธอ และเธอตัวสั่นจากคำคำรามนี้ และเธอก็คิดว่า: จากใต้รากของต้นซากุระตีนปุกต้นนี้ ซึ่งเธอเคยปลูกไว้ด้วยเหตุผลบางอย่าง เขามาจากส่วนลึกของดิน

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีความเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

บนสะพานมีกัปตัน Zamyatin หัวหน้าคณะสำรวจและอีกหลายคนจากทีม พวกเขามองไปที่ทะเลและท้องฟ้าด้วยใบหน้าที่ตึงเครียดและมีสมาธิ ทุกคนเข้าใจว่าตอนนี้เรือกำลังแล่นผ่านส่วนที่อันตรายเป็นพิเศษของทะเลแบเร็นตส์: ในเวลาใดก็ตาม กล้องปริทรรศน์ใต้น้ำอาจโผล่ขึ้นมาจากส่วนลึก และเครื่องบินฟาสซิสต์อาจปรากฏขึ้นบนท้องฟ้า ความสงบของกะลาสีนี้ถูกส่งต่อไปยังพวกเขา: พวกเขามีความยับยั้งชั่งใจมากขึ้น สายตานับสิบคู่จับจ้องไปยังพื้นผิวของทะเลที่สงบนิ่ง เมฆสีเทาที่เคลื่อนตัวอย่างรวดเร็ว

ทดสอบความรู้ของคุณ

ร่างกายของ murre นั้นมีความว่องไว ขาถูกขยับไปด้านหลัง และนิ้วเชื่อมต่อกันด้วยเยื่อว่ายน้ำ บนพื้นดิน มันเคลื่อนที่อย่างช้าๆ และเงอะงะ มันสามารถบินออกจากหน้าผาและจากน้ำเท่านั้น (3) เธอว่ายน้ำได้ดีและสามารถดำน้ำได้ลึกถึงสิบเมตรเคลื่อนไหวใต้น้ำโดยใช้ปีก Guillemot มีน้ำหนักมากถึงสองกิโลกรัม เนื้อของมันกินได้ เธอวางไข่เพียงฟองเดียวบนโขดหิน มันมีรูปร่างที่ไม่กลิ้งออกจากโขดหิน ไข่ murre มีน้ำหนักเท่ากับไข่ไก่สองฟองและไม่ด้อยกว่าคุณค่าทางโภชนาการ นักอุตสาหกรรมในท้องถิ่นยังเก็บไข่เมอร์เรเพื่อล่อสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-6 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีพันธมิตรและพันธมิตรที่ประสานงานเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

วันนี้อากาศอบอุ่นผิดปกติแล้ว อากาศในฤดูใบไม้ผลินั้นหนาวเย็น ไทกานั้นสง่างามและสงบ แต่นี่เป็นเพียงความสงบที่เห็นได้ชัด ภายในต้นไม้ทุกต้น พุ่มไม้ทุกต้น มีการทำงานหลายอย่างเกิดขึ้น ทั้งกลางวันและกลางคืน รากจะดูดซับความชื้นจากดินซึ่งมีน้ำมากมายจากหิมะที่เพิ่งละลาย ลูกแกะสีขาวเหมือนหิมะบนต้นวิลโลว์ได้ฟูขึ้นแล้ว ต่างหูบนต้นไม้ชนิดหนึ่งเปลี่ยนเป็นสีเหลือง แม้ว่ารากจะยังอยู่ใต้หิมะก็ตาม ยังไม่มีความเขียวขจีหรือดอกไม้บนสนามหญ้าเล็กๆ แต่ที่นี่ยังมีกิจกรรมที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-7 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเกี่ยวโยงกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

สามสิบปีผ่านไปตั้งแต่นั้นมา แต่ฉันยังจำเหตุการณ์ในหนังสือเล่มนี้ได้ เมื่อฉันทำลายบ้านหลังใหญ่แห่งความเชื่อของมนุษย์โดยบังเอิญ ฉันทำร้ายคนอื่นและไม่พบความกล้าที่จะแก้ไขข้อผิดพลาด (25) และชีวิตของเราเดินไปอีกทางหนึ่ง ที่ซึ่งทุกคนเจ็บปวดและโดดเดี่ยว ที่ซึ่งไม่มีใครสามารถยกผู้ล้มลงได้ ความเจ็บปวดกลายเป็นเพื่อนที่แยกจากกันไม่ได้ของฉัน (….. เธอมองมาที่ฉันด้วยสายตาเหมือนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ที่ผอมแห้งและเตือนอย่างอดทน: ชีวิตมนุษย์สั้น ดังนั้นอย่าเสียใจในสิ่งที่คุณสามารถให้ได้ อย่าเอาสิ่งที่ขอจากคุณไป

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยค 1-6 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่ประโยคร่วม เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

หญิงสาวเรียกสุนัขมาหาเธอ:

ที่รัก มาหาฉันสิ! ดีดีดีที่รักไป! คุณต้องการน้ำตาลไหม เราจะไป!

แต่คูซากะไม่ได้ไป: เธอกลัว

ชายชราจัดเครายาวของเขาให้เรียบ

ฉันต้องการช่วยคุณ. มีคำวิเศษเช่นนี้ ฉันจะบอกคุณคำนี้ แต่จำไว้ว่าคุณต้องพูดด้วยน้ำเสียงที่แผ่วเบา มองตรงไปที่ดวงตาของคู่สนทนา ชายชราโน้มตัวไปใกล้หูของเด็กชายและกระซิบบางอย่าง

ทดสอบความรู้ของคุณ

เขากำลังนั่งกินช็อคโกแลตอยู่ตรงหน้าฉัน และเขามีดวงตาที่แตกต่างกัน: อันหนึ่งของเขาเอง - แก้วสีเหลือง และอีกอันสีขาวขนาดใหญ่ - จากกระดุมเย็บติดจากปลอกหมอน แต่มันก็ไม่สำคัญเพราะ Mishka มองมาที่ฉันด้วยสายตาที่ต่างออกไปและยกอุ้งเท้าทั้งสองข้างขึ้นราวกับว่าเขายอมแพ้ล่วงหน้าแล้ว และทันใดนั้นฉันก็จำได้ว่านานแค่ไหนแล้วที่ฉันไม่เคยแยกจาก Mishka คนนี้เลยแม้แต่นาทีเดียว ฉันลากเขาไปทุกที่กับฉัน และนั่งเขาที่โต๊ะข้างๆ ฉันเพื่อรับประทานอาหาร และวางเขานอน และโยกเขาเหมือนน้องชายคนเล็ก ฉันรักเขาแล้ว ฉันรักเขาสุดหัวใจ ฉันจะมอบชีวิตเพื่อเขาในตอนนั้น

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยค 1-10 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่ใช่ประโยคร่วม เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

- ว้าว! มิชก้ากล่าว - คุณได้รับมันมาจากไหน? คุณจะให้ฉันกลับบ้านไหม

- ไม่ ฉันจะไม่ให้ มันเป็นของขวัญ

หมีทำหน้ามุ่ยและถอยห่างจากฉัน ข้างนอกมันมืดลงแล้วแม่ ทุกอย่างไม่ทำงาน มิชก้า พูดว่า:

- คุณจะไม่ให้รถดัมพ์เหรอ?

เขายื่นกล่องไม้ขีดให้ฉัน ฉันหยิบมันขึ้นมา เปิดดูตอนแรกไม่เห็นอะไรเลย จากนั้นฉันเห็นแสงสีเขียวอ่อนๆ ราวกับว่าตอนนี้ฉันถือดาวดวงเล็กๆ ไว้ในมือ

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีพันธมิตรและพันธมิตรที่ประสานงานเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

- เขาไม่ต้องการอะไร แต่พวกเขาขู่ทำให้เขากลัว (47..ทันย่า!ส่องกล่อง!

“ไม่” ทันย่าพูดอย่างเงียบ ๆ “งานศพอยู่ในสถานที่ มีรูปถ่าย แต่ไม่มีจดหมาย

Anna Fedotovna ปิดตาที่บอดของเธอฟังอย่างตั้งใจ แต่วิญญาณของเธอเงียบและเสียงของลูกชายของเธอก็ไม่ฟังในตัวเธออีกต่อไป เขาตาย ตาย ตายเป็นครั้งที่สอง และตอนนี้ตายไปแล้วตลอดกาล จดหมายที่ใช้ประโยชน์จากการตาบอดของเธอไม่ได้ถูกนำออกจากกล่อง - พวกเขาถูกดึงออกมาจากจิตวิญญาณของเธอและตอนนี้ไม่เพียง แต่เธอจะตาบอดและหูหนวก แต่ยังรวมถึงวิญญาณของเธอด้วย ...

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยค 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตรและเชื่อมโยงย่อยระหว่างส่วนต่าง ๆ เขียนตัวเลขของข้อเสนอเหล่านี้

ปูตัวใหญ่และแบนมาก เมื่อมองใกล้ ๆ คุณจะเห็นส่วนนูนและหนาม รอยตะเข็บ รอยหยักบนตัวปู หากนำไปตากแห้ง คุณอาจจะได้ของที่ระลึกสุดวิเศษ! (๔... ปูนอนอยู่ใต้เตียงเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ เขานั่งที่เดิมใกล้ปลายเตียง เมื่อมีคนโน้มตัวมา มันก็จะยื่นกรงเล็บหยักอันไร้เรี่ยวแรงอันน่าเกรงขาม (๖.. .) ในวันที่สาม หนวดของเขามีฟองประมาณหนึ่ง แต่เมื่อ Zybin สัมผัสเขา ปูก็บีบนิ้วของเขาอย่างเจ็บปวดจนเลือดไหล

ในบทเรียน

เพื่อนที่ดี!

ความรู้แข็งแกร่ง:

สามารถทำงานกับการทดสอบ

เป็น

ความสนใจ

มีข้อผิดพลาดมากมาย:

จำเป็นต้องทำซ้ำกฎ

ทุกคน

ขอขอบคุณ

สำหรับการทำงาน!

• Ivanova Yu.S. ภาษารัสเซีย: ช่วยในการเตรียมตัวสอบภาคปฏิบัติ – ม.: ตรีโกณ, 2013.
• มาคาโรว่า บ. สะกดคำได้อย่างสมบูรณ์ใน 30 วัน – อ.: AST Astrel, 2014.

3. โนวิโควา แอล.ไอ. คู่มือเตรียมนักเรียนสอบวัดผลส่วนกลาง. – ม.: สอบ 2557.

4. สถาบันการวัดการสอนของรัฐบาลกลาง: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3

วัสดุที่ใช้

งานทฤษฎี 14.

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานหมายเลข 14 ให้สำเร็จ

• ค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าประโยคที่กำหนดนั้นซับซ้อน ต้องมีฐานทางไวยากรณ์อย่างน้อยสองฐาน อย่าลืมว่าประโยคสามารถเป็นส่วนเดียวได้ ดังนั้นจึงไม่มีหัวเรื่องในก้านเสมอ สิ่งสำคัญคือประโยคกำลังพูดถึงสิ่งที่แตกต่างกัน
• หากไม่มีสหภาพระหว่างประโยคง่าย ๆ นี่คือสิ่งนี้ พันธบัตรที่ไม่มีสหภาพแรงงาน. นี่เป็นการเชื่อมต่อประโยคที่ง่ายที่สุดในประโยคที่ซับซ้อน
• หากมีการประสานคำสันธานระหว่างคำง่ายๆ นี่คือสิ่งนี้ ลิงค์ประสานงานพันธมิตร. จำคำสันธาน
• หากสิ่งง่าย ๆ เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานรองลงมา การอยู่ใต้บังคับบัญชาของพันธมิตร. อย่าลืมว่าอนุประโยครองสามารถยืนอยู่หน้าประโยคหลักได้ จากนั้นมองหาการรวมกันที่จุดเริ่มต้นของประโยค ประโยครองอาจอยู่ตรงกลางของประโยคหลัก จากนั้นคำตอบจะมีตัวเลขสองตัวแสดงเครื่องหมายจุลภาค ลองนึกถึงประเภทของคำสันธานที่อยู่ใต้บังคับบัญชา

ตัวอย่าง.

เอกชนปรากฏตัวที่แบตเตอรี่พร้อมข่าวดี: เขาเห็นว่าพวกนาซีถูกขับออกจาก Krasnaya Polyana ได้อย่างไร

รูปแบบการใช้เหตุผล

• ฉันพบฐานทางไวยากรณ์: เอกชนปรากฏตัว เขาเห็น รู้จัก มีฐานทางไวยากรณ์สามฐานในประโยคนี้
• มีทวิภาคระหว่างประโยคที่หนึ่งและสองไม่มีสหภาพ - นี่คือ ความสัมพันธ์ที่ไม่มีสหภาพแรงงาน
• ประโยคที่สองและสามเชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อม HOW นี่คือคำเชื่อมรอง ดังนั้นนี่คือคำเชื่อมรอง
• ผมขอสรุปว่าข้อเสนอนี้ ฉันกำลังเขียนหมายเลขของข้อเสนอพิเศษนี้ หากมีภารกิจ: ค้นหา ซับซ้อนด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาของพันธมิตรและพันธมิตร

ฝึกฝน

ในประโยคที่ 1-5 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเกี่ยวโยงกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(1) ฝนตกน้ำท่วมป่า บนขอบที่ Gorbunov อยู่ทะเลสาบเดือดก่อตัวขึ้น (2) กิ่งก้านของต้นไม้สั่นไหวภายใต้น้ำหนักของน้ำที่ตกลงมา (3) ในอากาศที่ครึ้มฟ้าครึ้มฝน มองไม่เห็นป้อมปราการของฝ่ายเยอรมัน (4) แต่กระสุนที่ติดตั้งของข้าศึกไม่ได้บรรเทาลง (5) เสาหักเป็นสีน้ำเงินน่ากลัวปลิวว่อนในความมืดมิดของฝนห่าใหญ่ ไฟลุกวาบไปทั่วสนาม (เบเรซโก จี)

(1) สวมเสื้อแล้วโยนเสื้อคลุมไหล่ นายพลออกไปที่สวนข้างบ้าน (2) เริ่มสว่าง; ต้นแอปเปิ้ลเตี้ยไร้ใบที่มีกิ่งก้านคดเคี้ยวหนาแน่นในอากาศสีเทา (3) ผู้บังคับบัญชาค่อยๆเดินไปตามทางเปียกจนถึงรั้วเตี้ยๆ (4) สวนตั้งอยู่บนขอบเนินเขา และจากที่นี่ถนนครึ่งซีกที่คดเคี้ยวไปรอบๆ มองเห็นได้ลางๆ - รถแทรกเตอร์สามคันลากไปที่นั่น ลากปืนใหญ่ลำกล้องยาวหนัก (5) ผู้บัญชาการ - รูปร่างสูงใหญ่ในชุดโค้ทที่กว้างขวาง - มองจากด้านบน (6) รถยนต์คำราม อ้าปากค้าง และไฟสีแดงเข้มพุ่งออกจากท่อไอเสีย (เบเรซโก จี)

ในประโยคที่ 1-7 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนที่มีความเกี่ยวโยงกันระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(1) ฝนได้หายไปทางทิศตะวันตก แต่ป่าก็กลับมามืดอีกครั้ง (2) จากทางทิศตะวันออก เมฆครึ่งท้องฟ้าสีน้ำเงินลอยขึ้น ต้นเบิร์ชสีขาวโดดเด่นเป็นสง่าตัดกับพื้นหลัง (3) Gorbunov มองผ่านกล้องส่องทางไกล คุกเข่าใกล้ต้นไม้ (4) อูลานอฟนั่งห่างจากผู้บัญชาการไม่กี่ก้าว (5) เขาเห็น: อีกฟากหนึ่งของสนามข้างหน้า ผู้คนกำลังคลานอยู่ แทบจะแยกความแตกต่างจากที่นี่ไม่ได้ เพราะพวกมันเบากว่าพื้นเล็กน้อย (6) Nicholas รู้ว่าสิ่งนี้กำลังเคลื่อนไหวเพื่อเสริมกำลังบริษัทที่สามของกลุ่มรวม (7) รอความคืบหน้าต่อไปอย่างใจร้อน เขารู้สึกรำคาญด้วยซ้ำที่การโจมตีไม่เร็วพอ (เบเรซโก จี)

ในประโยคที่ 1-6 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีพันธมิตรและพันธมิตรที่ประสานงานเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(1) พวกเขาไปทั่วเกาะเพื่อค้นหาหิมะที่ยังไม่ละลาย (2) Seryozha Koltovoi โชคดีที่พบเศษหิมะของปีที่แล้วในรอยแยกระหว่างหิน ซึ่งอัดแน่นเหมือนน้ำแข็ง (3) แอบจาก Petrovich พวกเขาลด Seryozha บนเชือก เขาสับหิมะด้วยขวานแล้วส่งมันขึ้นไปชั้นบนในถัง (4) การปีนหน้าผาท่ามกลางลมพายุนั้นอันตราย (5) Petrovich ห้ามไม่ให้ทำเช่นนี้อย่างเด็ดขาด แต่พวกเขาแอบนำถังหิมะของปีที่แล้วมาให้ Ilyinichna (6) เธอบ่นขู่ว่าจะบ่นกับหัวหน้าคนงาน แต่ไม่ได้ปฏิเสธหิมะ: จำเป็นต้องทำอาหารเย็น (เวอร์ดอฟ เอ็น.)

ในประโยคที่ 1-7 ให้หาประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีพันธมิตรและพันธมิตรที่ประสานงานเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(1) กลางวันมีอากาศอบอุ่น (2) ความเย็นของฤดูใบไม้ผลิอยู่ในอากาศ (3) ไทกานั้นสง่างามและสงบ แต่นี่เป็นเพียงความสงบที่เห็นได้ชัด: ภายในต้นไม้ทุกต้น พุ่มไม้ทุกต้น มีงานมากมายเกิดขึ้น (4) ทั้งกลางวันและกลางคืน รากดูดความชื้นจากดิน อิ่มตัวด้วยหิมะที่ละลายใหม่ (5) ลูกแกะสีขาวเหมือนหิมะบนต้นวิลโลว์มีขนปุยแล้ว ต่างหูบนต้นแอลเดอร์เปลี่ยนเป็นสีเหลือง แม้ว่ารากจะยังอยู่ใต้หิมะก็ตาม (6) ยังไม่มีความเขียวขจีหรือดอกไม้บนสนามหญ้าเล็กๆ แต่กิจกรรมที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยยังคงดำเนินต่อไป (7) เป็นวันที่ดีในไทกะ! (Fedoseev G.)

©2015-2019 เว็บไซต์
สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน ไซต์นี้ไม่อ้างสิทธิ์ผู้แต่ง แต่ให้ใช้งานฟรี
วันที่สร้างเพจ: 2017-03-31