จะหาประโยคที่ซับซ้อนด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตรได้อย่างไร? ประโยคที่ซับซ้อน: การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตรประสานงาน

ประโยคที่ซับซ้อน (CSS) คือโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่มีตั้งแต่สองตัวขึ้นไป ประโยคง่ายๆเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชาระหว่างกันและเกี่ยวโยงกันด้วยสหภาพแรงงานที่เกี่ยวข้อง ความสัมพันธ์รองในประโยคที่ซับซ้อนสามารถมีได้หลายประเภท ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางความหมายระหว่างองค์ประกอบโครงสร้าง

เพื่อกำหนดประโยคที่มีความสัมพันธ์รอง คุณต้องตรวจสอบการปฏิบัติตามพารามิเตอร์ต่อไปนี้:

• ประโยคง่าย ๆ สองประโยคขึ้นไปที่มีส่วนไม่เท่ากัน: ประโยคหลักประโยคที่สองคือประโยคย่อย
• มีสหภาพที่อยู่ใต้บังคับบัญชาหรือคำที่เป็นพันธมิตร
• ในการเขียน ส่วนของมันถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ใน NGN คุณสามารถตั้งคำถามได้ตั้งแต่ส่วนหลักไปจนถึงส่วนรอง ขึ้นอยู่กับประเภทของการเชื่อมต่อ ตัวอย่าง: “เราไม่สามารถรับคำแนะนำตรงเวลา (ทำไม) เพราะเราเหนื่อยมากและกลับบ้านเร็ว”, “เมื่อฉันต้องการความช่วยเหลือ ฉันจะหันไปหาแหล่งข้อมูลที่ถูกต้อง (เมื่อไร)”

ลิงก์ในวลี

วิดีโอที่มีประโยชน์: ประโยคที่ซับซ้อนคืออะไร

หมายถึงการอยู่ใต้บังคับบัญชา

บางส่วนของประโยคเชื่อมโยงกับความช่วยเหลือของคำสันธานรอง: ในขณะที่, อย่างไร, ถ้า, ดังนั้นตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาราวกับว่าและอื่น ๆ อีกมากมาย แต่ละสหภาพแสดงออก บางชนิดความสัมพันธ์ที่มีความหมายต่างกัน

บางครั้งในการเชื่อมต่อส่วนหลักและส่วนที่เกี่ยวข้องจะใช้วิธีการภาษาอื่น - คำที่เกี่ยวข้องซึ่งรวมถึง:

• ญาติ: ใคร อะไร อะไร ฯลฯ ;
• กริยาวิเศษณ์เชิงสัมพันธ์: ทำไม อย่างไร เมื่อไร ฯลฯ

คำและคำสันธานที่เกี่ยวข้องกันที่แสดงความสัมพันธ์ทางความหมายต่างๆ ถูกนำเสนอในตาราง:

ประเภทการสื่อสาร	ความสัมพันธ์ทางความหมาย	ตัวอย่าง
อธิบาย	กำหนดคำอธิบาย	ฉันบอกแม่ว่าอย่าห่วงฉัน
ชั่วคราว	ระบุเวลาของการดำเนินการระบุเวลา	มาริน่าสั่งดอกไม้เมื่อได้ยินว่าวันนี้เป็นวันเกิดของมาช่า
สาเหตุ	แสดงเหตุผลของการกระทำ	ฉันไม่เคยคิดเรื่องนี้มาก่อนเพราะฉันไม่รู้ว่ามันจะเกิดขึ้นได้
เงื่อนไข	กำหนดความสัมพันธ์แบบมีเงื่อนไข	มิทรีจะสั่งซื้อทันทีถ้าเขารู้ว่าสินค้าจะขึ้นราคา
เป้า	กำหนดความสัมพันธ์เป้าหมาย	Oksana ร้องเพลงเพื่อหารายได้
สัมปทาน	กำหนดความสัมพันธ์แบบสัมปทาน	แม้ว่าข้างนอกฝนจะตก แต่ก็ยังมีคนจำนวนมากบนชายหาด

คำ Union และคำพันธมิตรเป็นองค์ประกอบที่เชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน ในการแสดงแผนผัง สหภาพเป็นของอนุประโยคซึ่งไม่ใช่สมาชิกของประโยค

ความสนใจ!คำที่เป็นพันธมิตรไม่เพียงแต่เชื่อมโยงองค์ประกอบโครงสร้างสององค์ประกอบเท่านั้น แต่ยังมีบทบาททางวากยสัมพันธ์ในประโยคย่อยด้วย

ตัวอย่างเช่น: "ไม่มีเหตุการณ์ดังกล่าวที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้" ในตัวอย่างนี้ คำว่า "ซึ่ง" ไม่ใช่คำสันธาน แต่เป็นคำที่รวมกัน

ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา

ในประโยคที่ซับซ้อน อาจไม่มีส่วนใดส่วนหนึ่ง แต่ขึ้นอยู่กับหลายส่วน เชื่อมถึงกัน วิธีทางที่แตกต่าง. ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้การอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• เป็นเนื้อเดียวกัน;
• ขนาน;
• ตามลำดับ;
• รวมกัน

แต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะของตัวเองและแตกต่างจากที่เหลือในลักษณะบางอย่าง

ประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา

เป็นเนื้อเดียวกันและขนานกัน

พันธะที่เป็นเนื้อเดียวกันจะเกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขที่ว่าส่วนที่ขึ้นต่อกันทั้งหมดเป็นของส่วนหลักหรืออยู่ในประเภทเดียวกัน ตัวอย่างเช่น: "สำหรับฉันดูเหมือนว่าฉันเห็นวันนั้นฉันได้ยินเสียงแปลก ๆ ที่ฉันรู้สึกหนาว"

ประโยคย่อยสามประโยคในตัวอย่างนี้ตอบคำถามหนึ่งข้อและอยู่ในประโยคหลักบนพื้นฐานเดียวกัน พวกเขาอยู่ในคำเดียวกันและเป็นของสายพันธุ์เดียวกัน ในกรณีนี้ องค์ประกอบที่ขึ้นต่อกันทั้งหมดเป็นประเภทเดียวกันและตอบคำถามเดียวกัน

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบคู่ขนานเกิดขึ้นในโครงสร้างที่ไม่เป็นไปตามเงื่อนไขที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตัวอย่างเช่น อนุประโยคสามารถอ้างถึงคำเดียวกัน แต่ตอบคำถามต่างกัน ตัวอย่างเช่น: “เมื่อฉันอ่านหนังสือจบ มันยากที่จะเข้าใจ (เมื่อไหร่? ?) ซึ่งบอกเล่าเรื่องราวที่เกิดขึ้นกับเด็กๆ ขณะกำลังพักผ่อนอยู่ในป่ากับพ่อแม่

การเชื่อมต่อที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตามลำดับและรวมกัน

การอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับคือความสัมพันธ์ในประโยคซึ่งในส่วนที่ขึ้นต่อกันนั้นเชื่อมต่อกันด้วย "ลูกโซ่" เช่น กล่าวคือ แต่ละองค์ประกอบถัดไปขึ้นอยู่กับองค์ประกอบก่อนหน้า พวกเขาถูกกำหนดให้เป็นอนุประโยคย่อยขององศาที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น: "Maxim ดูหนัง (อะไร?) ที่นักแสดง (อะไร?) เล่นใครที่เขารัก (เมื่อ?) ตอนที่เขายังเป็นเด็ก (อะไรนะ) ใครหลงรักภาพเกี่ยวกับวีรบุรุษ"

ในตัวอย่างนี้ อนุประโยคที่สองขึ้นอยู่กับข้อแรก ข้อที่สามขึ้นอยู่กับข้อที่สอง และข้อที่สี่ขึ้นอยู่กับข้อที่สาม คำถามในประโยคดังกล่าวจะถูกถามตามลำดับจากส่วนหนึ่งไปยังส่วนถัดไป พวกเขาสามารถแตกต่างกันและแสดงความสัมพันธ์ทางความหมายที่แตกต่างกัน

ในการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบรวมจะใช้การอยู่ใต้บังคับบัญชาทุกประเภท: ผสมแบบขนาน, ตามลำดับ, เป็นเนื้อเดียวกัน นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับโครงสร้างยาวที่มีผู้ติดตามจำนวนมาก ตัวอย่างเช่น: “เมื่อวานฉันเหนื่อยมากจนไม่รู้ว่าปวดหัวเพราะสภาพอากาศหรือจากการอุดตันในที่ทำงาน” ในตัวอย่างนี้ มีการใช้การสื่อสารสองประเภท: การส่งแบบต่อเนื่องและแบบเป็นเนื้อเดียวกัน

บันทึก!เพื่อกำหนดประเภทของการเชื่อมต่อ ไดอะแกรมและสัญลักษณ์ใช้สำหรับสมาชิกหลัก ลูกศรสำหรับคำถาม และวงเล็บเพื่อระบุจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดขององค์ประกอบที่ขึ้นต่อกัน

NGN พร้อมการอยู่ใต้บังคับบัญชาร่วมกัน

เครื่องหมายวรรคตอน

ใน NGN ตำแหน่งของอนุประโยคย่อยอาจแตกต่างกัน:

• อยู่หลังประโยคหลัก
• ทั้งสองด้าน "ล้อมรอบ" โดยตัวหลัก
• ตั้งอยู่ด้านหน้าหลัก

คำคุณศัพท์จะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

วิดีโอที่มีประโยชน์: เครื่องหมายวรรคตอนใน SSP และประเภทของ SSP

Checheneva M.D.

ข้อเสนอที่ซับซ้อนด้วยประเภทที่แตกต่างกัน

การสื่อสารแบบพันธมิตรและไม่ใช่พันธมิตร

เกรด 9

เป้าหมาย:

• แนะนำนักเรียนให้แนะนำ หลากหลายชนิดความสัมพันธ์แบบพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพ
• เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดประเภทของการเชื่อมต่อพันธมิตรและพันธมิตรในประโยคที่ซับซ้อนด้วย ประเภทต่างๆการสื่อสาร
• ฝึกทักษะการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนด้วยการสื่อสารประเภทต่างๆ

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธี: หนังสือเรียนภาษารัสเซียสำหรับสถาบันการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เอส.จี. Barkhudarov, S.E. Kryuchkova, L.Yu. Maksimov และอื่น ๆ - ม.: การศึกษา, 2010

เทคโนโลยีที่ใช้: เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ถูกนำมาใช้ในบทเรียน (มัลติมีเดียการนำเสนอ PowerPoint การทดสอบคอมพิวเตอร์)

ระหว่างเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน.

ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.

สาม. การเรียนรู้วัสดุใหม่

1. การวิเคราะห์ข้อเสนอ (สไลด์ 3)

ฝนตกท่วมป่า บนขอบที่ Gorbunov อยู่นั้นเกิดทะเลสาบเดือด (จี. เบเรซโก้)

เน้นหลักไวยากรณ์ ร่างโครงร่างประโยค

ทำการสรุปเกี่ยวกับวิธีการเชื่อมต่อประโยค

/ ฐานไวยากรณ์: ฝนตก Gorbunov คือทะเลสาบก่อตัวขึ้น

; [ , (ที่ไหน…) , ].

ส่วนต่าง ๆ ของประโยคนี้เชื่อมต่อด้วยความช่วยเหลือของการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของพันธมิตรและพันธมิตร /

ประโยคที่ซับซ้อนอาจประกอบด้วยส่วนที่เชื่อมต่อกันด้วยการสื่อสารประเภทต่างๆ คิดอะไรอยู่ จะมีการหารือวันนี้ในบทเรียน เราควรตั้งเป้าหมายอะไรสำหรับตัวเราเองเมื่อเริ่มบทเรียน

/ นักเรียนกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน /

ดังนั้น หัวข้อของบทเรียนของเรา: "ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อแบบพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพประเภทต่างๆ" (สไลด์ 4)

2. คำพูดของครู (สไลด์ 5)

ประโยคผสมอาจรวมถึงประโยคที่เชื่อมต่อกันด้วยการสื่อสารประเภทต่างๆ: การประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการไม่รวมกัน โครงสร้างดังกล่าวเรียกว่าประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมต่อแบบพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพหลายประเภท

ขึ้นอยู่กับการผสมผสานประเภทต่างๆของการสื่อสารในประโยคที่ซับซ้อนดังกล่าว กลุ่มต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

I. องค์ประกอบ + การส่ง

ครั้งที่สอง องค์ประกอบ + พันธนาการ.

III. การส่ง + การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ

IV. องค์ประกอบ + การส่ง + การเชื่อมต่อที่ไร้ที่ติ

IV. ทอดสมอ

1. การวิเคราะห์ข้อเสนอ (สไลด์ 6, 7)

พิจารณาตัวอย่างประโยคด้วย ชุดค่าผสมที่แตกต่างกันประเภทของการสื่อสาร (วิเคราะห์ข้อเสนอ วาดไดอะแกรม)

1) ห้องที่เราเข้าไปนั้นถูกกั้นด้วยบาเรียร์ ฉันไม่เห็นแม่คุยกับใคร และใครที่แม่ของฉันกราบไหว้อย่างนอบน้อม (ว. คาเวริน)

(ประโยคนั้นซับซ้อน มีการสื่อสารประเภทต่างๆ: การประสานงานและการอยู่ใต้บังคับบัญชา; การบรรยาย)

2) แม่น้ำก็ลดลงด้วย ต่อมาเล็กน้อย และมีคนสาดน้ำใส่เธอครั้งสุดท้าย และเธอก็นิ่งเฉย (I. กอนชารอฟ)

(ประโยคนั้นซับซ้อน โดยมีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: การเขียนและการไม่รวมกัน การเล่าเรื่อง)

3) คนรัสเซียมั่นใจในความแข็งแกร่งและความแข็งแกร่งของเขาจนไม่รังเกียจที่จะทำลายตัวเอง: เขากังวลเล็กน้อยกับอดีตของเขาและมองไปข้างหน้าอย่างกล้าหาญ (ไอ.เอส. ตูร์เกเนฟ)

(ประโยคนั้นซับซ้อน มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: อยู่ใต้บังคับบัญชาและไม่ใช่สหภาพ; การบรรยาย)

4) ในวันถัดไปเมื่อมีความสงบ Pastukhov พยายามติดต่อกองพันทางการแพทย์ แต่พวกเขาตอบว่า Zvyagintsev ถูกย้ายไปโรงพยาบาลของกองทัพบก: จำเป็นต้องมีการดำเนินการที่ซับซ้อน

(ประโยคนั้นซับซ้อน มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ: การประสานงาน การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการไม่รวมกัน; การบรรยาย)

2. ทำงานกับตำราเรียน

การรวมกฎเครื่องหมายวรรคตอน (เช่น 245 วาจา เช่น 246)

3. การออกแบบข้อเสนอ งานกลุ่ม. (สไลด์ 8)

จากสามประโยคง่ายๆ ให้เขียนการร่วมทุนกับการสื่อสารประเภทต่างๆ สร้างแผนงาน (บนกระดาน)

• มันสายเกินไปแล้ว. พวกเรากำลังอ่านหนังสือ ฉันไม่อยากนอนเลย
• ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว แม่น้ำได้ล้น มีการคุกคามจากน้ำท่วม
• ฉันมองไปที่นาฬิกา มันเก้าแล้ว ไม่มีใครอยู่บนถนน

4. การทดสอบคอมพิวเตอร์ (การทดสอบถูกสร้างขึ้นโดยใช้โปรแกรม MyTestX)

V. D/Z: § 18 เช่น 248

หก. สรุปบทเรียน. การสะท้อน. (นักเรียนต่อประโยค) (สไลด์ 9)

1. วันนี้ผมได้รู้...
2. มันน่าสนใจ…
3. มันยาก…
4. ฉันตระหนักว่า...
5. ฉันจะพยายาม…
6. ฉันจัดการ...
7. ฉันสามารถ...
8. ฉันต้องการ…

บทวิเคราะห์

บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

หัวข้อของบทเรียนคือ "ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อแบบพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพประเภทต่างๆ" นี่เป็นบทเรียนแรกในหัวข้อนี้ ประเภทบทเรียน: รวมกัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักประโยคที่มีการสื่อสารแบบพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพแรงงานประเภทต่างๆ เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดประเภทของการเชื่อมต่อพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพในประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ฝึกทักษะการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนด้วยการสื่อสารประเภทต่างๆ

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์ มัลติมีเดีย โปรเจ็กเตอร์ จอ

ขั้นตอนของบทเรียนมีดังนี้ 1) ช่วงเวลาขององค์กร 2) ตรวจการบ้าน 3) การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ 4) ขั้นตอนการรวมแนวคิด 5) การบ้าน 6) สรุปบทเรียน การสะท้อน.

งานการสอนทั้งหมดในขั้นตอนของบทเรียนเสร็จสมบูรณ์

วิธีการสอนที่ใช้ในบทเรียน: ทัศนวิสัย, ปัญหา, การเรียนรู้ที่แตกต่าง, แนวทางที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง วิธีการที่สอดคล้องกับวัสดุที่ศึกษาและผลที่ได้ถือได้ว่าเป็นบวก

บทเรียนใช้มัลติมีเดียการนำเสนอพาวเวอร์พ้อยท์. วัตถุประสงค์ของการใช้องค์ประกอบมัลติมีเดียคือเพื่อสร้างช่วงการมองเห็น จัดระบบเนื้อหา เพิ่มแรงจูงใจให้นักเรียนเรียนรู้ การนำเสนอประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อใหม่ สื่อการสอน

มีการใช้การนำเสนอในเกือบทุกขั้นตอนของบทเรียน ไม่ใช่แค่ตอนเรียนเท่านั้น หัวข้อใหม่. เนื้อหาการสอนของบทเรียนสามารถแสดงให้เห็นบนสไลด์ ซึ่งช่วยเพิ่มความเข้มข้นของบทเรียนได้อย่างมาก

ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาหัวข้อใหม่ นักเรียนจะวิเคราะห์ประโยคที่มีความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ (ข้อความบนสไลด์) เด็กเข้าใจข้อเท็จจริง ปรากฏการณ์ ความคิด และสรุปผลของตนเองเกี่ยวกับวิธีการเชื่อมโยงประโยค จากนั้นจึงกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

คำอธิบายของเนื้อหาใหม่ยังมาพร้อมกับการนำเสนอภาพนิ่ง สิ่งนี้ดึงดูดความสนใจของนักเรียน

การทดสอบเป็นวิธีที่แพร่หลายในการควบคุมความรู้ในปัจจุบัน หลังจากศึกษาเนื้อหาใหม่แล้ว นักเรียนจะได้รับการทดสอบทางคอมพิวเตอร์เพื่อเป็นการเสริมกำลัง ซึ่งมีงานให้เลือกคำตอบและคำตอบแบบเปิด ในการตอบคำถามทดสอบ นักเรียนจะกำหนดประเภทของการเชื่อมต่อแบบพันธมิตรและไม่ใช่สหภาพในประโยคที่ซับซ้อน เรียนรู้ที่จะค้นหาประโยคที่ซับซ้อนด้วยการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ ในข้อความ ด้วยวิธีนี้ คุณจะตรวจสอบได้ว่านักเรียนมีแนวความคิดใหม่อย่างไร พวกเขาได้เรียนรู้หัวข้อใหม่อย่างไร

บทเรียนดำเนินไปด้วยความเร็วที่เหมาะสม ชิ้นส่วนต่างๆ เชื่อมต่อกันอย่างมีตรรกะ งานด้านการศึกษาหลายประเภทช่วยให้เกิดความมั่นคงของบรรยากาศการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ

กิจกรรมของนักเรียนเพียงพอกับความต้องการของกระบวนการศึกษา นักเรียนมีความพร้อมสำหรับสถานการณ์ปัญหา งานประเภทต่าง ๆ ให้การจ้างงานสำหรับนักเรียนทุกคนโดยคำนึงถึงความสามารถของพวกเขา

บทเรียนสร้างเงื่อนไขสำหรับการเปิดกว้างทางอารมณ์และความไว้วางใจ ครูและนักเรียนร่วมกันสร้างโอกาสในการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคล

นักเรียนได้เรียนรู้เนื้อหาของบทเรียนในปริมาณที่เพียงพอ

ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในบทเรียนภาษารัสเซียช่วยเพิ่มความเข้มข้นของบทเรียนได้อย่างมาก ทำให้การเรียนรู้เนื้อหาใหม่มีภาพมากขึ้น และยังเพิ่มประสิทธิภาพของเด็กนักเรียน กระตุ้นความสนใจของพวกเขา

แอปพลิเคชัน.

งานสำหรับการทดสอบคอมพิวเตอร์

1. ในกรณีใดเป็นประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่าง ๆ นำเสนอ?

1. การรักษาภาษาหมายถึงการคิดอย่างใด: ไม่ถูกต้องโดยประมาณไม่ถูกต้อง
2. เมื่อคุณเห็นเศษซากของความงามตระหง่านที่กระจุกตัวอยู่ในอะโครโพลิสอย่างมากมายต่อหน้าคุณ คุณจะเห็นด้วยตาของคุณเองว่าศิลปะและสงครามทำลายล้างได้ต่อต้านกันและกันอย่างไร
3. แอนเดอร์เซ็นรวบรวมเมล็ดกวีนิพนธ์จากทุ่งนาของชาวนา ทำให้พวกเขาอบอุ่นใจ หว่านพวกเขาในกระท่อมเตี้ย ๆ และจากเมล็ดพืชเหล่านี้ ดอกไม้กวีนิพนธ์ที่ไม่เคยมีมาก่อนและงดงามได้เติบโตและเบ่งบาน ทำให้จิตใจของคนยากจนพอใจ
4. ชีวิตคือการทำงานอย่างต่อเนื่อง และมีเพียงเขาเท่านั้นที่เข้าใจมันในแบบมนุษย์ที่สมบูรณ์ซึ่งมองมันจากมุมมองนี้

2. ในกรณีใดเป็นประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่าง ๆ นำเสนอ?

1. หิมะยังคงขาวโพลนในทุ่งนา และน้ำก็มีเสียงดังในฤดูใบไม้ผลิ
2. ในเช้าวันที่แดดสดใส เมื่อนกยังคงร้องเพลงด้วยพลังและหลัก เมื่อน้ำค้างยังไม่แห้งบนที่โล่งอันร่มรื่นของอุทยาน ทั้งค่ายมาดูอัลคา
3. ฟ้าร้องดังก้องอยู่บนหลังคา เสียงดังและหงุดหงิดกับเสียงแตกเมื่อฟ้าผ่าสีแดงวาบ มืดลงจากเมฆเหนือศีรษะ
4. ที่ทางข้ามทางรถไฟ สิ่งกีดขวางถูกลดระดับลง: มีรถไฟส่งของมาจากสถานี

3. ในกรณีใดคำอธิบายที่ถูกต้องของข้อเสนอคืออะไร?

การปรากฏตัวของเธอทำให้ฉันมีความสุขที่ฉันไม่ได้สัมผัสมาเป็นเวลานานและฉันก็กลัวที่จะมองเธอเพื่อที่รูปลักษณ์ของฉันจะหักล้างความรู้สึกที่ซ่อนอยู่ของฉัน

4. ในกรณีใดคำอธิบายที่ถูกต้องของข้อเสนอคืออะไร?

ยิ่ง Yenisei กว้างขึ้นเท่าไร ธนาคารก็ราบเรียบมากขึ้นกระแสน้ำก็สงบลงแม่น้ำก็สงบลงน้ำกลิ้งโดยไม่มีเสียงดังและเอะอะ (V.P. Astafiev)

1. ร่วมทุนกับองค์ประกอบและการส่ง
2. ร่วมทุนกับเรียงความและปีศาจ การเชื่อมต่อพันธมิตร
3. กิจการร่วมค้าที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาและการสื่อสารแบบไร้สหภาพ
4. กิจการร่วมค้าที่มีองค์ประกอบ การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการสื่อสารแบบไร้สหภาพ

5. ในกรณีใดคำอธิบายที่ถูกต้องของข้อเสนอคืออะไร?

บุคคลต้องทำงาน ทำงานหนัก ไม่ว่าเขาจะเป็นใคร และในสิ่งนี้เพียงอย่างเดียวคือความหมายและจุดประสงค์ของชีวิต ความสุข ความสุขของเขา (อ. เชคอฟ)

1. ร่วมทุนกับองค์ประกอบและการส่ง
2. กิจการร่วมค้ากับการเขียนและการสื่อสารที่ไร้สหภาพ
3. กิจการร่วมค้าที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาและการสื่อสารแบบไร้สหภาพ
4. กิจการร่วมค้าที่มีองค์ประกอบ การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการสื่อสารแบบไร้สหภาพ

6. ในกรณีใดคำอธิบายที่ถูกต้องของข้อเสนอคืออะไร?

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความปรารถนาที่จะทำให้คำพูดภาษารัสเซียตาพร่าด้วยคำต่างประเทศโดยไม่จำเป็นโดยไม่มีเหตุผลเพียงพอนั้นขัดกับสามัญสำนึกและรสนิยม แต่มันไม่ได้เป็นอันตรายต่อภาษารัสเซียไม่ใช่วรรณคดีรัสเซีย แต่เฉพาะผู้ที่หมกมุ่นอยู่กับมันเท่านั้น (V. เบลินสกี้)

1. ร่วมทุนกับองค์ประกอบและการส่ง
2. กิจการร่วมค้ากับการเขียนและการสื่อสารที่ไร้สหภาพ
3. กิจการร่วมค้าที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาและการสื่อสารแบบไร้สหภาพ
4. กิจการร่วมค้าที่มีองค์ประกอบ การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการสื่อสารแบบไร้สหภาพ

7. ในกรณีใดเป็นคำอธิบายที่ถูกต้องของข้อเสนอ?

หนึ่งชั่วโมงต่อมา เป็นไปได้ที่จะไป: พายุหิมะสงบลง ท้องฟ้าแจ่มใส และเราออกเดินทาง (อ. พุชกิน)

1. ร่วมทุนกับองค์ประกอบและการส่ง
2. กิจการร่วมค้ากับการเขียนและการสื่อสารที่ไร้สหภาพ
3. กิจการร่วมค้าที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาและการสื่อสารแบบไร้สหภาพ
4. กิจการร่วมค้าที่มีองค์ประกอบ การอยู่ใต้บังคับบัญชา และการสื่อสารแบบไร้สหภาพ

8. ในบรรดาประโยคที่ 1-7 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายสัมพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(1) คุณย่านั่งอยู่ใต้ต้นซากุระที่หักเป็นเวลาหลายวัน (2) เชอร์รี่หนึ่งต้นแห้งแล้ว หนึ่งต้นที่กอดและดูแลบ้าน (3) ลำกล้องที่สองยังคงพุ่งขึ้นไปบนท้องฟ้าด้วยความเพียรอย่างสิ้นหวัง (4) คุณยาย Odarka กำลังรอหลานชายอยู่และค่อยๆ หลับไปอย่างช้าๆ (5) และเธอไม่ได้ยินเสียงกรอบแกรบของใบไม้บนหัวของเธอหรือเสียงนกหวีดอีกต่อไป - โลกก็ออกไปและย้ายออกไปจากเธอด้วยความเอะอะทั้งหมด (6) มีเพียงเสียงคำรามของสงครามเท่านั้นที่ได้ยินเธอ และตัวสั่นจากเสียงคำรามนี้ (7) และเธอคิดว่า: จากใต้รากของเชอร์รี่ตีนปุกซึ่งเธอเคยปลูกด้วยเหตุผลบางอย่างเขามาจากภายในของโลกจากครรภ์สีดำของเธอ (Astafiev V. )

9. ในบรรดาประโยคที่ 1-9 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อที่ประสานกันและอยู่ใต้บังคับบัญชา เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(1) เรานั่งบนฝั่งใต้ต้นเอล์มเป็นเวลานาน (2) ยุงหมดไป (3) ลมพัดเบา ๆ ดึงลงมา เอียงหญ้า แต่ไม่ขยับใบไม้บนต้นไม้ทำให้ปีศาจน้อยซ่อนตัว

(4) ตอนเย็นไม่รีบปล่อยให้พระอาทิตย์ตกดินอาละวาด (5) เปลวไฟสีแดงเข้มทางทิศตะวันตกเปลี่ยน Ugra สีเงินให้กลายเป็นแม่น้ำเลือด และยุงทั้งหมดก็บินไปที่นั่นเพื่อกระโดดลำต้นของพวกมันลงไปในลำธารสีแดงและเติมเต็มด้วยพื้นฐานของชีวิต (6) ในไม่ช้าพวกเขาก็ตระหนักว่าพวกเขาเข้าใจผิดและกลับมาโกรธแค้น (7) เราหยุดต่อต้าน (8) รอบตัวเราแต่ละคน และเรานั่งอยู่บนระเบียงที่ติดกับกระท่อม มีเมฆหนาทึบลอยอยู่ (9) ดูเหมือนว่าเมล็ดทับทิมจะลอยอยู่ ท้องบวมก็ส่องทับทิม

10. ในบรรดาประโยค 44–53 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงระหว่างฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(44) ความขมขื่นและความขุ่นเคืองไม่ชัดเจนในไม่ช้าจาก Anna Fedotovna ...

(45) ในตอนเย็นหลานสาวมักจะอ่านจดหมายของลูกชายถึงเธอตามปกติ แต่ Anna Fedotovna ก็พูดว่า:

- (46) เขาไม่ต้องการอะไร แต่พวกเขาขู่ทำให้เขาตกใจ (47) ทันย่า! (48) มองเข้าไปในกล่อง!

- (49) ไม่ - ทันย่าพูดอย่างเงียบ ๆ - (50) และงานศพอยู่ในสถานที่และรูปถ่าย แต่ไม่มีจดหมาย

(51) Anna Fedotovna หลับตาฟังอย่างตั้งใจ แต่วิญญาณของเธอเงียบและเสียงของลูกชายของเธอไม่ฟังในตัวเธออีกต่อไป (52) พระองค์สิ้นพระชนม์ สิ้นพระชนม์ สิ้นพระชนม์ครั้งที่สอง และบัดนี้พระองค์สิ้นพระชนม์เป็นนิตย์แล้ว (53) จดหมายที่ใช้ประโยชน์จากการตาบอดของเธอไม่ได้ถูกนำออกจากกล่อง - พวกเขาถูกนำออกจากจิตวิญญาณของเธอและตอนนี้ไม่เพียง แต่เธอเท่านั้น แต่วิญญาณของเธอก็ตาบอดและหูหนวกด้วย ... (อ้างอิงจาก B. วาซิลิเยฟ)

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) ของคุณเองและลงชื่อเข้าใช้:

การเชื่อมต่อแบบไร้สหภาพและพันธมิตร

ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน

Pechkazova Svetlana Petrovna,

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย MBOU "Lyceum No. 1" r.p. Chamzinka แห่งสาธารณรัฐมอร์โดเวีย

• เตรียมความพร้อมสำหรับ OGE ในภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
• เพื่อจัดระบบความรู้เกี่ยวกับการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตร (การแต่งและการอยู่ใต้บังคับบัญชา) ระหว่างส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน
• พัฒนาทักษะการปฏิบัติงานประเภทนี้

การมอบหมายในหัวข้อนี้

KIMs กำหนด

ด้วยวิธีต่อไปนี้:

ในบรรดาประโยค ... ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงประสานงาน (รอง) ของพันธมิตรและพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

เพื่อเสร็จสิ้นภารกิจนี้

พยายามแต่ง

อัลกอริธึมการกระทำ

อัลกอริทึมการดำเนินการ

งานที่มอบหมาย

กำหนดจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยค

หนึ่งไวยากรณ์

สองตัวขึ้นไป

พื้นฐานไวยากรณ์

ประโยค

ประโยค

แต่ง

ผู้ใต้บังคับบัญชา

ไร้สหภาพ

อัลกอริทึมการดำเนินการ

งาน

ค้นหาข้อเสนอที่

มากกว่าสองฐานไวยากรณ์

กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างประโยคง่ายๆ

ภายในคอมเพล็กซ์

การเขียนประเภทการเชื่อมต่อ:

คำแนะนำ

ค่อนข้าง

เป็นอิสระ, เกี่ยวโยงกัน

สหภาพแรงงาน และ ใช่ (= และ) แต่

แต่อย่างไรก็ตาม ใช่ (= แต่)

A, OR, OR, นั่น-…นั่น…

สังกัด: from

ประโยคหลักของประโยคย่อย คุณสามารถถามคำถาม; คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง: อะไร

เมื่อใด อย่างไร อย่างไร อย่างไร เพราะหาก อะไร ...

การเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพ: ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมต่อกันโดยไม่มีสหภาพตามความหมาย

ประโยคประสมประสาน

, .

(รายการข้อเท็จจริง)

; .

(รายการข้อเท็จจริง ข้อเสนอแนะเป็นเรื่องธรรมดา ซับซ้อน)

นกร้องเพลงอย่างสนุกสนานและประมาท , ผีเสื้อกระพือปีก

พุ่มเฮเซลเติบโตตามริมลำธาร ; ดอกไม้ในชุดว่ายน้ำก้มหัวสีเหลืองกับน้ำ

: [ เหตุผล ].

(เพราะ)

พาเวลไม่ชอบฤดูใบไม้ร่วง : เธอทำให้เขาต้องทนทุกข์ทรมาน

: [ คำอธิบาย ].

(กล่าวคือ)

สักพักเราก็ได้ยิน : lapwings กรีดร้องที่ด้านบนของปอด

: [ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป ]

(และเห็นและได้ยินและรู้สึก)

[ → ] - [ ← ].

(ตรงข้าม)

ชินตามเขา – เขาออกจากบริการทันที

ฉันเงยหน้าขึ้น : เหนือฉันท้องฟ้าไร้เมฆส่องประกายอย่างมีความสุข

: [ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป ].

(เช่นอะไร)

[เวลา, เงื่อนไข] - .

(เมื่อถ้า)

- [ เอาท์พุท (ดังนั้น) ]

ทันใดนั้นพอลรู้สึก : นิ้วของใครบางคนสัมผัสแขนของเขา

เช้ามา – ไปที่ถนนกันเถอะ

เรียกตัวเองว่ารถตัก – เข้าสู่ร่างกาย

พระอาทิตย์ทรงกลด – มันจะเป็นวันที่อากาศร้อน

ชีสหลุดออกมา – กับเขาเป็นคนโกง

ประโยคความรวม

, สหภาพการเขียน

[ ฝนเม็ดใหญ่ตกลงมาสองสามหยด ] , และ [ จู่ๆก็มีฟ้าแลบฟ้าแลบ ] .

[ วิลโลว์เท่านั้นจิ ตะโกน ] , ใช่ [ ไอ้บ้าเอ๊ย แย่งชิงกันนับปีที่ยังไม่ตายเพื่อใครซักคน ] .

ที่ [ พระอาทิตย์ส่องแสงสลัว ] , แล้ว [ เมฆดำค้าง ] .

ไม่ว่า [ มันเริ่มสว่าง , ไม่ว่า [ มันเริ่มมืดแล้ว ] .

การประสานงานสันธาน

กำลังเชื่อมต่อ

ฝ่ายตรงข้าม

และใช่ (และ) ด้วย; ไม่ไม่; ชอบ...และ

หาร

อา แต่ใช่ (แต่) แต่อย่างไรก็ตามเหมือนกัน ฯลฯ

หรือไม่ก็...จากนั้น...ไม่ใช่ว่า...ไม่ใช่ว่า...

ประโยคที่ซับซ้อน

, (สหภาพผู้ใต้บังคับบัญชา ... )

(สหพันธ์รอง...) , .

[… , (ร่วมสังกัด...) , … ] .

[ กลับมาในเมืองแล้ว ] , (ที่ไหน ผ่านวัยเด็กของฉัน).

(ถ้า เปิดหน้าต่าง) , [ ห้องจะอบอวลไปด้วยกลิ่นหอมของดอกไม้ฤดูร้อน ].

[ พ่อ, ( เมื่อไร กลับจากการตกปลา , โม้ของการจับเป็นประวัติการณ์ ] .

ชนิด อนุประโยคย่อย .

ตัวกำหนด

อธิบาย

อย่างไหน? ของใคร?

คำที่เกี่ยวข้อง

สถานการณ์

คำถามของคดีทางอ้อม

อะไร อย่างไร อย่างไร ราวกับราวกับว่า

ซึ่ง, ซึ่ง, ซึ่ง, ใคร, อะไร, ที่ไหน

ตัวชี้คำ

คำถามที่มีความหมาย

อย่างนั้น อย่างนั้น ใด ๆ ใด ๆ

ใคร อะไร ใคร อย่างไร ทำไม ทำไม ที่ไหน เมื่อไร ที่ไหน เท่าไหร่

ฉันอาศัยอยู่ในบ้านที่อยู่ริมหมู่บ้าน [..n.] (ซึ่ง)

[เขารู้] (ว่าพื้นฐานของทุกสิ่งคือศีลธรรม)

กริยาวิเศษณ์

ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?

[อย่ากลับไป] ที่ที่เธอมีความสุข […ที่ไหน…).

เมื่อไร? นานแค่ไหน? ตั้งแต่เมื่อไหร่? นานแค่ไหน?

การเปรียบเทียบ

ยังไง? เท่าไร?

โหมดของการกระทำและองศา

(เมื่อเปิดหน้าต่าง) [ห้องก็อบอวลไปด้วยกลิ่นดอกไม้] (เมื่อไร…), .

ยังไง? ยังไง? ถึงขั้นไหน? ถึงขั้นไหน?

[Gerasim เติบโตเป็นใบ้และแข็งแกร่ง], (เหมือนต้นไม้ที่เติบโตบนดินที่อุดมสมบูรณ์) , (อย่างไร …).

เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร? เพื่ออะไร?

[ลุงร้องแบบนี้], (ตามที่คนทั่วไปร้อง)

, (อย่างไร …).

ภายใต้เงื่อนไขอะไร

[ทุกธุรกิจต้องรัก], (ต้องทำดี) , (ถึง …).

ทำไม จากสิ่งที่?

ด้วยเหตุผลอะไร?

[ซื้อ โทรศัพท์ใหม่], (ถ้ามีเงิน).

, (ถ้า …).

ผลที่ตามมา

[ฉันไม่ได้มาโรงเรียน], (เพราะฉันป่วย)

, (เพราะ …).

สิ่งที่ตามมาจากนี้

ทั้งๆที่อะไร? กับอัตราเดิมพันทั้งหมด?

[อากาศหนาว ลมแรง] (หิมะจึงลอยสูง) , (ดังนั้น).

[เราไปเดินเล่นกัน] (ถึงแม้ฝนจะตก)

คู่มือการใช้งาน

ด้วยเครื่องจำลองการฝึก

• แต่ละงานมีหลายคำตอบ คุณต้องเลือกสิ่งที่ถูกต้อง

2. หากคุณเลือกคำตอบที่ถูกต้อง เครื่องหมายบวก (ถูกต้อง) จะปรากฏขึ้นเมื่อคุณคลิกเมาส์

3. หากคุณเลือกคำตอบผิด เครื่องหมายลบ (ไม่ถูกต้อง) จะปรากฏขึ้นเมื่อคุณคลิกเมาส์

4. การเปลี่ยนไปสู่งานถัดไปทำได้โดยการคลิกเมาส์

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในบรรดาประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

ฝนตกท่วมป่า บนขอบที่ Gorbunov อยู่นั้นเกิดทะเลสาบเดือด กิ่งก้านของต้นไม้สั่นไหวภายใต้น้ำหนักของน้ำที่ตกลงมา ในอากาศที่มืดและเบ้ ป้อมปราการของเยอรมันไม่สามารถมองเห็นได้ แต่การระดมยิงของศัตรูก็ไม่บรรเทาลง เสาระเบิดสีน้ำเงินและน่ากลัวของการระเบิดที่โยนออกไปในส่วนลึกที่มืดมิดของฝนที่ตกลงมา เปลวไฟวิ่งไปทั่วสนาม

ทดสอบความรู้ของคุณ

พวกนั้นปีนขึ้นไปทั่วทั้งเกาะเพื่อค้นหาหิมะที่ยังไม่ละลาย Seryozha พยายามค้นหาซากหิมะของปีที่แล้วในรอยแยกระหว่างก้อนหินซึ่งถูกบีบอัดเหมือนน้ำแข็ง แอบจาก Petrovich, Seryozha ถูกหย่อนลงบนเชือกเขาสับหิมะด้วยขวานแล้วส่งมันขึ้นไปชั้นบนในถัง การปีนโขดหินเป็นสิ่งที่อันตราย Petrovich ห้ามมิให้ทำเช่นนี้อย่างเด็ดขาด แต่พวกลักลอบนำถังหิมะของปีที่แล้วไปที่ Ilyinichna เธอบ่นพึมพำขู่ว่าจะบ่นกับหัวหน้าคนงาน แต่เธอไม่ได้ปฏิเสธหิมะ: เธอต้องทำอาหารเย็น

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในบรรดาประโยคที่ 1-3 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงประสานงานและรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

คำพูดเหล่านี้เพียงพอสำหรับความคิดที่เร่งรีบและเป็นประกายของการหลบหนีจากบทเรียนให้วาบราวกับสายฟ้า (7) ชั้นเรียนของเราถือเป็นแบบอย่าง มีนักเรียนที่ยอดเยี่ยมแปดคนศึกษา และมีบางสิ่งที่ตลกขบขันในความจริงที่ว่าเราซึ่งเป็นเด็กที่น่านับถือและเป็นแบบอย่างที่จะทำให้ครูทุกคนประหลาดใจด้วยกลอุบายที่แปลกประหลาดและแปลกประหลาด ความน่าเบื่อหน่ายในชีวิตประจำวันของโรงเรียนพร้อมความรู้สึกสดใส ใจฉันเต้นแรงด้วยความดีใจและวิตกกังวล และถึงแม้จะไม่มีใครรู้ว่าการผจญภัยของเราจะนำไปสู่อะไร แต่ก็ไม่มีการหวนกลับ .

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในบรรดาประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ไม่เป็นเอกภาพที่ซับซ้อน เขียนตัวเลขของข้อเสนอเหล่านี้

ก่อนสงคราม ฉันไม่เคยต้องกลับบ้านหลังจากแยกทางกันมานาน แต่ก็ใช้เวลาไม่นานในการจากไป ครั้งแรกที่ฉันออกจากบ้านเพื่อไปยังค่ายผู้บุกเบิก ครั้งที่สองที่ฉันออกไปข้างหน้า แต่แม้กระทั่งผู้ที่ก่อนสงครามจะกลับบ้านหลังจากพลัดพรากกันมานานก็ไม่ได้สัมผัสกับสิ่งที่เรากำลังประสบอยู่ในขณะนี้ พวกเขากลับมาเบื่อ - เรากลับมามีชีวิต ...

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

คุณยายนั่งทั้งวันบนเนินใต้ต้นซากุระที่แยกจากกัน เชอร์รี่ได้เหือดแห้งไปหนึ่งลำต้น หนึ่งต้นที่โอบกอดและดูแลบ้าน คุณยายกำลังรอหลานชายของเธอและค่อยๆ หลับไปในพริบตา (4) และเธอไม่ได้ยินเสียงใบไม้ที่ร่วงโรยเหนือศีรษะของเธอหรือเสียงนกหวีดอีกต่อไป - โลกก็ออกไปและย้ายออกไปจากเธอด้วยความเอะอะทั้งหมด มีเพียงเสียงคำรามของสงครามเท่านั้นที่ได้ยินจากเธอ และเธอก็ตัวสั่นจากเสียงคำรามนี้ และเธอคิดว่า: จากใต้รากของต้นเชอร์รี่ตีนปุก ซึ่งเธอเคยปลูกด้วยเหตุผลบางอย่าง เขามาจากส่วนลึกในดิน

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในบรรดาประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงประสานงานและรองระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

บนสะพานมีกัปตันซัมยาทิน หัวหน้าคณะสำรวจและทีมงานอีกหลายคน ด้วยใบหน้าที่ตึงเครียด พวกเขามองดูทะเลและท้องฟ้า ทุกคนเข้าใจดีว่าขณะนี้เรือกำลังแล่นผ่านส่วนที่อันตรายอย่างยิ่งของทะเลเรนท์: ในช่วงเวลาใด ๆ กล้องปริทรรศน์ของเรือดำน้ำสามารถโผล่ออกมาจากส่วนลึกและเครื่องบินฟาสซิสต์อาจปรากฏขึ้นบนท้องฟ้า ความสงบของกะลาสีถูกส่งไปยังพวก: พวกเขาถูก จำกัด มากขึ้น ดวงตาหลายสิบดวงติดตามพื้นผิวของทะเลที่สงบนิ่ง เมฆสีเทาที่เคลื่อนตัวเร็ว

ทดสอบความรู้ของคุณ

ร่างกายของนกแร้งนั้นมีความวาววับ, ขาถูกขยับไปข้างหลัง, และนิ้วมือนั้นเชื่อมต่อกันด้วยเยื่อหุ้มว่ายน้ำ บนพื้นดิน มันเคลื่อนตัวช้าและงุ่มง่าม มันสามารถขึ้นจากหน้าผาและจากน้ำเท่านั้น (3) เธอว่ายน้ำได้ดีและสามารถดำน้ำได้ลึกถึงสิบเมตร เคลื่อนไหวใต้น้ำโดยใช้ปีกช่วย Guillemot มีน้ำหนักมากถึงสองกิโลกรัมเนื้อของมันกินได้ เธอวางไข่เพียงฟองเดียวบนโขดหิน มีรูปร่างที่ไม่กลิ้งออกจากหิน ไข่ murre มีน้ำหนักเท่ากับไข่ไก่สองฟองและไม่ได้ด้อยกว่าคุณค่าทางโภชนาการของพวกมัน นักอุตสาหกรรมในท้องถิ่นยังเก็บไข่เมอร์เร่เพื่อล่อสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงระหว่างฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

วันนั้นอบอุ่นผิดปกติอยู่แล้ว ฤดูใบไม้ผลิอากาศเย็น ไทกานั้นสูงส่งและสงบ แต่นี่เป็นเพียงความสงบที่เห็นได้ชัด: ภายในต้นไม้ทุกต้น พุ่มไม้ทุกต้น มีงานมากมายเกิดขึ้น ทั้งกลางวันและกลางคืน ด้วยกลีบทั้งหมด รากดูดซับความชื้นจากดิน ซึ่งได้รับการรดน้ำอย่างล้นเหลือจากหิมะที่เพิ่งละลาย ลูกแกะสีขาวเหมือนหิมะบนต้นหลิวได้ฟูขึ้นแล้ว ต่างหูบนต้นไม้ชนิดหนึ่งกลายเป็นสีเหลือง แม้ว่ารากจะยังอยู่ใต้หิมะ บนสนามหญ้าเล็กๆ ยังไม่มีความเขียวขจีหรือดอกไม้ แต่กิจกรรมที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยยังคงเกิดขึ้นที่นี่

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในบรรดาประโยคที่ 1-7 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

สามสิบปีผ่านไปตั้งแต่นั้นมา แต่ฉันยังคงจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับหนังสือเล่มนี้ได้เมื่อฉันทำลายบ้านหลังใหญ่แห่งศรัทธาของมนุษย์โดยไม่ได้ตั้งใจ ฉันทำร้ายคนอื่นและไม่พบความกล้าที่จะแก้ไขข้อผิดพลาด (25) และชีวิตของเราดำเนินไปตามทางที่ต่างไป ที่ซึ่งทุกคนเจ็บปวดและอ้างว้าง ที่ซึ่งไม่มีผู้ยกผู้ที่ล้มลงได้ ความเจ็บปวดได้กลายเป็นสหายที่แยกกันไม่ออกของฉัน (….. เธอมองมาที่ฉันด้วยสายตาของนักเรียนเกรดแปดร่างผอมบางและเตือนอย่างอดทน: ชีวิตมนุษย์สั้น ดังนั้นอย่าเสียใจในสิ่งที่คุณให้ อย่าเอาสิ่งที่ขอจากคุณไป

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-6 ให้ค้นหาประโยคที่ไม่เป็นสหภาพที่ซับซ้อน เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

เด็กผู้หญิงเรียกสุนัขตัวนี้ว่า:

น่ารัก มาหาฉันสิ! ดี ดี ดี ที่รัก ไป! คุณต้องการน้ำตาลไหม เราจะไป!

แต่คุซากะไม่ไป เธอกลัว

ชายชรากรีดเครายาวของเขาให้เรียบ

ฉันต้องการช่วยคุณ. มีคำวิเศษณ์เช่นนั้น ฉันจะบอกคุณคำนี้ แต่จำไว้ว่า: คุณต้องพูดด้วยน้ำเสียงที่สงบ มองตรงเข้าไปในดวงตาของบุคคลที่คุณกำลังคุยด้วย ชายชราเอนตัวแนบหูของเด็กชายและกระซิบอะไรบางอย่าง

ทดสอบความรู้ของคุณ

เขานั่งช็อกโกแลตอยู่ตรงหน้าฉัน และเขามีตาที่ต่างไปจากเดิม คือ แก้วสีเหลืองแก้วหนึ่งของเขา และอีกอันสีขาวใบใหญ่ จากกระดุมเย็บติดจากปลอกหมอน แต่มันไม่สำคัญเพราะ Mishka มองมาที่ฉันด้วยตาที่ต่างไปของเขาและยกอุ้งเท้าทั้งสองขึ้นราวกับว่าเขายอมแพ้ล่วงหน้าแล้ว และฉันก็นึกขึ้นได้ว่าเมื่อก่อนฉันไม่เคยแยกทางกับมิชก้าเลยสักนาที ฉันลากเขาไปทุกที่กับฉันแล้วนั่งเขาที่โต๊ะข้างๆฉันเพื่อทานอาหารแล้ววางเขาลงนอนแล้วเขย่าเขาเหมือนน้องชายคนเล็ก ตอนนั้นฉันรักเขา รักเขาสุดหัวใจ ฉันจะยอมสละชีวิตเพื่อเขาในตอนนั้น

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-10 ให้ค้นหาประโยคที่ไม่เป็นสหภาพที่ซับซ้อน เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

- ว้าว! มิชก้ากล่าวว่า - คุณได้มันมาจากไหน? คุณจะให้ฉันที่บ้าน?

- ไม่ ฉันจะไม่ให้ มันเป็นของขวัญ

หมีทำหน้าบึ้งแล้วเดินจากฉันไป ข้างนอกยิ่งมืดและแม่ ทุกอย่างไม่ได้ผล Mishka พูดว่า:

- คุณจะไม่ให้มันแล้วรถบรรทุก?

เขายื่นกล่องไม้ขีดให้ฉัน ฉันหยิบมันออกมา เปิดดู ตอนแรกไม่เห็นอะไรเลย จากนั้นฉันก็เห็นแสงสีเขียวเล็กๆ ราวกับว่าตอนนี้ฉันกำลังถือดาวดวงเล็กๆ อยู่ในมือ

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงระหว่างฝ่ายพันธมิตรและฝ่ายพันธมิตรระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

- เขาไม่ต้องการอะไร แต่พวกเขาขู่ทำให้เขากลัว (47.. ธัญญ่า มองเข้าไปในกล่อง!

“ไม่” ธัญญ่าพูดเสียงเรียบ “งานศพอยู่ในสถานที่ ภาพถ่าย แต่ไม่มีจดหมาย

Anna Fedotovna ปิดตาที่บอดของเธอฟังอย่างตั้งใจ แต่วิญญาณของเธอเงียบและเสียงของลูกชายของเธอไม่ได้ฟังในตัวเธออีกต่อไป เขาตาย ตาย ตายครั้งที่สอง และตอนนี้ก็ตายไปตลอดกาล จดหมายที่ใช้ประโยชน์จากการตาบอดของเธอไม่ได้ถูกนำออกจากกล่อง - พวกเขาถูกนำออกจากจิตวิญญาณของเธอและตอนนี้ไม่เพียง แต่เธอตาบอดและหูหนวกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิญญาณของเธอด้วย ...

ทดสอบความรู้ของคุณ

ในประโยคที่ 1-5 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเชื่อมโยงประสานและรองระหว่างส่วนต่างๆ ที่ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตร เขียนตัวเลขของข้อเสนอเหล่านี้

ปูตัวนั้นใหญ่และแบนมาก และเมื่อมองใกล้ ๆ คุณก็สามารถเห็นตุ่มและหนาม รอยต่อบางชนิด หวีหยักบนปูนั้น หากคุณทำให้แห้ง คุณอาจจะได้ของที่ระลึกสุดวิเศษ! (4... ปูนั่งอยู่ใต้เตียงเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ เขานั่งในที่เดียวกันใกล้ปลายเตียงและเมื่อมีคนพิงเขา เขาก็ยื่นกรงเล็บหยักด้วยความอ่อนแออันน่าเกรงขาม (6.. .) ในวันที่สามมีโฟมปรากฏขึ้นบนหนวดเคราของเขา แต่เมื่อ Zybin สัมผัสเขาปูก็เจ็บปวดจนเลือดบีบนิ้วของเขา

ในบทเรียน

เพื่อนที่ดี!

ความรู้แข็งแกร่ง:

สามารถทำงานร่วมกับการทดสอบ

เป็น

ความสนใจ

มีข้อผิดพลาดมากมาย:

ต้องทำซ้ำกฎ

ทุกคน

ขอบคุณ

สำหรับการทำงาน!

• Ivanova Yu.S. ภาษารัสเซีย: ช่วยในการเตรียมสอบภาคปฏิบัติ – ม.: Trigon, 2013.
• มาคาโรวา บี.เอ. การสะกดคำอย่างแท้จริงใน 30 วัน – ม.: AST Astrel, 2014.

3. Novikova L.I. คู่มือเตรียมสอบแบบรวมศูนย์ – ม.: สอบ, 2014.

4. สถาบันการวัดการสอนของรัฐบาลกลาง: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3

วัสดุที่ใช้

การสื่อสารระหว่างพันธมิตรและพันธมิตรเป็นวิธีหนึ่งในการสร้าง หากไม่มีพวกเขา คำพูดไม่ดี เพราะพวกเขาให้ข้อมูลเพิ่มเติมและสามารถประกอบด้วยสองประโยคหรือมากกว่าที่บอกเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่แตกต่างกัน

ประโยคที่ซับซ้อนและประเภทของประโยค

โครงสร้างที่ซับซ้อนแบ่งออกเป็นสองส่วนและพหุนามทั้งนี้ขึ้นอยู่กับจำนวนของชิ้นส่วน ในตัวเลือกใด ๆ องค์ประกอบจะเชื่อมต่อกันโดยการเชื่อมต่อแบบพันธมิตร (ซึ่งในทางกลับกันมีให้โดยส่วนคำพูดที่เกี่ยวข้อง) หรือโดยการเชื่อมต่อของพันธมิตร

ขึ้นอยู่กับประเภทของความสัมพันธ์ที่มีอยู่ การก่อตัวที่ซับซ้อนสร้างกลุ่มต่อไปนี้:

• ประโยคประสมประสานกับความสัมพันธ์แบบ non-union และ allied coordinating: ท้องฟ้ามืดครึ้ม ได้ยินเสียงก้องกังวานอยู่ไกลๆ และมีกำแพงฝนปกคลุมพื้นดิน ตอกผงฝุ่นและชะล้างหมอกควันของเมืองออกไป
• โครงสร้างที่รวมองค์ประกอบเข้ากับความสัมพันธ์รอง เช่น บ้านที่เราเข้าไปนั้นน่าหดหู่ แต่ในสถานการณ์นี้ เราไม่มีทางเลือก.
• ประโยคประกอบที่มีการเชื่อมต่อประเภทรองและไม่ใช่สหภาพ: ไม่ว่าเขาจะรีบเร่งอย่างไร แต่ความช่วยเหลือของเขาสายเกินไป รถคันอื่นพาผู้บาดเจ็บไป
• ในโครงสร้างพหุนาม สามารถใช้การสื่อสารแบบ subordinating, unionless และ allied coordinating พร้อมกันได้ ครั้งต่อไปที่โทรศัพท์ดังขึ้น แม่รับสาย แต่ได้ยินแต่เสียงหุ่นยนต์บอกว่าเงินกู้ของเธอค้างชำระ

สิ่งสำคัญคือต้องสามารถแยกแยะระหว่างประโยคที่ซับซ้อนและโครงสร้างที่ซับซ้อนได้ ตัวอย่างเช่น โดยเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน ตามกฎแล้ว ในกรณีแรก มีหลายฐานไวยากรณ์ในหน่วยศัพท์วากยสัมพันธ์ ในขณะที่ในวินาทีจะมีหนึ่งหัวเรื่องและภาคแสดงหลายรายการ

การก่อสร้างแบบไร้สหภาพ

ในโครงสร้างศัพท์ประเภทนี้ สามารถรวมประโยคง่ายๆ 2 ประโยคขึ้นไปได้ ซึ่งเชื่อมโยงกันด้วยน้ำเสียงและความหมาย พวกเขาสามารถเกี่ยวข้องกันด้วยวิธีต่อไปนี้:

• ประโยคมีการเชื่อมโยงโดยการแจงนับ ราตรีค่อยๆ จางหายไป ราตรีตกลงสู่พื้นโลก ดวงจันทร์เริ่มครองโลก
• โครงสร้างที่องค์ประกอบแบ่งออกเป็นหลายส่วน โดยสองส่วนเป็นส่วนตรงข้ามกัน อากาศเป็นไปตามระเบียบ ท้องฟ้าปลอดโปร่งจากเมฆ พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า ลมพัดเบาๆ บนใบหน้า สร้างความเย็นเล็กน้อยในโครงสร้างที่ไม่เป็นสหภาพนี้ ส่วนที่สอง ซึ่งประกอบด้วยประโยคง่ายๆ 3 ประโยคที่เชื่อมต่อกันด้วยน้ำเสียงที่แจกแจงนับ จะอธิบายส่วนแรก
• การรวมองค์ประกอบแบบไบนารีแบบไบนารีเป็นโครงสร้างเชิงซ้อนพหุนาม ซึ่งส่วนต่างๆ จะรวมกันเป็นกลุ่มเชิงความหมาย: ดวงจันทร์ลอยขึ้นเหนือสันเขา เราไม่ได้สังเกตมันในทันที: หมอกควันซ่อนความสดใสของมันไว้

พันธมิตร เช่นเดียวกับสายสัมพันธ์ที่ประสานสัมพันธ์กัน ในการเชื่อมต่อที่สมบูรณ์จะแยกประโยคแต่ละประโยคออกจากกันด้วยเครื่องหมายวรรคตอน

จุลภาคในโครงสร้างพหุนามที่ไม่ใช่สหภาพ

ในสารประกอบที่ซับซ้อน ส่วนประกอบต่างๆ จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค อัฒภาค ขีดกลาง และทวิภาค เครื่องหมายจุลภาคและอัฒภาคใช้ในความสัมพันธ์การแจงนับ:

1. ชิ้นส่วนต่างๆ มีขนาดเล็กและมีความหมายเกี่ยวข้องกัน ความเงียบปกคลุมหลังพายุฝนฟ้าคะนอง ตามมาด้วยเสียงกระซิบเบาๆ ของสายฝน
2. เมื่อส่วนต่างๆ เป็นเรื่องธรรมดาเกินไปและไม่เชื่อมโยงกันด้วยความหมายเดียว จะมีการใส่เครื่องหมายอัฒภาค ดอกเดซี่และดอกป๊อปปี้ปกคลุมพื้นที่โล่งทั้งหมด ตั๊กแตนร้องเจี๊ยก ๆ ที่ไหนสักแห่งด้านล่าง

โครงสร้างแบบไม่ใช้สหภาพมักใช้ในการถ่ายโอน จำนวนมากข้อมูลที่ไม่สมเหตุสมผลเสมอไป

การแบ่งอักขระในสารประกอบที่ไม่ใช่ยูเนี่ยน

สัญญาณเหล่านี้ใช้สำหรับความสัมพันธ์ประเภทต่อไปนี้ระหว่างองค์ประกอบของการสร้างวากยสัมพันธ์:

• Dash - เมื่อส่วนที่สองตรงข้ามกับส่วนแรกอย่างมาก ตัวอย่างเช่น เรารู้เกี่ยวกับความกลัวของเขา ไม่มีใครรู้เกี่ยวกับความพร้อมที่จะตาย(ในการก่อสร้างที่คล้ายคลึงกันกับพันธมิตร เช่นเดียวกับการเชื่อมต่อที่ประสานกันระหว่างส่วนต่าง ๆ ฉันต้องการจะใส่สหภาพ "แต่")
• เมื่อส่วนแรกบอกเกี่ยวกับเงื่อนไขหรือเวลา จะมีการใส่เส้นประระหว่างส่วนนั้นกับส่วนที่สอง ไก่ขัน - ถึงเวลาลุกขึ้นแล้วในประโยคดังกล่าว คำสันธาน “ถ้า” หรือ “เมื่อ” มีความเหมาะสมในความหมาย
• เครื่องหมายเดียวกันจะถูกใส่ถ้าส่วนที่สองมีข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่พูดในตอนแรก ฉันไม่มีแรงจะคัดค้าน - เขาเห็นด้วยอย่างเงียบ ๆ. ในโครงสร้างที่เป็นพันธมิตรดังกล่าว มักจะใส่ "ดังนั้น"
• เมื่อเปรียบเทียบส่วนที่สองของประโยคและพิจารณาจากสิ่งที่บอกในตอนแรก เขาพูดสุนทรพจน์ - หายใจความหวังให้กับผู้คนในโครงสร้างเหล่านี้ คุณสามารถเพิ่ม "ประหนึ่ง" หรือ "ประหนึ่ง" ได้
• ในประโยคที่เชื่อมโยงอย่างอธิบายและให้เหตุผล จะใช้เครื่องหมายทวิภาค ฉันจะบอกคุณในสาระสำคัญ: คุณไม่สามารถทำให้เพื่อนของคุณผิดหวัง

ประโยคที่มีพันธมิตรเช่นเดียวกับพันธมิตรที่เชื่อมโยงการประสานงานระหว่างส่วนต่าง ๆ จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางความหมาย

โครงสร้างแบบผสม

ในประโยคประเภทนี้จะใช้การเชื่อมต่อแบบประสานงานโดยได้รับความช่วยเหลือจากการประสานงานของสหภาพแรงงาน ในกรณีนี้ ระหว่างส่วนต่างๆ สามารถ:

• เชื่อมโยงความสัมพันธ์ที่เชื่อมต่อกันโดยสหภาพแรงงาน และใช่หรืออนุภาค ก็เช่นกัน และไม่ใช่ ... หรือ. นกไม่ร้อง ยุงไม่นก จั๊กจั่นไม่ร้อง
• สหภาพแรงงานใช้ในการแยกความสัมพันธ์ อะไร และ หรืออนุภาค ไม่ว่า ... ไม่ว่า นั้น ... ไม่ใช่อย่างนั้นและคนอื่น ๆ. ไม่ว่าลมจะทำให้เกิดเสียงที่เข้าใจยากหรือไม่เขาก็กำลังเข้าใกล้เรา
• ประโยคที่มีทั้งความสัมพันธ์แบบไร้สหภาพและพันธมิตรที่มีความสัมพันธ์เปรียบเทียบระบุถึงตัวตนของเหตุการณ์ แต่ในกรณีที่สองด้วยการใช้สหภาพแรงงาน คือและ นั่นคือ. ทุกคนมีความสุขกับเขานั่นคือสิ่งที่เขาอ่านบนใบหน้าของพวกเขา
• ความสัมพันธ์อธิบายมักจะใช้คำสันธาน ใช่ แต่ อ่าอนุภาค แต่เพราะฉะนั้นและคนอื่น ๆ. พายุหิมะอาละวาดนอกหน้าต่าง แต่อากาศอบอุ่นใกล้เตาผิงในห้องนั่งเล่น

บ่อยครั้ง เป็นคำสันธานและอนุภาคที่อธิบายสิ่งที่เชื่อมโยงประโยคง่าย ๆ เข้ากับโครงสร้างแบบผสมเดี่ยว

ประโยคที่ซับซ้อนด้วยการสื่อสารแบบผสม

การก่อสร้างที่มีการเชื่อมโยงระหว่างพันธมิตรและพันธมิตรในเวลาเดียวกันนั้นเป็นเรื่องธรรมดา บล็อกที่แยกจากกันสามารถแยกแยะได้ ซึ่งแต่ละบล็อกมีประโยคง่ายๆ ไม่กี่ประโยค ภายในบล็อก องค์ประกอบบางอย่างเชื่อมโยงกับส่วนอื่นๆ ในความหมายและคั่นด้วยเครื่องหมายวรรคตอนที่มีหรือไม่มีสหภาพ ในประโยคที่ซับซ้อนที่มีความสัมพันธ์แบบ non-union และ allied coordinative เส้นแบ่งระหว่างพวกเขาคือการแยกสัญญาณแม้ว่าแต่ละช่วงอาจไม่เชื่อมโยงกันในความหมาย

ประโยคเป็นหน่วยวากยสัมพันธ์ที่มีลักษณะสมบูรณ์ของความหมายและไวยากรณ์ หนึ่งในคุณสมบัติหลักคือการมีชิ้นส่วนกริยา ตามจำนวนฐานไวยากรณ์ ประโยคทั้งหมดเป็นแบบง่ายหรือซับซ้อน ทั้งคู่ทำหน้าที่หลักในการพูด - สื่อสาร

ประเภทของประโยคที่ซับซ้อนในภาษารัสเซีย

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของความซับซ้อน ประโยคที่เรียบง่ายสองประโยคหรือมากกว่านั้นมีความโดดเด่น เชื่อมโยงถึงกันด้วยคำสันธานหรือโทนเสียงสูงต่ำเท่านั้น ในเวลาเดียวกัน ส่วนกริยาของมันยังคงรักษาโครงสร้างไว้ แต่สูญเสียความหมายที่สมบูรณ์และเป็นสากล วิธีการและวิธีการสื่อสารกำหนดประเภทของประโยคที่ซับซ้อน ตารางพร้อมตัวอย่างช่วยให้คุณสามารถระบุความแตกต่างที่สำคัญระหว่างพวกเขาได้

ประโยคประสม

ส่วนกริยาของพวกเขาเป็นอิสระในความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและมีความหมายเท่าเทียมกัน พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นง่ายๆและจัดเรียงใหม่ ด้วยวิธีการสื่อสารคือ คำสันธานประสานงานซึ่งแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม บนพื้นฐานของประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่อไปนี้ที่มีการเชื่อมต่อประสานงานจะแตกต่างออกไป

1. ด้วยการเชื่อมต่อกับสหภาพแรงงาน: AND, ALSO, YES (= AND), ALSO, NOR ... NOR, ไม่เพียงแต่ ... แต่และ ... ดังนั้น ... และ, YES AND ในกรณีนี้ บางส่วนของสหภาพผสมจะเป็น อยู่ในประโยคง่าย ๆ ที่แตกต่างกัน

ทั้งเมืองหลับไปหมดแล้วฉัน ด้วยกลับบ้าน เร็วๆ นี้ Anton ไม่เพียงแค่อ่านหนังสือทุกเล่มในห้องสมุดที่บ้าน แต่ยังหันไปหาสหายของเขา

คุณลักษณะของประโยคประสมคือเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ในส่วนกริยาที่แตกต่างกันสามารถเกิดขึ้นได้พร้อม ๆ กัน ( และฟ้าร้องดังก้อง และพระอาทิตย์ทรงกลดผ่านเมฆ) ตามลำดับ ( เสียงรถไฟดังขึ้น และรถดั๊มตามเขา) หรืออันใดอันหนึ่งตามมาจากอีกอันหนึ่ง ( มันค่อนข้างมืดแล้ว และต้องแยกย้ายกันไป).

1. กับสหภาพที่เป็นปฏิปักษ์: แต่, A, อย่างไรก็ตาม, ใช่ (= แต่), ZATO, SAME ประโยคที่ซับซ้อนประเภทนี้มีลักษณะโดยการสร้างความสัมพันธ์ฝ่ายค้าน ( คุณปู่ดูเหมือนจะเข้าใจทุกอย่างแล้ว แต่กริกอรีต้องโน้มน้าวให้เขาต้องเดินทางเป็นเวลานาน) หรือการจับคู่ ( เอะอะในครัวบ้าง เอคนอื่นเริ่มทำความสะอาดสวน) ระหว่างส่วนต่างๆ
2. ด้วยการแบ่งสหภาพแรงงาน: ไม่ว่าหรือไม่ใช่อย่างนั้น ... ไม่ว่าสิ่งนั้น ... นั่นหรือ ... OR สองสหภาพแรกอาจเป็นแบบเดี่ยวหรือแบบซ้ำก็ได้ ถึงเวลาต้องไปทำงาน ไม่อย่างนั้นเขาจะถูกไล่ออก ความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างส่วนต่างๆ: การยกเว้นร่วมกัน ( ไม่ว่า Pal Palych ปวดหัวจริงๆ ทั้งเขาเพิ่งเบื่อ), การสลับ ( ทั้งวันของเธอ แล้วปกคลุมความเศร้าโศก แล้วจู่ ๆ ก็เข้าหาความสนุกที่อธิบายไม่ได้).

เมื่อพิจารณาถึงประเภทของประโยคที่ซับซ้อนที่มีการประสานสัมพันธ์ ควรสังเกตว่าสหภาพที่เชื่อมโยง ALSO, ALSO และ SAME จะอยู่หลังคำแรกของส่วนที่สองเสมอ

ประเภทหลักของประโยคที่ซับซ้อนที่มีความสัมพันธ์รอง

การมีอยู่ของชิ้นส่วนหลักและส่วนรอง (รอง) คือคุณภาพหลัก วิธีการสื่อสารคือคำสันธานรองหรือคำที่เกี่ยวข้อง: คำวิเศษณ์และคำสรรพนามที่เกี่ยวข้อง ปัญหาหลักในการแยกแยะระหว่างพวกเขาคือบางคนมีความคล้ายคลึงกัน ในกรณีเช่นนี้ คำใบ้จะช่วยได้: คำที่เป็นพันธมิตรซึ่งแตกต่างจากสหภาพมักเป็นส่วนหนึ่งของประโยคเสมอ นี่คือตัวอย่างของโฮโมฟอร์มดังกล่าว ฉันรู้อย่างถ่องแท้ อะไร(คำว่ายูเนี่ยน ถามคำถามได้) ควรจะมองหา ธัญญ่าลืมไปหมดแล้ว อะไร(สหภาพแรงงาน) กำหนดให้มีการประชุมในช่วงเช้า

คุณลักษณะอื่นของ NGN คือตำแหน่งของส่วนกริยาของมัน ตำแหน่งของส่วนเสริมไม่ชัดเจน สามารถยืนก่อน หลัง หรือตรงกลางส่วนหลัก.

ประเภทของอนุประโยคใน NGN

ตามเนื้อผ้า เป็นเรื่องปกติที่จะสัมพันธ์ส่วนที่ขึ้นอยู่กับสมาชิกของประโยค จากสิ่งนี้ สามกลุ่มหลักมีความโดดเด่นซึ่งประโยคที่ซับซ้อนดังกล่าวถูกแบ่งออก ตัวอย่างถูกนำเสนอในตาราง

ประเภทของ adnexa		คำถาม	วิธีการสื่อสาร	ตัวอย่าง
ตัวกำหนด			ซึ่ง, ซึ่ง, ใคร, เมื่อไหร่, อะไร, ที่ไหน ฯลฯ	มีบ้านติดภูเขามีหลังคา ใครสูญเสียน้ำหนักไปแล้วบางส่วน
อธิบาย		กรณี	อะไร (s. และ s.s.l. ) อย่างไร (s. และ s.s.l. ) เพื่อที่ว่าราวกับว่ามันเป็น ... หรือใครเหมือนคนอื่น ๆ	ไมเคิลไม่เข้าใจ อย่างไรแก้ปัญหาของ.
สถานการณ์		เมื่อไร? นานแค่ไหน?	เมื่อไหร่ในขณะที่อย่างไรแทบจะไม่ในขณะที่ตั้งแต่เป็นต้น	เด็กชายรอจนกระทั่งถึงตอนนั้น ลาก่อนพระอาทิตย์ไม่ได้ตกเลย
		ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?	ที่ไหน ที่ไหน ที่ไหน	อิซเมสตีเยฟวางเอกสารไว้ที่นั่น ที่ไหนไม่มีใครสามารถหาพวกเขาได้
		ทำไม จากสิ่งที่?	เพราะเพราะว่าเพราะว่าเป็นต้น.	คนขับรถแท็กซี่หยุด สำหรับทันใดนั้นม้าก็พ่นลมหายใจ
	ผลที่ตามมา	อะไรต่อจากนี้?		โล่งไปแต่เช้า ดังนั้นทีมย้ายไป
		ภายใต้เงื่อนไขอะไร?	ถ้า, เมื่อ (= ถ้า), ถ้า, ครั้งเดียว, ในกรณี	ถ้าลูกสาวไม่ได้โทรหาเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์แม่เริ่มกังวลโดยไม่สมัครใจ
		เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร?	เพื่อ, เพื่อ, เพื่อ, เพื่อ	Frolov พร้อมสำหรับทุกสิ่ง ถึงรับสถานที่นี้
		ทั้งๆที่อะไร? ต่อต้านอะไร?	แม้ว่าแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่า, ให้เพื่ออะไรใครก็ตาม ฯลฯ	ตอนเย็นประสบความสำเร็จโดยทั่วไป แม้ว่าและมีข้อบกพร่องเล็กน้อยในองค์กร
	การเปรียบเทียบ	ยังไง? เช่นอะไร?	ตามที่	เกล็ดหิมะบินลงมาเป็นสะเก็ดขนาดใหญ่บ่อยครั้ง เหมือนกับมีคนเทพวกเขาออกจากถุง
	มาตรการและองศา	ถึงขั้นไหน?	อะไร ถึง อย่างไร ราวกับ เท่าไหร่ เท่าไหร่	เกิดความเงียบขึ้น อะไรมันกลายเป็นสิ่งที่ไม่สบายใจ
	กำลังเชื่อมต่อ		อะไร (ในกรณีทางอ้อม) ทำไม ทำไม ทำไม = สรรพนามนี้	ไม่มีรถ จากสิ่งที่ความวิตกกังวลเพิ่มขึ้นเท่านั้น

NGN ที่มีหลายข้อ

บางครั้งประโยคที่ซับซ้อนอาจมีส่วนขึ้นอยู่กับสองส่วนหรือมากกว่าซึ่งเกี่ยวข้องกันในรูปแบบต่างๆ

ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ วิธีต่อไปนี้ในการเชื่อมโยงประโยคง่าย ๆ กับประโยคที่ซับซ้อนมีความโดดเด่น (ตัวอย่างช่วยสร้างไดอะแกรมของโครงสร้างที่อธิบายไว้)

1. ด้วยการยื่นแบบสม่ำเสมอส่วนย่อยถัดไปขึ้นอยู่กับส่วนก่อนหน้าโดยตรง สำหรับฉันดูเหมือนว่า อะไรวันนี้จะไม่สิ้นสุด เพราะปัญหามากขึ้นเรื่อยๆ
2. ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันแบบคู่ขนานอนุประโยคย่อยทั้งสอง (ทั้งหมด) ขึ้นอยู่กับคำเดียว (ทั้งหมด) และอยู่ในสายพันธุ์เดียวกัน การก่อสร้างนี้ชวนให้นึกถึงข้อเสนอกับ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน. อาจมีการประสานสันธานระหว่างอนุประโยคย่อย ไม่นานก็ชัดเจน อะไรมันเป็นแค่การหลอกลวง และอะไรไม่มีการตัดสินใจที่สำคัญ
3. ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาต่างกันแบบคู่ขนานผู้อยู่ในอุปการะเป็นประเภทต่าง ๆ และอ้างถึงคำต่าง ๆ (ของทั้งหมด) สวน, ซึ่งหว่านในเดือนพฤษภาคมให้การเก็บเกี่ยวครั้งแรกแล้ว เพราะชีวิตก็ง่ายขึ้น

ประโยคประสมประสาน

ความแตกต่างที่สำคัญคือชิ้นส่วนต่างๆ เชื่อมต่อกันในความหมายและน้ำเสียงเท่านั้น ดังนั้นความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาจึงมาก่อน พวกเขาเป็นผู้มีอิทธิพลต่อเครื่องหมายวรรคตอน: จุลภาค, ขีดกลาง, ทวิภาค, อัฒภาค

ประเภทของประโยคที่ไม่ซับซ้อน

1. ชิ้นส่วนเท่ากันลำดับการจัดเรียงฟรี ต้นไม้สูงเติบโตทางด้านซ้ายของถนน , ทางขวามีหุบเหวตื้น
2. ชิ้นส่วนไม่เท่ากัน ส่วนที่สอง:

• เปิดเผยเนื้อหาของวันที่ 1 ( เสียงเหล่านี้ทำให้เกิดความวิตกกังวล: (= คือ) ในมุมที่มีคนพูดเสียงดังอย่างไม่หยุดหย่อน);
• เติมเต็มที่ 1 ( ฉันมองออกไปไกลๆ ปรากฏร่างของใครบางคน);
• บ่งบอกถึงเหตุผล Sveta หัวเราะ: (= ตั้งแต่นั้นมา) หน้าเพื่อนบ้านก็เปื้อนโคลน).

3. ความสัมพันธ์ที่ตัดกันระหว่างส่วนต่างๆ นี่เป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่า:

• ครั้งแรกระบุเวลาหรือเงื่อนไข ( ฉันมาสายห้านาที - ไม่มีคนอื่นแล้ว);
• สู่ผลลัพธ์ที่ไม่คาดคิดครั้งที่สอง ( Fedor เพิ่งโอเวอร์คล็อก - ฝ่ายตรงข้ามอยู่ในหางทันที); ฝ่ายค้าน ( เจ็บจนทนไม่ไหว - คุณทน); การเปรียบเทียบ ( จะดูขมวดคิ้ว - เอเลน่าจะลุกเป็นไฟทันที).

ร่วมทุนกับการสื่อสารประเภทต่างๆ

มักจะมีโครงสร้างที่มีสามส่วนหรือมากกว่านั้นในองค์ประกอบ ดังนั้น ระหว่างพวกเขาอาจมีสหภาพแรงงานที่ประสานงานและอยู่ใต้บังคับบัญชา คำที่เกี่ยวข้อง หรือเครื่องหมายวรรคตอนเท่านั้น (น้ำเสียงและความสัมพันธ์เชิงความหมาย) เหล่านี้เป็นประโยคที่ซับซ้อน (ตัวอย่างมีการนำเสนออย่างกว้างขวางใน นิยาย) ด้วยการสื่อสารประเภทต่างๆ ไมเคิลอยากเปลี่ยนชีวิตมานานแล้ว แต่มีบางอย่างหยุดเขาอยู่ตลอดเวลา ส่งผลให้กิจวัตรดึงเขามากขึ้นทุกวัน

โครงการนี้จะช่วยในการสรุปข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อ "ประเภทของประโยคที่ซับซ้อน":