الاسلوب المناسب للرجال والنساء » نصائح الموضة » برنامج تدريب الجيش. مديرية التدريب القتالي بالقيادة العليا. الأفراد العسكريون وقواعد استخدامهم

برنامج تدريب الجيش. مديرية التدريب القتالي بالقيادة العليا. الأفراد العسكريون وقواعد استخدامهم

مديرية التدريب القتالي بالقيادة العليا

القوات البرية

برنامج

تدريب مكثف للأسلحة المشتركة

مع دورة البقاء على قيد الحياة

(للأفراد العسكريين الذين تم نقلهم إلى الخدمة العسكريةبموجب العقد)

موسكو


تم تطوير هذا البرنامج من قبل المديرية الرئيسية للتدريب القتالي للقوات البرية وهو مخصص للتدريب في وحدات التدريب العسكري للأفراد العسكريين الذين دخلوا الخدمة العسكرية بموجب عقد (الخدمة العسكرية المنتهية سابقًا).

عند تطوير البرنامج ، تم أخذ ما يلي في الاعتبار: اتجاهات جديدة في التدريب القتالي لوحدات الأسلحة المشتركة ، والمتطلبات الحديثة لمحتوى ونطاق مهام التدريب ، ومتطلبات ميثاق القتال لإعداد وإجراء قتال الأسلحة المشترك ( BUPVOB) ، تجربة العمليات القتالية وتدريب الوحدات أثناء الحروب المحلية والنزاعات المسلحة.


تنظيم التدريب القتالي

1. التدريب القتالي هو المحتوى الرئيسي للأنشطة اليومية للقوات في وقت السلم. يتم تنظيمها وتنفيذها على أساس متطلبات اللوائح العسكرية العامة. القوات المسلحة الاتحاد الروسي، دليل القتال لإعداد وإجراء قتال أسلحة مشترك ، وأوامر وتوجيهات وزير الدفاع في الاتحاد الروسي ونوابه والقائد العام للقوات البرية ؛ المبادئ التوجيهية التنظيمية والمنهجية للتدريب التشغيلي والتعبئة والتدريب القتالي للقوات البرية ؛ الخطط الموضوعية للتدريب العام والدولة والتعليمات التنظيمية والمنهجية للمديرية الرئيسية للعمل مع أفراد القوات المسلحة للاتحاد الروسي ؛ أوامر وتوجيهات قائد قوات المنطقة العسكرية ؛ الكتيبات والدورات والكتيبات ومجموعات المعايير والمبادئ التوجيهية وهذا البرنامج.

أهداف التعلم: تدريب الأفراد العسكريين بموجب العقد (الطلاب العسكريين) للقيام بأعمال مستقلة في أداء المهام القتالية في البيئة الصعبة للقتال الحديث للأسلحة المشتركة ؛ تعليم الصفات الأخلاقية العالية والقتال.

2 . يجب أن يفي الجندي المدرب بمتطلبات التأهيل للتدريب العسكري المهني (العسكريون المتعاقدون) المعتمد من قبل القائد العام للقوات البرية.

3. مدة التدريب 6 أسابيع ، بينما 286 ساعة مخصصة للفصول الدراسية (30 ساعة (10.5٪) نظري ، 246 ساعة (86٪) للتدريب العملي و 10 ساعات (3.5٪) وقت احتياطي). .

تعقد دورات تدريبية 6 أيام في الأسبوع: 5 أسابيع ( 5 مدة أيام اليوم الدراسي - 8 ساعات، 1 اليوم (السبت وأيام ما قبل العطلة) مدة اليوم الدراسي - 6 ساعات)؛ 6- أنا أسبوع المدرسة 5 أيام درس مجمع التحكم (الخروج الميداني) مع مسار "البقاء" ، 1 مدة اليوم الدراسي - 6 ساعات) ، ساعات أكاديمية - 50 الدقائق. عند إجراء الدراسات الميدانية ، الخروج ، يمكن زيادة مدة اليوم الدراسي ، دون حدود زمنية.

يتم تنظيم الفصول مع الأفراد وتنفيذها على نطاق فصيلة تدريب (شركة) فيما يتعلق بالروتين اليومي (الملحق رقم 1) ، في الفصول الدراسية المجهزة بشكل خاص ، في المرافق الميدانية UMB ، في مرافق التدريب (UTS) ، مع الأسلحة والمعدات العسكرية. في نفس الوقت لا أقل 50% يتم تنفيذ جميع التدريبات الميدانية باستخدام معدات الحماية الشخصية وفي ليليزمن. يتم التخطيط للدروس الليلية وعقدها دون أي قيود.

أثناء إجراء الفصول الدراسية مع الأفراد العسكريين ، تتم ممارسة الإجراءات التي تنظمها متطلبات ميثاق القتال ، والكتيبات ، والدورات ، ومجموعة من المعايير والتعليمات ، مع مراعاة الالتزامات الدولية للاتحاد الروسي ، ومتطلبات أمر وزير الدفاع في الاتحاد الروسي ودليل القانون الإنساني الدولي للقوات المسلحة لروسيا الاتحادية.

عند إجراء الفصول ، جنبًا إلى جنب مع اكتساب المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة ، من خلال تهيئة البيئة والظروف المناسبة ، يجب حل المهام التالية: نفسيتدريب المتدربين. استعدادهم للتغلب على مخاطر وصعوبات حالة القتال ؛ تنمية القدرة على تحمل الضغوط العصبية والنفسية والجسدية العالية التي قد تنشأ أثناء التحضير وأثناء سير القتال. يتم تحقيق ذلك من خلال إدخال عناصر التوتر والمفاجأة والخطر والمخاطر المعقولة المتأصلة في حالة قتالية حقيقية في مسار الدرس ، والتدريب المتكرر للطلاب العسكريين على أداء التقنيات والإجراءات المكتسبة ، وغرس الثقة في قادتهم وأسلحتهم ومعداتهم العسكرية ومعدات الحماية.

بالإضافة إلى القادة المتفرغين وضباط إدارة ومقر كتيبة التدريب ورؤساء الأفرع العسكرية وخدمات وحدة التدريب العسكرية (مركز تدريب المنطقة) يجب أن يشاركوا في إجراء دروس مع طلاب الوحدات التعليمية.

يُمنح قائد شركة التدريب ، عند جدولة الفصول لمدة أسبوع ، الحق في تحديد عدد وأرقام المعايير الموصى بها في هذا الكتاب من البرنامج للعمل بها أثناء الفصول ، مع مراعاة حقيقة أنه بنهاية التدريب يجب تقييم كل طالب على أساس نتائج تلبية جميع المعايير المحددة مجموعة معايير للتدريب القتالي للقوات البرية.

4. تخطيط التدريب القتاليتنفذ من قبل المقر بناء على قرار القائد وبمشاركته الشخصية.

مع مراعاة مهام تدريب المتدربين ، عند التخطيط للتدريب القتالي ، يلتزم رئيس مركز التدريب اللوائي ، وقائد وحدة التدريب العسكرية ، وقادة كتائب التدريب باتخاذ قرار بإيضاح وقت التدريب لكل موضوع. لتدريب وحدات التدريب وقيادة الرقباء: في مركز التدريب ووحدة التدريب العسكرية - كتابةً ، كمرفق لخطة الإعداد ؛ في كتيبة التدريب - في الحساب المواضيعي للساعات.

يُتخذ القرار بناءً على أوامر وتوجيهات وزير دفاع الاتحاد الروسي ونوابه والقائد العام للقوات البرية ؛ المبادئ التوجيهية التنظيمية والمنهجية للتدريب التشغيلي والتعبئة والتدريب القتالي للقوات البرية ؛ الخطط الموضوعية للتدريب العام والدولة والتعليمات التنظيمية والمنهجية للمديرية الرئيسية للعمل مع أفراد القوات المسلحة للاتحاد الروسي ؛ أوامر وتوجيهات قائد قوات المنطقة العسكرية ؛ كتيبات ودورات وأدلة ومجموعة معايير وتوصيات منهجية وهذا البرنامج وإمكانيات المادة التعليمية والقاعدة الفنية.

عند التخطيط للتدريب القتالي ، يتم تطوير ما يلي:

في مركز تدريب المنطقة (وحدة تدريب عسكرية)- خطة التحضير للعام الدراسي مع الملاحق وجدول زمني للأحداث الرئيسية للشهر ؛ الجدول الشهري الموحد

في كتيبة التدريب- خطة التحضير لفترة التدريب مع الطلبات وخطة تقويم الأحداث الرئيسية للشهر ؛ الجدول الزمني الموحد للأسبوع.

في شركة التدريب- الجدول الزمني للأسبوع.

عند تطوير وثائق ومرفقات الخطط ، يجب الاسترشاد بـ "مجموعة أشكال المستندات لتخطيط تدريب القوات (القوات) (مجموعة ، وحدة عسكرية، subdivision) "، طبعة 2011

يتم وضع جدول فصول شركة التدريب وإبلاغ الموظفين وقادة الفصول في موعد أقصاه يوم الجمعة من الأسبوع الذي يسبق أسبوع الفصول.

يتم المحاسبة عن نتائج التدريب القتالي:

في فصيلة تدريب- الأفراد والأقسام ؛

في شركة التدريب- للفرق والفصائل.

بمقر كتيبة التدريب- للفصائل والسرايا وقادة الفصائل ؛

بمقر وحدة التدريب العسكرية- لكل سرية وكتيبة ووحدات فردية ؛ ضباط ادارة وحدة تدريب عسكرية وقادة كتائب (سرية) ونوابهم.

5. إدارة التدريب والتعليميتم تنفيذها من قبل جميع فئات القادة ويجب أن تكون محددة وتضمن التنفيذ الكامل والعالي الجودة للبرنامج والخطة لتدريب وحدة أو وحدة تدريب عسكرية أو مركز تدريب محلي.

لتحقيق الأهداف المحددة في إدارة تدريب وتعليم المرؤوسين ، من الضروري:

تخطيط مدروس بعمق وعالي الجودة لأنشطة التدريب القتالي ؛

تحديد المهام في الوقت المناسب وتقديمها لجميع فئات القادة والأفراد ؛

تنفيذ مراقبة منهجية لتدريب الضباط والرقباء للفصول ، ومسار العملية التعليمية في الوحدات ، ووثائق التخطيط (المحاسبية) وتقديم المساعدة الفعالة للمرؤوسين ؛

التنظيم الدقيق للمسابقات.

تلخيص موضوعي وفي الوقت المناسب لنتائج التدريب القتالي ، وتقييم حالة الانضباط العسكري ؛

دراسة وتعميم وتنفيذ الخبرات المتقدمة (القتالية) في ممارسة تدريب وتعليم الأفراد ؛

الاستخدام الفعال لمنشآت وأدوات التدريب ، ومرافق التدريب ، وأسلحة التدريب و المعدات العسكرية;

التحسين المستمر للمادة التعليمية والقاعدة الفنية.

تم تحديد مهام التدريب القتالي للوحدات الفرعية: فرقة وفصيلة - يوميًا ، شركة - لمدة أسبوع ، كتيبة - لمدة شهر. في نهاية هذه الشروط ، يتم تلخيص نتائج تنفيذ المهام المحددة.

قادة الوحدات التدريبية عشية اليوم الدراسي:

التحقق من الاستعداد لفئات القادة المرؤوسين لهم ، وكذلك كائنات قاعدة المواد التعليمية ، والدعم المادي للفصول ؛

إجراء إحاطات مع قادة أقسام التدريب ؛

إعطاء تعليمات حول منهجية وإجراءات إجراء الفصول القادمة ، واستخدام أدوات التدريب والوسائل التعليمية ، والتوصيات بشأن تنظيم المسابقات في سياق إنجاز المهام والمعايير ؛

تحديد متطلبات السلامة ؛

إعداد تقارير للرؤساء المباشرين حول استعداد قادة الفصول والأقسام للصفوف في اليوم التالي.

عند تنظيم الفصول الدراسية ، يلتزم كل قائد بتوفير أقصى استخدام لـ المعدات التعليمية, الوسائل التقنيةأجهزة التدريب والتعليم والتدريب والمحاكاة وأسلحة التدريب والمعدات العسكرية.

يتم التحكم في مسار التدريب القتالي من قبل جميع فئات القادة (الرؤساء) ويجب أن يشمل التحقق من تنفيذ خطة التدريب وبرنامج التدريب القتالي ، والتوثيق المحاسبي (المجلات والبيانات) ، واكتمال تغطية الأفراد بالتدريب وتنظيم وطرق إجراء الفصول الدراسية ومستوى تدريب الطلاب العسكريين وكذلك تدريب قادة الدروس.

من أجل التحقق من الاستيعاب من قبل الطلاب العسكريين المواد التعليميةوزيادة مسؤولية الضباط ، من أجل جودة تدريب المتدربين ، يتم التخطيط وإجراء دروس المراقبة بشكل دوري. يمكن إجراؤها على كل من المحتوى الكامل للموضوع أو الدرس الذي تم إعداده ، وعلى القضايا الفردية. يتم دمج فئات التحكم ، كقاعدة عامة ، مع فئات الوحدات المخططة. يتم تنفيذ فصول التحكم: مع فصيلة تدريب - قائد سرية تدريب ، مع سرية تدريب - قائد كتيبة تدريب ، قائد وحدة تدريب عسكرية (رئيس مركز تدريب المنطقة).

يجب أن يتم العمل على تقديم المساعدة والتحكم والتحقق من التنفيذ في التقسيمات الفرعية ، كقاعدة عامة ، من قبل مجموعات معقدة ، مع مراعاة أهمية المهام التي يتعين حلها في شهر معين.

6. عند إجراء الفصول الدراسية ، يكون القائد (القائد) ملزمًا باتخاذ تدابير لمنع وفاة وإصابة الأفراد ، ووضع متطلبات السلامة والإبلاغ عنها على الفور إلى المرؤوسين ، ومراقبة تنفيذها الصارم باستمرار.

في بداية كل فترة تدريب كجزء من وحدة التدريب العسكرية ، يتم عقد درس شامل مع قبول الاختبارات ، وفيه مع جميع الأفراد:

تتم دراسة المتطلبات الأمنية وممارسة الإجراءات اللازمة للامتثال لها في سياق تنفيذ أنشطة الأنشطة اليومية والتدريب القتالي ؛

تمت دراسة الغرض والتصميم والقواعد الخاصة باستخدام معدات إطفاء الحرائق ، بالإضافة إلى وضع طرق لاستخدامها ؛

يجري العمل عمليا على طرق لمنع وإزالة عواقب التلوث البيئي ؛

عرض توضيحي وتدريب على تقديم الإسعافات الأولية للضحايا.

في الأنشطة العملية لضمان الوفاء بالمتطلبات الأمنية ، يتم استخدام الدليل المنهجي "متطلبات السلامة في إجراء التمارين وفصول التدريب على القتال".

7. تنطبق الاختصارات التالية في هذا البرنامج:أنا - التدريب الهندسي ؛ IrVF - تشكيلات مسلحة غير نظامية ؛ VMP - تدريب طبي عسكري ؛ N - قياسي O - التدريب على الحرائق OGP - تدريب حكومي عام ؛ أسلحة الدمار الشامل - سلاح الدمار الشامل؛ OP - موقع اطلاق النار؛ ف - تدريب الاستطلاع. RKhBZ - الحماية من الإشعاع والكيمياء والبيولوجية ؛ تي - تدريب تكتيكي ؛ قمة - التضاريس العسكرية؛ UKS - تمرين إطلاق النار للتحكم ، UUS - تمرين إطلاق النار التدريبي ، UMBGR - تمرين رمي القنابل اليدوية القتالية ؛ UTS - التعليمية - وسائل التدريب ؛ FP - التدريب البدني.


حساب الساعات


معلومات مماثلة.


شراء كتاب ورقي

اسم: مجموعة معايير التدريب القتالي للقوات البرية

الناشر: دار النشر العسكري

سنة: 1984

شكل: بي دي إف

بحجم: 6.25 ميجابايت

لغة: الروسية

الصفحات: 177

الكتاب الأول: للبندقية الآلية والدبابات والمظلات والهجوم الجوي ووحدات الاستطلاع.

تتضمن هذه المجموعة معايير فردية للتدريب القتالي في موضوعات التدريب لجميع فئات الأفراد العسكريين ، بالإضافة إلى معايير للوحدات حتى الكتيبة.

تحميل مجاني لمجموعة معايير التدريب القتالي للقوات البرية

شراء كتاب ورقي أو نسخة إلكترونية من الكتاب وتنزيله

شراء كتاب ورقي

بالنقر فوق الزر أعلاه ، يمكنك شراء نسخ ورقية من هذا الكتاب وكتب مماثلة على موقع الويب لمتجر Labyrinth عبر الإنترنت.

التاريخ و الوقت

تم إنشاء الصفحة: 2016-02-27 12:38

التاريخ والوقت الأصلي للصفحة: 2012-09-28 17:23


  • المؤلف: Rudakov B.N.، Besedin N.F. (محرر) الناشر: Voenizdat السنة: 1976-1977 التنسيق: PDF اللغة: الروسية الصفحات: 900 الحجم: 185 ميجابايت (ثلاثة كتب في أرشيف واحد) ؛ + كل كتاب على حدة بالنسبة للموقع: كتاب مدرسي ...

  • المؤلف: وزارة الدفاع في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية الناشر: Voenizdat السنة: 1944-2004 التنسيق: pdf، djvu الحجم: 700 ميغابايت الجودة: جيد اللغة: الروسية تم تصميم الكتب المدرسية لتلاميذ وحدات التدريب ، رقباء من أنواع مختلفة من القوات (بما في ذلك الخاصة منها). استهداف...

  • المؤلف: Belyakov VD، Zhuk EG الناشر: الطب العام: 1988 الصفحات: 320 ص: مريض. الجودة: الكتاب مصور ، والنص يقرأ جيداً. التنسيق: djvu / rar + 3٪ Size ...

  • المؤلف: جماعي الناشر: دار النشر العسكرية السنة: 1927-2007 التنسيق: DjVu الحجم: 309.08 ميجا بايت الجودة: لغة جيدة: الروسية الوصف الفني ودليل الإصلاح الأسلحة الصغيرة، والتشريعات ، وتعليمات التدريس ، وما إلى ذلك ...

  • المؤلف: Sbornik الناشر: "Mir" النوع: الخيال العلمي التنسيق: fb2 الجودة: التعرف الضوئي على الحروف بدون أخطاء اللغة: الروسية الحجم: 44.56 ميجا بايت سلسلة من دار النشر في موسكو "مير". في البداية لم يتم وضع عنوان المسلسل على الكتب حيث اعتقدوا فقط ...

  • المؤلف: الناشر الجماعي: طباعة الأكاديمية الإمبراطورية للعلوم ، سانت بطرسبرغ السنة: 1856 التنسيق: PDF الحجم: 35 ميجا بايت الصفحات: 1005 اللغة: تنسيق الأرشيف روس: RAR ، 3٪ للترميم ...

لتضييق نطاق نتائج البحث ، يمكنك تحسين الاستعلام عن طريق تحديد الحقول للبحث فيها. قائمة الحقول معروضة أعلاه. علي سبيل المثال:

يمكنك البحث عبر عدة حقول في نفس الوقت:

العوامل المنطقية

المشغل الافتراضي هو و.
المشغل أو العامل ويعني أن المستند يجب أن يتطابق مع جميع العناصر في المجموعة:

البحث و التنمية

المشغل أو العامل أويعني أن المستند يجب أن يتطابق مع إحدى القيم الموجودة في المجموعة:

دراسة أوتطوير

المشغل أو العامل ليسيستثني المستندات التي تحتوي على هذا العنصر:

دراسة ليستطوير

نوع البحث

عند كتابة استعلام ، يمكنك تحديد طريقة البحث عن العبارة. يتم دعم أربع طرق: البحث على أساس التشكل ، بدون التشكل ، البحث عن بادئة ، البحث عن عبارة.
بشكل افتراضي ، يعتمد البحث على التشكل.
للبحث بدون علم التشكل ، يكفي وضع علامة "الدولار" قبل الكلمات في العبارة:

$ دراسة $ تطوير

للبحث عن بادئة ، يجب وضع علامة النجمة بعد الاستعلام:

دراسة *

للبحث عن عبارة ، تحتاج إلى تضمين الاستعلام بين علامتي اقتباس:

" البحث والتطوير "

البحث عن طريق المرادفات

لتضمين مرادفات كلمة في نتائج البحث ، ضع علامة تجزئة " # "قبل كلمة أو قبل تعبير بين قوسين.
عند تطبيقها على كلمة واحدة ، سيتم العثور على ما يصل إلى ثلاثة مرادفات لها.
عند تطبيقه على تعبير بين قوسين ، سيتم إضافة مرادف لكل كلمة إذا تم العثور على واحدة.
غير متوافق مع عمليات البحث بدون مورفولوجيا أو بادئة أو عبارة.

# دراسة

التجمع

تستخدم الأقواس لتجميع عبارات البحث. يتيح لك هذا التحكم في المنطق المنطقي للطلب.
على سبيل المثال ، تحتاج إلى تقديم طلب: ابحث عن مستندات مؤلفها إيفانوف أو بتروف ، ويحتوي العنوان على الكلمات بحث أو تطوير:

البحث التقريبي عن الكلمات

بالنسبة بحث تقريبيتحتاج إلى وضع علامة التلدة " ~ "في نهاية إحدى الكلمات في عبارة. على سبيل المثال:

البروم ~

سيجد البحث كلمات مثل "برومين" و "روم" و "حفلة موسيقية" وما إلى ذلك.
يمكنك تحديد الحد الأقصى لعدد عمليات التحرير الممكنة اختياريًا: 0 أو 1 أو 2. على سبيل المثال:

البروم ~1

الافتراضي هو 2 تحرير.

معيار القرب

للبحث عن طريق القرب ، تحتاج إلى وضع علامة التلدة " ~ "في نهاية العبارة. على سبيل المثال ، للعثور على مستندات تحتوي على الكلمات" بحث وتطوير "في كلمتين ، استخدم الاستعلام التالي:

" البحث و التنمية "~2

أهمية التعبير

لتغيير أهمية التعبيرات الفردية في البحث ، استخدم العلامة " ^ "في نهاية التعبير ، ثم أشر إلى مستوى ملاءمة هذا التعبير بالنسبة إلى الآخرين.
كلما ارتفع المستوى ، كان التعبير المعطى أكثر صلة.
على سبيل المثال ، في هذا التعبير ، تعتبر كلمة "بحث" أكثر صلة بأربع مرات من كلمة "تطوير":

دراسة ^4 تطوير

المستوى الافتراضي هو 1. القيم الصالحة هي رقم حقيقي موجب.

البحث في غضون فترة

لتحديد الفاصل الزمني الذي يجب أن تكون فيه قيمة الحقل ، حدد قيم الحدود بين قوسين ، مفصولة بالمعامل ل.
سيتم إجراء فرز معجمي.

مثل هذا الاستعلام سيعيد النتائج مع المؤلف بدءًا من إيفانوف وانتهاءً بتروف ، لكن لن يتم تضمين إيفانوف وبيتروف في النتيجة.
لتضمين قيمة في فاصل زمني ، استخدم الأقواس المربعة. استخدم الأقواس المتعرجة للهروب من قيمة.

يعد التدريب القتالي أحد الأنواع الرئيسية لتدريب القوات المسلحة للاتحاد الروسي ، وهو عبارة عن عملية منظمة هادفة للتدريب العسكري وتعليم الأفراد ، والتنسيق (التنسيق القتالي) للوحدات الفرعية ، والوحدات العسكرية ، والتشكيلات وقيادتها و الهيئات الرقابية (المقرات) لتنفيذ المهام القتالية وغيرها من المهام وفقًا لغرضها. التدريب القتالي هو المحتوى الرئيسي للأنشطة اليومية للقادة وهيئات القيادة والسيطرة (المقرات) والقوات. يتم تنفيذه في كل من وقت السلم والحرب ويرجع ذلك إلى احتياجات الدولة من الأفراد العسكريين المدربين تدريباً جيداً والوحدات الفرعية والوحدات والتشكيلات القادرة على أداء المهام الموكلة إليهم بنجاح.

الغرض من التدريب القتالي هو ضمان الاستعداد القتالي المستمر للقوات ، لتحقيق المستوى المطلوب من التدريب العسكري المهني للأفراد والحفاظ عليه وتحسينه ، وتحملهم البدني ، وتماسك الأطقم والأطقم والوحدات الفرعية والوحدات وهيئات القيادة والتحكم الخاصة بهم (المقر) لأداء المهام القتالية وغيرها وفقًا للغرض منها.

يتم تحديد تركيز التدريب القتالي على أساس الأحكام الأساسية للعقيدة العسكرية للاتحاد الروسي ، الأساسيات (المفهوم) سياسة عامةالاتحاد الروسي بشأن بناء وتدريب القوات المسلحة ، مع مراعاة الاتجاهات في تطوير الفن العسكري. إنه مبني على أساس علمي صارم باستخدام تجربة الحروب والنزاعات المسلحة والتدريبات وآفاق تطوير الأشكال التنظيمية والمعدات الفنية للقوات ، فضلاً عن تجربة الجيوش التدريبية. الدول الأجنبية.

المهام الرئيسية للتدريب القتالي هي:

الحفاظ على جاهزية قتالية ثابتة عالية للوحدات الفرعية والوحدات لأداء المهام القتالية (المهام للغرض المقصود منها) ؛

غرس المعرفة والمهارات المهنية القوية لدى الضباط والرقباء (رؤساء العمال) ، وتطوير الصفات القيادية ، والمهارات التربوية في تدريب وتعليم المرؤوسين ، وكذلك المهارات في إدارة الأطقم والأطقم والوحدات الفرعية والوحدات والتشكيلات والنار في أداء المهام الموكلة إليهم ومواصلة تحسينها ؛

تدريب الأفراد العسكريين بشكل مستقل وكجزء من الأطقم والأطقم والوحدات لأداء واجباتهم الرسمية والخاصة في سياق أداء المهام القتالية (الخاصة) والاستخدام الماهر للأسلحة والمعدات العسكرية القياسية للأغراض القتالية ؛

تنسيق الأطقم والأطقم والوحدات والوحدات والتشكيلات وتحسين تدريبهم الميداني. إتقان نماذج جديدة من الأسلحة والمعدات العسكرية ، وغرس المعرفة والمهارات للأفراد في إجراء صيانتها والحفاظ عليها في حالة تأهب استخدام القتال، استيفاء متطلبات السلامة ؛

إعداد الوحدات والوحدات الفرعية للمشاركة في النزاعات المسلحة والأعمال كجزء من التجمعات الموحدة (متعددة الوكالات) للحفاظ على (استعادة) السلام والأمن ؛

التحقق في سياق التدريب من الأحكام القانونية الحالية المتعلقة بتنظيم القتال وسير أعماله ، وتطوير أساليب جديدة للاستخدام القتالي للقوات ؛

تنسيق هيئات القيادة والتحكم (المقرات) للوحدات الفرعية والوحدات ، وتعليمها القدرة على السيطرة على القوات في مختلف ظروف الوضع وتنفيذ التدابير التي تضمن بقاء هيئات القيادة والسيطرة (المقرات الرئيسية) ؛

تدريب الأفراد العسكريين على الامتثال الصارم والدقيق لمتطلبات القوانين والأنظمة العسكرية العامة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي ؛ التعليم بين الأفراد ذوي الروح المعنوية العالية والصفات القتالية ، والشعور بالمسؤولية للدفاع عن الوطن ، واليقظة ، والانضباط ، والاجتهاد ، والشراكة العسكرية ؛

تنمية الاستقرار النفسي العالي والشجاعة والتصميم والقدرة على التحمل والبراعة البدنية والبراعة والقدرة على التغلب على صعوبات القتال المشترك بالأسلحة والقدرة على تحمل الإجهاد البدني والنفسي في الظروف الصعبة ؛

تدريب الأفراد العسكريين على الامتثال لقواعد القانون الدولي الإنساني وقواعد السلوك في إدارة الحرب (أثناء النزاعات المسلحة) ؛

التأكد من تجهيز المحميات. تطوير الوسائل والأساليب لتحسين النظم المنهجية للتدريب والتعليم ، والأساليب الفردية ، مع مراعاة خصوصيات القوات ، وخصائص تدريب المتخصصين العسكريين في مختلف المجالات ؛

مزيد من التطوير وتحديد محتوى التدريب والتعليم بما يتوافق مع التغيرات المستمرة في حياة المجتمع وقواته المسلحة ، مع مراعاة تحسين الأسلحة والمعدات العسكرية ، وأساليب العمليات القتالية ، والحاجة إلى الزيادة المستمرة في الاستعداد القتالي.

المتطلبات الرئيسية للتدريب القتالي هي:

تحقيق النتيجة المطلوبة (مستوى) التدريب ، أي تحديد واضح من قبل القادة (الرؤساء) لأهداف وغايات التدريب القتالي وضمان النتائج المطلوبة لتدريب الأفراد العسكريين والقوات وهيئات القيادة والسيطرة (المقرات) في جميع المراحل من تدريبهم ؛

الاتساق في إعداد جميع فئات المتدربين. وهذا يعني تنسيق تدريب الأفراد العسكريين والقوات وهيئات القيادة والمراقبة (المقر) من حيث الأهداف والمهام ومحتوى التدريب ومكان وزمن الأحداث ، وضمان التدريب المشترك للفروع العسكرية والقوات الخاصة ؛

الاستخدام الرشيد للمادة التعليمية والقاعدة الفنية للتدريب القتالي والفعالية من حيث التكلفة لتنفيذ أنشطة التدريب القتالي ، أي تشغيل مرافق التدريب القتالي بأحمال قصوى ، وتحميلها الموحد خلال العام الدراسي (فترة التدريب) ، صيانتها وتحسينها في الوقت المناسب وشامل التبرير الاقتصاديمدى ملاءمة وضرورة تنفيذ إجراءات التدريب القتالي في مرافق المادة التعليمية والقاعدة الفنية ؛

مقدمة في عملية التدريب القتالي لأساليب التدريب المتقدمة القائمة على أساس علمي ، والتي هي التطبيق النشط والهادف لأشكال وأساليب ووسائل التدريب الفعالة الجديدة ، والتحسين المستمر لأساليب التدريب القتالي.

عند تنظيم وإجراء تدريبات قتالية ، يتم التقيد الصارم بالمبادئ التالية:

الامتثال لتوجيه التدريب والتعليم من أيديولوجية الدولة ، وأحكام العقيدة العسكرية للاتحاد الروسي ؛

ضمان الاستعداد القتالي المستمر للوحدات الفرعية والوحدات لأداء المهام القتالية للغرض المقصود ، بغض النظر عن مدة تدريبهم ؛

لتعليم القوات (القوات) ما هو مطلوب في الحرب ؛

كل قائد (رئيس) يدرب مرؤوسيه ؛

التصور والتقريب الأقصى للتدريب مع حالة العمليات القتالية الحقيقية ؛ التعلم المنهجي والمتسق ، أي التعلم "من البسيط إلى المعقد". يتم تنفيذ هذا المبدأ في ممارسة القوات في ثلاثة اتجاهات: هيكلية وتنظيمية ومنهجية.

أ. الاتجاه الهيكلي ينطوي على بناء تدريب قتالي "من الجندي" ، أي أن المرحلة الأولى من التدريب يجب أن تكون التدريب الفردي. بعد ذلك ، يتم التنسيق بين الأقسام (أطقم ، أطقم) ، الفصائل ، الشركات (البطاريات ، الكتائب ، الفرق) ، الأفواج بالتتابع. ابدأ في تنسيق ملف أكبر تشكيل عسكرييتبع فقط بعد الانتهاء من تنسيق الوحدات التي يتألف منها تكوينها.

ب- يفترض التوجيه التنظيمي تقسيمًا واضحًا لوظائف المسؤولين والهيئات الرقابية على مختلف المستويات في تنظيم وتوجيه التدريب القتالي. قادة الفرق (الطاقم والطاقم) وقادة الفصيلة والسرية هم مشرفون مباشرون على التدريب القتالي. قادة الكتيبة (الفرقة) هم منظمي التدريب القتالي. مستوى قيادة الفوج مكلف أيضًا بالتوجيه المنهجي والدعم الشامل للتدريب القتالي. في نفس الوقت تعتبر شركة (البطارية) مركز التدريب القتالي.

ج- يعني الاتجاه المنهجي للتدريب القتالي التكوين المتسق للمعرفة والمهارات والقدرات بين المتدربين. في الوقت نفسه ، يتم نقل المعرفة (نقلها) في شكل محاضرات ومحادثات وقصص وأفلام وأفلام فيديو وإجراءات عملية للقوات. تتشكل المهارات في سياق المحاكاة ، والتدريب ، وإطلاق النار ، وتمارين القيادة. تتشكل المهارات بشكل رئيسي في تلك الأشكال من التعليم حيث الطريقة الرئيسية هي العمل العملي. هذا ينطبق بشكل أساسي على التدريبات والتمارين التكتيكية والتكتيكية الخاصة. وبالتالي ، فإن القصة والتوضيح والتدريب والتمرين والعمل العملي هي الأساس المنهجي لتطبيق مبدأ "من البسيط إلى المعقد".

عند تنظيم وإجراء تدريبات قتالية ، يتم مراعاة المبادئ التالية:

التدريس العلمي؛

النهج الجماعي والفردي للتعلم ؛

وعي ونشاط واستقلالية المتدربين ؛

وحدة التدريب والتعليم العسكري.

يتم تحقيق مستوى عال من التدريب القتالي:

معرفة القادة (الرؤساء) بالحالة الحقيقية لتدريب القوات ؛

تحديد المهام في الوقت المناسب والمحددة ؛

التخطيط عالي الجودة والهادف لأنشطة التدريب القتالي ؛

الإدارة المستمرة والمرنة والتشغيلية للتدريب القتالي ، والمشاركة الشخصية للقادة (الرؤساء) في تخطيط أنشطة التدريب القتالي وتدريب المرؤوسين ؛

التنفيذ الصارم للروتين اليومي والخطط والجداول الزمنية للفصول ، واستبعاد الاضطرابات ونقل الفصول ، وفصل الأفراد عن التدريب القتالي ؛

الإعداد في الوقت المناسب وتوفير شامل للفصول ، الاختيار الصحيحأشكال وأساليب التدريس ، باستخدام توصيات علم أصول التدريس وعلم النفس العسكري ؛

الطبيعة التطبيقية والتوجيه العملي لتدريب الأفراد العسكريين ؛

الاستخدام الفعال للمادة التعليمية والقاعدة الفنية وتطويرها وتحسينها وصيانتها بحالة جيدة.

التنظيم الماهر وإجراء العمل المنهجي في الوحدات العسكرية ، والبحث المستمر عن أشكال وأساليب جديدة لتدريب الأفراد العسكريين ، وتحسين المهارات المنهجية لقادة الفصل ، وتعميم ونشر الخبرة المتقدمة في تدريب الأفراد العسكريين ؛

العمل التربوي الهادف والمستمر والتنظيم الماهر للمنافسة خلال الفصول ؛ المراقبة المستمرة لتقدم وحدات التدريب و عمل فعالهيئات الإدارة (المقر الرئيسي) لتقديم المساعدة للمرؤوسين ؛ تحليل النتائج المحققة وتلخيص النتائج في الوقت المناسب مع كل فئة من المتدربين ؛

الدعم اللوجستي الشامل للتدريب القتالي ، والاستفادة الكاملة من القواعد المعمول بها للبدلات للجنود.

في الوقت الحاضر ، لا يمكن تقييم تدريب وتماسك موظفي وحدات الاتصالات في معظم الحالات فوق الحد - "مرض". في سياق تنفيذ التدابير في التشكيلات والوحدات العسكرية للاتصالات لنقلها إلى منظمة وهيكل الموظفين وفقًا للصورة الجديدة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي ، غالبًا ما يتعذر تحسين جودة تدريب أفراد وحدات الاتصالات. ويرجع ذلك إلى نقل الضباط وأفراد التقسيمات الفرعية إلى وظائف جديدة بدوام كامل ، واستبدال معدات الاتصالات بنماذج حديثة جديدة وفقًا للولايات والجداول. غيرت العديد من التشكيلات ووحدات الاتصالات العسكرية أماكن انتشارها فيما يتعلق بإعادة تنظيم المناطق العسكرية.

مع تقديم الدليل الجديد للتدريب البدني في القوات المسلحة للاتحاد الروسي في عام 2009 ، بدأ العديد من قادة الوحدات في تركيز جهودهم الرئيسية في تدريب الأفراد على رفع مستوى اللياقة البدنية للأفراد وتلبية متطلبات القيادة العليا لتنظيم التدريب البدني في الوحدات العسكرية والوحدات الفرعية ، مع إيلاء اهتمام أقل لتدريب الأفراد العسكريين في تخصصهم وموضوعات التدريب على الأسلحة المشتركة.

تستمر جودة مشروع الوحدة في التدهور ، مما لا يسمح بالتنظيم المناسب لتدريب الأفراد في التخصص. ينعكس المستوى المختلف لاستعداد متخصصي الاتصالات في جودة المهام التي تؤديها الأطقم ، والتي يتم تجميعها دون مراعاة الصفات الفردية ومستوى جاهزية أعداد الطاقم.

ترتبط عملية تدريب العسكريين وأطقم التنسيق والوحدات في الظروف الحديثة بتوتر بدني ونفسي خاص للمتدربين. ويرجع ذلك ، من ناحية ، إلى تخفيض مدة الخدمة العسكرية عند التجنيد الإجباري إلى عام واحد ، ومن ناحية أخرى ، إلى زيادة مقدار المعرفة والمهارات والقدرات التي يحتاجها الأفراد العسكريون لإتقانها من أجل أداء المهام الرسمية والخاصة بنجاح أثناء العملية. أسلحة حديثةوالمعدات العسكرية ، بما في ذلك في ظروف القتال القاسية. وبالتالي ، يزداد الضغط الجسدي والنفسي على الموظفين بشكل كبير. بالإضافة إلى ذلك ، خلال النشاط المهنيفي وقت السلم ، وخاصة في زمن الحرب ، وبالتالي في عملية الإعداد ، تكون حياة وصحة الأفراد العسكريين في خطر كبير.

إن الطبيعة الجماعية لعملية تدريب متخصصي الاتصال لها أهمية كبيرة. فهو لا يحل فقط مهام تدريب كل متخصص على حدة ، ولكنه يحل أيضًا أطقم (فرق ، أطقم) ، ووحدات فرعية ووحدات ككائنات قتالية فردية. تحقيق النصر في القتال الحديث ، لا يمكن التوصل إلى حل نوعي لمهام الأنشطة اليومية إلا إذا كان هناك تفاعل واضح بين الجنود وتنسيقهم وتناغمهم.

من السمات المهمة في تنظيم عملية الوحدات التدريبية الافتقار إلى التدريب المنهجي المناسب والتعليم التربوي المناسب والخبرة بين قادة الوحدات - قادة الفصول.

وبناءً على ما سبق يمكن الاستنتاج أن:

إن مستوى تدريب المتخصصين (تماسك الأطقم والوحدات) يتخلف عن المتطلبات المتزايدة باستمرار لمحتوى ونوعية تدريب العاملين في وحدات الاتصالات ؛

نظام التدريب القتالي القائم لوحدات الاتصالات في الوحدات العسكرية على أهبة الاستعداد الدائم ، وبرامج التدريب القتالي الحالية ، والكتيبات ، وغيرها وثائق التوجيهحول تنظيم التدريب القتالي ، متاح المواد التعليميةعدم السماح لقادة الوحدات بإعداد وإجراء دورات تدريبية قتالية في وقت قصير وبأعلى جودة ، ونتيجة لذلك تحقيق زيادة كبيرة في مستوى استعداد الأفراد العسكريين وتماسك الأطقم ووحدات الاتصالات.

وزارة الدفاع عن الاتحاد الروسي

مديرية التدريب القتالي بالقيادة العليا

القوات البرية

برنامج

تدريب مكثف للأسلحة المشتركة

مع دورة البقاء على قيد الحياة

(للأفراد العسكريين المقبولين للخدمة العسكرية بموجب عقد)

موسكو

2010

تم تطوير هذا البرنامج من قبل المديرية الرئيسية للتدريب القتالي للقوات البرية وهو مخصص للتدريب في وحدات التدريب العسكري للأفراد العسكريين الذين دخلوا الخدمة العسكرية بموجب عقد (الخدمة العسكرية المنتهية سابقًا).

عند تطوير البرنامج ، تم أخذ ما يلي في الاعتبار: اتجاهات جديدة في التدريب القتالي لوحدات الأسلحة المشتركة ، والمتطلبات الحديثة لمحتوى ونطاق مهام التدريب ، ومتطلبات ميثاق القتال لإعداد وإجراء قتال الأسلحة المشترك ( BUPVOB) ، تجربة العمليات القتالية وتدريب الوحدات أثناء الحروب المحلية والنزاعات المسلحة.

تنظيم التدريب القتالي

1. التدريب القتالي هو المحتوى الرئيسي للأنشطة اليومية للقوات في وقت السلم.يتم تنظيمه وإجرائه على أساس متطلبات اللوائح العسكرية العامة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي ، ولوائح القتال لإعداد وتنفيذ القتال المشترك للأسلحة ، وأوامر وتوجيهات وزير الدفاع في الاتحاد الروسي ونوابه والقائد العام للقوات البرية. المبادئ التوجيهية التنظيمية والمنهجية للتدريب التشغيلي والتعبئة والتدريب القتالي للقوات البرية ؛ الخطط الموضوعية للتدريب العام والدولة والتعليمات التنظيمية والمنهجية للمديرية الرئيسية للعمل مع أفراد القوات المسلحة للاتحاد الروسي ؛ أوامر وتوجيهات قائد قوات المنطقة العسكرية ؛ الكتيبات والدورات والكتيبات ومجموعات المعايير والمبادئ التوجيهية وهذا البرنامج.

أهداف التعلم: تدريب الأفراد العسكريين بموجب العقد (الطلاب العسكريين) للقيام بأعمال مستقلة في أداء المهام القتالية في البيئة الصعبة للقتال الحديث للأسلحة المشتركة ؛ تعليم الصفات الأخلاقية العالية والقتال.

2 . يجب أن يفي الجندي المدرب بمتطلبات التأهيل للتدريب العسكري المهني (العسكريون المتعاقدون) المعتمد من قبل القائد العام للقوات البرية.

3. مدة التدريب 6 أسابيع ، بينما 286 ساعة مخصصة للفصول الدراسية (30 ساعة (10.5٪) للنظرية ، 246 ساعة (86٪) للتدريب العملي و 10 ساعات (3.5٪) من الوقت الاحتياطي).

تعقد دورات تدريبية 6 أيام في الأسبوع: 5 أسابيع ( 5 مدة أيام اليوم الدراسي - 8 ساعات، 1 اليوم (السبت وأيام ما قبل العطلة) مدة اليوم الدراسي - 6 ساعات)؛ 6- أنا أسبوع المدرسة 5 أيام درس مجمع التحكم (الخروج الميداني) مع مسار "البقاء" ، 1 مدة اليوم الدراسي - 6 ساعات) ، ساعات أكاديمية - 50 الدقائق. عند إجراء الدراسات الميدانية ، الخروج ، يمكن زيادة مدة اليوم الدراسي ، دون حدود زمنية.

يتم تنظيم الفصول مع الأفراد وتنفيذها على نطاق فصيلة تدريب (شركة) فيما يتعلق بالروتين اليومي (الملحق رقم 1) ، في الفصول الدراسية المجهزة بشكل خاص ، في المرافق الميدانية UMB ، في مرافق التدريب (UTS) ، مع الأسلحة والمعدات العسكرية. في نفس الوقت لا أقل 50% يتم تنفيذ جميع التدريبات الميدانية باستخدام معدات الحماية الشخصية وفي ليليزمن. يتم التخطيط للدروس الليلية وعقدها دون أي قيود.

أثناء إجراء الفصول الدراسية مع الأفراد العسكريين ، تتم ممارسة الإجراءات التي تنظمها متطلبات ميثاق القتال ، والكتيبات ، والدورات ، ومجموعة من المعايير والتعليمات ، مع مراعاة الالتزامات الدولية للاتحاد الروسي ، ومتطلبات أمر وزير الدفاع في الاتحاد الروسي ودليل القانون الإنساني الدولي للقوات المسلحة لروسيا الاتحادية.

عند إجراء الفصول ، جنبًا إلى جنب مع اكتساب المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة ، من خلال تهيئة البيئة والظروف المناسبة ، يجب حل المهام التالية: نفسيتدريب المتدربين. استعدادهم للتغلب على مخاطر وصعوبات حالة القتال ؛ تنمية القدرة على تحمل الضغوط العصبية والنفسية والجسدية العالية التي قد تنشأ أثناء التحضير وأثناء سير القتال. يتم تحقيق ذلك من خلال إدخال عناصر التوتر والمفاجأة والخطر والمخاطر المعقولة المتأصلة في حالة قتالية حقيقية في مسار الدرس ، والتدريب المتكرر للطلاب العسكريين على أداء التقنيات والإجراءات المكتسبة ، وغرس الثقة في قادتهم وأسلحتهم ومعداتهم العسكرية ومعدات الحماية.

بالإضافة إلى القادة المتفرغين وضباط إدارة ومقر كتيبة التدريب ورؤساء الأفرع العسكرية وخدمات وحدة التدريب العسكرية (مركز تدريب المنطقة) يجب أن يشاركوا في إجراء دروس مع طلاب الوحدات التعليمية.

يُمنح قائد شركة التدريب ، عند جدولة الفصول لمدة أسبوع ، الحق في تحديد عدد وأرقام المعايير الموصى بها في هذا الكتاب من البرنامج للعمل بها أثناء الفصول ، مع مراعاة حقيقة أنه بنهاية التدريب يجب تقييم كل طالب على أساس نتائج تلبية جميع المعايير المحددة مجموعة معايير للتدريب القتالي للقوات البرية.

4. تخطيط التدريب القتاليتنفذ من قبل المقر بناء على قرار القائد وبمشاركته الشخصية.

مع مراعاة مهام تدريب المتدربين ، عند التخطيط للتدريب القتالي ، يلتزم رئيس مركز التدريب اللوائي ، وقائد وحدة التدريب العسكرية ، وقادة كتائب التدريب باتخاذ قرار بإيضاح وقت التدريب لكل موضوع. لتدريب وحدات التدريب وقيادة الرقباء: في مركز التدريب ووحدة التدريب العسكرية - كتابةً ، كمرفق لخطة الإعداد ؛ في كتيبة التدريب - في الحساب المواضيعي للساعات.

يُتخذ القرار بناءً على أوامر وتوجيهات وزير دفاع الاتحاد الروسي ونوابه والقائد العام للقوات البرية ؛ المبادئ التوجيهية التنظيمية والمنهجية للتدريب التشغيلي والتعبئة والتدريب القتالي للقوات البرية ؛ الخطط الموضوعية للتدريب العام والدولة والتعليمات التنظيمية والمنهجية للمديرية الرئيسية للعمل مع أفراد القوات المسلحة للاتحاد الروسي ؛ أوامر وتوجيهات قائد قوات المنطقة العسكرية ؛ كتيبات ودورات وأدلة ومجموعة معايير وتوصيات منهجية وهذا البرنامج وإمكانيات المادة التعليمية والقاعدة الفنية.

عند التخطيط للتدريب القتالي ، يتم تطوير ما يلي:

في مركز تدريب المنطقة (وحدة تدريب عسكرية)- خطة التحضير للعام الدراسي مع الملاحق وجدول زمني للأحداث الرئيسية للشهر ؛ الجدول الشهري الموحد

في كتيبة التدريب- خطة التحضير لفترة التدريب مع الطلبات وخطة تقويم الأحداث الرئيسية للشهر ؛ الجدول الزمني الموحد للأسبوع.

في شركة التدريب- الجدول الزمني للأسبوع.

عند تطوير وثائق ومرفقات الخطط ، يجب الاسترشاد بـ "مجموعة أشكال الوثائق لتخطيط تدريب القوات (القوات) (الارتباط ، الوحدة العسكرية ، التقسيم الفرعي)" ، محرر. 2011

يتم وضع جدول فصول شركة التدريب وإبلاغ الموظفين وقادة الفصول في موعد أقصاه يوم الجمعة من الأسبوع الذي يسبق أسبوع الفصول.

يتم المحاسبة عن نتائج التدريب القتالي:

في فصيلة تدريب- الأفراد والأقسام ؛

في شركة التدريب- للفرق والفصائل.

بمقر كتيبة التدريب- للفصائل والسرايا وقادة الفصائل ؛

بمقر وحدة التدريب العسكرية- لكل سرية وكتيبة ووحدات فردية ؛ ضباط ادارة وحدة تدريب عسكرية وقادة كتائب (سرية) ونوابهم.

5 . إدارة التدريب والتعليميتم تنفيذها من قبل جميع فئات القادة ويجب أن تكون محددة وتضمن التنفيذ الكامل والعالي الجودة للبرنامج والخطة لتدريب وحدة أو وحدة تدريب عسكرية أو مركز تدريب محلي.

لتحقيق الأهداف المحددة في إدارة تدريب وتعليم المرؤوسين ، من الضروري:

تخطيط مدروس بعمق وعالي الجودة لأنشطة التدريب القتالي ؛

تحديد المهام في الوقت المناسب وتقديمها لجميع فئات القادة والأفراد ؛

تنفيذ مراقبة منهجية لتدريب الضباط والرقباء للفصول ، ومسار العملية التعليمية في الوحدات ، ووثائق التخطيط (المحاسبية) وتقديم المساعدة الفعالة للمرؤوسين ؛

التنظيم الدقيق للمسابقات.

تلخيص موضوعي وفي الوقت المناسب لنتائج التدريب القتالي ، وتقييم حالة الانضباط العسكري ؛

دراسة وتعميم وتنفيذ الخبرات المتقدمة (القتالية) في ممارسة تدريب وتعليم الأفراد ؛

الاستخدام الفعال لمنشآت وأدوات التدريب ومنشآت التدريب وأسلحة التدريب والمعدات العسكرية ؛

التحسين المستمر للمادة التعليمية والقاعدة الفنية.

تم تحديد مهام التدريب القتالي للوحدات الفرعية: فرقة وفصيلة - يوميًا ، شركة - لمدة أسبوع ، كتيبة - لمدة شهر. في نهاية هذه الشروط ، يتم تلخيص نتائج تنفيذ المهام المحددة.

قادة الوحدات التدريبية عشية اليوم الدراسي:

التحقق من الاستعداد لفئات القادة المرؤوسين لهم ، وكذلك كائنات قاعدة المواد التعليمية ، والدعم المادي للفصول ؛

إجراء إحاطات مع قادة أقسام التدريب ؛

إعطاء تعليمات حول منهجية وإجراءات إجراء الفصول القادمة ، واستخدام أدوات التدريب والوسائل التعليمية ، والتوصيات بشأن تنظيم المسابقات في سياق إنجاز المهام والمعايير ؛

تحديد متطلبات السلامة ؛

إعداد تقارير للرؤساء المباشرين حول استعداد قادة الفصول والأقسام للصفوف في اليوم التالي.

عند تنظيم الفصول الدراسية ، يلتزم كل قائد بتوفير أقصى استخدام للمعدات التعليمية ، ومساعدات التدريب الفني ، ومعدات التدريب ، ومعدات التدريب ، وأسلحة التدريب ، والمعدات العسكرية.

يتم التحكم في مسار التدريب القتالي من قبل جميع فئات القادة (الرؤساء) ويجب أن يشمل التحقق من تنفيذ خطة التدريب وبرنامج التدريب القتالي ، والتوثيق المحاسبي (المجلات والبيانات) ، واكتمال تغطية الأفراد بالتدريب وتنظيم وطرق إجراء الفصول الدراسية ومستوى تدريب الطلاب العسكريين وكذلك تدريب قادة الدروس.

من أجل التحقق من استيعاب الطلاب للمواد التعليمية وزيادة مسؤولية الضباط ، يتم التخطيط دوريًا لدروس المراقبة وإجرائها من أجل جودة تدريب المتدربين. يمكن إجراؤها على كل من المحتوى الكامل للموضوع أو الدرس الذي تم إعداده ، وعلى القضايا الفردية. يتم دمج فئات التحكم ، كقاعدة عامة ، مع فئات الوحدات المخططة. يتم تنفيذ فصول التحكم: مع فصيلة تدريب - قائد سرية تدريب ، مع سرية تدريب - قائد كتيبة تدريب ، قائد وحدة تدريب عسكرية (رئيس مركز تدريب المنطقة).

يجب أن يتم العمل على تقديم المساعدة والتحكم والتحقق من التنفيذ في التقسيمات الفرعية ، كقاعدة عامة ، من قبل مجموعات معقدة ، مع مراعاة أهمية المهام التي يتعين حلها في شهر معين.

6 . عند إجراء الفصول الدراسية ، يكون القائد (القائد) ملزمًا باتخاذ تدابير لمنع وفاة وإصابة الأفراد ، ووضع متطلبات السلامة والإبلاغ عنها على الفور إلى المرؤوسين ، ومراقبة تنفيذها الصارم باستمرار.

في بداية كل فترة تدريب كجزء من وحدة التدريب العسكرية ، يتم عقد درس شامل مع قبول الاختبارات ، وفيه مع جميع الأفراد:

تتم دراسة المتطلبات الأمنية وممارسة الإجراءات اللازمة للامتثال لها في سياق تنفيذ أنشطة الأنشطة اليومية والتدريب القتالي ؛

تمت دراسة الغرض والتصميم والقواعد الخاصة باستخدام معدات إطفاء الحرائق ، بالإضافة إلى وضع طرق لاستخدامها ؛

يجري العمل عمليا على طرق لمنع وإزالة عواقب التلوث البيئي ؛

عرض توضيحي وتدريب على تقديم الإسعافات الأولية للضحايا.

في الأنشطة العملية لضمان الوفاء بالمتطلبات الأمنية ، يتم استخدام الدليل المنهجي "متطلبات السلامة في إجراء التمارين وفصول التدريب على القتال".

7 . تنطبق الاختصارات التالية في هذا البرنامج:أنا - التدريب الهندسي ؛ IrVF - تشكيلات مسلحة غير نظامية ؛ VMP - تدريب طبي عسكري ؛ N - قياسي O - التدريب على الحرائق OGP - تدريب حكومي عام ؛ أسلحة الدمار الشامل - أسلحة الدمار الشامل ؛ OP - موقع إطلاق النار ؛ ف - تدريب الاستطلاع. RKhBZ - الحماية من الإشعاع والكيمياء والبيولوجية ؛ تي - تدريب تكتيكي ؛ الأعلى - التضاريس العسكرية ؛ UKS - تمرين إطلاق النار للتحكم ، UUS - تمرين إطلاق النار التدريبي ، UMBGR - تمرين رمي القنابل اليدوية القتالية ؛ UTS - التعليمية - وسائل التدريب ؛ FP - التدريب البدني.

حساب الساعات

للأنشطة والمواضيع التعليمية

مواضيع الدراسة و

الأنشطة الجارية

عدد الساعات

تدريب تكتيكي

التدريب على الحرائق

تدريب الذكاء

التدريب الهندسي

حماية RCB

التضاريس العسكرية

التدريب الطبي العسكري

أساسيات البقاء

درس معقد التحكم (الخروج الميداني) مع مسار "البقاء"

تدريب جسدي

تدريب الدولة العامة

فصول التحكم

الاحتياطي

المجموع:

تدريب تكتيكي

أهداف التعلم:

تعلم أساسيات القتال المشترك للأسلحة ؛ إشارات التحكم والإخطار والتفاعل ؛

القدرة على التحرك في ساحة المعركة بطرق مختلفة ، اعتمادًا على شدة نيران العدو ؛ التغلب على العقبات والحواجز الهندسية للعدو ؛ لمحاربة الدبابات والأشياء المدرعة الأخرى للعدو ؛ التصرف في الهجوم والدفاع ، عند القيام بمسيرة والانتشار على الفور كجزء من وحدة فرعية.

القواعد الارشادية

يتم التدريب من قبل قادة فصائل وفرق التدريب.

الشكل الرئيسي للتدريب التكتيكي خلال فترة تدريب الأسلحة المشتركة هو التدريبات التكتيكية والتدريبات ، حيث يتم وضع تقنية أداء تقنيات وأساليب أفعال الجندي في المعركة. يجب أن يتقن الأفراد إشارات التحكم في المعركة ، وإتقان مهارات الإجراءات في الدفاع والهجوم وفي المسيرة.

يجب أن يساهم الوضع التكتيكي والتضاريس في التطوير النوعي لقضايا التدريب. تتم الإشارة إلى أعمال العدو من خلال بيئة الهدف الخاضعة للرقابة ، ونماذج أسلحة ومعدات إطلاق النار ، والموظفين المعينين ، فضلاً عن وسائل التقليد المختلفة.

يتم عقد درس حول موضوع "القتال بالأسلحة المشتركة وأساليب أدائها ووسائل الكفاح المسلح" في فصل متخصص باستخدام مجموعة متنوعة من وسائل التدريب الفنية.

تمارين عملية في مواضيع "أساسيات القيادة والسيطرة في القتال ، الحركة في ساحة المعركة ، تدمير القوى البشرية والدبابات وغيرها. عربات مدرعةالعدو ، تصرفات الجندي في موقع دفاعي ، تصرفات الجندي في وضع الهجوم ، تصرفات الجندي عند القيام بمسيرة سيرًا على الأقدام ، تصرفات الجندي عند تواجده في الموقع "يتم تنفيذها من أجل ممارسة الأساليب والأساليب للعمل في ساحة المعركة ، التي تحددها اللوائح ومجموعة معايير التدريب القتالي للقوات البرية.

يجب أن يعتمد تدريب الطلاب العسكريين على مبدأ الزيادة التدريجية في الإجهاد الجسدي والمعنوي والنفسي وأن يتم تنفيذه بالتتابع ، والانتقال من البسيط إلى المعقد.

محظورلتخطيط الفصول الدراسية حول موضوع آخر حتى الانتهاء من الفصل الحالي.

في بداية الدرس ، يوضح القائد تنفيذ التقنية (الإجراء) ككل ، ثم يقوم بتعريف الطلاب على ترتيب العمل بها بواسطة العناصر ، ويوضح تنفيذ العنصر الأول ، ويشرحها ، ثم ينتقل إلى تمرين. تبدأ ممارسة الاستقبال (العمل) بوتيرة بطيئة. في هذه الحالة ، يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لصحة تنفيذها. بعد ذلك ، تزداد وتيرة التدريب تدريجياً. بعد أن توصل إلى الأسلوب (الإجراء) بواسطة العناصر ، يشرع القائد في تنفيذها ككل ويكررها حتى يتم إتقانها بالكامل. يتم التحكم في إتقان الطلاب العسكريين للمسألة التعليمية (عنصر الدرس) من خلال استيفاء المعيار.

في هذا التسلسل ، يتم وضع جميع التقنيات (الإجراءات) التي تشكل محتوى السؤال التربوي. يتم إنشاء الموقف التكتيكي لحل كل مسألة تدريب على حدة ولا تكون ملزمة بخطة واحدة. بعد حل كل سؤال تعليمي ، يقوم المعلم بإجراء تحليل خاص.

قائمة الموضوعات وحساب الساعات

رقم الموضوع

عدد الساعات

قتال السلاح المشترك وأساليب إدارته ووسائل الكفاح المسلح.

أساسيات التحكم في القتال.

حركة جندي في ساحة المعركة.

تدمير القوى البشرية والدبابات وغيرها من المركبات المدرعة للعدو.

تصرفات الجندي في موقف دفاعي.

تصرفات الجندي في الهجوم.

تصرفات الجندي عند القيام بمسيرة على الأقدام.

تصرفات الجندي عند تواجده على الفور.

ونحو ز عن:

الموضوع 1.قتال السلاح المشترك وأساليب إدارته ووسائل الكفاح المسلح

الدرس 1.التوظيف الجماعي القتال كمفهوم , مكوناته (إضراب ، نار ، مناورة). ملامح القتال الحديثة للأسلحة المشتركة ومتطلباتها. الواجبات العامة للجندي في القتال. قواعد القانون الدولي الإنساني.

الموضوع 2أساسيات التحكم في القتال

الدرس 1.إشارات التحكم والتحذير المستخدمة في التحضير وأثناء المعركة ، الترتيب الذي أعطيت به بشتى الطرق. التدريب على تنفيذ الإشارات والأوامر في النهار والليل.

عنوان3. حركة الجندي في ساحة المعركة

الدرس 1.التشكيل التكتيكي والعسكري: تقنيات وأساليب الحركة في ساحة المعركة (سرعة ، جري ، شرطات ، زحف). يعتمد استخدامها على كثافة نيران العدو والتضاريس. استخدام التضاريس والأشياء المحلية للحماية من نيران العدو ومراقبته ، تقرير إلى القائد عن نتائج المراقبة. N-T-10.

الدرس 2.تكتيكي - بناء: تنقل الجندي أثناء القتال في المدينة على طول الشوارع والمباني واستخدام الاتصالات. طرق لتدمير العدو. N-T-10.

الدرس 3.تكتيكي ومقاتل: التحرك في الغابة ، والتغلب على حطام الغابات ، والحواجز ، وتدمير العدو بإطلاق النار من الأشجار. N-T-10

الدرس 4.التشكيل التكتيكي والعسكري ، التغلب على الحواجز الهندسية للعدو في ساحة المعركة. عمل ممرات في الأسوار السلكية والتغلب عليها بشتى الطرق بوسائل مرتجلة.

الموضوع الرابع: تدمير القوة البشرية والدبابات والمدرعات الأخرى للعدو

الدرس 1. T a c t i k o - s tro e v o e. السمة القتاليةونقاط ضعف الدبابات والعربات المدرعة الأخرى. تقنيات وطرق التعامل معها. تشغيل الأفراد مع الدبابات. رمي قنابل يدويةمن مواقع مختلفة. التدريب على استخدام القنابل اليدوية لتدمير القوى العاملة والدبابات والعربات المدرعة الأخرى.

الموضوع 5. تصرفات الجندي في الدفاع

الدرس 1.تكتيكي ومقاتل: اختيار وتجهيز مكان (خندق) للرماية وتمويهه. تكييف العناصر المحلية للدفاع.

التحضير لإطلاق النار أثناء النهار (في الليل): دراسة التضاريس (المغلقة (غير المتضررة) من التضاريس وطرق الحركة المحتملة للعدو) ؛ تحديد المسافات للمعالم. مراقبة العدو والتضاريس نهاراً (ليلاً) وإبلاغ القائد بنتائج المراقبة. H-T-1.7.

الدرس 2.تشكيلات تكتيكية وعسكرية .. عمليات أثناء نيران المدفعية (الهاون) من العدو. إطلاق النار بأمر من القائد وبشكل مستقل. تدمير مهاجمة دبابات العدو والمشاة. تدمير العدو أمام الموقف واقتحام الخندق المتبادل بالغطاء بالنيران خلال المعركة. تغيير موقع الإطلاق (مكان التصوير). H-T-1.7.

الموضوع 6. تصرفات الجندي في الهجوم

الدرس 1. T و k t i k o - b r o e. التحضير للهجوم. القفز من الخندق والانتقال إلى الهجوم. استخدام نيران الجيران والمدافع الرشاشة وقاذفات القنابل ومدافع الهاون والمدفعية للتقدم. إجراء التغلب على العوائق على طول الممرات.

الدرس 2.تشكيل تكتيكي وعسكري تدمير العدو في خندق اتصالات مخبأ. دعم الجار للمضي قدما. تنفيذ المناورة.

الموضوع 7. أفعال الجندي عند القيام بمسيرة على الأقدام.

الدرس 1. T و to و - Stroy في حوالي هـ - تجهيز المعدات والأسلحة للحركة. الإجراءات المتعلقة بإشارات التحذير والتحكم والتفاعل كجزء من الفرقة والحراس وكمراقب.

الدرس 2.التكتيكات - البناء الإجراءات عند الكشف عن الحواجز الهندسية ؛ عند لقائه بجماعات معادية ومهاجمته من كمين ؛ خلال الغارات الجوية عند الكشف عن الحرائق ومناطق الإصابة (التدمير). مساعدة الجرحى ونقلهم.

الموضوع 8.تصرفات الجندي عند تواجده على الفور.

احتلال 1. التشكيل التكتيكي والعسكري: الاختيار والتجهيز والتمويه والاحتلال للمواقع الرئيسية والاحتياطية. إجراء المراقبة. العمل كرجال دورية. الإجراءات عند اجتياز الأفراد العسكريين واكتشاف العدو.

تحضير الحريق

أهداف التعلم:

لمعرفة الغرض وخصائص القتال وتصميم عينات الأسلحة المدروسة والقنابل اليدوية وجوهر عمل الأجزاء والآليات ؛ تقنيات وقواعد إطلاق الأسلحة القياسية ؛ الأحكام الرئيسية لدورة الرماية ، متطلبات السلامة للعمليات بالأسلحة الصغيرة ؛

تكون قادرة على تحضير الأسلحة للاستخدام القتالي ، والقيام بصيانتها ؛ ضرب الأهداف الثابتة والناشئة من مدفع رشاش ليلا ونهارا ، وإلقاء قنابل يدوية ؛ تطبيق قواعد الرماية وأداء تمارين الرماية ؛ التوفيق بين المشاهد وجلب الأسلحة القياسية إلى القتال العادي.

القواعد الارشادية

تُعقد فصول التدريب على الأسلحة النارية خلال فترة التدريب المشترك على الأسلحة فقط كجزء من فصيلة التدريب في قاعدة التدريب والمواد في ساحة التدريب (مركز التدريب).

يتم تنظيم إعداد الأسلحة العادية للفصول وفقًا للتعليمات ، من أجل التحقق من الأسلحة باستمرار وإعادتها إلى القتال العادي بمشاهد ومناظر صالحة للخدمة ، مشحونة ببطاريات لها.

تهدف الفصول الجماعية إلى دراسة هيكل أنواع معينة من الأسلحة ، وتشكيل المهارات الأولية لتشغيلها ، وإتقان قضايا نظرية الرماية وحل مشاكل الحرائق ، وكذلك إجراءات استخدام الأسلحة.

تم تصميم الفصول العملية لتكوين مهارات وقدرات الطلاب في الأعمال بالأسلحة أثناء أداء تمارين الرماية. عند طرح الأسئلة التعليمية ، يجب دمج العرض التقديمي الشفوي مع عرض توضيحي للجهاز وتشغيل الأجزاء والآليات وطرق تفكيكها وتجميعها. ربط خصائص القتال بشكل وثيق و تحديدنماذج من الأسلحة مع مبادئ استخدامها القتالي وقواعد التشغيل.

يجب أن ترتبط دراسة تقنيات وقواعد الرماية ارتباطًا وثيقًا بجهاز السلاح وقواعد تشغيله ، وضمان الاستخدام الماهر للأسلحة في حل مهمة إطلاق النار. يجب أن يعرف الطلاب الأحكام الرئيسية لقواعد إطلاق النار من مدفع رشاش قريبًا من نص الدليل.

عند إجراء جميع أنواع الفصول ، من الضروري دراسة تدابير السلامة عند التعامل مع الأسلحة والذخيرة.

الغرض الرئيسي من التدريب على إطلاق النار وإطلاق النار هو تكوين المهارات الأولية للطلاب العسكريين في الأعمال بالأسلحة وتنفيذ نيران جيدة التصويب بطرق مختلفة. مدة التدريب على الحريق 2-4 ساعات. يجب أن يشمل التدريب على الحرائق ، حسب المدة ، العديد من أماكن التدريب. يجب أن توفر سعة مكان التدريب تدريبًا أماميًا (عمل) للطلاب.

يتم إجراء الفصول في أماكن التدريب بتوجيه من معلمي دورات التدريب على الحرائق ، وقادة وحدات المتدربين بمشاركة متخصصين من خدمة أسلحة الصواريخ والمدفعية. في بداية الفصول ، تتم دراسة الكتيبات والتعليمات والتعليمات ذات الصلة مع الأشخاص المشار إليهم ، ويتم عقد دروس منهجية للمدرب.

يتم وضع معايير التدريب على الحرائق وفقًا لمتطلبات مجموعة معايير التدريب القتالي للقوات البرية.

قائمة الموضوعات وحساب الساعات

رقم الموضوع

عدد الساعات

قنابل يدوية وأوتوماتيكية

تقنيات وقواعد الرماية

التدريبات على إطفاء الحرائق

ونحو ز عن:

الموضوع 1. القنابل اليدوية والقنابل اليدوية

الدرس 1.التوظيف الجماعي الغرض وخصائص القتال وجهاز الماكينة وتفكيكها وتجميعها غير الكامل. عمل الأجزاء والآليات أثناء التحميل والإطلاق. التأخيرات والأعطال المحتملة التي تحدث أثناء إطلاق النار وكيفية القضاء عليها. دراسة شروط وإجراءات استيفاء معايير التفكيك والتجميع غير الكامل للآلة.

الدرس 2.العمالة الجماعية - فحص وتجهيز المدفع الرشاش لاطلاق النار. تجهيز المتجر بالخراطيش وتحميل الاسلحة. العناية بالجهاز وتخزينه وحفظه.

الدرس 3.الاستخدام الجماعي: الغرض من وخصائص القتال للقنابل اليدوية الهجومية والدفاعية والمضادة للدبابات. جهاز قنبلة يدوية. عمل أجزاء وآليات القنابل اليدوية. تحضير قنابل يدوية للاستخدام. متطلبات السلامة للتعامل مع القنابل اليدوية.

الموضوع 2تقنيات وقواعد الرماية.

الدرس 1. عمالة جماعية ظاهرة طلقة. سرعة البدءالرصاص. المسار وعناصره. لقطة مباشرة. ظروف إطلاق النار العادية (الجدول). تأثير الظروف الخارجيةلرحلة رصاصة. اختراق (مميت) من رصاصة.

الدرس 2. العمل الجماعي تعيين الإعدادات الأولية (اختيار الرؤية ونقطة التصويب) لإطلاق النار من مدفع رشاش من مكان في أهداف ثابتة وناشئة. تصحيح الحريق. تحديد التصحيحات لانحراف الأحوال الجوية عن الوضع الطبيعي ومراعاتها عند تعيين الإعدادات الأولية لإطلاق النار. قواعد ذاكري الرماية. حل مشاكل الحريق.

الدرس 3. عملي اختيار موقع اطلاق النار ومتطلباته. جاهز لاطلاق النار من مواقع مختلفة في وقت محدود ليلا ونهارا.

الموضوع 3.التدريبات على إطفاء الحرائق

الدروس 1 - 5.(ليلا و نهارا). إجراءات باستخدام المدفع الرشاش على الأمرين "المعركة" و "قطع الاتصال". جاهز للتصوير من مكان من مختلف المواضع (الاستلقاء ، الركوع ، الوقوف) من الخنادق (بسبب الملاجئ). التدريب (التدريب) في التوحيد والهدف الصحيح ليلا ونهارا. إجراء تسديدة (ضبط الرؤية ، التصويب ، التحكم في التنفس ، سحب الزناد ، إمساك السلاح عند إطلاق طلقات فردية ورشقات نارية). استطلاع الأهداف من خلال المراقبة وتحديد الإعدادات الأولية لإطلاق النار وتحديد الهدف بطرق مختلفة. حل مشاكل الحريق مع مراعاة التصحيحات الخاصة بزاوية ارتفاع الهدف ودرجة حرارة الهواء والهواء. تصحيح الرماية. أداء تمارين الرماية الأولية من مدفع رشاش (2.3 ONS خلال النهار و 3 ONS في الليل).

الاحتلال وتغيير موقع إطلاق النار. نغطي بعضها البعض بالنار. رمي التدريب اليدوي ومحاكاة القنابل الهجومية والدفاعية للمدى والدقة من مكان من الخندق. تنفيذ 1 - 4 تمارين رمي قنابل مقلدة هجومية ودفاعية وكذلك 6 و 7تمارين رمي قنابل يدوية مضادة للدبابات.

التأخيرات والأعطال التي تحدث أثناء إطلاق النار ، وطرق القضاء عليها. تفكيك وتجميع غير مكتملين للآلة. دراسة شروط وإجراءات تطبيق المعايير.

الدرس 6.التفتيش وتجهيز الاسلحة لاطلاق النار. محاذاة المشاهد وإحضار الأسلحة إلى القتال العادي. رعاية الأسلحة والمعالم السياحية وتخزينها وحفظها.

الدرس السابع.القيام بتمارين التحكم في إطلاق النار من مدفع رشاش (1 و 2 UKS ليلا ونهارا).

تدريب على الذكاء

أهداف التعلم:

معرفة تنظيم وأسلحة وتكتيكات وحدات جيوش الدول الأجنبية الرئيسية ؛ معرفة القدرات القتالية للدبابات والعربات المدرعة الأخرى و أسلحة مضادة للدباباتالعدو ونقاط ضعفه وقوته وخاصة الأماكن الأكثر ضعفاً ؛ متطلبات موقع مركز المراقبة ؛

تكون قادرة على العمل كجزء من مركز مراقبة ، BRD.

القواعد الارشادية

يتم إجراء تدريب الاستطلاع بتوجيه من معلمي دورة التدريب التكتيكي وقادة فصائل التدريب.

في التدريبات التكتيكية ، يتم وضع تقنيات وأساليب عمل الفرقة عند أداء مهام الاستطلاع في ظروف مختلفة ، ليلا ونهارا.

في جميع الطبقات ونقاط القوة و الجوانب الضعيفةالعدو ، علامات الاستطلاع لأسلحته ومعداته ونقاط ضعفها ، وإمكانيات طرق تدمير (تعطيل) الأسلحة والمعدات العسكرية. عند دراسة وحدات جيوش الدول الأجنبية الرئيسية ، انتبه إلى أشكال وأساليب أعمالها.

يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي للإجراءات العملية للأفراد في استطلاع الأهداف ، وتحديد إحداثياتهم وتعيين الهدف بطرق مختلفة.

قائمة الموضوعات وحساب الساعات

رقم الموضوع

عدد الساعات

تنظيم وتسليح وتكتيكات أعمال وحدات جيوش الدول الأجنبية الرئيسية

مركز المراقبة.

أعمال في الاستطلاع

ونحو ز عن:

الموضوع 1.تنظيم وتسليح وتكتيكات أعمال وحدات جيوش الدول الأجنبية الرئيسية

الدرس 1. التوظيف الجماعي - تنظيم وتسليح وتكتيكات فرق المشاة (المشاة الآلية ، الاستطلاع) ، فصائل جيوش الدول الأجنبية الرئيسية.

الدرس 2. G o o r o n e n t e. الخصائص التكتيكية والفنيةالنماذج الرئيسية للأسلحة والمعدات العسكرية في ترسانتها (القدرات القتالية للدبابات والعربات المدرعة الأخرى والأسلحة المضادة للدبابات للعدو ، ونقاط قوتها وضعفها ، والأماكن الأكثر ضعفًا).

الموضوع 2مركز المراقبة

الدرس 1. P r a k t i ch e c e. شروط موقع نقطة المراقبة واختيارها على الأرض. تكوين مركز المراقبة. معدات الاستطلاع والمراقبة. منظمة الحماية المباشرةمركز المراقبة. تحديد طبيعة تصرفات العدو على أسس مختلفة.

الدرس 2. P r a k t i ch e c e. دراسة التضاريس في القطاع المعين حسب المناطق للمراقبة. تحديد المسافة إلى المعالم والأشياء المحلية المميزة. رسم خريطة المنطقة. استطلاع المنطقة والعدو بوسائل الاستطلاع التقنية وإضاءة المنطقة والتنصت. الإبلاغ عن الأهداف ورسمها على الخريطة (رسم بياني) ، والاحتفاظ بسجل المراقبة.

الموضوع 3.أعمال في الاستطلاع

الدرس 1. T a c t i k o - s tro e v o e. عمليات دورية استطلاعية قتالية. إجراء استطلاع للمنطقة وللعدو بالتفتيش أثناء التنقل وفي المحطات القصيرة وطرد الدوريات الراجلة. تصرفات الدوريات الراجلة عند تفتيش التضاريس (المرتفعات ، الوديان ، الأجوف ، الغابات ، المباني ، الجسور) ، عند الالتقاء بمجموعات صغيرة ، عند الوقوع في كمين ومغادرته. تقرير الاستكشاف.

التدريب الهندسي

أهداف التعلم:

لمعرفة الحواجز الهندسية وطرق التغلب عليها ؛ العناصر والأبعاد الرئيسية للخنادق الفردية لمدفع رشاش ومدفع رشاش وقاذفة قنابل يدوية ؛ ترتيب معداتهم والتمويه ؛

تكون قادرة على تجهيز خنادق واحدة لمدفع رشاش ومدفع رشاش وقاذفة قنابل يدوية.

القواعد الارشادية

تقام فصول جماعية وعملية حول موضوع التدريب الهندسي في مجال التدريب للتدريب الهندسي.

في الدرس الجماعي ، يجب أن يتعلم الطلاب العسكريون الغرض وخصائص الأداء الأساسية وإجراءات استخدام المعدات الهندسية والذخيرة والممتلكات. في سياق العمل المستقل ، يحتاج كل طالب إلى رسم الخطوط العريضة للخنادق لإطلاق النار بالأسلحة الصغيرة من اللوائح القتالية للقوات البرية ، الجزء الثالث ، في الملاحظات.

على خندق جاهز لإطلاق النار من مدفع رشاش أثناء الاستلقاء ، يقول قائد فصيلة التدريب ، ويوضح الغرض والعناصر الرئيسية والأبعاد وترتيب المعدات والوقت اللازم لاقتطاع الخندق. في أحد الطلاب المدربين ، أظهر إجراء الحفر الذاتي تحت نيران العدو ، مشيرًا إلى أن هذه الأعمال تتم بعد أن اختار الجندي مكانًا مناسبًا لإطلاق النار.

في عملية الحفر في المتدرب ، يخبر قائد فصيلة التدريب بالتفصيل كيف وبأي تسلسل تم تجهيز الخندق ، ويراقب الموضع الصحيح للجسم ورأس المتدرب ، ويخبر قواعد إخفاء الخندق ويجعله. التعليقات اللازمة على أسلوب العمل.

في المستقبل ، تذهب الفصيلة إلى الخندق لإطلاق النار من مدفع رشاش من الركبة ولإطلاق النار من مدفع رشاش أثناء الوقوف ، حيث يخبر قائد فصيلة التدريب إجراءات فتح خندق لإطلاق النار من مدفع رشاش أثناء الوقوف. الكذب في الخندق لإطلاق النار من الركبة والوقوف ، يوضح كيفية إطلاق النار من الخنادق ، ويشرح الخصائص والمعايير الوقائية ، ويجيب على الأسئلة التي يطرحها الطلاب العسكريون.

في تسلسل مماثل ، يتحدث قائد فصيلة تدريب عن تجهيز الخنادق لإطلاق النار من مدفع رشاش وقاذفة قنابل يدوية.

في التدريبات العملية ، يبدأ الطلاب العسكريون ، بعد تقديمهم من قبل قائد فصيلة التدريب في موقف تكتيكي ، في تجهيز الخنادق لإطلاق النار بالأسلحة الصغيرة.

في عملية الحفر ، يراقب قائد فصيلة التدريب صحة تصرفات المتدرب ويدلي بالتعليقات اللازمة على تقنية الحفر الذاتي والتمويه.

بعد التحقق من صحة مقتطفات الخنادق والتمويه ، يعطي قائد فصيلة التدريب الأمر لبناء فصيلة ويظهر أكثر الخنادق نموذجًا. يشير إلى أكثر العيوب المميزة التي تم العثور عليها أثناء الحفر الذاتي.

يشمل التحكم في تقدم وجودة تدريب الطلاب الضباط التحكم الحالي مباشرة في كل درس ، والعلامة النهائية هي مجموع العلامات التي تم الحصول عليها في الفصول العملية.

يجب تحسين مهارات الطلاب الذين حصلوا على تدريب هندسي أثناء التدريب وفي دروس التكتيكات.

قائمة الموضوعات وحساب الساعات

رقم الموضوع

اسم الموضوع

عدد الساعات

الحواجز الهندسية

مقتطفات ومعدات من الخنادق لاطلاق النار بالاسلحة الخفيفة

ونحو ز عن:

الموضوع 1. الحواجز الهندسية

الدرس 1.إرشادي ، عملي ، تصنيف الحواجز الهندسية. حقول الألغام المضادة للدبابات والأفراد. البحث عن الأجهزة المتفجرة التي يستخدمها العدو وإبطال مفعولها: الألغام الاحتياطية والعلوية ، وقاذفات القنابل اليدوية وقاذفات اللهب ، وأسلاك التفجير العالية ، والألغام الأرضية ، والمغطاة الألغام المضادة للأفراد، مفاجآت دقيقة. طرق بناء الحواجز المتفجرة للألغام. حواجز غير قابلة للانفجار.

الدرس 2.التدريب العملي على زرع الألغام الفردية ومجموعات الألغام. نصب ألغام شديدة الانفجار في وضع غير قابل للاسترداد. متطلبات السلامة. N-I-14

الدرس 3.عملي: تدريب على تركيب حقل ألغام مضاد للأفراد من مجموعات VKPM-1 و VKPM-2 و PKM لتغطية المواقع المشغولة. تثبيت حقل الألغام ومحتوياته وإجراءات النقل. متطلبات السلامة. N-I-18

الدرس 4.توضيحية. عملية. وسائل وطرق عمل الممرات في حقول الألغام. جهاز وتطبيق شباك الجر ذات الأسطوانة والسكاكين. عمل ممرات في الحواجز الهندسية باستخدام مجموعات VRC-1 و VRC-2. تعيين الممرات. متطلبات السلامة. N-I-22.

الموضوع الثاني: مقتطفات من الخنادق ومعدات الرماية بالأسلحة الخفيفة

الدرس 1.التوظيف الجماعي الغرض وخصائص الأداء الأساسية وأساسيات استخدام معدات الدعم الهندسي (المعدات والذخيرة والممتلكات). خنادق لإطلاق النار من مدفع رشاش (كاربين) ، مدفع رشاش ، قاذفة قنابل يدوية ، جهاز حماية مضاد للتشظي ؛ الغرض منها وعناصرها وأبعادها وترتيب المعدات. موقع الخنادق على الأرض ، مع مراعاة خصائصها الوقائية وسهولة إطلاق النار.

الدرس 2.تدريب عملي: تقنيات لأداء العمل عند تجهيز خندق لإطلاق النار من مدفع رشاش (كاربين) مستلقٍ وتسلسل تطوره لإطلاق النار من الركبة والوقوف. تمويه. N-I-1

الدرس 3.تدريب عملي: معدات خندق للرماية من مدفع رشاش (كاربين) مستلقٍ ، راكع ، واقف ، وتنكره. معدات الخنادق لاطلاق النار من RPK (PK) ، RPG. N-I-1

الحماية من الإشعاع والكيماويات والبيولوجية

أهداف التعلم:

معرفة الغرض والجهاز والإجراءات لاختيار حجم معدات الحماية الشخصية ؛ إشارات تحذير بشأن التلوث الإشعاعي والكيميائي والبيولوجي ؛ صيانة وصيانة معدات الوقاية الشخصية في الوحدة ؛

تكون قادرة على استخدام معدات الحماية الشخصية استجابةً لتنبيهات التلوث RCB ؛ استخدام قناع غاز معيب في جو ملوث.

القواعد الارشادية

في موضوع "الحماية من الإشعاع والكيماويات والبيولوجية" ، معدات الحماية الشخصية (PPE) للأفراد ، وإجراءات استخدامها ، وإشارات التحذير بشأن التلوث الإشعاعي والكيميائي والبيولوجي والإجراءات الخاصة بهم ، فضلاً عن صيانة وصيانة يتم دراسة معدات الوقاية الشخصية في الوحدة.

يتم إجراء الفصول في الحماية من المواد النووية والبيولوجية والكيميائية أثناء التدريب فقط كجزء من فصيلة في قاعدة التدريب والمواد في ساحة التدريب (مركز التدريب).

درس جماعي لدراسة الغرض والجهاز واختيار معدات الحماية الشخصية حسب الحجم وإجراءات استخدامها والأوامر والإشارات المعطاة في نفس الوقت ووقت العمل المستمر في معدات الوقاية الشخصية وصيانتها وصيانتها في الوحدة. فئة متخصصة.

في الدرس ، يتم عرض عينات من معدات الوقاية الشخصية للطلاب العسكريين: قناع غاز مرشح ذو أذرع مشتركة ؛ جهاز التنفس R-2 ؛ مجموعة خرطوشة إضافية KDP ؛ أقنعة الغاز العازلة IP-4 (4M) ، IP-5 ؛ بدلة واقية خفيفة L-1 ؛ مجموعة حماية الأسلحة المدمجة OZK ؛ طقم فيلم واقية KZP ؛ بدلة واقية مجمع الأسلحة OKZK ؛ بدلة واقية KZS ؛ نظارات واقية OPF أو OF. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يحتوي الدرس على: جزء من قناع ترشيح الغاز ، ومجموعة من الملصقات على معدات الحماية الشخصية وشريط سنتيمتر ناعم.

يجب إجراء دراسة عينات معدات الحماية الشخصية بالتسلسل التالي: الغرض ، الجهاز ، الوسم ، التحجيم ، الاستخدام والأوامر والإشارات المقدمة ، الصيانة والصيانة في الوحدة. في نهاية الدرس ، من الضروري أن نحضر للطلاب الوقت المسموح به للعمل المستمر في معدات الوقاية الشخصية.

عشية التدريب العملي خلال ساعات العمل المستقلة ، من الضروري اختيار معدات الوقاية الشخصية للأفراد وفقًا للحجم.

يتم عقد درس عملي حول استخدام معدات الوقاية الشخصية في ميدان التدريب لتدريب وحدات الحماية من المواد النووية والبيولوجية والكيميائية وتدريب وحدات RCBZ. في هذا الدرس مع الأفراد ، تمت دراسة المعايير رقم 1-9 وفقًا لمجموعة معايير التدريب القتالي للقوات البرية. علاوة على ذلك ، يتم عرض معيار الأقسام والعمل بها. بعد ذلك ، يتم معالجتها ككل. في الختام ، تم وضع المعيار للتقييم.

يتم الامتثال للمعيار رقم 2 "استخدام قناع غاز معيب في جو ملوث" باستخدام المجموعة لفحص (تركيب) صلاحية أقنعة الغاز في الحقل KPP-1 باستخدام رذاذ مهيج أو في خيمة (غرفة) حيث يتم إنشاء تركيز مناسب من الكلوروبكرين.

للوفاء بالمعيار ، يتلقى المتدرب تقييمًا. يتم عرض الدرجة النهائية للدرس لاستيفاء جميع المعايير.

يجب أن يتم التحكم في التقدم وجودة تدريب الطلاب في درس عملي للمراقبة.

يجب تحسين مهارات الطلاب العسكريين في استخدام معدات الوقاية الشخصية أثناء التدريب ، وكذلك في فصول التكتيكات.

قائمة الموضوعات وحساب الساعات

رقم الموضوع

عدد الساعات

وسائل الحماية الفردية.

وسائل الحماية الجماعية

ونحو ز عن:

الموضوع 1. معدات الحماية الشخصية

الدرس 1.التوظيف الجماعي الغرض والتكوين والجهاز ووضع العلامات والاختيار حسب حجم معدات الوقاية الشخصية. ترتيب استخدامها والأوامر والإشارات المعطاة في نفس الوقت. مجموعة من خرطوشة KDP إضافية. نظارات واقية. فترات العمل المستمر المسموح بها في معدات الوقاية الشخصية. إشارات التحذير من التلوث الإشعاعي والكيميائي والبيولوجي. صيانة وصيانة معدات الوقاية الشخصية في الوحدة.

الدرس 2.تدريب عملي تعيين وترتيب قناع ترشيح الغاز وجهاز التنفس الصناعي. اختيار الجزء الأمامي ، والتجميع ، وفحص إمكانية الخدمة ، وتغليف قناع الغاز وجهاز التنفس الصناعي في الحقيبة. قواعد استخدام أقنعة الغاز وجهاز التنفس الصناعي ومعدات حماية الجهاز التنفسي من أول أكسيد الكربون. دراسة شروط وإجراءات تطبيق المعايير. N-RHBZ-1،2،3

الدرس 3.عملي. طقم حماية الأسلحة المشترك (OZK). الغرض والجهاز والإجراء الخاص بوضع وإزالة وتغليف وحمل مجموعة أدوات واقية. دراسة شروط وإجراءات تطبيق المعايير. N-RHBZ-4

الدرس 4.التدريب العملي طريقة استخدام معدات الحماية الشخصية.

التحقق من اختيار (التركيب) وقابلية الخدمة لقناع الغاز. الإجراءات المتخذة بشأن إشارات التحذير من التلوث الإشعاعي والكيميائي والبيولوجي. الامتثال للمعايير. N-RHBZ-6،7،8

الموضوع 2. وسائل الحماية الجماعية

الدرس 1.درس عملي الغرض والجهاز ومبدأ تشغيل معدات الحماية الجماعية المركبة على المعدات المدروسة. العمل العملي بوسائل الحماية الجماعية للأفراد أثناء التشغيل. صيانة. العمل العملي مع وسائل الحماية الجماعية المثبتة على المعدات المدروسة FVU ، FVUA ، مشغلات وسائل الحماية الجماعية للكائن. مراقبة تشغيل وسائل الحماية الجماعية للأفراد في عملية التشغيل. تدريب عملي على استخدام وسائل الحماية الجماعية للأشياء الثابتة (التحصينات).

الطوبوغرافيا العسكرية

أهداف التعلم:

معرفة طرق وإجراءات التوجيه على الأرض بدون خريطة ؛

طرق تحديد جوانب الأفق وإجراءات اختيار المعالم ؛

تكون قادرًا على تحديد جوانب الأفق في ظروف الوضع المختلفة ؛ تحديد الاتجاهات (السمت) على الأرض ، وتحمل اتجاه معينوالتحكم في المسافة المقطوعة أثناء الحركة ؛ قياس المسافات على الأرض.

القواعد الارشادية

يتم عقد الدروس في التكتيكات خلال فترة التدريب على الأسلحة المشتركة في القاعدة التعليمية والمادية (التدريب المجالات التكتيكية) مضلع (مركز تدريب).

يتم عقد درس جماعي في فصل متخصص بطريقة القصة مع العرض.

عشية الدرس ، يجب تزويد الطلاب بحكام الضباط وأقلام الرصاص والمناظير والبوصلة والساعات الميكانيكية. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون هناك مجموعة من الملصقات الخاصة في الفصل. في الدرس ، يتم إحضار الطلاب العسكريين وعرضهم على الملصقات والتضاريس الجوهر والأساليب وترتيب التوجيه على الأرض. يشرح ما يسمى بالمعلم. تم إعطاء أمثلة على المعالم المساحية والخطية والنقطية. يتم سرد القواعد العامة وطرق تعيين الهدف. يشرح كيفية تحديد جوانب الأفق. شرح طرق قياس الزوايا وتحديد المسافات على الأرض. يتم إجراء كل هذه القياسات ، سواء كانت مسافات أو قيم زاوية ، في جميع التدريبات الميدانية اللاحقة. تم تقديم تعريف لمفهوم السمت المغناطيسي ، ومن خلال الإجراءات العملية ، يتم عرض أمثلة للطلاب في تحديد السمت المغناطيسي على الأرض في 3-4 اتجاهات. يتم وصف الإجراء الخاص بتجاوز العقبات غير السالكة ، ويتم شرح ميزات الاتجاه في مختلف الظروف.

يحدد الطلاب بشكل مستقل السمت المغناطيسية لـ 3-5 أشياء محلية (أهداف) ؛ إظهار الاتجاه المقابل للسمت المحدد ، وكذلك قياس المسافات بطرق مختلفة للأهداف المحددة بشكل مستقل.

شرح جوهر وترتيب الحركة على طول السمت. يقوم الطلاب بشكل مستقل بالحركة في السمت كجزء من الفرقة.

يتم تنفيذ الدرس العملي الثاني في الميدان ، في الليل ، على طول طرق الحركة المعدة مسبقًا في السمت ، بطول لا يقل عن 4 كم. شرح جوهر وترتيب الحركة على طول السمت في الليل. يتم تذكير الطلاب بكيفية الحفاظ على اتجاه الحركة وفقًا للبوصلة والأجرام السماوية.

يقوم الطلاب بشكل مستقل بالحركة على طول السمت ليلاً كجزء من المجموعة ، ويضعون علامات في نقاط المراقبة. عند الوصول إلى الوجهة النهائية ، يقدم قادة الفرق كلمات المرور التي تم جمعها عند نقاط التفتيش.

في الفصول العملية ، يتم تقييم جميع الطلاب العسكريين لكل تمرين يتم إجراؤه. يتم تحديد الدرجة النهائية في الموضوع بناءً على نتائج التمارين العملية.

قائمة الموضوعات وحساب الساعات

رقم الموضوع

عدد الساعات

الاتجاه بدون خريطة

ونحو ز عن:

ت م أ 1. الاتجاه على الأرض بدون خريطة

الدرس 1.عملي .. الجوهر وطرق التوجيه على الأرض بدون خريطة. السمت المغناطيسي.

ملامح الاتجاه بدون خريطة بالقرب من خط المواجهة ، في المناطق المهجورة والمأهولة بالسكان ، في المناطق الجبلية والغابات والسهوب الصحراوية. ن-توب -7

الدرس 2.عملي: طرق لتحديد اتجاه الحركة باستخدام البوصلة والمعالم الوسيطة والمساعدة والأجرام السماوية. تجنب العقبات غير سالكة. تحديد موقعك بالنسبة للأشياء المحلية المحيطة.

معالم. اختيار واستخدام المعالم. تحديد الهدف من المعالم. N- أعلى -1

الدرس 3.عملي طرق تحديد الاتجاهات على الأرض. الحفاظ على اتجاه الحركة على طول الأجرام السماوية ، والأجسام المحلية ، مع إعطاء السمت. الحركة في السمت. H-Top -1،5،6

الدرس 4.عملي: قياس الزوايا والمسافات على الأرض بطرق مختلفة (باستخدام الأشياء المرتجلة ، المسطرة ، البوصلة ، أجهزة المراقبة والتصويب). تحديد المسافات على الأرض: حسب درجة الرؤية والسمع ، الأبعاد الخطية والزاوية للأجسام ، نسبة سرعات الضوء والصوت ، الوقت وسرعة الحركة ، الخطوات. H- توب -1.2

التدريب الطبي العسكري

أهداف التعلم:

معرفة أساسيات النظافة وتدابير منع الإصابات أثناء الفصول الدراسية ؛ معدات الحماية الشخصية الأساسية والإسعافات الأولية والغرض منها وإجراءاتها وقواعد استخدامها ؛

تكون قادرة على إخلاء الجرحى من المركبات القتالية ومن ساحة المعركة.

القواعد الارشادية

يتم إجراء دراسة الانضباط على أساس متطلبات التشريع العسكري ، واللوائح العسكرية العامة ، وأوامر وتوجيهات وزير الدفاع في الاتحاد الروسي ونوابه ، وتعليمات رئيس المديرية الطبية العسكرية الرئيسية وغيرها. الوثائق التنظيمية.

يجب أن يرتبط تدريب الطلاب العسكريين ارتباطًا وثيقًا بالتخصصات: "التكتيكات" ، "الإشعاع ، الحماية الكيميائية والبيولوجية". في سياق التدريب ، استخدم الخبرة القتالية والأنشطة اليومية للقوات (القوات).

يجب أن تعقد الفصول الجماعية في فصول متخصصة وفي المرافق ذات الصلة للقاعدة التعليمية والمادية. تزويد الفصول بالقدر اللازم من الدعم المادي والأدبيات التنظيمية والمرجعية. يجب أن يتم التحضير للمحتوى الرئيسي للدورة العمل التطبيقيكل طالب.

إجراء تمارين عملية لتنمية المهارات العملية في حل مشاكل الدعم الطبي (التدريب الطبي العسكري) في زمن الحرب ووقت السلم.

تدريبات عملية حول الموضوع 4 "الإجراءات العلاجية والإخلاء" يتم إجراؤها أثناء الخروج الميداني وفي جلسات التدريب على التكتيكات.

يتم إجراء الفصول العملية ، كقاعدة عامة ، في العديد من أماكن التدريب ، وقادتها هم قادة وحدات المتدربين والأطباء (المسعفين) في الخدمة الطبية للوحدة التعليمية.

في الفصول العملية ، من الضروري وضع معايير للتدريب الطبي العسكري.

يجب إجراء مراقبة التقدم وجودة تدريب الطلاب في موضوع التدريب المشترك على الأسلحة في درس عملي للمراقبة حول الموضوع 4 "الإجراءات الطبية وإجراءات الإخلاء" أثناء الخروج الميداني. أثناء درس التحكم العملي ، تحقق من المهارات: استخدام معدات الحماية ، وتقديم الإسعافات الأولية ، واستخدام المعدات الطبية القياسية للأفراد العسكريين ، والامتثال للمعايير.

تحسين مهارات الطلاب في قضايا الدعم الطبي للسلوك في حجرة الدراسة في التخصصات الأخرى ، والتدريب على الإسعافات الأولية واستخدام معدات الحماية الشخصية ، في تنفيذ معايير التنظيم في جميع الفصول العملية.

قائمة الموضوعات وحساب الساعات

رقم الموضوع

عدد الساعات

الرعاية الصحية العسكرية

وسائل المعدات الطبية الفردية

الأفراد العسكريون وقواعد استخدامهم.

الإجراءات الطبية وإجراءات الإخلاء

ونحو ز عن:

الموضوع 1. الحماية الصحية للعسكريين

الدرس 1.العمالة الجماعية. التدابير الصحية ومكافحة الأوبئة (الوقائية). الإجراءات العلاجية والوقائية. تدابير لمنع الإصابات أثناء الحصص.

الموضوع 2. وسائل المعدات الطبية الفردية

الأفراد العسكريون وقواعد استخدامهم

الدرس 1.المعدات القياسية للمعدات الطبية الفردية للأفراد: مجموعة إسعافات أولية فردية (AI) ، عبوة ضماد فردية ، عبوة فردية مضادة للمواد الكيميائية ، وسائل فردية لتطهير المياه. الغرض والإجراءات والقواعد الخاصة باستخدامها.

عنوان3. الإجراءات الطبية وإجراءات الإخلاء

الدرس 1.طرق عملية لإخراج الجرحى من المركبات القتالية (BMP، BTR، MTLB، Tank) وتقديم الإسعافات الأولية للمساعدات الطبية. N-VMP-7

الدرس 2.عملي. تنظيم البحث عن الجرحى وجمعهم وإخراجهم من أرض المعركة. - إسعاف الجرحى بالوسائل المرتجلة. استخدام المركبات القتالية وسيارات الإسعاف والمركبات ذات الأغراض العامة لإجلاء الجرحى. نقل الضحايا. تقديم الإسعافات الأولية للعناية الطبية. N-VMP-8

أساسيات البقاء

أهداف التعلم:

تعرف على البقاء كجزء لا يتجزأ من القدرة القتالية والنشاط الحيوي للأفراد في حالة قتالية حديثة ؛ حول عوامل البقاء والوجود المستقل ؛ حول البقاء في مجموعة متنوعة المناطق المناخيةوتأثير منخفض و درجات حرارة عالية، ظروف الارتفاع الشاهق على الجسم ؛ تدابير لمنع انخفاض حرارة الجسم ، قضمة الصقيع ، ارتفاع درجة حرارة الجسم ؛ أساسيات منهجية ضبط النفس والتنظيم الذاتي النفسي الفسيولوجي ؛ محتوى التدابير الرئيسية للإسعافات الأولية المقدمة في حالات مختلفة في وقت السلم وفي المعركة ؛

أن تكون قادرًا على تقديم الإسعافات الأولية لانخفاض درجة حرارة الجسم ، ولسعة الصقيع ، وارتفاع درجة حرارة الجسم ، والإصابات ، والحروق ، والتسمم الحاد ، وقضمة الصقيع ، والإصابات الأخرى ؛ ترتيب الهياكل الميدانية الفردية من خيام معطف واق من المطر والمواد الخردة ؛ أوقد الحرائق واستخراج المياه بشتى الطرق والقيام بالترشيح والتطهير.

القواعد الارشادية

تعقد الفصول الجماعية والعملية في مجمع ، كل ساعتين وتشمل التدريب النظري والدراسة العملية لأساليب وتقنيات وإجراءات المتدرب على القضايا قيد النظر. تقام الفصول بأقصى كثافة ونشاط بدني ، مع مراعاة مستوى اللياقة البدنية للطلاب.

يجب أن تبدأ دروس تكتيكات البقاء بجلب الموضوع والمهام ومحتوى الدرس. يجب أن يتم التعرّف على قضايا الدرس والنظر فيها من خلال عرض توضيحي وشرح متزامن للطرق والتقنيات والإجراءات.

يوصى بتنفيذ تقنيات وإجراءات التعلم من خلال نهج فردي لكل طالب ، يتم خلاله الإشارة إلى الأخطاء المميزة وتصحيحها. إجراء التدريب بطريقة منظمة ، بأمر من المعلم (قائد الوحدة) ، مع مراعاة مستوى استيعاب الطلاب للمواد التعليمية.

في دروس تكتيكات البقاء على قيد الحياة ، ينبغي إيلاء الاهتمام الرئيسي لما يلي:

للتدريب على إعداد الأسلحة والذخيرة للمسيرات ؛

للامتثال لتدابير منع انخفاض حرارة الجسم ،

قضمة الصقيع وارتفاع درجة حرارة الجسم.

التدريب على تقنية التغلب على أنواع العقبات الطبيعية والاصطناعية ؛

القدرة على تقديم الإسعافات الأولية.

في فصول التدريب النفسي ، يتم تطوير مهارات استخدام التمارين البدنية من أجل زيادة الاستقرار النفسي في الظروف القاسية. يبدأ الدرس بإعلان الطلاب عن موضوع الدرس وأهدافه وأهدافه ومحتواه. ثم يُطرح محتوى السؤال الأول وجوهره ، مع شرح أو عرض عابر. تم الكشف عن التعريفات والمفاهيم الرئيسية ، والمظاهر العاطفية الخارجية ، وردود الفعل الفسيولوجية وأشكال التوتر المشار إليها. في الجزء العملي من الدرس ، يتم إجراء التعارف وتعلم طرق ضبط النفس والتنظيم الذاتي والتمارين البدنية والتنفسية الخاصة. تم وضع طرق الإعداد النفسي عمليًا على مثال درس حول التغلب على العقبات ، بهدف الإقناع الذاتي في التغلب على مشاعر الخوف والشك في النفس.

قائمة الموضوعات وحساب الساعات

رقم الموضوع

عدد الساعات

البقاء على قيد الحياة عنصرالقدرة القتالية والنشاط الحيوي للأفراد العسكريين في الظروف الحديثة

التحضير النفسي

الإسعافات الأولية للجروح والنزيف

المرافق الميدانية

ونحو ز عن:

الموضوع 1. البقاء على قيد الحياة كجزء لا يتجزأ من القدرة القتالية وحياة الأفراد العسكريين في الظروف الحديثة

الدرس 1.العمالة الجماعية عوامل البقاء والاستقلال الذاتي. الظروف القاسية للنشاط العسكري ، وتكييف الأفراد معها ، والتدريب البدني كوسيلة من وسائل التكيف مع الظروف القاسيةالعمل العسكري.

الدرس 2.العمل الجماعي: طرق البقاء في ظروف المناطق المناخية المختلفة وتأثير درجات الحرارة المنخفضة والعالية وظروف الجبال العالية على الجسم. تدابير لمنع انخفاض حرارة الجسم ، قضمة الصقيع ، ارتفاع درجة حرارة الجسم.

الموضوع 2. الإعداد النفسي

الدرس 1. Gruppov o e za nyat and e. منهجية ضبط النفس والتنظيم الذاتي النفسي الفسيولوجي. مفهوم التوتر العاطفي ، المظاهر الخارجية للعواطف ، ردود الفعل الفسيولوجية العاطفية الحسية ، العاطفية الحركية ، ردود الفعل العاطفية الترابطية.

الدرس 2.العمالة العملية أشكال التوتر. تمارين جسدية وتنفسية خاصة. التعرف على التمارين البدنية والتنفسية الخاصة وتعلمها لاستعادة الحالة الجسدية والنفسية الطبيعية.

الدرس 3.درس عملي طرق الإعداد النفسي داخل الفصل لتذليل العقبات . شرح مفهوم التمارين النفسية الفيزيائية وتطبيقها داخل الفصل لتذليل العقبات. القيام بتدريبات نفسية فيزيائية وتعلمها على عوائق منفصلة بغرض الإقناع الذاتي والتغلب على الشعور بالخوف.

المحور الثالث: الإسعافات الأولية للإصابات والنزيف

الدرس 1.العمل الجماعي .. مضمون الأنشطة الرئيسية للرعاية الأولية ما قبل الطبية المقدمة في حالات مختلفة في زمن السلم وفي المعركة.

الدرس 2.مفهوم الجرح. قواعد تطبيق الضمادات على الإصابات المختلفة والنزيف. ملامح الإسعافات الأولية لإصابات الرأس والصدر والبطن. قواعد وطرق وقف النزيف بشكل مؤقت باستخدام الأدوات القياسية المتاحة. خصائص توقف النزيف في حالة جروح الرقبة وبتر الأطراف. الضمادات. قواعد وطرق وأساليب تطبيق الضمادات على مناطق مختلفة من الجسم. N-VMP-1-6

الدرس 3.عمل عملي كسور. الاضطرابات والكدمات والالتواء والتمزق والضغط. قواعد وطرق الإسعافات الأولية لكسور العظام وخلع المفاصل. قواعد الاطارات. التجبير وتثبيت المفاصل أنواع معينةالكسور والخلع باستخدام الوسائل القياسية والارتجالية. N-VMP-1-6

الدرس 4.العمالة العملية: الحروق ، السخونة الزائدة ، قضمة الصقيع ، التجميد. تقديم الإسعافات الأولية للحروق. تدابير الوقاية والعلاج من ارتفاع درجة الحرارة. الإسعافات الأولية لقضمة الصقيع والتجميد. الإسعافات الأولية في حالة الحوادث. أولا الرعاىة الصحيةفي حالة الصدمة الكهربائية والبرق والغرق والانهيار والاختناق ولدغات الثعابين والحشرات السامة.

الدرس الخامس.العمالة العملية .. الأسباب والعلامات والإسعافات الأولية للتسمم بأول أكسيد الكربون والسوائل التقنية السامة والحادة تسمم غذائي. الإسعافات الأولية عند صنع أجسام غريبةالأذن والأنف والعين الخطوط الجويةو الجهاز الهضمي. الإسعافات الأولية لمحاولات الانتحار. التعرف على مبادئ وضع طبقات من الملابس والأحذية ، وقواعد ارتداء الزي الرسمي ، وقواعد الأنشطة اليومية في مختلف الظروف المناخية ودرجات الحرارة.

الموضوع 4. المرافق الميدانية.

الدرس 1.التدريب العملي الخيام من المعدات القياسية والغرض منها والموقع على الأرض وإجراءات التثبيت. جهاز إنشاءات ميدانية لإيواء القوات من خيام معطف واق من المطر ومواد مرتجلة.

الدرس 2.تدريب عملي: هياكل ميدانية مصنوعة من مواد محلية (حواجز ، ستائر ، حواجز ، أكواخ ، ملاجئ ، مخابئ) ؛ الغرض منها والموقع على الأرض وترتيب المعدات.

الدرس 3.تدريب عملي طرق استخلاص المياه وتقطيرها (التنقية والتطهير) طرق الاشتعال في حالة عدم وجود أعواد الكبريت ترتيب حرائق الطبخ والتدفئة.

تدريب جسدي

أهداف التعلم:

معرفة أهمية التدريب البدني لتحسين القدرة القتالية للأفراد والوحدات العسكرية ؛ محتوى وإجراءات أداء التمارين البدنية المنصوص عليها في برنامج التدريب ؛ المتطلبات المعيارية لتمارين المراقبة ؛

أن تكون قادرًا على أداء التمارين البدنية والتقنيات والإجراءات المنصوص عليها في البرنامج التدريبي ، وفقًا للمتطلبات والمعايير المعمول بها.

القواعد الارشادية

دروس في الانضباط للتنظيم والسلوك وفقًا لدليل التدريب البدني والرياضة في القوات المسلحة للاتحاد الروسي.

يجب أن يشمل التخطيط للدورات التدريبية: إتقان تدريجي لحجم التمارين الرياضية والتقنيات والإجراءات التي يوفرها البرنامج ؛

زيادة تدريجية ومستمرة في مستوى اللياقة البدنية العامة للطلاب.

خطط لجلسات تدريبية وفقًا للجدول الزمني بالتساوي خلال فترة IOWP ، بمعدل 12 ساعة في الأسبوع (5 أسابيع لمدة 12 ساعة). خلال درس مجمع التحكم (الخروج الميداني ، الأسبوع 6) ، يتم تنفيذ التدريب العابر والمسيرة القسرية (ساعتان) فقط.

قم بإجراء دورات تدريبية عملية بطريقة معقدة: التغلب على العقبات من خلال القتال اليدوي ، والجمباز ، والتدريب الرياضي ، والحركة المتسارعة وألعاب القوى.

تقام الفصول لمدة ساعتين ، مع كثافة ونشاط بدني مثالي ، مع مراعاة مستوى اللياقة البدنية للطلاب وأهداف وغايات التدريب. يتم استخدام الوقت المخصص للاستراحة بين ساعتين تدريب لتغيير الملابس وإعداد الطلاب للصفوف وتنفيذ إجراءات النظافة (الغسيل).

يتم إجراء فصل التدريب البدني بتوجيه من مدربي التدريب البدني وقادة وحدات التدريب. في سياق التمارين العملية ، يجب حل المهام التعليمية والتعليمية ، مع مراعاة التقيد الصارم بمتطلبات تدابير السلامة والوقاية من الإصابات. عند تنظيم المتورطين ، استخدم الطريقة الأمامية والمضمنة.

لا يجب أن تخطط للفصول الدراسية ذات الأهمية النشاط البدنيوالإجهاد العقلي ، الذي ينطوي على استخدام تمارين بدنية ذات طبيعة رتيبة ورتيبة. في مجال تطوير المهارات العسكرية التطبيقية ، ينبغي للمرء أن يركز على الحاجة إلى إتقان العناصر التقنية البسيطة. من الضروري أيضًا إتقان مجموعة متنوعة من التمارين والتقنيات والإجراءات التي تشكل الجزء التحضيري للفصول حول الموضوعات التي يوفرها البرنامج. في عملية إجراء الفصول ، استخدم اللعبة والأساليب التنافسية لزيادة نشاط المشاركين وتخفيف الضغط النفسي والعاطفي.

في الجمباز والتدريب الرياضي ، يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لتطوير قدرات القوة لدى الأفراد العسكريين ، والمرونة والبراعة ، وتعليم تقنية أداء تمارين الجمباز ، والتقنيات والإجراءات العسكرية التطبيقية ، وتشكيل وتحسين الموقف ، وتحمل القتال والذكاء.

في الدروس حول التغلب على العقبات ، يطور الطلاب مهاراتهم في التغلب على العقبات الطبيعية والاصطناعية بسرعة وتقنيًا ، وكذلك في الأداء الفردي للتقنيات والإجراءات في مسار العقبات. يتم دمج تحسين الأساليب والإجراءات مع تقنيات وإجراءات القتال اليدوي. يتم رفع القدرة على التحمل والقوة السريعة والسرعة وتطوير البراعة والثقة بالنفس والشجاعة والتصميم.

في دروس القتال اليدوي ، يتعلم الطلاب الاستعدادات للقتال والحركات وأساليب التأمين الذاتي وتقنيات القتال باستخدام مدفع رشاش. تتم ممارسة تقنيات وأعمال القتال اليدوي على منصة مجهزة خصيصًا. يتم الجمع بين أداء تقنيات الدفاع بالضرورة مع تطبيق الضربات الهجومية والحقن. في نهاية الجزء الرئيسي من الدرس ، يتم إجراء تدريب شامل يتضمن: الحركة ، والتغلب على العقبات جنبًا إلى جنب مع ضرب الأهداف باستخدام حربة وعقب وغيرها من تقنيات القتال اليدوي. في عملية التدريب ، يتم تطوير البراعة والسرعة وتشكيل المهارات العسكرية التطبيقية وإثارة الشجاعة والتصميم والثقة بالنفس.

في فصول الحركة المتسارعة وألعاب القوى ، يدرس الطلاب تقنية الجري لمسافات قصيرة ومتوسطة ، ويتعلمون القفز الخاص والجري والتمارين التحضيرية الأخرى. يتم تنفيذ التدريبات في الجري السريع والتمارين التعليمية في بداية الفصول الدراسية ، وللمسافات المتوسطة - في النهاية. يتم تطوير القدرة على التحمل والسرعة ، وتشكيل المهارات العسكرية التطبيقية في التحرك فوق التضاريس الوعرة ، وإحضار الصفات القوية الإرادة.

تشتمل الفصول المعقدة على تمارين رياضية وتقنيات وإجراءات من عدة أقسام للتدريب البدني وتهدف إلى تحسين اللياقة البدنية العامة للطلاب ، وتحسين التدريبات التي سبق دراستها ، وتطوير الصفات والمهارات البدنية ، وتثقيف الأخلاق والنفسية و الصفات الطوعية، إزالة الإجهاد النفسي والعاطفي.

يتم تنفيذ التدريب النظري في سياق التدريبات العملية ، ويتم تنفيذه في شكل رسائل إعلامية موجزة وتعليمات ويهدف إلى لفت انتباه الطلاب إلى أهداف وغايات التدريب البدني في القوات المسلحة للاتحاد الروسي ، أهمية التدريب البدني لزيادة القدرة القتالية للأفراد والوحدات العسكرية ، والمتطلبات المعيارية للتدريبات.

مراقبة التقدموتقييم الطلاب في موضوع "التدريب البدني" عقد أسبوعيا في درس شاملالتي تخطط وتنفذ في نهاية كل أسبوع دراسي (يوم السبت).

التمرين رقم 3 - سحب العارضة ؛

التمرين رقم 43 - الجري لمسافة 100 م ؛

التمرين رقم 47 - الجري لمسافة 3 كم ؛

تمرين رقم 34 - التغلب على مسار العوائق.

القيام بأعمال رياضية على شكل دورات تدريبية ومسابقات رياضية ورياضية عسكرية لجذب العسكريين إليها فصول منتظمةالرياضة ، ورفع مستوى اللياقة البدنية والروح الرياضية ، وتخفيف الضغط النفسي والعاطفي ، وبناء الفريق ، مع مراعاة اهتمامات واحتياجات الطلاب.

يجب إجراء التمارين البدنية الصباحية وفقًا للخيارات مع التركيز بشكل أساسي على تقوية الجسم وتصلبه بشكل عام باستخدام أبسط تمارين الجري والجمباز ذات الطبيعة التطورية العامة.

على طول الطريق ، يجب إجراء التدريب البدني من أجل زيادة مستوى اللياقة البدنية ، وتحسين المهارات الحركية التطبيقية العسكرية والتدريب الميداني للأفراد العسكريين. يتم تنظيمها وتنفيذها أثناء حركة الوحدات الفرعية إلى أماكن التدريب وعند العودة منها ، وكذلك في سياق التدريبات العملية في التدريب القتالي.

عند تنظيم تدريب بدني مصاحب ، من الضروري: اختيار المسار وإعداده ، وتحديد الطرق والحمل. وسائل التدريب البدني هي: المشي والمسيرات الإجبارية مع التغلب على العوائق الطبيعية والاصطناعية ، والصعود والنزول من معدات النقل العسكرية ، وكذلك التقنيات والإجراءات الخاصة المنصوص عليها في موضوع الدرس.

قائمة الموضوعات وحساب الساعات

رقم الموضوع

عدد الساعات

الجمباز والتدريب الرياضي

تخطي الحواجز

قتال بالأيدي

العبور السريع وألعاب القوى

فصول معقدة

ونحو ز عن:

تي م أ 1. الجمباز والتدريب الرياضي

الدرس 1.تقنيات البناء والتدريب في التدريبات التنموية العامة. التعلم والتدريب على تنفيذ مجمعات التمرين الأرضية رقم 1 و 2 ، مواضع القفز والفك من المقذوف (العارضة) ، الإجراءات في أماكن التدريب.

التعلم والتدريب على أداء التمارين رقم 4 (سحب العارضة) رقم 5 (رفع الرجلين إلى العارضة). تدريب معقد على معدات الجمباز وأجهزة المحاكاة متعددة الامتدادات.

الدرس 2.تعليمي - تدريب: التعلم والتدريب على أداء التمارين رقم 21 (خطف 24 كجم من الجرس) ، رقم 16 (ثني وبسط الذراعين في وضعية الاستلقاء) ، رقم 6 (انقلاب الرفع على العارضة). التدرب على أداء التمارين رقم 4 (سحب العارضة) رقم 5 (رفع الرجلين إلى العارضة). تدريب معقد على معدات الجمباز وأجهزة المحاكاة متعددة الامتدادات.

ت م أ 2. تخطي الحواجز

الدرس 1.التعليم - التدريب: أساليب التعلم والإجراءات عند التغلب على العناصر الفردية لتمرين التحكم العام في مسار عقبة واحدة (تمرين رقم 32).

الدرس 2.التعليم - التدريب: التعلم والتدريب على تنفيذ الأساليب والإجراءات عند أداء تمرين رقابة عامة على مسار عقبة واحدة (تمرين رقم 32).

الدرس 3.تربوي وتدريبي: إجراء تمرين رقابة عامة على مسار عقبة واحدة (تمرين رقم 32).

ث م أ 3. قتال بالأيدي

الدرس 1.تعليمي - تدريب. تعلم الاستعداد للقتال (بدون أسلحة وبسلاح) ، الحركة في موقف قتالي ، تقنيات التأمين الذاتي (عند السقوط للأمام ، للخلف ، بشكل جانبي ، التجمع ، الشقلبة). تدريب معقد ، إجراءات على الأوامر والإشارات المفاجئة. تقنيات القتال بالأسلحة: طعنة حربة (كزة برميلية) مع اندفاع ، ضربة بعقب من الجانب. حماية حامل الماكينة. التحرير من الاستيلاء على مدفع رشاش من قبل العدو. تدريب معقد.

الدرس 2.تربوي - تدريبي - تمرين تعليمي رقم 26 (المركب الأولي لتقنيات القتال اليدوي RB-N). التدريب على أداء التقنيات التي تم تعلمها مسبقًا باستخدام الأسلحة. نزع سلاح العدو عند طعنه بحربة. تدريب معقد.

الدرس 3. تربوي - تدريبي - تقنيات قتالية بدون أسلحة: لكمة مستقيمة ، ركلة من أسفل. ضربات الطعن بالسكين والحماية ضدها بدعم من اليدين. الخنق من الخلف. التحرر من أسر العدو ، تدريب معقد.

الدرس 4.تربوي - تدريبي - تمرين تعليمي رقم 27 (المجمع العام لتقنيات القتال اليدوي RB-1).

ت م أ 4. السفر السريع وألعاب القوى

الدروس 1. تربوي - تدريب: تعليم تقنية الجري لمسافات قصيرة ومتوسطة وطويلة. ابدأ وابدأ الركض والانتهاء. تعلم كيفية تسريع الحركة في ظروف التضاريس المختلفة. التدريب في تمارين الجري الخاصة. - الجري لمسافات قصيرة: 60 ، 100 ، 10 × 10 م (تمارين رقم 40 ، 41 ، 42). التدريب وتحسين "البداية" و "النهاية". التدرب على الجري لمسافة كيلومتر واحد (تمرين رقم 45).

الدرس 2.تربوي - تدريبي - تدريب وتحسين الجري لمسافات قصيرة: 60 ، 100 ، 10 × 10 م (تمارين رقم 40 ، 41 ، 42). اداء تمارين رقم 45 ، 46 (جري لمسافة 1 و 3 كلم).

ت م ل 7. فصول معقدة

الدرس 1.التعليم والتدريب: تحديد المستوى الأولي للتدريب البدني لأفراد التجديد وفقًا لتمارين دليل التدريب البدني (NFP-2009) والمبادئ التوجيهية للتدريب البدني في القوات البرية التي تميز تنمية الصفات البدنية الأساسية. التحقق من التمارين رقم 4 (سحب القضيب) ، رقم 41 (الجري 100 متر) أو رقم 42 (تشغيل المكوك 10 × 10 م) ، رقم 45 (الجري لمسافة 1 كم) أو رقم 46 (الجري 3) كم.).

الدرس 2.التدريس والتدريب.

مكان التدريب رقم 1 - تقنيات الحفر وتمارين النمو العامة ، وتمارين على أجهزة الجمباز متعددة الفترات وأجهزة المحاكاة ؛

مكان التدريب رقم 2 - التدريب على القتال اليدوي بدون أسلحة ، والتحرر من السيطرة ، وتقنيات التأمين الذاتي (عند السقوط للأمام ، والخلف ، على الجانب) ، والتجمع ، والشقلبة ، والسقوط ، والإجراءات على الأوامر والإشارات المفاجئة ؛

مكان التدريب رقم 3 - التدريب على التغلب على العناصر الفردية لدورة عقبة واحدة.

الدرس 3.التدريس والتدريب.

مكان التدريب رقم 1 - تقنيات الحفر وتمارين التطوير العامة ، التدريب في التمرين رقم 4 (سحب العارضة) ، أوضاع القفز والفك من قذيفة ، الإجراءات في أماكن التدريب ؛

مكان التدريب رقم 2 - التدريب على القتال اليدوي بالأسلحة ، وطرق نزع سلاح العدو ، والتأمين الذاتي عند السقوط للأمام ، والخلف ، والجوانب ؛ التجمعات. شقلبة.

مكان التدريب رقم 3 - أداء تمارين الركض التدريبي الخاص وتحسين العدو: 60 ، 100 ، 10 × 10 أمتار (تمارين رقم 40 ، 41 ، 42).

الدرس 4 .التعليم والتدريب: تحديد مستوى التدريب البدني للأفراد حسب تمارين دليل التدريب البدني (NFP-2009) ودليل التدريب البدني في القوات البرية ، والتي تميز تنمية الصفات البدنية الأساسية. التحقق من التمارين رقم 4 (سحب القضيب) ، رقم 41 (الجري 100 متر) أو رقم 42 (تشغيل المكوك 10 × 10 م) ، رقم 45 (الجري لمسافة 1 كم) أو رقم 46 (الجري 3) كم.).

تدريب الدولة

يتم تحديد موضوعات الفصول الدراسية بناءً على تعليمات هيئات العمل التربوي للمنطقة العسكرية التي ينتشر على أراضيها مركز التدريب (وحدة التدريب العسكرية).

الغرض من GPO:توضيح في القوات (القوات) لسياسة الدولة في مجال ضمان الأمن العسكري للبلاد ، وقضايا التاريخ الوطني ، وتقاليد الجيش والبحرية ، ومشاكل تطوير الدولة والجيش ، والتربية العسكرية وعلم النفس ، والتشريعات الروسية الاتحاد ، وقواعد القانون الدولي الإنساني ، وممارسة تدريب وتثقيف العاملين.

المهام الرئيسية لل UCP:

أ) في مجال تدريب الموظفين:

توضيح للعسكريين من القوات المسلحة للاتحاد الروسي للتوجهات الرئيسية لسياسة الدولة في مجال الضمان الأمن القوميالاتحاد الروسي ، قضايا الساعةالدولة والبناء العسكري ؛

دراسة العسكريين لقضايا التاريخ الوطني ، وتقاليد دفاعها المسلح ، والأعراف القانونية والأسس الأخلاقية والنفسية لعلاقات الخدمة العسكرية ؛

تكوين مهارات وقدرات العسكريين لتحليل وتقييم الأحداث الوطنية و التاريخ العسكري، أسباب وطبيعة الحروب والنزاعات المسلحة ، وأحداث الحياة السياسية والاقتصادية والثقافية في روسيا وخارجها ، والقدرة على الدفاع والدفاع بشكل معقول عن المواقف والمصالح الدولة الروسيةوقواتها المسلحة ؛

تحسين المعرفة النفسية والتربوية والقانونية ومهارات وقدرات القادة اللازمة في الأنشطة العملية لقيادة الفرق العسكرية ؛

تدريب الأفراد العسكريين في الامتثال الصارم والدقيق لمتطلبات قوانين الاتحاد الروسي واللوائح العسكرية العامة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي ؛

تدريب الأفراد العسكريين على الامتثال لقواعد القانون الدولي الإنساني وقواعد السلوك في سير العمليات العدائية وعمليات حفظ السلام.

ب) في مجال تعليم العسكريين:

تكوين وعي وطني بين الأفراد ، والشعور بالحب والولاء لوطنهم الأم ، وقيمه الوطنية والثقافية والروحية ؛

غرس احترام الأفراد العسكريين لدستور وقوانين الاتحاد الروسي ، وموقف واعٍ لأداء الواجب العسكري ، ومتطلبات القسم العسكري واللوائح العسكرية العامة للقوات المسلحة ، وأوامر القادة والرؤساء ، والمسؤولية الشخصية عن الحفاظ الاستعداد القتالي العالي ، والانضباط العسكري ، والوفاء بالمهام الموكلة ؛

تنمية رغبة الجنود في إتقان التخصصات العسكرية بجودة عالية ، والأداء عالي الجودة للتدريب والبعثات القتالية ، وتحسين المهارات المهنية ؛

تكوين الاستعداد الأخلاقي والنفسي بين الأفراد العسكريين لاتخاذ إجراءات حاسمة في أي ظروف من الظروف ، والشعور بالمسؤولية الشخصية لحماية الوطن واليقظة والانضباط والاجتهاد والشراكة العسكرية ؛

تكوين بين القادة من حاجة واعية لتحسين المعرفة والمهارات وقدرات تنظيم وإجراء العمل التربوي مع المرؤوسين

درس السيطرة والمعقد

(الخروج الميداني) مع دورة "البقاء على قيد الحياة"

القواعد الارشادية

تنظيم درس معقد التحكم (خروج ميداني).

يتم الخروج الميداني في المرحلة الأخيرة من التدريب المكثف على الأسلحة المشتركة كجزء من تدريب (كتيبة ، فرقة) كوادر تحت قيادة وكيل وحدة التدريب العسكرية.

درس معقد التحكم (خروج ميداني)هو تمرين تكتيكي ، يتم إجراؤه لمدة خمسة أيام سيرًا على الأقدام من أجل تكوين الصفات الأخلاقية والنفسية للطلاب ، والقدرة على التحمل البدني وتعزيز المهارات الأولية في تصرفات الجندي في المعركة.

في اليوم الأول ، يتم وضع أسئلة التدريب:

ارتفاع التنبيه والخروج إلى نقاط تجميع الوحدات ؛

مسيرة سيرًا على الأقدام * إلى منطقة القاعدة (يجب أن يكون طول الطريق 30-50 كم فوق التضاريس الوعرة ، والعديد منها طبيعي ومصطنعة العقبات)؛

تصرفات جندي كجزء من فرقة خفر في المسيرة ؛

الموقع في الموقع (في منطقة القاعدة) ، ترتيب الملاجئ والهياكل الميدانية (الحواجز ، الحواجز - الستائر ، الأكواخ ، الملاجئ ، المخبأ) لإيواء الأفراد ؛

تصرفات الجندي في الليل كجزء من المخفر ؛

تدمير مجموعات الاستطلاع والتخريب للعدو.

في اليوم الثاني ، يتم وضع أسئلة التدريب:

تصرفات الجندي في الدفاع:

اختيار مكان لإطلاق النار والحفر الذاتي ؛

عمل جندي في نقطة مراقبة.

خوض معركة دفاعية:

صد الهجمات وتدمير دبابات العدو والأشياء المدرعة الأخرى ؛

تدمير العدو الذي اقتحم الموقع ؛

الخروج (الانسحاب) من المعركة والتقدم إلى منطقة استعادة القدرة القتالية.

الموقع على الفور (في منطقة جديدة) ، ترتيب الملاجئ والهياكل الميدانية (حواجز ، حواجز - ستائر ، أكواخ ، ملاجئ ، مخابئ) لإيواء الأفراد ؛

الطبخ الذاتي في الميدان ؛

في اليوم الثالث ، يتم وضع أسئلة التدريب:

الخروج إلى المنطقة الأولى للهجوم ؛

تصرفات الجندي في الهجوم سيرًا على الأقدام ليلًا ونهارًا ؛

التغلب على حواجز العدو الهندسية في ساحة المعركة.

الكشف عن الجرحى في ساحة المعركة وإخراج الجرحى من الدبابات وعربات القتال المشاة وناقلات الجند المدرعة والتحصينات مع توفير الإسعافات الأولية ؛

أفعال عندما يستخدم العدو مواد سامة ؛

مطاردة العدو المنسحب.

عمل الجندي أثناء الانتقال إلى الدفاع عند خط جديد ، المعدات الهندسية للمواقع ؛

الموقع على الفور (في منطقة جديدة) ، وترتيب الملاجئ والهياكل الميدانية (الحواجز ، والستائر الحاجزة ، والأكواخ ، والملاجئ ، والمخابئ) لإيواء الأفراد ؛

الطبخ الذاتي في الميدان ؛

تصرفات الجندي كجزء من نقطة حراسة في الليل.

في اليوم الرابع ، يتم وضع أسئلة التدريب:

القيام بمسيرة إجبارية لمسافة تتراوح بين 5 و 10 كيلومترات بأقصى سرعة * مع التغلب على العوائق ومناطق التدمير والحرائق (التغلب على منطقة الهجوم بالنار في المجال التكتيكي) ؛

أداء تمارين التحكم في إطلاق النار من الأسلحة الصغيرة وإلقاء القنابل الحية ؛

الجري في الدبابات

العودة إلى منطقة القاعدة ؛

التحضير للمسيرة إلى PAP سيرا على الأقدام.

في اليوم الخامس ، يتم وضع أسئلة التدريب:

القيام بمسيرة على الأقدام * في نقطة التفتيش (يجب أن يكون طول الطريق 30-50 كم على أرض وعرة ، مع وجود العديد من (الوديان والتلال والأنهار التي يتراوح عرضها من 3 إلى 20 مترًا ، إلخ.)ومصطنعة (مناطق الدخان والحرائق ، انسداد الغابات ، إلخ.)العقبات).

ينتهي الخروج الميداني بصيانة الأسلحة.

بناءً على إمكانيات ساحة التدريب (مركز التدريب) ، يمكن تغيير محتوى المخرجات الميدانية يوميًا. في الوقت نفسه ، يجب أن تتضمن إحدى مراحلها بالضرورة أداء مهام إطلاق النار من مدفع رشاش مع خرطوشة حية فيما يتعلق بتمارين الرماية التي يقوم بها الطلاب. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تتضمن قضايا التدريب للخروج الميداني بالضرورة تنفيذ معايير الضوابط التكتيكية الخاصة.

قبل بدء الرحلة الميدانية ، كقاعدة عامة ، وبتوجيه من نائب قائد وحدة التدريب ، يتم عقد درس منهجي للمدرب مع أعضاء هيئة التدريس في الأقسام ورؤساء الأقسام والخدمات وقادة وحدات المبتدئين. خلال جلسة المعلم المنهجية ، إجراءات إجراء الدورات التدريبية على أقسام طريق الخروج الميداني ، ودعمهم المادي ، والأكثر طرق فعالةيتم الاتفاق على التدريب أثناء تطوير قضايا التدريب ، وأماكن الراحة للموظفين ، ومتطلبات السلامة والدعم الطبي ، بالإضافة إلى جدول زمني لرحلة ميدانية.

يقوم رؤساء الفصول وقادة وحدات المتدربين بوضع خطط لسلوكهم وتقديمها للموافقة عليها قبل 2-3 أيام من بدء الرحلة الميدانية.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون لدى قادة الفصل مقتطفات مع قائمة من المعايير التي يتم وضعها ، وشروط تنفيذها ومؤشرات الأداء.

عشية الخروج الميداني ، يتم إجراء مراجعة تدريبات للأفراد والأسلحة والمعدات ، ويتم طرح أماكن وإجراءات إجراء الفصول الدراسية. يتم إحضار الشركات (البطاريات) إلى المخرج الميداني بكامل قوتها بأسلحة ومعدات ومعدات واقية ومجهزة بأكياس من القماش الخشن وذخيرة ومعدات مقلدة وفقًا للخطة اللوجستية.

تقام الفصول بالتسلسل الموضح في الجدول بحيث تنتقل الوحدات إلى القسم المعين من مسار الخروج الميداني وفقًا لمؤشرات الوقت المحددة.

يبدأ الخروج الميداني مع صعود الكتيبة (فرقة) في حالة تأهب تدريبي مع الوصول إلى المنطقة المحددة.

تُعقد الفصول الدراسية لحل مشكلات التدريب التي يتم إجراؤها على الخروج الميداني كصفوف تكتيكية (تكتيكية - خاصة). في حالة التصرفات غير الصحيحة للطلاب ، يحتاج قائد الفصول ، من خلال توضيح أو إنشاء موقف تكتيكي إضافي ، أو عن طريق أسلوب التدريب القتالي التكتيكي ، لتحقيق التنفيذ الصحيح والدقيق. في الوقت نفسه ، يجب أن تبدأ الفصول الدراسية بإدخال الطلاب في بيئة تكتيكية خاصة ، والتي يجب أن تتوافق مع الخطة العامة لإجراء رحلة ميدانية وتكون امتدادًا للبيئة الخاصة السابقة. على أي حال ، يجب أن يتوافق مع محتوى الأسئلة التي يتم العمل عليها.

طلب رقم 1

برنامج(اختيار)

لفترة الدراسة في إطار البرنامج

تدريب مكثف للأسلحة المركبة مع دورة "البقاء"

    توزيع الوقت خلال النهار:

اسم الأحداث

مدة

الارتفاع العام

ممارسة الرياضة البدنية في الصباح

مرحاض الصباح

التحضير للفصول

مثقاب RKhBZ (يوميًا)

الحصص التدريبية: الساعة الأولى

الأحداث الرياضية الجماعية (التدريب المتقاطع) (يوميًا)

العمل التربوي والثقافي وأوقات الفراغ (يوميا)

تلميع الأحذية وغسل اليدين قبل الوجبات

التحضير للفصل في اليوم التالي

وقت الاحتياجات الشخصية للعسكريين والاستماع إلى البرامج الإذاعية ومشاهدة البرامج الإعلامية التلفزيونية

مرحاض مسائي

    توزيع الوقت خلال الأسبوع

    تنطفئ الأضواء في عطلات نهاية الأسبوع وقبل العطلات الساعة 23.00.

    يرتفع في عطلة نهاية الأسبوع والعطلات في 7.00.

    استقبال المرضى في العيادات الخارجية يوميًا من الساعة 16.00 إلى الساعة 18.00

المحتوى

تنظيم التدريب القتالي

حساب الساعات للمواد الدراسية …………………………………

تدريب تكتيكي …………………………………………… ..

التدريب على الحرائق …………………………………………………….

تدريب المخابرات …………………………………………

التدريب الهندسي ……………………………………………… ..

الحماية من الإشعاع والكيماويات والبيولوجية …………

التضاريس العسكرية ……. ……………………………………… .. ..

التدريب الطبي العسكري ……………………………… ...

أساسيات البقاء ……………… ………………………………….

تدريب جسدي…………………………………………...

تدريب حكومي عام… .. …………………

درس معقد للتحكم (خروج ميداني) مع مسار للبقاء

قتال تمرينلم يكن هناك ... هتلر لشموندت ورئيسه إدارةشؤون الموظفين رئيسيأمرالأرضالقوات Keitel Jr. مع ...

  • الرفاق الأعزاء القتال الأصدقاء! انتهت صحيفة "روسيا السوفيتية" من نشر كتاب المخضرم أ

    وثيقة

    تم تقديم العرض رئيسيأمرالأرضالقوات، أعلى فائق... إدارةالقواتمن الجانب أمرجبهة كالينين ، وأعمال فاشلة القواتالجيش 30 القوات... حيث مارسوا قتالتجهيزوبنى ...

    • مقالات مماثلة

    • نصوص رسالة شكر للمعلم من إدارة المدرسة

      تضع قلم رصاص في أيدينا وفي خطوط رفيعة تصور حلمًا ، لقد حولت عالمنا إلى قصة خيالية في دروس الرسم ، لقد حولت عالمًا بسيطًا عاديًا إلى قصة خيالية.

    • لعبة زفاف والدة العروس

      يمكن للضيوف في حفل الزفاف أن يكونوا فخريين ، وخاصة الشرفاء ، ولكن هناك فئة من الأهمية غير المسبوقة - هؤلاء هم آباء المتزوجين حديثًا. عادة ما يقومون بدور نشط في التحضير للاحتفال: فهم يشاركون في القضايا التنظيمية ، ...

    • كلمات جميلة لرجل في كلماتك الخاصة

      الرسائل النصية القصيرة إلى رجلك المحبوب أو زوجك أو صديقك بكلماتك الخاصة عن الحب هي طريقة مثالية لإسعاده. سوف تقرأ الرسائل القصيرة الرومانسية ، المضحكة ، الجميلة ، الحب التي يمكنك إرسالها حتى لو كنت على ...

    • تهنئة-هزلية-هدايا في الذكرى لامرأة

      السنة الجديدة هي عطلة لا يمكن الاستغناء عنها من دون الألعاب والنكات وقراءة الطالع. كلنا ننتظر حدوث معجزة عشية رأس السنة الجديدة. للترفيه عن الضيوف ومنعهم من الملل ، يمكنك تنظيم لعبة بتنبؤات فكاهية. نكت مضحكة ...

    • سيناريو العام الجديد في الساونا

      مع اقتراب العطلات ، تفكر كل شركة وفريق وأصدقاء فقط في كيفية الاحتفال بالعام الجديد بمرح أكثر. تعتبر فكرة العمل الجماعي في الساونا فكرة شائعة وغير عادية ، وغالبًا ما تصبح الحل الأفضل ...

    • خطاب الجدول خطاب قصير 4 أحرف الكلمات المتقاطعة

      كيفية نطق الخبز المحمص بشكل صحيح تأتي كلمة "توست" من الاسم الإنجليزي لقطعة من الخبز المحمص ، والتي ، وفقًا لقواعد الإتيكيت ، يتم تقديمها للمتكلمين. ظهر خطاب المائدة بفضل الطقوس القديمة المتمثلة في تقديم الآلهة من أجل التوفيق والازدهار ...