annotáció

Bevezetés

Elméleti alap

1A kompozíciós konstrukció általános elméleti alapjai

2. Gyermek kiadványok illusztrálása, tördelésük és szerkesztésük sajátosságai

2.1 Általános fogalmakés a gyermekkönyv-kiadványok készítésének alapelvei

2.2 A nyomtatott kiadás regisztrációjának folyamata

2.3 Gyermekkönyvek művészi tervezése és illusztrációja.

A könyvkiadás koncepciója, grafikai megoldása

1 A kiadás főbb jellemzői

2.2 A projektben végzett munka szakaszai

3 Szöveg kiválasztása

4 Főszereplő

5 Illusztrációk készítése

6 Összetételi megoldás

7 Művészi és ötletes megoldás

8 Díszek és textúrák használata

9 Színséma

10 A kiadás kiadása

3.Technológiai rész

4. Gazdasági rész

Következtetés

Bibliográfia

Alkalmazás

annotáció

Az illusztrált könyvkiadás témakörben a fő feladat egy olyan könyv megalkotása volt, amely megfelel a könyvkiadás kompozíciós szerkezetének, művészi és figurális megoldásának alapelveinek. Mivel a téma „Vologda régió története a gyermekek számára” volt, fontos feladat volt a történeti anyag tervezésének és bemutatásának koncepciójának kidolgozása is, figyelembe véve a gyermekek felfogásának sajátosságait.

A témával kapcsolatos munka eredményeként történelmi anyag került kiválasztásra, a kiadvány koncepciójának megfogalmazása, a kiadvány illusztrációi és tördelése, valamint a projektet bemutató prezentációs anyagok kidolgozása.

Bevezetés

NÁL NÉL modern világ tele van termékekkel tömegkultúra, mindannyian szeretnénk a legjobbat, kedveset, értéket megadni gyermekeinknek, hogy erkölcsileg tiszta és széles körben fejlett polgárokat neveljünk nagy hazánkban. Ezért a gyerekek számára azokat a játékokat, könyveket, oktatási anyagokat választjuk, amelyek segítenek nekik valami újat tanulni, és egyben megtanítják őket az őszinteségre és nyitottságra, a felebarátok és a szülőföld szeretetére.

A munka fő feladata egy kis kézikönyv elkészítése volt az első osztályosok számára, amely a Vologda régió történetéről szól. A munka megkezdése előtt meghatározott fő feladatok között is megkülönböztethetjük:

analógok keresése, tanulmányozása és összehasonlítása;

történeti anyagok áttekintése, elemzése, szövegek kiválasztása, szerkesztése a gyermeki felfogás sajátosságait figyelembe véve;

az óvodáskorú és fiatalabb gyermekek számára készült kiadványokhoz illusztrációk készítésének jellemzőinek tanulmányozása iskolás korú;

illusztrációk készítése és a könyvkiadás elrendezése.

Szintén fontos feladat volt a történelmi képek és szövegek értelmezése az illusztrációk nyelvén, a modern gyermek számára érthető és érdekes, amely a folklórhagyományok felelevenítését, a gyermekek szellemi képességeinek fejlesztését, az állampolgárság formálását hivatott szolgálni. , hazaszeretet, valamint az erkölcsi szemlélet kialakítása és spirituális világ gyermekek.

A munka fő céljai között szerepel:

a szülőföld, annak történelme és hagyományai iránti szeretet propagandája;

a szülőföld történelme iránt érdeklődő általános iskolás korú gyermekek képzése;

a gyermekek értelmi képességeinek és kutatói gondolkodásának fejlesztése;

a gyermek polgári helyzetének kialakítása;

a gyermekek esztétikai ízlésének fejlesztése;

a gyermek művészi és képzeletvilágának, kreatív képességeinek, beszédkészségének fejlesztése;

bizonyos, a szeretetre és kedvességre összpontosító erkölcsi attitűdök meghonosítása;

a történeti anyagot tükröző figuratív világ kialakítása; a hagyományos cselekmények újragondolása szerzői illusztrációkban; modern gyermek számára érthető értelmezés megalkotása;

az ősi orosz folklórhagyományok felelevenítése.

A fő gondolatot úgy nevezhetjük, hogy világunkban sokkal több a jó, mint a rossz, csak hinni kell a jóban, lelkiismeretünk szerint kell cselekedni, és mindent szeretettel kell kezelni. A Vologda föld gazdag ajándékokban, kézműves mesterségeiről híres az egész világon, e vidék története sok mindent tartalmaz. Érdekes tények, magával ragadó történetek. Fontos mindezt közvetíteni azoknak a gyerekeknek, akik az új évszázadban ezen a földön élnek, dolgoznak, fejlesztik szülővárosukat.

A fő célközönség a Vologdában és a Vologda régióban élő első osztályosok és szüleik. Ennek a könyvnek köszönhetően a gyermek először ismerkedhet meg annak a régiónak a történetével, ahol született és nevelkedett. Ezenkívül a könyv hasznos lesz az óvodák dolgozóinak, a dadusoknak és minden olyan embernek, aki gyermekekkel dolgozik. Iskola előtt álló kisgyermekes családnak is remek ajándék lehet.

2012-ben Vologda ünnepli fennállásának 865. évfordulóját. A "Vologda" nevet a finnugor nyelvből "csendes", "tiszta", "fényes" kifejezéssel fordítják. 1147 alatti források említik először. Ez az egyik legrégebbi orosz város, amely egy azonos nevű kis, nyugodt folyó festői partján található.

A szülőföld és szülőföld történetének tanulmányozása mindig is a gyermeknevelés szerves részét képezte. Ennek a tudásnak a relevanciáját és jelentőségét a társadalom mindenkor felismerte és hangsúlyozta, hiszen a szülőföld történetének tanulmányozása, ismerete és megértése az, ami hozzájárul a szociokulturális tapasztalatok, népi hagyományok és értékek átadásához. nemzedékről nemzedékre. A történelmileg kialakult értékek tanulói általi sikeres asszimilációja és saját kultúrájuk ismerete fontos elemei a fiatal generáció civil, politikai és kulturális szocializációjának, amely természetes örököse népe hagyományainak és bölcsességének.

Az iskolások szülőföldjük történetét tanulva nemcsak látókörüket bővítik, hanem a jövőben szükséges kutatói ismereteket is elsajátítják, és különféle tudományos módszerek hanem át kell venni, elsajátítani és megérteni azokat a hagyományokat, értékeket és normákat, amelyek történelmileg kialakultak rajtuk. Szülőföld, tanulják meg értékelni kultúrájukat, úgy fogják fel, mint az őseik munkájának anyagi és nem anyagi előnyeinek egyedi, eredeti és értékes rendszerét. Önmagunk egy ősi, történelmileg kialakult, önálló rendszer részének tudatosítása és származási sajátosságainak ismerete hozzájárul a hazaszeretet kialakulásához és serkentéséhez a tanulókban, elválaszthatatlanul összekapcsolva őket szülőföldjük történelmével.

A helytörténeti keretek között figyelembe vett történelmi tér közvetlenül kapcsolódik a való élet gyerek, szülei, ismerősei, ez közeli és érthető számára. Ebben a térben kezdi megvalósítani önmagát, mint népe reprezentációját, az őt körülvevő világ egy részét. Ezért célszerű a történelemmel, mint tantárggyal való kezdeti ismerkedést a történelemmel kezdeni. szülőváros, utcák és családok. A kis szülőföld tanulmányozása segít a fiatalabb iskolásnak felismerni ennek a világnak a fontosságát, a benne elfoglalt helyét, és lehetővé teszi számára a megszokott újszerű megértését. A helytörténeti anyag széleskörű felhasználása elősegíti annak a gondolatnak az asszimilálódását, hogy a nagy és a kis Szülőföld története szorosan összefügg egymással, valamint segít a gyerekekben felismerni a tanulmányozott anyag életükkel való kapcsolatát, értékszemléletet formál a múlthoz.

Napjainkban, amikor a körülöttünk lévő világ tele van nyugati árukkal, elveszítjük a hazaszeretetet, a szülőföldünk iránti szeretetet, annak dicsőséges hagyományait. A nép ősrégi tapasztalatához, szellemi örökségéhez való hivatkozás korunkban nem kisebb jelentőséggel bír, mint a természeti erőforrások és az ökológiai egyensúly megőrzésének legégetőbb környezeti problémái. Történelmünk és hagyományaink lelki gazdagságunk, belső ökológiai környezetünk, amely ugyanúgy megköveteli a védelmet és megőrzését, az ember természetes kapcsolatának helyreállítását népe történelmi és szellemi örökségével, a múltat ​​a jelennel. Ezért annyira fontos, hogy a fiatalabb generáció emlékezzen őseink hagyományaira, hogy megtaníthassuk gyermekeinket a felebarátok, a szülőföld szeretetére, nyitottságra, vidámságra, kedvességre, tisztességre, egyszóval orosz emberekre.

1. Elméleti alapok

.1 A kompozíciós konstrukció általános elméleti alapjai

Egy műalkotás létrehozása a művészet bármely területén lehetetlen kompozíciós konstrukció nélkül, anélkül, hogy teljességbe és harmóniába ne hoznánk minden részét, minden összetevőjét. Kompozíció alatt az egész céltudatos felépítését értjük, ahol a részek elrendezését és összekapcsolását az egész jelentése, tartalma, célja és harmóniája határozza meg.

A mű kompozíciós felépítésének feladata a leendő mű anyagának oly módon és sorrendben történő elosztása, a mű részeinek és a művészi forma minden elemének olyan összekapcsolódásában, hogy a legjobb mód feltárja a mű jelentését és célját, és kifejező és harmonikus művészi formát hoz létre. A forma harmonizálása, a kompozíciós szerkezet ezáltal gazdagítja a tartalmat és növeli a mű egészének értékét.

A részek összekapcsolása, alárendelése az elemek hasonlóság vagy különbség elve szerinti összehasonlításán alapuló harmonizációs eszközök segítségével valósul meg. Tehát a szimmetria a hasonlóságot, a kontrasztot – a különbséget, az árnyalatot – és a hasonlóságot és különbséget hangsúlyozza. Az arányok és a ritmus az egymást követő változások mintáit mutatják.

A harmonizáció eszközei feltételesen több csoportra oszthatók, az alapján, hogy az egész elemei között milyen viszonyt képviselnek.

1.szimmetria és aszimmetria - egy csoport, amelyet az elemek elhelyezkedése a tengelyhez vagy a forgásközépponthoz képest jellemez.

2.azonosság, arányok, modul, lépték - olyan csoport, amelyet az egész részei, valamint a részek és az egész közötti dimenziós kapcsolatok jellemeznek.

.árnyalat és kontraszt - egy csoport, amely jelzi a különbség mértékét és a különbség jellegét a munka részei és elemei között.

.méter és ritmus - a mozgást jellemző csoport.

A kompozícióépítés másik nagyon fontos meghatározása a fogalom képi mező. A képi mezőt korlátozott felületnek, síknak nevezzük, ahol a kép található. A képi mező jellegzetessége, hogy nem semleges a rajta ábrázolthoz képest, hanem bizonyos hatást gyakorol rá, hiszen ennek a mezőnek nem minden pontja egyenértékű. A mező egyenetlensége vizuális észlelésünk sajátosságaiból fakad. Ennek eredményeként a mező egyes területei az aktív észlelés zónájában vannak, míg mások azon kívül.

Ismeretes, hogy egy képpel még meg nem töltött mezőn belül mozgó tekintetünk egy sor mozdulatot tesz, képzeletbeli íveken és egyenes vonalakon siklik. Ez a mozgás nem nevezhető kaotikusnak, mivel van egy bizonyos iránya, amely elsősorban a mező geometriai alakjától függ. Például egy függőlegesen megnyúlt téglalapban a legjellemzőbb mozgás az S alakú.

1.2 Gyermek kiadványok illusztrálása, tördelésük és szerkesztésük jellemzői

.2.1 A gyermekkönyv-kiadványok készítésének általános fogalmai és alapelvei

Nyomtatott kiadás - ez egy olyan dokumentum, amely szerkesztői és kiadói feldolgozáson esett át, nyomtatással, impresszummal vagy más módon készült, terjesztésre szánt információkat tartalmaz, és megfelel az állami szabványoknak. A nyomdatermékek összetétele határozza meg külső formáját, a jellemzők összessége egy-egy típusra utal. A kiadvány tervezésénél a tartalom, a cél és az olvasóközönség a legjelentősebb. A tervezés az irodalom típusán alapul.

A kiadványokat a következő kritériumok szerint osztályozzák:

Célja:

- Társadalmi-funkcionális: hivatalos, tudományos, gyakorlati, tudományos, referencia, irodalmi és művészeti és reklám.

- Olvasók: széleskörű olvasói körnek (tömegkiadás), gyerekeknek és fiataloknak, könyvtári kiadások, kiadások, vakok számára készült kiadások.

Információs jelek (szöveges, zenei, térképészeti és képi)

Információ analitikai és szintetikus átdolgozása (információs, bibliográfiai, absztrakt, kivonatok)

Külső jelek:

- kötet (könyvek, prospektusok, szórólapok)

- Forma: könyv, folyóirat, lap (újság, kártya, füzet, plakát), játékkönyvek, komplett.

- A szövegek felépítése vagy lerakásának módja (sorozatok, egy- és többkötetesek, kiadványgyűjtemények)

- A művészi tervezés színvonala és a nyomtatás módja (miniatűr, ajándék, fax)

- A főszöveg összetettsége (mono kiadás, gyűjtemények)

- Mennyiség (első kiadás, sztereotip kiadás, újrakiadás).

Periodika:

- Folyóiratok (újság, folyóirat)

- Nem időszakos (monográfia, előnyomás, alapszabály, utasítás)

- Sorozatos (tematikus, műgyűjtemények)

- Folytatással (közlöny, közlöny-krónika, naptár)

Lényegében a nyomtatott termékekben sok a közös, de mindegyiknek megvannak a sajátos tulajdonságai, amelyek megkülönböztetik őket sok mástól. Minden nyomtatványtípusnak sajátos belső és külső szerkezete van, amely a tervezés alapja.

A konkrét normák és szabványok be nem tartása a kiadói termékek létrehozásakor azt a tényt eredményezi, hogy a nyomtatott termék rossz minőségű, kényelmetlen és nem felel meg az olvasó követelményeinek. Az olvasó számára az adott témának való megfelelés mellett olyan publikációs mutatók is fontosak, mint a formátum, az olvashatóság, a szemléletesség, a terjedelem, az erő, a kereshetőség. Ezeket az olvasói követelményeket kell figyelembe venni, amikor a szerző szövegét anyagi termékké - nyomtatott kiadványgá - változtatjuk.

1.2.2 A nyomtatott kiadás regisztrációjának folyamata

A nyomtatott kiadvány tervezésének folyamata három egymást követő szakaszból áll:

.Az előkészítő szakasz, amelyben a tervezés koncepciója megjelenik és fejlődik: a koncepció keletkezése és kialakulása; az ötlet átalakítása tervezési projektté; a projekt átalakítása tervezési modellné - elrendezés.

Az eredeti terv kivitelezésének és szerkesztésének szakasza: kialakul a borítók tartalmi és grafikai jellemzői; porköpeny; lakk; belsőépítészet, képek: vázlatok készítése vagy illusztrációk és fényképek keresése és kiválasztása; az eredetikkel, azok elrendezésével és egyetlen képsorozatba foglalásukkal dolgozni. Ez a művészi szerkesztés szakasza.

Összeállítási és technikai szakasz: gépelés és tördelés, a kirakott anyag előkészítése a nyomdai szakaszhoz. A kiadvány összes elemének megfelelősége meglévő normákés szabványok, a konfiguráció ellenőrzése.

A szerző eredetije, amelyet a szerkesztőség megkapott, szöveg- és képkombináció formája van. A művészeti és műszaki szerkesztők feladata az első szakaszban, hogy a tervnek megfelelően meghatározzák ezen anyagok jelentését és helyét a kiadványban, és hozzárendeljék hozzájuk a grafikai jellemzőket, interakciójukat, hierarchikus felépítésüket és megjelenítésüket a kiadványban. címsor rendszer.

A kiadvány összes szöveges anyaga fő-, segéd- és kiegészítő segédanyagra oszlik. Az ilyen típusú szövegek mindegyike saját szerepet tölt be a kiadványban, és speciális feldolgozást igényel a művészeti és műszaki szerkesztők részéről.

A kiadvány vizuális anyaga kötelező és választható, dokumentumfilmre, tematikusra és absztraktra tagolódik. Kötelező képanyag az, amely a fő jelentést hordozza, vagyis saját szerkezete, sorrendje, rendezettsége van, vagy egyértelműen a szöveghez kötődik, kiegészíti, kommentálja azt, és azért szükséges, mert ilyen képek nélkül a szöveg értelmezhetetlenné válik. A választható képanyag nem kötődik a kiadvány meghatározott oldalaihoz vagy szövegrészleteihez, ami azt jelenti, hogy tetszőlegesen elhelyezhető: tetszőleges oldalon, fülekre és betétlapokra, mellékletként, a kiadvány végén, külön terítéken stb.

A második szakaszban a képek, szövegek, belső és külső tervezés harmonikus kombinációjának a feladata. Ebben a szakaszban az összes illusztrációt kiválasztják, osztályozzák, feldolgozzák, elkészítik a borítók, paletták, címelemek, dekorációs, grafikai és szöveges elemekkel kitöltött oldalak elrendezését.

A teljes grafikai és képi tartománynak össze kell kapcsolnia a heterogén szövegrészt, és elválaszthatatlan egységet kell teremtenie, a kiadványt egészként és egyedien kell felfogni. A szöveges és grafikai anyagok végső elrendezése, a megállapított normáknak és szabványoknak, törvényeknek és mintáknak való megfelelése a harmadik szakaszban történik. Ezután már elkészül az eredeti elrendezés, amely nyomtatásra átkerül a nyomdához. De a művészeti és műszaki szerkesztők még a nyomtatási szakaszban is koordinálhatják a felmerülő kérdéseket.

A könyv jövőbeni dizájnjának kialakítása, fejlesztésének fő vonalainak meghatározása olyan alkotói folyamat, amelyben a könyv alkotója és művészeti szerkesztője is részt vesz. Bármilyen irodalmi könyv megtervezésének gondolatának, amelyet aztán egy valódi projektben kell megtestesíteni, mindig abból a tényből kell kiindulnia, hogy minden egyes irodalmi mű olyan terv található, amely azzal aktív kapcsolatban lévén, a kiadvány pontos céljával és a fennálló valós gazdasági és műszaki feltételek mellett a legjobb lesz.

1.2.3 Gyermekkönyvek művészi tervezése és illusztrációja

A gyermekeknek szóló kiadványok elrendezésének és kialakításának alapelveit az OST 29.127-96 és a SanPiN 2.4.7.960-00 állami dokumentumok szabályozzák (lásd az A. függeléket). E dokumentumok szerint a gyerekeknek szóló kiadványokat a gyerekek életkora szerint négy csoportba sorolják. Ennek a témája óta tézis osztályosoknak szóló könyvkiadás készítése, az első két korcsoport: óvodás és általános iskolás korosztály jellemzőire fókuszálunk. A gyermek első iskolalátogatásának pillanata fejlődésének fontos átmeneti szakasza, ezért a könyvkiadások gyermekek általi észlelésének sajátosságai alapján. óvodás korú, figyelembe kell venni a későbbi, az iskoláztatás megkezdéséhez kapcsolódó gondolkodásbeli változásokat.

Az óvodáskorú gyermekek számára készült könyvek tervezésének alapelvei

Az óvodások közé tartoznak a két és öt év közötti, valamint az öt és hét év közötti gyermekek. Ebben a korban egy kis olvasó alig tudja felülkerekedni a szövegen, raktárban rakja össze a szavakat. Egy rövid szöveg után szinte minden frázis után meg akar állni, pihenni, nézni a képet. Ha a gyerek nem tud olvasni, akkor lapozgat a könyvben, megvizsgálja a képeket, a szöveget ebben az esetben is képnek fogják fel, de a kép érthetetlen. Ezért az óvodások számára készült könyvekben a díszítés és az illusztrációk különösen fontosak - a fő helyet foglalhatják el, és jelentős szerepet játszhatnak a szöveghez képest. Szöveg nélküli könyvek is elfogadhatók - képeskönyvek. Ez a gyerekkönyvek sajátossága.

Óvodás és általános iskolás korban a játék a vezető szellemi tevékenység. A pszichológiában a játékot tudományosan úgy magyarázzák, mint egyfajta gyermeki tevékenységet, ez a gyermek aktív reflexiójának egy formája. környezet. Ahogy A. Potebnya megjegyezte, „a gyermek még nem duplázza meg tevékenységét munkával és szórakozással, más munkát még nem tud, csak játékot; játék - felkészülés a munkára, a játék kimerítő számára a legjobb részéletét, ezért nagyra értékeli.

A gyermekpszichológiához közel álló tulajdonságok közül meg kell jegyezni az antropomorfizmust - állatokat, növényeket és jelenségeket. élettelen természet emberi tulajdonságok. Ezt a technikát széles körben használják a gyermekkönyvek szerzői. Elég, hogy emlékezzünk a karakterekre népmesékállatokról, állatias gyermekkönyvek hőseiről. Az állatokról szóló mesék régóta kombinálják szokásaik évszázados megfigyelését az állatok emberi típusokhoz és karakterekhez való asszimilációjával. Így keletkeztek a hagyományos elképzelések egy ravasz rókáról, egy ostoba farkasról, egy gyáva nyúlról.

Figyelembe véve a gyermeki valóságérzékelés e sajátosságát, az antropomorfizmus elvét is következetes művészi fejlődésben kell részesíteni az illusztrátor munkájában, aki figuratív formában tárja fel a könyv szerzőjének szándékát.

A pszichológusok a gondolkodás sajátosságait és az óvodáskorú gyermekek észlelésének általánosítását emelik ki jellemző vonásként. Ezért különösen az illusztrációkon ábrázolt dolgok, jelenségek nem veszíthetnek konkrétságukból, felismerhetőségükből. A kisgyermek megértését gyakran úgy érik el, hogy felismerik a szövegben elhangzottakat, egy illusztráción keresztül, annak láthatóságát. A kép a történet alapjául szolgál.

A pszichológusok azt mondják, hogy a gyerekek a tárgyakat a valóságban és a képen egyaránt a legjellemzőbb részletek alapján ismerik fel, ahogyan például a szavakra az első és leginkább hangsúlyos szótag alapján emlékeznek (a szó „jellegzetes” vonásai). A gyermekek észlelése a fő dolog felé fordul, és elvet mindent, ami másodlagos. Ahogy B. Zsitkov megjegyezte: „... le kell ábrázolni a fő dolgot, és a többit hozzá kell adni a fő dologhoz, és akkor csak a fő dolog javára. A bikában a legfontosabb a szarvak. Porovval kezdik. Ez a követelmény általában az óvodásoknak szóló könyvvel rendelkező művész munkájára is vonatkozik. A jellegzetes részleteket kiemelő illusztrációt a gyermek könnyebben észleli és emlékezhet.

Figyelembe kell venni az ilyeneket funkció a gyermekek tudata, mint animizmus – a gyermek a valóságot animáltnak és élőnek érzékeli. „Elszaladt a takaró, elrepült a lepedő…”; „Gonosz tűz zúg és duzzad, két tűzoltót ledobtak a tetőről ...” - ezeket a szavakat a gyermek nem metaforaként, képként, hanem élő valóságként érzékeli.

A szöveg és az illusztrációk bemutatásának formája, amely különösen közel áll az óvodáskorú gyermekekhez, mese, ebben nyilvánulnak meg a legvilágosabban a fent említett tulajdonságok - antropomorfizmus és animizmus. A meséken keresztül a gyermek megtanulja felépíteni a képzeletbeli valóságot, a meséken keresztül a legjobb néphagyományok és népi bölcsesség közvetítik. A mesében megszűnnek a más műfajokban rejlő térbeli és időbeli meghatározások, korlátok. Klasszikus mesék ezek, és azok a mesék, amelyeket gyerekeknek írnak a természetről, az állatokról, az őket körülvevő világ „csodáiról”. könyvkiadás összetett illusztráció

A mese műfaja meghatároz néhány jellemzőt, amelyeknek jelen kell lenniük az illusztrációkban. Ez a színek különleges világossága és teltsége, az erkölcsi értékek pontos felosztása, világos és sötét, ami benne van a szövegben. Ugyanakkor a helyzetértékelés bizonytalansága, a túl részletes elemzés és a kép elmosódása nem megfelelő.

A szín jelenléte a könyv illusztrációiban és kialakításában az egyik fő követelmény az óvodások számára készült könyvekkel szemben. A színes kép tágabb érzelmi, kognitív és dekoratív lehetőségeket rejt magában, a színes illusztrációt könnyebben érzékelik a gyerekek.

Az óvodások számára készült könyvek tervezésére és illusztrálására vonatkozó fenti követelmények objektív előfeltételként szolgálnak, amelyek meghatározzák a művész könyvvel végzett munkájának sajátosságait, és alapul szolgálnak az óvodásoknak szóló könyvek tervezésének módszertanához.

Az óvodásoknak szóló könyvek szövegét általában nagy betűmérettel írják - 16, 14, 12, hosszú sort igényelve, ami nem kényelmetlen egy lassan olvasó gyermek számára. A kis mérettel „megrakott” szedés elfogadhatatlan egy gyerekkönyvben – nehéz elolvasni, és lélektanilag is elriasztja a gyereket az olvasástól a szöveg mennyiségével.

A szöveges anyag gyermek általi asszimilációjának összetettsége egyrészt meghatározza a könyvek szövegmennyiségének csökkentésének szükségességét, másrészt a bőséges illusztrációjukat. A gyermek figyelmét a mese minden lépésére fel kell hívni, az illusztrációk általában könyörtelenül követik a szöveget, elválaszthatatlanul kapcsolódnak hozzá.

A gyermekkönyvek mindkét jellemzője - a nagybetűs nyomtatás és a nagyszámú illusztráció - a nagy formátumok használatának szükségességét eredményezi, amelyeket tágas oldalak, széles arányok jellemeznek, amelyek kényelmesek az ábrák szövegbe helyezésére és a középső hajtás illusztrációinak elrendezésére.

A formátumok mérete jól harmonizál a nagy betűméretekkel és a hosszú (7-10 négyzetméteres) vonallal. A formátum kiválasztásának lehetősége lehetővé teszi a gyermekkönyvek változatos tervezését, a formátumválasztás egyéni megközelítését, az illusztrációk jellegétől és számától függően stb.

A gyermeki észlelés sajátossága a kép tárgyrendszerét teszi a legorganikusabbá a könyvillusztrációknál. A művésznek a lehető legobjektívebben, háttér nélkül kell felépítenie egy képi történetet, amely minden mozdulatot, figurák minden gesztusát különösen világossá és szabaddá teszi. A gyermek figyelmét mindenekelőtt a kontúrra, i.e. a legjellemzőbbre, és némileg elvonja a figyelmet az apró egyéni vonásoktól, hozzájárulva a gondolkodás konkrétságához és az észlelés általánossá válásához, amelyekről fentebb már szó volt.

A rajz lehet nagyon általános, lapos (jól illeszkedik a papírra), de soha ne legyen részletekkel teli diagram. A környezet, amelyben a könyv szereplői működnek, a legjobb tudásuk szerint "megmagyarázható", és nem szabad a szereplők rovására terhelni. Az oldalnak összességében fel kell hívnia a figyelmet; a részleteket csak az általános terv megértése után olvassuk el.

A vizuális anyag megközelítésének kifejezett képei megkövetelik a művésztől, hogy gondosan tanulmányozza a természetet, gondosan figyelje meg a gyermekkönyvek valódi szereplőit. Ugyanakkor a természet csak a kép létrehozásában tud segíteni, és maga a kép lehetetlen fantázia és a gyermekkönyvek rejlő tulajdonságainak kitalálása nélkül.

Az óvodásoknak szóló könyvben a művészi kép kialakításában különleges szerepet kap a szín. A festőiség, a színek világossága fokozza az illusztrációk érzelmi hatását a gyermekre, felébreszti képzeletét és fantáziáját. A gyerekek azonban érzékeny megfigyelők, csak a kép világossága, tarkasága nem elég számukra, a színkompozícióban meg kell őrizni az összefüggések tisztaságát, konkrétságát.

Az általános iskolás gyermekek számára készült könyvek tervezésének alapelvei

Az ebbe a korosztályba tartozó könyveket 1-4 évfolyamos tanulóknak szánjuk. De ezek közül a gyerekek közül két alcsoportot kell kiemelni: az 1-2. osztályos iskolásokat, akik még csak önálló olvasást sajátítják el, és a 3-4. osztályos tanulókat, akik viszonylag folyékonyan olvasnak.

A korábban említett és az óvodai könyvekre jellemző követelmények közül sok továbbra is érvényes az általános iskolás korú könyvekre.

A játékos pillanatok továbbra is fontosak a gyermek pszichológiájában, nem befolyásolják olyan aktívan a könyv kialakítását, csak az illusztrációk megalkotása szempontjából tartják meg jelentőségüket. A gyermekpszichológia olyan tulajdonságai, mint az antropomorfizmus és animizmus, a mese és a való világ észlelésének egysége, az észlelés konkrétsága nem nyilvánulnak meg olyan egyértelműen, de továbbra is fontosak és befolyásolják a művész alkotói attitűdjét, különösen akkor, ha a művészen dolgozik. könyvek az első alcsoport fiatalabb iskolásai számára.

Egy 7 év alatti gyermek gondolkodása nagymértékben függ a felfogásától. Konkrétság és érzelmesség jellemzi, a gyermek formákban, színekben, hangokban, érzésekben gondolkodik általában. Absztrakt fogalmak is elérhetőek ebben a korban, de a szövegben és a képekben szereplő történetet szemléletes, konkrét példákra kell építeni.

7-8 év után a gyermek egyre jobban le tudja győzni az észlelés befolyását, és elsajátítja a logikus gondolkodás konkrét helyzetekben való alkalmazásának képességét, bár az észlelés még mindig játszik nagy szerepet egy gyerek fejében.

Általános iskolás korban a gyermekek szellemi fejlődésének vezető tevékenysége az oktatás. A legjobb ösztönzés az olvasásra az érdeklődés. A könyv témájára irányuló olvasói tevékenység nélkül nem lesz elolvasva. A tanulási, olvasási vágy mértéke a gyermekben a könyvben elmondottak „újszerűségének” és szórakoztatóságának mértékével nő. A szórakoztatás nem lehet öncél a gyerekkönyv írója, művésze számára, de ahhoz, hogy a gyerek figyelmét lekötjük, nagyon is szükséges. A könyvben való szórakoztatás katalizátor a figyelem, a képzelet és a könyv tárgya iránti érdeklődés felkeltésére. A figyelmet az érzelmileg felépített könyv aktiválja, a szórakoztató könyv érzelmileg befolyásoló könyv.

Az óvodás és kisiskolás korú gyermekeket a valósághoz, különösen a könyvhöz való „szerep” hozzáállás jellemzi. Teljesen átalakulnak a könyv hősévé, teljesen átadják magukat annak, amit észlelnek, aggódnak a szereplőkért, mintha önmaguk lennének. Ezért különösen érdekes a gyermek számára, ha a könyv illusztrációin saját korú gyerekeket láthat.

Az ilyen korú gyermekek mentális fejlődésének sajátossága a valósághoz való hozzáállásuk gyakorlatias, hatékony jellegében rejlik, élénken átérzik az eseményeket, aktívan reagálnak a történésekre. Ezért az érzelmi elemnek jelen kell lennie az illusztrációkban, a könyv dizájnjában, bár meg kell jegyezni, hogy az illusztrációknak ez a minősége minden korosztály számára fontos.

Az általános iskolásoknak szóló könyvekben az irodalmi szöveg kezd domináns szerepet játszani. Ezekben a könyvekben a betűméret némileg csökkent (12-10 pont), de a gyerekek számára a legnagyobb olvashatóság határain belül marad. A sor rövidül. Könyvformátumok - asztali és hordozható.

Az a tényező, hogy a könyv terjedelmét korlátozza a gyermek olvasási nehézségei ebben a korban, már veszít jelentőségéből. Éppen ellenkezőleg, a fiatalabb diákok szeretik a "vastag" könyveket, amelyek a cselekmény hosszú, sokrétű fejlődését ígérik.

A fiatalabb diákoknak szóló könyvben a szöveg arányának növelésével összefüggésben az illusztrációk nem veszítik el domináns pozíciójukat. Ellenkezőleg, a könyv tartalmi összetettségének növekedése arra készteti a művészt, hogy feltárja a kép és a szöveg kapcsolatának minden sokféleségét, mind a könyv szemantikai szerkezetének feltárásában, mind az átadásban. érzelmi állapotok. Mindez előre meghatározza a képi anyag bonyolultabb kompozíciós megoldását.

Az általános iskolásoknak már van fogalmuk az élet egyszerű jelenségeiről, egyszerű dolgokról, így a könyvekben az egyszerű formákból kognitív jelentőséggel bíró rajzok fokozatosan átkerülnek a bonyolultabb tartalmú formák felé, a könyvekben szereplő tartalom értelmezése részben metaforikus, ill. szimbolikus. Ebben a korban a történet nagy jelentőséggel bír, mind az illusztrációkban, mind a szövegben. Az illusztrációknak egyrészt nem szabad szó szerint feltárniuk a könyv tartalmát, másrészt ki kell egészíteniük a történetet különféle részletekkel, olyan részletekkel, amelyek nincsenek benne a szövegben.

A szórakoztatás, mint a gyermek könyv iránti érdeklődésének növelésének szükséges feltétele, többféle tervezési és illusztrációs eszközzel megvalósítható.

Fontos például, hogy a könyv "eleje" - borítója, címe, első oldalai - hogyan vezetik be a könyv témáját, érzelmi hangulatát. A művésznek egy könyv megtervezésekor kifejezően kell felépítenie a könyv külső dizájnját, tartalmát, annotációját, azaz. azokat az elemeket, amelyek a tartalmat feltárva vonzhatják, érdekelhetik az olvasót.

Az illusztrációk problémás felépítésével vonzhatja a gyereket, elmondhatja neki a hangulatát, pl. olyan, amely szokatlanul problémát vet fel, és megoldási módokat javasol. Ez lehet bevezető a tervezésbe, "megmagyarázhatatlan" pillanatok illusztrációi, amelyek felkeltik az olvasó érdeklődését, titokzatos rajzok, fényképek, kérdések felvetése stb.

A színek szerepe a fiatalabb diákok számára készült könyvek tervezésében és illusztrációiban némileg megváltozik. Ahogy nőnek, a gyerekek egyre kevésbé szeretik és értékelik az élénk, nyílt színeket, amelyek „szépítik” a természetet. A kép valósághűsége egyre fontosabb a fiatal olvasók számára. Ugyanez mondható el az ábrázolt tárgyak alakjáról is.

A megszerzett élettapasztalat határozza meg a gyermekben a kritikus attitűd megjelenését a könyvben látottakkal szemben. Az esztétikai értékelések szerepe is nő. A fiatal olvasók ezen tulajdonságai növelik az illusztrátor felelősségét, arra késztetik őket, hogy alaposan tanulmányozzák az ábrázolt tárgyakat, az író teljes jogú társszerzőjévé váljanak, elmélyítve a gyermek által megszerzett ismereteket.

2. Grafikus megoldás

.1 A kiadvány főbb jellemzői:

A könyvkiadás mérete 297x420 mm, egy csík mérete 210x297 mm. A nyomda színes, fényes. Papírsűrűség 150 g/m2, borítóhoz - 250 g/m2. Sávok száma - 16.

A kiadvány jellemzői a nagyszámú színes szerzői illusztráció minden oldalon, a kevés szöveg, a szabad elrendezés, a terítékek eltérő elrendezése, a sztereotípiák hiánya.

2.2 A projektben végzett munka szakaszai

1.A kiadvány koncepciójának kidolgozása

1 Célok és célkitűzések meghatározása

3 A kiadvány koncepciójának kidolgozása

.Történelmi anyaggal való munka, szövegválogatás

.Illusztráció fejlesztés

1 Terv készítése és az illusztrációk teljes számának meghatározása

2 Rajzok az életből az emberek és állatok anatómiájának jellemzőinek, a növény szerkezetének, az építészeti jellemzőknek a tanulmányozására

3 Vázlatok terjedő kompozíciókhoz

4 Ornamentumok és textúrák fejlesztése

5 Grafikus illusztrációk készítése

Kiadás elrendezése

1 Formátum, betűtípus kiválasztása

2 Szövegblokkok és illusztrációk elrendezése

.Az elrendezés előkészítése a nyomtatáshoz

.Prezentációs anyagok fejlesztése

2.3 Szöveg kiválasztása

A munka egyik legfontosabb állomása a szöveg kiválasztása és szerkesztése volt. A Vologda régió történetének történeti anyagának tanulmányozása után tervet készítettek a könyv fő fejezeteihez:

Vologda az ókorban

Harc a vologdai trónért

A legenda a fehéroroszokról

Vologda Rettegett Iván cár alatt

A bajok ideje

I. Péter Vologdában

fafaragás

Vologdai csipke

Vologda város szimbólumai

Vologodskaya Oblast

A fejezetek történelmi áttekintést tartalmaznak a Vologda régió történetének legfontosabb korszakairól, ismertetik a híres vologdai mesterségeket, ismertetik a város hivatalos jelképeit, valamint egy rövid földrajzi kirándulást tesznek a régióban. Így a Vologda megye történelmének, földrajzának és közigazgatási struktúrájának minden legfontosabb aspektusával kapcsolatos információk a legáltalánosabb és a gyermek számára legérthetőbb formában kerülnek bemutatásra. A fejezetek összeállításakor figyelembe kell venni az egyes szakaszok fontosságát az általános történelmi háttérhez képest, a tényanyag pontosságát, a cselekmények figuratív voltát, valamint azt, hogy ez vagy az információ mennyiben lehet érdekes egy 6-7 éves gyermek számára. évesek, figyelembe vették.

A történelmi ismeretek alapja a tények , a tények alapja az idő és a tér. A szövegszerkesztés során a legfontosabb momentum a tények pontos bemutatása, az események bekövetkezésének időpontjának jelzése volt. Nagyon nagy a felelősség a tények helyes bemutatásáért, hiszen nagy valószínűséggel ez a könyv az első osztályos tanuló szülőföldjére vonatkozó ismereteinek első forrása, a jövőbeni műveltsége pedig attól függ, hogyan emlékszik rájuk korán.

A gyermekkönyv ugyanolyan fontos jellemzője, amely ebben a kiadásban is tükröződik, a képek jelenléte, amelyek tárgyakról, emberekről, történelmi események. A képek nemcsak a történelmi ismereteket halmozzák fel, hanem a hozzájuk kapcsolódó érzelmeket is. Ennek köszönhetően az általános iskolások számára nyújtanak támogatást a történeti koncepciók, elképzelések kialakításában.

Annak érdekében, hogy a könyv szórakoztatóbb és érdekesebb legyen a gyermek számára legfontosabb tényeket apró hétköznapi történetek, legendák kerültek kiválasztásra, amelyek kiegészítik az alapinformációkat, és egyszerűbbé, életközelibbé teszik a történelmi anyag felfogását. Például a Nagy Péter uralkodásának időszakáról szóló fejezet tartalmaz egy történetet a vologdai ácsokról, akik közül az egyiket a császár értékes ajándékot adott. Ez az apró tény persze nem annyira fontos Vologda fejlődésének általános hátterében, de mindenképpen érdekesebbé teszi az egész fejezetet, és könnyebben megjegyezhető a rész első része, ahol nincsenek kiemelkedő képek .

Az elemi osztályoknak szóló ismeretterjesztő kiadvány alapját a tényszerű információk mellett olyan gyakorlati feladatok képezik, amelyek célja a tanult tantárgy iránti érdeklődés felkeltése, az iskolások kreatív, tudományos és gyakorlati tevékenységre való ösztönzése egy adott témakör keretében. .. Figyelembe véve, hogy egy 6-7 éves gyermek számára a játék pillanata az információ bemutatásában jelentősen feltárja az észlelését, a könyvkiadás olyan elemeket használ, amelyek bevonják a fiatal olvasót a cselekvésbe. Például a fafaragásról szóló fejezethez mellékeljük a fából készült építkezés főbb elemeinek diagramját, amely minden bizonnyal érdekelheti a gyermeket, és arra csábíthatja, hogy tanulmányozza és hasonlítsa össze az ábrát a valódi vologdai házakkal. Egyes részek kérdéseket és motivációs felhívásokat tartalmaznak az olvasóhoz. Például, „Szeretnéd, hogy teljesüljön a vágyad szilveszterkor? Írj levelet a Mikulásnak!. Ez lehetővé teszi, hogy párbeszédet kezdjen a gyermekkel, ami nagyon fontos a figyelem felkeltéséhez és a játék pillanatainak bevonásához az anyag tanulási folyamatába.

A kiadvány szövegeinek nyelvezetének stílusjegyei között szerepel a figuratívság és az ókori orosz legendákra való hivatkozás, ami a szóbeli kifejezések elavult formáinak használatában és a szavak mondatbeli áthelyezésében tükröződik. ("A harcok azonban nem csillapodtak, és 1397-ben Vologda földjére érkezett ..."). Minden szöveg a gyermek számára legérthetőbb nyelven íródott, minden összetett szó és beszédfordulat kimarad.

A kiadással kapcsolatos munka során szükségessé vált az összes fejezet egy sorban való egyesítése, hogy olyan mesebeli narratíva hangulatot teremtsünk, ami nagyban megkönnyíti az eltérő tények és leírások észlelését. Ezért úgy döntöttek, hogy belefoglalják a könyvbe a főszereplőt, akinek a nevében a történetet levezetik.

2.4 Főszereplő

A kiadvány fejezeteinek összevonására több koncepciót javasoltak. Az egyik például a labda képének felhasználása volt, amely elkezd gurulni a könyv lapjain, kibontja a cérnát és befonja a csipkét. A munka eredményeként azonban úgy döntöttek, hogy egy állat képére összpontosítanak, amely történeteket mesél el a vologdai földről, és végigkíséri az olvasót a könyvben. Ez a karakter egy bagoly volt.

A sasbaglyok bölcs nyugodt madarak, megszemélyesítik az ősi népi bölcsességet, az elme tisztaságát és az intuíciót. Az emberek körében a baglyot a legintelligensebb madárnak tartják. A sasbaglyok képesek éjszaka látni, mindent látni maguk körül, anélkül, hogy mozdulnának, de csak a fejük elfordításával. Ez egy madár, amely számára még az éj leple alatt sincsenek titkok.

A rétisas a diákgyerekek kabalája is lett. Jelenleg a belátás és a könyves műveltség emblémája. A modern használatban az oktatáshoz, a felvilágosodáshoz és a tudományhoz kapcsolódó vállalkozások és szervezetek márkaneveinek és emblémáinak gyakori szimbóluma.

Ahhoz, hogy a bagoly emberi vonásokat adjon, először is nevet kapott - Philemon. Filemon ógörög fordításban azt jelenti: " Drágám". Ez a jelentés a név figuratív felfogására világít rá, lágy, kedves tónusokra festve. Ma ezt a nevet nagyon ritkán használják, ami arra utal, hogy a karakter valóban sok évvel ezelőtt született, bölcs és mindent tud a Vologda Területről. Ezenkívül maga a „Filimon” szó fonetikai szerkezetében egybecseng a „bagoly” szóval, ami ritmikus színezést ad a „bagoly Philemon” kombinációnak, így emlékezetesebbé válik.

A művészi és figuratív megoldásban több koncepció is kidolgozásra került, a valósághű képtől a rendkívül stilizáltig. A javasolt grafikai megoldások néhány változata az 1. ábrán látható.

1. ábra A karakter grafikai megoldásának változatai.

Ennek eredményeként a karakter stilizált változatát választották, hasonlóan a gyerekek által kedvelt rajzfilmfigurákhoz (2. ábra).

2. ábra Kiválasztott karakter.

A történet során megváltozik a főszereplő grafikai megoldása. Tehát a Vologda történetének legősibb korszakának szentelt fejezetben a baglyot hagyományosabb módon ábrázolják, ami azt jelzi, hogy maga a bagoly hosszútávú az élet megváltozott, és a szervesebb illeszkedés szükségessége miatt is színész a környezetbe.

A bagoly antropomorf tulajdonságokat szerez, vagyis, mint egy ember, bizonyos műveleteket hajt végre, például aktatáskát tart vagy naplót húz. Ez a technika az óvodáskorú gyermekek számára készült kiadványok jellemzője, mert a gyermek könnyebben érzékeli a meseszerűen bemutatott anyagot, és a mesékben, mint tudják, az emberekként viselkedő állatok gyakran színészek.

A karakter gyakran megjelenik a könyvek lapjain, kommentálva vagy részt vesz a narrációban, ami egy képregény elemét viszi be a kiadvány művészi megoldásába.

Képregény (angolból.<#"center">2.5 Illusztrációk készítése

Az általános iskolás korú gyermekek számára készült kiadványban fontos helyet foglalnak el az illusztrációk. Ez a vizualizáció egyik fő formája a tanításban. A szöveggel együtt feltárják az anyag tartalmát, de ezt figuratív és szimbolikus vizualizáció segítségével teszik. A vizuális képnek hatalmas lélektani alapja van, amelyre a szülőföld történetével kapcsolatos elképzelések épülnek. Ezenkívül a tiszta és stabil vizuális kép képes a gyermekek mentális tevékenységének maximális mértékű aktiválására.

A könyvkiadás illusztrációinak készítésekor mindenekelőtt a terjedelem vázlatai készültek a szövegfeldolgozás során meghatározott fejezetterv szerint. Az illusztrációk közvetlenül kapcsolódnak a szöveghez, a fejezetekben leírt eseményeket ábrázolják, ami fontos a gyermek anyagi asszimilációja szempontjából, és a tények legjobb memorizálását szolgálja.

Az összes illusztráció grafikus megoldásának kidolgozásakor nagyszámú analógot áttekintettek és elemeztek. Mindenekelőtt a leghíresebb illusztrátorok és művészek alkotásai voltak, akik gyermekkiadásokon, illetve folklór témájúak voltak. Például I.Ya híres illusztrációi. Bilibin. Emellett nagy figyelmet fordítottak a történelmi anyagokra, például a krónikák miniatúráira (3. ábra). E miniatúrák stílusában néhány cselekmény a ókori történelem Vologda.

3. ábra Miniatűrök az orosz krónikákból

Az illusztrációk néhány töredékén dolgozva tanulmányozni kellett az ősi harcosok katonai felszerelésének jellemzőit, a lovak anatómiáját, a hajók fő elemeit és a különféle hajókat. történelmi korszakok. A történeti részletek pontos betartása nagy jelentőséggel bír, hiszen a kiadványnak ismeretterjesztő funkciója van.

A Vologda régió története számos meglehetősen drámai eseményt tartalmaz, amelyek háborúkhoz, pusztításokhoz, ostromokhoz és katasztrófákhoz kapcsolódnak. Fontos feladat volt ennek az anyagnak a nem agresszív formában való bemutatása. Ezért az illusztrációkon a harcoló harcosok játékkatonák vonásait viselik, az ostromjelenetet világos, meleg színekben oldják meg zöld csipkefák bevonásával, és egy nagy felhőhöz hasonlítják azokat az idegen harcosokat, akik megpróbálták elfoglalni Vologdát a zűrzavaros időkben. a város felett lógva.

2.6 Összetételi oldat

A kompozíciós megoldás határozza meg a formátum megválasztását, a képben a fő és a másodlagos képmezőben való elhelyezkedését, a domináns és az összes szemantikai és formai elem helyét a tartalom által diktált általános kompozíciós sémának megfelelően - az ötlet, ill. a téma értelmezése.

A kiadvány kompozíciós megoldása elsősorban az aszimmetria elvén alapul. Ennek a technikának a használata azt a koncepciót hangsúlyozza, hogy a könyv élő és izgalmas anyag a gyerekek és szüleik számára. A csíkok és terítékek többsége grafikus képeket tartalmaz, amelyek a laptéren nagy, nem egyenletes foltokban helyezkednek el, és kapcsolatba kerülnek a képi mezővel - üres térrel. Ezeknek az arányoknak a sokfélesége egyedivé tesz minden megfordítást, ellentétben az előzővel, amely viszont az fontos feltétel hogy megteremtse az oldalak ritmusát. Az aszimmetrikus kompozíciók váltakoznak a díszekkel kitöltött csíkokkal, ami szintén segít a terítékek általános szerkezetének változatosabbá tételében, és izgalmasabbá teszi a könyv szekvenciális olvasását.

A ritmus nagyon fontos szerepet játszik a gyerekkiadásban, hiszen érdekesebbé teszi a könyvolvasást, segíti a gyermek rabul ejtését. A ritmusteremtést elősegíti az aktív ornamentika- és textúrahasználat, az illusztrált és szövegterítések váltakozása, a színismétlések. A ritmikus mozgás azonban szabadabb a klasszikus népi művek tervezésében alkalmazott szimmetrikus váltakozás hagyományos módszereihez képest, ahol minden minta világos mintázattal és szigorú ismétlődéssel rendelkezik. Az élénkebb előadás, a dinamikus váltakozás korszerűbbé, korunk gyermekei számára érthetőbbé teszi a könyv dizájnját, leegyszerűsíti a szövegek érzékelését.

A kiadványban szereplő moduláris rács egyszerűsített megjelenésű. Ennek oka a nagy méretű szövegblokkok használatának szükségessége (ami kevés szabadságot hagy a szöveg elrendezésében), valamint a közzététel koncepciója, amelynek célja, hogy minden terjedelem egyedi, eredeti, közvetlen legyen.

A könyv formátuma az A4-es formátumnak felel meg, egy oldal mérete 210x297 mm. A könyvkiadás ilyen mérete optimális ahhoz, hogy megfeleljen a kisgyermekek betűméretére vonatkozó összes előírásnak, és teret enged a fényes, nagy illusztrációknak is.

2.7 Művészi és ötletes megoldás

A téma művészi és figuratív megoldása a cselekmény értelmezésében, a szereplők jellemzésében nyilvánul meg a kép szemantikai összetevői közötti kapcsolat meghatározásában. Művészi és figuratív nyelv segítségével, költői allegorikus beszéddel valósul meg, melynek jelei az összehasonlítások, metaforák, hiperbolák stb. összehasonlítása, összehozása, szembeállítása, egymáson keresztül történő kifejezése. A művészi-figuratív megoldást kompozíciós konstrukció kapcsolja teljes képpé, harmonizációs eszközök segítségével.

A kiadványban szereplő történelmi szövegek értelmezése klasszikus és szerzői elemeket egyaránt tartalmaz. Ez annak köszönhető, hogy nehéz egy modern gyermeket rabul ejteni egy hagyományos ősi orosz díszekkel díszített könyvvel. Ezért minden kép, szereplő és környezete megkapta a szerző eleven értelmezését és stílusát.

Fontos elem, amely minden kenetet egyesít, a vologdai csipke témájához vonzódó díszek használata.

A vologdai csipke különleges jelenség az orosz északi népművészetben. A minták gazdagsága és változatossága, a vonalak tisztasága, a díszek dimenziós ritmusa, magas készség - ilyen művészi eredetisége. A vologdai csipkéről versek, dalok születtek, filmek, színes füzetek jelentek meg. Vologdai csipke az egész világon ismert, sokáig az orosz csipke dicsőségét személyesítette meg .

A hagyományos vologdai párosított csipke megkülönböztető jellemzője a csipke "szerkezetének" egyértelmű felosztása mintához és háttérhez. Ennek eredményeként a díszítés nagy és sima formái nagyon kifejezően megkülönböztethető folyamatos vonallal, még szélességben is a minta teljes hosszában. A kontúr egy sűrű vilyushka. A háttér hatszögletű, kerek és négyzet alakú cellákból álló rács. A fő mintán kívül az egyes rozetták és "ágak" szétszórhatók a háttérben. A korai vologdai csipkében a madár-, életfa- és más ősi motívumok, amelyek a régebbi eredetű hímzésekre jellemzőek, vezérdíszként változtak. A fő minta virágok, fák, hópelyhek. A csipkeelemeknek kifejező helyi neveik vannak: "pénz", "pók", "gomb", "nyír". Gyakori motívum a széles tenyér alakú levelekkel rendelkező cserje, amelyet hat vagy több szirmú szalvéta "virágai" borítanak. Néha az egész "bokor" egy "virágból" - egy rozettából - nő ki. Ez a motívum a hagyományos orosz fal- és fonófestményekből származik. A 19. századi telek motívumait hagyományos és archaikus cselekményeik különböztették meg. Az egyik kedvenc motívum a mesés boldogságmadár - a borsó volt. Minden kézművesnő megpróbálta megalkotni a saját képét erről a mesés lényről, saját szépségérzékét helyezve bele. Ma a vologdai csipkét a különféle díszítések, a formák monumentalitása és a virágmotívumok túlsúlya jellemzi.

A vologdai csipke témája az egész növényvilág - fák, mezők, gyógynövények - díszítő motívumokon keresztül történő értelmezésében fejeződik ki. Szintén a csipkeminták háttérként szolgálnak a történethez, keretezik a képeket, ahogy például a kiadvány borítóján is megtették.

Általánosságban elmondható, hogy a kiadvány művészi és figuratív megoldása élénk figuratív módon készült, számos utalást tartalmaz a hagyományos művészeti ágakra - ornamentika, fafaragás, népszerű nyomat, ősi miniatűr. Ebből a háttérből kiemelkedik a kiadvány főszereplőjének, Filimonnak, a bagolynak a vonala, amely az animációs karakterek stílusában modernebb megjelenésű.

2.8 Díszek és textúrák használata

A „dísz” szó a latin „orno” szóból származik – „díszítem”. A dísznek jellegzetes szerkezeti mintái vannak, amelyek megkülönböztetik a „képes”, viszonylagos képtípustól. A fő jellemzője, hogy általában csak „dekorációként” működik, azaz szintézisben képzőművészeti alkotásokkal. Munkámban az ornamentum a gazdagítás szerepét tölti be, mesés motívumokkal, mintákkal, textúrákkal töltve meg a könyv világát. A főszereplők körül nő csodálatos világ virágok, növények, madarak, kéményes házak, amelyekből sűrű füst ömlik - mindez kitölti az oldalak terét, és mesebeli hangulatot teremt.

Virágdísz - egyfajta dísz, amelynek fő motívumai stilizált virágok, hajtások, levelek és növények ágai. A könyv lapjain rengeteg mesés virágot, bimbót, szirmot, gallyat láthatunk. A dísztárgyak stilisztikai megoldása azonban távol áll a hagyományos "orosz stílustól", amelyet a folklórművek díszítésére használnak. Magukat a díszeket nevezhetjük a modern „minta” vagy „textúra” kifejezésnek, mert itt nem olyan szigorú az ismétlés, mint a klasszikus ornamentikában. Ide a rajz egész nagy síkjait másoljuk. A kivitelezési technika is a szerzői szabad modorú, a rajz vonalai élénkek, egyenetlenek, ami egy kis "gyerekességet", könnyedséget ad.

A fűrészelt textúrák példái a B függelékben találhatók.

2.9 Színes megoldás

Minden színnek megvan a maga sajátos érzékelése, érzelmi jellemzői és még az emberi testre gyakorolt ​​hatása is. A felnőtt és a gyermek színérzékelése is eltérő. Felnőtteknél például a piros a kihívással, akár az agresszióval is asszociálható, míg a gyerekeknél a tevékenység, a magabiztosság és az ünneplés színe. A gyermek szó szerint és tisztábban érzékeli a színeket, mint egy felnőtt.

Annak ellenére, hogy a gyerekek mindenben előnyben részesítik világos színek, a Vologda régió történetének szentelt könyvkiadás színvilága ne legyen túl élénk. A könyv fő funkciója, hogy megismertesse a gyermeket a történelmi anyaggal, így a színvilág mérsékelten nyugodt, foglalkozásokra berendezkedő legyen. Úgy tartják, hogy a lágy, pasztell színek megnyugtatóan hatnak a gyermekre: világoszöld, világoszöld, halványsárga, bézs, világoskék. Ezért a nem agresszív nyugodt színeket veszik alapul - kék, világoszöld, amelyeket bizonyos pontokon világos narancssárga és sárga színnel hígítanak, hogy ne okozzon csüggedést és unalmat a gyermeknek.

Kék, cián, lila - nyugtató színek, minden észlelést kevésbé aktívvá. A kék az ég, a repülés, az álmok színe. Nyugtató hatása van. Kék szín- az állandóság, a bizalom, az igazság és a mélység színe. A békét, a harmóniát, az újdonságot személyesíti meg.

narancsszín színnek nevezhetjük Jó hangulatot- nyitott, barátságos, érzelmes. pasztell árnyalatok narancs enyhíti a stresszt. A sárga a nap színe, ami melegséget és optimizmust jelent. Sárga előnyben részesítik az álmodozó természetet, az álmodozókat és a mesemondókat.

A zöld a fiatalság, a növekedés, az újdonság színe. A zöld nyugtat, ellazít és jótékony hatással van a látásra. Gyakran kiegyensúlyozott, de kitartó, céltudatos emberek kedvelik.

2.10 Kiadás elrendezése

A kiadvány tördelése az Adobe Indesign programban kifejlesztett moduláris grid alapján történt. A betűméretet, a soronkénti szavak számát, a sorközt és az egyéb formázási paramétereket az OST könyvkiadványokra vonatkozó követelményei alapján választottuk ki (lásd Melléklet).

A szövegelrendezési munka során a könyvtipográfia néhány fontos szabályát rögzítették. Például azt, hogy a könyvkiadásokban nem szabad a mondatot a sor végén kezdődő elöljáró- és kötőszót, valamint a mondat közepén egybetűs kötőszót és elöljárószót hagyni. A kötőjelek, középső kötőjelek és kötőjelek használatával kapcsolatos hibákat is kijavítja.

A mű kétféle betűtípust használ: dekoratív és sans-serif.

A Sans-serif betűtípusoknál hiányoznak az előzetesek a körvonalak végén. A sans-serif elnevezés a francia sans – anélkül – szóból ered. A Sans-serif betűtípusok kevésbé formális kommunikációra alkalmasak, és modernnek és frissnek tartják őket. Mivel a könyvet gyerekek fogják olvasni, figyelembe kellett venni, hogy a betűtípus a lehető legkényelmesebb legyen az olvasáshoz, a betűméret pedig elég nagy legyen.

A dekoratív betűtípus csipkemintákat imitál, ami a szavazómező terében is szerepel. Ez a betűtípus csak fejlécekhez és borítókhoz, azaz elhelyezéshez és ékezetek, valamint a legfontosabb szövegelemek kiemeléséhez használható.

A legtöbb szövegrészletet elválasztják a grafikai kompozícióktól, ami szükséges a szöveg jobb olvashatóságához és a terjedések közötti ritmus kialakításához. A szöveg által dominált oldalakon a grafika másodlagos szerepet játszik, csak kis mértékben díszíti az oldalt. Ezzel szemben bizonyos szövegelemek szerepelnek a szórásokban, ahol a kép dominál. Alapvetően ezek fontos szemantikai kifejezések, amelyeket az oldalon illusztrálunk, és amelyeket hangsúlyozni kell.

3. Technológiai rész

Amikor a projekten dolgoztunk, a fő munkaprogramok az Adobe Photoshop, az Adobe Indesign és a CorelDRAW voltak.

A munka első szakasza az illusztrációk kézi készítése volt papírra tintával vagy filctollal. A jóváhagyott vázlat szerint a történeti források alapján minden telek kontúrrajza készült. A képeket ezután beszkennelték és importálták az Adobe Photoshopba.

Adobe Photoshop - többfunkciós grafika<#"center">4. Gazdasági rész

A könyvkiadás, mint a mű végterméke, a füzet vonásait viseli, hiszen egy kis papírkötésű könyv, gemkapcson. Háromféle füzet létezik: promóciós, vállalati és oktatási. Ez a kiadás a harmadik kategóriába tartozik. A projekt koncepciója nem irányoz elő hasznot a füzet terjesztéséből. A Vologda Terület történetét bemutató könyvkiadás ajándék legyen Vologda első osztályosainak, akik először járnak iskolába, és érintik meg a tudás és a tudomány világát. A szakdolgozat feladata a könyvkiadás eredeti elrendezésének elkészítése volt, annak utólagos bemutatásával. Ezért gazdasági szempontból csak az elrendezésen végzett munkát veszik figyelembe, a forgalom költségének kiszámítása nélkül.

Mert eredményes munka a projekt kapcsán mindenekelőtt számos kulcskérdést kellett megválaszolni a kiadvány koncepciójával, céljával és célközönségével kapcsolatban. Ezeket a jellemzőket az 1. táblázat mutatja be.

1. táblázat Kulcskérdések

Mire való ez a kiadvány, hogy az első osztályosokat megismertessük szülőföldjük történetével, oktató gyerekekkel.Kinek készült? Ki fogja elolvasni 6-7 éves gyerekek, első osztályosok és szüleik, Vologda Terület lakói Mi a megrendelő legfőbb szükséglete Képzettség, új ismeretek Mi a kiadvány szakterülete Történelem , helytörténeti Hogyan kerül elosztásra Kiosztóanyagként az iskolákban Hogyan keletkezik a nyereség Kereskedelmi haszon megszerzését nem biztosítja a projekt Mit tegyen az ügyfél az elolvasása után? a régió.

A könyvkiadás célközönsége e munka kérdéskörében több részre osztható: a füzet közvetlen olvasói, akiket a tájékoztató és oktatási funkció megcéloz, az adminisztráció képviselői, akik döntenek a könyv további fejlesztéséről. a projekt és a kiadvány nagy kiadásának nyomtatása, valamint a Vologda Terület és Oroszország más régiói lakosai (2. táblázat).

2. táblázat: Célközönség

Célközönség típusa Elvárások a termékkel szemben Az adminisztráció képviselői - A kiadványnak fel kell tüntetnie a témát és tájékoztató jellegűnek kell lennie - Figyelembe kell venni a gyermekek információérzékelésének minden jellemzőjét - A kiadvány kialakításának meg kell felelnie az állami szabványoknak - A projekt gazdaságosan megvalósíthatónak kell lennie, a példány nyomtatásának ára kicsi legyen 6-7 éves gyermekek - A kiadvány gazdagon illusztrált legyen - A tényeken túlmenően a kiadványnak tartalmaznia kell érdekes történetek, feladatok, játék pillanatai - A szöveg tartalma legyen érdekes és izgalmas Első osztályosok szülei - A kiadvány szeresse a gyerekeket és tanítsa meg őket szülőföldjük szeretetére Iskolai tanárok - A tényanyagot pontosan és hibamentesen kell bemutatni, az illusztrációknak meg kell felelniük a történelmi forrásoknak (ruhaelemek, anatómia stb. .) Vologda terület lakói - A kiadványnak segítenie kell a város és a régió imázsának erősítését, hogy az ember, ha átlapozza, büszke legyen arra, hogy él a vologdai földön Oroszország más régióinak lakói - A kiadványnak segítenie kell Vologdába vonzani a turistákat, olyan embereket, akiket érdekel a történelem, az építészeti emlékek, a Vologda régió híres kézműves alkotásai

A könyvkiadvány létrehozásának stratégiájában az érzelmi komponensre helyezték a hangsúlyt, hiszen érzelmi színezés nélkül a kiadvány nem lesz érdekes a gyermek számára, ami áthúzza a célközönség összes többi csoportjának érdeklődését. Amikor egy könyvkiadáson dolgozik, figyelembe kell venni a lehetséges előnyöket, érzelmeket és indítékokat. Ehhez a 3. táblázatot kell kitölteni

3. táblázat: előnyök, érzelmek és indítékok

KifejezésEgyszerűsített definícióTényleges jellemzőkJellemzőkMi a termék rendelkezik Gyerekeknek szóló könyvkiadás, füzet a Vologda régió történetéről ElőnyAmit a vevő akar Oktatás, szellemi fejlődés, játék Érzelem, amit a vevő érez Érdeklődés, kíváncsiság, játékvágy Motívum Miért vásárol a vevő terméket, szolgáltatást · Tudásszomj · Szellemi vagy szakmai stimuláció · társadalmi jóváhagyás

Az 1. séma bemutatja a publikációval kapcsolatos munka szakaszait, az egyik vagy másik szakaszt eltöltött idő arányának megjelölésével.

1. séma. A munka szakaszai

A tervezői munka költségének kiszámításakor figyelembe vették, hogy a fenti lépések mindegyike befejeződött, amelyek mindegyike pénzbeli egyenértéket biztosít. Az illusztrációk elkészítésének szakasza bizonyult a legidőigényesebbnek, mivel a gyermekkiadás minden oldalon nagy számú képet biztosít. A tervező munkájának hozzávetőleges összköltsége 10 000 ezer rubel volt.

4. táblázat a projekt költségei

TípusJellemzőkKöltség Tervezői munka Koncepció megalkotása, szövegek kiválasztása és szerkesztése, illusztrációk készítése, a kiadvány elrendezése, nyomdai előkészítés10 000 rubel.Kiadvány nyomtatása A könyvkiadás 3 példányának nyomtatása a projekt bemutatásához. Formátum 420x297, 16 oldal, színes nyomtatás Egy terjedelmű nyomtatása 420x297 = 40 rubel. Egy kiadás nyomtatása = 40 rubel. x 16 (fordulatok száma) = 640 rubel. 3 kiadás nyomtatása = 640 rubel. x 3 db. = 1920 dörzsölje. Varrás 3 db. = 30 rubel. x 3 \u003d 90 rubel.

A 3 kiadás nyomtatásának teljes költsége 2010 rubel volt. A tervező munkájának költségeivel együtt a projekt költsége 12 010 rubelt tett ki.

Összegezve elmondható, hogy a Vologda régió történetét bemutató könyvkiadás megfelel az ilyen típusú gyermekkiadványokkal szemben támasztott összes szabványnak, követelménynek és kívánságnak, ami vonzóvá teszi a fő célközönség számára. A kiadvány formátumát a gazdasági megvalósíthatóság alapján választották meg, és további, nagy példányszámban történő sokszorosítást igényel.

Következtetés

A munka fő eredménye egy illusztrált, gyerekeknek szóló könyvkiadás megalkotása volt. Elsőként a történeti anyag válogatása, a szülőföld történetének általános iskolai tanulmányozásának kétségtelen fontosságának elemzése, az általános iskolás korú gyermekek helytörténet-tanulásának sajátosságai kerültek kiemelésre, ami mindenképpen fontos a további gyakorlati élet szempontjából. ennek a kiadványnak a felhasználása.

A dolgozat külön részében a gyermek kiadványok illusztrálásának, tördelésének és szerkesztésének sajátosságait tárgyalom. A gyermekkönyvekkel való munkavégzést mindig is sajátossága és finomsága jellemezte. Nagyon nehéz elképzelni a nyomtatást közép- és óvodáskorú gyermekeknek szánt irodalom nélkül. A gyerekeknek szóló könyvek készítése nagyon időigényes folyamat, amely bizonyos készségeket igényel.

A könyv grafikai tervezése során rögzítették a tervezői tevékenység alapfogalmait, a műalkotás kompozíciós harmóniájának alapjait, a művészeti forma harmonizálásának eszközeit.

A munka eredménye a történelmi anyag szerzői értelmezésének eredeti példája és érdekes helytörténeti kalauz a vologdai első osztályosok számára.

Bibliográfia

1. Abrosimova E.L. Történelmi helytörténet in Általános Iskola. Pedagógiai Ötletek Fesztiválja „Nyílt lecke”, 2010

2. Vyrscsikov A.N. stb. Kézikönyv az iskolások hazafias neveléséhez. M.: Globus, 2007

Gladarev B.S., Leykind O.L. Helytörténet és civil társadalom. A "Star" magazin kiadója. Szentpétervár: 2004

Gloscsenyuk N.I. Miért kell a helytörténet? iskolai tananyag? //www.lfond.spb.ru D.S. Lihacsov

Gorbova M.A. Hazafias nevelés helytörténeti eszközökkel M.: „Globus”, 2007.

Dreishina E.I. Szeretetet táplálunk egy kis haza iránt // Általános iskola. - 2004.

Zincsenko V.P. . A pedagógia pszichológiai alapjai. M., 2002.

Imangulova T.V., Bezgina T.A. Helytörténeti anyagok keresése és tanulmányozása, mint a szülőföld megismerésének módja.//Geography in schools and universities of Kazahstan. 2007. - 1. sz.

Kasimova T.A., Jakovlev D.E. Az iskolások hazafias nevelése. Moszkva: Iris - sajtó, 2005

Helytörténet: Tanári kalauz / A.V. Darinsky, L.N. Krivonoszov, V.A. Kruglova, V.K. Lukanenkov; szerk. A.V. Darinsky. - M.: Felvilágosodás, 1987

Lihacsov D.S. A helytörténet mint tudomány és mint tevékenység. orosz kultúra. M.: 2000

Regionális komponens a történeti nevelés tartalmában: Történeti helytörténeti programok. / Aut. - comp. AZ ÉS. Barkaskov. Novgorod: NRCRO, 1995

Saplin E.V. Történelem az általános iskolában// Történelemtanítás az iskolában, 2003

Fedotova E.A. Helytörténeti munka az iskolában. Pedagógiai Ötletek Fesztiválja „Nyílt lecke”, 2010

Shatalova N.V. Az iskolások helytörténeti kutatómunkájának támogatásában szerzett tapasztalat. //www.lfond.spb.ru D.S. Lihacsov

Kalugin V.I. Rokotakh húrjai: esszék az orosz folklórról - M .: Hood. Lit., 1987.

A folklór és jelentése. #"center"> A. melléklet

OST 29.127-96

Könyvkiadások gyerekeknek*

* A függelék e szabvány azon pontjait tartalmazza, amelyek közvetlen jelentőséggel bírnak a könyv elrendezésével és kialakításával kapcsolatos munkában. Kihagyott szabványok a gyermekek idősebb korcsoportjaira és néhány egyéb formai szempont. A dokumentum teljes szövege a #"justify"> linken található 1 felhasználási terület

Ez a szabvány azokra a könyvkiadványokra (a továbbiakban: kiadványok) vonatkozik, amelyeket orosz és latin betűtípussal adtak ki óvodás, általános, középiskolai és felső (tinédzser) korú gyermekek számára.

Ez a szabvány nem vonatkozik a tankönyvekre és oktatási segédanyagokra, fax kiadványokra, miniatűr könyvkiadványokra.

4. Osztályozás

4.1 A publikációkat a felhasználók korosztályától függően négy csoportra osztják:

· első csoport- kiadványok óvodás gyermekek számára 6 éves korig

· második csoport- kiadványok általános iskolás korú gyermekek számára 7-10 éves korig

· harmadik csoport- kiadványok 11 és 14 év közötti középiskolás gyermekek számára

· negyedik csoport- kiadványok felső tagozatos korú gyermekek (tinédzserek) számára 15-17 éves korig

5. Általános műszaki követelmények

5.1.1.4 Tilos szöveget nyomtatni színes, szürke háttérre, többszínű illusztrációk területére, ahol a háttér optikai sűrűsége 0,3-nál nagyobb.

5.1.1.6 A kiadvány oldalain megengedett minimális margót az 1. táblázat tartalmazza.

Asztal 1Mezőnév Minimális mezőméret az oldalon, mm az I. és II. csoportnál a III. és IV. csoportnál 60x90/8 és 84x108/16 formátum esetén (kivéve a 60x90/8 és 84x108/16 formátumokat)

5.1.2 Az első csoport publikációira vonatkozó követelmények

5.1.2.1 A fő szövegsor hosszának, bevezetőnek, betűtípusnak az orosz grafikus alapbetűkészlettel kiadott kiadványok betűméretétől függően meg kell felelnie a 2. táblázatban foglalt követelményeknek.

2. táblázatBetűméret, pontok *) Vezető növekedés, pontok Sorhosszúság Betűjellemzők a GOST 3489.1 szerint Példák (analógok) betűtípusokra széles világos, egyenes Ábécé, ABC, Magazin vágva, Iskola és mások16, 184-66 1/21179 1/4167-"- 6,0"-ABC, ábécé, iskola és mások

.1.2.2

· széles, világos római stílusú sans-serif betűtípusok, soronként legfeljebb 5 karakter kapacitással, 1 négyzet hosszúságban;

· betűméret legalább 20 pont;

· vonal hossza 7-9 1/2 négyzet.

5.1.2.3 A latin grafikai alapú betűtípusokkal kiadott kiadvány főszövegéhez legalább 16 pontos betűtípust kell használni a 2. táblázatban foglalt követelményeknek megfelelően.

5.1.2.4 A főszöveghez tilos használni: font inversion; színes festékek;

több oszlopos készlet (kivéve a költészetet).

5.1.2.5 Verseknél kéthasábos készlet csak akkor megengedett, ha az oszlopok közötti távolság nem kisebb, mint az oszlopok maximális sorhosszának 1/3-a.

5.1.2.6 A szövegkijelölések betűtípusának (méret, kezdő, sorhossz, betűtípus) meg kell felelnie a 2. táblázatban és az 5.1.2.2. táblázatban foglalt követelményeknek.

A vonal hossza legfeljebb 5 négyzetre csökkenthető.

A következő betűtípusok engedélyezettek:

· félkövér - ha a fő szöveg betűméreténél nem kisebb betűméretet használ;

· dőlt – a főszöveg betűméreténél 2 ponttal nagyobb betűméret használatakor.

Kézzel rajzolt betűtípusok használatakor méretüknek meg kell felelnie a legalább 20 pontos betűméretnek, legalább 6 pontos elővezetéssel.

5.1.2.7 Szövegkiemelések nyomtatása színes tintával színes, szürke háttérre, többszínű illusztrációk és fordított betűtípus használata megengedett.

5.1.2.8

5.1.2.9 A kiadványban a főszöveghez és a szövegkiemelésekhez (a címsorok kivételével) legfeljebb két betűtípust vagy egy betűtípus két stílusát szabad használni.

5.1.2.10 A főszöveg és a kijelölések gerinchajtáshoz viszonyított betűsorait nem javasolt a kiadvány duplaoldalán, illetve oldalán kettőnél több irányban elhelyezni.

5.1.2.11 A kiadvány oldalán az illusztrációk felületének legalább 50%-nak kell lennie.

5.1.2.12 A kiadványban szereplő illusztrációk teljes területe legalább 75%. De ajánlatos illusztrációkat elhelyezni az oldal alsó felében a szöveg alatt.

5.1.3 A második csoport publikációira vonatkozó követelmények

5.1.3.1 A főszöveg sorának hosszának, bevezetőnek, betűtípusnak az orosz grafikai alap betűtípusaival kiadott kiadványok betűméretétől függően meg kell felelnie a 3. táblázatban foglalt követelményeknek.

3. táblázatBetűméret, pontok *) Vezető növekedés, pontok Sorhosszúság Betűtípusok jellemzői a GOST 3489.1 szerint Példák (analógok) betűtípusokra , Magazin vágott, Iskola, Akadémiai, Bazhanovskaya és mások16, 182-64 1/2819 1/2167-"-6.4- "--"-14 legalább 24 1/2818 1/2153-"-7,2-" -Level, ABC, Magazin felvágva, Iskola és egyebek12 nem kevesebb, mint 24 1/2817 3/4140Vágott7,7Széles vagy extraszéles fény egyenes, normál ábécé, ábécé, folyóirat vágott és egyebek*) 1 pont = 0,376 mm **) 1 négyzet = 48 pont

5.1.3.2 Ha a fő szöveget színes, szürke háttérre, többszínű illusztrációkra szeretné nyomtatni, a következő betűtípust kell használnia:

· széles, világos római stílusú sans-serif betűtípusok soronként legfeljebb 6,4 karakter kapacitással, 1 négyzet hosszúságban;

· betűméret legalább 16 pont;

· az élmezőny növelése legalább 4 ponttal;

· vonal hossza 4 1/2 és 9 1/4 négyzet között.

5.1.3.3 A latin grafikai alapú betűtípusokkal kiadott kiadvány főszövegéhez legalább 14 pontos betűtípust kell használni a 3. táblázatban foglalt követelményeknek megfelelően.

5.1.3.4 A főszöveghez tilos használni: betűtípus megfordítása; színes festékek;

több hasábos készlet (kivéve a verses és a népszerű tudományos publikációkat).

5.1.3.5 A kétoszlopos készlet használata megengedett:

· verseknél csak akkor, ha az oszlopok közötti távolság nem kisebb, mint az oszlop maximális sorhosszának 1/3-a;

· csak olyan népszerű tudományos kiadványok esetében, amelyek sorhossza legalább 4 négyzet, az oszlopok közötti távolság legalább 9 mm és az illusztrációk területe az oldalon legalább 35%.

5.1.3.6 A szövegkijelölések betűtípusának meg kell felelnie a 3. táblázatban és az 5.1.3.2. táblázatban foglalt követelményeknek A sor hosszának 4 négyzetre csökkentése megengedett.

Félkövér és dőlt betűtípusok használata megengedett, ha a főszöveg betűméreténél nem kisebb betűméretet használ.

Kézzel rajzolt betűtípusok használatakor azok méretének meg kell egyeznie a legalább 16 pontos betűmérettel, legalább 4 pontos elővezetéssel.

A szövegkiemelések színes tintával történő nyomtatásához használjon a fő szöveg betűméreténél 2 ponttal nagyobb betűméretet.

5.1.3.7 Nem megengedett szövegkiemeléseket színes tintával színes, szürke háttérre nyomtatni, többszínű illusztrációkat és fordított betűtípust használni.

5.1.3.8 A főszöveg betűtípusának azonosnak kell lennie a kiadvány teljes terjedelmében.

5.1.3.9 A kiadványban a főszöveg és a szövegkijelölések begépeléséhez (a címsorok kivételével) legfeljebb négy különböző betűtípust vagy azok stílusát szabad használni.

5.1.3.10 Az illusztrációk alatti feliratokhoz legalább 12 pontos méretű betűtípust javasolt használni, és az illusztráció szélétől legalább 16 pontos távolságra elhelyezni.

5.1.3.11 A kiadványban szereplő illusztrációk teljes területe legalább 30%.

Korrepetálás

Segítségre van szüksége egy téma megismeréséhez?

Szakértőink tanácsot adnak vagy oktatói szolgáltatásokat nyújtanak az Önt érdeklő témákban.
Jelentkezés benyújtása a téma megjelölésével, hogy tájékozódjon a konzultáció lehetőségéről.

, újságírás , emlékiratok , színdarabok , ortodox könyvek , orvostudományi könyvek , szakirodalom , gyermekkönyvek , sport , tudományos könyvek .

Nevezzen meg egy témát, és nézze meg a már megjelent könyvek mintáit.

Könyveik kiadásával neves személyek, neves egyetemek, kormányzati és vallási szervezetek bíztak meg bennünket.

Olvasson munkánkról. Minden vélemény valódi – felveheti a kapcsolatot az egyes vélemények szerzőjével.

hogy információkat találjon rólunk a weben.

látni, hogy könyveink az internet számos webhelyén megtalálhatók.

Ha nagyon elfoglalt a munkája, együttműködik velünk, akkor nem kell másra, mint egy telefonra és e-mailre, hogy átvegye könyvét.

A hét minden napján készen állunk a sürgős megrendelésekre.

Ügyfeleink újra és újra visszatérnek hozzánk.

Csak nálunk: minden szerzőnek van személyes weboldala és saját webáruháza! Minták itt (új lapon nyílik meg): viktoriyakramskaya.ru www.eduxxi.ru

Könyvet ad ki ingyen

Ha szeretne könyvet megjelentetni a kiadó költségén, kérjük, olvassa el.

Kiadni egy könyvet Moszkvában

Kiadhatja könyvét anélkül, hogy Moszkvába jönne. Oroszország-szerte sok szerzőnk van, akiknek már kiadtunk könyveket. A könyvkiadást ingyenesen kiszállítjuk rokonainak vagy barátainak Moszkvában vagy a moszkvai régióban. A példányszámokat futárszolgálattal is küldjük EMS Russian Post. További részletek. A könyveket egy szállítmányozó személygépkocsival hozza az Ön címére.

Számítsa ki a költséget

A megjelenési költség előzetes kalkulációjához használja kalkulátorunkat, vagy töltse le és töltse ki az űrlapot. Jelentkezését küldje be: [e-mail védett] oldalon, hogy el tudjuk végezni az előzetes számítást. Pontos számítást csak azután lehet elvégezni, miután az összes publikálásra szánt anyagot láttuk.

Milyen konkrét munkát végzünk?

Az alábbiakban egy lista és egy rövid leírás található arról, hogy mi mindent tehetünk Önért. Felhívjuk figyelmét, hogy nem írunk elő kötelező munkát, csak azokat választhatja ki, amelyekre szüksége van. Ha valami különlegesre van szüksége, kérjük, küldje el kérését a GYIK oldalon, és mi azonnal válaszolunk.

Gépelés kéziratból vagy hangfelvételről

Ha könyvét papírra írta, vagy hangrögzítőbe beszélt, akkor számítógépen írjuk be a szöveget.

Szövegszerkesztés

Egy tapasztalt, filológiai háttérrel rendelkező szerkesztő elolvassa könyvét, és figyel a helytelen beszédfordulatokra, a cselekmény pontatlanságára és a helyesírási hibákra. Az utolsó szó mindig a tied lesz: csak te fogadod el vagy nem fogadod el a szerkesztő megjegyzéseit.

Illusztrációk rajzolása könyvekhez

Gyermekkönyveket, verseket, prózákat, tankönyveket, monográfiákat illusztráltunk. Művészeink bármilyen technikával rajzolnak számítógépen és papíron egyaránt.

A tudományos könyvek illusztrálására az összes ismert modellező programmal dolgozunk, diagramok, grafikonok és diagramok készítésére.

Fényképfeldolgozás és retusálás

A könyv publikálásra való előkészítése során minden illusztráció kötelező feldolgozás alá esik. Bármilyen művészi átdolgozást, régi és sérült fényképek restaurálását is vállaljuk.

Könyv oldal tervezés

A könyv elrendezésének megkezdése előtt kidolgozzuk és koordináljuk a fej- és láblécek, valamint az oldalak tervezését, valamint a betűtípusok kiválasztását.

Képlet elrendezés

A szakkönyvek, a természettudományos tankönyvek ritkán nélkülözik a képleteket. Bármilyen bonyolultságú képletet tartalmazó könyveket készítünk.

Könyvelrendezés elrendezése digitális vagy ofszetgépen történő nyomtatáshoz

Azokhoz az elrendezésekhez, amelyeket a különböző utak a nyomtatásnak eltérő műszaki követelményei vannak. Ismerünk minden követelményt, tudunk velük dolgozni, és sokszor készítettünk elrendezést különböző nyomdagépekhez.

Könyvterv lektorálás

A szerkesztő-lektor kijavítja az elrendezés minden pontatlanságát, megkeresi a helyesírási hibákat, ellenőrzi az összes hivatkozást és tartalmat. Az utolsó szó mindig a tied lesz: csak te fogadod el vagy nem fogadod el a lektor megjegyzéseit.

ISBN, LBC, UDC indexek, szerzői jogi védjegy, szerzői jogi jel hozzárendelése

Az összes szükséges indexet teljes egészében hozzárendeljük a könyvéhez. Az ISBN, LBC, UDC kódokról itt olvashat:

A könyv kötelező példányait az Orosz Könyvkamarának küldjük

Ha úgy gondolja, hogy könyve nemcsak a modern olvasók érdeklődését fogja felkelteni, hanem méltó alkotói örökség marad a jövő nemzedékei számára, akkor a könyvet nemzetközi ISBN-kóddal kell ellátnia, és 16 kötelező példányt küldenie kell az Orosz Könyvkamarának (RKP). ). Az RCP könyveket fog küldeni Oroszország legnagyobb könyvtárainak. A könyvtárak listája megtalálható az RCP honlapján.

A nemzetközi ISBN kóddal ellátott könyvet kötelező elküldeni az RCP-nek. a szövetségi törvény 1994. december 29-én kelt N 77-FZ „A dokumentumok kötelező letétbe helyezéséről”. A törvény szövegével megismerkedhet.

Felhívjuk figyelmét, hogy nem minden kiadó tesz eleget kötelezettségeinek. A könyvtári gyűjteményekben lévő könyvek beérkezését honlapunkon a „Kiadói szolgáltatások” oldalon a „Könyvek keresése ISBN alapján” rovatban ellenőrizheti.

A tudományos könyveket az orosz nemzeti idézettségi indexben helyezzük el

Az Russian National Citation Index vagy röviden RISC tudományos publikációk bibliográfiai adatbázisa, amely több mint 9 millió publikáció leírását tartalmazza. Megállapodást kötöttünk és az RSCI adatbázisban elhelyezzük az információkat. Minta lehetséges.

Borító készítése

Rendelhetsz egy egyszerű borítót fotóddal vagy fotókollázsoddal, vagy bármilyen mással. Művészeink bármilyen rajztechnikával borítót rajzolnak Önnek az akvarelltől a fotorealisztikus grafikáig. Borítóhoz fotókat várunk kulcsszavakatés vásároljon ezen az oldalon lori.ru

Könyvnyomtatás digitális vagy ofszetnyomdán, a példányszámtól függően

Mi a különbség a digitális nyomtatás és az ofszet között, elolvashatja.

A könyv elektronikus változatának elkészítése epub, fb2, mobi formátumban

Tekintse meg a videót arról, hogyan néznek ki e-könyveink iPad és Android tablet képernyőjén.

Olvassa el, hogyan bővítheti gyorsan könyve olvasóközönségét.

Az e-könyveket online áruházakban helyezzük el

Minden online áruházban elhelyezünk e-könyveket. Kattintson az egyes webáruházakra egy minta megtekintéséhez: Liter,

Húsz évvel ezelőtt az orosz kiadói piac meglehetősen szerény volt. Ma, akárcsak a kereskedelmi tevékenység más területein, itt is nagy a verseny. A kiadók méretükben, a publikált irodalom tárgykörében és számos egyéb jellemzőben különböznek egymástól. Ez a cikk felsorolja a fő oroszországi kiadókat. Az ilyen szervezetek listája elsősorban azoknak a szerzőknek lesz érdekes, akik arról álmodoznak, hogy alkotásaikat papíron is megtekinthessék, valamint azokat a vállalkozókat, akiknek fő tevékenysége a könyvtermékek értékesítése.

Elektronikus vagy papíralapú adathordozó?

Egyes vélemények szerint az elektronikus eszközök hamarosan felváltják a papír médiát. foglalni klasszikus változat ritka tárgy lesz. Ezt a véleményt azonban cáfolja egy kiterjedt lista, amely nagy és kis oroszországi kiadókat is tartalmaz. Az ilyen cégek listája a számítástechnika fejlődésével semmiképpen sem csökken. A könyvkiadás virágzik a különféle elektronikus médiák őrült népszerűsége ellenére.

Kit érdekelhet a publikálás?

A könyvek árusítása és a szépirodalmi vagy non-fiction alkotása abszolút különböző típusok tevékenységek. Az első esetben a termékek értékesítéséről beszélünk. A második az alkotási folyamatról szól. Mindenesetre a nyomtatott termékek értékesítéséből származó haszonszerzésről beszélünk. Mind a könyvkereskedő, mind az oroszul beszélő író számára az első lépés az „orosz kiadó” kifejezéssel ismert szervezetek minősítésének tanulmányozása. Ezek listája az alábbiakban található. Mielőtt azonban rátérnénk a kiadók leírására, néhány szót kell ejteni munkájuk fő típusairól és sajátosságairól.

Kiadó és bolt

Minden vállalkozásnak megvannak a maga szabályai, amelyek ismerete még mindig nem garantálja a sikert. Azok számára, akik úgy döntöttek, hogy saját könyvesboltot nyitnak, nehéz dolguk van. A nyomtatott termékek köre meglehetősen széles. A könyvek vásárlásakor pedig nem a saját irodalmi preferenciáit kell figyelembe venni, hanem a modern élet sajátosságait. Ezért a könyvesbolt tulajdonosainak számos beszállítóval kell együttműködniük. Egyes kiadók mások – kortárs szerzők műveinek – újrakiadására specializálódtak. A harmadik típusú kiadók logója alatt elsősorban oktatási anyagok készülnek.

Az irodalom egyik legnépszerűbb irányzata ma a fantasy. De ha a könyvesbolt polcai kizárólag ilyen kiadványokkal vannak megtelve, az üzletember azt kockáztatja, hogy néhány hónapon belül csődbe megy. Csehovot és Tolsztojt még mindig olvassák Oroszországban. Zweig és Remarque munkáinak kiadását is számos oroszországi kiadó végzi. Ezeknek a szervezeteknek a listáját elsősorban egy kezdő vállalkozónak kell ismernie. Hiszen a könyvgyártás nemcsak téma, hanem formátum, és ennek megfelelően költség szerint is besorolható.

A "Bűn és büntetés" című regény egy-kétszáz rubelért megvásárolható. De az azonos nevű kiadvány ára néha háromszor-négyszer magasabb. Miért ekkora különbség? Minden az oroszországi könyvkiadók által előállított termékek minőségi mutatóiról szól. Az egyik ilyen szervezet webhelyének „könyvkatalógus” részében látható lista tartalmazhat azonos című, de eltérő árú tételeket. Az ár a kötés típusa és a tervezés minősége alapján alakul ki. Emellett Oroszországban magasan szakosodott könyvkiadók is működnek. Az ilyen cégek árujegyzéke az olcsó papírkötésű könyvekre korlátozódik. Vannak olyan vállalkozások is, amelyek kizárólag drága ajándékkiadásokat készítenek.

Kiadó és szerző

Sok kezdő és tapasztalatlan szerző abban az illúzióban él, hogy alkotásai az olvasók széles körét érdeklik. Erre a meggyőződésre a rokonok és barátok pozitív visszajelzései alapján jutnak. A tehetséges művet a szerző közeli rokona olvasta, és arra a következtetésre jutott, hogy ennek a remekműnek minden bizonnyal napvilágot kell látnia. Az új író pedig úgy véli, hogy a kiadói ipar lelkesen fogja felvállalni könyve népszerűsítését. A valóságban a helyzet némileg más.

Az összes oroszországi könyvkiadót két kategóriába lehet osztani. A lista kereskedelmi és költségvetési szervezetekből áll. Ebben a cikkben mindenekelőtt az első kategóriába tartozó kiadókat vesszük figyelembe. Még akkor is, ha a kezdő szerző tényleg írt jó könyv, ez nem garantálja, hogy egy nagyobb könyvesbolt polcára kerül. A kiadó olyan üzletember, aki nyereséges befektetésekre törekszik. Pénzügyek költése egy kevéssé ismert szerző promóciójára olyan esemény, amely nem nevezhető nyereségesnek.

Könyvek, amelyek még nem jelentek meg

Sok olyan eset van a történelemben, amikor a ma őrülten népszerű művek csak alkotóik többszöri fájdalmas próbálkozásai után jelentek meg. JK Rowling több mint tíz alkalommal nyújtott be Harry Potter-történeteket a kiadóknak, mielőtt híres lett. A híres regényt a kiadók több mint harmincszor utasították el. Nabokov Lolitáját évekig elutasította az amerikai könyvszakma. A "Lyek ura" szerzője pedig huszonegy elutasítást kapott. És csak Golding huszonkettedik kísérletét koronázta meg siker.

Egy könyv kiadása ijesztő feladat? Igen és nem. Az utat a gyalogos fogja uralni. De először fel kell fegyvereznie magát. Az oroszországi könyvkiadók, amelyek listáját ebben a cikkben mutatjuk be, meglehetősen sajátos szervezetek. A kezdő írónak a legteljesebb információval kell rendelkeznie a legnagyobb és legjelentősebbek tevékenységéről. Meg kell értenie, hogy ezek a cégek folyamatosan keresik azokat a szerzőket, akiknek munkája nyereséget hozhat.

Oroszországban sok tehetséges ember él. De még több grafomán. Ezért sok kéziratot átnéznek naponta. Egy új szerző művének megjelentetése óriási kockázatot jelent. Ezért még egy tehetséges írónak is sok erőfeszítést kell tennie, hogy odafigyeljen alkotására. Egynél több kiadót kell megkerülnie. Ugyanakkor pontosan azokkal a szervezetekkel keresse meg, amelyek szakterülete megfelel a kézirat témájának.

Orosz kiadók: lista

A könyvesboltokban a szépirodalmat különféle márkanevek alatti termékek képviselik. A legnagyobb kiadók közé a következő cégek tartoznak:

• "Fehér város".
• "Eksmo".
• "Kitaláció".

A fenti szervezetek mindegyikének megvannak a saját elvei az új szerzőkkel való együttműködésben. És természetesen ezek a kiadók nem korlátozódnak a műfaj képviselőivel való együttműködésre kitaláció.

AST

A kiadói piacon ez a cég vezető pozíciót foglal el. Az AST 1990-ben kezdte meg tevékenységét. A kiadó évente mintegy negyvenmillió példányt ad ki. Az AST fő irányai:

1. Kitaláció
2. Gyermekirodalom
3. Alkalmazott irodalom.

A kiadónak új szerzők felkutatására szakosodott részlege van. A cég alkalmazottait mindenekelőtt a szentimentális és akciódús próza érdekli. Számítógép és a szerkesztőség szakemberei számára is érdekes lehet. A kéziratokat legfeljebb három hónapig vizsgálják, és más hasonló szervezetekhez hasonlóan nem vizsgálják felül. Ha egy új szerző munkája nem érdekli a kiadó munkatársait, nem hívnak, nem írnak, és még inkább nem indokolják visszautasításukat.

"Fehér város"

Ez a szervezet nem népszerűsít fiatal szerzőket. De a "Fehér város" különleges helyet foglal el a nyomtatványok piacán. Az orosz kiadók, amelyek minősítése több éven át következetesen olyan neveket tartalmazott, mint az "AST" és az "EKSMO", a könyvipar húsz legnagyobb képviselőjének tevékenységén alapul. Ebben a húszban benne van a "fehér város" is. Ez a kiadó ajándékpéldányok készítésére specializálódott. A Fehér Város árukínálatában a különféle albumok és gyűjtemények dominálnak. A bőrkötésű ajándékkiadás ára elérheti a kétszázezer rubelt.

"Eksmo"

Azok a könyvek, amelyeknek a borítóján ez szerepel, országszerte megtelnek a könyvesboltok polcai. Az "Eksmo" szerepel az "Oroszország legjobb kiadói" listáján. A "Tankönyvek és egyéb oktatási irodalom" lista különböző cégek által kiadott könyvekből áll. De messze nem az utolsó helyet az Eksmo foglalja el. És ez annak ellenére van így, hogy a kiadó különféle műfajú könyveket készít. Tevékenységi köre rendkívül széles. Az alábbiakban a műfajok listája található. Könyvkínálatának sokszínűségét tekintve az Eksmo messze maga mögött hagyja a többi oroszországi kiadót.

• Oktatási irodalom.
• Kitaláció.
• Idegen nyelvű irodalom.
• Kognitív irodalom.
• Otthon és szabadidő.
• Gyermekirodalom.
• Üzleti irodalom.

Külön figyelmet érdemelnek az orosz gyermekkiadók. Listájuk kicsi, és olyan cégekből áll, amelyek nem csak a fiatal olvasók számára készítenek irodalmat. Az Eksmo is bekerülhet ebbe a listába. Az egyik legnagyobb kiadó rendszeresen bővíti kínálatát új, gyerekeknek szóló könyvtermékekkel. Általában ezek orosz, szovjet és külföldi klasszikusok alkotásai. Az Eksmo kiadó munkatársai kevéssé érdeklik az ebben a műfajban író új szerzőket. A könyvszakemberek szerint azonban a gyermekirodalom a költészet mellett a legkevesebbet ígérő műfaj a kezdő szerzők számára.

A fenti vállalkozásokon kívül más oroszországi kiadók is figyelmet érdemelnek. A „Nyílt forráskódú szoftverekhez készült oktatási irodalom” listája a legteljesebben a szervezet kínálatában szerepel, amelyet az alábbiakban tárgyalunk.

"Középfokú szakképzés"

Ez a kiadó a nem kereskedelmi kategóriába tartozik. Specializáció „SPO” - oktatási és módszertani irodalom kiadása. Az oroszországi tudományos kiadókat, amelyek listája nem olyan kiterjedt a szépirodalmat kiadó cégek listájához képest, a "Középiskolai Szakképzés" non-profit szervezet vezeti. A kiadó tevékenysége a tudósok, tanárok, egyetemisták és végzős hallgatók számára készült irodalom kiadása.

Milyen további oroszországi kiadókat érdemes megemlíteni? Az alábbiakban bemutatjuk a legnépszerűbbek listáját, címeit és fő fókuszát.

Gyermekirodalom kiadói

A "Gyermekirodalom" a legrégebbi szervezet a gyermekeknek szóló könyvek kiadására szakosodott szervezetek között. A termékpalettán oktatási, szépirodalmi és a kicsiknek szóló könyvek találhatók. A szervezet címe: Moszkva, 2. Donskoy proezd, 4.

A "Veche" egy kiadói egyesület, amelyet a múlt század kilencvenes éveiben hoztak létre. A szervezet oktatási irodalommal foglalkozik. A kiadó különleges eredménye, hogy a nagygyőzelem hatvanadik évfordulója alkalmából megjelent a történelmi és dokumentumirodalmi műfajú könyvsorozat. Honvédő háború. A szervezet címe: Moszkva, st. d. 24.

Az Azbuka egy kiadó, amelynek fő tevékenysége hazai és külföldi szerzők illusztrált szótárainak, műveinek kiadása. Az akciós, jól ismert logó alatt nemcsak gyerekkönyvek, hanem szépirodalmi világklasszikusok alkotásai is láthatók. Különösen népszerű az Azbuka-Klassika sorozat, amelynek célja széles körben ismert történetek és regények puhakötésű újranyomtatása. Szervezet címe: St. Petersburg, st. Reshetnikova, 15 éves.

Más kiadók

Az orosz piacon az oktatási irodalom több mint harminc százaléka a Prosveshchenie kiadó által kiadott könyv. A szervezet a múlt század harmincas éveinek elején alakult. Hosszú múltra tekint vissza, és egykor a fő szovjet vállalkozás volt a könyvkiadás területén. Csaknem száz év alatt alig változott. És ma az "Enlightenment" a vezető oktatási és pedagógiai kiadó.

A közgazdasági témájú irodalmat a Piter kiadó adja ki. Ezen kívül ezen márka alatt a könyvesboltokban számos szakmai témájú könyvet, valamint tankönyveket és referenciaanyagokat találhat.

Az egyik legrégebbi kiadó a Progress. Ezt a szervezetet 1931-ben alapították. A kiadó idegen nyelvű irodalmat ad ki.

Külföldi szerzők műfordításainak kiadását a "Foreigner" cég végzi. Ezt a kiadót 2000-ben alapították. Tevékenységének köszönhetően az oroszul beszélő olvasók megismerték J. K. Rowling, J. Moyes, Frederic Begbeder és a külföldi modern próza más képviselőinek munkásságát.

A Hummingbird Kiadó nem is olyan régen létezett. 2006-ban alakult. Ennek a szervezetnek a szakterülete a non-fiction irodalom kiadása.

A Mann, Ivanov és Ferber kiadó vezetők, középvállalkozások tulajdonosai, hallgatói és önfejlődésre törekvő hétköznapi olvasói számára marketing és menedzsment szakirodalmat ad ki. Emellett a szervezet pszichológiával, főzéssel és sporttal kapcsolatos könyveket ad ki.

Könyvkiadók. Mit kínálnak a szerzők?

Az egyik cikkben már érintettük a mai kiadók által kínált szolgáltatások témáját, de a látogatók kérésére úgy döntöttünk, hogy külön témát hozunk létre arról, milyen szolgáltatásokat kínálnak a könyvkiadók.
A kereskedelmi könyvkiadók nem sok lehetőséget kínálnak az együttműködésre, ezért először szakaszosan ismertetjük a könyvkiadók által kínált feltételeket, majd megírjuk, hogy ezek a feltételek mely szerzők számára lehetnek előnyösek.

Első lehetőség.

A könyvkiadó felajánlja a könyv kiadását saját költségén, míg a szolgáltatás a nyomtatott kiadás szerzőre történő átadása után tekintendő teljes körűen teljesítettnek.

A munka szakaszai(nem szükséges, hogy a szerzőnek minden szolgáltatásra szüksége van, és valószínűleg a költségek csökkentése érdekében csak a szükségesekre korlátozza magát, de úgy döntöttünk, hogy mindet felsoroljuk):

1. Szolgáltatási szerződés megkötése (nevezetesen szolgáltatási szerződés vagy munkaszerződés, és nem szerzői szerződés, mert a kiadó csak a könyvet készíti el, és nem a szerzői jog tulajdonosa sem a könyvnek, sem annak tartalmának, és csak a szerző rendelkezik feltétel nélküli jog a könyvhöz).
   Mivel a szerző teljes mértékben viseli az összes költséget, úgy gondoljuk, hogy a szerzőnek jogában áll követelni, hogy a könyvben és általában a könyvben használt tördelés, szerkesztési javítások, illusztrációk minden joga kizárólag a szerzőt illesse meg, a kiadó csak a minőségért felelős. a keringés végrehajtása.
2. A szerző benyújtja a könyvhöz szükséges anyagokat a kiadóhoz. Az anyagokat abban a formában adjuk át, ahogyan azt a szerződés megkötése előtt megbeszélték.
3. A kiadó lefordítja a szöveget elektronikus formában(amennyiben az anyagot papír formában biztosították), lektorálást és szerkesztést végez (attól függően, hogy milyen szolgáltatások szerepeltek a szerződési feltételekben).
4. A kiadó megállapodik a szerzővel a szerkesztésben és felajánlja az elrendezési lehetőségeket, a rajzvázlatokat.
5. A kiadó elkészíti a tördelést, még egy utolsó korrektúrát, és kinyomtatja az aláírás-lektorálást.
6. A szerző nagyon gondosan ellenőrzi az aláírás-lektorálást, hogy nincsenek-e kimaradt vagy elkövetett hibák, és az aláírás-lektorálást aláírással, dátummal és a "Nyomtatásra" vagy "Nyomtatásra javítással" felirattal visszaküldi a kiadónak.

Erre a pontra összpontosítok – ez a legfontosabb. Minden kihagyott hiba, hiányosság vagy alapvető nézeteltérés Általános nézet már a forgalomba helyezés után nem lehet korrigálni, a könyv példányszáma tönkremegy, és tizenkét éves gyakorlatom alatt jó néhány olyan példányszám volt, ami "senkinek nem kell". Ezért ismételten minden olyan szerzőhöz fordulok, aki saját költségén nyomtat könyvet - csak Ön kell nagyon alaposan megnéznie az aláírás-lektorálást, ha a legkisebb kétség merül fel, egyeztetje a kiadóval, feltétlenül jelölje meg a a hibákat tollal találja meg, és tegyen észrevehető jelet a hibával ellátott oldal margójára, és jelezze minden hiányosságot a kiadónak történő átadáskor nyomtatásra. Ha sok a hiba, jobb, ha ragaszkodunk az újranyomtatáshoz a fő példányszám kinyomtatása előtt - mindig emlékezzen a teljes példányszámra - ennyibe fog kerülni egy hiba.

7. A kiadó vagy kinyomtatja és a példányszámot átadja a szerzőnek, vagy az Ön által választott nyomdában (a korábban elfogadott szerződési feltételek szerint) nyomdakész anyagokat átad Önnek.

Mindig azt javaslom a szerzőknek, hogy keressenek olyan kiadót, amely a szerződés értelmében a szerző rendelkezésére bocsátja a könyv kész kiadását, még akkor is, ha az egy kicsit drágább lesz a szerző számára, de olcsóbb, mint a nyomda. megtagadja a munka átvételét és a kiadó bizonyítja, hogy az összes anyagot megfelelően készítették el, vagy ha hiba történik, az már készen van. egymásra és már nehéz kitalálni, hogy kinek a terhére kell a teljes keringést korrigálni.

Kinek előnyös az első lehetőség?

Tegyük fel, hogy szerző vagy, és nagyon szeretnéd, hogy a munkád könyv formájában jelenjen meg, és nem azt a célt tűzöd ki magad elé, hogy a könyved a könyvesboltok polcaira kerüljön, hanem az a fő feladatod, hogy egy jót széppé varázsolj. könyvet, és adja oda közeli barátainak, vagy ha van egy olvasói kör, akik érdeklődnek a munkája iránt, és készek közvetlenül Öntől megvásárolni ezeket a könyveket. Ez az opció tökéletes az Ön számára.

Második lehetőség.

Ebben az esetben a szerző és a kiadó között szerzői szerződés jön létre, amelynek értelmében a szerző meghatározott időtartamra bizonyos írásos művek vagy meghatározott számú jövőbeni művek felhasználási és értékesítési jogait átruházza a kiadóra, a a kiadó pedig vállalja, hogy meghatározott példányszámban ad ki és ad el könyveket, és bizonyos összegű jogdíjat fizet a szerzőnek.

A legkedveltebb lehetőség ismeretlen szerzők számára, akik úgy döntenek, hogy életüket az írással kötik össze. Ebben az együttműködésben nem is a jogdíjak a legfontosabbak, hanem az, hogy könyvét olyan szakemberek árusítják, akik közvetlenül érdekeltek könyve forgalomba hozatalának gyors megvalósításában, emlékeztetünk arra, hogy ma a legnehezebb dolog nem az könyvet nyomtatni, de könyvet eladni (üzletek, internetes projektek stb.)

De az egyik ismerősöm számára egy ilyen megállapodás nagyon megterhelőnek bizonyult. Mire ajánlatot kapott egy nagyobb kiadótól, már ismert szerző volt, tucatnyi könyvével kevésbé ismert kiadók adtak ki. A szerzőnek hízelgő volt, hogy az egyik legnagyobb orosz kiadó nyomta majd, és a példányszám csaknem egy nagyságrenddel nagyobb, két évre kötött szerződést. Ennek eredményeként le kellett mondania nagy mennyiség utazási előadásokat tartott a szerződés feltételeinek teljesítése érdekében, amelyben meghatározott számú új könyv megírására kötelezett egy bizonyos időn belül. Olvassa el figyelmesen a szerződést, és beszéljen meg minden pontot.

Harmadik lehetőség.

A kiadó felajánlja, hogy a pénzéért kinyomtatja könyve kiadását, és garantálja, hogy foglalkozik könyve értékesítésével.

A legtöbb ilyen ajánlatban csak átverést látok.

Az interneten számos olyan webhelyet találhat, amely felajánlja könyvének kinyomtatását és könyvének terjesztését a (állítólag kifejlesztett) hálózatukon keresztül, amely magában foglalja a központi üzleteket (a cég partnereit), az online boltokat stb. Csakhogy a szerző maga fizeti a példányszámát, és ha a könyv jól fogy, akkor a kiadó vállalja a szerző számára szükséges további példányszámok elkészítését.

Ez a lehetőség teljesen megismétli az elsőt, de emellett a kiadó vállalja a szerző könyvének eladását. Általános szabály, hogy egy ilyen példányszám kiadásának költsége 2-szer magasabb, mint ha egyszerűen megrendelné könyvét egy másik kiadónál. Ám a szerzők a szerződés azon pontját látva, hogy a kiadó vállalja a könyvek értékesítését, beleegyeznek a magas árba.

Hogy megértsem, miért írtam az átverés szót, idézek a szerző és egy ilyen kiadó képviselője közötti beszélgetésből.

• Képviselő: Minden partnerünk, akikkel együtt dolgozunk, a legnagyobb moszkvai könyvesboltok, az ország egész területén működő online áruház, valamint könyvhálózatok és nagykereskedelmi könyvkereskedő cégek, amelyek saját üzlettel rendelkeznek az egész országban.
• Szerző: Jól értem - a könyvemet a moszkvai Biblioglobusban és más nagy üzletekben árusítják.
• Képviselő: Igen, jól érted, úgyhogy kössünk megállapodást, fizessünk pénzt és adunk 250 könyvet, a maradék 250-et pedig üzletláncokon keresztül értékesítjük, és fedezzük a kiadó fennmaradó költségeit.
• Szerző: És előírhatjuk a szerződésben azoknak az üzleteknek a nevét, amelyeknek címe van, és olyan üzletláncokat, amelyek polcain a könyvem mondjuk egy hónappal a példányszám megjelenése után lesz.

ÉS ITT A BEFEJEZÉS

• Képviselő: Nem, nem írjuk le a neveket a szerződésben, mi van, ha újak vannak, és nem írjuk le, és akkor mi van? ..
• Szerző: Tudod, továbbra is ragaszkodom ahhoz, hogy te és én konkrétan írjuk meg, hogy mely boltokban és könyvértékesítő hálózatokban lesznek a könyveim
• Képviselő: A helyzet az, hogy a könyvét felvesszük az árlistánkra, és az üzletek és üzletláncok maguk döntik el, hogy megrendelik-e tőlünk vagy sem.

Ezzel a kifejezéssel fejezem be ennek a párbeszédnek a reprodukálását. 99,99%-ban biztos vagyok benne, hogy ha Ön fiatal szerző, akkor a könyvét soha nem fogja megrendelni egyetlen hálózat, egyetlen bolt sem, különösen Moszkvában. És azoknak, akik még hisznek a csodákban, elmesélek egy történetet személyes tapasztalataimból.

Munkatapasztalataim: Dolgoztam egy kiadónál, és egy Oroszországban már ismert szerzőt adtunk ki, és a könyvek témája akkoriban nagyon népszerű volt (ezoterika, nem hagyományos kezelési módszerek). Már dolgoztunk közvetlenül a könyvkereskedési láncokkal, és nagyon szerettük volna, ha könyveinket a moszkvai könyvesboltokban árulják – a Moscow House of Books (nagy lánc), a Biblio-Globus stb. Minden csatornán keresztül próbáltam találni ezekben az üzletekben olyan embereket, akik könyvvásárlással foglalkoznak, de minden próbálkozásom kiegyenlített volt, több hónapos keresés után megadták egy moszkvai személy telefonszámát, aki könyveket szállított ezeknek az üzleteknek. . Átjutottam, és világossá tették számomra, hogy minden könyvvásárlás (nem vonatkozik a nagyon nagy kiadókra) a moszkvai üzletekbe ezen a szervezeten keresztül történik (egy adott személyen), és a munka megkezdése érdekében (még könyv szállítása sem) , de már csak az is, hogy könyveinket felvesszük az árlistába, amelyből az üzletekben lévő könyvek választanak majd) nagyon nagy összeget kell fizetnünk, és ez nem garancia arra, hogy könyveink folyamatosan és teljes választékban lesznek árulva ezekben az üzletekben. Azt akarom mondani, hogy egy ismeretlen szerző könyvének eladása a moszkvai központi üzlet polcain hasonló ahhoz az esethez, amikor egy fiatal család kerül az adminisztráció élére, és kérésükre megkapják. egy lakás a város központi terén.

A szerző története: Az áruházba érve az ellátási osztályon elmondták, hogy az üzlet nem működik olyan magánszemélyekkel és szervezetekkel, akiknek a kínálata 50 cikknél kevesebb, és ők maguk adták meg az egyik beszállítójuk koordinátáit, aki bizonyos feltételek mellett átveszi a könyvet a szerzőtől eladásra és elszállítja a boltba. A javasolt telefon felhívásával a személy hozzájárult, hogy az eladási feltételekkel kivegye a forgalmam egy részét - sikeres eladás esetén pénzt ad és új könyveket vesz fel eladásra, eladás elmaradása esetén a könyveket visszakapja a szerző. egy hónapon belül. Miután elfogadtam a feltételeket, tíz napon belül a könyveim a könyvesboltok polcaira kerültek.

A cikkben szándékosan hagytam mindkét példát a könyvesboltokkal való együttműködésre, hogy bemutassam, mennyi múlik a szerencsén és a kitartáson, és ha nem megy azonnal, újra és újra meg kell próbálnia. Ha úgy dönt, hogy csak azért nyomtat ki egy könyvet egy adott kiadónál, mert arra számít, hogy eladják a könyvét, akkor azt javaslom, hogy már a nyomtatás előtt kezdje meg a könyv értékesítésének megbeszélését, beszélje meg alaposan a feltételeket, és írja le a szerződésben. HOL és MIKOR adják el a könyvét.

Ha talál olyan kiadót, amely a szerző költségére nyomtat könyvet, és miután becsületesen teljesíti a példányszám eladási kötelezettségét, kérem, írja meg nekem a koordinátáit, szívesen felteszem a koordinátáit a honlapomra. közkincs minden szerző számára, és biztos vagyok benne, hogy ez lesz a legjobb hasznos információ oldalam fiatal szerzőknek.

Ez alól kivételt képez a nagy kiadók szolgáltatása, amely könyvnyomtatást és könyv eladását kínálja, miközben a szolgáltatás összege tízszerese a könyv nyomtatási költségének (tovább Részletes leírás ez a javaslat az oldal másik cikkében található)

Megjegyzések ehhez a cikkhez

KÖSZ! PONTOSAN AMI SZÜKSÉGES!

Köszönöm az oldalt. Sok hasznos dolgot találtam

Nagyon érdekes, de túl sok nyelvtani hibákat- légy óvatosabb))

Az E.RA kiadónk valóban könyveket árul. Konkrétan a Bibilo Globus szinte a teljes árlistát átveszi tőlünk. De Dom-Knigi és az Ifjú Gárda csak nagyon népszerű könyveket vesz fel. Egy fontos szempont, amit a cikk szerzője nem említett, a könyv népszerűsítése. A kritikusok elé terjesztése felülvizsgálatra stb.

Ó, valami megijesztett... Úgy tűnik, soha nem fogom kiadni a könyvemet, ezek a viszontagságok túljárnak az eszemen, az erőmön felül. Kár... A cikk írója őszintén igyekszik hasznos lenni a kezdő (így kell őket nevezni, és egyáltalán nem "fiatal") szerzőknek. Nem szabad tehát különösebb műveltséget várni a szövegétől, nem tesz úgy, mintha. Együtt érzek azokkal, akiknek a szemét karcolják a hibák. :o) Legyen türelmes uraim. Nézze, ma a mi szörnyű la vie.)))

PRÓBÁLOK IS ÍRNI VALAMIT, SIKERÜL TŰNIK, DE MI LESZ KÖVETKEZŐ??

Sejtettem, hogy nem minden olyan egyszerű, de nem gondoltam, hogy ennyire...

Az oroszországi kiadói üzlet valahogy rosszul van megszervezve. A könyvem kiadásához először fizetnem kell. Már több hónapja dolgozom rajta. Miért éppen kiadók, könnyebb annyi példányt kinyomtatni a nyomtatón, amennyit csak akar, és maga eladja. Nem látom a különbséget: (Rossz szakmát választottam, határozottan rosszat.

Regényem írásakor soha nem voltam olyan fáradt, mint most, amikor az interneten olyan kiadókat keresek, akiket valószínűleg csak a Rubljov-írók javaslatai érdekelnek.

Szerintem a cikk hasznos. De annyit hibázni a szavakban?! Kezdek kételkedni a szerző tehetségében. És nem kell messzire menni: próbáltam hozzáfűzni egy megjegyzést, de nem sikerült!

Ijesztő ezektől a trükköktől. Most írok egy könyvet, vagy inkább egy négy részből álló kis sorozatot, és most teljesen tanácstalan vagyok, hogy mit kezdjek ezzel az írással. A kéziratot megfelelő formába tudom hozni. Van egy csodálatos LaTeX programom, ahol mindent megtehetsz. A kérdés az, hogyan adjuk el ezt a boldogságot.

Könyvkiadáskor minden lehetőséget kipróbáltam. Ha saját maga nyomtatja ki - kétszer olcsóbb, mint egy kiadóhoz fordulni. A saját kiadással sikeresen értékesíthetsz helyi témájú könyveket. Főleg a fényképekkel ellátott könyvek történelmi helyek. (mint az útikönyvek).Itt nem csak ajándékboltokkal, múzeumokkal stb. lehet megegyezni a megvalósításban. hanem a Rospechat helyi fiókjával és más forgalmazókkal is. További plusz: bátran lehet jót csalni az útikönyvekkel. Néha 100%. Ami a könyvet az ön költségén kinyomtató kiadókat illeti, forduljon a Dekomhoz (Nyizsnyij Novgorod". Küldje el a javítatlan szöveget. Úgyis mindent maguk csinálnak (nincs szükségük a te hibáidra). És a tervezésük (a kívánságaid lesznek). figyelembe veszik) DE Vigyázz!Azonnal alkudj meg, hogy a kiadó milyen áron veszi el a könyvedet!(És legyen benne a szerződésben).Amikor megnevezik a teljes árat, alkudj uborkára mint a piacon. alkudni 10 vagy akár 20 százalékra.És még egy nagyon fontos tanács: Nyomtass ki egy könyvet (kiadótól) legalább 5000 példányban.Csak akkor lesz többé-kevésbé megfelelő példányonkénti ár.Van másik lehetőség Csinálj egy szuper könyvet.Gyönyörűen illusztrált, esetleg valódi bőrbe kötve, mindenféle csengővel és síppal Az ára 3000-től indul példányonként De a gyűjtők telitalálatos lesz (hacsak nem írtál valami érdemlegeset) Eladás 8000-ért a pozitív oldal: 2-3 példányt kinyomtathatsz Versgyűjteménynek nagyon alkalmas a szerelemről, az otthonról. A régió történetéről, gyermekkönyvekhez.

Létezik olyan kiadók listája, amelyek saját költségükön publikálnak?

Ezt gondoltam barátok! Sokkal könnyebb írni, mint olyat, amit érdemes publikálni, de általában van szüksége rám? Húsz szerzői jogi lapon írtam egy regényt... és saját örömömre olvastam - lehetetlen, hogy a saját költségemen adjak ki egy ilyen "remekművet". Aztán elindult új regényés már a tizenhatodik részét írom és ezek is az asztalomon lesznek még sokáig, azt hiszem! Soha senki nem akar majd segíteni egy ismeretlen írón! Keserű becsületszó...

Elnézést, de ki vagy te, hogy a kiadók hirtelen rohannak kinyomtatni téged? Ez ugyanaz a piac - nagyon érdemes dolog, ha senki nem tud róla, nem adhatod el három kopejkáért. De ha felakasztasz rá egy címkét, például - BOSH... Eladhatod három rubelért. Érted mire gondolok?

A cikk mindenképpen érdekes. Azonban a nyelvtani hibák száma megölt csak a helyszínen. Most annyi barom van a boltok polcain...Csak azért írnak, hogy felvágják a tésztát, semmi mást.Igen, és kiadják, akinek ez a pénze van, mert az egyszerű halandók nem engedhetik meg maguknak. Tájékoztatásul.. Jó néhány irodalmi pályázat van, ahová beküldheti munkáit. Például a "Samizdat" magazin és még sokan mások versenyei. Segítenek kiadni azokat, akik valóban érnek valamit. Nyújtsa be munkáit versenyekre, ha úgy gondolja, hogy valóban érdemes napvilágot látni.