A föld rajzolása közös otthonunk. „A Föld a mi közös otthonunk!” óra összefoglalója óvodás korú gyermekek számára

Viktória Minyukova
Absztrakt oktatási tevékenységek a "Föld közös otthonunk" rajzról

Cél: a kezdeményezőkészség és az önállóság fejlesztése egy produktív tevékenységek.

Feladatok:

Tanulja meg a rajz különböző kifejezőeszközeinek használatát;

A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése;

Neveld a környezet iránti szeretetet, a törődés vágyát.

anyagokat: színes ceruzák, A4-es papírlapok, ceruzák.

Srácok, április 22-e a világnap föld. Nevezhetjük a tiszta víz ünnepének, föld és levegő – összesen nélkülözhetetlen az emberi és állati élethez.

Nézze meg a földgömböt – ez bolygónk kis másolata. Milyen szép a miénk föld, főleg tavasszal, amikor minden természet életre kel és minden virágzik.

Srácok, tudjátok, mi a természet?

Gyermekek: Nap, levegő, víz, növények, állatok, madarak stb.

Természetesen a természet nem csak az, amit emberi kéz alkot.

És most játszunk egy játékot "Természet vagy sem" amikor megnevezek egy természet tárgyát - tapsolsz, de ha egy emberi kéz által készített tárgyat nevezek meg - egyenesen ülsz, kezed az íróasztalon (Fa, szék, lapát, kamilla, autó stb.)

Ahhoz, hogy megmentsük bolygónkat, szeretnünk kell a természetet, ismernünk kell. Nagyon óvatosnak kell lennünk a természet minden tárgyával.

Ehhez pedig kedves, becsületes, szorgalmas és hozzáértő embereknek kell lenni. Végül is nem csoda, hogy a közmondások azt mondják:

Védd az állatok madarait – soha ne sértsd meg.

Aki tudja, hogyan legyen kedves, az nem fogja elpusztítani a természetet.

A természet ellensége az, aki nem védi meg.

Szeresd az erdőt, szeresd a természetet, mindig kedves leszel az emberekhez.

Vágj ki egy fát – ültess tízet.

Most játszunk egy játékot "Taps": Mondok egy bizonyos jelet, akiknek ez a jele, felemelt kézzel felállnak, a többiek pedig tapsolnak neki. Ha mindenkinek van ez a jele, akkor mindannyian felállunk és kórusban tapsolunk.

Álljanak fel mindazok, akik:

szereti a természetet

szeret piknikezni

alom az erdőben

szereti a családját

szereti az állatokat,

fákat tör ki

szeret rovarokat fogni

aki a természet védelmezőjére vágyik,

Ki szeret beteg lenni? Igen, srácok, senki sem szeret beteg lenni. Mindenki egészséges akar lenni. És a bolygónk kezd megbetegedni, nézd meg, mi történik vele. (térkép Föld húzott tiltó intézkedés.)

Srácok, mit gondoltok, a bolygónk kinézete egy személytől függ?

Mit tehetünk azért, hogy bolygónk szép és egészséges legyen?

Gyerekek válaszai.

Szép munka! Itt megtisztítottuk a törmeléktől, de nézd, még mindig ugyanolyan élettelen. Mit lehet tenni?

Gyerekek válaszai.

Hogyan éleszthetjük újra bolygónkat? (díszítsd növényekkel, állatokkal)

Testnevelés perc:

helló kék ég

Hello arany nap

Hello anya - föld,

Helló barátaim.

És most gondolkodjunk, és mindenki azt mondja, mit ad a bolygónknak?

Gyermekek önálló munkája.

Srácok, nézzétek, mivé lett a bolygónk?

Gyerekek válaszai.

Mentsük meg a bolygót

Ha vigyázunk a természetre, akkor bolygónk mindig olyan szép lesz, és mindig egészségesek leszünk!

Kapcsolódó publikációk:

Kivonat a „Föld közös otthonunk” nyílt órához Oktatási tevékenységek felső óvodás korú gyermekek számára. Az összefoglalót a felsős csoport tanára készítette. Dadayan Susanna Valerievna.

Közvetlenül a kognitív fejlődést szolgáló oktatási tevékenységek összefoglalója "A Föld közös otthonunk" Célok: - annak az elképzelésnek a kiterjesztése, hogy a Föld minden ember és minden ember mellett élő élőlény közös otthona; - törekvéseket teremteni.

Oktatási tevékenységek összefoglalása „A Föld közös otthonunk” az idősebb csoportban Cél: bővíteni a gyerekek elképzelését, miszerint a Föld minden ember és minden ember mellett élő élőlény közös otthona, Feladatok:.

A matematikai fejlesztéssel kapcsolatos oktatási tevékenységek összefoglalása a "A Föld közös otthonunk" szövetségi állami oktatási szabvány szerint. Oktatási tevékenységek összefoglalása a kognitív fejlődés. "Tér-matematikai utazás" in előkészítő csoport"Föld.

A szervezett oktatási tevékenységek összefoglalója „A Föld közös otthonunk. Különböző nemzetek hagyományai» A külvilággal való megismerkedés és a „Föld közös otthonunk” beszéd kialakítása érdekében szervezett oktatási tevékenységek összefoglalója.

Közvetlen oktatási tevékenységek szinopszisa a kognitív fejlesztést az idősebb csoportban IKT - technológiák segítségével Téma:.

„A Föld közös otthonunk” lecke összefoglalója Tanulság: A Föld közös otthonunk Célok: - a „Naprendszer” fogalmának megszilárdítása, a gyermekek ismereteinek tisztázása a Naprendszer bolygóiról, sajátosságairól.

Feladatok:

1. A gyermekek szakterületi ismereteinek formálása vizuális művészetek;

Bővítse a gyerekek elképzeléseit az állatokról, a földről, a vízimadarakról, a madarakról stb.

Foglalja össze a gyerekek tudását a növényvilág, gyógynövények, virágok, gyümölcsök, bogyók stb.

Ügyeljen a földi táj sokszínűségére.

2. A készségek és képességek kialakítása:

Megtanítani a gyerekeket a Föld egy bizonyos állapotú képének elkészítésére, felhasználásával különféle eszközökkel kifejezőképesség.

Használja a térfogati formák díszítésének készségét.

3. A gyermekek kreatív tevékenységének kialakítása:

Taníts be kreativ munka a Föld állapotának és képének közvetítésére – a Föld ünnepe.

Bátorítsa őket, hogy készítsenek képeket virágokról, madarakról, állatokról és halakról.

Tudjon navigálni az űrben: halak - a folyóban, madarak - az égen, állatok és növények a szárazföldön.

Használjon nem hagyományos és hulladék anyagokat a munkában.

4. Kompetencia és együttműködés kialakítása:

Tanítsa meg a gyerekeket a szerepek, felelősségek elosztására, tárgyalásra.

Ösztönözze a kölcsönös segítségnyújtást, segítségnyújtást, együttműködést az alkotási folyamatban.

5. Érzelmi és értékes életszemlélet kialakítása.

Egy kreatív jellegű alkotás elemzése alapján vágyat kelteni a Föld minden élőlényének ábrázolására, mert A Föld közös otthonunk.

A bolygó ökológiai állapotának gondolatának bővítése, a javítás iránti vágy.

Hozzájárulni ahhoz a vágyhoz, hogy valami jót tegyünk Földanyánkért, mint minden élet alapjáért.

6. Oktatási, kognitív érdeklődési körök:

Fokozza az érdeklődést a körülötte lévő világ ismerete iránt.

Bátorítsa a visszajelzéseket és értékelje a munkát világszervezet minden élőlény védelme.

Anyagok: Papier-mâché technikával készült földmodell, virágok, állatok, madarak, halak, felhők, nap sziluettjei; látványanyag: gouache, filctollak, viaszkréták, ecsetek, paletták. Botok, fogpiszkálók, holtfa, ragasztórúd, kétoldalas ragasztószalag.

Felszerelés: magnó, zeneművek hangfelvétele, víz, szél, eső hangjának felvétele, Yu. Antonov „Föld” című dala.

Vizuális anyag: virágokat, madarakat, halakat, állatokat ábrázoló táblázatok, felhőket ábrázoló festmények.

Előzetes munka: földmodell készítése gyerekekkel, festés szárazföld, folyók, óceánok megjelölésével; a föld atlaszának vizsgálata, kiderítése, hogy ki hol él, mi hol terem; virágok, állatok, madarak, halak sziluettjei rajzolása és vágása. Tanári történet minden élőlény védelmének megszervezésének fontosságáról és jelentőségéről. Magyarázd el a gyerekeknek, hogyan tudják „tisztán” tartani a földet. A vízben álló fűzfaágak összehasonlítása vízben és anélkül, magyarázza el, hogy a fűz ágából fa fog kinőni.

Az óra előrehaladása

Tanár: Sziasztok gyerekek! Nagyon örülök, hogy ismét vendégként láthatlak egy ilyen ünnepi napon, mint ma, mert ma van kék bolygónk, a Föld születésnapja.

Gyermek: Helló, nagyszerű ünnepünk!
Dicsőséges ünnep - a Föld napja.
Veled vagyunk ma
Ünnepelni jöttek.

Pedagógus: Srácok, nagyon szeretném, ha bolygónkon igazi ünnep lenne, és hogy a fák, virágok, halak, madarak, állatok együtt örüljenek velünk ezen az ünnepen.

Gyermek: Megtudtam, hogy van egy hatalmas rokonom...
És az ösvény, és az erdő, a mezőn minden tüske,
Vadállatok, madarak és bogarak, hangyák és lepkék,
Minden ami mellettem van...
Ez az egész családom!
Hogy vagyok a szülőföldemen
Ne törődj vele!

Pedagógus: Föld, Föld, milyen jó vagy, milyen jó, hogy velünk vagy!

A tanítónő elhozza a gyerekeket a földmodellhez, a gyerekekkel együtt emlékeznek, hogyan készült a bolygó, hogyan festették.

Pedagógus: Srácok, Földanya, a miénk szülőotthon, és ahogy rendet kell tartanunk a házunkban, úgy együtt fogjuk megtisztítani a földet. Ne feledjétek, barátaim, van egy kemény szabály: „Reggel felkeltem, megmostam az arcom. Felöltöztek és kitakarítottak. És azonnal tegye rendbe a bolygóját. Hogyan érti, tegye rendbe a bolygót?

Gyerekek válaszai: „Ne szemetelj és takaríts magad után”, „ültess sok fát és virágot”, „Takarítsd ki a lakóhelyed”, „Ne engedd, hogy mások mindent összetörjenek és bemocskoljanak” stb.

Pedagógus: Igen, srácok, mi, és csak mi tudunk és kell segíteni, hogy bolygónk tisztábbá és szebbé váljon, vigyáznunk kell rá. És a Föld szebbé tétele érdekében ma feldíszítjük az elrendezését. Nézze, az asztalon ott vannak minden élet sziluettjei, ami a Földön van, itt vannak virágok és madarak, állatok és felhők és még a nap is, adjuk át mindezt Földünknek.

A gyerekek önállóan osztják szét, hogy ki és mi díszíti és ajándékozza a Földet, válasszon vizuális anyagot.

Az eső, a szél zenéje, a szörfhangok hangja.

A feladat elvégzése során a gyerekek megközelítik a föld modelljét, és díszítik: a szárazföldön - virágok, állatok, a tengerben - halak, az égen - madarak, felhők, középen és felülről rögzítik a napot. Ahhoz, hogy a madarak az égen legyenek, i.e. a talaj felett a tanár azt javasolja, hogy használjon botokat vagy fogpiszkálókat, rögzítse azokat a talaj fölé, a holt fa betöltheti a fák szerepét.

A munka végén a tanár felajánlja, hogy megnézze, milyen csodálatos Föld bolygó lett.

Pedagógus: Tehát óvjuk és óvjuk Föld bolygónkat!

1 gyerek: A földön veled élünk
Nincs szebb szülőföld.
Szóval ápoljuk és szeressük
Ne öld meg, ne öld meg.

2 gyermek: Virág, szülőföldem,
Jó cselekedetekből, meleg szavakból,
Tavaszi hóvirág bólogat
És add vissza nekünk a szeretetet.

3 gyerek: Hajoljon bármely virág fölé
Sárga, kék, kék.
És súgd neki: "élsz"
Ne tépd le, ne tépd le.

4 gyermek: Béke a növényeknek és az állatoknak
Emberek, madarak és égbolt.
Tartsuk életben ezt a világot.
A világ szép és értékes.
(V.I. Meresova)

Pedagógus: Srácok, tudjátok, hogy a Föld napját eredetileg a fa napjaként ünnepelték, mert ahol fák vannak, ott víz van, és ahol víz van, ott élet van. Tehát folytatjuk az életet, a Földnek adjuk ezeket a vízben gyökeret vert fűzfaágakat, és egy idő után egy pihe-puha, terebélyes fa nő ezekből az ágakból. Ezeket a kis fákat területünkön elültetjük és gondozzuk őket.

A tanár felajánlja, hogy öltözzünk fel, menjenek ki, és ültessünk palántákat a földbe.

Városi államilag finanszírozott szervezet kiegészítő oktatás

„Gyermekkreativitás Háza 4. sz.

A földgömb a földgömb modellje, a Föld bolygó, amelyen mindannyian élünk.Tanár: És kik élnek még a bolygón az embereken kívül?Gyermekek: Állatok, madarak, növények, halak...

Tanár: Így van, tehát kijelenthetjük, hogy a Föld a közös otthonunk!

2. Elméleti rész.

Egy tanár beszélgetése gyerekekkel a "Föld napja" ünnepről

tanár : Srácok, a Naprendszer melyik bolygóján van élet?

Gyermekek : A földön. Beszélgetés egy tanár és a gyerekek között a Föld bolygóról, mint az egyetlen bolygóról Naprendszer amelyen élet van.

tanár : És most nézd a földgömböt, mit látsz rajta - szárazföldet és tengert, óceánokat. A földgömb megmutatása a gyerekeknek, megszilárdítva azt a tudást, hogy a bolygónak vannak kontinensei, szigetei, óceánjai, tengerei, folyói.

Tanár: Srácok, nem csak emberek élnek a Földön. Nézze meg a képeket, és válaszoljon a kérdésre – kik élnek még a bolygónkon különböző kontinenseken, lebeg a tengereken, óceánokon, repül a levegőben?

Gyermekek: Állatok - madarak, állatok, rovarok, halak ..., növények.

tanár : Vannak emberek, növények és állatok más bolygókon?

Gyermekek: Nem.

Tanár: Miért nem élnek és nem élhetnek emberek, állatok és növények más bolygókon?

Gyermekek : Mert nincs levegő, nincs talaj, nincs víz, nagyon hideg vagy meleg, nincs étel...

tanár : Azt mondhatjuk, hogy bolygónkon minden feltétel adott az emberek, állatok és növények életéhez. Tanári beszélgetés gyerekekkel a bolygón létező, az élethez szükséges állapotokról, arról, hogy kik élnek a bolygón: emberek, különböző típusokállatok, növények, hogy az ember nem tud egymás nélkül élni.

Állat-, madár-, hal- és növényfajtákat ábrázoló illusztrációk megjelenítése. Zenei vonal:

"Milyen szép ez a világ, nézd!"

Zene: D. Tukhmanov
V. Haritonov szavai

Hajnalban ébredsz
Együtt találkozunk
Hajnal születésnapja.

Milyen szép ez a világ.
Milyen szép ez a világ, nézd.
Milyen szép ez a világ.

Nem lehet nem észrevenni...
A csalogányok a világban élnek
És egyszerű sisari.
Milyen szép ez a világ, nézd.
Milyen szép ez a világ.

tanár : Szóval pihentünk, repültünk a súlytalanságban, és most visszatérünk a helyünkre, dolgozunk tovább.Gyermekek ülj le.

Tanár: Most ki kell színeznünk a teret. Srácok, nézzétek meg a tér képeit (a tanár illusztrációkat mutat), milyen színnel lehet megrajzolni? Festheti lilára vagy feketére, mivel a térben sötét. Színezd ki a térbeli objektumokat tetszés szerint, de úgy, hogy jól láthatóak legyenek.Gyermekek színezni.

Gyermekek kreatív lehet a rajzoláshoz szükséges űrobjektumok kiválasztásában, a teret is a maga módján színezheti, próbálva úgy kiválasztani a zsírkréták színét, hogy a bolygó és az űrobjektumok jól láthatóak legyenek a rajzon.

4. Befejező rész. Visszaverődés.

Tanár: Íme, kész a munka! Mutassák meg egymásnak, milyen gyönyörű, nagy bolygótok van - egy igazi bolygó - Otthon! Mindenkinek volt elég hely - embereknek, állatoknak, madaraknak és növényeknek.

Srácok, tetszett a lecke?

hova utaztunk?

Mi segített ma a Föld körüli utazásunkban?

Milyen újdonságokat tanultál az órán?

Milyen ünnepre rajzoltad a rajzokat, mit ábrázoltál rajtuk?

Miért beszéltünk a Föld bolygóról, mint közös otthonról?

Szükséges-e a természet és a Föld megőrzése, védelme? Miért?

Gyermekek válaszoljanak kérdésekre, fejezzék ki benyomásaikat az óráról, nézzék meg egymás rajzait.

(Néhány gyermek rajza az 1. számú mellékletben látható.)

Tanár: Leckénk a végéhez ért. Remélem, igazi segítői lesztek a Föld bolygónak, óvjátok és óvjátok közös otthonunkat. Viszontlátásra.

1. számú pályázat

1. ábra A rajz tanórán készült, annak tartalmának és a tanár által javasolt rajzszakaszoknak megfelelően. A gyerek a rajzról elmondta, hogy emberek, állatok, növények élnek a Földön. A Földet meg kell védeni, mert nincs más bolygó, amelyen élhetne. A Föld közös otthonunk. Az óra célja megvalósult.

2. ábra. A leckében a gyerekek kreativitása nincs korlátozva, ami ezen az ábrán látható a színezés jellemzőiben világűr, nemcsak a kontinensek, hanem a szigetek képe is a bolygó rajzán. A gyerek a kör rajzolásának módját is nem sablon alapján, hanem kézzel választotta, ami bonyolultabbá, de érdekesebbé teszi a rajzolási folyamatot.. A lényeg, hogy a lecke értelme is átadható legyen - a Föld közös itthon!

3. ábra. Itt a gyermek vegyes technikát alkalmazott a munkavégzéshez - festés (viasz színű zsírkréta) és rátét. A gyermek úgy döntött, hogy lerajzol egy bolygót kontinensekkel, ahol sok virág és más növény virágzik, hogy több oxigén legyen. És ábrázolták tiszta víz az óceánokban. A természet és a bolygó védelmének és megőrzésének szükségességének megértésének eredménye.

4. ábra A rajzon végzett munka közbenső szakasza. A gyermek megválaszthatja az önkifejezés művészi kifejezőeszközeit. Ebben az esetben a színes viaszceruzák helyett a gouache-t választották. A rajzot átdolgozásra hagyták, mivel a gyerek maga látta, hogy a kozmosz színezésére ugyanazt a színt választotta, mint a bolygó vizét, amely összevonja a képet. A gyermek úgy döntött, hogy a következő leckében befejezi a munkát, és módosítja a színezési tér színsémáját.

Elena Demina

OJSC Agrokombinat "Gorkij" bejelentett gyermek rajzpályázat« A Föld közös otthonunk» .

Verseny az ökológia évére időzítve, és a demokrácia, a humanizmus, a hozzáférhetőség, az egyetemes emberi értékek prioritása elvein alapul.

Fő célok és célkitűzések verseny a gyermekrajzok a tehetséges gyermekek felkutatása és támogatása, a fiatalabb generáció esztétikai, erkölcsi, környezeti és hazafias nevelése, valamint a gyermekek bevonása a művészi kreativitásba.

A miénk Óvoda aktívan részt vett a munkában és bemutatott verseny három korcsoport munkája - felkészítő csoport, idősebb csoportés középső csoport. tagok verseny befejezte a munkát különböző kifejezőeszközök és technikák segítségével.

A tanárok mindent megtettek - elmélyítették a gyermekek ökológiai ismereteit, humánus hozzáállást neveltek bennük a természethez, felelősségérzetet a földi életért. föld.

Gyerekrajzokat nézegetve elmondani:

„A természet fontosságára vonatkozó minden tudásunk ellenére továbbra is pusztítjuk az erdőket, szennyezzük a vizet és a levegőt, és több ezer fajt taszítunk kihalásba.

Gyermekek a "Gyermekváros" azt mondják: FELELŐS VAGY A BOLYGÓÉRT!

Nyertesek Verseny Oklevelek és értékes ajándékok várnak.

Kapcsolódó publikációk:

Április 22-ét világszerte a Föld Napjaként ünneplik. Világszerte rendezvényeket tartanak ennek az egyetemes szimbolikának az alkalmából.

Áprilisban csoportunk adott otthont a „Föld közös otthonunk” projektnek. Ennek a projektnek a célja a mélyítés volt környezetismeretátlagos gyerekeknél.

A Zhmuidetskaya L. A. MDOBU "Chernorechensky DSKV" előkészítő csoportban "A Föld a közös otthonunk" integrált lecke szinopszisa. 2017. április

GCD a "Föld közös otthonunk" előkészítő csoportban Absztrakt az előkészítő csoportban A természet világával való ismerkedés lecke a következő témában: "A föld a mi közös otthonunk." Összeállított cikk nevelő Shurkhovetskaya.

Pedagógiai projekt: "A Föld közös otthonunk"

Projekt "A Föld közös otthonunk" Probléma: a környezet tisztelete Játékmotiváció: a gyerekek utazása az év különböző hónapjaiban; Cél: Nevelés az óvodások körében.

Egy kerti bolygó van ebben a hideg térben. Csak itt susognak az erdők, Hívó vándormadarakat, Csak rajta egyedül virítanak a gyöngyvirágok a fűben.