A természeti világ témakörei a középső csoportban. A természettel való ismerkedés összefoglalása a középső csoportban. A projekt munkavégzésének szervezeti formái

A középső csoport „Védjük a természetet” leckéjének kivonata.
Feladatok:
Nevelési:
1. Ismertesse meg a gyerekekkel az alapokat környezeti nevelés.
2. Ismertesse meg a gyerekekkel a természetben uralkodó viselkedési normákat, szabályokat.
3. Folytassa a környezetvédelemmel kapcsolatos ismeretek bővítését.
4. Képet alkotni a szennyezés környezetre gyakorolt ​​negatív hatásáról.
Fejlesztés:
Az elemzési és következtetési képesség fejlesztésének elősegítése.
Nevelési:
Emelje fel a vágyat a természet védelmére, gondoskodjon róla;
Felszerelés: mobiltelefon, mágnestábla, mágnesek. Képek (gyár, autó, virágok, fák, csövek tisztító eszközökkel). Szemét (cukorpapír, üveg), kosár, környezetvédelmi táblák. Modellek fákról, állatokról, madarakról. Zenei kíséret.
A tanfolyam előrehaladása.
A tanár izgalmas kirándulásra hívja a gyerekeket az erdei tisztásra.
Pedagógus. Srácok, szeretnétek kirándulni? Te és én végigmegyünk az erdei ösvényen, egyenesen a varázslatos rétre. Mindenki készen áll?
Pedagógus. Aztán nekivágunk az útnak.
A gyerekek vidám zenére mennek, az erdő hangjai, madárhangok hallatszanak. (Az 1. hangsáv megszólal.)
Pedagógus: Szóval az erdőben kötöttünk ki.
De hirtelen megváltozik a helyzet.
Pedagógus - Srácok, észrevettétek, milyen csendes, szomorú, szomorú itt, a madarak nem énekelnek, a fák nem zajonganak? (A tisztáson van egy szemétkupac).
SMS-üzenet érkezik: „Megjelent az erdőben egy csendsértő, a folyók és tavak nyugalmának megzavarója, a madárfészkek pusztítója - HOOLIGÁN. Segitség segitség"
Pedagógus: Srácok, az üzenetben egy zaklatóról írnak, valószínűleg ő szemetelte el. Tisztítsuk meg az erdőt ettől a szeméttől. És mit kell ehhez tenni? (A srácok egy zsákba gyűjtik a szemetet, hogy a szemetesbe viszik.)
(A zaklató csúzlival a kezében lép be.)
Bully: Sziasztok srácok.
Pedagógus. Hello, mondd, kérlek, nem te szemeteltél itt annyit, és hogy hívnak?
Hooligan: A nevem Petya. Nem értettem, miért lett ilyen tiszta az erdőben?
Gyermekek. Mert rendet tettünk az erdőben.
Pedagógus: Most kis erdészeink elmagyarázzák, hogyan kell viselkedni az erdőben. (Egy erdész játék zajlik környezetvédelmi táblákkal, ahol a gyerekek erdészek.)
Huligán, tudod, hogy az erdő számos állat és madár otthona. És egy idegen házban illetlen szemetelni és hangosan kiabálni. Emlékezz rá!
Huligán Petya: Oké, emlékezni fogok.
Pedagógus: Jobb, ha látod, hogyan tudsz pihenni az erdőben egészségügyi előnyökkel.
Testnevelés:
1. Mindannyian átsétálunk az erdőn
Magasabbra emeljük a kezünket
Szélesre tesszük a lábunkat
Egyenletesen mélyeket lélegzünk.
2. Tovább sétálunk az erdőben,
És találkozunk egy medvével
Hátunk mögé tesszük a kezünket,
És sétálunk.
3. Ismét tovább megyünk,
Előttünk egy víztározó,
Egy-kettő, egy-kettő
Víz van mögötte.
4. Hirtelen meglátunk egy bokrot
A fióka kiesett a fészekből
Csendben veszünk egy csajt,
És beraktuk a fészekbe.
Hooligan: Ó, gondolj a töltésre, van egy meglepetésem számotokra (kivesz egy fekete borítékot a hátizsákjából). Megmutatom, hogyan pihenek. Nézd meg a fotóimat. (A boríték a tűz utáni erdő képeit tartalmazza.)
- Én égettem a tüzet (1-3. kép), én törtem le az ágakat a tűzhöz. (4. kép.)
Pedagógus – Nos, micsoda meglepetés. A gyerekeink nem viselkednek így az erdőben. Itt a meglepetésem. A tanár a környezetvédelemről képeket vesz ki a kosárból.
Pedagógus - Srácok, most gondoljuk át, mit tegyünk a természet és az erdő megmentése érdekében?
Gyermekek. Ültessen virágot, fát, ne vágjon ki erdőt, tegyen speciális tisztítóeszközöket a gyárak, kazánházak csöveire.(A mágnestáblán a gyermek minden helyes válaszához megfelelő kép jelenik meg.)
Pedagógus. Így van, gyerekek. A fák a káros gázok tárháza. Felhalmozzák és több száz évig tárolják. Ezért szükséges az erdők megőrzése és számának növelése. A gyárak csövein elhelyezett tisztítóeszközök segítenek megakadályozni, hogy por és korom kerüljön a levegőbe.
Huligán Petya: Köszönöm srácok, becsületszavamat adom, hogy többé nem leszek huligán, én vigyázok az erdőre.
Pedagógus: Srácok, tetszett az utazás? Mit szerettél? Hogyan segítsük az erdőt? Mit nem lehet tenni az erdőben?
Gyermekek (gyermekek válaszai).
Pedagógus: És amiért ma megtisztítottad az erdőt a szeméttől, és segítettél a huligán Petyának gondoskodó fiúvá válni, „fiatal ökológus” kitüntetést ad neked. Nos, ideje visszatérnünk Óvoda! (fonogram 2 hangzik).

Fontos: a természettel való ismerkedésről szóló órák összes kivonata megtalálható a weboldalunkon!

szeptember

"Körte" lecke (Bevezetés a természetbe / Rajz)

Bővítse a gyerekek ismereteit a körtéről (e fa jellemzői, jelentősége a természet és az ember számára). A kíváncsiság fejlesztése.
Megtanítani a gyerekeket körtét (gyümölcsöt) rajzolni a természetből, átadva a formáját, méretét és színét. Erősítse rajzkészségét színes ceruzával.

október

"Szitakötő" lecke (Bevezetés a természetbe / Kézi munka)

A gyerekek megismertetése a szitakötő megjelenésének és életmódjának jellemzőivel.
A gyerekek ismereteinek megszilárdítása érdekében a rovar szerkezetéről: három pár láb, egy pár antenna, a test három részből áll - a fej, a mellkas, a has.
Tanítsa meg a gyerekeket a képletes kifejezések és összehasonlítások megértésére.
Szókincs: ragadozó, óriás. Megtanítani a gyerekeket gyurmából szitakötőt faragni, átadni a rovar testének szerkezetét, kiegészítve azt természetes anyagból készült részletekkel.
Növelje az érdeklődést a szülőföld természete iránt és tiszteletét.

november

"Ash" lecke (Megfigyelés a természetben / Kézi munka)

Mutasd be a gyerekeknek a fát (a nevét, megjelenés, jellegzetes vonásait, emberi felhasználás).
Szókincs: fénykedvelő, tetőablak, kőris.
Fokozza az érdeklődést a szülőföld természete iránt.
Tanítsd meg a gyerekeket, hogy lássák a természet szépségét.

december

"Kizil" lecke (Bevezetés a természetbe / Kézi munka)

Ismertesse meg a gyerekekkel a növényt, tulajdonságait, emberi felhasználását.
Szótár: bőkezűen, bőven, fa, som. Ismerkedés a somfa népi jeleivel és legendáival. Fokozza az érdeklődést a szülőföld természete iránt.
Megtanítani a gyerekeket, hogy ecsettel rajzoljanak ágat levelekkel, ujjal pedig bogyókat (alkalmazva ovális formát).

január

"Fenyő" lecke (Megfigyelés a természetben / Rajz)

Tisztázni, bővíteni a gyerekek ismereteit a fenyőről, a tobozok éréséről, e fa jelentőségéről az ember számára.
Szókincs: fa, "természetből".
Használja a nyelvcsavarót az „s” hang kiejtésének kidolgozásához.
Megismertetni a gyerekekkel a fenyőfákkal és általában a fákkal kapcsolatos rejtvényeket és közmondásokat.
Erősítse meg a „balról jobbra” fogalmát.
Ökológiai világkép kialakítása a gyermekekben, megtanítani a helyes magatartásra a természetben való séta, túrázás során.

február

"Fox" lecke (Bevezetés a természetbe / Rajz)

Bővíteni a gyerekek ismereteit a rókáról, szokásairól, életmódjáról, megjelenéséről.
A baromfival kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
Tanítsa meg a gyerekeket a közmondások és mondások jelentésének megértésére.
Szókincs: kecses, takaros, önálló.
Gyakorold a szavak használatát. fiatal baromfit jelölve.
Megtanítani a gyerekeket, hogy készítsenek cselekménykompozíciót a főszereplővel - egy rókával.
Erősítse a gyermekek színes ceruzával való rajzolási képességét.
Fokozza a kíváncsiságot, az érdeklődést a szülőföld természete iránt.

március

"Lesovichok" lecke (Bevezetés a természetbe)

Enciklopédia jellegű ismereteket adni a gyerekeknek a növényekről.
A gyermekek fákkal és gyógynövényekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.
Fejleszti a memóriát, a koherens beszédet. Neveld a természet tiszteletét.

április

"Csipkebogyó" lecke (Bevezetés a természetbe / Kézi munka)

A gyerekek megismertetése a "csipkebogyó" név eredetével, jellemzőivel, hasznos tulajdonságait, jelentése az emberi és állati életben. Erősítse meg a gyerekek rovarokkal kapcsolatos ismereteit.
Szótár: vadrózsa, tövis. Továbbra is tanítsa a gyerekeket találós kérdések kitalálására, a mondások jelentésének megértésére. Fokozza az érdeklődést a szülőföld természete iránt, tanítsa meg a gyerekeket a természet szépségének meglátására.

Lehet

Foglalkozása " Katicabogár» (Bevezetés a természetbe / Kézi munka)

Bővítse és pontosítsa a gyermekek katicabogár-ismeretét.
A rovarokkal és fejlődésükkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
Fejlessze ki érdeklődését a rovarok élete iránt.
Fejleszti a kezek finom motoros készségeit.
Neveld a természet tiszteletét.

Mindenről a világon:

1930-ban az Egyesült Államokban bemutatták a "The Rogue Song" című filmet egy lány elrablásáról a Kaukázusban. Stan Laurel, Lawrence Tibbett és Oliver Hardy színészek helyi szélhámosokat alakítottak ebben a filmben. Meglepő módon ezek a színészek nagyon hasonlítanak a karakterekre...

Szakasz anyagok

A fiatalabb csoport tervei:

Tervek a középső csoport.

A program feladatai:

Nevelési:

Ökológiai kultúra ápolása, a természet szeretete.

Nevelési:

Tanítsa meg a gyerekeket a természeti jelenségekhez hasonló egyszerű cselekvések elvégzésére

(eső, szél, mennydörgés);

Adjon alapvető információkat az időjárás-előrejelző szakmáról;

Tanítsa meg a gyerekeket elemzésre és következtetések levonására, ok-okozati összefüggések megállapítására

Nyomozó linkek;

A természeti jelenségek évszakok szerinti osztályozási képességének megszilárdítása;

Folytassa a gyerekek megismertetését a természeti jelenségekkel.

Korrekció-fejlesztés:

A gyermekek kognitív képességeinek fejlesztése;

Fejleszti a megfigyelőképességet, a kíváncsiságot, a gondolkodást;

Finommotoros készségek fejlesztése;

Fejleszteni kell a koherens beszédet, a mondat helyes felépítésének képességét,

A gyermekek beszédének hangkultúrájának fejlesztése, tisztaság elérése

Hangok és szavak kiejtése, a hangsúlyok helyes elhelyezése.

Szótári munka:

Írja be a következő szavakat és kifejezéseket az aktív szótárba: levélhullás,

természetes jelenség, népi előjelek;

Írjon be szavakat és kifejezéseket a passzív szótárba: meteorológus, időjárás-előrejelző

hidrometeorológiai központ

Anyagok és felszerelések:

Vízes medencék, habszivacsok;

Konfetti, dob, labda; játék nap;

Illusztrációk természeti jelenségekkel;

DVD "Évszakok".

Előzetes munka:

Szezonális változások nyomon követése;

Olvasás műalkotások;

Találós kérdések;

Természeti jelenségeket ábrázoló festmények, illusztrációk vizsgálata.

Az óra előrehaladása

Pedagógus: Gyerekek, ma azokról a csodákról fogunk beszélni, amelyek adnak

Mi vagyunk a természet. Feladok egy rejtvényt, te pedig próbálj kitalálni.

Süt a nap,

Fütyül a szél

Az eső zuhog, mint egy vödörből.

Eső után az égen

A szivárvány azonnal látható

Ezek az időjárási változások

Ők adják nekünk ………………… (a természet jelenségeit).

Tanár: Jól sejtette. Mi történik, ha konfettit fújsz? Próbáld ki.

(A gyerekek konfettit vesznek és fújnak rá).

Gyerekek válaszai: (a konfetti szétszóródik különböző oldalak).

Tanár: Mire emlékeztet ez?

Gyerekek válaszai (mintha havazikés fúj a szél).

Pedagógus: (üti a dobot) Mire emlékeztet ez a hang?

Gyerekek válaszai: (mennydörgés).

Pedagógus: Nedvesítsük meg a szivacsokat, emeljük fel és csavarjuk ki.

Hallasz hangokat? Mihez lehet őket hasonlítani?

Gyerekek válaszai: (esővel).

Pedagógus: Mivel hasonlíthatjuk össze mindazt, amit csak láttunk és hallottunk?

Gyerekek válaszai: (természeti jelenségekkel).

Pedagógus: Most találós kérdéseket fogok feltenni a természeti jelenségekről, és aki kitalálja, illusztrációkat mutat a helyes válaszokkal.

Rejtvények.

engem vártak

az én nevem volt

Megjelent - elszaladt (eső)

Nem hó és nem jég

És az ezüst eltávolítja a fákat (dér)

A folyón és a völgyön át

Függő fehér vászon (köd)

Reggel a gyöngyök csillogtak,

Az összes füvet szőtték

És menjünk megkeresni őket délután,

Keresünk, keresünk - nem találunk (harmat)

Mindenkire ráül

Nem fél senkitől (hó)

színes rocker

Lóg a folyó felett (szivárvány)

Zajos, mennydörgő

Mindent megmostam és elmentem

És a gyümölcsösök és a gyümölcsösök

Öntözte az egész környéket (vihar)

morzsolt borsó

Ezer útra (fok)

Csengetés egy kristályharanggal

Menekülés a tetőről a veranda fölé

Zúg, cseng, énekel

Megtöri a havat és a jeget (cseppek)

Se karok, se lábak

És az ajtók kinyílnak (szél)

A gyerekek rejtvényeket találnak ki, és illusztrációkat mutatnak be természeti jelenségekkel.

Pedagógus: Srácok, mondjátok meg nekem, hogy az év mely szakában figyelhettek meg harmatot, ködöt, szivárványt, jégesőt?

Gyerekek válaszai: (nyáron).

Pedagógus: És mikor lehet havat, hóvihart látni?

Gyerekek válaszai: (télen).

Pedagógus: És mikor történik?

Gyerekek válaszai: (tavasszal).

Pedagógus: Mondd, milyen évszak van most?

A gyerekek válaszolnak: (Ősz)

Pedagógus: És milyen természeti jelenségeket veszünk észre ősszel?

Gyerekek válaszai: (eső, szél, lombhullás).

Pedagógus: Jól van, jól válaszolsz. Váltsunk esővé.

Testnevelés "Eső" kerül megrendezésre.

Pedagógus: És most megnézünk egy filmet az egyik őszi természeti jelenségről. Ülj le a székekre és nézd meg figyelmesen.

(A "The Season", "Falling Leaves" lemez megtekintése).

Tanár: Jól megnézted? Miről őszi jelenség láttad a filmet?

Gyerekek válaszai: (a lombhullásról).

Pedagógus: Miért hullatják le leveleiket a fák?

Gyermekek válaszai: A fák abbahagyják a levelek táplálását, elvesztik színüket, a fák pedig lehullatják a leveleiket, felkészülve a télre.

Pedagógus: Számos természeti jelenség (eső, szél, jégeső, hóvihar stb.)

Befolyásolja az időjárás állapotát. Gyerekek, tudjátok, hogy a Hidrometeorológiai Központ előrejelzői mondják el nekünk az időjárás-előrejelzést. Tudósok, akik tanulnak időjárási viszonyok meteorológusoknak hívják. Időjárás-előrejelzések készítéséhez műholdakról készült fényképeket használnak a Földről. Ezek a műholdak pilóta nélküliek, szondáknak nevezik őket. A meteorológusok fényképek alapján határozzák meg, hol lesz hideg és hol meleg, milyen szél, hol lesz hó, eső stb. Mondd, máshogyan lehet előre jelezni az időjárási jelenségeket?

Gyermekek válaszai: (népi jelek szerint).

Pedagógus: Játsszunk veled a „Jósoljuk meg az időjárást” játékot.

A játékot játsszák - "Jósítsa meg az időjárást."

A tanár hívja a jelet, a gyerekek pedig megjósolják az időjárást.

Jelek:

A nap lemegy egy felhő mögé - (várja meg a rossz időt)
Ragyogó naplemente - (meleg lesz a nap)
A fecskék alacsonyan repülnek - (az esőnek)
Sok törpe esténként - (to meleg idő)
A hangyák egy hangyabolyban bújnak el - (esőre)
A pitypang napközben bezár - (esőre)
A fecskék magasan repülnek - (nem esik)
Sok hegyi hamu - (esős ősz)
Csillagos égbolt – (fagyásig)
Egy béka ugrik a földre - (az esőnek)
Felszáll a füst a kéményből - (fagy várható)
Sok makk a tölgyen - (heves télhez)
A kutya a földön gurul - (eső várható)

Tanár: Jó volt srácok. Olyan figyelmes vagy. Ilyen a természetünk – varázsló. Ő adja nekünk a csodáit. Ez a nap, eső, hó, szivárvány, hóvihar, cseppek, harmat. És mondd el, milyen csodákat adott nekünk ma a természet?

Gyerekek válaszai: (eső, szél stb.).

Pedagógus: Ma megtudta, hogy a Hidrometeorológiai Központ előrejelzői mondják el az időjárás-előrejelzést. Meghatározhatja az időjárást is, a népi jelekre összpontosítva. Ma hallgattad, hogyan csöpög az eső, dörög a mennydörgés, fúj a szél. Olyan jól megbirkózottál a feladatokkal, hogy kisütött a nap, ami meghozta nekünk a fényét, melegét. Napunk nem egyszerű, hanem meglepetéssel. Mi van benne? Érmek - csokoládé! Mire hasonlítanak?

Gyerekek válaszai: (kis napokra).

Pedagógus: Milyen csodálatos ajándékokat hozott a nap!

Kívánom, hogy mindig ragyogjon neked, és egészséges és boldog légy.

« Térségünk természete»

Cél:

1 A gyermekek beszédének fejlesztése.

2 Képet alkotni a természeti kapcsolatokról.

Feladatok:

Oktatóanyagok:

1. Forma gyermekeknél alapgondolat az erdőről, a folyóról és lakóiról.

2. Erdőnkben termő fafajtákról szerzett ismereteinek megszilárdítása a gyerekekben.

3. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása az állatvilág sokszínűségéről, a szülőföld erdeiben élő madarakról.

4. Fejlessze a figyelmes hallgatás képességét, válaszoljon a tanár kérdéseire.

Pedagógusok:

1. Fejlessze a természet iránti szeretetet.

2. A természet és minden élőlény tisztelete.

Integráció oktatási területek:

megismerés,

kommunikáció

szocializáció,

szépirodalmat olvasni,

biztonság,

Egészség,

Előzetes munka:

Állati beszéd és növényvilág szülőföld, vadállatok, madarak, halak illusztrációit tartalmazó album megtekintése; tájékozódás az állatok, madarak és a növényzet előnyeiről.

Megfigyelés séta közben;

Didaktikai játékok kiválasztása;

Találós kérdések.

Anyagok a leckéhez:

Illusztrációk "Térségünk vadon élő állatai", illusztrációk "Régiónk folyami halai", illusztrációk "Régiónk madarai", színes golyók a gyerekek számának megfelelően, hangfelvétel " szavazás madarak", "Folyó gyors" spanyolul. V. Tolkunova, folyó- és természeti tájakat ábrázoló diák, állatok sziluettjei, fiatal vadon élő állatokat ábrázoló képek.

A tanfolyam előrehaladása.

Mint tető a föld felett

Kék egek.

És a kék tető alatt -

Hegyek, folyók és erdők.

És házak, autók, csónakok.

És rétek, virágok, és persze én és te.

Pedagógus:

Srácok, mindannyian falakkal, mennyezettel, padlóval rendelkező házban élünk - ez a szokásos házunk. De amint túllépünk a küszöbön, egy másik házban találjuk magunkat. Ez a ház - Természet.

Szerinted élhetünk nélküle természet? (válaszok: nem, víz nélkül, nap nélkül, növények, állatok nélkül).

És be csoport van természetünk(igen - növények, levegő, napsugarak).

Mi okozza a fényt a házban (lámpák.)

És mit lehet összehasonlítani egy lámpával természet? (nap).

NÁL NÉL a természet esikés az otthonunkban? (zuhany).

NÁL NÉL természeti szél? (házi ventilátor, klíma ) .

Van padló a házban? (ban ben természet - föld, a talaj).

Szőnyeg a házban? (ban ben természet - fű).

Falak a házban? (ban ben természet - hegyek , fák).

Mennyezet a házakban? (ban ben természet - égbolt, tér).

Pedagógus:

Srácok, ma szeretnélek meghívni titeket egy kirándulásra az erdőbe. Mit gondolsz, mire mehetnénk ezen az úton?

Gyerekek: busszal, gőzmozdonnyal, kerékpárral stb. stb. d

Pedagógus:

És szeretnélek meghívni egy kirándulásra léggömbök segítségével. Vedd fel azt a labdát, amelyik színben a legjobban tetszik. A mágikus golyók felemelnek minket az égbe, ha helyesen találod ki a rejtvényeket.

Rejtvények:

Nagyon szeret sárgarépát enni

Ügyesen rágja a káposztát,

Fehér szürke és ferde,

Ki ő?

Felülről bolyhos farok emelkedik ki,

Mi ez a furcsa állat?

Finomra töri a diót.

Hát persze hogy van

ravasz csalás,

Vörös fej.

Buja farok-szépség.

Ki fázik télen

Dühösen, éhesen sétálni?

Nehéz vele versenyezni futás közben,

Amikor véletlenül találkoztok

tudjátok gyerekek, ez...

A tölgy közelében éles pofával,

Sürgősen ásta a földet.

Nyilván gombát keresett.

nem ijesztettem meg.

A polkánom sem ijesztett meg,

Nagyon csúnya volt...

A fenyők alatt, a fák alatt

Van egy zacskó tű. (sün). (diák)

Tanár: Jó volt srácok! Minden rejtvény megoldva.

Mondd, miről szólnak ezek a rejtvények?

Gyerekek: Az állatokról.

Pedagógus: Milyen állatok?

Gyermekek: Vadon.

Tanár: Hol élnek a vadon élő állatok?

Gyerekek: Az erdőben.

Helyes, ezek a vadon élő állatok mind az erdeinkben élnek (a tanár vad képeket mutat).

És most készen állnak a golyók. Egy, kettő, három, repültek.

Zenére a gyerekek az égbe repülést imitálják.

(Hangzik a „River is gyors” című dal verse).

Pedagógus:

Srácok, nézzétek, miféle víztározó ez? Ez egy folyó a miénk, a Volga (diák).

Ez a legnagyobb a világon és a leghosszabb Európában. Az emberek körében a Volgát szeretettel "Volga - Anya", "Volga - Nővér" néven hívják.

Nézzük, milyen halak élnek a folyónkban? (halak képek).

Srácok, találkoztunk a Volga folyóval, amely Balakovo városunkban folyik. És most tovább megyünk - repültünk!

Nézd, ez egy erdő tele mesével és csodákkal (diák)

Itt álljunk meg.

Didaktikus játék"Fák".

Pedagógus:

Srácok, nézzétek, hány fa van az erdőben. Nevezd meg az általad ismert fákat.

Gyermekek: tölgy, fenyő, fenyő, nyír, nyár, éger.

A tanár képeket mutat a fákról. A gyerekek megfontolják és megnevezik azokat a fákat, amelyeket ismernek. A tanár felajánlja, hogy írjon egy rövid történetet arról, hogyan változnak a fák az év különböző időszakaiban.

Didaktikus játék„Melyik fáról van a levél” (a tanár különböző levelekkel rendelkező képeket használ).

A gyerekek a következő szavakat használják: nyírfa, nyár, fűz, lucfenyő és tűlevelű fenyő

Pedagógus:

Letörhetők az ágak? Miért?

Melyik fa tisztítja a levegőt? (nyárfa)

Melyik fa segít könnyebben lélegezni? (prémfa, fenyőfa)

Pedagógus: így van, nem csak az állatoknak kell a fák, hanem az embereken is segítenek.(diák)

Pedagógus: És hogyan élnek az állatok az erdőben? Tudod, hogy minden állatnak megvan a saját otthona?

Didaktikus játék"Ki hol lakik? (képes kártyák).

Tánc-utánzat. – A gyerekek állatok.

A gyerekek zenére táncolnak és különböző állatokat ábrázolnak.

Didaktikus játék"Mondd meg, ki bujkál"

Tanár: Sötétedik. Itt jön az éjszaka. Senki nem volt látható. Csak sziluettek. Whatman papíron a vadon élő állatok körvonalai egymásra helyezkednek. Találd ki, mely állatok aludtak el a tisztáson? A gyerekek elnevezik az állatokat.

Didaktikus játék– Nevezd el a babát.

Felkelt a hold. Az állatok a tisztásra mentek, és összezavarták a kölykeiket. Nevezzük el őket.

A rókának van egy rókakölyke

A nőstény farkasnak van egy farkaskölyke.

A nyuszinak nyuszija van.

Nál nél medvebocs stb.

Egyszer - guggolás.(Ülj le).

Kettő – ugrás.(Ugrás).

Ez egy nyúl rakomány. ("Fülek a tetején" - nyuszik).

És ha felébrednek a rókák, (ököllel dörzsölje meg a szemét).

Szeretnek hosszan nyúlni, (Nyújt).

Ügyeljen arra, hogy ásítson, (A test fordulatai).

Vörös farokcsóválás (a csípő mozgása jobbra és balra).

A kölykök pedig behajlítják a hátukat (előre dőlés).

És könnyedén ugorj (Ugorj fel).

Nos, Mishka lúdtalpú, (hajlítsa be a karját a könyökénél).

A mancsok szélesen vannak egymástól (lábak váll szélességben).

Most kettő, majd együtt (Lábról lábra lépés).

Hosszú ideig taposó víz.

És akinek nem elég a töltés – (Kezek széttárva.)

Kezdődik minden elölről.

Pedagógus: Srácok, tudjátok, hogy az erdő nem csak az állatoknak, hanem a madaraknak is otthona? És miért kell madarak?

Gyermekek: Pusztítsd el a káros rovarokat.

Pedagógus: Srácok, mi van madarak, a régiónkat, tudod?

madarak amelyek a szaratov-vidéki erdőkben és víztározókban telepednek le?

Gyermekek: harkály, takony, szarka, rigó, veréb, cinege stb.

Pedagógus:

Milyen csend lett körülöttünk

A zaj természet fáradt

A srácok és azok megnyugodtak

Csak madártrillák hallatszanak

Ki fogja énekelni a dalt

Pedagógus: Mivel olyan sokat tudsz madarak, akkor biztosan megbirkózik a következő feladattal. Hívni fogok madarak. Amint meghallja, hogy hibáztam, vagyis nem hívtam madarak, és még valamit, amit azonnal ki kell javítanod (hangosan tapsolnod).

Megérkezett madarak:

Galambok, cicik,

Legyek és swift (gyerekek tapsolnak)

Mi a baj?

Megérkezett madarak:

Galambok, cicik,

Gólyák, varjak, tésztafélék (gyerekek tapsolnak)

Megérkezett madarak:

Galambok, cicik,

Bukók és swiftek,

Szúnyogok, szúnyogok (gyerekek tapsolnak)

Megérkezett madarak:

galambok, cicik,

Gólyák, seprűk,

Bukók és szivacsok! (diák)

Tanár: Jó volt srácok!

Srácok, hogyan kell viselkedni az erdőben?

A gyerekek felsorolják a viselkedési szabályokat az erdőben.

Gimnasztika a szemnek:

Bagoly.

Sötét van az erdőben.

Mindenki régóta alszik.

Csak egy bagolybagoly,

nagy fej,

Egy szukán ülve

minden irányba néz.

Jobbra, balra, fel és le

Állatok, madarak, ó, tartsatok ki!

körülnézett -

fuss prédáért!

Pedagógus:

Milyen jó fickókat neveztél ki, és ismered a madarakat. Mi terem még erdeinkben? Így van, sok virág. Íme a vágott képek, összegyűjtve megtudhatja, milyen virágok nőnek erdőnk szélein, tisztásain.

Pedagógus:

Srácok, élveztétek az utazásunkat?

A munka végén a tanár felkéri a gyerekeket, hogy gyönyörködjenek Balakovo város természetének szépségében. különböző időpontokbanév (diák).

Visszaverődés

A gyerekekkel közösen arra a következtetésre jutok, hogy a szülőföld természete gazdag, szép és sokszínű, és óvni kell, valóban csodálatos a természet környékünkön. A szülőföld a legértékesebb hely számunkra. Itt születtünk és élünk, itt vannak a barátaink.

Használt könyvek:

1. Vadon élő állatokról, madarakról szóló enciklopédikus irodalom olvasása Moszkvai Rosmen 2009,

2. Szaratov régió földrajza. Szaratov 1997,

3. S. N. Nikolaeva „Fiatal ökológus” program

Letöltés:

Előnézet:

A GCD szinopszisa a középső csoportban

« Térségünk természete»

Cél:

1 A gyermekek beszédének fejlesztése.

2 Képet alkotni a természeti kapcsolatokról.

Feladatok:

Oktatóanyagok:

1. Általános elképzelés kialakítása a gyerekekben az erdőről, a folyóról és lakóiról.

2. Erdőnkben termő fafajtákról szerzett ismereteinek megszilárdítása a gyerekekben.

3. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása az állatvilág sokszínűségéről, a szülőföld erdeiben élő madarakról.

4. Fejlessze a figyelmes hallgatás képességét, válaszoljon a tanár kérdéseire.

Pedagógusok:

1. Fejleszd a természet iránti szeretetet.

2. A természet és minden élőlény tisztelete.

Az oktatási területek integrálása:

megismerés,

kommunikáció

szocializáció,

szépirodalmat olvasni,

biztonság,

Egészség,

Előzetes munka:

Beszélgetés a szülőföld állat- és növényvilágáról, vadállatok, madarak, halak illusztrációit tartalmazó album megtekintése; tájékozódás az állatok, madarak és a növényzet előnyeiről.

Megfigyelés séta közben;

Didaktikai játékok kiválasztása;

Találós kérdések.

Anyagok a leckéhez:

Illusztrációk "Térségünk vadon élő állatai", illusztrációk "Régiónk folyami halai", illusztrációk "Régiónk madarai", színes golyók a gyerekek számának megfelelően, madárhangok hangfelvétele , "Folyó gyors" spanyolul. V. Tolkunova, folyó- és természeti tájakat ábrázoló diák, állatok sziluettjei, fiatal vadon élő állatokat ábrázoló képek.

A tanfolyam előrehaladása.

Mint tető a föld felett

Kék egek.

És a kék tető alatt -

Hegyek, folyók és erdők.

És házak, autók, csónakok.

És rétek, virágok, és persze én és te.

Pedagógus:

Srácok, mindannyian falakkal, mennyezettel, padlóval rendelkező házban élünk - ez a szokásos házunk. De amint túllépünk a küszöbön, egy másik házban találjuk magunkat. Ez a ház - Természet .

Szerinted élhetünk nélküle természet ? (válaszok: nem, víz nélkül, nap nélkül, növények, állatok nélkül).

És a csoportunkban természet (igen - növények, levegő, napsugarak).

Mi okozza a fényt a házban (lámpák.)

És mit lehet összehasonlítani egy lámpával természet? (nap).

A természetben esik az eső, de a mi házainkban? (zuhany).

A természetben szél van? (házi ventilátor, klíma) .

Van padló a házban? (a természetben - föld, talaj).

Szőnyeg a házban? (a természetben - fű).

Falak a házban? (a természetben - hegyek, fák).

Mennyezet a házakban? (ban ben természet - égbolt, tér).

Pedagógus:

Srácok, ma szeretnélek meghívni titeket egy kirándulásra az erdőbe. Mit gondolsz, mire mehetnénk ezen az úton?

Gyerekek: busszal, gőzmozdonnyal, kerékpárral stb. stb. d

Pedagógus:

És szeretnélek meghívni egy kirándulásra léggömbök segítségével. Vedd fel azt a labdát, amelyik színben a legjobban tetszik. A mágikus golyók felemelnek minket az égbe, ha helyesen találod ki a rejtvényeket.

Rejtvények:

Nagyon szeret sárgarépát enni

Ügyesen rágja a káposztát,

Fehér szürke és ferde,

Ki ő?

(Mezei nyúl)

Felülről bolyhos farok emelkedik ki,

Mi ez a furcsa állat?

Finomra töri a diót.

Hát persze hogy van

(Mókus)

ravasz csalás,

Vörös fej.

Buja farok-szépség.

Ki az?

(Róka)

Ki fázik télen

Dühösen, éhesen sétálni?

(Farkas)

Nehéz vele versenyezni futás közben,

Amikor véletlenül találkoztok

tudjátok gyerekek, ez...

(Jávorszarvas).

A tölgy közelében éles pofával,

Sürgősen ásta a földet.

Nyilván gombát keresett.

nem ijesztettem meg.

A polkánom sem ijesztett meg,

Nagyon csúnya volt...

(Vaddisznó).

A fenyők alatt, a fák alatt

Van egy zacskó tű. (sün). (diák)

Tanár: Jó volt srácok! Minden rejtvény megoldva.

Mondd, miről szólnak ezek a rejtvények?

Gyerekek: Az állatokról.

Pedagógus: Milyen állatok?

Gyermekek: Vadon.

Tanár: Hol élnek a vadon élő állatok?

Gyerekek: Az erdőben.

Helyes, ezek a vadon élő állatok mind az erdeinkben élnek (a tanár vad képeket mutat).

És most készen állnak a golyók. Egy, kettő, három, repültek.

Zenére a gyerekek az égbe repülést imitálják.

(Hangzik a „River is gyors” című dal verse).

Pedagógus:

Srácok, nézzétek, miféle víztározó ez? Ez a mi folyónk, a Volga (csúszik).

Ez a legnagyobb a világon és a leghosszabb Európában. Az emberek körében a Volgát szeretettel "Volga - Anya", "Volga - Nővér" néven hívják.

Nézzük, milyen halak élnek a folyónkban? (halak képek).

Srácok, találkoztunk a Volga folyóval, amely Balakovo városunkban folyik. És most tovább megyünk - repültünk!

Nézd, ez egy erdő tele mesével és csodákkal (diák)

Itt álljunk meg.

Didaktikus játék"Fák".

Pedagógus:

Srácok, nézzétek, hány fa van az erdőben. Nevezd meg az általad ismert fákat.

Gyermekek: tölgy, fenyő, fenyő, nyír, nyár, éger.

A tanár képeket mutat a fákról. A gyerekek megfontolják és megnevezik azokat a fákat, amelyeket ismernek. A tanár felajánlja, hogy írjon egy rövid történetet arról, hogyan változnak a fák az év különböző időszakaiban.

Didaktikus játék„Melyik fáról van a levél” (a tanár különböző levelekkel rendelkező képeket használ).

A gyerekek a következő szavakat használják: nyírfa, nyár, fűz, lucfenyő és tűlevelű fenyő

Pedagógus:

Letörhetők az ágak? Miért?

Melyik fa tisztítja a levegőt? (nyárfa)

Melyik fa segít könnyebben lélegezni? (prémfa, fenyőfa)

Pedagógus: így van, nem csak az állatoknak kell a fák, hanem az embereken is segítenek.(diák)

Pedagógus: És hogyan élnek az állatok az erdőben? Tudod, hogy minden állatnak megvan a saját otthona?

Didaktikus játék"Ki hol lakik? (képes kártyák).

A tánc egy utánzat. – A gyerekek állatok.

A gyerekek zenére táncolnak és különböző állatokat ábrázolnak.

Didaktikus játék"Mondd meg, ki bujkál"

Tanár: Sötétedik. Itt jön az éjszaka. Senki nem volt látható. Csak sziluettek. Whatman papíron a vadon élő állatok körvonalai egymásra helyezkednek. Találd ki, mely állatok aludtak el a tisztáson? A gyerekek elnevezik az állatokat.

Didaktikus játék– Nevezd el a babát.

Felkelt a hold. Az állatok a tisztásra mentek, és összezavarták a kölykeiket. Nevezzük el őket.

A rókának van egy rókakölyke

A nőstény farkasnak van egy farkaskölyke.

A nyuszinak nyuszija van.

A medvének van mackója stb.

Testnevelés "Állatgyakorlat":

Egyszer - guggolás.(Ülj le).

Kettő – ugrás.(Ugrás).

Ez egy nyúl rakomány. ("Fülek a tetején" - nyuszik).

És ha felébrednek a rókák, (ököllel dörzsölje meg a szemét).

Szeretnek hosszan nyúlni, (Nyújt).

Ügyeljen arra, hogy ásítson, (A test fordulatai).

Vörös farokcsóválás (a csípő mozgása jobbra és balra).

A kölykök pedig behajlítják a hátukat (előre dőlés).

És könnyedén ugorj (Ugorj fel).

Nos, Mishka lúdtalpú, (hajlítsa be a karját a könyökénél).

A mancsok szélesen vannak egymástól (lábak váll szélességben).

Most kettő, majd együtt (Lábról lábra lépés).

Hosszú ideig taposó víz.

És akinek nem elég a töltés – (Kezek széttárva.)

Kezdődik minden elölről.

Pedagógus: Srácok, tudjátok, hogy az erdő nem csak az állatoknak, hanem a madaraknak is otthona? És miért kell madarak ?

Gyermekek: Pusztítsd el a káros rovarokat.

Pedagógus: Srácok, milyen madarakat ismersz vidékünkről?

Madarak, amelyek megtelepednek a Szaratov régió erdeiben és víztározóiban?

Gyermekek: harkály, takony, szarka, rigó, veréb, cinege stb.

Pedagógus:

Milyen csend lett körülöttünk

A zaj természet fáradt

A srácok és azok megnyugodtak

Csak madártrillák hallatszanak

Ki fogja énekelni a dalt

Kitalálnod kell -

Pedagógus: Mivel olyan sok madarat ismer, biztosan megbirkózik a következő feladattal. Elnevezem a madarakat. Amint hallod, hogy hibáztam, vagyis nem madarakat neveztem meg, hanem valami mást, azonnal javíts ki (hangosan tapsolj).

Megérkeztek a madarak:

Galambok, cicik,

Legyek és swift (gyerekek tapsolnak)

Mi a baj?

Megérkeztek a madarak:

Galambok, cicik,

Gólyák, varjak, tésztafélék (gyerekek tapsolnak)

Megérkeztek a madarak:

Galambok, cicik,

Bukók és swiftek,

Szúnyogok, szúnyogok (gyerekek tapsolnak)

Megérkeztek a madarak:

galambok, cicik,

Gólyák, seprűk,

Bukók és szivacsok! (diák)

Tanár: Jó volt srácok!

Srácok, hogyan kell viselkedni az erdőben?

A gyerekek felsorolják a viselkedési szabályokat az erdőben.

Gimnasztika a szemnek:

Bagoly.

Sötét van az erdőben.

Mindenki régóta alszik.

Csak egy bagolybagoly,

nagy fej,

Egy szukán ülve

minden irányba néz.

Jobbra, balra, fel és le

Állatok, madarak, ó, tartsatok ki!

körülnézett -

fuss prédáért!

Pedagógus:

Milyen jó fickókat neveztél ki, és ismered a madarakat. Mi terem még erdeinkben? Így van, sok virág. Íme a vágott képek, összegyűjtve megtudhatja, milyen virágok nőnek erdőnk szélein, tisztásain.

Pedagógus:

Srácok, élveztétek az utazásunkat?

A munka végén a tanár felkéri a gyerekeket, hogy az év különböző időszakaiban csodálják meg Balakovo város természetének szépségét (diák).

Visszaverődés

A gyerekekkel közösen arra a következtetésre jutok, hogy a szülőföld természete gazdag, szép és sokszínű, és óvni kell, valóban csodálatos a természet környékünkön. A szülőföld a legértékesebb hely számunkra. Itt születtünk és élünk, itt vannak a barátaink.

Használt könyvek:

1. Vadon élő állatokról, madarakról szóló enciklopédikus irodalom olvasása Moszkvai Rosmen 2009,

2. Szaratov régió földrajza. Szaratov 1997,

3. S. N. Nikolaeva „Fiatal ökológus” program

Vera Golovina
Óra a középső csoportban a következő témában: "Utazás a szülőföld természeti világába"

A program tartalma:

Az oktatás integrációja régiók: "Kommunikáció", "szocializáció",

"Biztonság"

Bővítse a gyerekek ismereteit a témában természet szülőföld.

Rögzítse a magatartási szabályokat természet.

Ébressze fel a gyermekekben a szépségre adott érzelmi választ természet szeretetet és tiszteletet ápolni természet.

Fejlessze ki az érdeklődést a szülőföld természete.

Tisztázzon elképzeléseket a vadon élő állatokról, erdeink lakóiról.

Folytassa a gyermekek koherens beszédének kialakítását.

A gyermekek tudásának megszilárdítása a tűlevelű és lombos fák különbségéről, hasonlóságáról.

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy teljes választ adjanak a tanár kérdéseire.

Az óra előrehaladása:

gondozó: Nézz ránk foglalkozás jött vendégek.

Örülünk, hogy nálunk látjuk lecke.

Minden gyerek körbe gyűlt

A barátod vagyok, te pedig a barátom

szorosan fogja a kezét,

és egymásra mosolyognak.

(A gyerekek körben állnak, kézen fogva)

Pedagógus. Srácok, ma egy szokatlan eseményre megyünk utazás - a természet varázslatos világába. Bármely évszakban természet gyönyörködtet bennünket szépségével.

Az erdő állatok, rovarok és növények otthona, lakóhelye.

Vendégek vagyunk ebben az otthonban. Mielőtt azonban az erdőbe mennénk, emlékeznünk kell az erdőben való viselkedés szabályaira.

Viselkedési szabályok:

1. szabály

Sétálj végig az erdei ösvényeken és ösvényeken! emlékezik: sok apró állat van a fűben, szinte láthatatlanok, és véletlenül összetörhetik őket.

2. szabály

Ne csapj zajt az erdőben! Magnót ne hozz magaddal. emlékezik: sikoltozás és hangos zene megijeszti az erdő lakóit, és elhagyják házaikat.

3. szabály.

Ne szedj virágot az erdőben, hanem gyönyörködj szépségükben! emlékezik: a leszakított növények gyorsan elpusztulnak, és nem hoznak magot.

4. szabály

Ne fogj lepkéket! Díszítenek természet és beporzó növények.

5. szabály

Nyulat, sündisznót, mókust és egyéb állatot ne fogjunk az erdőben! emlékezik: Erdőlakók ezek. Rosszul érzik magukat az ember melletti lakásban, övék lesz az erdő. szülőotthon.

6. szabály

Ne gyújts tüzet az erdőben! emlékezik: A fű nem nőhet a földön egy tűz után öt évig.

gondozó:- Vigyázzunk szép Földünkre, a miénkre közös Otthon! Védj és szeress minden élőlényt!

Ahhoz, hogy eljussunk az erdőbe, át kell kelnünk a folyón.

És van egy híd a folyón.

A gyerekek átkelnek a hídon, és bemennek az erdőbe.

(A tanár talál egy levelet és elolvassa)

Itt van a meghívó:

gondozó: - Vajon ki küldte nekünk?

Meghívlak titeket az erdőbe

A jó erdőbe, a hatalmas erdőbe

Tele van csodákkal

Ha a gyerekek figyelmesek,

Fedezze fel ezeket a csodálatos titkokat.

Az erdő nem csak a mi szórakozásunkra szolgál.

Tartalmaz fákat, bogyókat,

Madarak, állatok és különféle gyógynövények.

gondozó:- Régiónk tavakban, folyókban, erdőkben gazdag. Emlékezzünk. Milyen lombhullató fákat nevelünk?

Gyermekek: madárcseresznye, hegyi kőris, nyír ....

gondozó: Sok ember számára Oroszország szimbóluma a fehér törzsű nyír. Erdőben, mezőn, telephelyünkön található egy gyönyörű nyírfa, amely a parkokat díszíti. Ilyen nyírfák és nyírligetek nincsenek sehol a világon. Nyírfaligetben az év bármely szakában kellemes sétálni.

A nyírfa az emberek kedvenc fája, ezért sok vers nem egy fáról született.

gondozó: És vannak tűlevelű fák.

Mi a különbség a tűlevelű és a lombos fák között.

(Gyermekek : A tűlevelűek tűlevelűek, a lombos fáknak levelei vannak.)

gondozó: Emlékezzünk. Milyen tűlevelű fákat ismer?

(Luc, fenyő, fenyő)

gondozó: A játék "Csodálatos táska"

A gyerekek tobozokat vesznek ki a zacskóból, és nevezzék meg, melyik fáról származnak.

gondozó: Természet- igazi igaz barátunk.

- Természet- felbecsülhetetlen ajándék egy személy számára. Az ember csak harmóniában tud élni szépen és jól természet. És védeni és védeni természet azt jelenti, hogy megvédjük a szülőföldet, a sajátunkat haza amelyben élünk.

Fizkultminutka.

Biztosan fáradt vagy

Nos, akkor mindenki együtt felállt,

taposták a lábukat

Kezek tapsoltak

Szorosan csukja be a szemét, nyissa ki

És akkor haladunk előre.

Srácok, azért erdei ajándékok jönnek az emberek az erdőbe, és szeretik a gombát és a bogyókat is erdei állatokés madarak. Milyen állatok élnek az erdőnkben? (Vadállatok)

Nevezze meg őket, és mutassa meg.

(Hanghangok - felvétel madarak énekével)

Meglepetés pillanata.

gondozó: (Egy betűs lufi jelenik meg) Nézd, megérkezett egy léggömb! Igen, van levél! Kiderül, hogy nagyapa - egy erdész meghív minket, hogy látogassanak el hozzá. Tudod mi az az erdész?

Gyermekek: Nem

gondozó: Az erdész az az ember, aki vigyáz az erdőre, hogy az erdőben senki ne sértse meg az állatokat, ne dobjon szemetet, ne törjön fát, ne tépjen hiába virágot.

gondozó: Hol lakik?

Gyermekek: A házban.

gondozó K: Mi a neve a házának? (kapuház)

(Az erdész megjelenik a házból)

Erdész: Sziasztok srácok, halljátok, milyen szépen énekelnek a madarak! Halljuk a hangjukat, elbújtak előlünk és örülnek a tavasz eljövetelének. Csendben, ne ijesztgesd őket.

És most nézd. A madarak megérkeztek hozzánk. Milyen madarakat ismersz?

(Diák) (A gyerekek hívják a madarakat).

Az erdész felajánlja, hogy játsszon a gyerekekkel a „Galambok és sólymok” játékban.

A helyszín egyik végén egy galambház van feltüntetve, amelyben galambok vannak elhelyezve, a másikban - a sólyom háza. A tulajdonos „Shoo!” jelzéssel kiengedi a galambokat a galambodúból, és a galambok elkezdenek repülni a helyszínen. A felkiáltás: "Repül a sólyom!" - kirepül a sólyom a fészkéből, elkapja a galambokat és a házához vezet. A szabadtéri játék akkor ér véget, amikor a sólyom elkapja az összes galambot.

Erdész: Jól tetted, mindent tudsz, és szeretnélek bánni veled. Íme egy csemegedoboz az Ön számára. És itt az ideje, hogy elköszönjek, gyerekek.

(A tanár ajándékot oszt a gyerekeknek)

Eredmény leckéket.

És most a miénk leckéket Vége, és mindannyiunknak ideje visszamenni az óvodába.

Kapcsolódó publikációk:

A szülőföld természetének ismerete, mint az ökológiai kultúra kialakításának eszköze Korunkban az óvodások környezeti nevelésének problémája nagyon akuttá vált. A sebesség és a technológia korában nincs elég idő megállni.

Játék-utazás "A szülőföld vadon élővilága" Cél: A vadon élő állatokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása: növények, rovarok, állatok, madarak a Primorsky Krai területén. A megfigyelés, a figyelem fejlesztése,.

A GCD összefoglalója „Az óvodások megismertetése szülőföldjük szakmáival” témában a középső csoportban Cél: a gyermekek elképzeléseinek bővítése, tisztázása.

A középső csoportos gyerekeknek szóló lecke összefoglalója „Mentsük meg szülőföldünk természetét” Szoftvertartalom. Fejleszti a gyermekek aktivitását, memóriáját, gondolkodását, a kérdések pontos és helyes megválaszolásának képességét. Tanítsd meg a gyerekeket észrevenni.