لعبة لعب الأدوار "مقهى. لعبة لعب الأدوار "مقهى" Forget-Me-Not "لعبة لعب الأدوار في مقصف المجموعة العليا

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

مركز تنمية الطفل - روضة أطفال "سيميتسفيتيك"

LLC "Ozon"

الملخص

لعبة تمثيل الأدوار "مقهى"

في مجموعة كبار

من إعداد: Znamenshchikova E.E. مدرس من الفئة الأولى.

التاريخ: 12.04.2016

أورينبورغ.

حبكة- لعب دور لعبة"كافيه".

استهداف: للاستمرار في تكوين القدرة على لعب ألعاب تمثيل الأدوار ، والحفاظ على إقامة مريحة للأطفال في المجموعة.

مهام البرنامج:

التعليمية:

للتعرف على مهن إداري ، حارس أمن ، طباخ ، نادل ، أمين صندوق.

لتكوين قدرة الأطفال على تهيئة البيئة للعبة ، لاختيار الأشياء - البدائل والسمات للعبة.

لتعزيز القدرة على أداء إجراءات اللعبة بشكل صحيح ومتسق والتلاعب بها.

تعليمي

لتطوير خطاب الأطفال الحواري ، والقدرة على عرض المعرفة حول الحياة المحيطة في اللعبة.

تنمي الانتباه والذاكرة والتفكير المنطقي والخيال.

تحفيز إبداع الأطفال.

طور القدرة على اللعب بمفردك.

التعليمية:

بناء علاقات جيدة داخل الفريق.

غرس موقفًا محترمًا تجاه الأشخاص من مختلف المهن.

استمر في ترسيخ ثقافة السلوك في الأماكن العامة.

تفعيل المفردات: مقهى ، طبخ ، طلب ، قائمة ، إداري ، زائر ، خدمة.

الأدوار:

إداري ، نادل ، طاه ، طباخ ، حارس أمن ، أمين الصندوق ، عامل نظافة ، زوار.

معدات:

طاولات للزوار

مفارش المائدة والمناديل وأطباق التقديم ومزهريات الزهور ،

مجلدات القائمة ، والمفكرة وقلم رصاص للنوادل ، ومآزر النوادل ،

ملابس الشيف

غطاء وجهاز اتصال لاسلكي للحارس ،

مكان العمللمدير المقهى ،

سمات المنظف - دلو وفرشاة ،

مكتب النقدية لأمين الصندوق ،

وجبات خفيفة ، لعبة يعامل

محافظ وأموال للموظفين والزوار.

عمل تمهيدي :

الأساليب المنهجية :

- حوارات مع الاطفال: ما هو المقهى؟ ماذا يفعلون هناك؟ ماذا يأكلون ، يشربون؟ من يعمل في المقهى؟ ما هي القائمة

- حديث عن عمل العاملين في المقاصف والمقاهي.

- قراءة خيال(K.I. Chukovsky "حزن Fedorino" ، "Fly-Tsokotuha" ؛ V. Mayakovsky "من يكون؟" ، "عيد ميلاد القط ليوبولد").

- ألعاب تعليمية: "من هو من" ، "من يفعل ماذا" ، "مساعدو الأم" ، "المهن" ، "فاليولوجي" ، "الكلمات المهذبة".

- أقوال التعلم قصائد.

- حل الألغاز.

- رسم أموال مجموعتك.

- العمل اليدوي: صنع عرائس من الكعك ، رسم النقود (لعبة) ، القوائم.

- العمل مع الوالدين: الحديث عنه التقاليد العائلية، استشارات للآباء "توصيات للآباء بشأن تطوير لعبة لعب الأدوار في أطفال ما قبل المدرسة" ، "قواعد التغذية لمرحلة ما قبل المدرسة".

رحلة إلى مطبخ الروضة ، ومراقبة عمل الطاهية ، والمعلمة المساعدة.

- نزهة الوالدين مع الأطفال في المقهى.

تقدم اللعبة:

التنظيمية:

يا رفاق ، هل تحب الذهاب إلى المقاهي؟

نعم ، نذهب إلى المقاهي عندما يصادف عيد ميلاد شخص ما ، أو لمجرد ذلك.

ومن يعرف كيف يعمل المقهى؟

يوجد صالة للزوار ومطبخ للطبخ.

(نضع مخطط مخطط لمباني المقهى على السبورة).

من يعمل في القاعة؟

النوادل

كم عدد النوادل سيكون هناك؟

اثنان (في مخطط المخطط نشير إلى اثنين من النوادل مع رقائق)

ماذا يفعل النوادل؟ (إجابات الأطفال)

ليرا وفانيا ، لقد تحدثت أكثر من غيرك عن عمل نادل ، أقدم لك هذه الأدوار.

من آخر يعمل في المقهى؟

الشيف والطبخ

أين مكان عملهم؟

في المطبخ

ماذا يفعل الطهاة؟ (إجابات الأطفال)

أنا وصوفيا وسيريل. لقد أحببت حقًا قصصك عن عمل الطهاة. لنكن طهاة ، أليس كذلك؟

وبالمثل ، أقوم بتوزيع أدوار المسؤول وحارس الأمن والنظافة وأمين الصندوق.

هذا جيد ، لقد تم اختيار الأدوار ، والآن يقوم الجميع بإعداد مكان عملهم ، مع أخذ كل ما يحتاجون إليه للعبة ولا تنس أنه يجب عليك التصرف بأدب وحضارة.

حوار بين المسؤول و الزوار.

أطفال: (زائر) مرحبا!

مدير: مساء الخير تعال من فضلك مرحبا بك في مقهى "كريبيش". أرتاح. نادلنا سيأتي إليك الآن.

(يجلس الزوار. من المهم أن يترك الصبي الفتاة تتقدم ، ويسحب كرسيًا ، وما إلى ذلك).

الزوار: - شكراً (الأولاد وضعوا البنات على الطاولة).

حوار النادل و الزوار:

نادل: مساء الخير ، القائمة من فضلك.

الزائر: مرحبًا! طاب مسائك!

نادل: ماذا ستطلب؟ (تعيين القائمة.) لدينا قهوة لذيذة جدا وكعك لذيذ جدا.

الزائر: القهوة والكعك.

النادل: استرخ ، سيكون طلبك جاهزًا قريبًا.

(يحضر الطاهي القهوة ، ويصب القهوة في الكوب. ويضع النادل كل ما يطلبه في صينية ، ويقدمها بعناية للزائر ، ويرتبها بشكل جميل على الطاولة).

نادل: أتمنى لك وجبة شهية!

الزائر: شكرًا جزيلاً. (يأكل الزوار ويشربون القهوة ويتواصلون مع بعضهم البعض. يحسب النادل في هذا الوقت مقدار الطلب)

الزائر: من فضلك عدنا.

نادل: منك 5 روبل للقهوة و 10 روبل لكعكة.

الزائر: شكرا لك كل شيء كان لذيذ.

نادل: تعال إلينا مرة أخرى.

مسؤول مناسب.

مدير: هل اعجبتك

الزائر: نعم ، كل شيء كان رائعا.

مدير: تعال إلينا مرة أخرى ، وستجرب أنواعًا مختلفة من الشاي ، وستحصل على تكلفة حيوية وتستمتع بالتواصل مع الأصدقاء! احضر اصدقائك.

الزائر: وداعا!

المسؤول: وداعا!

تستمر اللعبة ، يحاول الأطفال إجراء الحوارات بأنفسهم. يمكن أن يعمل اثنان من النوادل في نفس الوقت. يقوم النادل بإحضار القائمة للعملاء. يأخذ الطلبات ويقدم. أتمنى لكم شهية طيبة.

في المقهى يمكنك الدردشة وإخبار بعضكما البعض قصة مثيرة للاهتمام، استمع إلى الموسيقى.

في نهاية اللعبة ، الزوار - يطلب الأطفال الفاتورة. يطلب النادل دفع ثمن الطلب ، ويدعوك لزيارة المقهى مرة أخرى. يدفع الزوار ويشكرون موظفي المقهى. يقوم النادل بتنظيف الأطباق من على المائدة.

تستمر اللعبة من تلقاء نفسها.

نتيجة لعب الأدوار.

في نهاية اللعبة ، يمكنك تحليل.

المعلم: ماذا فعلنا اليوم؟ كيف لعبوا؟ هل لعبت جيدا؟ كيف تعاملت مع دورك؟ هل أعجبك المقهى الخاص بنا؟ ما أكثر شيء أعجبك وما الذي لم يعجبك؟

يمكنك أن تمدح الأطفال الذين برعوا. أخبر الأطفال أن الجميع حاولوا ، أحسنت. إذا كان هناك أي قصور ، وضح للطفل ما يجب أن يمارسه. اطلب إزالة جميع سمات اللعبة في أماكنهم.

كادنيكوفا ناتاليا فلاديميروفنا - معلمة MBDOU رقم 55 "الأصول" ، روبتسوفسك ، إقليم ألتاي
تاريخ استلام العمل للمسابقة: 11/11/2017 م.

ملخص الحبكة - لعبة تمثيل الأدوار في المجموعة العليا

الموضوع: "كافيه سويت توث"

اندماج المجالات التعليمية: الاجتماعية والتواصلية ، التطور المعرفيتطوير الكلام.

استهداف:

مهام:

التعليمية: لتوحيد وتوضيح معرفة الأطفال بمهنة صناعة الحلويات.

النامية:تنمية الاهتمام بتطوير الحبكة واستخدام المعرفة المكتسبة من خلال دور ومحتوى اللعبة.

التعليمية:في تنمية النوايا الحسنة تجاه رغبة كل منهما في اللعب معًا.

عمل المفردات: شيف ، حلويات ، إداري ، تشكيلة ، منكه ، محترفون ، نادل.

معدات:الأثاث: الطاولات والكراسي والديكور الداخلي للمقاهي والمطابخ ومجموعة صناعة الحلويات والعصير في الكؤوس وملفات تعريف الارتباط ودفاتر الملاحظات والشموع والترتيب الموسيقي.

المكان والزمان: في غرفة المجموعة بعد الفصل.

عمل تمهيدي: دي. "سوبر ماركت" ، "من يكون؟" ، "خمن المهنة" ، "من يفعل ماذا" ؛ مراجعة الألبومات والرسوم التوضيحية حول الموضوع ؛

محادثة "عيد ميلاد في مقهى الآيس كريم" ، "الحلويات المفضلة لدي" ، "مقدمة في مهنة صانع الحلويات" ؛

نشاط فني: النمذجة من عجين الملح "علاج الأسنان الحلوة" ؛

قراءة القصص الخيالية: في. ماياكوفسكي "من يكون؟" ، S.Ya. مارشاك "ماذا لديك؟

تقدم اللعبة.

يقول VR مرحباً بالضيوف ، لقد جاؤوا ليروا كيف يمكننا اللعب بشكل ممتع.

اليوم كنت أقرأ جريدة ووجدت إعلانًا مثيرًا للاهتمام هناك ، اسمع: ليس بعيدًا عن القرية. افتتح Raduga مقهى للأطفال “Sweet الأسنان”. مطلوب على وجه السرعة طاهٍ وحلواني.

ما هي مهنة صانع الحلويات؟ ماذا يفعل هؤلاء الناس؟

ماذا يعني الشيف؟ (يعطي التعليمات ، ويراقب أداء العمل ، ويوزع المسؤوليات)

س: لطالما حلمت بأن أصبح طاهياً وتريد أن تصبح طهاة معجنات؟

دعنا نذهب إلى مقهى Sweet Tooth.

1. هذه قاعة لاستقبال الزوار.

2. هذا عداد شريط. لديها مجموعة واسعة من الكوكتيلات.

(برتقال ، كرز ، لبن ، موز ، رمان)

3. هذه شموع معطرة. (عندما يأتي الزوار إلى المقهى تضيء لهم هذه الشموع وتمتلئ القاعة برائحة لطيفة)

4. هذه منطقة المطبخ. هنا يعمل الطهاة - الحلوانيون.

5. هذا فرن خَبز ، هذا موقد.

6. هذا جدول لإعداد مختلف الأطباق والحلويات.

س: اليوم أنا طاهي وأنتم حلوانيون. دعنا ننتقل إلى ملابس خاصة ونبدأ العمل.

الآن سوف أعطي إشارة إلى ما سنفعله.

(سنطبخ اليوم ملفات تعريف الارتباط "الكرز" وملفات تعريف الارتباط " نجم البحرسلحفاة "وملفات تعريف الارتباط". سنزين بالكرز والمكسرات الملونة. ما الذي يجب القيام به للحفاظ على المجوهرات بشكل جيد؟ يجب تشحيمها بشراب. من يتذكر كيف يصنع الشراب؟)

ب. هيا بنا إلى العمل.

(بعد الانتهاء من العمل ضع جميع المنتجات في الفرن)

س: أعزائي الحلوانيين ، لقد قمت بعمل رائع ، مثل المحترفين الحقيقيين (شخص يقوم بعمله بوضوح وبسرعة وبجودة عالية). (الأطفال يرتبون مكان العمل ويغيرون ملابسهم ويجلسون على الكراسي)

ف. ر. أُبلغت أن الزوار الأوائل سيصلون قريبًا إلى المقهى. وإلى جانب الشيف - الطهاة والحلوانيون في المقهى الخاص بنا لا يوجد أحد.

من غيرك يجب أن يعمل في المقهى؟ (نوادل ، نادل ، إداري)

ماذا يفعل المسؤول؟ (يحافظ على الأمور ، يحيي الضيوف)

ماذا يفعل النوادل؟ (تعريف الزائرين بالقائمة وتلقي الطلبات وتنفيذها)

ماذا يفعل النادل؟ (تحضر مختلف الكوكتيلات والمشروبات)

ب. الأهم من ذلك ، يجب أن يكون جميع العاملين في المقهى ودودين ومهذبين مع الزوار.

س: بما أنه لا يوجد أحد هنا غيرنا ، وسيأتي الزوار الآن ، أقترح أن تتولى دور النوادل والنادل ، وسأكون المسؤول.

(توزيع الأدوار).

دعونا نناقش أفعالك.

في حين أن الزوار لم يصلوا ، سنجهز القاعة للاستقبال. (قم بتشغيل الموسيقى اللطيفة ، أشعل الشموع المعطرة)

استقبال الضيوف.

استنتاج

ر.لعبنا بشكل ممتع للغاية. لقد قمت بعمل رائع كحلوى ، نادل ، نادل. لنغلق المقهى اليوم وغدا إذا كانت هناك رغبة سنواصل المباراة.

استهداف:

تكوين أفكار واقعية لدى الأطفال حول عمل الأشخاص من مختلف المهن.

مهام:

1. لتعليم الأطفال تطوير الخيال الإبداعي ، والقدرة على نشر اللعبة بشكل مشترك ، وتنسيق خطة اللعب الخاصة بهم مع خطط أقرانهم.

2 لتكوين القدرة على التفاوض والتخطيط ومناقشة تصرفات جميع اللاعبين.

تعزيز معرفة الأطفال بقواعد السلوك في الأماكن العامة ؛

تطوير مهارات المبادرة والتنظيم.

3. غرس موقفًا محترمًا تجاه الأشخاص من مختلف المهن.

عمل المفردات:

استمر في إثراء القاموس بصيغ الأدب اللفظي

(تحية ، وداع ، طلبات ، اعتذار).

عمل تمهيدي:

التعرف على الأطفال بمهن مختلفة ، النظر إلى الصور ، قراءة القصص الخيالية ، رحلة إلى المطبخ ، التعرف على أعمال الطهاة.

معدات:

طاولات ، كراسي ، مفرش طاولة ، أطباق ، صينية ، عداد ، مكتب نقدي ، نقود ، موقد ، عجلة قيادة ، تذاكر ، قائمة.

تقدم اللعبة:

المربي:يا رفاق ، ألينا لديها عيد ميلاد اليوم. وهي تدعونا للاحتفال بهذا اليوم الرائع. لكنه لا يعرف أين وكيف يضع علامة.

يا رفاق ، أين يمكنك الاحتفال بعيد ميلادك؟ (أجوبة الأطفال).

المربي:لقد زرت مؤخرًا في مدينتنا مقهى يسمى

"جورميه". دعنا نذهب إلى هذا المقهى ونرتب عطلة لـ Vika هناك.

هل تريد زيارة هذا المقهى؟ (أجوبة الأطفال).

المربي:من يعمل في المقهى؟ (أجوبة الأطفال). (طباخ ، نادل ، إداري ، إلخ).

المربي:ماذا الشيف يفعل؟ (إجابات الأطفال) (طبخ - تحضير الطعام) ؛

ماذا يفعل النادل؟ (إجابات الأطفال) (النادل - يخدم القائمة ، يأخذ الطلبات ، يسلم الطلبات للزوار) ؛

ماذا يفعل المسؤول؟ (إجابات الأطفال) (المسؤول - يلتقي بالزوار) ؛

المربي:يا رفاق ، من يعرف كيف يتصرف في الأماكن العامة؟ (أجوبة الأطفال).

بعيدًا وفي المنزل على العشاء ، لا يمكنك التحدث مع أحد الجيران ، ولست بحاجة إلى أن تشم وتشمم ، وتدير رأسك أيضًا.

عندما يُعرض عليك علاج: كعكة الفاكهة والحلويات والبسكويت - تناول الطعام بهدوء وحذر ،

الجميع سيكونون سعداء.

المربي:أحسنت! أنت تعرف كيف تتصرف في حفلة وفي الأماكن العامة. والآن سوف أسألك الألغاز حول ما سنراه في المقهى. هل يمكنك حل الألغاز؟ (إجابات الأطفال)

نحن لا نأكل أنفسنا.

ونطعم الناس. (صحن وشوكة وملعقة).

تمزقوا ، ضربوا ، نسجوا ، نسجوا ،

تم تطريز النقش ووضعه على الطاولة. (غطاء طاولة).

أربعة إخوة يقفون تحت سقف واحد. (الطاولة).

الراعي: الأبناء ومن يكون الزائر والسائق والموصل والمسؤول والطباخ والنادل؟

يوزع الأطفال المسؤوليات بشكل مستقل ، والذين سيعملون في المقهى ومن سيكون زائرًا.

المربي:يا رفاق ، من فضلك خذ أماكن اللعب الخاصة بك. (زائر ، طباخ ، إداري ، نادل).

المربي:أطفال ، كيف سنصل إلى المقهى ، على ماذا؟

(أجوبة الأطفال). (بالسيارة ، التاكسي ، الحافلة ، إلخ). المربي:ثم ركبنا الحافلة وذهبنا إلى المقهى. أطفال يبنون حافلة من الكراسي وعجلة القيادة.

سائق:الركاب الأعزاء ، يرجى ركوب الحافلة و

اشتري تذاكر.

هناك مسرحية على متن الحافلة.

المربي:يا رفاق ، سافرنا بالسيارة إلى مقهى لاكومكا.

ألينا ، اصطحبنا إلى المقهى - سنحتفل بعيد ميلادك . مدير:مرحبا ، مرحبا بكم في المقهى الخاص بنا! يرجى الجلوس على الطاولة ، لقد تم الانتهاء من طلبك.

أطفال:مرحبًا. (اجلس على الطاولة واحتفل بعيد ميلاد)

النية الخاصة.)

الزوار يدخلون المقهى.

مدير المقهى:مرحبا ، مرحبا بكم في المقهى الخاص بنا! يرجى الجلوس على طاولة مجانية.

نادل:مرحبًا.

أطفال: مرحبًا. نود أن نرى القائمة.

نادل:خذها رجاء.

يتعرف الأطفال قائمة.

نادل:ماذا ستطلب؟ هل اخترت بالفعل؟

أطفال:نعم ، سنقدم الآيس كريم والعصير. واحضر لنا كعكات من فضلك.

نادل:كل شيء؟

أطفال:ربما كل شيء.

نادل:أتمنى لك وجبة شهية.

أطفال:شكرًا لك.

حوار بين زوار المقهى (كما تصورهم الأطفال) النادل:هل ستطلب أي شيء آخر؟

أطفال:لا شكرا.

نادل:معك 22 روبل.

أطفال:خذها رجاء.

نادل:انتظر ، سأحقق التغيير الآن. (يثقب الشيك عند الخروج)

نادل:أتمنى أن تكون قد أحببتنا؟

أطفال:نعم جدا.

نادل:تعال إلينا مرة أخرى. وسنكون سعداء جدا!

أطفال:شكرا بالتأكيد.

ملخص اللعبة:

المربي:

اين ذهبنا معك (إجابات الأطفال)

ما اسم المقهى؟ (إجابات الأطفال)

من قابلنا؟ (إجابات الأطفال)

ماذا يمكنك أن تطلب في المقهى؟ (إجابات الأطفال)

الملحق 23.

ملخص لعبة تمثيل الأدوار "Cafe" باللغة روضة أطفالللأطفال بعمر 4-5 سنوات

وصف المادة:أوجه انتباهكم إلى ملخص عن لعبة تمثيل الأدوار "المقهى". يمكن أن يكون هذا التطوير مفيدًا للمعلمين الحضانة. هذه المادة مخصصة لأطفال المجموعة المتوسطة.
تكامل المجالات التعليمية: OO " تطوير الكلام"والمنظمات غير الحكومية" التنمية الاجتماعية والتواصلية ".
أنواع أنشطة الأطفال: اللعب والتواصل.
استهداف:توسيع أفكار اللعبة ومهارات الأطفال في لعبة الأدوار "المقهى".
مهام:
التعليمية:
تمرن الأطفال على تكوين كلمات تدل على أسماء الأطباق (إبريق الشاي ، إبريق القهوة ، إبريق الحليب ، وعاء السكر ، وعاء الحلوى ، حامل المناديل). أدخل كلمات ثابتة (قهوة ، كاكاو).
تطوير:
تطوير الذاكرة اللفظية والكلام المتماسك (القدرة على الإجابة على الأسئلة عرض كامل) والقدرة على التصرف وفقًا للدور المفروض وخطة اللعبة الشاملة. تنشيط وتجديد مفردات الأطفال (الكلمات المهذبة ، الأسماء التي تدل على المهن والأفعال التي تميز أعمال العمال ، أسماء وسائل النقل العام). تحفيز نشاط الكلام (بناء بيان كامل منطقيًا).
التعليمية:
اجعل الأطفال يريدون تهنئة الدمية. تطوير القدرة على التفاوض بشكل مستقل. لتنمية موقف ودود تجاه الشركاء في اللعبة ، وثقافة السلوك في الأماكن العامة.
الأساليب والتقنيات النشاط التربوي: خلق بيئة لعبة ، لفظية (محادثة ، أسئلة ، مناقشة ، تفسيرات) ، بصرية (فحص دمية) ، لعبة (لعبة مشتركة بين المعلم والأطفال).
الأشكال المستخدمة لتنظيم النشاط المعرفي للأطفال:مجموعة ، مجموعة فرعية ، فرد.
المعدات والمواد:
دمية أنيقة ، رسالة ، كراسي لتقليد حافلة ، وقبعة وعجلة قيادة للسائق ، وحقيبة بها تذاكر للموصل ، وعلامة عليها نقش: مقهى لاكومكا ، زي نادل وصراف (ساحة وقبعة) ، زي للطاهي (غطاء ومئزر) ، محافظ ، حقائب ، نقود وشيكات ؛ قلم ، مفكرة لتسجيل الطلبات ، الجداول ، مفارش المائدة للجداول ، الترحيلات ؛ أدوات المائدة وأدوات المطبخ للألعاب وعجين الملح والنماذج البلاستيكية من الكعك والكعك والفطائر والفواكه والخضروات والتوت والآيس كريم والحلويات والمناديل الورقية والنسيجية والمزهريات الصغيرة بالزهور لتزيين المائدة ومجلدات القائمة بالصور ووحدات المطبخ » ومكتب النقدية.
الشخصيات:
سائق
موصل
يطبخ
أمين الصندوق
نادل
الزائرين
اداري (مدرس)
لعبة
عمل تمهيدي:
صنع دمى من الفواكه والخضروات ومنتجات المخابز والكيك والمعجنات والآيس كريم والحلويات. الألعاب التعليمية: "زيارة الدب" ، "رتب الطاولة" ، "كلمات مهذبة". قراءة القصص الخيالية (K.I. Chukovsky "Fly-Tsokotuha" ؛ V. Mayakovsky "من يكون؟" ؛ "عيد ميلاد القط ليوبولد"). حوارات مع الاطفال: ما هو المقهى؟ ماذا يفعلون هناك؟ من يعمل في المقهى؟ نزهة الوالدين مع الأطفال في المقهى.

تقدم اللعبة.

المرحلة التنظيمية والتحفيزية

الأطفال في المجموعة.
المعلم: أيها الرجال ، هل ستنتبهون إلى مدى غرابة دمية كاتيا اليوم؟ قل لي كيف حالها اليوم؟
الأطفال: الدمية جميلة وأنيقة.
المربي:ما رأيك في إجازتها اليوم؟
الأطفال (أو مقدم الرعاية): ربما يكون عيد ميلادها اليوم.
المربي:انظر ، إنها تحمل رسالة في يدها. هل تريد أن تعرف ما بداخلها؟
الأطفال: نعم.
يقرأ المعلم الرسالة: "أعزائي الأطفال والكبار! أدعوكم إلى مقهى لاكومكا في عيد ميلادي.
الراعي: أطفال ، هل تريدين تهنئة دمية كاتيا؟
الأطفال: نعم.
المربي:كيف نهنئها؟
الأطفال: أعطوا الزهور ، أخبروا قصيدة ، غنوا أغنية ، قلوا كلمات التهنئة ...
المربي:وكيف نصل إلى المقهى؟
الأطفال: بالحافلة ، التاكسي ، السيارة….
الراعي: وما هو نوع النقل الذي يناسبنا أكثر؟ لماذا ا؟
الأطفال: لن يصلح كل الرجال السيارة. لذا فإن الحافلة هي الأفضل.
المعلم: من يقود الحافلة؟
الأبناء: سائق.
الراعي: ومن الذي يتأكد من أن جميع الركاب لديهم تذاكر على متن الحافلة؟
الأطفال: قائد.
الراعي: يا رفاق ، لنتذكر من يعمل في المقهى؟
الأطفال: طباخ ، صراف ، نادل.
الراعي: رفاق ، ماذا يفعل الشيف في المقهى؟
الأطفال: يقوم الطاهي بالتحضير ، ويلبي أوامر الزوار.
الراعيس: ما هي واجبات النادل؟
الأطفال: يقوم النادل بإحضار القائمة للزوار. يأخذ الطلبات ويقدم. يتمنى لك شهية سعيدة ، ويقدم الطعام ، ويزيل الأطباق المتسخة عن الطاولات.
الراعيس: ما هو المسؤول عن المسؤول؟
الأبناء: يلتقي بالضيوف. يشرف على عمل النادل.
الراعي: قل لي من فضلك لماذا يزور الناس المقاهي؟
الأطفال: في المقهى يأكل الناس ويقضون الإجازات ويلتقون بالأصدقاء ويسترخون مع جميع أفراد الأسرة.
الراعي: بعد أن يأكل الزبائن ولكن قبل أن يغادروا المقهى ماذا يفعلون؟
الأطفال: دفع ثمن الطعام.
الراعي: هل تعرف كيف تتصرف في المقهى على المائدة؟
الأطفال: في المقهى ، عليك أن تتصرف بأدب وثقافة. تناول الطعام بهدوء وحذر.
الراعي: أحسنت ، أرى أنك تعرف كيف تتصرف على الطاولة في الأماكن العامة. الآن نحن بحاجة إلى توزيع الأدوار ، من سيكون من.
يساعد المعلم الأطفال في توزيع الأدوار (سائق ، موصل ، طباخ ، نادل ، أمين صندوق مقهى وزوار).
المربي:اختر السمات الضرورية ، وشكل وابدأ اللعبة. الجميع من فضلك اركب الحافلة.

المرحلة الرئيسية (التشغيلية)

هؤلاء الأطفال الذين أخذوا دور عمال المقاهي يذهبون إلى "وظائف". الأطفال - الزوار والدمية يصعدون إلى الحافلة. الموصل الطفل "يبيع" التذاكر للركاب.
المربي:أحسنت يا شباب ، نحن هنا! اذهب إلى المقهى. يحصل السائق والقائد على استراحة غداء ، مما يعني أنه يمكنهم أيضًا تناول الغداء في المقهى. حسنًا ، بعد إذنك ، سأكون مدير المقهى. هل توافق؟ (إجابات الأطفال).
مدير: مرحبًا بكم في مقهى لاكومكا. خذ طاولات فارغة. نادلنا سيأتي إليك الآن.
النادل: مرحبًا بكم في مقهى لاكومكا. قائمة الطعام من فضلك! ماذا ستطلب؟
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى المشروبات: الشاي والقهوة والكاكاو والحليب.
الراعي: يا رفاق ، هل انتبهتم إلى حقيقة أن الشاي يمكن أن يكون بالحليب وبدون حليب. يمكنك شرب الشاي أو العصير أو القهوة أو الكاكاو. أي شاي تفضل - بالحليب أم بالليمون؟ (إجابات الأطفال).
الراعي: يا رفاق ، هل لاحظتم أن كلمتي "قهوة" و "كاكاو" لا تتغير؟ نقول: "اشربوا العصير والشاي (المعلمة تؤكد النهايات) ولكن - القهوة كاكاو". الرجاء جعل طلبك للنادل صحيحا.
يقوم الأطفال "بإصدار الأوامر" من خلال تسمية الطبق والشراب من صورة القائمة. النادل يأخذ الأوامر. يراقب المعلم النطق الصحيح للأطفال.
النادل: تم استلام طلبك. سيكون جاهزا قريبا.
يقوم النادل بتسليم الأوامر إلى الشيف. يضع الطباخ كل "الأطباق" المطلوبة في صينية. يلفت المعلم انتباه الطفل ، الذي يلعب دور الطباخ ، إلى "أوامر" الزوار.
الراعي: عزيزي الطاهي الزوار يريدون الشاي بالحليب. ما هو اسم وعاء تحضير الشاي؟ (غلاية.)

المربي:عزيزي الطباخ ما اسم اطباق الحليب؟ (حلاب.)
إذا وجد الطفل الذي يلعب دور الطاهي صعوبة في الإجابة ، فإن المعلم يوجه نفس السؤال للأطفال الآخرين.
الراعي: عزيزي الشيف ، أحب القهوة كثيرًا. ماذا يسمى وعاء القهوة؟ (وعاء القهوة.)
إذا وجد الطفل الذي يلعب دور الطاهي صعوبة في الإجابة ، فإن المعلم يوجه نفس السؤال للأطفال الآخرين.
المربي:عزيزي النادل أخبرني ما اسم الأطباق التي سيشرب منها الضيوف الشاي؟ (كؤوس.)

المربي:عزيزي النادل أخبرني ما اسم الأطباق التي سيأخذ منها الضيوف السكر؟ (سكرية.)
إذا وجد الطفل الذي يلعب دور النادل صعوبة في الإجابة ، فإن المعلم يوجه نفس السؤال إلى الأطفال الآخرين.
الراعي: عزيزي النادل أرجوك أخبرني أين نضع المناديل؟ (في حامل المناديل.)
إذا وجد الطفل الذي يلعب دور النادل صعوبة في الإجابة ، فإن المعلم يوجه نفس السؤال إلى الأطفال الآخرين.
المربي:عزيزي النادل أخبرني من فضلك أين نضع الحلويات؟ (إلى شريط الحلوى.)
إذا وجد الطفل الذي يلعب دور النادل صعوبة في الإجابة ، فإن المعلم يوجه نفس السؤال إلى الأطفال الآخرين. في سياق المحادثة ، يقوم الطفل ، الذي يلعب دور النادل ، بإعداد الطاولة.
المربي:عزيزي النادل ماذا تتمنى لزوار المقهى؟
النادل: بشهية طيبة!
الزوار: شكرا لك!
الراعي: يا رفاق ، دعونا نتمنى لفتاة عيد ميلادنا عيد ميلاد سعيد.
الأطفال يهنئون فتاة عيد الميلاد بعيد ميلادها.
المربي:يا رفاق ، هنأنا فتاة عيد الميلاد وعاملنا أنفسنا حتى.
النادل: زوارنا الكرام ، يرجى دفع ثمن طلباتكم.
يدفع الزوار ويشكرون موظفي المقهى.
المربي: الأطفال ، حان الوقت للعودة إلى الروضة ، كما تناول الغداء أيضًا السائق والقائد. الجميع من فضلك اركب الحافلة.
تسجيل أصوات أغنية "حافلة". يغني الأطفال معًا.

انعكاسية - مرحلة تقويمية

المربي: وصلنا معكم إلى روضة الأطفال. يا أطفال ماذا فعلنا اليوم؟ (إجابات الأطفال).
الأطفال: هنأنا دمية كاتيا بعيد ميلادها ، زرنا المقهى ،
المعلم: ما أكثر شيء أعجبك؟ (إجابات الأطفال).
المربي: كيف تعامل الطباخ مع دوره؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال).
المربي: كيف تعامل النادل مع دوره؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال).
المربي: كيف تعامل أمين الصندوق مع دوره؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال).
المربي: لقد بذل الجميع قصارى جهدهم ، أنت رائع! أنا أيضا أحب لعبتنا.
كتب مستخدمة
البرنامج التعليمي العام التقريبي للتعليم قبل المدرسي "من الولادة إلى المدرسة" / تحرير Veraksa N.E.، Komarova T.S.، Vasilyeva M.A.، 2014.
فاسيليفا م. "إدارة ألعاب الأطفال في رياض الأطفال" - م: التربية ، 1986.
جيربوفا ف. فصول لتطوير الكلام في المجموعة الوسطىروضة الأطفال - م: دار موزاييك سينتيز للنشر 2007. - ص. 59.
Zvorygina E.V. "أول حبكة ألعاب للأطفال": دليل لمعلمة رياض الأطفال - م: التنوير ، 1998
Krause E. علاج النطق. - سانت بطرسبرغ: مدرس وطالب ، CROWN print ، 2002. - ص 164.
Konovalenko V.V. ، Konovalenko S.V. "تطوير الكلام المترابط" - الناشر: Gnom i D، 2002
Maksakova A.I.، Tumakova G.A. "التدريس باللعب" - م: التنوير 1983 - ص 144.
Mikhailenko N. Ya. ، Korotkova N. A. ، "تنظيم لعبة مؤامرة في روضة الأطفال" م: 2000
Ushakova ، O.S ، Strunina E.M. طرق تطوير الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة. - م ، 2004.
شفايكو جي. "الألعاب والتمارين الرياضية لتنمية الكلام" - م: التربية 1983 - ص 64

(سن ما قبل المدرسة)

مشروع:قصيرة المدى لعبة جماعية.

أهمية المشروع

تعتبر اللعبة النشاط الرئيسي لأطفال ما قبل المدرسة وهي الوسيلة الرئيسية لتعليمهم. في اللعبة ، يشكل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة التكوينات الشخصية اللازمة لمواصلة التعليم. تتيح لك ألعاب لعب الأدوار تطوير القدرات الإبداعية للأطفال ، وخيالهم وفنهم ، وتعليمك التعود على صورة شخصية معينة ، ولعب دور معين ، وتطوير شخصية الطفل بنجاح ، وفكره ، وإرادته ، وخياله ، و مؤانسة ، ولكن الأهم من ذلك ، أن هذا النشاط يؤدي إلى الرغبة في تحقيق الذات والتعبير عن الذات. من خلال لعب مواقف الحياة المختلفة ، يتعلم الأطفال التسوية ، وتجنب حالات الصراع ، والحفاظ على أجواء ودية. بالإضافة إلى ذلك ، تعد اللعبة أداة تشخيصية موثوقة التطور العقلي والفكريالأطفال. اللعب هو الممارسة الاجتماعية الحقيقية للطفل ، الحياه الحقيقيهفي مجتمع الأقران.

الغرض: تكوين القدرة على لعب لعبة تمثيل الأدوار "مقهى الأطفال" لدى الأطفال.

مهام:

عمل المفردات:الاستمرار في إثراء القاموس بصيغ الأدب اللفظي وأسماء المهن.

الدعم العلمي والمنهجي

اللعبة هي النشاط الرئيسي في سن ما قبل المدرسة. قال في. ستيرن إن "اللعبة تُظهر الهدف الذي يسعى الشخص لتحقيقه ، وما الذي يستعد من أجله ، وما يتوقعه. في اللعبة ، يتم تخمين اتجاهات حياته المستقبلية. قدم F.Buytendijk وجهات نظر مثيرة للاهتمام حول اللعبة: تسمح لك اللعبة بإظهار ميولك - الرغبة في التحرر ، والاندماج مع العالم الخارجي.

ب. يعتقد إلكونين أن اللعبة تعكس رغبة الأطفال في المشاركة في حياة الكبار ، وأن يكونوا قريبين منهم ، وأن يتصرفوا مثلهم. لا يعيد الأطفال فقط المواقف المؤلمة ، بل يتغلبون على معاناتهم. عند اللعب ، يظهرون الإرادة ، يتحكمون في تصرفات الكبار.

علماء النفس المشهورون L.S. فيجوتسكي ودي. أثبت Elkonin أن اللعبة تتطور بشكل أكثر نجاحًا وتصل إلى مستويات أعلى من الشخصية والعمليات العقلية ، أنواع مختلفةأنشطة.

دعم الموارد:

نسخ طبق الأصل من الطعام والأطباق ومفرش المائدة والموقد وفرن الميكروويف والفرن والقائمة

بدلات الطباخ ، النادل.

أقلام اللباد ، البوم ، الكرات ، البالونات ؛

مرآة؛

الأجهزة: تلفزيون ، مشغل DVD ، ميكروفون.

المشاركون في المشروع:

الراعي

أطفال المجموعة العليا

نتيجة متوقعة:

اكتساب المعرفة حول "مقهى الأطفال".

تكوين مهارات الاتصال.

ظهور القدرة على الاستماع إلى الشركاء ، على دمج أفكارهم مع أفكارهم.

التعليق على إجراءات اللعبة وأفعال الشركاء.

مراحل نشاط الألعاب

معالجة	العمل بروح الفريق الواحد المعلم والاطفال	نشاط معلم
تحضيري
تعريف المشكلة	التشخيص: مهارات الألعاب ؛ بيئة الألعاب	المنهجية د. إلكونين
الخطوط العريضة للقصة		دراسة الأدب: فينوغرادوفا ن. "ألعاب تمثيل الأدوار للأطفال الأكبر سنًا" - M. ، 2008. Ryzhova N.A. "تطوير البيئة مؤسسات ما قبل المدرسة"-M. ، 2003 أروشانوفا إيه. "التخاطب والكلام للأطفال" - M.، 1999 Sekovets L.S. "تصحيح اضطرابات الكلام في مرحلة ما قبل المدرسة" - ن. نوفغورود ، 1999. سيليفرستوف ف. "قيمة اللعبة في العمل التربوي وعلاج النطق مع الأطفال" - M.، 1994
العمل التنظيمي	قراءة الخيال: "حزن فيدورينو" ، "ويني ذا بوه وكل شيء ، كل شيء ، كل شيء ..." "يطير تسوكوتوخا" ... الأنشطة الإنتاجية: صنع الكيك والمعجنات والآيس كريم والحلويات والفواكه المختلفة ... إلخ. رسم أموال مجموعتك. حوارات مع الاطفال: ما هو المقهى؟ ماذا يفعلون هناك؟ ماذا يأكلون؟ من يعمل في المقهى؟ ما هي القائمة؟ الألعاب التعليمية: "زيارة الدب" ، "تجهيز الطاولة" ، "كلمات مهذبة" ... الرحلات:إلى المتجر ، إلى المقهى.	اختراع المربي لمواد اللعبة: للنادل الزائرين؛ طهاة. منظمي العطلة. خطط الجدولة. تطوير ملخص للعبة "مقهى الأطفال".
يعمل مع الآباء والأمهات	نزهة الوالدين مع الأطفال في المقهى.	استشارات "ماذا يلعب الأطفال؟" الأخلاق في العمل.
أساسي
منهجة المعلومات	تنظيم مساحة اللعب: المقهى (السمات - دمى المنتجات ، مكتب الدفع النقدي ، أواني الشاي ، المناديل ، المآزر ، اللافتات).	تقديم التوجيه.
أنشطة لعب الأطفال	إيجاد حل بمساعدة المعلم. تكرار حوارات الشخصيات بعد المعلم.	استخدام المؤامرات متعددة الأحرف. تعلم عناصر تطوير الحبكة. أخذ دور ثانوي. استخدام العناصر البديلة.
نهائي
حصيلة	مشاركة الأطفال في مناقشة اللعبة. تقييم القدرة على اللعب معا.	تلخيص اللعبة ، مما يشير إلى فرضية حول مزيد من الكشف عن المؤامرة. تشخيص مهارات اللعب.

الحد الأدنى من المفردات

جزء من القاموس	2 مجموعات مبتدئة ومتوسطة	المجموعة التحضيرية العليا
المهن	شيف ، نادلة ، زبائن.	مدير ، عملاء ، نادل.
أدوات	أواني الشاي والمناديل والمآزر ومحلات البقالة والقوائم بالصور.	أواني القهوة ، الخلاط ، صانع القهوة ، الأطباق.
إجراءات العمل	يعطي ، يفتح ، يسمح بالدخول ؛ يغطي ، المقاعد ، يقدم (مع القائمة) ، يقبل ، يخدم ، يؤتي ثماره.
الصفات العمل	مهذبة ، منتبهة ، في الوقت المناسب ،جميلة، بمسؤولية ، بسرعة.	جودة عالية ، منظمة ، واعية ، واضحة ، صادقة ، نشطة.
الأهمية العامة	خدمة جيدة وسريعة وعالية الجودة ؛ تتصرف بهدوء على الطاولة ؛ التحدث بشكل جميل وصحيح. اطلب بصوت عالٍ وواضح.
المؤسسات	كافيه؛ متجر ، مصنع ، قاعدة.

ملخص تنظيم لعبة تمثيل الأدوار "مقهى الأطفال"

استهداف:لتكوين القدرة لدى الأطفال على لعب لعبة تمثيل الأدوار "مقهى الأطفال".

مهام:

تطوير وإثراء حبكة اللعبة في "مقهى الأطفال" ؛

تطوير الخيال الإبداعي ، والقدرة على تطوير اللعبة بشكل مشترك ، وتنسيق خطة اللعب الخاصة بهم مع خطط أقرانهم ؛

تطوير المبادرة والمهارات التنظيمية ، مما يؤدي إلى إنشاء أفكار اللعبة بشكل مستقل ؛

لتشكيل القدرة على التفاوض والتخطيط ومناقشة تصرفات جميع اللاعبين. تعزيز معرفة الأطفال بقواعد السلوك على المائدة والأماكن العامة ؛

لتكوين قدرة الأطفال على تهيئة البيئة للعبة ، لاختيار العناصر والسمات البديلة ؛

تكوين موقف محترم تجاه الأشخاص من مختلف المهن ؛

قدِّم تعريفًا لمهنة فنان ألعاب مائية.

تقدم اللعبة.

المربي:

الأطفال ، انظروا كم هي جميلة وأنيقة فيكا اليوم. أخبرنا يا (فيكا) ، ربما لديك عطلة ما؟

فيكا:

نعم ، اليوم عيد ميلادي! أبلغ من العمر 6 سنوات!

المربي:

نعم ، عيد الميلاد هو عطلة حقيقية. من فضلك قل لنا كيف نحتفل بعيد ميلاد؟ أين؟ (إجابات الأطفال)

المربي:

- أحسنت. ودعونا نحتفل بعيد ميلاد فيكا اليوم في مقهى للأطفال! هل توافق؟ (إجابات الأطفال)

المربي:

دعونا نتذكر من يعمل في المقهى! (إجابات الأطفال)

المربي:

ماذا يجب أن يفعل الشيف في المقهى؟ (إجابات الأطفال)

ما هو المسؤول عن المسؤول؟ (إجابات الأطفال)

ما هي واجبات النادل؟ (إجابات الأطفال)

- ماذا يفعل عامل النظافة؟ (إجابات الأطفال)

- ويمكن لمنظمي العطلات أيضًا العمل في المقهى الذي يسلي الأطفال واللعب معهم وتنظيم المسابقات المختلفة.

يا رفاق ، هل سبق لك أن رأيت كيف يتم رسم أقنعة أو رسومات مختلفة على وجوه الأطفال في مقهى للأطفال؟ (إجابات الأطفال)

- هل تعلم ماذا تسمى هذه المهنة؟ (إجابات الأطفال)

- هذا فنان ألوان مائية التكرار بعد المعلم)

حسنًا ، لقد حان الوقت للذهاب إلى المقهى ، والذي سيُطلق عليه "أليس عبر الزجاج". دعنا نقرر معك من سيكون في المقهى ( توزيع الأدوار) .

هل تعرف كيف تتصرف على الطاولة؟

أطفال:

بعيدًا وفي المنزل لتناول العشاء

لا أستطيع التحدث إلى الجار

لا داعي للإسراف والشم ،

وكذلك أدر رأسك

تناول الطعام بهدوء وحذر

الجميع سيكونون سعداء

ردود إضافية من الأطفال.

المربي:

وكيف يجب أن يتصرف المرء في المقهى؟

الأبناء: (إجابات الأطفال)

المربي:

أحسنت ، أرى أنك تعرف كيف تتصرف على الطاولة وفي الأماكن العامة. دعنا نرسلك إلى مقهى معك ، لكن ليس لدينا أمر بسيط ، ولكنه ساحر ، ومن أجل الدخول فيه ، يجب أن أقول كلمات سحرية (الأطفال يقفون في دائرة ، المعلم في الوسط مع "مرآة سحرية):

ها هو الزجاج السحري

إنه يعكس كل شيء

ليشعر في حكاية خرافية

انظر ، يا صديقي ، في وجهه ،

ابتسم ، استدر

التصفيق ، الدوس - استدر.

حدث؟

أطفال:

المربي:

دعنا الآن نأخذ أماكن اللعب لدينا ونستعد للعبتنا.

فيكا ، اصطحب ضيوفك إلى المقهى.

مدير:

مرحبًا بكم في Alice Through the Looking Glass Cafe. احصل على طاولة مجانية ، سأرسل لك نادلًا!

الزائرين:

شكرًا ( وضع الأولاد البنات على الطاولة)

نادل:

مرحبا القائمة من فضلك!

مدير:

معذرة ، في المقهى الخاص بنا يمكنك استخدام خدمات فنان الرسم على الوجوه.

أطفال:

- شكرًا لك!

خلال فترات الراحة أثناء تحضير الأطباق المطلوبة ، يقوم منظمو العطلة بترتيب برنامج ترفيهي للزوار. يمكن أن يكون:

رقصة مستديرة لصبي عيد الميلاد ،

ألعاب "بطاطا ساخنة" ، "صالحة للأكل غير صالحة للأكل" ، إلخ.

تخمين الألغاز

رسم بطاقة عيد ميلاد

غناء أغاني الكاريوكي ،

الرقص ، وما إلى ذلك بناء على طلب الأطفال.

في نهاية اللعبة ، يطلب الأطفال الفاتورة ويدفعون ويشكرون موظفي المقهى.

استنتاج:

ماذا فعلنا اليوم؟ (إجابات الأطفال)

هل لعبت جيدا؟ (إجابات الأطفال)

- ما أكثر شيء أعجبك وما ليس كثيرًا؟

امدح الأطفال المتفوقين. أخبر الأطفال أن الجميع حاولوا ، أحسنت. إذا كان هناك أي قصور ، وضح للطفل ما يجب أن يمارسه. اطلب إزالة جميع سمات اللعب بمفردك أماكن.