". Ökológiai kampány: "Műanyag palackok – új élet!" használt műanyag palackokból

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény

"Átlagos általános iskola 21"

Városi tudományos és gyakorlati konferencia

kisiskolások "Umka - 2016"

"A műanyag palack második élete"

2. évfolyam MBOU "21. számú középiskola"

Vezető: Korenek Svetlana

Jurjevna, elemi tanár

osztályok MBOU "21. számú középiskola"

Szlavgorod

annotáció

Megjegyzés a projekthez: "A műanyag palack második élete."

Projektvezető: Svetlana Yurievna Korenek, tanár Általános Iskola.

A munka az emberi tevékenység által okozott környezetszennyezés problémájának tanulmányozásával foglalkozik.

A következő célt tűzték ki: további felhasználásra alkalmas termékek kifejlesztése és gyártása műanyag palackból.

Első lépésben az elérhető internetes oldalakon elérhető anyagok, szakirodalom különböző évek publikációk és különböző szerzők.

A munka második szakasza meghatározta a megválaszolandó kérdéseket, és felvázolta a projekt további munkatervét. És azt is felajánlották a gyerekeknek, hogy műanyag palackból készítsenek termékeket.

A kutatási szakaszban meghatározzák a probléma ismeretének fokát. Figyelembe veszik a környezetszennyezés tényeit, az ökológusok kijelentéseit és félelmeit, tanulmányozzák az emberi tevékenységből származó hulladéktermékek természeti bomlási statisztikáit.

A munka anyaga a környező világ óráira ajánlható, tantermi órák, tanórán kívüli foglalkozások, szülői értekezletek, iskolai szintű környezetvédelmi rendezvények az érdeklődés felkeltése és a probléma tanulmányozása iránti vágy felkeltése, valamint a látókör bővítése érdekében.

Visszajelzés a fejtől

a tanuló által mutatott önállóság mértékéről, jelezve

Ekaterina Volkhina munkája bővíti és gazdagítja az iskolások ismereteit környezeti probléma, felébreszti az érdeklődést és a szeretetet a környező természet iránt, segít az ember és a természet kapcsolatának teljesebb átérezésében és felismerésében. Ezeknek a tanulmányoknak köszönhetően aktivizálódnak és gazdagodnak az emberiség környezeti problémáiról meglévő ismeretek, mivel ezeket az emberi tevékenység történetének prizmáján keresztül vizsgáljuk.

A téma aktualitása: "A műanyag palack második élete" kétségtelen. Fontos a gondoskodó attitűd kialakítása, nemcsak városa ökológiájával, hanem az egész bolygóval szemben, ami kétségtelenül nyomon követhető ebben a munkában.

Ekaterina komoly munkát végzett a szemét fogalmának, az emberi tevékenység bizonyos hulladékainak természetben történő bomlásának időkeretének, valamint osztályozásának tanulmányozásán. Felhasználásának, feldolgozásának módjait tanulmányozzuk. A 2-3 évfolyamos tanulók körében szociológiai felmérés készült.

Az anyagot következetesen és világosan mutatják be. A következtetéseket és következtetéseket helyesen kell levonni. Úgy gondolom, hogy Jekaterina Volkhina kutatási projektje bemutatható az iskolában tudományos és gyakorlati konferenciaés nagyon dicséretes.

Felülvizsgálat

osztályos tanuló kutatómunkájához

MBOU "21. számú középiskola"

Volkhina Ekaterina

Ekaterina Volkhina „A műanyag palack második élete” című munkája az emberi tevékenység által okozott környezetszennyezés problémájának, annak minden ember életében betöltött jelentőségének a tanulmányozására irányul.

A téma relevanciája kétségtelen. Az „ember – természet” problémája nem új keletű, mindig is előfordult. De most az ökológiai probléma az emberi hatás környezet nagyon élessé vált és hatalmas léptéket öltött. A tudományos és technológiai fejlődés ütemének felgyorsítását a természeti környezetre gyakorolt ​​negatív hatás jellemzi. Ugyanakkor a természetre gyakorolt ​​pozitív és negatív emberi hatás gyakorlati lehetőségei is mérhetetlenül megnövekedtek. Fontos a gondoskodó attitűd kialakítása, nemcsak városa ökológiájával, hanem az egész bolygóval szemben, ami kétségtelenül nyomon követhető ebben a munkában.

A második osztályos tanuló komoly munkát végzett a környezeti probléma tanulmányozásán. Az is fontos, hogy osztálytársaihoz fordult segítségért. Ekaterina részletesen tanulmányozta a szemét fogalmát, a különböző emberi hulladékok természetben történő lebomlásának időkeretét, és tanulmányozta a besorolását is, tanulmányozta az ártalmatlanítási és feldolgozási módszereket.

Ekaterina munkájában lépésről lépésre részletesen ismerteti a kutatást, és konkrét példákkal mutatja be az általa kitűzött feladatok megoldását.

A vizsgált projekt komoly és érdekes munka. Meglehetősen magas szinten hajtják végre, számos érdekes következtetést tartalmaz. A szerző konkrét példákon bizonyítja, hogy a környezeti probléma vizsgálata valóban szükséges tevékenység, amely pozitívan befolyásolja az egyén egészének kialakulását.

Az anyagot következetesen és világosan mutatják be. A következtetéseket és következtetéseket helyesen kell levonni. Úgy gondolom, hogy Ekaterina Volkhina „A műanyag palack második élete” kutatási projektje bemutatható egy iskolai tudományos és gyakorlati konferencián, és nagy dicséretet érdemel.

Igazgatóhelyettes

nevelőmunkára

MBOU "21. számú középiskola"

O.A. Pervova

"____" _____________ 2016.

Bevezetés

A körülöttem lévő világ leckén egy téma nagyon érdekelt. Tanárunk mesélt arról, hogyan éljünk barátságban a természettel. És mi árt a legjobban a természetnek? A közönyünk. Az ilyen közömbösség egyik formája az ember által készített szemét. Ez a szemét sokkal gyorsabban halmozódik fel, mint ahogy a társadalomnak ideje lenne elpusztítani. És bolygónk nem minden lakója nem is gondol arra, hogyan tárolja. Dobd csak a földre!!!

Az „ember – természet” problémája nem új keletű, mindig is előfordult. Most azonban az emberi környezetre gyakorolt ​​hatás ökológiai problémája nagyon akuttá vált, és óriási méreteket öltött. A tudományos és technológiai fejlődés ütemének felgyorsítását a természeti környezetre gyakorolt ​​negatív hatás jellemzi. Ugyanakkor a természetre gyakorolt ​​pozitív és negatív emberi hatás gyakorlati lehetőségei is mérhetetlenül megnövekedtek.

És ekkor felmerült előttem egy probléma: én, második osztályos tanuló hogyan segíthetem a természetet, hogy megvédje magát a káros hatásoktól? Például megakadályozzon legalább egy szemétlerakást a környéken? Vagy van lehetőségem a szemét egy részét újrahasznosítani?

Ezért a "A műanyag palack második élete" témát választottam.

Kutatásom során az alábbi kérdésekre kerestem a választ:

Mi az a szemét?

Hogyan lehet besorolni a szemetet?

Milyen veszélyt jelent a szemét a környezetre?

Hogyan lehet elhelyezni a szemetet?

Hogyan lehet kevesebb hulladékot termelni?

Milyen hasznos dolgokat lehet készíteni a szemétből?

magam elé tettem cél:

további felhasználásra alkalmas műanyag palackból történő termékek fejlesztésére és gyártására. Tegyük fel, hogy ez lehetséges.

A következő feladatok:

Ismerje meg az emberi tevékenység által okozott környezetszennyezés problémájának relevanciáját.

Olyan intézkedések kidolgozása, amelyeket a polgárok megtehetnek a környezet védelme érdekében.

Készítsen házi készítésű termékeket műanyag palackból.

Kutatási módszerek:

Információgyűjtés

Kérdőív

Feltérképezés és összehasonlítás

Irodalmi és internetes anyagok tanulmányozása

Relevancia:

Óriási probléma számára Ebben a pillanatban az, hogy a emberi civilizáció hatalmas mennyiségű szemetet termel, amely már egész kontinenseket alkot az óceánban. Egy újság például 2-4 hét alatt lebomlik, egyes kiadványok hosszabb ideig tartanak. Vannak esetek, amikor 15 éves újságmintákat találtak a szemétlerakókban egy földkupac alatt. A vastag földréteg alatt, oxigén hiányában, valójában molylepényesek. Az újságok nagy előnye, hogy újrahasznosíthatók.

Vagy például műanyag palackok - 500 és 1000 év között bomlanak le a talajban. Sokan közülünk, amikor egy újabb üveg üdítőt fogyasztunk, nem gondolunk arra, hogy mi vár rá a jövőben. A legtöbb műanyag palack polietilén-tereftalátból készül, amelynek előállításához hatalmas mennyiségű olajra van szükség. Sajnos a mikroorganizmusok gyakorlatilag nem bontják le. Egyes országok felhagytak a műanyag edények használatával is. És így a végtelenségig lehet sorolni.

Tanulmányi tárgy:

Műanyag palack

Hipotézis:

Azt javasoltam, hogy egy műanyag palack alkalmas lehet további használatra.

Tudományos újdonság:

Aggaszt a városunkban a háztartási hulladékkal kapcsolatos probléma. A városi szemétlerakó rajta kívül található, évről évre növekszik. És van egy szemétlerakó nem messze a szomszéd várostól - a Yarovoe üdülőhelytől. A legnagyobb baj pedig az, hogy a város lakói közül sokan oda dobják a szemetet, ahol nem szabad – a város számos pusztáján illetéktelen szemétlerakók alakultak ki.

Elméleti rész:

A 20. század elején a tudomány és a technológia rohamos fejlődése lendületet adott a szemét mennyiségének meredek növekedéséhez. A növekvő hulladékmennyiség és az újrahasznosító létesítmények hiánya sok városra jellemző. Városi szemétlerakók ipari és Háztartási hulladék mindent meghódítani több hely az emberekben. A 70-es évek elejétől. a 80-as évek végéig. évek Oroszországban Háztartási hulladék 2-szer több lett. Ma a helyzet még rosszabb. A háztartási hulladékkal teli települési hulladéklerakók hatalmas területeket foglalnak el. Ha alaposan megvizsgálja a szemét összetételét, a keverék meglehetősen változatos. Ezek műanyag palackok és különféle készülékek, ruházati cikkek és élelmiszerek, valamint üveg és háztartási műanyagok. A szemét mérgező anyagokat, például higanyt és más nehézfémeket tartalmazhat, amelyek feloldódnak az eső- és hóvízben, majd bejutnak a vízbe és a talajvízbe. Károsítja az összes vadvilágot: állatokat, madarakat, halakat, rovarokat, növényeket. A ma kidobott szemét a következő 22. században eltűnik, néhány pedig egy másik évezredben. Hazánk gazdasági növekedése és fejlődése az elmúlt évtizedben a termelés és a fogyasztás természetes növekedéséhez vezetett. Ez a növekedés a fő mozgatórugója a hulladék mennyiségének növelésének, mivel egyetlen termelés sem teljesen hulladékmentes.

1.2 Mi a szemét?

Tehát mi a szemét?

Szemét- az emberi hulladék egyik kategóriája: - háztartási hulladék

Nem biológiai jellegű települési szilárd hulladék

Az építési hulladék az ipari hulladék egyik fajtája - űrtörmelék és minden mesterséges tárgy, valamint azok töredékei az űrben

1,3Kipari hulladékhivatkozni:

Olyan emberi termelési tevékenységből származó, környezetre negatív hatást gyakorló termékek, anyagok, termékek, amelyek másodlagos felhasználása ennél a vállalkozásnál veszteséges.

Ipari hulladék felosztva:

- inert - fahulladék, hamu, salak, koptató anyagok, műanyag- és textilhulladék.

- mérgező- Ezek a technológiai gyártási ciklus során képződő, fiziológiailag aktív anyagok, amelyek kifejezett toxikus hatást fejtenek ki.

Építési hulladék , különféle rekonstrukciók, régi épületek lebontása és új házak és építmények építése eredményeként alakulnak ki.

Tartalmazzák:

- szilárd ásványi hulladék- duzzasztott agyag, kerámia, azbesztcement, gipsz, betonhulladék, fa és egyéb építőipari anyagok.

Építési hulladék az ötödik veszélyességi osztálynak felelnek meg. De nem nevezhetők biztonságosnak, például az építőiparban használt fát színezékekkel impregnálják, amelyek égetőműben elégetve káros szennyeződésekkel dúsított gázt képeznek, ugyanez történik a szemétlerakóban a bomlás következtében. Építési hulladék elszállítása megköveteli bizonyos feltételek teljesítését, úgymint hivatásos sofőrök, a fuvarozó cég minőségi és megbízható járműparkja, valamint konténerek - konténerek kifejezetten tervezték számára építési törmelék .

1.4 Hulladék besorolás.

Minden hulladék öt veszélyességi osztályba sorolható a környezetre gyakorolt ​​hatásuk szerint.

1. osztály - rendkívül veszélyes.

A veszélyes hulladékok természetre gyakorolt ​​káros hatásainak mértéke nagyon veszélyes.

ökológiai rendszer visszafordíthatatlanul megsérül, és nincs felépülési időszak.

2. osztály – rendkívül veszélyes.

A veszélyes hulladékok természetre gyakorolt ​​káros hatásainak mértéke magas.

Az ökológiai rendszer súlyosan károsodott, a helyreállítási időszak a káros hatások forrásának teljes megszüntetése után legalább 30 év.

3. fokozat - közepesen veszélyes .

A veszélyes hulladékok természetkárosító hatásának mértéke közepes.

Az ökológiai rendszer zavart, a helyreállítási időszak legalább 10 év a meglévő forrásból származó káros hatás mérséklése után.

4. fokozat – alacsony kockázatú.

A veszélyes hulladékok természetre gyakorolt ​​káros hatásának mértéke alacsony.

Az ökológiai rendszer felbomlott, az öngyógyító gyógyulási időszak legalább 3 - x. évekkel a meglévő forrásból származó káros hatások csökkentése után.

5. osztály - gyakorlatilag ártalmatlan .

A veszélyes hulladékok természetre gyakorolt ​​hatásának mértéke alacsony.

Az ökológiai rendszer gyakorlatilag zavartalan, és nincs szükség helyreállítási időszakra.

2.1 Hulladékelhelyezés.

A háztartási hulladék elszállítása nagyon nehéz feladat. Az elmúlt évtizedekben azonban a probléma szilárd hulladék exportja rendkívül sürgőssé vált, és azonnali intézkedéseket igényel annak megoldása érdekében. Felhalmozódás MSW egy modern városban eléri a 250-300 kg/fő/év. Ezek hatalmas kötetek.

A háztartási hulladékot részben külvárosi hulladéklerakókba szállítják, amelyek hulladékfeldolgozásra szolgálnak. De a hulladék 50%-a egyszerűen a városban marad határozatlan időre.

De mostanában a társadalom megérti a hulladékkezelés problémáját. Megjelenik modern technológiák hulladékfeldolgozáshoz. A hulladék újrahasznosítható, de az újrahasznosítatlan szemét mennyisége így is mérhetetlenül nagyobb. A veszélyes hulladékok mérgező anyagokat tartalmaznak, mert eddig például az akkumulátorokat vagy az izzókat a szeméttelepekre viszik. A régi hulladéklerakókban nagy mennyiségű veszélyes hulladék és mérgező vegyszer található, amelyek évek óta szabadon kerültek a környező természetbe. Hogy ez a szemét ne szennyezze a környezetet, el lehet vinni tereprendezést, és különféle hasznos dolgokat létrehozni a felesleges szemétből.

2.2 Hogyan lehet elhelyezni a szemetet?

Külön gyűjtemény

Nézzük meg, meddig fekszenek az „emberkéz alkotásai” a földben.

Üveg- egymillió év. Ennyi ideig fog feküdni egy közönséges üvegpalack - temetés

Égő

Újrafeldolgozás

A különböző kategóriájú hulladékok elkülönített gyűjtése meghatározza az egyes komponensek ártalmatlanításának hatékonyságát és költségét. Az ártalmatlanítás szempontjából legkényelmetlenebb a vegyes hulladék, amely hulladék, műanyag, fém, üveg és egyéb komponensek keverékét tartalmazza.

A legolcsóbb módja annak, hogy megszabaduljunk a hulladéktól, ha elássuk. Ez a módszer a legegyszerűbb módszerhez nyúlik vissza - kidobni valamit a házból a szeméttelepre. A történelem bebizonyította, hogy a használhatatlan tárgyak kidobása a házból nem oldja meg a problémát. A 20. században el kellett térni a spontán hulladéklerakók létrehozásától a speciális mérnöki létesítmények, a háztartási hulladékok elhelyezésére szolgáló hulladéklerakók tervezése és kivitelezése felé. Mindenki számára ismerős az udvaron égő szemetes konténerek tartalmáról készült kép. Megállapítást nyert, hogy a háztartási szemét égetése során nagyon sok mérgező anyagok. Ez a méreg pedig akkor kerül városaink levegőjébe, amikor a háztartási hulladékot konténerekben és szemétlerakókban égetik el.

Így a hulladék égetéssel történő megsemmisítésének egyszerűnek tűnő módja még nagyobb környezetszennyezéshez vezet.

Speciális termelő létesítményekre van szükség, amelyek nem csak a hulladék feldolgozására képesek, hanem értékes komponensek (ritka és értékes fémek stb.) kinyerésére, valamint a környezet maximális védelmére. Az első ilyen hulladékfeldolgozó üzem Oroszországban csak 1972-ben épült, bár a világon az első ilyen üzemek több mint száz éve jelentek meg. Van egy másik módja is a hulladék ártalmatlanításának. A tudósok intenzíven és sikeresen dolgoznak olyan speciális baktérium- és gombatörzsek létrehozásán, amelyek képesek elpusztítani az aromás szénhidrogének szerves vegyületeit és más nagy molekulatömegű vegyületeket - polimereket. A probléma megoldásához fűződő különleges remények a géntechnológia sikeréhez kapcsolódnak.

3. IDŐHULLADÉKGÉP

Üveg kvarchomokból készült, ezért nagyon ellenáll az agresszív környezetnek. Így leszármazottainknak esélyük lesz találni akár egy egész üveg italt is.

Nejlonzacskó– 500 és 1000 év között. Körülbelül 1000 évig a pusztító mikroorganizmusok számára „nem ehető” műanyag zacskó hever a földben. Szerencsére sok országban fokozatosan felhagynak a műanyag zacskók használatával, ami azt jelenti, hogy utódainknak esélyük van arra, hogy ne egy szemétdombon éljenek.

Műanyag palackok– 500 és 1000 év között. A legtöbb műanyag palack polietilén-tereftalátból készül, amelynek előállításához hatalmas mennyiségű olajra van szükség. Sajnos a mikroorganizmusok gyakorlatilag nem bontják le. Egyes országok felhagytak a műanyag edények használatával is.

Alumínium - 80-200 éves korig.

A tudósok szerint csak 2004-ben mintegy 55 milliárd alumíniumdobozt temettek el a hulladéklerakókban, ami 760%-kal több, mint 1972-ben.

Cigarettacsikkek– 1-től 5 évig. A cigarettacsikkek látszólagos „törékenysége” ellenére természetes környezet Nem tönkremennek olyan gyorsan, mint szeretnénk. A bűnös a dohányzás után visszamaradt mérgező anyagok és a szűrőt alkotó cellulóz-acetát. A dohányosok nagy száma különösen veszélyessé teszi a cigarettacsikkeket a környezetre.

Újság– 2-4 hét, néhány kiadás hosszabb. Vannak esetek, amikor 15 éves újságmintákat találtak a szemétlerakókban egy földkupac alatt. A vastag földréteg alatt, oxigén hiányában, valójában molylepényesek. Az újságok nagy előnye, hogy újrahasznosíthatók.

almacsutka– 1-2 hónap, esetenként tovább. Egy mag a kukában még két hónapig kibír. Ételpazarlás, ha egyszer egy szemétlerakóba került egy vastag föld- és hulladékréteg alatt, ezek is meglehetősen lassan bomlanak le. A leglassabb "forgatókönyv" szerint 20 évente csak 50%-kal bomlanak le.

4.1. Gyakorlati rész

Ezt az egész problémát elemezve osztálytársaimmal együtt úgy döntöttünk, hogy kidolgozunk egy „A műanyag palack második élete” projektet. Először a második és harmadik évfolyamos tanulók körében végeztünk felmérést. A tanulók az alábbi kérdésekre válaszoltak

Havonta hányszor vesznek a szülők műanyag palackban vizet?

Hány műanyag palack vizet vesznek a szülők ünnepnapokon?

Mit csinálsz az üres műanyag palackokkal a családodban?

A kérdésekre 32 válaszadó válaszolt.

A felmérés eredményeit az alábbi táblázat tartalmazza

Mennyiség

Mennyit havonta Vásárolt üvegeket

Hány üveget vettél az ünnepek alatt

Hogyan használjunk egy üres palackot

Nem vásárolt

Nem vásárolt

eldobott

kézműveskedni

4.2. Barkácsolás műanyag palackok újrahasznosítása

Meghívtam az osztálytársaimat, hogy készítsenek termékeket műanyag flakonból. És itt van, amit kaptunk:

Ryabchikova Szófia. "Fire Shield" Az elrendezés gyártása során használt műanyag palackok.

"Pingvin" játék Mikheev Vladislav

Craft "újévi játék" Fedorov Ivan.

Ekaterina Volkhina. Craft "Tank T-34"

Kézműves Dima Gaas „ceruzaállvány”.

Opolskaya Anastasia "Owlet" játék

Játék "Repülőgép" Volkov Viktor

(A munkákat ebben a sorrendben mutatjuk be a mellékletben)

Következtetés

Hipotézis : A vizsgált anyag és a vizsgálat során arra a következtetésre jutottam, hogy a műanyag palack alkalmas lehet további felhasználásra.

A hipotézis beigazolódott.

A probléma tanulmányozásának lehetősége van létjogosultságra, hiszen annyiféle háztartási hulladék van körülöttünk, hogy érdemes átgondolni, hol és hogyan hasznosítsuk. Sok szerencsét!

A felhasznált források és irodalom listája:

E.Yu. Kolbovsky "A természet tanulmányozása a városban" Yaroslavl Fejlesztési Akadémia 2006

A.A. Vahrusev, D.D. Danilov" A világ. A Föld lakói" Moszkva 2008

Weboldal: www.Mountain.RU

Bevezetés……………………………………………………………..1-2

A probléma elméleti megalapozása……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Szemétszállítás…………………………………………………..4-5

Szemetes időgép………………………………………….6

Gyakorlati rész…………………………………………………..6-7

Következtetés……………………………………………………………8

Források listája……………………………………………………9

Függelék

1. függelék.

Ryabchikova Szófia. Kézműves versenyen való részvételkor használt műanyag palackokat tűzbiztonság .

"Pingvin" játék Mikheev Vladislav

Craft "újévi játék" Fedorov Ivan.

Ekaterina Volkhina. Craft "Tank T-34"

Kézműves Dima Gaas „ceruzaállvány”.

Volkov Victor kézműves "Repülőgép".

A kreativitásunk. 2. évfolyam

Tatyana Asztafjeva
Projekt "A műanyag palack második élete"

PROJEKT

«»

Útlevél projektet.

Tantárgy: « A műanyag palack második élete» .

Probléma:

A város számos utcája tele van szeméttel, amelyek többsége az műanyag palackok.

Megvalósítási időszak:

Kilátás projektet:

Gyakorlati, kísérleti, rövid távú, csoportos.

tagok:

Gyermekek idősebb csoport, szülők.

Indoklás projektet:

Tudatlanság az előnyökről és a károkról műanyag palackok az emberiség számára. Rögtönzött anyagokból képtelenség didaktikai és szabadtéri játékokat készíteni.

Relevancia:

41 évvel ezelőtt az emberiség feltalálta műanyag palack. Az első minták tömege 135 g. (96%-kal több, mint most). Most 69 grammot nyom. Ha körülnézel, meg fogsz lepődni, hogy manapság mennyit termelnek és dobnak ki évente. műanyag palackok. kisváros havonta körülbelül 20 tonnát dob ​​ki műanyag palackok. És minden évben a hulladékot a műanyag palackok 20%-kal nőttek. Nagy mennyiség műanyag palackok az utcákon jutott eszembe kérdés: mit visz műanyag palack egy személynek - haszon vagy kár, és hogy lehet-e adni második élet?

Újdonság:

Hozza létre a fő ZUN-t az eredetről műanyag palackokés alkalmazásuk a mindennapi életben.

Cél:

Fedezze fel a feltételeket és a módokat újrahasznosítható műanyag palackés szép és hasznos dolgokat készítsen belőle.

Feladatok:

Nevelési:

Ismerje meg a létrehozás és alkalmazás történetét műanyag palackok;

Azonosítsa a kapcsolódó környezeti problémákat műanyag palackok;

Nevelési:

A kognitív tevékenység fejlesztése a terepen "ökológia";

A pedagógussal közösen alakítsa ki a meghallgatás, a megértés és a problémamegoldási módok megtalálásának képességét;

Ösztönözze a gyerekeket a használatára műanyag palackok nem csak a rendeltetésének megfelelően, hanem azért is, hogy hasznos dolgokat készítsünk belőlük.

Nevelési:

Fokozza az érdeklődést a kézműves és játékok készítése iránt műanyag palackok;

A minket körülvevő környezet tiszteletben tartása iránti készségek oktatása;

A pozitív és kreativ munka társaival és szülőkkel.

A munka szakaszai:

1. szervezési szakasz előkészítő:

A probléma megfogalmazása- "? Tudsz adni neki második élet?»

A téma szakirodalmának tanulmányozása;

A tantárgyi-térkörnyezet előkészítése.

2. szakasz - reflexszerűen - diagnosztikai:

Használata a mindennapi életben;

Beszélgetés-felmérés gyerekekről: "Mire van szükséged műanyag palack?» .

3. szakasz – gyakorlati:

Dolgozik rajta projektet: szerepjátékok előkészítése és megtartása, didaktikai, szabadtéri játékok, kísérleti tapasztalat.

Munka a szülőkkel projektet.

4. szakasz – döntő:

Termék bemutatása projektet

Bemutatás projekt a tanári tanácsban;

Elemzés projektet;

Termék dizájn projekt - fotókiállítás

„Kézművesek innen műanyag palackok»

Verseny szülőknek "Csoda- üveg» .

Várható eredmények:

A gyermekek mélyreható ismerete a károkról és a haszonról műanyag konténerek;

Tanul használja újra a műanyag palackokat csökkenteni a szemét mennyiségét a természetben;

Vonja be a gyerekeket közös munka játékok készítéséhez műanyag konténerek;

Egyesíteni a gyerekeket és a szülőket, hogy szép és hasznos mesterségek játszóterünk számára.

előre tervezés projekt tevékenységek

1. szakasz - szervezési és előkészítő

№ Esemény

Eredmény

A növendékekkel

A probléma megfogalmazása-" Műanyag palack - jó vagy rossz? Tudsz adni neki második élet? Július 3. A gyerekek érdeklődnek a közelgő tevékenység iránt

Tartalomfejlesztés projektet: « A műanyag palack második élete»

Meghatározzák a megvalósítás főbb irányait projektetés a várt eredményeket

Az objektum-tér környezet elkészítése

július 3. tájékoztató anyagok készültek, attribútumok szerepjátékokhoz, didaktikai és társasjátékokhoz

Szülőkkel

Bemutatjuk a szülőket az elkövetkezőknek projektet Július 3. Felkelt az érdeklődés a közelgő tevékenységek iránt

2. szakasz - reflektív-diagnosztikai

Sz. Események időzítése Eredmény

Tanulókkal

Beszélgetés-felmérés gyerekekről "Mire van szükséged műanyag palack?» .

Szülőkkel

Szülők szociológiai felmérése, a megszerzett összeg arányának meghatározása érdekében műanyag tartályok és másodlagos háztartási használatra; Július 4. Úgy döntött, hogy több szülő nem használja műanyag palackok használat utánés dobd ki a szemetesbe.

3. gyakorlati szakasz

№ Oktatási terület Tevékenységek Időzítés Eredmény

Tanulókkal

Szociális-kommunikatív

fejlődés Szerepjáték „Eljöttem hozzánk meglátogatni műanyag palack» Július 5. A gyerekek ismerik különféle típusok műanyag palackok és rendeltetésük.

Az üzlet bejárása: "Alkalmazás műanyag palackok a modern világban»

Július 5. A gyerekek egyértelműen megtanulták, hol lehet vásárolni műanyag tartály és mi a tartalma.

Megvizsgálta az ablakokat és megkérdezte az eladókat az eladott darabokról palackok tejjel és gyümölcslevekkel naponta.

Kognitív fejlődés műanyag és papír

Július 5-7. Ezt jól láttuk műanyag nem oldódik benne természetes környezet(vízben, ellentétben a papírral.

Beszédfejlesztés Mese olvasása arról műanyag palack"Az álmok valóra válnak" Július 5-7 A gyerekek rájöttek, hogy kidobták üveg károsítjuk a természetet és "sérteni" műanyag palackok

Környezetvédelmi közmondások és közmondások tanulása

Művészeti és esztétikai fejlesztés palackok. Július 5-7 Megtanultuk a használt színes használatát palackok

Gyerekekkel közös munka a készítésen társasjáték fedőkből és egy palackok"Macska és egerek"

Fizikai fejlődés

"Sport üveg»

Július 5-7. bebizonyította műanyag palack lehet sportfelszerelés; hogy megszerettessem a sportversenyeket.

Szülőkkel

Konzultáció

"Ócska anyagok ( műanyag konténerek amelyet a gyermekek kreativitására használhatunk. Július 5-7. Megnövekedett szülői kompetencia hulladékanyag felhasználásban (műanyag konténerek) játékokat készíteni otthon

Fotó kiállítás „Kézművesek innen műanyag palackok»

4. szakasz döntője

Sz. Események időzítése Eredmény

Tanulókkal

Kézműves és játékok kiállítás tól műanyag palackok Július 6-7 Bemutatták a munka eredményét projektet

Verseny szülőknek

"Csoda- kis üveg» Július 6-7. A szülők bemutatták, hogyan tudnak kézműves mesterségből készíteni műanyag palackokés játszóteret alakítanak ki « műanyag» stílus.

Biztonság projektet:

1. Wikipédia ingyenes enciklopédia [elektronikus forrás]

2. Gyermekportál bebi.lv [elektronikus forrás]

3. Weboldal "Ökológia"[elektronikus forrás]

4. Zhabin O.V. Legjobb Ötletek otthonra Műhely: Játékok, ajándékok, tárgyak, enteriőr [Szöveg] / O. V. Zhabin. - M.: Polygraphizdat, 2010 - 224 p.

5. Belyakova O. V. Nagy kézműves könyv [Szöveg] / O. V. Belyakova - M., 2009 - 224 p.

6. Magazin "Óvodai pedagógia", 2011, №2

7. Loginova V. I., Babaeva T. I. Gyermekkor: a gyermekek fejlesztését és oktatását szolgáló program óvoda[Szöveg] / V. I. Loginova, T. I. Babaeva. - M .: Gyermekkor - Sajtó, 2010 - 244 p.

Kapcsolódó publikációk:

Felhőket kerget az égre az ősz, Udvaron táncolnak a levelek, Gombát, tövisre, Sünt vonszol a lyukba. Ha gyermekkel sétál az erdőben, ne menjen át.

Szerző: Roman Dmitrievich Kondratyev, technológia tanár, MBOU Lyceum No. 12, Krasznodar Van egy ilyen szokásunk; egy kis hó fog esni, Boardwalk.

Ahhoz, hogy hulladékból virágot készítsek, szükségem volt: irodai késre, üres műanyag palackra, kefére, ollóra és akrilra.

Eljött a várva várt nyár és javában tart előkészületek folynak nyári egészségügyi munka helyszíne. Az oldal tervezésének témája a nagymamánál van.

Mezenceva Angelina

Projekt menedzser:

Iglina Olga Leonidovna

Intézmény:

MBOU "Zuyatskaya OOSH", Zuyata falu

Szerzői ökológiai kutatási munka" A műanyag második élete" célja a műanyag tartályok újrahasznosításának feltételei és módjainak azonosítása. A tanulmány a műanyag megjelenésének és terjedelmének történetét, valamint a műanyag emberi egészségre gyakorolt ​​hatását vizsgálja.

A "The Second Life of Plastic" című kutatási projekttel a szerző gyönyörű és hasznos dolgokat mutat be műanyag palackokból, és arra ösztönzi az embereket, hogy gondolkodjanak el a Földön meglévő környezeti problémáról.

A javasoltban kutatómunka az ökológiáról "A műanyag második élete" érdekes felmérést végeznek a falu néhány lakója körében, a kapott információkat elemzik, diagramokat készítenek, műanyag termékeket készítenek.

szerzői jog kutatási projektökológiában "A műanyag második élete" témában a hallgató tanulmányozza a műanyag fajtáit, ártalmatlanításának problémáját, saját kutatást végez a használt műanyag termékek felhasználásáról.

Bevezetés.
I. Fő rész.
1.1. A műanyagok története.
1.2. A műanyag fajtái.
1.3. A műanyag előnyei és ártalmai.
1.4. Műanyag újrahasznosítás.
1.5. Saját kutatás.
Következtetés.
Bibliográfia.
Alkalmazások

Bevezetés

Az ember körülbelül 160 évvel ezelőtt kapta meg a műanyagot, ennek ellenére használata eleinte nem volt annyira elterjedt, de idővel az emberek rájöttek, hogy a műanyag kényelmes, praktikus és olcsó. Aztán elkezdődött a tömeges használata. Ezt az anyagot szinte mindenhol használják. Tollak, edények, nyomtatótokok, bútorok, asztalok, székek, gyerekjátékok, háztartási cikkek: vödrök, mosdókagylók, kanalak és seprűk, promóciós anyagok, palackok és csomagolások, sőt autótokok, ékszerek és még sok minden más készül.

Napjainkban folyamatosan több tonna műanyag keletkezik és kerül a környezetbe, a műanyaghulladék részaránya évről évre riasztó ütemben növekszik, és évente 200 kg műanyaghulladék jut Oroszország lakosára.

Jelenleg ismert, hogy létezik az óceánok öt szemetes foltok a hulladék felhalmozódásából eredő. Ez visszafordíthatatlan környezeti károkat okoz, mivel a műanyaghulladék halált okoz. Hatalmas mennyiségű tengerlakók.

A hulladéklerakók nemcsak a természetnek, hanem az emberi egészségnek is nagy károkat okoznak. Tekintettel arra, hogy a műanyaghulladék 200-1000 évig rothad, borzasztó elképzelni, hogy bolygónk hamarosan szemétlerakóvá változhat.

A falunk utcáin, az erdőben, szakadékokban, folyó- és tóparton, utak szélén nagy mennyiségű szemét elgondolkodtat azon a kérdésen: hova kell kidobni a használt műanyag edényeket, lehetséges-e újrahasznosítani a műanyagot? Ez alapján választottam „A műanyag második élete” témát.

Tanulmányi tárgy: a műanyag edények újrahasznosításának lehetősége.

A tanulmány célja: azonosítani a műanyag tartályok újrahasznosításának feltételeit és módjait.

Feladatok:

• információforrások elemzése ebben a témában;
• a műanyag megjelenésének és terjedelmének történetének tanulmányozása;
• tanulmányozza a műanyag hatását az emberi egészségre;
• a vizsgálat eredményeinek és azok elemzésének lefolytatása, feldolgozása;
• arra ösztönözni másokat, hogy gondolkodjanak el bolygónk fontos környezeti problémájáról, és érdeklődjenek a műanyag termékekből sok érdekes és hasznos dolog létrehozásának lehetőségei iránt.

Hipotézis: Tegyük fel, ha azt használjuk, ami a lábunk alatt van, a szemétlerakókban, akkor az ember kevésbé károsítja a természetet.

Kutatási módszerek:

• dolgozzon további forrásokkal ebben a témában;
• felmérés községünk lakói körében;
• kikérdezés;
• a kapott információk elemzése.

Tanulmányi tárgy: szükségtelen műanyag edények.

Cél

A műanyag palack emberre és természetre gyakorolt ​​hatásának vizsgálata.

Tudja meg, mit tehetünk a műanyaghulladékkal a környezet tisztábbá tétele érdekében.

A műanyag palack nagyon szilárdan beépült az életünkbe, és kényelmesen használható. Minden évben növekszik a műanyag palackok gyártása. Ugyancsak növekszik azoknak a szemétlerakóknak a száma, ahová naponta szállítják a használt műanyag palackokat.

A városunk utcáin, erdőben, szakadékokban, utak szélén sok szemét elgondolkodtatott: mit lehet tenni a műanyag palackok környezetkárosító hatásainak csökkentése érdekében. A műanyag lebomlása során szörnyű vegyszerek szabadulnak fel, amelyek megmérgezik a talajt és mindent, ami körülvesz.

A probléma mértékének megértése érdekében mindannyian belenézhetünk a hűtőszekrényünkbe.

És benéztünk a hűtőnkbe. És győződjön meg róla egy nagy szám műanyagba csomagolt termékek.

DE vidéki nyaralóövezet, olyan dolgokat díszíthet, mint:

Virágcserepek Dekoratív elefánt

Az első felmérés a következő kérdéseket tette fel.

Milyen gyakran vásárol élelmiszert és háztartási vegyszert műanyag palackban.

Mi a sorsa a műanyag palackoknak használatuk után: dobd ki, vagy adj nekik egy második életet. Hasznos dolgokat készíteni belőlük otthon és kertben.

A második felmérés a következő kérdéseket tette fel:

Milyen gyakran pihensz az erdőben, viszel-e magaddal ételt műanyag palackban, mit csinálsz a műanyag flakon használata után?

Dobja ki a szemetesbe, vagy vigye haza, hogy a jövőben felhasználhassa.