Μεθοδολογία για την περίληψη των αποτελεσμάτων στην εταιρεία. Ηγεσία μαχητικής εκπαίδευσης. Βασικές αρχές στρατιωτικής παιδαγωγικής και ψυχολογίας

Σύμφωνα με τις απαιτήσεις των διαταγών του Υπουργού Άμυνας Ρωσική Ομοσπονδίατα στρατεύματα έχουν αναπτύξει την πρακτική να συνοψίζουν την κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας σε υπομονάδες. Κατά κανόνα, σε πληρώματα, διμοιρίες και διμοιρίες, η πειθαρχία των στρατιωτών αναλύεται καθημερινά όταν συνοψίζονται τα αποτελέσματα της μάχης και της δημόσιας-κρατικής εκπαίδευσης. Παρατηρώντας κατά τη διάρκεια της ημέρας τη συμπεριφορά των υφισταμένων, τη στάση τους στην υπηρεσία, τη μελέτη, τους διοικητές πληρωμάτων, διμοιρίες, διμοιρίες, μπορεί να αναλύσει συγκεκριμένα κάθε πράξη, να της δώσει μια κατάλληλη αξιολόγηση, να σημειώσει παραδείγματα ζήλων στάσης στην εκτέλεση στρατιωτικού καθήκοντος, επίσημα καθήκοντα , ενθαρρύνουν τους πιο άξιους, πειθαρχημένους για λογική πρωτοβουλία, επιμέλεια και διάκριση στην υπηρεσία.

Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στη διασφάλιση της πειθαρχίας κατά τη διάρκεια της μάχιμης εκπαίδευσης, στην εκτέλεση εσωτερικών και φρουριακών υπηρεσιών. Ο ζήλος των στρατιωτών σημειώνεται στην εκτέλεση διαταγών, οδηγιών, τήρηση της καταστατικής τάξης, τήρηση των κανονισμών ασφαλείας, στρατιωτική ευγένεια και παροχή στρατιωτικός χαιρετισμός. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της ανάλυσης, σε κάθε πολεμιστή μπορεί να δοθεί ατομική αξιολόγηση. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να καθοδηγείται από το γεγονός ότι είναι αντικειμενικό, λογικό, λαμβάνει υπόψη όλες τις πτυχές της συμπεριφοράς και την εκτέλεση βασικών εργασιών κατά τη διάρκεια της ημέρας. Σε μια διμοιρία μπορεί να ξεχωρίσει η καλύτερη διμοιρία και με τους λοχίες αποκαλύπτεται η εργασιακή πρακτική του διοικητή αυτής της διμοιρίας.

Είναι σύνηθες να αναλύεται η κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας σε έναν λόχο, ένα τάγμα και ίσες υποδιαιρέσεις ανά κατηγορία στρατιωτικού προσωπικού (με όλο το προσωπικό, με λοχίες, επιστάτες και αξιωματικούς).

Με το προσωπικό του λόχου τα αποτελέσματα συνοψίζονται στο τέλος κάθε εβδομάδας (στο τάγμα μηνιαία). Οι εκθέσεις "Σχετικά με την κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας και τα αποτελέσματα των εργασιών για την ενίσχυσή της", που συνήθως γίνονται από τον διοικητή ή τον αναπληρωτή του για εκπαιδευτικό έργο, συνήθως αντικατοπτρίζουν τα ακόλουθα ερωτήματα:

¦ η γενική κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας, ο βαθμός συμμόρφωσής της με τις απαιτήσεις των κυβερνητικών εγγράφων, τους γενικούς στρατιωτικούς κανονισμούς, Η γενική τάση(χειρότερα, καλύτερα)

¦ η επιρροή της στρατιωτικής πειθαρχίας στη μαχητική ετοιμότητα των μονάδων, στην επίλυση καθηκόντων μαχητικής εκπαίδευσης.

¦ την κατάσταση της πειθαρχίας της φρουράς και των εσωτερικών υπηρεσιών, διασφαλίζοντας την καταστατική τάξη.

¦ ανάλυση περιστατικών, εγκλημάτων, προϋποθέσεις για αυτά, αποκάλυψη των αιτιών, υπόδειξη των συγκεκριμένων δραστών και των μέτρων που έλαβε η διοίκηση σε αυτές τις περιπτώσεις.

¦ ποσοτική και ποιοτική ανάλυση των πειθαρχικών παραπτωμάτων, ιδίως των χονδροειδών μέτρων που έχουν ληφθεί σε βάρος τους.

¦ συγκριτική ανάλυσηκαι αξιολόγηση της κατάστασης της πειθαρχίας σε διμοιρίες, διμοιρίες, πληρώματα, ανάδειξη του καλύτερου, του χειρότερου. επικοινωνία της θετικής εργασιακής εμπειρίας των διοικητών·

¦ συμμόρφωση με τις απαιτήσεις για τη διασφάλιση του καθεστώτος απορρήτου, θέματα λειτουργίας και διατήρησης στρατιωτικός εξοπλισμόςκαι όπλα?

¦ διατήρηση των καταστατικών σχέσεων μεταξύ των στρατιωτικών.

¦ Αξιολόγηση κοινοτικών δραστηριοτήτων για ομαδικό χτίσιμο.

¦ σχεδίασε και έλαβε μέτρα για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου για την πρόληψη παραβιάσεων της πειθαρχίας, για την ενίσχυση του ρόλου της πειθαρχικής πρακτικής.

Κατά τη διάρκεια της ενημέρωσης, οι διοικητές υπομονάδων μπορούν να ανταμείψουν διακεκριμένους στρατιώτες για υποδειγματική πειθαρχία και επιτυχία στη μάχη και στην εκπαίδευση του κοινού. Με βάση τις συγκεκριμένες συνθήκες, η προσοχή θα πρέπει να επικεντρωθεί σε εκείνα τα θέματα που θα εξεταστούν λεπτομερέστερα και λεπτομερέστερα. Για μεγαλύτερη σαφήνεια και πειστικότητα, μπορούν να προετοιμαστούν διαγράμματα, τα οποία αποκαλύπτουν τη δυναμική της κατάστασης της στρατιωτικής πειθαρχίας.

Με τους κατώτερους διοικητές, η σύνοψη πραγματοποιείται σε συναντήσεις, ειδικές τάξεις με τη συμμετοχή αξιωματικών. Κατά την ανάλυση, ο διοικητής της μονάδας αναλύει και αποκαλύπτει το ρόλο τους στη διατήρηση της θεσμικής τάξης, την προσωπική πειθαρχία, τη συμβολή του καθενός στην ενίσχυση της πειθαρχίας, την τήρηση στολών, την καθημερινή ρουτίνα. Δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην ανάλυση της συμμετοχής των λοχιών στην πειθαρχική πρακτική, της συμμόρφωσης με τις νομοθετικές απαιτήσεις στις σχέσεις με τους υφισταμένους.

Ιδιαίτερη σημασία πρέπει να δοθεί στην ανάλυση της κατάστασης της στρατιωτικής πειθαρχίας με το σώμα αξιωματικών. Συνήθως τα αποτελέσματα συνοψίζονται σε συναντήσεις αξιωματικών, συναντήσεις και αναλύσεις. Κατά την ανάλυση των αποτελεσμάτων, ο διοικητής της εταιρείας μπορεί να ακούσει αναφορές από διοικητές διμοιρίας σχετικά με την κατάσταση της πειθαρχίας και το έργο που έχει γίνει για την ενίσχυσή της. Αξιολογεί την κατάσταση των πραγμάτων στις διμοιρίες και καθορίζει τις θέσεις τους, αξιολογεί προσωπικά τη συμβολή κάθε αξιωματικού στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την ενίσχυση της πειθαρχίας, λαμβάνοντας υπόψη την προσωπική του πειθαρχία και επιμέλεια, επισημαίνει παραλείψεις και ελλείψεις. Γίνεται ενδελεχής ανάλυση της πειθαρχικής πρακτικής των αξιωματικών, ενώ η συμμόρφωσή τους με τις καταστατικές απαιτήσεις, η συμμετοχή σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η οργάνωση ατομική δουλειάμε υφισταμένους.

Η ανάλυση θα πρέπει να συμβάλλει στην εδραίωση του θετικού στις ενέργειες, στη συμπεριφορά και στις ενέργειες των αξιωματικών με κατάλληλη αξιολόγηση, να τους εξοπλίζει με εμπιστοσύνη στις δυνάμεις και τις ικανότητές τους και ταυτόχρονα να αξιολογεί ειλικρινά τα αρνητικά γεγονότα και να αποκαλύπτει τις αιτίες τους. Αυτή η προσέγγιση πείθει τους αξιωματικούς ότι κάθε επιτυχία ή λάθος, κάθε εκδήλωση υπεύθυνης στάσης και ανευθυνότητας δεν περνά απαρατήρητη.

Θα πρέπει να αποφευχθεί ότι οι δραστηριότητες των αξιωματικών (καθώς και των λοχιών και των εργοδηγών) μερικές φορές αξιολογούνται αρνητικά σε τελική ανάλυση μόνο λόγω του γεγονότος ότι διαπράχθηκαν ανάρμοστη συμπεριφορά στις υποτελείς τους μονάδες. Μια τέτοια προσέγγιση είναι δυνατή και δικαιολογημένη μόνο εάν αυτά τα αδικήματα ήταν αποτέλεσμα αδράνειας, ανεύθυνης στάσης ως προς την εκτέλεση των καθηκόντων τους από την πλευρά του αξιωματικού. Εάν, ωστόσο, δεν υπάρχει συγκεκριμένο σφάλμα του αξιωματικού στην ανάρμοστη συμπεριφορά του υφισταμένου και κάνει ό,τι περνά από το χέρι του για να αποκαταστήσει την τάξη, να οργανώσει την υπηρεσία, τότε μια αρνητική αξιολόγηση του έργου του μπορεί να διαδραματίσει αρνητικό ρόλο στην εκπαίδευση του ο αξιωματικός.

Ανάλυση της κατάστασης της πειθαρχίας- δημιουργική διαδικασία. Πολλά εξαρτώνται από την εμπειρία, τη μεθοδολογική ικανότητα του διοικητή, του εκπαιδευτικού, από τη δικαιοσύνη των αξιολογήσεων. Η ανάλυση έχει μεγάλο όφελος όταν έχει διδακτικό χαρακτήρα, σε συνδυασμό με διευκρίνιση, πειθώ, αποδείξεις, όταν εφαρμόζεται επιδέξια η αρχή της στήριξης στο θετικό.

Μια τέτοια προσέγγιση θα βοηθήσει στην επίλυση ενός σημαντικού έργου - να εξοπλίσει τους αξιωματικούς με μια ενιαία μεθοδολογία για την ανάλυση και αξιολόγηση της κατάστασης της στρατιωτικής πειθαρχίας στις μονάδες τους, καθώς και την ανάπτυξη ενός συστήματος μέτρων (οργανωτικών, εκπαιδευτικών κ.λπ.) που θα περαιτέρω ενισχύουν την τάξη και την πειθαρχία. Τα πιο σημαντικά από αυτά μπορεί να είναι:

¦ ειδικές τάξεις με αξιωματικούς, αξιωματικούς, λοχίες και εργοδηγούς, κατά τις οποίες μελετώνται οι βέλτιστες πρακτικές και μέθοδοι εργασίας διοικητών, εκπαιδευτικών που έχουν επιτύχει τα καλύτερα αποτελέσματα στην ενίσχυση της πειθαρχίας.

¦ συστηματική ανάλυση της κατάστασης της πειθαρχίας και σύνοψη των αποτελεσμάτων των εργασιών για την ενίσχυση της σε όλες τις μονάδες με τη συμμετοχή ανώτερων διοικητών και αρχηγών.

¦ παροχή συγκεκριμένης βοήθειας σε μονάδες που υστερούν στην πειθαρχία.

¦ άλλα οργανωτικά μέτρα (αποδοχή δοκιμών για τη γνώση των κανονισμών συνδυασμένων όπλων από στρατιωτικό προσωπικό όλων των κατηγοριών, υποδοχή στρατιωτικού προσωπικού από ανώτερους διοικητές απευθείας σε μονάδες κ.λπ.).

¦ εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε μονάδες (βραδιές ερωτήσεων και απαντήσεων, θεματικές βραδιές, διαφωνίες, συναντήσεις προσωπικού κ.λπ.).

¦ δραστηριότητες που σχετίζονται με τη βελτίωση της ποιότητας της φύλαξης και των εσωτερικών υπηρεσιών.

¦ μέτρα που αποσκοπούν στη βελτίωση των υλικών και συνθηκών διαβίωσης, στην οργάνωση αναψυχής και αναψυχής για το προσωπικό κ.λπ.

Η λειτουργία διοίκησης και ελέγχου, η οποία συνίσταται σε μια βαθιά ανάλυση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων των υφισταμένων και της αντικειμενικής τους αξιολόγησης, δημόσια ανακοίνωση αποτελεσμάτων και αξιολογήσεων, εκπαίδευση αποτελεσματικούς τρόπουςεργασία, ενθαρρύνοντας την επιτυχία και κατηγορώντας τις ελλείψεις.

Διοικητές μονάδων και στρατιωτικές μονάδεςΟι Στρατηγικές Πυραυλικές Δυνάμεις εκτελούν P.i.p.v. για το έτος, περίοδο εκπαίδευσης και μήνα για όλα τα στοιχεία πολεμικής ετοιμότητας, δείκτες και κριτήρια για σχηματισμούς και στρατιωτικές μονάδες των Στρατηγικών Πυραυλικών Δυνάμεων, καθώς και για την ολοκλήρωση εργασιών μετά την ολοκλήρωση κάθε σημαντικού γεγονότος (άσκηση, μεταφορά μαχητικό καθήκον, ρυθμιζόμενα ή εποχιακά Συντήρησηκαι άλλοι) με αξιωματικούς των τμημάτων τους και άμεσα υφιστάμενους διοικητές. Κατά τη σύνοψη των αποτελεσμάτων για το έτος και την περίοδο εκπαίδευσης, συμμετέχουν όλοι οι αξιωματικοί των στρατιωτικών μονάδων.

Ο σκοπός του P.I.P.V είναι: να προσδιορίσει και να αξιολογήσει τα αποτελέσματα των καθημερινών δραστηριοτήτων μονάδων, υπομονάδων και στρατιωτικού προσωπικού στη διατήρηση της καθιερωμένης ετοιμότητας μάχης και κινητοποίησης, εκτελώντας συγκεκριμένα καθήκοντα. αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των επιδόσεων των διοικητικών οργάνων, μονάδων, αξιωματούχων και όλου του στρατιωτικού προσωπικού· την παροχή των αποτελεσμάτων και των αξιολογήσεων στο στρατιωτικό προσωπικό και την τόνωση της απόδοσής τους· ανάλυση ατομικών επιτευγμάτων και ελλείψεων για την εκπαίδευση των συμμετεχόντων.

Οι διοικητές μονάδων στις Στρατηγικές Πυραυλικές Δυνάμεις συνοψίζουν τα αποτελέσματα για την περίοδο εκπαίδευσης με όλο το προσωπικό και εβδομαδιαία με αξιωματικούς, αξιωματικούς ενταλμάτων και λοχίες. Για μια εβδομάδα, οι διοικητές των μονάδων συνοψίζουν τα αποτελέσματα στο μαχητικό καθήκον, την εφαρμογή των προγραμμάτων εκπαίδευσης και την κατάσταση της πειθαρχίας.

Οι διοικητές στρατιωτικών μονάδων και υποτμημάτων στις Στρατηγικές Πυραυλικές Δυνάμεις συνοψίζουν: ο διοικητής μιας στρατιωτικής μονάδας - για το ακαδημαϊκό έτος, η χειμερινή περίοδος εκπαίδευσης, μηνιαία. διοικητής τμήματος (τάγμα και ίσοι) - για το ακαδημαϊκό έτος, περίοδος χειμερινής εκπαίδευσης, μηνιαία. διοικητής ομάδας (μπαταρίες, εταιρείες και ίσοι με αυτούς) - για το ακαδημαϊκό έτος, τη χειμερινή περίοδο εκπαίδευσης, μηνιαία, εβδομαδιαία. επικεφαλής τμήματος (διοικητής διμοιρίας και ίσοι) - εβδομαδιαία, καθημερινά. επικεφαλής υπολογισμού (αρχηγός ομάδας) - καθημερινά.

Ο διοικητής της στρατιωτικής μονάδας συνοψίζει τα αποτελέσματα του μήνα με στελέχη διοίκησης και διοικητές μονάδων για 1-1,5 ώρα. σε ένα από τελευταιες μερεςμήνες μετά το τέλος του προγραμματισμού για τον επόμενο μήνα. Ο χρόνος και ο τόπος του απολογισμού καθορίζεται στο ημερολογιακό σχέδιο των κύριων εκδηλώσεων της στρατιωτικής μονάδας για ένα μήνα.

Το συνοπτικό σύστημα στις Στρατηγικές Πυραυλικές Δυνάμεις προβλέπει την περιοδική προσωπική συμμετοχή του διοικητικού προσωπικού ενός σχηματισμού και στρατιωτικής μονάδας σε δευτερεύουσες μονάδες, υπομονάδες και καθορίζεται από: τον διοικητή μιας στρατιωτικής μονάδας, τους υποδιοικητές μιας στρατιωτικής μονάδας - τουλάχιστον μία φορά ένα μήνα σε μια από τις μονάδες? αρχηγοί υπηρεσιών στρατιωτικής μονάδας - τουλάχιστον μία φορά το μήνα σε μία από τις μονάδες. διοικητής τμήματος, υποδιοικητές τμημάτων (του τάγματος και των ίσων τους) - τουλάχιστον 2 φορές το μήνα. διοικητής ομάδας (μπαταρίες, εταιρείες και ίσοι με αυτούς) - τουλάχιστον 2 φορές την εβδομάδα. επικεφαλής τμήματος (διοικητής διμοιρίας) - καθημερινά.

Συνοψίζοντας τους διοικητές σχηματισμών και στρατιωτικών μονάδων στις Στρατηγικές Πυραυλικές Δυνάμεις συνοψίζονται στην ακόλουθη σειρά: υπενθύμιση στο προσωπικό των κύριων καθηκόντων και των κύριων δραστηριοτήτων της τρέχουσας περιόδου εκπαίδευσης. αξιολόγηση του βαθμού και της ποιότητας της υλοποίησης των κύριων καθηκόντων και των κύριων δραστηριοτήτων· τα αποτελέσματα του μάχιμου καθήκοντος, της εκπαίδευσης μάχης, της κατάστασης της στρατιωτικής πειθαρχίας και της υπηρεσίας των στρατευμάτων (ο ίδιος ο διοικητής ή οι αναπληρωτές του στη γραμμή ευθύνης τους μπορούν να αναφέρουν)· αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των τμημάτων, των οργάνων διαχείρισης και των υπαλλήλων· φέρνοντας το σχέδιο ημερολογίου των κύριων γεγονότων για τον επόμενο μήνα - τα κύρια καθήκοντα, τα καθήκοντα των τμημάτων, τα κύρια γεγονότα και το χρονοδιάγραμμα της υλοποίησής τους. φέρνοντας προσωπικό σχέδιοτο έργο του διοικητή ως προς τους παρόντες - γεγονότα, το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης τους, ποιος εμπλέκεται, τι να προετοιμάσει.

Είναι απαραίτητο να σημειωθεί η σημασία των αναλυτικών δραστηριοτήτων των διοικητών και των οργάνων διοίκησης και ελέγχου κατά την προετοιμασία της σύνοψης του υλικού.

Με την ολοκλήρωση του P.i.p.v. εξάγονται συμπεράσματα σχετικά με την κατάσταση προετοιμασίας σχηματισμών και στρατιωτικών μονάδων στο σύνολό τους, την εκπλήρωση των καθηκόντων τους, αναπτύσσονται συστάσεις και προτάσεις για την εξάλειψη των ελλείψεων, των καθηκόντων και των εκπαιδευτικών μέτρων για την επόμενη περίοδο.

P.i.p.v. αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη υψηλών επιδόσεων στην εκπαίδευση σχηματισμών και στρατιωτικών μονάδων στις Στρατηγικές Πυραυλικές Δυνάμεις.

Πραγματοποιείται ανάλυση της κατάστασης της στρατιωτικής πειθαρχίας και σύνοψη των αποτελεσμάτων των εργασιών για την ενίσχυσή της:

ΣΤΟ τμήματα, διμοιρίες (υπολογισμοί) - καθημερινά

- σε εταιρείες, μπαταρίες - ανά εβδομάδα

- σε μέρη τάγματα, τμήματα - ανά μήνα

Με βάση τις συγκεκριμένες συνθήκες, κάθε διοικητής, αναπληρωτής εκπαιδευτικού έργου, προσεγγίζει την ανάλυση της πειθαρχίας με τον δικό του τρόπο. Ταυτόχρονα, η διαδικασία ανάλυσης έχει κοινά χαρακτηριστικά, μια συγκεκριμένη σειρά.

ΣΤΟ γενική εικόναΤα ακόλουθα στάδια της ανάλυσης της στρατιωτικής πειθαρχίας μπορούν να διακριθούν:

1. Συλλογή, γενίκευση και πλήρης καταγραφή πληροφοριών σχετικά με τον αριθμό και τη φύση των παραπτωμάτων, συστηματοποίηση των δεδομένων που λαμβάνονται ανά τύπο παραβάσεων, κατηγορίες προσωπικού, επίσημη θέση.

Στην περίπτωση αυτή, τα κύρια δεδομένα είναι:

- ελέγχους, συμπεριλαμβανομένων των προσωπικών, σε υποδιαιρέσεις εφαρμογής σχεδίων εκπαίδευσης μάχης, νόμου και τάξης στη ζωή της μονάδας, τήρηση
γενικοί στρατιωτικοί καταστατικοί όλων των κατηγοριών στρατιωτικού προσωπικού, εκτέλεση εντολών, οδηγιών, οδηγιών και εντολών, καθημερινή ρουτίνα, μέτρα ασφαλείας, υπηρεσία σε καθημερινή βάση, κατάσταση εσωτερικής τάξης, υλικές και συνθήκες διαβίωσης, παροχή πάσης φύσεως επιδομάτων για στρατιωτικό προσωπικό.

- επαλήθευση της εφαρμογής του σχεδίου δράσης για την ενίσχυση της στρατιωτικής πειθαρχίας, τη διοργάνωση Σαββατοκύριακων και αργιών.

Εκθέσεις διοικητών υποτμημάτων και αξιωματικών ημερήσιας υπηρεσίας για την κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας και της καταστατικής τάξης στις κατώτερες υποδιαιρέσεις.

- τα αποτελέσματα κοινωνιολογικών μελετών των διαδικασιών που λαμβάνουν χώρα σε στρατιωτικές συλλογικότητες, ανώνυμες έρευνες σε διάφορους τομείς της ζωής των μονάδων, το έργο της γραμμής βοήθειας, απευθείας σύρματα και
και τα λοιπά.,

- μελέτη δελτίων υπηρεσίας, χαρακτηριστικών, βεβαιώσεων υφισταμένων, πράξεων ελέγχων, υλικών διερεύνησης περιστατικών, εγκλημάτων, χονδροειδών πειθαρχικών παραπτωμάτων, τραυματισμών στρατιωτικού προσωπικού,

Επιστολές, καταγγελίες, δηλώσεις προσωπικού

2. Καθιέρωση των πιο χαρακτηριστικών θετικών τάσεων στην κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας.

- τον αριθμό των ανταμοιβών, για τις οποίες ανακοινώθηκαν, τα είδη των ανταμοιβών, το ποσοστό που αποτελούν από το σύνολο του προσωπικού της μονάδας.

- συγκρίνετε τον συνολικό αριθμό των κινήτρων που ανακοινώθηκαν την εξεταζόμενη περίοδο με την προηγούμενη.

- που ενθαρρύνονται από την επίσημη θέση τους (αξιωματικοί, σημαιοφόροι, συμβασιούχοι, στρατιωτικοί που υπηρετούν
σε κλήση).

Ποιος είναι πιο ζήλος στην άσκηση των υπηρεσιακών καθηκόντων.

Με τον ίδιο τρόπο συνοψίζονται πληροφορίες που χαρακτηρίζουν τις αρνητικές τάσεις, την κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας, τις συνθήκες των συμμετεχόντων και τους λόγους διάπραξης αδικημάτων. Και επίσης ποιες ημέρες διαπράχθηκαν πειθαρχικά παραπτώματα (εργασία, Σαββατοκύριακα, αργίες), τι ώρα (το πρωί, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, ιδιωτική ώρα), πού διαπράχθηκαν (εκτός λειτουργίας, σε απόλυση, κατά την εκτέλεση αγγαρειών, σε επαγγελματικό ταξίδι και κλπ.).

3. Μελέτη των μέτρων που λαμβάνουν οι υπάλληλοι για την ενίσχυση της στρατιωτικής πειθαρχίας, προσδιορισμός του βαθμού συμμετοχής τους στην πειθαρχική πρακτική.

Σε αυτή την περίπτωση, συνιστάται να αναλύσετε:

Γνώση της ομάδας διαχείρισης της κατανομής της κατάστασης των πραγμάτων, του ηθικού και ψυχολογικού κλίματος στην ομάδα.

Το σύστημα της καθημερινής προσωπικής εργασίας των υφισταμένων διοικητών για την ενίσχυση της στρατιωτικής πειθαρχίας.

- συμμόρφωση της ζωής και των δραστηριοτήτων του στρατιωτικού προσωπικού με τις απαιτήσεις των καταστατικών, το σύστημα ελέγχου σε αυτό.

- την κατάσταση της νομικής εκπαίδευσης των στρατιωτικών διαφόρων κατηγοριών.

- διεξαγωγή δραστηριοτήτων για τη δημιουργία ενός ασφαλούς περιβάλλοντος Στρατιωτική θητεία.

- οργάνωση και ποιότητα τωνδιατροφικές δραστηριότητες, ο βαθμός συμμετοχής σε αυτήν αξιωματικών και σημαιοφόρων.

Οργάνωση ατομικής εργασίας με υφισταμένους.

Μετά τη συλλογή δεδομένων σχετικά με την κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας, είναι απαραίτητο να ομαδοποιηθούν όλα τα πειθαρχικά παραπτώματα κατά τύπους που έχουν άμεσο αντίκτυπο στην κατάσταση ετοιμότητας μάχης, τη στρατιωτική θητεία, τη γενική κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας και να προσδιοριστούν οι λόγοι για τη διάπραξή τους.

Αποκαλύψτε την εξάρτηση των διαπραχθέντων αδικημάτων από μεμονωμένα χαρακτηριστικάστρατιωτικό προσωπικό που τις διέπραξε.

Προσδιορίστε τα κύρια κίνητρα που ώθησαν το στρατιωτικό προσωπικό να διαπράξει ανάρμοστη συμπεριφορά (εγωιστικοί στόχοι, αρνητικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα - αγένεια, εγωισμός, δειλία, έλλειψη αυτοσυγκράτησης, αρνητικές παραδόσεις, οι συνέπειες μιας δυσμενούς ανατροφής στην οικογένεια, ομάδα, σωματικές αναπηρίες, ασθένεια, υπερβολική εργασία , ψυχική διαταραχή κ.λπ.

4. Διαμόρφωση συμπερασμάτων για την κατάσταση της πειθαρχίας και καθορισμός μέτρων για την περαιτέρω ενίσχυσή του.

ΟΡΙΖΟΝΤΑΙ:

- συγκεκριμένα γεγονότα που υποδεικνύουν τους ερμηνευτές, τον τόπο και το χρόνο,

- προτάσεις προς τον διοικητή για βελτίωση της εργασίας προς το συμφέρον της ενίσχυσης της στρατιωτικής πειθαρχίας,

- προτάσεις εξάλειψης των αιτιών που συμβάλλουν στη διάπραξη πειθαρχικών παραπτωμάτων (βελτίωση υλικών και συνθηκών διαβίωσης, σίτιση, ανάπαυση, αυξημένος έλεγχος από υπαλλήλους κ.λπ.).

ΟΤΑΝ ΣΥΝΟΨΕΙ ΕΜΦΑΝΙΣΗ

- πώς, συνολικά, εκπληρώθηκαν τα καθήκοντα που τέθηκαν για την προηγούμενη περίοδο (εβδομάδα, μήνας) για την ενίσχυση της στρατιωτικής πειθαρχίας και σε ποιο βαθμό εξασφάλισαν τη διατήρηση της σταθερής ετοιμότητας μάχης,

- γενικά χαρακτηριστικά και εκτίμηση της κατάστασης της στρατιωτικής πειθαρχίας, η τάση της με την προηγούμενη περίοδο (εβδομάδα, μήνας), λόγοι
περιστατικά, εγκλήματα, σοβαρά και συνηθισμένα πειθαρχικά παραπτώματα,

- τον αριθμό των παραβιάσεων ανά κατηγορίες στρατιωτικού προσωπικού. Η ζημιά που προκαλείται είναι υλική και ηθική. Βαθμός ενοχής υπαλλήλων.

- τις καλύτερες και τις χειρότερες μονάδες από άποψη στρατιωτικής πειθαρχίας,

- ο βαθμός συμμετοχής της στρατιωτικής συλλογικότητας στην εξάλειψη των αδικημάτων και την ενίσχυση της στρατιωτικής πειθαρχίας,

- ο ρόλος των αξιωματούχων (αξιωματικοί, σημαιοφόροι, λοχίες) στην ενίσχυση της στρατιωτικής πειθαρχίας, οι υποδειγματικές προσωπικές τους επιδόσεις, η οξύτητα της απάντησής τους σε παραβιάσεις της στρατιωτικής πειθαρχίας, η απόκρυψη των γεγονότων των αδικημάτων.

Συνιστάται η διεξαγωγή ενημέρωσης με στρατιωτικό προσωπικό ανά κατηγορία:

- με όλο το προσωπικό της μονάδας,

- με λοχίες παρουσία όλων των αξιωματικών και σημαιοφόρων,

- με σημαιοφόρους παρουσία αξιωματικών,

Με διοικητές διμοιρίας (πληρώματος) παρουσία διοικητών λόχων (μπαταριών),

Με διοικητές λόχων (μπαταρίες).

Τα υλικά περίληψης υποστηρίζονται οπτικά:

- Πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση του νόμου και της τάξης της στρατιωτικής πειθαρχίας,

- Γραφική ανάλυση της διάπραξης αδικημάτων,

- Ανάλυση των συμμετεχόντων στη διάπραξη παραπτωμάτων και άλλων πινάκων και διαγραμμάτων αναλυτικής φύσης.

Δεύτερη ερώτηση μελέτης

Η διαχείριση της εκπαίδευσης μάχης είναιστη συνεχή σκόπιμη δραστηριότητα των διοικητών, των διοικητών (αρχηγών) και των οργάνων διοίκησης και ελέγχου για την οργάνωση της εκπαίδευσης μάχης, διασφαλίζοντας ολοκληρωμένα τις δραστηριότητές της. τη διεξαγωγή ενός συνόλου μέτρων για την πρόληψη του θανάτου και του τραυματισμού του προσωπικού κατά το χειρισμό όπλων, πυρομαχικών και όπλων και στρατιωτικού εξοπλισμού κατά την εκτέλεση ασκήσεων σε εκπαίδευση πυρός και οδήγηση μάχης (τροχοφόρων) οχημάτων, διεξαγωγή τεχνικών προδιαγραφών (TSU). μελέτη, γενίκευση και εφαρμογή βέλτιστων πρακτικών· ανάπτυξη και βελτίωση της SBA· έλεγχος και βοήθεια σε υφισταμένους στη διεξαγωγή μαθημάτων, συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης μάχης.

Η διαχείριση της εκπαίδευσης και της κατήχησης πρέπει να είναι συγκεκριμένη και να διασφαλίζει την πλήρη και ποιοτική εφαρμογή των προγραμμάτων και των σχεδίων για την εκπαίδευση των στρατευμάτων.

Απαιτήσεις για την ηγεσία της εκπαίδευσης μάχης:

συμμόρφωση του περιεχομένου της εκπαίδευσης μάχης με τις διατάξεις των κανονιστικών νομικών εγγράφων που ρυθμίζουν την οργάνωση και την εφαρμογή των υπηρεσιών και των μαχόμενων δραστηριοτήτων των εσωτερικών στρατευμάτων ·

αυστηρή τήρηση των αρχών της στρατιωτικής εκπαίδευσης και εκπαίδευσης ·

λαμβάνοντας υπόψη τα επιτεύγματα της στρατιωτικής επιστήμης, την εμπειρία των πολέμων και των ένοπλων συγκρούσεων, τις βέλτιστες πρακτικές στη διοργάνωση εκδηλώσεων εκπαίδευσης μάχης·

αποτελεσματική χρήσηκαι ανάπτυξη της εκπαίδευσης μάχης UMB.

Οι κύριες δραστηριότητες της διαχείρισης της εκπαίδευσης μάχης είναι:

ανάλυση και αξιολόγηση της κατάστασης εκπαίδευσης των υφισταμένων στρατευμάτων·

οργάνωση της εκπαίδευσης μάχης·

έλεγχος της πορείας της εκπαίδευσης μάχης και βοήθειας σε υφιστάμενους διοικητές και στρατιωτικές μονάδες (υποδιαιρέσεις)·

σκόπιμη εκπαίδευση των διοικητών (αρχηγών) και των οργάνων διοίκησης και ελέγχου για τη διεύθυνση της εκπαίδευσης μάχης ·

οργάνωση της εργασίας για τη βελτίωση (επιβεβαίωση) των προσόντων της τάξης.

διοργάνωση αγώνων, διαγωνισμών (διαγωνισμών) μεταξύ στρατιωτικού προσωπικού και μονάδων σύμφωνα με καθήκοντα και πρότυπα.

συνεχής μελέτη και λειτουργική εφαρμογή προηγμένης εμπειρίας στην πρακτική της εκπαίδευσης στρατευμάτων·

μεθοδική εργασία?

κατασκευή και βελτίωση του UMB, έγκαιρη εισαγωγή στην πρακτική της εκπαίδευσης μάχης τα πιο πρόσφατα εργαλείαμάθηση;

λογιστική και αναφορά, έγκαιρη και αντικειμενική σύνοψη των αποτελεσμάτων της μαχητικής εκπαίδευσης.

Εργασία για την εφαρμογή ελέγχου και βοήθειας στα στρατεύματα.

Σκοπός ελέγχουκαι η βοήθεια είναι να παρέχει στον διοικητή (διοικητή, αρχηγό) αντικειμενικά δεδομένα που αντικατοπτρίζουν την ετοιμότητα των υφισταμένων στρατευμάτων και των υπηρεσιών διοίκησης και ελέγχου τους να εκτελέσουν καθήκοντα για την υπηρεσία και την αποστολή μάχης, το επίπεδο εκπαίδευσης του προσωπικού, την πραγματική κατάσταση των πραγμάτων εκπαίδευση μάχης, εκπαίδευση διοικητών (διοικητών, αρχηγών), διοικητικών οργάνων της οργάνωσης, σχεδιασμός, ολοκληρωμένη υποστήριξη, διεξαγωγή εκδηλώσεων μάχιμης εκπαίδευσης και άλλα θέματα.

Το κύριο περιεχόμενο της εργασίας για τον έλεγχο και τη βοήθεια είναι: επαλήθευση της εφαρμογής του σχεδίου και των προγραμμάτων μαχητικής εκπαίδευσης, κάλυψη εκπαίδευσης για όλες τις κατηγορίες στρατιωτικού προσωπικού. έλεγχος και αξιολόγηση της οργάνωσης και των μεθόδων διεξαγωγής μαθημάτων και ασκήσεων, του επιπέδου εκπαίδευσης του προσωπικού και της συνοχής των υπομονάδων, των στρατιωτικών μονάδων, των σχηματισμών και των οργάνων διοίκησης και ελέγχου. τη μελέτη των αποτελεσμάτων του ελέγχου κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης μάχης, τον προσδιορισμό των αιτιών των ελλείψεων που ανακαλύφθηκαν και την παροχή βοήθειας στους υφισταμένους στην οργάνωση και εκτέλεση εργασιών για την εξάλειψή τους. εκπαίδευση διοικητών, διοικητικών οργάνων ενώσεων, σχηματισμών, στρατιωτικών μονάδων και υποτμημάτων του οργανισμού και τη μεθοδολογία επίλυσης των ανατεθέντων καθηκόντων μέσω της προετοιμασίας και διεξαγωγής στοχευμένων μαθημάτων εκπαιδευτή-μεθοδικών και επίδειξης, κοινές πρακτική δουλειάσχετικά με την προετοιμασία και τη διεξαγωγή των κύριων μέτρων για την εκπαίδευση των στρατευμάτων· έλεγχος για την εξάλειψη των ελλείψεων που ανακαλύφθηκαν.

Διοικητές (διοικητές, αρχηγοί), διοικητικά όργανα παρακολουθούν συνεχώς την εκπλήρωση από υφιστάμενους σχηματισμούς (στρατιωτικές μονάδες, υπομονάδες) των ανατεθέντων καθηκόντων και την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ο έλεγχος πραγματοποιείται μέσω του προγραμματισμένου έργου των ανώτερων διοικητών σε σχηματισμούς (στρατιωτικές μονάδες, υπομονάδες), καθώς και σύμφωνα με αναφορές που λαμβάνονται από υφιστάμενους διοικητές και ανωτέρους.

Τα μέτρα ελέγχου αντικατοπτρίζονται στα: σχέδια για εκπαίδευση στρατευμάτων. στο σχέδιο-ημερολόγιο των κύριων γεγονότων - για ένα μήνα. προσωπικά σχέδια εργασίας των υπαλλήλων.

Κατά τον έλεγχο της οργάνωσης και της πορείας των μαθημάτων, ελέγχεται απαραίτητα η κατάσταση της λογιστικής για την εκπαίδευση μάχης. Τα αποτελέσματα των ελέγχων καταγράφονται στα ημερολόγια εκπαίδευσης μάχης.

Ο έλεγχος και η βοήθεια προς τα στρατεύματα στην οργάνωση της εκπαίδευσης μάχης με ασκήσεις ελέγχου πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια των εργασιών των ομάδων στόχου και των ολοκληρωμένων ομάδων:

ο διοικητής των στρατευμάτων του συνδέσμου - σε κάθε σχηματισμό, στρατιωτική μονάδα που υπάγεται άμεσα σε αυτόν - κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους ·

διοικητής σχηματισμού (ταξιαρχίας) - σε κάθε στρατιωτική μονάδα κατά τη διάρκεια της περιόδου εκπαίδευσης.

διοικητής στρατιωτικής μονάδας - σε κάθε μονάδα κατά την περίοδο εκπαίδευσης.

Το ηγετικό επιτελείο συλλόγων, σχηματισμών και στρατιωτικών μονάδων λαμβάνει προσωπικά μέρος στην οργάνωση μαχητικής εκπαίδευσης και τη διεξαγωγή ασκήσεων με το προσωπικό των στρατευμάτων. Για τον έλεγχο της εφαρμογής των κανόνων για τη διεξαγωγή μαθημάτων στο αρχηγείο, αναπτύσσεται ένα κατάλληλο σχέδιο, το οποίο αποθηκεύεται με τα έγγραφα του σχεδίου εκπαίδευσης μάχης, αποσπάσματα από το σχέδιο - με αξιωματούχους.

Οι υπάλληλοι πραγματοποιούν μαθήματα:

διοικητής των στρατευμάτων του συνδέσμου, διοικητής του σχηματισμού - 4-6 ώρες το μήνα.

αναπληρωτής διοικητής των στρατευμάτων του σχηματισμού (διοικητής του σχηματισμού) - 6-8 ώρες το μήνα.

επικεφαλής των υπηρεσιών της διοίκησης μιας ένωσης (σύνολο, στρατιωτική μονάδα) - 8-10 ώρες το μήνα.

διοικητής στρατιωτικής μονάδας - 2-3 ώρες την εβδομάδα.

αναπληρωτές διοικητές στρατιωτικής μονάδας - 3-4 ώρες την εβδομάδα.

διοικητής τάγματος και οι αναπληρωτές του - 4-6 ώρες την εβδομάδα.

Ο διοικητής του τάγματος ελέγχει την ποιότητα της εκπαίδευσης κάθε μήνα σε τουλάχιστον δύο υπομονάδες, ο διοικητής του λόχου - εβδομαδιαία σε τουλάχιστον μία διμοιρία.

Ο έλεγχος κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης μάχης υποδιαιρείται σε τρέχον (καθημερινό) και περιοδικό.

Ο τρέχων (καθημερινός) έλεγχος χρησιμεύει για τη διασφάλιση της ποιότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τη διόρθωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την πρόληψη αρνητικών φαινομένων στην εκπαίδευση μάχης.

Περιεχόμενα του τρέχοντος ελέγχου: έλεγχος της ετοιμότητας των κύριων δραστηριοτήτων της εκπαίδευσης μάχης, εκπαίδευση ηγετών για τις επόμενες τάξεις. έλεγχος της οργάνωσης, της μεθοδολογίας και της πορείας των μαθημάτων· έλεγχος της ποιότητας της αφομοίωσης (επεξεργασίας) από το στρατιωτικό προσωπικό θεμάτων, εκπαιδευτικών εργασιών και προτύπων κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. επαλήθευση της λειτουργικότητας και της αποτελεσματικότητας της χρήσης του UMB· ακρόαση υφισταμένων διοικητών (αρχηγών) για την εφαρμογή μέτρων μάχιμης εκπαίδευσης και ετοιμότητας για τάξεις την επόμενη μέρα.

Καθημερινός (τρέχων) έλεγχοςκατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης μάχης, συνιστάται να διεξάγεται σύμφωνα με το ενοποιημένο πρόγραμμα μαθημάτων, καθώς και τα προσωπικά σχέδια εργασίας του διοικητή και άλλων αξιωματικών του σχηματισμού και της στρατιωτικής μονάδας.

Περιοδικός έλεγχοςοργανώνεται για τον έλεγχο του επιπέδου εκπαίδευσης του προσωπικού σε επιμέρους θέματα εκπαίδευσης, επίσημων και ειδικών καθηκόντων, την εκπαίδευση των μονάδων στο σύνολό του, μετά την επεξεργασία επιμέρους τμημάτων των προγραμμάτων (ολοκλήρωση των σταδίων συντονιστικών μονάδων και στρατιωτικών μονάδων) .

Το περιεχόμενο του περιοδικού ελέγχου: έλεγχος του επιπέδου εκπαίδευσης του προσωπικού για υπηρεσία μάχης. τάξεις δοκιμής (ελέγχου) (ασκήσεις). τελικοί (έλεγχος) έλεγχοι. επαλήθευση της οργάνωσης της εκπαίδευσης και της θέσης σε λειτουργία νεοαφιχθέντων ενισχύσεων, αποφοίτων εκπαιδευτικών στρατιωτικών μονάδων, πτυχιούχων αξιωματικών του VOUVPO. έλεγχος της εκτέλεσης μεμονωμένων καθηκόντων από αξιωματικούς· έλεγχος εφαρμογής βέλτιστων πρακτικών, αποδοχή πιστώσεων με βάση τη γνώση των εγγράφων καθοδήγησης για την εκπαίδευση μάχης.

Ο έλεγχος της ποιότητας εφαρμογής των σχεδίων και προγραμμάτων μαχητικής εκπαίδευσης πραγματοποιείται συνεχώς, χωρίς να διαταράσσεται η πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι διαπιστωθείσες ελλείψεις εξαλείφονται επιτόπου με την παροχή πρακτικής βοήθειας γ. Γενίκευση της εμπειρίας της μαχητικής εκπαίδευσης και μεταφορά της στα όργανα στρατιωτικής διοίκησης και ελέγχου.

Η μελέτη, η γενίκευση και η εφαρμογή της εμπειρίας προηγμένης εκπαίδευσης συνίσταται στη σκόπιμη καθημερινή εργασία των διοικητών (διοικητών, αρχηγών), των διοικητικών οργάνων για τον εντοπισμό νέων, προηγμένων μεθόδων και μεθόδων οργάνωσης της εκπαίδευσης και εκπαίδευσης αξιωματικών, αξιωματικών εντάλματος. λοχίες (επιστάτες), στρατιώτες (ναύτες) και η εφαρμογή νέων μεθόδων, τρόπων διδασκαλίας και εκπαίδευσης με την πραγματοποίηση επιδείξεων, IMZ, συναντήσεις και μεθοδολογικά συνέδρια (σεμινάρια) με θέμα επίκαιρα ζητήματαμαχητική εκπαίδευση, ανάπτυξη εγχειριδίων και συστάσεων.

Η διεξαγωγή τέτοιων εκδηλώσεων συμβάλλει στη διαμόρφωση κοινών απόψεων για τη μεθοδολογία προετοιμασίας και διεξαγωγής μαθημάτων και ασκήσεων σε κάθε στρατιωτική μονάδα, σχηματισμό.

Λογιστική για τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης μάχης- υπάρχει αντανάκλαση ποσοτικών και ποιοτικών δεικτών εφαρμογής των σχεδίων εκπαίδευσης και του επιπέδου εκπαίδευσης των στρατευμάτων. Η λογιστική περιλαμβάνει τη συλλογή, συστηματοποίηση, αποθήκευση, ενημέρωση και ανάλυση δεδομένων που αποκαλύπτουν τον βαθμό εκπαίδευσης υπομονάδων, στρατιωτικών μονάδων και σχηματισμών.

Λαμβάνοντας υπόψη τα αποτελέσματα της μαχητικής εκπαίδευσης, παρέχεται μια ολοκληρωμένη ανάλυση της κατάστασης του επιπέδου εκπαίδευσης και της συνοχής των σχηματισμών, στρατιωτικών μονάδων και υπομονάδων, της προόδου και της ποιότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας προκειμένου να προετοιμαστούν οι απαραίτητες αποφάσεις, συστάσεις σε τη διαδικασία διοίκησης και ελέγχου των στρατευμάτων για τη διατήρηση και τη βελτίωση της μαχητικής τους ετοιμότητας.

Η λογιστική χωρίζεται σε λειτουργική και περιοδική.

Λειτουργική λογιστικήσυνίσταται στην καθημερινή καταγραφή και επεξεργασία των αποτελεσμάτων της υλοποίησης εκπαιδευτικών σχεδίων και την αφομοίωση του προγράμματος εκπαίδευσης από το προσωπικό. Περιλαμβάνει τη λογιστική για τη μάχιμη εκπαίδευση στρατιωτών (ναυτών) και λοχιών (επικεφαλής) μιας διμοιρίας, υπομονάδων, αξιωματικών ενταλμάτων (μεσαίων πλοίων), αξιωματικών οργάνων διοίκησης και ελέγχου και υπομονάδων.

Περιοδική λογιστική - συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της λειτουργικής λογιστικής με επακόλουθη ανάλυση και συμπεράσματα για μια καθορισμένη χρονική περίοδο του ακαδημαϊκού έτους (εβδομάδα, μήνας, τρίμηνο, εξάμηνο, έτος).

Το κύριο λογιστικό έγγραφο για την εκπαίδευση μάχηςείναι ημερολόγιο μάχης (διοικητής) εκπαίδευσης, το οποίο διατηρείται κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους (εκπαιδευτική περίοδος). Τα κούτσουρα φυλάσσονται για τον επόμενο χρόνο και καταστρέφονται στο τέλος του.

Σε μια διμοιρία, τα αρχεία μάχιμης εκπαίδευσης τηρούνται στο βιβλίο καταγραφής της εκπαίδευσης μάχης με συγκεκριμένα στοιχεία για κάθε στρατιωτικό και για διμοιρίες (πληρώματα, πληρώματα).

Σε μια εταιρεία, τα αρχεία μάχιμης εκπαίδευσης τηρούνται στο μητρώο εκπαίδευσης μάχης της εταιρείας για διμοιρίες, διμοιρίες και εκπαίδευση διοίκησης λοχιών. Επιπλέον, βαθμολογούνται στη διεξαγωγή (εκπλήρωση) των μαθημάτων (εκδηλώσεις) στο πρόγραμμα των μαθημάτων.

Σε ένα τάγμα τηρούνται αρχεία μάχιμης εκπαίδευσης για διμοιρίες και λόχους. Η εκπαίδευση του διοικητή των διοικητών διμοιρίας καταχωρείται στο μητρώο εκπαίδευσης διοικητή.

Σε μια στρατιωτική μονάδα τηρούνται αρχεία μάχιμης εκπαίδευσης για λόχους και τάγματα. Η εκπαίδευση διοίκησης στελεχών διοίκησης, διοικητών ταγμάτων, διοικητών λόχων και των αναπληρωτών τους, σημαιοφόρων (μεσοπόρων) καταγράφεται στα μητρώα εκπαίδευσης διοικητών. Τηρείται αρχείο εκπαίδευσης γυναικών στρατιωτικών του τμήματος της στρατιωτικής μονάδας. Στο σχέδιο των κύριων δραστηριοτήτων, σημειώνονται σήματα για την υλοποίηση των δραστηριοτήτων.

Σε περίπτωση που μια στρατιωτική μονάδα (ξεχωριστό τάγμα) αποτελείται οργανικά από λόχους (διμοιρίες), τηρείται μητρώο μάχης εκπαίδευσης τόσο για το τάγμα όσο και για τη στρατιωτική μονάδα.

Στην έδρα του σχηματισμού τηρούνται αρχεία μάχης εκπαίδευσης για τάγματα και κάθε στρατιωτική μονάδα, καθώς και για εκπαίδευση αξιωματικών της διοίκησης σχηματισμού, διοικητών στρατιωτικών μονάδων και των αναπληρωτών τους, ενταλμάτων, γυναικών στρατιωτικών της διοίκησης σχηματισμού και μονάδες που περιλαμβάνονται στη διοίκηση σχηματισμού. Στο πλάνο των κύριων δραστηριοτήτων σημειώνονται σήματα για την υλοποίηση.

Στο τμήμα εκπαίδευσης μάχης της ένωσης, τα κύρια καθήκοντα λογιστικής για την εκπαίδευση μάχης είναι η συλλογή, η γενίκευση και η στατιστική επεξεργασία δεδομένων για την ανάλυση της κατάστασης της εκπαίδευσης των στρατευμάτων. Το τμήμα συνοψίζει στοιχεία για την κατάσταση προετοιμασίας κάθε σχηματισμού, στρατιωτικής μονάδας, τάγματος για κάθε αντικείμενο μελέτης.

Η αναφορά εκπαίδευσης μάχης είναι ένα σύστημα εγγράφων και δραστηριοτήτων αναφοράς και πληροφοριών που παρέχει στους διοικητές και στις υπηρεσίες διοίκησης και ελέγχου έγκαιρα και αντικειμενικά δεδομένα σχετικά με την πρόοδο και την ποιότητα της εκπαίδευσης των στρατευμάτων. Περιλαμβάνει:

εκθέσεις σχετικά με τα αποτελέσματα της μαχητικής εκπαίδευσης για κάθε περίοδο εκπαίδευσης και ακαδημαϊκό έτος·

εκθέσεις (πράξεις, επεξηγηματικές σημειώσεις, συνοπτικές καταστάσεις) με βάση τα αποτελέσματα ελέγχων και επιθεωρήσεων·

εκθέσεις σχετικά με την εφαρμογή των σχεδίων εκπαίδευσης στρατευμάτων·

εκθέσεις σχετικά με την ετοιμότητα και τη διεξαγωγή των κύριων δραστηριοτήτων της μαχητικής εκπαίδευσης·

τρέχουσες (συμπεριλαμβανομένων των επίσημων) εκθέσεων.

Το σύστημα αναφοράς θα πρέπει να αποκλείει την επικάλυψη πληροφοριών που υποβάλλονται στην ίδια αρχή. Ιδρύεται με διαταγές και οδηγίες ανώτερων διοικητών (αρχηγών).

Οι διοικητές αναλύουν τον βαθμό και την ποιότητα της εφαρμογής του προγράμματος εκπαίδευσης, το σχέδιο εκπαίδευσης για τα στρατεύματα του σχηματισμού (σχέδιο εκπαίδευσης μάχης για το σχηματισμό, στρατιωτική μονάδα) και αναφέρουν καθιερωμένη τάξηεπί εντολής: διοικητής διμοιρίας - καθημερινά, διοικητής λόχου - εβδομαδιαία. διοικητής τάγματος, στρατιωτική μονάδα, σχηματισμός - μηνιαία.

Επιπλέον, ο διοικητής στρατιωτικής μονάδας, με βάση τα τελικά στοιχεία για την περίοδο εκπαίδευσης και του ακαδημαϊκού έτους, υποβάλλει γραπτή αναφορά στον διοικητή της μονάδας (διοικητή των στρατευμάτων του συλλόγου). Ο διοικητής της μονάδας αναλύει μηνιαία την κατάσταση της μαχητικής εκπαίδευσης των στρατιωτικών μονάδων και υπομονάδων, τον βαθμό εκπλήρωσης των ανατεθέντων καθηκόντων και αναφέρει, στο ποσό που καθορίζεται από τον διοικητή της μονάδας, τα αποτελέσματα του μήνα και τα αποτελέσματα των επιθεωρήσεων που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του περίοδος αναφοράς.

Κάθε διοίκηση, τμήμα (τμήμα), υπηρεσία συνοψίζει πληροφορίες για την κατάσταση της μάχιμης εκπαίδευσης στην ειδικότητά της για όλες τις στρατιωτικές μονάδες, υποδιαιρέσεις ανάλογα με την υπαγωγή τους. Για να γίνει αυτό, καθορίζεται η σειρά των αναφορών για τις υπηρεσίες και αναπτύσσονται λογιστικά έντυπα.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης μάχης, ορίζοντας καθήκοντα.

Τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης μάχης συνοψίζονται:

σε τμήματα - σε συναντήσεις με αξιωματικούς, αξιωματικούς εντάλματος, λοχίες του τμήματος, σε γενική συνέλευση προσωπικού: σε ένα τάγμα, εταιρεία - ένα μήνα νωρίτερα, σε μια διμοιρία - μετά το μάθημα.

σε στρατιωτική μονάδα, σχηματισμός - σε συνάντηση υπηρεσίας με αξιωματικούς, γενική συνέλευση προσωπικού - μηνιαία, για την περίοδο σπουδών και ακαδημαϊκού έτους.

στον σύλλογο -σε υπηρεσιακή συνάντηση με στελέχη της διοίκησης- για την περίοδο σπουδών και το ακαδημαϊκό έτος.

Κατά τη σύνοψη των αποτελεσμάτων, καθορίζονται επίσης οι κύριες κατευθύνσεις στην εκπαίδευση μάχης και ορίζονται καθήκοντα για την επόμενη περίοδο.

Ο χρόνος και ο χρόνος σύνοψης και καθορισμού στόχων αναφέρονται στα έγγραφα σχεδιασμού. Για την υλοποίησή τους, τα κεντρικά (τμήματα) καταρτίζουν σχέδια που αναγράφουν τον τόπο, την ώρα, τη στολή, ποιος εμπλέκεται, καθώς και ποιος μιλάει και για ποιο θέμα δίνεται κατάλογος οπτικών βοηθημάτων.

Το σχέδιο υπογράφεται από τον αρχηγό του επιτελείου και εγκρίνεται από τον διοικητή των στρατευμάτων του σχηματισμού (διοικητής). Η σύνοψη των υλικών και η ρύθμιση των εργασιών θα πρέπει να επισημοποιηθούν:

σε μια εταιρεία, τάγμα - στο βιβλίο εργασίας του διοικητή της εταιρείας, τάγμα.

σε στρατιωτική μονάδα, σχηματισμός, ένωση - στο θέμα της εκπαίδευσης μάχης, τα οποία αποθηκεύονται κατά τη διάρκεια του έτους ως έγγραφα αναφοράς.

Κατά τη σύνοψη των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης μάχης, ο διοικητής:

αξιολογεί τον βαθμό υλοποίησης του σχεδίου και των προγραμμάτων εκπαίδευσης μάχης·

αναλύει την ποιότητα της επεξεργασίας των καλυπτόμενων θεμάτων, τα πρότυπα, την κάλυψη του προσωπικού από εκπαίδευση, τα αποτελέσματα της μαχητικής εκπαίδευσης στα κύρια θέματα εκπαίδευσης (εκτιμώμενοι δείκτες εκπαίδευσης διοίκησης, εκπαίδευση σωμάτων διοίκησης και ελέγχου, σχηματισμοί, στρατιωτικές μονάδες και υπομονάδες )

υποδεικνύει τις ελλείψεις και τις αιτίες τους, τις θετικές πτυχές στην εκπαίδευση και την κατήχηση, σημειώνει εκείνους που διακρίθηκαν και υστερούσαν στην προηγούμενη περίοδο, τα πιο διδακτικά μέτρα της μαχητικής εκπαίδευσης.

αποσαφηνίζει τη διαδικασία για την είσοδο στρατιωτικών μονάδων (υπομονάδων) σε κέντρα εκπαίδευσης, γήπεδα εκπαίδευσης, κατανάλωση μηχανικών πόρων και υλική υποστήριξη·

αξιολογεί την κατάσταση της ηγεσίας στην εκπαίδευση μάχης, υποδεικνύει: ποιος, πότε και πού παρέχει βοήθεια ή ελέγχει την ποιότητα της εκπαίδευσης.

κοινοποιεί τα θέματα της IMZ με αξιωματικούς, υπαξιωματικούς και τις προθεσμίες υποβολής σχεδίων για τη διεξαγωγή μαθημάτων προς έγκριση·

εξάγει συμπεράσματα με βάση τα αποτελέσματα της μάχιμης εκπαίδευσης και θέτει καθήκοντα για το επόμενο στάδιο της εκπαίδευσης.

Τα αποτελέσματα της μαχητικής εκπαίδευσης αντικατοπτρίζονται στις εντολές για μια μονάδα (συνδυασμός, στρατιωτική μονάδα) σχετικά με τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης μάχης στην προηγούμενη εκπαιδευτική περίοδο (ακαδημαϊκό έτος) και καθήκοντα για μια νέα περίοδο εκπαίδευσης (νέο ακαδημαϊκό έτος), στα αποτελέσματα της υπηρεσιακές και μάχιμες δραστηριότητες και αναλυτικές αναφορές (κριτικές) .

Πληροφορίες σχετικά με την ανάλυση της κατάστασης της εκπαίδευσης μάχης εκδίδονται:

σε στρατιωτική μονάδα - ανά μήνα, ακαδημαϊκή περίοδος, ακαδημαϊκό έτος.

σε συνδυασμό - ανά μήνα, ακαδημαϊκή περίοδος, ακαδημαϊκό έτος.

στον σύλλογο - για την ακαδημαϊκή περίοδο, ακαδημαϊκό έτος.

Επιπλέον, τα έγγραφα αναφοράς για την εκπαίδευση μάχης είναι:

συνοπτικά φύλλα των γενικών αποτελεσμάτων επιθεωρήσεων, τελικών και ελέγχων για τα τελευταία 5 χρόνια (με λεπτομέρειες: σε σύλλογο - μέχρι στρατιωτική μονάδα, σε σχηματισμό - έως τάγμα, ξεχωριστός λόχος, σε στρατιωτική μονάδα - μέχρι έναν λόχο, ξεχωριστή διμοιρία), εκπαίδευση διοικητών αξιωματικών.

φύλλα αποτελεσμάτων εκπαίδευσης καλοί ειδικοί;

πληροφορίες σχετικά με τις εγκαταστάσεις του UMB με την απαραίτητη τεχνική τεκμηρίωση, αποσπάσματα από εντολές για την ανάθεση αυτών των εγκαταστάσεων σε στρατιωτικές μονάδες (υποδιαιρέσεις).

αντίγραφα ελέγχου διδακτικό υλικόσε θέματα σπουδών·

ημερολόγιο διαταγών, οδηγιών, εντολών για εκπαίδευση μάχης που λαμβάνονται από ανώτερο αρχηγείο.

Μεθοδική εργασία- αυτό είναι ένα σύνολο μέτρων που στοχεύουν στη βελτίωση της μεθοδολογικής εκπαίδευσης αξιωματικών, αξιωματικών ενταλμάτων και λοχιών στην εκπαίδευση και εκπαίδευση υφισταμένων και, σε αυτή τη βάση, στη βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας των τάξεων, της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης μάχης.

Η μεθοδολογική εργασία οργανώνεται και διευθύνεται από τους διοικητές των στρατευμάτων των ενώσεων, τους διοικητές σχηματισμών και στρατιωτικών μονάδων.

Τα μέτρα μεθοδολογικής εργασίας αντικατοπτρίζονται σε έγγραφα σχεδιασμού.

Το κύριο περιεχόμενο της μεθοδολογικής εργασίας είναι: ανάπτυξη και εφαρμογή στην πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού μεθοδολογικών εγχειριδίων, πρακτικών συστάσεων, τυπικών σημειώσεων (αναφοράς), ιδιωτικών μεθόδων. γενίκευση και εφαρμογή προηγμένης εμπειρίας στην εκπαίδευση και εκπαίδευση στρατιωτικού προσωπικού· εγκαθίδρυση ενότητας στην κατανόηση και εφαρμογή των μορφών και μεθόδων διδασκαλίας και εκπαίδευσης στη μαθησιακή διαδικασία, οργάνωση μεθοδολογικών συνεδρίων, UMS, μεθοδολογικών συναντήσεων και συζητήσεων· Διεξαγωγή μαθημάτων εκπαιδευτή-μεθοδικών και επίδειξης, ανοιχτά μαθήματα, βοήθεια νέων διοικητών στην εξέλιξή τους σε θέματα κατάρτισης και εκπαίδευσης χρησιμοποιώντας τα τελευταία επιτεύγματα της παιδαγωγικής επιστήμης και την επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο γενικότερα.

Τα μέτρα μεθοδολογικής εργασίας αποτυπώνονται στο σχέδιο εκπαίδευσης μάχης για το έτος ως ξεχωριστή ενότητα και προσδιορίζονται για την περίοδο εκπαίδευσης.

Οι κύριες μορφές μεθοδικής εργασίαςσε σχηματισμούς και στρατιωτικές μονάδες εσωτερικών στρατευμάτων είναι:

UMS και μεθοδικές συναντήσεις, επιστημονικά-πρακτικά (μεθοδικά) συνέδρια και σεμινάρια.

συνεδριάσεις του μεθοδολογικού συμβουλίου (σε εκπαιδευτικές στρατιωτικές μονάδες) και μεθοδολογικές συνεδριάσεις στις οποίες εξετάζονται θέματα μεθοδολογίας διδασκαλίας και ανατροφής·

μεθοδολογικές τάξεις: εκπαιδευτικός-μεθοδικό, ανοιχτό, επιδεικτικό και δοκιμαστικό, ενημερώσεις, καθώς και διαλέξεις, αναφορές και μηνύματα σχετικά με τις μεθόδους εκπαίδευσης και εκπαίδευσης, γενική και στρατιωτική παιδαγωγική και ψυχολογία.

ανάπτυξη διδακτικό υλικό;

διεξαγωγή παιδαγωγικών (μεθοδολογικών) πειραμάτων, μελέτη προηγμένης παιδαγωγικής εμπειρίας, εμπειρία υπηρεσίας και πολεμικών δραστηριοτήτων των στρατευμάτων και εισαγωγή των αποτελεσμάτων τους στη διαδικασία της εκπαίδευσης μάχης.

Με σκοπό τη γενίκευση και μεταφορά της εμπειρίας της μεθοδολογικής εργασίας, καθώς και τη δημιουργία απαραίτητες προϋποθέσειςΜεθοδολογικά κέντρα, γραφεία, αίθουσες διδασκαλίας και γωνιές δημιουργούνται για την προετοιμασία των αρχηγών για τα μαθήματα σε σχηματισμούς και στρατιωτικές μονάδες. Ο εξοπλισμός τους θα πρέπει να ενημερώνεται συνεχώς, να αντικατοπτρίζει τις επιτυχίες των αξιωματικών στη βελτίωση των μεθόδων εκπαίδευσης και εκπαίδευσης του προσωπικού, να παρέχει συνθήκες για την πρακτική χρήση τους από τους ηγέτες της τάξης, να περιέχει απαραίτητα υλικάνα προετοιμαστούν για τα μαθήματα.

Στο μεθοδικό γραφείο (τάξη) του συντάγματος (τάγμα) βρίσκονται:

στρατιωτική, τεχνική και παιδαγωγική βιβλιογραφία, θεματικές συλλογές από περιοδικά και εφημερίδες, μεθοδολογικές εξελίξεις, οδηγούς μελέτης, περίπτερα και αφίσες για τη μεθοδολογία της εκπαίδευσης και της ανατροφής.

δείγματα περιλήψεων, σχεδίων περιλήψεων και μεθοδολογικές εξελίξειςανά θέμα?

επιλογές για τις διατάξεις για τη διεξαγωγή διαγωνισμών για τον καλύτερο ειδικό (πλήρωμα, πλήρωμα, στρατιωτική στολή, μονάδα κ.λπ.)·

κερκίδες και αφίσες για τους κλάδους συνδυασμένων όπλων, την ειδική, τεχνική και τακτική-ειδική εκπαίδευση·

υλικό για την ιστορία της ανάπτυξης της εγχώριας, ξένης επιστήμης και τεχνολογίας και καινοτομίες σε αυτά τα θέματα. τεχνικά μέσαμάθηση.

συμπέρασμα

Το παρουσιαζόμενο υλικό της διάλεξης μας επιτρέπει να συμπεράνουμε ότι μαχητική εκπαίδευσηείναι ουσιαστική προϋπόθεσηαύξηση της ετοιμότητας μάχης, επιτυχής επίλυση των καθηκόντων ενίσχυσης της στρατιωτικής πειθαρχίας και της καταστατικής τάξης, η οποία μπορεί να επιλυθεί μόνο με μια σαφή και οργανωμένη δραστηριότητα όλων των αξιωματούχων, την ικανότητα λήψης τεκμηριωμένων αποφάσεων, συμπεριλαμβανομένης της ενιαίας και ατομικής εκπαίδευσης στρατιωτικού προσωπικού

Ο δάσκαλος υπενθυμίζει το θέμα και τις μαθησιακές ερωτήσεις του μαθήματος. Αξιολογεί την ποιότητα των εκπαιδευτικών θεμάτων που επιλύθηκαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος, μετά από το οποίο υποδεικνύει ότι η μαχητική εκπαίδευση – Πρόκειται για μια σκόπιμη, οργανωμένη διαδικασία στρατιωτικής εκπαίδευσης και εκπαίδευσης προσωπικού, συντονισμού (συντονισμού μάχης) υπομονάδων, στρατιωτικών μονάδων, σχηματισμών και των οργάνων διοίκησης και ελέγχου τους για την εκτέλεση εργασιών υπηρεσίας-μάχης (μάχης) σύμφωνα με τον σκοπό τους. Αυτό θα διατηρήσει τη μαχητική ικανότητα του προσωπικού και θα εκπληρώσει τα καθήκοντα που του έχουν ανατεθεί. Στη συνέχεια αξιολογεί την εργασία των μαθητών, σημειώνοντας τις θετικές πτυχές και τις ελλείψεις που εντοπίστηκαν στην πορεία του μαθήματος.

Σχεδιάστηκε από:

Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Προστασίας Πληθυσμού και Εδαφών

συνταγματάρχης της εσωτερικής υπηρεσίας D. V. Savelyev

Η αποτελεσματική διαχείριση των καθημερινών δραστηριοτήτων μιας στρατιωτικής μονάδας, υπομονάδας και η διαχείριση της εκπλήρωσης των ανατεθέντων καθηκόντων είναι αδύνατη χωρίς την υποχρεωτική εφαρμογή συνεχούς παρακολούθησης της κατάστασης ετοιμότητας μάχης των υποτελών μονάδων και της προόδου των εργασιών. Ο έλεγχος σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε για κάθε επιλεγμένη στιγμή ή χρονική περίοδο τη συμμόρφωση της κατάστασης ετοιμότητας μάχης με τους καθιερωμένους δείκτες (πρότυπα) ή δείκτες προόδου της εκτέλεσης των εργασιών με τους προγραμματισμένους, να διορθώσετε τις ενέργειες των υφισταμένων στο περίπτωση τέτοιας ασυμφωνίας και να τους παρέχει την απαραίτητη οργανωτική και υλική βοήθεια.

Οι διοικητές των μονάδων παρακολουθούν συνεχώς και καθημερινά και συνοψίζουν τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων των υφισταμένων προκειμένου να διασφαλιστεί η έγκαιρη ανταπόκριση σε πιθανές αποκλίσειςαπό εγκεκριμένα σχέδια και καθιερωμένες διαδικασίες. Ο έλεγχος διενεργείται σύμφωνα με τα υπηρεσιακά και ειδικά τους καθήκοντα.

Το έργο του διοικητή της μονάδας ελέγχου περιλαμβάνει:

λήψη εκθέσεων από υφισταμένους σχετικά με την ετοιμότητα, την έναρξη και την ολοκλήρωση των προγραμματισμένων δραστηριοτήτων και μαθημάτων·

προσωπική εργασία για τον έλεγχο της πορείας των εκδηλώσεων και των μαθημάτων στους χώρους όπου διεξάγονται - οργανισμοί, μέθοδοι ή τεχνολογίες, αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί.

εξέταση και έγκριση σχεδίων για εκδηλώσεις και μαθήματα, έλεγχος της ετοιμότητας των ηγετών τους.

ακρόαση των υφισταμένων για την πρόοδο συγκεκριμένων εργασιών.

αποδοχή τρεχουσών αναφορών υφισταμένων και προσώπων της ημερήσιας παραγγελίας.

έλεγχος της παρουσίας και της λογιστικής του προσωπικού·

προσωπικούς ελέγχους της κατάστασης των εσωτερικών υπηρεσιών και των υπηρεσιών φύλαξης·

επαλήθευση της τεχνικής κατάστασης και της ετοιμότητας για την προβλεπόμενη χρήση σταθερών όπλων και στρατιωτικού εξοπλισμού·

μαθήματα ελέγχου στα θέματα της εκπαίδευσης μάχης.

Ο διοικητής της υπομονάδας πρέπει να συνδέει οργανικά τον έλεγχο της προόδου των εργασιών με την παροχή βοήθειας στους υφισταμένους. Το κύριο περιεχόμενο αυτής της εργασίας είναι:

μια πιο εξειδικευμένη και σε βάθος μελέτη της κατάστασης των πραγμάτων και η ανακάλυψη ελλείψεων·

εκπαίδευση των υφισταμένων κατά τη διάρκεια διαφόρων τάξεων και δραστηριοτήτων, κατά τη σύνοψη των αποτελεσμάτων της εφαρμογής τους·

επίλυση θεμάτων οργάνωσης και διανομής πόρων που εμπίπτουν στην αρμοδιότητα του διοικητή.

Ανάλογα με τα αποτελέσματα της ανάλυσης της προόδου των εργασιών και των αποτελεσμάτων του ελέγχου, ο διοικητής της μονάδας πρέπει να ορίσει τις προθεσμίες για την εξάλειψη των ελλείψεων - είτε αμέσως κατά τη διάρκεια του ελέγχου, είτε με προγραμματισμένο τρόπο μετά το τέλος του ελέγχου με το ορισμός των ημερομηνιών των σχετικών εκθέσεων, όρων και εντύπων του επόμενου ελέγχου.

Μια επιδέξια προετοιμασμένη και διεξαγόμενη ανάλυση των αποτελεσμάτων της παρακολούθησης της προόδου των εργασιών είναι μία από τις ανεξάρτητες μορφές εκπαίδευσης υφισταμένων. Για να γίνει αυτό, η ανάλυση των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων των υφισταμένων δεν πρέπει να είναι κριτικής, αλλά κριτικής - εκπαιδευτικής φύσης.

Η σειρά και το περιεχόμενο της σύνοψης των αποτελεσμάτων των εργασιών.

Η σύνοψη των καθημερινών δραστηριοτήτων των στρατιωτικών μονάδων και υπομονάδων είναι μία από τις λειτουργίες διοίκησης και ελέγχου των στρατευμάτων και της ηγεσίας των υφισταμένων κατά την εκτέλεση των καθηκόντων που τους έχουν ανατεθεί. Η σύνοψη είναι μια οργανική συνέχεια του ελέγχου και πραγματοποιείται με βάση την ανάλυση και τη γενίκευση των αποτελεσμάτων όλων των τύπων ελέγχου.

Στις Ένοπλες Δυνάμεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας, έχει αναπτυχθεί ένα ορισμένο σύστημα περίληψης των αποτελεσμάτων και καθορισμού καθηκόντων σε μια στρατιωτική μονάδα, υποδιαίρεση, η οποία έχει γίνει αναπόσπαστο μέρος των πρακτικών δραστηριοτήτων αξιωματικών, αξιωματικών ενταλμάτων και λοχιών. Η ποιότητα της ενημέρωσης σε σχηματισμό, μονάδα, υπομονάδα διασφαλίζεται από αξιόπιστη γνώση από τους διοικητές και τα αρχηγεία της πραγματικής κατάστασης ετοιμότητας μάχης και όλων των στοιχείων της.

Κατά τη σύνοψη και τη ρύθμιση εργασιών, καθορίζονται τα ακόλουθα:

1) τα αποτελέσματα της υλοποίησης των κύριων δραστηριοτήτων του σχεδίου εκπαίδευσης, ο βαθμός εκπλήρωσης των καθηκόντων που έχουν τεθεί.

2) πραγματοποιείται ποσοτική και ποιοτική ανάλυση της κατάστασης των πραγμάτων στο σύνολό της για τη μονάδα για την εκτέλεση όλων των τύπων υπηρεσίας, εκπαίδευσης μάχης, καθώς και για άλλους τύπους δραστηριοτήτων όπου υπάρχουν σημαντικές ελλείψεις.

3) καθορίζονται τα ακόλουθα: η κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας, η θητεία των στρατευμάτων και η εκπλήρωση των απαιτήσεων των καταστατικών στο Καθημερινή ζωή;

4) ανεπίλυτα ζητήματα σε κάθε τμήμα (υποδιαίρεση), συγκεκριμένοι ένοχοι των πιο σοβαρών παραλείψεων.

5) περιγραφή (αξιολόγηση) του έργου κάθε διοικητή, υποδεικνύοντας τα θέματα στα οποία πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή.

6) τα κύρια καθήκοντα για επόμενη περίοδοεκπαίδευση (μήνας, εβδομάδα) που αντιμετωπίζει η μονάδα, οι κύριες δραστηριότητες που στοχεύουν στην επίλυση αυτών των προβλημάτων και στην εξάλειψη των ελλείψεων που σημειώθηκαν στην προηγούμενη εκπαιδευτική περίοδο·

7) κοινοποιείται το προσωπικό πρόγραμμα εργασίας του διοικητή για τον επόμενο μήνα, αναφέροντας ποιες ημέρες και σε ποια ώρα συμμετέχουν κοινή εργασίαμαζί του οι αναπληρωτές του, οι προϊστάμενοι και οι υπηρεσιακοί αξιωματικοί του.

Η συχνότητα και το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων για τη σύνοψη των αποτελεσμάτων και τον καθορισμό εργασιών καθορίζονται στο έγγραφα καθοδήγησηςτύπους και τύπους στρατευμάτων.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα, οι διοικητές όλων των βαθμών, κατά κανόνα, πραγματοποιούν:

α) αμέσως μετά την ολοκλήρωση κάθε σημαντικού γεγονότος (άσκηση, άσκηση, έξοδος πεδίου, υπηρεσία (υπηρεσία μάχης), συντήρηση κ.λπ.)

β) περιοδικά σύμφωνα με τις προθεσμίες για την ολοκλήρωση των εργασιών·

γ) για τη χειμερινή περίοδο σπουδών και το ακαδημαϊκό έτος·

δ) μηνιαία?

ε) εβδομαδιαία·

ε) καθημερινά.

Διοικητής ομάδας(μπαταρίες, εταιρείες και τα όμοιά τους) συνοψίζει:

για τη χειμερινή περίοδο και το ακαδημαϊκό έτος εκπαίδευσης με όλο το προσωπικό της μονάδας ανάλογα με την κατάσταση της μάχιμης εκπαίδευσης, την κατάσταση των όπλων και του στρατιωτικού εξοπλισμού· η κατάσταση της τάξης και της στρατιωτικής πειθαρχίας, η κατάσταση της στρατιωτικής θητείας και η ασφάλεια της στρατιωτικής θητείας·

για ένα μήνα με όλο το προσωπικό της μονάδας σχετικά με την εκτέλεση των καθηκόντων εκπαίδευσης μάχης και την κατάσταση της εκπαίδευσης του προσωπικού · η ποιότητα της συντήρησης σταθερών όπλων και εξοπλισμού, η κατάσταση του νόμου και της τάξης και η στρατιωτική πειθαρχία· την ποιότητα της φύλαξης και των εσωτερικών υπηρεσιών· συμμόρφωση με τις απαιτήσεις ασφαλείας της στρατιωτικής θητείας·

για μια εβδομάδα με αξιωματικούς, αξιωματικούς εντάλματος και λοχίες σχετικά με την εκτέλεση των καθηκόντων εκπαίδευσης μάχης και την κατάσταση της εκπαίδευσης του προσωπικού· την ποιότητα της συντήρησης σταθερών όπλων και εξοπλισμού και τη συντήρησή τους· τη διατήρηση της καταστατικής εσωτερικής τάξης, την εφαρμογή της καθημερινής ρουτίνας, την κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας.

Διοικητής διμοιρίας(ο επικεφαλής του τμήματος και οι συνομήλικοί τους) συνοψίζει:

για μια εβδομάδα με όλο το προσωπικό της μονάδας σχετικά με την εκτέλεση των καθηκόντων εκπαίδευσης μάχης και την κατάσταση της εκπαίδευσης του προσωπικού. την ποιότητα της συντήρησης σταθερών όπλων και εξοπλισμού και τη συντήρησή τους· τη διατήρηση της καταστατικής εσωτερικής τάξης, την εφαρμογή της καθημερινής ρουτίνας, την κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας. την ποιότητα της εσωτερικής υπηρεσίας· συμμόρφωση με τις απαιτήσεις στρατιωτικής ασφάλειας.

ανά ημέρα με όλο το προσωπικό της μονάδας με βάση τα αποτελέσματα των ασκήσεων μαχητικής εκπαίδευσης· την ποιότητα της συντήρησης των καθορισμένων όπλων και εξοπλισμού· τη διατήρηση της καταστατικής εσωτερικής τάξης, την εφαρμογή της καθημερινής ρουτίνας, την κατάσταση της στρατιωτικής πειθαρχίας. την ποιότητα της εσωτερικής υπηρεσίας· συμμόρφωση με τις απαιτήσεις στρατιωτικής ασφάλειας.

Μια κατά προσέγγιση διαδικασία για την άθροιση των αποτελεσμάτων του μήνα στην εταιρεία φαίνεται στο Σχ. 4. Ο αλγόριθμος για την προετοιμασία και τη διεξαγωγή σύνοψης για άλλες περιόδους αναφοράς είναι παρόμοιος.

Κατά τη σύνοψη των αποτελεσμάτων για κάθε συγκεκριμένο θέμα, είναι απαραίτητο:

1. Θυμηθείτε σύντομα τις εργασίες.

2. Αναφέρετε ποια θετικά αποτελέσματα έχουν επιτευχθεί στην εφαρμογή τους, συγκεκριμένοι ποσοτικοί και ποιοτικοί δείκτες (αξιολογήσεις, χρονικά πρότυπα, λάθη και ελλείψεις).