บทสรุป Ivan Tsarevich และหมาป่าสีเทา "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf" (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5). Ivan Tsarevich และ Grey Wolf หรือคุณสมบัติของนโยบายรัสเซียโบราณ

และพระราชาทรงมีสวนอันวิจิตรงดงาม ต้นแอปเปิ้ลที่มีแอปเปิ้ลสีทองเติบโตในสวนนั้น

มีคนเริ่มเยี่ยมชมสวนหลวงขโมยแอปเปิ้ลทองคำ กษัตริย์รู้สึกสงสารสวนของเขา เขาส่งยามไปที่นั่น ไม่มียามสามารถติดตามผู้ลักพาตัวได้

พระราชาหยุดดื่มเสวย ทรงคิดถึงบ้าน คอนโซลลูกชายของพ่อ:

พ่อที่รักของเราอย่าเศร้าเราเองจะปกป้องสวน

ลูกชายคนโตพูดว่า:

วันนี้ถึงตาฉัน ฉันจะไปปกป้องสวนจากคนลักพาตัว

ลูกชายคนโตจากไป ตอนเย็นเดินเท่าไรก็ไม่ตามใคร ล้มลงบนพื้นหญ้านุ่มหลับไป

ในตอนเช้าพระราชาถามเขา:

คุณจะไม่ทำให้ฉันพอใจ: คุณเคยเห็นคนลักพาตัวหรือไม่?

ไม่ พ่อที่รัก เขาไม่ได้นอนทั้งคืน ไม่ได้หลับตา แต่ไม่เห็นใครเลย

คืนถัดมา ลูกชายคนกลางไปดูและนอนทั้งคืน เช้ามาบอกว่าไม่เห็นคนลักพาตัว

ถึงเวลาที่น้องต้องไปเฝ้า Ivan Tsarevich ไปดูแลสวนของบรรพบุรุษของเขาและกลัวที่จะนั่งลงและนอนคนเดียว เมื่อการหลับใหลท่วมท้น เขาจะชำระตัวด้วยน้ำค้างจากหญ้า หลับใหลให้พ้นสายตา

ผ่านไปครึ่งคืนแล้ว ดูเหมือนว่าสำหรับเขา มีแสงสว่างในสวน เบาและสว่างขึ้น ทั้งสวนก็สว่างไสว เขาเห็น Firebird นั่งอยู่บนต้นแอปเปิ้ลและจิกแอปเปิ้ลสีทอง

Ivan Tsarevich คลานขึ้นไปบนต้นแอปเปิ้ลอย่างเงียบ ๆ และจับหางนก Firebird เริ่มต้นขึ้นและบินออกไปโดยทิ้งขนนกไว้ที่หางไว้ในมือ

เช้าวันรุ่งขึ้น Ivan Tsarevich มาหาพ่อของเขา

Vanya ที่รักของฉัน คุณเคยเห็นคนลักพาตัวไหม

พ่อที่รัก ฉันไม่ได้จับ แต่ฉันสืบหาว่าใครกำลังทำลายสวนของเรา ฉันนำความทรงจำมาให้คุณจากการลักพาตัว นี่แหละพ่อ นกไฟ.

พระราชาทรงหยิบปากกานี้ ทรงเสวยเสวยเสวยไม่ล่วงรู้ถึงความเศร้าโศก ครั้งหนึ่งเขาคิดถึงเรื่องนี้เกี่ยวกับนกไฟ

เขาเรียกลูกชายของเขาและพูดกับพวกเขา:

ลูกที่รักของฉัน ถ้าคุณขี่ม้าที่ดี คุณจะเดินทางไปทั่วโลก คุณจะรู้จักสถานที่ต่างๆ คุณจะไม่โจมตี Firebird ทุกที่

เด็ก ๆ โค้งคำนับพ่อของพวกเขา ผูกอานม้าตัวดีแล้วออกเดินทาง: คนโตไปในทิศทางเดียว คนกลางในอีกทางหนึ่ง และ Ivan Tsarevich ในทิศทางที่สาม

Ivan Tsarevich ขี่เป็นเวลานานหรือสั้น วันนั้นเป็นฤดูร้อน Ivan Tsarevich เหนื่อยลงจากหลังม้าทำให้เขาสับสนและตัวเขาเองก็หลับไป

Ivan Tsarevich ตื่นขึ้นมานานแค่ไหนแล้วเขาเห็น - ไม่มีม้า เขาไปหาเขา เดิน เดิน และพบม้าของเขา - มีเพียงกระดูกแทะ

Ivan Tsarevich รู้สึกเศร้า: ที่ไหนที่ไม่มีม้าให้ไปได้?

“เขาคิด เขารับไป ไม่มีอะไรจะทำ”

และเขาก็เดินเท้า เดิน เดิน เหนื่อยแทบตาย เขานั่งลงบนพื้นหญ้าอ่อนและนั่งคร่ำครวญนั่ง หมาป่าสีเทาวิ่งเข้ามาหาเขา

อะไรนะ Ivan Tsarevich คุณกำลังนั่งห้อยหัวอยู่เหรอ?

จะไม่ให้เศร้าได้อย่างไร หมาป่าสีเทา? ฉันถูกทิ้งไว้โดยไม่มีม้าที่ดี

มันคือฉัน Ivan Tsarevich ที่กินม้าของคุณ... ฉันรู้สึกเสียใจกับคุณ! บอกฉันที ว่าทำไมคุณถึงไปไกล คุณจะไปไหน

พ่อส่งฉันไปเที่ยวรอบโลกเพื่อตามหานกไฟ

Fu, fu, คุณจะไม่ไปถึง Firebird ในสามปีด้วยม้าที่ดีของคุณ ฉันคนเดียวรู้ว่าเธออาศัยอยู่ที่ไหน ดังนั้นไม่ว่าฉันจะกินม้าของคุณฉันจะให้บริการคุณอย่างซื่อสัตย์ อยู่บนตัวฉันและจับให้แน่น

Ivan Tsarevich นั่งบนเขาหมาป่าสีเทาและควบม้า - เขาคิดถึงป่าสีฟ้าผ่านดวงตาของเขากวาดทะเลสาบด้วยหางของเขา นานแค่ไหน สั้นแค่ไหน พวกเขาวิ่งไปที่ป้อมปราการสูง หมาป่าสีเทา พูดว่า:

ฟังฉันนะ Ivan Tsarevich จำไว้: ปีนข้ามกำแพงอย่ากลัว - ชั่วโมงดีแล้วยามทุกคนกำลังหลับอยู่ คุณจะเห็นหน้าต่างในหอคอย มีกรงสีทองอยู่ที่หน้าต่าง และนกไฟอยู่ในกรง คุณเอานกไปวางไว้ในอกของคุณ แต่อย่าแตะต้องกรง!

Ivan Tsarevich ปีนข้ามกำแพงเห็นหอคอยนี้ - มีกรงสีทองอยู่ที่หน้าต่าง Firebird นั่งอยู่ในกรง เขาหยิบนกตัวนั้นมาวางไว้ในอกแล้วจ้องไปที่กรง หัวใจของเขาพองโต: "โอ้ ช่างเป็นทองคำล้ำค่าเสียนี่กระไร! คนๆ นี้จะไม่รับของเช่นนี้ได้อย่างไร!" และเขาลืมไปว่าหมาป่าลงโทษเขา ทันทีที่เขาสัมผัสกรง ก็มีเสียงผ่านป้อมปราการ: แตรเป่า กลองตี ผู้คุมตื่นขึ้น คว้า Ivan Tsarevich และพาเขาไปที่ซาร์แอฟรอน

กษัตริย์แอฟรอนโกรธและถามว่า:

คุณเป็นใคร มาจากไหน

ฉันเป็นลูกชายของซาร์เบเรนดี Ivan Tsarevich

โอ้ช่างน่าเสียดาย! ใช่ พระราชโอรสของพระราชาไปขโมย

แต่สิ่งที่เมื่อนกของคุณบินสวนของเราถูกทำลาย?

และคุณจะมาหาฉัน ถามตามตรง ฉันจะให้อย่างนั้น เพื่อแสดงความเคารพต่อบิดามารดาของคุณ ซาร์ เบเรนดี และตอนนี้ในทุกเมืองฉันจะปล่อยให้ชื่อเสียงที่ไม่ดีเกี่ยวกับคุณ ... เอาล่ะถ้าคุณช่วยฉันฉันจะยกโทษให้คุณ ในอาณาจักรดังกล่าว กษัตริย์ Kusman มีม้าทองคำ พาเขามาหาฉันแล้วฉันจะให้ Firebird พร้อมกรงแก่คุณ

Ivan Tsarevich โกรธและไปหาหมาป่าสีเทา และหมาป่ากับเขา:

บอกแล้วว่าอย่าย้ายกรง! ทำไมคุณไม่ฟังคำสั่งของฉัน

ยกโทษให้ฉัน ยกโทษให้ฉัน หมาป่าสีเทา

แค่นั้นแหละ ฉันขอโทษ ... โอเค นั่งบนฉันสิ จับลากแล้วอย่าหาว่าไม่แข็งแรง

อีกครั้งที่หมาป่าสีเทาควบคู่กับ Ivan Tsarevich พวกเขาไปถึงป้อมปราการที่ม้าทองคำยืนอยู่ได้นานแค่ไหน

ปีนขึ้นไป, Ivan Tsarevich, ข้ามกำแพง, ยามกำลังนอนหลับ, ไปที่คอกม้า, ขี่ม้า แต่อย่าแตะต้องบังเหียน!

Ivan Tsarevich ปีนเข้าไปในป้อมปราการที่ซึ่งทหารยามนอนหลับอยู่ในคอกม้าจับม้าทองคำและโลภบังเหียน - มันถูกประดับด้วยทองคำและหินราคาแพง ในนั้นม้าทองเท่านั้นที่สามารถเดินได้

Ivan Tsarevich สัมผัสบังเหียนเสียงแผ่กระจายไปทั่วป้อมปราการ: แตรเป่า, กลองตี, ยามตื่นขึ้น, คว้า Ivan Tsarevich และพาเขาไปที่ Tsar Kusman

คุณเป็นใคร มาจากไหน

ฉันคืออีวาน ซาเรวิช

Eka เขาโง่อะไรนักหนา - เพื่อขโมยม้า! ผู้ชายธรรมดาจะไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้ ฉันจะให้อภัยคุณ Ivan Tsarevich ถ้าคุณช่วยฉัน ราชาแห่งดัลมัตมีลูกสาวคนหนึ่งชื่อเอเลน่าคนสวย ลักพาตัวนางมา พานางมาหาข้า ข้าจะมอบม้าทองพร้อมบังเหียนให้ท่าน

Ivan Tsarevich เศร้าโศกมากขึ้นและไปหาหมาป่าสีเทา

ฉันบอกคุณแล้ว Ivan Tsarevich อย่าแตะต้องบังเหียน! คุณไม่ฟังคำสั่งของฉัน

ยกโทษให้ฉัน ยกโทษให้ฉัน หมาป่าสีเทา

ฉันขอโทษ... มานั่งบนหลังฉันสิ

อีกครั้งที่หมาป่าสีเทาควบคู่กับ Ivan Tsarevich พวกเขาวิ่งไปหาราชาแห่งดัลมัต ในป้อมปราการของเขาในสวน Elena the Beautiful เดินไปกับแม่และพี่เลี้ยงของเธอ หมาป่าสีเทา พูดว่า:

ครั้งนี้ฉันไม่ให้คุณเข้าไป ฉันจะไปเอง และคุณกลับไปเถอะที่รัก ฉันจะตามทันคุณเร็วๆ นี้

Ivan Tsarevich กลับไปตามถนนและหมาป่าสีเทาก็กระโดดข้ามกำแพง - และเข้าไปในสวน เขานั่งลงหลังพุ่มไม้และมองดู: Elena the Beautiful ออกมาพร้อมกับแม่ของเธอ พี่เลี้ยง เธอเดินๆ เดินๆ อยู่ข้างหลังแม่และพี่เลี้ยงเท่านั้น หมาป่าสีเทาคว้า Elena the Beautiful โยนเธอทับหลัง - แล้ววิ่งหนีไป

Ivan Tsarevich กำลังเดินทางไป ทันใดนั้นหมาป่าสีเทาก็ไล่ตามเขา Elena the Beautiful กำลังนั่งอยู่บนเขา Ivan Tsarevich มีความยินดีและหมาป่าสีเทาสำหรับเขา:

เข้ามาหาฉันอย่างรวดเร็วราวกับว่าไม่มีการไล่ตามเรา

หมาป่าสีเทารีบวิ่งออกไปพร้อมกับ Ivan Tsarevich โดยมี Elena the Beautiful ระหว่างทางกลับ - ป่าสีฟ้าไหลผ่านตา แม่น้ำ และทะเลสาบกวาดด้วยหางของมัน พวกเขาวิ่งไปหา King Kusman นานแค่ไหน หมาป่าสีเทาถามว่า:

อะไรนะ Ivan Tsarevich เงียบและคร่ำครวญ?

แต่จะให้ทำยังไงเล่า หมาป่าสีเทา ไม่เศร้าโศก? ฉันจะแยกจากกันด้วยความงามเช่นนี้ได้อย่างไร? ฉันจะเปลี่ยน Elena the Beautiful เป็นม้าได้อย่างไร?

หมาป่าสีเทาพูดว่า:

ฉันจะไม่แยกคุณด้วยความงามเช่นนี้ - ซ่อนมันไว้ที่ไหนสักแห่งและฉันจะกลายเป็น Elena the Beautiful คุณและพาฉันไปหาราชา

ขอบคุณ Ivan Tsarevich ที่หาเจ้าสาวให้ฉัน รับม้าทองที่มีบังเหียน

Ivan Tsarevich ขี่ม้าตัวนี้และขี่ม้าตาม Elena the Beautiful เขาพาเธอขึ้นม้าและขี่ไปตามถนน

และซาร์ Kusman ได้จัดงานแต่งงานเลี้ยงทั้งวันจนถึงเย็นและควรไปนอนอย่างไรเขาจึงพา Elena the Beautiful ไปที่ห้องนอน แต่นอนกับเธอบนเตียงมอง - หน้าหมาป่าแทนที่จะเป็นภรรยาสาว ? กษัตริย์ลุกจากเตียงด้วยความกลัว และหมาป่าก็วิ่งหนีไป

หมาป่าสีเทาตาม Ivan Tsarevich และถามว่า:

Ivan Tsarevich กำลังคิดอะไรอยู่?

คิดไม่ออกได้ยังไง น่าเสียดายที่ต้องแยกจากสมบัติดังกล่าว - ม้าทองคำเพื่อเปลี่ยนเป็น Firebird

ไม่ต้องกังวลฉันจะช่วยคุณ

ที่นี่พวกเขาไปถึงกษัตริย์แอฟรอน หมาป่าและพูดว่า:

ซ่อนม้าตัวนี้กับ Elena the Beautiful แล้วฉันจะกลายร่างเป็นม้าที่มีแผงคอสีทอง แล้วพาฉันไปที่ King Afron

พวกเขาซ่อน Elena the Beautiful และม้าทองไว้ในป่า หมาป่าสีเทาเหวี่ยงตัวทับหลัง กลายเป็นม้าทอง Ivan Tsarevich พาเขาไปหา Tsar Afron พระราชาทรงยินดีและมอบกรงทองคำให้นกไฟ

Ivan Tsarevich เดินเท้ากลับไปที่ป่าวาง Elena the Beautiful ไว้บนหลังม้าสีทองหยิบกรงทองคำกับ Firebird แล้วขี่ไปตามถนนไปยังฝั่งบ้านเกิดของเขา

และกษัตริย์แอฟรอนก็สั่งให้นำม้าของขวัญมาให้เขาและเพียงแค่ต้องการนั่งบนนั้น ม้าก็กลายเป็นหมาป่าสีเทา ราชาซึ่งยืนอยู่ด้วยความกลัวล้มลงที่นั่นและหมาป่าสีเทาก็เหยียบส้นเท้าของเขาและในไม่ช้าก็ไล่ตาม Ivan Tsarevich

Ivan Tsarevich ลงจากหลังม้าแล้วก้มลงกับพื้นสามครั้งขอบคุณหมาป่าสีเทาด้วยความเคารพ และเขาพูดว่า:

อย่าบอกลาฉันตลอดไป ฉันจะยังมีประโยชน์กับคุณ

Ivan Tsarevich คิดว่า: "คุณจะมีประโยชน์ที่ไหนอีก? ความปรารถนาทั้งหมดของฉันได้รับการเติมเต็ม" เขานั่งบนหลังม้าที่มีขนสีทอง และอีกครั้งที่พวกเขาขี่ม้ากับเอเลน่าผู้งดงามด้วยนกไฟ เขาถึงขอบของเขาเองเขาตัดสินใจที่จะทานอาหารเที่ยง เขามีขนมปังกับเขา พวกเขากิน ดื่มน้ำแร่ และนอนพักผ่อน

ทันทีที่ Ivan Tsarevich หลับไป พี่น้องของเขาก็วิ่งเข้ามาหาเขา พวกเขาเดินทางไปยังดินแดนอื่นเพื่อค้นหา Firebird กลับมามือเปล่า พวกเขาขับรถเข้ามาและเห็นว่าได้รับทุกอย่างจาก Ivan Tsarevich นี่คือสิ่งที่พวกเขาต้องพูด:

Ivan Tsarevich คำนับหมาป่าสีเทาและบอกลาเขาตลอดไป Ivan Tsarevich กลับบ้านด้วยม้าสีทองพา Firebird ไปหาพ่อของเขาและ Elena the Beautiful เจ้าสาวของเขา

Tsar Berendey รู้สึกยินดีและเริ่มถามลูกชายของเขา Ivan Tsarevich เริ่มบอกว่าหมาป่าสีเทาช่วยให้เขาจับเหยื่อได้อย่างไร และพี่น้องฆ่าเขาอย่างง่วงนอนได้อย่างไร และหมาป่าสีเทาฉีกพวกมันเป็นชิ้นๆ ได้อย่างไร

Tsar Berendey เสียใจและได้รับการปลอบโยนในไม่ช้า และ Ivan Tsarevich แต่งงานกับ Elena the Beautiful และพวกเขาก็เริ่มมีชีวิตและใช้ชีวิตและไม่รู้จักความเศร้าโศก

เรื่องราวของ Ivan Tsarevich และ Grey Wolf ได้รับความนิยมในหมู่เด็ก ๆ มาหลายปีแล้ว ผู้อ่านหลงใหลในตัวละคร การผจญภัย และตอนจบที่มีความสุข เราขอแนะนำนิทานสำหรับการอ่านออนไลน์กับเด็ก ๆ

เรื่องราวของ Ivan Tsarevich และ Grey Wolf อ่าน

ใครเป็นผู้แต่งเทพนิยาย Ivan Tsarevich และ Grey Wolf

นิทานพื้นบ้านที่มีชื่อเสียงมีหลายแบบ มันยังมีอยู่ในการดัดแปลงวรรณกรรมสองเรื่อง - โดย V. A. Zhukovsky ผู้เขียนเพลงบัลลาดที่มีชื่อเสียงและบทกวีและ A. N. Tolstoy นักเขียนชาวรัสเซีย

มีคนนิสัยชอบขโมยแอปเปิ้ลทองคำจากกษัตริย์ในสวน เขาส่งลูกชายไปล่าคนลักพาตัว สองคืนบุตรชายคนโตไปเฝ้าและนอนบนหญ้าจนถึงเช้า ในคืนที่สาม ลูกชายคนเล็กสังเกตเห็นนกมหัศจรรย์ที่มีหางสีทองอยู่บนต้นแอปเปิ้ล คลานขึ้นไปหามัน คว้าหางไว้ แต่ไม่ได้ถือไว้ เหลือเพียงปากกาทองคำในมือของเขา Tsar Berendey ต้องการทราบเกี่ยวกับนกมหัศจรรย์ เขาสั่งให้ลูกชายไปหาเธอ พี่น้องในทุ่งโล่งแยกทางใน ด้านต่างๆ. อีวานเหนื่อยบนท้องถนนนอนพักผ่อนตื่น - ไม่มีม้าเหลือเพียงกระดูก หมาป่าสีเทาปรากฏตัวต่อหน้าเขา เขาสัญญากับ Ivanushka สำหรับม้าที่เขากินเพื่อช่วยตามหา Firebird Ivanushka ลืมคำแนะนำของเพื่อนเมื่อเขาไล่ตามนก ดังนั้นเพื่อน ๆ ของเขาจึงต้องใช้ความพยายามอย่างมากเพื่อให้ได้ม้ามหัศจรรย์ และจากนั้น Elena the Beautiful พี่ชายอิจฉาโชคของ Ivanushka พวกเขาฆ่าเขาเพื่อเอาทุกอย่างไป เมื่อได้เรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาแล้ว Grey Wolf ก็รีบไปช่วย Ivanushka เขาชุบชีวิตเจ้าชาย ฉีกพี่น้องที่ทรยศให้เป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย เจ้าชายนำม้าวิเศษและ Firebird มาให้พ่อและแต่งงานกับสาวสวย คุณสามารถอ่านเรื่องราวออนไลน์บนเว็บไซต์ของเรา

การวิเคราะห์เทพนิยาย Ivan Tsarevich และ Grey Wolf

เรื่อง เทพนิยายที่สวยงามคือการค้นหาความสุขของฮีโร่ จากขนนกมหัศจรรย์ การผจญภัยของ Ivan Tsarevich เริ่มต้นขึ้น บทบาทใหญ่ในเทพนิยายได้รับมอบหมายให้เป็นผู้ช่วยเวทย์มนตร์ - หมาป่าสีเทาเขาให้คำแนะนำที่ชาญฉลาดแก่ตัวละครหลักมาช่วยทันเวลาช่วยชีวิตเพื่อนลงโทษพี่น้อง แต่แม้ในตอนต้นของเรื่อง เมื่อ Ivan Tsarevich ติดตาม Firebird ในสวน เป็นที่ชัดเจนว่าฮีโร่สมควรได้รับผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ ด้วยทัศนคติที่เคารพต่อพ่อ ความกล้าหาญ และความรับผิดชอบของเขา แนวคิดหลักของเรื่องราวของ Ivan Tsarevich และ Grey Wolf คือการฟังคำแนะนำของเพื่อนและ คนฉลาด. Ivanushka จะมีปัญหาน้อยลงถ้าเขาทำตามคำแนะนำของ Grey Wolf

คุณธรรมของนิทาน Ivan Tsarevich และ Grey Wolf

ความสุขอยู่ข้างผู้กล้าเสมอ - นี่คือคุณธรรมของนิทาน เรื่องราวของ Ivan Tsarevich และ Grey Wolf สอนอะไร? กล้าหาญ, คล่องแคล่ว, เด็ดเดี่ยว, มีไหวพริบ, มันง่ายกว่าที่จะไปสู่เป้าหมายของคุณ

สุภาษิตคำพูดและสำนวนของเทพนิยาย

• อย่าเกิดมาสวย แต่จงเกิดเป็นสุข
• ความสุขยิ้มให้กับผู้ที่ประสบความสำเร็จ

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Ivan Tsarevich และหมาป่าสีเทา"

ประเภท: นิทานพื้นบ้าน.

ตัวละครหลักของเทพนิยาย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"

1. อีวาน ซาเรวิช, ตัวเอกล้มเหลวในการจับนกไฟในสวน จากนั้นล้มเหลวหลายงานและถูกฆ่าตาย
2. หมาป่าสีเทาผู้สูงศักดิ์และซื่อสัตย์ เขารู้ทุกอย่างในโลกและไม่หยุดนิ่ง มิตรแท้และศัตรูตัวฉกาจ
3. Tsar Berendey ไม่เสียใจกับลูกชายคนโตที่โชคร้าย
4. พี่ชายของอีวาน ขี้เกียจและอิจฉาริษยา ฆ่าพี่ชายของตนเพราะเห็นแก่เหยื่อของเขา

แผนการเล่านิทาน "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"

1. โจรในสวน
2. ขนนกไฟ
3. หมาป่าสีเทา
4. กรงทอง
5. ม้าทอง
6. เอเลน่าคนสวย
7. ทดแทน
8. ความตายของอีวาน
9. กลับ.

เนื้อหาที่สั้นที่สุดของเรื่อง "Ivan Tsarevich and the Grey Wolf" สำหรับ ไดอารี่ของผู้อ่านใน 6 ประโยค

1. Firebird ขโมยแอปเปิ้ลจากสวนของ Berendey
2. ลูกชายออกเดินทาง ม้าของอีวานถูกหมาป่ากิน
3. อีวานไม่สามารถขโมยนกไฟได้ เขาถูกส่งตัวไปเป็นม้า
4. อีวานไม่สามารถขโมยม้าได้ เขาถูกส่งไปหา Elena the Beautiful
5. หมาป่าช่วยให้ได้รับ Elena the Beautiful
6. พี่น้องฆ่าอีวาน หมาป่าฟื้นคืนชีพ จบอย่างมีความสุข

สัญญาณของเทพนิยายในเทพนิยาย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"

1. สัตว์วิเศษ - นกไฟ
2. ผู้ช่วยวิเศษ - หมาป่าสีเทา
3. การเดินทางและภารกิจของตัวเอก
4. การทำซ้ำสามครั้ง - ลูกชายสามคน, สามงาน
5. จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด

แนวคิดหลักของเทพนิยาย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"
ถ้ามีคนช่วยคุณครั้งหนึ่ง คุณก็ควรช่วยเขาด้วย

เทพนิยาย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf" สอนอะไร
เทพนิยายสอนให้คุณช่วยเหลือผู้ที่เคยช่วยเหลือคุณ สอนไม่ให้โลภและเชื่อฟังคำแนะนำที่ฉลาด สอนอย่าวางใจ รูปร่าง,สอนให้ระวังตัวอยู่เสมออย่าหลงเชื่อคนอิจฉาริษยา เรียนรู้ที่จะไม่ขี้เกียจ

รีวิวเทพนิยาย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"
ฉันชอบเทพนิยาย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf" มาก ฉันชอบ Grey Wolf เป็นพิเศษ ซึ่งเป็นตัวละครหลักของเรื่องนี้ เขาทำทุกอย่างเพื่ออีวาน สอนเขาและช่วยเขาให้พ้นจากอันตรายทั้งหมด หมาป่าในเรื่องนี้มีสง่าและใจดี แต่ถ้ามีใครทำตัวไม่ซื่อสัตย์ก็ลงโทษได้ เรื่องนี้มีการผจญภัยมากมายและจบลงอย่างมีความสุข

สุภาษิตในเทพนิยาย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"
หนี้ดีเทิร์นสมควรได้รับอื่น
เด็กกำพร้าที่ไม่มีเพื่อน แต่เป็นคนในครอบครัวที่มีเพื่อน
ช่วยเหลือถนนตรงเวลา

สรุป, เล่าสั้น ๆนิทาน "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"
King Brenday มีลูกชายสามคนและสวนผลไม้ที่สวยงามด้วยแอปเปิ้ลสีทอง แต่มีคนนิสัยชอบขโมยแอปเปิ้ลเหล่านี้และกษัตริย์ก็เศร้าใจ ลูกชายของเขาตัดสินใจจับขโมย แต่พวกพี่ก็นอนเฝ้าทั้งคืน มีเพียงอีวานลูกชายคนสุดท้องเท่านั้นที่รอขโมยและดึงขนนกของ Firebird ออกมา
เบเรนดีส่งลูกชายไปหานกไฟ คนโตไปทางหนึ่ง น้องไปทางอื่น
Ivan Tsarevich เข้านอนตื่นขึ้นมา แต่ไม่มีม้ามีเพียงกระดูกเท่านั้นที่โกหก แล้วหมาป่าสีเทาก็ปรากฏตัวขึ้น วูล์ฟถามอีวานและตัดสินใจช่วยเขา
เขาพาเขาไปหากษัตริย์แอฟรอนและสั่งให้จับนกตัวนั้น แต่อย่าแตะต้องกรง แต่อีวานแตะต้องกรงและตัวเขาเองก็ถูกจับได้ ฉันต้องไปขี่ม้าไปหาซาร์ Kusman
ที่นั่น ประวัติศาสตร์ซ้ำรอย มีเพียงอีวานเท่านั้นที่ปรารถนาบังเหียน ฉันต้องไปที่ซาร์ดัลมัตเพื่อชมเอเลน่าผู้สวยงาม
จากนั้นหมาป่าก็ทำทุกอย่างด้วยตัวเองและลักพาตัว Elena the Beautiful
พวกเขากลับมา. หมาป่ากลายเป็น Elena the Beautiful และมอบให้กับ Tsar Kusman Kusman ให้ม้า พวกมันไปไกลกว่านั้น หมาป่าไล่ตามอีวาน
หมาป่ากลายเป็นม้าและมอบนกไฟให้กษัตริย์แอฟรอน หมาป่าวิ่งหนีอีกแล้ว
Volk และ Ivan เลิกกัน อีวานไปคนเดียว เหนื่อยก็เข้านอนแล้วพี่น้องก็มาถึงทันเวลา อีวานถูกฆ่า ทุกสิ่งที่พวกเขาได้รับถูกพรากไป
กาเริ่มวนรอบอีวาน หมาป่าสีเทาปรากฏตัวขึ้น จับอีกา ส่งกาไปหาน้ำดำรงชีวิต เขาโรยอีวานและซาเรวิชก็มีชีวิตขึ้นมา พวกเขาตามทันพวกพี่น้อง และหมาป่าสีเทาก็ฆ่าพวกเขา
Ivan Tsarevich กลับมาแต่งงานกับ Elena the Beautiful และเริ่มใช้ชีวิตอย่างมีความสุข

ภาพประกอบและภาพวาดสำหรับเทพนิยาย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"

ทำดี – กิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้แก่นักเรียนในด้านความปรารถนาดี การตอบสนอง ความเมตตา และความอดทน เพื่อสร้างแนวคิดเรื่อง "ความเมตตา" ในใจของเด็ก เพื่อขยายความรู้ของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับความเมตตาและบทบาทในชีวิตของทุกคน เพื่อพัฒนาความรู้สึกของเพื่อน, ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน; พัฒนาทักษะการสื่อสาร เพื่อดำเนินการสร้างความจำเป็นในการทำความดีต่อไป สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นของตนเอง

อุปกรณ์: ตุ๊กตากระดาษ; กลีบดอกคาโมไมล์; พจนานุกรมของ Ozhegov; แผ่นพับที่มีคำพูดของคุณของคนที่ยิ่งใหญ่

ความคืบหน้าของกิจกรรม

ฉัน.ทักทาย

II. บทนำ

วันนี้เราจะพูดถึงคุณภาพโดยที่บุคคลไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นคน

(อ่านบทกวีโดย Belova Victoria)
คำว่าจริงจัง สำคัญ สำคัญ
มันหมายความว่าอะไร

จำเป็นมากสำหรับทุกคน
ในนั้นการดูแลและความเสน่หาความอบอุ่นและความรัก
มีความทะเยอทะยาน

ช่วยเหลือครั้งแล้วครั้งเล่า
คุณภาพนี้อยู่ในใจของใครหลายคน
และความเจ็บปวดของผู้อื่น

ไม่ให้คุณลืม
และที่สำคัญกว่าความงามบนใบหน้า
คิดว่ามันคืออะไร?
จิตใจดี!
คุณภาพประมาณไหน จะมีการหารือ? (เกี่ยวกับน้ำใจ)
สาม.ส่วนสำคัญ
- ใช่วันนี้เราจะพูดถึงความเมตตา ด้วยเหตุผลบางอย่าง ในสมัยของเรา ความเมตตาได้สูญเสียพลังทางศีลธรรมไป จริงๆ ผู้ชายสมัยใหม่ไม่ต้องการความเห็นอกเห็นใจ, ความเห็นอกเห็นใจ, ความสนใจ, ความปรารถนาดี?
- ความเมตตา... ความเมตตา... มันคืออะไร?

อ่านคำกล่าวของผู้ยิ่งใหญ่

และ Ozhegov พูดถึงเรื่องนี้อย่างไร? (เราอ่านรายการพจนานุกรมจากพจนานุกรม Ozhegov)

คุณสมบัติของมนุษย์นี้มีคุณค่าเสมอมาตลอดเวลา คุณรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับความเมตตากรุณาหรือไม่?

ช่วงเวลาที่ดีจะไม่ลืม

คำดีจะสร้างบ้าน คำชั่วจะทำลายบ้าน

ความดีไม่ได้แสวงหาจากความดี

จิตใจที่ดีดีกว่าความมั่งคั่ง

คำพูดที่ใจดีมีชัยไปกว่าครึ่ง

เมื่อแดดอุ่นเมื่อแม่สบายดี

คำพูดที่ใจดีและแมวก็ยินดี

ความดีที่ทำในที่ลับจะได้รับการตอบแทนอย่างเปิดเผย

เป็นการไม่ดีสำหรับผู้ที่ไม่ทำดีกับใคร

อย่ามองหาความสวย - จงมองหาความใจดี

ความดีมีค่ามากกว่าทรัพย์สมบัติ

เกม "รวบรวมสุภาษิต ” (ถ้าเด็กไม่ตั้งชื่อสุภาษิตเอง)

ใช่ คนรัสเซียมีสุภาษิตมากมายเกี่ยวกับความเมตตากรุณา แต่สาระสำคัญของความดีและความชั่วก็สะท้อนให้เห็นในเทพนิยายเช่นกัน ฉันเสนอให้เล่นเกม "เทพนิยาย" กับคุณ

คุณต้องเดาฮีโร่ในเทพนิยายที่ทำความดี

1) - ฉันรักคุณยายของฉันจริงๆ ที่อาศัยอยู่นอกป่า ฉันดูแลเธอและมักจะนำพายของเธอ (หนูน้อยหมวกแดง)

2) - ฉันอยู่ข้างเจ้านายเสมอในยามยาก เพื่อความสุขของเขาฉันต้องพบกับ Cannibal ... (Puss in Boots)

3) - เพื่อช่วยพ่อที่รักของฉัน ฉันไปที่เกาะเพื่อไปหาสัตว์เดรัจฉาน เจ้าของดอกไม้สีแดงสด (นัสเทนก้า)

4) - แม้ว่าฉันจะสูงหนึ่งนิ้ว แต่ฉันก็ช่วยนกนางแอ่นได้ (ทัมเบลิน่า)

ฉันจะโทรหา ฮีโร่ในเทพนิยายและคุณตอบว่าเขาดีหรือชั่ว ถ้าใจดีก็ตบมืออย่างมีความสุข ถ้าใจร้ายก็เหยียบเท้า

(อีวาน - ซาเรวิช, ซินเดอเรลล่า, Koschey the Immortal, ปลาทอง, ห่านหงส์, ธัมเบลินา, คาราบาส-บาราบาส, หนูน้อยหมวกแดง, บาบา ยากา, โมรอซโก, มัลวินา)

คุณอยากเป็นตัวละครอะไร ทำไม (คำตอบของเด็ก)

แล้วอะไรดีล่ะ? ดีไปหมด ใจดี สวยงาม ตัวอย่างเช่น ฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ ยิ้ม แม่ ครู ... (เด็ก ๆ พูดต่อ)

ความชั่วร้ายคืออะไร? นี่คือสิ่งที่ตรงกันข้ามกับความดี: แย่, แย่, โชคร้าย, สภาพอากาศเลวร้าย

เราอาศัยอยู่กับคุณบนดาวเคราะห์โลก หากความดีและความชั่วมีอยู่บนโลกของเรา มนุษย์ก็สามารถทำได้ทั้งความดีและความชั่ว

จำได้ไหมเมื่อคุณพบความดีในชีวิตและความชั่ว?

และตอนนี้เราจะพิจารณากรณีดังกล่าวจากคุณ ชีวิตในโรงเรียน.

วันนี้ในห้องนี้ ฉันจะยอมให้คุณทำอะไรที่ไม่เคยอนุญาต พบกับลิซ่า (ครูโชว์ตุ๊กตาที่ตัดจากกระดาษ) ตอนนี้เราจะเริ่มขุ่นเคืองเธอ จำไว้ว่าคุณทำให้คนอื่นขุ่นเคืองเวลาพักผ่อนเมื่อคุณโกรธกัน ท้ายที่สุดเราทำร้ายแม้ด้วยคำพูด ดังนั้น เมื่อเราพูดอะไรที่ไม่เหมาะสมกับลิซ่า เราจะทำร้ายเธอด้วยการงอขอบกระดาษ (นักเรียนทำงานและตุ๊กตามาในวงกลมกับครู)

ดูลิซ่าสิ เธอเปลี่ยนไปมั้ย? เธอเป็นเหมือนกับตอนที่เริ่มบทเรียนไหม มีอะไรเปลี่ยนแปลงและทำไม?

ฉันคิดว่าเราทำร้ายตุ๊กตามาก เราเปลี่ยนอะไรได้ไหม เราจะแก้ไขสถานการณ์ได้อย่างไร? (นักเรียนเสนอวิธีแก้ปัญหา: สงสารตุ๊กตา พูดอะไรดีๆ หน่อย)

ลองพูดอะไรดีๆ กับเธอ ในระหว่างนี้เราจะลบรอยแผลเป็นที่เราทิ้งไว้ให้เรียบ

หนุ่มๆ มาดูลิซ่าสิ เธอดีขึ้นแล้ว แต่เธอกลับเป็นเหมือนตอนที่เริ่มบทเรียนไหม? เลขที่ ทำไม

- จดจำความเจ็บปวดยังคงอยู่ในจิตวิญญาณเป็นเวลานานมาก และไม่มีคำชมใดที่จะทำให้มันราบรื่นสำหรับฉัน Pavlov นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียกล่าวว่า: "คุณสามารถฆ่าด้วยคำพูด คุณสามารถฟื้นคืนชีพด้วยคำพูด"

ทำไมเราจำคำดูถูกได้นานขึ้น?

เราชอบโดนแกล้งเหรอ?

เราจะให้กำลังใจกันทุกวันได้อย่างไร?

ทำอย่างไรถึงจะใจดี?

อย่าพยายามรักคนทั้งโลก รักคนที่อยู่ใกล้คุณ และตัวคุณเองจะรู้สึกว่าคุณมีความสุขมากขึ้นเพียงใด

เมื่อทำดีแล้ว ตัวเขาเองจะดีขึ้น สะอาดขึ้น สว่างขึ้น

คุณคิดว่ามันยากไหมที่จะใจดี? (คำตอบของเด็ก).

คุณต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้? (จิตใจดี จิตใจดี)

(อ่านบทกวีโดย Shkunov Ksenia - N. Tulupova "ความเมตตา".)

การเป็นคนใจดีไม่ใช่เรื่องง่ายเลย

ความเมตตาไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเติบโต

ความเมตตาไม่ได้ขึ้นอยู่กับสี

ความเมตตาไม่ใช่ขนมปังขิง ไม่ใช่ลูกกวาด

ขอแค่มีเมตตา

และในยามลำบากอย่าลืมกัน

และโลกจะหมุนเร็วขึ้น

ถ้าเราใจดีกับคุณมากกว่านี้

มันไม่ง่ายเลยที่จะใจดี

ความเมตตาไม่ได้ขึ้นอยู่กับการเติบโต

ความใจดีทำให้คนมีความสุข

และในทางกลับกันไม่ต้องการรางวัล

ความใจดีไม่มีวันเก่า

ความเมตตาจะทำให้คุณอบอุ่นจากความหนาวเย็น

หากความเมตตาส่องประกายดั่งดวงตะวัน

ผู้ใหญ่และเด็กชื่นชมยินดี

เป็นเรื่องที่ดีเมื่อมีคนทิ้งเครื่องหมายที่ดีไว้ ให้เราได้ทำความดีร่วมกันอย่างหนึ่ง

มาทำดอกคาโมไมล์แห่งความเมตตากันเถอะพวกคุณได้ทำความดีอะไรบ้างในชั้นเรียน ที่บ้าน บนถนน ในการขนส่ง ในธรรมชาติ? เขียนมันลงบนกลีบดอกคาโมไมล์และรวบรวมมัน? (คำตอบของนักเรียน) ให้ดอกเดซี่อันแสนวิเศษของความเมตตาและการทำความดีเพิ่มขึ้น

รู้สึกอย่างไรกับการทำความดี? (การทำความดีเป็นสิ่งที่ดีงาม)

IV.ส่วนสุดท้าย

การประชุมของเราใกล้จะสิ้นสุดแล้ว และฉันอยากจะปิดท้ายด้วยอุปมาเช่นนี้

เรื่องนี้เกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว ที่ เมืองโบราณมีปราชญ์ผู้หนึ่งซึ่งมีชื่อเสียงโด่งดังไปทั่วเมือง แต่อยู่ในเมืองเดียวกัน คนชั่วที่อิจฉาชื่อเสียงของเขา และเขาตัดสินใจที่จะถามคำถามที่ปราชญ์ไม่สามารถตอบได้ เขาไปที่ทุ่งหญ้าจับผีเสื้อบีบมันระหว่างฝ่ามือที่ปิดแล้วคิดว่า:“ ให้ฉันถาม: โอ้ผู้ฉลาดฉันมีผีเสื้อแบบไหน - มีชีวิตอยู่หรือตายไปแล้ว? ถ้าเขาบอกว่าเขาตายแล้วฉันจะเปิดฝ่ามือ - ผีเสื้อจะบินหนีไป และถ้าเขาพูดว่า - ฉันจะปิดฝ่ามือและผีเสื้อจะตาย แล้วจะเป็นที่ชัดเจนว่าพวกเราคนไหนฉลาดกว่ากัน”

ความอิจฉาริษยาจึงเกิดขึ้น เขาจับผีเสื้อตัวหนึ่ง ปลูกไว้ระหว่างฝ่ามือ ไปหานักปราชญ์แล้วถามเขาว่า: “ฉันมีผีเสื้อชนิดใด มีชีวิตอยู่หรือตายไปแล้ว?”

คุณคิดว่าปราชญ์ตอบอย่างไร?

แต่ปราชญ์ตอบว่า: “ทุกอย่างอยู่ในมือของคุณ…”

ทำไมคุณถึงคิดว่าปราชญ์ตอบแบบนี้?

แท้จริงทุกอย่างอยู่ในมือเรา ความดีสร้างด้วยมือเราเองจะนำมา

ความมหัศจรรย์. วันนี้ ที่การประชุมของเรา เราได้สร้างปาฏิหาริย์เล็กๆ ขึ้นมาหนึ่งอย่าง ต้นไม้ที่ดีของเรากลายเป็นสีเขียว

ตามตำนานอินเดียโบราณ ผีเสื้อเป็นวิญญาณของใครบางคนที่ไม่ได้บินไปสวรรค์ และพระเจ้าส่งพวกเขามายังโลกเพื่อบรรลุจุดประสงค์ของบุรุษไปรษณีย์ หากคุณถือผีเสื้อในมือและกระซิบความปรารถนาของคุณกับพวกมัน ผีเสื้อจะพาขึ้นไปบนฟ้าอย่างแน่นอน ความฝันของคุณจะเป็นจริงอย่างแน่นอน ทำความดีด้วยมือคุณ...

อยากจะรู้ว่าใจเธอเปลี่ยนไปไหม?

คุณต้องการที่จะเห็นตัวเองและเพื่อนร่วมชั้นของคุณส่งเสียงโดยผ่านตุ๊กตาหมีตัวนี้อย่างไร? (นักเรียนส่งของเล่นแสดงความคิดเห็น)

(อ่านบทกวี M. Lisyansky - Shkunova Irina)

โอ้ เราต้องการคำพูดที่กรุณา
เราได้เห็นสิ่งนี้สำหรับตัวเราเองหลายครั้ง
หรืออาจจะไม่ใช่คำพูด-การกระทำสำคัญ?
การกระทำก็คือการกระทำ และคำพูดก็คือคำพูด
พวกเขาอาศัยอยู่กับเราแต่ละคน
ที่ก้นบึ้งของจิตวิญญาณจนเวลาถูกเก็บไว้
ที่จะออกเสียงในชั่วโมงนั้นเอง
เมื่อคนอื่นต้องการพวกเขา

ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาพูดว่า: "คำพูดที่สุภาพก็ดีสำหรับแมวเช่นกัน"

เรื่องเล็กน้อยเกี่ยวกับความใจดี

เด็กชายหิวและเท้าเปล่าไม่ได้กินเป็นเวลานานหัวของเขาหมุน เคาะประตูขอน้ำแต่ผู้หญิงเอาออก ... นม! และแก้วนั้น - ให้พลังในการมีชีวิตอีกครั้ง! เขาเชื่อ - มีความเมตตาในโลก! หลายปีผ่านไป ... และเขาก็กลายเป็นหมอ ชีวิตของเขาก้าวไปข้างหน้าอย่างช้าๆ เขาเห็นผู้หญิงคนหนึ่งบนวงกลม คนที่เคยให้นม! เธอป่วยและจริงจัง เธอต้องการการผ่าตัดอย่างเร่งด่วน! เขาช่วยชีวิตเธอโดยใช้พละกำลังความมีน้ำใจและชัยชนะ! ... พวกเขานำใบเสร็จรับเงินมา "จ่ายตลอดชีวิต!" - คิดแล้วหยิบแผ่นมาแทบไม่เชื่อสายตา! เธอร้องไห้ด้วยความดีใจ! บัญชีชำระเงิน! เขาเขียนถัดจากนั้นว่า: “จ่ายด้วยนมหนึ่งแก้ว!

และตอนนี้ก็ยิ้มให้เพื่อน ลืมเรื่องแย่ๆ ทั้งหมด และพยายามทำตัวให้น่ารัก

เพลง "ทางแห่งความดี" ฟังดู

ความเมตตา - การตอบสนองความเห็นอกเห็นใจความเป็นกันเองต่อผู้คน ทุกอย่างบวกดีมีประโยชน์ (แอล. ตอลสตอย)

ความเมตตาดีกว่าความงาม (จี ไฮเนอ)

ความเมตตามีต่อจิตวิญญาณว่าสุขภาพร่างกายเป็นอย่างไร: เมื่อคุณเป็นเจ้าของจะมองไม่เห็น และมอบความสำเร็จให้กับทุกธุรกิจ (แอล.เอ็น.ตอลสตอย)

ความเมตตาเป็นสิ่งที่น่าอัศจรรย์ เธอเชื่อมต่อเหมือนไม่มีอะไรอื่น ความเมตตาช่วยเราให้พ้นจากความเหงา บาดแผลทางอารมณ์ และการดูถูกที่ไม่ได้รับเชิญ (วี. โรซอฟ)

ความเมตตาคือสิ่งที่คนหูหนวกได้ยินและคนตาบอดมองเห็น (Mark Twain)

บทเรียน #12

เรื่อง.ภาพลักษณ์ของฮีโร่ - ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิในงานศิลปะ

เป้า:พัฒนาทักษะในภาพลักษณ์ของบุคคล
เรื่อง:นักเรียนเข้าใจสัดส่วนในการวาดใบหน้าอย่างลึกซึ้ง
หัวข้อ:เพื่อปลูกฝังความสนใจและความรักต่อประวัติศาสตร์โลกและประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิ
ส่วนตัว:เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับผลงานของ V. Vasnetsov และภาพวาด "Heroes" ของเขา
อุปกรณ์สำหรับครู:ภาพวาดโดย V. Vasnetsov "Heroes" ตัวอย่างการวาดทีละขั้นตอน
อุปกรณ์สำหรับนักเรียน:อัลบั้ม, ดินสอ, ยางลบ, สี, แปรง, แก้ว - ไม่หก

ระหว่างเรียน

แรงจูงใจในการทำกิจกรรม

มีสายให้สัญญาณ
ได้เวลาทำงานแล้ว
ทุกคนนั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะทำงาน
ทุกคนต่างมองมาที่ฉัน
2. การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของ Viktor Mikhailovich Vasnetsov ศิลปินชื่อดังชาวรัสเซีย พร้อมด้วยมหากาพย์เรื่องใหม่และจบการทำงานบนแผง Bogatyr
3. บทสนทนาเบื้องต้น
- มีวันหยุดดังกล่าว - ผู้พิทักษ์แห่งวันมาตุภูมิ วันหยุดนี้อุทิศให้ใคร (นี่เป็นวันหยุดของผู้ชายที่อุทิศให้กับผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิของเรา - อดีตปัจจุบันและอนาคต)
ตั้งแต่สมัยโบราณในรัสเซียมีคนเหล่านี้ปกป้องบ้านเกิดเมืองนอนจากศัตรู มีใครจำชื่อคนในนี้ได้บ้าง รัสเซียโบราณ? (เหล่านี้คือวีรบุรุษ) ตำนาน เทพนิยาย มหากาพย์ ประกอบขึ้นด้วยวีรบุรุษ
4. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
1. ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่อง "มหากาพย์"
- ตอนนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับงานของนิทานพื้นบ้าน - มหากาพย์
ใครสามารถพูดได้ว่ามหากาพย์คืออะไร?
Bylina (มหากาพย์) - นี่คือเพลง - ตำนานเกี่ยวกับวีรบุรุษและ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ซึ่งมีนิยายอยู่ มหากาพย์แต่งขึ้นโดยผู้คนและส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น จากพ่อสู่ลูก จากแม่สู่ลูก
วีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ปกป้องดินแดนรัสเซีย ผู้พิทักษ์หลักสามคนได้กลายเป็นความภาคภูมิใจของชาวรัสเซีย เรารู้จักฮีโร่ชื่ออะไร (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich และ Alyosha Popovich)
2. ทำความคุ้นเคยกับภาพวาดโดย V. Vasnetsov "Heroes"
- พิจารณารูปภาพของ Viktor Vasnetsov "Heroes"
Ilya Muromets นั่งบนหลังม้าสีดำตรงกลาง ความแข็งแกร่ง สติปัญญา และความอดทนนั้นสัมผัสได้ในทุกรูปลักษณ์ของเขา จากมือขวาของ Ilya Muromets แขวนไม้เท้าสีแดงเข้มในมือซ้าย - โล่และหอกขนาดใหญ่ เขาแต่งตัวด้วยจดหมายลูกโซ่เหล็กบนหัวของเขามีหมวก ฮีโร่มองดูอย่างระมัดระวังจากใต้มือที่ยกขึ้นไปที่หน้าผากของเขาอย่างระมัดระวัง: มีศัตรูหรือไม่ - ชนเผ่าเร่ร่อน ทรงเปี่ยมด้วยฤทธานุภาพอันสงบ เป็นบุตรชาวนา ทรงอานุภาพ เป็นศูนย์รวมของพละกำลังของประชาชน
ทางด้านซ้ายของ Ilya Muromets - Dobrynya Nikitich เขาแต่งตัวอย่างมั่งคั่งและฉลาด เหนือจดหมายลูกโซ่ - เกราะอันล้ำค่าของเจ้าชาย เขาเป็นคนใจร้อน ว่องไว มีเกียรติ บนหลังม้าขาวราวหิมะ พร้อมออกรบ เขาเป็นคนใจร้อนพร้อมที่จะเร่งเข้าสู่สนามรบทุกเมื่อ มือขวาของฮีโร่ชักดาบออกจากฝักแล้ว และม้าก็เข้าคู่กันสำหรับเขา มองไปไกลๆ แค่นั้น กำลังจะออกตัว
ทางด้านขวาของ Ilya Muromets คือ Alyosha Popovich ฮีโร่ที่อายุน้อยที่สุดบนหลังม้าสีแดง เขาไม่แข็งแกร่งเท่ากับฮีโร่อีกสองคน แต่มือที่กล้าหาญก็ดึงคันธนูออกอย่างมั่นใจ และเขามีลูกศรพร้อมเสมอ เขารู้วิธีสร้างความบันเทิงให้ทุกคนด้วยเพลง
เบื้องหลังวีรบุรุษคือดินแดนรัสเซีย ฮีโร่มุ่งมั่นที่จะไม่พลาดศัตรู ดูภาพแล้วรู้สึกเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของเหล่าฮีโร่ที่รวมกันเป็นหนึ่งด้วยความปรารถนาร่วมกัน
ภาพวาด "Bogatyrs" เป็นอนุสาวรีย์ เกียรติยศทางทหารคนรัสเซีย. คุณมองดูเธอและเชื่อว่าไม่มีพลังใดที่สามารถเอาชนะความกล้าหาญของรัสเซีย ความแข็งแกร่งของวีรบุรุษได้
3. ทำความคุ้นเคยกับศิลปิน V. Vasnetsov
ภาพ "Bogatyrs" วาดโดย Viktor Mikhailovich Vasnetsov
ตั้งแต่วัยเด็ก เขาได้ยินมหากาพย์และนิทานเกี่ยวกับวีรบุรุษรัสเซีย เพลงเศร้าที่เด็กผู้หญิงร้องออกมา ทั้งหมดนี้ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อการพัฒนาความสามารถ แปรงของเขาเป็นของทุกคน ภาพวาดที่มีชื่อเสียง"Alyonushka", "Ivan - Tsarevich บนหมาป่าสีเทา", "Snow Maiden"
อีกภาพหนึ่งอุทิศให้กับฮีโร่ นี่คือ "อัศวินที่สี่แยก"
-ทางแยกคืออะไร? (เมื่อถนนเส้นหนึ่งแบ่งออกเป็นหลายเส้นทาง)
สิ่งที่เขียนบนศิลาที่ยืนอยู่ที่ทางแยก?
- ศิลปินถ่ายทอดได้อย่างไรว่าฮีโร่ตัดสินใจไม่ง่าย? (หัวเอียง ร่างกายตึง ขาอยู่ในโกลน พร้อมที่จะเริ่มควบ)
-อะไรทำให้เขาคิดและไม่รีบร้อนในการเลือก7 (ดูเหมือนกะโหลกและกระดูกของเศรษฐีคนอื่นๆ ที่เลือกผิด อีกาที่บินวนไปมาและกำลังรออะไรบางอย่างยักไหล่)
- ชุดเกราะและอาวุธของอัศวินคืออะไร? (จดหมาย, หมวกกับอเวนเทล, โล่กลม. หอก, กระบอกธนูพร้อมลูกธนู, กระบอง).
- คุณพูดอะไรเกี่ยวกับฮีโร่อาวุธยุทโธปกรณ์ได้บ้าง? (เตรียมสู้ศึกหนักพร้อมสู้เพื่อชัยชนะ)
ศิลปินยกย่องผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ พระองค์ทรงต้องการให้เราภูมิใจในบรรพบุรุษของเรา จดจำพวกเขา รักแผ่นดินที่เราเกิด
ในการทำงานเราต้องจำสัดส่วนของศีรษะ ศีรษะ รูปไข่. วงรีแบ่งออกเป็นสามส่วน:
1. ส่วนบน - หน้าผาก
2. ส่วนตรงกลาง - ตาดึงจมูกไม่ลืมว่าตาอยู่ในระยะเดียวกัน
3. ส่วนล่าง - ปาก, คาง
หูวาดจากคิ้วถึงจมูก ตอนนี้นี่คือใบหน้า เราวาดคอและไหล่เราวาดไหล่ที่กว้างและทรงพลัง เราร่างหมวกกันน็อคไว้บนหัว เราเริ่มทำงานเป็นสี ทาสีหมวกกันน็อค จดหมายลูกโซ่ ใบหน้าโทนสีอ่อน
Fizminutka
มือไปด้านข้างในเที่ยวบิน
เราส่งเครื่องบิน
ปีกขวาไปข้างหน้า
ปีกซ้ายไปข้างหน้า
เครื่องบินของเราออก
พวกเขานั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะทำงานและไปทำงาน
ส่วนปฏิบัติ.(เด็กๆวาดรูปเอง
5.สรุปบทเรียน
1. เรากำลังพูดถึงวันหยุดอะไร (ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ).
2. ชื่อนักรบที่คุณวาดวันนี้คืออะไร (ฮีโร่)
3. ฮีโร่มีอาวุธอะไรบ้าง? (สหราชอาณาจักร, หอก, ดาบ, โล่, กระบอง).
วิเคราะห์และจัดแสดงผลงานของนักศึกษา
ทำความสะอาดที่ทำงาน.
การให้คะแนน

บทที่ 12

เรื่อง. นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf" และเทพนิยายรูปแบบใหม่ (มายากล); เรียนรู้ที่จะแบ่งข้อความออกเป็นส่วน ๆ เสริมสร้าง คำศัพท์ให้นักเรียนพัฒนาความสนใจ ความจำ ความคิดสร้างสรรค์

ส่วนตัว: แสดงทัศนคติที่มีคุณค่าทางอารมณ์ต่อวีรบุรุษในเทพนิยาย ความปรารถนาที่จะแต่งนิยาย

เรื่อง: นักเรียนควรจะสามารถแยกแยะระหว่างประเภทของช่องปากได้ ศิลปะพื้นบ้าน; อธิบายลักษณะของวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย เชื่อมโยงสุภาษิตกับข้อความนางฟ้า กำหนดลำดับเหตุการณ์ เพื่อวางแผน; บอกเล่านิทานตามภาพประกอบตามแผน

ความรู้ความเข้าใจ:ทักษะการอ่านอย่างอิสระ ระบุและกำหนดเป้าหมาย

ระเบียบข้อบังคับ:แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการควบคุมการกระทำของพวกเขา

การสื่อสาร:วิธีของตัวเอง งานร่วมกันในกลุ่ม; แสดงความคิดเห็นฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

อุปกรณ์: การ์ดที่มีข้อความของคำพูดอุ่นเครื่อง ภาพวาดโดย V.M. Vasnetsov "Alyonushka", "Ivan Tsarevich บนหมาป่าสีเทา"

ระหว่างเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน

II. อุ่นเครื่องคำพูด

Alyonushka น้องสาวของฉัน!

ว่ายน้ำว่ายน้ำไปที่ฝั่ง

กองไฟกำลังลุกโชน

หม้อต้มเหล็กหล่อ

มีดเหลาสีแดงเข้ม,

พวกเขาต้องการฆ่าฉัน!

อ่านแบบฮาๆ.

คุณคุ้นเคยกับคำเหล่านี้หรือไม่? พวกเขาเป็นใครและมาจากไหน (ใช่เราคุ้นเคยกับคำเหล่านี้แล้วเด็ก ๆ ที่ริมฝั่งแม่น้ำเรียกว่าน้องสาวของเขาพูดคำเหล่านี้มาจากเทพนิยาย "Sister Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka")

สาม. อัปเดต ความรู้พื้นฐาน

พวกคุณคนไหนจำคำศัพท์ที่ Alyonushka ตอบได้บ้าง? (อา Ivanushka พี่ชายของฉัน / หินหนักดึงลงไปที่ก้น / หญ้าไหมพันขาของเขา / ทรายสีเหลืองนอนอยู่บนหน้าอกของเขา)

และตอนนี้ตามแผนบอกเล่านิทาน

IV. ความมุ่งมั่นต่อกิจกรรม

พวกเดาปริศนาที่ทำโดยสุภาษิตและคำพูด

เขาคงจะแกล้งทำเป็นแพะ แต่หางไม่ใช่อย่างนั้น

ไม่ว่าคุณจะให้อาหารเขาอย่างไร เขาก็มองเข้าไปในป่า

เท้าของเขาได้รับอาหาร (หมาป่า.)

(ครูเขียนคำตอบไว้บนกระดานดำ)

คุณถามใคร -

ทุกคนรู้ในรัสเซีย:

ตอนนี้เขาเป็นราชาแล้วจากชาวนา

และชื่อของเขาคือ... (อีวาน).

(ครูเขียนคำตอบนี้ไว้)

ดูสองคำนี้สิ พวกเขาจะเชื่อมต่อในบทเรียนของเราได้อย่างไร (เราจะอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับพวกเขา)

อ่านชื่อเรื่อง. ("อีวาน ซาเรวิชกับหมาป่าสีเทา")

ขอพักสมองก่อนอ่าน

วี. นาทีพลศึกษา

เราเต้น "Clap-stomp"

เช้า บ่าย เย็น!

การเต้นรำที่ดีที่สุด -

"ปรบมือ-กระทืบ"

เมื่อไม่มีอะไรทำ...

ไม่ว่าคุณจะเป็นใคร - นักเรียนที่ยอดเยี่ยม

หรือค่อนข้างตรงกันข้าม

เรียนรู้การเต้นรำนี้

และเต้นได้ตลอดทั้งปี!

VI. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

1. บทนำสู่เทพนิยาย

(ครูและนักเรียนที่อ่านหนังสือดีอ่าน)

2. งานคำศัพท์ระหว่างอ่าน

ยาม- หน่วยทหารผู้ปกครองของใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง

ลักพาตัว -ผู้ลักพาตัว

โลภ- โลภ - มองใครบางคนด้วยความอิจฉาอยากได้ตัวเอง ซาบลิท- จะเอาชนะ

หนี -วิ่ง (หนีจากใครบางคน)

3. การตรวจสอบความเข้าใจเบื้องต้น

คุณรู้สึกอย่างไรกับสิ่งที่คุณอ่าน?

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่ออ่านนิทานกับฉันและสหายของคุณ?

4. ทำงานในส่วนแรกของเทพนิยาย

เทพนิยายเริ่มต้นที่ไหน? (กาลครั้งหนึ่งมีซาร์เบเรนดีเขามีลูกชายสามคนคนสุดท้องชื่ออีวาน)

เคล็ดลับนี้เรียกว่าอะไรในเรื่อง? (จุดเริ่มต้น)

ทำไมพี่น้องถึงตัดสินใจปกป้องสวนด้วยแอปเปิ้ลสีทอง? (มีคนมาเยี่ยมสวนหลวง ขโมยแอปเปิ้ลทองคำ)

ใครขโมยแอปเปิ้ลจากสวนผลไม้? (นกไฟ.)

สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับพี่น้องเจ้าชาย? พวกเขาคืออะไร? พวกเขารู้สึกอย่างไรกับพ่อของพวกเขา? (พี่น้องทั้งสามรักบิดาของตน ปฏิบัติด้วยความเคารพ พวกเขาปลอบโยนเขาเมื่อเขา ขโมยในสวน)

- พวกเขาประพฤติตัวอย่างไรเมื่อเขาส่งพวกเขาไปตาม Firebird? ( พวกเขากราบพระองค์แล้วออกเดินทาง)

พี่น้องคนไหนที่มีความรับผิดชอบมากที่สุด? ทำไม (คนที่รับผิดชอบมากที่สุดคืออีวาน เมื่อเขาดูแลสวนเขากลัวที่จะนั่งลงและนอนคนเดียวเพื่อไม่ให้ผล็อยหลับไป)

5. ทำงานในส่วนที่สองของเรื่อง

โชคร้ายอะไรเกิดขึ้นกับ Ivan Tsarevich ระหว่างทาง? (ม้าของเขาถูกหมาป่ากิน แล้วฉันจะไปที่ไหนโดยไม่มีม้า)

ใครเริ่มช่วยฮีโร่? (หมาป่าเริ่มช่วยเขา)

มีอะไรผิดปกติเกี่ยวกับหมาป่าสีเทา? (หมาป่าสีเทาควบ - เขาข้ามป่าสีฟ้าผ่านสายตาของเขา กวาดทะเลสาบด้วยหางของเขา)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. การสะท้อนกลับ

VIII. สรุปบทเรียน

คุณเจอเทพนิยายเรื่องไหน?

คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน

คำอธิบายประกอบ

โปรแกรมการทำงานในวิชาคณิตศาสตร์ที่รวบรวมบนพื้นฐานของสหพันธรัฐ มาตรฐานการศึกษาประถม การศึกษาทั่วไป, โปรแกรมที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาประถมศึกษาทั่วไป (โปรแกรมที่เป็นแบบอย่างในรายวิชา. โรงเรียนประถมศึกษา. เวลา 14.00 น. ตอนที่ 1 - ครั้งที่ 5, แก้ไข. – ม.: ตรัสรู้, 2559. – 400p. - (มาตรฐานของรุ่นที่สอง) ตามหลักสูตรของโรงเรียนมัธยม MKOU Trusleyskaya สำหรับปีการศึกษา 2017/2018 โดยคำนึงถึงโปรแกรมของผู้เขียนในวิชาคณิตศาสตร์ M.I. โมโร, แมสซาชูเซตส์ ", 2015).

โปรแกรมการทำงานเน้นที่ การใช้CMD"โรงเรียนแห่งรัสเซีย":

M.I.Moro, M.A.Bantova, G.V.Beltyukova และคนอื่นๆ คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 : หนังสือเรียนสำหรับสถานศึกษาที่สมัครผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ในอีก 2 ชม. ตอนที่ 1, 2 / - ครั้งที่ 4 - ม: ตรัสรู้, 2016 - (โรงเรียนรัสเซีย).

ผลลัพธ์ตามแผน

โปรแกรมการเรียนรู้

ในหลักสูตร "คณิตศาสตร์"

ภายในสิ้นปี2

ผลการค้นหาเฉพาะบุคคลการเรียนหลักสูตร "คณิตศาสตร์" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นการพัฒนาทักษะดังต่อไปนี้:

เพื่อกำหนดและแสดงกฎเกณฑ์ทั่วไปที่ง่ายที่สุดสำหรับทุกคนในความร่วมมือ (บรรทัดฐานทางจริยธรรม) ภายใต้การแนะนำของครู

ในสถานการณ์ของการสื่อสารและความร่วมมือที่เสนอโดยครู ตามธรรมดาสำหรับทุกคน กติกาง่ายๆพฤติกรรม เลือกด้วยการสนับสนุนจากสมาชิกกลุ่มอื่นและครูว่าจะทำอย่างไร

ผลลัพธ์ Meta subjectsการเรียนหลักสูตร "คณิตศาสตร์" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นการก่อตัวของสากลดังต่อไปนี้ กิจกรรมการเรียนรู้(ยูดี).

ข้อบังคับ UUD:

กำหนดและกำหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรมในบทเรียนด้วยความช่วยเหลือจากครู

พูดลำดับของการกระทำในบทเรียน

เรียนรู้ที่จะแสดงสมมติฐานของคุณ (เวอร์ชัน) บนพื้นฐานของการทำงานกับภาพประกอบตำราเรียน

เรียน งานตามแผนของครู

เรียน แตกต่างงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องจากงานที่ไม่ถูกต้อง

เรียนรู้กับครูและนักเรียนคนอื่นๆ ให้ทางอารมณ์ การประเมินกิจกรรมชั้นเรียนในห้องเรียน

UUD ทางปัญญา:

นำทางระบบความรู้ของคุณ: แตกต่างใหม่จากที่รู้จักกันแล้วด้วยความช่วยเหลือของอาจารย์

ทำการเลือกแหล่งข้อมูลเบื้องต้น: นำทางในตำราเรียน (ในสเปรด, ในสารบัญ, ในพจนานุกรม)

รับความรู้ใหม่: หา คำตอบตอบคำถามโดยใช้หนังสือเรียน ประสบการณ์ชีวิต และข้อมูลที่ได้รับในบทเรียน

ได้ข้อสรุปอันเป็นผลมาจากการทำงานร่วมกันของทั้งชั้นเรียน

ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ: เปรียบเทียบและ กลุ่มวัตถุทางคณิตศาสตร์ เช่น ตัวเลข นิพจน์เชิงตัวเลข ความเสมอภาค อสมการ ตัวเลขทางเรขาคณิตแบบเรียบ

แปลงข้อมูลจากรูปแบบหนึ่งเป็นอีกรูปแบบหนึ่ง: เขียนเรื่องราวทางคณิตศาสตร์และงานตามแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุด (หัวเรื่อง, ภาพวาด, ภาพวาดแผนผัง, ไดอะแกรม); ค้นหาและกำหนดวิธีแก้ปัญหาโดยใช้แบบจำลองที่ง่ายที่สุด (หัวเรื่อง, ภาพวาด, ภาพวาดแผนผัง, ไดอะแกรม)

UUD การสื่อสาร:

สื่อสารตำแหน่งของคุณกับผู้อื่น: ทำให้เป็นทางการความคิดของเขาในการพูดด้วยวาจาและการเขียน (ที่ระดับหนึ่งประโยคหรือข้อความขนาดเล็ก)

ฟังและ เข้าใจคำพูดของผู้อื่น

ร่วมกันตกลงเรื่องกฎการสื่อสารและพฤติกรรมที่โรงเรียนและปฏิบัติตามนั้น

ผลลัพธ์ที่สำคัญการเรียนหลักสูตร "คณิตศาสตร์" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นการพัฒนาทักษะดังต่อไปนี้

นักเรียน ควรสามารถใช้เมื่อทำงานเสร็จ :

ความรู้เกี่ยวกับชื่อและลำดับของตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 องค์ประกอบบิตของตัวเลขตั้งแต่ 11 ถึง 20;

ความรู้เกี่ยวกับชื่อและสัญลักษณ์ของการบวกและการลบ

ใช้ความรู้เกี่ยวกับตารางการบวกเลขหลักเดียวและกรณีการลบที่เกี่ยวข้องภายใน 10 (ที่ระดับทักษะ)

เปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุโดยใช้การจับคู่

ค้นหาค่าของนิพจน์ที่มี 1-2 การกระทำ (การบวกหรือการลบ);

ตัดสินใจ งานง่ายๆ, เปิดเผยความหมายเฉพาะของการกระทำของการบวกและการลบ ก) การเปิดเผยความหมายของการกระทำของการบวกและการลบ; ตลอดจนงานในการหาตัวเลขที่มีหน่วยมากกว่า (น้อยกว่า) หลายหน่วย

รู้จักรูปทรงเรขาคณิต: จุด, วงกลม, ส่วน, เส้นหัก, รูปหลายเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยม, เส้น: เส้นโค้ง, เส้นตรง;

ในกระบวนการคำนวณให้ปฏิบัติตามอัลกอริธึมการบวกและการลบอย่างมีสติภายใน 20

ใช้ในการพูดชื่อของส่วนประกอบและผลลัพธ์ของการบวกและการลบใช้ความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาในกระบวนการค้นหาวิธีแก้ปัญหาและในการประเมินผลลัพธ์ของการกระทำ

เพื่อใช้ในกระบวนการคำนวณความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติการสลับของการบวก

ใช้ในกระบวนการวัด ความรู้เกี่ยวกับหน่วยการวัดความยาว ปริมาตร และมวล (เซนติเมตร เดซิเมตร ลิตร กิโลกรัม)

เน้นเป็นพื้นฐานของการจัดประเภทคุณสมบัติของวัตถุเช่นสี, รูปร่าง, ขนาด, วัตถุประสงค์, วัสดุ;

เลือกส่วนของวัตถุจากกลุ่มใหญ่ตาม ลักษณะทั่วไป(ความแตกต่างเฉพาะ) รวมกลุ่มของวัตถุเป็นกลุ่มใหญ่ (ทั้งหมด) บนพื้นฐานของคุณสมบัติทั่วไป (ความแตกต่างทั่วไป)

เพื่อจำแนกวัตถุวัตถุทางคณิตศาสตร์บนพื้นฐานเดียว

ใช้ในการคำนวณอัลกอริธึมในการค้นหาค่าของนิพจน์โดยไม่มีวงเล็บที่มีสองการกระทำ (การบวกและ/หรือการลบ)

กรอกข้อมูลในตารางที่มีไม่เกินสามแถวและสามคอลัมน์

ไขปริศนาเลขคณิตและปริศนาตัวเลขที่มีการกระทำไม่เกินสองการกระทำ

ชั้น 1 (132 ชั่วโมง)

ชื่อกระทู้	ลักษณะกิจกรรมของนักศึกษา
การเตรียมตัวสำหรับการศึกษาจำนวน การแสดงพื้นที่และเวลา (8 ชั่วโมง)
การนับวัตถุ (โดยใช้เลขคาร์ดินัลและเลขลำดับ) การเปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุ ความสัมพันธ์ "เหมือนกัน", "มากกว่า", "น้อยกว่า", "มากขึ้น (น้อยลง) โดย ... " (5 ชม.) การเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่และเวลา (2 ชม.) ตำแหน่งของวัตถุ ตำแหน่งสัมพัทธ์ของวัตถุบนระนาบและในอวกาศ: บน - ล่าง ซ้าย - ขวา ซ้าย - ขวา บน - ล่าง ระหว่าง หลัง ทิศทางการเคลื่อนที่: ขึ้น ลง ซ้าย ขวา การแสดงแทนเวลา: ก่อนหน้านี้, ภายหลัง, ก่อน, จากนั้น งานตรวจสอบ (1 ชั่วโมง)	โทรตัวเลขตามลำดับที่ปรากฏเมื่อนับ นับถอยหลังจากชุดของรายการตามจำนวนที่กำหนด (8-10 รายการแต่ละรายการ) เปรียบเทียบวัตถุสองกลุ่ม: รวมวัตถุเป็นคู่และอาศัยการเปรียบเทียบตัวเลขตามลำดับที่ปรากฏเมื่อนับ ทำ บทสรุป, ในกลุ่มของวัตถุเท่า ๆ กัน (เหมือนกัน) ซึ่งกลุ่มของวัตถุนั้นมีมาก (น้อยกว่า) และเท่าใด จำลองการจัดเรียงสิ่งของต่างๆ บนเครื่องบินและในอวกาศตามคำอธิบายและ บรรยายการจัดเรียงวัตถุโดยใช้คำ: บน, ล่าง, ซ้าย, ขวา, หลัง จัดเหตุการณ์ จัดเรียงตามลำดับ (ก่อนหน้า ภายหลัง ภายหลัง)
หมายเลข 1 ถึง 10 หมายเลข 0 การนับ (28 ชั่วโมง)
ตัวเลขและตัวเลข 1-5 (9 ชั่วโมง) ชื่อ การกำหนด ลำดับของตัวเลข การบวกเลขทีละตัวและการลบเลขทีละตัว หลักการสร้างอนุกรมจำนวนธรรมชาติ การอ่าน การเขียน และการเปรียบเทียบตัวเลข เครื่องหมาย "+", "-", "=" "หน้าสำหรับผู้อยากรู้อยากเห็น" -งานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ: กำหนดรูปแบบของการสร้างชุดข้อมูลที่มีตัวเลข รูปทรงเรขาคณิต และการใช้รูปแบบที่พบในการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ โปรโตซัว เครื่องคำนวณซึ่งให้เลขถัดไปเมื่อนับทันทีหลังเลขที่กำหนด (2 ชม.) ความยาว. ความสัมพันธ์ "ยาวกว่า", "สั้นกว่า", "ยาวเท่ากัน" (1ชม.) จุด เส้นโค้ง. เส้นตรง. ส่วนของเส้น. เรย์. เส้นหัก. รูปหลายเหลี่ยม (4 ชม.) ป้าย "", " แนวคิดของ "ความเท่าเทียมกัน", "ความไม่เท่าเทียมกัน" (2 ชม.) องค์ประกอบของตัวเลขตั้งแต่ 2 ถึง 5 จากสองเทอม	สืบพันธุ์ลำดับของตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ทั้งทางตรงและทางตรง กลับคำสั่งเริ่มจากเลขอะไรก็ได้ กำหนดตำแหน่งของตัวเลขแต่ละตัวในลำดับนี้ เช่นเดียวกับตำแหน่งของเลข 0 ในบรรดาตัวเลขที่ศึกษา คิดวัตถุต่างๆ (วัตถุ กลุ่มของวัตถุ เสียง คำ ฯลฯ) และ ติดตั้งหมายเลขซีเรียลของสิ่งนี้หรือวัตถุนั้นตามลำดับการนับที่กำหนด เขียนตัวเลข สัมพันธ์กันหมายเลขและหมายเลข แบบฟอร์มตัวเลขถัดไปโดยบวก 1 กับตัวเลขก่อนหน้าหรือลบ 1 ออกจากตัวเลขที่ตามมาในชุด เติมเต็ม นำมาใช้ จัดวัตถุตามความยาว (ด้วยตา, ซ้อนทับ, ด้วย โดยใช้ปทัฏฐาน) สร้างความแตกต่างและ เรียกเส้นตรง เส้นโค้ง ส่วนโค้ง รังสี เส้นหัก สร้างความแตกต่าง, เรียกรูปหลายเหลี่ยม (สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ฯลฯ) สร้างรูปหลายเหลี่ยมจากจำนวนแท่งไม้ที่เหมาะสม สัมพันธ์กันวัตถุจริงและองค์ประกอบด้วยเส้นและตัวเลขทางเรขาคณิตที่ศึกษา เปรียบเทียบตัวเลขสองตัวใด ๆ และ เขียนลงไปผลการเปรียบเทียบโดยใช้เครื่องหมายเปรียบเทียบ "", " เขียนความเท่าเทียมกันเชิงตัวเลขและความไม่เท่าเทียมกัน จัดตัวเลขที่กำหนด เขียนของตัวเลขสองตัว ตัวเลขตั้งแต่ 2 ถึง 5 (4 คือ 2 และ 2; 4 คือ
ตัวเลขและตัวเลข 6-9 หมายเลข 0 หมายเลข 10 (19h) องค์ประกอบของตัวเลขตั้งแต่ 2 ถึง 10 จากสองเทอม ชื่อ การกำหนด ลำดับของตัวเลข การอ่าน การเขียน และการเปรียบเทียบตัวเลข โครงการ: “คณิตศาสตร์อยู่รอบตัวเรา ตัวเลขในปริศนาสุภาษิตและคำพูด หน่วยความยาว คือ เซนติเมตร การวัดส่วนเป็นเซนติเมตร การวาดส่วนของความยาวที่กำหนด (2 ชม.) แนวคิดของ "เพิ่มขึ้น ... ลดลง ... (2 ชม.) - งานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ: การกำหนดรูปแบบการสร้างตาราง โปรโตซัว เครื่องคำนวณ,ซึ่งทำงานเหมือนตัวดำเนินการที่ทำการคำนวณทางคณิตศาสตร์ ส่วนที่เพิ่มเข้าไปและ การลบ; (2 ชม.) ย้อนอดีต. " คุณได้เรียนรู้อะไร ได้เรียนรู้อะไร" (1 ชม.) งานตรวจสอบ (1 ชม.)	เลือกปริศนาสุภาษิตและคำพูด เก็บรวบรวมและ จำแนกข้อมูลเกี่ยวกับส่วนต่างๆ (ปริศนาสุภาษิตและคำพูด) งานในกลุ่ม: ในการวางแผนงาน, แจกจ่ายงานระหว่างสมาชิกในกลุ่ม ร่วมกัน ประเมินผลงาน. ไปวัดส่วนและแสดงความยาวเป็นเซนติเมตร วาดส่วนของความยาวที่กำหนด (เป็นเซนติเมตร) ใช้แนวคิดของ "เพิ่มขึ้น ... ลดลง ... " เมื่อวาดไดอะแกรมและเมื่อเขียนนิพจน์ตัวเลข เติมเต็มงานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ นำมาใช้ความรู้และวิธีการปฏิบัติในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป
หมายเลข 1 ถึง 10 การบวกและการลบ (28 ชั่วโมง)
การบวกและการลบมุมมอง □ ± 1, □ ± 2 (16 ชม.) ความหมายเฉพาะและชื่อของการกระทำ ส่วนที่เพิ่มเข้าไปและ การลบ. ชื่อของตัวเลขเพิ่มเติม (เงื่อนไข, ผลรวม) การใช้ข้อกำหนดเหล่านี้เมื่ออ่านบันทึก การบวกและการลบมุมมอง □ + 1, □ – 1, □ + 2, □ – 2. การนับและการนับด้วย 1 โดย 2 (7 ชม.) งาน. โครงสร้างงาน (เงื่อนไข คำถาม) การวิเคราะห์งาน บันทึกวิธีแก้ปัญหาและคำตอบของปัญหา งานที่เปิดเผยความหมายของการดำเนินการเลขคณิต ส่วนที่เพิ่มเข้าไปและ การลบ วาดโจทย์การบวก ลบ ตามรูปเดียวกัน ตามแบบ schematic Drawing ตาม การตัดสินใจ (3 ชม.) แก้ปัญหาการเพิ่ม(ลด)จำนวนหลายหน่วย (3 ชม.) ย้อนอดีต (3 ชม.) การบวกและการลบของแบบฟอร์ม □ ± 3 (12 ชั่วโมง) เทคนิคการคำนวณ (5 ชม.) งานข้อความ: การเสริมเงื่อนไขด้วยข้อมูลที่ขาดหายไปหรือคำถาม การแก้ปัญหา “เพจสำหรับคนขี้สงสัย”- งานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ: การจำแนกประเภทของวัตถุตามเงื่อนไขที่กำหนด งานที่มีคำสั่งที่มีความสัมพันธ์เชิงตรรกะ "ทั้งหมด", "ถ้า ... แล้ว ... ", งานเชิงตรรกะ (4 ชม.) ย้อนอดีต คุณได้เรียนรู้อะไร ได้เรียนรู้อะไร"(2 ชม.) งานตรวจสอบ" ตรวจสอบตัวเองและประเมินตัวเอง ความสำเร็จ" (1 ชม.)	จำลองการกระทำ ส่วนที่เพิ่มเข้าไปและ การลบด้วยความช่วยเหลือของวัตถุ (วัสดุตัด) ภาพวาด; แต่งหน้าตามแบบแผนของการดำเนินการเลขคณิต ส่วนที่เพิ่มเข้าไปและ การลบเขียนลงไปตามที่พวกเขาเป็นตัวเลข ความเท่าเทียมกัน เติมเต็มการบวกและการลบแบบฟอร์ม: □ ± 1, □ ±2. นับและ นับถอยหลังโดย 2. งานที่ง่ายที่สุด เครื่องคอมพิวเตอร์,โดยใช้ภาพวาดของเธอ งานเป็นคู่ระหว่าง เกมคณิตศาสตร์: "โดมิโนที่มีรูปภาพ", "บันได", "ตัวอย่างแบบวงกลม" ไฮไลท์งานจากข้อความที่เสนอ จำลองด้วยความช่วยเหลือของวัตถุ, ภาพวาด, ภาพวาดแผนผังและ ตัดสินใจงานที่เปิดเผยความหมายของการกระทำ ส่วนที่เพิ่มเข้าไปและ การลบ; งานในการดำเนินการเดียวเพื่อเพิ่ม (ลด) จำนวนหลายหน่วย อธิบายและ ยืนยันการกระทำที่เลือกเพื่อแก้ปัญหา เพื่อเติมเต็มเงื่อนไขงานไม่มีข้อมูลหรือคำถาม เติมเต็มบวกลบลบชนิด □ ± 3. นับและ นับถอยหลังโดย 3. เพื่อเติมเต็มเงื่อนไขปัญหาหนึ่งข้อมูลที่ขาดหายไป เติมเต็มงานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ ประยุกต์ใช้ความรู้และวิธีการปฏิบัติในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป ควบคุมและ ประเมินงานของฉัน.
หมายเลข 1 ถึง 10 การบวกและการลบ(ต่อ) (28 ชั่วโมง)
การทำซ้ำของอดีต (การคำนวณรูปแบบ □ ± 1, 2, 3; การแก้ปัญหาคำ (3 ชม.) การบวกและการลบของแบบฟอร์ม □ ± 4 (4 ชม) การแก้ปัญหาการเปรียบเทียบผลต่างของตัวเลข (1 ชม.) สมบัติการสับเปลี่ยนของการบวก (6 ชั่วโมง) สมบัติการสับเปลี่ยนของการบวก (2 ชั่วโมง) □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9 (4 ชม.) “เพจสำหรับคนขี้สงสัย”- งานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ: การสร้างรูปทรงเรขาคณิตตามเงื่อนไขที่กำหนด งานเชิงตรรกะ งานที่มีคำสั่งที่มีความสัมพันธ์เชิงตรรกะ "ทั้งหมด", "ถ้า ... แล้ว ... " (1 ชม.) ย้อนอดีต คุณได้เรียนรู้อะไร อะไร ได้เรียนรู้" (2 ชม.) ความสัมพันธ์ระหว่างผลรวมและเงื่อนไข (14 ชั่วโมง) ชื่อของตัวเลขเมื่อลบ (ลด, ลบ, ผลต่าง) การใช้ข้อกำหนดเหล่านี้เมื่ออ่านบันทึก (2 ชม.) การลบในกรณีประเภท 6 - □ , 7 – □ ,8 – □ , 9 – □ , 10 – □ . องค์ประกอบของตัวเลข 6, 7, 8, 9, 10 (6 ชม.) ตารางเพิ่มเติมและกรณีที่เกี่ยวข้อง การลบ - ลักษณะทั่วไปของการศึกษา (1 ชม.) การเตรียมการแก้ปัญหาในสองขั้นตอน - วิธีแก้ปัญหา สายงาน (1 ชม.) หน่วยของมวลคือกิโลกรัม การหามวลของวัตถุโดยใช้เครื่องชั่งน้ำหนัก การชั่งน้ำหนัก (1 ชม.) ความจุ หน่วย ลิตร (1 ชม.) ย้อนอดีต “นายไปรู้อะไรมา ได้เรียนรู้อะไร" (1 ชม.) งานตรวจสอบ “ตรวจสอบตัวเองและประเมินของเรา ความสำเร็จ"(แบบทดสอบ). การวิเคราะห์ผลลัพธ์ (1 ชม.)	เติมเต็มการคำนวณแบบฟอร์ม: □ ±4. ตัดสินใจงานสำหรับการเปรียบเทียบความแตกต่างของตัวเลข นำมาใช้สมบัติการสับเปลี่ยนของการบวกสำหรับกรณีของแบบฟอร์ม □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. ตรวจสอบความถูกต้องของการบวกโดยใช้ เทคนิคการบวกอีกอย่าง เช่น การบวกทีละส่วน (□ + 5 = □ + 2 + 3). เปรียบเทียบ วิธีทางที่แตกต่างส่วนที่เพิ่มเข้าไป, เลือกสะดวกที่สุด. เติมเต็มงานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ ใช้ความรู้และวิธีการดำเนินการในสภาวะที่เปลี่ยนแปลง ใช้ศัพท์ทางคณิตศาสตร์ในการจัดทำและอ่านความเท่าเทียมกันทางคณิตศาสตร์ เติมเต็มการคำนวณแบบฟอร์ม: 6 - □ , 7 – □ , 8 – □ , 9 – □ , 10 – □ , การสมัครความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของตัวเลข 6, 7, 8, 9, 10 และความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผลรวมกับเงื่อนไข เติมเต็มการบวกโดยใช้ตารางการบวกตัวเลขภายใน 10 สังเกตและ อธิบายว่างานง่าย ๆ สองงานที่นำเสนอในสายโซ่เดียวมีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร ชั่งน้ำหนักรายการเป็นกิโลกรัมที่ใกล้ที่สุด เปรียบเทียบรายการตามน้ำหนัก จัดวัตถุจัดเรียงตามลำดับการเพิ่ม (ลด) มวล เปรียบเทียบคอนเทนเนอร์ตามความจุ จัดเรือตามความจุ วางไว้ในลำดับที่กำหนด ควบคุมและ ประเมินงานและผลลัพธ์ของคุณ
หมายเลข 1 ถึง 20 การนับ (12 ชั่วโมง)
การนับ (12 ชั่วโมง) ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 ชื่อและลำดับของตัวเลข การก่อตัวของตัวเลขสิบสองจากหนึ่งสิบและหลายหน่วย การเขียนและอ่านตัวเลขสิบสอง (3 ชม.) หน่วยของความยาวคือเดซิเมตร ความสัมพันธ์ระหว่างเดซิเมตรและเซนติเมตร (1 ชม.) กรณีการบวกและการลบตามความรู้เรื่องการนับ: 10 + 7, 17 - 7, 17 - 10 (1 ชม.) งานข้อความในสองขั้นตอน แผนการแก้ปัญหา. บันทึกการแก้ปัญหา (2 ชม.) “เพจสำหรับคนขี้สงสัย”- งานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ: การเปรียบเทียบมวล ความยาวของวัตถุ การสร้างรูปทรงเรขาคณิตตามเงื่อนไขที่กำหนด งานที่ง่ายที่สุดของธรรมชาติแบบผสมผสาน (1 ชม.) ย้อนอดีต คุณได้เรียนรู้อะไร ได้เรียนรู้อะไร" (2 ชม.) การควบคุมและการบัญชีความรู้ (2 ชม.)	แบบฟอร์มตัวเลขของสิบสองจากหนึ่งสิบและหลายหน่วย เปรียบเทียบตัวเลขภายใน 20 ตามลำดับที่ปรากฏเมื่อนับ โอนย้ายหนึ่งหน่วยของความยาวต่ออีกหน่วยหนึ่ง: เล็กไปใหญ่ และใหญ่ไปเล็ก โดยใช้อัตราส่วนระหว่างกัน เติมเต็มการคำนวณเช่น 15 + 1, 16 - 1, 10 + 5, 14 - 4, 18 - 10 ตามความรู้เรื่องการนับ เขียนแผนการแก้ปัญหาในสองขั้นตอน ตัดสินใจงานในสองขั้นตอน เติมเต็มงานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ นำมาใช้ความรู้และวิธีการปฏิบัติในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป
หมายเลข 1 ถึง 20 การบวกและการลบ(ต่อ) (22 ชม.)
เพิ่มตาราง (11 ชั่วโมง) เทคนิคทั่วไปของการเพิ่มตัวเลขหลักเดียวด้วยการเปลี่ยนผ่านเป็นโหล พิจารณาเป็นรายกรณีไปตามลำดับการเพิ่มขึ้นในภาคเรียนที่ 2 ( □ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ +9) องค์ประกอบของตัวเลขของสิบสอง ตารางเพิ่มเติม (9 ชม.) “เพจสำหรับคนขี้สงสัย”- งานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ: งานเชิงตรรกะ งานที่มีความต่อเนื่องของรูปแบบ ทำงาน คอมพิวเตอร์, ดำเนินการคำนวณค่าของนิพจน์ตัวเลขในสองขั้นตอน โซ่ (1 ชม.) ย้อนอดีต “นายไปรู้อะไรมา ได้เรียนรู้อะไร"(1 ชม.) การลบแบบตาราง (11 ชั่วโมง) เทคนิคการลบทั่วไปที่มีการเปลี่ยนผ่านเป็นโหล: 1) การรับการลบเป็นส่วน ๆ (15 - 7 \u003d 15 - 5 - 2); 2) เทคนิคที่อาศัยความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของตัวเลขและความสัมพันธ์ระหว่างผลรวมกับเงื่อนไข (8 ชม.) การแก้ปัญหาคำศัพท์จะรวมอยู่ในแต่ละบทเรียน “เพจสำหรับคนขี้สงสัย”- งานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ: การกำหนดรูปแบบในการรวบรวมชุดตัวเลข งานที่มีข้อมูลที่ขาดหายไป งานตรรกะ (1 ชม.) โครงการ:“คณิตศาสตร์อยู่รอบตัวเรา รูปร่าง ขนาด สี. รูปแบบและเครื่องประดับ ย้อนอดีต “นายไปรู้อะไรมา อะไร ได้เรียนรู้" (1 ชม.) งานตรวจสอบ “ตรวจสอบตัวเองและประเมินของเรา ความสำเร็จ"(แบบทดสอบ). การวิเคราะห์ผลลัพธ์ (1 ชม.)	จำลองยอมรับการกระทำ ส่วนที่เพิ่มเข้าไป เติมเต็มการบวกตัวเลขด้วยการเปลี่ยนผ่านเป็นโหลภายใน 20 เติมเต็มงานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ นำมาใช้ความรู้และวิธีการปฏิบัติในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป จำลองวิธีการดำเนินการ การลบ ด้วยการเปลี่ยนผ่านเป็นโหล โดยใช้วัตถุ วัสดุตัด ไม้นับ ไดอะแกรมกราฟิก เติมเต็มการลบตัวเลขที่มีการเปลี่ยนผ่านเป็นโหลภายใน 20 เติมเต็มงานที่มีลักษณะสร้างสรรค์และสำรวจ นำมาใช้ความรู้และวิธีการปฏิบัติในสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป เก็บรวบรวมข้อมูล: ภาพวาด ภาพถ่ายเตียงดอกไม้ เตียงดอกไม้ ราบาต็อก สังเกตวิเคราะห์และ ติดตั้งกฎสำหรับการสลับรูปร่าง ขนาด สีในลวดลายและเครื่องประดับที่เลือก ความสม่ำเสมอของการสลับ เขียนรูปแบบของพวกเขา ควบคุมการปฏิบัติตามกฎ ได้ทำแบบ งานในกลุ่ม: แต่งหน้าแผนการทำงาน, แจกจ่ายประเภทของงานระหว่างสมาชิกในกลุ่ม ติดตั้งกำหนดเวลาในการทำงานให้เสร็จตามขั้นตอนและโดยทั่วไป ประเมินผลงาน. ควบคุมและ ประเมินงานของตน ผลของมัน เพื่อหาข้อสรุปสำหรับอนาคต
การกล่าวซ้ำครั้งสุดท้าย “เรียนอะไร เรียนอะไรมา ป.1” (5 ชม.) การทดสอบความรู้ (1 ชั่วโมง)

การวางแผนเฉพาะเรื่อง

คณิตศาสตร์

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 132 ชั่วโมง)

บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ	เรื่อง	จำนวนชั่วโมง
	หนังสือเรียนคณิตศาสตร์. บทบาทของคณิตศาสตร์ในชีวิตของผู้คนและสังคม
	จำนวนรายการ
	ขึ้น. ข้างล่าง. ซ้าย. ด้านขวา.
	ก่อน. ภายหลัง. ในตอนแรก. แล้ว.
	เยอะแยะ. มากกว่า. เล็กลง
	อีกเท่าไหร่? มากน้อยแค่ไหน?
	การทำซ้ำและการวางนัยทั่วไปของสิ่งที่ได้รับการศึกษาในหัวข้อ "การเตรียมตัวสำหรับการศึกษาตัวเลข"
	มาก. หนึ่ง.
	หมายเลขและหมายเลข 2
	หมายเลขและหมายเลข 3
	เครื่องหมาย +, -, =.
	หมายเลขและหมายเลข 4
	ยาวขึ้น สั้นลง
	หมายเลขและหมายเลข 5
	ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5 องค์ประกอบของหมายเลข 5
	เพจสำหรับคนขี้สงสัย
	จุด เส้นโค้ง. เส้นตรง. ส่วนของเส้น. เรย์.
	เส้นหัก.
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้
	ความเท่าเทียมกัน ความไม่เท่าเทียมกัน
	รูปหลายเหลี่ยม
	ตัวเลข 6 และ 7 ตัวอักษรของตัวเลข 6
	ตัวเลข 6 และ 7 ตัวอักษรของหมายเลข 7
	ตัวเลข 8 และ 9 ตัวอักษรของหมายเลข 8
	ตัวเลข 8 และ 9 ตัวอักษรของหมายเลข 9
	การทำซ้ำและการวางนัยทั่วไปของสิ่งที่ศึกษาในหัวข้อ "ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10"
	โครงการของเรา
	เซนติเมตร.
	ขยายโดย … . ลดโดย .... .
	การบวกและการลบด้วยเลข 0
	เพจสำหรับคนขี้สงสัย
	คุณได้เรียนรู้อะไร คุณได้เรียนรู้อะไร
	การคุ้มครองโครงการ
	การบวกและการลบแบบฟอร์ม …+1, …- 1.
	การบวกและการลบแบบฟอร์ม …+1 + 1, …- 1 - 1
	การบวกและการลบแบบฟอร์ม …+2, …- 2
	ภาคเรียน. รวม.
	งานวาด.
	ตารางบวกลบเลข 2
	นับและนับด้วย 2
	ภารกิจเพิ่ม (ลด) หลายหน่วย
	เพจสำหรับคนขี้สงสัย
	คุณได้เรียนรู้อะไร คุณได้เรียนรู้อะไร
	เพจสำหรับคนขี้สงสัย
	การบวกและการลบของแบบฟอร์ม …+3, …- 3
	การบวกลบเลข 3
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้ เปรียบเทียบความยาวของส่วน
	ตารางบวก ลบ เลข 3
	นับและนับด้วย 3
	การแก้ปัญหา.
	การแก้ปัญหา.
	เพจสำหรับคนขี้สงสัย
	คุณได้เรียนรู้อะไร คุณได้เรียนรู้อะไร
	คุณได้เรียนรู้อะไร คุณได้เรียนรู้อะไร
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้
	การบวกและการลบตัวเลขของสิบอันดับแรก องค์ประกอบของตัวเลข 7, 8, 9
	ภารกิจเพิ่มจำนวนหลายหน่วย
	ภารกิจลดจำนวนลงหลายหน่วย (พร้อมของแถมสองชุด).
	การบวกและการลบของแบบฟอร์ม …+4, …- 4
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้
	อีกเท่าไหร่? มากน้อยแค่ไหน?
	การแก้ปัญหา.
	ตารางบวกลบเลข 4
	การแก้ปัญหา.
	การจัดเรียงเงื่อนไขใหม่
	แอพลิเคชันของคุณสมบัติการสลับของการบวกสำหรับกรณีของแบบฟอร์ม … + 5, 6, 7, 8, 9.
	ตารางสำหรับกรณีของแบบฟอร์ม ... + 5, 6, 7, 8, 9
	องค์ประกอบของตัวเลขภายใน 10. การรวมบัญชี
	คุณได้เรียนรู้อะไร คุณได้เรียนรู้อะไร
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้ การตรวจสอบความรู้
	ความสัมพันธ์ระหว่างผลรวมและเงื่อนไข
	การแก้ปัญหา.
	มินเนี่ยน. คำบรรยายใต้ภาพ ความแตกต่าง.
	การลบแบบฟอร์ม 6 - ..., 7 - ... .
	แก้ไขการรับการคำนวณของแบบฟอร์ม 6 - ..., 7 - .... การแก้ปัญหา.
	การลบแบบฟอร์ม 8 - ..., 9 - ... .
	แก้ไขการรับการคำนวณของแบบฟอร์ม 8 - ..., 9 - .... การแก้ปัญหา.
	การลบแบบฟอร์ม 10 - ... .
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้ การแก้ปัญหา.
	กิโลกรัม.
	คุณได้เรียนรู้อะไร คุณได้เรียนรู้อะไร
	ทดสอบการทำงานในหัวข้อ "การบวกและการลบภายใน 10"
	ชื่อและลำดับของตัวเลขตั้งแต่ 11 ถึง 20
	การก่อตัวของตัวเลขของสิบสอง
	การเขียนและอ่านตัวเลขของสิบสอง
	เดซิเมตร.
	การบวกและการลบแบบฟอร์ม 10 + 7, 17 - 7, 17 - 10
	เพจสำหรับคนขี้สงสัย
	คุณได้เรียนรู้อะไร คุณได้เรียนรู้อะไร
	ทดสอบการทำงานในหัวข้อ "การบวกและการลบภายใน 20"
	การทำซ้ำ การเตรียมการแก้ปัญหาในสองขั้นตอน
	งานคอมโพสิต
	งานคอมโพสิต
	เทคนิคทั่วไปในการเพิ่มตัวเลขหลักเดียวโดยเปลี่ยนผ่านหลักโหล
	… + 2, … + 3.
	การบวกตัวเลขหลักเดียวด้วยการเปลี่ยนผ่านรูปแบบโหล ... + 4
	การบวกตัวเลขหลักเดียวด้วยการเปลี่ยนผ่านรูปแบบโหล ... + 5
	การบวกตัวเลขหลักเดียวด้วยการเปลี่ยนผ่านรูปแบบโหล ... + 6
	การบวกตัวเลขหลักเดียวด้วยการเปลี่ยนผ่านรูปแบบโหล ... + 7
	การบวกเลขหลักเดียวด้วยการเปลี่ยนผ่านรูปแบบโหล … + 8, … + 9
	ตารางเสริม.
	ตารางเสริม.
	เทคนิคทั่วไปสำหรับการลบแบบตารางพร้อมการเปลี่ยนผ่านเป็นโหล
	การลบแบบฟอร์ม 11 - ... .
	การลบแบบฟอร์ม 12 - ... .
	การลบแบบฟอร์ม 13 - ... .
	การลบแบบฟอร์ม 14 - ... .
	การลบแบบฟอร์ม 15 - ... .
	การลบแบบฟอร์ม 16 - ... .
	การลบแบบฟอร์ม 17 - ..., 18 - ... .
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้
	เพจสำหรับคนขี้สงสัย คุณได้เรียนรู้อะไร คุณได้เรียนรู้อะไร
	โครงการของเรา
	ทดสอบในหัวข้อ "การบวกและการลบภายใน 20"
	รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้
	เรียนอะไร เรียนอะไรในชั้น ป.1

บทเรียนวรรณคดีรัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยภาษาคาซัคการเรียนการสอน

Uderbayeva N.G.,

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

โรงเรียนมัธยมหมายเลข 20 Kostanay

หัวข้อ: "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf"

เป้า: สอนความเข้าใจ แนวคิดหลักซึ่งมีอยู่ในเทพนิยาย การอ่านข้อความในเทพนิยายนั้นมีความหมาย

อุปกรณ์: ข้อความของเทพนิยาย, กฎการทำงานในบทเรียน, คำศัพท์, งานทดสอบ

ระหว่างเรียน

ฉัน. งานคำศัพท์.

1. เขียนคำในสมุดบันทึกของคุณ:

ม้าดี ม้าดี

หลับไป - เข้านอนก็หลับไป

รับใช้อย่างซื่อสัตย์ - รับใช้อย่างมีมโนธรรม, ซื่อสัตย์

terem - ในรัสเซียโบราณ, ที่อยู่อาศัยในส่วนบนของบ้านหรือบ้านในรูปแบบของหอคอย

กระท่อมป่า -ลด จากกระท่อม

out of nowhere - ทันใดนั้น, จากที่ไหนเลย

อยู่ อยู่ ไม่รู้ทุกข์ - อยู่ให้ดี

ครั้งที่สอง ตรวจสอบความเข้าใจข้อความในเทพนิยาย ทดสอบ.

1. กำหนดประเภทของเทพนิยาย "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf":

A) เวทย์มนตร์ B) เกี่ยวกับสัตว์ C) ครัวเรือน

2. พระราชาที่มีสวนแอปเปิ้ลสีทองชื่อว่าอะไร:

A) Afron B) Berendey C) Dalmat

3. ใครขโมยแอปเปิ้ลทองคำในสวนหลวง?

A) หมาป่าสีเทา B) ม้าทอง C) Firebird

4. ใครเป็นเจ้าของ Firebird?

A) King Dalmat B) King Kusman C) King

5. ลูกสาวของใครคือ Elena the Beautiful?

A) King of Dalmat B) King Afron C) King Kusman

6. ทำไม Ivan Tsarevich ถูกจับโดยผู้คุมของ Tsar Afron?

ก) เพราะยามเห็นเขาปีนข้ามกำแพง

ค) เพราะเขาสัมผัสกรงที่นกไฟนั่ง

C) เพราะเขาขโมย Firebird

7. ทำไม Ivan Tsarevich ถึงไม่สามารถขี่ม้าทองได้?

ก) เพราะยามในคอกยังไม่หลับ

ค) เพราะเขาแตะบังเหียน

ค) เพราะพี่น้องของเขาขัดขวางเขา

8. ใครช่วย Ivan Tsarevich เอาชนะความยากลำบากทั้งหมด?

A) Elena the Beautiful B) หมาป่าสีเทา C) พี่น้อง

9. อธิบายความหมายของสำนวน หมาป่าสีเทา ผ่านป่าสีฟ้า ผ่านตา ทะเลสาบ

กวาดหางของมัน

ก) ควบเร็วมาก ข) ควบม้าโดยไม่สังเกตอะไรเลย

ค) ควบม้าทำลายทุกสิ่งที่ขวางหน้า

รหัสคำตอบที่ถูกต้อง: 1A, 2B, 3C, 4C, 5A, 6B, 7B, 8B, 9A

สาม. งานอิสระ. งานกลุ่ม.

1 กลุ่ม ให้คำอธิบายเกี่ยวกับลูกชายคนโตของซาร์เบเรนดี

2 กลุ่ม อธิบายลูกชายคนกลางของซาร์เบอเรนดี

กลุ่มที่ 3 บรรยายถึงพระโอรสองค์เล็กของซาร์เบเรนดี

4 กลุ่ม หมายเลขที่ใช้มากที่สุดในเรื่องคืออะไร? ให้ตัวอย่างจากข้อความ

ตรวจสอบการดำเนินการของงาน

หมายเลข "สาม":

1) Tsar Berendey มีลูกชายสามคน

2) ราชโอรสของกษัตริย์เฝ้าสวนเพื่อจับขโมยเป็นเวลาสามคืนติดต่อกัน

3) เราเดินไปในสามทิศทางเพื่อค้นหา Firebird

4) Ivan Tsarevich ต้องได้เหยื่อสามตัว: Firebird, ม้าทอง, Elena the Beautiful

5) หมาป่าสีเทาเปลี่ยนสามครั้ง: เป็น Elena the Beautiful, เป็นม้าทอง, เป็น Firebird

ลักษณะของลูกชายคนโต:

1) ลูกชายคนโตขอเฝ้าสวนและจับโจรที่ขโมยแอปเปิ้ลทองคำ เขาไปในคืนแรก เดินเท่าไรก็ไม่ตามใคร นอนลงบนพื้นหญ้าอ่อนๆ แล้วผล็อยหลับไป

2) รุ่งเช้าเมื่อพระราชาตรัสถามว่าเคยเห็นใครหรือไม่ พระองค์ตรัสว่า พระองค์ไม่ได้ทรงนอนทั้งคืน มิได้หลับตา แต่ไม่เห็นใครเลย เขาหลอกลวงพ่อของเขา

3) ฉันไปหานกไฟ - ในทิศทางเดียว เขาต้องการชื่อเสียงเพียงเพื่อตัวเขาเองเท่านั้น

4) เขาสมคบคิดกับพี่ชายคนกลางเพื่อฆ่าอีวานน้องชายของเขาและแย่งชิงไปจากเขา เขาเป็นคนร้าย

สรุป: ลูกชายคนโตสามารถหา Firebird ได้หรือไม่? ทำไม (เพราะว่ากำลังหาอยู่)

ลักษณะของลูกชายคนกลาง:

1) ลูกชายคนกลางขอเฝ้าสวนและจับโจรที่ขโมยแอปเปิ้ลทองคำ เขาไปในคืนที่สอง เขานอนเกินเวลาด้วย

2) เช้าวันรุ่งขึ้นบอกพ่อว่าไม่เห็นใครเลยหลอกพ่อ

3) ฉันไปหานกไฟ - ในอีกทางหนึ่ง เขาต้องการชื่อเสียงเพียงเพื่อตัวเขาเองเท่านั้น

4) เขาสมคบคิดกับพี่ชายของเขาเพื่อฆ่าอีวานน้องชายของเขาและเอาโจรของเขาไปจากเขา เขาเป็นคนร้าย

สรุป: ลูกชายคนกลางสามารถหา Firebird ได้หรือไม่? ทำไม (เพราะว่ากำลังหาอยู่)

ลักษณะของลูกชายคนสุดท้อง:

1) อีวาน ลูกชายคนเล็กคุ้มกันในคืนที่สาม เขากลัวที่จะนั่งลง เมื่อการนอนหลับของเขาเริ่มเอาชนะเขาได้ เขาก็ล้างตัวเองด้วยน้ำค้างจากหญ้าเพื่อไม่ให้ผล็อยหลับไป

2) เขาคว้า Firebird ที่หาง แต่มันบินหนีไป และในมือของเขามีขนนกสีทองอยู่หนึ่งตัวจากหาง พบว่าใครขโมยแอปเปิ้ล

3) ฉันไปหานกไฟ - ในทิศทางที่สาม

ทำไมคุณถึงไปที่บุคคลที่สาม? (พี่ชายไม่ได้เสนอที่จะช่วยเขา)

4) ฉันพบนกไฟร์เบิร์ด ขี่ม้ากลับบ้านด้วยม้าสีทองกับเอเลน่าผู้งดงาม พิสูจน์ความไว้วางใจของพ่อของเขา

สรุป: ทำไมอีวานลูกชายคนสุดท้องจึงจัดการหา Firebird ได้? (หมาป่าสีเทาช่วยเขา)

ทำไมเขาปล่อยให้หมาป่าสีเทาฉีกพี่ชายของเขาเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย? (เพราะเป็นวายร้าย สมคบคิด ฆ่าน้องชายคนเล็ก)

เทพนิยายสอนอะไร? (ความดีมีชัย ความชั่วถูกลงโทษ)

ฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนที่แสดงถึงความดี? (Ivan Tsarevich, Grey Wolf) และใครคือผู้ชั่วร้าย? (พี่ชายของ Ivan Tsarevich)

IV. การบ้าน: อ่านนิทาน "Ivan the Peasant Son and Miracle Yudo" ในหน้า 44-48