เปลี่ยนลำดับคำในประโยค ลำดับคำโดยตรงและย้อนกลับในประโยค (ผกผัน) การเปลี่ยนแปลงโวหารในลำดับคำ

มีความคิดที่ดีว่าการเรียงลำดับคำในภาษารัสเซียนั้นฟรี ถ้ามันฟรีจริง ๆ ก็จะไม่มีคำถามเกี่ยวกับข้อผิดพลาดในลำดับคำ หรืออุปกรณ์โวหารอย่างการผกผัน เป็นการถูกต้องมากกว่าที่จะบอกว่าลำดับคำในภาษารัสเซียนั้นยืดหยุ่นได้: ไม่เพียง แต่ไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังหมายถึงความหมายด้วย ตัวอย่างเช่นสายที่มีชื่อเสียงจาก Nekrasov ที่ ได้ยินเสียงขวานของคนตัดไม้ในป่า เป็นไปได้ด้วยลำดับคำอื่น: ขวานคนตัดไม้กระจายอยู่ในป่า และอื่น ๆ ลำดับคำกำหนดความหมายของประโยคเหล่านี้: Nekrasov เล่าถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในป่าในเวอร์ชันที่สอง - ที่ซึ่งขวานของคนตัดไม้ถูกแจกจ่าย

ในแต่ละกรณี ลำดับของคำ พึ่งพาทั้งเกี่ยวกับลักษณะทางไวยากรณ์ของคำในประโยคและความหมายของประโยคทั้งหมด ซึ่งในทางกลับกัน จะถูกควบคุมโดยประโยคก่อนหน้าและประโยคที่ตามมา

180. ลำดับคำไวยากรณ์

ทุกประโยคประกอบด้วยวลีที่จัดด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งดังต่อไปนี้: ข้อตกลง – รุ่งอรุณ ควบคุม – อ่านจดหมาย ความต่อเนื่อง – หัวเราะอย่างสนุกสนาน ภายในวลี ลำดับคำไวยกรณ์ทำงาน ถูกกำหนดโดยธรรมชาติทางไวยากรณ์ของคำที่เข้าสู่วลี

1. การประสานงาน- ชนิดของการเชื่อมต่อที่คำหลักต้องการให้ผู้อยู่ในความอุปการะใช้รูปแบบไวยากรณ์เดียวกันกับที่ใช้เอง ความเชื่อมโยงดังกล่าวเกิดขึ้นระหว่างคำนิยามและคำจำกัดความ กล่าวคือ ระหว่างคำนามกับคำคุณศัพท์ ตลอดจนส่วนอื่น ๆ ของคำพูดที่สามารถทำหน้าที่ของคำคุณศัพท์ได้ กริยา เลขลำดับ สรรพนาม-คำคุณศัพท์ คำที่ขึ้นต่อกันในทุกกรณีเหล่านี้มาก่อนคำหลัก กระบวนการที่เริ่มต้น ความสำเร็จครั้งแรก ความผิดหวังของเรา หากคำหลักมีคำจำกัดความหลายประการที่สอดคล้องกับคำนั้น ลำดับของการจัดเรียงจะขึ้นอยู่กับลักษณะทางสัณฐานวิทยา:

1) คำจำกัดความที่แสดงโดยคำสรรพนามอยู่ข้างหน้าคำจำกัดความที่แสดงโดยส่วนอื่น ๆ ของคำพูดเช่น: ในวันอันศักดิ์สิทธิ์นี้

2) คำสรรพนามแสดงที่มานำหน้าคำสรรพนามอื่น ๆ ทั้งหมดเช่น: การแก้ไขทั้งหมดนี้ ความเห็นของคุณ แต่สรรพนาม ที่สุด วางไว้หลังคำสรรพนามสาธิต เช่น ความเป็นไปได้เดียวกันนี้ กรณีเดียวกัน

3) คำจำกัดความที่แสดงโดยคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพอยู่ข้างหน้าคำจำกัดความที่แสดงโดยคำคุณศัพท์ที่สัมพันธ์กัน (หลัง "เป็นการแสดงนัยสำคัญหรือ เครื่องหมายคงที่ยืนใกล้กับคำนามที่กำหนดไว้) ตัวอย่างเช่น: นวนิยายอิงประวัติศาสตร์ใหม่ ปลายฤดูใบไม้ร่วง;

4) หากคำจำกัดความที่ต่างกันแสดงโดยคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพเท่านั้น หนึ่งในนั้นจะถูกวางไว้ใกล้กับคำนามที่กำหนดไว้มากขึ้น ซึ่งแสดงถึงคุณลักษณะที่เสถียรกว่า เช่น นัยน์ตาสีดำมโหฬาร สายลมแผ่วเบาสบาย

5) หากคำจำกัดความที่ต่างกันแสดงโดยคำคุณศัพท์สัมพัทธ์เท่านั้น พวกมันมักจะจัดเรียงตามลำดับการไล่ระดับความหมายจากน้อยไปมาก (จากแนวคิดที่แคบกว่าไปสู่แนวคิดที่กว้างกว่า) ตัวอย่างเช่น: รายงานอุตุนิยมวิทยาประจำวัน สำริดโบราณ

2. ควบคุม- แบบนี้ การอยู่ใต้บังคับบัญชาโดยที่คำหลักของวลีนั้นต้องการคำสั่งของคำที่ขึ้นต่อกันในบางกรณี คำที่ขึ้นต่อกันคือคำนามและคำสรรพนาม - คำนามและคำหลักคือกริยาคำนามคำคุณศัพท์ผู้มีส่วนร่วม gerunds: อ่านหนังสือ อ่าน; อ่านหนังสือ ซื่อสัตย์ต่อหน้า อ่านหนังสือ อ่านหนังสือ ในชุดค่าผสมดังกล่าว โดยที่คำหลักนำหน้าการพึ่งพา การเพิ่มเติมและคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันซึ่งแสดงโดยคำนามหรือคำสรรพนามจะอยู่หลังคำที่พวกเขาพึ่งพา ตัวอย่างเช่น: มีความสนใจในประวัติศาสตร์ความคิดเห็นของผู้วิจารณ์

ความหมายทางไวยากรณ์ของคำศัพท์หลักกำหนดความต้องการคำควบคุม (อย่างน้อยหนึ่งคำ) และรูปแบบของคำเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น กริยา ตัด หมายถึงการกระทำที่ต้องมุ่งไปที่บางสิ่งบางอย่าง (วัตถุของการกระทำ) และเกิดจากบางสิ่งบางอย่าง (เครื่องมือของการกระทำ) วัตถุที่การดำเนินการขยายออกไปมีรูปแบบของคดีกล่าวหาและเครื่องมือของการดำเนินการมีกรณีที่สร้างสรรค์ ยิ่งกว่านั้นความผูกมัดของวัตถุและเครื่องมือที่มีกริยานี้ไม่เหมือนกัน: วัตถุนั้นเป็นข้อบังคับ (คลาส กริยาสกรรมกริยา) ดังนั้นการควบคุมระหว่างกริยาและคำนามจึงแข็งแกร่งที่นี่ เครื่องมือในการดำเนินการไม่จำเป็นดังนั้นการควบคุมจึงอ่อนแอ หากคำหลักมีคำอ้างอิงหลายคำ ดังในตัวอย่างข้างต้น คำบังคับที่มากกว่า (การควบคุมอย่างเข้มงวด) ย่อมมาก่อน ตามด้วยคำบังคับที่น้อยกว่า (การควบคุมที่อ่อนแอ) ดังนั้น ลำดับคำต่อไปนี้จะถือว่า: ตัดกระดาษ (อะไร?) ด้วยกรรไกร; การมาถึง (ของใคร) ของลูกชาย (เพื่อใคร) ถึงพ่อแม่ของเขา

การออกจากคำสั่งนี้เกิดจากความหมายของคำที่ขึ้นต่อกัน: หากคำที่มีการควบคุมที่อ่อนแอกำหนดบุคคลและด้วยคำที่แข็งแกร่ง - วัตถุคำนั้นหมายถึงบุคคล (แม้ว่าจะเป็นการควบคุมที่อ่อนแอ) สามารถอยู่ข้างหน้าคำด้วยการควบคุมที่แข็งแกร่งซึ่งแสดงถึงวัตถุ: เขียนจดหมายถึงพี่ชายของฉัน - เขียนจดหมายถึงพี่ชายของคุณ หากคำที่ควบคุมได้น้อยแสดงด้วยสรรพนามส่วนบุคคล จะต้องวางไว้หลังคำที่ควบคุมคำนั้นทันที: เขียนจดหมายถึงเขา ทำให้เราประหลาดใจ

3. ติดกัน- ความสัมพันธ์ใต้บังคับบัญชาประเภทนี้ ซึ่งความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างคำหลักและคำขึ้นต่อกันไม่ได้แสดงออกมาอย่างเป็นทางการ เนื่องจากคำที่ขึ้นต่อกันไม่มีรูปแบบผันแปร คำวิเศษณ์ คำคุณศัพท์ในระดับเปรียบเทียบ คำนาม คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของที่ไม่สิ้นสุด คำสรรพนามบุรุษที่ 3 และคำและรูปแบบที่ไม่แปรเปลี่ยนอื่นๆ คำวิเศษณ์เชิงคุณภาพที่อยู่ติดกันใน -เกี่ยวกับ และ -e และกริยาวิเศษณ์ มาตรการ และ องศา นำหน้าคำหลัก: ประกาศอย่างสนุกสนาน ดูท้าทาย ค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่ ส่วนที่เหลือมักจะปฏิบัติตาม: พูดอังกฤษ ขี่รถ มาในตอนเย็น พูดอย่างร้อนรน คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของที่อยู่ติดกันของบุคคลที่ 3 นำหน้าคำหลัก: ของเขา เธอ ความคิดเห็นของพวกเขา

ข้อกำหนดหลักสำหรับการเรียงลำดับคำในประโยคนั้นแสดงอยู่ในความจริงที่ว่า อย่าทำลาย(โดยไม่มีเหตุผลเพียงพอสำหรับเรื่องนั้น) การเชื่อมต่อระหว่างศัพท์และไวยากรณ์ตามธรรมชาติภายในวลี การทำลายล้างทำให้เกิดข้อผิดพลาด ใช่ในข้อเสนอ ประชาชนทั่วไปเตรียมฉลองครบรอบ 50 ปี ศิลปินล่มสลาย และต้องแก้ไข: word กว้าง ติดอยู่กับกริยา เครื่องหมาย, แต่ไม่ กำลังเตรียม ควร: เตรียมพร้อมที่จะเฉลิมฉลอง ต้องแก้ไขลำดับคำในประโยค พี ห้ามดื่มน้ำจากแม่น้ำและอ่างเก็บน้ำในภูมิภาคของเรา ควร: ห้าม (อะไร?) ดื่มน้ำ (อะไร?) น้ำ (อะไร? จากที่ไหน?) จากแม่น้ำและอ่างเก็บน้ำ (อะไร? อะไร?) ในภูมิภาคของเรา

4. หัวเรื่องและภาคแสดงเป็นคำกริยาที่สร้างขึ้นตามประเภทของข้อตกลง แต่วลีนี้เป็นประเภทพิเศษ: ไม่มีชื่อ แต่แจ้ง หัวเรื่องของคำพูดมักจะเป็นประธาน (แสดงโดยคำนามหรือส่วนของคำพูดที่แทนที่) และข้อความเกี่ยวกับเรื่องนี้จะถูกถ่ายทอดโดยภาคแสดง กริยาที่แสดงออกมา หรือการรวมกันของคำกริยากับส่วนอื่น ๆ ของคำพูด ดังนั้นหัวข้อตามหลักไวยากรณ์อย่างเคร่งครัดในประโยคนำหน้าภาคแสดง (ก่อนอื่นเรียกหัวข้อของคำพูดแล้วมีการรายงานบางอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้) ตัวอย่างเช่น: ชีวิตดำเนินไปตามปกติ เขาเดินผ่านห้องนั่งเล่นไปที่ห้องสมุด ในคำพูดของผู้เขียนที่ขัดต่อคำพูดโดยตรงหรือทำตามนั้น จำเป็นต้องมีลำดับที่แตกต่างออกไป: อย่ารีบร้อน, - พ่อพูดว่า - คุณจะทันเวลา ลำดับคำที่แตกต่างกันยังดีกว่าด้วยความหมายที่แยกออกไม่ได้ของประธานและภาคแสดงที่แสดงโดยกริยา สิ่งมีชีวิต หรือ แนวทางปฏิบัติ : ฝนตก, ฤดูร้อนได้บินผ่านไป, ฟ้าแลบวาบ.

§181. ลำดับคำความหมาย

ส่วนประกอบประโยคลอยอิสระ

ลำดับคำไวยากรณ์ ไม่ได้มีในภาษารัสเซียของการตรึงที่เข้มงวด โครงสร้างของประโยคช่วยให้สามารถเลือกตำแหน่งของส่วนประกอบบางอย่างได้ การเลือกตัวเลือกเฉพาะขึ้นอยู่กับงานการสื่อสาร นั่นคือ ความหมายของประโยค ส่วนประกอบอิสระเหล่านี้ได้แก่:

1) สถานการณ์(ยกเว้นโหมดของการกระทำเช่นเดียวกับการวัดและองศา) ซึ่งตามกฎแล้วเป็นสมาชิกของวลีที่มีการควบคุมอย่างอ่อนแอ สถานที่ของพวกเขา ขึ้นอยู่กับความหมายของประโยคทั้งหมด อาจแตกต่างกันไป พุธ: เด็กไม่สามารถพูดด้วยความกลัว เด็กไม่สามารถพูดด้วยความกลัว ประโยคแรกบอกว่าเหตุใดเด็กจึงพูดไม่ได้นั่นคือเหตุผลที่สอง - เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น (กลัว) และผลที่ตามมา

2) คำกริยาวิเศษณ์; เปรียบเทียบ: บ่งบอกถึงความเจ็บป่วย เปตรอฟขอเลื่อนสอบ– เปตรอฟ หมายถึงความเจ็บป่วยขอเลื่อนวันสอบ- เปตรอฟขอให้เลื่อนการสอบ หมายถึงการเจ็บป่วย เหตุผลแสดงไว้อย่างชัดเจนที่สุดในประโยคแรก อ่อนแอที่สุดในประโยคสุดท้าย

3) อนุภาค; สถานที่ของพวกเขาอาจเปลี่ยนไป แต่ยิ่งมีความสำคัญในแต่ละประโยคโดยเฉพาะก่อนที่คำจะวางอนุภาค พุธ: นี้ หนังสือยังยากสำหรับเขา(เรากำลังพูดถึงปัญหาสำหรับผู้อ่านที่เตรียมไว้); นี้ หนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องยากสำหรับเขา(เน้นความคาดไม่ถึงของความยากลำบาก); สม่ำเสมอ นี้หนังสือเป็นเรื่องยากสำหรับเขา(เรากำลังพูดถึงผู้อ่านที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้อย่างสมบูรณ์);

4) คำนำ; ตำแหน่งของพวกเขานั้นฟรี หากพวกเขาอ้างถึงประโยคโดยรวม การเปลี่ยนตำแหน่งของคำเกริ่นนำจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในกิริยาของคำกล่าว พุธ: ดูเหมือน เขาผล็อยหลับไป; เขา, ดูเหมือนเผลอหลับ; เขาผล็อยหลับไป ดูเหมือน (ระดับความมั่นใจว่าเขาหลับลดลงจากประโยคแรกเป็นประโยคที่สาม) หากคำเกริ่นนำมีความเกี่ยวข้องในความหมายกับสมาชิกที่แยกจากกันของประโยค คำนั้นจะถูกวางไว้ข้างคำนั้น เช่น: นกตัวจริงเริ่มปรากฏขึ้นเกม ตามล่า (อักซาคอฟ); เรือที่ชำรุดทรุดโทรมของเราก้มลงตักขึ้นและลงไปที่ก้นบึ้งอย่างเคร่งขรึม โชคดีที่อยู่ในที่ตื้น(ตูร์เกเนฟ). อย่าใส่คำเกริ่นนำระหว่างคำบุพบทกับคำที่มีค่าเต็ม แทน คดีอยู่ใน ดูเหมือนว่ามือที่ซื่อสัตย์ดังนี้: กรณีคือ ดูเหมือนว่าในมือที่ซื่อสัตย์

5) อุทธรณ์; ตำแหน่งของพวกเขานั้นฟรี แต่การอุทธรณ์ที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของประโยคนั้นถูกเน้นอย่างมีเหตุผลในขณะที่การอุทธรณ์ที่จุดเริ่มต้นของประโยคมีหน้าที่ในการดึงดูดความสนใจและในตอนท้าย - ของการแสดงคำขอหรือทำให้อ่อนลง คำแถลง. พุธ: หมอ, บอกฉันว่าเกิดอะไรขึ้นกับลูกของฉัน?; บอก, หมอ,แล้วลูกของฉันล่ะ?; บอกฉันที เกิดอะไรขึ้นกับลูกของฉัน หมอ? ทันย่า คุณควรรู้ไว้ เธอน่าจะรู้นะ ธัญญ่า. ในการอุทธรณ์คำขวัญคำอุทธรณ์คำสั่งสุนทรพจน์คำปราศรัยจดหมายอย่างเป็นทางการและส่วนตัวการอุทธรณ์นั้นมักจะอยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยคและมักจะแยกออกเป็นคำแถลงอิสระ: ผู้พิพากษาพระเจ้า! กรุณาให้ความสนใจ...;

6) บ้าง ชิ้นส่วน ประโยคที่ซับซ้อน ; ในประโยคที่ซับซ้อน กริยาบางส่วนได้รับการแก้ไขอย่างแน่นหนา (อนุประโยคย่อยมักจะอยู่หลังคำที่พวกเขากำหนดเช่น: บ้าน, ที่ยืนอยู่ตรงมุมถูกสร้าง...) ส่วนกริยาอื่น ๆ มีการจัดเรียงฟรี พุธ: เนื่องจากคุณไม่ได้ปฏิบัติตามข้อผูกพันของคุณ ฉันยกเลิกสัญญา ฉันบอกเลิกสัญญา เพราะคุณไม่ได้ปฏิบัติตามภาระผูกพันของคุณ การเลือกตัวเลือกเช่นเดียวกับประโยคง่ายๆ ขึ้นอยู่กับสถานการณ์การสื่อสารที่เฉพาะเจาะจง

7) คำพูดของผู้เขียนในประโยคที่มีคำพูดโดยตรง พุธ: และฉันกำลังรอลมพูดอย่างแผ่วเบา:– ฉันรักคุณนาเดีย! (เชคอฟ); ฉันรักคุณนาเดีย! ฉันพูด...ในกรณีแรก ความเห็นของผู้เขียนมีความสำคัญมากกว่าคำพูดของคนอื่น ในกรณีที่สอง คำพูดของคนอื่นเอง ด้วยคำพูดของคนอื่นที่มีรายละเอียดเพียงพอ เป็นไปได้ที่จะทำลายมันด้วยคำพูดของผู้เขียน ในกรณีนี้ ความเห็นของผู้เขียนเองถูกลดบทบาทให้เกือบจะเป็นคำเกริ่นนำ แต่จะมีการแยกส่วนของข้อความที่มาหลังจากคำพูดของผู้เขียนออก พุธ: - ทำไมไม่ไป - ฉันพูดกับนาเดนก้า– บ้าน?

§182. ลำดับคำและวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมด

ลำดับของคำในประโยคขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ของคำและความหมายของทั้งประโยคเท่านั้น แต่ยังขึ้นกับประโยคที่ซับซ้อนทั้งหมด (ดู Ch. XLIX) ที่ประโยคนั้นเป็นส่วนหนึ่งของ พุธ: ทันใดนั้น มีบางคนในชุดขาวแยกตัวออกจากผนังและเริ่มเข้าใกล้ จากความหวาดกลัวเด็กไม่สามารถพูดอะไรได้ ทุกอย่างที่โรงเรียนไม่ปกติ เข้มงวด และเคร่งขรึม จนเมื่อพวกเขาถามคำถามว่า “คุณอายุเท่าไหร่?” เด็กไม่สามารถพูดอะไรได้สักคำ จากความกลัว

ในบางกรณี ธรรมชาติของการพัฒนาความคิดในวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อน ไม่เพียงแต่กำหนดตำแหน่งขององค์ประกอบที่ตั้งอยู่อย่างอิสระ แต่ยังต้องการการออกจากลำดับคำทางไวยากรณ์อย่างเคร่งครัดด้วย พุธ:

1) ทุกคนมารวมกันที่โต๊ะ ปีเตอร์นำหนังสือมาและเกิดความเงียบขึ้น

2) มีหนังสืออยู่บนโต๊ะ ปีเตอร์นำหนังสือมา

3) และที่นี่เรามีหนังสือเล่มนี้ ปีเตอร์นำหนังสือมา

ในตัวแปรที่สองและสาม ตรรกะของการพัฒนาของความคิดครอบงำไวยากรณ์: ในกรณีที่สอง มีรายงานว่าใครเป็นคนนำหนังสือเล่มนี้ ในส่วนที่สาม หนังสือเล่มนี้ลงเอยอย่างไร ในกรณีแรกจะมีการรายงานเหตุการณ์ที่กำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ลำดับของคำในประโยค (และความหมายของประโยค) ไม่ได้ขึ้นอยู่กับบริบทก่อนหน้าเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับบริบทที่ตามมาด้วย พุธ;

1) ฤดูใบไม้ร่วง... ใบไม้แห้งค่อย ๆ ตกลงสู่พื้นในไม่ช้ามันก็จะถูกปูด้วยพรมหลากสีอย่างต่อเนื่อง

2) ฤดูใบไม้ร่วง... ร่วงหล่นลงสู่พื้นอย่างช้าๆ ใบไม้แห้ง. ดูเหมือนพวกมันไม่ต้องการพรากจากต้นไม้

3) ฤดูใบไม้ร่วง... ใบไม้แห้งค่อย ๆ ตกลงสู่พื้นและควันไฟก็ลอยขึ้นสู่ท้องฟ้า

ประโยคแรกยอมให้ตัวเลือกทั้งสามของประโยคที่สองเป็นตัวของตัวเอง และตัวเลือกที่สองมีเงื่อนไขตามบริบทที่ตามมา

ในข้อความ ประโยคคือความคิดที่แยกจากกันหรือเป็นความคิดที่สมบูรณ์ เป็นการรวมกันของคำที่มีการจัดเรียงตามหลักไวยากรณ์และภาษาต่างประเทศ ดังนั้นพวกเขาจึงทำหน้าที่เป็นคำพูดหรือความคิดที่หมดสิ้นไป ในภาษารัสเซีย ลำดับของคำในประโยคจะช่วยให้ตั้งคำถามได้อย่างถูกต้อง ส่งเสริมการกระทำ เพียงแค่แจ้ง น้ำเสียงของการออกเสียงจะบ่งบอกถึงความจำเป็นในการใส่เครื่องหมายวรรคตอน

หน่วยของภาษาคืออะไร

หน่วยหลักของภาษารัสเซียคือประโยคเนื่องจากเป็นการสื่อสาร การก่อสร้างเกิดขึ้นตามหลักการบางอย่าง ประโยคประกอบด้วยคำซึ่งแต่ละคำเมื่อใช้แยกกันจะสูญเสียสาระสำคัญทางภาษาศาสตร์ไป พวกเขาถือเป็นองค์ประกอบวากยสัมพันธ์ซึ่งต่อมากลายเป็นสมาชิกและเชื่อมโยงกันด้วยส่วนประกอบต่างๆ

ไม่ว่าพวกเขาจะเขียนข้อความเป็นลายลักษณ์อักษรหรือใช้ในการสนทนา พวกเขายึดตามลำดับคำบางคำในประโยคในภาษารัสเซีย หากยังไม่เสร็จสิ้น คู่สนทนาหรือผู้ฟังจะไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการพูดถึง ในบางสถานการณ์ มีความหมายสองนัย

หัวเรื่องและภาคแสดง

ประโยคประกอบด้วยสมาชิกหลักและรอง หากไม่มีหน่วยหลักของภาษาก็ไม่สามารถดำรงอยู่ได้ รองอาจหายไป ตัวแบบจำเป็นสำหรับการตั้งชื่อวัตถุหรือปรากฏการณ์ ทำหน้าที่เป็นส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดที่ตอบคำถาม "ใคร" หรืออะไร?".

• ฉันกำลังเดินอยู่ในสวนสาธารณะ (ประธานแสดงด้วยสรรพนาม)
• ต้นไม้เป็นสีทอง (คำนาม.)
• การเรียนรู้คืองานของเรา (กริยา.)
• หลายนาทีผ่านไปเช่นนั้น (วลี.)

ประโยคประโยคหนึ่งส่วนรวมถึงเรื่องที่ระบุการปรากฏตัวของปรากฏการณ์ อย่างไรก็ตาม มักจะมีภาคแสดงอยู่ข้างๆ บ่อยขึ้น นี่เป็นองค์ประกอบที่สองของสมาชิกหลัก ส่วนนี้จำเป็นต่อการแสดงการกระทำของตัวแบบ: "พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว" ในบางกรณี ป้ายระบุ: "ขนมปังอุ่น" ส่วนใหญ่แล้วภาคแสดงทำหน้าที่เป็นกริยา ถ้ามีอยู่ในประโยคในหนึ่งคำเรียกว่า ง่าย กริยาทางวาจาซึ่งประกอบด้วยคำสองคำ - กริยาแบบผสม

ประโยคง่ายๆ

ประโยคสามารถเป็นแบบง่ายหรือซับซ้อนทั้งนี้ขึ้นอยู่กับจำนวนของฐานไวยากรณ์ สมาชิกรายย่อยมีอยู่หรือไม่มีอยู่ ซึ่งบ่งชี้ลักษณะเช่นความชุกและไม่แพร่หลาย Simple ประกอบด้วยสมาชิกหลักหนึ่งหรือสองคน ส่วนหนึ่ง - ประโยคง่าย ๆ ด้วยคำเดียว

มีหลายพันธุ์:

1. เป็นส่วนตัวอย่างคลุมเครือ: "เขาถูกขอให้ออกมา"
2. ลักษณะทั่วไปส่วนบุคคล: "คุณไม่สามารถซ่อนสว่านในกระเป๋าได้"
3. ไม่มีตัวตน: "อากาศมีกลิ่นของฤดูใบไม้ผลิ"
4. ส่วนตัวอย่างแน่นอน: "ฉันยืนหยัดและคิด"
5. Infinitive: "หยุด! เราต้องคิด"
6. ชื่อเรื่อง : ฤดูใบไม้ผลิ!

ลำดับของคำในประโยคง่าย ๆ คือการจัดเรียงคำศัพท์ในรูปแบบปกติหรือแบบย้อนกลับซึ่งเรียกว่าการผกผัน ประเภทแรกมักใช้ในการพูดทางธุรกิจในบทความทางวิทยาศาสตร์ ประการที่สองเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับงานวรรณกรรมและศิลปะในการพูดภาษาพูด

ในประโยคง่ายๆ สองส่วน ตัวเลือกจะเหมือนกัน มันมีหัวเรื่องและภาคแสดง สมาชิกรองในรูปแบบของการบวก ความหมาย และสถานการณ์ “เรากำลังพูดถึงหนังสือเล่มใหม่ ดวงอาทิตย์ออกมาจากด้านหลังเมฆ พรุ่งนี้ฉันจะไปพักผ่อน”

ประโยคที่ยาก

ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคที่เรียบง่ายสองประโยคขึ้นไป พวกเขาเชื่อมต่อกันด้วยน้ำเสียงและความหมาย ซึ่งหมายความว่าจะมีฐานไวยากรณ์มากเท่ากับที่มีประโยค พวกเขาเชื่อมต่อกันด้วยเครื่องหมายวรรคตอนและคำสันธาน จึงได้ชื่อว่าเป็นเอกภาพ

มีสองประเภท:

1. สารประกอบ. ประกอบด้วยหลายส่วนที่เป็นอิสระและเกี่ยวข้องกันทางไวยากรณ์ พวกเขาเชื่อมต่อกันด้วยความช่วยเหลือของสหภาพแรงงาน ใช่ แต่และอย่างไรก็ตาม แต่ ซึ่งรวมถึงสหภาพที่ซับซ้อนทั้ง ... หรือ ...; แล้ว ... แล้ว ... ; ไม่ใช่ว่า ... ไม่ใช่ว่า ... “ เขาจากไปและฉันก็อารมณ์เสีย เครื่องบินหยุดและผู้โดยสารไปที่ทางออก ตอนนี้แม่กระซิบเบา ๆ แล้วพ่อก็เรียกเสียงดัง
2. ซับซ้อน. ประโยคง่ายๆ สองประโยคถูกเชื่อมด้วยคำสันธานรอง ในหมู่พวกเขา ส่วนหนึ่งอยู่ภายใต้อีกส่วนหนึ่งในแง่ของไวยากรณ์และความหมาย ในภาษารัสเซีย ลำดับคำในประโยคจะเหมือนกับในรูปแบบแรก แตกต่างในการใช้คำสันธานรองถ้าดังนั้นเมื่อใด ใช้กับคำที่เกี่ยวข้องที่ซับซ้อนเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า ขอบคุณที่ “ฉันช่วยได้ถ้าคุณบอกฉันทุกอย่าง เราผ่านมันมาได้อย่างรวดเร็ว ขอบคุณผู้คนที่ช่วยเรา"

มีประโยคประเภทหนึ่งที่ส่วนต่างๆ เชื่อมต่อกันโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอน ในรูปแบบ non-union พวกเขามีความเป็นอิสระทางไวยากรณ์ แต่ความหมายไม่เท่ากัน ไม่มีสหภาพแรงงานและคำพูดของพันธมิตร: “ดวงอาทิตย์อบอุ่นนกกำลังร้องเพลง ฉันพูด เธอเงียบ

วิธีใส่คำ

ลำดับของคำในประโยคเป็นการจัดเรียงเฉพาะของส่วนของคำพูดที่เกี่ยวข้องกับไวยากรณ์ ถือว่าฟรีนั่นคือไม่มีที่ตายตัวสำหรับสมาชิกแต่ละคนของข้อเสนอ “เมื่อวานเชฟแต่งเค้กนาน” - เรียงคำได้หลายรอบ ซึ่งจะทำให้ได้ แบบต่างๆการก่อสร้าง.

ลำดับคำโดยตรงและย้อนกลับขึ้นอยู่กับโครงสร้างของประโยค การใช้สมาชิกในบริบท ย้อนกลับ - ผกผัน - จำเป็นใน ข้อความศิลปะ. ควรแยกความแตกต่างจาก ภาษาพูดซึ่งข้อเสนอพิเศษถูกสร้างขึ้นตามกฎพิเศษ รูปแบบธุรกิจและเป็นทางการหมายถึงการใช้คำสั่งโดยตรง การถ่ายโอนความคิดไปยังบุคคลอื่นจะต้องสอดคล้องกับสิ่งที่เขียนเพื่อไม่ให้ข้อเท็จจริงผิดเพี้ยน

คำชี้แจงของเรื่องและภาคแสดง

ลำดับของคำในประโยค น้ำเสียง แตกต่างกันเมื่อเลือกทิศทางโวหารของข้อความ สมาชิกหลักมีความสำคัญ หัวเรื่องระบุว่าใครสำคัญที่สุด ภาคแสดงระบุว่าเขาทำอะไร พวกเขาจะอยู่ในลำดับสุ่ม เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่ละเมิดหรือบิดเบือนข้อมูลที่ส่ง

ในประโยคบอกเล่า หัวเรื่องมักจะมาก่อน “แม่บอกว่าจะไปพบเพื่อนร่วมชั้น” การแสดงละครอีกเรื่องก็เป็นไปได้เช่นกัน: “ก่อนอื่น แม่มอง แล้วพ่อก็ตัดสินใจทำให้แน่ใจ”

1. ในคำพูดของผู้เขียนในคำพูดโดยตรง "ไปดูหนังกันเถอะ!" พ่อพูดอย่างเด็ดขาด
2. เมื่อประธานเป็นปรากฏการณ์ธรรมชาติ และภาคแสดงเป็นปรากฏการณ์ "ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว แดดออก"
3. ในเรื่องราวเมื่อใช้คำอธิบาย ใบไม้เต้นรำ พระจันทร์ขยิบตา
4. เป็นการผกผัน "งานของทหารรักษาพระองค์นั้นยาก"
5. ถ้าอย่างแรก ให้ใช้คำวิเศษณ์ "แขกมาจากคอเคซัสแล้ว"

ที่ ประโยคคำถามก่อนอื่นให้ใส่ภาคแสดง: "เขาจะช่วยฉันไหม" สิ่งจูงใจมีความแตกต่างจากการมีคำสั่ง คำแนะนำ ดังนั้นจึงจัดเป็นหมวดหมู่ อันดับแรกให้ใส่หัวข้อ มิฉะนั้น ให้ปรับโทนเสียงให้อ่อนลง “วันนี้คุณเก็บผักเสร็จแล้ว เก็บผักเสร็จวันนี้" ในภาษาพูดเป็นกลุ่ม กริยานามใช้นำหน้าเรื่อง: "ฉันเป็นคนใจร้อน เอาแต่ใจ"

ความหมายและข้อความ

จำเป็นต้องรู้ลำดับคำในประโยคในภาษารัสเซียเนื่องจากสมาชิกรองมีความหมายในการส่งข้อมูลเช่นกัน คำจำกัดความที่ตกลงร่วมกันมาก่อนคำนามที่เกี่ยวข้อง: ข้อมูลที่ตรวจสอบแล้ว ภูเขาที่เข้มแข็ง ถ้ามีหลายอย่าง ลำดับจะขึ้นอยู่กับลักษณะทางสัณฐานวิทยา

คำสรรพนามอยู่ข้างหน้า: ในวันที่สนุกสนานนี้ ขั้นตอนต่อไปของคุณ รวมถึงคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ: ต้นฤดูใบไม้ผลิที่สดใส คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันจะถูกวางไว้หลังจากคำที่ถูกกำหนด เมื่อสรรพนามส่วนบุคคลมีความหมายแสดงความเป็นเจ้าของ จะถูกเขียนก่อนคำหลัก: "ไม่มีใครได้ยินคำคัดค้านของเขา"

นอกเหนือจากข้อเสนอ

ในบรรดาสมาชิกรอง การเพิ่มสถานที่สำคัญคือครอบครอง มันถูกแสดงโดยคำสรรพนามคำนาม เมื่อเขียน ให้ใส่หลังคำควบคุม: ดูทีวี พร้อมสำหรับบทสนทนา สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับการถ่ายโอนข้อมูลบางอย่าง

ข้อเสนอสามารถเขียนได้หลายเวอร์ชัน

• ฉันชอบงาน
• ฉันชอบงาน
• ฉันชอบงาน
• ฉันชอบงาน
• ฉันชอบงาน

ในประโยคที่ไม่มีตัวตน วัตถุจะถูกวางไว้หน้าคำควบคุม “เขาจะต้องออกไปข้างนอกท่ามกลางสายฝน หญิงสาวไม่สบาย” หากมีส่วนประกอบมากกว่าหนึ่งอย่าง ทั้งหมดจะอ้างถึงคำควบคุมเดียวกัน ในภาษารัสเซีย ลำดับคำในประโยคมีหลายตัวเลือก ประการแรก มีมุมมองโดยตรง: "อธิบายพฤติกรรมของคุณกับทุกคนที่อยู่ที่นั่น" ในทางกลับกัน ตัวแปรทางอ้อมในคดี dative นั้นเขียนไว้ก่อนตัวตรง: "บอกความปรารถนาของคุณเกี่ยวกับวันหยุดให้เราฟัง"

คำชี้แจงของสมาชิกคนอื่น ๆ ของข้อเสนอ

ก่อนภาคแสดงจะใช้คำวิเศษณ์บน - o และ - e: "เราจะไปที่ลานสเก็ตอย่างแน่นอน" คำบางคำจะรวมกันในลำดับที่กลับกัน สถานการณ์ของการดำเนินการขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเล็กน้อยอื่น ๆ : “นักท่องเที่ยวเดินช้าๆ นักท่องเที่ยวค่อยๆ เดินตามทางชัน หากใช้การวัดและระดับโดยนัย ให้วางไว้หน้าคำที่ใช้อ้างอิง ใช้คำชั่วคราวก่อนกริยา สถานการณ์ของสถานที่นั้นเขียนไว้ตอนต้นของประโยค ตามด้วยภาคแสดงและประธาน: "ดวงอาทิตย์สีแดงสวยงามกำลังจมไปทางซ้าย"

คำนำ อนุภาค และคำบุพบทไม่ใช่สมาชิกของประโยค การใช้งานเกิดขึ้นในรูปแบบอิสระ “น่าเสียดายที่ฉันไม่สามารถมาได้ เสียดาย ฉันไม่ไป” การอุทธรณ์นั้นวางได้อย่างอิสระ แต่ส่วนใหญ่มักจะใช้ที่จุดเริ่มต้นของประโยค ดังตัวอย่าง: “วันยา ไปเดินเล่นกันเถอะ ไปกันเถอะ Vanya มาดูนกยูงกัน วันนี้เราไม่สามารถไปหาคุณได้ Vanya” อนุภาคถูกวางไว้หน้าคำที่อ้างถึง คำบุพบทไม่สามารถแยกออกจากคำนามที่ควบคุมได้

การรวบรวมประโยคนั้นไม่ใช่เรื่องยาก เนื่องจากอนุญาตให้แสดงความคิดอย่างอิสระ คำจำกัดความของแนวคิดของ "ลำดับคำในประโยค" ต้องเป็นที่รู้จักเพื่อสื่อความหมายเฉพาะ การเปลี่ยนแปลงและการสร้างที่ไม่ถูกต้องนำไปสู่การบิดเบือนข้อเท็จจริง ดังนั้นผู้ฟังจึงอาจไม่เข้าใจสิ่งที่เขาบอก

ความถูกต้องของคำพูดส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการจัดเรียงคำในประโยค ลำดับคำที่ไม่ถูกต้องสามารถบิดเบือนหรือปิดบังความหมายของคำสั่งได้ ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณได้ยินวลี: หมู่บ้านให้อาหารทะเลสาบเราจะแสดงความงงงวย: ทะเลสาบจำเป็นต้องได้รับอาหารหรือไม่? เห็นได้ชัดว่า ทะเลสาบหล่อเลี้ยงหมู่บ้าน(คือชาวบ้านในหมู่บ้านค้าประมง). เราเคยชินกับความจริงที่ว่าในโครงสร้างดังกล่าว ตัวแบบมาก่อน

การจัดเรียงสมาชิกของประโยคซึ่งเป็นลักษณะของภาษารัสเซียสมัยใหม่ไม่ได้รับการแก้ไขในทันที จำวลีที่น่าเบื่อในผลงานของ M.V. Lomonosov ในบทกวีของ G.R. เดอร์ชาวิน วากยสัมพันธ์ของพวกเขายังคงมีร่องรอยของอิทธิพลของโครงสร้างละตินเยอรมันซึ่งอยู่ไกลจากคำพูดภาษารัสเซียมาก ไม่น่าแปลกใจที่นักปฏิรูปภาษาวรรณกรรมรัสเซียที่โดดเด่น N.M. Karamzin ประกาศหลักการ: "เขียนในขณะที่เราพูดและพูดในขณะที่เราเขียน" Karamzin ทำงานอย่างหนักเพื่อพัฒนาลำดับของคำในประโยค และยกตัวอย่างโครงสร้างสองแบบตามแบบฉบับของภาษารัสเซีย: ระฆังดัง ม้าออกเดินทาง(ประธานมาก่อน กล่าวคือ บุพบท และภาคแสดงเป็นบวก) และ พระอาทิตย์กำลังส่องแสง; ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ฝนตก(คำบุพบท). โครงสร้างทั้งสองสะท้อนให้เห็นถึงลำดับคำโดยตรง แต่การใช้โวหารแตกต่างกัน ประโยคประเภทแรกใช้บ่อยขึ้นในการบรรยาย:

เราแล่นเรือค่อนข้างช้า ชายชราที่มีปัญหาดึงเสายาวออกจากโคลนหนืด ... ในที่สุดเราก็ไปถึงกก ความสนุกก็เริ่มขึ้น เป็ดลุกขึ้นส่งเสียงดัง "ตกลงมา" จากสระน้ำตกใจกับการปรากฏตัวที่ไม่คาดฝันของเราในทรัพย์สินของพวกเขากระสุนปืนดังขึ้นพร้อม ๆ กันหลังจากพวกเขา ... นกขนสั้นเหล่านี้ร่วงหล่นในอากาศตกลงไปบนน้ำอย่างหนัก ... ได้อย่างง่ายดาย ได้รับบาดเจ็บดำน้ำ ... [T. ].

โครงสร้างเหล่านี้ถ่ายทอดการเคลื่อนไหว การพัฒนาการกระทำ สะท้อนถึงพลวัตของเหตุการณ์ได้อย่างดีที่สุด

ประโยคที่มีภาคแสดงบุพบทจะใช้เมื่ออธิบายสถานการณ์ วัตถุใด ๆ ภูมิทัศน์:

เป็นวันที่สวยงามในเดือนกรกฎาคม... สนุกสนานและสง่างามราวกับกำลังบินขึ้น แสงสว่างอันยิ่งใหญ่ก็ปรากฏขึ้น ประมาณเที่ยงวันจะมีเมฆสูงกลมจำนวนมากปรากฏขึ้น ... ในบางสถานที่แถบสีน้ำเงินจะทอดยาวจากบนลงล่าง: จากนั้นฝนที่ตกลงมาแทบจะไม่สังเกตเห็น ... ทุกอย่างประทับด้วยความอ่อนโยนที่สัมผัสได้ ... [ ต.].

ลำดับคำนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับเสียงพูดที่สงบและยิ่งใหญ่สำหรับการสร้างภาพนิ่ง

มักจะเป็นภาคแสดงบุพบทในประโยคคำถามและอัศเจรีย์: คุณรู้เรื่องนี้หรือไม่?; การเต้นรำเหล่านี้เป็นกิจกรรมที่สนุกจริงๆ!(คม).

เมื่อกำหนดตำแหน่งของสมาชิกรองของประโยค พึงระลึกไว้เสมอว่าประโยคนั้นมักจะสร้างจากวลีที่คำที่ตกลงกันไว้ก่อนหน้าคำหลัก และคำที่ควบคุมตามมา

ให้เราอธิบายลักษณะการเรียงลำดับคำในวลีที่มักใช้ในโครงสร้างรัสเซีย

ฉัน. ในการรวมคำนามกับคำคุณศัพท์ คำหลังมักจะเป็นคำบุพบท: คนดี ขี่สนุกคำคุณศัพท์หลังบวกมีความโดดเด่นในความหมายและมักเน้นด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ: ที่นี่คุณพบกับจอนเพียงคนเดียว พลาดไม่ได้กับศิลปะสุดอัศจรรย์ใต้เนคไท ... ที่นี้ แล้วคุณจะพบกับหนวดวิเศษ , ไม่มีปากกา, แปรงไม่ได้ ... ที่นี่คุณจะพบยิ้มคนเดียว รอยยิ้ม- ที่สุดของศิลปะ(ช.).

หากความสมบูรณ์ของวลีถูกละเมิดในประโยคและคำคุณศัพท์แยกจากคำนามด้วยคำกริยาก็มักจะมีเหตุผลโวหาร คำคุณศัพท์ดังกล่าวถูกขีดเส้นใต้เสริมเสมอ ตัวอย่างเช่น: ความเบื่อทรมานฉันย่ำแย่ (ต.); แต่แรก ล้มลงก้อนหิมะ (ชล.); ล่องหน รังสนุกสนาน (นาก.). ในกรณีเช่นนี้ มีคนพูดถึงการผกผัน นั่นคืออุปกรณ์โวหารที่ประกอบด้วยการเปลี่ยนลำดับคำปกติโดยเจตนาเพื่อให้เกิดอารมณ์ โดยเน้นความหมายในส่วนใดส่วนหนึ่งของคำแถลง

ครั้งที่สอง ในวลีของคำนามสองคำ คำที่ขึ้นต่อกันมักจะเป็นบวก: รักของแม่ เดินชมแสงจันทร์ หนทางสู่ชัยชนะแต่คำที่บ่งบอกถึงลักษณะที่ปรากฏ ขนาด สี และคุณสมบัติอื่นๆ ของวัตถุก็อาจเป็นคำบุพบทได้เช่นกัน โดยจะพูดร่วมกับคำคุณศัพท์เสมอ: [Sobakevich] ... คราวนี้มันดูเหมือนกับเขามากกับขนาดกลาง หมี (ช.).

สาม. ในวลีที่มีคำคุณศัพท์สำคัญ คำวิเศษณ์มักจะมาก่อน: ใจดีมาก ซีดเผือด ตัวใหญ่อย่างไม่น่าเชื่อตำแหน่งเดียวกันถูกครอบครองโดยคำนามซึ่งบ่งบอกถึงคุณสมบัติเชิงคุณภาพของคำคุณศัพท์: อดทนมาก ผิดหลัก

IV. ในวลีกริยาที่มีรูปแบบกรณีขึ้นอยู่กับคำนามตามกฎแล้วจะอยู่ในอันดับที่สอง: ฉันรักพายุฝนฟ้าคะนอง, การเขียนดินสอ, ขึ้นมาไปที่หน้าต่าง อย่างไรก็ตาม คำบุพบทของคำนามก็เป็นไปได้เช่นกันถ้ามันบ่งบอกถึงคุณภาพหรือรูปแบบการกระทำ: ด้วยขั้นตอนที่รวดเร็ว เธอเดินไปที่บ้าน(นิโคล.); แล้วเขาก็เหมือนกันกำลังศึกษาดู มองไปรอบ ๆ Kocharyan และ Mitya(เคท.). หากคำนามสองคำเป็นของกริยา คำที่มีความหมายของผู้รับหรือเหตุการณ์จะถูกวางตามหลังทันที: เขียนสำหรับนักเรียน เบี้ยเลี้ยงเอาในตู้เสื้อผ้า กระดาษเปิดกุญแจ ประตู,ตำแหน่งสุดท้ายถูกครอบครองโดยรูปแบบคำซึ่งในความหมายมีความเกี่ยวข้องกับคำกริยามากขึ้น: ได้รับจากบรรณาธิการคำตอบ, เขียนถึงเพื่อนตัวอักษร

ในการรวมกริยากับกริยาวิเศษณ์ ลำดับคำขึ้นอยู่กับความหมายของข้อความ: กริยาวิเศษณ์จะเป็นบวกถ้าพวกเขามีความเครียดเชิงตรรกะ: เขาทำงานศิลป์ (ช.); พบเป็นกันเอง (เฟิร์ม.).

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับลำดับคำในประโยคเมื่อใช้สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน สิ่งที่น่าสนใจคือการใช้คำจำกัดความหลายอย่างที่มีตำแหน่งวากยสัมพันธ์เดียวกันในประโยค: โดยถนนกว้างไม่มีทางหลวง ขี่เร็ววิ่งเหยาะๆรถเข็นเด็ก High blue Viennese รถไฟ(แอล.ที.). ดังจะเห็นได้จากตัวอย่าง คำคุณศัพท์จะถูกวางไว้ใกล้กับคำนาม เป็นการตั้งชื่อคุณลักษณะที่สำคัญกว่า หากคำสรรพนามปรากฏในชุดคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน คำสรรพนามจะเดินหน้าต่อไป: ...ผ้าพันคอ Ryazan ที่สวยงามของคุณ(อีส.).

สามารถพูดเพิ่มเติมเกี่ยวกับลำดับของคำในประโยคได้เมื่อใช้ infinitive ขึ้นอยู่กับ infinitive เสมอ postpositive: ซาช่า...หน้าแดงพร้อมร้องไห้ (Ch.); ฉันอยากจะอยู่และตาย ที่ปารีส ถ้าไม่มีที่ดินแบบนั้น- มอสโก(ม.). การใช้คำบุพบทของ infinitive จะทำให้คำพูดมีสีปาก: ซื้อ ซื้อ เพียงคุณร้องไห้ หยุดทำอย่างนั้น; ไม่นานก็มีหม้อในครัวทะยาน ส่ง(คม).

วิธีหลักในการกำหนดประโยคคือ ลำดับคำ การแบ่งประโยคตามจริง น้ำเสียงสูงต่ำ และความเครียดเชิงตรรกะ

สำหรับการสร้างข้อเสนอที่ถูกต้อง สำคัญมันมี ลำดับคำ, ลำดับในการจัดเรียงของสมาชิกของข้อเสนอ. ในภาษารัสเซีย ลำดับคำฟรี ซึ่งหมายความว่าไม่มีสถานที่ที่แน่นอนสำหรับสมาชิกคนหนึ่งหรือคนอื่นในข้อเสนอ อย่างไรก็ตาม การจัดเรียงคำตามอำเภอใจในประโยคอาจนำไปสู่การละเมิดการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างคำและต่อมาทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเนื้อหาเชิงความหมายของข้อความทั้งหมด

ตัวอย่างเช่น: ในการประชุมผู้แทนของทั้งสองรัฐ พันธสัญญาที่ทำไว้ได้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี(ความหมายของประโยคนี้สามารถเข้าใจได้ว่าเป็นการบรรลุภาระผูกพันในที่ประชุมนั้นเอง เพื่อขจัดความคลาดเคลื่อนจำเป็นต้องแก้ไขประโยคดังนี้ คำมั่นสัญญาที่ทำในที่ประชุมผู้แทนของทั้งสองรัฐสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี.) ลำดับคำที่แน่นอนมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งเนื้อหาความหมายของคำแถลงไม่สามารถชี้แจงได้ด้วยความช่วยเหลือของความเครียดเชิงตรรกะวิธีการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด (ท่าทางการแสดงออกทางสีหน้า) และสถานการณ์เอง

ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์จะแสดงในข้อเท็จจริงที่ว่ามีบางกรณีที่คำนั้นสามารถเป็นสมาชิกบางตัวของประโยคทั้งนี้ขึ้นอยู่กับตำแหน่งในประโยค

เปรียบเทียบ: แม่(เรื่อง) รักลูกสาว(ส่วนที่เพิ่มเข้าไป). - ลูกสาว(เรื่อง) รักแม่(ส่วนที่เพิ่มเข้าไป); ป่วยมาถึง(คำนิยาม) มนุษย์. - ผู้ชายมาถึงป่วย(ส่วนที่ระบุของภาคแสดงนามประสม), แม่ของฉัน(เรื่อง) - คุณครูของเรา(ภาคแสดง). - คุณครูของเรา(เรื่อง) - แม่ของฉัน(ภาคแสดง) เป็นต้น

ลำดับคำในภาษารัสเซียมีความสำคัญเมื่อแสดงความคิด เนื่องจากมีหน้าที่หลักสามประการ

1. ลำดับคำใช้เพื่อสื่อความหมายของข้อความอย่างเต็มที่ .

ตัวอย่างเช่นในประโยค: เครื่องตี Kasparovและ คาสปารอฟถูกเครื่องทุบตีซึ่งแตกต่างกันไม่เกี่ยวกับคำศัพท์ แต่เฉพาะในลำดับคำเท่านั้นมีสองข้อความที่มีความหมายต่างกัน: ในกรณีแรกเรากำลังพูดถึงรถยนต์ (หัวข้อข้อความ) และในครั้งที่สอง - เกี่ยวกับ Kasparov นั่นคือเขาเป็นคนที่ เป็นหัวข้อของแถลงการณ์แม้ว่าในทั้งสองกรณีรถ - เรื่องและ Kasparov - วัตถุ ลำดับคำที่แตกต่างกันนำไปสู่การประกบประโยคที่แท้จริงที่แตกต่างกัน

2. การเรียงลำดับคำพิเศษสามารถทำให้ประโยคมีสีสันได้ ขณะใช้งานฟังก์ชันโวหาร: นอนจัตุรัสแดง เดินผ่านอย่างเงียบ ๆ.

3. ลำดับคำสามารถแยกแยะระหว่างสมาชิกของประโยค จากนั้นจะทำหน้าที่วากยสัมพันธ์: รถบรรทุกแซงรถ.

มีคำสั่งฟรีเพียงพอในภาษารัสเซียอย่างไรก็ตาม โดดเด่นตรงและ ย้อนลำดับคำ.

ที่ ลำดับคำโดยตรงสมาชิกประโยคมักจะจัดเรียงดังนี้:

ในประโยคประกาศ ประธานตามด้วยภาคแสดง: .
- วัตถุทางวาจาเป็นไปตามคำที่กำหนดไว้: คุณครูตรวจข้อสอบของเรา.
- คำจำกัดความที่ตกลงกันจะถูกวางไว้ก่อนคำที่กำหนด: คุณครูตรวจข้อสอบของเรา.
- คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันเกิดขึ้นหลังจากคำที่กำหนด: เธอซื้อชุดเดรสลายจุด.
- สถานการณ์สามารถครอบครองตำแหน่งที่แตกต่างกันในประโยค: เขากลับบ้านดึกเมื่อวานนี้ พรุ่งนี้เราจะไปหมู่บ้านกัน.

ย้อนกลับลำดับคำสามารถเป็นอะไรก็ได้ ใช้เพื่อเน้นคำที่เหมาะสม ดังนั้นจึงบรรลุการแสดงออกของคำพูด ลำดับคำย้อนกลับเรียกอีกอย่างว่าผกผัน (ละติน "inversio" - การเปลี่ยนแปลง)

การผกผันช่วยให้:

1) ไฮไลท์ มีความหมายมากที่สุด สมาชิกประโยค ;
2) แสดงคำถาม และ เพิ่มความเข้มข้นของอารมณ์สี คำพูด;
3) ลิงก์ส่วนต่างๆ ของข้อความ .

ใช่ในข้อเสนอ ป่าหยดชุดสีแดงเข้ม(A. Pushkin.) การผกผันช่วยให้คุณเสริมสร้างความหมายของสมาชิกหลักของประโยคและคำจำกัดความของสีม่วง (เปรียบเทียบ: ลำดับโดยตรง: ป่าหยดชุดสีแดงเข้ม).

ในข้อความ การเรียงลำดับคำเป็นหนึ่งในวิธีเชื่อมโยงส่วนต่างๆ ของคำนั้นด้วย: ความรักแข็งแกร่งกว่าความตายและความกลัวความตาย เท่านั้น ความรักคงอยู่และขับเคลื่อนชีวิต(I. Turgenev.) การผกผันของการเพิ่มไม่เพียง แต่ช่วยเพิ่มความหมายเชิงความหมาย แต่ยังเชื่อมโยงประโยคในข้อความด้วย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งมักพบการผกผันในสุนทรพจน์ของบทกวีซึ่งไม่เพียง แต่ทำหน้าที่ข้างต้นเท่านั้น แต่ยังสามารถใช้เป็นวิธีการสร้างความไพเราะเมโลดี้:

เหนือกรุงมอสโกที่ยิ่งใหญ่โดมสีทอง
เหนือกำแพงเครมลินหินสีขาว
เพราะป่าที่ห่างไกลเพราะภูเขาสีฟ้า
ได้อย่างง่ายดายบนหลังคากระดาน,
เมฆสีเทากำลังกระจาย
รุ่งอรุณสีแดงเข้มขึ้น

(ม. เลอร์มอนตอฟ.)

น้ำเสียงรวมถึงท่วงทำนอง, จังหวะ, ความเข้มข้น, จังหวะ, เสียงพูด, ความเครียดเชิงตรรกะ ใช้เพื่อแสดงออกต่างๆ หมวดหมู่ไวยากรณ์หรือเพื่อแสดงความรู้สึกของผู้พูด

จัดสรรต่างๆ ประเภทของน้ำเสียง: คำถาม, อุทาน, แจงนับ, ขับถ่าย, คำอธิบาย ฯลฯ

น้ำเสียงเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน ประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่าง

1. ในแต่ละวลีมีการเน้นเชิงตรรกะโดยขึ้นอยู่กับคำที่สำคัญที่สุดในความหมาย
2. น้ำเสียงประกอบด้วยการยกและลดเสียง - นี่คือท่วงทำนองของคำพูด
3. คำพูดถูกเร่งหรือช้าลง - นี่เป็นจังหวะของมัน
4. น้ำเสียงยังมีลักษณะเฉพาะของเสียงต่ำ ซึ่งขึ้นอยู่กับการตั้งค่าเป้าหมายและอาจมืดมน ร่าเริง หวาดกลัว ฯลฯ
5. การหยุดชั่วคราวก็เป็นส่วนหนึ่งของน้ำเสียงสูงต่ำเช่นกัน มันสำคัญมากที่จะต้องดำเนินการให้ถูกที่ เนื่องจากความหมายของข้อความขึ้นอยู่กับสิ่งนี้:

คำพูดของพี่ชายทำให้เขาประหลาดใจแค่ไหน!
คำพูดของเขา / พี่ชายประหลาดใจแค่ไหน!

น้ำเสียงประโยคคำถามประกอบด้วยการเพิ่มเสียงของคำที่ความเครียดเชิงตรรกะตก: คุณเขียนบทกวีหรือไม่? คุณเขียนบทกวีหรือไม่? คุณเขียนบทกวีหรือไม่?ขึ้นอยู่กับสถานที่ของความเครียดเชิงตรรกะ น้ำเสียงสามารถขึ้น, ลง, หรือจากน้อยไปมาก - จากมากไปน้อย:

ลักษณะของเสียงสูงต่ำของประโยคอุทานคือเสียงที่เพิ่มขึ้นสูงสุด ความแรงของเสียงตกอยู่ที่คำที่เน้นเสียง

ความเครียดเชิงตรรกะ- นี่เป็นความเครียดเชิงความหมาย มันสามารถตกอยู่กับคำใดก็ได้ในประโยค ขึ้นอยู่กับความต้องการและงานของผู้พูด มันเน้นสิ่งที่สำคัญที่สุดในประโยค

อ่านออกเสียงประโยคต่อไปนี้ โดยเน้นคำที่ทำเครื่องหมายด้วยน้ำเสียงสูงต่ำ:

1) สุกในสวนของเรา องุ่น ;
2) ในสวนของเรา สุกองุ่น;
3) ที่ ของเราองุ่นสุกในสวน.

ประโยคแรกบอกว่าองุ่นสุกแล้วและไม่มีอะไรอื่น ในวินาทีที่องุ่นสุกพร้อม ในประการที่สามองุ่นสุกกับเราและไม่ใช่กับเพื่อนบ้านหรือที่อื่น ฯลฯ สิ่งที่สำคัญที่สุดในข้อความมักจะเป็นเรื่องใหม่ซึ่งมอบให้กับพื้นหลังที่ให้ไว้ซึ่งคู่สนทนารู้จัก

ยกตัวอย่างประโยค พี่ชายไปโรงเรียน.

หากเราเน้นคำแรกโดยเน้นหนักขึ้น แสดงว่าเป็นพี่ชาย (ไม่ใช่พี่สาวหรือใครก็ตาม) ที่เรียนอยู่ที่โรงเรียน หากเราเน้นคำที่สอง แสดงว่าเราเน้นสิ่งที่พี่ชายทำอย่างแน่นอน โดยเน้นคำสุดท้ายด้วยความเครียดเชิงตรรกะ เราเน้นว่าพี่ชายกำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียน (ไม่ใช่ที่โรงเรียนเทคนิค มหาวิทยาลัย ฯลฯ)

ความหมายของประโยคจะเปลี่ยนไปขึ้นอยู่กับความเครียดเชิงตรรกะ

เมื่อสถานที่ของความเครียดเชิงตรรกะเปลี่ยน น้ำเสียงก็จะเปลี่ยนไปด้วย: หากความเครียดเชิงตรรกะตรงกับคำสุดท้าย น้ำเสียงของประโยคทั้งหมดมักจะสงบและความเครียดเชิงตรรกะนั้นอ่อน และในกรณีอื่นๆ น้ำเสียงสูงต่ำนั้นตึงเครียด และความเครียดเชิงตรรกะเองก็แข็งแกร่ง

ตัวอย่างความสำคัญของการสร้างความเครียดเชิงตรรกะอย่างถูกต้องสามารถคัดลอกมาจากบทความของ V. Lakshin เกี่ยวกับบทละครของ A.P. Chekhov "The Cherry Orchard"

“ความสามารถของวลีของเชคอฟนั้นน่าทึ่งมาก Petya Trofimov กล่าวในละคร: "รัสเซียทั้งหมดเป็นสวนของเรา" นักแสดงบนเวทีต่างๆ ในประเทศของเราและทั่วโลกออกเสียงคำสี่คำนี้ต่างกัน
เพื่อเน้นคำว่า "สวน" - เพื่อตอบสนองต่อความฝันของเชคอฟเกี่ยวกับอนาคตของมาตุภูมิ

เกี่ยวกับคำว่า "ของเรา" - เน้นความรู้สึกของการไม่สนใจความเป็นเจ้าของ การมีส่วนร่วมในสิ่งที่มอบให้เพื่อทำให้รุ่นของคุณสำเร็จ

คำว่า "รัสเซีย" หมายถึงการตอบสนองต่อทุกสิ่งที่เป็นของรัสเซีย ดินแดนที่ไม่ได้รับการคัดเลือก แต่มอบให้ตั้งแต่แรกเกิด

แต่สิ่งที่ถูกต้องที่สุดคือการเน้นคำว่า "ทั้งหมด": "รัสเซียทั้งหมดคือสวนของเรา" เพราะไม่มีมุมในการดูแลและความต้องการที่เรามีสิทธิ์ที่จะเป็นคนหูหนวกซึ่งเราไม่ต้องการเห็นในการออกดอกของ "ฤดูใบไม้ผลินิรันดร์"

และแนวทางที่แน่นอนที่สุดสำหรับเรื่องนี้ อ้างอิงจากส Chekhov คือการเริ่มต้นด้วยการทำความดีที่ไม่มีเงื่อนไขอย่างน้อยหนึ่งอย่าง เขียนหน้าที่สร้างแรงบันดาลใจและตรงไปตรงมาอย่างน้อยหนึ่งหน้า ปลูกต้นไม้อย่างน้อยหนึ่งต้น

ดังนั้น สิ่งที่สำคัญที่สุดในข้อความสามารถแยกแยะได้ทั้งจากการเรียงลำดับคำและการเน้นตรรกะ

ลำดับคำ - วิธีการพูดด้วยวาจาและการเขียนและความเครียดเชิงตรรกะ - เฉพาะคำพูดด้วยวาจา .

ความเครียดเชิงตรรกะเป็นสิ่งจำเป็นหากลำดับคำไม่เน้นสิ่งที่สำคัญที่สุดในข้อความ

ความสามารถในการเน้นที่สำคัญที่สุดในประโยค - เงื่อนไขที่จำเป็นคำพูดที่แสดงออก

ลำดับคำในประโยค

การจัดเรียงร่วมกันของสมาชิกของประโยคซึ่งมีความหมายวากยสัมพันธ์ความหมายและโวหาร ประการแรกแสดงออกในข้อเท็จจริงที่ว่าฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของมันสามารถเชื่อมโยงกับสถานที่ที่สมาชิกของประโยคครอบครอง ดังนั้นในประโยค Sunny day คำคุณศัพท์ Solar ทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความของคำว่า day ซึ่งเป็นสมาชิกหลักของประโยคประโยค ด้วยลำดับคำที่แตกต่างกัน (Sunny Day) คำคุณศัพท์เดียวกันจะทำหน้าที่เป็นภาคแสดงในประโยคสองส่วน ในประโยคเช่น Mother รักลูกสาวด้วยกรณีการเสนอชื่อและประโยคที่มีคำเหมือนกัน บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำนามทั้งสองจะถูกกำหนดโดยตำแหน่งในประโยค: ในการเรียงลำดับคำโดยตรง ( ซม.ด้านล่าง) อันดับแรกคือตัวแบบในอันดับที่สอง - วัตถุโดยตรง ในประโยค พี่ชายที่เป็นอิสระกลับมา ผู้ป่วยคำคุณศัพท์อยู่ในตำแหน่งของคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ และในประโยค พี่ชาย ผู้ป่วยกลับมา - ตำแหน่งของส่วนที่ระบุของภาคแสดงผสม ในประโยคของตัวตนเช่นมอสโก - เมืองหลวงของสหภาพโซเวียตหัวเรื่องอยู่ในสถานที่แรกภาคแสดงอยู่ในที่สอง ในการเรียงลำดับคำอื่น (เมืองหลวงของสหภาพโซเวียตคือมอสโก) ภาคแสดงเดิมกลายเป็นประธาน และประธานเดิมกลายเป็นภาคแสดง

ความหมายทางไวยากรณ์และความหมายของการเรียงลำดับคำค้นหานิพจน์ ตัวอย่างเช่น ในการผสมตัวเลขเชิงปริมาณกับคำนาม ในประโยคที่มีผู้เข้าร่วมการประชุมจำนวน 50 คน ตัวเลขบุพบทระบุจำนวนที่แน่นอนของบุคคล ในประโยค ในที่ประชุม มีผู้เข้าร่วมประชุมห้าสิบคน;

หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ เอ็ด ที่ 2 - ม.: การตรัสรู้. Rosenthal D. E. , Telenkova M. A.. 1976 .

ดูว่า "ลำดับคำในประโยค" ในพจนานุกรมอื่นๆ คืออะไร:

ประเภทของลำดับคำ (ในประโยค) เป็นหนึ่งในระบบที่เป็นไปได้ของการจำแนกประเภทของภาษาที่ใช้ในการจัดประเภทภาษา มันขึ้นอยู่กับลำดับพื้นฐานที่หัวเรื่อง (หัวเรื่องภาษาอังกฤษ) ภาคแสดงอยู่ในประโยค ... ... Wikipedia

ในวลี อาจมีความหมายที่เป็นทางการ กล่าวคือ ระบุความสัมพันธ์ต่างๆ ระหว่างส่วนต่างๆ ของวลี ในสิ่งที่เรียกว่า ภาษาวิเคราะห์ (ดู) PS เป็นคุณลักษณะที่เป็นทางการมีความหมายเด่นเช่นในภาษาจีน หรือ … สารานุกรมวรรณกรรม

ลำดับคำ- WORD ORDER ในวลีสามารถมีความหมายที่เป็นทางการ เช่น ระบุความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันระหว่างส่วนต่างๆ ของวลี ในสิ่งที่เรียกว่า ภาษาวิเคราะห์ (ดู) PS เป็นคุณสมบัติที่เป็นทางการมีความหมายเด่นเช่นใน ... ... พจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม

ลำดับคำ- ลำดับของคำคือการจัดเรียงคำบางอย่างในประโยคหรือกลุ่มวากยสัมพันธ์ ประเภทโครงสร้าง ป. แตกต่างในการต่อต้านต่อไปนี้: ก้าวหน้าหรือสม่ำเสมอ (คำที่กำหนดตามที่กำหนดไว้: "อ่านหนังสือ"), ... ... พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์

ลำดับคำในประโยคง่ายๆ- การจัดเรียงแบบสัมพันธ์ทั่วไปของรูปแบบคำในหน้าที่เฉพาะ - หัวเรื่อง ภาคแสดง ฯลฯ ลำดับคำทำหน้าที่ที่เกี่ยวข้องดังนั้นจึงไม่คงที่คงที่: 1) ลำดับไวยากรณ์ (เป็นกลาง) ... ...

เครื่องมือทางการแบบมัลติฟังก์ชั่นที่ใช้ในการสร้างประโยค ในภาษาของประเภทสังเคราะห์ (เช่น ภาษารัสเซีย) ส่วนใหญ่จะทำหน้าที่เชื่อมโยงบริบทของประโยคและเป็นวิธีการออกเสียงที่แท้จริง ... ... สารานุกรมแห่งสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่

ลำดับคำ- ในวลีสามารถมีความหมายที่เป็นทางการ กล่าวคือ ระบุความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันระหว่างส่วนต่างๆ ของวลี ในสิ่งที่เรียกว่า ภาษาวิเคราะห์ (ดู) PS เป็นคุณลักษณะที่เป็นทางการมีความหมายเด่นเช่นในภาษาจีน ... ... พจนานุกรมไวยากรณ์: ศัพท์ไวยากรณ์และศัพท์

ย้อนกลับลำดับคำ (ผกผัน)- ลำดับคำในประโยคที่ไม่ตรงกับลำดับคำในวลี โอ พี เอส ใช้ในสไตล์ต่างๆ ดังนั้นในการกล่าวสุนทรพจน์ของนักข่าวจึงมีส่วนช่วยในการสร้างการแสดงออก การปฏิบัติตามหน้าที่ที่มีอิทธิพลของคำแถลง: ... ... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ ลูกอ่อน

ดูการเรียงลำดับคำย้อนกลับ (ในบทความ ลำดับคำในประโยค) ... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์