การดึงดูดและแรงผลักของการนำเสนอโมเลกุล การนำเสนอบทเรียนฟิสิกส์เรื่อง "แรงดึงดูดซึ่งกันและกันและการขับไล่โมเลกุลเปียก" (เกรด 7) ครั้งที่สอง แบบสำรวจการบ้าน

ประเภทบทเรียน:บทเรียนการเรียนรู้

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:นำไปสู่การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของสาร, คุณสมบัติของของเหลว, คุณสมบัติของชั้นผิว, การทำให้เปียก

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา : เพื่อให้เข้าใจลักษณะของสถานะของการรวมตัวของสสาร สอนความสามารถในการเปรียบเทียบทั่วไปและ คุณสมบัติการรวมสถานะต่างๆ การพัฒนา: เพื่อพัฒนาความคิด, ความสนใจ, ความสามารถในการเน้นสิ่งสำคัญ;

ทางการศึกษา: เพื่อมีอิทธิพลต่อกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนผ่านการใช้รูปแบบการจัดชั้นเรียนต่างๆ

ดูเนื้อหาเอกสาร
"การนำเสนอบทเรียนฟิสิกส์ เรื่อง "แรงดึงดูดและแรงผลักซึ่งกันและกันของโมเลกุล การทำให้เปียก" (เกรด 7)"

แรงดึงดูดและแรงผลักซึ่งกันและกันของโมเลกุล

Shestakova I.I.

อัพเดทความรู้

• ทำไมการรู้โครงสร้างของสสารจึงสำคัญ?
• คุณรู้อะไรเกี่ยวกับโครงสร้างของสสาร? ข้อมูลดังกล่าวจะได้รับได้อย่างไร?
• ข้อเท็จจริงปรากฏการณ์ใดที่บอกว่าสารประกอบด้วยอนุภาคที่เล็กที่สุด?
• บอกชื่อหลักฐานที่แสดงว่าโมเลกุลของสสารมีการเคลื่อนที่แบบโกลาหลอย่างต่อเนื่อง

ทฤษฎีการก่อสร้าง

ทำไมของแข็งถึงมีรูปร่างที่ดี? อะไรทำให้พวกเขาติดกัน?

ประสบการณ์! มาเช็คกัน?

มีแรงดึงดูดซึ่งกันและกันระหว่างโมเลกุล

มาทำการทดลองที่ 2 . กัน

• กดดินน้ำมันสองชิ้นเข้าด้วยกัน
• บีบยางลบด้วยนิ้วของคุณ แล้วปล่อย

แรงดึงดูดร่วมกันของโมเลกุล

มาทำการทดลองที่ 3

แรงดึงดูดระหว่างแก้วกับโมเลกุลของน้ำมากกว่าแรงดึงดูดระหว่างโมเลกุลของน้ำ

น้ำและสารอื่นๆ

เปียก

ไม่เปียก

ทอดสมอ

• จริงหรือไม่ที่โมเลกุลของแก๊สเคลื่อนที่ แต่โมเลกุลของของแข็งไม่เคลื่อนที่?
• คำเหล่านี้หมายถึงอะไร: โมเลกุลโต้ตอบกัน?
• ข้อความเป็นจริงหรือไม่: โมเลกุลของแก๊สผลักกัน ในขณะที่โมเลกุลของแข็งและของเหลวดึงดูดกัน?
• แรงผลักเกิดขึ้นระหว่างโมเลกุลภายใต้สภาวะใด?
• ปรากฏการณ์ใดบ่งชี้ว่ามีแรงดึงดูดระหว่างโมเลกุล
• แก้วสองชิ้นติดกาวได้อย่างไร?

การบ้าน

• § สิบ;
• คิด:
• จะเกิดอะไรขึ้นกับสารที่เป็นของแข็ง ของเหลว และก๊าซ หาก:
• 1. โมเลกุลของพวกมันหยุดดึงดูดกันหรือไม่?
• 2. หยุดขับไล่กัน?

การทดสอบที่บ้าน + รายงานวิดีโอ

• ใช้เข็มหล่อลื่นด้วยไขมันแล้วค่อยๆ วางลงบนน้ำ

ส่วน: ฟิสิกส์

ระดับ: 7

แบบฟอร์มบทเรียน:บทเรียนการวิจัยโดยใช้บันทึกอ้างอิง

หนังสือเรียน:ฟิสิกส์ - 7, A.V. Peryshkin, สำนักพิมพ์ DROFA, 2008

ระดับ: 7.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• รู้ตำแหน่งพื้นฐานของทฤษฎีโมเลกุลจลนศาสตร์ของโครงสร้างของสสารเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของอนุภาค (โมเลกุล)
• สามารถประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของสสารในสถานการณ์ใหม่ได้
• สามารถนำเสนอเนื้อหาเชิงทฤษฎีตามหมายเหตุประกอบ
• สามารถอ่านแบบแผนของการทดลองทางกายภาพ
• สามารถตีความผลการทดลองทางกายภาพได้อย่างถูกต้อง
• เพื่อสอนความเข้าใจว่าข้อเท็จจริงจากการทดลองสามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการตั้งสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ - สมมติฐาน
• เพื่อสร้างมุมมองทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนโดยใช้การสังเกตและการทดลองเพื่อให้ได้ความรู้ใหม่
• เพื่อปลูกฝังความสนใจในความรู้ทางวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กนักเรียนและพัฒนาความสามารถในการทำงานวิจัยในการศึกษาฟิสิกส์

อุปกรณ์:

ลูกบอลกับแหวน กระติกน้ำปิดด้วยจุกยางพร้อมหลอดแก้วตรงกลางเป็นจุกปิดน้ำทาสีใน สีชมพู; ลูกบอลยาง; ผลึกโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตและขวดหรือแก้วที่มีสารละลายโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตอ่อน คันชั่ง, ทราย, แผ่นแก้วที่ติดอยู่กับเกลียวที่มุม, บีกเกอร์ที่มีน้ำและกรดกำมะถันสีน้ำเงิน (เพื่อแสดงการแพร่), ลูกบอลที่มีวงแหวน, ลูกบอลยาง, ปั๊มลม; กิ่งไม้ กระบอกสูบตะกั่วน้ำหนัก 1 และ 2 กก. ขาตั้งกล้อง แผ่นแก้วบาง ๆ สี่เหลี่ยมชอล์กและดินน้ำมัน ฝาพลาสติกสองอันจากปากกาลูกลื่น, ตะเกียงวิญญาณ; ลวดทองแดงสองชิ้น, หัวแร้งร้อน, หลอดกาว, หนังหรือโลหะสองแถบ คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายมีเดีย หน้าจอหรือกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ สไลด์พร้อมบทสรุปอ้างอิง “การดึงดูดและการขับไล่โมเลกุล เปียกและไม่เปียก” และรูปถ่ายชามน้ำซุปที่มีแก้วไขมันลอยอยู่บนพื้นผิว

ระหว่างเรียน

I. ทำความคุ้นเคยกับหัวข้อบทเรียน ตั้งเป้าหมายของบทเรียน

ครั้งที่สอง แบบสำรวจการบ้าน

1. การสาธิตผลของการแพร่กระจายในบีกเกอร์สองอัน: ในครั้งแรกขอบเขตน้ำ + กรดกำมะถันสีน้ำเงินจะเบลอและในครั้งที่สองไม่มีขอบเขต (ของเหลวที่เป็นเนื้อเดียวกัน)

2. อภิปรายเกี่ยวกับ สัญญาณภายนอกการแพร่กระจาย: การเบลอของส่วนต่อประสานระหว่างของเหลวสองชนิด ความสม่ำเสมอของสารละลายหลังจากผสมของเหลว

สาม. การเรียนรู้วัสดุใหม่

คำถามที่ 1.เป้าหมายหลักของบทเรียนของเราคืออะไร? (พิสูจน์ว่ามีปฏิสัมพันธ์ระหว่างโมเลกุลของสาร) ดูตกลง - 6

บนโต๊ะสาธิตจัดแสดง - ลูกบอลพร้อมแหวน กระติกน้ำปิดด้วยจุกยางที่มีหลอดแก้ว ตรงกลางเป็นจุกน้ำสีชมพู ลูกบอลยาง; ผลึกโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตและขวดหรือแก้วที่มีสารละลายโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตอ่อน

คำถามที่ 2วิธีใดที่ใช้ในฟิสิกส์เพื่อให้ได้ความรู้ใหม่ (การสังเกตและการทดลอง)

คำถามที่ 3. การสังเกตและข้อเท็จจริงจากการทดลองใดบ้างที่ทำให้เราตัดสินได้ว่าสารนั้นไม่ต่อเนื่อง (เปลี่ยนปริมาตรของลูกเหล็กเมื่อถูกความร้อนและเย็น, การขยายตัวของของเหลวในขวดเมื่อถูกความร้อน, ปริมาตรของอากาศในลูกยางลดลงเมื่อถูกบีบ, สีสม่ำเสมอของน้ำด้วยโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต)

แต่นี่เป็นเพียงการสันนิษฐาน (สมมติฐาน) ซึ่งนำเสนอบนพื้นฐานของข้อเท็จจริงจากการทดลองข้างต้น

คำถามที่ 4. อะไรทำให้เรามั่นใจและพิสูจน์ได้อย่างน่าเชื่อถือว่าสารประกอบด้วยอนุภาคซึ่งมีช่องว่างระหว่างนั้น? (ภาพถ่ายโมเลกุลและอะตอมของสารที่ได้จากกล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอน)

ความเห็นอาจารย์.เมื่อพิสูจน์ว่ามีช่องว่างระหว่างอนุภาคของสสาร เราใช้รูปแบบต่อไปนี้:

1. รวบรวมข้อเท็จจริงจากการทดลอง สังเกต แสดงว่าร่างไม่ต่อเนื่อง

2. ดำเนินการสร้างสมมติฐาน (สมมติฐานทางวิทยาศาสตร์) เกี่ยวกับการดำรงอยู่ของช่องว่างระหว่างโมเลกุล

3. "ทำการทดลอง" ("ถ่ายภาพ" โมเลกุลและอะตอมโดยใช้กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอน) ยืนยันสมมติฐาน

4. ได้ข้อสรุปสุดท้ายว่าสารประกอบด้วยอนุภาคซึ่งมีช่องว่างระหว่างกัน

โดยใช้รูปแบบนี้ เราจะพิสูจน์สมมติฐานใหม่เกี่ยวกับการมีอยู่ของปฏิสัมพันธ์ระหว่างโมเลกุลและอะตอมของสสาร

บนโต๊ะสาธิตที่จัดแสดง - ปั๊มลม; กิ่งไม้ กระบอกสูบตะกั่ว, ตุ้มน้ำหนัก, ขาตั้งกล้อง; แผ่นแก้วบาง ๆ สี่เหลี่ยมชอล์ก; ฝาพลาสติกสองอันจากปากกาลูกลื่น, ตะเกียงวิญญาณ; ลวดทองแดงสองชิ้น, หัวแร้งร้อน, หลอดกาว, หนังหรือโลหะสองแถบ รูปถ่ายของจานน้ำซุปฉายบนหน้าจอผ่านเครื่องฉายภาพบนพื้นผิวที่มีวงกลมไขมันลอยอยู่

ประสบการณ์ 1. การฉีดอากาศโดยใช้ปั๊มลมที่มีการปิดช่องทางออก

สารอะไรถูกบีบอัด? อากาศเป็นก๊าซ ทำไมมันถึงยืดหยุ่นเมื่อถูกบีบอัด? ท้ายที่สุดแล้วอากาศประกอบด้วยโมเลกุลซึ่งมีช่องว่างอยู่ ข้อเท็จจริงนี้สามารถอธิบายได้หากเราคิดว่าช่องว่างระหว่างโมเลกุลลดลงจนถึงขีดจำกัดที่แน่นอน จากนั้นระหว่างโมเลกุลจะมีแรงผลักขนาดใหญ่ที่ป้องกันการบีบอัดเพิ่มเติม แรงเหล่านี้ทำให้อากาศมีความยืดหยุ่น

ประสบการณ์ 2การวิเคราะห์ภาพรูปร่างของไขมันในน้ำซุป

อธิบายผลการทดลองโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของนักศึกษา

Zhirinki มีรูปร่างเป็นวงกลมและไม่กระจายไปทั่วพื้นผิวของน้ำซุป อะไรทำให้โมเลกุลไขมันอยู่ด้วยกัน? เห็นได้ชัดว่าแรงดึงดูดของโมเลกุล

ความเห็นอาจารย์.การมีอยู่ของแรงดึงดูดใจระหว่างโมเลกุลของต้นไม้ยังอธิบายถึงความเป็นไปไม่ได้ที่จะทำลายแม้แต่กิ่งที่แห้งของต้นไม้โดยไม่ต้องใช้ความพยายามอย่างมาก

ประสบการณ์ 3นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการทดลอง น้ำถูกเทลงในลูกบอลตะกั่วที่มีผนังหนากลวง พวกเขาบัดกรีรูและตีลูกบอลด้วยค้อน น้ำไม่ได้หดตัว แต่ซึมผ่านชั้นตะกั่วและตกลงบนพื้นผิวด้านนอกของลูกบอลในรูปของหยด

อธิบายผลการทดลองโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของนักศึกษา

การทดลองนี้พิสูจน์ว่ามีช่องว่างระหว่างโมเลกุล การบีบอัดไม่ได้ของน้ำสามารถอธิบายได้เฉพาะเมื่อมีแรงผลักระหว่างโมเลกุลเมื่อของเหลวถูกบีบอัด

ประสบการณ์ 4.การเกาะของกระบอกสูบตะกั่วหลังจากอัดพื้นผิวเรียบของพวกมัน ถือโดยกระบอกตุ้มน้ำหนัก 1 และ 2 กก.

อธิบายผลการทดลองโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของนักศึกษา

มีแรงดึงดูดระหว่างโมเลกุลและอะตอมของของแข็ง กองกำลังเหล่านี้มีขนาดค่อนข้างใหญ่เพราะ ช่วยให้คุณสามารถถือน้ำหนัก "น้ำหนัก" ของมวลขนาดใหญ่ได้

สรุป 1ระหว่างโมเลกุลและอะตอมของวัตถุที่เป็นก๊าซ ของเหลว และของแข็ง มีแรงดึงดูดและแรงผลัก

เพื่อแสดงการพึ่งพาแรงดึงดูดบนระยะห่างระหว่างโมเลกุล เราจะทำการทดลองหลายชุด

ประสบการณ์ 5.แบ่งแผ่นกระจกบาง ๆ ออกเป็นครึ่งแล้วลองเชื่อมต่อสองส่วนเข้าด้วยกันโดยบีบกันที่จุดแตกหัก ทำซ้ำการทดลองด้วยชอล์กชิ้นหนึ่ง

อธิบายผลการทดลองโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของนักศึกษา

ความเป็นไปไม่ได้ในการเชื่อมต่อชิ้นส่วนของแก้วและชอล์กในลักษณะข้างต้นสามารถอธิบายได้ด้วยความจริงที่ว่าโมเลกุลส่วนใหญ่ของสารเหล่านี้อยู่ภายใต้การบีบอัดในระยะห่างที่แรงดึงดูดระหว่างโมเลกุลมีขนาดเล็กมากหรือไม่ทำปฏิกิริยา

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

การดึงดูดซึ่งกันและกันและการขับไล่โมเลกุล จัดทำโดย: ครูฟิสิกส์ MBOU "โรงเรียนมัธยม Vyatkinskaya" Lukyanova Ksenia Nikolaevna

อัพเดทความรู้ ทำไมต้องรู้โครงสร้างของสสาร? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับโครงสร้างของสสาร? ข้อมูลดังกล่าวจะได้รับได้อย่างไร? ข้อเท็จจริงปรากฏการณ์ใดที่บอกว่าสารประกอบด้วยอนุภาคที่เล็กที่สุด? บอกชื่อหลักฐานที่แสดงว่าโมเลกุลของสสารมีการเคลื่อนที่แบบโกลาหลอย่างต่อเนื่อง

ทำไมของแข็งถึงมีรูปร่างที่ดี? อะไรทำให้พวกเขาติดกัน?

มีแรงดึงดูดซึ่งกันและกันระหว่างโมเลกุล

มาทำการทดลองกัน กดดินน้ำมันสองชิ้นด้วยกัน บีบยางลบด้วยนิ้วของคุณ แล้วปล่อย

d เป็นแรงดึงดูดซึ่งกันและกันของโมเลกุล

ในการผลักกันของโมเลกุล

ลองทำการทดลอง C กัน แรงดึงดูดระหว่างโมเลกุลของแก้วกับน้ำมากกว่าแรงดึงดูดระหว่างโมเลกุลของน้ำ

น้ำเปียกไม่เปียก

บทบาทของการทำให้เปียกและไม่เปียก

การรวมตัว จริงหรือไม่ที่โมเลกุลของก๊าซเคลื่อนที่ แต่โมเลกุลของของแข็งไม่เคลื่อนที่ ? คำเหล่านี้หมายถึงอะไร: โมเลกุลโต้ตอบกัน? ข้อความเป็นจริงหรือไม่: โมเลกุลของแก๊สผลักกัน ในขณะที่โมเลกุลของแข็งและของเหลวดึงดูดกัน? แรงผลักเกิดขึ้นระหว่างโมเลกุลภายใต้สภาวะใด? ปรากฏการณ์ใดบ่งชี้ว่ามีแรงดึงดูดระหว่างโมเลกุล แก้วสองชิ้นติดกาวได้อย่างไร?

การบ้าน § 10; คำถามในวรรค; อดีต. 2. ลองคิดดูว่า จะเกิดอะไรขึ้นกับของแข็ง ของเหลว และก๊าซ หากโมเลกุลของพวกมันหยุดดึงดูดกันและกัน หยุดผลักกัน?

การทดลองที่บ้าน ใช้เข็มหล่อลื่นด้วยไขมันแล้วค่อยๆวางลงบนน้ำ สังเกตและจดข้อสังเกตของคุณลงในสมุดบันทึก