Η πλήρης έκδοση του oge στα ρωσικά. Επιλογές επίδειξης για το OGE στη ρωσική γλώσσα (9η τάξη)

Επιλογή 1

(1) Όταν μας άφησε, τότε ψιθύρισα στον Γκριγκόρι Αλεξάντροβιτς: "Λοιπόν, πώς είναι;" (2) «Υπέροχη!» - απάντησε. (3) Και πώς την λένε; (4) «Την λένε Beloyu», απάντησα.

(5) Και σίγουρα, ήταν καλή: ψηλά, λεπτά, μαύρα μάτια, σαν του ορεινού αίγαγρου, κοίταζαν τις ψυχές μας. (6) Ο Πετσόριν δεν έβγαζε τα μάτια του από πάνω της με τη σκέψη του και συχνά τον κοιτούσε κάτω από τα φρύδια της. (7) Όχι μόνο ο Πετόριν θαύμαζε την όμορφη πριγκίπισσα: από τη γωνία του δωματίου δύο άλλα μάτια, ακίνητα, φλογερά, την κοίταξαν. (8) Άρχισα να κοιτάζω και αναγνώρισα τον παλιό μου γνωστό Κάζμπιτς. (9) Αυτός, ξέρετε, δεν ήταν τόσο φιλήσυχος, ούτε τόσο ειρηνικός. (10) Υπήρχαν πολλές υποψίες για αυτόν, αν και δεν φαινόταν σε καμία φάρσα. (11) Κάποτε έφερνε κριάρια στο φρούριο μας και τα πουλούσε φτηνά, αλλά δεν παζαρεύτηκε ποτέ: ό,τι ζητήσει, έλα, ακόμη και σφάξιμο, δεν θα υποχωρήσει. (12) Ειπώθηκε για αυτόν ότι του αρέσει να τριγυρνάει στο Kuban με άμπρεκες και, για να πούμε την αλήθεια, η κούπα του ήταν η πιο ληστεία. (13) Και ήταν επιδέξιος, ήταν επιδέξιος, σαν δαίμονας! (14) Το μπεσμέτ είναι πάντα σκισμένο, σε μπαλώματα, και το όπλο είναι σε ασήμι. (15) Και το άλογό του ήταν διάσημο σε ολόκληρη την Καμπάρντα - και σίγουρα, είναι αδύνατο να εφεύρουμε τίποτα καλύτερο από αυτό το άλογο. (16) Δεν είναι περίεργο που όλοι οι αναβάτες τον ζήλεψαν και προσπάθησαν να το κλέψουν περισσότερες από μία φορές, αλλά απέτυχαν. (17) Καθώς κοιτάζω αυτό το άλογο τώρα: μαύρα σαν την πίσσα, τα πόδια είναι κορδόνια και τα μάτια δεν είναι χειρότερα από αυτά του Μπέλα. τι δύναμη! άλμα τουλάχιστον πενήντα μίλια? και ήδη έφυγε - σαν σκύλος που τρέχει πίσω από τον ιδιοκτήτη, η φωνή τον ήξερε κιόλας! (18) Κάποτε δεν την έδενε ποτέ. (19) Ένα τέτοιο άλογο ληστή! ..

(20) Εκείνο το βράδυ, ο Κάζμπιτς ήταν πιο ζοφερός από ποτέ, και παρατήρησα ότι φορούσε αλυσιδωτή αλληλογραφία κάτω από το μπεσμέ του. (21) «Δεν είναι χωρίς λόγο ότι αυτό το αλυσιδωτό ταχυδρομείο είναι πάνω του», σκέφτηκα, «πρέπει να σχεδιάζει κάτι».

(22) Έγινε μπούκωμα στη σάκλα, και βγήκα στον αέρα να φρεσκάρω. (23) Η νύχτα έπεφτε ήδη στα βουνά, και η ομίχλη άρχισε να περιπλανιέται στα φαράγγια.

(24) Το έβαλα στο κεφάλι μου για να στρίψω κάτω από έναν θόλο όπου στέκονταν τα άλογά μας, στο οποίο έδειχναν τρυφερά περισσότεροι από ένας Καμπαρδιανοί ...

(24) Κάνω το δρόμο μου κατά μήκος του φράχτη και ξαφνικά ακούω φωνές. Αναγνώρισα αμέσως μια φωνή: ήταν ο ρακένδυτος Azamat, ο γιος του κυρίου μας. ο άλλος μιλούσε λιγότερο συχνά και πιο ήσυχα. (25) «Τι μιλάνε εδώ;» σκέφτηκα, «δεν είναι για το άλογό μου;» (26) Κάθισα λοιπόν στο φράχτη και άρχισα να ακούω, προσπαθώντας να μην χάσω ούτε μια λέξη. (27) Μερικές φορές ο θόρυβος των τραγουδιών και ο ήχος των φωνών, που πετούσαν έξω από το σακλί, έπνιγαν μια συζήτηση που ήταν περίεργη για μένα.

(28) - Έχεις ωραίο άλογο! - είπε ο Αζαμάτ, - αν ήμουν ο ιδιοκτήτης του σπιτιού και είχα ένα κοπάδι τριακόσιες φοράδες, θα έδινα τα μισά για το άλογό σου, Κάζμπιτς!

(29) "Αχ! Κάζμπιτς!" - Σκέφτηκα και θυμήθηκα το chain mail.

(30) - Ναι, - απάντησε ο Κάζμπιτς μετά από λίγη σιωπή, - δεν θα βρείτε τέτοιο σε ολόκληρη την Καμπάρντα. (31) Κάποτε, - ήταν πέρα από το Terek, - πήγα με άμπρεκες για να χτυπήσω ρωσικά κοπάδια. δεν ήμασταν τυχεροί και σκορπιστήκαμε προς όλες τις κατευθύνσεις. (32) Τέσσερις Κοζάκοι όρμησαν πίσω μου. Άκουσα ήδη τις κραυγές των γιάουρων πίσω μου, και μπροστά μου ήταν πυκνό δάσος. (33) Ξάπλωσα στη σέλα, εμπιστεύτηκα τον εαυτό μου στον Αλλάχ και για πρώτη φορά στη ζωή μου προσέβαλα το άλογο με ένα μαστίγιο. (34) Σαν πουλί βούτηξε ανάμεσα στα κλαδιά. κοφτερά αγκάθια έσκισαν τα ρούχα μου, ξερά κλαδιά φτελιάς με χτυπούσαν στο πρόσωπο. (35) Το άλογό μου πήδηξε πάνω από τα πρέμνα, έσκισε τους θάμνους με το στήθος του. (36) Θα ήταν καλύτερα για μένα να τον αφήσω στην άκρη του δάσους και να κρυφτώ στο δάσος με τα πόδια, αλλά ήταν κρίμα να τον αποχωριστώ, και ο προφήτης με αντάμειψε. (37) Αρκετές σφαίρες έστριξαν πάνω από το κεφάλι μου. Ήδη άκουσα πώς οι αποβιβασμένοι Κοζάκοι έφυγαν στα χνάρια... (38) Ξαφνικά, υπήρχε μια βαθιά λακκούβα μπροστά μου. το άλογό μου συλλογίστηκε - και πήδηξε. (39) Οι πίσω οπλές του έσπασαν από την απέναντι όχθη και κρεμάστηκε στα μπροστινά του πόδια. Έριξα τα ηνία και πέταξα στη χαράδρα. αυτό έσωσε το άλογό μου: πήδηξε έξω .. (40) Οι Κοζάκοι τα είδαν όλα αυτά, μόνο κανείς δεν κατέβηκε να με ψάξει: μάλλον νόμιζαν ότι είχα αυτοκτονήσει μέχρι θανάτου και άκουσα πώς όρμησαν να πιάσουν το άλογό μου (41) Η καρδιά μου αιμορραγούσε. Σύρθηκα κατά μήκος του πυκνού γρασιδιού κατά μήκος της χαράδρας, - κοιτάζω: το δάσος τελείωσε, αρκετοί Κοζάκοι το αφήνουν για ένα ξέφωτο, και τώρα ο Καραγκιόζ μου πηδά ακριβώς σε αυτούς. όλοι όρμησαν πίσω του με μια κραυγή. για πολλή, πολύ καιρό τον κυνηγούσαν, ειδικά μια ή δύο φορές παραλίγο να του ρίξει ένα λάσο στο λαιμό. Έτρεμα, χαμήλωσα τα μάτια μου και άρχισα να προσεύχομαι. (42) Μετά από μερικές στιγμές τα σηκώνω - και βλέπω: ο Καραγκόζ μου πετάει, κουνάει την ουρά του, ελεύθερος σαν τον άνεμο, και οι γιάουροι απλώνονται πολύ το ένα μετά το άλλο στη στέπα πάνω σε εξαντλημένα άλογα. (43) Βαλάχ! αυτή είναι η αλήθεια, η αληθινή αλήθεια! (44) Μέχρι αργά το βράδυ, κάθισα στη χαράδρα μου. (45) Ξαφνικά, τι νομίζεις, Azamat; Στο σκοτάδι ακούω ένα άλογο να τρέχει κατά μήκος της όχθης της χαράδρας, να ρουφήξει, να ουρλιάζει και να χτυπά τις οπλές του στο έδαφος. Αναγνώρισα τη φωνή του Καραγκέζ μου. ήταν αυτός, σύντροφε!.. (46) Από τότε, δεν έχουμε χωρίσει.

(Σύμφωνα με τον M.Yu. Lermontov)

2. αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση:

«Γιατί τον Κάζμπιτς ζήλεψαν όλοι οι αναβάτες;»

1) Ο Κάζμπιτς έφερε κριάρια στο φρούριο και τα πούλησε φτηνά, αλλά ποτέ δεν παζάρεψε: ό,τι κι αν ζητήσει, έλα, ακόμα και σφάξιμο, δεν θα υποχωρήσει.

2) Το άλογό του ήταν διάσημο σε ολόκληρη την Καμπάρντα, και είναι αδύνατο να εφεύρουμε κάτι καλύτερο από αυτό το άλογο.

3) Ο Kazbich ήταν ο καλύτερος αναβάτης.

4) Τα όπλα του Κάζμπιτς ήταν σε ασήμι.

3. Μεευθυγραμμία.

1) Ξάπλωσα στη σέλα, εμπιστεύτηκα τον εαυτό μου στον Αλλάχ και για πρώτη φορά στη ζωή μου πρόσβαλα το άλογο με ένα μαστίγιο.

2) Άρχισα να κοιτάζω και αναγνώρισα τον παλιό μου γνωστό Κάζμπιτς.

3) Και ήταν επιδέξιος, ήταν επιδέξιος, σαν δαίμονας!

4) Ο Πετσόριν δεν έβγαζε τα μάτια του από πάνω της με τη σκέψη του και συχνά τον κοιτούσε κάτω από τα φρύδια της.

Απάντηση: __________________________

4. « ημιτελής δράση » ?

1) βιδωμένο

2) καβάλησε

3) καταδίκη

Απάντηση: __________________________

5. Ποια λέξη έχει την ορθογραφία κατάληξηείναι εξαίρεση στον κανόνα;

1) φλογερός

2) ελεγμένο

3) τραυματίας

4) αλήθεια

Απάντηση: __________________________

6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο « ερμηνεύω» στην πρόταση 25 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: __________________________

7. Αντικαταστήστε τη φράση « αληθινή αλήθεια» έλεγχος

Απάντηση: __________________________

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 8.

Απάντηση: __________________________

9. Ανάμεσα στις προτάσεις 24–28, βρείτε την πρόταση

Απάντηση: __________________________

10. εισαγωγική λέξη.

«Δεν είναι τυχαίο που αυτό το αλυσιδωτό ταχυδρομείο είναι πάνω του, (1) - σκέφτηκα, (2) - είναι ήδη, (3) είναι αλήθεια, (4) σχεδιάζει κάτι.

Δεν ήταν (5) ειρηνικός, (6) όχι (7) μη ειρηνικός.

Απάντηση: __________________________

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 12. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.

Απάντηση: __________________________

12. υποτακτικήσύνδεση.

Οι Κοζάκοι τα είδαν όλα αυτά, (1) μόνο κανείς δεν κατέβηκε να με ψάξει: αυτοί, (2) αλήθεια, (3) νόμιζαν (4) ότι είχα αυτοκτονήσει μέχρι θανάτου, (5) και άκουσα (6) πώς όρμησαν να πιάσουν το άλογό μου

Απάντηση: __________________________

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 20–25 βρείτε περίπλοκη πρόταση με συνεπή

Απάντηση: __________________________

14. Ανάμεσα στις προτάσεις 9-18 βρείτε περίπλοκοςπροσφορά με

Απάντηση: __________________________

Επιλογή 2

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες.

Οι απαντήσεις στις εργασίες 2–14 γράφονται με τη μορφή μιας λέξης (φράσης), ενός αριθμού, μιας ακολουθίας αριθμών στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας.

(1) Ο Maksim Maksimych άρχισε να τον παρακαλεί να μείνει μαζί του άλλες δύο ώρες.

(2) - Θα φάμε ένα ωραίο γεύμα, - είπε, - έχω δύο φασιανούς. και το καχετιανό εδώ είναι όμορφο ... φυσικά, όχι όπως στη Γεωργία, αλλά από το καλύτερο είδος ... (3) Θα μιλήσουμε ... θα μου πείτε για τη ζωή σας στην Αγία Πετρούπολη ... Ε;

(4) - Πραγματικά, δεν έχω τίποτα να πω, αγαπητέ Maxim Maksimych ... (5) Ωστόσο, αντίο, πρέπει να φύγω ... βιάζομαι ... (6) Σας ευχαριστώ που δεν το ξεχάσατε . .. - πρόσθεσε πιάνοντάς τον από το χέρι.

(7) Ο γέρος συνοφρυώθηκε ... ήταν λυπημένος και θυμωμένος, αν και προσπάθησε να το κρύψει.

(8) - Ξεχάστε! - γκρίνιαξε, - δεν ξέχασα τίποτα ... (9) Λοιπόν, ο Θεός να σε έχει καλά! .. (10) Δεν σκέφτηκα έτσι να σε γνωρίσω ...

(11) - Λοιπόν, γεμάτο, γεμάτο! - είπε ο Πετσόριν, αγκαλιάζοντάς τον με φιλικό τρόπο, - αλήθεια δεν είμαι ο ίδιος;, καθόταν ήδη στην άμαξα και ο οδηγός είχε ήδη αρχίσει να παίρνει τα ηνία.

(15) - Περίμενε, περίμενε! - Ο Maxim Maksimych φώναξε ξαφνικά, αρπάζοντας τις πόρτες της άμαξας, - ξέχασα εντελώς ... (16) Έχω ακόμα τα χαρτιά σου, Grigory Alexandrovich ... τα κουβαλάω μαζί μου ... σκέφτηκα να σε βρω στη Γεωργία, αλλά πού είναι ο Θεός με άφησε να συναντηθώ ... (17) Τι να κάνω με αυτούς; ..

(18) - Ό,τι θέλεις! - απάντησε ο Πετσόριν. - Αντιο σας...

(19) - Λοιπόν θα πάτε στην Περσία; .. και πότε θα επιστρέψετε; .. - φώναξε μετά τον Maxim Maksimych ...

(20) Το καρότσι ήταν ήδη μακριά. αλλά ο Πετσόριν έκανε ένα σημάδι με το χέρι του, το οποίο θα μπορούσε να μεταφραστεί ως εξής: σχεδόν! ναι και γιατι?

(21) Για πολύ καιρό δεν ακουγόταν ούτε το χτύπημα της καμπάνας ούτε ο ήχος των τροχών σε έναν πέτρινο δρόμο. (22) Και ο φτωχός γέρος στεκόταν ακόμα στο ίδιο μέρος σε βαθιά σκέψη.

(23) - Ναι, - είπε τελικά, προσπαθώντας να πάρει ένα αδιάφορο βλέμμα, αν και ένα δάκρυ ενόχλησης έλαμψε από καιρό σε καιρό στις βλεφαρίδες του, - φυσικά, ήμασταν φίλοι, - καλά, τι είναι φίλοι σε αυτόν τον αιώνα ! .. (24) Τι χρειάζεται μέσα μου; (25) Δεν είμαι πλούσιος, δεν είμαι επίσημος, και από άποψη ετών δεν είναι καθόλου ζευγάρι... (26) Βλέπετε, τι δανδής έχει γίνει, πώς επισκέφτηκε ξανά την Αγία Πετρούπολη . .. (27) Τι καρότσι! .. πόσες αποσκευές .. και ο λακέ είναι τόσο περήφανος! .. (28) - Αυτά τα λόγια ειπώθηκαν με ένα ειρωνικό χαμόγελο. (29) - Πες μου, - συνέχισε, γυρνώντας προς εμένα, - καλά, τι πιστεύεις για αυτό; .. καλά, ποιος δαίμονας τον μεταφέρει στην Περσία τώρα; .. (30) Αστείο, προς Θεού, αστείο! .. ( 31) Ναι, πάντα ήξερα ότι ήταν ένας άνεμος που δεν μπορεί κανείς να ελπίζει ... (32) Και, πραγματικά, είναι κρίμα που τελειώνει άσχημα ... και είναι αδύνατο αλλιώς! .. (33 ) Πάντα έλεγα, ότι δεν ωφελεί κάποιος που ξεχνά τους παλιούς φίλους! .. (34) - Μετά γύρισε για να κρύψει τον ενθουσιασμό του, πήγε να περπατήσει στην αυλή κοντά στο βαγόνι του, δείχνοντας ότι επιθεωρούσε τους τροχούς, ενώ τα μάτια του γέμιζαν δάκρυα κάθε λεπτό.

(35) - Maxim Maksimych, - είπα, πηγαίνοντας κοντά του, - και τι είδους χαρτιά σου άφησε ο Pechorin;

(36) - Ο Θεός ξέρει! μερικές σημειώσεις...

(37) - Τι θα τους κάνεις;

(38) - Τι; Θα σου πω να πάρεις πυρομαχικά.

(39) - Δώσε τα καλύτερα σε μένα.

(41) Με κοίταξε έκπληκτος, γκρίνιαξε κάτι μέσα από τα δόντια του και άρχισε να ψαχουλεύει τη βαλίτσα. Εδώ έβγαλε ένα τετράδιο και το πέταξε με περιφρόνηση στο έδαφος. Τότε ένας άλλος, τρίτος και δέκατος είχαν την ίδια μοίρα: υπήρχε κάτι παιδικό στην ενόχλησή του. Ένιωσα αστεία και στεναχωρημένα...

(42) - Εδώ είναι, - είπε, - σας συγχαίρω για την ανακάλυψή σας ...

(43) - Και μπορώ να κάνω ό,τι θέλω μαζί τους;

(44) - Τουλάχιστον τυπώστε στις εφημερίδες. (45) Τι με νοιάζει; .. (46) Τι, είμαι πραγματικά φίλος του; .. ή συγγενής; (47) Είναι αλήθεια ότι ζήσαμε για πολύ καιρό κάτω από την ίδια στέγη. (48) Αλλά ποτέ δεν ξέρεις με ποιον δεν έζησα; ..

7 (49) Άρπαξα τα χαρτιά και τα πήρα γρήγορα, φοβούμενος ότι ο επιτελάρχης δεν θα μετανοούσε. (50) Σύντομα ήρθαν να μας ανακοινώσουν: σε μια ώρα θα ξεκινήσει η ευκαιρία. Διέταξα να καταθέσω. (51) Ο καπετάνιος μπήκε στο δωμάτιο την ώρα που έβαζα ήδη το καπέλο μου. δεν φαινόταν να ετοιμάζεται να φύγει.

(52) - Κι εσύ, Μαξίμ Μαξίμιτς, δεν θα πας;

(53) - Όχι, κύριε.

(54) - Τι συμβαίνει;

(55) - Ναι, δεν έχω δει ακόμα τον διοικητή, αλλά πρέπει να του παραδώσω κάποια κρατικά πράγματα ...

(56) - Γιατί, ήσουν μαζί του;

(57) - Φυσικά, ήταν, - είπε, διστάζοντας - αλλά δεν ήταν στο σπίτι ... αλλά δεν περίμενα.

(58) Τον κατάλαβα: για πρώτη φορά ο καημένος γέρος, ίσως, εγκατέλειψε τις υποθέσεις της υπηρεσίας για δική του ανάγκη, και πώς ανταμείφθηκε!

(59) - Κρίμα, - του είπα, - κρίμα, Μαξίμ Μαξίμιτς, που πρέπει να χωρίσουμε πριν από την προθεσμία.

(60) - Πού να σας κυνηγήσουμε, απαίδευτοι γέροι! στον αδερφό μας.

(62) - Δεν μου άξιζαν αυτές οι μομφές, Μαξίμ Μαξίμιτς.

(63) - Ναι, ξέρετε, το λέω, παρεμπιπτόντως: αλλά παρεμπιπτόντως, σας εύχομαι κάθε ευτυχία και ένα χαρούμενο ταξίδι.

(64) Αποχαιρετήσαμε μάλλον ξερά. (65) Ο καλός Maxim Maksimych έγινε ένας πεισματάρης, γκρινιάρης επιτελάρχης! (66) Και γιατί; (67) Γιατί ο Πετσόριν, ερήμην ή για κάποιο άλλο λόγο, του άπλωνε το χέρι όταν ήθελε να πεταχτεί στο λαιμό του! (68) Είναι λυπηρό να βλέπεις πότε ένας νεαρός χάνει τις καλύτερες ελπίδες και τα όνειρά του και όταν ένα ροζ πέπλο τραβιέται πίσω μπροστά του.

(Σύμφωνα με τον M.Yu. Lermontov)

2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησημια απάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ήταν τόσο αναστατωμένος ο Maksim Maksimych;"

1) Ο Maxim Maksimych αναγκάστηκε να αποχωριστεί τις εγγραφές στο ημερολόγιο του Pechorin.

2) Ο Πετσόριν συμπεριφέρθηκε ψυχρά και συγκρατημένα στη συνάντηση.

3) Πίστευε ότι δεν ήταν πλούσιος, δεν ήταν επίσημος και με τα χρόνια δεν ήταν καθόλου ταιριαστός με τον Πετσόριν.

4) Η αναχώρησή του έχει αναβληθεί για αρκετές ημέρες.

Απάντηση: __________________________

3. Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία βρίσκεται το εκφραστικό μέσο του λόγου επίθετο.

1) Αν θέλετε να περιμένετε λίγο ακόμα, - είπα, - θα έχετε τη χαρά να δείτε έναν παλιό φίλο ...

2) Για πολλή ώρα δεν ακουγόταν ούτε το χτύπημα της καμπάνας ούτε ο ήχος των τροχών στον πυριτόδρομο.

3) Ένδοξη χώρα για κυνήγι!.. Και ο καημένος ο γέρος στεκόταν ακόμα στο ίδιο μέρος σε βαθιά σκέψη.

4) Αυτά τα λόγια ειπώθηκαν με ένα ειρωνικό χαμόγελο.

Απάντηση: __________________________

4. Σε ποια λέξη καθορίζεται η ορθογραφία του προθέματος από τη σημασία του; "προσχωρήσεις" ?

2) κοιτάξτε κάτω

3) κολλημένος

4) Καυκάσιος

Απάντηση: __________________________

5. « » ?

1) μηχανικά

3) κυριολεκτικά

4) απονεμήθηκε

Απάντηση: __________________________

6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο « σέρνοντας» συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: __________________________

7. Αντικαταστήστε τη φράση « άρπαξε λαίμαργα» έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.

Απάντηση: __________________________

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροσφορές 21.

Απάντηση: __________________________

9. Ανάμεσα στις προτάσεις 15-21 βρείτε την πρόταση με ειδική περίσταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

10. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Σημειώστε τους αριθμούς για τα κόμματα εισαγωγική λέξη.

Είναι αλήθεια, (1) ζήσαμε για πολύ καιρό κάτω από την ίδια στέγη.

Ο αρχηγός του προσωπικού μπήκε στο δωμάτιο τη στιγμή (2) που έβαζα ήδη το καπέλο μου. αυτός, (3)φαινόταν , (4) δεν ετοιμάστηκε να φύγει.

Απάντηση: __________________________

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 33. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.

Απάντηση: __________________________

12. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που δηλώνουν κόμματα μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης που σχετίζονται υποτακτικήσύνδεση.

Άρπαξα τα χαρτιά και τα πήρα γρήγορα, (1) φοβούμενος, (2) μην μετανοήσει ο καπετάνιος.

- Κρίμα, (3) - του είπα, (4) - κρίμα, (5) που πρέπει να φύγουμε πριν την προθεσμία.

Απάντηση: __________________________

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 59–68 βρείτε μια σύνθετη πρόταση με στολήυποταγή των επιθέτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

14. Ανάμεσα στις προτάσεις 53–60 βρείτε περίπλοκοςπρόταση με τους συμμάχους και σύμμαχος σύνδεση γραφής ανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

Επιλογή 3

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες.

(1) Η δωδεκάχρονη Tinochka Rudneva πέταξε σαν εκρηκτική βόμβα στο δωμάτιο όπου ντύνονταν οι μεγαλύτερες αδερφές της με τη βοήθεια δύο υπηρετριών για απόψε. (2) Ενθουσιασμένη, λαχανιασμένη, με σκόρπιες μπούκλες στο μέτωπό της, όλο ροζ από το γρήγορο τρέξιμο, εκείνη τη στιγμή έμοιαζε με όμορφο αγόρι.

(3) - Κυρίες, πού είναι ο πιανίστας; (4) Ρώτησα όλους στο σπίτι, και κανείς δεν ξέρει τίποτα. (5) Λέει - δεν με διέταξαν, λέει - δεν με αφορά ... (6) Το έχουμε όλη την ώρα, όλη την ώρα, - Η Tinochka ενθουσιάστηκε, πατώντας τη φτέρνα της στο πάτωμα. - (6) Πάντα ανακατεύουν κάτι, το ξεχνούν και μετά αρχίζουν να κατηγορούν ο ένας τον άλλον...

(7) Η μεγαλύτερη από τις αδερφές, η Lydia Arkadyevna, στάθηκε μπροστά στο μπουντουάρ. (8) Γυρνώντας πλάγια προς τον καθρέφτη και λυγίζοντας τον όμορφο γυμνό λαιμό της προς τα πίσω, στένεψε ελαφρά τα κοντόφθαλμα μάτια της, κάρφωσε ένα τριαντάφυλλο τσαγιού στα μαλλιά της. (9) Δεν άντεξε κανένα θόρυβο και αντιμετώπισε το «μικρό τηγάνι» με ψυχρή και ευγενική περιφρόνηση. (10) Κοιτάζοντας την αντανάκλαση της Τίνα στον καθρέφτη, παρατήρησε με δυσαρέσκεια:

(11) - Φυσικά, κάνεις το μεγαλύτερο χάος στο σπίτι, - πόσες φορές σου έχω ζητήσει να μην τρέχεις στα δωμάτια σαν τρελός.

(12) Η Τίνα κάθισε κοροϊδευτικά και έδειξε τη γλώσσα της στον καθρέφτη. (13) Έπειτα στράφηκε σε μια άλλη αδερφή, την Tatyana Arkadyevna, κοντά στην οποία ένας μιλινέζα έσκαγε στο πάτωμα, σκουπίζοντας το κάτω μέρος της μπλε φούστας της σε μια ζωντανή κλωστή, και φλυαρούσε:

(14) - Λοιπόν, είναι σαφές ότι δεν θα ακούσετε τίποτα από τη Νεσμεγιάνα-πριγκίπισσά μας, εκτός από οδηγίες. (15) Tanechka, αγαπητέ μου, πώς θα τα κανονίσεις όλα αυτά εκεί. (16) Κανείς δεν με ακούει, απλά γελάνε όταν λέω ... (17) Tanechka, ας πάμε, σε παρακαλώ, αλλιώς θα είναι έξι η ώρα σύντομα, σε μια ώρα θα ανάψουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο ...

(18) Η Τίνα έγινε δεκτή στη ρύθμιση του χριστουγεννιάτικου δέντρου μόνο φέτος. (19) Μόλις τα περασμένα Χριστούγεννα, ήταν κλειδωμένη αυτή την ώρα με μικρότερη αδερφήΗ Κάτια και οι συνομήλικοί της στο νηπιαγωγείο, διαβεβαιώνοντας ότι δεν υπήρχε χριστουγεννιάτικο δέντρο στην αίθουσα, αλλά ότι "οι γυαλιστές δαπέδου μόλις είχαν φτάσει".

(20) Η οικογένεια Rudnev ανήκε σε μια από τις πιο απρόσεκτες, φιλόξενες, θορυβώδεις οικογένειες της Μόσχας που ζούσαν για αιώνες στην περιοχή της Presnya, του Novinsky και του Konyushki, κάποτε δημιούργησαν τη φήμη της Μόσχας ως φιλόξενης πόλης. (21) Ήρθαν χωρίς καμία προειδοποίηση, «έκπληξη», κάποιοι γείτονες στο κτήμα Narovchat ή Insar, κάποιοι μακρινοί συγγενείς, που μέχρι τώρα κανείς δεν έχει δει ή ακούσει ποτέ για την ύπαρξή τους - και έμεινε για μήνες. (22) Δεκάδες σύντροφοι πήγαν στο Arkasha και στο Mitya, αλλάζοντας το καβούκι τους με τα χρόνια, πρώτα ως μαθητές γυμνασίου και δόκιμοι, μετά ως δόκιμοι και σπουδαστές, και τέλος, αγένειοι αξιωματικοί, υπερβολικά σοβαροί βοηθοί ορκωτών δικηγόρων. (23) Τις διακοπές, όταν όλη αυτή η χαρούμενη, ζωηρή νεολαία συγκεντρωνόταν στο τεράστιο σπίτι του Ρούντνεφ, μια ατμόσφαιρα κάποιου είδους γενικής αφελούς, ποιητικής και παιχνιδιάρικης αγάπης δημιουργήθηκε μαζί της για πολύ καιρό.

(24) Αυτές οι μέρες ήταν μέρες πλήρους αναρχίας, που οδηγούσε τους υπηρέτες σε απόγνωση. (25) Όλες οι συμβατικές έννοιες του χρόνου, οριοθετημένες, «σαν άνθρωποι», με τσάι, πρωινό, μεσημεριανό γεύμα και δείπνο, ανακατεμένες σε μια θορυβώδη και χαοτική φασαρία. (26) Όταν κάποιοι τελείωσαν το δείπνο, άλλοι μόλις άρχισαν να πίνουν πρωινό τσάι και άλλοι εξαφανίστηκαν όλη μέρα στο παγοδρόμιο στον Ζωολογικό Κήπο. (27) Το τραπέζι δεν καθαρίστηκε ποτέ και ο μπουφές ήταν ανοιχτός από το πρωί μέχρι το βράδυ. (28) Παρόλα αυτά, συνέβη ότι νέοι, εντελώς πεινασμένοι σε απροσδιόριστο χρόνο, μετά από πατινάζ ή ταξίδι σε περίπτερα, έστειλαν αντιπρόσωπο στον Akinfych στην κουζίνα με αίτημα να μαγειρέψουν "κάτι νόστιμο". (29) Ένας παλιός μεθυσμένος, αλλά βαθύς ειδικός στον τομέα του, ο Akinfych στην αρχή συνήθως δεν συμφωνούσε για πολύ καιρό και γκρίνιαζε για την αντιπροσωπεία. (30) Στη συνέχεια ξεκίνησε η λεπτή κολακεία: είπαν ότι τώρα οι καλοί μάγειρες είχαν ήδη εξαφανιστεί στη Μόσχα και μόνο μεταξύ των ηλικιωμένων και ο σεβασμός για την ιερότητα της μαγειρικής τέχνης ήταν ακόμα απαραβίαστος, και ούτω καθεξής. (31) Τελείωσε με τον Akinfych, πληγωμένο στο γρήγορο, να παραιτηθεί και να προσπαθήσει αντίχειραςη κόψη ενός μαχαιριού, μίλησε με ψεύτικη σοβαρότητα:

(Σύμφωνα με τον A.I. Kuprin)

2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησημια απάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ήταν τόσο ενθουσιασμένη η Tinochka Rudneva;"

1) Η Τίνα είχε το πιο ακριβό φόρεμα.

2) Μόνο φέτος της επετράπη να κανονίσει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.

3) Εύθυμοι, ζωηροί νέοι συγκεντρωμένοι στο σπίτι τους.

4) Ο τζούνκερ την κάλεσε στο χορό.

Απάντηση: __________________________

3. Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία βρίσκεται το εκφραστικό μέσο του λόγου σύγκριση.

1) Η δωδεκάχρονη Tinochka Rudneva πέταξε σαν εκρηκτική βόμβα στο δωμάτιο όπου ντύνονταν οι μεγαλύτερες αδερφές της με τη βοήθεια δύο υπηρετριών για απόψε.

2) Ένας παλιός μεθυσμένος, αλλά βαθύς γνώστης της επιχείρησής του, ο Akinfych στην αρχή συνήθως διαφωνούσε για πολύ καιρό και γκρίνιαζε για την αντιπροσωπεία.

3) Δεν άντεξε κανένα θόρυβο και αντιμετώπισε το «μικρό τηγάνι» με ψυχρή και ευγενική περιφρόνηση.

4) Τα κορίτσια τα επισκέπτονταν συνεχώς φίλοι όλων των ηλικιών, από συνομήλικους της Κάτια, που έφεραν τις κούκλες τους μαζί τους για να τις επισκεφτούν, και τελειώνοντας με τις φίλες της Λυδίας

Απάντηση: __________________________

4. Σε ποια λέξη καθορίζεται η ορθογραφία του προθέματος από τη σημασία του; «ατελείς ενέργειες» ?

1) διέταξε

2) οδηγώντας

3) μαγειρεύω

4) κάθισε

Απάντηση: __________________________

5. Σε ποια λέξη η ορθογραφία του επιθέματος καθορίζεται από τον κανόνα ορθογραφία επιθημάτων λεκτικών επιθέτων;

1) οριοθετημένος

2) πρωί

3) παραδέχτηκε

4) πλεκτό

Απάντηση: __________________________

6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο « φλυαρία» στην πρόταση 13 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

7. Αντικαταστήστε τη φράση (πρόταση 9) « αντιμετωπίζονται με περιφρόνηση", χτισμένο με βάση τη διαχείριση, μια συνώνυμη φράση με μια σύνδεση γειτνίαση. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.

Απάντηση: __________________________

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροσφέρει 18.

Απάντηση: __________________________

9. Αναμεταξύπροσφέρει 3-10βρείτε μια προσφορά με ξεχωριστή κοινή εφαρμογή. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

10. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Σημειώστε τους αριθμούς που υποδεικνύουν κόμμα κατά την αναφορά.

- Λοιπόν, (1) είναι σαφές, (2) ότι δεν θα ακούσετε τίποτα από τη Nesmeyana-πριγκίπισσα μας, (3) εκτός από οδηγίες, (4). Tanechka, (5) αγαπητέ μου, (6) πώς θα τα κανονίζατε όλα αυτά εκεί. Κανείς δεν με ακούει, (7) μόνο γελάνε, (8) όταν μιλάω.

Απάντηση: __________________________

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικά

Απάντηση: __________________________

Η οικογένεια Rudnev ανήκε σε μια από τις πιο απρόσεκτες, (1) φιλόξενες, (2) θορυβώδεις οικογένειες της Μόσχας, (3) που ζούσαν για αιώνες στην περιοχή της Πρέσνια, (4) Novinsky και Konyushkov, (5) κάποτε δημιούργησαν τη Μόσχα φήμη φιλόξενη πόλη.

Απάντηση: __________________________

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 26-31 βρείτε μια σύνθετη πρόταση με στολήυποταγή των επιθέτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

14. Μεταξύ των προσφορών 24-29 βρείτε περίπλοκοςπροσφορά με συμμαχική υποτακτική και συντονιστική σύνδεσηανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

Επιλογή 4

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες.

(1) Αλλά ο Gvozdev δεν ενδιαφερόταν καθόλου να μάθει τι αρνήθηκε και παραδέχτηκε ο εκδότης. (2) Έπρεπε να μιλήσει, και ένιωσε εκείνη τη στιγμή ικανός να πει όλα όσα τον είχαν ανησυχήσει ποτέ.

(3) - Όχι, με αφήνεις! - έλεγε ήδη με κάποιον μυστηριώδη ψίθυρο, γέρνοντας κοντά στον αρχισυντάκτη και έλαμπε με ενθουσιασμένα μάτια. (4) - Νομίζεις ότι είναι εύκολο για μένα τώρα να δουλέψω για τους συντρόφους μου, που τους έσπαγα τη μύτη παλιά; (5) Είναι εύκολο για μένα να πάρω σαράντα καπίκια για τσάι από τον κ. Khrulev, τον ιατροδικαστή, από τον οποίο εγκατέστησα ένα ντουλάπι νερού πριν από ένα χρόνο; (6) Τελικά, είναι άνθρωπος της ίδιας τάξης με εμένα ... και το όνομά του ήταν Mishka Sugar Bowl ... τα δόντια του είναι σάπια και τώρα, όπως ήταν τότε ...

(7) Ο αρχισυντάκτης τον κοίταξε σκεφτικός από το πλάι και σκέφτηκε σιωπηλά - τι να πω σε αυτόν τον τύπο; (8) Πρέπει να πείτε κάτι καλό, αληθινό και ειλικρινές. (9) Αλλά ο Ντμίτρι Πάβλοβιτς Ιστόμιν δεν χρειάζεται τίποτα αυτή τη στιγμήδεν ήταν ούτε στο κεφάλι ούτε στην καρδιά. (10) Εδώ και πολύ καιρό, κάθε λογής ιδεολογικές και υψηλές συζητήσεις για «ερωτήματα» του προκαλούσαν ένα αίσθημα πλήξης και κούρασης. (11) Βγήκε να ξεκουραστεί σήμερα, απέφυγε εσκεμμένα να συναντηθεί με γνωστούς - και αυτός ο άνθρωπος με τις ομιλίες του. (12) Φυσικά, στις ομιλίες του, όπως και σε όλα όσα λέει ο κόσμος, υπάρχει κάποια αλήθεια. (13) Είναι περίεργοι και θα μπορούσαν να χρησιμεύσουν ως ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα για ένα φειλέτο ...

(14) - Όλα όσα είπες δεν είναι καινούργια, ξέρεις, - άρχισε. (15) - Η αδικία των σχέσεων ανθρώπου προς άνθρωπο έχει συζητηθεί εδώ και πολύ καιρό ... (16) Αλλά, ίσως, αυτές οι ομιλίες σας είναι είδηση - με την έννοια ότι συνήθιζαν να τις μιλούσαν άνθρωποι διαφορετικού είδους ... (17) Είστε κάπως μονόπλευροι και παρερμηνεύετε τις σκέψεις σας... αλλά...

(18) - Και πάλι η άποψή σας! Ο Γκβόζντεφ γέλασε. (19) - Ehma, κύριοι, κύριοι! (20) Επιβραβεύτηκες με το μυαλό σου, αλλά η καρδιά σου, προφανώς, πέθανε ... (21) Μου λες κάτι ώστε να πρέπει να το κάνω αμέσως λόγω ασθένειας ... εδώ!

(22) Χαμήλωσε το κεφάλι περιμένοντας απάντηση.

(23) Ο Ιστόμην τον κοίταξε ξανά, ζαρώνοντας το μέτωπό του, νιώθοντας έντονη επιθυμία να φύγει. (24) Του φαινόταν ότι ο Γκβόζντεφ μέθυε και γι' αυτό ήταν τόσο κουτσός μετά τις ενθουσιασμένες ομιλίες του. (25) Κοίταξε το άσπρο καπέλο που είχε γλιστρήσει μέχρι το πίσω μέρος του κεφαλιού του, το μάγουλο με τις τσέπες και τη ζωηρή τούφα του Γκβόζντεφ, κοίταξε ολόκληρη τη δυνατή, κουρελιασμένη φιγούρα του και σκέφτηκε ότι αυτός είναι ένας πολύ τυπικός εργάτης, και αν ...

(26) - Λοιπόν; - ρώτησε ο Γκβόζντεφ.

(27) - Τι να σου πω; (28) Ειλικρινά, δεν φαντάζομαι ξεκάθαρα τι ακριβώς θα θέλατε ...

(29) - Αυτό είναι! .. Δεν μπορείς να μου απαντήσεις τίποτα, - χαμογέλασε ο Γκβόζντεφ.

(30) Ο εκδότης αναστέναξε με ανακούφιση, υποθέτοντας σωστά ότι η συζήτηση είχε τελειώσει και ο Gvozdev δεν θα τον ενοχλούσε πλέον με ερωτήσεις ... (31) Και ξαφνικά σκέφτηκε:

(32) «Τι, πώς θα με νικήσει; (33) Είναι τόσο κακός.

(34) Θυμήθηκε την έκφραση του προσώπου του Gvozdev εκεί, στο γραφείο σύνταξης, κατά τη διάρκεια αυτής της ηλίθιας σκηνής. (35) Και τον κοίταξε καχύποπτα.

(Σύμφωνα με τον Μ. Γκόρκι)

2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησημια απάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ο Istomin ήθελε να αποφύγει να μιλήσει με τον Gvozdev;"

1) Ο Gvozdev δεν είχε τη δική του γνώμη, συναινώντας συνεχώς στους συνομιλητές του.

2) Εδώ και πολύ καιρό, κάθε λογής ιδεολογικές και υψηλές συζητήσεις για «ερωτήματα» προκαλούσαν στο Ίστομιν ένα αίσθημα πλήξης και κούρασης.

3) Την ημέρα αυτή, ο συντάκτης δεν ήθελε να επικοινωνήσει με κανέναν.

4) Ο Ιστόμην περιφρόνησε όλο το συντακτικό προσωπικό.

Απάντηση: __________________________

3. Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία βρίσκεται το εκφραστικό μέσο του λόγου φρασεολογική ενότητα.

1) (18) - Και πάλι η άποψή σας! Ο Γκβόζντεφ γέλασε.

2) (32) Τι, πώς θα με νικήσει;

3) (22) Χαμήλωσε το κεφάλι περιμένοντας απάντηση.

4) 19) - Ehma, κύριοι, κύριοι!

Απάντηση: __________________________

4. Σε ποια λέξη καθορίζεται η ορθογραφία του προθέματος από τη φωνή/κώφωση του επόμενου συμφώνου;

1) θυμήθηκε

2) έτρεξε

3) έπρεπε

4) κατεβείτε

Απάντηση: __________________________

5. Σε ποια λέξη η ορθογραφία του επιθέματος αποτελεί εξαίρεση στον κανόνα;

1) μονόπλευρος

2) ελαφρύνθηκε

3) άνεμος

4) μυστηριώδης

Απάντηση: __________________________

6. Αντικαταστήστε την απαρχαιωμένη λέξη "νόσος"σε μια πρόταση στυλιστικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: __________________________

7. Αντικαταστήστε τη φράση « ανέπνευσε έναν αναστεναγμό ανακούφισης» , χτισμένο με βάση τη γειτνίαση, από μια συνώνυμη φράση με μια σύνδεση έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.

Απάντηση: __________________________

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 9.

Απάντηση: __________________________

9. Ανάμεσα στις προτάσεις 26-35, βρείτε την πρόταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

Φυσικά, (1) στις ομιλίες του, (2) όπως σε όλα, (3) τι λέει ο κόσμος, (4) υπάρχει κάποια αλήθεια.

Αλλά, (5) ίσως, (6) αυτές οι ομιλίες σας είναι είδηση - με την έννοια (7) ότι άνθρωποι διαφορετικού είδους μίλησαν πριν από αυτούς ...

Απάντηση: __________________________

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 2. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.

Απάντηση: __________________________

Μου λες κάτι τέτοιο, (1) ώστε αμέσως, λόγω ασθένειας, να πρέπει να ... εδώ!

Ειλικρινά, (2) δεν είμαι απολύτως σαφής για το (3) τι ακριβώς θα θέλατε...

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 1-6 βρείτε μια σύνθετη πρόταση με στολήυποταγή των επιθέτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

14. Ανάμεσα στις προτάσεις 1-6 βρείτε περίπλοκοςπροσφορά με συμμαχική σύνδεση συντονισμού και υποταγήςανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

Επιλογή 5

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες.

(1) Χωρίς να σταματήσει να παίζει, είδε έναν ηλικιωμένο κύριο να μπαίνει στην αίθουσα, στον οποίο ως διά μαγείας καρφώθηκαν τα μάτια όλων των παρευρισκομένων. (2) Το άτομο που μπήκε ήταν λίγο πάνω από το μέσο όρο και μάλλον φαρδύ στα κόκαλα, αλλά όχι γεμάτο. (3) Έφερε τον εαυτό του με τέτοια χαριτωμένη, ανεπαίσθητα απρόσεκτη και συνάμα μεγαλειώδη απλότητα, που είναι χαρακτηριστικό μόνο των ανθρώπων της υψηλής κοινωνίας. (4) Ήταν αμέσως φανερό ότι αυτός ο άνθρωπος είχε συνηθίσει να νιώθει εξίσου ελεύθερος σε ένα μικρό σαλόνι και μπροστά σε ένα πλήθος χιλιάδων και στις αίθουσες των βασιλικών ανακτόρων. (5) Το πιο αξιοσημείωτο ήταν το πρόσωπό του - ένα από εκείνα τα πρόσωπα που αποτυπώνονται στη μνήμη για μια ζωή με την πρώτη ματιά.

(6) Ο Γιούρι Αζαγκάροφ αποφάσισε στο μυαλό του ότι ο νεοαφιχθέντος καλεσμένος πρέπει να είναι ένας πολύ σημαντικός κύριος, γιατί ακόμη και οι αρχέγονες ηλικιωμένες κυρίες τον υποδέχτηκαν με σεβασμό όταν έμπαινε στην αίθουσα, συνοδευόμενες από έναν αστραφτερό Arkady Nikolaevich. (7) Έχοντας κάνει πολλές γενικές υποκλίσεις, ο άγνωστος πήγε γρήγορα με τον Ρούντνεφ στο γραφείο. (8) Ο Γιούρι τον άκουσε να μιλάει εν κινήσει για κάτι στον ιδιοκτήτη που τον ρώτησε:

(9) - Παρακαλώ, ο ευγενέστατός μου Arkady Nikolaevich, μη ρωτάς. (10) Ξέρεις πόσο οδυνηρό είναι για μένα να σε στενοχωρώ με μια άρνηση ...

(11) - Λοιπόν, τουλάχιστον κάτι, Anton Grigorievich. (12) Και για μένα και για τα παιδιά θα είναι για πάντα ιστορικό γεγονός- συνέχισε να ρωτά τον ιδιοκτήτη.

(13) Αυτή τη στιγμή, ο Γιούρι κλήθηκε να παίξει βαλς και δεν άκουσε τι απάντησε αυτός που ονομαζόταν Άντον Γκριγκόριεβιτς. (14) Έπαιζε εναλλάξ βαλς, πόλκες και τετράδες, αλλά το βασιλικό πρόσωπο ενός εξαιρετικού καλεσμένου δεν έφυγε από το μυαλό του. (15) Και ακόμη περισσότερο, έμεινε έκπληκτος, σχεδόν φοβισμένος, όταν ένιωσε τα μάτια κάποιου πάνω του, και, γυρίζοντας προς τα δεξιά, είδε ότι ο Anton Grigoryevich τον κοιτούσε με ένα βαριεστημένο και ανυπόμονο βλέμμα και άκουγε τι έλεγε στο αυτί του ο Ρούντνεφ .

(16) Ο Γιούρι συνειδητοποίησε ότι η συζήτηση αφορούσε αυτόν, και στράφηκε από κοντά τους με αμηχανία, σχεδόν ακατανόητο φόβο. (17) Αλλά αμέσως, την ίδια στιγμή, όπως του φάνηκε αργότερα, όταν ήταν ήδη ενήλικας και έλεγχε τις τότε αισθήσεις του, μια αδιάφορα επιβλητική φωνή του Άντον Γκριγκόριεβιτς ήχησε στο αυτί του:

(18) - Παίξτε ξανά το Rhapsody No. 2.

(19) Άρχισε να παίζει, στην αρχή δειλά, αβέβαια, πολύ χειρότερα από ό,τι έπαιξε την πρώτη φορά, αλλά σιγά σιγά επέστρεψε το θάρρος και η έμπνευση. (20) Η παρουσία αυτού του επιβλητικού και ασυνήθιστου προσώπου για κάποιο λόγο γέμισε ξαφνικά την ψυχή του με καλλιτεχνικό ενθουσιασμό και έδωσε στα δάχτυλά του εξαιρετική ευελιξία και υπακοή. (21) Ο ίδιος ένιωθε ότι δεν είχε παίξει ποτέ τόσο καλά στη ζωή του όσο αυτή τη φορά, και, πιθανότατα, δεν θα έπαιζε τόσο καλά σύντομα.

(22) Ο Γιούρι δεν είδε πώς το ζοφερό μέτωπο του Άντον Γκριγκόριεβιτς ξεκαθάρισε σταδιακά και πώς η αυστηρή έκφραση των χειλιών του μαλάκωσε σιγά σιγά. (23) Όταν τελείωσε με γενικό χειροκρότημα και γύρισε προς αυτή την κατεύθυνση, δεν έβλεπε πλέον αυτό το ελκυστικό και παράξενο άτομο. (24) Αλλά ο Arkady Nikolaevich Rudnev τον πλησίασε με ένα ουσιαστικό χαμόγελο, ανασηκώνοντας μυστηριωδώς τα φρύδια του.

(Σύμφωνα με τον A.I. Kuprin)

2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηη απάντηση στην ερώτηση: «Πώς επηρέασε τον Γιούρι η παρουσία αυτού του ισχυρού και εξαιρετικού ατόμου;»

1) Η παρουσία αυτού του ισχυρού και εξαιρετικού ατόμου μπέρδεψε τον Γιούρι.

2) Ο Γιούρι δεν έπαιζε βαλς, πόλκες και τετράδες.

3) Ξέσπασε σε κλάματα και έφυγε τρέχοντας.

4) Για κάποιο λόγο, ξαφνικά γέμισε την ψυχή του με καλλιτεχνικό ενθουσιασμό και έδωσε στα δάχτυλά του εξαιρετική ευελιξία και υπακοή.

Απάντηση: __________________________

3. Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία βρίσκεται το εκφραστικό μέσο του λόγου σύγκριση.

1) (10) Ξέρεις πόσο οδυνηρό είναι για μένα να σε αναστατώσω με μια άρνηση ...

2) (8) Ο Γιούρι τον άκουσε να μιλάει εν κινήσει για κάτι στον ιδιοκτήτη που τον ρώτησε:

3) (22) Ο Γιούρι δεν είδε πώς το ζοφερό μέτωπο του Άντον Γκριγκόριεβιτς ξεκαθάρισε σταδιακά και πώς η αυστηρή έκφραση των χειλιών του μαλάκωσε σιγά σιγά.

4) (1) Χωρίς να σταματήσει να παίζει, είδε έναν ηλικιωμένο κύριο να μπαίνει στην αίθουσα, στον οποίο ως διά μαγείας καρφώθηκαν τα μάτια όλων των παρευρισκομένων.

Απάντηση: __________________________

4. Εισαγάγετε τη λέξη με αμετάβλητοςπρόθεμα.

1) διορθώστε

2) συνομιλία

3) ελκυστικό

Απάντηση: __________________________

5. Υποδείξτε τη λέξη στην οποία ο αριθμός του H στο επίθημα καθορίζεται από τον ορθογραφικό κανόνα για τους βραχείς συμμετέχοντες.

1) μυστηριωδώς

2) έπαιξε

3) καταπληκτικό

4) σταδιακά

Απάντηση: __________________________

6. Αντικαταστήστε την απαρχαιωμένη λέξη « μέτωπο» στην πρόταση 22 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: __________________________

7. Αντικαταστήστε τη φράση στην πρόταση 16 « γύρισε από την αμηχανία » χτίστηκε στη βάση διαχείριση, συνώνυμη φράση με τη σύνδεση παρακειμένου. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.

Απάντηση: __________________________

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 7.

Απάντηση: __________________________

9. Ανάμεσα στις προτάσεις 18–24, βρείτε την πρόταση με ειδική περίσταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

Ο ίδιος ένιωσε (1) ότι δεν είχε παίξει ποτέ τόσο καλά στη ζωή του, (2) όσο αυτή τη φορά, (3) και, (4) πρέπει να είναι, (5) δεν θα ήταν τόσο καλό να παίξει σύντομα.

Απάντηση: __________________________

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 19. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.

Απάντηση: __________________________

Και τόσο περισσότερο έμεινε έκπληκτος, (1) σχεδόν τρόμαξε, (2) όταν ένιωσε τα μάτια κάποιου πάνω του, (3) και (4) γυρίζοντας προς τα δεξιά, (5) είδε, (6) ότι ο Anton Grigorievich τον κοιτούσε με ένα βαριεστημένο, (7) ανυπόμονο βλέμμα και άκουγε, (8) τι λέει ο Ρούντνεφ στο αυτί του.

Απάντηση: __________________________

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 18-24 βρείτε μια σύνθετη πρόταση με στολήυποταγή των επιθέτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

14. Ανάμεσα στις προτάσεις 17-22 βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙεπικοινωνίες - υποτακτική και συγγραφή.Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

Επιλογή 6

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες.

(1) Γέλασε γιατί ο αρχισυντάκτης τον κοιτούσε με μια τόσο γρήγορη αλλαγή εκφράσεων στο πρόσωπό του που τον έκανε πραγματικά αστείο.

(2) - Σύντροφε; Πότε?

(3) - Και πριν από πολύ καιρό, Mitriy Pavlovich ... (4) Τότε ήμασταν ακόμα στο Zadnaya Wet ... θυμάστε; (4) Απέναντι από την αυλή το ένα από το άλλο. (5) Και εναντίον μας είναι ο Mishka Sugar Bowl: - στη σύγχρονη εποχή, ο Mikhail Efimovich Khrulev, δικαστικός ανακριτής - αποδέχτηκε να έχει έναν τόπο διαμονής με τον αυστηρό πατέρα του ... (6) Θυμάστε τον Efimych; (7) Συχνά μας ταρακούνησε από τους ανεμοστρόβιλους... (8) Ναι, κάτσε!

(9) Ο αρχισυντάκτης κούνησε καταφατικά το κεφάλι του και κάθισε δίπλα στον Γκβόζντεφ. (10) Τον κοίταξε με το τεταμένο βλέμμα ενός άντρα που θυμόταν κάτι σταθερά ξεχασμένο, και έτριψε το μέτωπό του.

(11) Και ο Gvozdev αγαπούσε τις αναμνήσεις.

(12) - Είχαμε ζωή τότε! (13) Και γιατί μόνο ένα άτομο δεν μένει παιδί για μια ζωή; (14) Μεγαλώνοντας ... γιατί; (15) Στη συνέχεια μεγαλώνει στο έδαφος. (16) Κουβαλάει διάφορες συμφορές σε όλη του τη ζωή ... θυμώνει, γίνεται βάναυσος ... ανοησία! (17) Ζει, ζει και - στο τέλος ολόκληρης της ζωής του δεν υπάρχουν παρά μικροπράγματα ... (18) Και τότε ζούσαμε χωρίς καμία σκοτεινή σκέψη, διασκέδαση - πουλιά - και αυτό είναι! (19) Πετούσαν μέσα από τους φράχτες στους καρπούς της εργασίας των άλλων... (20) Θυμάσαι, κάποτε κύλησα ένα αγγούρι στη μύτη σου στον κήπο της Petrovna σε μια επιχείρηση κλεφτών; (21) σήκωσες μια κραυγή και πάλεψα ... (22) Εσύ και η μητέρα σου ήρθατε στον πατέρα μου με ένα παράπονο και ο πατέρας μου με μαστίγωσε, όπως έπρεπε ... (23) Και ο Mishka, Mikhail Efimovich ...

(24) Ο αρχισυντάκτης άκουσε και, παρά τη θέλησή του, χαμογέλασε. (25) Θα ήθελε να διατηρήσει τη σοβαρότητα και την αξιοπρέπεια μπροστά σε αυτό το άτομο. (26) Αλλά υπήρχε κάτι συγκινητικό στις ιστορίες για τις ξεκάθαρες μέρες της παιδικής ηλικίας και οι σημειώσεις που απειλούσαν την υπερηφάνεια του Ντμίτρι Πάβλοβιτς δεν ήταν ακόμη ιδιαίτερα έντονες στον τόνο του Γκβόζντεφ. (27) Ναι, και ήταν καλό. (28) Κάπου πιο πάνω, τα πόδια του κοινού που περπατούσε ανακατεύονταν κατά μήκος της άμμου του μονοπατιού, φωνές μόλις ακούστηκαν, μερικές φορές ακούστηκαν γέλια. (29) Ο άνεμος αναστέναξε - και όλοι αυτοί οι αχνοί ήχοι πνίγηκαν στο μελαγχολικό θρόισμα του φυλλώματος. (30) Όταν το θρόισμα εξαφανίστηκε, υπήρξαν στιγμές απόλυτης σιωπής, σαν όλα γύρω να άκουγαν με ευαισθησία τα λόγια του Gvozdev, ο οποίος μπερδεμένος έλεγε την ιστορία της νιότης ...

(31) - Mitriy Pavlovich, θυμάσαι τη Varka, την κόρη του ζωγράφου Kolokoltsov; (32) Τώρα είναι παντρεμένη με τον τυπογράφο Shaposhnikov. (33) Μια τέτοια κυρία - είναι τρομακτικό να περάσετε ... (34) Τότε ήταν ένα άρρωστο κορίτσι ... (35) Θυμηθείτε, εξαφανίστηκε μια φορά, και όλοι εμείς - αγόρια από όλο το δρόμο - κοιτούσαμε για αυτήν πέρα από το χωράφι και κατά μήκος των χαράδρων! (36) Την βρήκαν στα στρατόπεδα και την οδήγησαν στο σπίτι μέσα από το χωράφι ... (37) Υπήρχε θόρυβος - πάθος! (38) Ο Kolokoltsov περιποιήθηκε μελόψωμο και η Varka, βλέποντας τη μητέρα της, είπε: "Και ήμουν με την ερωμένη του αξιωματικού και με καλεί στην κόρη της!" (39) Χεχε! .. (40) Στις κόρες! .. (41) Ένα ωραίο κορίτσι ήταν ...

(42) Κάποιοι ήχοι ακούστηκαν από το ποτάμι, σαν να στενάζει ήσυχα το δυνατό, λαχταριστό στήθος κάποιου. (43) Το βαπόρι περπατούσε, ο ήχος του νερού επέπλεε στον αέρα, που τον έσπασαν οι ρόδες του. (44) Ο ουρανός ήταν ροζ και το σούρουπο μαζεύτηκε γύρω από τον Γκβόζντεφ και τον αρχισυντάκτη. (45) Η ανοιξιάτικη νύχτα ερχόταν σιγά σιγά. (46) Η σιωπή έγινε πλήρης, βαθιά και, σαν να την υπάκουε, ο Γκβόζντεφ χαμήλωσε τη φωνή του... (47) Ο αρχισυντάκτης τον άκουσε σιωπηλά, φέρνοντας στη μνήμη του ασαφείς εικόνες του παρελθόντος.

(Σύμφωνα με τον Μ. Γκόρκι)

2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησημια απάντηση στο ερώτημα: "Γιατί ο συντάκτης δεν κατάφερε να διατηρήσει τη σοβαρότητα και την αξιοπρέπεια μπροστά στον Gvozdev;"

1) Ο Gvozdev είπε αστεία αστεία.

2) Ήταν ο παλιός του φίλος.

3) Υπήρχε κάτι συγκινητικό στις ιστορίες του για τις καθαρές μέρες της παιδικής ηλικίας ...

4) Ο Gvozdev εργάστηκε στο θέατρο της σάτιρας.

Απάντηση: __________________________

3. Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία βρίσκεται το εκφραστικό μέσο του λόγου προσωποποίηση.

1) (9) Ο αρχισυντάκτης κούνησε καταφατικά το κεφάλι του και κάθισε δίπλα στον Gvozdev.

2) (41) Ένα ωραίο κορίτσι ήταν ...

3) (37) Υπήρχε θόρυβος - πάθος!

4) (29) Ο άνεμος αναστέναξε - και όλοι αυτοί οι αχνοί ήχοι πνίγηκαν στο μελαγχολικό θρόισμα του φυλλώματος.

Απάντηση: __________________________

4. Σε ποια λέξη καθορίζεται η ορθογραφία του προθέματος από τη σημασία του; "προσεγγίσεις" ?

1) άκουσε

2) ήρθε

3) στοχαστικός

4) ανάθεση

Απάντηση: __________________________

5. Υποδείξτε τη λέξη στην οποία ο αριθμός του N στο επίθημα καθορίζεται από τον κανόνα: "Στα επιρρήματα, ο ίδιος αριθμός N γράφεται όπως στη λέξη από την οποία σχηματίζεται."

1) δέσιμο

2) αργά

3) άνοιξη

Απάντηση: __________________________

6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο "ανεμοστρόβιλοι"στην πρόταση 16 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: __________________________

7. Αντικαταστήστε τη φράση στην πρόταση 5 « ιατροδικαστής» , που χτίστηκε βάσει συμφωνίας, από μια συνώνυμη φράση με μια σύνδεση έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.

Απάντηση: __________________________

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροσφέρει 25.

Απάντηση: __________________________

9. Ανάμεσα στις προτάσεις 6-13 βρείτε την πρόταση με ξεχωριστό ορισμό. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

10. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Σημειώστε τους αριθμούς για τα κόμματα κυκλοφορία.

Και για πολύ καιρό, (1) Μίτρι Πάβλοβιτς ...

Pavlovich, (2) θυμάσαι τη Varka, (3) την κόρη του ζωγράφου Kolokoltsov;

Απάντηση: __________________________

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 28. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.

Απάντηση: __________________________

Όταν το θρόισμα εξαφανίστηκε, (1) υπήρξαν στιγμές απόλυτης σιωπής, (2) σαν όλα γύρω να άκουγαν με ευαισθησία τα λόγια του Gvozdev, (3) μπερδεμένα να αφηγούνται την ιστορία της νιότης ...

Ακούστηκαν κάποιοι ήχοι από το ποτάμι, (4) σαν να στενάζει ήσυχα το δυνατό, (5) λαχταριστό στήθος κάποιου.

Απάντηση: __________________________

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 1-9 βρείτε μια σύνθετη πρόταση με συνεπήυποταγή των επιθέτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

14. Ανάμεσα στις προτάσεις 39–45 βρείτε περίπλοκοςπροσφορά με ανεξάρτητοςκαι μεταξύ τμημάτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

Επιλογή 7

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες.

(1) Πέρασε το σκοτεινό διάδρομο της πύλης και κοίταξε αριστερά, στην ηλιόλουστη πλευρά της αυλής, αλλά ο Matveyevna δεν ήταν εκεί. (2) Αυτό τον εξέπληξε δυσάρεστα, αλλά στη συνέχεια ο Κόλια βρέθηκε μπροστά στη δική του είσοδο και πέταξε στον πέμπτο όροφο με μια ανάσα.

(3) Η μαμά δεν έχει αλλάξει καθόλου, ακόμα και το ρόμπα πάνω της ήταν το ίδιο, με πουά. (4) Βλέποντάς τον, άρχισε ξαφνικά να κλαίει:

Θεέ μου, πόσο μοιάζεις στον πατέρα σου!

(5) Ο Κόλια θυμόταν αόριστα τον πατέρα του: το εικοστό έκτο έφυγε για την Κεντρική Ασία και δεν επέστρεψε. (6) Η μαμά κλήθηκε στην Κεντρική Πολιτική Διεύθυνση και τους είπαν ότι ο Επίτροπος Pluzhnikov σκοτώθηκε σε μια μάχη με τους Basmachi κοντά στο χωριό Koz Kuduk.

(7) Η μαμά του τάιζε πρωινό και μιλούσε ασταμάτητα. (8) Ο Κόλια άκουγε με απουσία: όλη την ώρα σκεφτόταν αυτή την ξαφνικά μεγαλωμένη Βάλκα από το σαράντα ένατο διαμέρισμα και ήθελε πολύ η μητέρα του να μιλήσει γι 'αυτήν. (9) Αλλά η μητέρα μου ενδιαφέρθηκε για άλλες ερωτήσεις.

(10) - ... Και τους λέω: «Θεέ μου, Θεέ μου, όντως τα παιδιά πρέπει να ακούν αυτό το δυνατό ραδιόφωνο όλη μέρα; (11) Άλλωστε έχουν μικρά αυτιά και γενικά αυτό δεν είναι παιδαγωγικό. (12) Φυσικά, με αρνήθηκαν, γιατί η στολή είχε ήδη υπογραφεί, και είχε τοποθετηθεί μεγάφωνο. (13) Αλλά πήγα στην περιφερειακή επιτροπή και εξήγησα τα πάντα ...

(14) Η μαμά ήταν υπεύθυνη ενός νηπιαγωγείου και είχε συνεχώς κάποιο περίεργο πρόβλημα. (15) Σε δύο χρόνια, ο Κόλια έχασε τη συνήθεια των πάντων, τώρα θα άκουγε με ευχαρίστηση, αλλά αυτή η Βάλια-Βαλεντίνα στριφογύριζε στο κεφάλι μου όλη την ώρα ...

(16) - Ναι, μάνα, συνάντησα τη Βερότσκα στην πύλη, - είπε εκτός τόπου, διακόπτοντας τη μητέρα του στο πιο συναρπαστικό μέρος. (17) - Ήταν με αυτό ... (18) Λοιπόν, πώς είναι; .. (19) Με τη Βάλια ...

(20) - Ναι, πήγαν σχολείο. (21) Θέλετε περισσότερο καφέ;

(22) - Όχι, μαμά, ευχαριστώ. (23) - Ο Κόλια περπάτησε στο δωμάτιο, έτριξε για την ευχαρίστησή του. (24) Η μαμά άρχισε πάλι να θυμάται κάτι νηπιαγωγείο, αλλά διέκοψε: (25) - Λοιπόν, η Βάλια σπουδάζει ακόμα, σωστά;

(26) - Τι είσαι, Κολιούσκα, δεν θυμάσαι τον Βάλι; (27) Δεν έφυγε από μέσα μας. (28) - Η μαμά γέλασε ξαφνικά. (29) - Η Verochka είπε ότι ο Valyusha ήταν ερωτευμένος μαζί σου.

(30) - Αυτό είναι ανοησία! φώναξε θυμωμένος ο Κόλια. (31) - Ανοησίες! ..

(32) - Φυσικά, ανοησίες, - συμφώνησε η μητέρα απροσδόκητα εύκολα. (33) - Τότε ήταν ακόμα κορίτσι και τώρα είναι πραγματική ομορφιά. (34) Η Verochka μας είναι επίσης καλή, αλλά η Valya είναι απλώς μια ομορφιά.

(35) «Λοιπόν, είναι ήδη μια καλλονή», είπε γκρινιάζοντας, με δυσκολία να κρύψει τη χαρά που τον κυρίευσε ξαφνικά. (36) - Ένα συνηθισμένο κορίτσι, υπάρχουν χιλιάδες στη χώρα μας ... (37) Πες μου καλύτερα πώς νιώθει η Matveevna; (38) Μπαίνω στην αυλή ...

(39) - Η Matveevna μας πέθανε, - αναστέναξε η μητέρα μου.

(40) - Πώς έτσι - πέθανε; δεν καταλάβαινε.

(41) - Οι άνθρωποι πεθαίνουν, Κόλια, - αναστέναξε πάλι η μητέρα. (42) - Είσαι χαρούμενος, μπορεί να μην το σκεφτείς ακόμα.

(43) Και ο Κόλια σκέφτηκε ότι ήταν πραγματικά χαρούμενος αν συναντούσε ένα τόσο καταπληκτικό κορίτσι κοντά στην πύλη. (44) Από τη συνομιλία, ανακάλυψα ότι αυτό το κορίτσι ήταν ερωτευμένο μαζί του ...

(45) Μετά το πρωινό, ο Κόλια πήγε στον σιδηροδρομικό σταθμό Belorussky. (46) Το τρένο που χρειαζόταν έφευγε στις επτά το βράδυ, κάτι που ήταν εντελώς αδύνατο. (47) Ο Κόλια περπάτησε γύρω από το σταθμό, αναστέναξε και δεν χτύπησε πολύ αποφασιστικά την πόρτα του βοηθού υπηρεσίας του στρατιωτικού διοικητή.

(Κατά τον B. Vasiliev)

2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηη απάντηση στην ερώτηση: "Γιατί ο Κόλια θυμήθηκε άσχημα τον πατέρα του;"

Απάντηση: __________________________

3. Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία βρίσκεται το εκφραστικό μέσο του λόγου φρασεολογική ενότητα.

1) Αυτό τον εξέπληξε δυσάρεστα, αλλά στη συνέχεια ο Κόλια βρέθηκε μπροστά στη δική του είσοδο και πέταξε στον πέμπτο όροφο με μια ανάσα.

2) Ο Κόλια περπάτησε στο δωμάτιο, τρίζοντας προς ευχαρίστησή του.

3) Η Verochka μας είναι επίσης καλή, αλλά η Valya είναι απλά όμορφη.

4) Το τρένο που χρειαζόταν έφευγε στις επτά το βράδυ, κάτι που ήταν εντελώς αδύνατο.

Απάντηση: __________________________

4. Σε ποια λέξη καθορίζεται η ορθογραφία του προθέματος από τη σημασία του; "εύρεση" ?

1) συνεχώς

3) ηρεμία

4) έμεινε

Απάντηση: __________________________

5. Σε ποια λέξη η ορθογραφία Η καθορίζεται από τον κανόνα: « Σε σύντομες παθητικές μετοχές γράφεται ένα γράμμα Η» ?

1) πλεγμένος

2) υπογεγραμμένο

3) αποσπώντας την προσοχή

4) απροσδόκητα

Απάντηση: __________________________

6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο "βγήκα έξω"στην πρόταση 27 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: __________________________

7. Αντικαταστήστε τη φράση « συμφωνήθηκε εύκολα» (πρόταση 32), χτισμένη με βάση την παρακείμενη, από συνώνυμη φράση με σύνδεση έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.

Απάντηση: __________________________

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροσφέρει 47.

Απάντηση: __________________________

9. Βρείτε μια προσφορά ανάμεσα στις προτάσεις 1-6 με ξεχωριστή διευκρινιστική περίσταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

- Εγώ, (1) φυσικά, (2) απορρίφθηκε, (3) επειδή η στολή ήταν ήδη υπογεγραμμένη, και είχε τοποθετηθεί μεγάφωνο.

- Φυσικά, (4) βλακεία, (5) - Η μαμά συμφώνησε απροσδόκητα εύκολα.

Απάντηση: __________________________

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 6. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.

Απάντηση: __________________________

Η μαμά δεν έχει αλλάξει καθόλου, (1) και ακόμη και η τουαλέτα πάνω της ήταν ίδια, (2) με πουά.

Για δύο χρόνια Κόλια Έχω χάσει τη συνήθεια των πάντων, (3) τώρα θα άκουγα με ευχαρίστηση, (4) αλλά αυτή η Valya-Valentina στριφογύριζε στο κεφάλι μου όλη την ώρα ...

Απάντηση: __________________________

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 38-45 βρείτε μια σύνθετη πρόταση με συνεπήυποταγή των επιθέτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

14. Ανάμεσα στις προτάσεις 3-9 βρείτε περίπλοκοςπρόταση με τους ανεξάρτητους και συμμαχική υποταγήανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

Επιλογή 8

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες.

(1) Γελάει, χύνει, το αγόρι γελάει ...

(2) Το νησί Ovsyansky κάποτε έμοιαζε με κεφάλι - αμβλύ από το πίσω μέρος του κεφαλιού και μυτερό, μπροστινό κλειδί από το μέτωπο. (3) Οποιαδήποτε εποχή του χρόνου, αυτό το κεφάλι ήταν με το μισθό ενός στέμματος - ένα χλωμό χειμωνιάτικο φαλακρό μπάλωμα ήταν τυλιγμένο σε μαύρο δάσος. την άνοιξη, τα φαλακρά κομμάτια του νησιού μπερδεύονταν άβολα με την γκρίζα ματ επίγευση, κομμένα σε ένα δαχτυλίδι από κατακόκκινες λαμπερές ιτιές, που βυθίστηκαν στα βάθη της αφρισμένης κερασιάς. (4) Ενώ η κερασιά στριφογύριζε, χιονοθύελλανε κατά μήκος των ακτών του νησιού, φούντωσε στη μέση του και, τινάζοντας το χαλαρό χιόνι, το παραθαλάσσιο αλσύλλιο σταμάτησε δειλά, ιτιές, σκλήθρα, ιτιές, κερασιές υποχώρησαν με ένα φύλλο, περιφραγμένο από τη φωτιά με μια λωρίδα σταφίδας που δεν φοβάται τη φωτιά ...

(5) Το φθινόπωρο, ένα μαλακό φύλλο θάμνων μπρούντζωνε, και ένα κουρεμένο, καθαρό νησί σε ένα ομοιόμορφο κούρεμα πράσινου επακόλουθου ύψωσε θριαμβευτικά τον ιστό πάνω από ένα ψηλό άχυρο. (6) Και όλο το χειμώνα, το δειλό στέμμα της γης ήταν καλυμμένο με ένα παχουλό καπέλο σανό, και το στέμμα που φοριόταν στο μέτωπο του νησιού ήταν ασημένιο. (7) Το κίτρινο πουλί έκανε κύκλους και έκανε κύκλους πάνω από τη χειμερινή στοίβα. (8) Ο άνεμος από το Yenisei την ώθησε να συναντήσει καταιγίδες και το φτερό ενός ψηλού πουλιού έλαμψε με μια κόκκινη σημαία κάτω από μια μεγάλη αυγή τις βραδινές ώρες.

(9) Ο υδροηλεκτρικός σταθμός ρύθμιζε το ποτάμι, το νερό υποχώρησε και το νησί Ovsyansky έγινε χερσόνησος. (10) Το άκοπο χορτάρι αραίωσε πάνω του, οι θάμνοι μαράθηκαν. (11) Στο γυμνό πόδι και στις απαλές όχθες υπάρχει απόθεση πράσινων περιττωμάτων - ανθίζει νερό με χαμηλή ροή. (12) Η κερασιά σταμάτησε να ανθίζει και να γεννά, απανθρακωμένη, τα κλαδιά και οι κορμοί της έγιναν μαύρα. τα λουλούδια δεν φλέγονται πια - τα πατάνε ή τα ξεριζώνουν. (13) Μόνο η ανθεκτική πέρδικα εξακολουθεί να γεμίζει με κίτρινη πιτυρίδα στα μέσα του καλοκαιριού, και τα κεντρί και αγκαθωτά ζιζάνια φυτρώνουν στο στρίφωμα του πρώην νησιού.

(14) Παλαιότερα υπήρχαν χωριάτικες κοπές και καλλιεργήσιμες εκτάσεις στην περιοχή, αλλά δεν μπορούν πλέον να βρεθούν εκεί που βρίσκονταν. (15) Σήμερα εδώ έχει κατασκευαστεί ξύλινη προβλήτα. (16) Οι κάτοικοι του καλοκαιριού ξεχύνονται σε αυτές τις ακτές για να περιποιηθούν ένα σπάνιο λαχανικό, λουλούδια, μούρα στους προσωπικούς τους κήπους και θερμοκήπια. (17) Το Σάββατο και την Κυριακή - το πλοίο μετά το πλοίο, το πλοίο μετά το πλοίο, το καράβι μετά το σκάφος, το "Rocket" μετά το "Rocket" κολλάνε στην προβλήτα και διακρίνονται από έναν χαρούμενο λαό.

(18) Στο γενναίο τραγούδι "Will there more ..." σέρνονται σε ένα καταπατημένο κομμάτι γης, κοιτάζοντας το οποίο πείθεσαι για άλλη μια φορά ότι με την έννοια της αποβολής σκουπιδιών και λυμάτων, κανείς δεν μπορεί να συγκριθεί με ένα υψηλότερο όντας - ούτε πουλί, ούτε ζώο... (19) Ακτές και ξέφωτα από γυαλί, κασσίτερο, χαρτί, πολυαιθυλένιο, καθώς οι γλεντζέδες καίνε φωτιές, πίνουν, μασούν, χτυπούν, σπάνε, χάλια και δεν καθαρίζουν τον εαυτό τους, γιατί ήρθαν να ξεκουραστούν από τη δουλειά.

(20) Η γη κωφεύτηκε, σκεπάστηκε με ψώρα. (21) Αν κάτι φυτρώσει πάνω του, μεγαλώνει στην έρημο, κρυφά, μεγαλώνει στραβά - ακρωτηριασμένο, τραυματισμένο, χτυπημένο, καμένο ...

(22) Το αγόρι γελάει στην ακτή. (23) Είδα, μάλλον, κάτι όχι απλώς αστείο, αλλά διασκεδαστικό, οπότε γελάει.

(24) Ανεβαίνω, βρίσκω: κοντά στη χθεσινή κυριακάτικη φωτιά, ανάμεσα στα θραύσματα και τα σπασμένα γυαλιά, υπάρχει ένα στενό τενεκεδένιο κουτί, και μια ουρά γοφάρι και στριμμένα πίσω πόδια προεξέχουν. (25) Και δεν είναι μόνο ότι υπάρχει ένα βάζο με ένα αυτοκόλλητο στο οποίο αναπαράγεται η λέξη «Κρέας», είναι στην εφημερίδα, και όχι μόνο στην εφημερίδα, αλλά και στην εξάπλωσή του, όπου το καπάκι του καλλιτέχνη είναι μεγάλο, στο πλήρης ταινία: "Στην υπεράσπιση της φύσης ..."

(26) Το καπέλο υπογραμμίζεται είτε με σπασμένο κόκκινο μολύβι, είτε με κραγιόν, εντυπωσιακά, υγρά κόκκινα γράμματα σε ολόκληρη τη λωρίδα, η λέξη «Απόκριση» αποτελείται από αυτά.

(27) - Τι γελάς, αγόρι;!

(28) - Ουρά ... ουρά ... ουρά!

(29) Ναι, η ουρά του γοφάρι είναι γελοία - μοιάζει με στάχυ σίκαλης, από την οποία ο άνεμος έχει βγάλει σιτηρά, μια άθλια, σπάνια ουρά - δεν σπέρνουν ψωμί στην περιοχή σήμερα. (30) Τα Gophers δεν μπορούν να ζήσουν με μούρα της χώρας, έτσι από την πείνα πήγε να μαζέψει ψίχουλα κατά μήκος της ακτής, μετά τον έπιασαν αστείοι γλεντζέδες και τον έβαλαν σε ένα βάζο, αν κρίνουμε από τις γρατσουνιές στο περιτύλιγμα, τον έβαλαν ζωντανό. (31) Και η «απάντηση» στην εφημερίδα, υποθέτω, δεν είναι γραμμένη με μολύβι, αλλά με αίμα ζώου.

(Σύμφωνα με τον V.P. Astafiev)

2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησημια απάντηση στην ερώτηση: "Γιατί η γη έγινε κωφή, καλυμμένη με ψώρα;"

1) Ο άνεμος από το Yenisei την ώθησε να συναντήσει τις καταιγίδες και το φτερό ενός ψηλού πουλιού έλαμψε με μια κόκκινη σημαία κάτω από μια μεγάλη αυγή τις βραδινές ώρες.

2) Ο υδροηλεκτρικός σταθμός ρύθμιζε το ποτάμι, το νερό υποχώρησε και το νησί Ovsyansky έγινε χερσόνησος.

3) Η κερασιά σταμάτησε να ανθίζει και να γεννά, απανθρακώθηκε, τα κλαδιά και οι κορμοί της έγιναν μαύροι

4) Ακτές και ξέφωτα από γυαλί, κασσίτερο, χαρτί, πολυαιθυλένιο, καθώς οι γλεντζέδες καίνε φωτιές, πίνουν, μασούν, χτυπούν, σπάνε, χάλια και δεν καθαρίζουν τον εαυτό τους…

Απάντηση: __________________________

3. Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία βρίσκεται το εκφραστικό μέσο του λόγου προσωποποίηση.

1) Ενώ η κερασιά στριφογύριζε, χιονοθύελλανε κατά μήκος των ακτών του νησιού, φούντωσε στη μέση του και, τινάζοντας το χαλαρό χιόνι, το παραλιακό αλσύλλιο σταμάτησε δειλά, οι ιτιές, τα σκλήθρα, οι ιτιές, οι κερασιές υποχώρησαν. με ένα φύλλο...

2) Το κίτρινο πουλί έκανε κύκλους και έκανε κύκλους πάνω από τη χειμερινή στοίβα.

3) Είδα κάτι όχι απλά αστείο, αλλά διασκεδαστικό, οπότε γελάει.

4) Οι κάτοικοι του καλοκαιριού ξεχύνονται σε αυτές τις ακτές για να περιποιηθούν σπάνια λαχανικά, λουλούδια και μούρα στους προσωπικούς τους κήπους και θερμοκήπια.

Απάντηση: __________________________

4. Σε ποια λέξη καθορίζεται η ορθογραφία του προθέματος από τη σημασία του; "εγγύτητα" ?

1) ραβδί

2) παραθαλάσσιος

4) καθάρισμα

Απάντηση: __________________________

5. Σε ποια λέξη η ορθογραφία Η καθορίζεται από τον κανόνα: « Στα λεκτικά επίθετα γράφεται ένα γράμμα Η» ?

1) άκοπο

2) καταπατημένος

3) ασήμι

Απάντηση: __________________________

6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο « ραβδί » στην πρόταση 17 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμος. Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: __________________________

7. Αντικαταστήστε τη φράση « κονσερβοκούτι» (Πρόταση 24), που χτίστηκε στη βάση εναρμόνιση, μια συνώνυμη φράση με τη σύνδεση έλεγχος. Γράψτε τη φράση που προκύπτει.

Απάντηση: __________________________

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις (15).

Απάντηση: __________________________

9. Ανάμεσα στις προτάσεις 6-12 βρείτε την πρόταση με ξεχωριστό κοινό ορισμό. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

10. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Σημειώστε τους αριθμούς για τα κόμματα εισαγωγική κατασκευή.

Είδα, (1) πιθανώς, (2) κάτι όχι απλά αστείο, (3) αλλά αστείο, (4) που είναι γέλιο.

Και Η «απάντηση» στην εφημερίδα, (5) υποθέτω, (6) δεν γράφτηκε με μολύβι, (7) αλλά με αίμα ζώου.

Απάντηση: __________________________

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 13. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.

Απάντηση: __________________________

Μόνο η επίμονη πέρδικα εξακολουθεί να βρίθει με κίτρινη πιτυρίδα στα μέσα του καλοκαιριού, (1) και τα κεντρί και αγκαθωτά ζιζάνια φυτρώνουν κατά μήκος του ποδόγυρου του πρώην νησιού. Είδα κάτι όχι απλά αστείο, (2) αλλά αστείο, (3) που είναι γέλιο. Και όλο το χειμώνα, το δειλό στέμμα της γης καλύφθηκε με ένα παχουλό καπέλο σανό, (4) και το στέμμα ήχησε ασημένιο, (5) φορέθηκε στο μέτωπο του νησιού.

Απάντηση: __________________________

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 17-21 βρείτε μια σύνθετη πρόταση με συνεπήυποταγή των επιθέτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

14. Ανάμεσα στις προτάσεις 20-25 βρείτε περίπλοκοςπρόταση με τους ανεξάρτητους και συμμαχική συντονιστική σύνδεσηανάμεσα στα μέρη. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: __________________________

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΕΠΙΛΟΓΗ 1

Έλεγχος εργασιών 2-14

Ανά σωστόςολοκλήρωση εργασιών μέρος 2ο ανακριβής απάντησηή του απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση
2
3
4
5
6	Συζητήστε, μιλήστε
7	Αληθινή αλήθεια
8	Άρχισα να ψάχνω και ανακάλυψα
9
10
11
12	αυτά τα στοιχεία
13
14

ΕΠΙΛΟΓΗ 2

Έλεγχος εργασιών 2-14

Ανά σωστόςολοκλήρωση εργασιών μέρος 2ο εξεταστική εργασία, ο εξεταζόμενος λαμβάνει έναν βαθμό για κάθε εργασία. Ανά ανακριβής απάντησηή του απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση
2
3
4
5
6
7	κυριευμένος από απληστία
8	δεν ακούστηκε
9
10
11
12
13
14

ΕΠΙΛΟΓΗ 3

Έλεγχος εργασιών 2-14

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση
2
3
4
5
6	να μιλάς γρήγορα
7	αντιμετωπίζονται περιφρονητικά
8	η tina έγινε δεκτός
9
10
11
12
13
14

ΕΠΙΛΟΓΗ 4

Έλεγχος εργασιών 2-14

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση
2
3
4
5
6
7	ανέπνευσε έναν αναστεναγμό ανακούφισης
8	δεν βρέθηκε
9
10
11
12
13
14

ΕΠΙΛΟΓΗ 5

Έλεγχος εργασιών 2-14

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση
2
3
4
5
6
7	γύρισε αμήχανα
8	ξένος πέρασε
9
10
11
12
13
14

ΕΠΙΛΟΓΗ 6

Έλεγχος εργασιών 2-14

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση
2
3
4
5
6
7	δικαστικός ανακριτής
8
9
10
11
12
13
14

ΕΠΙΛΟΓΗ 7

Έλεγχος εργασιών 2-14

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση
2
3
4
5
6	βγήκε
7	συμφώνησε με ευκολία
8	Ο Κόλια περπάτησε, αναστέναξε και χτύπησε
9
10
11
12
13
14

ΕΠΙΛΟΓΗ 8

Έλεγχος εργασιών 2-14

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση
2
3
4
5
6	κολυμπήστε επάνω
7	βάζο με κονσέρβες
8	Έχει κατασκευαστεί προβλήτα
9
10
11
12
13
14

Κύριος γενική εκπαίδευση

ρωσική γλώσσα

OGE στα ρωσικά. μέρος δοκιμής

Η OGE "Ρωσική γλώσσα" το 2018 θα πραγματοποιηθεί πολύ σύντομα. Κατά τη γνώμη των ειδικών, είναι πιο δύσκολη από την εξέταση στην 11η τάξη. Το θέμα "OGE στη ρωσική γλώσσα το 2018, μέρος δοκιμής, βαθμός 9" αναλύθηκε σε ένα από τα τακτικά διαδικτυακά σεμινάρια από την Tatyana Zakharova: ο δάσκαλος και ο συγγραφέας των εγχειριδίων παρουσίασαν γενικές συμβουλές για την προετοιμασία και μια ασυνήθιστη ακολουθία για την ανάλυση των στοιχείων δοκιμής.

Πώς να προετοιμαστείτε για το OGE-2018

Αποφασίστε με ποια σειρά θα προετοιμάσετε τους μαθητές για τα τρία μέρη της εξέτασης: παρουσίαση, λύση δοκιμής και σύνθεση.

Διδάξτε στους μαθητές της ένατης τάξης να κατανέμουν χρόνο και να αλλάζουν γρήγορα από το ένα μέρος του OGE στο άλλο.

Δώστε στους μαθητές την εγκατάσταση για να ολοκληρώσουν εργασίες σύμφωνα με ορισμένους αλγόριθμους (εάν υπάρχουν). Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό οι εξεταζόμενοι να εργάζονται επί των ερωτήσεων συνειδητά και όχι να «προσαρμόζουν» τις απαντήσεις.

Προσφέρετε στα παιδιά εκπαιδευτικά έργα: για παράδειγμα, αναπτύξτε εργασίες για τη μορφή OGE. Αυτό βοηθά στον εντοπισμό προβληματικών περιοχών και αιτιών σφαλμάτων.

Καλείται η προσοχή των μαθητών και των δασκάλων φροντιστήριονα προετοιμαστεί για την κύρια κρατική εξέταση (OGE) στην τάξη 9, η οποία περιέχει 40 επιλογές κατάρτισης για τα γραπτά των εξετάσεων. Κάθε επιλογή συντάσσεται πλήρως σύμφωνα με τις απαιτήσεις της κρατικής τελικής πιστοποίησης και περιλαμβάνει εργασίες ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙκαι επίπεδα δυσκολίας. Μια σημαντική τράπεζα υλικών εξετάσεων παρέχει μια εξαιρετική ευκαιρία για εντατική εκπαίδευση και εξοικείωση με τις δεξιότητες και τις ικανότητες που είναι απαραίτητες για την επιτυχή επιτυχία της εξέτασης. Το βιβλίο παρέχει απαντήσεις για αυτοέλεγχο σε όλες τις εργασίες του μέρους 2, πληροφορίες σχετικά με το κείμενο της περίληψης και συστάσεις για την ολοκλήρωση των εργασιών του μέρους 3.

Πώς να λύσετε το τεστ στη ρωσική γλώσσα. Ανάλυση εργασιών από την έκδοση επίδειξης και επεξηγήσεις

Το δοκιμαστικό μέρος της OGE "Ρωσική γλώσσα" το 2018 περιλαμβάνει 13 εργασίες. Για τη σωστή ολοκλήρωση κάθε εργασίας, ο εξεταστής λαμβάνει έναν βαθμό. Για λανθασμένη απάντηση ή απουσία της δίνονται μηδέν βαθμοί.

Εργασία 8. Η γραμματική βάση της πρότασης. "Γράψτε τη γραμματική βάση της πρότασης αριθ...."

Μάθετε εάν όλοι οι μαθητές κατανοούν την έννοια του όρου «γραμματική βάση».

Εξασκηθείτε στην ικανότητα προσδιορισμού της γραμματικής βάσης στην οποία το κατηγόρημα είναι ρήμα. Εξηγήστε ότι είναι καλύτερο να ξεκινήσετε την αναζήτηση μιας γραμματικής βάσης με ένα ρήμα και στη συνέχεια να καθορίσετε το θέμα από αυτό.

Υποδείξτε τους μαθητές σε δύο κοινά λάθη: παρακάμπτοντας μια λέξη και γράφοντας μια επιπλέον λέξη. Συνήθως δημιουργείται σύγχυση εάν οι λέξεις "να είσαι", "να φαίνεται" λειτουργούν ως συνδετικό ρήμα ή ως βοηθητικό ρήμα. Εξηγήστε ότι πρέπει να ξεφύγετε από την έννοια της ίδιας της πρότασης: το ρήμα "ήταν" είναι κατηγόρημα εάν περιέχει λεξιλογική σημασίακατηγόρημα, αν δηλώνει ότι το φαινόμενο έλαβε χώρα πράγματι.

Αναλύστε παραδείγματα προτάσεων στις οποίες γίνονται συχνά λάθη: «Ήταν στην αρχή του τελευταίου μαθήματος», «Ήταν το αποτέλεσμα της μαντείας;», «Θα γίνω πιλότος διαστημόπλοιου», «Εδώ, στο το Σπίτι του Πολιτισμού, υπάρχει ένα τέτοιο στούντιο”.

Συζητήστε με τους μαθητές ότι ένα γραμματικό στέλεχος μπορεί να μην περιέχει θέμα. Τα παιδιά, κατά κανόνα, είναι ακράδαντα πεπεισμένα ότι μια πρόταση πρέπει να έχει υποκείμενο και κατηγόρημα. Αυτό το στερεότυπο τίθεται στο δημοτικό σχολείο και για να το ξεφορτωθείς πρέπει να κάνεις πολλές ασκήσεις προπόνησης.

Αναλύστε παραδείγματα προτάσεων χωρίς θέμα: "Δεν είχα άλλους θησαυρούς", "Το κορίτσι το έλεγαν Αλίκη", "Θα προτιμούσα να φέρω δείπνο", "Δεν έχω καινούργιο ποτήρι".

Εξηγήστε το αξίωμα: αν υπάρχει πρόταση με τη λέξη «όχι», τότε αυτή η λέξη είναι κατηγόρημα σε απρόσωπη πρόταση.

Να μελετήσετε τις προτάσεις στις οποίες η κατηγόρηση δεν εκφράζεται με το ρήμα. Παραδείγματα: «Κρυώνω», «Μάθημα ρωσικής γλώσσας δεύτερο».

Έτσι, σταδιακά περιπλέκετε το διδακτικό υλικό.

Εργασία 11. Συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης. "Να αναφέρετε τον αριθμό των γραμματικών βάσεων στην πρόταση αριθ...."

Ενθαρρύνετε τους μαθητές να μετρούν τα ρήματα της πρότασης, αλλά μην ξεχνάτε τις ομοιογενείς κατηγόριες. Τα παιδιά συχνά παίρνουν ομοιογενή κατηγορήματα που σχετίζονται με το ίδιο θέμα για διαφορετικές γραμματικές βάσεις.

Ενισχύστε τις γνώσεις σας για τα μέρη του λόγου. Οι μαθητές μπορούν να λάβουν τον επιρρηματικό κύκλο εργασιών ως γραμματική βάση.

Δουλέψτε τις εισαγωγικές προτάσεις προσεκτικά και κατά προτίμηση μεμονωμένα. Η λήψη τους ως γραμματική βάση είναι ένα άλλο κοινό λάθος στην εργασία με αριθμό 11.

Προσοχή απόφοιτοι της 9ης τάξης εκπαιδευτικούς οργανισμούςπροτείνεται ένα νέο εγχειρίδιο για την προετοιμασία για την κύρια κρατική εξέταση στη ρωσική γλώσσα. Είναι αφιερωμένο στα πιο δύσκολα και με υψηλή βαθμολογία θέματα στις εξετάσεις - συγγραφή περίληψη(εργασία 1) και δοκίμια συλλογισμού (εργασία 15).

Εργασία 12. Ανάλυση σημείων στίξης. «Στις προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Καταγράψτε τους αριθμούς που δηλώνουν κόμματα μεταξύ των τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης που συνδέονται με μια συντεταγμένη / δευτερεύουσα σύνδεση.

Εξηγήστε ότι το πρώτο βήμα είναι να βρείτε τους αριθμούς, μετά τους οποίους υπάρχουν ενώσεις που υποδεικνύονται στην εργασία: συντονισμός ή υποταγή.

Αποσυναρμολογήστε το βασικό συντονιστικούς συνδέσμους: Εγώ, Α, ΑΛΛΑ.

Υπενθυμίστε ότι εκτός από συνδικάτα, οι συμμαχικές λέξεις είναι και δευτερεύοντα μέσα επικοινωνίας.

Εργασία 13. Συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης. «Μεταξύ των προτάσεων ... βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων».

Εξηγήστε ότι η πρόταση που αναζητάτε πρέπει να αποτελείται από τουλάχιστον τρία μέρη, λόγω του ότι πρόκειται για πρόταση με πολλές δευτερεύουσες προτάσεις. Διαβάζουμε τη διατύπωση της εργασίας: "υπότακτη" ( πληθυντικός) σημαίνει ότι πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον δύο από αυτά.

Σημειώστε: εάν η εργασία υποδεικνύει ότι η πρόταση έχει πολλούς τύπους δευτερευουσών προτάσεων (για παράδειγμα, ομοιογενής και ετερογενής δευτερεύουσα σειρά), τότε η επιθυμητή πρόταση πρέπει να έχει τουλάχιστον 4 μέρη.

Σημειώστε ότι η βάση για την επιτυχή ολοκλήρωση της εργασίας είναι η ικανότητα εύρεσης γραμματικών θεμελίων.

Διδάξτε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν σημεία στίξης όταν αναζητούν απάντηση. Για παράδειγμα, αν δύο μέρη μιας σύνθετης πρότασης συνδέονται με την ένωση και, δεν χωρίζονται με κόμμα, πράγμα που σημαίνει ότι πρόκειται για σύνθετη πρόταση με κοινό δευτερεύον μέλος ή μιλάμε για δύο δευτερεύουσες προτάσεις που συνδέονται με ομοιογενή υποτακτική.

Αναλύστε παραδείγματα προτάσεων: "Όταν, φανταζόμενος ότι πήγαινα για κυνήγι με ένα ραβδί στον ώμο μου, πήγα στο δάσος, ο Volodya ξάπλωσε ανάσκελα, έριξε τα χέρια του κάτω από το κεφάλι του και μου είπε ότι περπατούσε και αυτός" , «Η μαμά προσφέρει ατέλειωτα κούρεμα στην κόρη της για να το κάνει πιο εύκολο και το κεφάλι της να φαίνεται πιο προσεγμένο, αλλά η Τάνια δεν θέλει», «Ο παππούς οδήγησε την Αφώνια σε έναν αγρόδρομο και βγήκαν σε ένα λιβάδι όπου φύτρωνε γλυκό τριφύλλι για αγελάδες , όπου φύτρωναν χόρτα και άνθιζαν λουλούδια.

Εργασία 14. Σύνθετες προτάσεις με διαφορετικούς τύπους συνδέσεων μεταξύ τμημάτων. «Μεταξύ των προτάσεων... βρείτε μια σύνθετη πρόταση με μια συμμαχική και συμμαχική συντονιστική σύνδεση μεταξύ των μερών».

Εκπαιδεύστε την εργασία περνώντας από το θέμα του προγράμματος "Σύνταξη σύνθετης πρότασης".

Χρησιμοποιήστε στην προετοιμασία ασκήσεων που βοηθούν τους μαθητές να ξεφύγουν από τον φορμαλισμό.

Εργασία από το σχολικό βιβλίο Μ.Μ. Razumovsky "Ρωσική γλώσσα". Απαντήστε στις ερωτήσεις, δώστε παραδείγματα:

Ποια είδη σύνθετων προτάσεων γνωρίζετε;

Ποια είναι τα είδη των σύνθετων προτάσεων; χωρίς συνδικαλισμό;

Σε ποιες περιπτώσεις χρησιμοποιείται κόμμα ανάμεσα σε μέρη μιας σύνθετης πρότασης; άνω τελεία? άνω κάτω τελεία? παύλα?

Σε ποιες άλλες περιπτώσεις χρησιμοποιούνται τα αναγραφόμενα σημεία στίξης;

Εργασία 7. Φράση. "Αντικαταστήστε τη φράση ("ξύλινο κουτί"), κατασκευασμένο βάσει συμφωνίας, με μια συνώνυμη φράση με σύνδεση ελέγχου."

Συζητήστε με τους μαθητές το σκοπό της εργασίας. Αντικατάσταση σημαίνει αντιστοίχιση της εξαρτημένης λέξης με μια μονορίζα λέξη άλλου μέρους του λόγου: Επίθετο → Ουσιαστικό / Ουσιαστικό → Επίρρημα. Μερικές φορές τα παιδιά απλώς ανταλλάσσουν λέξεις.

Εξηγήστε ότι το πρώτο βήμα είναι να προσδιορίσετε ποιο μέρος του λόγου είναι η εξαρτημένη λέξη. Στη συνέχεια - διαβάστε ξανά την εργασία, κατανοήστε τη φράση με ποιον τύπο σύνδεσης θα πρέπει να αποδειχθεί.

Συζητήστε με τους μαθητές ένα κοινό λάθος: τη λάθος επιλογή της πρόθεσης («πηγαδιού νερό»: «νερό στο πηγάδι», «νερό από το πηγάδι»).

Εργασία 9. Πολύπλοκη απλή πρόταση. «Μεταξύ των προτάσεων... βρείτε μια πρόταση με μεμονωμένους ομοιογενείς ορισμούς».

Φανταστείτε δύο τρόπους για να προσδιορίσετε ποιο δευτερεύον μέλος μιας πρότασης επισημαίνεται:

Μόνο σε ποια ερώτηση; - ορισμός σημασιολογικές ερωτήσεις πού; όπου? όπου? κ.λπ. - περίσταση? ερώτηση περίπτωσης - προσθήκη.

Σύμφωνα με την κύρια λέξη σε ξεχωριστό μέρος: μετοχή, επίθετο - ορισμός. γερούνδιο, επίρρημα - περίσταση; ουσιαστικό, αντωνυμία - αντικείμενο.

Δώστε προσοχή στην ανάλυση της εφαρμογής. Εξηγήστε ότι μια εφαρμογή είναι ένας ορισμός που εκφράζεται με ένα ουσιαστικό. Εάν ο μαθητής έχει ξεχάσει όλα όσα ήξερε για την εφαρμογή, πρέπει να προσδιορίσει το τμήμα του λόγου του απομονωμένου μέλους της πρότασης. Χρησιμοποιήστε τη συσχέτιση με εφαρμογές ψηφιακών gadget: εφαρμογή (τι;) "Πρόγνωση καιρού" - αυτό το όνομα είναι μια εφαρμογή από συντακτική άποψη. Μην ξεχάσετε να διευκρινίσετε ότι ορισμένες εφαρμογές δεν διακρίνονται με κόμματα, αλλά με παύλες.

Εργασία 10. Ανάλυση σημείων στίξης. «Στις προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που δηλώνουν κόμμα στην εισαγωγική λέξη.

Εξηγήστε ότι οι εισαγωγικές λέξεις χωρίζονται σε 4 ομάδες και η απάντηση πρέπει να ταιριάζει σε μία από αυτές:

Εισαγωγικές λέξεις που υποδεικνύουν το βαθμό εμπιστοσύνης του ομιλητή.

Εισαγωγικές λέξεις που δηλώνουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματα του ομιλητή.

Εισαγωγικές λέξεις που υποδεικνύουν την πηγή του μηνύματος.

Εισαγωγικές λέξεις που βοηθούν στη διαμόρφωση του συλλογισμού του ομιλητή.

Εργασία 4. Ορθογραφικά προθέματα. "Από τις προτάσεις 1-7, γράψτε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία του προθέματος καθορίζεται από τη σημασία του - "προσέγγιση".

Εξηγήστε ότι εάν το πρόθεμα πρέπει να αναζητηθεί κατά τιμή, τότε μιλάμε για προ- και προ-. Εάν η εργασία σχετίζεται με ηχητικότητα ή κώφωση, πρέπει να αναζητήσετε ένα πρόθεμα που τελειώνει σε z- ή s-.

Εργασία 5. Ορθογραφία επιθημάτων. "Από τις προτάσεις ... γράψτε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία του επιθέματος αποτελεί εξαίρεση στον κανόνα."

Εξηγήστε στους μαθητές ότι το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να επισημάνετε τις βασικές πληροφορίες της εργασίας, να καταλάβετε ποια λέξη από ποιο μέρος του λόγου, με πόσες "ν"
Εργασία 2. Ανάλυση κειμένου. "Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες για να τεκμηριωθεί η απάντηση στην ερώτηση: ..."

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να διαβάσουν το κείμενο με τέτοιο τρόπο ώστε να συλλάβουν το νόημα και να είναι έτοιμα να απαντήσουν στην ερώτηση. Δεν υπάρχουν άλλα μυστικά για την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας.

Εργασία 3. Ανάλυση εκφραστικών μέσων. «Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία το εκφραστικό μέσο του λόγου είναι μεταφορά».
1. Εξηγήστε στους μαθητές την έννοια της «Φύσης της εικόνας», η οποία βασίζεται στη μεταφορική σημασία της λέξης.
2. Υπενθυμίστε τη μεταφορά που γνωρίζουν οι μαθητές στις τάξεις 5-6 («ημισέληνος του φεγγαριού», «μπούκλες από σημύδες»). Μεταφορά - η σύγκλιση λέξεων που είναι μακρινές στην πραγματικότητα, δημιουργείται στο επίπεδο μιας φράσης.
3. Δώστε τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ μεταφοράς και φρασεολογικής ενότητας (σταθερός συνδυασμός λέξεων).
Η παρουσιαζόμενη δομή εργασίας με το τμήμα δοκιμής αντιστοιχεί στο μάθημα του Μ.Μ. Razumovskaya "Ρωσική γλώσσα" (έκδοση από την εταιρεία "Ρωσικό εγχειρίδιο"). Αυτό το πρόγραμμα σπουδών σάς επιτρέπει να διατηρήσετε την ορθογραφία στην 9η τάξη στο ίδιο επίπεδο με τα σημεία στίξης και γενικά συμβάλλει στην επιτυχή προετοιμασία για το OGE.

Κύρια Κρατική Εξέταση (OGE) -Αυτή είναι μια εξέταση για αποφοίτους της 9ης τάξης στο γυμνάσιο της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η επιτυχία του OGE απαιτείται για τη μετάβαση στον βαθμό 10. Το OGE στα ρωσικά είναι υποχρεωτική εξέταση. Σε γενικές γραμμές, το OGE μπορεί να θεωρηθεί πρόβα τζενεράλε πριν περάσει τις εξετάσεις.

Το OGE στα ρωσικά αποτελείται από:

— γραπτό μέρος

- προφορικό μέρος

Το γραπτό μέρος της ΟΓΕ

Όταν εργάζονται με ένα εισιτήριο, οι μαθητές θα πρέπει να επιδείξουν τις δεξιότητές τους στη χρήση γραπτού λόγου, καθώς και γλωσσικές δεξιότητες γλωσσικής, αναλυτικής και ταξινόμησης, κατανόησης των κανόνων της γραμματικής, του στυλ, των σημείων στίξης και της ορθογραφίας και την ικανότητα επικοινωνίας με άλλοι μέσω της γραφής. Το εισιτήριο αποτελείται από τρία μέρη, τα οποία περιέχουν 15 εργασίες διαφορετικών επιπέδων δυσκολίας:

Μέρος 1. Παρουσίαση.Μία εργασία (1), σύνταξη συνοπτικής περίληψης του αναγνωσμένου κειμένου. Μέγιστο - 7 βαθμοί.
Μέρος 2. Ερωτήσεις και απαντήσεις. 13 εργασίες (2-14) με επιλογή μιας επιλογής από τις προτεινόμενες ή σύνταξη σύντομης απάντησης - αριθμοί, ακολουθίες αριθμών, λέξεις, φράσεις. Μέγιστο - 13 βαθμοί.
Μέρος 3. Σύνθεση-συλλογισμός.Μία εργασία (15), γράφοντας μια λεπτομερή αιτιολογημένη απάντηση σε μία από τις ερωτήσεις. Μέγιστο - 9 βαθμοί.

Προφορικό μέρος του OGE (ομιλία)

Η ομιλία στοχεύει στον εντοπισμό των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών. Θα δοκιμάσει την ικανότητα διεξαγωγής μονολόγου και διαλόγου, την ικανότητα ανάγνωσης κειμένων με τονισμό και συναισθηματικό χρωματισμό, καθώς και την επανάληψη όσων έχει διαβάσει, τεκμηριώνοντας τις δηλώσεις κάποιου.

Το προφορικό μέρος αποτελείται από τέσσερα μέρη, καθένα από τα οποία είναι μια ξεχωριστή εργασία:

Μέρος 1. Ανάγνωση.Διαβάζοντας ένα επιστημονικό και δημοσιογραφικό απόσπασμα. Για αυτό το μέρος, μπορείτε να κερδίσετε 2 πόντους.
Μέρος 2. Επαναφήγηση.Ο μαθητής πρέπει να ξαναδιηγηθεί αυτό που διάβασε, προσελκύοντας πρόσθετες πληροφορίες και σχολιάζοντας τις δηλώσεις του. Αυτή η εργασία μπορεί επίσης να φέρει 2 πόντους στον κουμπαρά σας.
Μέρος 3. Μονόλογος.Μονόλογος για το επιλεγμένο θέμα. Μπορεί να αξιολογηθεί με μέγιστο 2 βαθμούς.
Μέρος 4. Διάλογος.Διάλογος με τον εξεταστή, ο οποίος μπορεί να δώσει έως και 3 βαθμούς για την απάντηση.

Συμμόρφωση με τη λογοτεχνική γλωσσικά πρότυπαόταν ολοκληρώνετε την πρώτη και τη δεύτερη εργασία - εδώ μπορείτε να κερδίσετε έως και 2 πόντους. Η επεξεργασία ομιλίας της απάντησης κατά την εργασία με τις εργασίες νούμερο τρία και τέσσερα υπολογίζεται σε 3 ακόμη βαθμούς. Ο μέγιστος βασικός βαθμός για την ομιλία είναι 14.

Η κλίμακα με την οποία υπολογίζονται οι βαθμολογίες γραπτό μέροςεξέταση στα σήματα πιστοποίησης, μοιάζει με αυτό:

από 0 έως 14 πόντους - ένα σταθερό "deuce".
από 15 έως 24 πόντους - βαθμολογία "τρία".
από 25 έως 33 βαθμούς - βαθμολογήστε "τέσσερα". Ταυτόχρονα, πρέπει να ληφθούν τουλάχιστον 4 μόρια για αλφαβητισμό. Εάν βαθμολογούνται λιγότεροι από 4 βαθμούς για αλφαβητισμό, ο μαθητής βαθμολογείται ως «ικανοποιητικός».
από 34 έως 39 βαθμούς - σημειώστε "πέντε". Ωστόσο, η απόκτηση ενός Α απαιτεί επίσης συμμόρφωση με μια συγκεκριμένη προϋπόθεση: εάν ένας μαθητής έλαβε λιγότερους από 6 βαθμούς για αλφαβητισμό, λαμβάνει "τέσσερα".

Κατά την κατανομή των μαθητών σε εξειδικευμένες γλωσσικές τάξεις, το πλεονέκτημα θα είναι τα παιδιά που θα συγκεντρώσουν 31 βαθμούς ή περισσότερους για το γραπτό μέρος της εργασίας.

Στο OGE, οι μαθητές θα μπορούν να χρησιμοποιούν το ορθογραφικό λεξικό που τους παρέχεται στην τάξη. Αυτό ολοκληρώνει τη λίστα των θεμάτων που επιτρέπονται στις εξετάσεις της ρωσικής γλώσσας. Μην παίρνετε μαζί σας smartphone, σημειώσεις με κανόνες και εξαιρέσεις, μην προσπαθήσετε να φέρετε ακουστικά ή μίνι ακουστικά, ελπίζοντας να εξαπατήσετε τους παρατηρητές και να εξαπατήσετε. Οποιεσδήποτε παράνομες ενέργειες θα οδηγήσουν σε ένα μόνο αποτέλεσμα - απομάκρυνση από την τάξη και ένα δίλημμα για την OGE.

Κατά την προετοιμασία για το OGE στη ρωσική γλώσσα:

Επαναλάβετε και επεξεργαστείτε όλους τους κανόνες και τις εξαιρέσεις που βρίσκονται στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών της ρωσικής γλώσσας.
Αυξήστε την εφαρμογή των γλωσσικών κανόνων γράφοντας τακτικά υπαγορεύσεις και περιλήψεις. Όταν γράφετε περιλήψεις, σημειώστε το χρόνο που θα διδάξετε τον εαυτό σας να επιλέγει περιλήψεις στον καθορισμένο χρόνο και σημειώστε τις εν συντομία σε ένα προσχέδιο.
Γράψτε 10-15 δοκίμια για τα θέματα που προσφέρονται στα ΚΙΜ των περασμένων ετών. Θυμηθείτε - η επιτροπή πρώτα απ 'όλα αξιολογεί την κατανόηση του θέματος και την ικανότητα γραφής, χωρίς να αποσπάται η προσοχή από τις σκέψεις του συγγραφέα.
Παρακολουθήστε ενδιαφέροντα προγράμματα, διαβάστε δημοσιεύσεις για τη ζωή και το έργο του Yuri Gagarin, του Tsiolkovsky, του Pirogov και άλλων διάσημους καλλιτέχνες, συγγραφείς και επιστήμονες. Επαναλάβετε αυτό που διαβάσατε στους γονείς και τους φίλους σας για να αναπτύξετε την ικανότητα του όμορφου και ικανού προφορικού λόγου.
Να διαβάζετε τακτικά δυνατά λογοτεχνικά και δημοσιογραφικά κείμενα, δουλεύοντας με τονισμό και το άγχος.

Για να προετοιμαστείτε για την εξέταση, προτείνουμε μαθήματα με καθηγητές σε απευθείας σύνδεσηστο σπίτι! Όλα τα οφέλη είναι προφανή! Δοκιμαστικό μάθημα δωρεάν!

Σας ευχόμαστε καλή επιτυχία στις εξετάσεις!

Αν σας άρεσε, μοιραστείτε το με τους φίλους σας:

Ελάτε μαζί μας στοFacebook!

Δείτε επίσης:

Βασικά στοιχεία από τη θεωρία:

Προσφέρουμε διαδικτυακές δοκιμές:

OGE-2015

Επιλογή 1.

ένας

Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Μέρος 1

Μέρος 2ο

Πώς να δείξετε αγάπη και καλοσύνη;

(1) Η αγάπη είναι ένα από τα μεγαλύτερα μυστήρια της ανθρωπότητας. (2) Πολλά έργα είναι αφιερωμένα σε αυτήν. (3) Όλοι θέλουν να κατανοήσουν τη μαγική φύση της αγάπης. (4) Και οι περισσότεροι θέλουν να γευτούν αυτή την όμορφη γοητευτική.

(5) Ποιο είναι το πολυτιμότερο δώρο για κάθε άνθρωπο; (6) Φυσικά, αυτό είναι αγάπη και καλοσύνη. (7) Πηγαίνουν πάντα δίπλα-δίπλα, είναι σαν ένα σύνολο. (8) Η αγάπη και η καλοσύνη μπορούν να δοθούν ανιδιοτελώς και με τις καλύτερες προθέσεις.

(9) Πώς να το κάνετε; (10) Εύκολο και απλό. (11) Δεν απαιτείται ιδιαίτερη προσπάθεια. (12) Μικρά πράγματα στα οποία μερικές φορές δεν προσέχουμε μπορούν να σας φτιάξουν τη διάθεση μέχρι τον παράδεισο. (13) Και είναι στη δύναμή μας να κάνουμε τη μέρα χαρούμενη και χαρούμενη για τους άλλους. (14) Και αυτό σημαίνει για τον εαυτό σας.

(15) Η απλή ανταπόκριση στους ανθρώπους σημαίνει ήδη καλό.

(16) Μπορείτε να χαμογελάτε, και σίγουρα θα έχετε ένα χαμόγελο σε αντάλλαγμα! (17) Δοκιμάστε το στα μέσα μαζικής μεταφοράς (18) Μπορείτε να ξεκινήσετε με ένα μωρό. (19) Αυτός είναι ο πιο ευγνώμων ανθρωπάκι. (20) Δεν θα σκεφτεί τίποτα κακό, απλά θα ανταποδώσει το χαμόγελο, δείχνοντας ένα ζευγάρι δόντια του.

(21) Υποστηρίξτε τον συνάδελφό σας. (22) Βοηθήστε τον να ολοκληρώσει σκληρή δουλειάή κάντε ένα ειλικρινές κομπλιμέντο.

(23) Οι άνδρες μπορούν να δώσουν ένα χέρι σε μια νεαρή μητέρα με ένα παιδί ή μια ηλικιωμένη ηλικιωμένη γυναίκα (γέρος) που κατεβαίνουν από το λεωφορείο.

(24) Ίσως κάποιος άρρωστος φίλος ή συγγενής περιμένει την προσοχή. (25) Εάν δεν είναι δυνατό να το επισκεφθείτε προσωπικά, μπορείτε να στείλετε μια καρτ ποστάλ υπογεγραμμένη με το δικό σας χέρι ή ένα μπουκέτο λουλούδια με ένα κουτί με νόστιμα γλυκά.

(26) Ίσως η παλιά γειτόνισσα να περιμένει - ανυπομονεί να της αγοράσει κάποιος ένα τσουρέκι φρέσκο ψωμί. (27) Και δεν έχει σημασία που έχει παιδιά που την αγαπούν πολύ. (28) Ίσως αυτή τη στιγμή δεν μπορούν να είναι κοντά. (29) Και μπορείτε να φέρετε χαρά σε ένα ηλικιωμένο άτομο.

(30) Και το πιο σημαντικό, μην ξεχνάτε τους πιο κοντινούς - γονείς! (31) Χρειάζονται την αγάπη και την καλοσύνη μας όχι λιγότερο από τους άλλους. (32) Είναι αυτοί που παίρνουν τα λιγότερα ωραιες λεξειςαπό εμάς. (33) Γιατί τις περισσότερες φορές η αγάπη μας υπάρχει ως γεγονός, ως κάτι δεδομένο. (34) Ωστόσο, οι γονείς έχουν επίσης δικαίωμα στην αγάπη και την ευγνωμοσύνη μας. (35) Κάλεσε, πες τους γι' αυτό! (36) Ή γράψε.

(37) Ή ίσως κάποιος πρέπει απλώς να ακούγεται. (38) Ακόμα κι αν είναι εντελώς άγνωστος.

(39) Ίσως αυτή τη στιγμή το χρειάζεται πραγματικά. (40) Το να δίνεις αγάπη και καλοσύνη είναι εύκολο. (41) Απλώς πρέπει να ξεκινήσετε (42) Θα περάσει λίγος χρόνος και δεν θα παρατηρήσετε πόσο καλές πράξεις θα καλύψουν ολόκληρη τη ζωή σας.

*(Από ένα άρθρο της Victoria Bessonova "Πώς να δείξετε αγάπη και καλοσύνη;". Διαδικτυακό περιοδικό "School of Life.ru")

2. αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: Πώς να δείξετε αγάπη και καλοσύνη;

1) Οι γονείς δεν χρειάζεται να μιλήσουν για την αγάπη τους, το ξέρουν ήδη.

2) Μια παλιά γειτόνισσα χρειάζεται βοήθεια αν δεν έχει κοντινούς ανθρώπους.

3) Συνηθίζεται να χαμογελάτε μόνο σε άτομα που γνωρίζετε.

4) Μπορείτε να υπογράψετε προσωπικά μια κάρτα ή να δώσετε λουλούδια.

3. επίθετο.

1) Χρειάζονται την αγάπη και την καλοσύνη μας όχι λιγότερο από τους άλλους.

2) Προσπαθήστε να το κάνετε στα μέσα μαζικής μεταφοράς.

3) Η αγάπη και η καλοσύνη μπορούν να δοθούν χωρίς ενδιαφέρον και με τις καλύτερες προθέσεις.

4) Και το πιο σημαντικό, μην ξεχνάτε τους πιο κοντινούς - γονείς!

Απάντηση: ________________________________.

4. Από τις προτάσεις 5 - 12 γράψτε τη λέξη, ορθογραφία προθέματαστον οποίο καθορίζεται από τον κανόνα "Στο τέλος του προθέματος γράφεται - C, εάν ακολουθείται από ένα κωφό σύμφωνο".

Απάντηση: ________________________________.

5. Από τις προτάσεις 1 - 8 γράψτε τη λέξη στην οποία είναι η ορθογραφία - H- (-HH-)υπακούει στον κανόνα "Σε ένα επίθετο που σχηματίζεται με τη βοήθεια ενός επιθέματος - Ν-από ουσιαστικό με κορμό επάνω -Ν-,είδος σίτου -ΝΝ-.

Απάντηση: ________________________________.

6. Αντικαταστήστε τη λέξη βιβλίου "γόησσα"στην πρόταση 4 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμο.Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: ________________________________.

7. Να αντικαταστήσετε στην πρόταση 22 τη φράση « ειλικρινές κομπλιμέντο» , έλεγχος.

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροσφέρει 35.

Απάντηση: ________________________________________________.

9. Ανάμεσα στις προσφορές 15 - 22 βρείτε την προσφορά

Απάντηση: ________________________________________________.

10. που δηλώνει κόμμαεισαγωγική λέξη.

Μικρά πράγματα, (1) στα οποία μερικές φορές δεν δίνουμε σημασία, (2) μπορούν να σας φτιάξουν τη διάθεση μέχρι τον ουρανό.

Ίσως (3) αυτή τη στιγμή να μην μπορούν να είναι τριγύρω.

Απάντηση: ________________________________________________.

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 12. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.

Απάντηση: ________________________________________________.

12. Γραφήσύνδεση.

Ίσως (1) ένας παλιός γείτονας περιμένει - δεν μπορεί να περιμένει, (2) κάποιος να της αγοράσει ένα κουλούρι φρέσκο ψωμί.

Μπορείτε να χαμογελάτε, (3) και είναι σίγουρο ότι θα ανταποκριθείτε!

Απάντηση: ________________________________________________.

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 25 - 30, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με σταθερός

Απάντηση: ________________________________________________.

14. Ανάμεσα στις προτάσεις 33 - 42, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με συντονισμός και υποταγήεπικοινωνία

Απάντηση: ________________________________________________.

Μέρος 3

15.1 . Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, αποκαλύπτοντας το νόημα της δήλωσης που ελήφθη από το Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας του S.I. Ozhegov: "Εισαγωγική λέξη ή πρόταση - στη γραμματική: μια τονικά απομονωμένη λέξη ή πρόταση μέσα σε μια άλλη πρόταση, που εκφράζει διαφορετικούς τύπους στάσης του ομιλητή σε αυτό για το οποίο μιλάει."

Μπορείτε να γράψετε ένα έργο σε επιστημονικό ή δημοσιογραφικό ύφος, αποκαλύπτοντας το θέμα σε γλωσσικό υλικό. Μπορείτε να ξεκινήσετε να γράφετε με λέξεις από το Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας του S.I. Ozhegov.

Ένα έργο που γράφτηκε χωρίς να βασίζεται στο κείμενο που διαβάστηκε (όχι σε αυτό το κείμενο) δεν αξιολογείται.

15.2 . Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το υλικό αυτού του άρθρου. Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε τη σημασία των προτάσεων του κειμένου: «Το να δίνεις αγάπη και καλοσύνη είναι εύκολο. Απλά πρέπει να ξεκινήσεις».

Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.

Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Εάν το δοκίμιο είναι παράφραση ή πλήρης επανεγγραφή του κειμένου πηγής χωρίς σχόλια, τότε μια τέτοια εργασία αξιολογείται με μηδέν βαθμούς.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

15.3 . καλοσύνη? τον ορισμό που δώσατε. «Τι είναι η ευγένεια;» ένα παράδειγμα - φέρτε ένα επιχείρημα από άλλουςιταλικό κείμενο και το δεύτερο

Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

OGE-2015

Επιλογή 2.

Οδηγίες εργασίας

Η εργασία αποτελείται από 3 μέρη, συμπεριλαμβανομένων 15 εργασιών.

Διατίθενται 3 ώρες 55 λεπτά (235 λεπτά) για την εκτέλεση διαγνωστικών εργασιών στη ρωσική γλώσσα. Η εργασία αποτελείται από 3 μέρη.

Το Μέρος 1 περιλαμβάνει μία εργασία και είναι μια σύντομη γραπτή εργασία πάνω στο κείμενο που ακούσατε (συνοπτική παρουσίαση). Το κείμενο πηγής για μια συμπυκνωμένη παρουσίαση ακούγεται 2 φορές. Αυτή η εργασία καταγράφεται στο φύλλο απαντήσεων Νο. 2.

Το Μέρος 2 εκτελείται με βάση το αναγνωσμένο κείμενο. Αποτελείται από 14 εργασίες (2–14).

Εάν σημειώσετε μια λανθασμένη απάντηση στις εργασίες του μέρους 2, διαγράψτε τη και σημειώστε μια νέα δίπλα της.

Ξεκινώντας με το μέρος 3 της εργασίας, επιλέξτε έναςαπό τις τρεις προτεινόμενες εργασίες (15.1, 15.2 ή 15.3) και να δώσει γραπτή λεπτομερή αιτιολογημένη απάντηση. Αυτή η εργασία εκτελείται σε ξεχωριστό φύλλο (φόρμα απάντησης Νο. 2).

Επιτρέπεται η χρήση ορθογραφικού λεξικού κατά τη διάρκεια της εξέτασης.

Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα προσχέδιο. Οι προτάσεις των εγγραφών δεν υπολογίζονται για την αξιολόγηση της εργασίας.

Οι βαθμοί που λάβατε για όλες τις εργασίες που έχετε ολοκληρώσει συνοψίζονται. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες εργασίες και να κερδίσετε όσο το δυνατόν περισσότερους πόντους.

Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Μέρος 1

Ακούστε το κείμενο και γράψτε μια συνοπτική περίληψη.

Σημειώστε ότι πρέπει να μεταφέρετε το κύριο περιεχόμενο τόσο του κάθε μικροθέματος όσο και ολόκληρου του κειμένου στο σύνολό του.

Ο όγκος της παρουσίασης δεν είναι μικρότερος από 70 λέξεις.

Γράψτε το δοκίμιό σας με καθαρό, ευανάγνωστο χειρόγραφο

Μέρος 2ο

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 2 - 14.

(1) Οι άνθρωποι θέλουν να είναι ευτυχισμένοι - αυτή είναι η φυσική τους ανάγκη.

(2) Αλλά πού είναι ο πυρήνας της ευτυχίας; (3) Θα παρατηρήσω αμέσως ότι σκέφτομαι μόνο και δεν προφέρω τις αλήθειες για τις οποίες ο ίδιος προσπαθώ μόνο. (4) Είναι κρυμμένο σε ένα άνετο διαμέρισμα; καλό φαγητό, έξυπνα ρούχα; (5) Ναι και όχι (6) Όχι - για το λόγο ότι, έχοντας όλες αυτές τις ελλείψεις, ένα άτομο μπορεί να υποφέρει από διάφορες ψυχικές δυσκολίες. (7) Βρίσκεται στην υγεία; (8) Φυσικά, ναι, αλλά σε την ίδια ώρα και όχι.

(9) Ο Γκόρκι σοφά και πονηρά παρατήρησε ότι η ζωή θα είναι πάντα αρκετά κακή, ώστε η επιθυμία για το καλύτερο να μην σβήσει στην ανθρωπότητα. (10) Και ο Τσέχοφ έγραψε: «Αν θέλεις να είσαι αισιόδοξος και να καταλάβεις τη ζωή, τότε σταμάτα πιστεύοντας αυτά που λένε και γράφουν, αλλά παρατηρήστε μόνοι σας και εμβαθύνετε σε αυτό "(11) Δώστε προσοχή στην αρχή της φράσης:" Αν θέλετε να είστε αισιόδοξοι ... "(12) Και όμως -" εμβαθύνετε σε αυτό ο ίδιος ".

(13) Στο νοσοκομείο, έμεινα σχεδόν μισό χρόνο σοβατισμένος στην πλάτη μου, αλλά όταν πέρασαν οι αφόρητοι πόνοι, ήμουν ευδιάθετη.

(14) Οι αδερφές ρώτησαν: «Ροζόφ, γιατί είσαι τόσο χαρούμενη;» (15) Και απάντησα: «Τι; Είναι το πόδι μου που πονάει, αλλά είμαι υγιής.» (16) Το πνεύμα μου ήταν υγιές.

(17) Η ευτυχία βρίσκεται ακριβώς στην αρμονία της προσωπικότητας, συνήθιζαν να λένε: «Η Βασιλεία του Θεού είναι μέσα μας». (18) Η αρμονική δομή αυτού του «βασιλείου» εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ίδια την προσωπικότητα, αν και, επαναλαμβάνω , εξωτερικές συνθήκεςη ανθρώπινη ύπαρξη παίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωσή της. (19) Αλλά όχι το πιο σημαντικό (20) Με όλες τις εκκλήσεις να παλέψουμε με τις ελλείψεις της ζωής μας, που έχουν συσσωρευτεί σε αφθονία, εξακολουθώ να ξεχωρίζω πρώτα απ 'όλα τον αγώνα με τον εαυτό μου. (21) Μπορείτε Περιμένετε να έρθει κάποιος από έξω και θα σας κάνει καλή ζωή.(22) Πρέπει να μπούμε στη μάχη για το «τίμιο λίγο» μέσα μας, αλλιώς - κόπο. (Β. Ροζόφ)

* V.S. Rozov - Ρώσος Σοβιετικός θεατρικός συγγραφέας, σεναριογράφος.

Οι απαντήσεις στις εργασίες 2 - 14 είναι ένας αριθμός, μια ακολουθία αριθμών ή μια λέξη (φράση), η οποία πρέπει να γραφτεί στο πεδίο απαντήσεων στο κείμενο της εργασίας.

2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις βασικές πληροφορίες που απαιτούνται αιτιολόγησηαπαντώντας στην ερώτηση: «Πού βρίσκεται ο πυρήνας της ευτυχίας; ”.

1) Ο πυρήνας της ευτυχίας βρίσκεται στην υγεία.

2) Ο πυρήνας της ευτυχίας βρίσκεται σε ένα άνετο διαμέρισμα, καλό φαγητό, έξυπνα ρούχα.

3) Ο πυρήνας της ευτυχίας εξαρτάται από την ίδια την προσωπικότητα.

4) Ο πυρήνας της ευτυχίας εξαρτάται από τους ανθρώπους γύρω σας καλοί άνθρωποι

Απάντηση: ________________________________.

3. Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία βρίσκεται το εκφραστικό μέσο του λόγου μεταφορική έννοια.

1 ) Οι άνθρωποι θέλουν να είναι ευτυχισμένοι - αυτή είναι η φυσική τους ανάγκη.

2) ΣΤ η ζωή θα είναι πάντα αρκετά κακή ώστε η επιθυμία για το καλύτερο να μην σβήσει στην ανθρωπότητα.

3) Οι αδερφές ρώτησαν: «Ροζόφ, γιατί είσαι τόσο χαρούμενη;»

4) Κρύβεται σε ένα άνετο διαμέρισμα, καλό φαγητό, έξυπνα ρούχα;

Απάντηση: ________________________________.

4. προθέματαστον οποίο καθορίζεται από τον κανόνα "Στο τέλος του προθέματος γράφεται - З-, εάν ακολουθείται από ένα φωνητικό σύμφωνο".

Απάντηση: ________________________________.

5. Από τις προτάσεις 9 - 16 γράψτε τη λέξη στην οποία είναι η ορθογραφία - H (-HH)υπακούει στον κανόνα «Στα πλήρη παθητικά παρατατικού χρόνου γράφεται –NN-».

Απάντηση: ________________________________.

6. Αντικαταστήστε τον προφορικό λόγο "εξετάσουμε"στην πρόταση 12 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμο.Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: ________________________________.

7. Αντικαταστήστε τη φράση στην πρόταση « σε ένα άνετο διαμέρισμα» , χτίστηκε με βάση τη συμφωνία, μια συνώνυμη φράση με μια σύνδεση έλεγχος.Γράψτε τη φράση που προκύπτει.

Απάντηση: ________________________________________________.

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 4.

Απάντηση: ________________________________________________.

9. Ανάμεσα στις προτάσεις 1-8 βρείτε την πρόταση με μια ιδιαίτερη περίσταση.Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: ________________________________________________.

10. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Σημειώστε τον αριθμό που δηλώνει κόμμαΧειρισμός, ή Αντιμετώπιση.

Οι αδερφές ρώτησαν: «Ροζόφ, (1) γιατί είσαι τόσο χαρούμενη;»

Φυσικά, (2) ναι, (3) αλλά ταυτόχρονα όχι.

Απάντηση: ________________________________________________.

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικά

Απάντηση: ________________________________________________.

12. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε έναν αριθμό που υποδεικνύει κόμμα μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης που σχετίζονται υποτακτικήσύνδεση.

Θα παρατηρήσω αμέσως, (1) συλλογίζομαι μόνο, (2) και δεν προφέρω αλήθειες, (3) τις οποίες εγώ ο ίδιος μόνο επιδιώκω.

Και ναι, (4) και όχι.

Απάντηση: ________________________________________________.

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 2 - 10, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με σταθερόςυποταγή των επιθέτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: ________________________________________________.

14. Ανάμεσα στις προτάσεις 1-8 βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ασύνδεσμος και υποταγμένοςσύνδεση μεταξύ εξαρτημάτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: ________________________________________________.

Μέρος 3

Χρησιμοποιώντας το αναγνωσμένο κείμενο από το μέρος 2, ολοκληρώστε ΜΟΝΟ ΜΙΑ από τις εργασίες σε ξεχωριστό φύλλο: 15.1, 15.2 ή 15.3. Πριν γράψετε ένα δοκίμιο, σημειώστε τον αριθμό της επιλεγμένης εργασίας: 15.1, 15.2 ή 15.3.

15.1 . Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, αποκαλύπτοντας το νόημα της δήλωσης Konstantin Georgievich Paustovsky: «Δεν υπάρχουν τέτοιοι ήχοι, χρώματα, εικόνες και σκέψεις - περίπλοκες και απλές - για τις οποίες δεν θα υπήρχε ακριβής έκφραση στη γλώσσα μας».

Υποστηρίζοντας την απάντησή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε.

Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.

Μπορείτε να γράψετε ένα έργο σε επιστημονικό ή δημοσιογραφικό ύφος, αποκαλύπτοντας το θέμα σε γλωσσικό υλικό. Μπορείτε να αρχίσετε να γράφετε με τις λέξεις Konstantin Georgievich Paustovsky. Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

15.2 . «Δεν μπορείς να περιμένεις να έρθει κάποιος και να σου φτιάξει μια καλή ζωή. ». Δώστε δύο επιχειρήματα από το κείμενο στο δοκίμιό σας για να υποστηρίξετε το σκεπτικό σας.

Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.

Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

15.3 . Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της λέξηςευτυχία? Διατυπώστε και σχολιάστε ναιτον ορισμό που δώσατε. Γράψτε ένα δοκίμιο για το θέμα: "Τι είναι η ευτυχία?",λαμβάνοντας ως διατριβή τον ορισμό που δώσατε. Υποστηρίζοντας τη διατριβή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα - ένα επιχείρημα που επιβεβαιώνει το σκεπτικό σας: ένα παράδειγμα - φέρτε ένα επιχείρημα από άλλουςιταλικό κείμενο και το δεύτερο - από την εμπειρία της ζωής σας.

Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

OGE-2015 Επιλογή 3.

Οδηγίες εργασίας

Η εργασία αποτελείται από 3 μέρη, συμπεριλαμβανομένων 15 εργασιών.

Το Μέρος 2 εκτελείται με βάση το αναγνωσμένο κείμενο. Αποτελείται από 14 εργασίες (2–14).

Επιτρέπεται η χρήση ορθογραφικού λεξικού κατά τη διάρκεια της εξέτασης.

Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Μέρος 1

Ακούστε το κείμενο και γράψτε μια συνοπτική περίληψη.

Ο όγκος της παρουσίασης δεν είναι μικρότερος από 70 λέξεις.

Γράψτε το δοκίμιό σας με καθαρό, ευανάγνωστο χειρόγραφο

Μέρος 2ο

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 2 - 14.

(1) Η συμπόνια είναι ενεργός βοηθός.
(2) Τι γίνεται όμως με εκείνους που δεν βλέπουν, δεν ακούνε, δεν αισθάνονται όταν πονάει και αισθάνονται άσχημα για κάποιον άλλο; (3) Σε έναν ξένο, καθώς θεωρούν τους πάντες εκτός από τον εαυτό τους, ναι, ίσως, την οικογένειά τους, για την οποία όμως συχνά αδιαφορούν. (4) Πώς να βοηθήσετε τόσο αυτούς που υποφέρουν από αδιαφορία όσο και τους ίδιους τους αδιάφορους;
(5) Από την παιδική ηλικία να διαπαιδαγωγεί - πρώτα απ 'όλα τον εαυτό του - ώστε να ανταποκρίνεται στην ατυχία κάποιου άλλου και να σπεύδει να βοηθήσει αυτούς που έχουν προβλήματα. (6) Και ούτε στη ζωή, ούτε στην παιδαγωγική, ούτε στην τέχνη δεν πρέπει να θεωρούμε τη συμπάθεια ως απομαγνητιστική ευαισθησία, συναισθηματισμό ξένη προς εμάς.
(7) Η συμπάθεια είναι μεγάλη ανθρώπινη ικανότητα και ανάγκη, ευλογία και καθήκον. (8) Οι άνθρωποι που είναι προικισμένοι με μια τέτοια ικανότητα ή που αισθάνονται με αγωνία την έλλειψή τους στον εαυτό τους, άνθρωποι που έχουν καλλιεργήσει το ταλέντο της καλοσύνης μέσα τους, αυτοί που ξέρουν πώς να μετατρέπουν τη συμπάθεια σε βοήθεια, ζουν πιο δύσκολα παρά αναίσθητοι. (9) Και πιο ανήσυχο. (10) Αλλά η συνείδησή τους είναι καθαρή. (11) Τείνουν να μεγαλώνουν καλά παιδιά. (12) Γενικά τους σέβονται οι γύρω τους. (13) Αλλά ακόμα κι αν παραβιαστεί αυτός ο κανόνας και οι γύρω τους δεν καταλάβουν, και τα παιδιά εξαπατήσουν τις ελπίδες τους, δεν θα παρεκκλίνουν από την ηθική τους θέση.
(14) Στους αναίσθητους φαίνεται ότι νιώθουν καλά. (15) Λέγεται ότι είναι προικισμένοι με πανοπλία που τους προστατεύει από περιττές ανησυχίες και περιττές ανησυχίες. (16) Αλλά μόνο σε αυτούς φαίνεται, δεν είναι προικισμένοι, αλλά στερημένοι. (17) Αργά ή γρήγορα - όπως έρχεται, θα ανταποκριθεί!
(18) Πρόσφατα είχα την τύχη να γνωρίσω έναν σοφό γέρο γιατρό. (19) Εμφανίζεται συχνά στο τμήμα του τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες, όχι από έκτακτη ανάγκη, αλλά από πνευματική ανάγκη. (20) Μιλάει με ασθενείς όχι μόνο για την ασθένειά τους, αλλά και για δύσκολα θέματα ζωής. (21) Ξέρει πώς να τους δίνει ελπίδα και κουράγιο. (22) Οι μακροχρόνιες παρατηρήσεις του έδειξαν ότι ένα άτομο που δεν συμπάσχει ποτέ με κανέναν, δεν συμπάσχει με τα βάσανα κανενός, βρίσκοντας τον εαυτό του μπροστά στη δική του κακοτυχία, αποδεικνύεται απροετοίμαστο για αυτό. (23) Αξιολύπητος και ανήμπορος συναντά μια τέτοια δοκιμασία. (24) Ο εγωισμός, η αναισθησία, η αδιαφορία, η άκαρδος εκδικούνται σκληρά τον εαυτό τους. (25) Τυφλός φόβος. (26) Μοναξιά. (27) Καθυστερημένες τύψεις.
(28) Ένα από τα πιο σημαντικά ανθρώπινα συναισθήματα είναι η ενσυναίσθηση. (29) Και ας μην μείνει απλώς συμπάθεια, αλλά ας γίνει πράξη. (30) Βοήθεια. (31) Σε όσους το έχουν ανάγκη, που είναι άρρωστοι, αν και σιωπά, πρέπει κανείς να έρθει στη διάσωση, χωρίς να περιμένει κλήση. (32) Δεν υπάρχει ραδιοφωνικός δέκτης πιο δυνατός και πιο ευαίσθητος από την ανθρώπινη ψυχή. (33) Αν συντονίζεται σε ένα κύμα υψηλής ανθρωπιάς.
(Κατά τον S. Lvov) *Ο S. Lvov είναι γνωστός συγγραφέας άρθρων για ηθικά και ηθικά θέματα, κριτικός, πεζογράφος.

2. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: «Πώς να βοηθήσουμε αυτούς που υποφέρουν από αδιαφορία;”.

1) Οι αναίσθητοι άνθρωποι δεν χρειάζονται βοήθεια, είναι ήδη καλά.

2) Οι άνθρωποι που είναι προικισμένοι με συμπάθεια έχουν μια εύκολη ζωή.

3) Καλλιεργήστε τη συμπόνια από την ημέρα που γεννιέστε.

4) Καλλιεργήστε την ενσυναίσθηση όταν έρχονται τα παιδιά σας.

Απάντηση: ________________________________.

3. Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία βρίσκεται το εκφραστικό μέσο του λόγου μεταφορική έννοια.

1) Το αίσθημα φαίνεται να είναι μια χαρά.

2) Αν συντονίζεται σε ένα κύμα υψηλής ανθρωπιάς.

3) Η συμπάθεια είναι μεγάλη ανθρώπινη ικανότητα και ανάγκη, ευλογία και καθήκον.

4) Ένα από τα πιο σημαντικά ανθρώπινα συναισθήματα είναι η ενσυναίσθηση.

Απάντηση: ________________________________.

4. Από τις προτάσεις 24 - 33 γράψτε τη λέξη, ορθογραφία προθέματαστην οποία καθορίζεται από την τιμή "προσέγγιση".

Απάντηση: ________________________________.

5. Από τις προτάσεις 13 - 19 γράψτε τις λέξεις, ορθογραφία - H- (-HH-)στο οποίο υπακούει στον κανόνα «Σε βραχείς παθητικούς παρατατικού χρόνου γράφεται -Ν-».

Απάντηση: ________________________________.

6. Αντικατάσταση λέξης "σοφός"στην πρόταση 18 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμο.Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: ________________________________.

7. Αντικαταστήστε την πρόταση 19 με τη φράση « ανάλογα με την πνευματική ανάγκη» , χτίστηκε με βάση τη συμφωνία, μια συνώνυμη φράση με μια σύνδεση έλεγχος.Γράψτε τη φράση που προκύπτει.

Απάντηση: ________________________________________________.

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροσφέρει 20.

Απάντηση: ________________________________________________.

9. Ανάμεσα στις προτάσεις 24–33 βρείτε την πρόταση με μια ιδιαίτερη περίσταση.Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: ________________________________________________.

10. εισαγωγική λέξη.

Είναι (1) γενικά (2) σεβαστά από τους άλλους.

Αλλά ακόμα κι αν παραβιαστεί αυτός ο κανόνας και οι γύρω τους δεν καταλάβουν, (3) και τα παιδιά εξαπατήσουν τις ελπίδες τους, (4) δεν θα παρεκκλίνουν από την ηθική τους θέση.

Απάντηση: ________________________________________________.

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 13. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.

Απάντηση: ________________________________________________.

12. υποτακτικήσύνδεση.

Από την παιδική ηλικία μέχρι την εκπαίδευση - πρώτα απ 'όλα ο ίδιος - έτσι, (1) να ανταποκριθεί στην ατυχία κάποιου άλλου και να σπεύσει να βοηθήσει αυτούς (2) που έχουν πρόβλημα.

Αλλά τους φαίνεται μόνο, (4) δεν είναι προικισμένοι, (5) αλλά στερημένοι.

Απάντηση: ________________________________________________.

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 18–26, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με σταθερόςυποταγή των επιθέτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: ________________________________________________.

14. Μεταξύ των προτάσεων 14-21, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με μη συσχετισμένη σύνδεση μεταξύ των μερών. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: ________________________________________________.

Μέρος 3

15.1 Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, αποκαλύπτοντας το νόημα της δήλωσης του Konstantin Georgievich Paustovsky: «Δεν υπάρχει τίποτα στη ζωή και στο μυαλό μας που να μην μπορεί να μεταφερθεί με τη ρωσική λέξη».

Υποστηρίζοντας την απάντησή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε.

Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.

Μπορείτε να γράψετε ένα έργο σε επιστημονικό ή δημοσιογραφικό ύφος, αποκαλύπτοντας το θέμα σε γλωσσικό υλικό. Μπορείτε να ξεκινήσετε τη σύνθεση με τα λόγια του Konstantin Georgievich Paustovsky.

Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Ένα έργο που γράφτηκε χωρίς να βασίζεται στο κείμενο που διαβάστηκε (όχι σε αυτό το κείμενο) δεν αξιολογείται. Εάν το δοκίμιο είναι παράφραση ή πλήρης επανεγγραφή του κειμένου πηγής χωρίς σχόλια, τότε μια τέτοια εργασία αξιολογείται με μηδέν βαθμούς.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

15.2 . Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το υλικό αυτού του άρθρου. Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε το νόημα της πρότασης κειμένου: «Σε αυτούς που το χρειάζονται, που αισθάνονται άσχημα, αν και είναι σιωπηλός, πρέπει κανείς να έρθει στη διάσωση, χωρίς να περιμένει κλήση». Δεν μπορείς να περιμένεις να έρθει κάποιος από έξω και να σου κάνει μια καλή ζωή». Δώστε δύο επιχειρήματα από το κείμενο στο δοκίμιό σας για να υποστηρίξετε το σκεπτικό σας.

Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.

Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

15.3 . Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της λέξηςσυμπόνια? Διατυπώστε και σχολιάστε ναιτον ορισμό που δώσατε. Γράψτε ένα δοκίμιο για το θέμα: «Τι είναι η συμπόνια;»λαμβάνοντας ως διατριβή τον ορισμό που δώσατε. Υποστηρίζοντας τη διατριβή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα - ένα επιχείρημα που επιβεβαιώνει το σκεπτικό σας: ένα παράδειγμα - φέρτε ένα επιχείρημα από άλλουςιταλικό κείμενο και το δεύτερο - από την εμπειρία της ζωής σας.

Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

OGE-2015 Επιλογή 4.

Οδηγίες εργασίας

Η εργασία αποτελείται από 3 μέρη, συμπεριλαμβανομένων 15 εργασιών.

Το Μέρος 2 εκτελείται με βάση το αναγνωσμένο κείμενο. Αποτελείται από 14 εργασίες (2–14).

Επιτρέπεται η χρήση ορθογραφικού λεξικού κατά τη διάρκεια της εξέτασης.

Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Μέρος 1

Ακούστε το κείμενο και γράψτε μια συνοπτική περίληψη.

Ο όγκος της παρουσίασης δεν είναι μικρότερος από 70 λέξεις.

Γράψτε το δοκίμιό σας με καθαρό, ευανάγνωστο χειρόγραφο

Μέρος 2ο

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 2 - 14.

(1) Από τι προκύπτει μια τεράστια ανθρώπινη αγάπη για ό,τι χωράει σε μια λέξη - Πατρίδα;

(2) Η πατρίδα είναι πολύ. (3) Αυτό είναι και ένα μονοπάτι με ένα διάχυτο πέρα από το ρέμα, και ένα διάστημα του ενός έκτου ολόκληρου του χάρτη της γης. (4) Αυτό είναι ένα αεροπλάνο στον ουρανό και πουλιά που πετούν βόρεια πάνω από το σπίτι μας. (5) Πατρίδα μεγαλώνει πόλεις και μικρά, δέκα νοικοκυριά, χωριά. (6) Αυτά είναι τα ονόματα των ανθρώπων, τα ονόματα των ποταμών και των λιμνών, αξέχαστες ημερομηνίεςιστορίες και σχέδια για το μέλλον. (7) Είμαστε εσείς και εγώ με τον κόσμο των συναισθημάτων μας, τις χαρές και τις ανησυχίες μας.

(8) Η πατρίδα είναι σαν ένα τεράστιο δέντρο που δεν μπορείς να μετρήσεις τα φύλλα. (9) Και ό,τι κάνουμε καλό, του προσθέτει δύναμη. (10) Αλλά κάθε δέντρο έχει ρίζες. (11) Χωρίς ρίζες, ακόμη και ένας απαλός άνεμος θα το κατέστρεφε. (12) Οι ρίζες τρέφουν το δέντρο, το συνδέουν με τη γη (13) Οι ρίζες είναι αυτό που ζήσαμε χθες, πριν από ένα χρόνο, πριν από εκατό, χίλια χρόνια. (14) Αυτή είναι η ιστορία μας. (15) Αυτοί είναι οι παππούδες και οι πρόγονοί μας. (16) Αυτά είναι τα έργα τους, που ζουν σιωπηλά δίπλα μας, σε γυναίκες από στέπα, σκαλιστές πλάκες, σε ξύλινα παιχνίδια και αλλόκοτους ναούς, σε καταπληκτικά τραγούδια και παραμύθια. (17) Αυτά είναι τα ένδοξα ονόματα διοικητών, ποιητών και αγωνιστών για το λαό.

(18) Είναι σημαντικό για ένα άτομο να γνωρίζει τις ρίζες του - για ένα άτομο, μια οικογένεια, έναν λαό - τότε ο αέρας που αναπνέουμε θα είναι θεραπευτικός και νόστιμος, η γη που μας μεγάλωσε θα είναι πιο ακριβή, θα είναι ευκολότερο να αισθανθείτε το σκοπό και το νόημα ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωη.

(19) Χωρίς το παρελθόν, είναι αδύνατο να κατανοήσουμε καλά ή να εκτιμήσουμε το παρόν. (20) Το δέντρο της Πατρίδας μας είναι ένα σύνολο: πράσινο στέμμα και ρίζες βαθιά στο έδαφος.

(21) Από παιδικό παιχνίδι, από λαϊκό παραμύθι, από την πρώτη σχολική συνομιλία για τον έξω κόσμο ... (22) Η ιδέα ενός ατόμου για την Πατρίδα πρέπει να αποτελείται από το παρελθόν και το παρόν. (23) Μόνο κάτω από αυτή την προϋπόθεση θα μεγαλώσει ένα άτομο που μπορεί να κοιτάξει το αύριο, που μπορεί να είναι περήφανο για την Πατρίδα του, να πιστέψει σε αυτόν, να τον υπερασπιστεί ...

(24) Ένας άντρας πρέπει να μεγαλώσει ως γιος της χώρας του.

(25) Όταν κάνουμε σπουδαία πράγματα, πρέπει να γνωρίζουμε από πού ήρθαμε και πού ξεκίνησαν όλα. (26) Οι υποθέσεις μας, μαζί με το παρελθόν, μαζί με τον περιβάλλοντα κόσμο της φύσης και τη φωτιά της εστίας, εκφράζονται με την αγαπητή λέξη ΠΑΤΡΙΔΑ. (27) Το να αγαπάς την Πατρίδα δεν μπορεί να εξαναγκαστεί με διάταγμα. (28) Η αγάπη πρέπει να γαλουχηθεί. (Β. Μ. Πεσκόφ)

*Ο Βασίλι Πεσκόφ είναι γνωστός δημοσιογράφος, φωτορεπόρτερ και συγγραφέας.

2. Ποια επιλογή απάντησης δεν περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες του κειμένου αιτιολόγησηαπάντηση στην ερώτηση: «Από τι πηγάζει η αγάπη για την Πατρίδα;”.

1) Αυξανόμενες πόλεις και μικρά χωριά.

2) Παιχνίδια, παραμύθια, όλος ο κόσμος γύρω σου.

3) Το σύμβολο της Ρωσίας είναι μια σημύδα.

4) Υπερηφάνεια για την Πατρίδα.

Απάντηση: ________________________________.

3. Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία το εκφραστικό μέσο του λόγου είναι το επίθετο .

1) Ένας άνθρωπος πρέπει να μεγαλώσει ως γιος της πατρίδας του.

2) Αυτός είμαστε εσείς και εγώ με τον κόσμο των συναισθημάτων μας, τις χαρές και τις ανησυχίες μας.

3) Οι ρίζες τροφοδοτούν το δέντρο και το δένουν στο έδαφος.

4) Αυτά είναι τα ένδοξα ονόματα διοικητών, ποιητών και αγωνιστών για την υπόθεση του λαού.

Απάντηση: ________________________________.

4. Από τις προτάσεις 1-8 να γράψετε τη λέξη, ορθογραφία προθέματαστον οποίο καθορίζεται από τον κανόνα «Στο τέλος του προθέματος γράφεται - Ζ-,αν ακολουθείται από φωνητικό σύμφωνο.

Απάντηση: ________________________________.

5. Από τις προτάσεις 8 - 16 γράψτε τη λέξη, ορθογραφία - H- (-HH-)στην οποία υπακούει στον κανόνα "- Ν-γραμμένο σε επιθέματα -AN- – -YAN-, που δηλώνει «από τι αποτελείται» (η λέξη είναι εξαίρεση).

Απάντηση: ________________________________.

6. Αντικαταστήστε τη λέξη βιβλίου "πρόγονος"στην πρόταση 15 υφολογικά ουδέτερη συνώνυμο.Γράψτε αυτό το συνώνυμο.

Απάντηση: ________________________________.

7. Αντικαταστήστε την πρόταση 16 με τη φράση « σε ξύλινα παιχνίδια» , χτίστηκε με βάση τη συμφωνία, μια συνώνυμη φράση με μια σύνδεση έλεγχος.Γράψτε τη φράση που προκύπτει.

Απάντηση: ________________________________________________.

8. Γράφετε γραμματική βάσηπροτάσεις 12.

Απάντηση: ________________________________________________.

9. Ανάμεσα στις προσφορές 19 - 25 βρείτε την προσφορά με μια ιδιαίτερη περίσταση.Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: ________________________________________________.

10. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Σημειώστε τους αριθμούς που δηλώνει κόμμα(τα) όταναπομόνωση των διευκρινιστικών μελών της πρότασης.

Κάνοντας μεγάλες πράξεις, (1) πρέπει να ξέρουμε (2) από πού ήρθαμε και πώς ξεκινήσαμε.

Η πατρίδα μεγαλώνει πόλεις και μικρά, (3) δέκα νοικοκυριά, (4) χωριά.

Απάντηση: ________________________________________________.

11. Καθορίστε την ποσότητα βασικά γραμματικάστην πρόταση 9. Να γράψετε την απάντηση με αριθμούς.

Απάντηση: ________________________________________________.

12. Στις παρακάτω προτάσεις από το αναγνωσμένο κείμενο, όλα τα κόμματα είναι αριθμημένα. Γράψτε τους αριθμούς που υποδεικνύουν τα κόμματα μεταξύ των τμημάτων της σύνθετης πρότασης που συνδέονται υποτακτικήσύνδεση.

Αυτό είναι ένα αεροπλάνο στον ουρανό (1) και πουλιά (2) που πετούν βόρεια πάνω από το σπίτι μας.

Και κάθε τι (3) που κάνουμε καλό, (4) του προσθέτει δύναμη.

Απάντηση: ________________________________________________.

13. Ανάμεσα στις προτάσεις 19–25, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενήςυποταγή των επιθέτων. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: ________________________________________________.

14. Ανάμεσα στις προτάσεις 12 - 19, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με συμμαχική και συμμαχική δευτερεύουσα σχέση μεταξύ των μερών. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Απάντηση: ________________________________________________.

Μέρος 3

15.1 Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό, αποκαλύπτοντας το νόημα της δήλωσης του V.V. Vinogradov «Υψηλή κουλτούρα προφορικού και γραπτού λόγου, καλή γνώση και ανάπτυξη διαίσθησης μητρική γλώσσα, η ικανότητα χρήσης των εκφραστικών του μέσων είναι η καλύτερη υποστήριξη, η πιο σίγουρη βοήθεια, η πιο αξιόπιστη σύσταση του κάθε ανθρώπου στο την ίδια τη ζωήκαι δημιουργική δραστηριότητα.

Υποστηρίζοντας την απάντησή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε.

Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.

Μπορείτε να γράψετε ένα έργο σε επιστημονικό ή δημοσιογραφικό ύφος, αποκαλύπτοντας το θέμα σε γλωσσικό υλικό. Μπορείτε να ξεκινήσετε τη σύνθεση με τα λόγια του V.V. Vinogradov. Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

15.2 . Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το υλικό αυτού του άρθρου. Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε το νόημα της πρότασης κειμένου «Όταν κάνουμε μεγάλες πράξεις, πρέπει να ξέρουμε από πού ήρθαμε και πού ξεκίνησαν όλα». Δώστε δύο επιχειρήματα από το κείμενο στο δοκίμιό σας για να υποστηρίξετε το σκεπτικό σας.

Όταν δίνετε παραδείγματα, υποδείξτε τους αριθμούς των απαιτούμενων προτάσεων ή χρησιμοποιήστε παραπομπές.

Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

15.3 . Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της φράσης αγάπη για την πατρίδα ? Διατυπώστε και σχολιάστε ναι όχιΕσείς ορισμός. Γράψτε ένα δοκίμιο για το θέμα: «Τι είναι η αγάπη για την πατρίδα;»,λαμβάνοντας ως διατριβή τον ορισμό που δώσατε. Υποστηρίζοντας τη διατριβή σας, δώστε 2 (δύο) παραδείγματα - ένα επιχείρημα που επιβεβαιώνει το σκεπτικό σας: ένα παράδειγμα - φέρτε ένα επιχείρημα από άλλουςιταλικό κείμενο και το δεύτερο - από την εμπειρία της ζωής σας.

Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 λέξεις.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο

Επιλογή 1. Κλειδί

Ανά σωστόςολοκλήρωση εργασιών μέρος 2ο ανακριβής απάντησηή του απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση


	ανιδιοτελώς

	γόησσα
	κομπλιμέντο με ειλικρίνεια
	callsay

Επιλογή 2. Κλειδί

Ανά σωστόςολοκλήρωση εργασιών μέρος 2ο διαγνωστική εργασία, ο μαθητής λαμβάνει ένα βαθμό για κάθε εργασία. Ανά ανακριβής απάντησηή του απουσίαδίνονται μηδέν βαθμοί.

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση


	σκέπτομαι
	μεθυσμένος
	κατανοώ, καταλαβαίνω. νομίζω
	σε διαμέρισμα με ανέσεις
	αυτή κρύβεται (αυτή κρύβεται)

Επιλογή 3. Κλειδί

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση


	Έλα
	προικισμένος στερημένος

	ανάλογα με τις ανάγκες της ψυχής
	μιλάει

Επιλογή 4. Κλειδί

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση


	γαλουχήθηκε
	ξύλινος
	πρόγονος
	παιχνίδια από ξύλο
	ρίζες θρέφουν δένουν

Η κρατική τελική πιστοποίηση του 2019 στη ρωσική γλώσσα για αποφοίτους της 9ης τάξης γενικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων πραγματοποιείται προκειμένου να αξιολογηθεί το επίπεδο γενικής εκπαίδευσης των αποφοίτων σε αυτόν τον κλάδο. Τα κύρια στοιχεία περιεχομένου που ελέγχονται κατά τη δοκιμή είναι:

Επεξεργασία πληροφοριών κειμένων διαφόρων στυλ και ειδών. Το κείμενο ως προϊόν ομιλίας. Σημασιολογική και συνθετική ακεραιότητα του κειμένου. Επιλογή γλωσσικών μέσων στο κείμενο ανάλογα με το θέμα, το σκοπό, τον αποδέκτη και την κατάσταση της επικοινωνίας. Δημιουργία κειμένων διαφόρων στυλ και λειτουργικών και σημασιολογικών τύπων λόγου. Κανόνες γραμματικής(μορφολογικά πρότυπα). Γραμματικοί κανόνες (συντακτικοί κανόνες). Λεξικά πρότυπα. Σημεία στίξης σε απλή και περίπλοκες προτάσεις. Ορθογραφία.
Το κείμενο ως προϊόν ομιλίας. Σημασιολογική και συνθετική ακεραιότητα του κειμένου. Ανάλυση κειμένου.
Εκφραστικά μέσα λεξιλογίου και φρασεολογίας. Ανάλυση εκφραστικών μέσων.
Ορθογραφικά προθέματα. Συνεχής, με παύλα, χωριστή ορθογραφία.
Ορθογραφία επιθημάτων διαφόρων τμημάτων του λόγου (εκτός -Н-/-НН-). Ορθογραφία -Η- και -ΗΗ- σε διάφορα μέρηομιλία. Ορθογραφία προσωπικών καταλήξεων ρημάτων και επιθημάτων ενεστώτα.
Λεξιλόγιο και φρασεολογία. Συνώνυμα. Φρασολογικές στροφές. Ομάδες λέξεων κατά προέλευση και χρήση.
Φράση.
Πρόταση. Γραμματική (προστακτική) βάση της πρότασης. Υποκείμενο και κατηγόρημα ως κύρια μέλη της πρότασης.
Πολύπλοκη απλή πρόταση.
Ανάλυση σημείων στίξης. Σημεία στίξης σε προτάσεις με λέξεις και κατασκευές που δεν σχετίζονται γραμματικά με τα μέλη της πρότασης.
Συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης.
Ανάλυση σημείων στίξης. Σημεία στίξης σε σύνθετες και σύνθετες προτάσεις.
Σύνθετες προτάσεις με διαφορετικούς τύπους σύνδεσης μεταξύ τμημάτων.

Ημερομηνία ολοκλήρωσης του OGE στη ρωσική γλώσσα 2019:
28 Μαΐου (Τρίτη).

Δεν υπάρχουν αλλαγές στη δομή και το περιεχόμενο του εξεταστικού γραπτού το 2019 σε σύγκριση με το 2018.

Σε αυτή την ενότητα θα βρείτε διαδικτυακές εξετάσεις που θα σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για να περάσετε το OGE (GIA) στη ρωσική γλώσσα. Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Η τυπική δοκιμή του OGE (GIA-9) της μορφής 2019 στη ρωσική γλώσσα περιλαμβάνει τρία μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει μία εργασία - μια μικρή γραπτή εργασία πάνω στο κείμενο που ακούσατε. Το δεύτερο μέρος αποτελείται από 13 εργασίες με μια σύντομη απάντηση. Για να ολοκληρώσετε το τρίτο μέρος, πρέπει να επιλέξετε μία από τις τρεις προτεινόμενες εργασίες και να δώσετε γραπτή λεπτομερή αιτιολογημένη απάντηση. Για τον λόγο ότι. ότι οι εργασίες από το πρώτο και το τρίτο μέρος ελέγχονται από τους καθηγητές χειροκίνητα και δεν μπορούν να ελεγχθούν αυτόματα, αυτό το τεστ παρουσιάζει μόνο το δεύτερο μέρος της εξέτασης (13 εργασίες). Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή της εξέτασης, μόνο μερικές από αυτές τις ερωτήσεις προσφέρουν απαντήσεις πολλαπλής επιλογής. Ωστόσο, για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διοίκηση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει απαντήσεις για κάθε εργασία. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες δεν παρέχονται επιλογές απάντησης από τους μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών ελέγχου και μέτρησης (CMM), αποφασίσαμε να αυξήσουμε σημαντικά τον αριθμό αυτών των επιλογών, προκειμένου να φέρουμε το τεστ όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να πρόσωπο στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή του OGE (GIA-9) της μορφής 2018 στη ρωσική γλώσσα περιλαμβάνει τρία μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει μία εργασία - μια μικρή γραπτή εργασία πάνω στο κείμενο που ακούσατε. Το δεύτερο μέρος αποτελείται από 13 εργασίες με μια σύντομη απάντηση. Για να ολοκληρώσετε το τρίτο μέρος, πρέπει να επιλέξετε μία από τις τρεις προτεινόμενες εργασίες και να δώσετε γραπτή λεπτομερή αιτιολογημένη απάντηση. Για τον λόγο ότι. ότι οι εργασίες από το πρώτο και το τρίτο μέρος ελέγχονται από τους καθηγητές χειροκίνητα και δεν μπορούν να ελεγχθούν αυτόματα, αυτό το τεστ παρουσιάζει μόνο το δεύτερο μέρος της εξέτασης (13 εργασίες). Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή της εξέτασης, μόνο μερικές από αυτές τις ερωτήσεις προσφέρουν απαντήσεις πολλαπλής επιλογής. Ωστόσο, για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διοίκηση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει απαντήσεις για κάθε εργασία. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες δεν παρέχονται επιλογές απάντησης από τους μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών ελέγχου και μέτρησης (CMM), αποφασίσαμε να αυξήσουμε σημαντικά τον αριθμό αυτών των επιλογών, προκειμένου να φέρουμε το τεστ όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να πρόσωπο στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή του OGE (GIA-9) της μορφής 2018 στη ρωσική γλώσσα περιλαμβάνει τρία μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει μία εργασία - μια μικρή γραπτή εργασία πάνω στο κείμενο που ακούσατε. Το δεύτερο μέρος αποτελείται από 13 εργασίες με μια σύντομη απάντηση. Για να ολοκληρώσετε το τρίτο μέρος, πρέπει να επιλέξετε μία από τις τρεις προτεινόμενες εργασίες και να δώσετε γραπτή λεπτομερή αιτιολογημένη απάντηση. Για τον λόγο ότι. ότι οι εργασίες από το πρώτο και το τρίτο μέρος ελέγχονται από τους καθηγητές χειροκίνητα και δεν μπορούν να ελεγχθούν αυτόματα, αυτό το τεστ παρουσιάζει μόνο το δεύτερο μέρος της εξέτασης (13 εργασίες). Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή της εξέτασης, μόνο μερικές από αυτές τις ερωτήσεις προσφέρουν απαντήσεις πολλαπλής επιλογής. Ωστόσο, για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διοίκηση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει απαντήσεις για κάθε εργασία. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες δεν παρέχονται επιλογές απάντησης από τους μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών ελέγχου και μέτρησης (KIM), αποφασίσαμε να αυξήσουμε σημαντικά τον αριθμό αυτών των επιλογών, προκειμένου να φέρουμε το τεστ όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να πρόσωπο στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή του OGE (GIA-9) της μορφής 2017 στη ρωσική γλώσσα περιλαμβάνει τρία μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει μία εργασία - μια μικρή γραπτή εργασία πάνω στο κείμενο που ακούσατε. Το δεύτερο μέρος αποτελείται από 13 εργασίες με μια σύντομη απάντηση. Για να ολοκληρώσετε το τρίτο μέρος, πρέπει να επιλέξετε μία από τις τρεις προτεινόμενες εργασίες και να δώσετε γραπτή λεπτομερή αιτιολογημένη απάντηση. Για τον λόγο ότι. ότι οι εργασίες από το πρώτο και το τρίτο μέρος ελέγχονται από τους καθηγητές χειροκίνητα και δεν μπορούν να ελεγχθούν αυτόματα, αυτό το τεστ παρουσιάζει μόνο το δεύτερο μέρος της εξέτασης (13 εργασίες). Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή της εξέτασης, μόνο μερικές από αυτές τις ερωτήσεις προσφέρουν απαντήσεις πολλαπλής επιλογής. Ωστόσο, για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διοίκηση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει απαντήσεις για κάθε εργασία. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες δεν παρέχονται επιλογές απάντησης από τους μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών ελέγχου και μέτρησης (KIM), αποφασίσαμε να αυξήσουμε σημαντικά τον αριθμό αυτών των επιλογών, προκειμένου να φέρουμε το τεστ όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να πρόσωπο στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή του OGE (GIA-9) της μορφής 2016 στη ρωσική γλώσσα περιλαμβάνει τρία μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει μία εργασία - μια μικρή γραπτή εργασία πάνω στο κείμενο που ακούσατε. Το δεύτερο μέρος αποτελείται από 13 εργασίες με μια σύντομη απάντηση. Για να ολοκληρώσετε το τρίτο μέρος, πρέπει να επιλέξετε μία από τις τρεις προτεινόμενες εργασίες και να δώσετε γραπτή λεπτομερή αιτιολογημένη απάντηση. Για τον λόγο ότι. ότι οι εργασίες από το πρώτο και το τρίτο μέρος ελέγχονται από τους καθηγητές χειροκίνητα και δεν μπορούν να ελεγχθούν αυτόματα, αυτό το τεστ παρουσιάζει μόνο το δεύτερο μέρος της εξέτασης (13 εργασίες). Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή της εξέτασης, μόνο μερικές από αυτές τις ερωτήσεις προσφέρουν απαντήσεις πολλαπλής επιλογής. Ωστόσο, για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διοίκηση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει απαντήσεις για κάθε εργασία. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες δεν παρέχονται επιλογές απάντησης από τους μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών ελέγχου και μέτρησης (KIM), αποφασίσαμε να αυξήσουμε σημαντικά τον αριθμό αυτών των επιλογών, προκειμένου να φέρουμε το τεστ όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να πρόσωπο στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή του OGE (GIA-9) της μορφής 2015 στη ρωσική γλώσσα περιλαμβάνει τρία μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει μία εργασία - μια μικρή γραπτή εργασία πάνω στο κείμενο που ακούσατε. Το δεύτερο μέρος αποτελείται από 13 εργασίες με μια σύντομη απάντηση. Για να ολοκληρώσετε το τρίτο μέρος, πρέπει να επιλέξετε μία από τις τρεις προτεινόμενες εργασίες και να δώσετε γραπτή λεπτομερή αιτιολογημένη απάντηση. Για τον λόγο ότι. ότι οι εργασίες από το πρώτο και το τρίτο μέρος ελέγχονται από τους καθηγητές χειροκίνητα και δεν μπορούν να ελεγχθούν αυτόματα, αυτό το τεστ παρουσιάζει μόνο το δεύτερο μέρος της εξέτασης (13 εργασίες). Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή της εξέτασης, μόνο μερικές από αυτές τις ερωτήσεις προσφέρουν απαντήσεις πολλαπλής επιλογής. Ωστόσο, για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διοίκηση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει απαντήσεις για κάθε εργασία. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες δεν παρέχονται επιλογές απάντησης από τους μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών ελέγχου και μέτρησης (KIM), αποφασίσαμε να αυξήσουμε σημαντικά τον αριθμό αυτών των επιλογών, προκειμένου να φέρουμε το τεστ όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να πρόσωπο στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

Το κείμενο που θα απαιτείται κατά την ολοκλήρωση των εργασιών θα αναφέρεται σε κάθε ερώτηση για τη διευκόλυνσή σας.
Όταν ολοκληρώνετε τις εργασίες A1-A6, επιλέξτε μόνο μία σωστή επιλογή.
Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών Β1-Β14, είναι δυνατές πολλές απαντήσεις.

Παρόμοια άρθρα

Ψυχικά για τον μυστηριώδη θάνατο της Ilona Novoselova - συμμετέχουσα στη μάχη των μέντιουμ!

Δημοσιεύθηκε στις 14/06/17 08:40 π.μ. Ilona Novoselova, μια βιογραφία ενός συμμετέχοντος στη "Μάχη των Ψυχικών" και ένα ΒΙΝΤΕΟ από τον τόπο του θανάτου εμφανίστηκαν στον Ιστό. Επίσης, οι συνάδελφοί της στη μυστικιστική εκπομπή μίλησαν για τον θάνατο ενός μέντιουμ. Η Ilona Novoselova συνετρίβη: ...
Η οικογένεια Kerzhakov ευχαρίστησε για την υποστήριξή της Η ταφή των τουλιπών στο νεκροταφείο Novodevichy

Αυτή τη στιγμή πραγματοποιείται στην Αγία Πετρούπολη το αντίο στον γερουσιαστή Vadim Tyulpanov. Ο πατέρας της Milana Kerzhakova πέθανε στις 4 Απριλίου. Σύμφωνα με την υπηρεσία Τύπου, η αιτία θανάτου του άνδρα ήταν η οξεία καρδιακή ανεπάρκεια. Κοντοί...
Η σύζυγος του Alexander Malinin είναι εξοργισμένη με την είδηση ότι ο τραγουδιστής θα γίνει παππούς Η κόρη του Zarubina γέννησε

Ο Alexander Malinin έχει μια 31χρονη κόρη, την Kira Evdokimov, από τον δεύτερο γάμο του με την Olga Zarubina, με την οποία χώρισε δύο χρόνια μετά τη γέννηση του κοριτσιού. Αφού ο τραγουδιστής βρήκε την ευτυχία του με τη νέα του σύζυγο, Έμμα, και για 27 χρόνια…
Αποκαλύφθηκαν απροσδόκητες λεπτομέρειες για τον θάνατο του Βαντίμ Τουλίποφ Τι συνέβη στον γερουσιαστή Τουλίποφ

Όλοι έμειναν κάπως έκπληκτοι από τον περίεργο θάνατο του γερουσιαστή Vadim Tyulpanov, του πρώην προέδρου της Νομοθετικής Συνέλευσης της Αγίας Πετρούπολης. Αφού ο Tyulpanov έβαλε λουλούδια στο μέρος όπου έχασαν τη ζωή τους επιβάτες του μετρό σε τρομοκρατική επίθεση στην Αγία Πετρούπολη, για κάποιο λόγο πήγε σε κάποια ...
Πώς νιώθει ο καρκινοπαθής Mikhail Zadornov Πώς αισθάνεται ο Mikhail

Σήμερα, 10 Νοεμβρίου 2017, έγινε γνωστό για τον θάνατο του συγγραφέα. Η ασθένεια του διάσημου σατιρικού Mikhail Zadornov έγινε γνωστή στα τέλη του περασμένου έτους. Οι γιατροί διέγνωσαν καρκίνο στον εγκέφαλο. Στο Τσελιάμπινσκ θα πραγματοποιηθεί βραδιά στη μνήμη του Μιχαήλ Ζαντόρνοφ...
Αρθρωτές κουζίνες "Ravenna Light"

Πρώτα πιάτα Γνωστό και ως caplèt, ένα παραδοσιακό τοπικό ζυμαρικό σε μορφή «ντάμπλινγκ» με γέμιση τυρί (τυρί cottage, raviggiolo ή casatella, παρμεζάνα). Είναι παρόμοια με τα τορτελίνια αλλά μεγαλύτερα. Στην περιοχή της Ρομάνια τέτοια...

Η πλήρης έκδοση του oge στα ρωσικά. Επιλογές επίδειξης για το OGE στη ρωσική γλώσσα (9η τάξη)

OGE στα ρωσικά. μέρος δοκιμής

Πώς να προετοιμαστείτε για το OGE-2018

Πώς να λύσετε το τεστ στη ρωσική γλώσσα. Ανάλυση εργασιών από την έκδοση επίδειξης και επεξηγήσεις

Εργασία 8. Η γραμματική βάση της πρότασης. "Γράψτε τη γραμματική βάση της πρότασης αριθ...."

Εργασία 11. Συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης. "Να αναφέρετε τον αριθμό των γραμματικών βάσεων στην πρόταση αριθ...."

Εργασία 13. Συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης. «Μεταξύ των προτάσεων ... βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων».

Εργασία 7. Φράση. "Αντικαταστήστε τη φράση ("ξύλινο κουτί"), κατασκευασμένο βάσει συμφωνίας, με μια συνώνυμη φράση με σύνδεση ελέγχου."

Εργασία 9. Πολύπλοκη απλή πρόταση. «Μεταξύ των προτάσεων... βρείτε μια πρόταση με μεμονωμένους ομοιογενείς ορισμούς».

Εργασία 4. Ορθογραφικά προθέματα. "Από τις προτάσεις 1-7, γράψτε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία του προθέματος καθορίζεται από τη σημασία του - "προσέγγιση".

Εργασία 5. Ορθογραφία επιθημάτων. "Από τις προτάσεις ... γράψτε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία του επιθέματος αποτελεί εξαίρεση στον κανόνα."

Εργασία 2. Ανάλυση κειμένου. "Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες για να τεκμηριωθεί η απάντηση στην ερώτηση: ..."

Εργασία 3. Ανάλυση εκφραστικών μέσων. «Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία το εκφραστικό μέσο του λόγου είναι μεταφορά».

Παρόμοια άρθρα

Ψυχικά για τον μυστηριώδη θάνατο της Ilona Novoselova - συμμετέχουσα στη μάχη των μέντιουμ!

Η οικογένεια Kerzhakov ευχαρίστησε για την υποστήριξή της Η ταφή των τουλιπών στο νεκροταφείο Novodevichy

Η σύζυγος του Alexander Malinin είναι εξοργισμένη με την είδηση ότι ο τραγουδιστής θα γίνει παππούς Η κόρη του Zarubina γέννησε

Αποκαλύφθηκαν απροσδόκητες λεπτομέρειες για τον θάνατο του Βαντίμ Τουλίποφ Τι συνέβη στον γερουσιαστή Τουλίποφ

Πώς νιώθει ο καρκινοπαθής Mikhail Zadornov Πώς αισθάνεται ο Mikhail

Αρθρωτές κουζίνες "Ravenna Light"

Εγγραφείτε σε νέα

Η πλήρης έκδοση του oge στα ρωσικά. Επιλογές επίδειξης για το OGE στη ρωσική γλώσσα (9η τάξη)

OGE στα ρωσικά. μέρος δοκιμής

Πώς να προετοιμαστείτε για το OGE-2018

Πώς να λύσετε το τεστ στη ρωσική γλώσσα. Ανάλυση εργασιών από την έκδοση επίδειξης και επεξηγήσεις

Εργασία 8. Η γραμματική βάση της πρότασης. "Γράψτε τη γραμματική βάση της πρότασης αριθ...."

Εργασία 11. Συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης. "Να αναφέρετε τον αριθμό των γραμματικών βάσεων στην πρόταση αριθ...."

Εργασία 13. Συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης. «Μεταξύ των προτάσεων ... βρείτε μια σύνθετη πρόταση με ομοιογενή υποταγή δευτερευουσών προτάσεων».

Εργασία 7. Φράση. "Αντικαταστήστε τη φράση ("ξύλινο κουτί"), κατασκευασμένο βάσει συμφωνίας, με μια συνώνυμη φράση με σύνδεση ελέγχου."

Εργασία 9. Πολύπλοκη απλή πρόταση. «Μεταξύ των προτάσεων... βρείτε μια πρόταση με μεμονωμένους ομοιογενείς ορισμούς».

Εργασία 4. Ορθογραφικά προθέματα. "Από τις προτάσεις 1-7, γράψτε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία του προθέματος καθορίζεται από τη σημασία του - "προσέγγιση".

Εργασία 5. Ορθογραφία επιθημάτων. "Από τις προτάσεις ... γράψτε τη λέξη στην οποία η ορθογραφία του επιθέματος αποτελεί εξαίρεση στον κανόνα."

Εργασία 2. Ανάλυση κειμένου. "Ποια επιλογή απάντησης περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες για να τεκμηριωθεί η απάντηση στην ερώτηση: ..."

Εργασία 3. Ανάλυση εκφραστικών μέσων. «Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία το εκφραστικό μέσο του λόγου είναι μεταφορά».

Παρόμοια άρθρα

Ψυχικά για τον μυστηριώδη θάνατο της Ilona Novoselova - συμμετέχουσα στη μάχη των μέντιουμ!

Η οικογένεια Kerzhakov ευχαρίστησε για την υποστήριξή της Η ταφή των τουλιπών στο νεκροταφείο Novodevichy

Η σύζυγος του Alexander Malinin είναι εξοργισμένη με την είδηση ​​ότι ο τραγουδιστής θα γίνει παππούς Η κόρη του Zarubina γέννησε

Αποκαλύφθηκαν απροσδόκητες λεπτομέρειες για τον θάνατο του Βαντίμ Τουλίποφ Τι συνέβη στον γερουσιαστή Τουλίποφ

Πώς νιώθει ο καρκινοπαθής Mikhail Zadornov Πώς αισθάνεται ο Mikhail

Αρθρωτές κουζίνες "Ravenna Light"

Η σύζυγος του Alexander Malinin είναι εξοργισμένη με την είδηση ότι ο τραγουδιστής θα γίνει παππούς Η κόρη του Zarubina γέννησε