การศึกษาต่อต้านคอร์รัปชั่นของประชาชน การศึกษาต่อต้านการทุจริตในองค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษา : ทิศทางหลักและปัญหาในการดำเนินการ การป้องกันการทุจริตและการศึกษาต่อต้านการทุจริต

การศึกษาในด้านการศึกษาต่อต้านการทุจริตในวิชาความสัมพันธ์ทางกฎหมายมีเหตุผลทางทฤษฎีที่จะอนุญาตให้กำหนดกลยุทธ์และประเมินผลกระทบของความพยายามของหน่วยงานของรัฐและเทศบาลในการพัฒนากิจกรรมทางแพ่งในการต่อต้านการทุจริต

การสร้างระบบการศึกษาต่อต้านคอร์รัปชั่นมีส่วนช่วยในการสร้าง รัฐประชาธิปไตยความสามารถในการกระตุ้นการมีส่วนร่วมของวิชาความสัมพันธ์ทางกฎหมายในชีวิตของสังคมและของรัฐโดยรวมซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างศักยภาพในการเป็นผู้นำและการพัฒนาคุณค่าของความอดทนซึ่งเป็นหน้าที่ของวิธีการประชาธิปไตยภายใน

จำเป็นต้องศึกษาเหตุผลที่ความไว้วางใจทางสังคมจะเฟื่องฟูและลดลงภายใต้เงื่อนไขบางประการของการเมืองและเศรษฐกิจของรัฐ

ในกรณีของภาคประชาสังคมที่เฉยเมย อำนาจรัฐที่ไร้ความสามารถจะมีส่วนทำให้เกิดการพังทลายของระเบียบสังคม กระบวนการนี้อาจส่งผลเสียอย่างร้ายแรง ไม่เพียงแต่สำหรับประชาธิปไตยเท่านั้น แต่ยังส่งผลกับรัฐด้วย

การต่อต้านการทุจริตในระดับชาติและระดับท้องถิ่นเป็นหนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ตั้งแต่การบริหารรัฐกิจ ธุรกิจ กฎหมายและเศรษฐศาสตร์ การจัดวิชาชีพด้านเทคนิคและวิศวกรรม การต่อต้านการทุจริตเป็นส่วนหนึ่งของโครงการการศึกษาและการศึกษา โปรแกรมส่วนใหญ่ไม่สามารถเกี่ยวข้องอย่างชัดแจ้งกับการต่อสู้กับการทุจริตได้ ทุกโครงการล้วนเกี่ยวข้องโดยปริยายในการกล่าวถึงประเด็นทางศีลธรรมและให้แนวคิด เช่น สิ่งของสาธารณะและความยุติธรรมทางสังคม ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจความจำเป็นในการต่อสู้กับการทุจริต เป้าหมายหลักของการรณรงค์ให้ความรู้ต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่นคือการเพิ่มความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทุจริตของประชาชนและการดำเนินการตามกลไกป้องกันการทุจริต แคมเปญการศึกษาต่อต้านการทุจริตจะดำเนินการในลักษณะบูรณาการของการสื่อสารผ่านช่องทางการสื่อสารต่างๆ: โทรทัศน์, วิทยุ, อินเทอร์เน็ต, แผ่นพับ, โปสเตอร์, โบรชัวร์และกิจกรรมเฉพาะ

การสร้างความตระหนักรู้ของสาธารณชนเกี่ยวกับการทุจริต ผลกระทบด้านลบต่อสังคม เศรษฐกิจ และกฎหมายที่เกี่ยวข้อง เป็นไปได้โดยการปรับปรุงและเพิ่มการควบคุมสาธารณะและการเฝ้าระวังของเจ้าหน้าที่ที่เชื่อถือได้ สำหรับสิ่งนี้คุณต้อง:

ให้ทุนสนับสนุนความพยายามส่งเสริมความร่วมมือระหว่างหน่วยงานภาครัฐและภาคประชาสังคม ได้แก่ ผ่านการเป็นหุ้นส่วนในการจัดตั้งและดำเนินการให้การศึกษาสาธารณะต่อต้านการทุจริตและสร้างความตระหนัก

จัดอบรมและจัดเวิร์กช็อปกลุ่มประชาสัมพันธ์เพื่อสร้าง
ความตระหนักในการริเริ่มด้านกฎหมายในการต่อต้านการทุจริต

เป้าหมายคือการแจ้งให้สาธารณชนทราบเกี่ยวกับผลที่ตามมาของการทุจริตและผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นกับพวกเขาและสิ่งที่พวกเขาควรทำเพื่อทำเช่นนั้น กิจกรรมพลเมืองหมายความว่าสมาชิกของภาคประชาสังคมทุกคนไม่ว่าทางตรงหรือทางอ้อมต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักนิติธรรม

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 ฉบับที่ 816-r “ในการอนุมัติโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตประจำปี 2557-2559” รวมถึงกิจกรรมองค์ประกอบเดียวกันเพื่อส่งเสริมมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต , การศึกษาและการอบรมเลี้ยงดู มุ่งสร้างพลเมืองพฤติกรรมต่อต้านคอร์รัปชั่น ตลอดจนการจัดองค์กรปฏิสัมพันธ์กับ องค์กรระหว่างประเทศ, หน่วยงานต่างประเทศ, โครงสร้างทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาเพื่อเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดที่เกี่ยวข้อง, แจ้งพลเมืองเกี่ยวกับระบบกฎหมายต่างประเทศหลัก, กลไกทางกฎหมายสำหรับการศึกษาต่อต้านการทุจริตของพลเมืองที่มีให้โดยโพสต์ข้อมูลบนเว็บไซต์ของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย ในเครือข่ายสารสนเทศและโทรคมนาคมทางอินเทอร์เน็ตโดยจัดให้อยู่ในกรอบของคณะทำงานกิจกรรมประเด็นการมีส่วนร่วมร่วมกันในการต่อต้านการทุจริตของผู้แทนชุมชนธุรกิจและหน่วยงานภาครัฐในฝ่ายประธานสภาภายใต้ประธานาธิบดี สหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริตโดยพิจารณาการนำรูปแบบพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตไปปฏิบัติในการปฏิบัติของชุมชนธุรกิจผ่านการดำเนินการกฎบัตรต่อต้านการทุจริตของธุรกิจรัสเซีย ฯลฯ ดังนั้นบทบาทสำคัญในการศึกษาต่อต้านการทุจริตจึงเป็นของหน่วยงานในการกระจายความรับผิดชอบระหว่างหน่วยงานเชิงโครงสร้าง

ตัวอย่างเช่น โครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตในสาธารณรัฐดาเกสถานสำหรับปี 2557-2559 มีกิจกรรมดังต่อไปนี้: การตรวจสอบการบังคับใช้บทบัญญัติของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับความต้องการรายวันของพลเมืองเพื่อระบุความขัดแย้งมากเกินไป กฎระเบียบและบทบัญญัติที่ยากต่อการรับรู้ซึ่งก่อให้เกิดการทุจริตและขัดขวางการพัฒนาความรู้ทางกฎหมายของพลเมือง ติดตามผลการนำองค์ประกอบเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างของประถมศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษา การศึกษาทั่วไปบทบัญญัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามมาตรฐานการปฏิบัติการต่อต้านการทุจริตของพลเมือง การก่อตัวของโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตและการเพิ่มขึ้นของระดับทั่วไปของการรับรู้ทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง แจ้งพลเมืองเกี่ยวกับระบบกฎหมายต่างประเทศหลักกลไกทางกฎหมายสำหรับการศึกษาต่อต้านการทุจริตของประชาชนโดยโพสต์ข้อมูลบนเว็บไซต์ของกระทรวงยุติธรรมของสาธารณรัฐดาเกสถานในเครือข่ายข้อมูลและโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" การตีพิมพ์สื่อการสอนและ สิ่งพิมพ์ในประเด็นการยกระดับความตระหนักทางกฎหมายของพลเมืองและการเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ทั่วไปตลอดจนการจัดหาคู่มือระเบียบวิธีปฏิบัติและสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับประเด็นเหล่านี้เป็นต้น

โดยพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 53 ของวันที่ 28 สิงหาคม 2014 "ในการแก้ไขพระราชกฤษฎีกาของผู้ว่าการภูมิภาควลาดิมีร์เมื่อวันที่ 23 ธันวาคม 2554 ฉบับที่ 43 "ในโครงการของภูมิภาควลาดิมีร์" การต่อต้านการทุจริตในภูมิภาควลาดิเมียร์สำหรับปี 2555-2557 ” การศึกษาต่อต้านการทุจริตรวมถึงกิจกรรมและหน่วยงานที่มีอำนาจ: การตรวจสอบการบังคับใช้บทบัญญัติของกฎหมายของภูมิภาควลาดิมีร์ที่เกี่ยวข้องกับความต้องการรายวันของพลเมืองเพื่อระบุความขัดแย้งกฎระเบียบที่มากเกินไปและบทบัญญัติที่ยากต่อการรับรู้ซึ่งนำไปสู่ การทุจริตและขัดขวางการพัฒนาความรู้ทางกฎหมายของประชาชน (คณะกรรมการกฎหมายของรัฐ) ติดตามผลการแนะนำกระบวนการเรียนรู้ขององค์ประกอบที่เสริมโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาโดยมีบทบัญญัติที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามมาตรฐานพฤติกรรมการต่อต้านการทุจริตของพลเมือง -โลกทัศน์คอร์รัปชั่นและการเพิ่มขึ้นของระดับทั่วไปของการรับรู้ทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของพลเมือง (กรมสามัญศึกษา) การจัด "สายตรง" กับประชาชน เรื่อง การศึกษาต่อต้านการทุจริตที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม เจ้าหน้าที่รัฐบาลแคว้นปกครองตนเอง (กรมป้องกันและปราบปรามการทุจริต); ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์และการเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการรายงานข่าวกิจกรรมต่อต้านการทุจริตของหน่วยงานของรัฐในภูมิภาค (คณะกรรมการประชาสัมพันธ์และสื่อมวลชน)

ในโครงการที่มีอยู่และมาตรฐานอื่น ๆ ไม่มีหมวดหมู่เช่นการศึกษาต่อต้านการทุจริต อย่างไรก็ตาม กิจกรรมบางอย่าง เช่น การศึกษากฎหมาย การศึกษาต่อต้านการทุจริต การศึกษาต่อต้านการทุจริต ส่งผลกระทบต่อบางส่วนของการศึกษาต่อต้านการทุจริต

มีข้อสังเกตว่ากฎหมายไม่ได้เปิดเผยหมวดหมู่ทางกฎหมายของ "การศึกษาต่อต้านการทุจริต" แต่ระบุชื่อเหตุการณ์และนักแสดงตลอดจนวิธีการศึกษาดังกล่าว

ในความเห็นของเรา การศึกษาเกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริตเป็นกิจกรรมของผู้ที่มีความสามารถด้านความสัมพันธ์ทางกฎหมาย (ตัวแทนของหน่วยงานของรัฐและเทศบาล) ที่มุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมด้านกฎหมายและระบบความเชื่อสำหรับการดำเนินการให้การศึกษาและการศึกษาต่อต้านการทุจริตของพลเมืองโดยการสังเกต มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต สร้างโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตและยกระดับจิตสำนึกทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของประชาชนในระดับทั่วไป

วิชาของการศึกษาต่อต้านการทุจริตคือ: กระทรวงยุติธรรมของรัสเซีย, ผู้บริหารระดับสูงของรัฐบาลกลางในด้านกิจกรรมที่จัดตั้งขึ้น, ร่วมกับการศึกษาและ องค์กรวิทยาศาสตร์และชุมชนกฎหมายมืออาชีพ, กระทรวงแรงงานของรัสเซีย, กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย, กระทรวงการพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซีย, กระทรวงกิจการภายในของรัสเซีย, บริการความมั่นคงแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, กระทรวงวัฒนธรรม แห่งรัสเซีย, สำนักงานอัยการสูงสุดของสหพันธรัฐรัสเซีย, คณะกรรมการสืบสวนของสหพันธรัฐรัสเซีย, กระทรวงการสื่อสารของรัสเซีย, Rospechat, เจ้าหน้าที่บริหารของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

ภารกิจที่สำคัญคือการพัฒนาความเข้าใจเชิงทฤษฎีในด้านที่เกี่ยวข้องกันของผู้ประกอบการทางสังคมและภาคประชาสังคม ครอบคลุมมุมมองของทุนทางสังคมและการมีส่วนร่วมของพลเมือง

ภาคประชาสังคมมีส่วนโดยตรงต่อเสถียรภาพของรัฐ โดยสนับสนุนให้ประชาชนแก้ปัญหาภายใต้กรอบประชาธิปไตย กระบวนการทางการเมืองรวมทั้งการเลือกตั้ง ตัวอย่างเช่น ภาคประชาสังคมพยายามที่จะควบคุมกองกำลังรักษาความปลอดภัยที่รับผิดชอบซึ่งใช้กำลังโดยพลการหรือมากเกินไปกับพลเรือน ซึ่งมีแนวโน้มที่จะทำให้เกิดการแบ่งขั้วทางการเมืองมากขึ้น ภาคประชาสังคมยังต้องต่อสู้กับการทุจริต ซึ่งก่อให้เกิดความไม่พอใจในสังคม และมักจะเบี่ยงเบนความช่วยเหลือจากต่างประเทศไปมากจากผลประโยชน์สาธารณะและผลประโยชน์ส่วนตัว

ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา ภาคประชาสังคมมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ สำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและการขับเคลื่อนทางการเมืองในประเทศกำลังพัฒนา ภาคประชาสังคมประกอบด้วยกลุ่มเคลื่อนไหวจำนวนมากและ บุคคล. ความขัดแย้งระหว่างกลุ่มต่างๆ อาจรุนแรงพอๆ กับภาคประชาสังคมและรัฐ

นักทฤษฎีหลายคนและแนวคิดของ "ประชาสังคม" ต่างโต้แย้งกันอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ภาคประชาสังคมถูกกำหนดให้เป็นพื้นที่: พื้นที่สาธารณะที่การโต้วาทีและการอภิปรายอนุญาตให้ผ่านการเจรจาเพื่อทำข้อตกลงและผลประโยชน์ร่วมกัน

ลักษณะ ระดับ สาเหตุและผลที่ตามมาของความขัดแย้งทางกฎหมายเป็นกระบวนการหลักในการศึกษาแนวทางที่สร้างสรรค์ซึ่งสังคมสามารถป้องกันการทุจริตได้

องค์กรภาคประชาสังคมสร้างขึ้นจากความคิดริเริ่มของตัวแทนสถาบันภาคประชาสังคมและมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายเพื่อประโยชน์ของสังคม งานหลักคืองานสังคมสงเคราะห์ การศึกษา การต่อต้านการทุจริต การแจ้งเรื่องสิทธิมนุษยชน ฯลฯ รูปแบบทางกฎหมายรวมถึงรูปแบบต่างๆ ขององค์กร เช่น มูลนิธิ สมาคม หรือสหภาพแรงงาน การศึกษาต่อต้านคอร์รัปชั่นควรมุ่งสร้างคุณูปการเชิงบวกต่อภาคประชาสังคมในการดำเนินการและเสถียรภาพของระบอบประชาธิปไตย

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสาธารณรัฐดาเกสถาน ลงวันที่ 21 สิงหาคม 2557 ฉบับที่ 263-r “ในการอนุมัติโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตในสาธารณรัฐดาเกสถาน ประจำปี 2557-2559” // http://base.consultant.ru

Khairutdinova L.R. บทบาทของข้อมูลภาคประชาสังคมในการต่อต้านการทุจริต // การเมืองรัฐและกฎหมาย. 2014. หมายเลข 5 [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]. URL: http://politika.snauka.ru/2014/05/1677 (วันที่เข้าถึง: 01.11.2014)

พระราชกฤษฎีกาผู้ว่าราชการภาควลาดิเมียร์ ลงวันที่ 28 สิงหาคม 2557 ฉบับที่ 53 “ในการแก้ไขพระราชกฤษฎีกาผู้ว่าการภูมิภาควลาดิเมียร์ ลงวันที่ 23 ธันวาคม 2554 ฉบับที่ 43 “ในโครงการของภูมิภาควลาดิเมียร์” การต่อต้านการทุจริตใน ภูมิภาค Vladimir สำหรับปี 2555-2557” // Vladimirskiye Vedomosti 2014. หมายเลข 174.

Kabanov P.A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นหมวดหมู่ทางกฎหมายของกฎหมายต่อต้านการทุจริตระดับภูมิภาค: ประสบการณ์การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ // กิจกรรมของตำรวจ 2557. ลำดับที่ 1 ส. 81-92.

มุมมองโพสต์: โปรดรอ

"นิทานเก่า" วิธีการใหม่»

เป้า:

งาน:

แบบฟอร์ม: การแสดงละคร.

สมาชิก

ที่ตั้ง: หอประชุม.

ดูเนื้อหาเอกสาร
“การผลิตละครในหัวข้อต่อต้านการทุจริต: “เทพนิยายเก่าในรูปแบบใหม่””

การแสดงละครบน หัวข้อต่อต้านคอร์รัปชั่น:

"เรื่องเล่าเก่าในรูปแบบใหม่"

เป้า:

โฆษณาชวนเชื่อในหมู่นักศึกษาโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริต

การก่อตัวของความมั่นคงต่อต้านการทุจริตของแต่ละบุคคล การศึกษาความซื่อสัตย์สุจริต

งาน:

แสดงตัวอย่างเฉพาะเจาะจงถึงผลที่ตามมาของการคอร์รัปชั่น

เปิดเผย “การไม่แสวงหากำไร” ของพฤติกรรมทุจริตของสมาชิกแต่ละคนในสังคม

เพื่อระบุวิธีการที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการต่อต้านการทุจริตในรูปแบบต่างๆใน ชีวิตประจำวัน.

แบบฟอร์ม:การแสดงละคร

สมาชิก: ครูผู้สอน; นักเรียนชั้น ป.7.

ที่ตั้ง: หอประชุม.

ความคืบหน้าของกิจกรรม

“ไม่ใช่ทุกสิ่งในโลกจะมีมูลค่าด้วยเงิน”

ชั้นนำ:พวกวันนี้เราจะพูดถึงการทุจริต มาทำความเข้าใจกันว่าการทุจริตคืออะไรและทำไมผู้ใหญ่ทุกคนถึงพูดว่า: "การทุจริตเป็นสิ่งที่ไม่ดี"

บอกฉันคุณเคยได้ยินคำนี้หรือไม่? คุ้นเคยหรือไม่? เหตุใดจึงมีโทษตามกฎหมาย นั่นคือ ผิดกฎหมาย? เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ เราจะใช้เครื่องหมาย วีรบุรุษวรรณกรรมจากเทพนิยาย แต่ในทางกลับกัน

ตัวละครหลัก: Dr. Aibolit และ Monkey

ดร.ไอโบลิตในสำนักงานอันกว้างขวางของเขา ลิงวิ่ง. ลิง:ปัญหา! ปัญหา! เร็วกว่า! บันทึก!

ไอโบลิต:ใช้เวลาของคุณ Monkey บอกทุกอย่างตามลำดับ

ลิง:ปัญหา! ในแอฟริกา ลูกๆ ของเราทุกคนป่วย! ท้องของพวกเขาเจ็บ!

ไอโบลิต:ใช่ น่าจะเป็นโรคระบาด! ลองคิดดูว่าเราจะแก้ปัญหานี้อย่างไร

ลิง:มีอะไรให้คิด บินไปแอฟริกาดีกว่า!

ไอโบลิต:รู้ไหม มังกี้ อย่างแรกเลย ฉันไม่มีเวลา ประการที่สอง ไม่มียาเสพติด และประการที่สาม - ไม่มีเงินในที่สุด!

ลิง:สยองขวัญ! สยองขวัญ! สยองขวัญ! จะเกิดอะไรขึ้นกับลูกหลานของเรา? คิดอะไรไม่ออกหมอ?

ไอโบลิท: เป็นไปได้! เก็บกล้วยมาหนึ่งรถบรรทุก แล้วฉันจะรักษาลูกๆ ของคุณ

ลิง:ดร.ไอโบลิท! คุณเป็นไอโบลิตที่ดี! เราจะเก็บกล้วยได้มากขนาดนี้เพราะลูกของเราป่วยได้อย่างไร?

ไอโบลิต:ฉันไม่รู้อะไรเลย ไม่ว่ากล้วย ฉันจะไม่เลี้ยงมัน!

หมอไอโบลิตจากไป ลิงวิ่งตามเขา ร้องไห้

ชั้นนำ:พวกคุณดูพล็อตจากเทพนิยายที่คุ้นเคย แต่ในรูปแบบใหม่ คุณชอบสิ่งนี้ Dr. Aibolit หรือไม่? ถ้าใช่ ให้ยกมือขวา ถ้าไม่ให้ยกมือซ้าย

ทำไมคุณหลายคนยกซ้ายของคุณ?

คำตอบของเด็กๆ: เพราะไอโบลิตไม่ได้ช่วยลิง

ชั้นนำ:ไอโบลิตไม่อยากเลี้ยงลิงจนกว่าจะเก็บกล้วยให้เขา เขาใช้ประโยชน์จากตำแหน่งของเขา นี่คือสิ่งที่เรียกว่าทุจริต - สินบน

คอรัปชั่น- การใช้อำนาจและสิทธิของเจ้าหน้าที่เพื่อผลประโยชน์ส่วนตัวซึ่งขัดต่อกฎหมาย กล่าวคือ กฎหมาย

Aibolit กระทำการอย่างผิดกฎหมาย

จากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เทเรม-เทเรม็อก"ตัวละครหลัก: Frog-frog Mouse-norushka Bear .

ใกล้กับ Teremka Mouse-norushka กบกำลังวิ่ง

วา: Terem-teremok ที่อาศัยอยู่ใน terem?

หนู: ฉัน, หนู - norushka แล้วคุณเป็นใคร?

วา:และฉันเป็นกบ-Wah ให้ฉันอยู่กับคุณ

หนู:คุณมีเงินจ่ายค่าเช่าหรือไม่? มันจะเป็น 30 ดอลลาร์หรือไม่?

วา:เมาส์คุณเป็นอะไร ในเทพนิยาย เราอาศัยอยู่ที่นี่ ฟรี!

หนู:เราเคยอยู่แบบนี้ แต่ตอนนี้เราต่างไปจากเดิม! จ่ายหรือปล่อย!

กบร้องไห้จากไป

ใส่หมี.

หมี:เม้าส์ - โนรุชก้า คุณจ่ายเงินให้ฉันสำหรับ Teremok ของคุณที่ยืนอยู่บนดินแดนของฉันหรือไม่?

หนู:มิเชนก้า ฉันจ่ายภาษีให้รัฐแล้ว!

หมี:แล้วไง. คุณจ่ายเงินให้ฉันด้วย! จ่ายหรือฉันจะทำลายเทเรม็อก!

เมาส์: (ร้องไห้)ตอนนี้… (หยิบเงินออกมาจ่าย)

หมีนับเงินใบไม้ ข้างหลังเขาแสดงกำปั้นของเขาหนูออกไป

ชั้นนำ:คุณชอบเทพนิยาย ? ตั้งชื่อตัวละครหลัก .

ชั้นนำ:พวกในฉากนี้เรายังพบกับการทุจริต ยกมือขึ้น. คุณชอบเมาส์หรือไม่?

ชั้นนำ: เจ้าหนูใช้ประโยชน์จากความจริงที่ว่ามันเป็นคนแรกที่พบ Teremok และเริ่มหาเงินค่าที่พัก เธอใช้ประโยชน์จากพลังของเธอและกระทำการที่ขัดต่อหลักศีลธรรม หมีอยู่ที่นี่ในบทบาทของนักเลงซึ่งก็คือนักกรรโชกโดยใช้คำขู่ เราจะช่วย ตัวละครในเทพนิยาย: หนู กบ หมี แต่ละทีมจะวาดหอคอยของตัวเองบนแผ่นกระดาษ คุณจะสร้างบ้านสำหรับฮีโร่ทั้งหมด นักเรียนวาดภาพบ้านนางฟ้า ทีมที่วาดเสร็จก่อนจะเป็นผู้ชนะ

ตามบทกวีของ S. Mikhalkov "ลุง Styopa" และ Russian นิทานพื้นบ้าน“ตามคำสั่งของหอก”

ตัวละครหลัก: Emelya, ลุง Styopa

Emelya ขี่บนเตา ป้อนลุง Styopa - ตำรวจ

ลุงสเตฟา:(หยุดเตา).

สารวัตรตำรวจจราจรอาวุโส - ลุง Styopa! เอกสารของคุณ?

เอมิเลีย:ได้โปรดเถอะ!

ลุงสเตฟา:มีชุดปฐมพยาบาลหรือไม่?

เอมิเลีย:มีครับ ดูสิ

ลุงสเตฟา:ทำไมไม่รัดคอ?

เอเมลยา: (หัวเราะ) ฮ่าฮ่าฮ่า! หัวเข็มขัดบนเตาไม่มีเข็มขัดนี่!

ลุงสเตฟา:ผิดปกติ! เราจะร่างโปรโตคอลอย่างไร?

เอเมลยา: บางทีเราไม่ควร?

ลุงสเตฟา:จำเป็น! คำสั่งคือคำสั่ง คาดเข็มขัดนิรภัยเสมอเพื่อความปลอดภัย ( ไอใน ด้านข้าง) แน่นอนว่ามีทางออกหนึ่ง ...

เอเมลยา: ทางออกคืออะไร? ลุงสโตปา :( ทางเบี่ยงใน ด้านข้างและ ในเสียงกระซิบ เขาพูด) 5000 tenge จ่าย ...

เอมิเลีย:ใช่ ฉันไม่มีเงินขนาดนั้น เอเมลยา เร็ว ออกเดินทางบน เตา, และลุง Styopa วิ่งตามเขาและผิวปาก

ชั้นนำ:ยกมือขึ้น Emelya ทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? ชอบลุง Styopa ไหม?

ชั้นนำ:ใช่พวก Emelya ทำผิดกฎ การจราจร. และลุง Styopa ก็ใช้หน้าที่ราชการเพื่อประโยชน์ของเขา - แทนที่จะลงโทษผู้กระทำความผิดเขารับสินบนจากเขา และถ้าทุกคนแหกกฎ ถนนก็จะวุ่นวาย!

มาทำข้อสรุปกัน คอรัปชั่นมันแย่! มันผิดกฎหมาย! บุคคลต้องซื่อสัตย์เสมอ รับสินบน รีดไถเงิน ผิดกฎหมาย! ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงถูกลงโทษ อาจมีค่าปรับจำนวนมากหรือแม้แต่จำคุก

ลิงค์บทความที่ถูกต้อง:

Damm I.A. — การศึกษาต่อต้านการทุจริตในองค์กรการศึกษา อุดมศึกษา: ทิศทางหลักและปัญหาในการดำเนินการ // กฎหมายปกครองและเทศบาล - 2018. - ลำดับที่ 6 - หน้า 36 - 48. DOI: 10.7256/2454-0595.2018.6.26763 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=26763

การศึกษาต่อต้านการทุจริตในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา: ทิศทางหลักและปัญหาในการดำเนินการ

สิ่งพิมพ์อื่น ๆ โดยผู้เขียนคนนี้

คำอธิบายประกอบ

หัวข้อของการศึกษาเป็นบรรทัดฐานของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียในการต่อต้านการทุจริตข้อบังคับและบรรทัดฐานของแผนก นิติกรรมตลอดจนระเบียบข้อบังคับของท้องถิ่นที่กำหนดให้เนื้อหา ตลอดจนขั้นตอนการดำเนินการตามมาตรการเพื่อการศึกษาต่อต้านการทุจริต บทความนี้กล่าวถึงรายละเอียดความเป็นไปได้ทางกฎหมายและองค์กรขององค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการดำเนินการตามมาตรการเพื่อการศึกษาต่อต้านการทุจริต มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษในการเน้นย้ำถึงแนวทางปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตที่มุ่งเป้าไปที่ทั้งพนักงานขององค์กรการศึกษาและนักศึกษา ผู้เขียนใช้วิธีวิภาษวิธีของความรู้ความเข้าใจ เช่นเดียวกับวิธีโครงสร้างระบบ เป็นทางการ - ตรรกะและอื่น ๆ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์. การศึกษานี้ทำให้สามารถพิสูจน์ได้ว่าองค์กรการศึกษาต้องเผชิญกับปัญหาด้านระเบียบวิธี กฎหมาย และองค์กรในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริต บทความนำเสนองานหลักของมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียในการดำเนินการศึกษาต่อต้านการทุจริตของพนักงานและนักศึกษาระบุ ประเด็นสำคัญและแนะนำวิธีแก้ปัญหา

คำสำคัญ: การทุจริต การป้องกัน การศึกษา องค์กรการศึกษา พนักงาน นักเรียน หน้าที่ ข้อห้าม ข้อจำกัด มาตรฐานการต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น

10.7256/2454-0595.2018.6.26763

วันที่ส่งถึงบรรณาธิการ:

04-07-2018

วันที่ตรวจสอบ:

04-07-2018

วันที่ตีพิมพ์:

25-07-2018

บทคัดย่อ.

หัวข้อของการวิจัยคือบทบัญญัติทางกฎหมายของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการป้องกันการทุจริต การดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบและเชิงบรรทัดฐานของแผนก ตลอดจนการดำเนินการเชิงบรรทัดฐานในท้องถิ่นที่เน้นเนื้อหาและการศึกษาขั้นตอนการต่อต้านการทุจริต ในการวิจัยของเขา Damm มุ่งเน้นไปที่ความสามารถทางกฎหมายและการจัดขององค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการดำเนินการศึกษาต่อต้านการทุจริต ผู้วิจัยให้ความสนใจเป็นพิเศษในการอธิบายการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จของกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตที่มุ่งเน้นทั้งพนักงานองค์กรการศึกษาและนักศึกษา ในงานวิจัยของเขา ผู้เขียนได้ใช้วิธีการวิจัยแบบวิภาษวิธีเช่นเดียวกับการวิเคราะห์ระบบที่มีโครงสร้าง วิธีตรรกะที่เป็นทางการ และอื่นๆ การวิจัยที่ดำเนินการได้แสดงให้เห็นว่าองค์กรการศึกษาประสบปัญหาเกี่ยวกับระเบียบวิธี กฎหมาย และลักษณะองค์กรเมื่อพวกเขาใช้การศึกษาต่อต้านการทุจริต ในงานวิจัยของเขา Damm อธิบายถึงแนวโน้มพื้นฐานของ Siberian Federal University ในการศึกษาเกี่ยวกับการต่อต้านการทุจริตของพนักงานและนักศึกษา กำหนดปัญหาหลักและเสนอแนวทางแก้ไขของเขา

คีย์เวิร์ด:

ข้อห้าม หน้าที่ นักศึกษา คนงาน องค์กรการศึกษา การศึกษา การป้องกัน การทุจริต ข้อจำกัด มาตรฐานการปฏิบัติการต่อต้านการทุจริต

บทนำ

การก่อตัวและการดำเนินการตามนโยบายต่อต้านการทุจริตอย่างมีประสิทธิผลไม่ได้เกิดขึ้นเพียงผ่านการทำให้เป็นกฎหมายอย่างเป็นทางการ (การปันส่วน) แต่เป็นผลมาจากแนวทางปฏิบัติที่ได้รับการยืนยันในการประเมินทางอาชญวิทยาของการใช้มาตรการต่อต้านการทุจริตบางประเภทที่ได้ดำเนินการ

ความมั่นคงในการต่อต้านการทุจริตของความสัมพันธ์ทางการศึกษาสามารถมั่นใจได้ผ่านความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์ของชุดมาตรการที่ใช้เพื่อป้องกันการทุจริตในสถาบันการศึกษาตลอดจน การใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพองค์กรและ ทรัพยากรมนุษย์สำหรับการนำไปปฏิบัติ

ตามมาจากอาร์ท 6 กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 25 ธันวาคม 2551 ฉบับที่ 273-FZ "ในการต่อต้านการทุจริต" การก่อตัวของการไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริตในสังคมเป็นหนึ่งในมาตรการสำคัญในการป้องกันการทุจริต วิธีหนึ่งในการสร้างการไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริตคือการศึกษาต่อต้านการทุจริต

การศึกษาประเด็นเฉพาะของการจัดการศึกษาและ กิจกรรมการศึกษาผลงานของผู้เชี่ยวชาญหลายคนทุ่มเทให้กับเนื้อหาต่อต้านการทุจริต: R. A. Abramov, E. A. Akunchenko, I. I. Bikeeva, M. A. Volkova, S. A. Vorontsova, I. M. Garipov, Yu. A. Evlakhova, Z. Z. Zinatullina, P. A. Kabanova, E. B. A. Kozlomina Slyusareva, N. V. Syuzeva, Yu. Falileeva, E. S. Fortygina, L. R. Khairutdinova, M. V. Shediy, E. S. Shugrina, M. R. Yusupova และคนอื่น ๆ ในขณะเดียวกัน รูปแบบและวิธีการดำเนินกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริตโดยทั่วไปและในองค์กรการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นปัญหาที่ทำให้เกิดปัญหาในทางปฏิบัติ

องค์กรการศึกษาที่มีกิจกรรมหลักไม่ใช่การป้องกันการทุจริต ประสบปัญหาด้านระเบียบวิธี กฎหมาย และองค์กรในการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อต้านการทุจริต

สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐบาลกลางในการอุดมศึกษา "มหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรีย" (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรีย) ตามบทบัญญัติของวรรค 8 ของแผนการต่อต้านการทุจริตแห่งชาติสำหรับปี 2559-2560 ซึ่งได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดี สหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 147 ลงวันที่ 1 เมษายน 2559 โครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตประจำปี 2557-2559 ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียฉบับที่ 816-p ลงวันที่ 14 พฤษภาคม 2557 ดำเนินการชุดต่อต้าน มาตรการทุจริต

บทวิเคราะห์บทบัญญัติของโปรแกรมการศึกษาต่อต้านการทุจริต ประจำปี 2557-2559 (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริต) ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการต่อต้านการทุจริตของมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียในปี 2014 ทำให้สามารถกำหนดโครงสร้างและเนื้อหาของนโยบายต่อต้านการทุจริตของสถาบันได้ กิจกรรมเพื่อสร้างพนักงานและนักเรียนที่ไม่ทนต่อพฤติกรรมทุจริตและลดความเสี่ยงของความสัมพันธ์ที่ทุจริตในกระบวนการของกิจกรรมการศึกษาที่ Siberian Federal University สร้างขึ้นบนพื้นฐานที่เป็นระบบและเกี่ยวข้องกับแนวทางสหวิทยาการรวมถึงการมีปฏิสัมพันธ์หลายระดับกับตัวแทนของ หน่วยงานของรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น สถาบันและองค์กรภาคประชาสังคม

ส่วนสำคัญ

ตามแผนขององค์กรที่กำหนดไว้ในโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริต มหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียดำเนินการป้องกันการทุจริตในด้านต่อไปนี้:

1. ศึกษาปัญหาการปฐมนิเทศทางศีลธรรมและความตระหนักรู้ทางกฎหมายของพลเมือง (ย่อหน้าที่ 2 ของโครงการศึกษาต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น)

Siberian Federal University ตรวจสอบการทุจริตและระดับการรับรู้ของการทุจริตโดยครูอย่างสม่ำเสมอ กิจกรรมแรกที่อุทิศให้กับปัญหานี้จัดขึ้นเป็นเวลานานก่อนการอนุมัติโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริตและย้อนหลังไปถึงปีการศึกษา 2552/10

เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาครั้งต่อไปในเดือนพฤศจิกายน - ธันวาคม 2559 พนักงานของศูนย์เพื่อต่อต้านการทุจริตและความเชี่ยวชาญทางกฎหมายได้ทำการสำรวจแบบสอบถามแบบไม่เปิดเผยตัวตนของนักศึกษาเต็มเวลาจำนวน 2,525 คน (ปริญญาตรี ผู้เชี่ยวชาญ และปริญญาโท) ของ Siberian Federal University เพื่อระบุระดับและกำหนดพลวัตของการรับรู้ การทุจริตคอร์รัปชั่นในสถาบัน ผลลัพธ์แสดงดังต่อไปนี้:

1. นักเรียนมากกว่าครึ่ง (53.13%) ที่สำรวจมองว่าการทุจริตเป็นปรากฏการณ์เชิงลบ 5.98% ของนักเรียน - เป็นปรากฏการณ์เชิงบวก และ 40.89% เรียกมันว่าปรากฏการณ์ที่เป็นกลาง เมื่อเทียบกับผลการสำรวจในปี 2553 สัดส่วนของนักเรียนที่มีทัศนคติเชิงลบต่อการทุจริตเพิ่มขึ้น 8.2% ในขณะที่สัดส่วนของนักเรียนที่มีทัศนคติเชิงบวกต่อปรากฏการณ์นี้ลดลง 7.22% จำนวนผู้ที่เป็นกลางยังคงอยู่ในระดับเกือบเท่าเดิม (ดูรูปที่ 1)

รูปที่ 1 - "ทุจริตในมหาวิทยาลัยเพื่อคุณ?"

2. จากการทุจริต นักเรียนมักมองว่า "การจ่ายเงินโดยนักเรียนเพื่อรับเกรด (ทดสอบ)" - 89.2%; “ การได้รับคะแนน (การสอบ), การเข้ามหาวิทยาลัยผ่านการเชื่อมต่อ, คนรู้จัก” - 56.3%; “ครูบังคับให้นักเรียนซื้อหนังสือเรียนที่เขียนโดยพวกเขา” - 45.4% “ของขวัญ (ของหวาน แชมเปญ ฯลฯ ก่อนการประชุม)” เกิดจากการทุจริตโดยนักเรียน 24.8% จำนวนที่น้อยกว่าถือว่า "การให้บริการกวดวิชาโดยครูที่ทำข้อสอบ (ทดสอบ) ให้กับนักเรียน" เป็นการทุจริต มีเพียง 13.6% ของผู้ตอบแบบสอบถามเท่านั้นที่เลือกตัวเลือกคำตอบนี้ ในเวลาเดียวกัน ตัวเลือกทั้งหมดเหล่านี้เป็นรูปแบบของความสัมพันธ์ที่ทุจริตในด้านการศึกษา (ดูรูปที่ 2)

รูปที่ 2 - “ในความเห็นของคุณ ความสัมพันธ์ใดต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับการทุจริต? (ชุดคำตอบหลายชุด)"

3. การเพิ่มเงินเดือนครูเป็นมาตรการหลักในการป้องกันการทุจริตถูกเลือกโดย 47.1% ของผู้ตอบแบบสอบถาม นอกจากนี้ นักเรียนเห็นว่าการเสนอข้อห้ามและข้อจำกัดในการต่อต้านการทุจริตแก่นักเรียนและครูเป็นสิ่งสำคัญ (34.9%) การสร้าง "สายด่วน" (33.8%) เช่นเดียวกับการจัดสอบข้อเขียนด้วยการเข้ารหัสชื่อผู้สอบซึ่งผลการตรวจสอบโดยครูอิสระ (ค่าคอมมิชชัน) (28.2%) (ดูรูปที่ 3 ).

รูปที่ 3 - “ในความเห็นของคุณ มาตรการป้องกันการทุจริตในระบบการศึกษาใดมีประสิทธิภาพมากที่สุด (หลายคำตอบ)”

การเปรียบเทียบข้อมูลการสำรวจปี 2559 กับผลการสำรวจที่คล้ายกันซึ่งดำเนินการในปี 2553 บ่งชี้ถึงแนวโน้มเชิงบวกในการก่อตัวของจิตสำนึกต่อต้านการทุจริตในหมู่นักศึกษา ในขณะเดียวกัน ผลลัพธ์ที่นำเสนอบ่งชี้ว่าจำเป็นต้องทำงานต่อไปในทิศทางนี้

2. บทนำสู่กระบวนการเรียนรู้ขององค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริตของพลเมือง การก่อตัวของโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริต (ย่อหน้าที่ 4, 7 ของโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริต)

วิธีการต่างๆ ในการสร้างการไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริตรวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษาและการตรัสรู้ ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าสิ่งที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือ "เกมธุรกิจ" และ "กรณีศึกษา"

เกมธุรกิจอนุญาต แบบฟอร์มที่เข้าถึงได้ไม่เพียงแต่เผยแพร่ข้อมูลการต่อต้านการทุจริตในหมู่นักศึกษาเท่านั้น แต่ยังต้องพัฒนาทักษะในการระบุและป้องกันสถานการณ์การทุจริตในด้านต่างๆ ชีวิตสาธารณะ. เกมธุรกิจต่อไปนี้ได้รับการพัฒนาและใช้งานสำเร็จที่ Siberian Federal University:

- "ถึงเวลาเลือก!"เกมดังกล่าวมีพื้นฐานมาจากการเลียนแบบขั้นตอนการเลือกตั้งที่อ่อนไหวต่อการทุจริตมากที่สุด ความแปรปรวนของพฤติกรรมของผู้เล่นเนื่องจากบทบาทที่เล่น ทำให้สามารถแสดงให้เห็นถึงผลกระทบทางกฎหมายและทางสังคมเชิงลบของการเข้าสู่ความสัมพันธ์ที่ทุจริต ตลอดจนสร้างความรู้พื้นฐานในหมู่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่อายุน้อยและในอนาคตเกี่ยวกับพื้นฐานของกระบวนการเลือกตั้งของรัสเซีย ;

- การพิจารณาคดีทุจริตเกมดังกล่าวเป็นเซสชันศาลจำลอง ในระหว่างที่คู่กรณีในกระบวนการพิจารณาสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและพยายามสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างผลที่ตามมาและการมีส่วนร่วมของตัวละครในความสัมพันธ์ที่เสียหาย งานด้านการศึกษาคือการสร้างความเข้าใจอย่างเป็นระบบในหมู่ผู้เล่นเกี่ยวกับผลเสียของการทุจริตซึ่งแพร่หลายไปทั่วสังคม

- "ใคร? ที่ไหน? ยังไง?"เกมดังกล่าวมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการทุจริต สัญญาณ และผลที่ตามมาของนักศึกษาที่ไม่เชี่ยวชาญด้านกฎหมาย กระบวนการของเกมไม่เพียงแต่ระบุข้อบกพร่องในความเข้าใจของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับธรรมชาติ แนวคิด ประเภทและขอบเขตของการทุจริตเท่านั้น แต่ยังสอนให้พวกเขาระบุปัจจัยการทุจริตในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตอีกด้วย

การแก้ปัญหาถูกนำมาใช้ในการดำเนินการโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาระดับมืออาชีพเพิ่มเติมสำหรับพนักงานของมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรียและเป็นการตรวจสอบสาระสำคัญของตัวอย่างที่พบบ่อยที่สุดจากการพิจารณาคดีเพื่อนำหลักกฎหมายอาญาของการป้องกันทั่วไปและพัฒนาทักษะที่จำเป็น เพื่อระบุและป้องกันการทุจริตในกระบวนการศึกษาของกลุ่มเป้าหมาย

นอกจากนี้ ตั้งแต่ปี 2013 สาขาวิชาการต่อต้านการทุจริตได้รวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการในสถาบันกฎหมายและสถาบันเศรษฐศาสตร์ การจัดการ และการจัดการสิ่งแวดล้อมของมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรีย:

- "นโยบายต่อต้านการทุจริตของรัฐ";

- "ต่อต้านการทุจริต";

- "การต่อสู้กับการทุจริตในศาล";

- "จริยธรรมการบริการของรัฐและเทศบาล" และอื่น ๆ

3. การเผยแพร่คู่มือระเบียบวิธีปฏิบัติและสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับการส่งเสริมมาตรฐานความประพฤติในการต่อต้านการทุจริต (ย่อหน้าที่ 9 ของโครงการการศึกษาต่อต้านการทุจริต)

ทีมงานของศูนย์ต่อต้านการทุจริตและความเชี่ยวชาญทางกฎหมายร่วมกับสาขาภูมิภาค Krasnoyarsk ของ All-Russian องค์การมหาชน"สมาคมความรู้แห่งรัสเซีย" โดยได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานเพื่อนโยบายเยาวชนและการดำเนินการตามโครงการพัฒนาสังคม ดินแดนครัสโนยาสค์พัฒนาและดำเนินการในกิจกรรมของสถาบันการศึกษาระดับภูมิภาคการศึกษา ระเบียบวิธีที่ซับซ้อน"พื้นฐานการศึกษาต่อต้านคอร์รัปชั่นด้านการศึกษา"

แนวคิดของโครงการนี้คือผู้เชี่ยวชาญในสาขาการต่อต้านการทุจริต กฎหมายอาญา อาชญวิทยา จิตวิทยา และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ จะร่วมกันพัฒนาศูนย์ระเบียบวิธีการศึกษาต่อต้านการทุจริต นอกจากนี้ ผู้พัฒนาคอมเพล็กซ์จะฝึกอบรมพนักงานขององค์กรการศึกษาให้ใช้งาน ซึ่ง "ติดอาวุธ" ด้วยวัสดุของคอมเพล็กซ์ จะจัดการประชุมการศึกษาต่อต้านการทุจริตสำหรับเพื่อนร่วมงานอย่างอิสระ

คอมเพล็กซ์การศึกษาระเบียบวิธีต่อต้านการทุจริตประกอบด้วย:

การนำเสนอสำหรับกิจกรรมการศึกษาในองค์กรการศึกษา การนำเสนอเผยให้เห็นโมดูลการศึกษาหลักสามโมดูลตามลำดับ: "การทุจริต", "การป้องกันการทุจริต", "แบบแผนหลักการทุจริต" ในแต่ละโมดูล เนื้อหาหลักจะถูกนำเสนอในรูปแบบที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ ซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยรูปภาพและไดอะแกรมที่จำเป็น ประเด็นที่ซับซ้อนที่สุด เช่น ความแตกต่างระหว่างของขวัญและสินบน จำนวนสินบนขั้นต่ำ ความถูกต้องตามกฎหมายของการให้บริการกวดวิชา และอื่นๆ ได้อธิบายไว้ในวิดีโอการปรึกษาหารือโดยตัวแทนของสำนักงานอัยการ ดินแดนครัสโนยาสค์, แผนกสืบสวนหลักของคณะกรรมการสืบสวนสำหรับดินแดนครัสโนยาสค์, บริการภาษีของรัฐบาลกลางของรัสเซียสำหรับดินแดนครัสโนยาสค์, นิติศาสตร์แพทย์ของสถาบันกฎหมายแห่งมหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรีย, สถาบันระหว่างประเทศเพื่อการวางแผนการศึกษาของยูเนสโก;

3. การศึกษาระดับการรับรู้การทุจริตอย่างเป็นระบบของนักศึกษามหาวิทยาลัยสหพันธ์ไซบีเรีย ระบุว่า นักศึกษากลุ่มนี้มีระดับความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับการทุจริตในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมและกฎหมาย ตลอดจนมาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต ในสถานการณ์ทุจริต ในเรื่องนี้ ดูเหมือนว่าจำเป็นต้องรวมวินัยทางวิชาการ "พื้นฐานการป้องกันการทุจริต" ไว้ในโปรแกรมการศึกษาหลักของการฝึกอบรมทุกด้าน

บรรณานุกรม

.	แอสตานิน, V.V. นโยบายต่อต้านคอร์รัปชั่นรัสเซีย. ลักษณะทางอาชญาวิทยา: เอกสาร / VV Astanin - มอสโก: UNITI-DANA, 2557. - 255 น.
.	Abramov, R. A. การก่อตัวของโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตในสังคม / R. A. Abramov // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย - 2557. - ลำดับที่ 2 - หน้า 178–187.
.	Akunchenko, E. A. เกี่ยวกับรากฐานขององค์กรและกฎหมายของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในด้านการศึกษา / E. A. Akunchenko // วิทยาศาสตร์และโรงเรียน - 2560. - หมายเลข 1 - หน้า 20–28.
.	Bikeev, I. I. การศึกษาต่อต้านการทุจริตในรัสเซีย: รัฐและโอกาส / I. I. Bikeev, P. A. Kabanov // ธุรกิจ การศึกษา. ถูกต้อง. แถลงการณ์ของสถาบันธุรกิจโวลโกกราด - 2553. - ลำดับที่ 3 - ส. 178-188.
.	Volkova, M. A. ในรูปแบบและวิธีการศึกษาต่อต้านการทุจริต / M. A. Volkova // การอ่านทางกฎหมายของ Yenisei: การรวบรวมวัสดุของ XI All-Russian การประชุมทางวิทยาศาสตร์นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่มีส่วนร่วมระดับนานาชาติ – ครัสโนยาสค์, 2017. – หน้า 455–460.
.	Vorontsov, S. A. ในการจัดการศึกษาต่อต้านการทุจริตในสหพันธรัฐรัสเซีย / S. A. Vorontsov // North Caucasian Legal Bulletin - 2558. - ลำดับที่ 1 - หน้า 105–111.
.	Garipov, I. M. ด้านเหยื่อวิทยาของการศึกษาต่อต้านการทุจริตใน รัสเซียสมัยใหม่/ I. M. Garipov // ผู้สืบสวน - 2553. - ลำดับที่ 8 - หน้า 13–14.
.	Garmaev, Yu. P. การดำเนินการตามมาตรการการศึกษาต่อต้านการทุจริตโดยสำนักงานอัยการโดยร่วมมือกับโรงเรียนกฎหมาย / Yu. P. Garmaev, V. A. Falileev // รัฐบาลและราชการส่วนท้องถิ่น - 2558. - ลำดับที่ 1 - หน้า 11–15.
.	Evlakhov, A. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตของพนักงานของรัฐและเทศบาล: แนวทางทั่วไปและข้อมูลเฉพาะของกลุ่มเป้าหมาย / A. A. Evlakhov // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริตและการประยุกต์ใช้: การดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งหมดของรัสเซีย . – คาซาน, 2017. – หน้า 241–245.
.	Zinatullin, Z. Z. คุณธรรม, ความเป็นมืออาชีพ, การศึกษาทางกฎหมายเป็นตัวกำหนดต่อต้านการทุจริต / Z. Z. Zinatullin // กระดานข่าววิทยาศาสตร์ยุโรปตะวันออก - 2559. - ลำดับที่ 3 - หน้า 28–30.
.	Kabanov, P. A. การแจ้งการต่อต้านการทุจริตในรูปแบบของการศึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // การตรวจสอบการบังคับใช้กฎหมาย - 2558. - ลำดับที่ 2 - หน้า 40–46.
.	Kabanov, P. A. การให้คำปรึกษาต่อต้านการทุจริตในรูปแบบของการศึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // กฎหมายปกครองและเทศบาล - 2558. - ลำดับที่ 6 - หน้า 634–642.
.	Kabanov, P. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นเครื่องมือในการต่อต้านการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริตและการประยุกต์ใช้: การดำเนินการของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียทั้งหมด – คาซาน, 2017. – หน้า 253–263.
.	Kabanov, P. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตในวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย: ประสบการณ์ด้านกฎระเบียบทางกฎหมายขององค์กรและโอกาสในการพัฒนา / P. A. Kabanov // NB: กฎหมายปกครองและแนวปฏิบัติด้านการบริหาร - 2559. - ลำดับที่ 4 - หน้า 35–55.
.	Kabanov, P. A. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเพื่อต่อต้านการทุจริต: แนวคิดและเนื้อหา / P. A. Kabanov // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย - 2557. - ลำดับที่ 4 - หน้า 42–51.
.	Kabanov, P. A. เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาต่อต้านการทุจริตและการศึกษาต่อต้านการทุจริตในฐานะประเภทของกิจกรรมต่อต้านการทุจริต / P. A. Kabanov // กฎหมายปกครองและเทศบาล - 2558. - ลำดับที่ 9 - หน้า 978–985.
.
.	Kabanov, P. A. แนวคิดและเนื้อหาของการศึกษาต่อต้านการทุจริตเพื่อป้องกันการทุจริต / P. A. Kabanov // การศึกษาทางกฎหมาย. - 2558. - ลำดับที่ 2 - หน้า 12–27.
.	Kabanov, P. A. ระบบตัวชี้วัดเชิงปริมาณของประสิทธิผลของการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นเครื่องมือในการต่อต้านการทุจริต: กฎระเบียบและการจำแนกทางกฎหมาย / P. A. Kabanov // กฎหมายปกครองและเทศบาล - 2558. - ลำดับที่ 8 - หน้า 853–864.
.	Kozlova, E. B. ปัญหาของการก่อตัวและการดำเนินการตามนโยบายระดับภูมิภาคของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในขั้นปัจจุบัน / E. B. Kozlova // วัฒนธรรมทางกฎหมาย - 2559. - ลำดับที่ 4 - หน้า 17–25.
.	Kostromin, V. A. การมีส่วนร่วมของสมาคมสาธารณะในการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นวิธีการศึกษาทางกฎหมายการก่อตัวของโลกทัศน์ต่อต้านการทุจริตและการเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต / V. A. Kostromin // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริต และการประยุกต์ใช้: การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของรัสเซียทั้งหมด - คาซาน, 2017. - ส. 264-265.
.	Slyusareva, T. G. การศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นทิศทางที่มีประสิทธิภาพในการต่อสู้กับการทุจริต / T. G. Slyusareva // แถลงการณ์ทางวิทยาศาสตร์ของสถาบันด้านมนุษยธรรมและเทคนิคแห่งรัฐ Nevinnomyssk - 2558. - ลำดับที่ 4 - หน้า 18–22.
.	Syuzeva, N. V. ในการเอาชนะความผิดปกติของจิตสำนึกทางกฎหมายในกระบวนการศึกษาต่อต้านการทุจริต / N. V. Syuzeva // กฎหมายและการศึกษา - 2557. - ลำดับที่ 4 - หน้า 34–41.
.	Truntsevsky, Yu. V. องค์กรการศึกษาต่อต้านการทุจริตเป็นหนึ่งในกิจกรรมการบังคับใช้กฎหมายเพื่อการป้องกันการทุจริต / Yu. V. Truntsevsky // การศึกษาด้านกฎหมายและวิทยาศาสตร์ - 2558. - ลำดับที่ 3 - หน้า 36–38.
.	Falileev, V. A. การศึกษากฎหมายเพื่อป้องกันการทุจริตในภูมิภาค / V. A. Falileev // อำนาจของรัฐและการปกครองตนเองในท้องถิ่น - 2555. - ลำดับที่ 10. - หน้า 3-5.
.	Fortygina, E. S. องค์กรการศึกษาต่อต้านการทุจริตในภูมิภาค Tambov เพื่อเผยแพร่มาตรฐานพฤติกรรมต่อต้านการทุจริต / E. S. Fortygina // ประเด็นเฉพาะของการก่อตัวของมาตรฐานต่อต้านการทุจริตและการประยุกต์ใช้: การดำเนินการของ All-Russian Scientific และการประชุมเชิงปฏิบัติ – คาซาน, 2017. – หน้า 270–273.
.	Khairutdinova, L. R. การให้คำปรึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิดประเภทและเนื้อหา / L. R. Khairutdinova // การเมืองรัฐและกฎหมาย. - 2558. - ลำดับที่ 6 - หน้า 58–60.
.	Khairutdinova, L. R. การศึกษาต่อต้านการทุจริต: แนวคิดเป้าหมายและความสำคัญ / L. R. Khairutdinova // ด้านมนุษยธรรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์. - 2558. - หมายเลข 1-1. – ส. 106–109.
.	Shediy, M. V. การสร้างความตระหนักทางกฎหมายต่อต้านการทุจริตเป็นองค์ประกอบหลักของการศึกษาต่อต้านการทุจริตของภาคประชาสังคม / M. V. Shediy // แถลงการณ์ของมหาวิทยาลัย ( มหาวิทยาลัยของรัฐการจัดการ). - 2557. - ลำดับที่ 3 - หน้า 286–290.
.	Shugrina, E. S. แนวคิดและสัญญาณของการทุจริต: คุณสมบัติของการศึกษากฎหมายของนักเรียน / E. S. Shugrina // กฎหมายและกระบวนการปกครอง - 2558. - ลำดับที่ 6 - หน้า 54–57.
.	Yusupov, M. R. การศึกษาต่อต้านการทุจริตในรัสเซีย - คำขอโทษสำหรับการรู้หนังสือทางกฎหมาย / M. R. Yusupov // อำนาจแนวตั้งของสหพันธ์ - 2558. - ครั้งที่ 2-3. - หน้า 5.
.	องค์กรการศึกษาต่อต้านการทุจริตของผู้มีสิทธิเลือกตั้งรุ่นเยาว์ (ประสบการณ์ของคณะกรรมการการเลือกตั้งแห่งดินแดนครัสโนยาสค์): ความช่วยเหลือด้านการสอน / I.A. Damm, E.A. อาคันเชนโก - ครัสโนยาสค์: คณะกรรมการการเลือกตั้งของดินแดนครัสโนยาสค์, 2558. - 92 น.
.	พื้นฐานของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในด้านการศึกษา [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]: การศึกษาและระเบียบวิธีที่ซับซ้อน / ed. ไอ.เอ.แดมม์ – ครัสโนยาสค์: สิบ เฟเดอร์ un-t, 2017. - 1 อิเล็กตรอน. เลือก. แผ่นดิสก์ (DVD-ROM)
.	พื้นฐานของการศึกษาต่อต้านการทุจริตในด้านการศึกษา: ตำรา / E. A. Akunchenko, P. A. Vyrva, I. A. Damm และอื่น ๆ ; เอ็ด I. A. Damm, N. V. Shchedrina – ครัสโนยาสค์: สิบ เฟเดอร์ un-t, 2559. - 200 น.
.	Shchedrin, N. V. ปัญหาที่แท้จริงของการศึกษาต่อต้านการทุจริตและการศึกษาต่อต้านการทุจริต / N. V. Shchedrin, I. A. Damm, E. A. Akunchenko // ปัญหาที่แท้จริงของเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย - 2017. - ลำดับที่ 3 - หน้า 147–160.
.
.	Damm, I. A. มาตรฐานการต่อต้านการทุจริตของพฤติกรรมของบุคคลที่ทำหน้าที่บริหารจัดการในองค์กรการศึกษา / I. A. Damm // กฎหมายและการเมือง. - 2560. - ลำดับที่ 12. - หน้า 14–26.

การอ้างอิง (ทับศัพท์)

.	Astanin, V. V. Antikorruptsionnaya politika Rossii. Kriminologicheskie aspekty: monografiya / V. V. Astanin. - มอสโก: YuNITI-DANA, 2014. - 255 วิ.
.	Abramov, R. A. Voprosy formirovaniya antikorruptsionnogo mirovozzreniya v obshchestve / R. A. Abramov // Aktual "ปัญหาใด ๆ ekonomiki ฉัน prava. - 2014. - หมายเลข 2 - S. 178–187
.	Akunchenko, E. A. K voprosu ob organizatsionno-pravovykh osnovakh antikorruptsionnogo prosveshcheniya กับ sfere obrazovaniya / E. A. Akunchenko // Nauka i shkola - 2017. - หมายเลข 1 - ส. 20–28.
.	Bikeev, I. I. Antikorruptsionnoe obrazovanie v Rossii: sostoyanie ฉัน perspektivy / I. I. Bikeev, P. A. Kabanov // Biznes การศึกษา. ปราโว สถาบัน Vestnik Volgogradskogo instituta biznesa - 2553. - ลำดับที่ 3 - ส. 178–188.
.	Volkova, M. A. K voprosu o formakh ฉัน metodakh antikorruptsionnogo prosveshcheniya / M. A. Volkova // Eniseiskie pravovye chteniya: sbornik materialov XI Vserossiiskoi nauchnoi konferentsii นักเรียน, aspirantov ฉัน molodymzhiem mechendun – ครัสโนยาสค์, 2017. – S. 455–460.
.	Vorontsov, S. A. Ob organizatsii antikorruptsionnogo prosveshcheniya v Rossiiskoi Federatsii / S. A. Vorontsov // Severo-Kavkazskii yuridicheskii vestnik. - 2558. - หมายเลข 1 - ส. 105–111.
.	Garipov, I. M. Viktimologicheskie aspekty antikorruptsionnogo obrazovaniya v sovremennoi Rossii / I. M. Garipov // Sledovatel - 2010. - หมายเลข 8 - S. 13–14
.	การ์แมฟ, ยู. P. Realizatiya mer antikorruptsionnogo prosveshcheniya organami prokuratury vo vzaimodeistvii s yuridicheskimi vuzami / Yu. P. Garmaev, V. A. Falileev // Gosudarstvennaya vlast "i mestnoe samoupravlenie. - 2015. - หมายเลข 1 - S. 11–15.
.	A.A. Evlakhov - คาซาน", 2017. - S. 241–245.
.	Zinatullin, Z. Z. Nravstvennost", professionalizm, pravovoe prosveshchenie kak antikorruptsionnye determinanty / Z. Z. Zinatullin // Vostochno-Evropeiskii nauchnyi vestnik. – 2016. – ลำดับที่ 3 – S. 28–30.
.	Kabanov, P. A. Antikorruptsionnoe informirovanie kak forma antikorruptsionnogo prosveshcheniya: ponyatie i soderzhanie / P. A. Kabanov // Monitoring pravoprimeneniya. - 2558. - หมายเลข 2 - ส. 40–46.
.	Kabanov, P. A. Antikorruptsionnoe konsul "tirovanie kak raznovidnost" antikorruptsionnogo prosveshcheniya: ponyatie i soderzhanie / P. A. Kabanov // Administrativnoe i munisipal "noe pravo. - 2015. - 634–642 S. Kabanov, P. A. O sootnoshenii antikorruptsionnogo obrazovaniya ฉัน antikorruptsionnogo prosveshcheniya kak vidov antikorruptsionnoi deyatel "nosti / P. A. Kabanov // Administrativnoe ฉัน munitsipal" noe pravo - 2558. - ลำดับที่ 9 - ส. 978–985.
.	Kostromin, V. A. Uchastie obshchestvennykh ob""edinenii v antikorruptsionnom prosveshchenii kak sposobe pravovogo vospitaniya, formirovaniya antikorruptsionnogo mirovozzreniya i populyarizatsii antikorruptsionnykh standartov povedeniya / V. A. Kostromin // Aktual"nye voprosy formirovaniya antikorruptsionnykh standartov i ikh primeneniya: Materialy vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii. – Kazan ", 2017. - ส. 264–265
.	Slyusareva, T. G. Antikorruptsionnoe prosveshchenie kak effektivnoe napravlenie v bor "เป็น s korruptsiei / T. G. Slyusareva // Nauchnyi vestnik Nevinnomysskogo gosudarstvennogo gumanitarno-technicheskogo instituta 4..22
.	Syuzeva, N. V. O preodolenii deformatsii pravovogo soznaniya กับ protesse antikorruptsionnogo obrazovaniya / N. V. Syuzeva // Pravo ฉัน obrazovanie. - 2557. - หมายเลข 4 - ส. 34–41.
.	Truntsevskii, ยู. V. Organizatsiya การต่อต้านการทุจริตnogo prosveshcheniya kak odno iz napravlenii pravookhranitel "noi deyatel" nosti po profilaktike korruptsii / Yu. V. Truntsevskii // Yuridicheskoe obrazovanie i nauka. - 2558. - หมายเลข 3 - ส. 36–38.
.	Falileev, V. A. Pravovoe prosveshchenie kak sredstvo preduprezhdeniya korruptsii v regione / V. A. Falileev // Gosudarstvennaya vlast "i mestnoe samoupravlenie - 2012. - หมายเลข 10. - S. 3-5
.	Fortygina, E.S. .
.	Khairutdinova, L. R. Antikorruptsionnoe konsul "tirovanie: ponyatie, vidy i soderzhanie / L. R. Khairutdinova // Politika, gosudarstvo i pravo. - 2015. - No. 6 - S. 58–60.
.	Organizatsiya antikorruptsionnogo prosveshcheniya molodykh izbiratelei (Opyt Izbiratel "noi komissii Krasnoyarskogo kraya): uchebno-metodicheskoe posobie / I.A. Damm, E.A. Akunchenko - Krasnoylarsk" - 92 Izbirate, 92 นา Izbirate
.	Osnovy antikorruptsionnogo prosveshcheniya v sfere obrazovaniya : uchebno-metodicheskii kompleks / ฝักสีแดง ไอ.เอ.แดมม์ – ครัสโนยาสค์: สิบ เฟเดอร์ un-t, 2017. - 1 อิเลคตรอน. เลือก. ดิสก์ (DVD-ROM)
.	Osnovy antikorruptsionnogo prosveshcheniya v sfere obrazovaniya: uchebnoe posobie / E. A. Akunchenko, P. A. Vyrva, I. A. Damm ฉันดร. ; ฝักสีแดง I. A. Damm, N. V. Shchedrina – ครัสโนยาสค์: สิบ เฟเดอร์ un-t, 2016. - 200 วิ.
.	Shchedrin, N. V. Aktual "ไม่มีปัญหา antikorruptsionnogo prosveshcheniya ฉัน antikorruptsionnogo obrazovaniya / N. V. Shchedrin, I. A. Damm, E. A. Akunchenko // Aktual" มีปัญหา ekonomiki ฉัน prava - 2017. - ลำดับที่ 3 - ส. 147–160.