สาเหตุของการปรับสังคมไม่เหมาะสมอาจเป็นได้ การปรับตัวเป็นปัญหาที่พบบ่อยในวัยรุ่น

ปัญหาของการเปลี่ยนแปลงคือความเป็นไปไม่ได้ในการปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่ไม่เพียง แต่ทำให้การพัฒนาทางสังคมและจิตใจของบุคคลแย่ลงเท่านั้น แต่ยังนำไปสู่พยาธิสภาพแบบเรียกซ้ำอีกด้วย ซึ่งหมายความว่าบุคลิกภาพที่ไม่เหมาะสมโดยไม่สนใจสภาพจิตใจนี้จะไม่สามารถมีส่วนร่วมในสังคมใด ๆ ได้ในอนาคต

คำศัพท์

การไม่ปรับตัวเป็นสภาวะจิตใจของบุคคล (มักจะเป็นเด็กมากกว่าผู้ใหญ่) ซึ่งสถานะทางจิตสังคมของแต่ละบุคคลไม่สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมทางสังคมใหม่ ซึ่งทำให้ยากหรือยกเลิกความเป็นไปได้ของการปรับตัวโดยสิ้นเชิง

มีสามประเภท:

• การปรับตัวที่ก่อให้เกิดโรคเป็นภาวะที่เกิดขึ้นจากการละเมิดจิตใจของมนุษย์ กับโรคทางจิตเวชและการเบี่ยงเบน การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจะได้รับการรักษาขึ้นอยู่กับความเป็นไปได้ของการรักษาโรค
• Psycho การปรับตัวทางสังคม- นี่คือการไม่สามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่เนื่องจากปัจเจกบุคคล ลักษณะทางสังคม, การเปลี่ยนแปลงทางเพศและอายุ, การก่อตัวของบุคลิกภาพ. การปรับตัวที่ไม่เหมาะสมประเภทนี้มักจะเกิดขึ้นเพียงชั่วคราว แต่ในบางกรณี ปัญหาอาจเลวร้ายลง จากนั้นการปรับที่ไม่เหมาะสมทางจิตสังคมจะกลายเป็นสิ่งที่ก่อโรค
• การปรับตัวทางสังคมเป็นปรากฏการณ์ที่มีพฤติกรรมต่อต้านสังคมและเป็นการละเมิดกระบวนการขัดเกลาทางสังคม รวมถึงการศึกษาที่ไม่เหมาะสม ขอบเขตระหว่างการปรับตัวทางสังคมและจิตสังคมนั้นไม่ชัดเจนและอยู่ในลักษณะเฉพาะของแต่ละคน

ความเสื่อมของเด็กนักเรียนเป็นประเภทของการปรับตัวทางสังคมให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม

ในขณะที่จมอยู่กับการปรับตัวทางสังคม เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวขวัญว่าปัญหานี้รุนแรงมากโดยเฉพาะในช่วงปีการศึกษาแรกๆ ในเรื่องนี้ มีคำอื่นปรากฏขึ้น เช่น "การไม่เข้ากับโรงเรียน" นี่เป็นสถานการณ์ที่เด็กไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่าง "บุคลิกภาพกับสังคม" และการเรียนรู้โดยทั่วไปได้ด้วยเหตุผลหลายประการ

นักจิตวิทยาตีความสถานการณ์ดังกล่าวในรูปแบบต่างๆ: เป็นสายพันธุ์ย่อยของการปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสมหรือเป็นปรากฏการณ์อิสระซึ่งการปรับทางสังคมที่ไม่เหมาะสมเป็นเพียงสาเหตุของโรงเรียน อย่างไรก็ตาม หากไม่รวมความสัมพันธ์นี้มีสาเหตุหลักสามประการที่ทำให้เด็กรู้สึกไม่สบายใจในสถาบันการศึกษา:

• การศึกษาก่อนวัยเรียนไม่เพียงพอ
• ขาดทักษะการควบคุมพฤติกรรมในเด็ก
• ไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับจังหวะของการเรียนได้

ทั้งสามคนสรุปว่าการปรับโรงเรียนไม่เหมาะสมเป็นปรากฏการณ์ทั่วไปในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แต่บางครั้งก็ปรากฏในเด็กโตเช่นในวัยรุ่นเนื่องจากการปรับโครงสร้างบุคลิกภาพหรือเพียงแค่เมื่อย้ายไปยังสถาบันการศึกษาแห่งใหม่ ในกรณีนี้ การปรับตัวที่ไม่เหมาะสมจากสังคมพัฒนาไปสู่สภาพจิตสังคม

ผลที่ตามมาจากการปรับตัวของโรงเรียน

ท่ามกลางอาการของการปรับโรงเรียนที่ไม่เหมาะสมมีดังต่อไปนี้:

• ความล้มเหลวที่ซับซ้อนในวิชา
• ข้ามชั้นเรียนด้วยเหตุผลที่ไม่ได้รับการยกเว้น
• ไม่สนใจบรรทัดฐานและกฎของโรงเรียน
• การไม่เคารพเพื่อนร่วมชั้นและครู ความขัดแย้ง
• การแยกตัวไม่เต็มใจที่จะติดต่อ

การปรับตัวทางจิตสังคมเป็นปัญหาของการสร้างอินเทอร์เน็ต

พิจารณาการปรับโรงเรียนไม่เหมาะสมจากมุมมองของช่วงวัยเรียน ไม่ใช่ระยะเวลาการศึกษาในหลักการ การปรับตัวที่ไม่เหมาะสมนี้แสดงออกในรูปแบบของความขัดแย้งกับเพื่อนและครู บางครั้งพฤติกรรมที่ผิดศีลธรรมที่ละเมิดกฎความประพฤติในสถาบันการศึกษาหรือในสังคมโดยรวม

กว่าครึ่งศตวรรษที่ผ่านมา ท่ามกลางสาเหตุที่ทำให้ สายพันธุ์นี้ไม่เหมาะสมไม่เหมือนอินเทอร์เน็ต ตอนนี้เขาคือเหตุผลหลัก

ฮิคคิโคโมริ (ฮิกกิ ถึง สะอึก จากคำภาษาญี่ปุ่นที่แปลว่า "แยกย้าย ถูกคุมขัง") เป็นศัพท์สมัยใหม่สำหรับความผิดปกติในการปรับตัวทางสังคมในคนหนุ่มสาว มันถูกตีความว่าเป็นการหลีกเลี่ยงการติดต่อกับสังคมอย่างสมบูรณ์

ในญี่ปุ่น คำจำกัดความของ "ฮิกกิโคโมริ" เป็นโรค แต่ในขณะเดียวกัน ในวงการโซเชียล ก็ยังใช้เป็นคำดูถูกได้อีกด้วย กล่าวโดยย่อว่าการเป็น “ฮิกกะ” นั้นไม่ดี แต่นั่นคือสิ่งที่อยู่ในตะวันออก ในประเทศหลังโซเวียต (รวมถึงรัสเซีย ยูเครน เบลารุส ลัตเวีย ฯลฯ) กับการแพร่กระจายของปรากฏการณ์ สังคมออนไลน์ภาพลักษณ์ของฮิกกิโคโมริถูกยกระดับเป็นลัทธิ นอกจากนี้ยังรวมถึงการเป็นที่นิยมของความเกลียดชังในจินตนาการและ / หรือการทำลายล้าง

สิ่งนี้นำไปสู่การเพิ่มขึ้นของระดับของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมทางจิตสังคมในหมู่วัยรุ่น ยุคอินเทอร์เน็ต เข้าสู่วัยสาว โดยเอา “ฮิกกิส” เป็นตัวอย่างและเลียนแบบ เสี่ยงที่จะบ่อนทำลายจริง ๆ สุขภาพจิตและเริ่มแสดงการดัดแปลงที่ทำให้เกิดโรค นี่คือสาระสำคัญของปัญหาการเข้าถึงข้อมูลแบบเปิด หน้าที่ของผู้ปกครองคือสอนเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยเพื่อกรองความรู้ที่ได้รับและแยกสิ่งที่มีประโยชน์และเป็นอันตรายออกไปเพื่อป้องกันอิทธิพลที่มากเกินไปจากหลัง

ปัจจัยของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมทางจิตสังคม

ปัจจัยทางอินเทอร์เน็ต แม้ว่าจะถือเป็นพื้นฐานของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมทางจิตสังคมใน โลกสมัยใหม่แต่ไม่ใช่คนเดียว

สาเหตุอื่นๆ ของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสม:

• ความผิดปกติทางอารมณ์ในเด็กนักเรียนวัยรุ่น นี่เป็นปัญหาส่วนตัวที่แสดงออกในพฤติกรรมก้าวร้าว หรือในทางตรงกันข้าม ในภาวะซึมเศร้า ความเกียจคร้าน และไม่แยแส โดยสังเขป สถานการณ์นี้สามารถอธิบายได้ด้วยนิพจน์ "จากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง"
• การละเมิดการควบคุมตนเองทางอารมณ์ ซึ่งหมายความว่าวัยรุ่นมักจะไม่สามารถควบคุมตัวเองได้ ซึ่งนำไปสู่ความขัดแย้งและการปะทะกันมากมาย ขั้นตอนต่อไปคือการปรับตัวของวัยรุ่น
• ขาดความเข้าใจในครอบครัว ความตึงเครียดในวงครอบครัวไม่กระทบกระเทือนวัยรุ่นไม่ อย่างดีที่สุดและนอกจากนั้น ให้เหตุผลทำให้เกิดความขัดแย้งในครอบครัวสองครั้งก่อนหน้านี้ - ไม่ใช่ตัวอย่างที่ดีที่สุดสำหรับเด็กในการประพฤติตนในสังคม

ปัจจัยสุดท้ายกล่าวถึงปัญหา "พ่อ-ลูก" ที่เก่าแก่; นี่เป็นการพิสูจน์อีกครั้งว่าผู้ปกครองมีหน้าที่ป้องกันปัญหาการปรับตัวทางสังคมและจิตใจ

การจำแนกประเภท. ชนิดย่อยของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมทางจิตสังคม

ขึ้นอยู่กับสาเหตุและปัจจัยต่างๆ เป็นไปได้ตามเงื่อนไขที่จะจำแนกประเภทของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมทางจิตสังคมดังต่อไปนี้:

• สังคมและครัวเรือน บุคคลอาจไม่พอใจกับเงื่อนไขใหม่ของชีวิต
• ถูกกฎหมาย. บุคคลไม่พอใจตำแหน่งของเขาในลำดับชั้นทางสังคมและ / หรือในสังคมโดยทั่วไป
• การแสดงบทบาทสมมติตามสถานการณ์ การปรับตัวระยะสั้นที่เกี่ยวข้องกับบทบาททางสังคมที่ไม่เหมาะสมในสถานการณ์เฉพาะ
• สังคมวัฒนธรรม ไม่สามารถยอมรับความคิดและวัฒนธรรมของสังคมรอบข้างได้ มักปรากฏขึ้นเมื่อย้ายไปเมือง/ประเทศอื่น

การปรับตัวทางสังคมและจิตวิทยาหรือความล้มเหลวในความสัมพันธ์ส่วนตัว

ความผิดหวังในคู่สามีภรรยาเป็นแนวคิดที่น่าสนใจมากและมีการศึกษาน้อย มีการศึกษาเพียงเล็กน้อยในแง่ของการจำแนกประเภทที่เป็นธรรม เนื่องจากปัญหาเรื่องการปรับตัวมักทำให้ผู้ปกครองกังวลเรื่องลูกๆ และมักถูกละเลยในเรื่องที่เกี่ยวกับตนเอง

อย่างไรก็ตาม สถานการณ์นี้อาจเกิดขึ้นได้ไม่บ่อยนัก เนื่องจากความผิดปกติทางบุคลิกภาพมีส่วนทำให้เกิดความผิดปกติ ซึ่งเป็นศัพท์ทั่วไปสำหรับความผิดปกติของสมรรถภาพทางกาย ซึ่งเหมาะที่สุดสำหรับการใช้งานที่นี่

ความไม่ลงรอยกันในคู่สามีภรรยาเป็นหนึ่งในสาเหตุของการหย่าร้างและการหย่าร้าง รวมถึงความไม่ลงรอยกันของตัวละครและมุมมองต่อชีวิต การขาดความรู้สึกร่วมกัน ความเคารพและความเข้าใจ เป็นผลให้เกิดความขัดแย้งทัศนคติที่เห็นแก่ตัวความโหดร้ายความหยาบคาย ความสัมพันธ์กลายเป็น "ป่วย" โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคู่สามีภรรยาไม่เลิกกันเพราะนิสัย

นักจิตวิทยายังสังเกตเห็นว่าในครอบครัวที่มีเด็กจำนวนมาก การปรับตัวดังกล่าวไม่ค่อยเกิดขึ้น แต่กรณีนี้จะเกิดขึ้นบ่อยขึ้นหากทั้งคู่อาศัยอยู่กับพ่อแม่หรือญาติคนอื่นๆ

การปรับตัวที่ก่อให้เกิดโรค: เมื่อโรคทำให้คุณไม่สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้

ประเภทนี้ดังที่ได้กล่าวมาแล้วเกิดขึ้นกับความผิดปกติทางประสาทและจิตใจ การสำแดงของการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากการเจ็บป่วยบางครั้งกลายเป็นเรื้อรังคล้อยตามเพื่อบรรเทาชั่วคราวเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น oligophrenia มีความแตกต่างจากการไม่มีความโน้มเอียงทางจิตและอารมณ์ในการก่ออาชญากรรม แต่ความบกพร่องทางสติปัญญาของผู้ป่วยรายดังกล่าวขัดขวางการปรับตัวทางสังคมของเขาอย่างไม่ต้องสงสัย นั่นคือเหตุผลที่นักจิตวิทยานำเด็กประเภทนี้ออกในโปรแกรมแยกต่างหากซึ่งควรดำเนินการป้องกันการไม่เหมาะสม:

• การวินิจฉัยโรคก่อนที่จะลุกลามโดยสมบูรณ์
• ความสอดคล้องของหลักสูตรต่อความสามารถของเด็ก
• จุดเน้นของโครงการเกี่ยวกับกิจกรรมด้านแรงงานคือการนำทักษะด้านแรงงานไปสู่ระบบอัตโนมัติ
• สังคมศึกษา.
• การจัดการเรียนการสอนของระบบการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์โดยรวมของเด็ก oligophrenic ในกระบวนการของกิจกรรมใด ๆ ของพวกเขา

ปัญหาการให้ความรู้นักเรียนที่ "อึดอัด"

ในบรรดาเด็กพิเศษ เด็กที่มีพรสวรรค์ก็มีเวทีพิเศษเช่นกัน ปัญหาในการเลี้ยงลูกคือพรสวรรค์และจิตใจที่เฉียบแหลมไม่ใช่โรค ดังนั้น วิธีการพิเศษพวกเขาไม่ได้มองหา บ่อยครั้ง ครูทำให้สถานการณ์รุนแรงขึ้น ก่อให้เกิดความขัดแย้งในทีม และทำให้ความสัมพันธ์ระหว่าง “นักปราชญ์” กับเพื่อนของพวกเขาแย่ลง

การป้องกันการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมของเด็กที่อยู่ข้างหน้าในด้านสติปัญญาและ การพัฒนาจิตวิญญาณอยู่ในการศึกษาของครอบครัวและโรงเรียนที่ถูกต้อง ไม่เพียงแต่มุ่งพัฒนาความสามารถที่มีอยู่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณลักษณะต่างๆ เช่น จริยธรรม ความสุภาพ และมนุษยธรรม หรือมากกว่านั้นคือการขาดหายไปของพวกเขาที่รับผิดชอบต่อ "ความเย่อหยิ่ง" และความเห็นแก่ตัวของ "อัจฉริยะ" ตัวน้อย

ออทิสติก ความพิการของเด็กออทิสติก

ออทิสติกคือความผิดปกติ การพัฒนาสังคมซึ่งมีลักษณะความปรารถนาที่จะถอนตัวออกจากโลก โรคนี้ไม่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด มันคือโทษจำคุกตลอดชีวิต ผู้ป่วยออทิสติกสามารถพัฒนาทั้งความสามารถทางปัญญาและในทางกลับกัน พัฒนาการล่าช้าเล็กน้อย สัญญาณเริ่มต้นของออทิสติกคือการที่เด็กไม่สามารถยอมรับและเข้าใจผู้อื่นในการ "อ่าน" ข้อมูลจากพวกเขา อาการที่เป็นลักษณะเฉพาะคือการหลีกเลี่ยงการสบตา

เพื่อช่วยให้เด็กออทิสติกปรับตัวเข้ากับโลกได้ พ่อแม่ต้องอดทนและอดกลั้น เพราะมักจะต้องเผชิญกับความเข้าใจผิดและความก้าวร้าวจากโลกภายนอก สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าลูกชาย/ลูกสาวตัวน้อยของพวกเขานั้นลำบากกว่านั้นอีก และเขา/เธอต้องการความช่วยเหลือและการดูแล

นักวิทยาศาสตร์แนะนำว่าการปรับตัวทางสังคมของเด็กออทิสติกนั้นเกิดขึ้นเนื่องจากการหยุดชะงักในการทำงานของซีกซ้ายของสมองซึ่งเป็นส่วนรับผิดชอบต่อการรับรู้ทางอารมณ์ของแต่ละบุคคล

มีกฎพื้นฐานสำหรับการสื่อสารกับเด็กออทิสติก:

• อย่าให้ความต้องการสูง
• ยอมรับในสิ่งที่เขาเป็น ในสถานการณ์ใดๆ
• อดทนในขณะที่สอนเขา การคาดหวังผลลัพธ์ที่รวดเร็วนั้นไร้ประโยชน์ แต่ก็จำเป็นต้องชื่นชมยินดีในชัยชนะเล็กน้อยเช่นกัน
• อย่าตัดสินหรือตำหนิเด็กที่เจ็บป่วย อันที่จริงไม่มีใครถูกตำหนิ
• เป็นตัวอย่างที่ดีสำหรับลูกของคุณ ขาดทักษะในการสื่อสาร เขาจะพยายามทำซ้ำหลังจากพ่อแม่ ดังนั้นคุณควรเลือกวงสังคมของคุณอย่างระมัดระวัง
• ยอมรับว่าคุณต้องเสียสละบางอย่าง
• อย่าซ่อนเด็กจากสังคม แต่อย่าทรมานเขาด้วยมัน
• เพื่ออุทิศเวลาให้กับการศึกษาและการสร้างบุคลิกภาพของเขาให้มากขึ้นไม่ใช่เพื่อการฝึกอบรมทางปัญญา แม้ว่าแน่นอนว่าทั้งสองฝ่ายมีความสำคัญ
• รักเขาไม่ว่าอะไร

ไม่สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้เนื่องจากความผิดปกติทางประสาทและจิตใจของบุคลิกภาพ

ในบรรดาความผิดปกติทางบุคลิกภาพที่พบบ่อยที่สุด อาการหนึ่งที่ทำให้เกิดการปรับตัวได้ไม่ดี ได้แก่ :

• OCD (โรคย้ำคิดย้ำทำครอบงำ) มันถูกอธิบายว่าเป็นความหมกมุ่น บางครั้งถึงกับขัดกับหลักการทางศีลธรรมของผู้ป่วย ดังนั้นจึงขัดขวางการเติบโตของบุคลิกภาพของเขาและเป็นผลให้การขัดเกลาทางสังคม ผู้ป่วยที่มี OCD มีแนวโน้มที่จะมีความสะอาดและการจัดระบบมากเกินไป ในกรณีขั้นสูง ผู้ป่วยสามารถ "ทำความสะอาด" ร่างกายของเขาจนถึงกระดูกได้ OCD ได้รับการรักษาโดยจิตแพทย์ไม่มีข้อบ่งชี้ทางจิตวิทยา
• โรคจิตเภท. ความผิดปกติทางบุคลิกภาพอีกประการหนึ่งที่ผู้ป่วยไม่สามารถควบคุมตัวเองได้ซึ่งทำให้เขาไม่สามารถโต้ตอบตามปกติในสังคมได้
• โรคบุคลิกภาพสองขั้ว. ก่อนหน้านี้เกี่ยวข้องกับโรคจิตคลั่งไคล้ซึมเศร้า ผู้ที่มีภาวะบุคลิกภาพก้ำกึ่งในบางครั้งอาจประสบกับความวิตกกังวลผสมกับภาวะซึมเศร้า หรือความกระวนกระวายใจและพลังงานสูง อันเป็นผลมาจากการแสดงพฤติกรรมที่สูงส่ง นอกจากนี้ยังป้องกันไม่ให้เขาปรับตัวเข้ากับสังคม

พฤติกรรมเบี่ยงเบนและกระทำผิดเป็นหนึ่งในอาการของการปรับตัว

พฤติกรรมเบี่ยงเบนเป็นพฤติกรรมที่เบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐาน ขัดกับบรรทัดฐาน หรือแม้แต่ปฏิเสธพฤติกรรมเหล่านั้น การแสดงพฤติกรรมเบี่ยงเบนในทางจิตวิทยาเรียกว่า "การกระทำ"

การย้ายนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ:

• ตรวจสอบจุดแข็ง ความสามารถ ทักษะและความสามารถของคุณเอง
• วิธีการทดสอบเพื่อให้บรรลุเป้าหมายบางอย่าง ดังนั้นความก้าวร้าวซึ่งคุณสามารถบรรลุสิ่งที่คุณต้องการด้วยผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จจะถูกทำซ้ำครั้งแล้วครั้งเล่า ตัวอย่างที่เด่นชัด ได้แก่ ความเพ้อฝัน น้ำตา และความโกรธเคือง

การเบี่ยงเบนไม่ได้หมายถึงการทำชั่วเสมอไป ปรากฏการณ์เชิงบวกของการเบี่ยงเบนคือการสำแดงของตัวเองในทางที่สร้างสรรค์ การเปิดเผยลักษณะนิสัยของตัวเอง

Disadaptation มีลักษณะโดยค่าเบี่ยงเบนเชิงลบ ประกอบด้วย นิสัยที่ไม่ดี, การกระทำที่ยอมรับไม่ได้หรือไม่กระทำการ, การโกหก, ความหยาบคาย, ฯลฯ.

ขั้นต่อไปของการเบี่ยงเบนคือพฤติกรรมที่กระทำผิด

พฤติกรรมที่กระทำผิดคือการประท้วง การเลือกเส้นทางอย่างมีสติเพื่อต่อต้านระบบบรรทัดฐานที่กำหนดไว้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อทำลายและทำลายประเพณีและกฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้อย่างสมบูรณ์

การกระทำที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมที่กระทำผิดมักจะโหดร้าย ต่อต้านสังคม จนถึงความผิดทางอาญา

การปรับตัวและการดัดแปลงอย่างมืออาชีพ

ท้ายที่สุด สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาถึงการไม่ปรับตัวในวัยผู้ใหญ่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการปะทะกันระหว่างบุคคลกับทีม และไม่ใช่กับลักษณะเฉพาะที่เข้ากันไม่ได้

ส่วนใหญ่ความเครียดจากมืออาชีพมีส่วนรับผิดชอบต่อการละเมิดการปรับตัวในทีมงาน

ในทางกลับกัน มัน (ความเครียด) อาจทำให้เกิดประเด็นต่อไปนี้:

• ชั่วโมงการทำงานไม่ถูกต้อง แม้แต่ชั่วโมงทำงานล่วงเวลาที่ได้รับค่าจ้างก็ไม่สามารถฟื้นฟูสุขภาพของระบบประสาทของบุคคลได้
• การแข่งขัน. การแข่งขันที่ดีต่อสุขภาพให้แรงจูงใจ, ไม่แข็งแรง - ทำลายสุขภาพนี้มาก, ทำให้เกิดการรุกราน, ซึมเศร้า, นอนไม่หลับ, ลดประสิทธิภาพการทำงาน
• โปรโมชั่นเร็วมาก. ไม่ว่าคนๆ นั้นจะได้รับการเลื่อนตำแหน่งที่น่าพึงพอใจเพียงใด การเปลี่ยนทัศนคติ บทบาททางสังคม และหน้าที่อย่างต่อเนื่องมักจะไม่ค่อยเป็นประโยชน์ต่อเขา
• ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเชิงลบกับฝ่ายบริหาร มันไม่คุ้มค่าที่จะอธิบายว่าแรงดันคงที่ส่งผลต่อเวิร์กโฟลว์อย่างไร
• ความขัดแย้งระหว่างงานกับชีวิตส่วนตัว เมื่อบุคคลต้องเลือกระหว่างด้านต่างๆ ของชีวิต ก็จะส่งผลเสียต่อแต่ละด้าน
• ตำแหน่งที่ไม่มั่นคงในที่ทำงาน ในปริมาณที่น้อย สิ่งนี้ทำให้ผู้บังคับบัญชาสามารถรักษาผู้ใต้บังคับบัญชาได้ "ในสายจูงสั้น" อย่างไรก็ตาม หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง สิ่งนี้เริ่มส่งผลกระทบต่อความสัมพันธ์ในทีม ความไม่ไว้วางใจอย่างต่อเนื่องทำให้ประสิทธิภาพและการผลิตของทั้งองค์กรแย่ลง

แนวความคิดของ "การอ่านใหม่" และ "การอ่านใหม่" ก็น่าสนใจเช่นกัน ทั้งคู่ต่างกันในการปรับโครงสร้างของบุคลิกภาพเนื่องจากสภาพการทำงานที่รุนแรง Readaptation มุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงตนเองและการกระทำของตนให้เหมาะสมมากขึ้นในสภาวะที่กำหนด Readaptation ยังช่วยให้บุคคลกลับสู่จังหวะชีวิตปกติของเขา

ในสถานการณ์ที่ไม่เหมาะสมอย่างมืออาชีพ ขอแนะนำให้ฟังคำจำกัดความยอดนิยมของการพักผ่อน - การเปลี่ยนแปลงประเภทของกิจกรรม งานอดิเรกที่กระฉับกระเฉงในอากาศการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ในงานศิลปะหรืองานเย็บปักถักร้อย - ทั้งหมดนี้ทำให้บุคลิกภาพเปลี่ยนไปและระบบประสาทก็ทำการรีบูต ใน รูปแบบเฉียบพลันการละเมิดการปรับตัวในการทำงาน การพักผ่อนระยะยาว ควรรวมกับการปรึกษาหารือทางจิตวิทยา

ในที่สุด

การไม่ปรับตัวมักถูกมองว่าเป็นปัญหาที่ไม่ต้องการความเอาใจใส่ แต่เธอต้องการมันและทุกวัย: จากที่เล็กที่สุดถึง โรงเรียนอนุบาลกับผู้ใหญ่ในที่ทำงานและในความสัมพันธ์ส่วนตัว ยิ่งคุณเริ่มป้องกันการปรับตัวได้เร็วเท่าไหร่ คุณก็จะสามารถหลีกเลี่ยงปัญหาที่คล้ายคลึงกันในอนาคตได้ง่ายขึ้นเท่านั้น การแก้ไขความบกพร่องจะดำเนินการด้วยความช่วยเหลือจากการทำงานด้วยตนเองและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันอย่างจริงใจของผู้อื่น

กิจกรรมหนึ่งของครูทางสังคมคือการป้องกันพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและ SPD กับวัยรุ่นที่ปรับตัวไม่ดี

ไม่เหมาะสม -สถานะสถานการณ์ที่ค่อนข้างสั้น ซึ่งเป็นผลมาจากสิ่งเร้าใหม่ๆ ที่ไม่ปกติของสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป และส่งสัญญาณถึงความไม่สมดุลระหว่างกิจกรรมทางจิตกับความต้องการของสิ่งแวดล้อม

ไม่เหมาะสม สามารถกำหนดได้ว่าเป็นความยากลำบากที่ซับซ้อนโดยปัจจัยใด ๆ ของการปรับตัวให้เข้ากับสภาวะที่เปลี่ยนแปลงซึ่งแสดงออกในการตอบสนองและพฤติกรรมที่ไม่เพียงพอของแต่ละบุคคล

มีรูปแบบที่ไม่เหมาะสมดังต่อไปนี้:

1. ในสถานศึกษา นักสังคมสงเคราะห์มักพบกับสิ่งที่เรียกว่า ไม่เหมาะสมโรงเรียนซึ่งมักจะนำหน้าสังคม

การปรับโรงเรียนไม่เหมาะสม - นี่คือความแตกต่างระหว่างสภาพจิตและสังคมของเด็กกับความต้องการของการศึกษาในโรงเรียนซึ่งการได้มาซึ่งความรู้ทักษะและความสามารถกลายเป็นเรื่องยากในกรณีที่รุนแรง - เป็นไปไม่ได้

2. การปรับตัวทางสังคมในด้านการสอน - พฤติกรรมพิเศษของผู้เยาว์ซึ่งไม่สอดคล้องกับหลักการพื้นฐานของพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากลว่าเป็นข้อบังคับสำหรับเด็กและวัยรุ่น มันแสดงออก:

ในการละเมิดบรรทัดฐานของศีลธรรมและกฎหมาย

ในพฤติกรรมต่อต้านสังคม

ในการเสียรูปของระบบค่านิยม การควบคุมตนเองภายใน ทัศนคติทางสังคม

ความแปลกแยกจากสถาบันหลักของการขัดเกลาทางสังคม (ครอบครัว, โรงเรียน);

การเสื่อมสภาพอย่างรวดเร็วของสุขภาพทางจิตเวช

การเพิ่มขึ้นของโรคพิษสุราเรื้อรังในวัยรุ่น แนวโน้มที่จะฆ่าตัวตาย

การปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม - ระดับที่ลึกกว่าของการปรับที่ไม่เหมาะสมกว่าโรงเรียน เธอมีลักษณะนิสัยที่ต่อต้านสังคม (ภาษาหยาบคาย, การสูบบุหรี่, การดื่มแอลกอฮอล์, การแสดงตลกที่กล้าหาญ) และความแปลกแยกจากครอบครัวและโรงเรียน ซึ่งนำไปสู่:

ให้ลดลงหรือสูญเสียแรงจูงใจในการเรียนรู้ กิจกรรมทางปัญญา

ความยากลำบากในคำจำกัดความของวิชาชีพ

ลดระดับความคิดทางศีลธรรมและคุณค่า

ลดความสามารถในการเห็นคุณค่าในตนเองที่เพียงพอ

ขึ้นอยู่กับระดับความลึก ความผิดปกติของการขัดเกลาทางสังคมสามารถแยกแยะได้ สองขั้นตอนของการปรับที่ไม่เหมาะสม:

1 เวทีการปรับตัวทางสังคมโดยนักเรียนที่ถูกละเลยในการสอน

2 เวทีเป็นตัวแทนของวัยรุ่นที่ถูกทอดทิ้งทางสังคม การละเลยทางสังคมมีลักษณะที่แปลกแยกจากครอบครัวและโรงเรียนเป็นสถาบันหลักของการขัดเกลาทางสังคม การก่อตัวของเด็กเหล่านี้อยู่ภายใต้อิทธิพลของกลุ่มทางสังคมและอาชญากร เด็กมีลักษณะเป็นคนจรจัด ละเลย ติดยา พวกเขาไม่มีความเป็นมืออาชีพ พวกเขามีทัศนคติเชิงลบต่องาน

ในวรรณคดี มีปัจจัยหลายประการที่มีอิทธิพลต่อกระบวนการปรับตัวของวัยรุ่นที่ไม่เหมาะสม:

พันธุกรรม (จิตวิทยา สังคม สังคมวัฒนธรรม);

ปัจจัยทางจิตวิทยาและการสอน (ข้อบกพร่องในโรงเรียนและการศึกษาของครอบครัว)

ปัจจัยทางสังคม (เงื่อนไขทางสังคมและเศรษฐกิจเพื่อการทำงานของสังคม);

ความผิดปกติของสังคมเอง

กิจกรรมทางสังคมของแต่ละบุคคลเช่น ทัศนคติเชิงรุกที่เลือกปฏิบัติต่อบรรทัดฐานและค่านิยมของสิ่งแวดล้อม, ผลกระทบ;

การกีดกันทางสังคมที่เกิดขึ้นกับเด็กและวัยรุ่น

การวางแนวค่านิยมส่วนบุคคลและความสามารถในการควบคุมสภาพแวดล้อมของตนเอง

นอกจากการปรับตัวทางสังคมแล้ว ยังมี:

2.. การปรับตัวที่ก่อให้เกิดโรค - เกิดจากความผิดปกติ พยาธิสภาพ การพัฒนาจิตใจและโรคทางจิตเวชซึ่งขึ้นอยู่กับรอยโรคอินทรีย์ที่ใช้งานได้ของระบบประสาท (oligophrenia, ปัญญาอ่อน ฯลฯ )

3. การปรับตัวทางจิตสังคม มันเกิดจากลักษณะทางเพศตามอายุและลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของเด็กซึ่งกำหนดการศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐานและยากบางอย่างซึ่งต้องใช้วิธีการเฉพาะบุคคลและโปรแกรมราชทัณฑ์ทางจิตสังคมและจิตวิทยาการสอนพิเศษ

การสูญเสียทั้งหมดหรือบางส่วนโดยบุคคลที่มีความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพของสังคมเรียกว่าการปรับตัวทางสังคม

นอกจากนี้ภายใต้เงื่อนไขนี้จะเข้าใจถึงการทำลายความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและ สิ่งแวดล้อมซึ่งแสดงออกด้วยความเป็นไปไม่ได้ที่จะเปรียบเทียบสภาพสังคมและความจำเป็นในการแสดงออกของแต่ละบุคคล

ความเสื่อมถอยในสังคมมีระดับของการแสดงอาการและความรุนแรงต่างกันไป และยังสามารถดำเนินไปได้หลายระยะ ซึ่งในนั้นยังมีการปรับที่ไม่เหมาะสมที่แฝงอยู่ การทำลายล้างที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ การเชื่อมต่อทางสังคมและกลไกการดัดแปลงที่แข็งแกร่งขึ้น

สาเหตุของการไม่ปรับตัวในสังคม

การละเมิดการปรับตัวทางสังคมเป็นกระบวนการที่ไม่เคยเกิดขึ้นเองโดยธรรมชาติ ไม่มีเหตุผลชัดเจน และไม่ได้เกิดขึ้นเอง การก่อตัวของกลไกที่ซับซ้อนนี้อาจนำหน้าด้วยขั้นตอนทั้งหมดของการก่อตัวเชิงลบทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล สาเหตุของการไม่ปรับตัวในสังคมมักซ่อนอยู่ในปัจจัยหลายประการ เช่น สังคม เศรษฐกิจสังคม หรือจิตวิทยาล้วนๆ อายุ

ในสมัยของเรา ผู้เชี่ยวชาญเรียกสังคมว่าเป็นปัจจัยที่เกี่ยวข้องมากที่สุดในการพัฒนาการปรับตัวที่ไม่เหมาะสม รวมถึงข้อผิดพลาดในการศึกษา การละเมิดที่ร้ายแรงในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของเรื่อง ส่งผลให้เกิดข้อผิดพลาดที่เรียกว่าการสะสมประสบการณ์ทางสังคมทั้งหมด ผลที่ตามมาส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นในวัยเด็กหรือวัยรุ่นโดยขัดกับพื้นหลังของความเข้าใจผิดระหว่างเด็กกับผู้ปกครองความขัดแย้งกับเพื่อนและบาดแผลทางจิตใจตั้งแต่อายุยังน้อย

สำหรับเหตุผลทางชีววิทยาล้วนๆ มักไม่กลายเป็นปัจจัยในการพัฒนาการปรับตัวในตัวเอง ซึ่งรวมถึงโรคประจำตัวต่างๆ การบาดเจ็บ ผลที่ตามมาของไวรัสและ โรคติดเชื้อด้วยความเสียหายต่อระบบประสาทส่วนกลางซึ่งส่งผลต่อการทำงานของทรงกลมทางอารมณ์ บุคคลดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะ พฤติกรรมเบี่ยงเบนเป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะติดต่อกับผู้อื่นพวกเขาก้าวร้าวและหงุดหงิด สถานการณ์อาจเลวร้ายลงได้หากเด็กคนนี้โตขึ้นและเติบโตมาในครอบครัวที่ด้อยกว่าหรือผิดปกติ

ปัจจัยทางจิตวิทยารวมถึงลักษณะเฉพาะของการก่อตัวของระบบประสาทและลักษณะบุคลิกภาพบางอย่าง ซึ่งในเงื่อนไขของการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมหรือประสบการณ์ทางสังคมเชิงลบ อาจเป็นพื้นฐานสำหรับการปรับตัวที่ไม่เหมาะสม สิ่งนี้แสดงออกในลักษณะค่อยเป็นค่อยไปของลักษณะ "ผิดปกติ" เช่น ความก้าวร้าว การแยกตัว ความไม่สมดุล

ปัจจัยของการปรับตัวทางสังคม

ดังที่ได้กล่าวไปแล้วกลไกการละเมิดความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพสังคมนั้นค่อนข้างซับซ้อนและหลากหลาย

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะปัจจัยหลายประการของการปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม ซึ่งกำหนดความเฉพาะเจาะจงและความรุนแรงของกระบวนการนี้:

• การกีดกันทางวัฒนธรรมและสังคมที่เกี่ยวข้องกับระดับทั่วไปของสังคม เรากำลังพูดถึงการกีดกันบุคคลจากผลประโยชน์บางอย่าง ความต้องการที่สำคัญ
• ละเลยการสอนซ้ำซาก ขาดการศึกษาวัฒนธรรมและสังคม
• การกระตุ้นที่มากเกินไปด้วยสิ่งจูงใจทางสังคม "พิเศษ" ใหม่ อยากได้อะไรที่ไม่เป็นทางการ ดื้อรั้น ซึ่งมักจะเป็นกรณีนี้ในวัยรุ่น
• ขาดความพร้อมของแต่ละบุคคลสำหรับความสามารถในการควบคุมตนเอง
• สูญเสียตัวเลือกที่มีอยู่ก่อนหน้านี้สำหรับการให้คำปรึกษาความเป็นผู้นำ
• การสูญเสียโดยบุคคลในกลุ่มหรือกลุ่มที่คุ้นเคยกับเขาก่อนหน้านี้
• การเตรียมความพร้อมด้านจิตใจหรือสติปัญญาในระดับต่ำสำหรับบุคคลที่จะเชี่ยวชาญในวิชาชีพ
• คุณสมบัติทางจิตของบุคลิกภาพของเรื่อง
• การพัฒนาความไม่ลงรอยกันทางปัญญาซึ่งอาจเกิดขึ้นกับพื้นหลังของความแตกต่างระหว่างการตัดสินส่วนบุคคลเกี่ยวกับชีวิตและตำแหน่งที่แท้จริงของเรื่องในโลกรอบตัวเขา
• การละเมิดแบบแผนที่แนบมาก่อนหน้านี้อย่างกะทันหัน

รายการปัจจัยเหล่านี้แสดงถึงคุณลักษณะบางอย่างของกระบวนการที่ไม่เหมาะสม แม่นยำยิ่งขึ้น เน้นย้ำถึงความจริงที่ว่าเมื่อเป็นเรื่องของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมในสังคม พวกเขาเข้าใจถึงการละเมิดกระบวนการปกติของการปรับตัวทางสังคมทั้งภายในและภายนอกจำนวนหนึ่ง ดังนั้น การปรับสังคมที่ไม่เหมาะสมจึงไม่ใช่กระบวนการที่ยาวนานมากเท่ากับตำแหน่งสถานการณ์ในระยะสั้นของตัวแบบ ซึ่งเป็นผลมาจากอิทธิพลของสิ่งเร้าที่กระทบกระเทือนจิตใจต่อเขา สภาพแวดล้อมภายนอก.

ปัจจัยที่ผิดปกติเหล่านี้สำหรับบุคคลซึ่งเกิดขึ้นอย่างกะทันหันในสภาพแวดล้อมของเขาในความเป็นจริงเป็นสัญญาณเฉพาะว่ามีความไม่สมดุลระหว่างกิจกรรมทางจิตของตัวแบบเองกับความต้องการของสภาพแวดล้อมภายนอกสังคม สถานการณ์ดังกล่าวสามารถระบุได้ว่าเป็นความยากลำบากที่เกิดขึ้นกับพื้นหลังของปัจจัยการปรับตัวหลายประการเพื่อเปลี่ยนสภาพแวดล้อมอย่างกะทันหัน ต่อจากนั้น สิ่งนี้แสดงออกโดยปฏิกิริยาและพฤติกรรมที่ไม่เพียงพอของผู้รับการทดลอง

การแก้ไขความเสื่อมในสังคม

ผู้เชี่ยวชาญได้พัฒนาวิธีการต่าง ๆ มากมายที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการศึกษาเพื่อให้เกิดภาวะแทรกซ้อนที่อาจเกิดขึ้นในการขัดเกลาทางสังคมของบุคคลที่เต็มเปี่ยมในอนาคต การแก้ไขความคลางแคลงใจในสังคมส่วนใหญ่มักจะดำเนินการผ่านการฝึกอบรมซึ่งงานหลักคือการพัฒนาทักษะการสื่อสารการรักษาความสามัคคีในครอบครัวและทีมการแก้ไขคุณสมบัติทางจิตวิทยาบางประการของบุคลิกภาพที่อาจป้องกันไม่ให้เต็มที่ การเปิดเผย การติดต่อกับผู้อื่น การควบคุมตนเอง การควบคุมตนเอง และการตระหนักรู้ในตนเอง

ดังนั้นจึงสามารถเรียกหน้าที่หลักของการฝึกอบรมได้:

• ส่วนการศึกษาซึ่งประกอบด้วยการก่อตัวและการศึกษาลักษณะบุคลิกภาพและทักษะต่างๆ ซึ่งจะกลายเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาความจำ ความสามารถในการฟังและพูด เรียนรู้ภาษา และส่งข้อมูลที่ได้รับ
• ส่วนความบันเทิงเป็นพื้นฐานในการสร้างบรรยากาศที่สะดวกสบายและผ่อนคลายที่สุดในการฝึกอบรม
• บทสรุปและการพัฒนาการติดต่อทางอารมณ์ที่เรียบง่ายความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจ
• การป้องกันมุ่งเป้าไปที่การระงับปฏิกิริยาที่ไม่พึงประสงค์จำนวนหนึ่ง ซึ่งมีแนวโน้มว่าจะมีพฤติกรรมเบี่ยงเบน
• การพัฒนาบุคลิกภาพที่ครอบคลุม ซึ่งประกอบด้วยการก่อตัวและการรักษาลักษณะนิสัยเชิงบวกต่างๆ โดยจำลองสถานการณ์ชีวิตที่เป็นไปได้ทั้งหมด
• การผ่อนคลายซึ่งมีจุดประสงค์คือการควบคุมตนเองอย่างสมบูรณ์เพื่อขจัดความเครียดทางอารมณ์ที่อาจเกิดขึ้น

การฝึกอบรมจะขึ้นอยู่กับวิธีการเฉพาะต่างๆ ในการทำงานกับกลุ่ม นอกจากนี้ยังหมายถึงแนวทางของแต่ละบุคคล ไม่เพียงแต่กับแต่ละกลุ่ม แต่ยังหมายถึงสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มด้วย การฝึกอบรมดังกล่าวเป็นการเตรียมความพร้อมของแต่ละบุคคลเพื่อความเป็นอิสระและเต็มเปี่ยม ชีวิตทางสังคมด้วยความเป็นไปได้ของการตระหนักรู้ในตนเองผ่านการปรับตัวอย่างแข็งขันให้เข้ากับสภาพของสังคม

อาการหลายอย่างของบุคลิกภาพที่ไม่เหมาะสมในสังคมมักเข้าใจผิดว่าเป็นข้อบกพร่องในการศึกษาหรือการพัฒนาจิตใจ การรู้สาเหตุที่แท้จริง ประเภท อาการแสดง วิธีการแก้ไขส่วนเบี่ยงเบนส่วนตัวเชิงลบนี้จะช่วยให้คุณใช้มาตรการได้ทันท่วงที กระบวนการแก้ไขการตัดหัวค่อนข้างซับซ้อนและใช้เวลานาน ดังนั้น ผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสม - นักจิตวิทยาและนักสังคมสงเคราะห์ - ควรจัดการกับปัญหานี้

การปรับตัวทางจิตวิทยาและการไม่ปรับตัว

ตลอดชีวิตบุคคลที่เรียนรู้บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของสังคมที่เขากลายเป็นสมาชิกที่เกิดหรือเปลี่ยนที่อยู่อาศัยการศึกษาการทำงาน นั่นคือเขายอมรับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์เหล่านี้เป็นของเขาเอง ปฏิบัติตาม และเป็นผลให้กลายเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบของกลุ่มสังคมใดกลุ่มหนึ่ง

คำจำกัดความของการปรับตัว (lat. Adaptatio) ในด้านจิตวิทยาคือการปรับตัวทางจิตใจและร่างกายของบุคคลให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป เมื่อมาที่ทีม บุคคลใดๆ (เด็กหรือผู้ใหญ่) ต้องการตระหนักถึงความต้องการของตนเองในการได้รับการยอมรับและให้ความเคารพ แต่เขาต้องเผชิญกับข้อเรียกร้องจากสมาชิกในตัวเองเช่นเดียวกัน กลุ่มใหม่. ห่างไกลจากทุกครั้ง กระบวนการนี้เกิดขึ้นอย่างไม่ลำบากสำหรับทั้งสองฝ่ายและปราศจากการแทรกแซงของผู้บริหารหรือนักจิตวิทยา

Disadaptation หมายถึงความไม่สอดคล้องกันทางจิตสรีรวิทยาของแต่ละบุคคลกับข้อกำหนดของสภาพความเป็นอยู่ใหม่ เป็นลักษณะพฤติกรรมที่ผิดปกติสำหรับเด็กหรือผู้ใหญ่ในสภาพแวดล้อมการสื่อสารเฉพาะซึ่งไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานทางจิตสรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของเขาและมาพร้อมกับความเบี่ยงเบนทางอารมณ์สรีรวิทยาและพฤติกรรม

การเบี่ยงเบนจากกฎเกณฑ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของพฤติกรรมก่อให้เกิดผลกระทบที่ค่อนข้างร้ายแรงสำหรับบุคคล: การเสื่อมสภาพในสุขภาพ ความสามารถในการตระหนักรู้ในตนเอง การฝึกอบรม การทำงาน สมาชิกของสังคมพยายามที่จะให้ความรู้ใหม่ ปรับให้เข้ากับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของตนเอง

นักจิตวิทยาพิจารณาว่าการปรับบุคลิกภาพไม่เหมาะสมเป็นปัญหาร้ายแรง ซึ่งต้องอาศัยการแก้ไขที่ต่อเนื่องกันและบางครั้งในระยะยาว ซึ่งมีหลายแง่มุมทั้งที่มีบุคลิกที่ไม่เหมาะสมและสภาพแวดล้อม ผลของวิธีการมีอิทธิพลทางจิตสังคมคือการปรับบุคลิกภาพใหม่ - การฟื้นฟูความสามารถในการปรับตัวการปรับตัวให้เข้ากับความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของสิ่งแวดล้อมและการขัดเกลาทางสังคมอย่างรวดเร็วในสังคมใหม่ สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขสองประการ: ความปรารถนาของบุคคลในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว สภาพแวดล้อม และความเป็นมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญที่จัดการกับปัญหาของเขา

ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดจากการทำงานของผู้เชี่ยวชาญที่มีบุคลิกและสภาพแวดล้อมที่ไม่เหมาะสมคือการปรับตัวร่วมกัน นั่นคือ การปรับตัวซึ่งกันและกัน ความเคารพซึ่งกันและกันของผู้ป่วย การพิจารณาอย่างมีสติเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะ การสร้างความสบายทางกายและใจสูงสุด

สาเหตุ ประเภท และสถานะของการดัดแปลง

ตลอดชีวิตคนพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมใหม่มากกว่าหนึ่งครั้งทำให้เขาต้องเปลี่ยนอย่างรุนแรงไม่เพียง แต่พฤติกรรมของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมุมมองและนิสัยของตัวเองด้วย บางครั้งสิ่งนี้เกิดขึ้นอย่างกะทันหันและเจ็บปวดสำหรับปัจเจก ทำให้เกิดการประท้วงที่เกี่ยวข้องกับผู้อื่น และต้องใช้ความอดทนและความเข้าใจจากพวกเขา และบางครั้งก็ใช้มาตรการบีบบังคับของอิทธิพลหากบุคคลปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามเงื่อนไขที่สมเหตุสมผลในการอยู่ร่วมกับสิ่งแวดล้อม

สาเหตุของการปรับบุคลิกภาพไม่ถูกต้องมีมากมายและอยู่ในลักษณะของการพัฒนาทางด้านจิตใจ จิตใจ ศีลธรรม ร่างกาย สังคม และในลักษณะของสภาพแวดล้อมใหม่ที่ตกอยู่ สภาพแวดล้อมมีความเจริญรุ่งเรืองหรือผิดปกติตามการยอมรับโดยทั่วไป คุณค่าของมนุษย์หรือขัดแย้งกับพวกเขา นำเสนอความต้องการที่เป็นไปได้หรือสูงเกินไปสำหรับผู้เริ่มต้น ควบคุมโดยบริการที่เกี่ยวข้องหรือไม่มีการควบคุม

จากปัจจัยที่ไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลต่อการพัฒนาของการเปลี่ยนแปลง สามารถแยกแยะปัจจัยหลักสี่ประการ:

1. 1. ช่วงเปลี่ยนผ่านในเด็กนักเรียนและวัยรุ่น
2. 2. ความอ่อนแอทางจิตใจซึ่งความต้องการของสังคมดูเหมือนสูงเกินไปสำหรับบุคคล
3. 3. เหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจในชีวิตของบุคคลความเครียดยืดเยื้อ
4. 4. ความผิดปกติทางจิตและความเจ็บป่วย

ประเภทหลักของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสม ได้แก่ :

• จิต (หรือจิตสังคม).มันเกิดขึ้นในช่วงวัยแรกรุ่นของบุคลิกภาพเมื่อความผันผวนที่รุนแรงในทรงกลมอารมณ์แปรปรวนอาการเชิงลบของการเน้นเสียงของตัวละครลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงดูและการพัฒนาจิตใจเป็นไปได้ ในเวลานี้ วัยรุ่นมีความอ่อนไหวเป็นพิเศษต่อการวิพากษ์วิจารณ์ เรียกร้อง และอิทธิพลจากครอบครัว ทีมโรงเรียน และเพื่อนฝูง ปฏิกิริยาดังกล่าวอาจเป็นพายุภายนอกหรือในทางกลับกัน ภายใน ซ่อนเร้น แต่ทำให้เขาได้รับประสบการณ์เชิงลบมากมายและผลักดันให้เขาแสดงพฤติกรรมที่หุนหันพลันแล่น
• ทางสังคม.เป็นลักษณะพฤติกรรมที่เบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานที่ยอมรับกันโดยทั่วไปและเป็นการแสดงให้เห็นถึงการละเมิดกฎศีลธรรมและกฎหมาย การหลีกเลี่ยงจากกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ การใช้ยาสูบ แอลกอฮอล์และยาเสพติด พฤติกรรมดังกล่าวเป็นผลมาจากการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสม การขาดความเคารพและความเอาใจใส่ต่อความต้องการที่สำคัญและสำคัญทางจิตวิญญาณของแต่ละบุคคลจากบุคคลที่มีนัยสำคัญสำหรับเขา ในกรณีขั้นสูง การปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสมจะแสดงออกมาในการกระทำความผิดทางอาญา การมีส่วนร่วมในกลุ่มอาชญากร เมื่อมีการสร้างบรรทัดฐานและแนวความคิดทางศีลธรรมและจริยธรรมเฉพาะสำหรับสภาพแวดล้อมนี้
• ก่อโรค.นี่เป็นผลมาจากความผิดปกติที่มีมา แต่กำเนิดหรือได้มาในการพัฒนาบุคลิกภาพทางจิตสรีรวิทยาซึ่งรวมถึงโรคกลัวต่าง ๆ โรคทางจิตเวช ความผิดปกติในการพัฒนาสมองและเครื่องวิเคราะห์ (โดยเฉพาะการมองเห็นและการได้ยิน) enuresis
• จิตวิทยา.การละเมิดความภาคภูมิใจในตนเองภายใน (มีนัยสำคัญหรือประเมินค่าต่ำไป) ค่านิยม

ในกรณีศึกษาส่วนใหญ่จะมีการผสมกัน ประเภทต่างๆความแปรปรวนด้วยความเด่นของหนึ่งในนั้น การไม่สามารถบรรลุอุดมคติหรือเป้าหมายบางอย่างนำไปสู่ความขัดแย้งกับตัวเองและผู้อื่น สู่ความสิ้นหวัง ความผิดหวัง การสูญเสียความมีชีวิตชีวา พฤติกรรมที่ดูถูกเหยียดหยามทั้งต่อตนเองและต่อผู้อื่น การปรับทางจิตวิทยาที่ซ่อนเร้นไม่ปรากฏภายนอก แต่ให้ประสบการณ์เฉียบพลันและความทุกข์แก่บุคคล สถานการณ์ภายนอกที่กระทบกระเทือนจิตใจ เช่น ความขัดแย้งในครอบครัว, ทำให้สถานะเชิงลบของบุคคลรุนแรงขึ้นและอาจนำไปสู่ภาวะซึมเศร้า psychogenic และความระส่ำระสายของพฤติกรรม

การแก้ไขความสิ้นหวัง

การทำงานกับลูกค้าที่ไม่เหมาะสมควรเริ่มต้นด้วยการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจได้ นักจิตวิทยาช่วยให้เขาเข้าใจแก่นแท้และสาเหตุของปัญหา เพื่อค้นหาโอกาสและวิธีที่จะเอาชนะมัน จำเป็นต้องโน้มน้าวบุคคลว่าเขามีความแข็งแกร่งภายในเพียงพอที่จะแก้ปัญหาส่วนตัวและจะหาวิธีที่เหมาะสมอย่างแน่นอน ลูกค้าต้องเข้าใจว่าเขาขาดทักษะการสื่อสารอะไร ตระหนักถึงความผิดพลาดของตนเองในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น

ในขั้นต่อไป นักจิตวิทยาและลูกค้าจะพิจารณาแผนและวิธีที่จะเอาชนะปัญหาเหล่านั้นที่ขัดขวางไม่ให้เขาเข้าสู่สังคม เป็นไปได้ว่างานของผู้เชี่ยวชาญร่วมกับผู้อื่นที่มีอิทธิพลในทางลบหรือในทางบวกต่อความเป็นอยู่และพฤติกรรมของผู้ถูกปรับ (สมาชิกในครอบครัว เพื่อน สมาชิกในทีมการศึกษาหรือการทำงาน ฯลฯ) จะได้รับการพิจารณา

ในตอนท้ายของแต่ละขั้นตอนของแผนงานที่วางแผนไว้ การวิเคราะห์ร่วมกันจะดำเนินการว่าการกระทำเฉพาะของนักจิตวิทยาหรือลูกค้าบรรลุผลในเชิงบวกหรือไม่ มีข้อผิดพลาดอะไรบ้าง ลูกค้าต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าหากไม่มีความพยายามอย่างเด็ดเดี่ยวเขาจะไม่สามารถบรรลุผลตามที่ต้องการได้ นักจิตวิทยาทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยและที่ปรึกษาที่สนใจด้วยวาจากระตุ้นขั้นตอนต่อไปในการปรับบุคลิกภาพใหม่

สภาพจิตใจที่เอื้ออำนวยในทีมใด ๆ เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคล บุคลิกภาพแบบผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จนั้นมีประสบการณ์ในการสื่อสารกับผู้คนแล้ว และสามารถสร้างเส้นทางความสัมพันธ์ของตัวเองได้อย่างสบายใจ แต่วัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะเบี่ยงเบนความสัมพันธ์มากกว่า การไม่ปรับตัวเป็นสภาวะทางจิตใจพิเศษที่บุคคลรู้สึกไม่สบายใจในสภาพแวดล้อมที่เขาอยู่ ปัญหาดังกล่าวไม่สามารถละเลยได้เนื่องจากอาจนำไปสู่ ผลกระทบร้ายแรง: ภาวะซึมเศร้า ความผิดปกติทางจิต และโรคต่างๆ

การปรับตัวของวัยรุ่น

บน ชั้นต้นการก่อตัวของจิตใจวัยรุ่นจำเป็นต้องตระหนักถึงความสำคัญและความพิเศษของเขาอย่างชัดเจน เขาอยู่บนธรณีประตูของการก่อตัวของอุดมคติและแบบแผนซึ่งต่อมาจะกลายเป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมของเขา ในช่วงเวลานี้ สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตลักษณะเชิงบวกของแต่ละบุคคลและให้ความสำคัญกับเด็ก เนื่องจากอายุยังน้อย เขาจึงยังไม่สามารถประเมินตนเองได้อย่างเพียงพอ สำหรับวัยรุ่น ทุกสิ่งที่อยู่ในตัวเขามีความสำคัญ และเขาจะฝึกฝนรูปแบบพฤติกรรมใดๆ ที่มีความสนใจเหมือนกัน แต่ถ้าในเวลาที่จะให้ความสนใจกับแง่มุมในเชิงบวกของตัวละครของเขาและแสดงให้เห็นว่าสามารถใช้ในการสื่อสารได้อย่างไรคุณสามารถเตือนวัยรุ่นถึงข้อผิดพลาดมากมาย ในกรณีที่เด็กไม่ทราบวิธีใช้สัมภาระของอารมณ์ ความปรารถนา และความคาดหวังที่โหมกระหน่ำในตัวเขา การปรับตัวที่ไม่เหมาะสมก็เป็นไปได้ สิ่งนี้มักเกิดขึ้นเมื่อวัยรุ่นไม่ได้รับการเอาใจใส่อย่างเหมาะสมที่โรงเรียนและที่บ้าน

ประเภทของการปรับที่ไม่เหมาะสม

บุคคลนั้นอ่อนไหวต่อการประเมินภายนอกและความคิดเห็นของผู้อื่นมากที่สุด ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะยอมรับเขาในแวดวงการสื่อสารทั้งหมด ความไม่ลงรอยกันเป็นความคลาดเคลื่อนระหว่างความคิดเห็นที่ดูเหมือนเด็ก: เขาเกี่ยวกับตัวเองและคนใกล้ชิดเกี่ยวกับเขา ภาวะทางจิตที่ไม่แน่นอนที่พบบ่อยที่สุดในวัยรุ่น ได้แก่ ครอบครัวและโรงเรียนที่ไม่เหมาะสม ในกรณีแรก เด็กไม่รู้สึกต้องการและได้รับความรักในครอบครัว หรือสังเกตเห็นการละเมิดมาตรฐานทางศีลธรรมอย่างร้ายแรง ในกรณีที่สอง วัยรุ่นประสบความไม่มั่นคงเนื่องจากความแตกต่างระหว่างความคาดหวังของผู้ปกครองและครูเกี่ยวกับความสำเร็จในการเรียนรู้ของเขา

มาตรการป้องกัน

เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหา ไม่จำเป็นเลยที่จะชมเด็กไม่ว่าจะมีหรือไม่มีก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตแรงบันดาลใจในเชิงบวกในเวลาและให้กำลังใจ กระตุ้นพวกเขา และการกระทำเชิงลบควรได้รับการประณามและคำอธิบายที่ถูกต้อง ผู้ปกครองไม่ควรอารมณ์เสียทันทีหากสังเกตเห็นอาการเชิงลบ - วัยรุ่นพยายามทำเกือบทุกอย่างที่เห็น ประการแรก เด็กในวัยนี้จะต้องได้รับการปกป้องจากปรากฏการณ์ทางอารมณ์เชิงลบ และประการที่สอง จำเป็นต้องตอบสนองต่อการกระทำทั้งหมดอย่างเพียงพอ ดังนั้น ที่โรงเรียนในปีแรกของการศึกษา การดำเนินการตามแนวทางของวัยรุ่นแต่ละคนเป็นสิ่งสำคัญ ตามระดับการพัฒนาจิตใจและจิตใจของเขาเพื่อหลีกเลี่ยงการปรับตัว สิ่งนี้เป็นไปได้ด้วยความพยายามร่วมกันของอาจารย์ผู้สอนและสมาชิกในครอบครัวเท่านั้น