Σε ποια ηλικία μαθαίνουν τα παιδιά να διαβάζουν; Σχολική ηλικία. Πώς να διδάξετε

Φθόνος - πολύ κακό συναίσθημα; Με δυσκολεύει την επικοινωνία με τους φίλους μου.

Ζηλεύω τρελά όσους έχουν βοήθεια με το παιδί, γιαγιάδες στο χέρι, που οι άντρες τους έρχονται στις 7 το απόγευμα και φροντίζουν το παιδί. Απλώς ζηλεύω τρομερά. Περιστρέφεται στο κεφάλι μου - καλά, γιατί τα χρειάζομαι όλα αυτά, ο σύζυγός μου εργάζεται μέχρι το βράδυ σχεδόν χωρίς ρεπό, είναι αδύνατο να αλλάξω δουλειά.

Υπάρχουν γιαγιάδες, η μία κάθεται μια φορά το μήνα, η άλλη δεν θέλει καθόλου, δεν μπορείς να τις αναγκάσεις. Μόνος μου, με ένα παιδί 24/7, και λύνω όλα τα προβλήματα του σπιτιού, αφού ο άντρας μου δεν έχει χρόνο. Και οι φίλες παραπονιούνται, λένε, η μαμά έρχεται μόνο 3 φορές την εβδομάδα. Μόνο 15 χιλιάδες το μήνα βοηθούν (κανείς δεν μας δίνει λεφτά, ο καθένας το κάνει μόνος του).

Θέλω μόνο να κλάψω. Και για να είμαι ειλικρινής - μην επικοινωνείτε μαζί τους. Γιατί τα συναισθήματα από όλα αυτά που νιώθω είναι απλά τα πιο δυσάρεστα. Το είχε κανείς αυτό; Πώς να σταματήσω να ζηλεύω αυτό που δεν μπορώ να αλλάξω στη ζωή μου;

222

Κατσίκα Αγκάθα

Γεια. πριν από την Πρωτοχρονιά, δημιούργησα μια πρόταση Temko: στείλτε ένα συγκεκριμένο πράγμα σε ένα ταξίδι από ένα μέλος του φόρουμ σε ένα μέλος του φόρουμ (καλά, ή σε ένα μέλος του φόρουμ). Φαίνεται ότι πολλοί άνθρωποι δεν πείραξαν. τώρα ας δούμε τις λεπτομέρειες
Προτείνω ένα συγκεκριμένο πράγμα εδώ, ένα σύμβολο της χρονιάς της δικής μου δημιουργίας (μπορώ ακόμα να το παραποιήσω, να χαϊδέψω την ουρά)

τώρα τι θέλω να ρωτήσω
1. Πώς χαράσσουμε το δρόμο της; αυτοκόλλητα ή ένα ταξιδιωτικό σημείωμα για να το στείλω μαζί του; Λοιπόν, πού είναι τα μέρη διαμονής; να κάνω φορτωτική; βάλε χαρτονομίσματα στην τσέπη της (αλλά δεν είναι τόσο μεγάλη). όποιος έχει καμιά γνώμη, ας αποφασίσει
2. Όνομα; θέλει όνομα. Νομίζω ότι μπορεί να είναι σύμφωνο με τη λέξη φόρουμ - Φήμα, Θωμά; Φρόσια; Ή έστω από άλλη περιοχή; ποιος νομιζει τι
3. Λοιπόν, ας επιλέξουμε πραγματικά πού θα πάει τώρα. Επαναλαμβάνω, θα ήθελα να είναι κοντά, για να είναι σύντομες (και όχι τόσο ακριβές) οι αποστολές, τότε περισσότερα μέρηθα επισκεφτεί το σύμβολό μας σε ένα χρόνο.
τοπικά όσοι δεν πειράζουν να συμμετέχουν - απαντήστε: Περιοχή Αλτάι, Νοβοσιμπίρσκ, Περιφέρεια Κεμέροβο, Ανατολικό Καζακστάν, Δημοκρατία του Αλτάι.
Θα σας υπενθυμίσω τις προϋποθέσεις στο σχόλιο

183

Ιρίνα Ιρίνα

Γεια σας, παρακαλώ ενημερώστε με εάν ισχύει αυτή η κατάσταση:
παιδί επάνω του χρόνουστο σχολείο. Το σχολείο έχει διάφορους τύπους τάξεων. Το κτίριο όπου τα μαθήματα γενικής παιδείας χωρίς εμπεριστατωμένη μελέτη θεμάτων βρίσκεται πιο πέρα ​​και απέναντι, και στην αυλή υπάρχει ένα κτίριο με τμήματα με εις βάθος μελέτη μαθηματικών ή αγγλικών. Όλα αυτά ανακατεύονται μέχρι την 4η τάξη του σχολείου. Αλλά ήδη τώρα ζητούν να υποδείξουν μια επιθυμία για την επιλογή του τύπου τάξης. Εφόσον είναι κατάλληλο μόνο το κτίριο όπου η εις βάθος μελέτη είναι κατάλληλο, πραγματικά δεν ξέρω σε ποιο να το γράψω. Ένα παιδί μαθαίνει αγγλικά από 3 χρονών και προοδεύει καλά, αλλά από την άλλη, αν σπουδάσει με δάσκαλο, μήπως έχει νόημα να το στείλουν σε μαθήματα μαθηματικών και να το τραβήξουν εκεί πάνω; Δεν μπορώ να προσδιορίσω τη νοοτροπία του γιου μου ως τέτοια. Ο δάσκαλος στην αρχή του σχολείου λέει ότι πηγαίνει ομαλά στα γενικά μαθήματα. Πες μου, ίσως υπάρχουν κάποιες δοκιμές για αυτό ή κάποιος είχε μια τέτοια κατάσταση.

164

ελενα πογκοντινα

Εν συντομία (θα προσπαθήσω):
Είμαστε μια οικογένεια 3 ατόμων, εγώ και ο άντρας μου.Το παιδί είναι 10 ετών και περιμένουμε άλλο μωρό. Αποφασίσαμε να επεκτείνουμε το σπίτι μας. Αγοράστε ένα κομμάτι καπίκι. Στην περιοχή που ζούμε τώρα, οι τιμές των κατοικιών έχουν αυξηθεί λόγω της κατασκευής του μετρό, δεν μπορείτε να αγοράσετε ένα διαμέρισμα δύο δωματίων με τα χρήματα που υπολογίζουμε, ούτε καν ένα νεκρό, και δεν θα υπάρχουν χρήματα για επισκευές . Στην περιοχή που μένει η μητέρα μου - το ίδιο, μόνο το απόθεμα κατοικιών είναι ακόμα μεγαλύτερο και πρέπει να διαλέξεις κυρίως από πενταόροφα κτίρια. Δεν υπάρχουν (ή πολύ μακριά από το μετρό) διαμερίσματα του πλάνα που χρειαζόμαστε (από 50 τ.μ.) και, κυρίως, η τιμή του τεύχους είναι μέχρι 9.500.000.
Επιλέξαμε την περιοχή Maryino, πήραμε ένα διαμέρισμα, μια συμφωνία έρχεται σύντομα.
Οπότε η μαμά μου τηλεφώνησε χθες και ας με φωνάξει. Ότι είμαστε ηλίθιοι, πρέπει ακόμα να εκπαιδεύσουμε τους εαυτούς μας, ότι κανείς δεν το κάνει αυτό, ότι πρέπει να αγοράσετε στέγη δίπλα σε έναν από τους συγγενείς σας (ή τον δικό μου, ή τον σύζυγό σας) - για να υπάρχει βοήθεια. Και θα σκάψω μόνη μου με δύο παιδιά, δεν θα έρθει, δεν θα πάει μακριά, ούτε ο μπαμπάς μου θα μπορεί, γερνάει και είναι δύσκολο να οδηγήσει (αν και υπάρχει αυτοκίνητο) - αυτά είναι τα λόγια της.
Αν και δεν υπολογίζω στη βοήθειά τους, της το είπα, αλλά δεν ακούει γιατί. εκστρατεία δεν αντιλαμβάνεται καθόλου τα λόγια μου, θεωρώντας τα αμέσως είτε ανόητα είτε λανθασμένα.
Η πεθερά μου προφανώς σπάνια θα βοηθήσει, δουλεύει κάθε μέρα και έχει άλλα πράγματα να κάνει. Ούτε εγώ μετράω.
Με το πρώτο παιδί μου αφαιρέθηκαν πολύ γρήγορα ροζ γυαλιά - η μητέρα μου δεν ήρθε (αν και όταν έμεινα έγκυος - υποσχέθηκε πολλά) - ήταν μακριά, αλλά πήρε το παιδί κοντά της όταν πήγα στη δουλειά. ότι δεν έπαιρνα συχνά αναρρωτική άδεια, αλλά άντεχα κάθε φορά που ο εγκέφαλος μου λέει ότι εκείνος (το παιδί) δεν ξέρει πώς, δεν το κάνει έτσι, εν ολίγοις, η βοήθειά της πήγε πλάγια σε μένα, ο καθένας καιρός με έφερε σε κλάματα. Τώρα, όταν το παιδί είναι άρρωστο, έρχεται ο μπαμπάς μου. Κάθεται μαζί του. Η πεθερά δούλευε και δουλεύει, παίρνει το παιδί όταν τη βολεύει. Αυτό είναι το μόνο που θέλω - για να μην νομίζουν ότι μου αρέσει να σπρώχνω το παιδί στις γιαγιάδες και να απολαμβάνω τη ζωή. Και στο μέλλον, δεν τους υπολογίζω. Αλλά η μητέρα μου αποφάσισε ότι θα χρειαζόμουν οπωσδήποτε βοήθεια, σίγουρα δεν μπορούσα να αντεπεξέλθω. Εδώ είναι μια απευθείας εγκατάσταση σαν να το βάζει έτσι. Προσπαθώ να μην είμαι νευρικός.
Το ερώτημα λοιπόν είναι - κάνω πραγματικά λάθος που φεύγω τόσο μακριά από όλους. Πρέπει πραγματικά να αγοράσετε στέγαση χειρότερη σε ποιότητα, αλλά πιο κοντά;

146

Ανώνυμος

Είμαι χωρισμένος, μεγαλώνω δύο παιδιά, ο άντρας μου δίνει 5.000 διατροφή για το καθένα. Μετά βίας φτάνει για να ζήσει. Ο μισθός μου είναι ίδιος. Όχι βιβλιοθηκάριος, αλλά σχεδόν. Δεν έχω ακόμα τη δύναμη να μορφωθώ, ούτε και χρόνο, δουλειά και παιδιά και τέλος.
Και η κοπέλα μου. Έχει μια λαμπρή εκπαίδευση στη Μόσχα, αλλά δεν εργάστηκε για πολύ (σε μια μεγάλη τράπεζα, όχι στην τελευταία θέση), τότε γνώρισε τον σύζυγό της, είναι πολύ πλούσιος. Γέννησαν ένα κορίτσι με κακή υγεία, οπότε ένας φίλος δεν σκοπεύει να επιστρέψει στη δουλειά.
Τώρα έχει όλα όσα ονειρευόμουν. Εξοχική κατοικία με τζάκι. Προσωπικό αυτοκίνητο. Εάν δεν μπορεί να οδηγήσει η ίδια, μπορεί πάντα να ζητήσει μια βόλτα από τον οδηγό του συζύγου της. Ταξιδέψτε σε όλο τον κόσμο τρεις φορές το χρόνο. Οποιοδήποτε από τα πιο κομψά ρούχα. Κοσμετολόγος, στυλίστας, προσωπικός θεραπευτής μασάζ.

Και είμαι έτσι στο μποτιλιάρισμα μετά τη δουλειά που επιστρέφω με κορδόνια. Και με φωνάζει: Μας, μίλα μου, στεναχωριέμαι! Το πέμπτο μου γούνινο παλτό δεν χωράει στην γκαρνταρόμπα (υπό όρους). Με εξοργίζει, με εξοργίζει, με εξοργίζει!
Κυρίως ζηλεύω τον άντρα της. Ήρεμος, πολύ υπεύθυνος, κοιτάζει τη γυναίκα και την κόρη του με λατρεία. Λουλούδια, δώρα. Φιλιά στον ώμο, μόλις περνούσα. Προσφέρεται να προσλάβει μια οικονόμο για να τη διευκολύνει. Ηρέμησε!! Δεν δουλεύει καθόλου, ποιο είναι το πρόβλημα;;
Και χθες είδα τον άντρα της με μια άλλη γυναίκα. Κάθισαν στο τραπέζι, πιασμένοι χέρι χέρι, κοιτάζοντας ο ένας τον άλλον στα μάτια. Σίγουρα δεν είναι συνάδελφος επιχειρηματίας, δεν βλέπουν τους συναδέλφους έτσι. Με είδε, του έβγαλε βιαστικά τα χέρια, έκανα ότι δεν τον πρόσεξα, πέρασε. Τώρα παλεύω με την επιθυμία να τηλεφωνήσω για να προειδοποιήσω τον φίλο μου. Και σκέφτομαι μέσα μου: Μάλλον μάταια ζήλεψα όλο αυτό τον καιρό, γρήγορα συνηθίζεις τα καλά. Και τι θα κάνει αν τα χάσει όλα αυτά.

143

Οι περισσότεροι γονείς παραπονιούνται ότι στα παιδιά τους δεν αρέσει να διαβάζουν. Η σημερινή γενιά προτιμά τα gadget. Τι να κάνω? Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να αγαπά ένα βιβλίο;

- "Θέλω να πάω έξω!"

«Μέχρι να διαβάσετε είκοσι σελίδες από ένα βιβλίο, δεν θα καθίσετε στον υπολογιστή και δεν θα πάτε βόλτα!» Δυστυχώς, ένας τέτοιος διάλογος ακούγεται σε πολλές οικογένειες. Αν, με αυτόν τον τρόπο, προσπαθείτε να εμφυσήσετε στο παιδί σας την αγάπη για το διάβασμα, τότε τολμούμε να σας διαβεβαιώσουμε ότι δεν θα τα καταφέρετε.

Με το ζόρι, με το ζόρι, είναι αδύνατο να ξυπνήσεις σε ένα παιδί την αγάπη για ένα βιβλίο.

Η διαδικασία της ανάγνωσης πρέπει να του δίνει ευχαρίστηση. Πώς να το πετύχετε αυτό; Σε αυτό το άρθρο, θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε αυτό το ερώτημα, με βάση την παιδαγωγική εμπειρία και τις συμβουλές παιδοψυχολόγων. Αλλά πρώτα, ας ορίσουμε την έννοια της «πρώιμης ανάπτυξης ενός παιδιού» και ας μιλήσουμε για σύγχρονες μεθόδους τέτοιας ανάπτυξης. Οι νεαρές μητέρες αναπόφευκτα αντιμετωπίζουν μια χιονοστιβάδα από τις περισσότερες διαφορετικές απόψειςσ'αυτή την περίπτωση. Κάποιοι υποστηρίζουν ότι η διαδικασία διδασκαλίας ενός παιδιού πρέπει να ξεκινά από τις πρώτες μέρες της γέννησής του. Άλλοι είναι σίγουροι ότι η πρώιμη ανάπτυξη κάνει περισσότερο κακό παρά καλό.

Αναμφίβολα, ζούμε σε έναν κόσμο υψηλής τεχνολογίας. Και αυτός ο κόσμος είναι αδίστακτος, απαιτεί την προσαρμογή της ευφυΐας ακόμα και από τα παιδιά. Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι πολλές νέες μητέρες, έχοντας μάθει για νέες τεχνικές πρώιμη ανάπτυξηπροσπαθώντας να τα εφαρμόσει. Για παράδειγμα, αρχίζουν να εμφυσούν στο παιδί τους την αγάπη για το διάβασμα από την κούνια. Είναι οι σύγχρονες μέθοδοι πρώιμης ανάπτυξης επιβλαβείς ή ωφέλιμες για τα παιδιά; Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε.

Πότε και πώς η πρώιμη ανάπτυξη μπορεί να είναι επιβλαβής;

• Αναμφίβολα, η νεαρή ηλικία (από 0 έως 6 ετών) είναι το πιο σημαντικό στάδιο που καθορίζει τη μελλοντική ανάπτυξη ενός ατόμου.
• Οι επιστήμονες υποστηρίζουν ότι η ανεπαρκής διέγερση του εγκεφάλου του μωρού κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ζωής μπορεί να οδηγήσει σε μη αναστρέψιμες αρνητικές συνέπειες.
• Οι νευροεπιστήμονες, με βάση τα αποτελέσματα της έρευνάς τους, δηλώνουν έγκυρα ότι οι κύριες νευρικές συνδέσεις στον εγκέφαλο ενός παιδιού σχηματίζονται πριν από την ηλικία των τριών ετών.

Επιστημονική έρευνα για τα οφέλη της πρώιμης ανάπτυξης

Ήταν οι επιστημονικές ανακαλύψεις που περιγράφηκαν παραπάνω που ώθησαν τον Ιάπωνα επιχειρηματία Ibuka Masaru να αναπτύξει τη δική του μεθοδολογία και να δημοσιεύσει το βιβλίο "After Three It's Too Late". Σε αυτό το βιβλίο, ένας Ιάπωνας μηχανικός αποδεικνύει ότι η χαρισματικότητα κάθε παιδιού εξαρτάται από ένα σωστά οργανωμένο περιβάλλονκαι γονεϊκές προσπάθειες. Ο Ibuka Masaru ανέπτυξε τη δική του τεχνική, βασισμένη σε ένα επιστημονικά αποδεδειγμένο γεγονός - ο εγκέφαλος των παιδιών είναι σε θέση να απορροφά πληροφορίες πολλές φορές περισσότερο από τον εγκέφαλο ενός ενήλικα. Το βιβλίο κέρδισε μεγάλη δημοτικότητα σε όλο τον κόσμο. Υπάρχουν πολλοί υποστηρικτές αυτής της τεχνικής, αλλά υπάρχουν και ένθερμοι αντίπαλοι.

Φυσικά, όλες οι μητέρες προσπαθούν να αναπτύξουν τα μωρά τους όχι μόνο σωματικά, αλλά και πνευματικά. Και το κάνουν με τη βοήθεια βιβλίων, επικοινωνίας, ανάπτυξης δραστηριοτήτων. Μερικοί γονείς, οπλισμένοι με τους κύβους του Zaitsev ή τις κάρτες του G. Doman, ξεκινούν αρκετά σοβαρές δραστηριότητες με το μωρό τους. Τι είναι αυτό? Προσωπικές φιλοδοξίες, η επιθυμία να μεγαλώσεις μια ιδιοφυΐα, η επιθυμία να εκπλήξεις τις φίλες; Ένα παιδί που ξέρει να διαβάζει στην ηλικία των τριών είναι υπέροχο! Δεν είμαι σίγουρος!

Αρνητικές συνέπειες της πρώιμης μάθησης

Δυστυχώς, η συζήτηση για τους κινδύνους της προσχολικής εκπαίδευσης είναι πραγματικότητα και όχι μύθος. Και πολλοί ειδικοί μιλούν για αυτό. Τις περισσότερες φορές, οι νευρολόγοι αντιμετωπίζουν τις αρνητικές συνέπειες των πρώιμων εκπαιδευτικών «πειραμάτων». Σε αυτούς στρέφονται οι μητέρες με παράπονα για ορισμένες νευρικές διαταραχές που εμφανίζονται ξαφνικά σε ένα παιδί. Το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει, είναι άτακτο, έχει χάσει την όρεξή του, δεν μπορεί να συγκεντρωθεί. Ποιος ήταν ο λόγος για τέτοιες αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού; Αποδεικνύεται ότι πριν από περίπου ένα μήνα, η μητέρα άρχισε να μαθαίνει στο μωρό της (σε ηλικία ενός έτους ή ενάμιση έτους) να διαβάζει και να μετράει. Όμως αυτές δεν είναι οι πιο θλιβερές συνέπειες της εφαρμογής σύγχρονων μεθόδων πρώιμης ανάπτυξης.

• Λόγω της υπερφόρτωσης του κεντρικού νευρικού συστήματος κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, τα παιδιά μπορεί να έχουν διαταραχές ύπνου, ενούρηση, νευρικά τικ και τραυλισμό.
• Το παιδί μπορεί να παραπονιέται για πονοκεφάλους, μπορεί να παρουσιάσει σοβαρές ενδοκρινικές διαταραχές.
• Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες που δεν είναι κατάλληλες για την ηλικία του μωρού μπορούν να προκαλέσουν ψυχική καταπόνηση στα παιδιά.
• Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι ο εγκέφαλος του παιδιού αναπτύσσεται σταδιακά. Τέλος, ωριμάζουν οι ζώνες που είναι υπεύθυνες για την αντίληψη των αφηρημένων πληροφοριών και για τον έλεγχο των συναισθημάτων. Εάν μια μητέρα προσπαθεί να διδάξει στο μωρό το αλφάβητο ή αναγκάσει ένα μωρό ενός έτους να μελετήσει σύμφωνα με ένα από τα προγράμματα εκπαίδευσης, δεν μπορεί να αναμένεται τίποτα καλό. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία πρέπει να εξερευνούν τον κόσμο τρέχοντας και παίζοντας.
• Η μη έγκαιρη ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης μπορεί να οδηγήσει σε μείωση της «πλαστικότητας» του εγκεφάλου. Η αναγκαστική αντικατάσταση ανώριμων νευρικών κυκλωμάτων με διαθέσιμα μπορεί να οδηγήσει περαιτέρω σε αναστολή της πνευματικής ανάπτυξης. Δεν πρέπει να δίνετε σε ένα μικρό παιδί καθήκοντα σχετικά με τη λογική. Άλλωστε, οι βρεγματικές περιοχές του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για τη λογική αναπτύσσονται πλήρως μόνο μέχρι την ηλικία των 13 ετών.
• Δεν θα εμβαθύνουμε πολύ ανατομικά χαρακτηριστικάανάπτυξη του εγκεφάλου του παιδιού. Αλλά δεν έχουμε το δικαίωμα να πούμε τίποτα για τις συνέπειες της υπερφόρτωσης των μη σχηματισμένων μετωπιαίων τμημάτων του εγκεφάλου. Μικρό παιδίμπορεί να μάθει να διαβάζει, αλλά δεν θα του φέρει κανένα όφελος ή ευχαρίστηση.
• Οι παραβιάσεις στην ανάπτυξη του εγκεφάλου μπορεί να είναι μη αναστρέψιμες, οι οποίες στο μέλλον θα επηρεάσουν αρνητικά τις πνευματικές ικανότητες του παιδιού. Τέτοια παιδιά, κατά κανόνα, δεν μελετούν καλά, αποσπώνται εύκολα στην τάξη, είναι δύσκολο για αυτούς να συγκεντρωθούν σε οτιδήποτε. Είναι ληθαργικοί, απαθείς, η ομιλία τους φτωχή, δύσκολα αντιλαμβάνονται κάποια νέα πληροφορία.
• Οι περισσότεροι γιατροί παιδιών αντιτίθενται στη χρήση οποιωνδήποτε μεθόδων πρώιμης ανάπτυξης των παιδιών. Αλλά, φυσικά, εναπόκειται στους γονείς να αποφασίσουν.

Πότε είναι η καλύτερη στιγμή για να αρχίσετε να μαθαίνετε ένα παιδί να διαβάζει - γνώμες ειδικών

Πλέον καλύτερη ηλικίαγια μαθηση

Η βέλτιστη ηλικία για να μάθει ένα παιδί να διαβάζει είναι η περίοδος από 4-6 ετών. Σε αυτή την ηλικία, η αρθρική συσκευή έχει ήδη αναπτυχθεί επαρκώς στα παιδιά, είναι σε θέση να προσελκύσουν την προσοχή τους στην εργασία που τους έχει ανατεθεί. Παρεμπιπτόντως, υπάρχει αρκετός χρόνος πριν μπεις στο σχολείο.

Πώς να καταλάβετε ότι το παιδί είναι έτοιμο να μάθει: συμβουλές

Πολλοί γονείς ενδιαφέρονται για το ερώτημα: "Είναι δυνατόν να αναγνωρίσουμε ανεξάρτητα εάν ένα παιδί είναι έτοιμο για μάθηση χωρίς τη συμμετοχή ειδικών;" Φυσικά μπορείτε να. Και δεν είναι καθόλου δύσκολο να το κάνεις. Για να μην είναι τα μαθήματα επιβάρυνση και να δίνουν ευχαρίστηση στο παιδί, πρέπει να έχει κάποιες δεξιότητες και γνώσεις.

Και συγκεκριμένα:

• Το παιδί δεν πρέπει να έχει προβλήματα λογοθεραπείας. Εάν το μωρό δεν προφέρει ορισμένους ήχους, οι γονείς θα πρέπει να το δείξουν σε λογοθεραπευτή. Ο γιατρός θα επιλέξει τις απαραίτητες ασκήσεις για την ανάπτυξη της ομιλίας. Είναι πιθανό ένα κοντό φρενούλι της γλώσσας να εμποδίζει το παιδί να προφέρει σωστά τους ήχους. Στην οδοντιατρική κλινική, ο χειρουργός θα κόψει το frenulum, και το πρόβλημα θα λυθεί. Για ένα παιδί, αυτή η διαδικασία είναι εύκολη και σχεδόν ανώδυνη.
• Το παιδί πρέπει να έχει αναπτύξει φωνητική ακοή. Το παιδί ξέρει ήδη πώς να αναγνωρίζει τους ήχους στη λέξη.
• Είναι καλά προσανατολισμένος στο διάστημα. Κατανοεί τη σημασία των λέξεων: δεξιά, αριστερά, κάτω, πάνω.
• Το παιδί ξέρει πώς να μιλάει σε προτάσεις, μπορεί να συνθέσει ανεξάρτητα μια ιστορία από μια εικόνα, να ξαναδιηγηθεί ένα παραμύθι.
• Δείχνει ξεκάθαρο ενδιαφέρον για το διάβασμα.

Η εκπαίδευση θα πρέπει να χτίζεται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και ψυχολογικά χαρακτηριστικάπαιδί. είναι αρκετοί.

• Μία από τις πιο αποτελεσματικές είναι η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας. ανάγνωση αλφαβήτου . Το νόημα των μαθημάτων είναι να μελετάς με συνέπεια τα γράμματα και μετά τις λέξεις. Πρόκειται για μια πολύ επίπονη δουλειά που απαιτεί επιμονή. Αυτή η τεχνική σας επιτρέπει να εφαρμόσετε στιγμές παιχνιδιού.
• Κύβοι του Νικολάι Ζάιτσεφ . Αυτή η τεχνική βασίζεται στον συνδυασμό ενός συμφώνου με ένα φωνήεν και αντίστροφα. Το παιδί μαθαίνει αμέσως συλλαβές.
• Η τεχνική του G. Doman . Οι εικόνες χρησιμοποιούνται στη διδασκαλία. Το παιδί μαθαίνει να αντιλαμβάνεται ολόκληρη τη λέξη. Αυτή η τεχνική εκπαιδεύει τέλεια την οπτική μνήμη σε ένα παιδί.
• Θεωρείται επίσης αποτελεσματικό εκπαιδευτικά προγράμματα των E. Chaplygin και V. Voskobovich .

Μπορείτε να μάθετε περισσότερα για αυτά τα προγράμματα σε εξειδικευμένους ιστότοπους. Οι μέθοδοι διδασκαλίας της ανάγνωσης επιλέγονται μεμονωμένα ανάλογα με την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού.

Πώς και πότε να διδάξουμε σε ένα υπερκινητικό και ανήσυχο παιδί να διαβάζει

Πολλές μητέρες υπερκινητικών παιδιών είναι σίγουρες ότι είναι αδύνατο να μάθουν στο παιδί τους να διαβάζει πριν το σχολείο. Ωστόσο, αυτή είναι μια εσφαλμένη άποψη. Φυσικά, για ένα ανήσυχο παιδί, πρέπει να επιλέξετε ειδικές μεθόδους διδασκαλίας.

Για παράδειγμα, μαθαίνοντας να διαβάζεις χρησιμοποιώντας το αστάρι της Zhukova. Η λογοθεραπεύτρια Nadezhda Zhukova προσφέρει μια ενδιαφέρουσα τεχνική λογοθεραπείας για αναδίπλωση συλλαβών. Υπάρχουν πολλές πολύχρωμες εικόνες στο αστάρι που αρέσουν στα παιδιά. Στις σελίδες του βιβλίου υπάρχουν αναλυτικές συστάσεις για τους γονείς. Σύμφωνα με πολλές μητέρες υπερκινητικών παιδιών, αυτή η τεχνική (σε αντίθεση με πολλές άλλες) καθιστά δυνατό το ενδιαφέρον του παιδιού.

Καλές κριτικές έλαβε επίσης το πρόγραμμα υπολογιστή "Baba Yaga Learns to Read". Αυτό το πρόγραμμα είναι ένα υπέροχο αλφάβητο σε στίχους. Φωτεινά κινούμενα σχέδια, αστεία κινούμενα σχέδια, ενδιαφέροντες μαγικοί χαρακτήρες μπορούν να τραβήξουν την προσοχή ακόμη και των πιο ανήσυχων παιδιών. Για να βρουν και να επιστρέψουν τα γράμματα στο αλφάβητο, οι μικροί παίκτες θα πρέπει να περάσουν από δέκα δύσκολα τεστ. Κατά τη διάρκεια αυτού του παιχνιδιού, τα παιδιά όχι μόνο θα μάθουν να διαβάζουν, αλλά θα προσπαθήσουν επίσης να συνθέσουν αστείες ρίμες. Στο δίσκο ηχογραφείται πολλή μουσική, σίγουρα θα αρέσουν στα αστεία τραγούδια και τα άτακτα λάθη.

• Οι παιδοψυχολόγοι συνιστούν στους γονείς να καλλιεργούν την επιμονή στα παιδιά από την αρχή. παιδική ηλικία. Ένα υπερκινητικό παιδί δεν μπορεί να καθίσει ακίνητο για περισσότερο από δεκαπέντε λεπτά. Κατά την επιλογή μιας μεθόδου, αυτό το χαρακτηριστικό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη.
• Οι ειδικοί συνιστούν να δίνετε στο παιδί χρόνο για ξεκούραση κάθε δεκαπέντε λεπτά προπόνησης.
• Οι γονείς πρέπει να ξεκινήσουν διαβάζοντας παραμύθια δυνατά. Αλλά οι ενήλικες δεν πρέπει να μετατρέπονται σε «δούλους που διαβάζουν».
• Από τη στιγμή που το παιδί εμπλακεί στη διαδικασία, η πρωτοβουλία πρέπει να του μεταβιβαστεί.
• Τα πολύ δραστήρια παιδιά με διαταραχές προσοχής πρέπει να αγοράζουν ειδικά εκπαιδευτικά παιχνίδια. Υπάρχουν αρκετά από αυτά προς πώληση. Έχοντας ερωτευτεί διασκεδαστικά παιχνίδιαμε λόγια, το παιδί θα μπορεί να προχωρήσει ομαλά στην ανάγνωση.

Αυτή η άποψη υποστηρίζεται από τον ειδικό μας - οικογενειακή ψυχολόγος Irina Karpenko.

φυσική διαδικασία

Η ωρίμανση του εγκεφάλου διαρκεί από τη γέννηση έως την ηλικία των 15 ετών. Οι νευροψυχολόγοι διακρίνουν τρία στάδια αυτής της διαδικασίας:

Ο πρώτος- από την αρχή της εγκυμοσύνης έως τα 3 έτη. Αυτή τη στιγμή σχηματίζεται το πρώτο λειτουργικό μπλοκ του εγκεφάλου: δομές και συστήματα υπεύθυνα για τη σωματική, συναισθηματική και γνωστική κατάσταση του παιδιού.

Δεύτερος- από 3 έως 7-8 ετών. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ωριμάζει το δεύτερο λειτουργικό μπλοκ, το οποίο ελέγχει την αντίληψη: οπτική, γευστική, ακουστική, κιναισθητική, όσφρηση, αφή.

Τρίτος- από 7-8 έως 12-15 ετών. Το στάδιο ανάπτυξης του τρίτου μπλοκ, το οποίο οργανώνει ενεργή, συνειδητή νοητική δραστηριότητα.

Τα μπλοκ σχηματίζονται διαδοχικά και οι προσπάθειες να πηδήξουν τη σκηνή παραμορφώνουν τη φυσική εξέλιξη.

Η αντίδραση στην πρώιμη μάθηση μπορεί να μην εμφανιστεί αμέσως, αλλά θα συνεχίσει να στοιχειώνει χρόνια αργότερα - η αδυναμία οικοδόμησης σχέσεων με άλλους ανθρώπους, τικ, εμμονικές κινήσεις, τραυλισμός, διαταραχές ομιλίας.

Επιπλέον, το διάβασμα σε νεαρή ηλικία είναι ένα ισχυρό ψυχικό στρες που προκαλεί ροή αίματος στον εγκεφαλικό φλοιό, η οποία οδηγεί σε εξαθλίωση της παροχής αίματος στα κέντρα αναπνοής και πέψης. Ως αποτέλεσμα, εμφανίζονται σπασμοί των αιμοφόρων αγγείων, οι οποίοι με τη σειρά τους προκαλούν μια ολόκληρη δέσμη ασθενειών.

Η πρόωρη εκμάθηση της ανάγνωσης είναι επίσης επικίνδυνη για τα μάτια. Οι οφθαλμίατροι δεν συμβουλεύουν να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει πριν από την ηλικία των 5-6 ετών, ενώ ο σχηματισμός του ακτινωτού μυός δεν έχει ακόμη τελειώσει. Το οπτικό στρες σε νεαρή ηλικία μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη μυωπίας.

Ώρα παιχνιδιού

Μια άλλη αρνητική πλευρά της πρώιμης πνευματικής ανάπτυξης του μωρού είναι η αποκοινωνικοποίηση.

Στην προσχολική παιδική ηλικία, τίθενται οι βασικές έννοιες των ηθικών αρχών: καλοσύνη, οίκτο, ντροπή, αγάπη, πίστη, αφοσίωση, ειλικρίνεια, δικαιοσύνη ... Το πιο σημαντικό πράγμα για ένα μωρό σε αυτό το στάδιο είναι να μάθει να επικοινωνεί με τον έξω κόσμο, αλληλεπιδρούν με άλλους ανθρώπους και τους νιώθουν. Γι' αυτό σε μια «τρυφερή ηλικία» η άνευ όρων αγάπη της μητέρας είναι εξαιρετικά σημαντική για το μωρό. Μέσα από τη μητρική στοργή, την τρυφερότητα και τη φροντίδα, το μωρό μαθαίνει να αγαπά τον κόσμο και τους άλλους.

Είναι σημαντικό για ένα μωρό των πρώτων χρόνων της ζωής του να εμπλουτίζει τον εσωτερικό του κόσμο με θετικές εμπειρίες, και από την ηλικία των τριών ή τεσσάρων ετών και παιχνίδια ρόλου. Ο διάσημος ψυχολόγος Daniil Elkonin είπε ότι η προσχολική ηλικία είναι ένα τέτοιο στάδιο νοητική ανάπτυξη, η κορυφαία δραστηριότητα του οποίου είναι το παιχνίδι. Χάρη στο παιχνίδι γίνονται οι πιο σημαντικές αλλαγές στον ψυχισμό του παιδιού και γίνονται οι προετοιμασίες για ένα νέο στάδιο ανάπτυξης – μάθησης.

Όταν ένα παιδί στα αρχικά στάδια ανάπτυξης, αντί για παιχνίδια, παιδικές ρίμες, παιδικά τραγούδια και ρίμες, δίνεται να μελετήσει αριθμούς και γράμματα, ο σχηματισμός συναισθηματική σφαίραεπιβραδύνει. Η κάλυψη αυτού του κενού θα είναι σχεδόν αδύνατη. Το παιδί δεν θα αναπτύξει πλήρως τέτοιες ιδιότητες όπως η ικανότητα να συμπάσχει, να συμπάσχει, να αγαπήσει - το κλειδί για την οικοδόμηση μιας ισχυρής οικογένειας, φιλίας, συνεργασίας. Θυμηθείτε τα διάσημα geeks: η συντριπτική τους πλειοψηφία υπέφερε διάφορα συγκροτήματα, ανασφάλεια, κατάθλιψη που προκαλείται από την αδυναμία οικοδόμησης σχέσεων με συνομηλίκους και με το αντίθετο φύλο. Ωστόσο, ακόμη και τα παιδιά που δεν διδάχτηκαν 5 γλώσσες από τη γέννησή τους, αλλά απλώς διδάχτηκαν να διαβάζουν από 2-3 ετών, αντιμετωπίζουν παρόμοιες δυσκολίες, επειδή σε νεαρή ηλικία, όταν ήταν απαραίτητο να κυριαρχήσουν στην κουλτούρα της επικοινωνίας, κάθισαν στα βιβλία.

Επιπλέον, η πρώιμη μάθηση έχει αρνητικό αντίκτυπο στη διαμόρφωση της εικονιστικής σκέψης. Έτσι, ο ψυχονευρολόγος, καθηγητής Vilen Garbuzov είναι βέβαιος ότι η πρώιμη διανοητικότητα οδηγεί σε «σχιζοειδή μέθη», αντικαθιστώντας τον αυθορμητισμό και το ενδιαφέρον των παιδιών για την άγρια ​​ζωή με αφηρημένα πράγματα που τα μικρά παιδιά δεν είναι ακόμη σε θέση να κατανοήσουν.

Μιλάμε για την επικίνδυνη τάση της υπερβολικά νωρίς (έως και 5,5 ετών) εκμάθησης ανάγνωσης, γραφής, μαθηματικών, ξένης γλώσσας, σκάκι, μουσικής από νότες, εκμάθησης σε οθόνη, παιχνιδιού με πολύπλοκες ηλεκτρονικές συσκευές. Γράμματα, αριθμοί, διαγράμματα, σημειώσεις συνωστίζονται και καταστέλλουν τη φαντασία και τη φανταστική σκέψη», προειδοποιεί ο καθηγητής.

Χωρίς κατανόηση

Όταν μαθαίνουμε να διαβάζουμε, μία από τις πιο σημαντικές πτυχές είναι η παρουσία κινήτρων. Το παιδί πρέπει να μάθει όχι κατ' εντολή των γονιών, αλλά με τη δική του ελεύθερη βούληση. Η πρωτοβουλία πρέπει να προέρχεται από το παιδί. Εξάλλου, η διαδικασία μάθησης δεν είναι εύκολη και αν το παιδί δεν κατανοήσει γιατί το χρειάζεται, το μάθημα θα βαρεθεί γρήγορα και τα μαθήματα ανάγνωσης θα συνδέονται με κουραστική και άσκοπη εργασία. Ναι, ένα παιδί στην ηλικία των τριών ετών μπορεί να διαβάζει άπταιστα, αλλά αυτό είναι απίθανο να του φέρει χαρά. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά εξακολουθούν να διαβάζουν καθαρά τεχνικά: η διαδικασία αναδίπλωσης των γραμμάτων σε λέξεις είναι δύσκολη και ενώ το παιδί διαβάζει την πρόταση μέχρι το τέλος, ξεχνά ήδη αυτό που διάβασε στην αρχή. Δεν υπάρχει αρκετή δύναμη για την κατανόηση και την αφομοίωση του κειμένου. Αυτά είναι τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μικρότερων ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ- έως 5-6 ετών. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, το 70% των παιδιών κάτω των 5 ετών δεν καταλαβαίνουν τι διαβάζουν μόνα τους. Αλλά τα παιδιά αντιλαμβάνονται τέλεια και απορροφούν πληροφορίες όταν οι ενήλικες τους διαβάζουν.

Αγάπη για τη ζωή

Η επιθυμία να κυριαρχήσει η τέχνη της ανάγνωσης εμφανίζεται σε ένα παιδί, κατά κανόνα, στην ηλικία των 6-7 ετών, σε σπάνιες περιπτώσεις - στα 5 χρόνια.

Η φιλοδοξία προκύπτει όταν ένα παιδί μιμείται τα μεγαλύτερα αδέρφια που μπορούν να διαβάσουν ή τους γονείς που αγαπούν τα βιβλία. Μερικές φορές ένα παιδί μπορεί να παρακινηθεί συναντώντας έναν συνομήλικο που έχει μάθει να διαβάζει. Σε αυτή την ηλικία, η τεχνική δεξιότητα κατακτάται εύκολα και το παιδί είναι ήδη σε θέση να συγκεντρωθεί στη διατύπωση και στο νόημα της ιστορίας ταυτόχρονα.

Το παιδί διαβάζει με ενθουσιασμό παιδικά βιβλία, ανακαλύπτοντας μόνος του καταπληκτικοί κόσμοι. Άλλωστε, μια ενδιαφέρουσα ενασχόληση αιχμαλωτίζει το σύνολο και η ανάγνωση (όταν δεν είναι υπό πίεση) γίνεται πραγματική αισθητική απόλαυση: ανάπτυξη, εμπλουτισμός, βοήθεια στην αποκάλυψη του εσωτερικού κόσμου.

Μην στερείτε από το παιδί τη χαρά της μάθησης, μην το οδηγείτε μπροστά και τότε θα δείξει εκπληκτικές ικανότητες, μαθαίνοντας όχι μόνο να συνδυάζει λέξεις από συλλαβές, αλλά να αγαπά τη λογοτεχνία για μια ζωή.

Ερώτηση στο περιοδικό «Οικογένεια και Σχολείο»:Η εγγονή μου είναι τεσσάρων ετών, αλλά ξέρει ήδη όλα τα γράμματα και μας το ζητάει της έμαθε να διαβάζει. Μπορώ να το κάνω τώρα ή να περιμένω μέχρι να μεγαλώσει; Σε ποια ηλικία πρέπει να διδαχθεί ένα παιδί να διαβάζει;?

Απαντήθηκε από τον F. Ippolitov, υποψήφιο παιδαγωγικών επιστημών:

Επιτρέψτε μου να ξεκινήσω την απάντηση από μακριά. Πιθανώς γνωρίζετε ότι οι κυβερνητικές συσκευές και οι κυβερνητικές ιδέες είναι παντού αυτή τη στιγμή. Μεταξύ αυτών των ιδεών είναι μια που φαίνεται να είναι πολύ απλή: η ιδέα της ανατροφοδότησης.

Σε γενικές γραμμές, καμία από τις ενέργειές μας δεν είναι νοητή χωρίς σχόλια. Αν απλώσουμε το χέρι μας για ένα ποτήρι νερό, η ανατροφοδότηση μας παρέχεται αγγίζοντας το, νιώθοντας αυτό το αντικείμενο στην παλάμη του χεριού μας. Αν μιλάμε με έναν φίλο, το βλέμμα, οι εκφράσεις του προσώπου, οι παρατηρήσεις του μας δείχνουν συνεχώς πώς αποδέχεται και κατανοεί τα λόγια μας. Αυτό είναι επίσης ανατροφοδότηση.

Εντάξει, αλλά τι γίνεται με την ερώτησή σου;

Σήμερα, υπάρχουν χιλιάδες περιπτώσεις πρώιμης εκπαίδευσης παιδιών τόσο στον αλφαβητισμό, όσο και στα μαθηματικά και σε μια ξένη γλώσσα. Ήδη σε ηλικία 3 ετών το ξεκίνησαν και στα 4. Μερικές φορές - ως παιδαγωγικό πείραμα, και πιστοποιημένοι δάσκαλοι και ψυχολόγοι ασχολούνταν με αυτήν την επιχείρηση, και μερικές φορές μπαμπάδες και μητέρες χωρίς καμία επιστήμη (φαίνεται) πέτυχαν ότι το παιδί τους 4 ετών διαβάστε ελεύθερα μητρική γλώσσα. Υπήρχαν περιπτώσεις που μια τέτοια εκπαίδευση ήταν ακριβή ανθρωπάκι: υπήρξαν νευρικές διαταραχές, εγκεφαλική εξάντληση, ακόμη και νοητική υστέρηση. Αλλά αυτές είναι σπάνιες περιπτώσεις, συνήθως όλα πήγαν καλά. Αυτό δεν προκαλεί έκπληξη - το παιδί μαθαίνει από τα πρώτα χρόνια «παιχνιδιάρικα» θυμάται και αφομοιώνει μεγάλη ποσότητα γνώσης.

Υπάρχει όμως ένας περιορισμός. Στην ηλικία των 3-4 ετών, το παιδί συνηθίζει να γνωρίζει τον κόσμο γύρω του με έναν τρόπο που το βολεύει περισσότερο. Βάζει τα πάντα στο στόμα του, όχι από την πείνα, αλλά για να νιώσει πώς νιώθει ένα νέο αντικείμενο με τα χείλη του. Εξετάζει όλα τα πράγματα κάτω από το τραπέζι και κάτω από το κρεβάτι, όχι επειδή θέλει να τον βγάλουν στη σκόνη: τον ενδιαφέρει αυτό που βρίσκεται «από την άλλη πλευρά». Και όταν οι μεγάλοι σταματούν τις προσπάθειές του, θυμηθείτε πόση θλίψη και λυγμός συμβαίνει συνήθως... Με λίγα λόγια, ένα παιδί σε μικρή ηλικία δεν μπορεί να αναγκαστεί να μάθει. Η γνωστή σχολική ηλικία - 7 ετών - καθορίζεται όχι γενικά από την ικανότητα αποδοχής νέων γνώσεων (εκδηλώνεται σχεδόν μαζί με συνεκτική ομιλία), αλλά από την ικανότητα της υπομονής, την ικανότητα να κάνει ό,τι χρειάζεται. Εδώ, φυσικά, ένα άλλο ερώτημα είναι πώς να καλλιεργηθεί αυτή η ικανότητα. είναι επίσης διαφορετικό στα παιδιά στην ηλικία των 7 ετών και εξαρτάται κυρίως από τις προκαταρκτικές προσπάθειες των γονέων.

Ωστόσο, παραμένει αναμφισβήτητο: όλες οι επιτυχημένες προσπάθειες για πρώιμη εκπαίδευση βασίζονται στην ικανότητα να κάνουν τη μάθηση διασκεδαστική για το παιδί. Ο ίδιος πρέπει να πλησιάσει τους μεγάλους και να δείξει τα νέα γράμματα που έμαθε. Ο ίδιος πρέπει να υπενθυμίσει ότι σήμερα δεν ασχολήθηκαν μαζί του, και να το απαιτήσει αυτό. Πώς να πετύχετε μια τέτοια θέση; Σαφής - για να κάνετε τη μάθηση ενδιαφέρουσα, να υποστηρίξετε και να ενθαρρύνετε το παραμικρό βήμα προς τα εμπρός. Και κανένας εξαναγκασμός, καμία υποκίνηση!

Με άλλα λόγια, αν θέλετε να μάθετε μπορείτε να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει- ρωτήστε το ίδιο το παιδί! Απλά μη ζητάς με λόγια, αλλά με πράξεις. Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτό που ενδιαφέρει ιδιαίτερα το κορίτσι και προσπαθήστε να συνδυάσετε με κάποιο τρόπο αυτά τα ενδιαφέροντα με την προβλεπόμενη εκπαίδευση. Άρχισε να δείχνεις και να λες. Μετά σταματήστε, για μια μέρα, δύο, τρεις. Το μωρό δεν σας θυμίζει τον εαυτό του, δεν σας ζητά να προχωρήσετε παρακάτω; .. Λοιπόν, κάνατε λάθος σε κάτι - σκεφτείτε και προσπαθήστε να ξεκινήσετε διαφορετικά. Πάλι το ίδιο; Κάντε μια τρίτη προσπάθεια. Πάλι αποτυχία; .. Λοιπόν, τότε πρέπει να περιμένετε - είτε το παιδί δεν είναι έτοιμο, είτε εσείς οι ίδιοι.

Επομένως, όλα είναι θέμα ανατροφοδότησης: μπορείτε να προσπαθήσετε να διδάξετε στο παιδί σας οτιδήποτε, σε οποιαδήποτε ηλικία, αλλά κρατήστε τα σχόλια! Το παιδί χασμουριέται, αποσπάται η προσοχή του, προσπαθεί να ξεφύγει από εσάς; Εδώ είναι ένα σίγουρο σημάδι για εσάς. Σταματήστε αμέσως την επιχείρηση και μην επιτρέψετε στον εαυτό σας να πιστεύει ότι το μωρό φταίει για κάτι, "δεν έχει ωριμάσει", "είναι απαραίτητο να το διδάξετε". Όχι, είσαι εσύ που δεν έχεις ωριμάσει σε κάτι, εσύ φταις, πρέπει να καταλήξεις σε κάτι άλλο. Η ανατροφοδότηση το δείχνει ξεκάθαρα.

Υπάρχουν πολλά δημοφιλή βιβλία σχετικά με την πρώτη διδασκαλία των παιδιών σε μια οικογένεια στη μουσική ή τον αθλητισμό, τον αλφαβητισμό ή τις γλώσσες. Συνιστώνται διάφορες μέθοδοι και προσεγγίσεις. Πριν τα χρησιμοποιήσετε, αξίζει να δοκιμάσετε αν ταιριάζουν στον χαρακτήρα, τις συνήθειες, την ιδιοσυγκρασία και την εμπειρία σας. Αλλά το κυριότερο δεν είναι σε συγκεκριμένους τρόπους και μεθόδους, αλλά στην εγρήγορση, στη συνεχή ματιά στο «αντικείμενο της εκπαίδευσης»: Πώς πάει; Είναι όλα καλά? Κανείς δεν θα σας το πει αυτό καλύτερα από το ίδιο το παιδί με όλη του τη συμπεριφορά.

Σου άρεσε? Κάντε κλικ στο κουμπί:

Παλαιότερα, το παιδί μάθαινε να διαβάζει στην πρώτη τάξη, σήμερα πρέπει να πάει σχολείο και να μπορεί ήδη να διαβάζει. Ορισμένα σχολεία αρνούνται γενικά να δεχτούν παιδιά εάν δεν διαβάζουν. Παράλληλα, στο νηπιαγωγείο σπάνια παίρνουν τη δουλειά τους στα σοβαρά και διδάσκουν γράμματα και ανάγνωση. Στη συνέχεια, οι γονείς αρχίζουν να πανικοβάλλονται όταν το παιδί τους αρνείται να διαβάσει. Τι να κάνετε σε αυτή την περίπτωση; Πρέπει να αναγκαστεί; Πώς να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει;

Ποια ηλικία είναι κατάλληλη για μαθήματα;

Πολλοί γονείς πρέπει να θυμούνται μια για πάντα: δεν πρέπει να υπάρχει βιασύνη στο θέμα της εκπαίδευσης. Μερικοί γονείς αρχίζουν να λένε ότι το παιδί τους διαβάζει τα ποιήματα του Πούσκιν σε ηλικία 2 ετών, ενώ άλλοι ανησυχούν πολύ για το παιδί. Σε καμία περίπτωση μην κυνηγάς κάποιον! Κάθε παιδί έχει ένα ατομικό επίπεδο ανάπτυξης. Απλά πρέπει να παρατηρήσετε προσεκτικά το παιδί σας, μετά από λίγο θα δείτε ότι είναι έτοιμο να μάθει να διαβάζει.

Εφιστούμε την προσοχή σε τέτοια σημάδια:

• Το παιδί μιλάει με προτάσεις, μπορεί εύκολα να συνθέσει μια ιστορία για ένα συγκεκριμένο γεγονός, ξαναδιηγείται τέλεια βιβλία και ταινίες.
• Η φωνητική ακοή έχει αναπτυχθεί - το παιδί ακούει σωστά, ξέρει πώς να αναγνωρίζει όλους τους ήχους. Είναι δυνατόν να δοκιμαστεί αυτή η ικανότητα; Εύκολα! Το παιδί πρέπει να επαναλάβει μετά από εσάς τέτοιες συλλαβές - " Κα-γκα», «Ζα-σα», «Τα-ντα».Μετά από λίγο, πρέπει να περιπλέκετε την εργασία - επιλέξτε εικόνες διαφορετικών αντικειμένων που διαφέρουν σε έναν ήχο. Για παράδειγμα, λάκα, καπέλο-πόδι, μπολ-αρκουδάκι. Το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί πιάνει τη διαφορά και διακρίνει τα αντικείμενα στις εικόνες.
• Το παιδί δεν χρειάζεται τη βοήθεια λογοθεραπευτή, μιλάει σωστά.
• Το παιδί είναι κανονικά προσανατολισμένο στο χώρο, ξέρει πού πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά.

Εάν το παιδί πληροί όλα τα κριτήρια, μπορείτε να ξεκινήσετε με ασφάλεια να εργάζεστε μαζί του. Πιστεύεται ότι κάθε παιδί μπορεί να μάθει να διαβάζει στην ηλικία των 5 ετών.

Ποια μέθοδος ανάγνωσης είναι η καλύτερη;

Μέχρι σήμερα, υπάρχουν αρκετές αποτελεσματικές μέθοδοι:

• Glenn Doman - εδώ εμπλέκεται η ανάγνωση με λέξεις, η οπτική μνήμη.
• N. Zaitseva - ανάγνωση σε συλλαβές. Το παιδί απομνημονεύει και μετά διαβάζει μόνο τις συλλαβές.
• Τεχνική ήχου-γράμματος - το μωρό ακούει ήχους και στη συνέχεια προσπαθεί να τους συσχετίσει με συγκεκριμένα γράμματα.
• Προσθήκη γραμμάτων - πρώτα πρέπει να μάθετε τα γράμματα και μετά να τα προσθέσετε. Για παράδειγμα, το "M" + "A" θα είναι "MA".
• Η τεχνική του παιχνιδιού θεωρείται η πιο εύκολη, γιατί το παιδί είναι χαλαρό, δεν πιστεύει ότι είναι απαραίτητο, δεν ανησυχεί.

Βασικές αρχές μεθοδολογίας gaming

Αρχικά, συνιστάται να μάθετε όλα τα φωνήεντα. Μετά μετατρέψτε τους σε «ομιλητές». Τι σημαίνει? Πρέπει να ετοιμάσετε 10 κύκλους από χαρτόνι, να γράψετε ένα γράμμα σε καθένα με ένα μαρκαδόρο. Κρεμάστε τα γύρω από το διαμέρισμα. Όταν περνάτε με ένα παιδί, πρέπει οπωσδήποτε να κοιτάξει το γράμμα και να προφέρει τον ήχο. Στη συνέχεια, αλλάξτε τους κύκλους. Στη συνέχεια αφήστε το παιδί να αναζητήσει ένα συγκεκριμένο γράμμα σε βιβλία, σε υπολογιστή, στην τηλεόραση. Κάντε ό,τι καλύτερο μπορείτε για να κάνετε την αναζήτηση γραμμάτων ένα διασκεδαστικό παιχνίδι.

Αν καταφέρατε να μάθετε όλα τα φωνήεντα, πηγαίνετε στα σύμφωνα. Μην φορτώνετε το παιδί με πολλά γράμματα, ξεκινήστε με ένα. Είναι καλύτερα να είναι "Μ", γιατί η πρώτη λέξη που λέει το παιδί είναι «μαμά». Σκεφτείτε αμέσως πώς μοιάζει το γράμμα, έτσι θα είναι ευκολότερο για το μωρό να καταλάβει τι είναι. Για παράδειγμα, σε μια κούνια, μέρος ενός τόξου. Φροντίστε να κάνετε έναν κύκλο, ας είναι συνέχεια των φωνηέντων. Πρέπει να εισάγετε σταδιακά σύμφωνα. Όταν έχετε μάθει 2 ή 3, μπορείτε να φτιάξετε λέξεις μαζί. Αγοράστε ένα μαγνητικό αλφάβητο. Μετά από λίγο, το παιδί θα αρχίσει να απορροφά γρήγορα το υλικό.

Έχετε παρατηρήσει ότι το παιδί ξέρει καλά γράμματα; Ξεκινήστε να συνδυάζετε λέξεις « S+O+M»,« Κ + Ο + Γ + Α ", « K+O+M" κλπ. Αυτή η τεχνική είναι κατάλληλη για πολλά παιδιά. Με τη βοήθειά του, μπορείτε να επιστρέψετε το ενδιαφέρον του παιδιού για μάθηση. Λόγω του ότι οι τάξεις είναι χτισμένες με τη μορφή παιχνιδιού, το παιδί ενδιαφέρεται να μάθει.

Σπουδαίος!Δεν μπορείτε να ουρλιάξετε, να ταπεινώσετε και να προσβάλετε ένα παιδί εάν είναι δύσκολο γι 'αυτό να διαβάσει. Σε αυτή την περίπτωση, η μελέτη για αυτόν μετατρέπεται σε αλεύρι. δεν θα πετύχετε τίποτα, αλλά μόνο θα επιδεινώσετε την κατάσταση. Πρέπει να βρείτε κίνητρα για το παιδί. Για παράδειγμα, μπορείτε να του διαβάσετε δυνατά, μένοντας συγκεκριμένα σε αυτό ενδιαφέρον μέρος. Επίσης, διαβάστε μαζί επιγραφές, πινακίδες.

Συνήθως το πρόβλημα είναι ότι οι ίδιοι οι γονείς είναι ανοργάνωτοι. Αποφασίσατε να το κάνετε; Κάντε το μέχρι το τέλος και μην κουνάτε το χέρι σας, νομίζοντας ότι τίποτα δεν θα πετύχει. Μόνο τακτικές και συστηματικές ασκήσεις θα δώσουν αποτελέσματα.

Η μέθοδος αναδίπλωσης του Vyacheslav Voskobovich

Με ένα μωρό, τη μαμά ή τον μπαμπά εξετάστε προσεκτικά το σχέδιο στην κάρτα, διαβάστε ποίηση, μπορείτε να βρείτε ένα παραμύθι με την πόλη "Αποθήκες" ή αστεία τραγούδια με διαφορετικές συλλαβές.

Πρέπει να διασφαλίσετε ότι το παιδί όχι μόνο θα τραγουδήσει συλλαβές, αλλά θα μπορεί επίσης να τις δείξει. Τα τραγούδια της αποθήκης θα βοηθήσουν στην ανάδειξη μεμονωμένων συλλαβών. Για παράδειγμα, παίξτε το παιχνίδι: «Βοηθήστε τη γάτα»: το παιδί πρέπει να προσθέσει τη λέξη ΓΑΤΑ, ενώ βρίσκει αποθήκη ΚΟ. Όλες οι λέξεις πρέπει πρώτα να είναι σαφείς, κοντινές και αρκετά απλές.

Στη συνέχεια, πάρτε μια κάρτα και βάλτε το παιδί σας να διαβάσει την αποθήκη. RA.Δεν μπορώ? Τραγουδήστε ένα τραγούδι μαζί του. Προσοχή! Οι λέξεις πρέπει να διαβάζονται μόνο με κεφαλαία γράμματα, ενώ η καθεμία πρέπει να έχει μια εικόνα.

Η μέθοδος Skladushki δίνει τη δυνατότητα σε ένα τρίχρονο παιδί να μάθει να διαβάζει σε έξι μήνες και σε ένα παιδί 6 ετών σε ένα μήνα. Αρκεί να ασκείσαι δύο φορές την εβδομάδα για μισή ώρα.

Τα πλεονεκτήματα μιας τέτοιας εξέλιξης είναι ότι το παιδί θα σχηματιστεί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, θα είναι σε θέση να βρει πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τον εαυτό του. Τα παιδιά αγαπούν τα παιχνίδια, γι' αυτό και χαίρονται να συμμετέχουν σε αυτά. Η μέθοδος είναι κατάλληλη τόσο για παιδί προσχολικής ηλικίας όσο και για.

Έτσι, δεν χρειάζεται να πανικοβληθείτε που το παιδί σας δεν μπορεί να διαβάσει. Ολα έχουν την ώρα τους. Το κύριο πράγμα είναι να το αντιμετωπίζετε συνεχώς και ενεργά. Όλα πρέπει να γίνονται με ηρεμία, χωρίς περιττά νεύρα, άγχος, και ακόμη περισσότερο. Αυτές οι μέθοδοι απαγορεύονται στη διδασκαλία, θα επιδεινώσουν περαιτέρω το πρόβλημα - το παιδί θα αρνηθεί να μελετήσει καθόλου ή θα αρχίσουν να εμφανίζονται φόβοι μέσα του. Το αποτέλεσμα θα είναι μόνο αν το παιδί προσχολικής ηλικίας έχει ενδιαφέρον για το διάβασμα!