موضوعات عن العالم الطبيعي في المجموعة الوسطى. ملخص التعارف مع الطبيعة في المجموعة الوسطى. أشكال العمل التنظيمي في المشروع

ملخص الدرس في المجموعة الوسطى "نحمي الطبيعة".
مهام:
التعليمية:
1. تعريف الأطفال بالأساسيات التربية البيئية.
2. تعريف الأطفال بمعايير وقواعد السلوك في الطبيعة.
3. الاستمرار في توسيع المعرفة حول حماية البيئة.
4. تكوين فكرة عن التأثير السلبي للتلوث على البيئة.
النامية:
لتعزيز تنمية القدرة على التحليل واستخلاص النتائج.
التعليمية:
زيادة الرغبة في حماية الطبيعة والعناية بها ؛
معدات: هاتف محمول، مغناطيس ، مغناطيس. صور (مصنع ، سيارة ، زهور ، أشجار ، مواسير مع أجهزة تنظيف). قمامة (أغلفة حلوى ، زجاجات) ، سلة ، علامات بيئية. نماذج من الأشجار والحيوانات والطيور. المرافقة الموسيقية.
تقدم الدورة.
يدعو المعلم الأطفال للذهاب في رحلة مثيرة لإزالة الغابات.
المربي. يا رفاق ، هل تريدون الذهاب في رحلة؟ أنت وأنا سنذهب على طول طريق الغابة ، مباشرة إلى المرج السحري. هل الجميع مستعد؟
المربي. ثم سنصل إلى الطريق.
يذهب الأطفال إلى الموسيقى المبهجة وأصوات الغابة تسمع أصوات الطيور. (الأصوات الصوتية 1.)
المربي: انتهى بنا المطاف في الغابة.
لكن فجأة يتغير الوضع.
المعلم - يا رفاق ، هل لاحظتم كم هو هادئ ، حزين ، حزين هنا ، الطيور لا تغني ، الأشجار لا تصدر ضوضاء. (يوجد كومة من القمامة في المقاصة).
تصل رسالة نصية قصيرة: "ظهر منتهك للصمت في الغابة ، مزعج لسلام الأنهار والبحيرات ، مدمر لأعشاش الطيور - هوليجان. مساعدة مساعدة"
المربي: يا رفاق ، في الرسالة ، إنها مكتوبة عن متنمر ، ربما نثرها. دعونا نزيل غابة هذه القمامة. وماذا يجب القيام به من أجل هذا؟ (يجمع الرجال القمامة في كيس لنقلها إلى سلة المهملات).
(يدخل المتنمر وبيده مقلاع).
الفتوة: مرحبا شباب.
المربي. مرحبا اخبرني من فضلك لست انت من تناثرت كثيرا هنا وما اسمك
المشاغب: اسمي بيتيا. لم أفهم لماذا أصبحت نظيفة جدًا في الغابة؟
أطفال. لأننا رتبنا الأشياء في الغابة.
المربي: الآن سوف يشرح لك صغار الغابات لدينا كيفية التصرف في الغابة. (يتم لعب لعبة الغابات ذات العلامات البيئية ، حيث يعمل الأطفال في الغابات.)
هوليجان ، أنت تعلم أن الغابة هي موطن لكثير من الحيوانات والطيور. وفي منزل غريب من غير اللائق القمامة والصراخ بصوت عال. تذكر ذلك!
هوليجان بيتيا: حسنًا ، سأتذكر.
المربي: من الأفضل أن ترى كيف يمكنك الاسترخاء في الغابة مع الفوائد الصحية.
التعليم الجسدي:
1. كلنا نسير عبر الغابة
نرفع أيدينا عاليا
نضع أقدامنا واسعة
نتنفس بعمق بشكل متساوٍ.
2. نسير أكثر عبر الغابة ،
ونلتقي بدب
نضع أيدينا خلف ظهورنا ،
ونحن نسير.
3. مرة أخرى نذهب أبعد من ذلك ،
أمامنا خزان ،
واحد اثنان ، واحد اثنان
يوجد ماء خلف.
4. فجأة نرى شجيرة
سقطت الفرخ من العش
بهدوء نأخذ كتكوت
ونضعه في العش.
المشاغب: أوه ، فكر في الشحن ، هنا لدي مفاجأة لكم يا رفاق (إخراج مظروف أسود من حقيبة الظهر). سأريك كيف أرتاح. تحقق من صوري. (يحتوي الظرف على صور الغابة بعد الحريق).
- أنا من أشعل النار (الصورة 1-3) ، أنا من كسرت أغصان النار. (الصورة 4.)
المعلم - حسنًا ، يا لها من مفاجأة. أطفالنا لا يتصرفون هكذا في الغابة. ها هي مفاجأتي. يقوم المعلم بإخراج صور حماية البيئة من السلة.
المعلم - يا رفاق ، دعونا نفكر الآن فيما يجب القيام به لإنقاذ الطبيعة والغابات؟
أطفال. ازرع الزهور والأشجار ولا تقطع الغابات ، ضع أجهزة تنظيف خاصة على أنابيب المصانع وبيوت الغلايات (يتم عرض صورة مقابلة على السبورة المغناطيسية لكل إجابة صحيحة للطفل).
المربي. هذا صحيح يا أطفال. الأشجار هي مستودع للغازات الضارة. إنهم يجمعونها ويخزنونها لمئات السنين. لذلك ، من الضروري الحفاظ على الغابات وزيادة عددها. تساعد أجهزة التنظيف الموضوعة على أنابيب المصانع في منع الغبار والسخام من الوصول إلى الهواء.
Hooligan Petya: شكراً لكم يا رفاق ، أعطي لكم كلمة شرف بأنني لن أكون مثيري الشغب بعد الآن ، وسأعتني بالغابة.
المربي: يا رفاق ، هل أعجبتك الرحلة؟ ما الذي أعجبك؟ كيف نساعد الغابة؟ ما الذي لا يمكن عمله في الغابة؟
الأطفال (إجابات الأطفال).
المربي: ولأنك قمت اليوم بإزالة غابة القمامة وساعدت بيتيا المشاغب على أن يصبح فتى مهتمًا ، فقد منحك أوسمة "عالم البيئة الشاب". حسنًا ، حان الوقت لنعود إلى روضة أطفال! (الأصوات الصوتية 2).

هام: جميع ملخصات فصول التعارف على الطبيعة موجودة على موقعنا على الإنترنت!

سبتمبر

الدرس "الكمثرى" (مقدمة عن الطبيعة / الرسم)

توسيع معرفة الأطفال حول الكمثرى (ملامح هذه الشجرة وأهميتها للطبيعة والإنسان). تنمية حب الاستطلاع.
لتعليم الأطفال رسم الكمثرى (الفاكهة) من الطبيعة ، ونقل الشكل والحجم واللون. تقوية مهارات الرسم باستخدام أقلام الرصاص الملونة.

اكتوبر

الدرس "اليعسوب" (مقدمة عن الطبيعة / العمل اليدوي)

لتعريف الأطفال بملامح مظهر وأسلوب حياة اليعسوب.
لتعزيز معرفة الأطفال حول بنية الحشرة: ثلاثة أزواج من الأرجل ، زوج من قرون الاستشعار ، يتكون الجسم من ثلاثة أجزاء - الرأس والصدر والبطن.
علم الأطفال فهم التعبيرات التصويرية والمقارنات.
المفردات: مفترس ، عملاق. لتعليم الأطفال نحت اليعسوب من البلاستيسين ، ونقل بنية جسم الحشرة ، وتكميلها بتفاصيل من مادة طبيعية.
إذكاء الاهتمام بطبيعة الوطن الأم واحترامه.

شهر نوفمبر

الدرس "الرماد" (الملاحظة في الطبيعة / العمل اليدوي)

قدم الأطفال إلى الشجرة (اسمها ، مظهر خارجي, السمات المميزة، استخدام الإنسان).
المفردات: محبة للضوء ، كوة ، رماد.
إثارة الاهتمام بطبيعة الوطن الأم.
علم الأطفال أن يروا جمال الطبيعة.

ديسمبر

الدرس "كيزيل" (مقدمة عن الطبيعة / العمل اليدوي)

لتعريف الأطفال على النبات وخصائصه واستخدام الإنسان.
القاموس: بسخاء ، بوفرة ، خشب ، قرانيا. التعرف على العلامات الشعبية والأساطير حول قرانيا. إثارة الاهتمام بطبيعة الوطن الأم.
لتعليم الأطفال رسم فرع بأوراق الشجر ، والتوت بإصبع (تطبيقه للحصول على شكل بيضاوي).

يناير

الدرس "الصنوبر" (الملاحظة في الطبيعة / الرسم)

لتوضيح وتوسيع معرفة الأطفال حول الصنوبر ، ونضج المخاريط ، وأهمية هذه الشجرة بالنسبة للإنسان.
القاموس: خشب "من الطبيعة".
استخدم أداة تحديد اللسان لحساب نطق "s" الصوت.
لتعريف الأطفال بأحجية وأمثال عن أشجار الصنوبر والأشجار بشكل عام.
عزز مفهوم "اليسار إلى اليمين".
لتكوين رؤية بيئية للعالم عند الأطفال ، لتعليمهم كيفية التصرف بشكل صحيح أثناء المشي في الطبيعة والمشي لمسافات طويلة.

شهر فبراير

الدرس "فوكس" (مقدمة عن الطبيعة / الرسم).

لتوسيع معرفة الأطفال بالثعلب وعاداته ونمط حياته ومظهره.
توحيد المعرفة حول الدواجن.
علم الأطفال أن يفهموا معنى الأمثال والأقوال.
المفردات: رشيقة ، وأنيقة ، وذاتية.
تدرب على استخدام الكلمات. تدل على الدواجن الصغيرة.
لتعليم الأطفال رسم تكوين مؤامرة مع الشخصية الرئيسية - ثعلب.
تقوية قدرة الأطفال على الرسم بالقلم الرصاص الملون.
ازرع الفضول والاهتمام بطبيعة الأرض الأصلية.

يمشي

الدرس "ليسوفيتشوك" (مقدمة عن الطبيعة)

لتزويد الأطفال بمعرفة طبيعة موسوعية عن النباتات.
تعزيز معرفة الأطفال بالأشجار والنباتات الطبية.
تطوير الذاكرة والكلام المتماسك. ازرع احترامًا للطبيعة.

أبريل

الدرس "ثمر الورد" (مقدمة عن الطبيعة / العمل اليدوي)

- لتعريف الأبناء بأصل الاسم "ثمر الورد" وخصائصه المميزة ، خصائص مفيدة، وهذا يعني في حياة الإنسان والحيوان. توحيد معرفة الأطفال عن الحشرات.
القاموس: الوردة البرية ، الشوكة. استمر في تعليم الأطفال تخمين الألغاز ، لفهم معنى الأقوال. زيادة الاهتمام بطبيعة الأرض الأصلية ، وتعليم الأطفال رؤية جمال الطبيعة.

مايو

فصل " دعسوقة»(مقدمة عن الطبيعة / العمل اليدوي)

توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بالخنفساء.
ترسيخ المعرفة عن الحشرات وتطورها.
تنمية الاهتمام بحياة الحشرات.
تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
ازرع احترامًا للطبيعة.

عن كل شيء في العالم:

في عام 1930 ، صدر فيلم The Rogue Song ، وهو فيلم عن اختطاف فتاة في جبال القوقاز ، في الولايات المتحدة. لعب الممثلون ستان لوريل ولورنس تيبيت وأوليفر هاردي دور المحتالين المحليين في هذا الفيلم. والمثير للدهشة أن هؤلاء الممثلين متشابهون جدًا مع الشخصيات ...

مواد القسم

خطط للفئة الأصغر:

خطط ل المجموعة الوسطى.

مهام البرنامج:

التعليمية:

زراعة ثقافة بيئية ، حب الطبيعة.

التعليمية:

علم الأطفال القيام بأعمال بسيطة مشابهة للظواهر الطبيعية

(مطر ، رياح ، رعد) ؛

إعطاء معلومات أساسية عن مهنة المتنبئ بالطقس ؛

لتعليم الأطفال التحليل واستخلاص النتائج ، لإثبات السببية

روابط استقصائية

لتدعيم القدرة على تصنيف الظواهر الطبيعية حسب الفصول ؛

استمر في تعريف الأطفال بالظواهر الطبيعية.

تطوير التصحيح:

تنمية قدرات الأطفال المعرفية ؛

تطوير الملاحظة والفضول والتفكير ؛

تطوير المهارات الحركية الدقيقة ؛

تطوير خطاب متماسك ، والقدرة على بناء جملة بشكل صحيح ،

لتحسين الثقافة السليمة لخطاب الأطفال وتحقيق مفهوم واضح

نطق الأصوات والكلمات ، الوضع الصحيح للضغوط.

عمل القاموس:

أدخل الكلمات والعبارات التالية في القاموس النشط: سقوط الأوراق ،

ظاهرة طبيعية, البشائر الشعبية;

أدخل الكلمات والعبارات في القاموس المبني للمجهول: الأرصاد الجوية ، متنبئ الطقس

مركز الأرصاد الجوية المائية

المواد والمعدات:

أحواض بالماء والإسفنج الرغوي.

قصاصات ورق ، طبل ، كرة ؛ لعبة الشمس

الرسوم التوضيحية مع الظواهر الطبيعية ؛

DVD "مواسم".

عمل تمهيدي:

مراقبة التغيرات الموسمية.

قراءة الأعمال الفنية;

تخمين الألغاز.

فحص اللوحات والرسوم التوضيحية مع الظواهر الطبيعية.

تقدم الدرس

المربي: الأطفال ، سنتحدث اليوم عن المعجزات التي تعطي

نحن الطبيعة. سأعطيكم لغزاً ، وأنتم تحاولون التخمين.

الشمس مشرقة،

الريح صفير

المطر يتدفق مثل دلو.

بعد المطر في السماء

قوس قزح مرئي على الفور

هذه التغييرات الطقس

يعطوننا ……………… (ظواهر الطبيعة).

المعلم: لقد خمنت بشكل صحيح. ماذا يحدث إذا كنت تنفخ على قصاصات ورق؟ جربها.

(يأخذ الأطفال القصاصات وينفخون عليها).

إجابات الأطفال: (سوف تتناثر القصاصات في جوانب مختلفة).

المعلم: بماذا يذكرك هذا؟

إجابات الأطفال (كما لو الثلج يتساقطوالريح تهب).

المربي: (يدق الطبلة) بماذا يذكرك هذا الصوت؟

أجوبة الأبناء: (دوي الرعد).

المربي: دعونا نبلل الإسفنج ونرفعها ونعصرها.

هل تسمع اصوات بماذا يمكن مقارنتها؟

يجيب الأطفال: (مع المطر).

المربي: بماذا يمكننا مقارنة كل شيء رأيناه وسمعناه فقط؟

إجابات الأطفال: (بالظواهر الطبيعية).

المعلم: الآن سأقوم بعمل ألغاز لك حول الظواهر الطبيعية ، ومن يخمن سوف يعرض الرسوم التوضيحية بالإجابة الصحيحة.

الألغاز.

كنت متوقعا

كان اسمي

ظهرت - هربت (مطر)

لا ثلج ولا جليد

والفضة تزيل الأشجار (الصقيع)

فوق النهر وفوق الوادي

معلقة قماش أبيض (ضباب)

في الصباح كانت الخرزات تتلألأ ،

تم نسج كل العشب

ودعنا نذهب للبحث عنها بعد الظهر ،

نبحث عن، نبحث عن - لن نجد (ندى)

يجلس على الجميع

لا تخاف من احد (ثلج)

الروك الملون

معلقة فوق النهر (قوس قزح)

صاخبة ورعدية

غسلت كل شيء وغادرت

والبساتين والبساتين

سقي الحي كله (عاصفة رعدية)

البازلاء المفتتة

لألف طريق (درجة)

الرنين بجرس من الكريستال

الهروب من السطح فوق الشرفة

الطنين والرنين والغناء

تكسر الثلج والجليد (يسقط)

لا أذرع ولا أرجل

والأبواب تفتح (الريح)

الأطفال يخمنون الألغاز ويعرضون الرسوم التوضيحية مع الظواهر الطبيعية.

المربي: أيها الرجال ، أخبروني في أي وقت من السنة يمكنك مراقبة الندى والضباب وقوس قزح والبرد؟

أجوبة الأطفال: (في الصيف).

المعلم: ومتى ترى الثلج ، عاصفة ثلجية؟

أجوبة الأطفال: (في الشتاء).

المربي: ومتى يحدث ذلك؟

أجوبة الأبناء: (في الربيع).

المربي: أخبرني ، ما هو الموسم الذي لدينا الآن؟

يجيب الأطفال: (الخريف)

المربي: وما هي الظواهر الطبيعية التي نلاحظها في الخريف؟

إجابات الأطفال: (المطر ، الرياح ، سقوط الأوراق).

المربي: أحسنت ، أجبت بشكل صحيح. دعنا نتحول إلى مطر.

يقام "المطر" التربية البدنية.

المربي: والآن سنشاهد فيلما عن إحدى الظواهر الطبيعية في الخريف. اجلس على الكراسي وراقب بعناية.

(عرض قرص "The Season"، "Falling Leaves").

المعلم: هل نظرت بعناية؟ عن ما ظاهرة الخريفهل شاهدت الفيلم؟

إجابات الأطفال: (عن تساقط الأوراق).

المربي: لماذا تسقط الأشجار أوراقها؟

إجابات الأطفال: تتوقف الأشجار عن تغذية الأوراق وتفقد لونها وتتساقط الأشجار أوراقها استعدادًا لفصل الشتاء.

المربي: العديد من الظواهر الطبيعية (المطر ، الرياح ، البرد ، العاصفة الثلجية ، إلخ.)

التأثير على حالة الطقس. أيها الأطفال ، هل تعلمون أن خبراء الأرصاد الجوية في مركز الأرصاد الجوية المائية يخبروننا عن توقعات الطقس. العلماء الذين يدرسون احوال الطقسيطلق عليهم علماء الأرصاد الجوية. لعمل تنبؤات بالطقس ، يستخدمون صورًا للأرض مأخوذة من الأقمار الصناعية. هذه الأقمار الصناعية غير مأهولة ، وتسمى المسابير. من الصور الفوتوغرافية ، يحدد خبراء الأرصاد الجوية أين سيكون الجو باردًا وأين سيكون دافئًا ، ونوع الرياح ، وأين سيكون هناك ثلوج ، وأمطار ، وما إلى ذلك. قل لي ، وإلا كيف يمكنك التنبؤ بظواهر الطقس؟

أجوبة الأطفال: (حسب العلامات الشعبية).

المربي: هيا نلعب لعبة "توقع الطقس" معك.

لعبت اللعبة - "توقع الطقس".

يدعو المعلم الإشارة ويتنبأ الأطفال بالطقس.

علامات:

غروب الشمس خلف سحابة - (انتظر الطقس السيئ)
غروب الشمس المشرق - (سيكون النهار حارًا)
السنونو يطير على ارتفاع منخفض - (حتى المطر)
الكثير من البراغيش في المساء - (ل طقس دافئ)
النمل يختبئ في عش النمل - (للمطر)
تغلق الهندباء أثناء النهار - (للمطر)
السنونو تطير عالياً - (لا تمطر)
الكثير من رماد الجبل - (خريف ممطر)
السماء المرصعة بالنجوم - (لالتقاط البرد)
ضفدع يقفز على الأرض - (إلى المطر)
دخان من المدخنة يرتفع - (يتوقع الصقيع)
الكثير من الجوز على البلوط - (لشتاء قاسٍ)
الكلب يتدحرج على الأرض - (المطر متوقع)

المعلم: أحسنت يا رفاق. أنت شديد الانتباه. هذا ما هي طبيعتنا - مشعوذ. هي تعطينا معجزاتها. هذه هي الشمس ، المطر ، الثلج ، قوس قزح ، عاصفة ثلجية ، قطرات ، ندى. وأخبرنا ما هي المعجزات التي قدمتها لنا الطبيعة اليوم؟

يجيب الأطفال: (مطر ، ريح ، إلخ).

المعلم: علمت اليوم أن خبراء الأرصاد الجوية في مركز الأرصاد الجوية الهيدرولوجية يخبروننا عن توقعات الطقس. يمكنك أيضًا تحديد الطقس بالتركيز على العلامات الشعبية. اليوم استمعت إلى كيف تساقط المطر ، وهز الرعد ، وهبت الرياح. لقد تعاملت مع المهام بشكل جيد لدرجة أن الشمس خرجت ، والتي جلبت لنا نورها ودفئها. شمسنا ليست بسيطة ، لكنها مفاجأة. ماذا لديه في الداخل؟ الميداليات - الشوكولاتة! كيف يبدون؟

أجوبة الأطفال: (للشمس الصغيرة).

المربي: يا لها من هدايا رائعة أتت بها الشمس!

أتمنى أن يضيء لك دائمًا ، وأنك بصحة جيدة وسعيد.

« طبيعة منطقتنا»

هدف:

1 لتطوير كلام الأطفال.

2 لتكوين فكرة عن العلاقات في الطبيعة.

مهام:

دروس:

1. شكل في الأطفال فكرة عامةعن الغابة وعن النهر وسكانه.

2. تعزيز معرفة الأطفال بأنواع الأشجار التي تنمو في غاباتنا.

3. لترسيخ معرفة الأطفال حول تنوع عالم الحيوان والطيور التي تعيش في غابات أراضيها الأصلية.

4. تحسين القدرة على الاستماع بعناية ، والإجابة على أسئلة المعلم.

المتعلمين:

1. زرع حب الطبيعة.

2. احترام الطبيعة وجميع الكائنات الحية.

اندماج المجالات التعليمية:

معرفة،

الاتصالات

التنشئة الاجتماعية

قراءة الخيال،

الأمان،

صحة،

عمل تمهيدي:

حديث الحيوان و النباتيةموطنها الأصلي ، تبحث في ألبوم به رسوم توضيحية للحيوانات البرية والطيور والأسماك ؛ التعرف على معلومات حول فوائد الحيوانات والطيور والنباتات في منطقتنا.

مراقبة في نزهة على الأقدام.

اختيار الألعاب التعليمية.

الألغاز.

مواد الدرس:

الرسوم التوضيحية "الحيوانات البرية في منطقتنا" ، الرسوم التوضيحية "أسماك الأنهار في منطقتنا" ، الرسوم التوضيحية "طيور منطقتنا" ، كرات ملونة حسب عدد الأطفال ، تسجيل الصوت "تصويت الطيور "، "نهر سريع" باللغة الإسبانية. V. Tolkunova ، شرائح تصور الأنهار والمناظر الطبيعية ، صور ظلية للحيوانات ، صور تصور حيوانات برية صغيرة.

تقدم الدورة.

مثل سقف فوق الأرض

سماوات زرقاء.

وتحت السقف الأزرق -

الجبال والأنهار والغابات.

والمنازل والسيارات والقوارب.

والمروج والزهور وبالطبع انا وانت.

المربي:

يا رفاق ، كل واحد منا يعيش في منزل به جدران وسقف وأرضية - هذا هو منزلنا المعتاد. ولكن بمجرد أن نتجاوز العتبة ، نجد أنفسنا في منزل آخر. هذا البيت - طبيعة سجية.

هل تعتقد أننا نستطيع العيش بدون طبيعة سجية؟ (الجواب: لا ، بغير ماء ، بلا شمس ، بغير نبات ، بغير حيوان).

و في مجموعة لدينا الطبيعة(نعم - نباتات ، هواء ، أشعة الشمس).

ما الذي يسبب الضوء في المنزل (المصابيح).

وما يمكن مقارنته بمصباح في طبيعة سجية؟ (الشمس).

في الطبيعة تمطروفي بيوتنا؟ (دش).

في رياح الطبيعة؟ (بيت - مروحة ، تكييف ) .

هل يوجد أرضية في المنزل؟ (في الطبيعة - الأرض، التربة).

سجادة في المنزل؟ (في الطبيعة - العشب).

الجدران في المنزل؟ (في الطبيعة - الجبال ، الأشجار).

أسقف في البيوت؟ (في الطبيعة - السماء، الفراغ).

المربي:

يا رفاق ، أريد اليوم أن أدعوكم للذهاب في رحلة إلى الغابة. ما رأيك ، في ما يمكننا القيام به في هذه الرحلة؟

الأطفال: بالحافلة ، القاطرة البخارية ، الدراجة الهوائية ، إلخ. إلخ د

المربي:

وأريد أن أدعوكم للقيام برحلة بمساعدة البالونات. التقط الكرة التي تفضلها من حيث اللون. سوف ترفعنا الكرات السحرية إلى السماء عندما تخمن الألغاز بشكل صحيح.

الألغاز:

يحب أكل الجزر

يقضم الملفوف ببراعة ،

أبيض رمادي ومائل ،

من هذا؟

يبرز ذيل رقيق من الأعلى ،

ما هذا الحيوان الغريب؟

تشققات المكسرات ناعما.

حسنا بالطبع هو كذلك

الغش الماكر ،

رأس أحمر.

جمال الذيل الخصب.

من هو بارد في الشتاء

المشي غاضب ، جائع؟

من الصعب التنافس معه في حالة فرار ،

عندما تصادف أن تلتقي

أعرف ، يا أطفال ، إنه ...

بالقرب من البلوط مع خطم حاد ،

كان منشغلا بحفر الأرض.

يبدو أنه كان يبحث عن الفطر.

أنا لم أخافه.

لم يخيفني Polkan أيضًا ،

كان قبيح جدا ...

تحت أشجار الصنوبر ، تحت الأشجار

هناك كيس من الإبر. (القنفذ]. (الشرائح)

المعلم: أحسنت يا رفاق! تم حل جميع الألغاز.

قل لي ، ما هي كل هذه الألغاز؟

الأطفال: عن الحيوانات.

المربي: أي نوع من الحيوانات؟

الأطفال: البرية.

المربي: أين تعيش الحيوانات البرية؟

الأطفال: في الغابة.

صحيح أن كل هذه الحيوانات البرية تعيش في غاباتنا (يعرض المعلم صوراً لحيوانات برية).

والآن الكرات جاهزة. واحد ، اثنان ، ثلاثة ، طاروا.

بالنسبة للموسيقى ، يقلد الأطفال الطيران في السماء.

(تسمع آية أغنية "النهر سريع").

المربي:

يا رفاق ، انظروا ، أي نوع من الخزان هذا؟ هذا نهربلدنا ، فولغا (شرائح).

إنها الأكبر على وجه الأرض والأطول في أوروبا. بين الناس ، يُطلق على نهر الفولغا اسم "الفولغا - الأم" ، "الفولغا - الممرضة".

دعونا نرى أي نوع من الأسماك تعيش في نهرنا؟ (صور أسماك).

يا رفاق ، التقينا بنهر الفولغا ، الذي يتدفق في مدينتنا بالاكوفو. والآن سنذهب إلى أبعد من ذلك - لقد طارنا!

انظر ، ها هي غابة مليئة بالحكايات الخرافية والمعجزات (الشرائح)

دعنا نتوقف هنا.

لعبة تعليمية"الأشجار".

المربي:

يا رفاق ، انظروا كم عدد الأشجار الموجودة في الغابة. اسم الأشجار التي تعرفها.

الأطفال: البلوط ، الصنوبر ، التنوب ، البتولا ، الحور الرجراج ، الآلدر.

يعرض المعلم صور الأشجار. يفكر الأطفال في تلك الأشجار التي يعرفونها ويسمونها. يعرض المعلم كتابة قصة قصيرة حول كيفية تغير الأشجار في أوقات مختلفة من العام.

لعبة تعليمية"من أي شجرة هي الورقة" (يستخدم المعلم صورًا بأوراق مختلفة).

يستخدم الأطفال الكلمات: إبر البتولا والحور والصفصاف والتنوب والصنوبر)

المربي:

هل يمكن كسر الفروع؟ لماذا ا؟

أي شجرة تنقي الهواء؟ (حور)

ما الشجرة التي تساعدنا على التنفس بسهولة؟ (شجرة الفراء ، شجرة الصنوبر)

المعلم: هذا صحيح ، ليست الحيوانات فقط بحاجة إلى الأشجار ، ولكنها تساعد الناس أيضًا.

المربي: وكيف تعيش الحيوانات في الغابة؟ هل تعلم أن لكل حيوان بيته الخاص؟

لعبة تعليمية"من يعيش أين؟ (بطاقات بها صور).

تقليد الرقص. "الأطفال حيوانات".

يرقص الأطفال على الموسيقى ويصورون حيوانات مختلفة.

لعبة تعليمية"قل لي من يختبئ"

المعلم: الظلام يزداد. هنا يأتي الليل. لم يكن أحد مرئيًا. فقط الصور الظلية. على ورقة الرجل ، يتم فرض ملامح الحيوانات البرية على بعضها البعض. احزر الحيوانات التي نمت في المقاصة؟ الأطفال يسمون الحيوانات.

لعبة تعليمية"اسم الطفل".

لقد أشرق القمر. ذهبت الحيوانات إلى المقاصة وأربكت صغارها. دعونا نسميهم.

الثعلب لديه شبل ثعلب

الذئب لديها شبل ذئب.

الأرنب لديه أرنب.

في الدب شبلإلخ.

مرة واحدة - القرفصاء (اجلس).

اثنان - القفز (القفز).

هذه حمولة أرنب. ("آذان على القمة" - أرانب).

وعندما تستيقظ الثعالب ، (افرك عينيك بقبضة اليد).

يحبون التمدد لفترة طويلة (تمدد).

احرص على التثاؤب ، (تقلبات الجسد).

يهز الذيل الأحمر (حركة الوركين لليمين واليسار).

ويثني الأشبال ظهورهم (إمالة إلى الأمام).

والقفز برفق.

حسنًا ، ميشكا حنف القدم ، (اثنِ ذراعيك في المرفقين).

الكفوف متباعدة (قدم عرض الكتفين متباعدتين).

الآن اثنان ، ثم جميعًا معًا (خطوة من قدم إلى أخرى).

وقت طويل وطئ الماء.

ولمن لا يكفي الشحن - (تباعدت الأيدي.)

يبدأ من جديد.

المربي: أيها الرجال ، هل تعلمون أن الغابة موطن ليس فقط للحيوانات ، ولكن أيضًا للطيور. ولماذا تحتاج الطيور?

الأطفال: يقضي على الحشرات الضارة.

المربي: يا رفاق ، ماذا الطيور, منطقتنا التي تعرفها?

الطيورالتي تستقر في غابات وخزانات منطقة ساراتوف؟

الأطفال: نقار الخشب ، الغراب ، العقعق ، القلاع ، العصفور ، الحلم ، إلخ.

المربي:

كيف ساد الهدوء من حولنا

ضجيج طبيعة متعبة

هدأ الرجال وأولئك

تسمع أصوات الطيور فقط

من سيغني الأغنية

المربي: بما أنك تعرف الكثير الطيور، فأنت بالتأكيد ستتعامل مع المهمة التالية. ساتصل الطيور. بمجرد أن تسمع أنني ارتكبت خطأ ، لم أتصل به الطيور، وشيء آخر يجب أن تصحح لي على الفور (صفق بصوت عالٍ).

وصل الطيور:

الحمام الثدي

الذباب والطفو (الأطفال يصفقون)

ما الخطأ؟

وصل الطيور:

الحمام الثدي

اللقالق والغربان والغربان والمعكرونة (الأطفال يصفقون)

وصل الطيور:

الحمام الثدي

الغراب والسويفت ،

البعوض ، الطاعون (الأطفال يصفقون)

وصل الطيور:

الحمام الثدي

اللقالق ، سويفتس ،

الغراب والخطأ! (الشرائح)

المعلم: أحسنت يا رفاق!

يا رفاق ، كيف يجب أن تتصرفوا في الغابة؟

يسرد الأطفال قواعد السلوك في الغابة.

الجمباز للعيون:

بُومَة.

الجو مظلم في الغابة.

كان الجميع ينامون لفترة طويلة.

فقط بومة

رأس كبير

يجلس على العاهرة

ينظر في كل الاتجاهات.

يمين ، يسار ، أعلى وأسفل

الحيوانات ، الطيور ، أوه ، انتظر!

بدا في كل مكان -

اركض للفريسة!

المربي:

أي رفقاء صالحين سميتهم ، وأنت تعرف الطيور. ماذا ينمو في غاباتنا؟ هذا صحيح ، الكثير من الزهور. فيما يلي صور مقطوعة ، بعد جمعها ، سوف تكتشف الأزهار التي تنمو على حواف وغاباتنا.

المربي:

يا رفاق ، هل استمتعت برحلتنا؟

في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال للإعجاب بجمال طبيعة مدينة بالاكوفو في أوقات مختلفةسنوات (شرائح).

انعكاس

استنتج مع الأطفال أن طبيعة الأرض الأصلية غنية وجميلة ومتنوعة ويجب حمايتها ، فالطبيعة في منطقتنا رائعة حقًا. الوطن أغلى مكان بالنسبة لنا. هنا ولدنا ونعيش ، ها هم أصدقاؤنا.

كتب مستخدمة:

1. قراءة المؤلفات الموسوعية حول الحيوانات البرية ، الطيور ، موسكو روزمن 2009 ،

2 - جغرافيا منطقة ساراتوف ، ساراتوف 1997 ،

3. برنامج S.N. Nikolaeva "عالم البيئة الشاب"

تحميل:

معاينة:

ملخص GCD في المجموعة الوسطى

« طبيعة منطقتنا»

هدف:

1 لتطوير كلام الأطفال.

2 لتكوين فكرة عن العلاقات في الطبيعة.

مهام:

دروس:

1. تكوين فكرة عامة عند الأطفال عن الغابة والنهر وسكانها.

2. تعزيز معرفة الأطفال بأنواع الأشجار التي تنمو في غاباتنا.

3. لترسيخ معرفة الأطفال حول تنوع عالم الحيوان والطيور التي تعيش في غابات أراضيها الأصلية.

4. تحسين القدرة على الاستماع بعناية ، والإجابة على أسئلة المعلم.

المتعلمين:

1. زرع حب الطبيعة.

2. احترام الطبيعة وجميع الكائنات الحية.

تكامل المجالات التعليمية:

معرفة،

الاتصالات

التنشئة الاجتماعية

قراءة الخيال،

الأمان،

صحة،

عمل تمهيدي:

محادثة حول عالم الحيوان والنبات في الأرض الأصلية ، والنظر في ألبوم به رسوم توضيحية للحيوانات البرية والطيور والأسماك ؛ التعرف على معلومات حول فوائد الحيوانات والطيور والنباتات في منطقتنا.

مراقبة في نزهة على الأقدام.

اختيار الألعاب التعليمية.

الألغاز.

مواد الدرس:

الرسوم التوضيحية "الحيوانات البرية في منطقتنا" ، الرسوم التوضيحية "أسماك الأنهار في منطقتنا" ، الرسوم التوضيحية "طيور منطقتنا" ، كرات ملونة حسب عدد الأطفال ،تسجيل صوتي لأصوات الطيور ، "نهر سريع" باللغة الإسبانية. V. Tolkunova ، شرائح تصور الأنهار والمناظر الطبيعية ، صور ظلية للحيوانات ، صور تصور حيوانات برية صغيرة.

تقدم الدورة.

مثل سقف فوق الأرض

سماوات زرقاء.

وتحت السقف الأزرق -

الجبال والأنهار والغابات.

والمنازل والسيارات والقوارب.

والمروج والزهور وبالطبع انا وانت.

المربي:

يا رفاق ، كل واحد منا يعيش في منزل به جدران وسقف وأرضية - هذا هو منزلنا المعتاد. ولكن بمجرد أن نتجاوز العتبة ، نجد أنفسنا في منزل آخر. هذا البيت -طبيعة سجية .

هل تعتقد أننا نستطيع العيش بدونطبيعة سجية ؟ (الجواب: لا ، بغير ماء ، بلا شمس ، بغير نبات ، بغير حيوان).

وفي المجموعة لديناطبيعة سجية (نعم - نباتات ، هواء ، أشعة الشمس).

ما الذي يسبب الضوء في المنزل (المصابيح).

وما يمكن مقارنته بمصباح فيطبيعة سجية؟ (الشمس).

في الطبيعة إنها تمطر ولكن في بيوتنا؟ (دش).

في الطبيعة هل هي ريح (بيت - مروحة ، تكييف) .

هل يوجد أرضية في المنزل؟ (في الطبيعة - الأرض ، التربة).

سجادة في المنزل؟ (في الطبيعة - عشب).

الجدران في المنزل؟ (في الطبيعة - الجبال والأشجار).

أسقف في البيوت؟ (فيالطبيعة - السماء والفضاء).

المربي:

يا رفاق ، أريد اليوم أن أدعوكم للذهاب في رحلة إلى الغابة. ما رأيك ، في ما يمكننا القيام به في هذه الرحلة؟

الأطفال: بالحافلة ، القاطرة البخارية ، الدراجة الهوائية ، إلخ. إلخ د

المربي:

وأريد أن أدعوكم للقيام برحلة بمساعدة البالونات. التقط الكرة التي تفضلها من حيث اللون. سوف ترفعنا الكرات السحرية إلى السماء عندما تخمن الألغاز بشكل صحيح.

الألغاز:

يحب أكل الجزر

يقضم الملفوف ببراعة ،

أبيض رمادي ومائل ،

من هذا؟

(أرنبة)

يبرز ذيل رقيق من الأعلى ،

ما هذا الحيوان الغريب؟

تشققات المكسرات ناعما.

حسنا بالطبع هو كذلك

(سنجاب)

الغش الماكر ،

رأس أحمر.

جمال الذيل الخصب.

من هذا؟

(الثعلب)

من هو بارد في الشتاء

المشي غاضب ، جائع؟

(ذئب)

من الصعب التنافس معه في حالة فرار ،

عندما تصادف أن تلتقي

أعرف ، يا أطفال ، إنه ...

(إلك).

بالقرب من البلوط مع خطم حاد ،

كان منشغلا بحفر الأرض.

يبدو أنه كان يبحث عن الفطر.

أنا لم أخافه.

لم يخيفني Polkan أيضًا ،

كان قبيح جدا ...

(بور).

تحت أشجار الصنوبر ، تحت الأشجار

هناك كيس من الإبر. (القنفذ]. (الشرائح)

المعلم: أحسنت يا رفاق! تم حل جميع الألغاز.

قل لي ، ما هي كل هذه الألغاز؟

الأطفال: عن الحيوانات.

المربي: أي نوع من الحيوانات؟

الأطفال: البرية.

المربي: أين تعيش الحيوانات البرية؟

الأطفال: في الغابة.

صحيح أن كل هذه الحيوانات البرية تعيش في غاباتنا (يعرض المعلم صوراً لحيوانات برية).

والآن الكرات جاهزة. واحد ، اثنان ، ثلاثة ، طاروا.

بالنسبة للموسيقى ، يقلد الأطفال الطيران في السماء.

(تسمع آية أغنية "النهر سريع").

المربي:

يا رفاق ، انظروا ، أي نوع من الخزان هذا؟ هذا هو نهرنا ، نهر الفولجا (الشرائح).

إنها الأكبر على وجه الأرض والأطول في أوروبا. بين الناس ، يُطلق على نهر الفولغا اسم "الفولغا - الأم" ، "الفولغا - الممرضة".

دعونا نرى أي نوع من الأسماك تعيش في نهرنا؟ (صور أسماك).

يا رفاق ، التقينا بنهر الفولغا ، الذي يتدفق في مدينتنا بالاكوفو. والآن سنذهب إلى أبعد من ذلك - لقد طارنا!

انظر ، ها هي غابة مليئة بالحكايات الخرافية والمعجزات (الشرائح)

دعنا نتوقف هنا.

لعبة تعليمية"الأشجار".

المربي:

يا رفاق ، انظروا كم عدد الأشجار الموجودة في الغابة. اسم الأشجار التي تعرفها.

الأطفال: البلوط ، الصنوبر ، التنوب ، البتولا ، الحور الرجراج ، الآلدر.

يعرض المعلم صور الأشجار. يفكر الأطفال في تلك الأشجار التي يعرفونها ويسمونها. يعرض المعلم كتابة قصة قصيرة حول كيفية تغير الأشجار في أوقات مختلفة من العام.

لعبة تعليمية"من أي شجرة هي الورقة" (يستخدم المعلم صورًا بأوراق مختلفة).

يستخدم الأطفال الكلمات: إبر البتولا والحور والصفصاف والتنوب والصنوبر)

المربي:

هل يمكن كسر الفروع؟ لماذا ا؟

أي شجرة تنقي الهواء؟ (حور)

ما الشجرة التي تساعدنا على التنفس بسهولة؟ (شجرة الفراء ، شجرة الصنوبر)

المعلم: هذا صحيح ، ليست الحيوانات فقط بحاجة إلى الأشجار ، ولكنها تساعد الناس أيضًا.

المربي: وكيف تعيش الحيوانات في الغابة؟ هل تعلم أن لكل حيوان بيته الخاص؟

لعبة تعليمية"من يعيش أين؟ (بطاقات بها صور).

الرقص تقليد. "الأطفال حيوانات".

يرقص الأطفال على الموسيقى ويصورون حيوانات مختلفة.

لعبة تعليمية"قل لي من يختبئ"

المعلم: الظلام يزداد. هنا يأتي الليل. لم يكن أحد مرئيًا. فقط الصور الظلية. على ورقة الرجل ، يتم فرض ملامح الحيوانات البرية على بعضها البعض. احزر الحيوانات التي نمت في المقاصة؟ الأطفال يسمون الحيوانات.

لعبة تعليمية"اسم الطفل".

لقد أشرق القمر. ذهبت الحيوانات إلى المقاصة وأربكت صغارها. دعونا نسميهم.

الثعلب لديه شبل ثعلب

الذئب لديها شبل ذئب.

الأرنب لديه أرنب.

الدب لديه دبدوب ، إلخ.

التربية البدنية "تمرين الحيوان":

مرة واحدة - القرفصاء (اجلس).

اثنان - القفز (القفز).

هذه حمولة أرنب. ("آذان على القمة" - أرانب).

وعندما تستيقظ الثعالب ، (افرك عينيك بقبضة اليد).

يحبون التمدد لفترة طويلة (تمدد).

احرص على التثاؤب ، (تقلبات الجسد).

يهز الذيل الأحمر (حركة الوركين لليمين واليسار).

ويثني الأشبال ظهورهم (إمالة إلى الأمام).

والقفز برفق.

حسنًا ، ميشكا حنف القدم ، (اثنِ ذراعيك في المرفقين).

الكفوف متباعدة (قدم عرض الكتفين متباعدتين).

الآن اثنان ، ثم جميعًا معًا (خطوة من قدم إلى أخرى).

وقت طويل وطئ الماء.

ولمن لا يكفي الشحن - (تباعدت الأيدي.)

يبدأ من جديد.

المربي: أيها الرجال ، هل تعلمون أن الغابة موطن ليس فقط للحيوانات ، ولكن أيضًا للطيور. ولماذا تحتاجالطيور؟

الأطفال: يقضي على الحشرات الضارة.

المربي: يا رفاق ، أي نوع من الطيور تعرفونه في منطقتنا؟

الطيور التي تستقر في غابات وخزانات منطقة ساراتوف؟

الأطفال: نقار الخشب ، الغراب ، العقعق ، القلاع ، العصفور ، الحلم ، إلخ.

المربي:

كيف ساد الهدوء من حولنا

ضجيج طبيعة متعبة

هدأ الرجال وأولئك

تسمع أصوات الطيور فقط

من سيغني الأغنية

عليك أن تخمن -

المعلم: نظرًا لأنك تعرف الكثير من الطيور ، فمن المؤكد أنك ستتعامل مع المهمة التالية. سوف اسمي الطيور. بمجرد أن تسمع أنني ارتكبت خطأً ، أي أنني لم أقم بتسمية الطيور ، ولكن شيئًا آخر ، يجب أن تصححني على الفور (صفق بصوت عالٍ).

وصلت الطيور:

الحمام الثدي

الذباب والطفو (الأطفال يصفقون)

ما الخطأ؟

وصلت الطيور:

الحمام الثدي

اللقالق والغربان والغربان والمعكرونة (الأطفال يصفقون)

وصلت الطيور:

الحمام الثدي

الغراب والسويفت ،

البعوض ، الطاعون (الأطفال يصفقون)

وصلت الطيور:

الحمام الثدي

اللقالق ، سويفتس ،

الغراب والخطأ! (الشرائح)

المعلم: أحسنت يا رفاق!

يا رفاق ، كيف يجب أن تتصرفوا في الغابة؟

يسرد الأطفال قواعد السلوك في الغابة.

الجمباز للعيون:

بُومَة.

الجو مظلم في الغابة.

كان الجميع ينامون لفترة طويلة.

فقط بومة

رأس كبير

يجلس على العاهرة

ينظر في كل الاتجاهات.

يمين ، يسار ، أعلى وأسفل

الحيوانات ، الطيور ، أوه ، انتظر!

بدا في كل مكان -

اركض للفريسة!

المربي:

أي رفقاء صالحين سميتهم ، وأنت تعرف الطيور. ماذا ينمو في غاباتنا؟ هذا صحيح ، الكثير من الزهور. فيما يلي صور مقطوعة ، بعد جمعها ، سوف تكتشف الأزهار التي تنمو على حواف وغاباتنا.

المربي:

يا رفاق ، هل استمتعت برحلتنا؟

في نهاية العمل ، يدعو المعلم الأطفال للاستمتاع بجمال طبيعة مدينة بالاكوفو في أوقات مختلفة من العام (الشرائح).

انعكاس

استنتج مع الأطفال أن طبيعة الأرض الأصلية غنية وجميلة ومتنوعة ويجب حمايتها ، فالطبيعة في منطقتنا رائعة حقًا. الوطن أغلى مكان بالنسبة لنا. هنا ولدنا ونعيش ، ها هم أصدقاؤنا.

كتب مستخدمة:

1. قراءة المؤلفات الموسوعية حول الحيوانات البرية ، الطيور ، موسكو روزمن 2009 ،

2 - جغرافيا منطقة ساراتوف ، ساراتوف 1997 ،

3. برنامج S.N. Nikolaeva "عالم البيئة الشاب"

فيرا جولوفينا
درس في المجموعة الوسطى حول موضوع: "رحلة إلى العالم الطبيعي للأرض الأصلية"

محتوى البرنامج:

التكامل التربوي المناطق: "تواصل", "التنشئة الاجتماعية",

"حماية"

توسيع معرفة الأطفال حول أرض الطبيعة.

إصلاح قواعد السلوك على طبيعة سجية.

توقظ عند الأطفال استجابة عاطفية للجمال طبيعة سجيةلزراعة الحب والاحترام طبيعة سجية.

تنمية اهتمامك بـ طبيعة الوطن الأم.

توضيح الأفكار حول الحيوانات البرية ، سكان غاباتنا.

مواصلة العمل على تكوين خطاب متماسك للأطفال.

تعزيز معرفة الأطفال بالاختلاف والتشابه بين الأشجار الصنوبرية والمتساقطة.

علم الأطفال إعطاء إجابات كاملة لأسئلة المعلم.

تقدم الدرس:

الراعي: ينظرون إلينا جاء الاحتلال الضيوف.

نحن سعداء لرؤيتك على موقعنا درس.

اجتمع كل الأطفال في دائرة

انا صديقك وانت صديقي

امسك يديك بإحكام ،

وابتسموا لبعضكم البعض.

(أطفال يقفون في دائرة ويمسكون بأيديهم)

المربي. يا رفاق ، اليوم سنذهب إلى حالة غير عادية رحلة - إلى عالم الطبيعة السحري. في أي موسم طبيعة سجيةيرضينا بجمالها.

الغابة هي بيت ، مسكن للحيوانات والحشرات والنباتات.

نحن ضيوف في هذا المنزل. لكن قبل أن نذهب إلى الغابة ، يجب أن نتذكر قواعد السلوك في الغابة.

قواعد السلوك:

قاعدة 1

المشي على طول الممرات والمسارات في الغابة! يتذكر: هناك العديد من الحيوانات الصغيرة في العشب ، تكاد تكون غير مرئية ، ويمكن سحقها عن طريق الخطأ.

القاعدة 2

لا تُحدث ضوضاء في الغابة! لا تحضر معك مسجل شرائط. يتذكر: الصراخ والموسيقى الصاخبة يخيفان سكان الغابة ويغادرون بيوتهم.

المادة 3.

لا تقطف الزهور في الغابة ، بل معجب بجمالها! يتذكر: النباتات المقطوفة تموت بسرعة ولن تنتج البذور.

المادة 4

لا تصطاد الفراشات! يزينون الطبيعة وتلقيح النباتات.

القاعدة 5

لا تصطاد الأرانب البرية والقنافذ والسناجب والحيوانات الأخرى في الغابة! يتذكر: هؤلاء هم سكان الغابات. سيشعرون بالسوء في شقة بجوار شخص ، وستكون الغابة لهم. الوطن الأم.

القاعدة 6

لا تشعل نارًا في الغابة! يتذكر: لا يمكن أن ينمو العشب على الأرض بعد حريق لمدة خمس سنوات.

الراعي: - دعونا نعتني بأرضنا الجميلة ، أرضنا الصفحة الرئيسية المشتركة! حماية وتحب كل الكائنات الحية!

للوصول إلى الغابة ، يجب أن نعبر النهر.

وهناك جسر عبر النهر.

يعبر الأطفال الجسر ويدخلون الغابة.

(يجد المعلم الحرف ويقرأه)

هنا تكمن الدعوة:

الراعي: - أتساءل من أرسلها إلينا؟

أدعوكم يا رفاق إلى الغابة

إلى الغابة الجيدة ، الغابة العظيمة

إنه مليء بالعجائب

إذا كان الأطفال منتبهين ،

اكتشف هذه الأسرار الرائعة.

الغابة ليست للمتعة فقط.

تحتوي على أشجار وتوت و

الطيور والحيوانات والأعشاب المختلفة.

الراعي: - منطقتنا غنية بالبحيرات والأنهار والغابات. فلنتذكر. ما نوع الأشجار المتساقطة التي نزرعها؟

أطفال: طائر الكرز ، رماد الجبل ، خشب البتولا ....

الراعي: بالنسبة لكثير من الناس ، فإن رمز روسيا هو البتولا أبيض الجذع. يمكن العثور على خشب البتولا الجميل في الغابة ، في الحقل ، على موقعنا ، إنه يزين الحدائق. لا توجد مثل هذه البتولا وبساتين البتولا في أي مكان في العالم. من الجيد السير في بستان من خشب البتولا في أي وقت من السنة.

البتولا هي الشجرة المفضلة لدى الناس ، لذلك لم يتم كتابة الكثير من القصائد عن شجرة واحدة.

الراعي: وهناك اشجار صنوبرية.

ما هو الفرق بين الأشجار الصنوبرية والأشجار المتساقطة.

(أطفال : الأشجار الصنوبرية لها إبر ، والأشجار المتساقطة لها أوراق.)

الراعي: فلنتذكر. ما هي الأشجار الصنوبرية هل تعرف؟

(التنوب ، التنوب ، الصنوبر)

الراعي: لعبة "حقيبة رائعة"

يأخذ الأطفال مخاريط من الحقيبة ويطلقون أسماء على الشجرة التي ينتمون إليها.

الراعي: طبيعة سجية- صديقنا الحقيقي الحقيقي.

- طبيعة سجية- هدية لا تقدر بثمن لشخص. يمكن لأي شخص أن يعيش بشكل جميل وجيد فقط مع طبيعة سجية. وتحمي وتحمي طبيعة سجيةيعني حماية الوطن الأم الوطن الامالذي نعيش فيه.

فيزكولتمينوتكا.

يجب أن تكون متعبا

حسنًا ، ثم وقف الجميع معًا ،

داسوا أقدامهم

صفقت الأيدي

أغمض عينيك بإحكام وافتح

ثم نمضي قدما.

يا رفاق هدايا الغابةيأتي الناس إلى الغابة ، وهم أيضًا يحبون الفطر والتوت حيوانات الغابةوالطيور. ما الحيوانات التي تعيش في غاباتنا؟ (الحيوانات البرية)

قم بتسميتها واعرضها.

(أصوات صوتية - تسجيل مع غناء العصافير)

لحظة مفاجأة.

الراعي: (يظهر بالون بحرف)انظر ، لقد وصل بالون! نعم ، هناك بريد إلكتروني! اتضح أن الجد - أحد الحراجين يدعونا لزيارته. هل تعرف ما هو الحراجي؟

أطفال: لا

الراعي: الحراج هو الشخص الذي يراقب الغابة حتى لا يسيء أحد للحيوانات في الغابة ، ولا يرمي القمامة ، ولا يكسر الأشجار ، ولا يمزق الزهور عبثًا.

الراعي: اين يسكن؟

أطفال: في المنزل.

الراعيس: ما اسم بيته؟ (حراسة)

(يظهر الحراج من المنزل)

فورستر: مرحبا شباب ، اسمعوا كيف تغني الطيور بشكل جميل! نسمع أصواتهم ، اختبأوا عنا وابتهجوا بقدوم الربيع. الهدوء ، لا تخيفهم.

والآن ، انظر. لقد أتت الطيور إلينا. ما الطيور التي تعرفها؟

(الشرائح) (الأطفال يسمون الطيور).

يعرض الحراجي اللعب مع الأطفال في لعبة "الحمائم والصقور".

في أحد طرفي الموقع ، يشار إلى الحمام الذي توضع فيه الحمائم ، في الطرف الآخر - منزل الصقر. يطلق المالك الحمام من الحمام بإشارة "شو!" ، ويبدأ الحمام في التحليق حول الموقع. على ال تعجب: "الصقر يطير!" - يطير الصقر من عشه ويمسك الحمام ويقود إلى بيته. تنتهي اللعبة في الهواء الطلق عندما يمسك الصقر كل الحمائم.

فورستر: أحسنت ، أنت تعرف كل شيء ، وأريد أن أعاملك. إليك صندوق هدايا لك. وقد حان الوقت لي لأقول وداعا يا أطفال.

(المعلم يوزع الهدايا على الأطفال)

حصيلة الدروس.

والآن لدينا الدروسلقد انتهى الوقت وحان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال.

المنشورات ذات الصلة:

معرفة طبيعة الوطن كوسيلة لتكوين ثقافة بيئيةفي عصرنا ، أصبحت مشكلة التعليم البيئي لمرحلة ما قبل المدرسة حادة للغاية. في عصر السرعة والتكنولوجيا ، لا يوجد وقت كاف للتوقف.

رحلة لعبة "الحياة البرية في الأرض الأصلية"الغرض: ترسيخ المعرفة عن الحياة البرية: النباتات والحشرات والحيوانات وطيور بريمورسكي كراي. تطوير الملاحظة والاهتمام.

ملخص لـ GCD حول موضوع "تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالمهن التي تقع على أرضهم الأصلية" في المجموعة المتوسطة الغرض: توسيع وتوضيح أفكار الأطفال.

ملخص الدرس لأطفال المجموعة الوسطى "لننقذ طبيعة وطننا"محتوى البرنامج. لتنمية نشاط الأطفال والذاكرة والتفكير والقدرة على الإجابة على الأسئلة بدقة وبشكل صحيح. علم الأطفال أن يلاحظوا.