สรุปบทเรียนโลกเรื่อง "ป่าไม้และมนุษย์" สรุปบทเรียนโลกรอบตัวในหัวข้อ "ป่าและมนุษย์" (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4) V. ความต่อเนื่องของการศึกษาหัวข้อใหม่

(6.5 เมกะไบต์)

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

กลับไปข้างหน้า

เป้าหมาย:

• เพื่อสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญของป่าไม้ในชีวิตของธรรมชาติและผู้คน
• เพื่อทำความรู้จักกับปัญหาสิ่งแวดล้อมของป่าไม้ที่เกิดจากความผิดของมนุษย์ โดยมีกิจกรรมด้านความมั่นคงในเขตป่าไม้
• เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญา ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

อุปกรณ์:เครื่องฉายมัลติมีเดีย กระดานโต้ตอบ การนำเสนอ "ป่าและมนุษย์", "เขตสงวน Prioksko-Terrasny"; หลักสูตรมัลติมีเดีย "บทเรียนของ Cyril และ Methodius โลก. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4" (CD); "Birds of Central Russia: Sounds of Nature - 2002" ซีดีรอมมีการบันทึกเสียงนกของรัสเซียตอนกลาง Pleshakov A. A. Kryuchkova E. A. โลกรอบตัวเรา: หนังสือเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตอนที่ 1 Pleshakov A. A. Kryuchkova E. A. โลกรอบตัวเรา: มาตรวจสอบตัวเราเองกันเถอะ: สมุดบันทึกสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนประถมศึกษา: ส่วนที่ 1. ปริศนา นิทรรศการนักเรียนเขียน (พิมพ์) รายงาน: เกี่ยวกับพืชสมุนไพรในป่า เห็ดป่า ผลเบอร์รี่; เกี่ยวกับการใช้ไม้ ว่าด้วยการคุ้มครองป่าไม้ Red Book แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (เด็ก ๆ จะได้คุ้นเคยกับข้อความก่อนและหลังบทเรียน)

1. องค์กร ช่วงเวลา. อัพเดทความรู้.

ครู.เพื่อนๆ ในบทเรียนที่แล้ว คุณได้รู้จักกับเขตป่าธรรมชาติแล้ว และเพื่อให้คุณสามารถกำหนดได้ว่าบทเรียนของเราจะเกี่ยวกับอะไรในวันนี้ ฉันขอแนะนำให้ฟังบทกวีที่นักเรียนของเราร้อง:

ป่าเต็มตะกร้าด้วยเห็ด
และเป็นการสำรอง
เหลือนิดหน่อย...
ท้ายที่สุดแล้วสัตว์ในป่า
พวกเขากินเห็ด
จึงมีความโลภ
ห้ามเข้าป่า!
วี. ชูลชิก

ดีสำหรับเราในป่า!
ทันทีที่ฉันเข้าไปในพุ่มไม้ -
พบเห็ดชนิดหนึ่ง,
ชานเทอเรลสองตัวเห็ดชนิดหนึ่ง
และมู่เล่สีเขียว
เม่นเต็มไปด้วยหนามต่อหน้าฉัน
วิ่งไปที่บ้านของเขา
titmouse สองตัวในความเงียบ
พวกเขาร้องเพลงให้ฉันฟังเสียงดัง
ฉันเดินไปไกล
มีบลูเบอร์รี่อยู่ที่นั่น
ตอนนี้ฉันนำทุกอย่างกลับบ้าน
ดีสำหรับเราในป่า!
G. Ladonshchikov

เด็ก.เราจะพูดถึงสิ่งที่ป่าสามารถให้กับบุคคลได้ และเกี่ยวกับการดูแลเขา

กำลังแสดงสไลด์ที่ 1 ของการนำเสนอ "ป่าและมนุษย์"

ยู.ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในป่าหลับตา

ฟังส่วนหนึ่งของการบันทึกเสียง "Birds of Central Russia"

ยู.คุณได้ยินเสียงอะไรในป่า?

ดี.เสียงนกร้อง

ยู.คุณจำได้ไหมว่าอากาศในป่าเป็นอย่างไร?

ดี.อากาศในป่าก็สะอาด

ยู.คุณชอบที่จะอยู่ในป่าหรือไม่? ทำไม

ดี.ป่าไม้มีความสวยงาม น่าสนใจ มีพันธุ์ไม้ สัตว์ นกร้องนานาชนิด

ยู.ป่าไม้มีความสำคัญอย่างมากต่อธรรมชาติและมนุษย์ อากาศบริสุทธิ์ในป่า ความงามของป่าไม้เป็นแรงบันดาลใจให้กวี ศิลปิน และนักดนตรีสร้างสรรค์ผลงานศิลปะที่ยอดเยี่ยม เช่น นักแต่งเพลง P.I. ไชคอฟสกี ศิลปิน I.I. ชิชกิน ชื่นชมการจำลองภูมิทัศน์ป่าไม้ที่วาดโดย Ivan Shishkin

กำลังแสดงสไลด์ที่สองของการนำเสนอ "ป่าและมนุษย์" I.I. ชิชกิน

แบบทดสอบมินิ

ยู.จำไว้ว่างานไหนที่อ่านในชั้นเรียน การอ่านวรรณกรรม, บรรทัดเหล่านี้ และใครเป็นผู้เขียน? (นักเรียนสามคนอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีด้วยใจ):

ถึงเวลาเศร้า! โอ้เสน่ห์!
ความงามอำลาของคุณเป็นที่พอใจสำหรับฉัน -
ฉันรักธรรมชาติอันงดงามของการเหี่ยวเฉา
ป่าที่ปกคลุมไปด้วยสีแดงเข้มและสีทอง...
เช่น. พุชกิน“ช่วงเวลาที่น่าเศร้า! ดวงตามีเสน่ห์!”

ป่าเหมือนหอคอยทาสี
สีม่วง, ทอง, สีแดงเข้ม,
ผนังสีสันสดใสร่าเริง
ยืนอยู่เหนือทุ่งหญ้าอันสดใส...
ไอเอ บูนิน"ใบไม้ร่วง".

แม่มดฤดูหนาว
อาคมป่ายืน -
และภายใต้ขอบหิมะ
นิ่งงัน, เป็นใบ้
เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม ...

คือแสงแดดในฤดูหนาว
รังสีของเขาเอียงไปทางเขา -
ไม่มีอะไรสั่นไหวในนั้น
เขาจะลุกเป็นไฟและส่องแสง
ความงดงามอันน่าตื่นตา
เอฟ.ไอ. ทอยเชฟ"แม่มดฤดูหนาว"

ดี.ป่าเป็นความมั่งคั่งร่วมกันของเรา เราต้องสามารถชื่นชมพวกเขาได้ เราต้องปกป้องป่าไม้

ยู.แก่นของบทเรียน: "ป่าไม้และมนุษย์" ในบทเรียนเราจะพูดถึงบทบาทของป่าในชีวิตของมนุษย์และธรรมชาติ ทำความคุ้นเคยกับปัญหาสิ่งแวดล้อมของป่าไม้ และกิจกรรมการปกป้องผู้คนในเขตป่าไม้

ครั้งที่สอง การตรวจสอบความรู้

การทำงานกับหนังสือเรียนมัลติมีเดีย "บทเรียนของ Cyril และ Methodius โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4" (CD) บทที่ 09 พื้นที่ธรรมชาติของรัสเซีย

ยู.คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเขตป่าไม้? (นักเรียนทำงานบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ):

ก) ระบุโซนไทกาบนแผนที่

b) มีพืชอะไรบ้างในไทกา?

c) ไม้โอ๊ค, เบิร์ช, เมเปิ้ล, แอสเพนเติบโตในเขตธรรมชาติใดของรัสเซีย?

ง) เพื่ออะไร พื้นที่ธรรมชาติลักษณะเฉพาะของพืชและสัตว์เหล่านี้?

ออกแบบห่วงโซ่อาหารโดยใช้การ์ดแม่เหล็กที่มีภาพประกอบ "ชุมชนป่าธรรมชาติ" ของ Spectra (แสดงโดยนักเรียน 1 คน)

งานเดี่ยวบนการ์ด (งานดำเนินการโดยนักเรียนสามคน):

ก) เพิ่มข้อความ:โซนป่าตั้งอยู่ ... โซนทุนดรา โดยระบุด้วย ... สีบนแผนที่ของพื้นที่ธรรมชาติ โซนป่าไม้เป็น...โซนธรรมชาติที่สุดซึ่งอยู่ใน...แนวเขต เขตป่าไม้ประกอบด้วย...ส่วนต่างๆ

ข) แก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ:ไทกาเป็นป่าผลัดใบซึ่งครอบครองส่วนที่เล็กที่สุดของเขตป่าไม้ ในไทกา หน้าหนาวฤดูร้อนอากาศเย็นกว่าในทุ่งทุนดรา ดังนั้นต้นไม้จึงเติบโตที่นี่ซึ่งต้องการความร้อนเป็นพิเศษ: โอ๊ค, ต้นสนซีดาร์, เบิร์ช, ลินเดน, เมเปิ้ล, ต้นสนชนิดหนึ่ง, ต้นสน, แอสเพน, สน, สน

วี ) ต่อประโยค:

เขตป่าไม้แบ่งออกเป็นสามส่วน: _____________________________

ใกล้กับทิศใต้มากขึ้น ป่าเบญจพรรณ ถูกแทนที่ด้วย ________________

ใน ป่าผลัดใบการเจริญเติบโต:_____________________________

สัตว์อาศัยอยู่ในไทกา: ____________________________________

สรุปผลการทดสอบความรู้การทำเครื่องหมาย

สาม. ทำงานในธีมใหม่

แก้ปริศนา

ยู.ฉันเสนอให้แก้ปริศนาโดยคิดถึงความหมายของป่าในชีวิตของธรรมชาติและผู้คน:

เหมือนอยู่บนตะเข็บบนแทร็ก
ฉันเห็นต่างหูสีแดง
ก้มไปหนึ่ง
และฉันก็ตีสิบ!
ฉันโค้งคำนับ - ไม่ขี้เกียจ
ฉันหยิบแก้วที่มียอดขึ้นมา
(สตรอเบอร์รี่) E. Blaginina

ครอบครัวหนึ่งอาศัยอยู่บนตอไม้:
แม่พ่อพี่ชายและฉัน
เรามีบ้านหลังหนึ่งและมีหลังคา
ทุกคนมีของตัวเอง
(เห็ดน้ำผึ้ง) N. Pikuleva

ไม่ขาวแน่นอน
ฉันพี่น้องง่ายกว่า
ฉันมักจะเติบโต
ในป่าต้นเบิร์ช
(เห็ดชนิดหนึ่ง) 3. อเล็กซานโดรวา

เจ้าตัวเล็กคนนี้แข็งแกร่งมาก
ฟันซน,
ทำลายมันลงก่อน
แล้วค่อยกิน.
(นัท) ไม่ทราบผู้เขียน.

ยู.ปริศนาเกี่ยวกับอะไร? ทำไมคนถึงมาป่า?

ดี.เก็บเห็ด เบอร์รี่ ถั่ว

ยู.ป่าให้อะไรแก่บุคคลอีก? มันหมายถึงอะไรสำหรับธรรมชาติ? (คำตอบของเด็ก).

แสดงสไลด์ III, IV, V ของการนำเสนอ "ป่าและมนุษย์" นักเรียนอ่านเนื้อหาของสไลด์และแสดงความคิดเห็น

ยู.ตั้งแต่สมัยโบราณป่าได้รับอาหารที่อบอุ่น ไม้ทำหน้าที่เป็นวัสดุในการก่อสร้างและให้ความร้อนแก่ที่อยู่อาศัย ผู้คนทำจากไม้ทำเครื่องใช้ในครัวเรือนสร้างกระท่อมอุ่นด้วยฟืนและไม้พุ่มทอรองเท้าบาสจากบาสตะกร้าจากกิ่งไม้และกล่องจากเปลือกไม้เบิร์ช บรรพบุรุษของเราเก็บผลเบอร์รี่ เห็ด ถั่ว ในป่า ใช้สมุนไพรรักษาโรค และล่าสัตว์สัตว์ป่า

ทำงานกับตำราเรียน

ยู.คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญด้านอื่น ๆ ของป่าไม้โดยการอ่านบทความในหนังสือเรียนเรื่อง "บทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติและชีวิตของผู้คน" ในหน้า 106 - 107

ยู.ป่ามีบทบาทอะไรอีกบ้าง? (คำตอบของเด็ก).

กำลังแสดงสไลด์ VI ของการนำเสนอ "ป่าและมนุษย์" ความหมายของป่า.

IV. ฟิซคูลท์มินุตกา.

นี่คือต้นสนสูง
เธอเอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์
ต้นโอ๊กเก่าเหนือทุ่งหญ้า
กระจายกิ่งก้านไปด้านข้าง
และด้านล่างเห็ดก็งอกขึ้นมา
วันนี้มีพวกเขามากมายที่นี่!
อย่าขี้เกียจและอย่าอาย
ระวังเห็ด!
เดินป่าก็ดี!
แต่การเรียนรู้ก็สนุก!
โอ.วี. อูโซโรวา, E.A. เนเฟียโดวา

V. การศึกษาต่อเนื่อง หัวข้อใหม่.

ยู.บุคคลมีความเป็นธรรมเสมอเมื่อเกี่ยวข้องกับป่าไม้หรือไม่? คุณคิดว่าใครเป็นต้นเหตุของ. ปัญหาทางนิเวศวิทยาป่า? (คำตอบของเด็ก).

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "พื้นไม้ส่งเสียงดังเอี๊ยด"

บางทีที่สำคัญที่สุดคือผู้แต่ง P.I. ไชคอฟสกีได้รับความช่วยเหลือจากป่าไม้ บ้านป่าที่เขาพักในฤดูร้อนนี้ ทุ่งหญ้าโล่ง พุ่มไม้หนาทึบ ... อากาศที่น่าทึ่งนี้ ...

บ้านอยู่บนเนินเขา ป่าลึกลงไปในระยะทางที่ร่าเริงซึ่งมีทะเลสาบอยู่ท่ามกลางพุ่มไม้หนาทึบ ที่นั่นผู้แต่งมี สถานที่โปรด- มันถูกเรียกว่ารูดี้ ยาร์

ถนนสู่ Yar ทำให้เกิดความตื่นเต้นอยู่เสมอ บางครั้งในฤดูหนาว ในโรงแรมชื้นๆ ในโรม เขาจะตื่นขึ้นมากลางดึกและเริ่มจำถนนสายนี้ทีละขั้น ขั้นแรกไปตามที่โล่ง ซึ่งมีต้นวิลโลว์สีชมพูบานสะพรั่งใกล้ตอไม้ จากนั้นจึงผ่านต้นเบิร์ช พงเห็ดแล้วข้ามสะพานหักข้ามแม่น้ำรกและไปตามอิซโวลูขึ้นไปในป่าสนของเรือ

เขาจำวิธีนี้ได้ และหัวใจของเขาก็เต้นแรง สถานที่แห่งนี้ดูเหมือนเป็นการแสดงออกถึงธรรมชาติของรัสเซียได้ดีที่สุดสำหรับเขา...

เขารู้ว่าวันนี้เมื่อไปที่นั่นเขาจะกลับมา - และธีมที่เขาชื่นชอบเกี่ยวกับพลังแห่งการโคลงสั้น ๆ ของฝั่งป่าแห่งนี้ซึ่งอาศัยอยู่ที่ไหนสักแห่งข้างในมานานแล้วจะล้นและพรั่งพรูไปด้วยเสียง และมันก็เกิดขึ้น เขายืนอยู่บนหน้าผาของ Rudy Yar เป็นเวลานาน น้ำค้างหยดลงมาจากพุ่มไม้ดอกลินเดนและยูโอนิมัส... ดินแดนที่คุ้นเคยถูกโอบล้อมไปด้วยแสง ส่องสว่างไปจนถึงใบหญ้าใบสุดท้าย ความหลากหลายและพลังของแสงทำให้ไชคอฟสกีรู้สึกว่าบางสิ่งที่พิเศษ เช่น ปาฏิหาริย์กำลังจะเกิดขึ้น เขาเคยประสบสภาวะนี้มาก่อน เขาไม่สามารถหายไปได้ จำเป็นต้องกลับบ้านทันที นั่งลงที่เปียโน และรีบเขียนสิ่งที่หายไปลงบนแผ่นกระดาษเพลง

ไชคอฟสกีรีบไปที่บ้าน ในที่โล่งมีต้นสนสูงแผ่กิ่งก้านสาขาอยู่ เขาเรียกเธอว่า "ประภาคาร" เธอส่งเสียงเงียบ ๆ แม้ว่าจะไม่มีลมก็ตาม เขาเอามือไปเหนือเปลือกไม้อันร้อนระอุของเธอโดยไม่หยุด ...

ครู.เมื่อรู้ว่าป่าถูกขายให้กับพ่อค้า Troshchenko ซึ่งกำลังจะโค่นมันลง Pyotr Ilyich พยายามอย่างยิ่ง "เพื่อป้องกันไม่ให้มีการฆ่าสัตว์" เขาไปหาทั้งผู้ว่าการรัฐและ Troshchenko แต่เมื่อกลับบ้านเขาก็กลายเป็นพยานถึง "ความใจร้าย"

... "จะพอมีเวลามั้ย?" ไชคอฟสกี้คิด... พรุ่งนี้จะเริ่มโค่นป่า ใจร้ายขนาดนี้! ... พวกม้าก็บรรทุกรถม้าไปถึงที่โล่ง มีคนข้างหน้าตะโกนเตือน คนขับม้าก็ควบคุมม้าของเขา ไชคอฟสกียืนขึ้นและคว้าไหล่โค้ช จากโคนต้นสนงอเหมือนขโมยคนตัดไม้วิ่งไป

ทันใดนั้นต้นสนทั้งต้นตั้งแต่โคนจรดยอดก็สั่นไหวและส่งเสียงครวญคราง ไชคอฟสกีได้ยินเสียงครวญครางนี้อย่างชัดเจน ยอดต้นสนแกว่งไปมา ต้นไม้เริ่มเอนไปทางถนนช้าๆ และพังทลายลงมาทับต้นสนข้างเคียงหักพัง ต้นเบิร์ชหัก ด้วยเสียงกัมปนาทอันดังก้อง ต้นสนก็กระแทกพื้น เข็มที่สั่นไปหมดและแข็งตัว พวกม้าถอยออกไปและกรน

มันเป็นช่วงเวลาเลวร้ายเพียงชั่วขณะเดียวของการตายของต้นไม้ใหญ่ที่อาศัยอยู่ที่นี่เป็นเวลาสองร้อยปี ... ไชคอฟสกีขึ้นไปบนยอดสนที่ร่วงหล่น ...

มีกิ่งเบิร์ชหักออกจากต้นสน ไชคอฟสกีเล่าถึงวิธีที่ต้นเบิร์ชพยายามยึดต้นสนที่ร่วงหล่นไว้ และเอามันไปไว้บนลำต้นที่ยืดหยุ่นได้เพื่อทำให้การร่วงหล่นถึงแก่ชีวิตอ่อนลง - แผ่นดินโลกสั่นสะเทือนไปรอบๆ ตัวเขา เขากลับบ้านอย่างรวดเร็ว บัดนี้ไปทางขวา ไปทางซ้าย ข้างหลังมีเสียงร้องของลำต้นที่ร่วงหล่น และโลกก็ยังคงคร่ำครวญอย่างโง่เขลาเช่นกัน นกโผบินข้ามโค่น ... ไชคอฟสกีเร่งฝีเท้าของเขาต่อไป เขาเกือบจะวิ่งแล้ว

ความใจร้าย! เขาพึมพำ - ความน่าสะอิดสะเอียนนั้นร้ายกาจ! ใครให้สิทธิ์แก่บุคคลในการทำให้พิการและทำให้โลกเสื่อมเสียเพราะเห็นแก่ธนบัตรน้ำลายไหลของ Troshchenko ในตอนกลางคืน? มีหลายสิ่งที่ไม่สามารถประมาณได้ว่าเป็นรูเบิลหรือเป็นพันล้านรูเบิล เป็นเรื่องยากจริงหรือที่รัฐบุรุษผู้ชาญฉลาดเหล่านี้จะเข้าใจในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กว่าอำนาจของประเทศไม่เพียงอยู่ในความมั่งคั่งทางวัตถุเท่านั้น แต่ยังอยู่ในจิตวิญญาณของผู้คนด้วย! ยิ่งจิตวิญญาณนี้กว้างขึ้นและเป็นอิสระมากขึ้นเท่าใด ความยิ่งใหญ่และความแข็งแกร่งของรัฐก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น และสิ่งที่นำมาซึ่งความกว้างของจิตวิญญาณถ้าไม่ใช่ธรรมชาติที่น่าทึ่งนี้! มันจะต้องได้รับการปกป้องเช่นเดียวกับที่เราปกป้องชีวิตของบุคคล ลูกหลานจะไม่มีวันให้อภัยเราต่อความหายนะของโลกการดูหมิ่นสิ่งที่ถูกต้องไม่เพียง แต่เป็นของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพวกเขาด้วย ...

ยู. K. Paustovsky พูดถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมอะไร?

ดี.เกี่ยวกับการตัดไม้ทำลายป่า

แสดงสไลด์ที่ 7 การนำเสนอเรื่อง “ป่ากับมนุษย์” ในงานตัดไม้ทำลายป่า

ยู.ดูว่าปัจจุบันมีการเก็บเกี่ยวไม้อย่างไร ภาพวาดดังกล่าวยังคงอยู่หลังจากการทำงานของคนตัดไม้ ภาพถ่ายเหล่านี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

ป่าของเราตกอยู่ในอันตราย! เราไม่แยแสต่อชะตากรรมของป่าไม้ แต่เรากังวลเกี่ยวกับปัญหานี้ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องมองหาวิธีแก้ปัญหา คุณจะแนะนำให้ทำอะไรเพื่อปกป้องป่าไม้ (เก็บเศษกระดาษ).

ยู.ฟังบทกวีแล้วพูดว่าเด็กนักเรียนสามารถช่วยอะไรในการอนุรักษ์ป่าไม้ได้บ้าง?

นักเรียนชาย สมุดโน้ตเพียงเล่มเดียว
มาประหยัดไตรมาสกับคุณกันเถอะ!
และป่าไม้ที่เราอนุรักษ์ไว้
กล่าว "ขอบคุณ" ทุกเสียง

อ่านบทกวี (เตรียมนักเรียนอ่าน)

ยู.ลองนึกถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมของป่า Anatoly Orlov เขียนเกี่ยวกับ“ เกี่ยวกับนักท่องเที่ยว Fedya และหมี (วิธีที่จะไม่ประพฤติตนในป่า)”

ผ่านหญ้าเขียวหนาทึบ
นักท่องเที่ยว "สีเขียว" เดินป่า
ในความเงียบดังก้อง "ผู้วิเศษ"
กระเป๋าเป้ของเขาสั่นตามจังหวะ
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า
ลมเย็นพัดเข้าหน้าคุณ
Fedya - นั่นคือชื่อของนักท่องเที่ยว -
เป็นครั้งแรกที่พวกเขาบุกโจมตีระยะไกล ...
- พวกเขาละลาย - รู้ด้วยตัวเองในเวลาเดียวกัน -
ในซองบุหรี่สีสดใส
ใช่แล้ว ไม้ขีดกำลังสูบบุหรี่อยู่ในพุ่มไม้
อะไรทำให้นิสัยเสีย ...
ที่นี่ในแจ็คเก็ตโรวัน
หยิบนิ้วเท้าของรองเท้าขึ้นมา
ก้นบุหรี่ของคุณนะหนุ่มๆ
โยนตอไม้อย่างโอชะ
นกอะไรช่างน่ากลัว.
มันบินออกจากรัง
Fedya ตะโกนตามเธอ:
- Capercaillie สวัสดีครั้งใหญ่!
ขวดที่ยังไม่เสร็จ
โยนมันกองไว้ที่ส้อม
รังสีพุ่งออกมาจากขวด
กระแสน้ำร้อนเป็นกอง ...
กองกิ่งก้านแห้ง
อีกไม่นานก็จะลุกเป็นไฟเหมือนดินปืน
- ... หนุ่มแกร่ง เปี่ยมพลัง -
จากเขาและร่องรอยก็เป็นหวัด ...
จากเครื่องยิงจรวดบนกระรอก
มันเต้นเหมือนเส้นประบนจาน ...
ท่ามกลางสายลมอันหนาทึบ
ฉันตัดสินใจพักผ่อนเหมือนอยู่บ้าน
และ Fedya กำลังจะพักผ่อนในไม่ช้า -
เขาจุดไฟใหญ่
ฉันกินสนิกเกอร์สและดื่มชา - -
เติมพลังความสดชื่นอีกครั้ง
และโดยไม่ต้องดับไฟ
ซ่อนตัวอยู่ในป่าอันมืดมิด...
แต่อยู่ข้างหลังเฟดยา
ควันอยู่ในม่านหนา
และประมาณนี้
หมีเดินไปขึ้นเนินอย่างเงียบ ๆ
ดูนิสัยของเขาทั้งหมด:
ดูสิ - ป่ากำลังลุกไหม้จากไม้ขีด ...
ที่ซึ่งไฟกำลังลุกไหม้
ป่าเก่าแก่กำลังลุกโชน
จากกองไฟกลายเป็นพุ่มทึบ
พญานาคคลานควันไฟ...
นี่งานที่ถูกโยนทิ้งไป
ถึงเจ็ดทันที เหงื่อแตก!
ผิวสีแดงสูบบุหรี่
หมียังคงตีต่อไป
ด้วยไฟคำราม
- ช่วงบ่ายมีเวลาไม่เพียงพอ -
ดับยามเย็น ดับกลางคืน
เพื่อช่วยเหลือไทกาพื้นเมือง!
ความโกรธบีบคอหมีอย่างเต็มที่:
- ฉันจะตัดหูไอ้สารเลวออก
ปล่อยให้เขาฆ่าที่จมูก
วิธีปฏิบัติตนในป่า
แต่ในขณะที่ดับไทกา
เส้นทางของ Fedya เป็นหวัดมานานแล้ว ...
ใช่ - คิดว่าหมี -
Fed หลายร้อยคนมาที่ป่า
จะไม่เห็น Fedya ทุกคน
แม้แต่หมีนับพันตัว
ต้องทำเพื่อเฟดิ
เคารพกฎของหมี!
เพื่อที่พวกเขาและเด็กผู้ชายทุกคน
พวกเขาอ่านเหมือนหนังสือ
ไม่สูบบุหรี่ ไม่ทิ้งขยะ
ป่าเป็นที่เคารพบูชาในทุกสิ่ง
ดูแลสัตว์และนก
หากไม่มีนิสัยที่ไม่ดีก็จะไป
แล้วในป่าหมี
แม้แต่ Fedya ก็ยังมีความสุข!

ยู. Fedya ละเมิดกฎพฤติกรรมอะไรในป่า? การกระทำใดของนักท่องเที่ยวที่โศกเศร้าเช่นนี้ทำให้เกิดปัญหาใหญ่ต่อป่าไม้และผู้อยู่อาศัยในป่า?

ดี.การจัดการไฟอย่างไม่ระมัดระวังทำให้เกิดเพลิงไหม้ในป่า

แสดงสไลด์ VIII ของการนำเสนอ "ป่าไม้และมนุษย์" ไฟป่า.

ยู.เหตุใดไฟป่าจึงเป็นอันตราย? ควรทำอย่างไรเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดเพลิงไหม้?

ดี.ในระหว่างเกิดเพลิงไหม้ ชาวป่าจะเสียชีวิต ความสมดุลทางนิเวศวิทยาและความผูกพันทางนิเวศจะถูกรบกวน เพื่อป้องกันเพลิงไหม้ต้องปฏิบัติตามกฎการก่อไฟ

ทำงานกับตำราเรียน

ยู.อ่านบทช่วยสอน "วิธีก่อไฟ" ในหน้า 111 ในหนังสือเรียนของคุณ

ยู.มีอะไรอีกที่ไม่สามารถทำได้ในป่า?

ดี.หักกิ่งไม้ ทำลายรัง ส่งเสียงดัง ทิ้งขยะ

ยู.นี่แหละคือสิ่งที่ป่าไม้สามารถเป็นได้

กำลังแสดงสไลด์ IX ของงานนำเสนอ "ป่าและมนุษย์" ทิ้งในป่า.

ยู.การทิ้งขยะโดยไม่ได้รับอนุญาตก่อให้เกิดอันตรายต่อป่าไม้และผู้คนอย่างไร?

ดี.ก่อให้เกิดมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม รบกวนความสมดุลของระบบนิเวศ ฯลฯ

ยู.คุณรู้ปัญหาทางนิเวศวิทยาอื่น ๆ ของป่าไม้อะไรบ้าง?

ดี.การฆ่าสัตว์ถือเป็นปัญหาทางนิเวศอย่างหนึ่งของป่าไม้

ยู.อะไรนำไปสู่การล่าสัตว์ที่ไม่เหมาะสม?

ดี.เพื่อกำจัดสัตว์บางชนิดให้หมดหรือเกือบหมด

ยู.รัฐมีมาตรการอะไรบ้างเพื่อปกป้องและรักษาสัตว์ป่า?

ดี.การล่าสัตว์ป่านั้นมีจำกัด การรุกล้ำมีโทษตามกฎหมาย สัตว์และพืชหายากและใกล้สูญพันธุ์มีรายชื่ออยู่ใน Red Book ของสหพันธรัฐรัสเซีย และอยู่ภายใต้การคุ้มครองพิเศษของรัฐ

แสดงสไลด์ X ของการนำเสนอ "ป่าไม้และมนุษย์" สมุดสีแดง.

แสดงการนำเสนอ "Prioksko-Terrasny Reserve"

ยู.มีการสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติในเขตป่าไม้ คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหนึ่งในนั้นโดยการอ่านการนำเสนอและเรื่องราวของครู

ทางตอนใต้ของภูมิภาคมอสโกซึ่งอยู่ไม่ไกลจากเมือง Serpukhov มีเขตสงวนชีวมณฑลธรรมชาติแห่งรัฐ Prioksko-Terrasny ซึ่งเป็นไข่มุกแห่งธรรมชาติในภูมิภาคมอสโกตอนใต้ กองหนุนนี้ก่อตั้งขึ้นในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2488 หลังสงคราม พื้นที่ของมันคือ 4945 เฮกตาร์ ส่วนใหญ่ปกคลุมไปด้วยป่าไม้ พ.ศ.2522 กองหนุนได้รับสถานะ เขตสงวนชีวมณฑล. พืช 960 ชนิดเติบโตบนอาณาเขตของเขตสงวน หนึ่งในนั้นเป็นพันธุ์หายากที่ระบุไว้ใน Red Book of Russia ไข่มุกแห่งเขตสงวนเป็นพื้นที่ของพืชพรรณบริภาษที่ล้อมรอบด้วยป่าสนซึ่งตั้งอยู่ทางใต้ของเขตสงวน นี่คือ "พืชโอกะ" ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ที่นี่คุณจะได้เห็นพืชหายากในภูมิภาคมอสโก เช่น หญ้าขนนกขนแหลม ต้นสน ทิวลิปของบีเบอร์สไตน์ ไก่บ่นสีน้ำตาลแดงรัสเซีย และพืชอื่นๆ ในเขตบริภาษ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม 56 สายพันธุ์อาศัยอยู่ที่นี่ ชาวที่ราบรัสเซีย ได้แก่ หมูป่า, กวาง, แบดเจอร์, มอร์เทน, พังพอน, กระต่าย: กระต่ายและกระต่าย หมาป่าไม่ค่อยมา ใน ปีที่ผ่านมามีแมวป่าชนิดหนึ่งและนาก กวางโรและบีเวอร์ได้รับการบูรณะแล้ว นกประกอบด้วย 140 ชนิด นกจับแมลงลายพร้อย นกฟินช์ นกโรบิน งูหางกระดิ่ง หัวนมใหญ่ มีอยู่มากมายในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน มีคาเปอร์คาลลี่ ไก่บ่นดำ ไก่บ่นเฮเซล เช่นเดียวกับว่าวสีดำ ชวา เหยี่ยว - เหยี่ยวนกเขาและเหยี่ยวนกกระจอก นกฮูกสีน้ำตาล นกฮูกตัวน้อย ในบรรดาแมลงนั้น พันธุ์หายากผีเสื้อช่วยในการจำ, หางแฉก, อพอลโล ฯลฯ ในปีพ. ศ. 2491 ได้มีการจัดตั้งเรือนเพาะชำวัวกระทิงกลางในเขตสงวนซึ่งต่อมาได้กลายเป็นศูนย์กลางในการฟื้นฟูและเพาะพันธุ์วัวกระทิงในรัสเซีย สัตว์ต่างๆ ถูกเลี้ยงไว้ที่นี่ในสภาพที่ใกล้เคียงกับธรรมชาติ ในระหว่างการดำรงอยู่ของเรือนเพาะชำมีวัวกระทิงพันธุ์แท้มากกว่า 600 ตัวเกิดขึ้น 250 ตัวตั้งถิ่นฐานอยู่ในป่าของรัสเซีย, ยูเครน, เบลารุส, ลิทัวเนีย มีการจัดทัศนศึกษาในเรือนเพาะชำวัวกระทิง

วี. การรวมบัญชี

การทำงานร่วมกับโปสเตอร์แม่เหล็กและการ์ดรูปภาพ "ชุมชนธรรมชาติแห่งป่า" ของ Spectra ด้วยความช่วยเหลือของการ์ด เด็ก ๆ จะแสดงและพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมของมนุษย์ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ได้ประโยชน์ ชุมชนป่าไม้และส่งผลเสียต่อป่าไม้ในทางตรงข้าม

ยู.ทำไมคุณถึงคิดว่าบางคนไม่ปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมในป่า?

ทำงานในสมุดบันทึก "ตรวจสอบตัวเอง" เช็คคู่.

• ตัวเลือกที่ 1 - ภารกิจที่ 1 เสริมโครงการ "ความสำคัญของป่าไม้ในธรรมชาติและชีวิตของผู้คน", น. 29.
• ตัวเลือก II - ภารกิจที่ 2 ทำเครื่องหมายสัตว์เหล่านั้นที่อยู่ใน Red Book และอาศัยอยู่ในเขตป่าไม้ หน้า 30

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การบ้าน.

8. ผล.

ยู.คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียน? เมื่อมาป่าคนควรจำอะไร? (คำตอบของเด็ก). ทุกคนควรคิดว่าลูกหลานของเราจะได้เห็นป่าไม้อย่างไร และป่าไม้จะสามารถให้สิ่งที่ป่าไม้ให้แก่เราได้หรือไม่

การให้เกรด

วัสดุที่ใช้.

1. อ. มิทรีเอวา: การพัฒนาบทเรียนในหลักสูตร "โลกรอบตัว": ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4: สู่วิธีการศึกษา ตั้ง Pleshakov A.A. อ.: วาโก, 2549.

3. ที่ตั้งเขตสงวน Prioksko-Terrasny http://www.danki.ru /

4. เว็บไซต์ "Ecotravel" http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/2/36/

ป่าไม้ทำให้อากาศบริสุทธิ์ รักษาแม่น้ำให้ไหลอย่างเต็มที่ ปกป้องดินจากลมและการไหลของน้ำ ผู้คนชื่นชมความงามของป่าไม้ พักผ่อน เก็บเห็ด เบอร์รี่ พืชสมุนไพร. ในป่ามีพืชและสัตว์อยู่ในรายการ Red Book of Russia การเคารพป่าไม้เป็นความรับผิดชอบของทุกคน!

คิดและเขียนว่าป่าไม้มีบทบาทอย่างไรในชีวิตของคุณ

ป่าคือผู้พิทักษ์หลักของอากาศ ด้วยเหตุนี้ฉันจึงได้สูดอากาศที่บริสุทธิ์ นอกจากนี้ยังเป็นสถานที่พักผ่อนสำหรับฉันและครอบครัวด้วย

สร้างไดอะแกรมตามไดอะแกรมในหนังสือเรียน (โลกประมาณชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน้า 103) แทนที่ข้อความด้วยสัญลักษณ์รูปวาด

ลองนึกถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมในพื้นที่ป่าไม้ที่แสดงออกมาจากสัญญาณเหล่านี้ กำหนดและจดบันทึก

เสนอแนะมาตรการอนุรักษ์เพื่อช่วยแก้ไขปัญหาเหล่านี้เพื่อการอภิปรายในชั้นเรียน

กรอกโปสเตอร์ต่อ "The Red Book of Russia" ซึ่งวาดโดยพ่อของ Seryozha และ Nadia ค้นหาพืชและสัตว์ในเขตป่าไม้บนโปสเตอร์และเซ็นชื่อ

รองเท้าแตะสตรี โสม ด้วง คนตัดไม้โบราณ ด้วงกวาง เป็ดแมนดาริน นกฮูกนกอินทรี วัวกระทิง เสืออามูร์

คิดและวาดป้ายธรรมดาสำหรับกฎที่วางไว้ในหนังสือเรียน (หน้า 107) โดยใช้ป้ายเหล่านี้เป็นแนวทางในการอธิบายกฎเกณฑ์ในการก่อไฟ

วิธีก่อไฟ

	เด็กไม่ควรก่อไฟตามลำพังโดยไม่มีผู้เฒ่า
	จำเป็นต้องใช้ไฟในการปรุงอาหารหรือทำให้ร่างกายอบอุ่น คุณไม่สามารถผสมพันธุ์ได้โดยไม่จำเป็น
	คุณต้องเลือกสถานที่สำหรับจุดไฟอย่างระมัดระวัง ไม่ควรมีสิ่งใดในบริเวณใกล้เคียงที่สามารถลุกไหม้ได้
	ก่อไฟบนหลุมไฟเก่าดีกว่า หากไม่มีอยู่ก็จำเป็นต้องเอาสนามหญ้า (ชั้นดินที่มีต้นไม้) ออกด้วยพลั่วและจุดไฟในหลุมที่เกิด
	เมื่อออกไปจำเป็นต้องดับไฟ: เทน้ำหรือคลุมด้วยทรายแล้ววางสนามหญ้าให้เข้าที่

ที่นี่คุณสามารถจดบันทึกสำหรับคุณได้ ข้อความเกี่ยวกับพืชป่าหรือสัตว์ชนิดใดชนิดหนึ่งที่ระบุไว้ใน Red Book of Russia(ตามคำแนะนำของตำราเรียนหน้า 108)

ชื่อกระทู้ : รองเท้าแตะผู้หญิง

แผนการส่งข้อความ:

1) คำอธิบายของพืช
2) เหตุใดจึงเรียกเช่นนั้น
3) มันเติบโตที่ไหน
4) ลักษณะเด่นของพืชและ ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ

ข้อมูลสำคัญที่ต้องรายงาน:

รองเท้าแตะของเลดี้เป็นพืชในตระกูลกล้วยไม้ พืชจากรองเท้าแตะสกุลวีนัสสามารถเรียกได้ว่าเป็นหนึ่งในพืชส่วนใหญ่ ดอกไม้ที่สวยที่สุดไทกา ชื่อของพืช - "รองเท้าแตะวีนัส" มาจากส่วนลึกของศตวรรษ ตำนานเก่าแก่เล่าว่าครั้งหนึ่งเทพีแห่งความงามวีนัสซึ่งวิ่งหนีจากผู้ไล่ตามของเธอซ่อนตัวอยู่ในป่าทางตอนเหนือท่ามกลางหนองน้ำที่ลุ่มและต้นไม้สูงสีเข้ม ทันใดนั้นวีนัสที่สวยงามก็สะดุดและรองเท้าแตะสีทองที่มีสีแดง ริบบิ้นผ้าซาตินบินออกจากขาของเธอกลายเป็นดอกไม้ที่สวยงาม
แต่ดอกไม้ของรองเท้าแตะวีนัสนั้นคล้ายคลึงกับรองเท้าที่สง่างามแห่งความงามมาก ดังนั้นในบรรดาผู้คนเธอจึงถูกเรียกว่า "รองเท้าบูทของ Virgin", "รองเท้าแตะของ Marin", "รองเท้าแตะของ Cuckoo"
รองเท้าแตะของผู้หญิงบานสะพรั่งเป็นเวลานานเกือบเดือน และรองเท้าแตะของสุภาพสตรีไม่โปรดปรานสัตว์ป่าที่กินพืชเป็นอาหาร เพื่อไม่ให้กวางหรือกระต่ายกินเข้าไป มันจะสะสมสารพิษที่มีรสขมไว้ในใบของมัน สารนี้เป็นสารป้องกันที่แท้จริง
ใน ยาแผนโบราณดอกนี้นิยมใช้เป็นยาระงับประสาทนอนไม่หลับ นอกจากนี้ยังใช้สำหรับอาการปวดหัว

แหล่งที่มาของข้อมูล: อินเทอร์เน็ต, สารานุกรม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทางการศึกษา: เพื่อเปิดเผยบทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติและชีวิตของผู้คน เพื่อแสดงความสำคัญของการใช้เหตุผลและการปกป้องป่าไม้ ทางการศึกษา: เปิดเผยบทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติและชีวิตของผู้คน แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการใช้เหตุผลและการปกป้องป่าไม้ กำลังพัฒนา: เพื่อพัฒนากระบวนการรับรู้ของนักเรียน กำลังพัฒนา: เพื่อพัฒนากระบวนการรับรู้ของนักเรียน ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติและความจำเป็นในการปกป้อง สิ่งแวดล้อม. ทางการศึกษา: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับการเคารพธรรมชาติและความจำเป็นในการปกป้องสิ่งแวดล้อม

ป่าไม้สำหรับสัตว์และพืช ชีวิตของพืชและพืชขึ้นอยู่กับป่าไม้ ป่าเป็นที่อยู่ของพืช สัตว์ และเชื้อรา ในป่าพวกเขากิน เติบโต และสืบพันธุ์ ป่าคือ "ปอดของโลก" ช่วยฟอกอากาศจากสิ่งสกปรกที่เป็นอันตราย ปกป้องดินและแหล่งน้ำ บทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติ

ผลิตภัณฑ์และผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายได้มาจากไม้ นี่คือบางส่วนของพวกเขา: Rosin Turpentine Paper กระดาษแข็ง ยา เฟอร์นิเจอร์ เครื่องดนตรีสกี ผ้าเทียม ฯลฯ ได้อะไรจากไม้ ?

โครงการเชิงนิเวศน์ เศษกระดาษ 20 กก. ช่วยรักษาต้นไม้ 1 ต้น หนังสือเรียนมีน้ำหนัก - 2 กก. สมุดบันทึก ไดอารี่ อัลบั้ม และแบบทดสอบ - 3 กก. ต้นไม้ที่จะปลูก เศษกระดาษที่จะส่ง สำหรับนักเรียน 1 คน สำหรับการศึกษา 11 ปี ต้นไม้ 3 ต้น 55 กก. สำหรับชั้นเรียนของเรา สำหรับการศึกษา 11 ปี ต้นไม้ 69 ต้น 2 ตัน 265 กก.

วรรณกรรม วรรณกรรม -Vereshchagina V.A. พืชแห่งภูมิภาค Kama/V.A. Tsvetkova I.V. นิเวศวิทยาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา/ I.V. Tsvetkova -Yaroslavl, Academy of Development, 1997 I.V. Tsvetkova - Yaroslavl, Academy of Development, 1997 - Yudina I.G. บทเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานและงานสร้างสรรค์ / I.G. Yudina-Volgograd ครู - Ast.2004

EMC "โรงเรียนแห่งรัสเซีย"

หัวข้อบทเรียน ป่ากับมนุษย์

เป้าหมายของครู

เพื่อสร้างเงื่อนไขในการทำความคุ้นเคยกับปัญหาสิ่งแวดล้อมของป่าไม้ซึ่งเกิดจากความผิดของมนุษย์กับกิจกรรมการปกป้องของมนุษย์

การกำหนดขอบเขตของความรู้และ "ความไม่รู้";

เพื่อส่งเสริมการสร้างความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับบทบาทของป่าไม้ในชีวิตมนุษย์และธรรมชาติ ทักษะเบื้องต้นในการค้นหาข้อมูลที่จำเป็นและวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ

การพัฒนาความสนใจในเรื่อง "โลกรอบตัว"

ประเภทบทเรียน: การค้นพบความรู้ใหม่

ผลการศึกษาที่วางแผนไว้:

เรื่อง (ปริมาณการพัฒนาและระดับความสามารถ): จะมีโอกาสเรียนรู้วิธีกำหนดและปรับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่า ทำงานกับตำราเรียนพร้อมแบบจำลองวัตถุที่ศึกษาและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ

เมตาหัวข้อ (องค์ประกอบของประสบการณ์ความสามารถทางวัฒนธรรม/ความสามารถที่ได้รับ): พวกเขาจะเชี่ยวชาญความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้ของบทเรียน ตอบคำถาม สรุปความคิดของตนเอง ฟังคู่สนทนาและดำเนินบทสนทนาประเมินความสำเร็จในบทเรียน สามารถสื่อสารด้วยวาจา ใช้ตำราเรียนได้

ส่วนตัว : มีจิตสำนึกทางศีลธรรมและความสามารถในการแก้ไขปัญหาทางศีลธรรมตามทางเลือกส่วนบุคคล แสดงความรู้สึกทางศีลธรรมและพฤติกรรมทางศีลธรรมมีทัศนคติที่มีสติและรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง

วิธีการและรูปแบบการศึกษา : การค้นหาบางส่วน การวิจัย; กลุ่ม, หน้าผาก, ส่วนรวม, ปัจเจกบุคคล

อุปกรณ์ ภาพถ่ายป่า การนำเสนอ: "ป่าไม้และมนุษย์"; สมุนไพร

แนวคิดพื้นฐาน ไฟตอนไซด์

ในระหว่างเรียน

I. กำลังอัปเดต ความรู้พื้นฐาน

1.ตรวจการบ้าน:

ข้อความสำหรับเด็กเกี่ยวกับไทกา ป่าเบญจพรรณ และป่าใบกว้างตามแผน

ตำแหน่งบนแผนที่

คุณสมบัติของธรรมชาติ

โลกของสัตว์และพืช

(สไลด์ 2-4)

2. การแก้ปริศนาอักษรไขว้ (สไลด์ 5)

1. ต้นไม้อะไรเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย? (ไม้เรียว.)

2. ต้นสนที่ผลัดใบ (ต้นลาร์ช.)

3. สัตว์ตัวนี้มีสีด่าง "หนวด" และมีพู่ที่หู (ลิงซ์.)

4. สัตว์ตัวนี้ไม่เพียงแต่สามารถกระโดดได้ แต่ยังบินได้อีกด้วย (กระรอกบิน.)

5. ป่าสน. (ไทก้า.)

6. ต้นสนที่มีเข็มแบนและโคนยื่นออกมา (เฟอร์.)

7. อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่าไม้ และในฤดูร้อนและฤดูหนาวจะมีคนงานขยัน เป็นช่างไม้ที่มีจมูกยาว (นกหัวขวาน.)

8. ต้นสนมีเข็มสั้นเรียงกันทีละต้น (เรียบร้อย.)

9. ต้นไม้ที่มีใบเป็นรูปหัวใจ (ลินเดน.)

10. นกชนิดใดที่จำหน่ายผลสนซีดาร์? (เคโดรฟคา.)

11. ต้นสนที่มีลำต้นเรียบ สีเหลือง. เข็มยาวนั่งเป็นคู่ (ต้นสน.)

คำหลัก: รักษาป่า

ครั้งที่สอง แรงจูงใจ (การตัดสินใจด้วยตนเอง) ในกิจกรรมการเรียนรู้ การเตรียมแรงจูงใจทางอารมณ์และจิตใจของนักเรียนในการเรียนรู้ สื่อการศึกษา(สไลด์ 6) อ่านบทกวีของ S. Nikulina ป่ารัสเซีย

ป่ารัสเซีย

ไม่มีอะไรน่ารักไปกว่า

เดินเล่นและคิดที่นี่

รักษาให้อบอุ่น

เลี้ยงป่ารัสเซีย

และจะมีความกระหายที่จะทรมาน -

นั่นเป็นคนตัดไม้สำหรับฉัน

ท่ามกลางพุ่มไม้หนาม

แสดงกระหม่อม

ฉันจะก้มลงไปดื่มให้เขา -

และคุณสามารถเห็นทุกสิ่งที่ด้านล่าง

น้ำไหล น้ำ

อร่อยและเย็น

เถ้าภูเขากำลังรอเราอยู่ในป่า

ถั่วและดอกไม้

ราสเบอร์รี่หอม

บนพุ่มไม้หนาทึบ

ตามหาทุ่งเห็ด.

ฉันไม่ละเว้นเท้าของฉัน

และถ้าฉันเหนื่อย -

ฉันสาบานบนตอไม้

ป่าไม้ชื่นชอบคนเดินถนนมาก

สำหรับพวกเขา เขาเป็นของพวกเขา

ที่นี่ที่ไหนสักแห่งก็อบลินเดินเตร่

มีหนวดเคราสีเขียว

ชีวิตดูเหมือนแตกต่าง

และหัวใจของฉันก็ไม่เจ็บ

เมื่ออยู่เหนือหัวของคุณ

เหมือนนิรันดร์ป่าก็อึกทึกครึกโครม

(ส. นิคูลินา.)

– บทกวีนี้กล่าวถึงความสัมพันธ์แบบใด?

ป่าสำหรับคนคืออะไร?

วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร? (การกำหนดหัวข้อของบทเรียน0

รายการในสไลด์ (7) "ป่าไม้และมนุษย์"

การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน

สาม. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ งานกลุ่ม: การระบุบทบาทของป่าไม้

ในชีวิตของมนุษย์และธรรมชาติ (การทำงานกับตำราเรียน น. 106)

งานสำหรับกลุ่ม:

1. "ผู้เชี่ยวชาญ". ป่าสำหรับคนคืออะไร? (ป่าคือที่พักผ่อน)

2. "ทำไม". คำว่า "รักษา" ในบทกวีของ S. Nikulina หมายถึงอะไร?

3. "นักวิจัย". เราจะซื้อยาได้ที่ไหน?

– พืชสมุนไพรก็เติบโตในป่าเช่นกัน ดังนั้นป่าไม้จึงเป็นร้านขายยาด้วย

– แล้วป่าจะกินทำไม? (ป่าไม้เป็นแหล่งกำเนิด น้ำสะอาดและอาหาร)

– และป่าไม้จะทำให้คนอบอุ่นได้อย่างไร? (ป่าไม้เป็นแหล่งเชื้อเพลิง)

– มองไปรอบ ๆ คุณเห็นไม้ชนิดใด? (ตู้ โต๊ะ เก้าอี้ ดินสอ ไม้บรรทัด หนังสือ และสมุดบันทึกก็ทำจากไม้เช่นกัน)

ป่าจึงเป็นที่มาของไม้

– แล้วดอกไม้ พุ่มไม้ เห็ด ต้นไม้ ทำอะไรในป่า?

(พวกเขาเติบโตที่นั่น)

– แล้วสัตว์ แมลง นกล่ะ? (พวกเขาอยู่.)

ซึ่งหมายความว่าป่าไม้เป็นที่อยู่ของพืช สัตว์ เห็ด

– ดูว่าป่าไม้มีคุณค่ามากแค่ไหนแต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด

ป่าเป็นผู้พิทักษ์อากาศ แหล่งน้ำ ดิน

– ตอนนี้เปิดหนังสือเรียนของคุณและทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ใหม่สำหรับคุณซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อป่าไม้และมนุษย์:ไฟตอนไซด์ เหล่านี้เป็นสารที่ถูกหลั่งออกมาจากใบพืช พวกมันฆ่าเชื้อแบคทีเรียที่ทำให้เกิดโรค นี่จึงเป็นความสำคัญของป่าไม้สำหรับมนุษย์และสัตว์

สรุปเนื้อหาตามการนำเสนอ (สไลด์ 9-15)

การนำเสนอ: "ความหมายของป่าไม้"

บ้านสำหรับพืชและสัตว์

แหล่งที่มาของผลเบอร์รี่ เห็ด พืชสมุนไพร

แหล่งไม้

ผู้พิทักษ์อากาศ อ่างเก็บน้ำ ดิน

สถานที่พักผ่อนของมนุษย์

4. - บุคคลควรจำอะไรเมื่อเข้าป่า?

กฎการปฏิบัติในป่า (เกม: "ใช่-ไม่ใช่")

บินเห็ดเมื่อฉันเห็น

เพื่อนๆที่ผ่านไปมา..

(ใช่.)

ลูกไก่ก็หลุดออกจากรัง

เราไม่สามารถสัมผัสเขาได้

(ใช่.)

ใครเป็นคนเก็บลิงกอนเบอร์รี่

บุชหยั่งราก

ดึงออก.

(ไม่ใช่ฉัน.)

ลิลลี่แห่งหุบเขานาร์วาในป่า

สำหรับวันหยุดของแม่

นำมา.

(เลขที่.)

ใครที่เดินไปตามเส้นทาง

อย่าเหยียบแมลงเหรอ?

(ฉัน.)

เราไม่หักกิ่งก้าน

เมื่อเราเดินผ่านป่า

(ใช่.)

เราเห็นเม่น

และพวกเขาก็พาเขากลับบ้าน

(เลขที่.)

เราจะพบจอมปลวก

มาดูแล้วก็จากไป

(ใช่.)

"นักวิจัย". บุคคลมีความเป็นธรรมเสมอเมื่อเกี่ยวข้องกับป่าไม้หรือไม่? ไม่ใช่ความผิดของเขาใช่ไหมที่เกิดปัญหาระบบนิเวศป่าไม้?

ปัญหาป่าไม้

ตัดลง.

– แล้วป่าไม้มีปัญหาอะไรอีกบ้าง? (แสดงสมุดสีแดง)

การล่าสัตว์ที่ผิดกฎหมาย (การรุกล้ำ)

1. "ทำไม" - ทำไมตัวที่สี่ถึงพิเศษ?

2. “นักเลง” - รู้จักเขตป่าไม้ได้อย่างไร

3. “นักวิจัย” - แก้ปัญหาการวิจัย

"ทำไม" อะไรขึ้นอยู่กับเราแต่ละคนเมื่อเรามาที่ป่า?

– ทำไมไม่ทิ้งขยะในป่า?

– ทำไมคุณไม่สามารถก่อไฟได้?

"ไฟในป่า" (การนำเสนอวิดีโอ)

นาทีพลศึกษา .

IV. การรวมความรู้ใหม่เข้าสู่ระบบความรู้ กิจกรรมภาคปฏิบัติ

1 เรื่องราวของครู.

“เราทุกคนควรคิดว่าลูกหลานของเราจะได้เห็นป่าไม้ตลอดหลายศตวรรษ นับพันปี และป่าไม้จะสามารถให้สิ่งที่ป่ามอบให้เราในตอนนี้ได้หรือไม่ เพราะป่าไม้ยังเป็นแหล่งความรู้อีกด้วย

เล่าจากหนังสือของ Boris Zubkov เรื่อง "สิ่งที่ค้างคาวแนะนำ"

"ฤดูใบไม้ร่วง. เหี่ยวเฉาใบเปลี่ยนเป็นสีเหลือง ฉันแค่ไม่อยากให้ใบไม้แยกจากต้นไม้ และลมก็พัดแรงขึ้นพยายามฉีกใบไม้ โลกเย็นล้มเลิก. แต่ที่นี่ขอบแผ่นหนึ่งงอจนเกือบม้วนงอ ใบหลอดทำให้ด้านที่เป็นวงกลมได้รับลม ลมพัดมาจากทุกด้าน แต่ไม่สามารถฉีกออกได้ ทำไม

มาทำการทดลองกันเถอะพวก! จับแผ่นกระดาษที่ขอบแล้วยกขึ้น แผ่นจะพับทันที ม้วนกระดาษให้เป็นหลอดให้แน่น ทีนี้ลองงอท่อแบบนี้ให้แตก ยาก? ดังนั้นลมจึงไม่มีพลังกับแผ่นที่โค้งงอเป็นท่อ ครั้งหนึ่งมีชายคนหนึ่งเห็นใบไม้เช่นนี้ และพระองค์ทรงสร้างสะพานข้ามแม่น้ำเหมือนท่อใบไม้ด้วย สะพานขนาดใหญ่ยาวหนึ่งพันเมตร ปรากฎว่าสะพานแข็งแรงมาก เพราะมันดูเหมือนใบไม้ของต้นไม้ม้วนเป็นท่อที่แข็งแรงและแข็ง

สิ่งเหล่านี้คือการค้นพบที่ธรรมชาติแนะนำให้มนุษย์ปลุกความคิดสร้างสรรค์ของเขา

ดังนั้นธรรมชาติ (ป่าไม้) จึงเป็นบ่อเกิดแห่งความรู้

2. ปฏิบัติงานตั้งแต่ใบสมัครอิเล็กทรอนิกส์ไปจนถึงตำราเรียน

ทุกอย่างขึ้นอยู่กับคุณและฉัน เราต้องปกป้องป่าไม้และปกป้องมัน ลองหันไปหาลูกหลานของเราด้วยคำขอเดียวกันในการปกป้องและอนุรักษ์ป่าไม้ - ความมั่งคั่งของเรา ปอดของโลกของเรา และความงามของเรา

บนใบไม้เขียนกฎพฤติกรรมในป่าและความปรารถนาของคุณต่อลูกหลาน

3. กฎการปฏิบัติในป่า (เรื่องย่อ) สไลด์ที่ 22)

4. งานสร้างสรรค์คิดขึ้นมาด้วย สัญญาณธรรมดาตามกฎแห่งการปฏิบัติในป่า

V. ผลลัพธ์ของบทเรียน

การสะท้อนกลับ สรุปข้อมูลที่ได้รับในบทเรียน

บทสนทนาสุดท้าย. การให้เกรด

ระฆังกำลังดัง

จบบทเรียนแล้ว

และแผนก็สำเร็จ

ขอบคุณเพื่อน,

ยิ่งใหญ่สำหรับคุณ

เพราะมีความเพียร

และพวกเขาก็ทำงานร่วมกัน!

– คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

– คุณประเมินงานของคุณผลงานของชั้นเรียนในบทเรียนอย่างไร?

วี. การบ้าน (สไลด์ 23)

- ค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม:

1. เหตุใดโลกจึงไม่ขาดออกซิเจน?

2. ป่ามีประโยชน์อะไรต่อผู้คน?

3. นกมีประโยชน์อย่างไร?

4. บุคคลควรประพฤติตนอย่างไรในป่า?

5. เด็กนักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการปกป้องป่าไม้ได้อะไรบ้าง?

6. คุณจะให้คำแนะนำอะไรแก่ชาวแคมป์ในป่า?

ป่าไม้เป็นระบบนิเวศ ระบบที่ซับซ้อนพร้อมลิงก์หลายรายการ ต้นไม้ ไม้พุ่ม ไลเคน หญ้า มอส เห็ดรา สัตว์ และจุลินทรีย์ต่างๆ ล้วนเป็นส่วนประกอบของป่าไม้ แต่ละต้นหรือ สิ่งมีชีวิตเป็นส่วนสำคัญของเขตป่าไม้และรวมอยู่ในห่วงโซ่อาหาร พืชผลิตออกซิเจนและน้ำตาล สัตว์กินพืชกินพืชและแจกจ่ายเมล็ดพืช และนักล่าก็กินสัตว์กินพืชเหล่านี้

ป่าจึงเป็นพื้นฐานของการดำรงชีวิตของสัตว์โลกภายใน แม่น้ำ ลำธาร และทะเลสาบต่างๆ ก็เป็นองค์ประกอบสำคัญของป่าไม้เช่นกัน

(ป่าไผ่)

ป่าไม้เติบโตได้ในสภาวะที่หลากหลาย ทั้งร้อนและหนาว ป่าไม้ไม่เพียงแต่รวมถึงป่าสน ป่าผลัดใบ ป่าเบญจพรรณ และป่าดิบเท่านั้น ป่า ไทกา เซลวา และพื้นที่สีเขียวอื่นๆ ก็เป็นป่าไม้เช่นกัน มีทั้งป่าธรรมชาติและป่าประดิษฐ์ ผู้สร้างสิ่งแรกคือธรรมชาติ และสิ่งที่สองคือมนุษย์ ปัจจุบันป่าไม้ครอบครอง 1/3 ของพื้นที่ แม้จะอยู่ในอดีตอันไกลโพ้นก็ตาม ที่ดินป่าไม้มีมากมายกว่ามาก

คุณค่าของป่าไม้ในธรรมชาติ

ในธรรมชาติ ป่าไม้มีความสำคัญอย่างยิ่ง พืชหลายชนิดเติบโตในนั้นและมีชีวิตอยู่ จำนวนมากสัตว์และจุลินทรีย์ นอกจากนี้ ป่าไม้ยังทำหน้าที่ทางธรรมชาติอีกหลายประการ หนึ่งในนั้นคือการผลิตและการทำให้ออกซิเจนบริสุทธิ์ ปริมาณออกซิเจนที่ต้นไม้ต้นหนึ่งผลิตได้เพียงพอสำหรับคนสามคน

อีกหนึ่ง ฟังก์ชั่นที่มีความหมายป่าไม้ในธรรมชาติคือการลดระดับฝุ่น ทุกปี พื้นที่ป่า 1 เฮกตาร์สามารถหยุดยั้งฝุ่นได้มากถึง 100 ตัน ป่าไม้ควบคุมและปรับปรุง ความสมดุลของน้ำแหล่งน้ำที่อยู่ในหรือใกล้ป่า เนื่องจากพื้นป่าสะสมความชื้นที่เกิดขึ้น ช่วงฤดูใบไม้ผลิ. เธอคือผู้ที่ช่วยรักษาระดับน้ำของแม่น้ำและอ่างเก็บน้ำ

ป่าทำหน้าที่เป็นฉนวนกันเสียงสามารถลดระดับเสียงจากถนนได้ 11 เดซิเบล ป่าไม้ขัดขวาง ลมแรงเพิ่มความชื้นและคุณภาพอากาศและสามารถปรับสภาพอากาศได้ ทำหน้าที่เป็นตัวกรองอากาศที่ช่วยขจัดสารเคมีที่เป็นอันตรายออกจากอากาศ หน้าที่สำคัญของป่าไม้คือการปกป้องดินจากโคลนถล่ม แผ่นดินถล่ม และกระบวนการทางธรณีวิทยาต่างๆ

คุณค่าของป่าไม้ในชีวิตมนุษย์

ป่ามีการเล่นเสมอ บทบาทที่ยิ่งใหญ่ในชีวิตมนุษย์ ปัจจุบันความสำคัญของป่าไม้เพิ่มขึ้นเนื่องจากจำนวนป่าไม้ลดลงอย่างเห็นได้ชัด บทบาทของป่าไม้ในชีวิตมนุษย์สามารถแบ่งออกได้เป็น 3 องค์ประกอบ ได้แก่ นิเวศวิทยา เศรษฐกิจ และสังคม

บทบาททางนิเวศวิทยาอยู่ที่คุณภาพของสิ่งแวดล้อมและการอนุรักษ์ธรรมชาติ สิ่งมีชีวิตทุกชนิดจำเป็นต้องมีเงื่อนไขในการดำรงชีวิต เป็นต้นไม้ที่มีส่วนช่วยให้คนสมัยใหม่ได้สูดอากาศบริสุทธิ์และมีโอกาสมีส่วนร่วม เกษตรกรรมและได้รับประโยชน์จากมัน

สำหรับ คนทันสมัยป่าเล่นใหญ่ บทบาททางเศรษฐกิจ. ในป่าไม้ที่ใช้ทำพวกมันมีการเจริญเติบโต วัสดุก่อสร้างกระดาษ เฟอร์นิเจอร์ เชื้อเพลิงไม้ อาหาร วัสดุ และผลิตภัณฑ์ยา

ทรัพยากรวัสดุหลักคือไม้ แต่ผลเบอร์รี่เห็ดและพืชสมุนไพรที่เติบโตในป่าเท่านั้นก็เป็นที่ต้องการของมนุษย์เช่นกัน แม้ว่าผู้คนกำลังมองหาสิ่งทดแทนทรัพยากรป่าไม้ แต่ไม้ก็ยังเป็นที่ต้องการอยู่เสมอ เชื้อเพลิงฟอสซิลที่ใช้ทดแทนไม้กำลังหมดลงและมีมูลค่ามากกว่าไม้มาก การเปลี่ยนถุงกระดาษเป็นพลาสติกส่งผลเสียอย่างมากต่อที่ดินเนื่องจากพลาสติกไม่ได้ถูกรีไซเคิล อุตสาหกรรมไม้มักจะกลายเป็นกิจกรรมการสร้างเมืองและจำเป็นต้องมี จำนวนมากคนงานและช่างเทคนิค ดังนั้นบทบาทของป่าไม้จึงมีความสำคัญมากทั้งต่อสิ่งแวดล้อมและโลกสมัยใหม่เสมอ

บทบาททางสังคมของป่าไม้คือการเชื่อมโยงทางประวัติศาสตร์ ป่าเป็นองค์ประกอบในการพัฒนาผู้คน วัฒนธรรม และความสัมพันธ์กับธรรมชาติ ตั้งแต่สมัยโบราณ ป่าเป็นแหล่งทรัพยากรที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต ที่นี่คุณจะพบกับอาหาร น้ำ และที่พักพิง เพลงพื้นบ้าน นิทาน และเรื่องราวต่างๆ มักจะแยกบทบาทที่สำคัญของป่าไม้ออกจากกัน ปัจจุบันป่าไม้เป็นสถานที่ให้ผู้คนได้พักผ่อน พักผ่อน และสูดอากาศบริสุทธิ์