A főnév elemzése. Mi a szó morfológiai elemzése: példa a beszéd minden részében. A vadász egy mókust látott

A Szentpétervárról Moszkvába tartó postavonaton egy fiatal Klimov (Csehov) hadnagy lovagolt a dohányzórészlegben.

a lelet szó morfológiai elemzése

1. Főnév; tárgyat jelöl; válaszol a kérdésre, hogy mi?
2. N. f. - vonat.
   szalmamorfológiai elemzés A) Állandó jelek: köznév, élettelen, hímnemű, 2. deklináció.
   a veréb szó morfémiai elemzése

1. Főnév; tárgyat jelöl; válaszol a kérdésre, hogy mi?
2. N. f. - Pétervár.
   gerundok és participiumok morfológiai elemzése A) Állandó jelek: tulajdon, élettelen, hímnemű, 2. deklináció, számokban nem változik - csak egyes szám alakja van.
   a díszít szó elemzése B) Nem állandó jelek: genitivus esetben használatos.
3. A mondatban a hely határozójának szerepét tölti be.

1. Főnév; tárgyat jelöl; válaszol a kérdésre, hogy mi?
2. N. f. - Moszkva.
   a beszédtáblázat összes részének morfológiai elemzése A) Állandó jelek: tulajdon, élettelen, nőnemű, 1. deklináció, számokban nem változik - csak egyes szám alakja van.
   beszédtémarész B) Ingatag jelek: ragozási esetben használatos.
3. A mondatban a hely határozójának szerepét tölti be.

1. Főnév; jelentése tantárgy; válaszol a kérdésre, hogy mi?
2. N. f. - osztály.
   a tavasz szó morfológiai elemzése DE) Állandó jelek: köznév, élettelen, semleges nem, főnév -i-ben: 2. deklináció, de az elöljáró esetben a végződés -i, mint a 3. ragozású főneveknél.
   morfológiai elemzés a kazah nyelven B) Nem állandó tulajdonságok: egyes számban, elöljáróban használatos.
3. A mondatban a hely határozójának szerepét tölti be.

1. Főnév; tárgyat jelöl; válaszol a kérdésre, hogy kinek?
2. N. f. - dohányos.
   a gyászos szó morfológiai elemzése A) Permanens jelek: köznév, animált, adott főnév - alátámasztott igenév, ezért nemenként változik (dohányzó, dohányos) és teljes igenévként csökken.
   morfológiai a barát szó elemzése B) Nem állandó jelek: többes szám, genitivus alakjában használatos; nincs nem, mint a többes számban a teljes melléknévi igenévben.
3. szerepet játszik a javaslatban következetlen definíciók.

1. Főnév; tárgyat jelöl; válaszol a kérdésre, hogy ki?
2. N. f. - Hadnagy.
   a gyapjú szó morfémiai elemzése A) Állandó jelek: köznév, élõ, hímnemű, 2. deklináció.
   B) Nem állandó jelek: a nyomtatványban használatos az egyetlen szám, névelős eset.
3. A javaslatban pályázatként működik.

1. Főnév; jelentése tantárgy; válaszol a kérdésre, hogy ki?
2. N. f. - Klimov.
   A) Állandó jelek: tulajdon, élő, hímnemű, 2. deklináció.
   B) Nem állandó jelek: egyes számban, névelőben használatos.
3. NÁL NÉL ajánlat az alany szerepét tölti be.

Bizonyos nehézségeket okoz az elemzett szövegekben az egyik szava felett található 3-as szám. A szóalakok morfológiai elemzéséről beszélünk. Egyes iskolások nem is ismerik ennek a fogalomnak a jelentését. Fontolgat, hogyan kell egy szó morfológiai elemzését elvégezni jobb. A rendelkezésre álló példákkal magyarázzuk az elméletet. Egy szó elemzését számos nyelvi fogalommal kapcsolatos közvetlen munka szakaszaként kell felfogni.

Kapcsolatban áll

Általános információ

Mi a morfológiaiszóelemzés? Ez az állandó és nem állandó jellemzőinek meghatározása annak érdekében, hogy nyomon követhető legyen, hogyan módosul egy adott mondatban, milyen formában használják. A morfológia tudománya a nyelvtan egy olyan szakaszára vonatkozik, ahol az egyes szóalakok vagy egy nyelv szóalakjainak bizonyos halmazát tanulmányozzák.

Egy szó elemzése magában foglalja a képességet elemezze a szó alakját, minden szóalakot a beszéd részének tekinteni, jelezni annak állandó és nem állandó jellegét, funkcióját belül. A szó elemzése az orosz beszéd részeként a következővel kezdődik: jelentésének meghatározása. Ha tárgyat jelöl, akkor főnév, cselekvés - , tevékenység jele - , tárgy minősége - .

A morfológiai elemzéshez szabványos terv létezik. A szó hibamentes elemzéséhez szigorúan kövesse az összes pontot:

1. Annak meghatározásához, hogy egy adott szó a beszédnek melyik része, ehhez meg kell adnia speciális kérdés.
2. Tedd be a szót határozatlan formában(N.f.) egyes szám névelőben.
3. felfed állandó majd elemezni ingatag jelek(szóváltás).
4. Határozza meg, melyik tag szerepel a mondatban!

Gyakorlat

Mondjunk konkrét példákat. Tekintsük a szót a beszéd részének.

Főnév

Kezdjük a főnév elemzésével:

1. számú lehetőség. Volt. - egy szék.

1. Mit? Szék, tárgyat jelöl; főnév
2. N. f. - I. p., egység. h. - szék.
3. Köznév, élettelen, olvadáspont, 2 cl.
4. R. p., egység h.
5. Két szék volt, (az ajánlat egy ráadás).

2. számú lehetőség. Pl. - lányok

1. WHO? lány, tárgyat, főnevet jelöl.
2. N. f. - I. p. egységek. h - egy lány.
3. Köznév, élő, nő, 1 cl.
4. R. p., pl. h.
5. Egy egész lány osztály (a mondatban egy kiegészítés).

Ige

Az ige, mint önálló nyelvi egység beszédrészének elemzése

Ez is a fenti sorrendben történik:

1. szó – Fuss

1. Mit kell tenni? Futni, cselekvést, igét jelöl.
2. N.f. - futni.
3. Tökéletlen, visszavonhatatlan, 2 ragozás, átmeneti.
4. Jelző hangulatú, egyes szám h, N.v., m.s.
5. A fiúnak haza kell futnia. (A mondatban állítmány szerepét tölti be).

2. szó – Jó szórakozást

1. Mit kell tenni? szórakozás, akció, vb.
2. N. f. - érezd jól magad.
3. Tökéletes forma, reflexív, 1 ragozás, átmeneti.
4. Szubjektív, pl. h.
5. A gyerekek jól szórakoznának! (A mondatban állítmányként működik).

Fontos! R A főnévelemzés az alapja a többi beszédrésszel való munkavégzésnek. A séma 3. és 4. pontjának meghatározása az elemzéshez választott szó kezdeti alakja szerint történik. Meg kell jegyezni, hogy a változatlan beszédrészeknek nincsenek nem állandó jelei.

Ha egy igével dolgozik, tudnia kell, hogyan határozza meg jellemzőit:

• Az N.f-t a „mit tegyünk?” kérdések határozzák meg. vagy „mit kell tenni?”;
• tökéletes / tökéletlen nézet: ha van egy „C” betű a kérdésben, akkor a nézet tökéletes lesz, ha nincs betű, akkor nem. Kilátás;
• rekurzivitás: ha van postfix SA,
• ragozás: 1. - az összes ET, OT, UT, YUT, AT, YAT végződésű szó, plusz kettő - az IT-ben. A 2. ragozás tartalmazza - az összes igét IT-ben, plusz négy AT-t, hét ET-ben;
• tranzitivitás, vagyis a kiegészítések képzésének lehetősége ezzel az igével.

Melléknév

Most beszéljünk róla a szavak morfológiai szerkezetének elemzésének jellemzői tárgyak jellemzőit jelöli. Melléknév elemzése, mint a nyelvészeti elemzés külön alfaja, hasonló módszertan szerint történik.

Göndör

1. Melyik? göndör, minőség, melléknév.
2. N. f. - göndör.
3. Minőségek.
4. Pozitív fok, teljes, egység h., w. r., D. p.
5. Meghajolok a göndör nyírfa előtt. (A mondatban definícióként működik).

mogorva

1. Mit? komor, jel, melléknév.
2. Minőségek.
3. Pozitív fok, rövid, mértékegység óra, m.r., I. o.
4. A fiú komor volt. (Összetett állítmány a mondatban).

Ehhez meg kell határozni a képességet Melyik osztályba tartozik a melléknév?. Például, hogy minőség behelyettesítheti a szót több, és -ra relatív- lehetetlen, a birtokos az összetartozás bizonyos tárgyát jelöli, a rövid alak a kérdésekre válaszol: mit / s? Az összehasonlítási fokozatokat pozitív, összehasonlító - a több, kiváló szóval - VSHI utótagú, NAI előtaggal rendelkező melléknevekre osztják.

Résznévi igenév

Morfológiai elemzésúrvacsora:

írás

• melyik? mit csinál? írás, cselekvő jel, melléknév;
• N. f. - írás;
• akció., nem. nézet, vissza nem adott, aktuális ban ben.;
• egységek óra, m. r, I. p.;
• A fiú a kunyhóban ült, levelet írni elölről, (a mondatban a definíciós funkciót látja el a részvételi forgalom részeként).

Fontos! Emlékeztetni kell arra, hogy a melléknév tulajdonságainak egy része az igéből, egy része pedig a melléknévből származik. Passzív érték lesz, ha harmadik féltől származó vagy külső tárgy (anya által kimosott blúz) hatása várható.

Határozószó

A határozószó morfológiai elemzése terv szerint is végrehajtva: az általános nyelvtani jelentés, főbb jellemzők, funkciók meghatározása egy adott mondatban:

Gyors

Hogyan? Gyors, a cselekvés jelét jelöli, határozószó, jelentőségteljes Az állandó jel megváltoztathatatlan A leválás gyorsan mozgott. (körülményként hat a mondatban).

gerundium

Az igenév morfológiai elemzése:

zümmögő

• Mit csinálsz? dúdolás, járulékos cselekvés, határozószó;
• morfológus. díj.- cipelés. nézet, átmenet., vissza nem tér.;
• Énekelve fürdött a zuhany alatt (egyetlen gerund szerepében).

Fontos! Ne feledje, hogy a melléknév az igéből és a határozószóból vesz jeleket (változatlanság), nincs N. f.-je, amit a főnév morfológiai elemzésekor jeleznek.

A fő nehézséget a hatásmódot, mértéket és fokot jelölő attribúciós határozók és az idő, hely, jel, N hiánya határozószavak megkülönböztetése jelenti. és nem állandó jelek.

A főnév morfológiai elemzése

Az ige morfológiai elemzése

Következtetés

Az ilyen jellegű munka hiányosságainak elkerülése érdekében szigorúan be kell tartani a sémát. Egy szó elemzése, mint nyelvi jellegű feladat része, bizonyos kitartást igényel. Óvatosan kell megközelíteni a lexémák részleges hovatartozásának, valamint jellemző tulajdonságaik meghatározásának kérdését.

§egy. Mi a morfológiai elemzés, mi a sajátossága

A szó morfológiai elemzése- ez teljes nyelvtani jellemzője ennek a szóalaknak. A morfológiai elemzés során fontos meghatározni, hogy a szó melyik szórészhez tartozik, milyen állandó és változó tulajdonságai vannak, milyen formában használják, és azt is, hogy mi a szerepe a mondatban. A morfológiai elemzést csak az adott mondatban szereplő szavakra végezzük. Ez azért fontos, mert a formák és a beszédrészek homonímiája általános az oroszban. Lehetetlen pontosan jellemezni egy szót elszigetelten, kontextuson kívül.

§2. Amit tudnia kell és tudnia kell

A morfológiai elemzés ismereteket és készségeket igényel.
Tudni kell:

• milyen beszédrészek tűnnek ki oroszul,
• melyek az egyes beszédrészek morfológiai jellemzői,
• milyen jelek állandóak, megváltoztathatatlanok és jellemzik az egész szót, mint egészet,
• milyen jelek nem állandóak, változók, változtathatóak és jellemzik a szónak ezt a formáját,
• milyen szintaktikai szerepet játszhatnak a beszéd különböző részei egy mondatban.

Képesnek kell lennie:

• határozza meg, hogy a szó melyik részéhez tartozik
• megtalálni kezdeti formáját,
• meghatározza a szó egészére (minden alakjára) jellemző állandó jegyeket,
• meghatározza az elemzésre bemutatott szó alakjában rejlő változtatható jellemzőket,
• meghatározza az adott szó mondatban betöltött mondattani szerepét.

3. §. A különböző beszédrészek elemzésének sorrendje

Mert a beszédrészek azok eltérő jelentése, válaszoljon különböző kérdésekre, különböző állandó és változó tulajdonságokkal rendelkezik, és különböző szerepet tölthet be egy mondatban, akkor az alábbiakban szórészletenként adjuk meg az elemzési sémákat.

Főnév-elemzési séma

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• köznév / tulajdonnév
• élő / élettelen
• nemzetség: m.r. / vö. /zh.r. /gen. R
• deklináció: 1 deklináció / 2-szeres. /3-szoros /nem szomszédos/diff

b) instabil:

• szám: egység /pl.
• eset: I.p. / R.p./ D.p. / V.p. / T.p./ P.p.

Jegyzet:

1) Megnevezések:

• Összesen R. - közös nem
• Többszörös - megdönthetetlen
• Diff. - deviáns

2) Megjegyzés:
A szám a főnevek változtatható és megváltoztathatatlan jele is lehet. A legtöbb főnév esetében a szám változó jel, de vannak olyan főnevek, amelyeket csak egységekben használnak. vagy csak sokban h) Természetben nem változnak. Számukra a nemzetség állandó, változatlan jellemző. Példák:
Csak egyedülálló :

• kollektív entitásokban. (gyerekek, fiatalok)
• valós entitásokban. (vas, tej, kefir)
• tulajdonneveknél (Pszkov, Volga, Oroszország)

Csak sok. órák:

• a két részből álló cikkek neve (olló, farmer)
• valós entitásokban. (tinta, krém)
• tulajdonneveknél (Alpok, Kurilek)
• absztrakt entitásokban. (választások, viták)
• kollektív entitásokban. (lövés)

Melléknév elemzési séma

1) Beszédrész. Kezdeti forma.

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• rangsor érték szerint: minőségi/relatív/birtokos
• minőségi szempontból: az összehasonlítás mértéke: pozitív/összehasonlító/kiváló
• minőségért: teljes norma / rövid forma

b) instabil:

• szám: többes szám / h
• egyes számban: nemzetség: m.r./ f.r./sr.r.
• teljesre: ügy: I.p. / R.p. /D.p. / V.p. / stb. / p.p.

3) Szerep a mondatban (aláhúzással látható), a mondattagok meghatározására szolgáló kérdés

Jegyzet:

Összehasonlítási fok és hosszú alak- olyan melléknevek állandó jelei, amelyeknek nincs más alakja. Például: halványpiros, sötétkék.
Azok a melléknevek, amelyeknek van összehasonlítási foka és rövid alakjai, ezek a jellemzők következetlennek számítanak. Például: szegény / szegényebb / legszegényebb; szegény / szegény

Számelemzési séma

1) Beszédrész. Kezdeti forma.

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• rangsor érték szerint: mennyiségi / sorszám
• mennyiségi: egész / tört / kollektív
• egyszerű / összetett

b) instabil:

• eset: I.p. / R.p. / D.p. / V.p. / T.p./ P.p.

3) Szerep a mondatban (aláhúzással látható), kérdés a mondat tagjainak meghatározására.

Jegyzet:

A legtöbb számnév nemzetsége nem állandó változó tulajdonság, mint például a sorszámoké. De a szavak ezer, millió, milliárdés tört számok esetén - állandó jel: ezek a szavak, amelyek nemi jellel rendelkeznek, nem változnak nemenként.

Névmáselemzési séma

1) Beszédrész. Kezdeti forma.

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• melyik szórésznek felel meg a névmás: főnévvel (tárgyat jelöl és rendelkezik
főnévi alak / melléknév (jelet jelöl, és a melléknévhez hasonló alakja van) / számnév (mennyiséget jelöl, és számnévhez hasonló alakja van)
• rangsor érték szerint: személyes / reflexív / birtokos / demonstratív / attribútum / kérdő / relatív / határozatlan / negatív
• személyes: személy: 1 l. / 2 l. /3 l
• személyes: szám: egyes szám / pl.h
• személyes: nem: m.s. / vö. / f.r.

b) instabil:

• nem (ha van): m.s. / vö. / f.r.
• szám (ha van): egyes szám / pl.h
• eset (ha van): I.p. / R.p. / D.p. / V.p. / T.p./ P.p.

3) Szintaktikai szerep a mondatban (aláhúzással látható), kérdés a mondat tagjainak meghatározására

Jegyzet:

Hagyományosan úgy gondolják, hogy a személy, a szám és a nem a személyes névmások állandó jellemzői. Más névmások esetében a szám és a nem változó jellemzők. A birtokos névmások his, her, nem állandó vonásaik nem.

Adverb elemzési séma

1) Beszédrész. Összehasonlító vagy felsőfokú határozószavak esetén: kezdeti formája.

2) Morfológiai jellemzők.

egy állandó:

• rangsor érték szerint:
  körülményes: idő, hely, cél, ok
  meghatározó: mértékek és fokok, cselekvési módok
• jelentős/pronominális

b) instabil:

• a legtöbb határozószónál nincsenek nem állandó jelek
• minőségi melléknevekből képzett határozószók esetén az összehasonlítás foka:
pozitív / összehasonlító / kiváló

Jegyzet:

Előfordulhat, hogy egyes határozószavak nem rendelkeznek minden összehasonlítási fokozattal. Például az idő tovább határozószónak csak egy van összehasonlító Forma. Állandó szolgáltatásként kell szerepelnie.

Igeelemzési séma

egy). Beszéd része. Kezdeti forma.

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• tranzitivitás: tranzitív / intranzitív
• visszaküldhető: visszaváltható / vissza nem térítendő
• típus: SV / NSV
• ragozás: 1 sp. / 2 ref. /szemben
• személytelennek: személytelenség

b) instabil:

• az ige határozatlan alakjához: nincsenek jelek, adja meg: n.f.ch.
• hangulat: jelző / feltételes / felszólító
• jelző idő esetén: jelen / múlt / jövő
• jelennek és bimbó. az idő majd kiderül. beleértve: arc: 1 l. / 2 l. /3 l.
• a múltért. az idő majd kiderül. incl. és konv. inc.: nem: m.s. / vö. /zh.r.
• szám

3) A mondatban betöltött szintaktikai szerep (aláhúzással látható), kérdés a mondat tagjainak meghatározására

Közösségi elemzési séma

1) Beszédrész. Kezdeti forma.

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• típus: SV / NSV
• visszatérés: visszatérés / visszavonhatatlan
• tranzitivitás: tranzitív. / intransitív
• hang: aktív / passzív
• idő: jelen / múlt

b) instabil:

• szám: egység / pl.
• egységekre óra: nem: m.s. / vö. / f.r.
• teljes nyomtatványokhoz: eset: I.p. / R.p. / D.p. / V.p. / T.p./ P.p.
• passzívhoz: forma: teljes / rövid

3) A mondatban betöltött szintaktikai szerep (aláhúzással látható), kérdés a mondat tagjainak meghatározására

Jegyzet:

A részes igenevek elemzésének két megközelítése van, az állapotuk meghatározásában elfoglalt helyük miatt:
1) elemzés participiumok, mint az ige speciális alakja,
2) elemzés participiumok mint önálló beszédrész.

Az elemzés során participiumok mint igealakok azt jelzi:
2) Morfológiai jellemzők:

• a sémában feltüntetetteken kívül meghatározzák az ige ragozásának típusát: 1 sp. / 2 ref.
• az idő változóként van definiálva

Az elemzés során participiumok mint beszédrészek azt jelzi:
1) Szózatrész: igenév, kezdő alak - egyes szám, m.r., I.p. (mint a mellékneveknél)
2) Morfológiai jellemzők:

• Az állandó jelekben olyan jelek vannak feltüntetve, amelyek jellemzőek erre a szófajra mint egészre (minden alakjára)
• A nem állandó jelekben olyan jelek vannak feltüntetve, amelyek az úrvacsora adott formájára jellemzőek

Séma a gerundok elemzéséhez

1) Beszédrész.

2) Morfológiai jellemzők:

a) állandó: nézet

b) nincsenek nem állandó jelek: változatlan forma

3) A mondatban betöltött szintaktikai szerep (aláhúzással látható), kérdés a mondat tagjainak meghatározására

Jegyzet:

A gerundok elemzésének két megközelítése létezik, az állapotuk meghatározásában elfoglalt helyük miatt:
1) elemzés gerundok, mint az ige speciális alakja,
2) elemzés a gerundok mint önálló beszédrész.

Az elemzés során gerundok mint igealakok azt jelzi:
1) Szórész - ige, kezdő alak - n.f.gl.
2) Morfológiai jellemzők:

• a sémában feltüntetetteken kívül meghatározzák: tranzitivitás, reflexivitás, az ige ragozásának típusa: 1 sp. / 2 ref.

Az elemzés során gerundok mint beszédrészek azt jelzi:
1) Beszédrész: gerund, változatlan szórész;
2) Morfológiai jellemzők: megjelenés.
Mindkét értelmezés megtalálható az iskolai tankönyvekben, mindkettő egyformán lehetséges, és nem befolyásolja a tanulók tudásának értékelését.

Orosz nyelv óra a 3. osztályban (EMC "Perspektiva")

Tanár: Shurinova O.M.

Osztály: 3 G

Téma:"A főnév elemzése a beszéd részeként"

Az óra típusa: lecke az új ismeretek felfedezésében

Célok:

A „főnév”, „egy főnév jelei” fogalmakkal kapcsolatos ismeretek frissítése.

Mutasson be egy algoritmust egy főnév beszédrészként történő értelmezésére.

Kognitív képességek:

Fedezze fel a „főnév”, „egy főnév jelei” fogalmak jelentését, és használja őket egy aktív szótárban;

Tegyen különbséget a főnév állandó és változó jelei között, és indokolja véleményét.

Szabályozási készségek:

Teljesítsd tanulási akció az algoritmus segítségével.

Kommunikációs képességek:

A nevelési párbeszéd keretében közös döntés meghozatalakor vegye figyelembe a partner véleményét.

Tétel kapcsolatos készségek:

Beszéljen a főnév állandó és változó jeleiről;

Mondja el a főnév beszédrészként történő elemzésének algoritmusát;

A főnevek azonosítása a mondatban;

Elemezze a főnevet a beszéd részeként egy algoritmus segítségével.

Felszerelés:"orosz nyelv" tankönyv L.F. Klimanov, T.V. Babushkina, bemutató a PowerPoint 2013 leckéhez, segítőkártyák

AZ ÓRÁK ALATT

1. SZAKASZ Önmeghatározás a tevékenységhez
Tevékenységi célok	Szituációs feladat	Tervezett eredmény
Motiválja a tanulókat a téma tanulmányozására.	Bemutatkozzunk (1. DIA): Okosak vagyunk! Barátságosak vagyunk! Figyelmesek vagyunk! Szorgalmasak vagyunk! A harmadik osztályban tanulunk Meg tudjuk csinálni! A táblán lévő szavak (DIA2): szemek, szén, orr, sárgarépa, vödör, fej, seprű. Milyen feladatot szeretnék neked ajánlani? Mit mondhatsz ezekről a szavakról? Gyerekek válaszai. Minden szóról alkoss egy történetet (csoportmunka). Vizsgálat. mit vettél észre? Mindenkinek megvan a maga rendje. Ön szerint szükséges a rend? Gyerekek válaszai. Fogalmazza meg az óra témáját és céljait. (3. DIA)	Személyes készségek: érdeklődést mutat a téma iránt Szabályozási készségek: fogalmazza meg az óra témáját kitűzni egy célt Kommunikációs képességek: megfogalmazni érthető kijelentések az oktatási párbeszéden belül, kifejezések használatával
2. SZAKASZ Oktatási és kognitív tevékenység
A tevékenység célja	Tanulási feladatok	Tervezett eredmény
Célok: Mutasson be egy algoritmust egy főnév beszédrészként történő értelmezésére.	Most rátérünk az információs táblázatra. Milyen információk lesznek fontosak számodra? információs pult Rendszer. Tekintse át a diagramot. mit tud mondani? (4. DIA) Megkaptuk a szükséges információkat? Hogyan segíthet egy diagram egy főnév elemzésének megtanulásában? Mely jelek tartósak (nem állandósak)?	Tétel kapcsolatos készségek: Szabályozási készségek: A nevelési akciót a tervnek megfelelően hajtsa végre; Kommunikációs képességek: Konstruktív interakció a partnerrel oktatási párbeszéd keretében;
Tanul: A főnevek azonosítása a mondatban; A főnév elemzése a beszéd részeként egy algoritmus segítségével; Tanulási művelet végrehajtása algoritmus segítségével	Fontolja meg, hogyan írhat értékelést egy jegyzetfüzetbe (5. DIA): Anya és Ványa leírták a javaslatot, és elemzést készítettek: Megálltunk az iskola közelében. (közeli) iskola-főnév, fejforma-iskola, köznév, élettelen, nő, egyes szám, R.p. Mire kell figyelnünk elemzéskor? (6. DIA) Zóna munka. Most próbáljuk meg magunk elemezni a főnevet. Azok, akik önállóan akarják elemezni, majd tesztelni magukat, az „eredmények” zónában fognak dolgozni. Akinek szüksége van a segítségemre, az a „kétség” zónájában fog dolgozni. Kétes zóna: orr (helyett) (a fejen c) seprű Elérési zóna: 42. o. 75. gyakorlat, majd önvizsgálattal. (tól) ablak-főnév, Nf.-ablak, hozzávető., élettelen, sz.r., egyes szám, R.p. utca-n., N.f.-utca, köznév, élettelen, nő, énekel. festékek-főnév, N.f. Önteszt: Milyen hibákat követett el? Ki emlékezett az elemzési algoritmus szóra? Számít a sorrend?	Tétel kapcsolatos készségek: Elemezze a főnevet a beszéd részeként. Szabályozási készségek: Kösd össze a kitűzött célt és a tevékenység eredményét! Kommunikációs képességek: A nevelési párbeszéd keretein belül, kifejezések használatával világos állításokat fogalmazzon meg; A nevelési párbeszéd keretében közös döntés meghozatalakor vegye figyelembe a partner véleményét; Használjon megfelelő beszédet az eredmény bemutatásához.
Tanul: A főnevek azonosítása a mondatban; A főnév elemzése a beszéd részeként egy algoritmus segítségével; Tanulási művelet végrehajtása algoritmus segítségével	Anya és Ványa befejezték házi feladat. Lássuk, jó munkát végeztek-e az oroszlánok. A játék "A legfigyelemesebb"(csoportmunka) Ellenőrizze, hogy a főnevek elemzése helyes-e. Kijavítani a hibákat. A fenyő tarkaat láttunk harkály. Meg akartam találni fészek. (on) fenyő-létező, N.f.-fenyő, saját, élettelen, nő, ének., D.p. harkály-n., N. f.-fakopáncs, köznév, lélek, ol. fészek-n., N.f.-fészek, adv., élettelen, vö., I.p. Melyik főnév volt helyes? Mit tanácsolnátok srácok?	Tétel kapcsolatos készségek: Elemezze a főnevet a beszéd részeként. Szabályozási készségek: Navigáljon ide különböző utak feladat elvégzése Kommunikációs képességek: A nevelési párbeszéd keretein belül, fogalmak használatával fogalmazzon meg egyértelmű állításokat
Tanul: Mondja el a főnév beszédrészként történő elemzésének algoritmusát;	Algoritmus készítése "Egy főnév elemzése" (csoportos munka) Vizsgálat. (7. DIA)	Tétel kapcsolatos készségek: Ismerje meg a főnév-elemző algoritmust Szabályozási készségek: Elvégzi a nevelési feladat önvizsgálatát, kölcsönös vizsgálatát; Kommunikációs képességek: Konstruktív interakció a partnerrel oktatási párbeszéd keretében.
3. szakasz Reflexiós tevékenység
A tevékenység célja	Önvizsgálat és önértékelés diák	Tervezett eredmény
Tanul: az eredményt korrelálni a céllal; értékelje az oktatási tevékenységek eredményét.	Önvizsgálat (8. DIA) "Egészítsd ki a mondatokat": 1. Fontos számomra, hogy megtanuljam, hogyan kell egy főnevet beszédrészként értelmezni, mert ... (9. DIA) 2. Egy főnév elemzéséhez szüksége van... (10. DIA) Önbecsülés "Fejezd be a mondatot": ... (nagyon, nem nagyon) elégedett vagyok a... (egyedül, osztálytársam, tanárom segítségével) végzett munka eredményével.	Személyes készségek: értékelje az eredményt saját tevékenységek. Szabályozási készségek: össze kell hangolni a tevékenység célját és eredményét.

A szónak a beszéd részeként történő elemzését egyébként morfológiainak nevezzük. Már az iskolában, a beszéd egyes részeit tanulva megismerik. Mindenekelőtt az ilyen típusú elemzéseket a tanárok a diákok logikus gondolkodásának fejlesztésére, nyelvi készségek elsajátítására tervezték. A morfológiai elemzés segít megtanulni az alapvető információkat a beszéd minden részéről, megtanulni megkülönböztetni őket egymástól, nem összetéveszteni a "beszédrész" és a "mondattag" fogalmát. Hasonló jelenség időnként előfordul még a középiskolában és a nyelvtudományi karokon is, persze aki egy szót beszédrészként tud értelmezni, az soha nem fogja összetéveszteni a főnevet a tantárggyal.

A szó beszédrészként való elemzése az iskolában komoly funkciót tölt be: így az anyag a lehető legnagyobb mértékben rögzül, az elemzés során, amikor a tanulók felváltva elemeznek különböző szavakat, a rész összes témája megismétlődik. Például, amikor egy igét beszédrészként elemeznek az „ige” téma tanulmányozása után, az iskolások megismétlik annak összes fő kategóriáját: reflexivitás, tranzitivitás, aspektus, ragozás, hangulat, idő, személy, szám és nem. A szónak mint beszédrésznek az elemzése a hatásos gyakorlati gyakorlat nyelvi készségek és képességek fejlesztése.

Az egyetemi gyakorlatban valamivel nehezebb egy szót beszédrészként értelmezni, mivel ott a morfológiai elemzés bonyolultabb séma szerint történik, több nyelvi tényezőt vesznek figyelembe, és a kategóriákat is figyelembe veszik. további részletek.

Minden egyetemnek megvannak a maga követelményei a morfológiai elemzésre, annak lényegére és felépítésére, ezért a filológiai szakokra jelentkezőknek meg kell találniuk az adott oktatási intézmény elemzési szabványait.

A beszédrész meghatározásához a kategória szükséges ahhoz, hogy gondolatait helyesen fejezze ki.

A szó beszédrészként történő értelmezésének alapvető követelményei

Hogyan lehet egy szót a beszéd részeként értelmezni? Jelöljük az elemzés alapvető követelményeit általában, függetlenül attól, hogy melyik beszédrészről van szó.

Morfológiai elemzés, mint minden más típusú nyelvi elemzést, világos konkrét terv szerint kell elvégezni. Adott egy követendő algoritmus. A kategóriák nem adhatók meg véletlenszerűen. Például, ha egy diák először megnevezi azt a számot, amelyben egy főnév szerepel, és csak az elemzés végén beszél az élettelenség / élettelenség kategóriájáról, akkor ebből azonnal levonható a következtetés: a tanuló rosszul tájékozódik a kategóriákban, nem. nem tudni, hogy ezek közül melyik állandó, és melyik - változtatható. Az elemzés helyes sorrendjének ismerete lehetővé teszi a kategóriák és azok összefüggéseinek jobb memorizálását, az egyes szavak következetes elemzését, mint egy bizonyos szófaj képviselőjét.

Az elemzés sorrendje mindenhol ugyanaz.

1. Először az elemezni kívánt szó szóalakja van feltüntetve. Ez az a forma, amelyben a szó megjelenik a szövegkörnyezetben, minden további változtatás nélkül. A morfológiai elemzést a szövegrészben bemutatott szavaknak vetjük alá.
   
2. Ezután megjelenik a szó kezdeti alakja. Minden beszédrész esetében egyedileg határozzák meg. Például egy főnévben ez az egyes szám névelő.
   
3. A harmadik pont a szó általános nyelvtani jelentésének jelzése. A főneveknek tárgy jelentésük van, az igéknek cselekvéseik, a mellékneveknek egy tárgy attribútuma, a számneveknek mennyiségük van stb.
   
4. Ezután meghatározzák a nyelvtani kategóriákat. Először is, a szó összes állandó jele, majd - változtatható. A nyelvtani kategóriák minden szófajhoz egyediek. Ezeket meghatározott sorrendben kell felsorolni.
   
5. A morfológiai elemzés utolsó pontja a szó szintaktikai funkciójának meghatározása. Ennek éppen a szó beszédrészként történő elemzése szempontjából van nagy jelentősége, bár az iskolások gyakran úgy gondolják, hogy a követelmény nem vonatkozik teljes mértékben a morfológiára, és inkább a "szintaxis" részben helyénvaló. Valójában pontosan a mondatban lévő szó szintaktikai funkciója alapján lehet néha megtudni, hogy pontosan melyik beszédrészről van szó. Ezenkívül ez a követelmény lehetővé teszi az orosz nyelv különböző szakaszainak összekapcsolását, egyetlen nyelvi kép létrehozását.
   A szó, mint beszédrész elemzése. Az egyes beszédrészek morfológiai elemzésének követelményei
   

Az egyes beszédrészek elemzéséhez bemutatjuk egyéni követelmények, mivel minden beszédrésznek megvannak a maga kategóriái, amelyeket szigorúan meghatározott sorrendben kell feltüntetni. Így néznek ki a szó beszédrészként való értelmezésének klasszikus követelményei.

Főnév

1. A szóalak megadva.
   
2. A kezdő alakot írjuk: a szót névelős esetbe kell tenni és egyedülálló.
   
3. Ezután meghatározzák a lexiko-grammatikai kategóriákat. Állandó: saját vagy köznév, élettelen vagy élő, nem, deklináció típusa. Változók: szám és kisbetű. A nem állandó jeleket a szövegkörnyezetben lévő szóalak határozza meg.
   
4. szintaktikai szerep.
   

Melléknév

1. Szóalak.
   
2. Kezdeti forma. A szó névelőben és egyes számban szerepel, hímnemben használatos.
   
3. A szó jelei meghatározottak. Állandók: érték szerinti rangsor (a melléknevek minőségi, relatív és birtokos); az összehasonlítás mértéke (megtörténik, de csak minőségi mellékneveknél); rövid vagy hosszú forma (minőségiekhez).
   
4. Változó jelek: eset, szám és nem.
   
5. Szintaktikai funkció egy mondatban.
   

Számjegy

1. Szóalak.
   
2. Kezdeti forma. A számérték kategóriájától függően kerül meghatározásra. A mennyiségi, gyűjtő- és törtszámok kezdeti alakja a névelő eset. A sorszámok kezdő alakja a névelős eset, egyes szám, hímnemű.
   
3. A számnevek maradandó jelei (kategóriái) vannak feltüntetve: érték szerinti rangsor (mennyiségi, tört, sorszámú, gyűjtő); kategória a morfológiai szerkezet szerint (összetett, összetett, egyszerű).
   
4. Meghatározzák a változó jeleket, vagyis azt, hogy milyen formában használják a számot ebben az összefüggésben. Fel kell írni a számjegy esetét, számát, nemét, ha rendelkezik ezekkel a tulajdonságokkal.
   
5. A mondatban betöltött szerep meg van jelölve.
   

Névmás

1. Fel van tüntetve a szó formája, amelyben a szövegkörnyezetben használják.
   
2. Meghatározzák a névmás kezdeti alakját. A szót lehetőség szerint hímnemben, egyes számban és névelőben kell írni.
   
3. Ezután beszédrészként írják a névmás állandó jeleit. Ide tartozik az érték szerinti rangsor, a csoport más szófajokhoz való viszonyulása és a személy a személyes névmások esetében. A névmások jelentés szerinti rangsorai: határozatlan, tagadó, relatív, kérdő, birtokos, személyes és visszaható névmások. Csoportok a többi szófajhoz viszonyítva: névmások-határozónevek (határozói névmások), névmások-számnevek, névmások-melléknevek és névmások-főnevek.
   
4. Ezután jelzik a névmások nem állandó jeleit: szám, nem és eset, ha van.
   
5. A mondat szintaktikai funkciója meghatározásra kerül.
   

Határozószó

1. A határozószó a szónak változatlan része, amelyet a morfológiai elemzés során külön kell meghatározni. Ezért elég magát a nyelvi egységet, vagyis a szót megjelölni.
   
2. A határozószók kategóriái - kategória és az összehasonlítás mértéke (ha van). A határozószavak a következő kategóriákba sorolhatók: hatásmód, cél, ok, idő, mérték és mérték, hely határozói. Az összehasonlítás mértéke összehasonlító és szuperlatív. Például a legszigorúbb a szuperlatívusz fok, a legszigorúbb az összehasonlító.
   
3. Meghatározza a szerepkört az ajánlatban.
   

Feltétel Kategória Szavak
Ez a beszédrész egyetlen vonású, nem változik, mindig állítmány a személytelen mondatokban. Szomorú. Napos.

Ige

1. A szóalakot jelzik.
   
2. Az ige be van helyezve határozatlan formában(főnévi igenév). Például: írt - ír.
   
3. Meghatározzák az ige állandó kategóriáit beszédrészként: ragozás, aspektus (tökéletes vagy tökéletlen), reflexivitás (a visszaható igék utótagja -sya vagy -ss), tranzitivitás.
   
4. Az ige nem állandó jellemzői a hangulat, igeidő (jelző igék esetén), szám, személy és nem. Minden kategóriát fel kell írni, ha van ilyen.
   
5. Ezután a szintaxis függvény kerül megadásra.
   

Résznévi igenév

1. A szóforma le van írva.
   
2. A kezdőalakot meg kell határozni, ehhez a névelőt hímnembe és egyes számba kell tenni.
   
3. Ezután az úrvacsora állandó jeleit jelzik: zálog (passzív vagy aktív), forma (rövid vagy teljes), idő, típusa és ismétlődése.
   
4. A szentség nem állandó jelei: szám, nem, eset.
   
5. szerepe a javaslatban.
   

gerundium
A beszéd változatlan része. Csak a formát és az ismétlődést, valamint a szintaktikai függvényt adja meg.

Néha a beszéd szolgálati részeit elemzik.
Elöljárószavak nem származékokra és származékokra oszlanak (más szófajból képződnek).

Szakszervezetek koordináló (elválasztó, ellentétes, összekötő) és alárendelő (magyarázó, összehasonlító, nyomozó, engedményes, feltételes, cél, okozati, átmeneti).

Részecskék Szokásos a felosztás formaépítő, demonstratív, tagadó, erősítő, felkiáltó, kérdő, igenlő, korlátozó, tisztázó, összehasonlító és kétséget kifejező partikulákra.

Indulatszó különálló szórész, nem szerepel sem hivatalos, sem önálló szórészben. Nem tartozik az elemzés alá.

A szó beszédrészként történő elemzésének árnyalatai és jellemzői az egyetemen
Az egyetemi áttekintésekben a filológusok részletesebben ismertetik a kategóriákat. A beszédrészeket a nyelv egészének részletes tanulmányozása fényében elemezzük. A legerősebben az ige morfológiai elemzése tér el egymástól. Külön-külön jelöljük a töveket: az infinitivus és a jelen idő tőjét. Ezek szerint az ige osztálya meghatározott, összesen öt osztály van. Az idő kategóriáiban megkülönböztetünk abszolút és relatív időt. Például a jelen idő négy alkategóriája van meghatározva: irreleváns, absztrakt, kommentár, képi. A jövő idő lehet konkrét, a jelen eredménye, állandó, a jelenben ismétlődő, a jelenben lehetetlen cselekvést jelöl.

A főnévben a deklináció típusait különbözőképpen különböztetjük meg: szubsztantív (1 és 2 deklináció helyet cserél), melléknév (így hajlanak a konverzívek, vagyis a melléknevek olyanok, mint a főnevek), vegyes ragozás. Vannak lefordíthatatlan főnevek – néha külön, negyedik deklinációként is megkülönböztetik őket.

A középiskolai elemzésekben minden esetnek saját jelentése van: szubjektív, objektív, határozói vagy attribúciós.

A számnév elemzése során az egyetemek gyakran meghatározzák a főnévvel való kapcsolat típusát, a főnév esetét. Ha a melléknevekről és azok összehasonlítási formáiról beszélünk, megkülönböztetünk szintetikus és elemző fokú komparatív és szuperlatívuszokat.

A szó beszédrészként történő elemzésének más árnyalatai is vannak, de ezek mindegyike egyéni, az adott tudós, egyetemi program nézőpontjától függően.