Főnév mint beszédrész írásbeli elemzése. Mi a szó morfológiai elemzése: példa a beszéd minden részében. Csoportmunka algoritmus

§egy. Mi a morfológiai elemzés, mi a sajátossága

Morfológiai elemzés a szavak- ez teljes nyelvtani jellemzője ennek a szóalaknak. A morfológiai elemzés során fontos meghatározni, hogy a szó melyik szórészhez tartozik, milyen állandó és változó tulajdonságai vannak, milyen formában használják, és azt is, hogy mi a szerepe a mondatban. A morfológiai elemzést csak az adott mondatban szereplő szavakra végezzük. Ez azért fontos, mert a formák és a beszédrészek homonímiája általános az oroszban. Egy elszigetelten, kontextuson kívül bemutatott szót lehetetlen helyesen jellemezni.

§2. Amit tudnia kell és tudnia kell

A morfológiai elemzés ismereteket és készségeket igényel.
Tudni kell:

• milyen beszédrészek tűnnek ki oroszul,
• melyek az egyes beszédrészek morfológiai jellemzői,
• milyen jelek állandóak, megváltoztathatatlanok és jellemzik az egész szót, mint egészet,
• milyen jelek nem állandóak, változók, változtathatóak és jellemzik a szónak ezt a formáját,
• milyen szintaktikai szerepet játszhatnak a beszéd különböző részei egy mondatban.

Képesnek kell lennie:

• határozza meg, hogy a szó melyik részéhez tartozik
• megtalálni kezdeti formáját,
• meghatározza a szó egészére (minden alakjára) jellemző állandó jegyeket,
• meghatározza az elemzésre bemutatott szó alakjában rejlő változó jellemzőket,
• meghatározza az adott szó mondatban betöltött mondattani szerepét.

§3. A különböző beszédrészek elemzésének sorrendje

Mert a beszédrészek azok eltérő jelentése, válaszoljon különböző kérdésekre, különböző állandó és változó tulajdonságokkal rendelkezik, és különböző szerepet tölthet be egy mondatban, akkor az alábbiakban szórészletenként adjuk meg az elemzési sémákat.

Főnév-elemzési séma

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• köznév / tulajdonnév
• élő / élettelen
• nemzetség: m.r. / vö. /zh.r. /gen. R
• deklináció: 1 deklináció / 2-szeres. /3-szoros /nem szomszédos/diff

b) instabil:

• szám: egység /pl.
• eset: I.p. / R.p./ D.p. / V.p. / T.p./ P.p.

Jegyzet:

1) Megnevezések:

• Tot. R. - közös nem
• Többszörös - megdönthetetlen
• Diff. - deviáns

2) Megjegyzés:
A szám a főnevek változtatható és megváltoztathatatlan jele is lehet. A legtöbb főnév esetében a szám változó jel, de vannak olyan főnevek, amelyeket csak egységekben használnak. vagy csak sokban h) Természetben nem változnak. Számukra a nemzetség állandó, változatlan jellemző. Példák:
Csak egyedülálló :

• kollektív entitásokban. (gyerekek, fiatalok)
• valós entitásokban. (vas, tej, kefir)
• tulajdonneveknél (Pszkov, Volga, Oroszország)

Csak sok. órák:

• a két részből álló cikkek neve (olló, farmer)
• valós entitásokban. (tinta, krém)
• tulajdonneveknél (Alpok, Kuriles)
• absztrakt entitásokban. (választások, viták)
• kollektív entitásokban. (lövés)

Melléknév elemzési séma

1) Beszédrész. kezdeti formája.

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• rangsor érték szerint: minőségi/relatív/birtokos
• minőségi szempontból: az összehasonlítás mértéke: pozitív/összehasonlító/kiváló
• minőségért: teljes norma / rövid forma

b) instabil:

• szám: többes szám / h
• egyes számban: nemzetség: m.r./ f.r./sr.r.
• teljesre: ügy: I.p. / R.p. /D.p. / V.p. / stb. / p.p.

3) Szerep a mondatban (aláhúzással látható), kérdés a mondattagok meghatározására

Jegyzet:

Összehasonlítási fok és hosszú alak- olyan melléknevek állandó jelei, amelyeknek nincs más alakja. Például: halványpiros, sötétkék.
Azok a melléknevek, amelyeknek van összehasonlítási foka és rövid alakjai, ezek a jellemzők következetlennek számítanak. Például: szegény / szegényebb / legszegényebb; szegény / szegény

Számelemzési séma

1) Beszédrész. Kezdeti forma.

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• rangsor érték szerint: mennyiségi / sorszám
• mennyiségi: egész / tört / kollektív
• egyszerű / összetett

b) instabil:

• eset: I.p. / R.p. / D.p. / V.p. / T.p./ P.p.

3) Szerep a mondatban (aláhúzással látható), kérdés a mondat tagjainak meghatározására.

Jegyzet:

A legtöbb számnév nemzetsége nem állandó változó tulajdonság, mint például a sorszámok. De a szavak ezer, millió, milliárdés a tört számok esetében - állandó jel: ezek a szavak, amelyek nemi jellel rendelkeznek, nem változnak nemenként.

Névmáselemzési séma

1) Beszédrész. Kezdeti forma.

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• melyik szórésznek felel meg a névmás: főnévvel (tárgyat jelöl és rendelkezik
főnévi alak / melléknév (jellemzőt jelöl, és a melléknévhez hasonló alakja van) / számnév (mennyiséget jelöl, és számnévhez hasonló alakja van)
• rangsor érték szerint: személyes / reflexív / birtokos / demonstratív / attribútum / kérdő / relatív / határozatlan / negatív
• személyes: személy: 1 l. / 2 l. /3 l
• személyes: szám: egyes szám / pl.h
• személyes: nem: m.s. / vö. / f.r.

b) instabil:

• nem (ha van): m.s. / vö. / f.r.
• szám (ha van): egyes szám / pl.h
• eset (ha van): I.p. / R.p. / D.p. / V.p. / T.p./ P.p.

3) Szintaktikai szerep a mondatban (aláhúzással látható), kérdés a mondat tagjainak meghatározására

Jegyzet:

Hagyományosan úgy gondolják, hogy a személy, a szám és a nem a személyes névmások állandó jellemzői. Más névmások esetében a szám és a nem változó jelek. A birtokos névmások his, her, nem állandó vonásaik nem.

Adverb elemzési séma

1) Beszédrész. Összehasonlító vagy felsőfokú határozószók esetén: kezdő alak.

2) Morfológiai jellemzők.

egy állandó:

• rangsor érték szerint:
  körülményes: idő, hely, cél, ok
  meghatározó: mértékek és fokok, cselekvési módok
• jelentős/pronominális

b) instabil:

• a legtöbb határozószónál nincsenek nem állandó jelek
• minőségi melléknevekből képzett határozószók esetén az összehasonlítás foka:
pozitív / összehasonlító / kiváló

Jegyzet:

Előfordulhat, hogy egyes határozószavak nem rendelkeznek minden összehasonlítási fokozattal. Például az idő tovább határozószónak csak egy összehasonlító alakja van. Állandó szolgáltatásként kell szerepelnie.

Igeelemzési séma

egy). Beszéd része. Kezdeti forma.

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• tranzitivitás: tranzitív / intranzitív
• visszaküldhető: visszaváltható / vissza nem térítendő
• típus: SV / NSV
• ragozás: 1 sp. / 2 ref. /szemben
• a személytelennek: személytelenség

b) instabil:

• az ige határozatlan alakjához: nincsenek jelek, adja meg: n.f.ch.
• hangulat: jelző / feltételes / felszólító
• jelző idő esetén: jelen / múlt / jövő
• jelenre és bimbó. az idő majd kiderül. beleértve: arc: 1 l. / 2 l. /3 l.
• a múltért. az idő majd kiderül. incl. és konv. inc.: nem: m.s. / vö. /zh.r.
• szám

3) A mondatban betöltött szintaktikai szerep (aláhúzással látható), kérdés a mondat tagjainak meghatározására

Közösségi elemzési séma

1) Beszédrész. Kezdeti forma.

2) Morfológiai jellemzők:

egy állandó:

• típus: SV / NSV
• visszatérés: visszatérés / visszavonhatatlan
• tranzitivitás: tranzitív. / intransitív
• hang: aktív / passzív
• idő: jelen / múlt

b) instabil:

• szám: egység / pl.
• egységekre óra: nem: m.s. / vö. / f.r.
• teljes nyomtatványokhoz: eset: I.p. / R.p. / D.p. / V.p. / T.p./ P.p.
• passzívnak: forma: teljes / rövid

3) A mondatban betöltött szintaktikai szerep (aláhúzással látható), kérdés a mondat tagjainak meghatározására

Jegyzet:

A résznevek elemzésének két megközelítése van, az állapotuk meghatározásában elfoglalt helyük miatt:
1) elemzés participiumok, mint az ige speciális alakja,
2) elemzés participiumok mint önálló szórész.

Az elemzés során participiumok mint igealakok azt jelzi:
2) Morfológiai jellemzők:

• a sémában feltüntetetteken kívül meghatározzák az ige ragozásának típusát: 1 sp. / 2 ref.
• az idő változóként van definiálva

Az elemzés során participiumok mint beszédrészek azt jelzi:
1) Szózatrész: igenév, kezdő alak - egyes szám, m.r., I.p. (mint a mellékneveknél)
2) Morfológiai jellemzők:

• Az állandó jelekben olyan jelek vannak feltüntetve, amelyek erre a szófajra mint egészre jellemzőek (minden formája)
• A nem állandó jelekben olyan jelek vannak feltüntetve, amelyek az úrvacsora adott formájára jellemzőek

Séma a gerundok elemzéséhez

1) Beszédrész.

2) Morfológiai jellemzők:

a) állandó: nézet

b) nincsenek nem állandó jelek: változatlan forma

3) A mondatban betöltött szintaktikai szerep (aláhúzással látható), kérdés a mondat tagjainak meghatározására

Jegyzet:

A gerundok elemzésének két megközelítése létezik, az állapotuk meghatározásában elfoglalt helyük miatt:
1) elemzés gerundok, mint az ige speciális alakja,
2) elemzés a gerundok mint önálló beszédrész.

Az elemzés során gerundok mint igealakok azt jelzi:
1) Szórész - ige, kezdő alak - n.f.gl.
2) Morfológiai jellemzők:

• a sémában feltüntetetteken kívül meghatározzák: tranzitivitás, reflexivitás, az ige ragozásának típusa: 1 sp. / 2 ref.

Az elemzés során gerundok mint beszédrészek azt jelzi:
1) Beszédrész: gerund, változatlan szórész;
2) Morfológiai jellemzők: megjelenés.
Mindkét értelmezés megtalálható az iskolai tankönyvekben, mindkettő egyformán lehetséges, és nem befolyásolja a tanulók tudásának értékelését.

A szónak a beszéd részeként történő elemzését egyébként morfológiainak nevezzük. Már az iskolában megismerik, a beszéd egyes részeit tanulják. Mindenekelőtt az ilyen típusú elemzéseket a tanárok a diákok logikus gondolkodásának fejlesztésére, nyelvi készségek elsajátítására tervezték. A morfológiai elemzés segít megtanulni az alapvető információkat a beszéd minden részéről, megtanulni megkülönböztetni őket egymástól, nem összetéveszteni a "beszédrész" és a "mondattag" fogalmát. Hasonló jelenség időnként előfordul még a középiskolában és a nyelvtudományi karokon is, persze aki egy szót beszédrészként tud elemezni, az soha nem keveri össze a főnevet a tantárggyal.

A szó beszédrészként történő elemzése az iskolában komoly funkciót tölt be: így az anyag a lehető legnagyobb mértékben rögzül, az elemzés során, amikor a tanulók felváltva elemeznek különböző szavakat, a rész összes témája megismétlődik. Például, amikor egy igét beszédrészként elemeznek az „ige” téma tanulmányozása után, a tanulók megismétlik annak összes fő kategóriáját: reflexivitás, tranzitivitás, aspektus, ragozás, hangulat, idő, személy, szám és nem. A szó mint beszédrész elemzése a hatásos gyakorlati gyakorlat nyelvi készségek és képességek fejlesztése.

Az egyetemi gyakorlatban valamivel nehezebb egy szót beszédrészként értelmezni, mivel ott a morfológiai elemzés bonyolultabb séma szerint történik, több nyelvi tényezőt vesznek figyelembe, a kategóriákat többen veszik figyelembe. Részlet.

Minden egyetemnek megvannak a maga követelményei a morfológiai elemzéssel, annak lényegével és kialakításával kapcsolatban, ezért a filológiai szakokra jelentkezőknek meg kell találniuk az adott oktatási intézmény elemzési szabványait.

A beszédrész meghatározásához a kategória szükséges ahhoz, hogy gondolatait helyesen fejezze ki.

A szó beszédrészként történő értelmezésének alapvető követelményei

Hogyan lehet egy szót a beszéd részeként értelmezni? Jelöljük az elemzés alapvető követelményeit általában, függetlenül attól, hogy melyik beszédrészről van szó.

Morfológiai elemzés, mint minden más típusú nyelvi elemzést, világos konkrét terv szerint kell elvégezni. Adott egy követendő algoritmus. A kategóriák nem adhatók meg véletlenszerűen. Például, ha egy diák először megnevezi a számot, amelyben egy főnév szerepel, és csak az elemzés végén beszél az élő / élettelen kategóriáról, akkor ebből azonnal levonható a következtetés: a tanuló rosszul tájékozódik a kategóriákban, nem. nem tudni, melyikük állandó, és melyik - változtatható. Az elemzés helyes sorrendjének ismerete lehetővé teszi a kategóriák és azok összefüggéseinek jobb memorizálását, az egyes szavak következetes elemzését, mint egy bizonyos szófaj képviselőjét.

Az elemzés sorrendje mindenhol ugyanaz.

1. Először az elemezni kívánt szó szóalakja van feltüntetve. Ez az a forma, amelyben a szó megjelenik a szövegkörnyezetben, minden további változtatás nélkül. A morfológiai elemzést a szövegrészben bemutatott szavaknak vetjük alá.
   
2. Ezután megjelenik a szó kezdeti alakja. Minden beszédrész esetében egyedileg határozzák meg. Például egy főnévben ez az egyes szám névelő.
   
3. A harmadik pont a szó általános nyelvtani jelentésének jelzése. A főneveknek tárgy jelentésük van, az igéknek cselekvéseik, a mellékneveknek egy tárgy attribútuma, a számneveknek mennyiségük van stb.
   
4. Ezután meghatározzák a nyelvtani kategóriákat. Először is, a szó összes állandó jele, majd - változtatható. Nyelvtani kategóriák az egyes beszédrészekre jellemző. Ezeket meghatározott sorrendben kell felsorolni.
   
5. A morfológiai elemzés utolsó pontja a szó szintaktikai funkciójának meghatározása. Ennek éppen a szó beszédrészként történő elemzése szempontjából van nagy jelentősége, bár az iskolások gyakran úgy gondolják, hogy a követelmény nem vonatkozik teljes mértékben a morfológiára, és inkább a "szintaxis" részben helyénvaló. Valójában pontosan a mondatban lévő szó szintaktikai funkciója alapján lehet néha megtudni, hogy pontosan melyik beszédrészről van szó. Ezenkívül ez a követelmény lehetővé teszi az orosz nyelv különböző szakaszainak összekapcsolását, egyetlen nyelvi kép létrehozását.
   A szó, mint beszédrész elemzése. Az egyes beszédrészek morfológiai elemzésének követelményei
   

Az egyes beszédrészek elemzéséhez bemutatjuk egyéni követelmények, mivel minden beszédrésznek megvan a maga kategóriája, amelyet szigorúan meghatározott sorrendben kell feltüntetni. Így néznek ki a szó beszédrészként való értelmezésének klasszikus követelményei.

Főnév

1. A szóalak megadva.
   
2. A kezdő alakot írjuk: a szót névelős esetbe kell tenni és egyedülálló.
   
3. Ezután meghatározzuk a lexiko-grammatikai kategóriákat. Állandó: saját vagy köznév, élettelen vagy élő, nem, deklináció típusa. Változók: szám és kisbetű. A nem állandó jeleket a szövegkörnyezetben lévő szóalak határozza meg.
   
4. szintaktikai szerep.
   

Melléknév

1. Szóalak.
   
2. Kezdeti forma. A szó névelőben és egyes számban szerepel, hímnemben használatos.
   
3. A szó jelei meghatározottak. Állandók: érték szerinti rangsor (a melléknevek minőségi, relatív és birtokos); az összehasonlítás mértéke (megtörténik, de csak minőségi mellékneveknél); rövid vagy hosszú forma (minőségiekhez).
   
4. Változó jelek: eset, szám és nem.
   
5. Szintaktikai funkció egy mondatban.
   

Számjegy

1. Szóalak.
   
2. Kezdeti forma. A számérték kategóriájától függően kerül meghatározásra. A mennyiségi, gyűjtő- és törtszámok kezdeti alakja a névelő eset. A sorszámok kezdő alakja a névelős eset, egyes szám, hímnemű.
   
3. A számnevek maradandó jelei (kategóriái) vannak feltüntetve: rangsor érték szerint (mennyiségi, tört, sorszámú, gyűjtő); kategória a morfológiai szerkezet szerint (összetett, összetett, egyszerű).
   
4. Meghatározzák a változó jeleket, vagyis azt, hogy milyen formában használják a számot ebben az összefüggésben. Fel kell írni a számjegy esetét, számát, nemét, ha rendelkezik ezekkel a tulajdonságokkal.
   
5. A mondatban betöltött szerep meg van jelölve.
   

Névmás

1. Fel van tüntetve a szó formája, amelyben a szövegkörnyezetben használják.
   
2. Meghatározzák a névmás kezdeti alakját. A szót lehetőleg hímnemben, egyes számban és névelőben kell írni.
   
3. Ezután beszédrészként írják a névmás állandó jeleit. Ide tartozik az érték szerinti rangsor, a csoport más szófajokhoz való viszonyulása és a személy a személyes névmások esetében. A névmások jelentés szerinti rangsorai: határozatlan, tagadó, relatív, kérdő, birtokos, személyes és visszaható névmások. Csoportok a többi szófajhoz viszonyítva: névmások-határozónevek (határozói névmások), névmások-számnevek, névmások-melléknevek és névmások-főnevek.
   
4. Ezután jelzik a névmások nem állandó jeleit: szám, nem és eset, ha van.
   
5. A mondat szintaktikai funkciója meghatározásra kerül.
   

Határozószó

1. A határozószó a szónak változatlan része, amelyet a morfológiai elemzés során külön kell meghatározni. Ezért elég magát a nyelvi egységet, vagyis a szót megjelölni.
   
2. A határozószók kategóriái - kategória és az összehasonlítás mértéke (ha van). A határozószavak a következő kategóriákba sorolhatók: hatásmód, cél, ok, idő, mérték és mérték, hely határozói. Az összehasonlítás mértéke összehasonlító és szuperlatívum. Például a legszigorúbb a szuperlatívusz fok, a legszigorúbb az összehasonlító.
   
3. Meghatározza a szerepkört az ajánlatban.
   

Feltétel Kategória Szavak
Ez a beszédrész egyetlen vonású, nem változik, mindig állítmány a személytelen mondatokban. Szomorú. Napos.

Ige

1. A szóalakot jelzik.
   
2. Az ige be van helyezve határozatlan forma(főnévi igenév). Például: írt - ír.
   
3. Meghatározzák az ige állandó kategóriáit beszédrészként: ragozás, aspektus (tökéletes vagy tökéletlen), reflexivitás (a visszaható igék utótagja -sya vagy -ss), tranzitivitás.
   
4. Az ige nem állandó jellemzői a hangulat, igeidő (jelző igék esetén), szám, személy és nem. Minden kategóriát fel kell írni, ha van ilyen.
   
5. Ezután a szintaxis függvényt adjuk meg.
   

Résznévi igenév

1. A szóforma le van írva.
   
2. Meghatározzuk a kezdő alakot, ehhez a melléknévi igenévet névelőbe, hímnembe és egyes számba kell tenni.
   
3. Ezután az úrvacsora állandó jeleit jelzik: zálog (passzív vagy aktív), forma (rövid vagy teljes), idő, típusa és ismétlődése.
   
4. A szentség nem állandó jelei: szám, nem, eset.
   
5. szerepe a javaslatban.
   

gerundium
A beszéd állandó része. Csak a formát és az ismétlődést, valamint a szintaktikai függvényt adja meg.

Néha a beszéd szolgálati részeit elemzik.
Elöljárószavak nem származékokra és származékokra oszlanak (amelyek egy másik szórészből alakulnak ki).

Szakszervezetek koordináló (elválasztó, ellentétes, összekötő) és alárendelő (magyarázó, összehasonlító, nyomozó, engedményes, feltételes, cél, okozati, átmeneti).

Részecskék Szokásos a felosztás formaépítő, demonstratív, tagadó, erősítő, felkiáltó, kérdő, igenlő, korlátozó, tisztázó, összehasonlító és kétséget kifejező partikulákra.

Indulatszó külön szórész, nem szerepel sem hivatalos, sem önálló szórészben. Nem tartozik az elemzés alá.

A szó beszédrészként történő elemzésének árnyalatai és jellemzői az egyetemen
Az egyetemi áttekintésekben a filológusok részletesebben ismertetik a kategóriákat. A beszédrészeket a nyelv egészének részletes tanulmányozása fényében elemezzük. A legerősebben az ige morfológiai elemzése tér el egymástól. Külön jelöljük a töveket: az infinitivus szárát és a jelen idő tőjét. Ezek szerint az ige osztálya meghatározott, összesen öt osztály van. Az idő kategóriáiban megkülönböztetünk abszolút és relatív időt. Például a jelen idő négy alkategóriája van meghatározva: irreleváns, absztrakt, kommentár, képi. A jövő idő lehet konkrét, a jelen eredménye, állandó, a jelenben ismétlődő, a jelenben lehetetlen cselekvést jelöl.

A főnévben a deklináció típusait különbözőképpen különböztetjük meg: szubsztantív (1 és 2 ragozás helyet cserél), melléknév (így hajlanak a konverzívek, azaz a melléknevek, mint a főnevek), vegyes ragozás. Vannak megdönthetetlen főnevek – néha külön, negyedik deklinációként is megkülönböztetik őket.

A középiskolai elemzésekben minden esetnek saját jelentése van: szubjektív, objektív, határozói vagy attribúciós.

A számnév elemzése során az egyetemek gyakran meghatározzák a főnévvel való kapcsolat típusát, a főnév esetét. Ha a melléknevekről és azok összehasonlítási formáiról beszélünk, megkülönböztetünk szintetikus és elemző fokú komparatív és szuperlatívuszokat.

A szó beszédrészként történő elemzésének más árnyalatai is vannak, de ezek mindegyike egyéni, az adott tudós, egyetemi program nézőpontjától függően.

Az óra témája: "A főnév morfológiai elemzése." Először is emlékezni fog arra, hogyan történik a beszéd bármely részének morfológiai elemzése. Ezután vázolja fel, hogyan végezhet hasonló elemzést a főnévre. Következő, konkrét példák esetén vegye figyelembe a főnevek elemzésére vonatkozó példákat különböző típusú.

Tárgy: Főnév

Lecke: Egy főnév morfológiai elemzése

1. Általános rend morfológiai elemzés

A beszéd bármely részének morfológiai elemzése három részből áll:

1. Általános nyelvtani jelentés;

2. Az elemezni kívánt szó nyelvtani jelentése;

3. Az elemezni kívánt szó szintaktikai szerepe.

2. A főnév morfológiai elemzésének rendje

A főnév morfológiai elemzéséhez először is ki kell írni a szót abban a formában, ahogyan a mondatban használják.

Ezután végezzen morfológiai elemzést a javasolt terv szerint:

I. Jelöljük azt a szórészt, az általános nyelvtani jelentést és a kérdést, amelyre a szó válaszol.

II. Jelöljük a szó kezdeti alakját (Im.p., egyes szám).

1. Jelöljük az állandó morfológiai jellemzőket:

Élő vagy élettelen;

Saját vagy köznév;

deklináció;

Szám (ha a szónak csak egy alakja van - egyes vagy többes szám).

2. Jelöljük a nem állandó morfológiai jellemzőket:

Szám (ha a szó számokkal változik).

III. Jelöljük a szintaktikai szerepet (a mondat melyik tagja a főnév ebben a mondatban).

3. Példa egy főnév morfológiai elemzésére

Klimov Szentpétervárról Moszkvába utazott a postavonattal, a nemdohányzó részen.

Nézzük először a főnevet. vonat.

I. Főnév, tárgyat jelöl, kérdésre válaszol miben?

II. Kezdeti forma - vonat.

1. Állandó jelek: köznév, élettelen, férfinem, 2. ragozás.

2. Állandó jelek: elöljárói alakban használatos, egyes szám.

III. Egy mondatban a hely határozói.

Végezzük el a főnév morfológiai elemzését Klimov.

I. Főnév, személyt jelöl, kérdésre válaszol WHO?

II. Kezdeti forma - Klimov.

1. Tartós jelek: animált, megfelelő, hímnemű, 2. deklináció.

2. Állandó jelek: névelős alakban használatos, egyes szám.

III. A mondatban az alany.

Bibliográfia

1. Orosz nyelv. 6. évfolyam: Baranov M.T. és mások - M .: Oktatás, 2008.
2. Orosz nyelv. Elmélet. 5-9 sejt: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Túzok, 2008.
3. Orosz nyelv. 6. évfolyam: szerk. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Túzok, 2010.

1. Minták elemzése().

Házi feladat

1. 1. gyakorlat.

Egy szőnyegen őszi levelek tükröződik a napfény.

2. 2. gyakorlat.

Ebből a mondatból készítsd el a főnevek morfológiai elemzését!

Az időjárás egész éjjel tombolt, reggelre pedig havazni kezdett.

Elemzési terv

1. Beszéd része. Általános érték.
2. Morfológiai jellemzők.
   1. Kezdőforma (egyes szám névelő).
   2. Állandó jelek: a) tulajdon- vagy köznév, b) élő vagy élettelen, c) nem, d) deklináció.
   3. Változó jelek: a) eset, b) szám.
3. szintaktikai szerep.

Mintaelemzés

A hullámos ködön keresztül
Kúszik a hold
Szomorú tisztásokra 3
Szomorú fényt sugároz.

(A. Puskin.)

234 . Határozza meg a szöveg fő gondolatát és stílusát! Szerelje szét az első négy kiemelt szót a beszéd részeként szóban, a többit - írásban. Írjon ingyenes diktálást erre a szövegre. Nevezze meg az elírás típusait a hiányosságok helyén! Milyen betűket fogsz beírni?

Hazám Oroszország

A Don egy legendás orosz folyó. Északról folyik déli az ősi orosz földeken keresztül - Tula, Voronyezs, Rosztov területeken- és vp .. az Azovi-tengernek ad. Don fontos t..gazember útvonalként szolgált a központi folyók között..yonok Oroszországés Azovi-tenger.

Kis folyók ömlenek bele, amelyek partjai mentén sok város és falu fekszik. A legnagyobb közülük Voronyezs, Rosztov, Azov. A Don Neprjadva mellékfolyóján 1380-ban kitört a kulikovoi csata, fele .. élte a kezdetet kiadás Oroszország idegen igából.

A Don egy másik orosz folyóhoz, a Volgához kapcsolódik..nal. Most a st.. arca anyaországunk Moszkva és onnan a gőzhajó bejuthat az Azovi-tengerbe, és az Azovi-tengerből - a Fekete-be.

Don jóképű folyam. Útja először egy keskeny d..vonalon halad magas jobb és lejtős bal parttal, majd a d..vonal jelentősen kitágul.

Dicsőséges Don. Az embereket szolgálta és szolgálja.

235 . Válassza ki és írja le azokat a főneveket, amelyek egy személy állapotát, hangulatát, érzéseit jelölik (öröm, öröm, bánat stb.). Írd föléjük a nemüket és az elhajlásukat.

236 . Írj arról, hogy mit láttál, hallottál először, és mi az, ami nagy benyomást tett rád. Gondold át, hogy pontosan miről fogsz írni. Címezze meg esszéjét. Például: „Először a múzeumban”, „Először az opera- és balettszínházban”, „Első ismerkedés a…” stb. Ez lehet egy barátnak írt levél, lehetnek bejegyzések magadnak naplóba, jegyzetek az osztályteremben (iskolában) faliújság, mese stb. Húzd alá az állapotot, hangulatot, érzést jelző főneveket.

Orosz nyelv óra a 3. osztályban (EMC "Perspektiva")

Tanár: Shurinova O.M.

Osztály: 3 G

Téma:"A főnév elemzése a beszéd részeként"

Az óra típusa: lecke az új ismeretek felfedezésében

Célok:

A „főnév”, „főnév jelei” fogalmakkal kapcsolatos ismeretek frissítése.

Mutasson be egy algoritmust egy főnév beszédrészként történő értelmezésére.

Kognitív képességek:

Fedezze fel a „főnév”, „egy főnév jelei” fogalmak jelentését, és használja őket egy aktív szótárban;

Tegyen különbséget a főnév állandó és változó jelei között, és indokolja véleményét.

Szabályozási készségek:

Teljesítsd tanulási akció algoritmus segítségével.

Kommunikációs képességek:

A nevelési párbeszéd keretében közös döntés meghozatalakor vegye figyelembe a partner véleményét.

Tétel kapcsolatos készségek:

Beszéljen a főnév állandó és változó jeleiről;

Mondja el a főnév beszédrészként történő elemzésének algoritmusát;

A főnevek azonosítása a mondatban;

Elemezze a főnevet a beszéd részeként egy algoritmus segítségével.

Felszerelés:"orosz nyelv" tankönyv L.F. Klimanov, T.V. Babushkina, bemutató a PowerPoint 2013 leckéhez, segítőkártyák

AZ ÓRÁK ALATT

1. SZAKASZ Önmeghatározás a tevékenység iránt
Tevékenységi célok	Szituációs feladat	Tervezett eredmény
Motiválja a tanulókat a téma tanulmányozására.	Bemutatkozzunk (1. DIA): Okosak vagyunk! Barátságosak vagyunk! Figyelmesek vagyunk! Szorgalmasak vagyunk! A harmadik osztályban tanulunk Meg tudjuk csinálni! A táblán lévő szavak (DIA2): szemek, szén, orr, sárgarépa, vödör, fej, seprű. Milyen feladatot szeretnék neked ajánlani? Mit mondhatsz ezekről a szavakról? Gyerekek válaszai. Minden szóról alkoss egy történetet (csoportmunka). Vizsgálat. mit vettél észre? Mindenkinek megvan a maga rendje. Ön szerint szükséges a rend? Gyerekek válaszai. Fogalmazza meg az óra témáját és céljait. (3. DIA)	Személyes készségek: érdeklődni a téma iránt Szabályozási készségek: fogalmazza meg az óra témáját kitűzni egy célt Kommunikációs képességek: megfogalmazni érthető kijelentések az oktatási párbeszéden belül, kifejezések használatával
2. SZAKASZ Oktatási és kognitív tevékenység
A tevékenység célja	Tanulási feladatok	Tervezett eredmény
Célok: Mutasson be egy algoritmust egy főnév beszédrészként történő értelmezésére.	Most rátérünk az információs táblázatra. Milyen információk lesznek fontosak számodra? információs pult Rendszer. Tekintse át a diagramot. Mit tud mondani? (4. DIA) Megkaptuk a szükséges információkat? Hogyan segíthet egy diagram egy főnév elemzésének megtanulásában? Milyen jelek maradnak (nem állandóak)?	Tétel kapcsolatos készségek: Szabályozási készségek: A nevelési akciót a tervnek megfelelően hajtsa végre; Kommunikációs képességek: Konstruktív interakció a partnerrel oktatási párbeszéd keretében;
Tanul: A főnevek azonosítása a mondatban; A főnév elemzése a beszéd részeként egy algoritmus segítségével; Tanulási művelet végrehajtása algoritmus segítségével	Fontolja meg, hogyan írhat értékelést egy jegyzetfüzetbe (5. DIA): Anya és Ványa leírták a javaslatot, és elemzést készítettek: Megálltunk az iskola közelében. (közeli) iskola-főnév, fejforma-iskola, köznév, élettelen, nő, egyes szám, R.p. Mire kell figyelnünk elemzéskor? (6. DIA) Zóna munka. Most próbáljuk meg magunk elemezni a főnevet. Azok, akik önállóan akarják elemezni, majd tesztelni magukat, az „eredmények” zónában fognak dolgozni. Akinek szüksége van a segítségemre, az a „kétség” zónájában fog dolgozni. Kétes zóna: orr (helyett) (a fejen c) seprű Elérési zóna: 42. o. 75. gyakorlat, majd önvizsgálattal. (ból) ablak-főnév, Nf.-ablak, adv., élettelen, sz.r., egyes szám, R.p. utca-n., N.f.-utca, köznév, élettelen, nő, énekel. festékek-főnév, N.f. Önteszt: Milyen hibákat követett el? Ki emlékezett az elemzési algoritmus szóra? Számít a sorrend?	Tétel kapcsolatos készségek: Elemezze a főnevet a beszéd részeként. Szabályozási készségek: Kösd össze a kitűzött célt és a tevékenység eredményét! Kommunikációs képességek: A nevelési párbeszéd keretein belül, kifejezések használatával világos állításokat fogalmazzon meg; A nevelési párbeszéd keretében közös döntés meghozatalakor vegye figyelembe a partner véleményét; Használjon megfelelő beszédet az eredmény bemutatásához.
Tanul: A főnevek azonosítása a mondatban; A főnév elemzése a beszéd részeként egy algoritmus segítségével; Tanulási művelet végrehajtása algoritmus segítségével	Anya és Ványa befejezték házi feladat. Lássuk, jó munkát végeztek-e az oroszlánok. A játék "A legfigyelmesebb"(csoportmunka) Ellenőrizze, hogy a főnevek elemzése helyes-e. Kijavítani a hibákat. A fenyő tarkaat láttunk harkály. Meg akartam találni fészek. (on) fenyő-létező, N.f.-fenyő, saját, élettelen, nő, ének., D.p. harkály-n., N. f.-fakopáncs, köznév, lélek, ol. fészek-n., N.f.-fészek, adv., élettelen, vö., I.p. Melyik főnév volt helyes? Mit tanácsolnátok srácok?	Tétel kapcsolatos készségek: Elemezze a főnevet a beszéd részeként. Szabályozási készségek: Navigáljon ide különböző utak feladat elvégzése Kommunikációs képességek: A nevelési párbeszéd keretein belül, kifejezések használatával fogalmazzon meg egyértelmű állításokat
Tanul: Mondja el a főnév beszédrészként történő elemzésének algoritmusát;	Algoritmus készítése "Egy főnév elemzése" (csoportos munka) Vizsgálat. (7. DIA)	Tétel kapcsolatos készségek: Ismerje meg a főnév-elemző algoritmust Szabályozási készségek: Elvégzi a nevelési feladat önvizsgálatát, kölcsönös vizsgálatát; Kommunikációs képességek: Konstruktív interakció a partnerrel oktatási párbeszéd keretében.
3. szakasz Reflexiós tevékenység
A tevékenység célja	Önvizsgálat és önértékelés diák	Tervezett eredmény
Tanul: korrelálja az eredményt a céllal; értékelje az oktatási tevékenységek eredményét.	Önvizsgálat (8. DIA) "Egészítsd ki a mondatokat": 1. Fontos számomra, hogy megtanuljam, hogyan kell egy főnevet beszédrészként értelmezni, mert ... (9. DIA) 2. Egy főnév elemzéséhez szüksége van... (10. DIA) Önbecsülés "Fejezd be a mondatot": ... (nagyon, nem túl) elégedett vagyok a... (egyedül, osztálytársam, tanárom segítségével) végzett munka eredményével.	Személyes készségek: értékelje az eredményt saját tevékenységek. Szabályozási készségek: korrelálja a tevékenység célját és eredményét.