Θέμα:KVN «Ζωντανός και μη Ζωντανή φύση»

Στόχοι:

Γενίκευση και εμπέδωση γνώσεων με θέμα «Ζώντας και άψυχη φύση»;

Ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας, λογικής σκέψης, φαντασίας.

Διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών.

Καθήκοντα:

Δημιουργήστε ενδιαφέρον και επιθυμία να σπουδάσετε ανεξάρτητα ο κόσμοςκαι οι εμφανίσεις του?

Να καλλιεργήσουν σταθερό ενδιαφέρον για εκπαιδευτικές δραστηριότητες παρατήρησης.

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την ανάγνωση μη μυθοπλασίας και μυθιστόρημαγια τον κόσμο γύρω.

Εξοπλισμός:αφίσες, σχέδια ζώων και φυτών, φυλλάδια, soundtrack από ήχους της φύσης, εμβλήματα ομάδων, μετάλλιο νικητή, έπαθλα παρηγοριάς.

Πρόοδος μαθήματος

1. Αγαπητοί επισκέπτες! Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας καλωσορίσουμε στους τοίχους της τάξης μας. Τα παιδιά της κατηγορίας 2Β θα μας δείξουν το παιχνίδι KVN σήμερα. Συναντάμε τους συμμετέχοντες του παιχνιδιού.

2. Ήχοι μουσικής (φωνογράφημα 1).Οι ομάδες παίρνουν τις θέσεις τους.

3. Κοίτα, αγαπητέ μου φίλε,

Τι υπάρχει γύρω;

Ο ουρανός είναι γαλάζιος

Ο ήλιος λάμπει χρυσός

Ο άνεμος παίζει με τα φύλλα

Ένα σύννεφο επιπλέει στον ουρανό.

Γήπεδο, ποτάμι και γρασίδι,

Βουνά, αέρας και φύλλωμα,

Πουλιά, ζώα και δάση

Βροντές, ομίχλη και δροσιά.

Άνθρωπος και εποχή

Είναι τριγύρω - ... (φύση).

Τι είναι ρε παιδιά; Λοιπόν, φυσικά, είναι η ΦΥΣΗ. Και σήμερα θα συνοψίσουμε με τη μορφή ενός παιχνιδιού στο KVN με θέμα "Ζωντανή και άψυχη φύση". Παίζουν δύο ομάδες.

Πρέπει να επιλέξουμε κριτική επιτροπή και παρέχουμε αυτό το δικαίωμα στους καλεσμένους μας. Ας καλωσορίσουμε την διακεκριμένη κριτική επιτροπή. Ευχόμαστε καλή επιτυχία στις ομάδες!

Χαιρετισμούς ομάδας.

Η πρώτη ομάδα "Orange" -Είμαστε σαν φέτες πορτοκαλιού - είμαστε φιλικοί και αδιαίρετοι.

Η δεύτερη ομάδα "Dandelions"- Μείνετε μαζί για να μην ξετρελαθείτε.

Ο πρώτος διαγωνισμός "Προθέρμανση".

Για την κριτική επιτροπή: 1 βαθμός για κάθε σωστή απάντηση.

Κάθε παιχνίδι KVN ξεκινά με προθέρμανση. Θα κάνω ερωτήσεις στις ομάδες με τη σειρά μου. Κάθε ομάδα έχει 5 δευτερόλεπτα για να σκεφτεί. Εάν μια ομάδα δεν απαντήσει, η επόμενη ομάδα απαντά στην ίδια ερώτηση.

Θυμάστε τι είναι η φύση; (Ό,τι μας περιβάλλει και δεν δημιουργείται από ανθρώπινο χέρι).

Πώς είναι η φύση; (ζωντανή και άψυχη φύση)

Δώστε παραδείγματα έμψυχης και άψυχης φύσης (ζωντανά - φυτά, άνθρωπος, ζώα, άψυχα - αέρας, ήλιος και νερό).

Τι χρειάζονται τα φυτά και τα ζώα για να ζήσουν; (Σεαέρας, μέσα ναι, φαγητό, ζέστη, φως).

Τι είναι τα φυσικά φαινόμενα;Δώσε παραδείγματα ( Όλες οι αλλαγές στη φύση ).

Πόσες εποχές γνωρίζετε;(Τέσσερα - άνοιξη, χειμώνας, καλοκαίρι, φθινόπωρο)

Ποιος καιρός λέγεται καθαρός; (Όταν δεν υπάρχουν σύννεφα, ο ουρανός είναι καθαρός ηλιόλουστος)

Σε τι διαφέρει η ερυθρελάτη από τα άλλα δέντρα; (Βελόνες ελάτης αντί για φύλλα)

- Τι κάνει τα πουλιά να διαφέρουν από όλα τα άλλα ζώα; (Το σώμα είναι καλυμμένο με φτερά, δύο πόδια, δύο φτερά)

Ποιος λέγεται δασικός γιατρός; (δρυοκολάπτης)

Το μεγαλύτερο ζώο που ζει στο νερό (φάλαινα)

Τι είναι πιο τρομερό για τα πουλιά το χειμώνα: κρύο ή πείνα; (Πείνα)

Ο δεύτερος διαγωνισμός "Τι είναι περιττό".Για κάθε σωστή απάντηση 1 βαθμός.

Θα σας δώσω κάρτες και πρέπει να καθορίσετε ποια λέξη είναι "έξτρα".

Αριθμός κάρτας 1

αρκούδα, λαγός, αγελάδα, σκίουρος, άλκες (η αγελάδα είναι κατοικίδιο)

Κάρτα αριθμός 2

λεύκη, δρυς, τέφρα βουνών, ερυθρελάτη, κερασιά (έλατο - κωνοφόρο δέντρο)

Ο τρίτος διαγωνισμός "Συνθέτης".Η λέξη «Larch» είναι αναρτημένη (γραμμένη) στον πίνακα, αυτή η λέξη δίνεται και στις εντολές στο κομμάτι χαρτί. Πρέπει να βρείτε όσο το δυνατόν περισσότερες σύντομες λέξεις (φύλλο, αλεπού, δάσος, φλέβα, αλεπού, βίδα, δύναμη, βάρος, λιοντάρι, συνοδεία, τιμή, δαμάσκηνο, τελευταίο, Νίνα, αγχόνη, Τουέιν, άνοιξη, κρούστα).

1 βαθμός για κάθε ολοκληρωμένη λέξη.

Ο τέταρτος διαγωνισμός «Γραμματοκιβώτιο».Παιδιά, η κυρία Φύση μας έστειλε επιστολές περιγραφής μέσω ταχυδρομείου. Και σου ζητάει να μαντέψεις για ποιον αναφέρεται αυτό το γράμμα. Εάν μια ομάδα απαντήσει λάθος, η λέξη μεταβιβάζεται σε άλλη ομάδα. Για την απάντηση - 1 βαθμός.

Επιστολή Περιγραφής Νο. 1 «Είμαι ένα μικρό ζώο με μεγάλη χνουδωτή ουρά, φοράω ένα γούνινο παλτό για το χειμώνα. Φτιάχνω φωλιά στις διχάλες κλαδιών ή κουφώματα δέντρων, στρώνω τα τοιχώματα της φωλιάς με βρύα. Φτιάχνω προμήθειες για το χειμώνα, τρώω ξηρούς καρπούς, μανιτάρια, τα οποία στέγνωνα καλοκαίρι και φθινόπωρο. Μάντεψε ποιός είμαι?(Σκίουρος)

Επιστολή Περιγραφής Νο. 2 «Έχω ένα μαύρο σκουφάκι στο κεφάλι μου, η πλάτη, τα φτερά και η ουρά μου είναι σκούρα και το στήθος μου είναι έντονο κίτρινο, σαν ντυμένος με γιλέκο. Το καλοκαίρι τρώω ζωύφια, σκουλήκια, και το χειμώνα, όταν δεν υπάρχει φαγητό, τρώω τα πάντα: διάφορα δημητριακά, ψίχουλα ψωμιού και βραστά λαχανικά. Αγαπώ όμως ιδιαίτερα το ανάλατο λαρδί. Μάντεψε ποιός είμαι?(Χτύπημα)

FizminutkaΜπαίνουμε στο δάσος, πόσα θαύματα υπάρχουν εδώ γύρω. Σήκωσαν τα χέρια τους και τους τίναξαν - αυτά είναι δέντρα στο δάσος. Χέρια λυγισμένα, χέρια λυγισμένα - ο άνεμος γκρεμίζει τη δροσιά. Στο πλάι του χεριού - ας κουνήσουμε απαλά - αυτά είναι πουλιά που πετούν προς το μέρος μας. Θα δείξουμε επίσης πώς κάθονται - τα φτερά είναι διπλωμένα προς τα πίσω. Έσκυψαν και κάθισαν, κάθισαν πάλι να μελετήσουν.

πέμπτος διαγωνισμός "Μάντεψε τους ήχους της φύσης"

Απαντήσεις: άνεμος, λύκος, άνεμος, δελφίνια, γάτα, αηδόνι, πάπιες, γλάροι( φωνογράφημα 2).

Έκτος Μυστηριώδης Διαγωνισμός Ζώων

Παιδιά, τώρα ένα άτομο από την ομάδα πρέπει να επιλέξει έναν φάκελο με μια εργασία. Πρέπει να συγκεντρώσετε διάσπαρτα γράμματα σε λέξεις και να τα ονομάσετε. Για σωστή απάντηση - 1 βαθμός.

1. shakok shaugkyal rosoka

γάτα βάτραχος κίσσα

2. Yazats yoslo tsakuri

λαγός γάιδαρος κοτόπουλο

1. Λοιπόν, ποιος από εσάς θα απαντήσει:

Όχι φωτιά, αλλά καίει οδυνηρά,

Όχι φανάρι, αλλά λάμπει έντονα,

Και όχι αρτοποιός, αλλά ψήνει (Ήλιος)

2. Στολίστηκε το μπλε της νύχτας

Ασημί πορτοκαλί.

Και πέρασε μόνο μια εβδομάδα...

Είχε μείνει ένα κομμάτι από αυτόν (Σελήνη)

3. Ο ήλιος διέταξε: «Σταμάτα!

Το Seven Colored Bridge είναι κουλ!».

Τα σύννεφα έκρυψαν το φως του ήλιου -

Η γέφυρα κατέρρευσε, αλλά δεν υπάρχουν μάρκες (Rainbow)

4. Αφράτο βαμβάκι

Επιπλέουν κάπου.

Το βαμβάκι είναι χαμηλότερο

Όσο πιο κοντά είναι η βροχή (σύννεφο)

10. Είναι χνουδωτός, ασημί,

Αλλά μην το αγγίζετε με το χέρι σας.

Γίνε λίγο καθαρός

Πώς να πιαστείτε στην παλάμη του χεριού σας (Χιόνι)

5. Χωρίς σανίδες και τσεκούρια

Η γέφυρα πάνω από το ποτάμι είναι έτοιμη.

Γέφυρα - σαν μπλε γυαλί:

Ολισθηρό, διασκεδαστικό, ελαφρύ (πάγος)

6. Ποιος είναι αυτός ο κηπουρός;

χυμένα κεράσια και φραγκοστάφυλα,

Πότισα τα δαμάσκηνα και τα λουλούδια,

Πλυμένα βότανα και θάμνους.

Και πώς ήρθε το σούρουπο

Μας είπαν στο ραδιόφωνο

Ότι αύριο θα έρθει

Και ο κήπος μας θα ποτιστεί (Βροχή)

7. Με χτύπησαν, με χτύπησαν,

Στρίβουν, κόβουν

Τα αντέχω όλα

Και κλαίω με όλα τα καλά (Γη)

8. Ποιο είναι το πιο χοντρό πράγμα στον κόσμο; (Γη)

9. Αναπνέει, μεγαλώνει,

Δεν μπορώ να περπατήσω (Φυτό)

10. Η άνοιξη διασκεδάζει,

Κάνει κρύο το καλοκαίρι

Πεθαίνει το φθινόπωρο.

Ζωντανεύει την άνοιξη (Δάσος)

11. Μεγαλώνουν το καλοκαίρι,

Και το φθινόπωρο πέφτουν (φύλλα)

12. Χειμώνας και καλοκαίρι

Μονόχρωμο (έλατο, πεύκο)

Γιατί αγαπώ τη φύση;
Γιατί χρόνο με τον χρόνο
Μου δίνει δύναμη
Και παίρνει σύγχυση.

Μπορείτε να στριμώξετε μέχρι το πεύκο
Να χρεωθεί με τη δύναμή της.
Στην ομορφιά σημύδα
Μη φοβάστε να ρωτήσετε.

Με γρασίδι και λουλούδια
Ρωτάνε πάλι για την υγεία.
Για υγεία και καλή τύχη
Μπορείτε επίσης να μαντέψετε.

Όλοι προερχόμαστε από τη φύση.
Και οποιαδήποτε εποχή του χρόνου
Είναι βοηθός μας
Γεμάτη δύναμη.

Προσέχετε, παιδιά, φύση,

Και λουλούδια, και δέντρα, και ένα λιβάδι,

Και ζώα, και χώμα, και νερό,

Άλλωστε, η φύση είναι ο αξιόπιστος φίλος μας!

Συνοψίζοντας.Τώρα για την κριτική επιτροπή.

Σε αυτό το ενδιαφέρον και κατατοπιστικό παιχνίδι, και οι δύο ομάδες αποδείχθηκαν αληθινοί γνώστες της φύσης. ΠΑΙΡΝΕΙΣ ΜΕΤΑΛΛΙΑ!

Εδώ τελείωσε το παιχνίδι μας. Σας ευχαριστώ όλους για τη δουλειά σας. Ευχαριστώ την κριτική επιτροπή και τα παιδιά.

Βιβλιογραφία:

Φύση και ανθρωπογενής κόσμος:διδακτικά παιχνίδια για παιδιά, flashcards για λήψη. εκπαιδευτικό βίντεο για παιδιά για τη έμψυχη και άψυχη φύση.

Φύση και ανθρωπογενής κόσμος: διδακτικό παιχνίδι για παιδιά

Από αυτό το άρθρο θα μάθετε πώς να εισάγετε το μωρό στον έξω κόσμο, πώς να εξηγήσετε τι είναι η έμψυχη και άψυχη φύση, τι είναι ο ανθρωπογενής κόσμος και πώς διαφέρουν, ποια εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά παιχνίδια θα σας βοηθήσουν.

Σήμερα είμαι στην ευχάριστη θέση να παρουσιάσω έναν άλλο αναγνώστη του ιστότοπου "Rodnaya Path" και έναν συμμετέχοντα στο διαγωνισμό Αυτό δεν είναι μόνο πολύτεκνη μητέρα, αλλά και μαθήτρια παιδαγωγικής σχολής και νηπιαγωγός στο επάγγελμα. Η Μαρίνα ετοίμασε ένα παιχνίδι για τους αναγνώστες του Native Path για να μυήσει τα παιδιά στον κόσμο γύρω τους.

Δίνω τον λόγο στη Μαρίνα: «Με λένε Smirnova Marina Anatolyevna. Ήμουν στον ιστότοπο "Rodnaya Path" όχι πολύ καιρό πριν - περίπου ένα χρόνο. μένω με. Chastozerie. Έχω τρία παιδιά, φοιτήτρια του 4ου έτους του Παιδαγωγικού Κολλεγίου. Εργάζονται σε νηπιαγωγείοπαιδαγωγός. Λατρεύω τις χάντρες, το σχέδιο (και με μολύβια και χρώματα), την πλαστελινογραφία, το σπονδυλωτό origami, ράβω απλά παιχνίδια για τα μαθήματα από τσόχα, κάνω διάφορες χειροτεχνίες κλπ. Πρόσφατα ξεκίνησα να φτιάχνω διδακτικά παιχνίδια για παιδιά. Και σήμερα η Marina Anatolyevna μοιράζεται μαζί μας δύο παιχνίδια και κάρτες για αυτούς.

Ο φυσικός κόσμος και ο ανθρωπογενής κόσμος. Φύση ζωντανή και μη

ΣΤΟ διδακτικά παιχνίδιααχ, όχι μόνο διευκρινίζονται οι ιδέες των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους και η ανάγκη φροντίδας του, αλλά αναπτύσσονται επίσης: συνεκτική ομιλία, γνωστικό ενδιαφέρον, ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης, γενίκευσης, ομαδικών αντικειμένων, προσοχή των παιδιών.

Στα διδακτικά παιχνίδια τα παιδιά μαθαίνουν ότι τα αντικείμενα γύρω τους είναι διαφορετικά.

Ορισμένα αντικείμενα είναι φτιαγμένα από ανθρώπινα χέρια (ανθρωπογενής κόσμος), ενώ άλλα αντικείμενα δημιουργούνται από τη φύση (φυσικός κόσμος).

Ο φυσικός κόσμος είναι επίσης πολύ διαφορετικός. Υπάρχει ζωντανή φύση και υπάρχει άψυχη φύση.

Στον φυσικό κόσμο περιλαμβάνουν τα αστέρια και το φεγγάρι, τα δάση και τα βουνά, το γρασίδι και τα δέντρα, τα πουλιά και τα έντομα. Αυτά είναι τα αντικείμενα που υπάρχουν έξω από τον άνθρωπο, δεν τα έφτιαξε με τα χέρια του ούτε με τη βοήθεια μηχανών και εργαλείων.

• Στην άψυχη φύση περιλαμβάνει χιόνι και άμμο, μια αχτίδα ηλιοφάνειας και πέτρες, πηλό και βουνά, ποτάμια και θάλασσες.
• Στην άγρια ​​ζωή περιλαμβάνει φυτά, μύκητες, ζώα και μικροοργανισμούς.

Στον ανθρωπογενή κόσμο περιλαμβάνουν τα ρούχα και τα παπούτσια μας, τα σπίτια και τα οχήματά μας, τα εργαλεία και τα καπέλα και πολλά άλλα, καταστήματα και άλλα κτίρια γύρω μας, στάδια και δρόμους.

Πώς να εξηγήσετε στα παιδιά πώς διαφέρει ο φυσικός κόσμος από τον ανθρωπογενή κόσμο και πώς η ζωντανή και η άψυχη φύση διαφέρουν μεταξύ τους;

Εξηγεί πολύ καλά στα παιδιά τι είναι η φύση και πόσο διαφέρει η έμψυχη και η άψυχη φύση, στο αγαπημένο μου πρόγραμμα για παιδιά σε όλο τον κόσμο «Σχολείο του Σίσκιν. Φυσική ιστορία". Παρακολουθήστε αυτήν την εκπαιδευτική διασκεδαστική παράσταση για παιδιά με τα παιδιά σας. Παίξτε το παιχνίδι με τους χαρακτήρες και συζητήστε τις απαντήσεις και τα λάθη τους.

Από ποια βασίλεια αποτελείται ο φυσικός κόσμος;

Τα παιδιά θα μάθουν για αυτό από το πρόγραμμα"Σχολείο Shishkina" με θέμα "Βασίλεια της φύσης" και μαζί με τα ζώα - τους ήρωες του προγράμματος - θα μαντέψουν αινίγματα για τους κατοίκους αυτών των βασιλείων

Και τώρα, όταν το μωρό σας έχει μάθει τι είναι η φύση, πώς να ξεχωρίζει τον φυσικό κόσμο από τον ανθρωπογενή κόσμο, πώς να διακρίνει τη έμψυχη και την άψυχη φύση, ας παίξουμε ένα διδακτικό παιχνίδι και ας εμπεδώσουμε και διευκρινίσουμε τις ιδέες των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους. Και τα παιχνίδια και τα χαρτιά της Μαρίνας θα μας βοηθήσουν σε αυτό.

Διδακτικό παιχνίδι 1. «Ζωντανή και άψυχη φύση»

υλικό για το παιχνίδι

• Εικόνες που απεικονίζουν αντικείμενα έμψυχης και άψυχης φύσης (πλανήτης γη, παπάκι, δάσος, πεταλούδα, μανιτάρια, βουνά κ.λπ.)
• Κόκκινες και πράσινες κάρτες (ανά παιδί)
• Δύο κούκλες ή άλλα παιχνίδια.

Πρόοδος παιχνιδιού

Δημιουργήστε μια παιχνιδιάρικη κατάσταση με παιχνίδια. Δύο παιχνίδια (κούκλες) μάλωσαν και δεν μπορούν να χωρίσουν τις εικόνες με κανέναν τρόπο. Ρωτήστε τα παιδιά: «Πώς μπορούμε να συμφιλιώσουμε τις κούκλες μας; Πώς μπορούν αυτές οι φωτογραφίες να μοιραστούν μεταξύ της Katya και της Masha;» Τα παιδιά συζητούν πώς μπορούν να βοηθήσουν τα παιχνίδια.

Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στις κάρτες - συμβουλές, θυμηθείτε τι σημαίνουν. Το παπάκι είναι ο κόσμος της άγριας ζωής. Και τα βουνά είναι ο κόσμος της άψυχης φύσης. Το παιδί βοηθά τις κούκλες να διαχωρίσουν σωστά τις εικόνες.

• Μπορείτε να δώσετε εικόνες σε κούκλες, για παράδειγμα, την κούκλα Masha - δώστε κάρτες με την εικόνα της άγριας ζωής και την κούκλα Katya - με την εικόνα της άψυχης φύσης.
• Και μπορείτε να εισάγετε εικονίδια υπό όρους. Η κάρτα πάπιας είναι πράσινη και η κάρτα βουνού είναι κόκκινο. Προσκαλέστε τα παιδιά να κλείσουν τις εικόνες της άγριας ζωής με πράσινα τετράγωνα (όπως το παπάκι) και να κλείσουν τις εικόνες της άψυχης φύσης με κόκκινες κάρτες (όπως η κάρτα «βουνά»).
• Εάν το παιχνίδι παίζεται με μια ομάδα παιδιών, τότε ένας ενήλικας δίνει σε κάθε παιδί μια σειρά από εικόνες και κόκκινες και πράσινες κάρτες για να τις απλώσει.

Το καθήκον των παιδιών είναι να χωρίσουν σωστά όλες τις εικόνες σε δύο ομάδες.

Η κούκλα Μάσα και Κάτια βγάζουν ο καθένας τις φωτογραφίες τους και ευχαριστούν τα παιδιά για τη βοήθειά τους, τα επαινούν που είναι πολύ έξυπνα και περίεργα.

Κατεβάστε εικόνες για το παιχνίδι "Ζωντανοί και μη ζωντανοί"

Διδακτικό παιχνίδι 2. Φύση και ανθρωπογενής κόσμος

Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά θα μάθουν να διακρίνουν αντικείμενα του φυσικού κόσμου από αντικείμενα φτιαγμένα από ανθρώπινο χέρι, να ταξινομούν εικόνες, να συλλογίζονται και να εξάγουν συμπεράσματα, να περιγράφουν αντικείμενα.

Υλικά για το παιχνίδι

Για το παιχνίδι θα χρειαστείτε εικόνες που απεικονίζουν αντικείμενα του φυσικού και ανθρωπογενούς κόσμου (μυρμηγκοφωλιά, καθρέφτης, λουλούδι καμπάνας, ηλεκτρικός λαμπτήρας κ.λπ.).

Πρόοδος παιχνιδιού

Μια παρέα παιδιών παίζει. Μπορείτε επίσης να παίξετε σε ένα ζευγάρι "ενηλίκων και παιδιού".

Κάθε παιδί λαμβάνει από έναν ενήλικα ένα σύνολο εικόνων που απεικονίζουν διάφορα αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου. Ένας ενήλικας δείχνει μια εικόνα ενός αντικειμένου της φύσης.

Για παράδειγμα, μια μυρμηγκοφωλιά είναι το σπίτι των μυρμηγκιών. Τα παιδιά αναζητούν ανάμεσα στις εικόνες τους αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου, παρόμοια με μυρμηγκοφωλιά. Για παράδειγμα, ένα ζευγάρι για μια μυρμηγκοφωλιά μπορεί να είναι ένα μοντέρνο σπίτι, ένα birdhouse, ένας στάβλος, ένα πουλερικό φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι. Ή ίσως το παιδί σας θα βρει ένα άλλο ζευγάρι και θα μπορέσει να αποδείξει ότι ταιριάζει, γιατί. παρόμοια με την αρχική εικόνα κατά κάποιο τρόπο.

Είναι απαραίτητο όχι μόνο να μαντέψετε και να βρείτε τη σωστή εικόνα, αλλά και να αποδείξετε ότι αυτή η εικόνα ταιριάζει σαν ένα ζευγάρι της εικόνας που εμφανίζεται από έναν ενήλικα.

Παραδείγματα τέτοιων ζευγαριών σε κάρτες για το παιχνίδι:

• καμπάνα λουλουδιών ( ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ) - καμπάνα (ανθρωπογενής κόσμος),
• ο ήλιος είναι μια λάμπα
• σκαντζόχοιρος - μεταλλική βούρτσα - χτένα με μακριά δόντια,
• ζωντανή πεταλούδα - μια πεταλούδα για μια εορταστική στολή,
• Ο πλανήτης Γη είναι μια μπάλα παιχνίδι,
• ιστός - δίχτυα ψαρέματος,
• χελιδόνι με φτερά - ένα αεροπλάνο με φτερά,
• νύχια του καρκίνου - τσιμπίδες ως εργαλείο του ανθρώπου,
• νιφάδα χιονιού και νιφάδα χιονιού - πετσετάκι δαντέλας,
• ένα ζωντανό ποντίκι είναι ένα ποντίκι υπολογιστή.

Το καλοκαίρι, σας ελκύει ιδιαίτερα η φύση: μαζεύετε μανιτάρια, μαζεύετε μούρα, ψαρεύετε ή απλώς κάνετε μια βόλτα και χαλαρώνετε. Και είναι υπέροχο! Οργανώνοντας οικογενειακά ταξίδια στη φύση, μοιράζοντας τις γνώσεις και την εμπειρία μας με τα παιδιά, εμείς οι γονείς βοηθάμε τα παιδιά να μάθουν για τον κόσμο των φυτών και των ζώων, διευρύνοντας έτσι τους ορίζοντές τους και απλώς περνώντας χρόνο με ενδιαφέρον και μεγάλο όφελος.

Και σήμερα, ετοίμασα για εσάς άλλη μια παρτίδα παιχνιδιών για παιδιά. Αλλά τί?! Παιχνίδια μυαλούγια πραγματικούς νέους φυσιοδίφες. 🙂

Αυτά τα παιχνίδια μπορούν να παιχτούν από όλη την οικογένεια στο σπίτι, σε εξωτερικούς χώρους ή σε μια καλοκαιρινή κατασκήνωση με τα παιδιά. Τα παιχνίδια μπορούν να κριθούν σε ένα σύστημα πόντων.

Καλά? Θα παίξουμε; 😉

Παιχνίδια για τη φύση για παιδιά

Το παιχνίδι "Ποιος είναι περισσότερος;"

1. Ονομάστε με τη σειρά τα ονόματα των μανιταριών. Όποιος θυμάται περισσότερα κερδίζει.

2. Κερδίζει αυτός που:

• θα θυμούνται περισσότερους εκπροσώπους από διαφορετικά βασίλεια της φύσης,
• δώστε γρήγορα 5 παραδείγματα έμψυχης / άψυχης φύσης,
• ονομάστε περισσότερα διαφορετικά φυτά.

3. Αυτός που ονομάζει τα περισσότερα κερδίζει:

• θηλαστικά / έντομα / πουλιά / ψάρια,
• ζώα που τρέχουν/πηδούν/σέρνουν/πετούν,
• αρπακτικά,
• φυτοφάγα ζώα.

Παιχνίδι "Ο πιο έξυπνος"

1. Για να παίξετε, πρέπει να προετοιμάσετε εκ των προτέρων κάρτες με μανιτάρια: καμελίνα, μπολέτο, μπολέτο, βουτυράτο, λαχανί, μορέλα.

Προαιρετικά, μπορείτε να προσθέσετε κάρτες με άλλα μανιτάρια.

Όποιος πει γρήγορα γιατί οι άνθρωποι έδωσαν ένα τέτοιο όνομα σε αυτό ή εκείνο το μανιτάρι, κέρδισε.

2. Ποια ζώα ζουν στο δάσος; Ποια από αυτά είναι ζώα;

Όποιος ονομάσει τα περισσότερα ζώα κερδίζει.

3. Όποιος ονομάσει γρήγορα τι χρειάζονται τα φυτά για τη ζωή κερδίζει. Απάντηση: θερμότητα, φως, αέρας, νερό.

Παιχνίδι "Φανταστικό"

Αφήστε όλους να βρουν μια φανταστική ιστορία για τον έναστρο ουρανό. Ποιος η ιστορία θα είναι η πιο ενδιαφέρουσα, κέρδισε.

Το παιχνίδι "Ποιητής"

Γράψε ένα ποίημα για τη φύση.

Η εργασία μπορεί να δοθεί τόσο σε μια ομάδα όσο και σε έναν μεμονωμένο παίκτη. Το ποίημα μπορεί να είναι ελεύθερου χαρακτήρα ή με συγκεκριμένες λέξεις που πρέπει να εκφραστούν εκ των προτέρων.

Νικητής είναι αυτός του οποίου το ποίημα είναι το πιο όμορφο και ποιητικό.

Παιχνίδι "καλλιτέχνης"

Πρέπει να σχεδιάσετε μια εικόνα του φυτού που σας αρέσει περισσότερο. Η κλήρωση με την υψηλότερη βαθμολογία κερδίζει.

Παιχνίδι "Πείραμα"

Αυτό το παιχνίδι είναι ένα είδος πειράματος. 😉

Αφήστε κάθε παίκτη να πάρει τηγανητό και όχι τηγανητό ηλιόσπορο και προσπαθήστε να τους φυτρώσει. Μετά από μια εβδομάδα, πρέπει να ελέγξετε ποιοι σπόροι έχουν φυτρώσει.

Νικητής είναι αυτός που απαντά σωστά στην ερώτηση «Γιατί;».

Η προσχολική ηλικία είναι ένα πολύτιμο στάδιο στην ανάπτυξη της οικολογικής κουλτούρας του ατόμου. Τα οικολογικά παιχνίδια συμβάλλουν όχι μόνο στην απόκτηση γνώσεων για αντικείμενα και φυσικά φαινόμενα, αλλά και διαμορφώνουν τις δεξιότητες του προσεκτικού και μη καταστροφικού χειρισμού της γύρω φύσης.

Παίζοντας, τα παιδιά μαθαίνουν: να αγαπούν, να γνωρίζουν, να αγαπούν και να πολλαπλασιάζονται.

Τα προτεινόμενα παιχνίδια περιλαμβάνουν Ενδιαφέροντα γεγονόταγια τη ζωή των ζώων και των φυτών, παζλ και περίπλοκες ερωτήσεις για τη φύση και συμβάλλουν στην ανάπτυξη της περιέργειας.

Παιχνίδι με μπάλα "Ξέρω..."

Στόχος: Για να σχηματίσετε τη δυνατότητα να ονομάσετε πολλά αντικείμενα ενός αντικειμένου του ίδιου τύπου.

Αναπτύξτε την ικανότητα να συνδυάζετε αντικείμενα σε κοινή βάση.

Δράσεις παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, στο κέντρο - ο αρχηγός με την μπάλα. Ο οικοδεσπότης ρίχνει την μπάλα και ονομάζει μια κατηγορία φυσικών αντικειμένων (πουλιά, δέντρα, λουλούδια, ζώα, φυτά, έντομα, ψάρια). Το παιδί που έπιασε την μπάλα λέει: «Ξέρω 5 ονόματα λουλουδιών» και απαριθμεί (για παράδειγμα, χαμομήλι, άνθος αραβοσίτου, πικραλίδα, τριφύλλι, κουάκερ) και επιστρέφει τη μπάλα στον αρχηγό. Ο αρχηγός πετάει τη μπάλα στο δεύτερο παιδί και λέει: «Πουλιά» και ούτω καθεξής.

"Πουλιά, ψάρια, ζώα"

Στόχος:Εξασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να ονομάζουν ένα αντικείμενο μιας συγκεκριμένης ομάδας αντικειμένων.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο αρχηγός πετάει την μπάλα στο παιδί και λέει τη λέξη «πουλιά». Το παιδί που έπιασε την μπάλα πρέπει να πάρει μια συγκεκριμένη έννοια, για παράδειγμα, «σπουργίτι» και να πετάξει την μπάλα πίσω. Το επόμενο παιδί πρέπει να ονομάσει το πουλί, αλλά να μην το επαναλάβει. Ομοίως παίζεται ένα παιχνίδι με τις λέξεις «ζώα» και «ψάρια».

«Μάντεψε τι έχεις στο χέρι σου»

Στόχος:Διακρίνετε τα λαχανικά, τα φρούτα και τα μούρα με την αφή.

Δράσεις παιχνιδιού:

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με τα χέρια πίσω από την πλάτη τους. Ο δάσκαλος απλώνει ομοιώματα λαχανικών, μούρων και φρούτων στα χέρια των παιδιών. Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν. Ο δάσκαλος δείχνει, για παράδειγμα, ένα αχλάδι και ζητά να προσδιορίσει ποιος έχει το ίδιο αντικείμενο του αντικειμένου (φρούτο, λαχανικό, μούρο).

«Μάντεψε ποιο πουλί τραγουδάει;»

Στόχος:Η ικανότητα αναγνώρισης των φωνών των πτηνών από ηχογραφήσεις.

Προσδιορίστε ποιο πουλί τραγουδά και πώς τραγουδά (λεπτό, ηχηρό, μελωδικό, θορυβώδες, ήσυχο, κουρασμένο και ούτω καθεξής).

Αυξήστε το ενδιαφέρον και τη φροντίδα για τα πουλιά.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος προσφέρεται να ακούσει την ηχογράφηση των φωνών των πουλιών. Είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί ποιο πουλί τραγουδά. Πώς μπορείτε να προσδιορίσετε ποιο πουλί τραγουδά φωνητικά και πώς. Προσκαλέστε τα παιδιά να εξασκηθούν στην προφορά των ήχων των τραγουδιών των πουλιών. Το παιχνίδι χρησιμοποιεί έναν δίσκο με ηχογράφηση φωνών πουλιών.

"Φυτά του δάσους, κήπου, περιβόλι"

Στόχος:Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τα φυτά του δάσους, του κήπου και του κήπου.

Δράσεις παιχνιδιού:παρόμοιο με το παιχνίδι "Ξέρω ..."

"Κήπος"

Στόχος:Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για το τι φυτρώνει στον κήπο ή στον κήπο.

Αναπτύξτε τη μνήμη και την προσοχή στα παιδιά.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος φέρνει ένα καλάθι με λαχανικά και φρούτα.

Παιδιά, κατά λάθος μπέρδεψα λαχανικά και φρούτα. Βοηθήστε με παρακαλώ. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά συνοψίζουν τα αντικείμενα σε μια λέξη, καθορίζουν τον τόπο όπου μεγαλώνουν τα λαχανικά και τα φρούτα.

"Τι είναι?"

Στόχος:Εξασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα να μαντεύουν αντικείμενα ζωντανά ή άψυχα φύση.

Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος ή ο αρχηγός μαντεύει τη ζωντανή ή άψυχη φύση και αρχίζει να απαριθμεί τα σημάδια της και τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν το δεδομένο αντικείμενο.

«Περίπλοκες ερωτήσεις»

Στόχος:Αναπτύξτε την εφευρετικότητα και την επινοητικότητα.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος διαβάζει το αίνιγμα:

Φύτρωσαν τέσσερις σημύδες.

Σε κάθε σημύδα

Τέσσερα μεγάλα κλαδιά

Σε κάθε μεγάλο κλαδί -

Τέσσερα μικρά κλαδιά

Σε κάθε μικρό κλαδί

Τέσσερα μήλα.

Πόσα μήλα υπάρχουν?

«Πετάει, κολυμπάει, τρέχει»

Στόχος:Απεικονίστε τον τρόπο με τον οποίο κινείται ένα αντικείμενο.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο συντονιστής καλεί ή δείχνει στα παιδιά ένα αντικείμενο της άγριας ζωής και καλεί τα παιδιά να απεικονίσουν τον τρόπο με τον οποίο κινείται αυτό το αντικείμενο. Για παράδειγμα, με τη λέξη "αρκούδα" τα παιδιά αρχίζουν να μιμούνται το περπάτημα σαν αρκούδα. «σαράντα» παιδιά αρχίζουν να κουνάνε τα χέρια τους κ.ο.κ.

"Πτήση πουλιών"

Στόχος:Αναγνωρίστε και ονομάστε τα διαχειμάζοντα και αποδημητικά πουλιά.

Να διορθώσουμε την έννοια του «χειμαδιού», του «μεταναστευτικού».

Δράσεις παιχνιδιού:

Στο τραπέζι υπάρχουν εικόνες αντικειμένων πουλιών. Κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι βγάζει μια φωτογραφία και «μετατρέπεται» σε ένα συγκεκριμένο πουλί. Το παιδί λέει: "Είμαι ένα κοράκι!", "Είμαι σπουργίτι!", "Είμαι γερανός!", "Είμαι κούκος!" και ούτω καθεξής. Στο σήμα του οικοδεσπότη: «Ένα, δύο, τρία, πετάξτε στη θέση σας!», Τα παιδιά που έχουν φωτογραφίες πουλιών που διαχειμάζουν τρέχουν σε μια υπό όρους εικόνα (χειμερινό τοπίο), άλλα παιδιά που έχουν φωτογραφίες αποδημητικών πουλιών τρέχουν σε μια άλλη συμβατικό σήμα(ανοιξιάτικο τοπίο). Μπορείτε να παίξετε πολλές φορές, τα παιδιά πρέπει να βγάλουν διαφορετικές φωτογραφίες.

"Παρόμοιο - όχι παρόμοιο"

Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα αφαίρεσης, γενίκευσης, ανάδειξης αντικειμένων,

Παρόμοια σε ορισμένες ιδιότητες και διαφορετική σε άλλες, για σύγκριση, σύγκριση αντικειμένων ή εικόνων.

Δράσεις παιχνιδιού:

Το παιχνίδι χρησιμοποιεί μια οθόνη παιχνιδιού με τρία "παράθυρα - σχισμές" στις οποίες εισάγονται κορδέλες με θρύλους ιδιοτήτων. κορδέλες - ρίγες με ονομασίες των ιδιοτήτων των αντικειμένων. Οι λωρίδες με την εικόνα των αντικειμένων εισάγονται στο πρώτο και το τρίτο "παράθυρο" και μια λωρίδα με τον προσδιορισμό των ιδιοτήτων εισάγεται στο δεύτερο.

Οι επιλογές μπορεί να είναι διαφορετικές:

1 επιλογή: Το παιδί καλείται να ρυθμίσει την "οθόνη" έτσι ώστε το πρώτο και το τρίτο παράθυρο να περιέχουν αντικείμενα που έχουν την ιδιότητα που υποδεικνύεται στο δεύτερο "παράθυρο".

Στο αρχικό στάδιοανάπτυξη του παιχνιδιού ανάπτυξη του παιχνιδιού η ιδιοκτησία ορίζεται από ενήλικες, τότε τα παιδιά μπορούν να ορίσουν ανεξάρτητα το χαρακτηριστικό που τους αρέσει. Για παράδειγμα, το πρώτο "παράθυρο" είναι ένα μήλο, το δεύτερο "παράθυρο" είναι ένας κύκλος, το τρίτο "παράθυρο" είναι μια μπάλα.

Επιλογή 2:Το ένα παιδί ορίζει το πρώτο "παράθυρο", το δεύτερο - επιλέγει και ορίζει την ιδιότητα που έχουν τα δεδομένα, το τρίτο - πρέπει να επιλέξει ένα αντικείμενο που ταιριάζει στο πρώτο και το δεύτερο "παράθυρο". Για κάθε σωστή επιλογή, τα παιδιά λαμβάνουν ένα κουπόνι. Μετά τον πρώτο γύρο, τα παιδιά αλλάζουν θέσεις.

3 επιλογή:χρησιμοποιείται στα τελικά στάδια ανάπτυξης. Μπορείτε να παίξετε με μια μεγάλη ομάδα παιδιών. Το παιδί φτιάχνει ένα «αίνιγμα» - χτίζει στο πρώτο και στο τρίτο «παράθυρο» εικόνες που έχουν μια κοινή ιδιότητα, ενώ το δεύτερο «παράθυρο» είναι κρυμμένο. Τα υπόλοιπα παιδιά μαντεύουν πώς τα αντικείμενα που απεικονίζονται είναι παρόμοια. Το παιδί που ονομάστηκε σωστά κοινή περιουσία, αποκτήστε το δικαίωμα να ανοίξετε ένα δεύτερο «παράθυρο» ή να φτιάξετε ένα νέο «αίνιγμα».

«Ποιος μένει πού;»

Στόχος:Προσδιορίστε τη θέση του ενδιαιτήματος του ζώου, καθορίστε σωστά τη θέση του "σπιτιού" του αντικειμένου.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος έχει εικόνες με εικόνες ζώων και για παιδιά - με εικόνες των ενδιαιτημάτων διαφόρων ζώων (λαγούμι, κοιλότητα, φωλιά, ποτάμι, φωλιά κ.λπ.).

"Εποχές"

Στόχος:Να διαμορφώσει στα παιδιά τις έννοιες των εποχών και την εξάρτηση της ζωής της άγριας ζωής από τις εποχιακές αλλαγές που συμβαίνουν στην άψυχη φύση.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά ότι οι εποχές αλλάζουν συνεχώς. Τα παιδιά ονομάζουν διαδοχικά τις εποχές και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα.

Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες που απεικονίζουν τις εποχές και εικόνες αντικειμένων που υφίστανται διάφορες αλλαγές, για παράδειγμα, ένας λευκός λαγός - χειμώνας. ανθισμένη χιονοστιβάδα - άνοιξη, ώριμες φράουλες - καλοκαίρι και ούτω καθεξής. Τα παιδιά πρέπει να εξηγήσουν το περιεχόμενο της εικόνας.

"Ερώτηση απάντηση"

Στόχος:Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις.

Δείξτε επινοητικότητα, ευρηματικότητα.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις και τα παιδιά απαντούν

Ερωτήσεις:

1. Γιατί ένα άτομο κοιτάζει πίσω; (γιατί δεν έχει μάτια στο πίσω μέρος του κεφαλιού του).

2. Γιατί η γάτα τρέχει; (δεν μπορώ να πετάξω).

3. Τι είδους χτένα δεν θα χτενίσει το κεφάλι σας; (πετεινός).

4. Πόσα αυγά μπορείτε να φάτε με άδειο στομάχι; (ένα πράγμα: μετά το πρώτο δεν θα είναι πλέον με άδειο στομάχι).

5. Γιατί κολυμπάει η χήνα; (από την ακτή).

6. Πώς μπορείς να φτάσεις στον ουρανό; (με μια ματιά).

7. Γιατί ο σκύλος τρέχει; (στο ΕΔΑΦΟΣ).

8.Τι φαίνεται από κλειστα ματια? (όνειρο).

9. Χωρίς τι δεν μπορείς να ψήσεις ψωμί; (χωρίς κρούστα).

10. Σε τι χρησιμεύει η γλώσσα στο στόμα; (πίσω από τα δόντια)

11. Ποιος έχει καπέλο χωρίς κεφάλι, πόδι χωρίς μπότα; (στο μανιτάρι).

"Λουλούδια" (παιχνίδι για κινητά)

Στόχος:Ονομάστε και αναγνωρίστε τα λουλούδια.

Καλλιεργήστε την αγάπη και την ικανότητα να θαυμάσετε την ομορφιά τους.

Δράσεις παιχνιδιού:

Τα παιδιά θυμούνται τα λουλούδια του κήπου και του δάσους, τα συγκρίνουν.

Κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι επιλέγει ένα έμβλημα λουλουδιών για τον εαυτό του. Κάθε παιδί έχει τη δική του εικόνα. Το ίδιο όνομα δεν μπορεί να δοθεί σε περισσότερα από ένα παιδιά.

Με κλήρωση, το επιλεγμένο λουλούδι, για παράδειγμα, το άνθος αραβοσίτου, ξεκινά το παιχνίδι.

Ονομάζει ένα λουλούδι, όπως μια παπαρούνα ή ένα τριαντάφυλλο. Η Πόπη τρέχει και το άνθος αραβοσίτου τον προλαβαίνει. Όταν η παπαρούνα κινδυνεύει να πιαστεί, ονομάζει κάποιο άλλο λουλούδι που συμμετέχει στο παιχνίδι. Το επώνυμο λουλούδι τρέχει μακριά.

Το πιασμένο λουλούδι αλλάζει όνομα και μπαίνει ξανά στο παιχνίδι. Αυτός που δεν έχει πιαστεί ποτέ κερδίζει.

"Παζλ"

Στόχος:Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τον ζωικό και φυτικό κόσμο.

Ενθαρρύνετε την ικανότητα σκέψης και εξαγωγής συμπερασμάτων.

Καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στα ζώα και τα φυτά.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ένας δάσκαλος ή ένα εκπαιδευμένο παιδί φτιάχνει παζλ - παζλ:

1. Έξι σπουργίτια κάθονται στον κήπο, άλλα πέντε έχουν πετάξει κοντά τους. Η γάτα σύρθηκε και άρπαξε ένα σπουργίτι. Πόσα σπουργίτια έχουν μείνει;

2. Ένα ζευγάρι άλογα έτρεξε 40 χλμ. Πόσα χιλιόμετρα έτρεξε κάθε άλογο;

3. Στο ξέφωτο φύτρωσαν λουλούδια του κήπου: χαμομήλι, κενταύριο, τριαντάφυλλα, τριφύλλι, βιολέτα. Η Τάνια διάλεξε και 1 τριαντάφυλλο, 2 τριφύλλια, 3 μαργαρίτες. Πόσα λουλούδια έχει η Τάνια στο μπουκέτο της; (προσδιορίστε τα λουλούδια του κήπου και του δάσους, μετρήστε μόνο τα λουλούδια του δάσους).

4. Υπάρχουν φρούτα στο βάζο: μπανάνες, πορτοκάλι, μήλα, ντομάτα, αγγούρι, λεμόνια. Πόσα φρούτα υπάρχουν στο βάζο;

5. Στον κήπο φύτρωναν ζουμερά, νόστιμα μήλα και μανταρίνια, ώριμα κεράσια και μελιτζάνες. Πόσα λαχανικά έχουν φυτρώσει στον κήπο;

"Μάθετε από τις διαφημίσεις"

Στόχος:Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τα χαρακτηριστικά των ζώων και των πτηνών ( εμφάνιση, συμπεριφορά, βιότοπος)

Αναπτύξτε τη λογική σκέψη.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν. Εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού, πρέπει να ακούσετε προσεκτικά την ανακοίνωση και να μαντέψετε ποιος είναι (ζώο ή πουλί) που λέγεται στην ανακοίνωση. Αυτός που μάντεψε σωστά λαμβάνει μια μάρκα και στο τέλος του παιχνιδιού το αποτέλεσμα συνοψίζεται.

1.Ελάτε να με επισκεφτείτε! Δεν έχω διεύθυνση. Κουβαλάω πάντα το σπίτι μου μαζί μου.

2. Φίλοι! Όποιος χρειάζεται βελόνες, επικοινωνήστε μαζί μου.

3. Βαρέθηκες να σέρνεσαι! Θέλω να απογειωθώ. Ποιος θα δανείσει τα φτερά;

4. Θα βοηθήσω όλους όσους έχουν χαλάσει το ξυπνητήρι;

5. Παρακαλώ ξυπνήστε με την άνοιξη. Ελάτε με μέλι.

6. Θέλω να φτιάξω μια φωλιά. Δανείστε, δωρίστε χνούδια και φτερά.

7. Έγινε πολύ βαρετό να ουρλιάζεις μόνος σου στο φεγγάρι. Ποιος θα μου κάνει παρέα;

8.Σε αυτόν που βρίσκει την ουρά μου! Αφήστε το ως ενθύμιο. Μεγαλώνω με επιτυχία ένα νέο!

9. Περιμένω έναν φίλο 150 χρόνια! Ο χαρακτήρας είναι θετικός. Υπάρχει μόνο ένα μειονέκτημα - βραδύτητα.

10. Όλοι, όλοι, όλοι! Ποιος έχει ανάγκη από κέρατα. Επικοινωνήστε μαζί μου μια φορά το χρόνο.

11. Διδάσκω όλες τις επιστήμες! Από γκόμενους πάνω για λίγοφτιάχνω πουλιά. Σημειώστε ότι τα μαθήματα γίνονται το βράδυ.

12. Μπορώ να βοηθήσω τα ευγενικά, αλλά μοναχικά πουλιά να βρουν την οικογενειακή ευτυχία! Εκκολάπτονται οι γκόμενοι μου! Ποτέ δεν έχω βιώσει μητρικά συναισθήματα και δεν θα βιώσω ποτέ. Σου εύχομαι ευτυχία στην προσωπική σου ζωή. Κου-κου!

13. Είμαι η πιο γοητευτική και ελκυστική! Όποιον θέλεις να ξεγελάσεις, θα κάνω κύκλους γύρω από το δάχτυλό σου. Δεδομένων όλων αυτών, σας προτρέπω να με αποκαλείτε με το μικρό μου όνομα και το πατρώνυμο μου. Μην τηλεφωνείτε πια στην Patrikeevna!

«Πού ωριμάζει;

Στόχος:Άσκηση στην ικανότητα χρήσης γνώσεων για τα φυτά, σύγκρισης του καρπού ενός δέντρου με τα φύλλα του.

Δράσεις παιχνιδιού:

Δύο κλαδιά απλώνονται στον φλανελόγραφο: στο ένα - τα φρούτα και τα φύλλα ενός φυτού (μηλιά), στο άλλο - οι καρποί και τα φύλλα των φυτών. (Για παράδειγμα, φύλλα φραγκοστάφυλου και καρποί αχλαδιών). Ο συντονιστής θέτει την ερώτηση: «Ποιοι καρποί ωριμάζουν και ποιοι όχι;». Τα παιδιά διορθώνουν τα λάθη που έγιναν κατά τη σύνταξη της ζωγραφικής.

Ο ταχυδρόμος έφερε ένα γράμμα

Στόχος:Αναπτύξτε την ικανότητα να περιγράφετε αντικείμενα και να τα αναγνωρίζετε με περιγραφή.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος φέρνει ένα κουτί στην ομάδα και λέει ότι ο ταχυδρόμος έφερε το πακέτο. Το δέμα περιέχει διάφορα φρούτα και λαχανικά. Τα παιδιά βγάζουν δέματα από το κουτί, τα κοιτάζουν και περιγράφουν τι τους έφερε ο ταχυδρόμος. Τα υπόλοιπα παιδιά μαντεύουν.

"Πουλί"

Στόχος:Ξεχωρίστε τα δέντρα από τα φύλλα τους.

Για να εκπαιδεύσετε να συμπεριφέρεστε σωστά στο παιχνίδι: μην προτρέπετε ο ένας τον άλλον, μην διακόπτετε τους συνομηλίκους.

Δράσεις παιχνιδιού:

Πριν ξεκινήσουν το παιχνίδι, τα παιδιά θυμούνται διάφορα δέντρα, τα συγκρίνουν ως προς το σχήμα και το μέγεθος των φύλλων.

Πριν από το παιχνίδι, τα παιδιά πρέπει να πάρουν ένα φάντασμα για τον εαυτό τους - οποιοδήποτε μικρό πράγμα, ένα παιχνίδι. Οι παίκτες κάθονται και επιλέγουν έναν συλλέκτη. Κάθεται στη μέση του κύκλου και δίνει στους υπόλοιπους παίκτες τα ονόματα των δέντρων (βελανιδιά, σφενδάμι, φλαμουριά κ.λπ.) και τα παιδιά παίρνουν και βάζουν ένα στεφάνι από φύλλα. Όλοι πρέπει να θυμούνται το όνομά τους. Ο συλλέκτης λέει: «Ένα πουλί πέταξε και κάθισε σε μια βελανιδιά». Η βελανιδιά πρέπει να απαντήσει: «Δεν ήμουν στη βελανιδιά, πέταξα στο χριστουγεννιάτικο δέντρο». Το χριστουγεννιάτικο δέντρο ονομάζει ένα άλλο δέντρο, και ούτω καθεξής. Ποιος χάνει - δίνει ένα φάντασμα. Στο τέλος του παιχνιδιού, οι κατασχέσεις εξαργυρώνονται.

"Χιονόμπαλα"

Στόχος:Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τα αποδημητικά πτηνά.

Αναπτύξτε την προσοχή και την παρατήρηση.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο συντονιστής δείχνει μια εικόνα ενός αποδημητικού πουλιού.

Τα παιδιά κοιτούν την εικόνα και μιλούν για αυτήν με τη σειρά τους: το πρώτο παιδί - η πρώτη πρόταση, το δεύτερο παιδί - η προηγούμενη πρόταση και η δική του, το τρίτο παιδί - επαναλαμβάνει τις δύο προηγούμενες και προσθέτει τη δική του. Για παράδειγμα: "Ο Ρουκ είναι ένα αποδημητικό πουλί." - Ο πύργος είναι αποδημητικό πουλί. Είναι μεγάλος και μαύρος». - Ο πύργος είναι αποδημητικό πουλί. Είναι μεγάλος και μαύρος. Ο βιότοπός τους ονομάζεται rookery, και ούτω καθεξής.

«Ποιον θα ταΐσουμε;»

Στόχος:Μάθετε τι τρώνε τα ζώα και τα πουλιά.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο αρχηγός πετάει τη μπάλα στα παιδιά και ονομάζει το αντικείμενο (ζώο, πουλί) και τα παιδιά απαντούν και επιστρέφουν την μπάλα στον αρχηγό. Για παράδειγμα, ένα σπουργίτι - ψίχουλα και σπόροι. tit - λίπος? αγελάδα - σανό? κουνέλι - καρότο? γάτα - ποντίκι, γάλα? σκίουρος - κώνος, μούρα και ούτω καθεξής.

Καλό-κακό παιχνίδι

Στόχος:Να βελτιώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα φαινόμενα της έμψυχης και άψυχης φύσης, των ζώων και των φυτών.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος ή ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά διαφορετικές καταστάσεις και τα παιδιά κάνουν συμπεράσματα, για παράδειγμα: "Μια καθαρή ηλιόλουστη μέρα το φθινόπωρο - είναι καλή ή κακή;", "Όλοι οι λύκοι έχουν εξαφανιστεί στο δάσος - είναι καλό ή κακό;», «Κάθε μέρα βρέχει - είναι κακό ή καλό;», «Χιονισμένος χειμώνας - είναι καλός ή κακός;», «Όλα τα δέντρα είναι πράσινα - είναι καλό ή κακό;», «Πολλά λουλούδια στον κήπο μας - είναι κακό ή καλό;», «Η γιαγιά στο χωριό έχει μια αγελάδα - είναι καλή ή κακή;», «Όλα τα πουλιά στη γη έχουν εξαφανιστεί - είναι κακό ή καλό;». και ούτω καθεξής.

«Ποιος είναι πίσω από ποιον;»

Στόχος:Δείξτε στα παιδιά ότι όλα στη φύση είναι αλληλένδετα.

Συνεχίστε να εκπαιδεύετε τα παιδιά σχετικά με τη φροντίδα όλων των ζώων.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος καλεί το καλούμενο παιδί να συνδέσει με μια κορδέλα όλα τα ζώα που κυνηγούν το ένα το άλλο. Άλλα παιδιά βοηθούν επίσης να βρουν τις σωστές εικόνες ζώων. Μπορείτε να προτείνετε να ξεκινήσετε το παιχνίδι με ένα φυτό, έναν βάτραχο ή ένα κουνούπι.

«Στον καθένα τη θέση του»

Στόχος:Να διαμορφώσει στα παιδιά την ικανότητα να χρησιμοποιούν σχηματικές αναπαραστάσεις γενικευτικών εννοιών.

Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία, την ικανότητα να σκέφτεστε λογικά.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος μοιράζει μια κάρτα σε κάθε παιδί (του ίδιου τύπου). Στη συνέχεια μοιράζει μια εικόνα σε κάθε παιδί με τη σειρά. Τα παιδιά, έχοντας λάβει μια εικόνα, πρέπει να την τοποθετήσουν κάτω από μια σχηματική αναπαράσταση της έννοιας στην οποία ταιριάζει η εικόνα σε αυτήν την εικόνα. Όταν ταξινομηθούν όλες οι εικόνες, τα παιδιά ελέγχουν την ορθότητα των πράξεών τους και των πράξεων των συνομηλίκων τους.

Τα παιδιά πρέπει να ελέγξουν ανεξάρτητα την ορθότητα της εργασίας και να εξηγήσουν γιατί το έκαναν με αυτόν τον τρόπο.

"Falcon and Fox" (παιχνίδι για κινητά)

Στόχος:Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ​​ζώα και τα αρπακτικά πουλιά.

Ικανότητα γρήγορης δράσης στο σήμα του αρχηγού.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν το παιχνίδι «Γεράκι και Αλεπού». Δείχνει μια εικόνα ενός γερακιού και μιλά για το πού ζει αυτό το πουλί, πώς συμπεριφέρεται.

Θυμηθείτε τις συνήθειες της αλεπούς.

Επιλέξτε «γεράκια» και αλεπούδες κατόπιν αιτήματος των παιδιών ή χρησιμοποιήστε ρίμες μέτρησης.

Τα υπόλοιπα παιδιά είναι «γεράκια». Το γεράκι μαθαίνει στα γεράκια του να πετούν. Τρέχει εύκολα σε διαφορετικές κατευθύνσεις και ταυτόχρονα κάνει πτητικές κινήσεις με τα χέρια του. Ένα κοπάδι γεράκια τρέχει πίσω από το γεράκι και επαναλαμβάνει ακριβώς τις κινήσεις του. Αυτή τη στιγμή, μια αλεπού πηδά ξαφνικά από την τρύπα.

Τα γεράκια γρήγορα οκλαδόν για να μην τα προσέξει η αλεπού.

Η εμφάνιση της αλεπούς καθορίζεται από το σήμα του αρχηγού. Η αλεπού πιάνει αυτούς που δεν πρόλαβαν να καθίσουν.

"Κι αν …?"

Στόχος:Μάθετε τι πρέπει να γίνει για να προστατεύσετε, να διατηρήσετε και να αυξήσετε φύση.

Να αναπτύξουν την ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων και συλλογισμών.

Δράσεις παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος θέτει μια κατάσταση για συζήτηση με τα παιδιά, από την οποία τα παιδιά καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι είναι απαραίτητο να παρατηρήσουν μια αίσθηση αναλογίας και να προστατέψουν τη φύση. Για παράδειγμα: τι θα συμβεί αν ένα αγόρι πετάξει ένα κουτάκι κόλα στο ποτάμι; Και δύο; Και τρεις; Πόσα αγόρια; Τι θα συμβεί αν την ημέρα της άδειας από το δάσος μια οικογένεια φέρει μια αγκαλιά χιονοστιβάδες; Δύο οικογένειες; Πέντε? Τι συμβαίνει εάν το αυτοκίνητο ενός οδηγού εκπέμπει πολλά καυσαέρια; Τρία αυτοκίνητα; Οι μισοί οδηγοί της πόλης; Τι θα συμβεί αν ένα άτομο στο δάσος ανάψει το μαγνητόφωνο σε πλήρη ισχύ; Ομάδα τουριστών; Όλοι οι παραθεριστές στο δάσος; (Ομοίως - για μια φωτιά, για ένα σπασμένο κλαδί, για μια πιασμένη πεταλούδα, για μια ερειπωμένη φωλιά, και ούτω καθεξής).

Βιβλιογραφία

1. Voronkevich O.A. Καλώς ήρθατε στην οικολογία! Αγία Πετρούπολη «Παιδική ηλικία-Τύπος», 2003.

2. Gorkova L. G., Kochergina A. V., Obukhova L. A. Σενάρια για μαθήματα περιβαλλοντική εκπαίδευσηπαιδιά προσχολικής ηλικίας. Μ.: «Wako», 2007.

3. Kondratieva N.N. "Εμείς". Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για Παιδιά, 2004.

4. Makhaneva M.D. Οικολογική ανάπτυξηπροσχολικής ηλικίας και μικρότερων παιδιών σχολική ηλικία. Μ.: Αρκτική, 2004.

Σελίδα 1
Περίληψη του μαθήματος για την οικολογία

για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας

"The Complaint Book of Nature"

Εκπαιδευτικός: Μανδρυκίνα Μ.Α.

Περιεχόμενο προγράμματος: συνεχίζουν να διαμορφώνουν μια οικολογική κουλτούρα στα παιδιά. Γνωστική και συναισθηματική και πρακτική σχέση με το φυσικό περιβάλλον, η συσσώρευση γνώσεων για τον κόσμο γύρω μας, οι κανόνες συμπεριφοράς στη φύση. Οδηγήστε τα παιδιά στο συμπέρασμα για την ανάγκη να προστατεύσουμε το κοινό μας επίγειο σπίτι. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχηματίζουν λέξεις με μία ρίζα. Για να διορθώσετε την έννοια: άγρια ​​ζωή, άψυχη φύση, άγρια, οικόσιτα ζώα. Αναπτύξτε τη λογική σκέψη. Καλλιεργήστε την αγάπη για τα μικρότερα αδέρφια μας.

λεξιλογική εργασία: δασολόγος, δασολόγος, δασολόγος, πείραμα, φαρμακευτικά βότανα, αναδάσωση, ξυλοφορέας, δενδροκόμος,

Υλικό:κάρτες, αφίσες, "The Complaint Book of Nature", μοντέλα - ζώο, πουλί, ψάρι, φυτό

Πρόοδος μαθήματος:

- Τι είναι η φύση;

Πώς είναι η φύση;

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της άγριας ζωής;
Διδακτικό παιχνίδι «ζωντανό – άψυχο».
- Χάρη στον αέρα, το νερό, τη ζέστη, η γη μας έχει γίνει σπίτι για ανθρώπους, ζώα και φυτά.

Άκου τον γρίφο και πες μου τι είναι το αίνιγμα;

Μυστήριο:

Ο ήρωας είναι πλούσιος,

Περιποιείται όλα τα παιδιά

Η Τάνια με ένα κόκαλο, η Κατένκα με ένα βατόμουρο,

Η Βάσια με ένα δρεπάνι.
- Αυτός ο γρίφος είναι για το δάσος.

Για ποιον είναι το σπίτι του δάσους;

Το δάσος φιλοξενεί ζώα, πουλιά, έντομα, αν υπάρχει ποτάμι - ψάρια, βατράχια, φίδια.

Να σχηματίσετε σχετικές λέξεις από τη λέξη ΔΑΣΟΣ

δασοφύλακας

ξυλοκόπος

δασοφύλακας

δάσος

δάσος

δενδροκόμος

άλσος

δασικό πάρκο

ξυλοκόπος

μεταφορέας ξυλείας

αναδάσωση
Η φύση χρειάζεται επίσης τη βοήθειά μας. Υπάρχει καλά λόγια: « Ήρθατε να επισκεφθείτε τη φύση - μην κάνετε τίποτα που είναι απρεπές να κάνετε σε ένα πάρτι.

Πώς να καταλάβετε αυτές τις λέξεις;

Χρειάζεται να είσαι ευγενικός, φειδωλός, ευγενικός, προσεκτικός. Μην πάρετε τίποτα στη φύση, μην το καταστρέψετε.

Χαλάρωση

Κλείσε τα μάτια σου. Τι ακούμε στο δάσος;

Τα πουλιά τραγουδούν, ένα φύλλο θροΐζει, μια ακρίδα κελαηδάει, μια μέλισσα βουίζει.

Μυρίστε τον αέρα: μυρίζει μέλι, λουλούδια, πευκοβελόνες.

-Σήμερα, το Βιβλίο Παραπόνων της Φύσης εμφανίστηκε στο ράφι μας. Ας ξεφυλλίσουμε τις σελίδες αυτού του βιβλίου.

Οι σελίδες του βιβλίου είναι σχεδιασμένες με τη μορφή περιβαλλοντικών πινακίδων.
Διαβάζοντας το Βιβλίο Παραπόνων της Φύσης.

1η σελίδα: «Δεν μπορείς να μαζέψεις λουλούδια».

Τα λουλούδια, τα βότανα στο δάσος στο χωράφι δεν ξεριζώνονται. Δεν μπορείτε να κόψετε πάρα πολλά από αυτά. Είναι καλύτερα να τα μυρίζετε, να τα θαυμάζετε, να τα ζωγραφίζετε. Τα βότανα και τα λουλούδια του δάσους και του αγρού είναι φαρμακευτικά. Περιποιούνται τα ζώα που ζουν στο δάσος. Ναι, είναι ευεργετικά για τον άνθρωπο. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να τα πάρουμε από τη φύση εντός λογικών ορίων.

Μάταια μην σκίζετε τα λουλούδια!

Και δεν χρειάζεται να τα πατάς.

Αν διαλέξετε ένα λουλούδι...

Αν όλα: εγώ και εσύ,

Αν μαζέψουμε λουλούδια

Θα είναι άδεια

Δέντρα και λουλούδια...

Και δεν θα υπάρχει ομορφιά…
2η σελίδα: "Τα δέντρα δεν πρέπει να κόβονται."

Τα δέντρα είναι οξυγόνο, είναι πράγματα και αντικείμενα απαραίτητα για έναν άνθρωπο (χαρτί, έπιπλα, πιάτα). Τα δέντρα χρησιμεύουν ως τροφή, καταφύγιο και σπίτι για τους κατοίκους του δάσους.

Πολύ δάσος - μην καταστρέψετε,

Μικρό δάσος - φρόντισε,

Αν δεν υπάρχει δάσος, φυτέψτε το.
Παροιμίες για το δάσος:

• 
  Το πράσινο φόρεμα ευχαριστεί το μάτι
• 
  Ο πράσινος φράχτης είναι μια ζωντανή χαρά

Διδακτικό παιχνίδι "Με ποιον είναι φίλος η ερυθρελάτη" (τι θα γινόταν αν έκοβαν ένα έλατο )

• 
  Το χειμώνα, ο λαγός δεν θα είχε καταφύγιο από τους εχθρούς
• 
  Ο Κλεστ δεν έφτιαχνε φωλιά, δεν έβγαζε νεοσσούς
• 
  Το ποντίκι δεν κρύφτηκε σε μια τρύπα κάτω από τις ρίζες ενός δέντρου
• 
  Ο δρυοκολάπτης περιποιείται την ερυθρελάτη και, καταστρέφοντας τα επιβλαβή έντομα, παίρνει τη δική του τροφή
• 
  Ο σκίουρος έχει τακτοποιήσει το σπίτι της στο διπλό, φροντίζει τα σκιουράκια

3 σελίδα: "Δεν μπορείς να κάψεις φωτιά."

Το δάσος θα γίνει άβολο, βρώμικο, άσχημο. Όλα τα ζωντανά όντα πεθαίνουν από τη φωτιά. Χρειάζονται αρκετές δεκαετίες για να ανακάμψει η φύση και να γίνει ίδια.

Ποιος θα ζημιωθεί από τα σκουπίδια; Όλα τα έμβια όντα που κατοικούν στο δάσος.

Ποτέ μην ξεχνάς,

Καθαρίστε τα σκουπίδια από το γρασίδι!

Και μην ανάβετε τη φωτιά.

Τα ζώα φοβούνται

Τρέξτε μακριά από την άκρη του δάσους.

Εργασία σύμφωνα με σχήματα - εργασία σε ομάδες

ΦΥΣΜΙΝΟΥΤΚΑ
Τα κόκκινα λουλούδια μας ανοίγουν τα πέταλά τους

Το αεράκι αναπνέει λίγο, τα πέταλα κουνιούνται.

Τα κόκκινα λουλούδια μας καλύπτουν τα πέταλά τους

Κουνούν το κεφάλι τους και αποκοιμιούνται ήσυχα.
Σελίδα 4: «Δεν πρέπει να καταστρέψετε τις φωλιές».

Εάν παρατηρήσετε μια φωλιά: δεν μπορείτε να πάρετε, αγγίξτε. Η μητέρα πουλί θα πετάξει μακριά και μπορεί να μην επιστρέψει στους νεοσσούς της, χωρίς μητέρα θα πεθάνουν. ΜΗ ΦΩΝΑΖΕΙΣ, ΜΗ ΦΩΝΑΖΕΙΣ- αυτό δεν τρομάζει μόνο τα πουλιά, αλλά όλα τα ζώα στο δάσος.

Να ξέρετε ότι δεν μπορείτε να κάνετε θόρυβο στο δάσος

Ακόμη και τραγουδήστε πολύ δυνατά.

Μην καταστρέφετε φωλιές πουλιών!

Αν δείτε ένα αυγό στο γρασίδι

Ή άκουσε τις κραυγές των νεοσσών,

Μην πλησιάζεις, μην πας εκεί.

Μην ενοχλείτε τα πουλιά ή τη φωλιά .
Εργαστείτε με κάρτες "Βοηθήστε τον ποντίκι να βρει το δρόμο για το σπίτι" (λαβύρινθος)
5 σελίδα: "Προσοχή - μυρμήγκι, προσεκτικά - fly agaric."
- Δεν μπορείτε να καταστρέψετε τη μυρμηγκοφωλιά. Τα μυρμήγκια είναι οι νοσοκόμες του δάσους. Καταστρέφουν κάμπιες, αφίδες. Οι αρκούδες, οι μυρμηγκοφάγοι σκίζουν μυρμηγκοφάγα με τη μύτη τους και τρώνε αυγά μυρμηγκιών. Τα αυγά είναι ένα συμπλήρωμα διατροφής για τόσο μεγάλα ζώα. Αν δείτε μύγα αγαρικό στο μονοπάτι, κάτω από θάμνο, μην το σκίσετε, μην το πατήσετε στη λάσπη. Το Fly agaric είναι ένα σπίτι για μικρά ζώα, τροφή για έντομα. Διακοσμούν το δάσος.

Δεν θα προσβάλλουμε τα έντομα,

Σώσε τη μυρμηγκοφωλιά

Ας μη λασπώσουμε το ρέμα.

Σελίδα 6: «Προσοχή στο ζώο».

- Δεν μπορείτε να πάρετε έναν σκαντζόχοιρο, έναν σκίουρο, ένα κουνέλι από το δάσος. Θα πεθάνουν στο σπίτι μας. Αλλά δεν ακούσαμε τους μεγάλους και πήραμε ζωάκιΣπίτι. Το κλέψαμε, το κλέψαμε από εμάς ιδιόκτητη κατοικία. Αλλά αυτά είναι άγρια ​​ζώα, θα φροντίσουν τον εαυτό τους:

• 
  Χτίζοντας ένα σπίτι
• 
  Πάρε φαγητό
• 
  Περιποιούνται τον εαυτό τους
• 
  να φοβάσαι έναν άντρα

Είστε απλώς ένας επισκέπτης στο δάσος.

Εδώ ο ιδιοκτήτης είναι ένας λύκος και μια άλκη.

Σώστε την ειρήνη τους

Άλλωστε δεν είναι εχθροί μας.

Για να αποδείξουμε ότι το ζώο αισθάνεται υπέροχα στο περιβάλλον όπου ζει, θα το κάνουμε ΠΕΙΡΑΜΑ.

Εργασία με κάρτες.

Το πεδίο της κάρτας και το χρώμα του ζώου είναι του ίδιου χρώματος. Προχωρώντας σε όλο το χωράφι, το ζώο δεν φαίνεται. Η φύση τον προστάτευε από εξωτερικούς εχθρούς.

Ήρθαμε στο δάσος - μπορείτε να δείτε ότι ήμασταν εκεί.

Υπάρχουν μπουκάλια, κουτάκια και φωτιές τριγύρω...

Σβήσαμε, καθαρίσαμε,

Έπεσαν από τα πόδια τους - τόσο κουρασμένοι.

Ζητάμε από όλα τα ζώα:

Μην αφήνετε άγρια ​​στο δάσος.
ΣΥΝΟΛΟ:

Φύση - κοινό Σπίτιγια φυτά, ζώα και ανθρώπους. Και πρέπει να σκεφτούμε πώς αυτό το σπίτι ευημερούσε και έγινε πλούσιο.

Σελίδα 1