Το να ζωγραφίζω πάνω στο θέμα της γης είναι το σπίτι μου. Περίληψη του μαθήματος «Η Γη είναι το κοινό μας σπίτι!» για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Καθήκοντα:

1. Να διαμορφώσει τις γνώσεις των παιδιών στον τομέα εικαστικές τέχνες;

Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για τα ζώα, τη γη, τα υδρόβια πτηνά, τα πουλιά κ.λπ.

Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών για χλωρίδα, βότανα, λουλούδια, φρούτα, μούρα κ.λπ.

Δώστε προσοχή στην ποικιλομορφία του τοπίου της γης.

2. Να σχηματίσουν δεξιότητες και ικανότητες:

Να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα της Γης σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, χρησιμοποιώντας διάφορα μέσαεκφραστικότητα.

Χρησιμοποιήστε την ικανότητα της διακόσμησης ογκομετρικών μορφών.

3. Να διαμορφώσει τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών:

Διδάσκω σε δημιουργική εργασίανα μεταφέρουν την κατάσταση και την εικόνα της Γης - τις διακοπές της Γης.

Ενθαρρύνετε τα να δημιουργήσουν εικόνες λουλουδιών, πουλιών, ζώων, ψαριών.

Να είστε σε θέση να πλοηγηθείτε στο διάστημα: ψάρια - στο ποτάμι, πουλιά - στον ουρανό, ζώα και φυτά στη στεριά.

Χρησιμοποιήστε μη παραδοσιακά και απόβλητα υλικά στην εργασία.

4. Διαμόρφωση ικανότητας και συνεργασίας:

Διδάξτε στα παιδιά να κατανέμουν ρόλους, ευθύνες, να διαπραγματεύονται.

Ενθαρρύνετε την αμοιβαία βοήθεια, βοήθεια, συνεργασία στη δημιουργική διαδικασία.

5. Διαμόρφωση συναισθηματικών και πολύτιμων στάσεων απέναντι στη ζωή.

Με βάση την ανάλυση ενός έργου δημιουργικού χαρακτήρα, για να προκαλέσει την επιθυμία να απεικονιστούν όλα τα έμβια όντα στον πλανήτη Γη, επειδή Η γη είναι το κοινό μας σπίτι.

Για να επεκτείνουμε την ιδέα της οικολογικής κατάστασης του πλανήτη, την επιθυμία να τον βελτιώσουμε.

Συμβάλετε στην επιθυμία να κάνουμε κάτι καλό για τη Μητέρα Γη μας, ως βάση όλης της ζωής.

6. Διαμορφώστε εκπαιδευτικά, γνωστικά ενδιαφέροντα:

Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη γνώση του κόσμου γύρω σας.

Ενθαρρύνετε την ανατροφοδότηση και αξιολογήστε την εργασία παγκόσμιος οργανισμόςπροστασία όλων των ζωντανών όντων.

Υλικά: μοντέλο της γης, φτιαγμένο με την τεχνική papier-mâché, σιλουέτες από λουλούδια, ζώα, πουλιά, ψάρια, σύννεφα, ήλιος. οπτικό υλικό: γκουάς, μαρκαδόροι, κηρομπογιές, πινέλα, παλέτες. Μπαστούνια, οδοντογλυφίδες, ξυλεία, κόλλα, ταινία διπλής όψης.

Εξοπλισμός: μαγνητόφωνο, ηχογράφηση μουσικών έργων, ηχογράφηση του ήχου του νερού, του ανέμου, της βροχής, το τραγούδι του Yu. Antonov "Earth".

Οπτικό υλικό: πίνακες που απεικονίζουν λουλούδια, πουλιά, ψάρια, ζώα, πίνακες που απεικονίζουν σύννεφα.

Προκαταρκτικές εργασίες: κατασκευή ενός μοντέλου της γης με παιδιά, ζωγραφική με τον προσδιορισμό της γης, των ποταμών, των ωκεανών. εξετάζοντας τον άτλαντα της γης, ανακαλύπτοντας ποιος ζει πού, τι φυτρώνει πού. σχεδίαση και κοπή σιλουέτες λουλουδιών, ζώων, πουλιών, ψαριών. Η ιστορία ενός δασκάλου για τη σημασία και τη σημασία της οργάνωσης της προστασίας όλων των ζωντανών όντων. Εξηγήστε στα παιδιά πώς μπορούν να κρατήσουν τη γη «καθαρή». Σύγκριση κλαδιών ιτιάς που στέκονται μέσα στο νερό και χωρίς αυτό, εξηγήστε ότι ένα δέντρο θα αναπτυχθεί από ένα κλαδί ιτιάς.

Πρόοδος μαθήματος

Δάσκαλος: Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που σας ξαναβλέπω ως καλεσμένο σε μια τόσο εορταστική μέρα όπως η σημερινή, γιατί σήμερα είναι τα γενέθλια του μπλε πλανήτη μας Γη.

Παιδί: Γεια σας, τις υπέροχες διακοπές μας,
Ένδοξες διακοπές - Ημέρα της Γης.
Είμαστε μαζί σας σήμερα
Ήρθαν να γιορτάσουν.

Εκπαιδευτής: Παιδιά, θέλω πραγματικά ο πλανήτης μας να έχει πραγματικές διακοπές και τα δέντρα, τα λουλούδια, τα ψάρια, τα πουλιά, τα ζώα να χαίρονται μαζί μας σε αυτές τις διακοπές.

Παιδί: Έμαθα ότι έχω έναν τεράστιο συγγενή -
Και το μονοπάτι, και το δάσος, στο χωράφι κάθε στάχυ,
Κτήνη, πουλιά και σκαθάρια, μυρμήγκια και σκώροι,
Ό,τι είναι δίπλα μου -
Αυτή είναι όλη η οικογένειά μου!
Πώς είμαι στην πατρίδα μου
Μην τον προσέχεις!

Εκπαιδευτικός: Γη, Γη, πόσο καλός είσαι, πόσο καλά που είσαι μαζί μας!

Ο δάσκαλος φέρνει τα παιδιά στο μοντέλο της γης, θυμούνται με τα παιδιά πώς φτιάχτηκε ο πλανήτης, πώς ζωγραφίστηκε.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, η Γη είναι η μητέρα, το σπίτι μας, και όπως πρέπει να διατηρήσουμε την τάξη στο σπίτι μας, θα καθαρίσουμε τη γη μαζί. Θυμηθείτε, φίλοι, υπάρχει ένα σκληρός κανόνας: «Σηκώθηκα το πρωί, έπλυνα το πρόσωπό μου. Ντύθηκα και καθάρισα. Και βάλε αμέσως σε τάξη τον πλανήτη σου. Πώς καταλαβαίνεις, βάλε σε τάξη τον πλανήτη;

Απαντήσεις των παιδιών: «Μην σκουπίζετε και καθαρίζετε τον εαυτό σας», «Φυτέψτε πολλά δέντρα και λουλούδια», «Καθαρίστε τον τόπο που μένετε», «Μην επιτρέπετε στους άλλους να σπάσουν και να λερώσουν τα πάντα» κ.λπ.

Εκπαιδευτικός: Ναι, παιδιά, εμείς, και μόνο εμείς μπορούμε και πρέπει να βοηθήσουμε τον πλανήτη μας να γίνει καθαρότερος και πιο όμορφος, πρέπει να τον φροντίσουμε. Και για να κάνουμε τη Γη πιο όμορφη, σήμερα θα διακοσμήσουμε τη διάταξή της. Κοιτάξτε, στο τραπέζι υπάρχουν σιλουέτες όλης της ζωής που υπάρχει στον πλανήτη γη, εδώ είναι λουλούδια και πουλιά, και ζώα και σύννεφα ακόμα και ο ήλιος, ας τα δώσουμε όλα στη Γη μας.

Τα παιδιά διανέμουν ανεξάρτητα ποιος και τι θα διακοσμήσει και θα δώσει στη Γη, επιλέγουν οπτικό υλικό.

Η μουσική της βροχής, του ανέμου, του ήχου του σερφ.

Καθώς η εργασία ολοκληρώνεται, τα παιδιά πλησιάζουν το μοντέλο της γης και διακοσμούν: στη στεριά - λουλούδια, ζώα, στη θάλασσα - ψάρια, στον ουρανό - πουλιά, σύννεφα, στο κέντρο και από την κορυφή κολλούν τον ήλιο. Για να είναι τα πουλιά στον ουρανό, δηλ. πάνω από το έδαφος, ο δάσκαλος προτείνει τη χρήση ραβδιών ή οδοντογλυφίδων, στερεώνοντάς τα πάνω από το έδαφος, το νεκρό ξύλο μπορεί να παίξει το ρόλο των δέντρων.

Στο τέλος της εργασίας, ο δάσκαλος προσφέρει να δει τι αποδείχθηκε ένας υπέροχος πλανήτης Γη.

Παιδαγωγός: Ας προστατεύσουμε λοιπόν και ας προστατεύσουμε τον πλανήτη μας Γη!

1 παιδί: Στη γη ζούμε μαζί σου
Δεν υπάρχει πιο όμορφη πατρίδα.
Ας αγαπάμε λοιπόν και ας αγαπάμε
Μην τη σκοτώσεις, μην τη σκοτώσεις.

2 παιδί: Blossom, πατρίδα μου,
Από καλές πράξεις, από ζεστά λόγια,
Ανοιξιάτικη χιονοστιβάδα που γνέφει
Και δώσε μας πίσω αγάπη.

3 παιδί: Σκύψτε πάνω από οποιοδήποτε λουλούδι
Κίτρινο, μπλε, μπλε.
Και ψιθύρισέ του, "ζεις"
Μην το σκίσεις, μην το σκίσεις.

4 παιδί: Ειρήνη στα φυτά και στα ζώα
Άνθρωποι, πουλιά και ουρανοί.
Ας κρατήσουμε αυτόν τον κόσμο ζωντανό.
Ο κόσμος είναι όμορφος και αγαπητός.
(V.I. Meresova)

Παιδαγωγός: Παιδιά, ξέρετε ότι η Ημέρα της Γης γιορταζόταν αρχικά ως Ημέρα του Δέντρου, γιατί όπου υπάρχουν δέντρα, υπάρχει νερό και όπου υπάρχει νερό, υπάρχει ζωή. Έτσι θα συνεχίσουμε τη ζωή, δίνοντας στη Γη αυτά τα κλαδιά ιτιάς που έχουν ριζώσει στο νερό και μετά από λίγο θα αναπτυχθεί ένα χνουδωτό, απλωμένο δέντρο από αυτά τα κλαδιά. Αυτά τα μικρά δέντρα θα φυτέψουμε στην περιοχή μας και θα τα φροντίσουμε.

Ο δάσκαλος προσφέρεται να ντυθεί, όλοι μαζί να βγουν έξω και να φυτέψουν σπορόφυτα στο έδαφος.

Δημοτικός οργανισμός που χρηματοδοτείται από το κράτοςεπιπρόσθετη εκπαίδευση

«Σπίτι Παιδικής Δημιουργικότητας Νο. 4»

Μια υδρόγειος είναι ένα μοντέλο της υδρογείου, του πλανήτη Γη στον οποίο ζούμε όλοι.Δάσκαλος: Και ποιος άλλος ζει στον πλανήτη εκτός από τους ανθρώπους;Παιδιά: Ζώα, πουλιά, φυτά, ψάρια...

Δάσκαλος: Έτσι είναι, οπότε μπορούμε να πούμε ότι η Γη είναι το κοινό μας σπίτι!

2. Θεωρητικό μέρος.

Συζήτηση δασκάλου με παιδιά για τις διακοπές "Ημέρα της Γης"

δάσκαλος : Παιδιά, σε ποιον πλανήτη του ηλιακού συστήματος υπάρχει ζωή;

Παιδιά : Στη Γη. Μια συνομιλία μεταξύ δασκάλου και παιδιών για τον πλανήτη Γη, ως τον μοναδικό πλανήτη ηλιακό σύστημαπάνω στο οποίο υπάρχει ζωή.

δάσκαλος : Και τώρα κοιτάξτε την υδρόγειο, τι βλέπετε πάνω της - γη και θάλασσα, ωκεανοί. Δείχνοντας την υδρόγειο στα παιδιά, εμπεδώνοντας τη γνώση ότι ο πλανήτης έχει ηπείρους, νησιά, ωκεανούς, θάλασσες, ποτάμια.

Δάσκαλος: Παιδιά, δεν ζουν μόνο άνθρωποι στον πλανήτη μας Γη. Δείτε τις εικόνες και απαντήστε στην ερώτηση - ποιος άλλος ζει στον πλανήτη μας διαφορετικές ηπείρους, επιπλέει στις θάλασσες, στους ωκεανούς, πετάει στον αέρα;

Παιδιά: Ζώα - πουλιά, ζώα, έντομα, ψάρια ..., φυτά.

δάσκαλος : Υπάρχουν άνθρωποι, φυτά και ζώα σε άλλους πλανήτες;

Παιδιά: Οχι.

Δάσκαλος: Γιατί οι άνθρωποι, τα ζώα και τα φυτά δεν ζουν και δεν μπορούν να ζήσουν σε άλλους πλανήτες;

Παιδιά : Γιατί δεν υπάρχει αέρας, δεν υπάρχει χώμα, δεν υπάρχει νερό, πολύ κρύο ή ζεστό, δεν υπάρχει φαγητό...

δάσκαλος : Μπορούμε να πούμε ότι ο πλανήτης μας έχει όλες τις απαραίτητες συνθήκες για τη ζωή των ανθρώπων, των ζώων και των φυτών. Συζήτηση δασκάλου με παιδιά για τις συνθήκες που υπάρχουν στον πλανήτη, απαραίτητες για τη ζωή, για το ποιος ζει στον πλανήτη: οι άνθρωποι, ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙζώα, φυτά, ότι δεν μπορεί κανείς να ζήσει το ένα χωρίς το άλλο.

Εμφάνιση εικονογραφήσεων με είδη ζώων, πτηνών, ψαριών και φυτών. Μουσική γραμμή:

"Τι όμορφος που είναι αυτός ο κόσμος, κοίτα"

Μουσική D. Tukhmanov
Λόγια του V. Kharitonov

Ξυπνάς τα ξημερώματα
Θα σε συναντήσουμε μαζί
Γενέθλια της Αυγής.

Πόσο όμορφος είναι αυτός ο κόσμος.
Πόσο όμορφος είναι αυτός ο κόσμος, κοίτα.
Πόσο όμορφος είναι αυτός ο κόσμος.

Δεν μπορείτε παρά να παρατηρήσετε -
Τα αηδόνια ζουν στον κόσμο
Και απλό σισάρι.
Πόσο όμορφος είναι αυτός ο κόσμος, κοίτα.
Πόσο όμορφος είναι αυτός ο κόσμος.

δάσκαλος : Έτσι, ξεκουραστήκαμε, πετάξαμε στο διάστημα χωρίς βαρύτητα, και τώρα επιστρέφουμε στις θέσεις μας, συνεχίζουμε να δουλεύουμε.Παιδιά Κάτσε κάτω.

Δάσκαλος: Τώρα πρέπει να χρωματίσουμε το χώρο. Παιδιά, δείτε τις εικόνες του χώρου (ο δάσκαλος δείχνει εικονογραφήσεις), τι χρώμα μπορεί να σχεδιαστεί; Μπορείτε να το βάψετε μωβ ή μαύρο, καθώς είναι σκοτεινό στο διάστημα. Χρωματίστε τα διαστημικά αντικείμενα όπως θέλετε, αλλά για να φαίνονται καθαρά.Παιδιά χρωματίζω.

Παιδιά μπορεί να είναι δημιουργικός στην επιλογή διαστημικών αντικειμένων για σχέδιο, μπορείτε επίσης να χρωματίσετε το χώρο με τον δικό σας τρόπο, προσπαθώντας να επιλέξετε το χρώμα των κραγιόνια έτσι ώστε ο πλανήτης και τα διαστημικά αντικείμενα να φαίνονται καθαρά στο σχέδιο.

4. Τελικό μέρος. Αντανάκλαση.

Δάσκαλος: Εδώ, η δουλειά είναι έτοιμη! Δείξτε ο ένας στον άλλον τι όμορφο, μεγάλο πλανήτη έχετε - έναν πραγματικό πλανήτη - Σπίτι! Υπήρχε αρκετός χώρος για όλους - ανθρώπους, ζώα, πουλιά και φυτά.

Παιδιά, σας άρεσε το μάθημα;

Πού ταξιδέψαμε;

Ποιο αντικείμενο βοήθησε σήμερα στο ταξίδι μας γύρω από τον πλανήτη Γη;

Τι καινούργιο μάθατε στην τάξη;

Για ποιες διακοπές σχεδιάσατε τα σχέδια, τι απεικονίσατε πάνω τους;

Γιατί μιλήσαμε για τον πλανήτη Γη ως κοινό σπίτι;

Είναι απαραίτητο να διαφυλάξουμε και να προστατεύσουμε τη φύση και τη Γη; Γιατί;

Παιδιά απαντήστε σε ερωτήσεις, εκφράστε τις εντυπώσεις τους για το μάθημα, δείτε ο ένας τις ζωγραφιές του άλλου.

(Σχέδια μερικών παιδιών μπορείτε να δείτε στο Παράρτημα Νο. 1.)

Δάσκαλος: Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του. Ελπίζω ότι θα είστε πραγματικοί βοηθοί του πλανήτη Γη, θα προστατεύσετε και θα προστατέψετε το κοινό μας σπίτι. Αντιο σας.

Αίτηση Νο. 1

Εικόνα 1. Το σχέδιο έγινε στην τάξη, σύμφωνα με το περιεχόμενό του και τα στάδια σχεδίασης που προτείνει ο δάσκαλος. Το παιδί είπε από το σχέδιο ότι άνθρωποι, ζώα, φυτά ζουν στον πλανήτη Γη. Η γη πρέπει να προστατεύεται, αφού δεν υπάρχει άλλος πλανήτης να ζει σε αυτήν. Η γη είναι το κοινό μας σπίτι. Ο σκοπός του μαθήματος έχει επιτευχθεί.

Σχήμα 2. Στο μάθημα, η δημιουργικότητα των παιδιών δεν περιορίζεται, κάτι που μπορεί να φανεί σε αυτό το σχήμα στα χαρακτηριστικά του χρωματισμού απώτερο διάστημα, η εικόνα όχι μόνο των ηπείρων, αλλά και των νησιών στο σχέδιο του πλανήτη. Το παιδί επέλεξε επίσης τον τρόπο να σχεδιάσει έναν κύκλο όχι σύμφωνα με ένα πρότυπο, αλλά με το χέρι, γεγονός που κάνει τη διαδικασία σχεδίασης πιο περίπλοκη, αλλά ενδιαφέρουσα.. Το κύριο πράγμα είναι ότι το νόημα του μαθήματος μεταφέρεται - η Γη είναι το κοινό μας Σπίτι!

Εικόνα #3. Εδώ, το παιδί χρησιμοποίησε μια μικτή τεχνική για την εκτέλεση εργασίας - ζωγραφική (κέρινα κραγιόνια) και απλικέ. Το παιδί αποφάσισε επίσης να σχεδιάσει έναν πλανήτη με ηπείρους όπου ανθίζουν πολλά λουλούδια και άλλα φυτά ώστε να υπάρχει περισσότερο οξυγόνο. Και απεικονίζεται καθαρό νερόστους ωκεανούς. Το αποτέλεσμα της κατανόησης της ανάγκης προστασίας και διατήρησης της φύσης και του πλανήτη.

Εικόνα 4. Ενδιάμεσο στάδιο εργασίας στο σχέδιο. Το παιδί μπορεί να επιλέξει τα μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης για αυτοέκφραση. Σε αυτή την περίπτωση, επιλέχθηκε γκουάς αντί για χρωματιστά μολύβια κεριού. Το σχέδιο αφέθηκε για αναθεώρηση, καθώς το ίδιο το παιδί είδε ότι είχε επιλέξει το ίδιο χρώμα για να χρωματίσει τον κόσμο με το νερό στον πλανήτη, το οποίο συγχωνεύει την εικόνα. Το παιδί αποφάσισε να ολοκληρώσει την εργασία στο επόμενο μάθημα, κάνοντας αλλαγές στο χρωματικό σχέδιο για το χρωματισμό του χώρου.

Έλενα Ντεμίνα

OJSC Agrokombinat "Γκόρκυ"ανακοινώθηκε παιδικός διαγωνισμός ζωγραφικής« Η γη είναι το κοινό μας σπίτι» .

Ανταγωνισμόςχρονολογείται να συμπέσει με το έτος της Οικολογίας και βασίζεται στις αρχές της δημοκρατίας, του ανθρωπισμού, της προσβασιμότητας, της προτεραιότητας των πανανθρώπινων αξιών.

Κύριοι στόχοι και στόχοι ανταγωνισμόςΟι παιδικές ζωγραφιές είναι η αναζήτηση και υποστήριξη ταλαντούχων παιδιών, η αισθητική, ηθική, περιβαλλοντική και πατριωτική διαπαιδαγώγηση της νέας γενιάς, καθώς και η ενασχόληση των παιδιών στην καλλιτεχνική δημιουργικότητα.

Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει ενεργά στις εργασίες και παρουσιάζεται σε ανταγωνισμόςεργασία τριών ηλικιακών ομάδων - προπαρασκευαστική ομάδα, ανώτερη ομάδακαι μεσαία ομάδα. Μέλη ο διαγωνισμός ολοκλήρωσε το έργοχρησιμοποιώντας διαφορετικά εκφραστικά μέσα και τεχνικές.

Οι δάσκαλοι έκαναν το καλύτερο δυνατό - εμβάθυναν την οικολογική γνώση των παιδιών, μεγάλωσαν μέσα τους μια ανθρώπινη στάση απέναντι στη φύση, μια αίσθηση ευθύνης για όλη τη ζωή στη γη. Γη.

Κοιτάζοντας τις ζωγραφιές των παιδιών να πει:

«Παρά όλες τις γνώσεις μας για τη σημασία της φύσης, συνεχίζουμε να καταστρέφουμε δάση, να μολύνουμε τα νερά και τον αέρα και να σπρώχνουμε χιλιάδες είδη στην εξαφάνιση.

Παιδιά από "Παιδική πόλη" λένε: ΕΙΣΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ!

Νικητές ΑνταγωνισμόςΠεριμένουν διπλώματα και πολύτιμα δώρα.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Η 22α Απριλίου γιορτάζεται παγκοσμίως ως Ημέρα της Γης. Εκδηλώσεις πραγματοποιούνται σε όλο τον κόσμο με αφορμή αυτό το παγκόσμιο συμβολικό.

Τον Απρίλιο, η ομάδα μας φιλοξένησε το έργο «Η Γη είναι το κοινό μας σπίτι». Στόχος αυτού του έργου ήταν να εμβαθύνει περιβαλλοντική γνώσησε παιδιά μέσου όρου.

Σύνοψη του ολοκληρωμένου μαθήματος «Η Γη είναι το κοινό μας σπίτι» στο προπαρασκευαστική ομάδα Zhmuidetskaya L. A. MDOBU "Chernorechensky DSKV". Απρίλιος 2017

GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα "Η Γη είναι το κοινό μας σπίτι"Περίληψη στην προπαρασκευαστική ομάδα Ένα μάθημα εξοικείωσης με τον κόσμο της φύσης με θέμα: "Η γη είναι το κοινό μας σπίτι." Συγκεντρωμένη Τέχνη. παιδαγωγός Shurkhovetskaya.

Παιδαγωγικό έργο: "Η γη είναι το κοινό μας σπίτι"

Έργο "Η Γη είναι το κοινό μας σπίτι"Πρόβλημα: σεβασμός στο περιβάλλον Κίνητρο παιχνιδιού: ταξίδι των παιδιών σε διαφορετικούς μήνες του χρόνου. Σκοπός: Διαμόρφωση σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Υπάρχει ένας πλανήτης κήπου σε αυτόν τον κρύο χώρο. Μόνο εδώ θροΐζουν τα δάση, Φωνάζουν αποδημητικά πουλιά, Κρίνοι της κοιλάδας ανθίζουν στο γρασίδι μόνο πάνω του.

Έχουν περάσει πάνω από σαράντα πέντε χρόνια από τότε που γιορτάστηκε για πρώτη φορά η Ημέρα της Γης στον πλανήτη μας. Οι ζωγραφιές των παιδιών, οι χειροτεχνίες και οι γενναιόδωρες δωρεές τους από τους δικούς τους κουμπαράδες βοηθούν να επιστήσουν την προσοχή των ενηλίκων σε όλο τον κόσμο στη σημασία της διατήρησης της ειρήνης και της συνοχής του πληθυσμού όλων των χωρών.

Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά ετοιμάζουν ζωγραφιές για το σχολείο. Αλλά ακόμη και σε νηπιαγωγείοΤα παιδιά μπορούν ήδη να σχεδιάσουν απλά τοπία ή αφίσες που τραβούν την προσοχή του κοινού σε αυτές τις διακοπές. Οι ζωγραφιές για την Ημέρα της Γης στο νηπιαγωγείο διακρίνονται από απερίγραπτο αυθορμητισμό και ειλικρίνεια και η απλότητα μόνο τις διακοσμεί.

Ένα ενδιαφέρον σχέδιο με θέμα την "Ημέρα της Γης" μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας κηρομπογιές και ακουαρέλες.

Αρχικά, χρειαζόμαστε κάποιο είδος στρογγυλού αντικειμένου κατάλληλου μεγέθους. Μπορεί να είναι ένα πιάτο μιας χρήσης που δεν είναι τρομακτικό να το δώσετε ακόμα και στα πιο μικρά παιδιά. Βάζουμε το πιάτο στο κέντρο ενός μεγάλου λευκού φύλλου και το κυκλώνουμε με ένα απλό μολύβι.

Τώρα πρέπει να οπλιστείτε με έναν χάρακα και να σχεδιάσετε ευθείες γραμμές από τον κύκλο που προκύπτει μέχρι την άκρη του φύλλου. Σχεδιάζουμε τουλάχιστον δέκα - δώδεκα τέτοιες γραμμές, γι' αυτό ο κύκλος μας γίνεται παρόμοιος με τον ήλιο, που περιβάλλεται από ένα φωτοστέφανο ακτίνων.

Κυκλώνουμε όλα τα περιγράμματα που εφαρμόζουμε με ένα απλό μολύβι, μαύρο κηρομπογιά.

Στο κέντρο του κύκλου κάνουμε σκίτσα με τις σιλουέτες των ηπείρων και των νησιών. Σχέδιο με λευκό κηρομπογιά διαφορετικά σύμβολασε περιοχές που οριοθετούνται από τις «ακτίνες» του ήλιου.

Οπλιζόμαστε με νερομπογιές και πινέλο.

Και μετατρέπουμε τον ήλιο μας σε πλανήτη Γη.

Τα νησιά και οι ήπειροι καλύπτονται με πράσινο.

Και ο χώρος ανάμεσά τους είναι μπλε, σαν τα νερά των ωκεανών.

Σταδιακά, το σκίτσο σας θα αποκτήσει μια ομοιότητα με την εικόνα της Γης από το διάστημα.

Τώρα το διασκεδαστικό μέρος: φωτεινα χρωματαθα χρειαστεί να χρωματίσετε το διάστημα μεταξύ των "ακτίνων", όπου εφαρμόσαμε προηγουμένως τα σύμβολα με λευκό κηρομπογιά.

Σε αυτή την περίπτωση, τα μικρά σύμβολα θα γίνουν ξεκάθαρα. Και το σχέδιό μας θα μετατραπεί σε μια πραγματική αφίσα αφιερωμένη στην Ημέρα της Γης.

Απομένει μόνο να εφαρμόσετε τις απαραίτητες πινελιές με πιο σκούρες αποχρώσεις βαφής.

Και η εικόνα θα είναι απλά ακαταμάχητη!

Την Ημέρα της Γης, μπορείτε να σχεδιάσετε τη Γη και το Διάστημα. Θα είναι πολύ ενδιαφέρον για τα παιδιά να θυμούνται ότι ο πλανήτης μας περιβάλλεται από συναρπαστικά κοσμικά σώματα.

Παρά την απλότητά του, θα τραβήξει την προσοχή του κοινού και θα εκφράσει την επιθυμία των παιδιών να φροντίσουν τον πλανήτη τους.