ข้อความป่าและมนุษย์ทั่วโลก สรุปบทเรียนรอบโลกในหัวข้อ "ป่าและมนุษย์" (เกรด 4) คุณค่าของป่าไม้ในชีวิตมนุษย์

และมันหมายความว่าอะไร, รักษา, ฟังในบทกวี?

นักเรียน 2 คน . มีพืชสมุนไพรมากมายในป่า Hawthorn - ลดความดันโลหิต, ดอกมะนาว - ใช้สำหรับหวัด, สตรอเบอร์รี่ - อุดมไปด้วยวิตามินมากมาย, สะโพกกุหลาบยังอุดมไปด้วยวิตามิน โดยเฉพาะที่ภาคเหนือมีประโยชน์มากมาย พืชสมุนไพรเพราะสุขภาพของคนเราอ่อนแอลง

ครู : ซื้อยาที่ไหน?

นักเรียน: ที่ร้านขายยา

ครู: แต่พืชสมุนไพรเหล่านี้เติบโตในป่า

ป่าก็เช่นกัน

ครู: และจะทำให้คนอบอุ่นได้อย่างไร

นักเรียน 4 คน บุคคลที่ทำให้บ้านร้อนด้วยฟืนและฟืนเป็นต้นไม้ที่เติบโตในป่า แปลว่า ป่า.

ครู . แล้วดอกไม้ พุ่มไม้ เห็ด ต้นไม้ ทำอะไรอยู่ในป่า? (พวกเขาเติบโตที่นั่น)

แล้วสัตว์ แมลง นกล่ะ? (พวกเขาอยู่)

ป่าจึงเป็นบ้านของพวกมัน

4. ทำงานกับตำราเรียน หน้า 106

ครู: - คุณคุ้นเคยกับคำศัพท์ใหม่สำหรับคุณ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับป่าและมนุษย์

ไฟโตไซด์

เหล่านี้คือสารที่หลั่งออกมาจากใบพืช พวกเขาฆ่าเชื้อแบคทีเรียที่ทำให้เกิดโรค

นี่คือความสำคัญของป่าไม้สำหรับมนุษย์และสัตว์

บนโต๊ะ -ความสำคัญของป่า

สถานที่พักผ่อน

เภสัช

แหล่งน้ำสะอาดและอาหาร

ที่มาของไม้

แหล่งเชื้อเพลิง

บ้านสำหรับพืช สัตว์ เห็ด

ป้องกันอากาศ น้ำ ดิน

5. บุคคลควรจำอะไรเมื่อเข้าไปในป่า?

เกม. เห็ดบินเมื่อฉันเห็น

เพื่อนที่ผ่าน. (ใช่)

ลูกเจี๊ยบตกจากรัง

เราไม่สามารถสัมผัสเขาได้ (ใช่)

ใครเก็บลิงกอนเบอร์รี่

เราฉีกพุ่มไม้ด้วยราก (ไม่ใช่ฉัน)

ใครเดินไปตามทาง

อย่าเหยียบแมลง? (ฉัน)

เราไม่หักกิ่งก้าน

เมื่อเราเดินผ่านป่า (ใช่)

เราเห็นเม่น

และพวกเขาพาเขากลับบ้าน (ไม่)

เราจะพบจอมปลวก

มาดูและจากไป (ใช่)

ลิลลี่แห่งหุบเขา narva ในป่า

ฉันจะพาแม่ไปเที่ยววันหยุด (ไม่)

ฟิซมินูทก้า

ยกมือขึ้นสั่น

นี่คือต้นไม้ในป่า

มืองอแปรงสั่น -

ลมพัดน้ำค้างลงมา

ที่ด้านข้างของมือโบกมือเบา ๆ -

นกกำลังบินมาหาเรา

พวกเขานั่งเงียบ ๆ อย่างไรเราจะแสดง -

ปีกพับกลับ

6. การสนทนาเกี่ยวกับการคุ้มครองธรรมชาติ

ครู.

- บุคคลมีความเป็นธรรมเกี่ยวกับป่าหรือไม่? ฟังบทกวี:

Sasha ร้องไห้เมื่อป่าถูกทำลาย

เธอยังคงรู้สึกเสียใจที่ทำให้เขาเสียน้ำตา

มีไม้เรียวหยิกกี่อัน!

มีเพราะความขมวดคิ้วเก่า

กลุ่มไวเบอร์นัมสีแดงมองดู

มีต้นโอ๊กหนุ่มเพิ่มขึ้น

นกขึ้นครองอยู่บนยอดป่า

สัตว์ทุกชนิดซ่อนตัวอยู่ด้านล่าง

ทันใดนั้นผู้ชายที่มีขวานก็ปรากฏตัวขึ้น

ผืนป่าก็ส่งเสียงครวญคราง

กระต่ายฟังแล้ววิ่งหนีไป

ปัญหาสิ่งแวดล้อมใดที่ถูกกล่าวถึงในบทกวี? (เกี่ยวกับการตัดไม้ทำลายป่า).

ปัญหาสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ที่คุณระบุได้คืออะไร? (ลักลอบล่าสัตว์ผิดกฎหมาย).

บนโต๊ะ.

— แล้วป่าไม้มีปัญหาอะไรอีกบ้าง?

2 นักเรียน.

มนุษย์ได้ฆ่าสัตว์เพื่อเอาอาหารของตัวเองมาแต่ไหนแต่ไรแล้ว แต่นี่เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการอยู่รอดของผู้คน แต่พวกมันฆ่าให้มากที่สุดเท่าที่พวกเขาจะกินได้ ปัจจุบัน การล่าสัตว์อย่างไม่ระมัดระวังได้นำไปสู่การกำจัดสัตว์บางชนิดอย่างสมบูรณ์หรือเกือบสมบูรณ์ ปัจจุบันการล่าสัตว์ป่ามีจำกัด และการรุกล้ำมีโทษตามกฎหมาย สัตว์หายากหลายชนิดได้รับการคุ้มครอง และพืชและสัตว์ที่ระบุไว้ในสมุดปกแดงอยู่ภายใต้การคุ้มครองพิเศษ

การแสดงสมุดปกแดง

จึงเป็นอีกปัญหาหนึ่งของป่าไม้

การล่าสัตว์ที่ผิดกฎหมาย (การรุกล้ำ)

7 . ทำงานอิสระ (เป็นกลุ่ม)

เสร็จสิ้นการมอบหมายงานในสมุดงานหมายเลข 3 หน้า 51. ปัญหาสิ่งแวดล้อมใดบ้างที่สะท้อนอยู่ในภาพ?

เสร็จสิ้นการมอบหมายงานในสมุดงานหมายเลข 4 หน้า 51 ใช้คู่มือ Atlas

8. อะไรขึ้นอยู่กับเราแต่ละคนเมื่อเขามาที่ป่า?

ทำไมทิ้งขยะไว้ในป่าไม่ได้? ไหล ขวดพลาสติก, ถุง, ฟิล์มบรรจุภัณฑ์ 40% ของทั้งหมด ขยะในครัวเรือน. เกี่ยวกับขวด กระป๋อง สัตว์อาจได้รับบาดเจ็บ

. ทำไมคุณไม่สามารถก่อไฟได้? สัตว์และพืชต่าง ๆ กำลังจะตาย แต่สิ่งนี้ไม่สามารถเกิดขึ้นได้ หากบุคคลปฏิบัติตามกฎการจุดไฟแล้วไม่ลืมดับไฟ

ฟังบทกวี "ไฟป่า"

นักล่าขี้ลืมที่พักผ่อน

ไม่สังเกต ไม่เหยียบไฟ

เขาเข้าไปในป่าและกิ่งก้านก็ถูกไฟไหม้

และไม่เต็มใจสูบจนถึงเช้า

และในตอนเช้าลมก็กระจายหมอก

และไฟที่กำลังจะตายก็มีชีวิตขึ้นมา

และจุดประกายไฟกลางที่โล่ง

ผ้าขี้ริ้วสีแดงกระจายออก

เขาเผาหญ้าด้วยดอกไม้ด้วยกัน

เขาเผาพุ่มไม้เข้าไปในป่าสีเขียว

ราวกับฝูงแกะที่หวาดกลัว กระรอกแดง,

เขาพุ่งจากถังหนึ่งไปอีกถังหนึ่ง

และป่าก็ฮัมเพลงจากพายุหิมะที่ลุกเป็นไฟ

ลำต้นร่วงหล่นด้วยรอยแตกที่เยือกเย็น

และเหมือนเกล็ดหิมะ ประกายไฟก็พุ่งออกมาจากพวกมัน

เหนือเถ้าถ่านสีเทา

การกระทำใดของมนุษย์ที่กลายเป็นหายนะที่น่ากลัวสำหรับป่าไม้?

แต่สิ่งนี้ไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากบุคคลหนึ่งปฏิบัติตามกฎการจุดไฟและไม่ลืมที่จะดับไฟเพื่อให้แน่ใจว่าไฟจะไม่ลุกเป็นไฟอีก มาทำความรู้จักกับบันทึกช่วยจำ "วิธีทำไฟ" หน้า 107

งานสร้างสรรค์#5 หน้า 52 (งานกลุ่ม)

การทำงานกับ SD ทำงานเป็นกลุ่ม

9. สรุปบทเรียน

รายการปัญหาสิ่งแวดล้อมของป่าไม้.?

ป่าต้องทนทุกข์ทรมานจากใครเป็นอันดับแรก?

บุคคลควรทำอย่างไรเพื่อไม่ให้จำนวนป่าลดลง?

เราจะดูแลป่าที่อยู่เคียงข้างเราได้อย่างไร?

เราได้ตอบคำถามทุกข้อในตอนต้นของบทเรียนแล้วหรือยัง (ซึ่งเขียนไว้บนกระดาน)

การสะท้อน

คุณค้นพบความรู้อะไรบ้างสำหรับตัวคุณเอง?

ความรู้ใหม่ๆ มีประโยชน์ในชีวิตได้ที่ไหนบ้าง?

คุณทำอะไรได้ดีในชั้นเรียน

ผู้ชายคนไหนที่จะขอบคุณ?

นักเรียนติดกลีบดอกไม้กับโปสเตอร์บนกระดาน บางสีสอดคล้องกับอารมณ์และทัศนคติของนักเรียนต่อบทเรียน

- คุณชอบบทเรียนหรือไม่? คุณเรียนรู้อะไรในบทเรียน

พระอาทิตย์ลับขอบฟ้า

ป่าทึบ ลาก่อน!

คุณปกป้องเราจากความร้อน

ดื่มน้ำมีชีวิต.

ให้สุขภาพแข็งแรง สดชื่น

และดูแลฉันที่โรงแรม

คุณเติบโตขึ้นมาเพื่อความสุขของผู้คน!

เราจะเป็นเพื่อนกับคุณ

ป่าดี ป่าใหญ่

เต็มไปด้วยเทพนิยายและสิ่งมหัศจรรย์!

ป่าไม้ทำให้อากาศบริสุทธิ์ รักษาการไหลของแม่น้ำอย่างเต็มที่ ปกป้องดินจากลมและกระแสน้ำ ผู้คนต่างชื่นชมความงามของป่า พักผ่อนในนั้น เก็บเห็ด เบอร์รี่ พืชสมุนไพร ในป่ามีพืชและสัตว์ที่ระบุไว้ในสมุดปกแดงของรัสเซีย เคารพป่าไม้เป็นความรับผิดชอบของทุกคน!

คิดและเขียนว่าป่ามีบทบาทอย่างไรในชีวิตของคุณ

ป่าเป็นผู้พิทักษ์หลักของอากาศ ต้องขอบคุณมัน ฉันสูดอากาศบริสุทธิ์ มันยังเป็นสถานที่พักผ่อนสำหรับฉันและครอบครัวของฉัน

สร้างไดอะแกรมตามไดอะแกรมในตำราเรียน (โลกรอบชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน้า 103) แทนที่ข้อความด้วยภาพวาดสัญลักษณ์

ลองนึกถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมของพื้นที่ป่าไม้ที่สัญญาณเหล่านี้แสดงออกมา กำหนดและเขียนลงไป

เสนอมาตรการอนุรักษ์เพื่อช่วยแก้ปัญหาเหล่านี้สำหรับการอภิปรายในชั้นเรียน

กรอกโปสเตอร์ "The Red Book of Russia" ต่อซึ่งวาดโดยพ่อของ Seryozha และ Nadia ค้นหาพืชและสัตว์ในเขตป่าบนโปสเตอร์และเซ็นชื่อ

รองเท้าแตะผู้หญิง, โสม, ด้วงด้วง, คนตัดไม้ที่ระลึก, ด้วงคีม, เป็ดแมนดาริน, นกฮูกนกอินทรี, วัวกระทิง, เสืออามูร์

คิดและวาดป้ายธรรมดาสำหรับกฎที่วางไว้ในตำราเรียน (หน้า 107) ใช้ป้ายเหล่านี้เป็นแนวทางในการอธิบายกฎการจุดไฟ

วิธีทำไฟ

	เด็กไม่ควรก่อไฟโดยลำพังโดยไม่มีผู้เฒ่า
	ต้องใช้ไฟในการปรุงอาหารหรืออุ่นอาหาร คุณไม่สามารถผสมพันธุ์โดยไม่จำเป็น
	คุณต้องเลือกสถานที่สำหรับไฟอย่างระมัดระวัง ไม่ควรมีสิ่งใดในบริเวณใกล้เคียงที่สามารถติดไฟได้
	ก่อไฟบนกองไฟเก่าดีกว่า หากไม่มีจำเป็นต้องเอาหญ้าออก (ชั้นของดินที่มีพืช) ด้วยพลั่วแล้วจุดไฟในรูที่เกิด
	เมื่อออกไปจำเป็นต้องดับไฟ: เทน้ำหรือคลุมด้วยทรายแล้ววางสนามหญ้าไว้

ที่นี่คุณสามารถจดบันทึกสำหรับ .ของคุณ ข้อความเกี่ยวกับพืชป่าหรือสัตว์ชนิดใดชนิดหนึ่งที่อยู่ในสมุดปกแดงของรัสเซีย(ตามคำแนะนำของตำราเรียน หน้า 108)

Post subject: รองเท้าแตะผู้หญิง

แผนข้อความ:

1) คำอธิบายของพืช
2) ทำไมถึงเรียกว่าอย่างนั้น
3) มันเติบโตที่ไหน
4) คุณสมบัติของพืชและ ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ

ข้อมูลสำคัญที่ต้องรายงาน:

รองเท้าแตะของเลดี้เป็นพืชในตระกูลกล้วยไม้ พืชจากรองเท้าแตะสกุลวีนัสสามารถเรียกได้ว่าเป็นพืชชนิดหนึ่งมากที่สุด ดอกไม้ที่สวยที่สุดไทก้า ชื่อของพืช - "รองเท้าแตะวีนัส" มาจากส่วนลึกของศตวรรษ ตำนานเก่าแก่กล่าวว่าเมื่อเทพธิดาแห่งความงามวีนัสหนีจากผู้ไล่ตามของเธอ ซ่อนตัวอยู่ในป่าทางตอนเหนือท่ามกลางหนองน้ำและต้นไม้สูงที่มืดครึ้ม อยู่ดีๆ วีนัสคนสวยก็สะดุดรองเท้าสีทองกับสีแดง ริบบิ้นผ้าซาตินบินออกจากขาของเธอและกลายเป็นดอกไม้ที่สวยงาม
แต่ดอกไม้ของรองเท้าแตะวีนัสนั้นคล้ายกับรองเท้าแห่งความงามที่สง่างามมาก ดังนั้นในหมู่คนเธอจึงถูกเรียกว่า "รองเท้าของ Virgin", "รองเท้าแตะของ Marin", "รองเท้าแตะของนกกาเหว่า"
รองเท้าแตะผู้หญิงบานนานเกือบเดือน และรองเท้าแตะของผู้หญิงไม่ชอบสัตว์ป่ากินพืชเป็นอาหาร เพื่อไม่ให้กวางหรือกระต่ายกินมัน มันจะสะสมสารพิษที่มีรสขมในใบของมัน สารนี้เป็นสารป้องกันที่แท้จริง
ที่ ยาพื้นบ้านดอกไม้นี้เป็นที่นิยมเป็นยาระงับประสาทสำหรับการนอนไม่หลับ นอกจากนี้ยังใช้สำหรับอาการปวดหัว

ที่มาของข้อมูล: อินเตอร์เน็ต สารานุกรม

(6.5 MB)

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจงานนี้ โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

ย้อนกลับไปข้างหน้า

เป้าหมาย:

• เพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของป่าไม้ในชีวิตธรรมชาติและผู้คน
• ทำความคุ้นเคยกับปัญหาสิ่งแวดล้อมของป่าไม้ที่เกิดจากความผิดของมนุษย์ กับกิจกรรมด้านความมั่นคงในเขตป่าไม้
• เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติวัฒนธรรมของพฤติกรรม

อุปกรณ์:โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย กระดานโต้ตอบ; การนำเสนอ "ป่าและมนุษย์", "Prioksko-Terrasny Reserve"; หลักสูตรมัลติมีเดีย "บทเรียนของ Cyril และ Methodius โลกรอบตัวเรา ป.4" (ซีดี); "Birds of Central Russia: Sounds of Nature - 2002" คอมแพคดิสก์ (CD-ROM) มีการบันทึกเสียงของนกในรัสเซียตอนกลาง ม้วนโปสเตอร์พลาสติกแม่เหล็ก "ชุมชนธรรมชาติของป่า" และการ์ดแม่เหล็กภาพประกอบจากชุด Spectra พลีชาคอฟ เอ.เอ. Kryuchkova E.A. โลกรอบตัวเรา: หนังสือเรียน ป.4 ส่วนที่ 1 Pleshakov A.A. Kryuchkova E.A. โลกรอบตัวเรา: สำรวจตัวเองกันเถอะ: สมุดโน้ตสำหรับนักเรียนชั้นป.4 โรงเรียนประถมศึกษา: ส่วนที่ 1. ปริศนา นิทรรศการการเขียนรายงาน (พิมพ์) ของนักศึกษา เกี่ยวกับพืชสมุนไพร เห็ดป่า เบอร์รี่ เกี่ยวกับการใช้ไม้ เกี่ยวกับการคุ้มครองป่าไม้ Red Book ของสหพันธรัฐรัสเซีย (เด็กทำความคุ้นเคยกับข้อความก่อนและหลังบทเรียน)

1. องค์กร ช่วงเวลา. อัพเดทความรู้.

ครู.พวกคุณในบทเรียนที่แล้ว คุณได้ทำความคุ้นเคยกับเขตป่าธรรมชาติแล้ว และเพื่อให้คุณสามารถกำหนดได้ว่าบทเรียนของเราจะเป็นอย่างไรในวันนี้ ฉันแนะนำให้ฟังบทกวีที่นักเรียนของเราแสดง:

ป่าเต็มตะกร้าด้วยเห็ด
และสำรอง
เหลือน้อย...
ท้ายที่สุดแล้วสัตว์ในป่า
พวกมันกินเห็ด
จึงโลภมาก
ห้ามเข้าป่า!
V. Shulzhik

ดีสำหรับเราในป่า!
ทันทีที่ฉันเข้าไปในพุ่มไม้ -
พบเห็ดชนิดหนึ่ง
ชานเทอเรลสองตัว เห็ดชนิดหนึ่ง
และมู่เล่สีเขียว
เม่นหนามตรงหน้าฉัน
วิ่งไปที่บ้านของเขา
สอง titmouse ในความเงียบ
พวกเขาร้องเพลงให้ฉันฟังเสียงดัง
ฉันหลงทางมาไกล
มีบลูเบอร์รี่ที่นั่น
ตอนนี้ฉันเอาทุกอย่างกลับบ้าน
ดีสำหรับเราในป่า!
G. Ladonshchikov

เด็ก.เราจะพูดถึงสิ่งที่ป่าสามารถให้คนได้และเกี่ยวกับการดูแลเขา

กำลังแสดงสไลด์ที่ 1 ของงานนำเสนอ "ป่าและมนุษย์"

ยู.ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในป่า หลับตาลง

ฟังเศษของการบันทึกเสียง "นกแห่งรัสเซียกลาง"

ยู.คุณได้ยินเสียงอะไรในป่า?

ง.เพลงนก.

ยู.คุณจำได้ไหมว่าอากาศในป่าเป็นอย่างไร?

ง.อากาศในป่าสะอาด

ยู.คุณชอบที่จะอยู่ในป่า? ทำไม

ง.เป็นป่าที่สวยงาม น่าสนใจ พืชพรรณ สัตว์ นกร้องมากมาย

ยู.ป่าไม้มีความสำคัญต่อธรรมชาติและมนุษย์เป็นอย่างมาก อากาศบริสุทธิ์ในป่า ความงดงามของผืนป่าเป็นแรงบันดาลใจให้กวี ศิลปิน และนักดนตรีสร้างสรรค์ผลงานศิลปะที่ยอดเยี่ยม เช่น นักแต่งเพลง P.I. ไชคอฟสกี ศิลปิน I.I. ชิชกิน ชื่นชมการจำลองภูมิทัศน์ป่าไม้ที่วาดโดย Ivan Shishkin

กำลังแสดงสไลด์ที่สองของงานนำเสนอ "Forest and Man" I.I. ชิชกิน

แบบทดสอบมินิ

ยู.จำผลงานที่อ่านในชั้นเรียน การอ่านวรรณกรรม, บรรทัดเหล่านี้ และใครเป็นผู้เขียนของพวกเขา? (นักเรียนสามคนอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีด้วยใจ):

เวลาเศร้า! โอ้เสน่ห์!
ความงามอำลาของคุณเป็นที่น่าพอใจสำหรับฉัน -
ฉันรักธรรมชาติที่งดงามของการเหี่ยวเฉา
ป่าที่ปกคลุมไปด้วยสีแดงและสีทอง...
เช่น. พุชกิน"ช่วงเวลาที่น่าเศร้า! เสน่ห์ของดวงตา!"

ป่าเหมือนหอคอยทาสี
ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,
ผนังสีสันสดใส
ยืนอยู่เหนือทุ่งหญ้าอันสว่างไสว...
ไอ.เอ. บูนิน"ใบไม้ร่วง".

แม่มดฤดูหนาว
เสกป่ายืน -
และภายใต้ขอบหิมะ
ไม่ขยับเขยื้อน
เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม ...

พระอาทิตย์อยู่ในฤดูหนาวหรือเปล่า
บนเขารังสีเอกซ์ของเขา -
ไม่มีอะไรสั่นเลย
พระองค์จะทรงเปล่งรัศมีและฉายแสง
ความงดงามตระการตา.
เอฟ.ไอ. Tyutchev"แม่มดฤดูหนาว".

ง.ป่าไม้คือความมั่งคั่งร่วมกันของเรา เราต้องสามารถชื่นชมมันได้ เราต้องปกป้องป่า

ยู.หัวข้อของบทเรียน: "ป่าและมนุษย์" ในบทเรียนเราจะพูดถึงบทบาทของป่าในชีวิตของผู้คนและธรรมชาติ ทำความคุ้นเคยกับปัญหาสิ่งแวดล้อมของป่าไม้ และกิจกรรมปกป้องผู้คนในเขตป่าไม้

ครั้งที่สอง สอบความรู้.

การทำงานกับตำรามัลติมีเดีย "บทเรียนของ Cyril และ Methodius โลกรอบตัวเรา ป.4" (ซีดี) บทที่ 09. พื้นที่ธรรมชาติของรัสเซีย.

ยู.คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเขตป่าไม้ (นักเรียนทำงานให้เสร็จบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ):

ก) ระบุเขตไทกาบนแผนที่

b) ในไทกามีพืชอะไรบ้าง?

c) โอ๊ค, เบิร์ช, เมเปิ้ล, แอสเพนเติบโตในเขตธรรมชาติใดของรัสเซีย

ง) พืชและสัตว์เหล่านี้มีลักษณะเฉพาะในเขตธรรมชาติใด?

การสร้างห่วงโซ่อาหารโดยใช้การ์ดแม่เหล็ก "ชุมชนป่าธรรมชาติ" ของ Spectra (แสดงโดยนักเรียน 1 คน)

งานเดี่ยวบนการ์ด (งานดำเนินการโดยนักเรียนสามคน):

ก) เพิ่มข้อความ:เขตป่าไม้ตั้งอยู่ ... เขตทุนดรา โดยระบุด้วย ... สี บนแผนที่พื้นที่ธรรมชาติ เขตป่าเป็นที่สุด ... เขตธรรมชาติ ซึ่งอยู่ใน ... แถบ. เขตป่าไม้ประกอบด้วย...ส่วนต่างๆ

ข) แก้ไขข้อผิดพลาดในข้อความ:ไทกะเป็นป่าเบญจพรรณครอบคลุมพื้นที่ที่เล็กที่สุดของเขตป่าไม้ ในไทกะ หน้าหนาวฤดูร้อนนั้นหนาวกว่าในทุ่งทุนดราดังนั้นต้นไม้จึงเติบโตที่นี่ซึ่งต้องการความร้อนเป็นพิเศษ: โอ๊ค, สนซีดาร์, เบิร์ช, ลินเด็น, เมเปิ้ล, ต้นสนชนิดหนึ่ง, โก้เก๋, แอสเพน, เฟอร์, สน

ใน ) ต่อประโยค:

เขตป่ามีความโดดเด่นสามส่วน: _____________________________

ป่าเบญจพรรณถูกแทนที่ด้วย ________________

ในป่าผลัดใบเติบโต: __________________

สัตว์อาศัยอยู่ในไทกา: ____________________________________

สรุปผลการทดสอบความรู้การทำเครื่องหมาย

สาม. ทำงานในธีมใหม่

ไขปริศนา.

ยู.ฉันเสนอให้แก้ปริศนาคิดเกี่ยวกับความหมายของป่าในชีวิตของธรรมชาติและผู้คน:

เหมือนอยู่บนรอยต่อ บนราง
ฉันเห็นต่างหูสีแดง
งอมากกว่าหนึ่ง
และฉันตีสิบ!
ฉันโค้งคำนับ - ไม่ขี้เกียจ
ฉันหยิบแก้วที่มียอด
(สตรอเบอร์รี่) E. Blaginina

ครอบครัวหนึ่งอาศัยอยู่บนตอไม้:
พ่อ แม่ พี่ชาย และฉัน
เรามีบ้านหนึ่งหลังและหลังคา
ทุกคนมีของตัวเอง
(เห็ดน้ำผึ้ง) N. Pikuleva

ไม่ขาวแน่นอน
ฉันพี่น้องง่ายกว่า
ฉันมักจะเติบโต
ในป่าเบิร์ช
(เห็ดชนิดหนึ่ง) 3. Aleksandrova

เด็กน้อยคนนี้แข็งแกร่งมาก
ฟันซน,
ทำลายมันลงก่อน
แล้วก็กิน
(นัท) ไม่ทราบผู้แต่ง

ยู.ปริศนาเกี่ยวกับอะไร? ทำไมคนถึงมาป่า?

ง.เก็บเห็ด, เบอร์รี่, ถั่ว

ยู.ป่าให้อะไรกับคนอีก? ธรรมชาติมีความหมายอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

แสดงสไลด์ III, IV, V ของงานนำเสนอ "Forest and Man" นักเรียนอ่านเนื้อหาของสไลด์และแสดงความคิดเห็น

ยู.ตั้งแต่สมัยโบราณป่าเลี้ยงมนุษย์อย่างอบอุ่น ไม้ทำหน้าที่เป็นวัสดุสำหรับการก่อสร้างและให้ความร้อนแก่ที่อยู่อาศัย ทำด้วยไม้ ผู้คนทำเครื่องใช้ในครัวเรือน สร้างกระท่อม อุ่นด้วยฟืนและไม้พุ่ม สานรองเท้าจากการพนัน ตะกร้าจากกิ่งไม้ และกล่องจากเปลือกต้นเบิร์ช บรรพบุรุษของเราเก็บผลเบอร์รี่ เห็ด ถั่วในป่า ใช้สมุนไพรรักษาโรค และล่าสัตว์ป่า

ทำงานกับหนังสือเรียน

ยู.คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญอื่น ๆ ของป่าโดยการอ่านบทความในหนังสือเรียน "บทบาทของป่าในธรรมชาติและชีวิตของผู้คน" ในหน้า 106 - 107

ยู.ป่ามีบทบาทอะไรอีกบ้าง? (คำตอบของเด็ก).

กำลังแสดงสไลด์ VI ของงานนำเสนอ "ป่าและมนุษย์" ความหมายของป่า.

IV. ฟิซกุลทมินูทก้า.

นี่คือต้นสนสูง
เธอเอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์
โอ๊กเก่าเหนือบึง
แผ่กิ่งก้านไปด้านข้าง
และใต้เห็ดก็เติบโต
มีมากมายที่นี่วันนี้!
อย่าขี้เกียจและอย่าอาย
ระวังเห็ด!
ดีที่จะเดินเข้าไปในป่า!
แต่การเรียนรู้คือความสนุก!
โอ.วี. Uzorova, E.A. Nefyodova

V. ความต่อเนื่องของการศึกษาหัวข้อใหม่

ยู.บุคคลมีความเป็นธรรมเกี่ยวกับป่าหรือไม่? คุณคิดว่าใครเป็นผู้รับผิดชอบปัญหาระบบนิเวศน์ของป่าไม้? (คำตอบของเด็ก).

การอ่านโดยนักเรียนของข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "พื้นส่งเสียงดังเอี้ย"

บางทีที่สำคัญที่สุดคือนักแต่งเพลง P.I. ไชคอฟสกีได้รับความช่วยเหลือจากป่าไม้, บ้านป่าที่เขาพักในฤดูร้อนนี้, ทุ่งโล่ง, พุ่มไม้หนาทึบ ... อากาศที่น่าอัศจรรย์นี้ ...

บ้านอยู่บนเนินเขา ป่าไม้ลดน้อยลงไปในระยะทางที่ร่าเริง มีทะเลสาบอยู่ท่ามกลางพุ่มไม้หนาทึบ ที่นั่นผู้แต่งมี สถานที่โปรด- มันถูกเรียกว่ารูดี้ยาร์

ถนนสู่ Yar ทำให้เกิดความตื่นเต้นอยู่เสมอ บางครั้งในฤดูหนาวในโรงแรมที่เปียกชื้นในกรุงโรม เขาจะตื่นขึ้นกลางดึกและเริ่มจดจำถนนสายนี้ทีละขั้น: อันดับแรกตามทุ่งโล่ง ที่ซึ่งต้นวิลโลว์-สมุนไพรสีชมพูบานใกล้ตอไม้ แล้วจึงผ่านต้นเบิร์ช พงเห็ดแล้วข้ามสะพานหักข้ามแม่น้ำรกและตาม Izvolu - ขึ้นไปบนป่าสนของเรือ

เขาจำวิธีนี้ได้ และหัวใจของเขาก็เต้นแรง สถานที่แห่งนี้ดูเหมือนจะเป็นการแสดงออกถึงธรรมชาติของรัสเซียได้ดีที่สุดสำหรับเขา...

เขารู้ว่าวันนี้ เมื่ออยู่ที่นั่นแล้ว เขาจะกลับมา และหัวข้อโปรดของเขาเกี่ยวกับพลังอันไพเราะของด้านป่าแห่งนี้ ซึ่งอาศัยอยู่ที่ไหนสักแห่งภายในนั้นมานานแล้ว จะไหลล้นและพรั่งพรูไปด้วยเสียงลำธาร และมันก็เกิดขึ้น เขายืนอยู่บนหน้าผาของ Rudy Yar เป็นเวลานาน น้ำค้างหยดจากพุ่มไม้ดอกลินเด็นและยูโอนิมัส... ผืนดินที่คุ้นเคยล้วนถูกแสงลูบไล้ ส่องสว่างไปถึงใบหญ้าใบสุดท้าย ความหลากหลายและพลังของแสงทำให้ไชคอฟสกีรู้สึกว่าบางสิ่งที่พิเศษสุด อย่างเช่นปาฏิหาริย์กำลังจะเกิดขึ้น เขาเคยประสบกับสภาพนี้มาก่อน เขาไม่สามารถหายไปได้ จำเป็นต้องกลับบ้านทันที นั่งลงที่เปียโนและรีบจดสิ่งที่หายไปบนกระดาษโน้ตเพลง

ไชคอฟสกีรีบไปที่บ้าน ในที่โล่งมีต้นสนสูงเหยียดยาว เขาเรียกเธอว่า "ประภาคาร" เธอทำเสียงเงียบ ๆ แม้ว่าจะไม่มีลม โดยไม่หยุดยั้งเขาใช้มือของเขาเหนือเปลือกที่ร้อนระอุของเธอ ...

ครู.เมื่อรู้ว่าป่าถูกขายให้กับพ่อค้า Troshchenko ซึ่งกำลังจะตัดมันทิ้ง Pyotr Ilyich พยายามอย่างยิ่งที่จะ "ป้องกันไม่ให้เกิดการฆ่าสัตว์" เขาไปหาทั้งผู้ว่าราชการจังหวัดและ Troshchenko แต่เมื่อกลับมาถึงบ้าน เขาก็กลายเป็นพยานถึง "ความเลวทราม"

... "ฉันจะมีเวลาไหม" ไชคอฟสกีคิด... พรุ่งนี้พวกเขาจะเริ่มโค่นป่า ใจร้ายอะไรอย่างนี้! ... ม้าพารถม้าไปที่สำนักหักบัญชี มีคนที่อยู่ข้างหน้าตะโกนเตือน คนขับรถม้าควบม้าของเขา ไชคอฟสกียืนขึ้นและคว้าไหล่โค้ช จากโคนต้นสน โก่งเหมือนขโมย คนตัดไม้วิ่งไป

ทันใดนั้นต้นสนทั้งต้นจากรากถึงยอดก็สั่นเทาและคร่ำครวญ ไชคอฟสกีได้ยินเสียงคร่ำครวญนี้อย่างชัดเจน ด้านบนของต้นสนโคลงเคลง ต้นไม้เริ่มเอนไปทางถนนอย่างช้า ๆ และพังทลายลงอย่างกะทันหัน ทุบต้นสนที่อยู่ใกล้เคียง ทำลายต้นเบิร์ช ต้นสนกระแทกพื้น สั่นสะท้านด้วยเข็มทั้งหมดและแข็งตัว ม้าถอยออกไปและกรน

มันเป็นช่วงเวลาเพียงชั่วครู่เดียวเท่านั้นที่ต้นไม้ใหญ่โตที่ตายอยู่ที่นี่เป็นเวลาสองร้อยปี ... ไชคอฟสกีขึ้นไปบนยอดต้นสนที่ร่วงหล่น ...

มีกิ่งต้นเบิร์ชหักด้วยต้นสน ไชคอฟสกีเล่าว่าต้นเบิร์ชพยายามยึดต้นสนที่ร่วงหล่นลงมา เพื่อที่จะเอามันไปบนลำต้นที่ยืดหยุ่นได้ เพื่อทำให้การล้มที่ร้ายแรงนั้นนิ่มลง แผ่นดินสั่นสะเทือนไกลรอบตัวเขา เขารีบกลับบ้าน ตอนนี้ ทางขวา ซ้าย ข้างหลัง ก็มีเสียงดังกึกก้องของลำต้นที่ตกลงมา และแผ่นดินก็ยังคร่ำครวญอย่างโง่เขลา นกพุ่งไปที่โค่นโค่น ... ไชคอฟสกีเร่งฝีเท้าของเขาต่อไป เขาเกือบจะวิ่ง

ใจร้าย! เขาพึมพำ - สิ่งที่น่ารังเกียจคือมหึมา! ใครให้สิทธิ์คนคนหนึ่งในการทำให้พิการและทำให้โลกเสื่อมเสียเพราะเห็นแก่ธนบัตรของ Troshchenko ในตอนกลางคืน? มีหลายสิ่งที่ไม่สามารถประมาณค่าได้ในรูเบิลหรือหลายพันล้านรูเบิล รัฐบุรุษผู้รอบรู้เหล่านี้เข้าใจยากจริงหรือที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กว่าอำนาจของประเทศไม่เพียงแต่อยู่ในความมั่งคั่งทางวัตถุเท่านั้น แต่ยังอยู่ในจิตวิญญาณของผู้คนด้วย! ยิ่งวิญญาณนี้กว้างและเป็นอิสระมากขึ้น ความยิ่งใหญ่และความแข็งแกร่งของรัฐก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น และสิ่งที่นำมาซึ่งความกว้างของจิตวิญญาณ ถ้าไม่ใช่ธรรมชาติที่น่าอัศจรรย์นี้! จะต้องได้รับการคุ้มครองในขณะที่เราปกป้องชีวิตของบุคคล ลูกหลานจะไม่มีวันยกโทษให้เราด้วยการทำลายล้างของแผ่นดิน การดูหมิ่นสิ่งที่ชอบธรรมไม่เพียงแต่เป็นของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพวกเขาด้วย ...

ยู. K. Paustovsky พูดถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมอะไร

ง.เกี่ยวกับการตัดไม้ทำลายป่า

แสดงสไลด์ที่ 7 ของการนำเสนอ "ป่าและมนุษย์" ที่การตัดไม้ทำลายป่า

ยู.ดูวิธีการเก็บเกี่ยวไม้ในปัจจุบัน ภาพวาดดังกล่าวยังคงอยู่หลังจากงานของคนตัดไม้ รูปภาพเหล่านี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

ป่าของเราตกอยู่ในอันตราย! เราไม่ได้เฉยเมยกับชะตากรรมของป่าเรากังวลเกี่ยวกับปัญหานี้ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องหาวิธีแก้ไข คุณจะแนะนำให้ทำอะไรเพื่อปกป้องป่า? (เก็บเศษกระดาษ).

ยู.ฟังบทกวีแล้วบอกว่าความช่วยเหลือแบบใดที่เด็กนักเรียนสามารถช่วยในการอนุรักษ์ป่าไม้ที่ผู้เขียนพูดถึง?

เด็กนักเรียน สมุดบันทึกเล่มเดียว
มาประหยัดไตรมาสกับคุณกันเถอะ!
และป่าไม้ที่เราช่วยชีวิต
กล่าว "ขอบคุณ" กับทุกเสียง

อ่านบทกวี (เตรียมนักเรียนอ่าน)

ยู.ลองนึกถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมของป่าที่ Anatoly Orlov เขียนเกี่ยวกับ“ เกี่ยวกับนักท่องเที่ยว Fedya และหมี (จะไม่ประพฤติตนในป่าอย่างไร)”

ผ่านหญ้าหนาทึบ
นักท่องเที่ยว "สีเขียว" ไปรณรงค์
ในความเงียบดังก้อง "ผู้วิเศษ"
กระเป๋าเป้สะพายหลังของเขาสั่นเป็นจังหวะ
ดวงตะวันฉายแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า
ลมเย็นพัดผ่านใบหน้าของคุณ
Fedya - นั่นคือชื่อของนักท่องเที่ยว -
เป็นครั้งแรกที่พวกเขาบุกไปไกล ...
- ละลาย - รู้ตัวเองพร้อมๆ กัน -
ในซองบุหรี่สีสดใส
ใช่ไม้ขีดกำลังสูบบุหรี่ในพุ่มไม้
สิ่งที่พ่นออกจากนิสัย ...
ที่นี่ในเสื้อแจ็กเก็ตโรวัน
หยิบปลายรองเท้า
ก้นบุหรี่ของคุณชาย
โยนลงบนตอไม้อย่างเอร็ดอร่อย
ช่างเป็นนกที่น่ากลัว
มันเอาออกจากรัง
Fedya ตะโกนตามเธอ:
- Capercaillie สวัสดี!
ขวดที่ยังไม่เสร็จ
โยนมันลงในกองที่ส้อม
รังสีกระโดดจากขวด
กระแสร้อนในกอง ...
กองกิ่งไม้แห้ง
มันจะลุกเป็นไฟในไม่ช้าเหมือนดินปืน
- ... ชายผู้แข็งแกร่ง เต็มไปด้วยพละกำลัง -
จากเขาและร่องรอยก็เป็นหวัด ...
จากเครื่องยิงจรวดบนกระรอก
มันเต้นเหมือนเส้นประบนจาน ...
ท่ามกลางลมกระโชกแรง
ฉันตัดสินใจที่จะพักผ่อนเหมือนอยู่บ้าน
และ Fedya ก็พักผ่อนในไม่ช้า -
เขาจุดไฟขนาดใหญ่
ฉันกินสนิกเกอร์และดื่มชา -
เติมพลังความสดชื่นอีกครั้ง
และโดยไม่ดับไฟ
ซ่อนตัวอยู่ในถิ่นทุรกันดารอันมืดมิด...
แต่อยู่ข้างหลังเฟดย่า
ควันในม่านหนา
และรอบนี้
หมีเดินขึ้นเนินอย่างเงียบ ๆ
ดูนิสัยทั้งหมดของเขา:
หน้าตา - ป่ากำลังไหม้จากไม้ขีด ...
ที่ที่ไฟถูกเผาไหม้
ป่าเก่ากำลังลุกเป็นไฟ
จากกองไฟสู่ป่าทึบ
พญานาคคลานควันไฟ...
นี่ตกงาน
ถึงวันที่เจ็ดทันที เหงื่อหยด!
ผิวแดงสูบบุหรี่
หมียังคงตี
ด้วยไฟที่แผดเผา
- มีเวลาไม่เพียงพอในช่วงบ่าย -
ดับตอนเย็นดับกลางคืน
เพื่อช่วยไทก้าพื้นเมือง!
ความโกรธเต็มบีบคอหมี:
- ฉันจะตัดหูไอ้เวร
ปล่อยให้มันฆ่าที่จมูก
วิธีปฏิบัติตนในป่า
แต่ในขณะที่ดับไทกา
เส้นทางของ Fedya เป็นหวัดมานานแล้ว ...
ใช่ - คิดว่าหมี -
Feds หลายร้อยคนมาที่ป่า
จะไม่เห็นทุก Fedya
แม้แต่หมีพันตัว
ต้องทำเพื่อFedi
เคารพกฎของหมี!
เพื่อให้พวกเขาและเด็กชายทุกคน
พวกเขาถูกอ่านเหมือนหนังสือ
ไม่สูบบุหรี่ไม่ทิ้งขยะ
ป่าเป็นที่เคารพนับถือในทุกสิ่ง
ดูแลสัตว์และนก
ถ้าไม่มีนิสัยไม่ดีก็ไป
แล้วในป่าหมี
แม้แต่ Fedya ก็มีความสุข!

ยู. Fedya ละเมิดกฎพฤติกรรมใดในป่า การกระทำใดของนักท่องเที่ยวที่เศร้าโศกเช่นนี้ทำให้เกิดปัญหาใหญ่สำหรับป่าไม้และผู้อยู่อาศัย

ง.การจัดการไฟโดยประมาทนำไปสู่ไฟในป่า

แสดงสไลด์ VIII ของงานนำเสนอ "ป่าและมนุษย์" ไฟป่า.

ยู.ทำไมไฟป่าถึงเป็นอันตราย? จะทำอย่างไรเพื่อป้องกันไม่ให้ไฟลุกไหม้?

ง.ในช่วงที่เกิดไฟไหม้ ชาวป่าตาย ความสมดุลของระบบนิเวศน์และความผูกพันทางนิเวศวิทยาถูกรบกวน เพื่อป้องกันไฟไหม้ คุณต้องปฏิบัติตามกฎการก่อไฟ

ทำงานกับหนังสือเรียน

ยู.อ่านบทช่วยสอน "วิธีทำไฟ" ในหน้า 111 ในหนังสือเรียนของคุณ

ยู.มีอะไรอีกบ้างที่ไม่สามารถทำได้ในป่า?

ง.ทำลายกิ่งไม้ ทำลายรัง ส่งเสียง ทิ้งขยะ

ยู.นี่คือสิ่งที่ป่าจะกลายเป็น

กำลังแสดงสไลด์ทรงเครื่องของงานนำเสนอ "ป่าและมนุษย์" กองขยะในป่า

ยู.การทิ้งขยะโดยไม่ได้รับอนุญาตก่อให้เกิดอันตรายต่อป่าไม้และผู้คนอย่างไร?

ง.สร้างมลพิษต่อสิ่งแวดล้อม รบกวนสมดุลทางนิเวศวิทยา ฯลฯ

ยู.คุณรู้ปัญหาระบบนิเวศน์ของป่าอะไรอีกบ้าง?

ง.การฆ่าสัตว์เป็นปัญหาทางนิเวศวิทยาอย่างหนึ่งของป่าไม้

ยู.อะไรนำไปสู่การล่าที่ไม่สมควร?

ง.เพื่อกำจัดสัตว์บางชนิดให้สิ้นซากหรือเกือบสิ้นเชิง

ยู.รัฐกำลังดำเนินมาตรการอะไรในการปกป้องและรักษาสัตว์ป่า?

ง.การล่าสัตว์ป่านั้นมีจำกัด การรุกล้ำนั้นมีโทษตามกฎหมาย สัตว์และพืชหายากและใกล้สูญพันธุ์มีชื่ออยู่ในสมุดปกแดงของสหพันธรัฐรัสเซีย และอยู่ภายใต้การคุ้มครองพิเศษของรัฐ

แสดงสไลด์ X ของงานนำเสนอ "ป่าและมนุษย์" สมุดแดง.

แสดงงานนำเสนอ "Prioksko-Terrasny Reserve"

ยู.เขตอนุรักษ์ธรรมชาติได้ถูกสร้างขึ้นในเขตป่าไม้ คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหนึ่งในนั้นโดยการอ่านงานนำเสนอและเรื่องราวของครู

ทางตอนใต้ของภูมิภาคมอสโกซึ่งอยู่ไม่ไกลจากเมือง Serpukhov มีเขตสงวนชีวมณฑลทางธรรมชาติของ Prioksko-Terrasny ซึ่งเป็นไข่มุกแห่งธรรมชาติในภูมิภาคมอสโกตอนใต้ กองหนุนก่อตั้งขึ้นในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2488 หลังสงคราม พื้นที่ของมันคือ 4945 เฮกตาร์ ส่วนใหญ่ถูกปกคลุมด้วยป่าไม้ ในปี พ.ศ. 2522 เขตสงวนได้รับสถานะเป็นเขตสงวนชีวมณฑล พืช 960 สายพันธุ์เติบโตในอาณาเขตของเขตสงวนรวมถึงพันธุ์หายากที่ระบุไว้ในสมุดปกแดงของรัสเซีย ไข่มุกแห่งเขตสงวนเป็นพื้นที่ที่มีพืชพรรณบริภาษล้อมรอบด้วยป่าสนซึ่งตั้งอยู่ทางใต้ของเขตสงวน นี่คือ "Oka Flora" ที่มีเอกลักษณ์ ที่นี่คุณสามารถเห็นพืชหายากสำหรับภูมิภาคมอสโกเช่นหญ้าขนนก, ต้นสนชนิดหนึ่ง, ทิวลิปของ Bieberstein, บ่นเฮเซลรัสเซียและพืชอื่น ๆ ในเขตบริภาษ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม 56 สายพันธุ์อาศัยอยู่ที่นี่ ผู้อยู่อาศัยในที่ราบรัสเซีย ได้แก่ หมูป่า, กวาง, แบดเจอร์, มอร์เทน, พังพอน, กระต่าย: กระต่ายและกระต่าย หมาป่าไม่ค่อยมา ที่ ปีที่แล้วมีคมและนาก กวางโรและบีเวอร์ได้รับการฟื้นฟู สัตว์ป่านกรวมถึง 140 สายพันธุ์ นกจับแมลงปีกแข็ง ฟินช์ โรบินส์ งูหางกระดิ่ง หัวนมใหญ่มีมากมายในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน มีคาเปอร์ซิลลี บ่นดำ บ่นสีน้ำตาลแดง เช่นเดียวกับว่าวดำ, ชวา, เหยี่ยว - เหยี่ยวนกเขาและเหยี่ยวนกกระจอก, นกฮูกสีน้ำตาล, นกฮูกน้อย ท่ามกลางแมลง พันธุ์หายากผีเสื้อ mnemosyne, หางแฉก, อพอลโล, ฯลฯ ในปี 1948 สถานรับเลี้ยงเด็กกระทิงกลางถูกจัดระเบียบในเขตสงวนซึ่งกลายเป็นศูนย์กลางสำหรับการฟื้นฟูและเพาะพันธุ์กระทิงในรัสเซีย สัตว์ถูกเลี้ยงไว้ที่นี่ในสภาพที่ใกล้เคียงกับธรรมชาติ ในระหว่างการดำรงอยู่ของเรือนเพาะชำมีกระทิงพันธุ์แท้มากกว่า 600 ตัวเกิด 250 ตัวถูกตั้งรกรากอยู่ในป่าของรัสเซียยูเครนเบลารุสลิทัวเนีย ทัศนศึกษาจัดในเรือนเพาะชำกระทิง

หก. การรวมบัญชี

ทำงานร่วมกับโปสเตอร์แม่เหล็ก "ชุมชนธรรมชาติของป่า" ของ Spectra และการ์ดรูปภาพ ด้วยความช่วยเหลือของการ์ด เด็ก ๆ จะแสดงและพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมของมนุษย์ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อประโยชน์ ชุมชนป่าและในทางกลับกันทำอันตรายต่อป่าไม้

ยู.ทำไมคุณถึงคิดว่าบางคนไม่ปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมในป่า?

ทำงานในสมุดบันทึก "ตรวจสอบตัวเอง" เช็คคู่.

• ตัวเลือกที่ 1 - งานหมายเลข 1 เสริมโครงการ "ความสำคัญของป่าในธรรมชาติและชีวิตของผู้คน", p. 29.
• ตัวเลือก II - งานหมายเลข 2 ทำเครื่องหมายสัตว์เหล่านั้นที่อยู่ในสมุดปกแดงและอาศัยอยู่ในเขตป่า หน้า 30

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การบ้าน.

แปด. ผล.

ยู.คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้ บุคคลควรจำอะไรเมื่อมาที่ป่า? (คำตอบของเด็ก). ทุกคนควรคิดว่าลูกหลานของเราจะเห็นป่าอย่างไร และป่าจะสามารถให้สิ่งที่ป่านี้ให้แก่พวกเขาได้หรือไม่

การให้คะแนน

วัสดุที่ใช้

1. O. Dmitrieva: การพัฒนาบทเรียนในหลักสูตร "รอบโลก" : ป.4 สู่วิธีการศึกษา ตั้ง Pleshakov A.A. ม.: วาโก้, 2549.

3. เว็บไซต์ของ Prioksko-Terrasny Reserve http://www.danki.ru /

4. ไซต์ "Ecotravel" http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/2/36/

ประเภทบทเรียน:รวมกัน

เป้า

- การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลกและการรับรู้ถึงสถานที่ของบุคคลในนั้นบนพื้นฐานของความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันของความรู้เชิงเหตุผล - วิทยาศาสตร์และความเข้าใจในคุณค่าทางอารมณ์ของเด็ก ประสบการณ์ส่วนตัวการสื่อสารกับผู้คนและธรรมชาติ

ลักษณะกิจกรรมของนักศึกษา

เข้าใจวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของบทเรียนพยายามทำให้สำเร็จ

ทำงานเป็นคู่:โดยใช้แผนภาพและข้อความในหนังสือเรียน เปิดเผยบทบาทของป่าไม้ต่อธรรมชาติและชีวิตมนุษย์ หารือปัญหาระบบนิเวศของป่าไม้ เสนอมาตรการป้องกัน หารือกฎการปฏิบัติในป่าโดยใช้หนังสือ "ยักษ์ในสำนักหักบัญชี" สารสกัดจาก วรรณกรรมเพิ่มเติมและข้อความทางอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับพืชและสัตว์จาก Red Book of Russia เตรียมตัวข้อความ หารือปัญหาสิ่งแวดล้อม อุทยานแห่งชาติเกาะเอลค์ กำหนดลักษณะเขตป่าไม้ตามแบบแปลน.

กำหนดข้อสรุปจากเนื้อหาที่ศึกษา ตอบคำถามสุดท้าย และประเมินความสำเร็จในบทเรียน

ผลลัพธ์ตามแผน

เรื่อง (รู้สามารถ)

รู้บทบาทของพืชในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์ กฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่า

สามารถยกตัวอย่างตัวแทนของพืชและสัตว์กลุ่มต่าง ๆ เปิดเผยคุณสมบัติของพวกมัน รูปร่างและชีวิต

หัวข้อ (ระเบียบข้อบังคับ องค์ความรู้ สื่อสาร)

ป. - เพื่อสร้างข้อความในรูปแบบปากเปล่าเพื่อวิเคราะห์วัตถุด้วยการจัดสรรคุณสมบัติที่จำเป็นและไม่จำเป็น สร้างความสัมพันธ์ด้วยเหตุและผล

R. - ประเมินความถูกต้องของการดำเนินการในระดับของการประเมินย้อนหลังอย่างเพียงพอของการปฏิบัติตามผลลัพธ์ตามข้อกำหนดของงานนี้

K. - กำหนดเป้าหมาย, หน้าที่ของผู้เข้าร่วม, วิธีการโต้ตอบ

ผลลัพธ์ส่วนบุคคล

ความรู้สึกของความรักต่อประเทศของตน แสดงความสนใจในธรรมชาติของตน

ทักษะความร่วมมือในสถานการณ์ต่าง ๆ ความสามารถในการไม่สร้างความขัดแย้งและหาทางออกจากสถานการณ์ความขัดแย้ง

แนวคิดพื้นฐานและคำจำกัดความ

บ้านสำหรับพืช สัตว์ เห็ด

ผู้พิทักษ์อากาศอ่างเก็บน้ำและดิน

การเตรียมการดูดซึมของวัสดุใหม่

ใช้แผนภาพบอกบทบาทของป่าในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์ ขยายรายละเอียดบางส่วนโดยใช้ข้อความในหนังสือเรียน

1. บ้านสำหรับพืช สัตว์ เห็ด

2. ป้องกันอากาศ อ่างเก็บน้ำ และดิน

3.สถานที่พักผ่อนของมนุษย์

4. แหล่งผลเบอร์รี่ เห็ด พืชสมุนไพร

5.แหล่งไม้

การเรียนรู้วัสดุใหม่

บทบาทของป่าในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์

ป่าคือ "ปอด" ของโลกของเรา ผู้พิทักษ์อากาศ พืชป่าปล่อยออกซิเจนจำนวนมากและดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์จำนวนมาก ป่าหนึ่งเฮกตาร์ดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ได้มากถึงหนึ่งชั่วโมงในขณะที่มันถูกสร้างขึ้นระหว่างการหายใจของคนสองร้อยคน! ป่ายังฟอกอากาศจากฝุ่น เธอตกลงบนใบไม้แล้วฝนก็ถูกชะล้างลงสู่พื้น ใบของต้นไม้หลายต้นปล่อยสารพิเศษสู่อากาศ - ไฟโตไซด์ พวกเขาฆ่าเชื้อแบคทีเรียที่ทำให้เกิดโรค ป่าไม้ที่ตั้งอยู่ใกล้เมืองและตามถนนทำให้อากาศบริสุทธิ์

ป่าไม้เป็นผู้พิทักษ์แหล่งน้ำ ผู้คนสังเกตเห็นมานานแล้ว: แม่น้ำตามริมฝั่งที่ป่าถูกตัดขาดกลายเป็นแม่น้ำตื้น ความจริงก็คือในป่าที่ละลายและน้ำฝนค่อยๆ ไหลลงสู่ดิน จากนั้นค่อยๆ ไหลลงสู่แม่น้ำ "ให้อาหาร" มัน หากป่าถูกตัดขาด น้ำจะไหลลงสู่แม่น้ำอย่างรวดเร็วตามผิวดิน อาจมีน้ำท่วม แต่แล้วไม่มีน้ำไหลลงแม่น้ำเป็นเวลานานและกลายเป็นน้ำตื้น

ป่ายังเป็นผู้พิทักษ์ดิน กระแสลมและกระแสน้ำทำลายดินอย่างรวดเร็วในบริเวณที่ป่าถูกทำลาย

ป่าทำให้ผู้คนพอใจกับความงามของมัน การพักผ่อนในป่าทำให้อารมณ์ดีขึ้นและเสริมสร้างสุขภาพของมนุษย์ และกี่เห็ด, เบอร์รี่, พืชสมุนไพรที่ป่าให้เรา!

ปัญหาสิ่งแวดล้อมและการปกป้องธรรมชาติในเขตป่าไม้

ปัญหาสิ่งแวดล้อมในสิ่งเหล่านี้ พื้นที่ธรรมชาติส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการตัดไม้ทำลายป่าเช่นเดียวกับการล่าสัตว์ที่ผิดกฎหมาย - การรุกล้ำ

ก่อนหน้านี้ดูเหมือนกับผู้คน: มีป่ามากมายที่เป็นไปไม่ได้เลยที่จะโค่นป่าทั้งหมด ตอนนี้มันชัดเจนแล้ว: ป่าไม้กำลังตกอยู่ในอันตราย! ดังนั้นในสถานที่ที่มีการตัดไม้ทำลายป่าจึงมีการดำเนินการปลูกป่านั่นคือมีการปลูกป่าใหม่ ต้นกล้าที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ปลูกในเรือนเพาะชำพิเศษ

เพื่อลด ต้นไม้น้อยลงคุณจำเป็นต้องใช้กระดาษเหลือใช้มากขึ้น จากนั้นคุณจะได้กระดาษและกระดาษแข็งจำนวนมาก เศษกระดาษหนึ่งตันช่วยประหยัดต้นไม้ที่โตแล้ว 10 ต้นจากการถูกโค่น

ภายใต้การคุ้มครองพิเศษ ได้แก่ พืชป่าไม้และสัตว์ต่างๆ ที่ระบุไว้ใน Red Book of Russia เป็นต้น รองเท้าแตะผู้หญิง (), โสม (), ด้วงงาม (3), คนตัดไม้ (), ด้วงคีม(5), เป็ดแมนดาริน(6), นกฮูก(7), วัวกระทิง(8), เสืออามูร์ (9).

สร้างขึ้นในเขตป่า จำนวนมากสำรองและอุทยานแห่งชาติ ในหมู่พวกเขา เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Prioksko-Terrasny,อุทยานแห่งชาติ เกาะเอลค์

ความเข้าใจและความเข้าใจในความรู้ที่ได้รับ

ขึ้นอยู่กับทุกคน!

ชีวิตของผืนป่านั้น ผู้อยู่อาศัยในนั้นขึ้นอยู่กับทุกคนที่อยู่ในป่า ไม่มีใครควรลืมว่าเขามาที่นี่เพื่อเยี่ยมชมธรรมชาติและจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ

หนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดและ กฎเกณฑ์ที่สำคัญ: อย่าทิ้งขยะในป่า! ป่าสูญเสียความสวยงามหากถูกทิ้งให้เกลื่อน คนหรือแม้แต่สัตว์อาจได้รับบาดเจ็บจากกระจกมีคมหรือกระป๋อง นอกจากนี้ดูเหมือนว่าจะเก็บเศษแก้ว แสงแดดและใบหรือใบหญ้าแห้งอาจลุกเป็นไฟได้ แล้วไฟจะลุกไหม้ในป่า

ไฟมักเกิดจากการจุดไฟในป่า ประกายไฟเล็กๆ หนึ่งอันสามารถจุดไฟขนาดใหญ่ได้ แม้ว่าจะไม่มีไฟ แต่จุดสีดำที่น่าเกลียดจะยังคงอยู่บนพื้นดินจากไฟ - กองไฟ มันไม่ได้รกไปด้วยหญ้ามาหลายปีแล้ว

เมื่อก่อไฟ ผู้คนมักจะเลือกสถานที่ที่ไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง: ข้างต้นไม้หรือที่กิ่งก้านต่ำซึ่งมีหญ้าแห้งจำนวนมาก

เมื่อจากไป หลายคนลืมดับไฟหรือทำสิ่งใดๆ แล้วไฟก็ลุกเป็นไฟอีกครั้ง ทั้งหมดนี้นำไปสู่ไฟ

การประยุกต์ใช้ความรู้อิสระ

ศึกษาหมายเหตุในตำราเรียน คุณรู้กฎใดแล้วและกฎใดที่ใหม่สำหรับคุณ

มากับ ป้ายธรรมดาตามกฎเหล่านี้ วาดไว้ในสมุดงานของคุณ

วิธีทำไฟ

1. เด็กไม่ควรก่อไฟโดยลำพังโดยไม่มีผู้เฒ่า

2. ต้องใช้ไฟในการปรุงอาหารหรืออุ่นเครื่อง คุณไม่สามารถผสมพันธุ์โดยไม่จำเป็น

3. คุณต้องเลือกสถานที่สำหรับไฟอย่างระมัดระวัง ไม่ควรมีสิ่งใดในบริเวณใกล้เคียงที่สามารถติดไฟได้

4. ก่อไฟบนกองไฟเก่าจะดีกว่า หากไม่มีจำเป็นต้องเอาหญ้าออก (ชั้นของดินที่มีพืช) ด้วยพลั่วแล้วจุดไฟในรูที่เกิด

5. เมื่อออกเดินทางจำเป็นต้องดับไฟ: เทน้ำหรือคลุมด้วยทรายแล้ววางหญ้าให้เข้าที่

ขอหารือ!

1. ความบริสุทธิ์ของอากาศขึ้นอยู่กับ "สุขภาพ" ของป่าเป็นส่วนใหญ่ "สุขภาพ" ของป่าขึ้นอยู่กับความบริสุทธิ์ของอากาศหรือไม่?

2. ทำไมคุณถึงคิดว่าบางคนไม่ปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ? ต้องทำอะไรเพื่อให้มั่นใจว่าทุกคนปฏิบัติต่อธรรมชาติด้วยความเอาใจใส่?

ตรวจสอบตัวเอง

1. ป่าไม้มีบทบาทอย่างไรในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์?

2. อธิบายว่าทำไมป่าถึงเรียกว่าเป็นผู้พิทักษ์อากาศ น้ำ และดิน

3. ปฏิบัติตนอย่างไรในป่า?

4. ให้ คำอธิบายสั้น ๆเขตป่าไม้ตามแผนที่ระบุในตำราเรียน

บทสรุป

ป่าไม้ทำให้อากาศบริสุทธิ์ ทำให้แม่น้ำเต็มไปด้วยน้ำ ปกป้องดินจากลมและกระแสน้ำ ผู้คนต่างชื่นชมความงามของป่า พักผ่อนในนั้น เก็บเห็ด เบอร์รี่ พืชสมุนไพร ในป่ามีพืชและสัตว์ที่ระบุไว้ในสมุดปกแดงของรัสเซีย การเคารพผืนป่าเป็นความรับผิดชอบของทุกคน

การบ้าน

1.ในหนังสือ "ยักษ์ในทุ่ง"อ่านเรื่องราว "ขยะของคุณอยู่กับคุณเสมอ", "ไฟลุกโชน", "วังเทพนิยายสีขาว" วิเคราะห์พฤติกรรมของคุณในป่า เรื่องราวเหล่านี้สอนอะไรคุณได้บ้าง

2. ด้วยความช่วยเหลือของวรรณกรรมเพิ่มเติม อินเทอร์เน็ต เตรียมข้อความเกี่ยวกับพืชป่าหรือสัตว์ที่ระบุไว้ในสมุดปกแดง

3. ใช้อินเทอร์เน็ตเดินทางในจินตนาการไปยัง อุทยานแห่งชาติ"เกาะโละบลู". โครงการและโครงการด้านสิ่งแวดล้อมใดบ้างที่พนักงานอุทยานแห่งชาติเสนอให้กับเด็ก?

ป่าและมนุษย์

ความหมายป่าไม้

"ป่าไม้และความสำคัญของมัน" 2508

การใช้เหตุผลและการปกป้องป่าไม้

การป้องกันป่าไม้

เหตุการณ์บนการป้องกันป่า

ที่มาของข้อมูล:

โรงเรียนของรัสเซียหนังสือเรียน GEF A. A. Pleshakov, E.A. สมุดงาน Kryuchkov โลกรอบชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มอสโก "ตรัสรู้" 2014

โฮสติ้งการนำเสนอ โลก

จุดประสงค์ของบทเรียน : การศึกษา : เพื่อเปิดเผยบทบาทของป่าในธรรมชาติและชีวิตของผู้คน เพื่อแสดงความสำคัญของการใช้อย่างมีเหตุผลและการปกป้องป่าไม้ ด้านการศึกษา เผยให้เห็นบทบาทของป่าในธรรมชาติและชีวิตผู้คน แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการใช้อย่างมีเหตุผลและการปกป้องป่าไม้ การพัฒนา: เพื่อพัฒนากระบวนการทางปัญญาของนักเรียน การพัฒนา: เพื่อพัฒนากระบวนการทางปัญญาของนักเรียน ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังการเคารพธรรมชาติและความจำเป็นในการปกป้อง สิ่งแวดล้อม. ทางการศึกษา: เพื่อให้ความรู้การเคารพธรรมชาติและความจำเป็นในการปกป้องสิ่งแวดล้อม

ป่าไม้สำหรับสัตว์และพืช ชีวิตของพืชและพืชขึ้นอยู่กับป่าไม้ ป่าเป็นที่อยู่อาศัยของพืช สัตว์ และเชื้อรา ในป่าพวกมันกิน เติบโต และขยายพันธุ์ ป่าคือ "ปอดของโลก" มันทำให้อากาศบริสุทธิ์จากสิ่งสกปรกที่เป็นอันตราย ปกป้องดินและแหล่งน้ำ บทบาทของป่าในธรรมชาติ

ผลิตภัณฑ์และผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายได้มาจากไม้ นี่คือบางส่วนของพวกเขา: ขัดสน น้ำมันสน กระดาษ กระดาษแข็ง ยา เฟอร์นิเจอร์ เครื่องดนตรีสกี ผ้าประดิษฐ์ ฯลฯ ได้อะไรจากไม้ ?

โครงการสิ่งแวดล้อม. เศษกระดาษ 20 กก. ช่วยประหยัดต้นไม้ได้ 1 ต้น หนังสือเรียนน้ำหนัก - 2 กก. สมุดโน้ต ไดอารี่ อัลบั้ม และแบบทดสอบ - 3 กก. ต้นไม้ที่จะปลูก เศษกระดาษที่จะส่ง สำหรับนักเรียน 1 คน สำหรับการเรียน 11 ปี 3 ต้นไม้ 55 กก. สำหรับชั้นเรียนของเรา สำหรับการเรียน 11 ปี 69 ต้น 2 ตัน 265 กก.

วรรณคดี วรรณคดี -Vereshchagina V.A. พืชในภูมิภาค Kama./V.A. Tsvetkova I.V. นิเวศวิทยาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา/ I.V. Tsvetkova -ยาโรสลาฟล์, Academy of Development, 1997 I.V. Tsvetkova - Yaroslavl, Academy of Development, 1997 - Yudina I.G. บทเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานและงานสร้างสรรค์ / I.G. Yudina-Volgograd Teacher-Ast.2004