Társadalomismeret vizsga minimális küszöbértéke. A vizsgaeredmények közzétételének időpontjai és a fellebbezések benyújtásának időpontjai

Május 27-én kezdődött az egységes államvizsga a novoszibirszki iskolákban. Az első végzettek irodalmat és földrajzot végeznek. Idén összesen legalább 14 000 diplomás veszi át a USE-t.

A sikeres vizsga ütemezése - 2016

A Novoszibirszki Oktatásfigyelő és Fejlesztő Intézet honlapján közzétett ütemterv szerint Nagyszínpad A 11. osztályosok vizsgája május 27-től június 20-ig tart. Majd a korábbi évek végzősei, az úgynevezett tartalékosok, akiknek első próbálkozásra nem sikerült jó eredményt elérniük, csatlakoznak a megadáshoz. Emlékeztetünk arra, hogy az orosz nyelv, irodalom és matematika tantárgyakat követően idén újabb négy egységes államvizsgán törölték a feladatok tesztrészét. Ezek a következők: földrajz, történelem, társadalomtudomány és számítástechnika.

Fő időszak

Vizsga	dátum
Földrajz, irodalom	május 27. (péntek)
orosz nyelv	május 30. (hétfő)
Matematika alapismeretek	június 2. (csü)
Matematikai profil	június 6. (hétfő)
Társadalomtudomány	június 8. (szerda)
Idegen nyelvek (szóban)	június 10. (péntek)
Idegen nyelvek (szóban)	június 11. (szombat)
Idegen nyelvek, biológia	június 14. (kedd)
Informatika és IKT, történelem	június 16. (cs)
Kémia, fizika	június 20. (hétfő)

Tartalék napok

A vizsgaeredmények közzétételének időpontjai és a fellebbezések benyújtásának időpontjai

Vizsga

Szabálysértési fellebbezések kezelése kialakult rend

Vizsgadolgozatok feldolgozása és átvétele HASZNÁLJA az eredményeket

Fellebbezés a pontokkal való egyet nem értésért

Vizsga dátuma

Tantárgy

A megállapított eljárások regionális szintű megsértése miatti fellebbezések feldolgozásának befejezése (legkésőbb a megadott időpontig)

A megállapított eljárás megsértése miatti fellebbezések feldolgozásának befejezése szövetségi szinten (legkésőbb a megadott időpontig)

A vizsgadolgozatok regionális szintű feldolgozásának befejezési határideje

A vizsgaeredmények szövetségi szintről az Orosz Föderációt alkotó egységei részére történő kiadásának határideje

Az eredmények jóváhagyását célzó SEC ülés időpontja

A regionális szintű hivatalos eredményhirdetés dátuma

A pontszámokkal kapcsolatos egyet nem értés fellebbezésének dátumai

A konfliktusbizottságok ülésének tervezett májusi időpontja

Az egyet nem értési fellebbezések feldolgozásának befejezése a regionális szinten kijelölt pontokkal (legkésőbb a megadott időpontig)

Az egyet nem értés miatti fellebbezések feldolgozásának befejezése a szövetségi szinten kijelölt pontokkal (legkésőbb a megadott időpontig)

Nyilatkozat HEC eredmények fellebbezéseket a megadott pontokkal való egyet nem értés esetén (legkésőbb a dátumig)

NAGYSZÍNPAD

május 27

földrajz, irodalom

június 2

június 8

május 31

június 7

június 7

június 8

június 9-10

június 14

június 19

június 24

június 27

május 30

orosz nyelv

június 3

június 9-e

június 5

június 14

június 14

június 15

június 16-17

június 20

június 25

július 1

július 4-e

június 2

alapfokú matematika

június 8

június 15

június 5

június 14

június 14

június 15

június 16-17

június 20

június 25

július 1

július 4-e

június 6

emelt szintű matematika

június 10

június 17

június 10

június 20

június 20

június 21

június 22-23

június 24

július 2

július 8

július 11

június 8

társadalomtudomány

június 12

június 20

június 12

június 21

június 21

június 22

június 23-24

június 27

július 2

július 8

július 11

június 10

idegen nyelvek (szóbeli)

június 16

június 22

június 14

június 22

június 22

június 23

június 24-25

június 28

július 9

július 15

július 18

június 11

idegen nyelvek (szóbeli)

június 16

június 22

június 15

június 23

június 23

június 23

június 24-25

június 28

július 9

július 15

július 18

június 14

idegen nyelvek (írásban), biológia

június 18

június 24

június 18

június 27

június 27

június 28

június 29-30

július 1

július 9

július 15

július 18

június 16

informatika és IKT, történelem

június 22

június 29

június 20

június 28

június 28

június 29

június 30-július 1

július 4-e

július 10

július 15

július 18

június 20

kémia, fizika

június 24

június 30

június 24

július 1

július 1

július 2

július 4-5

július 6

július 15

július 21

július 22

LEFOGLAL

június 22

földrajz, idegen nyelvek, kémia, irodalom, társadalomismeret, informatika és IKT

június 26

július 1

június 25

július 4-e

július 4-e

július 5

július 6-7

július 8

július 16

július 22

július 25

június 23

idegen nyelvek (szóbeli)

június 29

július 6

június 26

július 4-e

július 4-e

július 5

július 6-07

július 8

július 16

július 22

július 25

június 24

irodalom, fizika, történelem, biológia

június 30

július 6

június 27

július 5

július 5

július 6

július 7-8

július 11

július 17

július 22

július 25

június 27

orosz nyelv

július 1

július 7

június 30

július 7

július 7

július 8

július 11-12

július 14-én

július 21

július 27

július 28

június 28

Matematika alap- és profilszinten

július 2

július 8

július 1

július 8

július 8

július 11

július 12-13

július 14-én

július 22

július 28

július 29

június 30

Tartalék minden akadémiai tudományág számára

július 6

július 12

július 3

július 11

július 11

július 11

július 12-13

július 14-én

július 23

július 29

augusztus 1

Minimális USE pontszám 2016

Minimális pontszámok az alapképzési és szakirányú képzésekre való felvételhez

Tantárgy	Elsődleges pontszám	Teszt eredmény
orosz nyelv	16	36
Matematika (profilszint)	6	27
Fizika	9	36
Kémia	14	36
Informatika és IKT	6	40
Biológia	16	36
Sztori	9	32
Földrajz	11	37
Társadalomtudomány	19	42
Irodalom	8	32
Idegen nyelvek	22	22

Felhívjuk figyelmét, hogy az egyetemeknek jogukban áll önállóan meghatározni az oktatási intézménybe való felvételhez szükséges minimális pontszámot, de az nem lehet alacsonyabb a Rendeletben meghatározottnál. Szövetségi Szolgálat oktatási és tudományterületi szakfelügyeletről "Az alap- és szakképzésben való részvételhez szükséges egységes államvizsga minimumpontszámának, valamint a fejlesztést igazoló egységes államvizsga minimumpontszámának megállapításáról oktatási program középső Általános oktatás» 2015. március 23-án kelt 794-10 ( ezeket a pontszámokat a fenti táblázat mutatja).

Minimális pontszám a bizonyítvány megszerzéséhez

Az alapvető matematika elsődleges USE pontszámainak lefordítása osztályzatokra ötfokú skálán

Az alapfokú matematika egységes államvizsga eredménye alappontszámban (0-20) vagy a maximális pontszám százalékában (0-100%) kerül kiadásra, ötfokú skálán átváltható érdemjegyre, de nem alakítják át a teszteredmények százpontos skálájára.

A 2016-os USE eredmények skálázásának módszertanának rövid leírása

A skálázás az elsődleges pontszámok tesztpontszámokká konvertálására szolgáló eljárás, a statisztikai adatokon alapuló vizsgák eredményei alapján a tesztpontszámok kiszámításának szabályainak kialakítása. Ezt az eljárást minden USE tantárgy esetében végrehajtják, kivéve az alapszintű matematikai USE-t.

Az USE eredményeinek skálázására szolgáló, 2016-ban használt módszertan az elsődleges és a tesztpontszámok fokozatos egyeztetését valósítja meg minden egyes tantárgy esetében, amelyben az USE-t végzik.

Először is, a nullától a maximális elsődleges pontszámig (PBmax) az elsődleges pontszámok tartományában az USE minden alanyához két vagy több elsődleges pontszám kerül kiválasztásra: PB1 és PB2 (PB0, PB3 stb.), elválasztva a résztvevők csoportjait. val vel különböző szinteken képzés ebben a témában.

PB1 érték legalacsonyabb alappontszámként kerül kiválasztásra, melynek átvétele azt jelzi, hogy a vizsgán résztvevő a megfelelő tanulmányi tárgyból elsajátította az alapvető fogalmakat és módszereket. Az orosz nyelv egységes államvizsgájához két alap- és tesztpontszám párosul: minimális pontszám a bizonyítvány megszerzéséhez (PB0 és TB0), egyetemi minimum pontszám (PB1 és TB1). A PB1 és PB0 értékeket a Rosobrnadzor által létrehozott egységes államvizsga 2016-os skálázására vonatkozó bizottság határozza meg a vizsga eredménye alapján. próba verzió ellenőrző mérőanyagokat (a továbbiakban: CMM) ehhez a tantárgyhoz a különböző tantárgyak általános és szakképzési szakemberei Orosz Föderáció, valamint a tárgyévi vizsga előzetes eredményeit ..

PB2 érték a szakmai közösség által meghatározott a legalacsonyabb alappontszám, melynek átvétele a vizsgán résztvevő magas felkészültségét jelzi, nevezetesen a rendszerszintű ismeretek megléte, a komplex készségek elsajátítása, a kreatív feladatok elvégzésének képessége az adott tantárgyban.

A PB1 és PB2 elsődleges pontszámokat a TB1 és TB2 tesztpontszámokkal egyeztetik minden egyes tantárgy esetében.

Minden alany esetében a minimális tesztpontszámok TB1 értékként kerülnek kiválasztásra. USE pontszámok 2016, a Rosobrnadzor rendelete alapján (A Rosobrnadzor közleménye szerint a minimumpontszámok a tavalyi szinten maradtak. Új dokumentumok nem voltak – a szerk.). Azon tantárgyak TB2 tesztpontszámai, amelyekben a munka szerkezete és összetettsége nem változott 2016-ban 2015-höz képest, 2015-ben azonos pontszámokkal egyenlő. A 2016-os mérleget csak a 2016-os USE után lehet közzétenni.

Az USE 2015 alap- és teszteredményeinek megfelelősége (piros számok - az egyetemi felvételi minimális küszöbértéke, zöld a bizonyítvány megszerzéséhez)

Matematikai profil		Informatika		Irodalom
Elsődleges	teszt	Elsődleges	teszt	Elsődleges	teszt
0	0	1	7	8	32
1	5	2	14	9	34
2	9	3	20	12	38
3	14	4	27	13	40
4	18	5	34	14	41
5	23	6	40	15	43
6	27	7	42	16	44
7	33	8	44	17	46
8	39	9	46	18	47
9	45	10	48	19	49
10	50	11	50	20	50
11	55	12	51	21	52
12	59	13	53	22	53
13	64	14	55	23	54
14	68	15	57	24	56
15	70	16	59	25	57
16	72	17	61	26	59
17	74	18	62	27	60
18	76	19	64	28	62
19	78	20	66	29	63
20	80	21	68	30	65
21	82	22	70	31	66
22	84	23	72	32	68
23	86	24	73	33	69
24	88	25	75	34	71
25	90	26	77	35	72
26	92	27	79	36	73
27	94	28	81	37	78
28	96	29	83	38	82
29	97	30	84	39	87
30	98	31	88	40	91
31	99	32	91	41	96
32	100	33	94
33	100
34	100

orosz nyelv		Biológia		Sztori
Elsődleges	teszt	Elsődleges	teszt	Elsődleges	teszt
4	10	10	23	0	0
5	12	11	25	6	15
6	15	12	27	7	18
7	17	13	30	8	20
8	20	14	32	9	23
9	22	15	34	10	25
10	24	16	36	11	28
11	26	17	38	12	30
12	28	18	39	13	32
13	30	19	40	14	34
14	32	20	42	15	35
15	34	21	43	16	36
16	36	22	44	17	37
17	38	23	45	18	38
18	39	24	47	19	40
19	40	25	48	20	41
20	41	26	49	21	42
21	43	27	50	22	43
22	44	28	52	23	44
23	45	29	53	24	45
24	46	30	54	25	47
25	48	31	55	26	48
26	49	32	57	27	49
27	50	33	58	28	50
28	51	34	59	29	51
29	53	35	61	30	52
30	54	36	62	31	54
31	55	37	63	32	55
32	56	38	64	33	56
33	57	39	66	34	57
34	59	40	67	35	58
35	60	41	68	36	60
36	61	42	69	37	61
37	62	43	71	38	62
38	64	44	72	39	63
39	65	45	73	40	64
40	66	46	74	41	65
41	67	47	76	42	67
42	69	48	77	43	68
43	70	49	78	44	69
44	71	50	79	45	70
45	72	51	81	46	71
46	73	52	83	47	72
47	76	53	85	48	75
48	79	54	87	49	77
49	82	55	89	51	79
50	84	56	91	51	82
51	87	57	93	52	84
52	90	58	95	53	86
53	92	59	97	54	89
54	95	60	99	55	91
55	98			56	93
56	100			57	96
				58	98

Társadalomtudomány		Kémia		Fizika		Földrajz
Elsődleges	teszt	Elsődleges	teszt	Elsődleges	teszt	Elsődleges	teszt
5	12	6	16	6	24		0
7	16	7	18	7	28	1	3
8	18	8	21	8	32	2	6
9	20	9	24	9	36	3	8
10	23	10	26	10	38	4	11
11	25	11	29	11	39	5	14
12	27	12	31	12	40	6	16
13	29	13	34	13	41	7	19
14	31	14	36	14	42	8	22
15	34	15	37	15	43	9	24
16	36	16	38	16	44	10	27
17	38	17	39	17	45	11	30
18	40	18	40	18	46	12	32
19	42	19	41	19	47	13	35
20	44	20	42	20	48	14	37
21	45	21	43	21	49	15	39
22	46	22	44	22	51	16	40
23	47	23	45	23	52	17	41
24	48	24	46	24	53	18	42
25	4 9	2 5	47	25	54	19	43
26	50	26	48	26	55	20	44
27	51	27	49	27	56	21	45
28	52	28	50	28	57	22	46
29	53	29	51	29	58	23	47
30	54	30	52	30	59	24	49
31	55	31	53	31	60	25	50
32	56	32	54	32	61	26	51
33	57	33	55	33	62	27	52
34	58	34	56	34	65	28	53
35	59	35	57	35	67	29	54
36	60	36	58	36	69	30	55
37	61	37	59	37	71	31	56
38	62	38	60	38	74	32	57
39	63	39	61	39	76	33	58
40	64	40	62	40	78	34	60
41	65	41	63	41	80	35	61
42	66	42	64	42	83	36	62
43	67	43	65	43	85	37	63
44	68	44	66	44	87	38	64
45	69	45	67	45	89	39	65
46	70	46	68	46	92	40	66
47	71	47	69	47	94	41	67
48	72	48	70	48	96	42	68
49	74	49	71	49	98	43	69
50	76	50	72			44	73
51	78	51	73			45	76
52	80	52	74			46	79
53	82	53	75			47	82
54	84	54	76			48	85
55	86	55	77			49	88
56	88	56	78			50	91
57	90	57	79			51	94
58	92	58	80			52	97
59	94	59	84			53	100
60	96	60	87
61	98	61	90
62	100	62	94
		63	97
		64	100

Minden idegen nyelv esetében az elsődleges pontszámok megfelelnek a teszteredményeknek. Küszöbpontszám - 21.

a fórumon ("kapcsolódó" téma)

IMHO, a matematika körülbelül ugyanaz. 75-ről mondanám (korábbi években még nem néztem a "megoldott problémák - USE pontszámok" arányt). 100 pont - ez nagyon jó tudás + egy kis szerencse + pszichológiai stabilitás.

6 perc 27 másodperc után hozzáadva:

Van egy ingyenes oktató - internet, könyvek stb. De ... fel kell szántani, felszántani magát emlékeztetők és ellenőrzés nélkül. És egy másik kérdés: hány év alatt lépett be egy közönséges középiskolából egy személy, aki nem tett erőfeszítéseket önállóan, a Moszkvai Állami Egyetemen, a Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézetben stb.? Miért létezett és létezik a VZMSH? Miért hozták létre az FMS-t?

7 perc 34 másodperc után hozzáadva:

IMHO, és irányítsd a gyermeket a megfelelő helyre...

Valamiért eszembe jutott egy idősebb kolléga. „Hazája” Pervomajka, „mennyezettel” – NIIZhT. Tehát épségben odaért. Matematikából rengeteg kérdést tettem fel a tanárnak. Mire azt mondta: "Fiatalember, ilyen kérdésekkel menj az NSU-hoz!" Ahova járt és sikeresen leérettségizett.
Nos, értékelhetjük a végzetteket, és utóbbi években 10-nek van statisztikája. ÉS? Mi lesz ott alapvetően. ha a tanárok feladják?

A "tantárgyat" az iskolákban különböző kötetekben oktatják, valakinek heti 10 órája van, valakinek három. Mi ebben az összefüggésben "tudni a témát"?
Valamikor régen az NSU felvételi vizsgáin feladatokat ajánlottak fel. amelyek „nem lépnek túl iskolai tananyag. de megkövetelik az iskolában megszerzett ismeretek kreatív alkalmazását." Az USE a leírásban kijelenti, hogy 100 ponthoz olyan tudás szükséges, amely túlmutat az általános műveltségi osztály programján.
általánosságban elmondható, hogy a tanárok minősítésénél sokáig az volt a szándék, hogy a tantárgyból vizsgára kényszerítsék őket. Lehet, hogy itt vitatkozunk, de a tanárok már kudarcot vallanak?

Vagyis nem vagyok ellene, hogy a tanárok saját akaratukból menjenek vizsgázni. De nem tudom, milyen alapvetően újdonság születik egy ilyen megadásból. A tanároknak bármikor lehetőségük van választani és dönteni. És nézze meg, mi teszi őket személyesen nehézzé. És vannak-e olyan gyerekek, akiket meg kell tanítani arra, amit maga a tanár nem tud és nem tud? És ha van, akkor hogyan lehet itt. Általánosságban elmondható, hogy a tanárok így dolgoznak. Yusha
Nem szabad ilyen alacsonyra értékelni a tanárainkat. Ön szerint mit "felejtettek el" a gyerekek az ilyen iskolákban?
Sokkal optimistább vagyok, mint te, és úgy gondolom, hogy a legtöbb tanár nagyon rendesen vizsgázik, sokan közülük 90-100 ponttal. Nem minden, valószínűleg. Tehát nem kell követelményeket támasztani ahhoz, hogy mindenki teljesítse a 100-at. Csak menni kell és át kell menni. Mennyire fog működni.
Senki sem fog most elítélni minket. NEM tudjuk, hogyan írnak a tanárok. De ha tudnák, felmérhetnék magát a USE-t és az iskolarendszert.
Különösen az ilyen dolgok megértését találja meg:
"Ez egy olyan vizsga, amelyről biztosan le tudod tenni a 100-at, ha ismered a tárgyat."
Vagy
"Ez egy olyan vizsga, amelyet 70 évesen biztosan le lehet tenni, ha ismeri a témát. A 100 pedig a zseniké."

És lesz egy ilyen kérdés megértése:
"Ez egy olyan vizsga, amin oktató nélkül is le lehet menni 90-100"
Vagy
– Ez egy olyan vizsga, amin tutor nélkül nem lehet 90-100-at letenni.

Most a társadalomban furcsa hozzáállás van a vizsgához, sok mítosz, sok szemrehányás. Talán igazuk van, talán nem.
Számomra úgy tűnik, ha minden tanár átmenne ezen a vizsgán, akkor kevesebb mítosz lenne, ráadásul magában a vizsgában is változások történnének, a benne lévő összes akadályt feltárnák a tanárok.
A tanárok pedig most nagyon féltik az egységes államvizsga gyerekeit. Mert számukra ez ismeretlen. És ha magad is átélnéd – és kevesebb lenne a félelem!

A 19. feladat egy olimpiai feladat. A 17. is nagyon sokszor nem gyenge feladat.

IMHO, a 90-100 pontos szint a felkészültség szintje és az ország legjobb egyetemein való tanulási képesség mutatója. Magyarázd meg nekem: honnan lesz ilyen sok tanár az ország iskoláiban. Mit felejtettek ott ilyen szinttel?

48 másodperc után hozzáadva:

Minek? Egyes gyerekeknek személyes kapcsolatra van szükségük. Néha egy-egy apró részlet hiányzik. 21OKSI
Nos, ehhez régen volt egy olimpiák rendszere és egy fizikai és matematikai iskola. És most hoppá. Ugyanígy okos gyerekeket képeznek ki az olimpiára jó iskolák. Úgy, hogy a 19. feladat megoldva.
De ez vagy állami szinten van, a kérdést meg kell oldani, választással. vagy egyéni szinten. a szülők lehetőséget keresnek saját gyermekük számára.

Általánosságban elmondható, hogy az internet nagyban leegyszerűsíti a dolgot. 18 és 19 probléma megoldásának elemzése is eléggé megtalálható. sono.io
IMHO - mert "nem".
Mert nem mindegy, hogy bölcsész óra vagy sem, de a diák kapjon tanácsot maradéktalanul a tanárától. Nem kell osztályokra osztani a gyerekeket, mintha az osztályválasztás valóban valami fontosat mondana. Egyes gimnáziumokban-líceumokban a fizika-matematika osztály versenyzése mértéktelen, a humanitárius (kémiai-biológiai, filológiai, történelmi, gazdasági stb.) osztályokba az átlagon felüli képzettséggel rendelkező gyerekek kerülnek.

És senki sem mondja, hogy a tanár köteles minden diákot megfeszíteni. A tanárnak ki kell húznia magát a tisztességes pontszámért a vizsgán. Egyébként hiába tehetséges tanár, nem tud magas pontszámra felkészíteni a diákot – mert ő maga sem tudja a választ.

21OKSI
A legidősebb fiú iskolájában a tanár nagyon sokat elemezte velük a 18. feladatot - részletesen és hosszan. És sok srác sikeresen megoldotta. Körülbelül 19 - Nem tudom, mi az. És 18 körül – emlékszem, mert sokat beszélgettek.
Ez egy másik nagy kérdés a választás jogával kapcsolatban. Városunk valamivel kisebb, mint Novoszibirszk - 6 iskola és egy gimnázium. A 18. és a 19. feladatot egyik iskola, a tanárok egyike sem elemezte gyerekekkel, még matematikai szakcsoportokban sem. A szülők eljegyeztek valakit (ismerek egyet, szerencsém volt), de valakinek nem volt más választása. Bár nincs szükségünk speciális matematikára, ilyenkor csak a mozgás a választás. Ijesztő a falvakra gondolni ebben a helyzetben.
Azt mondanám. hogy minden diáknak joga van olyan tanárt választani, aki fel tudja készíteni a magas szintre. De hogy él-e ezzel a jogával, az a tanulón múlik. Van nagy mennyiség gyermekek. akiknek egyáltalán nincs szükségük erre a magas szintre. Aztán csak a diák rovására megy a szuper-duper tanárának a magas USE-pontszámokra való kényszerű meghurcolása. Átment a bázison - kulturális szintű matematikai ismereteket mutatott. A további fejlődés alapjául a matematika kell - magasabb szintű tanár kell.

igen, hadd dolgozzon valami 11. humanitárius iskolában, miért ne? sono.io
Nem kérdezzük meg, hogy a gyerek a Bauman iskolába vagy a helyi egyetemre akar-e járni. Elmegy és mindent megold USE hozzárendeléseketés szerezd meg a pontszámod. Tehát a tanárnak mennie kell és döntenie kell. És szerezd meg a pontszámod. Mi olyan nehéz?

Arra vonatkozóan, hogy nem minden tanár készül magas szintű vizsgára.... Ez nehéz kérdés. Úgy tűnik, egyenlő jogokkal rendelkezünk az oktatáshoz. Ez azt jelenti, hogy MINDEN diáknak joga van olyan tanárhoz, aki fel tudja készíteni egy magas szintű vizsgára. Szerintem nem 100 pont kellene. De ennek ellenére egy tanárnak képesnek kell lennie kellően magas pontszámra. Ha a tanár nem áll készen erre, IMHO, ne dolgozzon a 11. osztályban. Bármelyikben, de nem 11-kor.
miért? A tanárok különbözőek, nem mindenki mély tanulásban dolgozik. Kiváló iskolai tanárok dolgoznak, akik az alapszintet készítik fel. Azaz a profilvizsgára, de az általános műveltségi program keretében. Minek követelni tőlük teljes verzió Egységes államvizsga, amelyet az ország legjobb szakosított egyetemeire való felvételre terveztek?

Mit értesz "megoldani a vizsgát" alatt? Döntse el, mi a minimum, amely lehetővé teszi a bizonyítvány megszerzését? dönteni a helyi egyetemi felvételi szintről? dönteni kell például a Moszkvai Állami Egyetem vagy a Baumanka szintjéről?

És még valami: hogy tudj magad csinálni valamit, és tudj másnak elmagyarázni... kicsit más dolgokat... Furcsa, ha egy erősítő nehezen tudja megoldani a vizsgát. Akkor mit fog tanítani a gyerekeknek? Kár, hogy Oroszországban egyetlen tanár hozott ilyen döntést. Biztos vagyok benne, hogy minden 11. osztályos tanulóval dolgozó tanárnak minden évben diákjaival együtt vizsgáznia kell szakterületéről. És ez nem a tanár tudásának próbája, ez a USE eljárás próbája – így kell kezelni!
Nos, a vizsga nem lehet nehéz egy tanárnak!
Miért „mindenképpen tiszteletet érdemel” ez a tanári cselekedet, de a diákok számára ez hétköznapi esemény?
Ha Oroszországban minden tanár sikeresen teljesítette az USE-t, biztos vagyok benne, hogy ez lenne az oka annak, hogy néhány kiigazításra kerüljön sor mind az USE-ban, mind a tantervben. Oksana Fan-Di, a krasznojarszki gimnázium tanára diákjaival együtt sikeres vizsgát tett az irodalomból. A tanár megjegyzi, hogy egy ilyen szokatlan kísérlet célja nem csak saját tudásuk tesztelése volt.

A 11. osztályos tanulók számára új tanév kezdődik, és ezzel együtt intenzív felkészülés a USE 2020-ra - javasoljuk, hogy ismerkedjen meg azokkal a táblázatokkal, amelyek az egységes államvizsga összes tantárgyának minimális és maximális pontszámát tartalmazzák. Ebben a cikkben is érinteni fogjuk a témát felvételi pontszámés elmondjuk, milyen eredményre kell összpontosítania a kötelező és választható tantárgyak terén azoknak, akik a leginkább minősített fővárosi egyetemeken és Oroszország regionális egyetemein jelentkeznek államilag finanszírozott helyekre.

Az Egységes Államvizsga 2020 munkájának ellenőrzése és értékelése

Ha a 9. évfolyamra vonatkozó KIM-ek szerkezetében komoly változások következnek be idén (), akkor a 2019-2020-as tanévre szóló USE jegyek, valamint a vizsgadolgozatok értékelésének módszertana nem változik.

Lezárult a diplomások tudásfelmérési rendszerének nagyszabású reformja. A FIPI szakértői úgy vélik, hogy a jelenlegi KIM-ek teljes mértékben megfelelnek a 11 évfolyamosok elméleti tudásszintjének objektív felmérésére és gyakorlati készségek kialakítására vonatkozó követelményeknek.

Olga Vasziljeva még 2018 végén beszédében arra irányította az újságírók figyelmét, hogy az egységes államvizsga formátumában és a KIM-ek felépítésében nem lesz komolyabb változás.

Így 2020-ban az értékelés elve minden tantárgyban azonos lesz - az USE tesztje során a vizsgázónál elért összes elsődleges eredményt összesítik és tesztpontszámmá konvertálják. Ahol:

1. az automatizált ellenőrzéshez szükséges munka tesztrészét digitalizáljuk (ezért nagyon fontos az 1. számú nyomtatvány helyes kitöltése);
2. a részletes válaszokat tartalmazó írásos részeket (2. és 3. sz.) független szakértők ellenőrzik.

Az oktatásról szóló dokumentum megszerzéséhez a végzősnek le kell lépnie a 2020-as egységes államvizsga összes tárgyából a küszöböt, amelyet a FIPI által meghirdetett minimális pontszámok határoznak meg.

A félreértések elkerülése végett azonnal kikötjük, hogy a 11. évfolyamot végzettek állami záróbizonyítványának eredményeinek értékelésekor a különböző típusok pontok:

• maximum és minimum elsődleges az egyes USE tudományágak esetében eltérő;
• tanúsítvány- a kötelező tudományágakra vonatkozó koncepció (a bizonyítvány megszerzéséhez szükséges minimális eredmény);
• teszt(1-től 100-ig) - a bizonyítványba beírt és az egyetemre való belépéskor figyelembe vett eredmény;
• ellenőrző pont- azt a küszöböt, amely alapján a jelentkezők felmérik, milyen esélyeik vannak arra, hogy felsőoktatási intézmény hallgatóivá váljanak.

Tehát azt javasoljuk, hogy részletesebben foglalkozzunk az egyes bemutatott típusokkal.

Elsődleges pontszám

Ez a vizsgadolgozat teljes ellenőrzése után kapott összesített eredmény.

Az elsődleges eredményhez jelölje ki:

• maximális pontszám- az a maximum, amit a vizsgázó megkaphat az összes munkablokk ellenőrzése után;
• minimális pontszám- bizonyítvány megszerzésére jogosító eredmény (de nem garantálja az egyetemi felvételt).

Felkéri Önt, hogy ismerkedjen meg a táblázattal, amely a 2019-2020-as tanévre vonatkozó USE összes tárgyának maximális és minimális pontszámát mutatja.

Teszteredmények

Az elsődleges eredmény kiszámítása után a szakértők azt lefordítják tesztpontszámmá. A USE 2020 összes tantárgyának maximális eredménye 100 pont.

A teljes fokozatot a táblázatok mutatják be. Jegyzet! A szín kiemeli azokat a minimális és tanúsítási pontszámokat, amelyek 2020-ban elegendőek a pozitív SEE eredményhez - ezek a kötelező tárgyakban különböznek, és minden választott tudományágban egybeesnek.

Kérjük, vegye figyelembe, hogy a listában nincs idegen nyelvű táblázat, mivel ez az egyetlen tantárgy, amelynek alap- és teszteredményei pontosan megegyeznek.

passzoló pontszámok

2019-ben a jelentkezők kiválasztásakor az egyetemek a Rosobrnadzor által meghatározott minimális pontszámokra helyezték a hangsúlyt, 2020-ban azonban az Oktatási és Tudományos Minisztérium úgy döntött, hogy megemeli az orosz egyetemeken tanulni kívánók küszöbét az alap- és szakképzésben.

Ha nem lépi át az adott szakra való belépéshez szükséges tantárgyak minimális küszöbét, a végzett hallgató még szerződéses képzési formára sem jelentkezhet.

Fontos! 2020-ban 352, az Oktatási és Tudományos Minisztérium irányítása alatt álló egyetemen fogadnak el új minimumpontszámokat. Az ország többi egyeteme számára a Rosobrnadzor által ajánlott 2019-es pontszámok lesznek relevánsak.

	Rosobrnadzor (2019)	Oktatási és Tudományos Minisztérium (2020)
orosz nyelv
Matematika (profil)
Biológia
Társadalomtudomány
Informatika
Irodalom

A minimális teljesítési pontszámok emelésével az Oktatási és Tudományos Minisztérium a tanulók képzettségi szintjét kívánja javítani. Ha egy végzős nem tudja átlépni a 40-44 pontos küszöböt, ez azt jelzi, hogy még alapfokú képzettséggel sem rendelkezik a tárgyból, ami azt jelenti, hogy nem tudja maradéktalanul elsajátítani az egyetemi programot és megszerezni a szükséges tudást. további munka tudás és készségek.

Azok a végzettek, akik nem lépték át a minimális küszöböt, mint korábban, főiskolákon és technikumokban tanulhatnak tovább.

Fontos: A táblázatban megadott számok a hivatalosan megállapított minimumok. Az ország magasan jegyzett egyetemei általában maguk határozzák meg az átmenő pontszámokat, amelyek jelentősen meghaladhatják az ajánlott küszöböt (főleg, ha a költségvetési helyekért való versenyről van szó).

1. verseny;
2. A dokumentumokat benyújtó pályázók eredményeinek HASZNÁLATA;
3. költségvetési és szerződéses helyek száma.

Éppen ezért a teljesített pontszámok nem szolgálhatnak egyértelmű iránymutatásként. A végzős feladata a lehető legmagasabb, a tavalyi küszöböt meghaladó eredmény felmutatása.

Ha a főváros egyik legtöbbet jegyzett egyetemén a költségvetés a cél, akkor érdemes a 98-100-as eredményre koncentrálni. Amint azt a gyakorlat mutatja, még a 100 pontos eredmény sem lehet elég, mivel az összes szintű olimpiák győztesei, akiknek diplomája további kiváltságokat ad, beszállnak az ilyen egyetemek helyéért folytatott küzdelembe.

Így az elmúlt szezonban a moszkvai felsőoktatási intézményekbe jelentkező pályázók GIA átlagos eredményei a következők voltak:

HASZNÁLJA az eredményt és az iskolai osztályzatot

2020-ban a GIA-11 eredménye a tanúsítási pontszámok 100 pontos rendszerben, és hivatalosan nincs olyan, hogy "Az iskolai osztályzatok és az USE bizonyítvány megfelelési táblázata".

A USE 2020 egyes témáiról, a lehetséges változtatásokról és a művek értékeléséről részletesebb információkat talál weboldalunk oldalain.

Az angol nyelvű USE fő időszakában 64 422 fő vett részt, ami nagyjából összemérhető a korábbi évek résztvevőivel (2016-ban 64 050 fő, 2015-ben 61 946 fő). Legnagyobb szám résztvevőket Moszkvában (15 545), Moszkva régióban (5335), Szentpéterváron (3987) és Krasznodar terület (1721).

Átlagos teszteredmény idegen nyelven 2017-2016

Év	Átlagos tesztpontszám
	angol	Deutsch	Francia	spanyol
2017	70,1	63,74	75,89	68,33
2016	69,78	66,76	73,62	74,59
2015	64,92

Információforrás: "Módszertani ajánlások tanárok számára, a USE 2017 résztvevőinek tipikus idegen nyelvi hibáinak elemzése alapján készült" (FIPI hivatalos honlapja)

Általánosságban elmondható, hogy az angol nyelvű USE eredmények általánosan stabilizálódnak: az átlagos tesztpontszám, a résztvevők aránya az egyes eredménytartományokban 2017-ben majdnem a 2016-os szinten maradt (2016-ban az átlagos tesztpontszám 69,78 volt). 2017-ben – 70,1) (lásd 1. táblázat).

német

A vizsgán résztvevők száma 1769 fő (2016-ban - 1980 fő). A 2017-es vizsga eredménye összevethető a 2016-os eredménnyel. Az átlagos tesztpontszám 2017-ben enyhén csökkent 2016-hoz képest, és 63,74 pontot tett ki (2016-ban 66,76). A minimális pontszámot nem elérők aránya 2017-ben nem változott, 3,36% volt (2016-ban 3,29%). Megjegyzendő továbbá a magas pontszámot elérők számának enyhe csökkenése - 24,56% (2016-ban - 32,77%). 2017-ben nincs száz pont a USE-ban (2016-ban - 1). Az észlelt változások csak a német nyelvű USE-t felvevők mintájának csekély számának és sajátosságainak figyelembevételével értelmezhetők.

Francia

A vizsgán résztvevők száma 1123 fő (2016-ban - 1273 fő). A 2017-es vizsga eredménye 2016-hoz hasonlítható. Az átlagos tesztpontszám 2017-ben enyhén nőtt 2016-hoz képest, és 75,89 pontot tett ki (2016-ban 73,62). A minimális pontszámot nem elérők aránya 2017-ben kismértékben csökkent, és 0,43%-ot tett ki (2016-ban 1,25%). Jelentősen nőtt a magas pontszámot elérők aránya: 2017-ben - 50,81%; 2016-ban - 42,31%. 2017-ben nincs száz pont a USE-ban (2016-ban - 6). Az észlelt változások a statisztikai hiba zónájában vannak, figyelembe véve a francia nyelven vizsgázók mintájának kis számát és sajátosságait.

spanyol

A vizsgán résztvevők száma 231 fő (2016-ban - 204 fő). A 2017-es vizsga eredménye 2016-hoz hasonlítható. Az átlagos tesztpontszám 2017-ben csökkent 2016-hoz képest, és 68,33 pontot tett ki (2016-ban 74,59). Nőtt azok aránya, akik 2017-ben nem érték el a minimális pontszámot, és 6,75%-ot tett ki (2016-ban - 2,8%). Csökkent a magas pontszámot elérők aránya: 2017-ben - 38,04%; 2016-ban - 49,65%. 2017-ben nincs száz pont a USE-ban (2016-ban - 2). A megfigyelt változások a statisztikai hiba zónáján belül vannak, figyelembe véve a USE-t spanyolul használók kis mintáját.

Minimális USE pontszám idegen nyelven 2017összehasonlítva minimális pontszám 2016-ban nem változott (22 pont), míg 2017-ben 2016-hoz képest gyakorlatilag nem változott azon diplomások aránya, akik nem szerezték meg a minimum pontot angolból (2017-ben - 1,5%, 2016-ban városi - 1,98%). Ennek a mutatónak a 0,5%-os korrekciója összefüggésbe hozható mind a korábbi években végzettek arányának csökkenésével a vizsgán résztvevők között, mind a 2017-es USE résztvevői mintájának jellemzőivel.

A 100 pontos tanulók aránya és száma 2017-ben kismértékben nőtt 2016-hoz képest - 0,9% (2016-ban - 0,06%, vagyis 59 vizsgázó a 2016-os 39-hez képest). A 100 pontos részarány növekedése azzal magyarázható, hogy a diplomások az ország vezető egyetemein, ahol az USE átmenő pontszáma körülbelül 297 pont, államilag finanszírozott helyekre kívánnak beiratkozni, és ennek következtében fokozott figyelem irányul a tanulmányra. az angol nyelvből. A magas pontszámot elérők aránya 2017-ben gyakorlatilag nem változott 2016-hoz képest (2016-35,94%; 2017-36,01%)