Tertychny és a folyóiratok műfajai. Az időszaki kiadványok információs műfajai és típusai. Tertychny A. folyóirat műfajai

- (az angol utazási újságírásból) egy speciális irány a tömegmédiában, amely az utazással kapcsolatos információszolgáltatásra összpontosít (az angol utazásból) olyan témák fejlesztése keretében, mint a földrajz, történelem, kultúra, turizmus stb. Utazási újságírás ... . .. Wikipédia

Felülvizsgálat- Az újságírás műfajának áttekintése, valamint a tudományos és művészeti kritika. A recenzió tájékoztat az új műről, tartalmazza annak rövid elemzését és értékelését. A "recensio" latinul fordítva azt jelenti: "nézet, üzenet, értékelés, vélemény... ... Wikipédia

Utazási esszé- Utazási esszé, amely a szerző utazása során bekövetkezett események, események, emberekkel való találkozások leírásán alapul. Tartalom 1 Az esszé megjelenésének története Oroszországban 2 Jellemzők ... Wikipédia

A klerikalizmus és a bélyegek felszámolása- Az irodalmi nyelv eltömődésének egyik forrása a verbális klisék - a képzet nélküli, gyakran és monoton kontextustól függetlenül ismételt szavak és kifejezések, amelyek elszegényítik a beszédet, megtöltik sztereotip fordulatokkal, megölik az élőket ... ... Útmutató a helyesíráshoz és stílushoz

Film kritika- A filmkritika az újságírás és a kritika műfaja, a recenzió műfajának tematikus változata. A filmkritika egy filmes műalkotás kritikai áttekintése. Filmkritikus és filmkritikus. Az első filmkritika az amerikai ... ... Wikipédián jelent meg

Újságíró- Ennek a kifejezésnek más jelentése is van, lásd: Újságíró (jelentések). Az újságíró az a személy, akinek újságírói munkái megjelennek a médiában. A blogger is újságíró, ha a blogja médiának számít. Az újságíró fő foglalkozása ... ... Wikipédia

Újság- Ennek a kifejezésnek más jelentése is van, lásd Újság (jelentések). A. I. Herzen "A harangja", 1857... Wikipédia

Újságírók

Újságíró- A Riportert ide irányítják át. A "Riporter" témában külön cikkre van szükség. Az újságíró az újságírással foglalkozó személy: olyan előadóművész, aki azáltal járul hozzá a média információtartalmához, hogy összegyűjti, megérti és a közönség elé tárja ... ... Wikipédia

A riporter- A Riportert ide irányítják át. A "Riporter" témában külön cikkre van szükség. Az újságíró az újságírással foglalkozó személy: olyan előadóművész, aki azáltal járul hozzá a média információtartalmához, hogy összegyűjti, megérti és a közönség elé tárja ... ... Wikipédia

A modern újságírás információs műfajai. Hírújságírás: hírstruktúra, kreatív tevékenység módszerei.

Quintilianus képlete: [ki tette? + Mit csináltál? + hol? + milyen eszközökkel? + miért? + hogyan? + mikor?] – tegnap, ma és mindig a hírekhez szükséges

A római retorikus Quintilianusnak fogalma sem volt arról, milyen nagy hozzájárulást tett a hírújságírás elméletéhez. Ám az ő képlete szerint megalkotott, minden kérdésre választ tartalmazó esemény maga még nem nevezhető hírnek. Egy ilyen eseményből hiányzik a „fej” – eseménydús, információs, operatív ok. A szovjet sajtó információi sokáig nem korlátozódtak bizonyos tények szenvtelen rögzítésére. „Célja a párt és a szovjet nép vívmányainak következetes propagandája. Amikor azt mondjuk, hogy az információnak pártinformációnak kell lennie, pontosan ez értendő - az információ minőségi lényege, ideológiai magja. Az információs anyagok általában csak magukról a tényekről számolnak be, következtetések és politikai általánosítások nélkül: az olvasó maga vonja le a szükséges következtetéseket. Ez azonban feltételezi és megszabja a szerkesztőség kötelező szervezői szerepét a megjelent anyagok kiválasztásában. Az újságok a pártbizottságok szervei voltak, minden tájékoztatást a párthatározatok és határozatok szigorúan szabályoztak. A tény súlyát a propagandaorientáció határozta meg. Magát a tényt pedig a következőképpen határozták meg: "ez egy egyszerű, nem egy társadalmi tény tükörképe, hanem ez utóbbi olyan kreatív átalakítása, amely egy társadalmi tény szerzői értelmezését tartalmazza az olvasók ideológiai befolyásolása érdekében"

A műfaj a szövegalkotás képi technikáinak történetileg kialakult, stabil összessége, amely a szerző szándékának legteljesebb feltárásától függ. Az újságírás műfajai hitelességükben, célzott tényeikben különböznek az irodalmi műfajoktól. Minden újságírói munka alapja a tény. A tény egy megvalósult esemény. A tények az információk alapja. A ténynek a következő tulajdonságai vannak: megbízhatóság, frissesség, igazmondás, társadalmi jelentősége, nem szabad banálisnak lennie.

Információs szövegek. a műfajok jelentik a tömeges információáramlás fő részét. Ezek olyan operatív információk hordozói, amelyek lehetővé teszik a közönség számára a legjelentősebb események folyamatos figyelemmel kísérését. Ennek a monitorozásnak az átfogóságát, teljességét az információs üzenetek műfaji változatossága segíti elő.

Az információs üzenet követelményei: hatékonyság, relevancia (a hallgatóság érdeklődésének való megfelelés), tényleges pontosság, dekódolhatóság (érthetőség), "tisztaság" a további részletektől, amelyek elvonják a figyelmet a fő téma értelmétől, rövidség

Az információs műfajokat a narratívában foglalt információk továbbítására szolgáló speciális módszerek és technikák különböztetik meg, a valós tények úgynevezett "távíró stílusában", valós idejű összefüggésben. Az információs műfajok a következők: krónika információ, bővített információ, jegyzet, megjegyzés, riport, levél műfajok, interjúk és tudósítások.

Krónika információi- válaszol a kérdésekre: Mi? Ahol? Mikor? kötete pedig 2-15 sor. A hivatalos és nem hivatalos újságok első-második oldalára nyomtatják. A krónikainformációk nyelve könyves, stílusa száraz, elrugaszkodott, hivatalos. KRÓNIKA – tény részletek nélkül. Kis (néha egy-két mondatos) üzenetek, amelyeknek nincs címük. Leggyakrabban gyűjteményekben jelent meg.

A bővített információk az események szélesebb és részletesebb bemutatását jelentik. Lehetséges: történelem hivatkozás, összehasonlítás, hősök jellemzői stb. Bevezetőt és befejezést tartalmaz. 40-150 sort tartalmaz, címsor.

A krónikai információkkal ellentétben kommentárt tartalmazhat. A kommentár egy tény tág magyarázata, érthetetlen vagy meg nem határozott oldalainak értelmezése. Megjegyzés típusok:

1. A kiterjesztett kommentár egy tény hosszadalmas tisztázása.

2. Szakember kommentárja - egy tényt szakember, hozzáértőbb személy kommentál.

3. Poláris kommentár - a tény értelmezése, tisztázása különböző, ezen a területen illetékes szakértők által.

4. Szimultán kommentár - a szöveg magyarázata újságíró által a nyilatkozat során.

5. Részletes kommentár - a tények tisztázása a legapróbb részletekig.

A kiterjesztett információk további részleteket, karaktereket stb. is tartalmazhatnak.

A jegyzet- a szerző aláírásával különbözik, mivel az olvasói levélen alapul. Ha az információban fontos az időtényező, akkor maga a tény különböző idődimenziókban szerepel a jegyzetben. Magát a tényt és néhány részletet tartalmazza. Tíz-harminc sorból áll, saját címsora van. Leggyakrabban megjelent a gyűjteményben.

Másolat- Ez egy rövid érzelmi válasz bármilyen előadásra. A replika fő jellemzője a hangulat.

Epistoláris műfajok- Olvasói levelek ezek, az újságírás alapjainak alapja. A levelek minden időkben és korszakban, az újságírás megjelenésének első napjaitól kezdve minden anyag alapját képezték. A levélműfajok fajtái: ajánlólevél, válaszlevél, panaszlevél, kérdőlevél, válaszlevél.

Jelentés- valamilyen múltbeli esemény, esemény koncentrált bemutatása. A riport szárazságában és következetes előadásmódjában különbözik a többi műfajtól. A bejelentések típusai: közvetlen jelentés - közvetlen közvetítés a helyszínről, felesleges megjegyzések nélkül; riport - közlemény - történet az elmúlt politikai találkozóról; elmélkedési jelentés, kommentáló elemekkel; terjedelmes beszámoló - esemény közvetítése, kibővített kommentárokkal. A jelentés nyelve és stílusa hivatalos ügy. Az általános jelentés időrendi sorrendben tartalmazza a tényállást, tematikusan - kiemeli az 1-2 legfontosabb kérdést, a beszámolóban megjegyzéseket - a főbb események összefoglalóját, véleménynyilvánítását.

Interjú- egyes szakértők ezt a műfajt függetlenek közé sorolják, de a legtöbb szakértő úgy véli, hogy megvan az információs műfaj jellemzői. INTERJÚ - tények megállapítása annak nevében, akivel a beszélgetést folytatják. Közös kreativitással jár: az újságíró előre látja az olvasók kérdéseit, alaposan felkészül az interjúra, és biztosan ismeri a helyzetet. Fel kell tüntetni, hogy kivel folytatják a beszélgetést (vezetéknév, keresztnév, családnév, hivatalos vagy társadalmi beosztás), a beszélgetés témáját, az interjú fogadásának módját (személyes beszélgetésben, telefonon, faxon, stb.).

Interjútípusok: interjú-monológ, interjú-párbeszéd (klasszikus interjú), exkluzív interjú, interjú-üzenet, interjú-vázlat stb.; interjú kis formái is - expressz interjú, villáminterjú.

Vannak tömeginterjúk is: sajtótájékoztatók, tájékoztatók. Az interjú műfajába tartozik: kérdőívek, kerekasztal-beszélgetések stb.

Riport- olyan műfaj, amely azonnal és élénken "közvetít" a helyszínről. A műfaj legalapvetőbb és legsajátosabb vonása - a "jelenlét-effektus" - az, amikor az olvasó, hallgató, néző a riporter szemével látja és hallja az eseményt. A szerző maga is közvetlen résztvevője az eseménynek, minden olvasót, hallgatót, nézőt bevezet vele.

A tudósítás típusai: esemény - az esemény közvetítése időrendben történik (különböztetnek meg az esemény előtti és utáni beszámolók is), tematikus - az esemény bárhonnan közvetíthető, itt megengedettek a bővített és részletes megjegyzések, valamint színpadi - szituációs, amikor a jelentés egy nem tervezett eseményből származik.

A riportok nyelvezetében és stílusában két nyelvi alapelv lehet: dokumentaritás és művészi, ezeknek tökéletes egyensúlyban kell lenniük, ha a művésziség érvényesül, akkor a riport fikció lesz, ha pedig dokumentumfilm, akkor száraz és érdektelen. A riport az összes információs műfaj elemeit ötvözi (elbeszélés, közvetlen beszéd, színes kitérő, jellemzés, történelmi kitérő stb.). A jelentést lehetőleg fényképekkel illusztrálják.

VÁZLAT - a tények általánosítása és a helyzet leírása. Rövid, élénk és figuratív beszámoló a benyomásairól.

FELÜLVIZSGÁLAT - a város életének legfontosabb eseményei, gyár, iskola stb. egy bizonyos időszakra (összefoglalók, összesítések).

A felmérés az újságírás és a szociológia szimbiózisa. Kollektív vélemény bemutatása egy vagy több speciálisan kiválasztott problémáról, témáról, kérdéskörről.

Gyászjelentés - nem tévesztendő össze a halotti értesítéssel. A gyászjelentés egy történet az elhunyt életének szakaszairól, búcsú és gyász szavakkal.

A sokféle (gazdasági, politikai, világi, sport, botrányos, szenzációs stb.) üzenetet tartalmazó hírújságírás ma jelentős újságteret foglal el. De elegendő teret kapnak bizonyos problémákat magyarázó cikkek is.

A hírgyártási technológia nagymértékben függ attól az ideológiai tértől, amelyben működni fog, és a célközönség jellemzőitől. A szovjet időkben az újságok a pártbizottságok szervei voltak, minden információt szigorúan szabályoztak a párthatározatok és határozatok. A tény súlyát a propagandaorientáció határozta meg. Magát a tényt pedig a következőképpen határozták meg: „ez egy társadalmi tény egyszerű, nem tükörképe, hanem ez utóbbi olyan kreatív átalakítása, amely egy társadalmi tény szerzői értelmezését tartalmazza az olvasók ideológiai befolyásolása céljából. ”

Jelenleg a hír ideológiai előállításának egyik módja a hírtémaválasztás eljárása. Ez az eljárás megkívánja, hogy a tényt a keletkezésének valós kontextusából úgy kiemeljük, hogy az új, szimbolikus kontextusba, a hírtémába kerüljön. Mivel a lefedettséget témák határozzák meg, az eseményre fordított figyelem aránytalan lehet az esemény jelentőségéhez, relevanciájához vagy időszerűségéhez képest.

Ez a könyv bemutatja modern koncepció folyóiratok műfajai. Feltárul a téma, a funkciók, módszerek, a valóságreflexió szintjének és formáinak szerepe az újságírásban, mint fő műfajképző tényezőiben. Meg van adva a fő újságírói műfajok jellemzői. Az elméleti rendelkezéseket konkrét publikációk elemzése egészíti ki, amely lehetővé teszi a könyv tudományos és oktatási célú felhasználását.

A könyvet újságírói karok tanárainak és hallgatóinak, kutatóknak, médiamunkásoknak szánjuk.

Tertychny A.A.
AZ IDŐSZAK MŰFAJAI

Oktatóanyag

BEVEZETÉS
MŰFAJOK A MODERN ÚJSÁGÍRÁS ARSENÁLJÁBAN

A műfajoknak célja van:

Olyanok, mint a szivárvány színei!

Ha vannak - az egész világ virágzik

Ha nem, akkor az univerzum üres...

"Csillagképek" Van Garten

Nem ritka az a vélemény, hogy egy újságírónak az a lényeg, hogy érdekes anyagot hozzon létre, és egyáltalán nem mindegy, hogy milyen műfajról van szó. Van egy másik ítélet is: az újságírás műfajairól való beszéd nem érdemel figyelmet, hiszen a "műfaj" fogalmának tartalma folyamatosan változik, bonyolódik, a műfajok elmélete összességében nincs kellőképpen kidolgozva. Ezt állítólag megerősíti, hogy a különböző kutatók saját műfaji "készletüket" kínálják. Az ilyen kijelentésekkel nem lehet egyetérteni legalább két okból.

Először is, a történetileg kialakuló és „műfajként” meghatározott művek típusa objektíven létezik, függetlenül mind az elméletalkotók, mind a gyakorlati szakemberek véleményétől. Az újságírásban keletkezett művek teljes tömege számos felosztási elv alapján műfajokra oszlik. A helyzet az, hogy minden egyes műnek megvannak a bizonyos jellemzői. Az ilyen jellemzők vagy viszonylag önkényesen (amikor a szerző nem gondolkodik azon, hogy mi legyen a szövege), vagy a szerző különleges alkotói erőfeszítései eredményeként (amikor előre meghatározza, hogy mit, hogyan és hogyan jelenjen meg a szövegben) milyen céllal). De mindenesetre azok a szövegek, amelyek hasonló tulajdonságokkal rendelkeznek, külön csoportokba vonhatók.

Ezt az egységesítést különböző kutatók (vagy gyakorlati szakemberek) sokféle alapon megtehetik, attól függően, hogy melyikük mit tekint a legfontosabb egyesítő elvnek (ez az, amiből különböző elképzelések születnek az újságírás műfaji palettájáról). De természetesen igazabb lesz az az asszociáció, amely a valamiféle stabil csoportba tartozó publikációk lényeges (de nem másodlagos) jellemzőinek hasonlóságán alapul. Az egyesítő attribútum (vagy attribútumok) meghatározása után „műfaji attribútumnak”, az általa egyesített kiadványcsoportot pedig „műfajnak” nevezzük.

Másodszor, a műfaj pontos elképzelése segíti az újságírókat a szakmai kommunikációban. Az egy dolog, amikor egy kiadvány szerkesztője megkérdezi az újságírót: "Kérlek, írj egy jó cikket a repülésről." Egészen más dolog, ha felajánlja neki: "Írjon esszét egy tesztpilótáról." Utóbbi esetben az újságíró valószínűleg jobban megérti, hogy a szerkesztő milyen anyagot szeretne kapni tőle.

Mi határozza meg azokat a lényeges jellemzőket, amelyek lehetővé teszik a szöveg egyik vagy másik műfajhoz való hozzárendelését? Először is - az újságírás tárgyának eredetisége és a szerző valóságtükrözésének módja, amelyek ezt a készletet eredményezik. (Ezt hagyományosan sok újságíró felismerte.)

Az újságírásban a beszédek tárgyát az aktuális társadalmi és természeti események, jelenségek, folyamatok, szituációk teszik ki megnyilvánulásuk minden gazdagságában, változatos kapcsolatokban, elsősorban olyan problémákat, konfliktusokat generálva, amelyek a társadalom számára elméleti és gyakorlati szempontból fontosak. kifejezéseket, valamint a személy személyiségét.

A valóságmegjelenítési mód szerepe az újságírói szövegek műfaji hovatartozásukat előre meghatározó jellemzőkészletének kialakításában (a számunkra érdekesség szempontjából) sokkal jelentősebb, mint az újságírói beszédek alanyának szerepe.

Az újságírásban három fő megjelenítési mód létezik: tényszerű, elemző és vizuális-figuratív. Közvetítik a megismerő szubjektum tárgyba való „behatolásának” bizonyos szintjeit: a kezdeti érzéki szemlélődéstől az absztrakcióig, annak elméleti asszimilációjáig, és tovább a tárgyról gazdagabb, teljesebb konkrét kép létrehozásáig (beleértve a művészi képét is). .

Az első és a második módszer elsősorban a megjelenítés tárgyának lényegébe való behatolás mértékében tér el egymástól. Az első módszer a jelenség néhány külső, nyilvánvaló jellemzőjének rögzítésére, megszerzésére irányul összefoglaló a témáról (pl azt az esetet az újságíró mindenekelőtt a kérdésekre válaszol: hol, mi és mikor történt?). Az ilyen információk megszerzésének sebessége modern újságírás azonnal tájékoztatja a hallgatóságot számos aktuális eseményről, ami nagyon fontos számára. A második módszer a jelenségek lényegébe való behatolást, a megjelenítés alanya rejtett kapcsolatainak tisztázását célozza (ebben az esetben jelentősen bővül a kérdéssor, amelyre az újságíró válaszol). Ebben az esetben a fő dolog a választás különféle problémáihoz való vonzódása. hatékony módszerek a társadalom fejlődése, valamint az események és helyzetek alakulásának okainak, feltételeinek, tendenciáinak feltárása, a különböző társadalmi erők indokainak, indítékainak, érdekeinek, szándékainak, cselekedeteinek tanulmányozása, a közöttük felmerülő ellentmondások tisztázása, jelentőségének felmérése. különböző jelenségek, amelyek meghatározzák bizonyos nézőpontok, fogalmak, elképzelések érvényességét.

A valóság vizuális-figuratív megjelenítésének módszere nemcsak és nem is annyira a rögzítésre irányul külső jellemzők jelenségek vagy racionális rálátás a téma lényegére, mennyire az ismert érzelmi és művészi általánosítására. Ez az általánosítás gyakran elér egy olyan szintet, amit publicisztikai (vagy akár művészi) tipizálásnak neveznek, ami közelebb hozza az újságírást az kitaláció. Ez a fajta újságírás olyan „anyagot” biztosít a közönségnek, amely a valóság racionális megismerését és a megjelenített események iránti érzelmi empátiát egyaránt elősegíti.

A valóság ilyen vagy olyan megjelenítési módjának sajátossága elsősorban abban rejlik, hogy a hierarchikusan összefüggő célok megvalósításának, bizonyos problémák megoldásának speciális módja.

Közülük a legfontosabbak előre meghatározott jellegűek, és egy adott kiadás funkcióiként működnek. Ezek a funkciók eltérőek lehetnek. Egyes kiadványok (például a "sárga sajtó") kereskedelmi célokat követnek, ezért a megjelent anyagokban elsősorban olyan témákat igyekeznek feldolgozni, olyan szövegalkotási módszereket alkalmazni, amelyek lehetővé teszik a szórakoztatásban szubjektíven domináns információs érdekek kielégítését, leggyakrabban az érintett közönség körében. Ráadásul az ilyen kiadványok keveset törődnek azzal, hogy ezek az érdekek mennyiben esnek egybe a közönség objektíve fontosabb, alapvető szükségleteivel.

Más kiadványok célja lehet a közönségre gyakorolt ​​propagandahatás (például politikai, vallási stb.). Megint mások a hallgatóság minél teljesebb körű, tárgyilagos tájékoztatását tűzhetik ki célul, abból kiindulva, hogy az újságírás a tömegtájékoztatás legfontosabb eszköze, amely elsősorban a közönség alapvető, alapvető szükségleteihez kapcsolódik, a lakosság szociális kompetenciáját, szociális orientációját stb. növelő eszközök.

Természetesen a valóságban ugyanaz a kiadvány többféle célt is követhet. De még ebben az esetben is hatással lesznek az oldalain megjelenő kiadványok jellegére.

Az újságírás megnevezett előre meghatározott funkciói (céljai) alárendelődnek az újságírói valóságismerethez kapcsolódó "második sor" (vagy tulajdonképpen kreatív funkciók) sajátos feladatainak (céljainak). Ezek a funkciók a következők:

A megjelenített jelenség (leírása) egy bizonyos (a teljesség ilyen vagy olyan fokú) információs "modelljének" létrehozása;

Ok-okozati összefüggések felállítása;

A jelenség jelentőségének azonosítása (értékelése);

a vizsgált jelenség jövőbeni állapotának meghatározása (előrejelzés);

· az elemzett jelenséghez kapcsolódó programok, cselekvési tervek megfogalmazása.

Ezeket az alkotói célokat (a „második sor céljait”) meg kell valósítani (minden konkrét esetben - saját kötetben) bármilyen publicisztikai szöveg megalkotásakor és bármilyen publikációban, hiszen ezek megvalósítása nyitja meg az utat a az újságírás által fentebb említett társadalmi funkciók.

Az információ első pillantásra világossá válik, hogy nagyon valós személyekre vonatkozik, akik egy bizonyos területen cselekszenek tevékenységi területek, egy adott helyen és időben. Ugyanakkor tetteik okai és eredményei eltérő jelentéssel bírnak a társadalom számára.

Az 1. esemény a nagy tömegek által elkövetettek kategóriájába tartozik, párt-, csoporthovatartozástól függetlenül. A cél egysége egyszerre és ugyanazon a helyen egyesítette a különböző embereket. Ez a cél az életkörülmények javítása. Ez a tömegek közérdekét tekintve nagyon tág cél, ami gazdasági és politikai változásokat von maga után az országban. Egy ilyen eseménynek messzemenő következményei lehetnek egy egész ország lakosságára nézve.

A 2. eseményt egy viszonylag kis embercsoport – a kormány – tevékenysége határozza meg. Döntései bizonyos számú városban élő, városi közlekedést használó ember érdekeit érinthetik.

3. esemény - a gyári csapat tevékenységének következménye. Elsősorban a kerékpározást kedvelő gyerekek érdekeit érinti, illetve néhány szülőt, akik a legdivatosabb, legújabb játékokat szeretik adni a gyerekeknek.

A 4. esemény egy személy cselekedetéről tájékoztat. Az elért eredmény ugyanakkor elsősorban saját maga és néhány rajongója, követője számára fontos.

Nyilvánvaló, hogy az 1. eseménynek van a legnagyobb társadalmi jelentősége, elsősorban az általános politikai sajtó újságíróinak figyelmét kell felkelteni. Az újságíró által ebben az esetben elemzett négy esemény mindegyikének összetevői a következők: bizonyos számú ember meghatározott társadalmi csoportokhoz; meghatározott helyen és időben, különleges módon végrehajtott cselekedeteik; vágyuk egy bizonyos probléma megoldására és bizonyos eredmények elérésére. Nyilvánvalóan az egyes események alkotórészei három alapvető kérdésnek felelnek meg: mi történt? mikor történt? hol történt?

Nyilvánvalóan ezek a kérdések még nem teszik lehetővé az esemény jelentőségének, hasznának vagy kárának, jelentésének és céljának megállapítását. Mindenesetre ritkán derül ki az első két kérdés megválaszolásával: mi történt? mikor történt? Egy újságíró számára mindenekelőtt fontos, hogy ismerje az emberek gondolatait, hozzáállását az üzlethez, a sikerhez vezető utakat. Csak ebben az esetben lehet megmondani, hogy a kapott eredmények fontosak-e vagy sem, megfelelnek-e a cselekvésben résztvevők bizonyos cselekedeteinek, gondolatainak és cselekedeteinek. Kétségtelenül ez a két kérdés, valamint a harmadik: hol történt? - szondázd meg a valóság talaját. Az újságíró azonban csak ezután tudja meg a lényeget. Ez a tisztázás gyakran a tanulmányozással kezdődik (főleg, ha gazdasági eseményekről van szó), beszédekkel, üzenetekkel, csoportvezetők nyilatkozataival, programokkal, akciókkal. Ugyanakkor azt is meg kell tanulni, hogy kivonatokat, kivonatokat beszédekből, statisztikai jelentésekből és egyéb forrásokból az újságíró komoly tanulmányozás, kritikai reflexió (főleg mindenféle figura esetében) nélkül nem készíthet, és nem helyezheti át a saját koordinátarendszerébe. A feladatok elvégzésének százalékos arányát, egyéb számokat, amelyeket általában valamilyen tevékenység eredményéről szóló igazolások tartalmaznak, természetesen nem szabad félredobni, hanem közelebb kell vinni ahhoz, akinek az erőfeszítései végső soron. Csak akkor fedez fel az újságíró valami élőt, ami felkelti az olvasó figyelmét.

Egy esemény elemzéséhez konkrét információkra van szükség az eseményről alkotórészei mint az esemény résztvevői, tetteik, gondolataik, indítékaik. Ezt az információt egy részletesebb kérdésrendszer segítségével lehet megszerezni, például így fogalmazva: mi történt és milyen eredménnyel? Milyen probléma megoldásához és milyen területhez kapcsolódik a cselekvés? Kik vettek részt a rendezvényen és milyen társadalmi csoportokhoz tartoznak a résztvevők? Milyen jogaik és kötelezettségeik vannak a megoldandó feladattal kapcsolatban? Milyen kapcsolatok voltak vagy kellene közöttük? Hol zajlott az akció, esemény és hol született az eredmény? Milyen jellemzők kapcsolódnak a cselekvés helyéhez? Milyen hatással van ez a hely a cselekvés módjára és típusára? Milyen eszközökkel érhető el az eredmény: milyen intézkedésekkel, módszerekkel, erőfeszítésekkel? Milyen előfeltételek járultak hozzá a sikerhez, és ki hozta létre ezeket, és hogyan? Mikor volt az esemény? Milyen tulajdonságok kapcsolódnak ehhez az időpillanathoz? Mennyire kedvező (kedvezőtlen) a feladat elvégzésére? Miért volt lehetséges ez a cselekvés, ez az esemény, ez az eredmény? Miért könnyítették (gátolták) bizonyos előfeltételek?

Megtanulta, hogy milyen erőfeszítéseket tettek, mennyi időt fordítottak a cselekvésre, milyen lépéseket, intézkedéseket tettek, mi járult hozzá a feladat elvégzéséhez, milyen eredményt értek el, milyen haszna (károsa) a társadalomnak, egyes társadalmi csoportoknak, cselekmények résztvevői, stb., az újságíró kapcsolatokat tud kialakítani, egy esemény szabályszerűségeit, jelentőségét.

FELDOLGOZÁS MEGJELENÍTÉSI TÉMAKÉNT

Egy folyamatot egymással összefüggő cselekvések vagy események sorozatának tekinthetünk. Sőt, a korábbi cselekvések, események eredménye előfeltétele, alapja, oka a későbbi cselekvések, események végrehajtásának. A folyamat úgy is definiálható, mint különböző állapotok dinamikus követése, amelyek ok-okozati összefüggésben állnak „ha... akkor” („ha ez megtörténik, akkor ennek és ennek meg kell történnie...”). Ha a folyamat lényegének ezt az általános elképzelését lefordítjuk a "dolgok mozgásának" szokásos újságírói megértésének nyelvére, akkor azt mondhatjuk, hogy a különböző cselekvések eredményeinek dinamikus sorrendjéről beszélünk. a feladatok teljesítésének fokozatai és állapotai.

Az eseményelemzés a folyamatelemzés kiindulópontja. Ez mindenekelőtt akkor történik, amikor elkezdik intenzíven kibontakozni a kérdéseket: hogyan? miért? A folyamat fenti értelmezését szem előtt tartva az újságírónak mindenekelőtt meg kell határoznia a kezdeti láncszemet az egymással összefüggő események láncolatában. A gyakorlatban meg kell értenie és rögzítenie kell egy konkrét személy (konkrét személyek) nagyon is valós cselekedetét, aki pontos, tárgyi eredményt kapott, hogy ennek alapján azonosítsa, mi határozta meg előre a cselekmény elkövetését, mi lett az. ok, mi tette előfeltételét más eseményeknek stb. d.

Valószínűleg ennek a láncnak a további feltárásával az újságíró megtudhatja, hogy egy természetes összefüggés miatt milyen eseményeknek kell bekövetkezniük a jövőben. A publikációban vizsgált fejlesztési folyamatban szereplő konkrét kezdeti esemény kiválasztásakor a szerzőnek nem szabad megfeledkeznie arról, hogy minden, ami történik, egyetemes kapcsolatban áll a világ egészével, ezért néha nehéz megtalálni a sok esemény közül a legfontosabbat. .

Ha egy eseményt a többiek láncolatában kezdeti eseménynek minősít, az újságírónak biztosnak kell lennie abban (bizonyítékot kell találnia), hogy ez az esemény az első és legfontosabb előfeltétele a kialakuló folyamatnak. Ahhoz, hogy világos elképzelésünk legyen a kezdeti eseményről (a cselekvésről, annak eredményeiről) vonatkozó releváns információk gyűjtésének irányáról, előzetes elmélkedések szükségesek az anyagi és ideális feltételekhez, erőforrásokhoz, amelyek biztosítják a folyamathoz hasonló folyamatok lehetőségét. tanult. Ehhez pedig kellő ismerete szükséges azokról a lényeges feltételekről, amelyek mellett a fejlődés végbemehet. Egy újságírónak pedig rendelkeznie kell a megfelelő tudással. Tudományosan megalapozott tervek tanulmányozásával juthat hozzájuk, amelyeket a társadalom egésze és az egyes társadalmi csoportok számára rendkívül fontos célok elérése érdekében végre kell hajtani; a társadalmi folyamatok hátterében álló és azok lefolyását előre meghatározó törvényszerűségek és minták elemzése; a dolgok logikájának megértése; tapasztalatok felhalmozása (saját, tudományos, társadalmi); a kérdéses folyamat sikeres lebonyolításához elengedhetetlen feltételek, előfeltételek személyes feltárása és azonosítása.

Egy ilyen kutatás során az újságírónak gyakran sikerül megragadnia a láncnak azokat a láncszemeit, amelyek a fejlesztési folyamat lényegét fejezik ki. A folyamat elemzése többé-kevésbé összefügg a kialakuló helyzet elemzésével. Ez a kapcsolat a folyamat állapotáról szóló céltudatos tájékoztatáson keresztül jön létre az azt előre meghatározó helyzet megváltoztatása során.

HELYZET MINT MEGJELENÍTÉSI TÉMA

A helyzet, akárcsak a folyamat, a megjelenítés egyik legfontosabb tárgya, elsősorban az elemző újságírásban. Egy helyzet bizonyosnak nevezhető, amely meglehetősen hosszú időn keresztül megismétli a csapat tagjai között, a csapatok között, a társadalmi csoportok, rétegek, országok között stb. kialakult kapcsolatok állapotát, az erőviszonyokat, kölcsönös követelmények és elvárások. Külsőleg, a felszínen a helyzet állapotnak tűnik, az emberek, a szituáció résztvevőinek érdekeinek kielégítési szintjének, akik bizonyos interakcióban állnak. A helyzetek kedvezőek, kedvezőtlenek, nem konfliktusosak, konfliktusosak stb. Egy helyzet elemzése legalább annyit jelent: megállapítani, mi az, rögzíteni ezt a reprezentációt a szövegben; azonosítsa az ebben a helyzetben felmerült fő társadalmi feladatot és a további feladatokat; megtudja ennek a helyzetnek a fő okait és a kapcsolódó feladatokat; megfogalmazni fő probléma, amely ebben a helyzetben a fő probléma megoldásához kapcsolódik; azonosítani a megoldás legjelentősebb előfeltételeit fő probléma ezzel a helyzettel kapcsolatban, és felvázolja ezen előfeltételek megteremtésének módjait; derítse ki a helyzet főbb résztvevőinek érdekeinek szerepét a helyzet kedvező alakulásának és a problémák megoldásának ezen előfeltételeinek megteremtésében. Ha egy újságíró súlyos társadalmi helyzettel foglalkozik (például az oroszországi közszférában dolgozók bérének elmulasztása 1995-1999-ben), akkor először is szem előtt kell tartania, hogy a társadalom nem homogén, hanem különböző társadalmi osztályokból, csoportokból áll. Megvannak a saját céljaik, célkitűzéseik, ezek megoldásának konkrét módjai. Vannak köztük bizonyos kapcsolatok, kapcsolatok, amelyek lehetnek ellentmondásosak, terméketlenek. Ezért a helyzet elemzésének első lépése az összes résztvevő érdekeinek tanulmányozása, azok megkülönböztetése, összehasonlítása. Az érdekek olyan szükségletek, amelyek megnyilatkoznak, irányítják az emberek viselkedését. A szükségletek különféle ellentmondásokban nyilvánulnak meg, amelyeket a tevékenység során legyőznek. Az emberek által kitűzött célokat és célkitűzéseket tevékenységi terv formájában egyesítik. A társadalom egészében, mint önálló jelenségben rejlő érdekeket, mint tudják, nyilvánosnak nevezik. Nyilvánossági célokban, bizonyos feladatok megfogalmazásában fejeződnek ki, amelyeket a vonatkozó dokumentumok rögzítenek. A közérdek megnyilvánulhat és meg is kell, hogy nyilvánuljon az egyes embercsoportok cselekvésében, céljaiban, feladataiban, kollektív érdekekké váljon. A kollektív érdekek különféle termelési területekhez tartozó különféle embercsoportok „tulajdonságai” lehetnek (bizonyos szakmák képviselőinek érdekei - tanárok, orvosok, programozók, bányászok, tűzoltók stb.); politikai pártok, közszervezetek; bizonyos korkategóriák vagy nemek szerinti asszociációk. A kollektív érdekek a társadalmi csoportok céljaiban, törekvéseiben, feladataiban nyilvánulnak meg (tagjaik bizonyos jogaiban, kötelességeiben nyilvánulnak meg). A kollektív érdekeket úgy kell korrelálni a közérdekekkel, hogy azok ne zavarják a társadalom, mint szerves jelenség fejlődését. A személyes érdekeket a közérdekekkel ellentétben semmilyen dokumentum nem rögzíti, így nem mindig könnyű meghatározni azokat.

Mert a személyiség benne van társadalmi csoportokés a társadalom egészében, akkor annak érdekei a csoport- vagy közérdekek közé is sorolhatók, de a személyes érdekek nem mindig azonosak a csoportos, közérdekekkel. Lehetnek köztük ellentmondások. A személyes érdekek, szükségletek indikátorai lehetnek azok a vágyak és szándékok, gondolatok, vélemények, ítéletek, amelyeket egy személy a társadalmi célokkal és célkitűzésekkel kapcsolatban fejez ki. A feltárt ellenvetések, az egyének szemrehányásai az újságírók számára jelek, az érdekek eltérésének jelzése. Gyakran jelzik egy problémás helyzet jelenlétét, amelyben résztvevői vannak.

Következésképpen, ha az újságíró egy társadalmi helyzet elemzése során meg akarja ismerni az érdekek összefüggéseit, akkor meg kell értenie a közéleti, csoportos és személyes érdekek interakciójának dialektikáját, hogy megtalálja azt a pontot, ahol ezek az érdekek metszik egymást. Látnom kell, mi az ellentmondásuk, hogy megtaláljam a módját annak megszüntetésére. Ezek az ellentmondások nagyon különbözőek lehetnek. Például lehetnek egy egészen belül, és megnyilvánulhatnak, mondjuk, a különböző közérdekek eltéréseként. Például Oroszországnak jelenleg sürgős szüksége van egy erős professzionális fegyveres erő létrehozására. De ugyanakkor az országnak nem szabad „elveszítenie” az oktatást, a kultúrát, Mezőgazdaság stb. Azonban in rendelkezésre álló idő az anyagi források korlátozottak, így a társadalom fejlődésének egyes irányai minden bizonnyal sérülni fognak. Ennek eredményeként a társadalom egésze szenvedni fog.

A különböző kollektív érdekek közötti ellentmondások is hasonló módon keletkezhetnek. Tegyük fel, hogy egy kereskedelmi bank ingyenes Ebben a pillanatban készpénzés képes kölcsönadni őket valakinek. Átirányíthatja őket például egy kereskedelmi vállalkozás hitelezésére, amely meglehetősen rövid idő elteltével vállalja a kölcsön visszafizetését és annak felhasználását viszonylag alacsony százalékban. Hitel azonban kiadható ipari vállalkozásnak is, de hosszabb futamidőre és magasabb kamattal. Az első esetben a bank időt nyer, ami kétségtelenül fontos számára, a másodikban - pénzt, ami nem kevésbé fontos. Hogy melyik kamat nyer, az az ország konkrét pénzügyi helyzetétől és magának a banknak a céljaitól függ.

A különböző személyes érdeklődési körök közötti eltérés elsősorban abból adódik, hogy az ember gyakran sok csoportba kerül - családba, diákkörbe, sportcsapatba stb. Ezért gyakran kell választania, hogy éppen melyik csoport érdekében tevékenykedik, melyik vállalkozást tartják a legfontosabbnak (hallgatóként előadásokra kell járnia, sportolóként pedig edzés kedvéért kihagyja).

Az érdeklődés vízszintes és függőleges síkban eltérhet. Érdeklődési eltérések vízszintes sík- ezek a különböző csapatok, részlegek, vállalkozások érdekeinek ellentmondásai, amelyek viszonylag egyenlő helyzetben vannak.

Az elektromos vasalókat gyártó vállalkozásnál két műhely működik: az első műhelyben vastesteket, a másodikban az elektromos tölteléket gyártják. A vasalók költségének csökkentése érdekében új berendezéseket kell telepíteni a második műhelybe. Az első műhely dolgozóit ez érdekli, hiszen a termelési költség csökkenése versenyképességének növelésével növeli bérek. A második műhely dolgozói ellenzik a berendezés korszerűsítését, mivel ez számuk meredek csökkenésével, munkából való elbocsátásával jár.

A vízszintes síkban is vannak egyének ellentmondásai.

A nagymamák a gyermeknevelés során kevésbé ragaszkodnak az elvekhez, mint az apák és az anyák, hogy unokáikat érzelmileg erősebben magukhoz kössék.

A függőleges síkban ellentmondások vannak a közérdekek, a kollektív és a személyes érdekek között. Így a társadalom érdekei 100%-os adóbevételt igényelnek a költségvetésben. Egy különálló vállalkozás számára előnyös, ha kevesebb adót fizet. Így ellentmondás van a társadalom és az egyéni csapat érdekei között. Ha a kollektíva valamelyik tagja gyakran beteg, akkor ez a kollektíva egésze számára veszteséges, hiszen emiatt kevesebb terméket termel, és saját forrásból kell kifizetnie a tag betegszabadságát. Ebben az esetben ellentmondások vannak a kollektíva és az egyén érdekei között.

Az érdekek összetételének, összefüggéseinek meghatározásához az újságírónak egyértelműen be kell határolnia azt a területet, amelyet feltár, az irányt, amerre halad, valamint azokat a társadalmi csoportokat (osztályokat, rétegeket), amelyekkel foglalkozni fog. Azáltal, hogy a helyzet résztvevőiként megfigyeli cselekedeteiket, magát a helyzetet tudja megítélni. Ha a társadalmi, kollektív, személyes érdekek a helyzetekben résztvevők differenciált céljaiban, feladataiban, szándékaiban, vágyaiban, törekvéseiben fejeződnek ki, akkor az irányok részletes reflexióin keresztül megérthető a meglévő érdekegyensúly lényege. Ugyanis:

Milyen erőknek, társadalmi csoportoknak, egyéneknek kell ebben az esetben fellépniük és milyen feladatokkal kell szembenézniük?

Milyen feltételekkel, az anyagi és ideális terv előfeltételeivel függ össze ez a döntés?

Milyen előfeltételek vannak már meg, és mi hiányzik még? Mi akadályozza a probléma megoldását? Milyen módszereket kell alkalmazni ebben a helyzetben ahhoz, hogy a probléma ne csak megoldódjon, hanem hatékonyan is megoldható legyen?

A helyzetet elemző újságíró számára fontos, hogy ne csak lássa az összeférhetetlenségeket, meghatározza azok formáit, hanem megoldási módokat is találjon. Ezek az utak azon problémák tisztázásához kapcsolódnak, amelyek ezekből az ellentmondásokból nőnek ki, és amelyek megoldása előrelépéshez vezet ezen a területen.

A problémák megoldásának ismerete a legjobb gyakorlatok formájában létezik, és ennek terjesztése növeli a hasonló problémák máshol történő megoldásának általános képességét. Az ilyen kérdésekre adott válaszok segítik ennek a tapasztalatnak a megalapozását és feltárását: milyen társadalmi, csoportos, személyes feladat valósul meg, annak ellenére, hogy ennek számos előfeltétele nincs? Hogyan lehet megteremteni a hiányzó előfeltételeket, vagy hogyan lehet finomítani, jobbra változtatni? Ilyen válaszokat kaphatunk, ha tanulmányozzuk az ügyben érintett személyek gondolatait és nyilatkozatait a megoldandó problémákról, és összehasonlítjuk azokat az ez irányban megtett gyakorlati lépésekkel.

Az újságírást nem annyira a világban zajló események alapvető mintázatai érdeklik (ez a tudomány feladata), hanem a jelenségek és események jelenlegi állása; viszonyuk a jelenkorhoz, hatásuk az emberek mai életére. A megjelenítés valódi tárgya kapcsolatainak minden gazdagságában „a színfalak mögött” marad. Ugyanaz a "keret", pl. az a valóságkép, amit az újságíró által megalkotott szövegben találunk, csak az, amit ebben a valós témában bizonyos megismerési módszerek segítségével sikerült megismernie. Minél pontosabban veszik figyelembe a megjelenített objektum különféle összefüggéseit, annál közelebb áll ennek a mérlegelésnek az eredménye, és egyben a tárgyról a szövegben rögzített képe is egy valós objektumhoz.

A SZEMÉLYISÉG MINT A MEGJELENÍTÉS TÁRGYA

A közönséget nemcsak a világban zajló események (események, incidensek, folyamatok, helyzetek) érdeklik, hanem az embereket is, mint a történések fő szereplőit, elsősorban személyes tulajdonságaikat tekintve. Mi a személyiség? A szociálpszichológia a személyiséget „emberi egyedként, a kapcsolatok és a tudatos tevékenység alanyaként” határozza meg 3 . Minden embernek megvan a maga története, saját jelleme, csak saját világnézete, világképe, világképe, egyéni szokásai, hajlamai, képességei stb.

Egy adott beszédben az újságíró a személyiség egyik oldalára összpontosíthat. Például felfedezheti:

- egy személy szenvedélye . Elegendő számú ember van a környéken, akik szeretnek, mondjuk, horgászni, autózni, gombát szedni, bélyegeket, festményeket, címkéket stb. gyűjteni;

- rendkívüli személyiségjegyek . Ebben az esetben figyelmének középpontjában az emberek olyan lehetőségei állnak, amelyek túlmutatnak a hétköznapokon, mint az extraszenzoros észlelés, a mágnesesség, a fenomenális memória, a szokatlan fizikai erő stb.;

- magas szakmai tulajdonságokkal . Az újságíró figyelmét olyan emberek kötik le, akik tökéletesen elsajátították egyik vagy másik szakterületet, kifogástalanul ellátva feladataikat;

- fiziológiai jellemzők . Ebben az esetben a szokatlan megjelenésű, magasságú, bőrszínű stb. emberek felkeltik az újságírói érdeklődést. És nem csak újságírói. Mint ismeretes, in különböző országok versenyeket rendeznek szerte a világon, melynek eredményeként kiderülnek a legkisebbek és a legnagyobbak. Most mindenhol vannak úgynevezett szépségversenyek nők és férfiak között. Az újságírók készségesen írják le az emberek varázsát és csúnyaságát egyaránt. Tehát a forradalom előtti Oroszországban sok újság beszélt mindenféle "furcsáról", sziámi ikrekről stb. És ennek megfelelően voltak olvasók, akik szívesen fogadták az ilyen kiadványokat;

- erkölcsi példák és bűnök . A sajtó esetleges tudósításainak tárgyaként akad példa arra, hogy valaki bizonyos erkölcsi értékeket, eszményi odaadást szolgál. Nagyon sok rendkívüli példa lehet erre, és minden konkrét esetben ezek egyike vagy másika különösen érdekes lehet egy újságíró számára.

Ugyanakkor sok a gonosz ember a fennálló erkölcs szempontjából. Furcsa módon, de az emberi bűnök jelenléte a közönséget is érdekli, nem véletlen, hogy az újságírók szívesen leírják őket.

A személyiség a különböző műfaji csoportokhoz tartozó kiadványokban jeleníthető meg. Ennek eredményeként létezik egy tárgyi „lánc”, amely egyesíti a különböző műfajú, személyről szóló kiadványokat.

az elejére

AZ ÚJSÁGÍRÁSI KREATIVITÁS CÉLJAI

Az újságírói kreativitás célbeállításai jelentős műfajformáló tulajdonságokkal rendelkeznek. Ugyanakkor mindenekelőtt azokra kell figyelni, amelyek a bevezetőben a "második sor" céljaira vonatkoznak - ezek kreatív célok elemző szöveg létrehozásának folyamatában felmerülő. Ami a szövegek publikálásának céljait (közzétételi céljait) illeti, azok lehetnek:

1) nem biztosítanak bizonyos ideológiai vagy egyéb hatást a közönségre (értsd: a kiadvány kereskedelmi érdekeinek kielégítésére összpontosítanak);

2) bizonyos hatás biztosítása. Ennek eredménye lehet: a) objektív információ; b) manipulatív befolyásolás (vagy félretájékoztatás).

Az ilyen célok közvetetten befolyásolják a műfajok kialakulását, ezért ebben az írásban nem foglalkozunk velük.

Ismeretes, hogy az újságíró, amikor egy eseményről beszél, célul tűzheti ki például, hogy néhány szóban megismertesse az olvasóval ezt az eseményt, röviden megjelölje annak okát, és tömören kifejtse értékelését. Ennek eredményeként tájékoztató feljegyzés készül. Ha a szerző egy részletes, Részletes leírás eseményről, annak okairól, fejlődésének előrejelzéséről stb., akkor elemzőnek nevezhető szöveget fog alkotni. Ha a részletes elemzést vizuális-figuratív „kíséri”. az anyag bemutatása, majd művészi és újságírói előadás következik. Más szóval, az első esetben (egy egyszerű tájékoztató jegyzetben) a szerző úgy valósítja meg a célbeállítást, hogy a megjelenített objektum bizonyos jellemzőit „hajtogatott” formában jelenítse meg. A második esetben az ilyen jellegzetességeket „kitágítja”, és egy másik műfaji dimenziójú művet hoz létre, a harmadik esetben pedig egy bizonyos művészi valóságábrázolással is kiegészíti az elemzést. Az újságírói kreativitás célkitőzése tehát elsõsorban a részletezettség egy-egy szintjében, a megjelenített téma összefüggéseinek megértésének mélységében stb. nyilvánul meg, ami egy bizonyos mûfajt alkotó eredeti szövegek létrejöttéhez vezet. Ezután részletesebben megvizsgáljuk az újságírók által leggyakrabban különböző helyzetekben megvalósított, a szövegek jellegét maximálisan befolyásoló kreatív célokat.

ELEM LEÍRÁS

(VIZUÁLIS MODELLÉNEK ELKÉSZÍTÉSE)

A vizsgált jelenség vizuális modelljének megalkotása az a cél, amellyel leggyakrabban szembesül az újságíró. Az ilyen modellt a megjelenített objektum leírásának nevezik - egy probléma, valamilyen esemény, jelenség, folyamat, amely érdekelte az újságírót. Néha a „leírás” fogalmát a „megfigyelés” szinonimájaként használják. Ez illegitim azonosítás, mivel a megfigyelés a valóság empirikus vizsgálatának módszere, a tények megszerzésének módszere. A leírás tartalmi-strukturális eleme a jelenség újságírói megértésének, értelmezésének. Különféle leírások léteznek: teljes és hiányos, mennyiségi (statisztikai) és minőségi, szerkezeti és genetikai stb. Egy adott típus leírása során a szerző empirikus (megfigyelés, kísérlet stb.) és logikai-elméleti módszerekre (elemzés, szintézis, összehasonlítás, analógia, általánosítás, korlátozás stb.) egyaránt támaszkodik, számos kategóriát használ. tudás (forma és tartalom, lehetőség és valóság, hely és idő, mozgás stb.). A leírás annak a feladatnak a keretein belül készült, amelyet a szerző a valóság megismerésének egy-egy konkrét szituációjában a maga számára támaszt. A leírásnak nem célja semmilyen minta meghatározása, a vizsgált jelenség lényegének feltárása. Kizárólag empirikus tudást, a reflexió tárgyának különféle aspektusainak vizuális bemutatását szolgálja, ami megkönnyíti a kísérleti ismeretről az elméleti valóságismeretre való átmenetet. Leírás segítségével az adatokat (mondjuk a közvetlen, "élő" megfigyelés eredményeit) olyan formára redukálják, amely lehetővé teszi, hogy elméleti műveletekhez, és mindenekelőtt a jelenség magyarázatához anyagként felhasználhassák. A tények leírása az újságírói valóság megismerésének fontos szakasza. A tények ebben az esetben azért fontosak a szerző számára, mert ezekre támaszkodva tudja levonni az első következtetéseket az érdeklődési körről. A leírás felelősségteljes művelet, hiszen nagy szubjektivitásban nyilvánulhat meg. Maga a tény, i.e. mint jelenség, amiről egy újságíró beszél, és ennek a jelenségnek (ténynek) leírása két különböző dolog. Egy jelenség leírását magával a jelenséggel egyenértékűnek tekinteni annyit tesz baklövés. A leírás csak egy bizonyos modellje a leírt objektumnak, pl. eredeti. Ez a modell pedig mindig „kvázi tény”, bár az újságírói hétköznapokban éppen „tény” néven létezik. Így a "tény" (eredeti) és a "leírás" (modell) fogalma egy gyakorló újságíró számára általában egy név alatt létezik - "tény". Egy tény leírása azt jelenti, hogy válaszolunk a minőségi és mennyiségi vonatkozásaira vonatkozó kérdésekre. Ezek a kérdések a következőképpen fogalmazódnak meg: mit? melyik? melyik? mennyi? stb. Ezért a leírás eltér egy egyszerű ténymegállapítástól, amely a válasz a kérdésekre: mi? ahol? mikor? A tények elmondásakor az újságíró megmutatja, hogy léteznek-e vagy sem. Leíráskor pedig felfedi tulajdonságaikat. Bár szem előtt kell tartani, hogy a válasz a kérdésre: mi? - gyakran tartalmazza a választ a kérdésre és ennek a jelenségnek a tulajdonságait.

Az újságíró azt írja: „A kubai gazdák idén magas termést termettek gluténben gazdag durumbúzából...”, nem csak a mit, mikor, ki termesztett, hanem arra a kérdésre is válaszol, hogy milyen termést (magas, durumbúza gluténben gazdag).

Egy tárgy leírásánál a lényeg a jellemzése, azaz. nem annyira általános, mint inkább speciális tulajdonságainak tisztázásában.

Az újságíró így írja le a tevét: „A tevének egy-két púpja, hosszú lábai és nyaka van, kiválóan mozog a sivatagban, képes szaxaul tövist enni, két hétig víz nélkül marad, kettőt hordoz. száz kilogramm rakomány...” stb. Természetesen egy-egy jelenség tulajdonságainak leírásakor az újságíró nem tudja mindegyiket feltüntetni. Ilyen feladatot azonban általában nem tűz ki magának, mivel ezek egy része (nagy vagy kicsi) esetleg nem érdekli sem a közönséget, sem magát a szerzőt. Az, hogy a szerző milyen tulajdonságokat ír le, attól függ, hogy milyen célt tűz ki maga elé.

A bányászok problémáiról szóló kiadvány készítése során, ha egy újságírónak fontos tudnia, hogyan tartják be a biztonsági követelményeket a bányákban, akkor erről az oldalról ismerteti a bányászok munkáját. Természetesen szem előtt kell tartania, hogy a bányászok munkáját más szempontok is jellemzik.

Az újságírói érdeklődésre számot tartó téma leírása nem redukálható véletlenszerű listára, e tárgy egyes tulajdonságainak regiszterére (faktográfia). A szerzőnek mindenekelőtt azonosítania kell a jelenség azon speciális tulajdonságait, amelyek a legteljesebb képet adják ennek a jelenségnek a vizsgált oldaláról. Minél részletesebb, ebben az értelemben korrektebb a leírás, annál több információt ad a leírás tárgyáról. Szinte egyetlen elemző előadás sem nélkülözheti a leírást, ha a szerző tudja, hogy a hallgatóság semmit sem tud a művében tárgyalt témáról.

AZ OK-OK ÉS KÖVETKEZTETÉSEK AZONOSÍTÁSA

Egyes események, folyamatok, cselekvések ok-okozati összefüggéseinek feltárása a magyarázat központi feladata, amelyet gyakran a „minőségi” (általános politikai, üzleti, pedagógiai stb.) sajtó újságírói tűznek ki. Egy jelenség okának ismeretében egy-egy jelenséget lehet befolyásolni, lehet a közönséget, a társadalmi intézményeket a jelenséggel kapcsolatos egyik vagy másik hasznos tevékenységre orientálni. Mi az ok, oksági függőség?

Tiszta érzelmi-figurális elképzelést adott róla S. Marshak „A szög és a patkó” című versében:

Nem volt szög...

Nem volt patkó...

Sántított.

A ló sánta volt

Parancsnok

A lovasság megtört

Az ellenség behatol a városba

Nem kímélve a foglyokat

Mert a kovácsműhelyben

Nem volt szög.

Ez a vers pontosan észreveszi azt, amit a logika tudománya szerint a jelenségek páros genetikai kapcsolatának neveznek, amelyek közül az egyik a másikat eredményezi. Az első jelenséget (például a szög hiányát) oknak, a másodikat (a patkó elvesztését a ló és minden mást) következménynek nevezzük. Idővel az ok mindig megelőzi az okozatot. De természetesen az ok-okozati összefüggés nem redukálható bizonyos események időben szokásos sorrendjére. Abból például, hogy egy metrószerelvény elindul, miután beléptünk rá, még nem következik, hogy megjelenésünk ténye okozza a vonat mozgását. Ahhoz, hogy az elõzõ eseményt a következõ okaként határozzuk meg, szükséges, hogy e két esemény között aktív materializált kapcsolat legyen. Oknak tehát olyan jelenséget kell nevezni, amely időben megelőz egy másikat, és belső materializált kapcsolattal kapcsolódik hozzá. Sőt, az első jelenség jelenléte mindig a második megjelenéséhez, az első kiküszöbölése pedig a második megszűnéséhez vezet. Az ok-okozati összefüggésekre jellemző, hogy bizonyosságuk és egyértelműségük van, i.e. azonos feltételek mellett ugyanazok az okok ugyanazokat a hatásokat váltják ki.

Talán minden ember, aki megpróbálja kideríteni ennek vagy annak az eseménynek a fő okát, észreveszi, hogy gyakran szerepel azon egyéb okok összességében, amelyek ezt az eseményt kiváltották, és nyomot hagytak rajta. Az ok-okozati összefüggés megállapításához az újságírónak mindenekelőtt az őt érdeklő jelenségek halmazát kell kiemelnie a többi jelenség általános köréből. Ezután figyelnie kell azokra a körülményekre, amelyek megelőzték a kapcsolat létrejöttét. Ezután ezek közül a körülmények közül ki kell emelni azokat a meghatározó tényezőket, amelyek ennek a jelenségnek az okai lehetnek. Sok esetben, amint azt az újságírói gyakorlat mutatja, a későbbi eseményeket előidézni képes tények puszta megállapítása még nem szünteti meg a közvetlen okok meghatározásával járó nehézségeket. Ezek a nehézségek azzal a ténnyel kapcsolatosak, hogy:

Egy és ugyanazt a hatást több azonos típusú ok okozhatja, amelyek együttesen vagy külön-külön is hatnak;

Halmozottan működési okok vagy erősíthetik egymást, vagy gyengíthetik vagy semlegesíthetik;

Az ok csak bizonyos feltételek mellett lép életbe;

Az ok az okozatával megfordítható.

Ok-okozati elemzést végeznek (ilyen vagy olyan mértékben) az újságírás legtöbb elemző, valamint számos művészi és publicisztikai műfajának publikációiban.

A KIJELZŐ TÁRGYÁNAK ÉRTÉKELÉSE

Az egyik legfontosabb feladat, amelyet az újságíró a valóság elemzése során megold, annak felmérése. Az értékelés az újságírásban úgy jelenik meg, mint annak megállapítása, hogy bizonyos jelenségek megfelelnek-e bizonyos személyek szükségleteinek, érdeklődésének, elképzeléseinek (értékelési kritériumainak). Az értékelési tevékenységnek csak akkor van értelme, ha feltételezzük, hogy a hallgatóság figyelembe veszi a szerző értékelését. Különben kiderülne, hogy a sajtó önmagáért dolgozik, de nem a közönségért. Az újságírói beszéd sikere e tekintetben döntő mértékben azon múlik, hogy a szerző képes-e meggyőzően, megbízhatóan felmérni a jelenséget nemcsak a maga, hanem az olvasó számára is.

Bármennyire is törekszik az ember a világ tárgyilagos észlelésére, a kapott "igazság" mindig relatív lesz, pl. tudása mindig végtelenül megközelíti az értékelt tárgy lényegét. Az ilyen ismeretek alapján a valóság jelenségeinek megítélése is viszonylag igaz lesz. Mindez azonban nem jelenti azt, hogy az ember ne törekedne az igazságra, a megbízható tudásra.

Természetesen az újságírónak el kell vezetnie olvasóját ehhez a tudáshoz. Ez azt jelenti, hogy gondoskodnia kell arról is, hogy szükség esetén segítse az olvasót egy adott esemény vagy jelenség lényegének helyes megítélésében. Ez azért fontos, mert így vagy úgy befolyásolja az emberek világhoz való hozzáállásának alakulását. És fontos, hogy ez a hatás pozitív legyen a közönség számára. Ezt mindenekelőtt azért fontos szem előtt tartani, mert az újságírók néha úgy vélik, hogy elkerülhetik az emberek elméjének befolyásolásáért járó felelősséget, ha mondjuk csak „tiszta tényeket” közölnek. Ezt figyelembe lehetne venni és valós lehetőségnek tekinteni az olvasó elméjének manipulálásának elkerülésére, de csak akkor, ha a sajtó és az újságírók abszolút minden tényt elmondanak a hallgatóságnak, ami az életben történik. Az újságíró valahogyan választ: leír néhány tényt, másokat figyelmen kívül hagy. Így a közönség mindig olyan információkkal jelenik meg, amelyeket egyik vagy másik pozícióból már értékeltek. Az újságíró vagy a „legfontosabbat”, vagy „a legérdekesebbet”, vagy „a legszokatlanabbat”, vagy „a legleleplezőbbet” veszi. A lényeg az, hogy a közönség mindig egyedi tényekkel álljon elő, és ezek alapján kell megítélnie a világ egészét. Természetesen ez az ítélet attól függően változik, hogy milyen konkrét tények válnak egy személy tudomására (beleértve az újságíró javaslatát is). A valóság szelektív megjelenítése nemcsak a témaválasztás, a megjelenítési téma, hanem az oldalak megjelenítésének szintjén is megtörténik, amiről az újságíró beszélni fog az olvasóknak. És mivel minden jelenségben, eseményben vannak olyan hasznos tulajdonságok, amelyekre az embernek szüksége van, és ezzel együtt - szükségtelen vagy káros, akkor ezek egy részének bemutatásával, mások elhallgatásával lehetséges ezekről a jelenségekről pozitív vagy negatív értékelést alkotni. , események a közönségben. Az értékelt alany tulajdonságainak szelektív megjelenítése természetesen megfelelő képet adhat erről a témáról, ha a szerzője pontosan azonosítani tudja annak lényeges tulajdonságait. Ebben az esetben azt kell feltételezni, hogy az olvasó helyesen tudja felmérni maga számára a leírt jelenség jelentőségét. Megjegyzendő, hogy a különböző típusú információs üzenetek tárgyainak értékelése esetén az idézés a valóság fent leírt, „szubjektív” jellegű töredékes tükröződésének analógja. Azzal, hogy a kiadvány szerzője egy sor idézetet ad át az olvasónak valamilyen szövegből, lehetőséget biztosíthat számára egy ilyen szöveg értékelésére. Nyilvánvaló, hogy magának a szövegnek az értékelése nagyban függ az idézetek megválasztásától. Nagyon gyakran a hallgatóság megismeri az értékelt tárgy bizonyos tulajdonságait, nem a töredékek vizuális leírásával ismerkedik meg, hanem úgy, hogy a témával kapcsolatos „összehajtott” információkat észlel, amelyeket formában lehet bemutatni. ezt újra elmondani amit a szerző megtanult. Az újramesélés, valamint a töredékek bemutatása segíti a hallgatóságot, hogy a jelenség bizonyos aspektusaira figyeljen, és ez alapján bizonyos értékelést alkosson. Az újramesélést az újságíró általában akkor alkalmazza, ha újság-, folyóirat- vagy műsoridőt szeretne megtakarítani, vagy ha nincs lehetősége személyesen megfigyelni a leírt jelenséget, vizuális részletekhez jutni. Az újságírásban a jelenség vizuális töredékeinek bemutatása mellett az újramesélés és a töredékek bemutatása is aktívan ötvöződik. Ez lehetővé teszi, hogy a hallgatóság ne csak megismertesse a leírt jelenség egyes aspektusait, hanem viszonylag teljes képet adjon róla. Ezenkívül figyelmet kell fordítani a következő körülményre. Bármely esemény, jelenség értékelése nemcsak a megvalósulás pillanatában megnyilvánuló tulajdonságok, szempontok bemutatásával történhet, hanem a következmények bemutatásával is, amelyeket az adott. Ha megismeri ezeket a következményeket, az olvasó értékelni fogja az újságíró által leírt jelenséget, amelynek oka meglehetősen egyértelmű. Ha a szerző befolyásolni kívánja a leírt alany közönségének megítélését, akkor szem előtt kell tartania ennek a közönségnek a jellemzőit, ismernie kell tényleges szükségleteit, természetét. Mint tudják, a különböző emberek különböző időpontokban eltérően értik az általánosan jelentős szükségletek, normák és hagyományok kielégítésének fontosságát. Egyesek saját maguk számára éppen ezeknek az igényeknek, normáknak, hagyományoknak a kielégítését tartják a legfontosabbnak, mások pedig elsősorban az egyéni igények, igények kielégítését. Az előbbiek a társadalombarát közönséghez, az utóbbiak az egyénileg hangolt közönséghez kapcsolódnak. Ahhoz, hogy a közönség a szövegben leírt jelenséget a szerző elvárásainak megfelelően értékelje, a szerzőnek megfelelő módot kell találnia egy ilyen jelenség jelentőségének „megnyilvánulására” az adott közönség számára. Például, ha egy újságíró megfelelő befolyást kíván gyakorolni a proszociális közönség értékelésének jellegére, akkor azt igyekszik bemutatni, hogy ez vagy az a jelenség, amelynek a kiadványt szánja, hogyan befolyásolja mindenekelőtt a közönség elégedettségét. társadalmi igények, normák, hagyományok stb.

A jelenségek, események értékelése gyakran elsősorban az úgynevezett értékelő szavak segítségével történik: „jó”, „gonosz”, „jó”, „rossz”, „pozitív”, „negatív”, „szép”, „csúnya”, „nagyszerű”, „komoly”, „nem komoly” stb. Gyakorlatilag egyetlen elemző előadás sem nélkülözheti az ilyen értékeléseket. A közvetlen szerzői értékelés nem korlátozódik az értékelő szavakra, amelyek általában az értékelés fogalmát személyesítik meg a mindennapi tudatban. Az értékítélet önmagukban nem mond semmit az értékelés tárgyáról. Csak azáltal válnak ilyenné, hogy mintegy helyettesítik a tárgyak bizonyos egészen valóságos tulajdonságait. Tehát amikor azt mondjuk, hogy az adott alma jó, akkor arra gondolhatunk, hogy édes, vagy élénk színe van, vagy télen jól eltart, vagy valami mást.

Nemcsak a fentebb említett értékelő szavak, hanem a tárgyak bizonyos „nevei” is „helyettesítőként”, „reprezentálói” lehetnek egy tárgy bizonyos tulajdonságainak. Az ilyen „neveknek” van egy bizonyos kialakulási története, és az újságírásban és az irodalomban „képeknek” vagy „figuratív összehasonlításnak” nevezik őket. A figuratív összehasonlítás nem más, mint egy kép alkalmazása a kiértékelt tárgyra, és ennek az objektumnak tulajdonítják azokat a tulajdonságokat és tulajdonságokat, amelyek maga a kép mögött állnak. Ilyen kifejezések lehetnek például: „khlestakovizmus”, „manilovizmus”, „vészhelyzet”, „rézhomlok”, „fáraó” (rendőrről), „soldafon”, „fekete ing” (egy politikai személyiségről) stb. Amint látjuk, az olyan szavak és kifejezések, amelyek képpé váltak azáltal, hogy bizonyos viszonyt fűznek hozzájuk, mintegy jelenségeket, általuk megjelölt embereket, bizonyos tulajdonságokat, pl. tulajdonítani őket. Közvetlen szerzői értékelés fogalmazható meg a szövegben értékelő szavak és képletes kifejezések használata nélkül.

A szerző a leírt eseményekhez, jelenségekhez való hozzáállását a megnevezéssel is kifejezheti - megmutatva viselkedését (viselkedési reakcióját), vagy más emberek, állatok viselkedését:

Egy olyan emberrel, aki ilyen feltételeket kínálna a közös tevékenységekhez, egyszerűen abbahagynám a köszönést...

A cég által szállított kolbász minősége olyannak bizonyult, hogy Murzik macskám, miután megszagolta az egyik darabot, undorodva elfordult ...

Amikor kiderült, hogy az adótörvénykönyv ügye nem kerül napirendre, a terem bal oldalán álló parlamenti képviselők egy csoportja felállt, és a kijárat felé indult.

A fenti kifejezések szerzői igyekeztek nem használnak értékelő szavakat, kifejezéseket, ennek ellenére egyértelmű, hogy mit akartak elmondani viselkedésük, tetteik, egyes emberek cselekvési szándékának leírásakor. Az olvasó számára teljesen világos azoknak a jelenségeknek az értékelése, amelyekre ez vagy az a cselekvés irányul.

Ami egy adott jelenség szerzője általi közvetlen értékelés módszerének megfelelőségét illeti, a következőket kell szem előtt tartani: a szerzőnek, mint minden más személynek, joga van bármilyen alkalommal felszólalni, bármilyen jelenséget értékelni. Az értékelés tárgyához való hozzáállásának közvetlen meghatározása azonban mindenekelőtt akkor fontos, ha jól ismeri a témát, vagy ha a helyzet nem teszi lehetővé, hogy hozzáértőbb emberek véleményéhez forduljon.

Az értékelés minden elemző műfajú publikációban megtalálható. A „kiterjedésének” mértéke és a szövegekben való megjelenítési formája azonban nagyon eltérő lehet.

ELŐREJELZÉS A KIJELZÉSI TÉMA FEJLŐDÉSÉRE

A valóság tanulmányozása során az újságíró nagyon gyakran azt a feladatot tűzi ki maga elé a jövőbeni állapot meghatározásaérdekelte őt jelenségek. Ezt a kutatási feladatot előrejelzésnek nevezzük. Célja, hogy bizonyos kilátások figyelembevételével elősegítse a közélet problémáinak megoldásának megválasztását, a tervek indokolását. Az előrejelzés bizonyos folyamatok tendenciáinak és fejlődési kilátásainak meghatározása a múltbeli és jelenlegi állapotukra vonatkozó adatok elemzése alapján. Az előrejelzés felé fordulva az újságírónak lehetősége nyílik arra, hogy ne csak a jelenség kialakulásának kívánatos, hanem nemkívánatos aspektusait is megmutassa, és ezzel hozzájáruljon a negatív következmények elkerülésének módjainak kereséséhez.

A sikeres előrejelzést elősegíti, hogy egyrészt a valódi modern ill történelmi tények, másrészt a vizsgált jelenségek fejlődési irányairól. Csak a valós indokok vezethetnek pontos előrejelzésekhez (természetesen a következtetés minden szabályának betartása mellett). Egy-egy esemény alakulásának előrejelzése során az újságíró gyakran nemcsak teljesen megbízható, hanem hipotetikus rendelkezésekre is támaszkodik, és valami ilyesmivel érvel: „Ha az esemény okáról alkotott feltételezésünk helyes, akkor az tovább fog fejlődni következik..."

Az előrejelzés végső logikai eredménye a vizsgált jelenség jövőbeli állapotának egy bizonyos modellje. Az előrejelzés egy összetett kognitív folyamat, amely bizonyos módszerek alkalmazásán alapul.

CSELEKVÉSI PROGRAM KIALAKÍTÁSA

Generáció lehetőségek Olyan tevékenységek (programok), amelyek a szövegben megjelenített jelenséggel kapcsolatos közszükségletek kielégítését eredményezhetik, jelentős nehézséget jelent az újságíró számára. A programozás egy publicisztikai szövegben bizonyos problémák megoldására felkínált intézkedések, cselekvések, eszközök, feltételek összességeként jelenik meg.

A kívánt események és az azokat előidéző ​​cselekvések kombinációja a programban két különböző módon érhető el: vagy az időtengely mentén hátrafelé történő mozgással a következő eseményekről az előzőekre, vagy előre - az előzőről a következőre.

Az első esetben egy bizonyos kívánt eredményt egy programozható időtartam kezdeti feltételeivel rögzítenek, pl. potenciális erőforrásokkal. Így tesz például az is, aki drága holmit akar venni. Arra kíváncsi, hogy családtagjai és ő maga is fel tudná-e halmozni a szükséges összeget néhány év alatt?

A második esetben az újságíró éppen ellenkezőleg, bizonyos eseményekből indul ki, és addig „forgatja” azokat, amíg az események láncolata el nem éri a kívánt eredményt. Tehát a holnapi belvárosi kirándulás ismeretében az ember elgondolkodik azon, hogyan használja fel, mire látogassa meg például az üzleteket, intézményeket.

Az első esetben a tevékenységek (programok) opcióinak kiépítésében független változóként (vagy kiindulópontként) az ember számára már ismert előny, a második esetben pedig bizonyos potenciális források juttatásszerzéshez. Az első esetben az újságíró erőforrásokat (valós lehetőségeket) keres a kívánt eredmény eléréséhez. Minőségüket és mennyiségüket a kívánt eredmény (cél) minősége határozza meg. A második esetben azonnal információval rendelkezik a képességeikről, a minőségi és mennyiségi jellemzőikről, amelyek meghatározzák a jövőbeni cél tartalmát és terjedelmét.

A tevékenységi program felépítésének első lehetősége általában kitartónak, aktívnak, átalakulónak, a második passzívnak, alkalmazkodónak, a körülményekhez alkalmazkodónak, „opportunistának” tűnik. Az opciók hatékony tervezése magában foglalja a számláló lépések kombinációját a programozási folyamatban, az elejétől a végéig. Legalább három körülmény növeli a programozás bonyolultságát.

Ezek közül az első az egymást követő események láncolatának időtartama és többlépcsős jellege. A második feltétel több alternatív következmény jelenléte ugyanarra a lehetséges eseményre vonatkozóan. Az egydimenziós lánc a programozható tevékenység legegyszerűbb egyedi esete. Bonyolultabb lehetőség az elágazási lehetőségek, ahol több egymást kizáró folytatás (elágazás) indul ugyanabból az eseményből. Az ilyen események grafikus ábrázolásait általában "fáknak" nevezik, beleértve a "lehetőségfákat". Amikor az ilyen elágazási lehetőségeket végleges tevékenységi programmá fordítják, gyakran feltételes programnak nevezik (ezt a kifejezést gyakran használják a számítógépes programozásban). A harmadik, a programozás bonyolultságát növelő feltétel több tevékenységlánc egyidejű kialakítása. különböző típusok megosztott erőforrások kapcsolják össze. Ugyanakkor, miközben az újságíró egy tevékenység láncolatában az erőforrás felhasználási lehetőségeit tanulmányozza, egyidejűleg megkonstruálja ugyanazt az erőforrást egy másik tevékenységben. Más szóval, ez nem egyéni lehetséges típusok költségek, és ezek összessége, költségvetések, például pénzköltségek, időkeretek, felhasznált külföldi segélyek költségvetései.

Ebben az esetben az újságíró nem egy, hanem több céllánccal és azok eléréséhez szükséges eszközökkel szembesül, ami lehetővé teszi az elemző szövegben megjelenített jelenséggel kapcsolatos egyes igények teljesebb kielégítésének lehetőségeinek mérlegelését.

Az újságíró gyakran nem foglalkozik a tevékenységi lehetőségek elmélyült kidolgozásával, hanem az adott tevékenységi terület szakemberei által készített kész alternatívákból indul ki. Ebben az esetben csak a megfelelő műsor bemutatása marad az újságírói beszéd szerzőjének műsorkészítési tevékenységéből való részesedésre.

az elejére

A TÁRGY VIZSGÁLATI MÓDSZEREI

Számos kutató szerint az újságírásban két fő módszercsoport létezik az objektív valóság információs megfelelőjévé való „átalakítására” 4 . Ugyanis: racionális-kognitívés művészi módszerek. Milyen műfaji "következményekhez" vezet a valóság racionális-kognitív módszereinek alkalmazása? Ezt teljesen megértheti, ha emlékezik arra, hogy ezek a módszerek a tudás két szintjét foglalják magukban: empirikusés elméleti 5 .

Az empirikus kutatások eredménye folyamként jelenik meg az újságírásban tájékoztató kiadványok. Az elméleti tudásszint alkalmazása a fő áramlatot alkotó szövegek megalkotásához vezet elemző publikációk. Az ilyen publikációkat elsősorban az ok-okozati összefüggések mélyreható, részletes vizsgálata, a téma értékelő kapcsolatai, az érvelés alapossága stb.

A művészi módszerek alkalmazása az újságírásban általában kéz a kézben jár a racionális-kognitív módszerek alkalmazásával, ami nem ténylegesen művészi, hanem művészeti és publicisztikai alkotások.

EMPIRIKUS MÓDSZEREK

Megfigyelési módszer. Ez a módszer személyes megfigyelésen alapul, a valóság személyes ismerete érzékszervi észlelése révén. Ellentétben a hétköznapi megfigyeléssel, amely gyakran nem szándékos, véletlenszerű, az újságírói megfigyelés céltudatos. Olyan közös alapokon nyugszik, amelyek más tevékenységi területek számára is jelentősek. Például a megfigyelés módszere a tudományban, a gyakorlati tevékenység számos ágában szisztematikus, céltudatos, következetes természetű.

Az újságírói megfigyelés tárgya egyaránt lehet viszonylag egyszerű és rendkívül összetett társadalmi-politikai, kulturális, vallási, erkölcsi folyamatok, események, helyzetek. A megfigyelés meglehetősen összetett tevékenység, amelyet mind a megfigyelt tárgy jellemzői, mind a megfigyelő személyes tulajdonságai, szakmai készségei és tapasztalatai határoznak meg 6 . Az újságírói megfigyelésnek többféle típusa van. Különféle szempontok szerint osztályozhatók, például a szervezési módszerek, a téma, a megfigyelőt érdeklő információ jellege szerint. Az első alapján a megfigyelést felosztjuk nyisd ki és rejtett . A nyílt megfigyelés sajátossága, hogy az újságíró egy feladat elvégzésére, mondjuk egy építkezésre megérkezve kijelenti célját, a szerkesztői feladatot, és azt is meg tudja mondani, hogyan fogja azt végrehajtani, milyen segítségre lehet szüksége az építkezéstől. résztvevők.. Ebből az következik, hogy azok, akikkel kommunikálni fog, tudják, hogy van köztük egy újságíró, aki publikálásra gyűjti az anyagokat, és el is tudják képzelni ennek a beszédnek a természetét (pozitív vagy negatív).

A nyílt burkolt megfigyeléssel ellentétben az jellemzi, hogy az újságíró meghatározott ideig (vagy soha) tájékoztatja a körülötte lévőket, akiknek a tevékenységét megfigyeli, hogy újságíró, és begyűjti a számára szükséges információkat, valamint arról, hogy milyen információk érdekelték. A titkos megfigyelés akkor használható, ha például egy csoportban kialakult konfliktushelyzetet tanulmányozunk, vagy újságírói nyomozást folytatunk.

Az újságírói megfigyelés jellemzőit olyan tényező is előre meghatározhatja, mint az általa megfigyelt eseményben való részvételének mértéke. Ezen az alapon a megfigyelések a következőkre oszthatók: beleértve "és" nem tartalmazza ". Az első esetben az újságíró például egy vonóhálós halászhajó legénységének tagja lesz, és más halászokkal együtt dolgozik a fedélzeten. A „kizárt” megfigyelés valamilyen tevékenység vizsgálata kívülről, például egy vulkánkitörésről, sportról stb.

Attól függően, hogy milyen körülmények között tanulják azt a tárgyat, amelyre az újságíró figyelme irányul, a megfigyelés kiderülhet közvetlen és közvetett . Ez azt jelenti, hogy egyes objektumokat a szerző közvetlenül, míg másokat - távoli elhelyezkedésük, titkosságuk és egyéb feltételek miatt - csak közvetetten, közvetett adatok felhasználásával figyelhet meg.

Az idő alapján a megfigyeléseket felosztjuk rövid időszak és hosszú . Az operatív publikációk elkészítésekor a rövid távú megfigyeléseket alkalmazzák, de abban az esetben, ha a téma részletes tanulmányozása szükséges, akkor a hosszú távú megfigyelést. A hosszú távú megfigyelés nem feltétlenül egyszeri. Így az újságíró többször is visszatérhet egy csapat életébe, több éven át megfigyelheti a végbemenő változásokat.

A szükséges adatok megfigyelési módszerrel történő megszerzéséhez az újságírót egy indikatív végrehajtási terv segíti. Egy ilyen tervnek helyesen kell meghatároznia a megfigyelés szempontját, annak sorrendjét, feltételeit.

Dokumentumfeldolgozási módszer. Ez a módszer az egyik legelterjedtebb az újságírói tevékenységben. A dokumentum fogalma a latin "documentum" ("bizonyíték", "tanulságos példa") szóból származik. Jelenleg egy dokumentumon elsősorban valami írásos bizonyítékát értjük. De a dokumentumnak más értelmezései is vannak. Különféle okokból többféle dokumentum létezik. Tehát az információrögzítés típusa szerint csoportokba vonhatók: kézírásos; nyomtatott; fényképészeti és filmes filmek; mágnesszalagok, gramofon lemezek, lézerlemezek stb. A szerzőség típusa szerint - hivatalos és személyes. A megjelenített objektum közelségének mértéke szerint - kezdeti és származékos. A nyomtatás céljának foka szerint - szándékosan létrehozott és nem szándékosan. A dokumentumot létrehozó tevékenységi kör szerint - háztartási, ipari, állami-igazgatási, társadalmi-politikai, tudományos, referencia és információs.

A dokumentumelemzésnek különböző módszerei léteznek, attól függően, hogy az újságírónak éppen milyen információra van szüksége leginkább. A szakértők által leírt fő módszerek az úgynevezett hagyományos, formalizált módszerek. A hagyományos módszerek (más névenminőség ) képezik az újságírói dokumentumkutatás alapját. Ezek a módszerek megtörténnek a tanulmányozott dokumentum megértésében. Az ő értelmezésében, az így kapott információk rögzítésében. Az értelmezés a dokumentum tartalmának az ehhez a tartalomhoz kapcsolódó bizonyos kritériumokkal való összehasonlításaként történik.

Vonatkozó formalizált módszer tartalomelemzésen alapuló, azonos típusú dokumentumok (például újságnyilvántartások) nagy tömbjének tanulmányozását igényli e dokumentumok bizonyos paraméterei szerint. A tartalomelemzés munkaigényes tudományos módszer, és az újságírásban ritkán használják, mivel speciális készségeket igényel és sok időt vesz igénybe.

Interjú, beszélgetés, felmérés, kérdőív módszerei. Biztosítják a szükséges információk megszerzését bizonyos események szemtanúitól, egy adott kérdés szakértőitől, valamint olyan személyektől, akiknek véleménye érdekes lehet az olvasók, rádióhallgatók és televíziónézők számára. Ezeket a módszereket szóbeli vagy írásbeli kérdések feltevésével és az azokra adott válaszokkal valósítják meg. Interjú - az újságírói gyakorlatban leggyakrabban használt információszerzési módszer szinte minden újságműfajú publikáció elkészítése során. Az interjúmódszer jellegzetessége, hogy a leendő publikáció írója szóban terjeszt az interjúalany elé egy bizonyos kérdéssort, amely az újságíró véleménye szerint az őt érdeklő probléma legfontosabb aspektusait érinti, és meghallgatja a válaszokat, amelyek majdani beszédének fő tartalmát fogják képezni. Beszélgetés Az interjúhoz hasonlóan a szerző közvetlen verbális kommunikációja a beszélgetőpartnerrel. De ez már kommunikáció, melynek során mindkét beszélgetőpartner – az újságíró és az információ birtokosa – kérdéseket tehet fel egymásnak. Ez az utolsó pont, amely élesen elválasztja az interjút a beszélgetéstől, mint információszerzési módszertől. Egyenrangú beszélgetőpartnerként az újságíró és az, akivel beszélget, egyenrangú résztvevője a beszédműveletnek, és egyformán befolyásolhatja a beszélgetés menetét és tartalmát. Természetes, hogy emiatt az újságíró-beszélgetőtárs – az újságíró-kérdezőtől eltérően – sokkal váratlanabb eredményt kaphat a beszélgetéséből. Közvélemény kutatás - ez egy információszerzési módszer, amikor egy újságíró sok embertől próbálja megtudni a véleményét ugyanazon (azonos) kérdés(ek)ről. A válaszok sorával előtte teljes képet alkothat a véleményekről, láthatja azok terjedését egy skálán a "teljes jóváhagyás" - "teljes elutasítás" pólusokkal, vagy programokat, cselekvési terveket kaphat ezzel kapcsolatban. a tárgyalt jelenség. A felmérés adatait összegezve felhasználhatja azokat számok, százalékok és egyéb jelek formájában, amelyek megerősítik a felmérés tárgyára vonatkozó saját következtetéseit. Kérdőív - a felméréshez közel álló, de a maga sajátosságaival rendelkező módszer. A kérdezés speciálisan erre a célra kialakított kérdőívekkel történik, és ehhez a szociológiai munka készségei szükségesek. A kérdőíves adatok segítségével bizonyos kérdésekre meglehetősen megalapozott választ kaphatunk. Bizonyos körülményes és munkaigényes jellege miatt azonban az újságírásban viszonylag ritkán alkalmazzák az információszerzés egyéb módszereihez képest.

Kísérleti módszer. Ennek az újságírási módszernek az "ősei" a tudományos és oknyomozó kísérletek. A tudományban és a jogtudományban ezt a módszert nagyon széles körben alkalmazzák. NÁL NÉL utóbbi évek a korábbinál aktívabbá vált, az újságírók elsajátították. A kísérleteknek két fő típusa van. Az első esetben az újságíró „szakmát vált” (taxisofőr vagy eladó lesz, vagy portás stb.), „belefoglal” valamilyen tevékenységi körbe, mint egy bizonyos szerep, beosztás végrehajtója, valamelyik csapat tagja, és figyeli mind a csapatot, mind pedig azt, hogy az hogyan reagál (újságírói) cselekedeteire. A második esetben tudatosan szervez valamilyen szituációt, és figyeli, hogyan zajlik, miközben az újságíró szerepében marad (például a száz címzett város különböző kerületeiből szervez magának írásbeli felhívást, és megvárja, mikor és hogyan fog mindegyikük teljesíteni).

Az oknyomozó újságírás során gyakran alkalmazzák a kísérletes információszerzést, de más esetekben ez a módszer is nélkülözhetetlen.

ELMÉLETI MÓDSZEREK

Ezek a módszerek két fő alcsoportra oszthatók: formális-logikai, vagyis a következtetési tudás módszereire és tartalmi-logikai (dialektikusra).

Formális logikai módszerek. Tudniillik a következtetési tudás a logika törvényei szerint a régi tudásból, a már ismert tényekből megfelelő következtetésekkel nyert tudás. Fontolja meg a következtetések fő típusait.

induktív érvelés . A világ bármely ismerete az empirikus tapasztalattal, az egyes tárgyak, jelenségek tulajdonságainak tanulmányozásával, a környező világ megfigyelésével kezdődik. Az ilyen tárgyakat, jelenségeket feltárva az emberek induktív érveléssel alkotnak képet bizonyos általános tulajdonságaikról. Ez a következtetés az átmenet az egyén tudásától az általános ismerete felé. A logika az indukciót következtetésként határozza meg (és kutatási módszer), amelyben a következtetés az objektumok teljes osztályára vonatkozó tudás, amelyet ezen osztály egyes képviselőinek tanulmányozása eredményeként nyerünk. Az induktív érvelésben még a valós premisszákból is csak valószínűségi következtetés következhet, hiszen a partikuláris tudás (premisszák) megbízhatósága nem határozhatja meg egyértelműen az általános tudás igazságát. És mégis, az induktív érvelés nagy kognitív jelentőséggel bír, aktívan használják az újságírásban. Az indukciónak két fő típusa van - teljes és hiányos. Teljes indukcióval az objektumok (jelenségek) teljes osztályára vonatkozó következtetést levonják ennek az osztálynak az egyes objektumainak tanulmányozása alapján, hiányos indukció esetén csak az egyes tárgyakat. Az újságírók gyakrabban tesznek általánosításokat az egyes jelenségek ismerete alapján, és nem minden, pl. használjon hiányos indukciót.

deduktív érvelés . A gondolkodás fejlődését reprezentálja az ismeretek nagyobb általánosságától a kisebbig (néha az egyetlentől egy bizonyosig). Érvelésünk deduktív formában halad, ha egy adott jelenséget általános szabály alá vonunk, vagy abból következtetést vonunk le általános álláspont egy egyedi tárgy tulajdonságairól.

A deduktív módszer fontos szerepet játszik az emberi gondolkodás folyamatában, gyakorlati tevékenységének folyamatában. Ezt az a tény határozza meg, hogy az emberek konkrét problémák megoldása során nem hagyatkozhatnak az emberiség korábbi, általánosított, általánosan érvényes rendelkezésekben rögzített tapasztalataira.

Traduktív következtetés . Ezt a módszert két fő formában alkalmazzák: összehasonlításban és analógiában. A traduktív módszer lényege abban rejlik, hogy két vagy több jelenség több jellemzőjének hasonlósága alapján következtetést vonunk le e jelenségek összes többi jellemzőjének hasonlóságáról. Az analógia módszer csak akkor igazolja magát, ha figyelembe veszi szükséges feltétel, nevezetesen: a hasonlatot a vizsgált jelenségek főbb, lényeges, minőségileg közös jellemzői, nem pedig véletlenszerű, másodlagos jellemzői szerint vonják le. Annak a veszélye, hogy a jelenségek kisebb jeleit tekintsük főnek, elsősorban azon társadalmi tények összetettsége és sokoldalúsága miatt merül fel, amellyel a szerző foglalkozik.

Az újságírásban is széles körben alkalmazzák az összehasonlítás módszerét. Segítségével megállapítható a különböző tárgyak, jelenségek különbsége és hasonlósága, amelyek a leendő beszéd szerzőjének látóterébe esnek. Más módszerekhez hasonlóan az összehasonlításnak is megvannak a maga alkalmazási határai. Csak lényeges, vezető jelzéseken szabad végrehajtani. Csakúgy, mint az indukció eredményeként megszerzett tudás, az analógiával és az összehasonlító következtetéssel történő következtetés sejtés, feltételezés, tehát hiányos tudás formájában ad tudást.

Tartalmi-logikai kutatási módszerek. Ellentétben a formális-logikai módszerekkel, amelyek feltételezik a jelenségek megváltoztathatatlanságát, amelyekkel kapcsolatban bizonyos ítéletek születnek, az értelmes logika módszerei figyelembe veszik a világ változékonyságát, fejlődését. Az értelmes logika (dialektika) jelentősége abban rejlik, hogy képes ötvözni a fogalmak, elméletek tartalmának objektivitását azok folyékonyságával, változékonyságával, tükrözve a való világ folyékonyságát, változékonyságát. A tartalomlogika a következő módszereket kínálja az alanyi kapcsolatok azonosítására.

Az elemzés és szintézis módszerei . Abból indulnak ki, hogy tanulmányozni kell a komponensekre való felosztást, majd az összetevők összekapcsolását. Egy valóban egységben létező tárgy feldarabolásával, azaz. elemezve jut el a szerző a mély értelmes összefüggésekhez, a vizsgált jelenség okaihoz. Mivel a vizsgált jelenség alkotóelemei formájában külön-külön nem igazán létezik, lehetetlen megérteni csak az elemzés szintjén. Az elemzés csak a kezdete a kölcsönhatásban lévő elemek azonosításának, az okok és hatások kapcsolatának, befejezése pedig a vizsgált egyes elemek egységes egésszé összevonása, azaz. szintézis. Éppen ezért az elemzés a legtöbb esetben önmagában nem minősül bizonyítéknak. Az elemzéssel nyert adatokon alapuló szintézis teszi teljessé a bizonyítást (lásd: Filozófiai Enciklopédiai Szótár. M., 1985, 609. o.).

Hipotetikus módszer . Ez abból fakad, hogy túl kell lépni a jelenség közvetlen, jelenlegi fejlődési állapotán. Ezzel a módszerrel a kutató (beleértve az újságírót is) az általa ismert tények összessége alapján kísérletet tesz a vizsgált jelenség jövőbeni fejlődésének előrejelzésére. Hipotézisek felállítása nélkül az emberi tudás fejlődése, az igazság felé való elmozdulás lehetetlen. Ez a módszer a modern újságírásban leggyakrabban találgatások, nem a társadalmi fejlődés törvényszerűségeinek elméleti elemzésén (ami jellemző az elemzői munkára), hanem korábbi tapasztalatokon, empirikus megfigyeléseken alapuló feltevések formájában nyilvánul meg. A megbízható tényeken alapuló hipotetikus következtetés valódi ismereteket adhat a jövőről. De mivel az ilyen jelenségek köre korlátozott, a hipotetikus módszerrel nyert tudás valószínűségi természetű.

historizmus módszer. Boole-módszer . Az első abból következik, hogy egy tárgy tanulmányozása során azonosítani kell fejlődésének egyedi jellemzőit, a második pedig annak lényeges, „kiegyenesedett” kapcsolatait. A történeti módszer megköveteli, hogy minden tárgyat abból a szempontból nézzünk meg, hogyan keletkezett, milyen főbb szakaszai voltak fejlődésének, mit képvisel a jelen pillanatban. Ez a módszer lehetővé teszi egy jelenség konkrét egyedi oldalainak rekonstruálását, fejlődési szakaszainak megtekintését, jelen állapotának feltételességének a múltbeli állapotával való kimutatását.

A történeti kutatást kiegészíti az elméleti elemzés, amely logikai módszerre épül, amely lehetővé teszi a legjelentősebb összefüggések kiemelését a valóságos összefüggések sokaságából.

Privát, sajátos módszerek . Ezeket az újságíró a megjelenítés tárgyának értelmezésének (leírás, ok-okozati elemzés, értékelés, előrejelzés, cselekvési programok megfogalmazása) céljainak eléréséhez használja, és elméleti kutatási módszerekre épül.

MŰVÉSZI MÓDSZER

Ahhoz, hogy elképzeljük ennek a szakasz elején említett módszernek az újságírásban való alkalmazásának korlátait, a következő körülményt kell szem előtt tartani. Ugyanis magának a módszernek a lényege a szerző fantáziájának, a fikciónak a korlátlan kihasználásában rejlik, amely megadja az alkotó számára azt a szabadságot, amely ahhoz szükséges, hogy művészi képet alkosson, és azon keresztül feltárja az „élet egészének igazságát”. Ugyanakkor semmiképpen sem a pillanatnyi releváns, megbízható tények felmutatását tűzték ki célul, amivel, mint ismeretes, az újságírás főként „gondoskodik”.

Az újságírásban a fikció elemei csak az ilyen tények „árnyékolására” használhatók. Sőt, egy jó újságíró mindig világossá teszi az olvasó számára, hogy hol vannak a megbízható tények, és hol a fikció, a fantázia, és mi az „együttlétük” értelme. A művészi módszer újságírásbeli alkalmazásáról tehát csak bizonyos fenntartásokkal lehet beszélni, ez alatt elsősorban a gépelés elemeinek, a figuratívan kifejező nyelvhasználatnak, a részletezettségnek a megjelenítésében való alkalmazását jelenti. tárgy, a konvenció alkalmazása az események rekonstrukciójában.

Az újságírásban a művészi módszer helyes alkalmazásának eredménye nem művészi (a szépirodalom velejárója) képeket tartalmazó szövegek létrejötte, hanem publicisztikai, pl. a képeket a „tény igazsága”, de nem az „élet igazsága általában” korlátozza. Így az újságírás átmeneti szakaszként, az újságírást és a fikciót elválasztó (és összekötő) „határzónaként” működik. Az ilyen módszer alkalmazását, mint minden más esetben, előre meghatározza a publicista által végzett kutatás tárgya és célja.

az elejére

KÜLÖNBÖZŐ MŰFAJALAKÍTÓ TÉNYEZŐK SZEREPE A MŰFAJOK ALAKULÁSÁBAN

A műfajalkotó tényezők megismerése után határozzuk meg tovább a műfajképzésben betöltött szerepüket (vagyis a publikációk bizonyos, hasonló jellemzők szerinti stabil csoportokhoz való hozzárendelésében). Ennek érdekében az újságírás néhány jól ismert műfaját ismertetjük. Hagyományosan a hazai tudomány az információs újságírásban például a következő műfajokat rangsorolta: tájékoztató jegyzet, krónika, riport, interjú, riport; elemző újságíráshoz - levelezés, cikk, ismertető, sajtóbeszédek ismertetése, ismertető, kommentár, irodalomkritikai cikk; a művészi újságíráshoz - műfajok: esszé, feuilleton, pamflet, epigramma. Nézzük meg ezeket és a többi műfajt a fentebb tárgyalt műfajképző tényezők felől.

Tárgy- és műfajképzés megjelenítése. A publikáció műfaját mindig a megjelenítés tárgya határozza meg? A kérdésre adott igen jól bevált igenlő válasz ellenére sem szabad ezzel minden műfajképzési esetben egyetérteni. Miért? Igen, mert ebben a folyamatban nem mindig a megjelenítés tárgya játssza a „döntő” szerepet. Bátran kijelenthető például, hogy ha a kiadványok olyan objektumot jelenítenek meg, amely a ben külső a beszéd szerzőjével kapcsolatban világ, akkor egy műfaji csoportba kerülnek be (vagy ezek kombinációjába – tegyük fel, hogy elemző szövegek lesznek). Ha a tárgyhoz kapcsolódik belső világ szerző, akkor az általa készített kiadvány egy egészen más műfaji csoportba kerül (jelen esetben a belső világáról beszélő szerző önmegjelenítéssel, önvizsgálattal foglalkozik). Ez a tárgyi "villa", mint látjuk, állandó műfajformáló tényező lesz. Ez lehetővé teszi, hogy a megjelölt kiállítási tárgyak eredetisége alapján a műfajok megfelelő felosztásáról beszéljünk két (újságírási reprezentációjuk tekintetében egyenlőtlen) csoportra mind az információs és elemző, mind a művészeti és publicisztikai kiadványokon belül. .

A szövegek jól körülhatárolható műfaji minőségei akkor is kialakulhatnak, ha egy részük úgymond az „elsődleges valóságot” (különféle szubjektumokat, ontológiai helyzeteket, gyakorlati cselekvéseket, folyamatokat), míg mások a „másodlagos valóságot” (információs jelenségek: könyvek, filmek, tévéműsorok stb.), mások – mindkettő.

Csak a jelenségek első csoportját világítják meg például az "elemző" (a szó szűk értelmében vett) cikkek, levelezések, csak a jelenségek második csoportját világítják meg a sajtókritikák, recenziók, irodalomkritikai cikkek. Mind az első, mind a második jelenségcsoportot „színpados” levelezések és cikkek, recenziók, kommentárok, valamint tájékoztató műfajú kiadványok fedik le.

Ezért, ha összehasonlítjuk például az olyan műfajokat, mint az esszé és a recenzió, egyértelmű, hogy ezeknek valóban más a megjelenítési tárgya. De ez nem figyelhető meg, ha összehasonlítunk például egy esszét és egy ismeretterjesztő jegyzetet. Elvégre a megjelenítés tárgya ugyanazok lehetnek. Ilyen „tárgyi egybeesések” pedig sok más műfajban is megtalálhatók. Ugyanakkor az azonos műfajhoz tartozó kiadványok változatos megjelenítési elemekkel rendelkezhetnek (például bármilyen jelenségről, eseményről, folyamatról, szituációról megjegyzések születhetnek).

Ezért a megjelenítés témája mint műfajalkotó tényező csak egyes műfaji formációk esetében bír különös jelentőséggel, de semmiképpen sem mindegyiknél. Az újságírás műfaji sokszínűségéről tehát csak a megjelenítés tárgyát szem előtt tartva, csak bizonyos keretek között lehet beszélni. Ez azonban nem csökkenti a megjelenítés alanyának fontos műfajalkotó tényezőként betöltött szerepét.

Célkitűzés és műfajképzés. Figyelembe véve a célmeghatározás műfajképzésben betöltött szerepét, észrevehető, hogy például az elemző megfeleltetés egyetlen jelenség okainak, esetleges fejlődési irányának feltárására, értékének meghatározására irányul. Elemző cikk - számos egymással összefüggő jelenség magyarázatáról, a trendek meghatározásáról, kölcsönhatásuk mintáiról, értékük megállapításáról, egy helyzet, folyamat, jelenség alakulására vonatkozó előrejelzés kialakításáról. A „színpados” levelezés és a cikk projektív jellegű, tevékenységi programokat ad akár egyes jelenségekre, akár azok összességére vonatkozóan. Az áttekintés célja, hogy tájékoztassa az olvasót arról fontos események amelyek például egy bizonyos időtartam alatt történtek, hogy azonosítsák azok okát, jelentőségét (értékelését) a hallgatóság számára, kapcsolatukat megállapítsák. A sajtó-, rádió- és televíziós szereplések áttekintése megismerteti a közönséggel a média "termékeit", értékelést készít ezekről. A kritikák felfedik bizonyos könyvek, filmek, előadások stb. értékét a közönség számára. Az irodalomkritikai cikkek figyelembe veszik az író munkásságának sajátosságait, értékelik ezt vagy azt a művet, mint a kommentárnál, akkor ez általában olyan anyagokat jelent, amelyek elsősorban egyes, a közönség által már ismert eseményeket, jelenségeket értékelik, megjelölik azok okait stb. az ezekben a kérdésekben illetékes személyek véleményének formája.

A cél kitűzése fontos műfajformáló tényező. Az újságírók által kitűzött célok sokrétűsége az egyes kiadványok készítésekor előre meghatározza e kiadványok minőségének sokféleségét, ami azt jelenti, hogy megteremti az alapot a különböző műfaji csoportokba soroláshoz. Ugyanakkor a különböző kiadványok egyes céljainak egybeesése, a bennük más műfajképző tényezők által „született” minőségek megléte adhat ezeknek a kiadványoknak olyan „rokon” vonásokat, amelyek a különböző műfaji csoportokhoz tartozó szövegeket egyesítik.

Megjelenítési módok és műfajképzés. A szövegek egyik vagy másik műfaji csoporthoz való hozzárendelését lehetővé tévő kvalitások kialakulását bizonyos mértékig befolyásolják a publikációk elkészítésekor alkalmazott valóságmegértési módszerek 7 . Például az információs műfaji szövegek készítésénél elkerülhetetlen a faktográfiai módszer, amely a megjelenítő objektum legláthatóbb („azonosító”) jellemzőinek rögzítése. A téma racionális-elméleti reflexiójának módszerei szükségesek a téma kapcsolatának, okainak, hatásainak feltárásában, értékelésében, fejlődésük előrejelzésében, ami az elemző műfajú publikációk feladata. A művészi általánosítás módszerei szükségesek a művészi és publicisztikai kategóriába sorolt ​​kiadványok létrehozásához.

A valóság megjelenítése során az újságíró a választott témában különböző megértési mélységeket érhet el. Az, hogy egy adott publicisztikai szövegben milyen mélység érhető el, bizonyos mértékig előre meghatározza annak típusát is. Ugyanakkor nagyon gyakran, amikor a szöveg fő jellegzetességei a szubjektum valamilyen megismerési módszerének alkalmazásának elkerülhetetlen eredményeként merülnek fel, a műfaji hovatartozást nagymértékben „korrigálja” a „kiterjedtség” mértéke és a sorrend. egy ilyen módszer alkalmazásának segítségével a behatolás mélysége a megjelenítés tárgyába. Ezen múlik gyakran nagymértékben a választott tantárgy azon mélységű ismeretének elérési foka, amely lehetővé teszi a szöveg egy bizonyos műfaji csoportba való besorolását. Sőt, minél nagyobb lesz az újságírói kutatás mélysége, minél „kibővítettebben” alkalmazza az újságíró az általunk a rész elején leírt valóságtükrözési módszereket. Így például megfigyelhető, hogy a leírási módszer minimális „kibővítésével” csak a megjelenített objektum legjellemzőbb külső jellemzői (durva és tömör „képe”) érhetők el, ami velejárója, mondjuk, tájékoztató jegyzetekben.

Ha a leírás viszonylag teljesen „kibontakozik”, akkor a megjelenített tárgy külső „képe” részletesebbé, „terjedtebbé” válik, megjelenik az úgynevezett „jelenléti effektus”, ami a riportműfaji publikációkra jellemző. Abban az esetben, ha a leírás „kiterjedtsége”, pontossága, konzisztenciája tekintetében közelít a tudományoshoz (azaz adatcsoportosítást, a megjelenített jelenség tipológiai jellemzőit stb. használjuk fel), elemző publicisztikai szöveget figyelünk meg (pl. példa, cikk).

Az értékelési módszer „kiterjedése” annak mélységétől és más megismerési módszerek (mondjuk ok-okozati elemzés stb.) szövegében való „jelenlététől” függően következetesen számos „jelenléthez” vezet. értékelő" műfajok, például kommentárok, ismertetők, megjegyzések, irodalomkritikai cikkek stb. Az ok-okozati elemzés módszerének összesített "söprése", például vizuális leírással vagy statisztikai leírással, a elemző levelezés, cikkek, recenziók stb. Az előrejelzési módszerek dominanciája a szövegben egy olyan szövegtípus kialakulásához vezet, amelyet előrejelzési műfajnak nevezhetünk. Ez a minta akkor is látható, ha a publikációk természetét és az újságírás egyéb módszereit befolyásolják.

Külön kiemelendő a művészi módszer szerepe, hiszen a szerző fantáziája bármely műfajú kiadványban jelen lehet 8 . Vagyis egy bizonyos, eltérő mélységű, publikálási cél által diktált módszer „söprése” ugyanazon megjelenítési téma jelenlétében egy-egy műfaji függetlenséget igénylő szövegtípus megjelenéséhez vezethet.

Jelenleg az orosz újságírás hagyományos telivér műfajai, amelyek a legteljesebben képviselik a művészi módszer alkalmazását (esszé, feuilleton, pamflet), az információs és elemző műfajok jelentősen kiszorítják, vagy valahol teljesen kiszorítják a kommunikációs "forgalomból". . Ez azonban nem jelenti azt, hogy a valóság tükrözésének (sajátos eszközökkel való megjelenítésének) művészi módszere eltűnt volna egy modern újságíró arzenáljából. A művészi elemzés még mindig létezik.

Egyrészt ez az alapja egy "mutáción" átesett művészeti és publicisztikai műfajcsoport leegyszerűsített, sematizált publikációinak, másrészt a művészi módszer hatása egyre inkább megfigyelhető más műfaji csoportokban. - elsősorban az elemző műfajú publikációkban. A levelezés, cikk, kommentár, recenzió stb. gyakran telítődik pszichologizmussal, festészettel. És ebben a tekintetben bizonyos mértékig, úgymond, helyettesítik az esszét, a feuilletont, a pamfletet. Ezek a kiadványok bizonyos mértékig kompenzálják a modern újságírásban meglévő szín- és képhiányt, kifejező karaktereket, jól kidolgozott részleteket, festői jeleneteket hoznak a sajtó lapjaira, kiegészítve ezzel a „fekete-fehér” újságírást.

Ilyenkor a művészi módszer, mondhatni, főként "háttér" funkciókat lát el. Ugyanakkor az „érzéki” valóság véletlenszerű művészi töredékek formájában, kreatív feldolgozás nélkül, szereplők csoportosítása nélkül jelenik meg a kiadványban, a művészi elemzés pedig legtöbbször csak figuratív szavakon, kifejezéseken alapul. A trópusok, közbeszólások azonban önmagukban nem képesek többé-kevésbé összetett érzéseket közvetíteni. A szövegben szereplő képek tökéletlenek, véletlenszerűek, megfelelő fejlesztés nélkül jelennek meg és tűnnek el. A szerző, úgymond, nem veszi észre őket, nem állítja le rajtuk a figyelmét. Nem tulajdonít jelentőséget a művészi elemeknek, dolgozzon a szón. Természetleírások, különféle asszociációk, ha vannak ilyen szövegekben, akkor mintha akaratlanul, öntudatlanul.

A szerző számára a legfontosabb lehet mondjuk a valóság gazdasági, politikai vagy más típusú elemzése. Az ilyen szövegek művészi oldala csak „háttérként” jelenik meg, amely előtt a különböző kognitív műveletek, logikai elemzés, tényszerű érvelés bontakozik ki, és a szerző nézete a gazdasági, politikai, termelési és egyéb státusz-szerep-funkciókra irányul, de nem az egyénre. az emberek pszichológiai jellemzői. Az emberek „vevőként”, „utasként”, „iparosként”, „kereskedőként”, „vállalkozóként” jelennek meg a szövegben, de nem egyedi pszichológiai, kreatív, erkölcsi jellemzőkkel rendelkező személyek. Ennek megfelelően az ilyen szövegek, annak ellenére, hogy a művészi módszer "nyomai" jelen vannak bennük, ugyanazokat az információs vagy elemző műfajokat képviselik.

A művészi módszer teljesebb mértékben nyilvánul meg természetesen a művészi és publicisztikai közé sorolt ​​publikációkban. Ebben az esetben az újságírás a művészi kreativitáshoz közelít, mivel a létrehozott képek teljessége, a cselekmény és a kompozíció konkrét részleteinek fényessége gyakran jelzi a szerző művészi tipizálási vágyát. A művészi és publicisztikai szövegek képei gyakran nemcsak azt mutatják egyéni jellemzők ember, hanem inkább kortársaink jellemző vonásai 9 . Az ilyen típusú művészi elemzés elválaszthatatlan egységben létezik a problematikus (például gazdasági, politikai) elemzéssel, és ugyanazon problémák, ugyanazon konfliktusok megoldására irányul, de azokat saját eszközeivel és technikáival tárja fel.

Ilyenkor az újságíró sokszor életből, saját alkotói tapasztalataiból jól ismert példákkal támasztja alá figuratív konstrukcióit, bemutatva a kortárs jellegzetes vonásait. A szerzői konstrukciók újszerűségi szintje, eredetisége eltérő lehet, beleértve az alacsony, tökéletleneket is. Az olvasó azonban mindenképpen észreveszi majd a szerző figuratív gondolkodásmódját, a valóság tükrözésének figuratív, kifejező eszközeit, vágyát, hogy ne hagyja ki az érdekes részleteket, a színes figurákat, hogy felhívja rájuk a hallgatóság figyelmét. Ugyanakkor a művészi elemzés olykor elfedheti a problematikust. Ezt a „veszteséget” azonban kompenzálja a szerző fényesebb erkölcsi és esztétikai önmeghatározása, valamint a szövegben tárgyalt problémákkal kapcsolatos egyértelmű álláspontja.

„Nyelvi tényező” és műfajképzés. A főbb műfajképző tényezők fenti három csoportjának ismerete segít megmagyarázni egyes műfajok „születésének” számos fő pontját. Néhány félreértés azonban továbbra is fennáll ebben a kérdésben. Ezek bizonyos mértékig kiküszöbölhetők az úgynevezett járulékos műfajképző tényezők figyelembevételével. Ez mindenekelőtt az anyag nyelvi bemutatási formáira vonatkozik.

Két különböző újság újságírója úgy döntött, hogy ugyanazon futballcsapat problémáiról ír. Együtt nézték meg a meccset, beszélgettek a sportolókkal, és együtt voltak a kapitány sajtótájékoztatóján. De az egyik elemző interjút írt, a másik pedig elemző levelezést. A megjelenítés tárgyában, kutatási módszereiben, installációjában nincs különbség, de különböző műfajú publikációk készültek.

Sok ilyen példa van. Mivel magyarázható a műfaj kialakulásának ez a pillanata? Véleményünk szerint a kutatói figyelem árnyékából ki kell emelni egy másik és meglehetősen fontos műfajképző tényezőt, amely az anyag bemutatási formája. Semmiképpen sem egyenértékűek az anyaggyűjtés módszereivel (megfigyelés, interjúk, dokumentumelemzés stb.), ezért önálló tényezőnek kell tekinteni őket, ami az újságírás műfajairól beszélve nagyon fontos. Az anyag bemutatásának jellegének kialakításában jelentős szerepe van a nyelvnek 10 .

Az információ "reprezentációja" az újságírásban jól ismert nyelvi formákban – üzenetekben, narratívákban és prezentációkban – valósul meg. Amikor az újságíró (minden egyéb szükséges műfajképző tényező jelenlétében) a kommunikációs módszert alkalmazza (e fogalom speciális, nyelvi értelmében), az hozzájárul a krónika, jegyzet, információ műfajának megjelenéséhez. Amikor az üzenet mellett a narráció módszerét is alkalmazzák, az elősegíti az információs levelezés műfajának kialakulását. Ha e két módszer mellett a prezentációt is alkalmazzák, akkor megjelennek a „vizuális megjelenítés” műfajai - riportok, esszék, feuilletonok.

Fontos műfajformáló szerepet tölt be olyan tényező is, mint az információ megszemélyesítési formái. Két ilyen forma létezik monológ és párbeszédes . Az első forma használata előfeltétele a monológ műfajok megjelenésének: levelezés, cikkek, recenziók stb. A második forma használata elkerülhetetlenül anyagokat generál a párbeszédes műfajokhoz: interjúk, beszélgetések stb. Az eredeti formák természetesen kombinálva is használhatók. Ezért a hibrid formák, mint a "levelezés-interjú", "beszélgetés-jelentés" stb.

______________

Közismert állítás, hogy az újságírásban folyamatosan megújul a „műfaji paletta”, és feltételezhető, hogy a társadalomfejlődésnek a jelenlegi fordulópontjain a legaktívabb. Ezt az állítást nem szabad úgy érteni, hogy az újságíró örökre kizárja feladatai köréből például az általa eddig alkalmazott oksági elemzési vagy előrejelzési, értékelési módszereket stb. e módszerek alkalmazásának eredményeinek bemutatása, alkalmazási módjuk bemutatása stb. .d. a szövegben, ami a megszokott, jól bevált szövegformák (műfajok) bizonyos "mutációjához" vezet, de mint olyanokhoz nem. Az ilyen változásokat az okozza, hogy a műfajokat új kommunikációs helyzetekhez kell „adaptálni”, különösen az újságíró társadalomban betöltött szerepének változása a fejlődés egy adott időszakában.

Tehát mondjuk egy elemző cikkben a „tisztán tájékoztató” anyag (kiegészítő) és az „üzleti elemzés” aránya az első javára változtatható, hogy széles közönség figyelmét felhívjuk erre a kiadványra. De ez nem változtat az elemző cikk mint műfaj lényegén. Így vagy úgy, akkor is teljesíti a feladatát, ha „nem szokványos” rövid ok-okozati elemzéssel áll a hallgatóság elé. Ez csak azt jelenti, hogy egy bizonyos kutatási módszer "megnyilvánulása" ebben a szövegben egyszerűen lecsökken.

Az újságírásban az anyagmegjelenítés specifikus formáinak rendkívül sokféleségének megléte óva int attól, hogy az időszaki sajtó publikációit megingathatatlan műfaji határok szabják meg. Csak néhány viszonylag stabil publikációs asszociációról beszélhetünk egyik-másik „műfaji tető” alatt, ami semmiképpen sem akadályozhatja meg, hogy rengeteg átmeneti, hibrid műfaji formát lássunk, amelyek létét nem lehet figyelmen kívül hagyni.

az elejére

A MŰFAJOK ÉS A „MŰFAJNEVEK” KIALAKULÁSA

A következőket kell megjegyezni: műfajképző folyamat, azaz olyan jellemzők megszerzése a jövőbeni kiadványok által, amelyek lehetővé teszik, hogy ezeket a kiadványokat például már ismert műfajokhoz rendeljék, meg kell különböztetni a műfajok "neveinek" kialakulásának folyamatától.

Ez a második a „jelölés” (designation) folyamata, amely új kiadványcsoporttá nyilvánította magát, amely még nem kapott műfaji definíciót, nem rendelkezik szigorú alapelvekkel, nem támaszkodik semmiféle szabályszerűségre.

Néha az elnevezés annak eredményeként merül fel, hogy az alany figyelmét valamilyen műfajképző tényezőre irányítja, ami a műfajnak „nevet” ad. Azt viszont nem lehet pontosan megmondani, hogy melyikük fog „megjelenni” a műfaj nevében.

Tehát mondjuk, ha egy bizonyos típusú kiadványt "interjúnak" nevezünk, annak alapítói a műfajhoz egy bizonyos kognitív módszer nevét rendelték, amelyet az újságírásban az információgyűjtés során használnak, és bizonyos mértékig az ehhez a csoporthoz kapcsolódó publikációkban is rögzül ( kérdés-felelet formában az anyag bemutatásaként).

Más műfajok nevei ugyanazon „algoritmus” szerint alakulnak – változatok, beszélgetések, ismertetők stb. De gyakran egy műfaj neve semmilyen módon nem kapcsolódik azokhoz a tényezőkhöz, amelyek meghatározzák a kiadvány létrehozásának menetét és tartalmát. formai jellemzők. Tájékoztató ebben a vonatkozásban például a "levelezés" fogalmához kapcsolódó levelezés műfajának elnevezése, i.e. tájékoztatást adni a szerkesztőnek. A „cikk” név pedig általában azt jelenti, hogy „együttes”, „valaminek a része” (különösen egy újságoldal része). Stb.

A.A. Tertychny

Folyóiratok műfajai

Oktatóanyag

Bevezetés

MŰFAJOK A MODERN ÚJSÁGÍRÁS ARSENÁLJÁBAN

A műfajoknak célja van:

Olyanok, mint a szivárvány színei!

Ha vannak - az egész világ virágzik

Ha nem, akkor az univerzum üres...

"Csillagképek" Van Garten

Nem ritka az a vélemény, hogy egy újságírónak az a lényeg, hogy érdekes anyagot hozzon létre, és egyáltalán nem mindegy, hogy milyen műfajról van szó. Van egy másik ítélet is: az újságírás műfajairól való beszéd nem érdemel figyelmet, hiszen a „műfaj” fogalmának tartalma folyamatosan változik, bonyolódik, a műfajok elmélete összességében nem kellően fejlett. Ezt állítólag megerősíti, hogy a különböző kutatók saját műfaji "készletüket" kínálják. Az ilyen kijelentésekkel nem lehet egyetérteni legalább két okból.

Először is, a történetileg kialakuló és „műfajként” meghatározott művek típusa objektíven létezik, függetlenül mind az elméletalkotók, mind a gyakorlati szakemberek véleményétől. Az újságírásban keletkezett művek teljes tömege számos felosztási elv alapján műfajokra oszlik. A helyzet az, hogy minden egyes műnek megvannak a bizonyos jellemzői. Az ilyen jellemzők vagy viszonylag önkényesen (amikor a szerző nem gondolkodik azon, hogy mi legyen a szövege), vagy a szerző különleges alkotói erőfeszítései eredményeként (amikor előre meghatározza, hogy mit, hogyan és hogyan jelenjen meg a szövegben) milyen céllal). De mindenesetre azok a szövegek, amelyek hasonló tulajdonságokkal rendelkeznek, külön csoportokba vonhatók.

Ezt az egységesítést különböző kutatók (vagy gyakorlati szakemberek) sokféle alapon megtehetik, attól függően, hogy melyikük mit tekint a legfontosabb egyesítő elvnek (ez az, amiből különböző elképzelések születnek az újságírás műfaji palettájáról). De természetesen igazabb lesz az az asszociáció, amely a valamiféle stabil csoportba tartozó publikációk lényeges (de nem másodlagos) jellemzőinek hasonlóságán alapul. Az egyesítő jellemző (vagy jellemzők) meghatározása után „műfaji jellemzőnek”, az általa egyesített kiadványcsoportot pedig „műfajnak” nevezzük.

Másodszor, a műfaj pontos elképzelése segíti az újságírókat a szakmai kommunikációban. Az egy dolog, amikor egy kiadvány szerkesztője megkérdezi az újságírót: "Kérlek, írj egy jó cikket a repülésről." Egészen más, ha felajánlja neki: "Írjon esszét egy tesztpilótáról." Utóbbi esetben az újságíró valószínűleg jobban megérti, hogy a szerkesztő milyen anyagot szeretne kapni tőle.

Mi határozza meg azokat a lényeges jellemzőket, amelyek lehetővé teszik a szöveg egyik vagy másik műfajhoz való hozzárendelését? Először is - az újságírás tárgyának eredetisége és a szerző valóságtükrözésének módja, amelyek ezt a készletet eredményezik. (Ezt hagyományosan sok újságíró felismerte.)

Az újságírásban a beszédek tárgyát az aktuális társadalmi és természeti események, jelenségek, folyamatok, szituációk teszik ki megnyilvánulásuk minden gazdagságában, változatos kapcsolatokban, elsősorban olyan problémákat, konfliktusokat generálva, amelyek a társadalom számára elméleti és gyakorlati szempontból fontosak. kifejezéseket, valamint a személy személyiségét.

A valóságmegjelenítési mód szerepe az újságírói szövegek műfaji hovatartozásukat előre meghatározó jellemzőkészletének kialakításában (a számunkra érdekesség szempontjából) sokkal jelentősebb, mint az újságírói beszédek alanyának szerepe.

Az újságírásban három fő megjelenítési mód létezik: tényszerű, elemző és vizuális-figuratív. A megismerő szubjektum tárgyba való „behatolásának” bizonyos szintjeit közvetítik: a kezdeti érzéki szemlélődéstől az absztrakcióig, annak elméleti elsajátításáig, majd a tárgyról gazdagított, teljesebb konkrét kép létrehozásáig (beleértve annak művészi képét is). .

Az első és a második módszer elsősorban a megjelenítés tárgyának lényegébe való behatolás mértékében tér el egymástól. Az első módszer a jelenség néhány külső, nyilvánvaló jellemzőjének rögzítésére, a témáról való rövid információszerzésre irányul (ebben az esetben az újságíró mindenekelőtt a következő kérdésekre válaszol: hol, mi és mikor történt?). Az ilyen információk megszerzésének sebessége lehetővé teszi a modern újságírás számára, hogy azonnal tájékoztassa a közönséget számos aktuális eseményről, ami nagyon fontos számára. A második módszer a jelenségek lényegébe való behatolást, a megjelenítés alanya rejtett kapcsolatainak tisztázását célozza (ebben az esetben jelentősen bővül a kérdéssor, amelyre az újságíró válaszol). Ebben az esetben a legfontosabb az, hogy foglalkozzunk vele a társadalom fejlődésének hatékony módjainak megválasztásával, valamint az események és helyzetek okainak, körülményeivel, tendenciáival, az indokok, motivációk, érdekek tanulmányozásával, különböző társadalmi erők szándékai, cselekvései, a közöttük felmerülő ellentmondások tisztázása, különféle jelenségek jelentőségének felmérése, egyes nézőpontok, fogalmak, elképzelések érvényességének meghatározása.

A valóság vizuális-figuratív megjelenítésének módszere nemcsak és nem annyira a jelenség külső jegyeinek rögzítésére vagy a szubjektum lényegébe való racionális rálátásra irányul, hanem az ismert érzelmi és művészi általánosítására. Ez az általánosítás gyakran eljut arra a szintre, amit publicisztikai (vagy akár művészi) tipizálásnak neveznek, ami közelebb hozza az újságírást a fikcióhoz. Ez a fajta újságírás olyan „anyagot” biztosít a közönségnek, amely hozzájárul a valóság racionális megismeréséhez és a megjelenített események iránti érzelmi empátiához.

A valóság ilyen vagy olyan megjelenítési módjának sajátossága elsősorban abban rejlik, hogy a hierarchikusan összefüggő célok megvalósításának, bizonyos problémák megoldásának speciális módja.

Közülük a legfontosabbak előre meghatározott jellegűek, és egy adott kiadás funkcióiként működnek. Ezek a funkciók eltérőek lehetnek. Egyes kiadványok (például a „sárga sajtó”) kereskedelmi célokat követnek, ezért a megjelent anyagokban elsősorban olyan témákat igyekeznek feldolgozni, olyan szövegalkotási módszereket alkalmazni, amelyek lehetővé teszik a szórakoztatásban szubjektíven domináns információs érdekek kielégítését, leggyakoribbak az érintett közönség körében. Ráadásul az ilyen kiadványok keveset törődnek azzal, hogy ezek az érdekek mennyiben esnek egybe a közönség objektíve fontosabb, alapvető szükségleteivel.

Más kiadványok célja lehet a közönségre gyakorolt ​​propagandahatás (például politikai, vallási stb.). Megint mások a hallgatóság minél teljesebb körű, tárgyilagos tájékoztatását tűzhetik ki célul, abból kiindulva, hogy az újságírás a tömegtájékoztatás legfontosabb eszköze, amely elsősorban a közönség alapvető, alapvető szükségleteihez kapcsolódik, a lakosság szociális kompetenciáját, szociális orientációját stb. növelő eszközök.

Természetesen a valóságban ugyanaz a kiadvány többféle célt is követhet. De még ebben az esetben is hatással lesznek az oldalain megjelenő kiadványok jellegére.

Az újságírás megnevezett előre meghatározott funkciói (céljai) alá vannak vetve az újságírói valóságismerethez kapcsolódó "második sor" sajátos feladatainak (céljainak) (vagy tulajdonképpen kreatív funkcióknak). Ezek a funkciók a következők:

A megjelenített jelenség (leírása) egy bizonyos (a teljesség ilyen vagy olyan fokú) információs "modelljének" létrehozása;

Ok-okozati összefüggések felállítása;

A jelenség jelentőségének azonosítása (értékelése);

a vizsgált jelenség jövőbeni állapotának meghatározása (előrejelzés);