Παρουσίαση «Συμμετοχικός κύκλος εργασιών. Διαχωρισμός συμμετοχικού τζίρου με κόμματα. παρουσίαση για ένα μάθημα στη ρωσική γλώσσα (τάξη 7). Παρουσίαση «partiple turnover» Ασκήσεις και παρουσίαση συμμετοχικός κύκλος εργασιών

διαφάνεια 3

• που σπουδάζει
• ποιος σκέφτεται
• που πέταξε
• που έφυγε τρέχοντας
• που έφυγε με ιππασία

διαφάνεια 4

διαφάνεια 5

• που γελάει
• που χορεύει
• ποιος λέει
• που διαβάζει

διαφάνεια 6

• που σπουδάζει
• που πέταξε
• που έφυγε τρέχοντας
• που έφυγε με ιππασία
• ποιος σκέφτεται

Διαφάνεια 7

• μυστηριακό κύκλο εργασιών.
• ορισμός.
• Να θυμάστε ότι ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών δεν περιλαμβάνει το ουσιαστικό που ορίζει.

Το πρόβλημα λύθηκε από τον μαθητή.

Δραπέτες από τα βουνά

Διαφάνεια 8

Πολύπλοκη διαγραφή.

1) Ο άνεμος που φυσούσε από τη θάλασσα δυνάμωνε. 2) Το φύλλωμα που μαδήθηκε από τα δέντρα στροβιλίστηκε σε ανεμοστρόβιλο και άρχισε να ανεβαίνει προς τα πάνω. 3) Το ακρωτήρι που δεσπόζει πάνω από την επιφάνεια της λίμνης έμοιαζε με σίδερο.

Διαφάνεια 9

Διαφάνεια 10

Πολύ ενδιαφέρον παρουσιάζει το Μαυσωλείο της Αλικαρνασσού, που κατατάχθηκε στα επτά θαύματα του κόσμου.

Το Μουσείο της Αλικαρνασσού, που κατατάσσεται ανάμεσα στα επτά θαύματα του κόσμου, είναι πολύ ενδιαφέρον.

διαφάνεια 12

Σύμφωνα με ορισμένες μαρτυρίες, χτίστηκε από την Αρτεμισία, η οποία ήταν αδελφή και ταυτόχρονα σύζυγος του βασιλιά της Κάρας Μαυσώλου.

Σύμφωνα με ορισμένες μαρτυρίες, χτίστηκε από την Αρτεμισία, η οποία ήταν αδελφή και ταυτόχρονα σύζυγος του βασιλιά της Κάρας Μαυσώλου.

διαφάνεια 13

• Αυτό το μνημείο ήταν φτιαγμένο από υπέροχο μάρμαρο, που έλαμπε στο σκοτάδι.
• Αυτό το μνημείο ήταν φτιαγμένο από υπέροχο μάρμαρο, που λάμπει στο σκοτάδι.

Διαφάνεια 14

Στον πρώτο όροφο, που ήταν ένας ορθογώνιος κλειστός χώρος, υπήρχε ταφικός θάλαμος.

Στον πρώτο όροφο, που ήταν ένας ορθογώνιος κλειστός χώρος, υπήρχε ταφικός θάλαμος.

διαφάνεια 15

• Στους λευκούς τοίχους του δεύτερου ορόφου τοποθετήθηκε ναός, ο οποίος περιβαλλόταν από κιονοστοιχία.
• Στους λευκούς τοίχους του δεύτερου ορόφου τοποθετήθηκε ναός που περιβάλλεται από κιονοστοιχία.

διαφάνεια 16

Ένα μαρμάρινο τετράγωνο τοποθετήθηκε σε μια πολυβάθμια πυραμίδα, την οποία έλεγχαν εκείνοι των οποίων οι στάχτες αναπαύονταν από κάτω.

Ένα μαρμάρινο τετράγωνο τοποθετήθηκε σε μια πολυβάθμια πυραμίδα, που ελεγχόταν από εκείνους των οποίων οι στάχτες αναπαύονταν από κάτω.

QUADRIGA - ένα δίτροχο άρμα που το σέρνουν τέσσερα άλογα.

Διαφάνεια 17

Περίπου δύο χιλιάδες χρόνια από ύψος εξήντα μέτρων βασιλική οικογένειαερεύνησε την πόλη, που σταδιακά άλλαζε στους πρόποδες του μαυσωλείου.

Για περίπου δύο χιλιάδες χρόνια, από ύψος εξήντα μέτρων, η βασιλική οικογένεια ερευνούσε την πόλη, η οποία σταδιακά άλλαζε στους πρόποδες του μαυσωλείου.

Διαφάνεια 18

• Τέτοια κτίρια, που ανεγέρθηκαν για ευγενείς, άρχισαν να ονομάζονται μαυσωλεία.
• Τέτοια κτίρια, που ανεγέρθηκαν για ευγενή πρόσωπα, άρχισαν να ονομάζονται μαυσωλεία.

Διαφάνεια 19

Παιχνίδι "διορθωτής"

Διαφάνεια 20

Στη Μικρά Ασία εντοπίστηκε ο περίφημος τάφος του Μαυσώλου, που συγκλόνισε τους κατοίκους αρχαίος κόσμοςτο μέγεθος και το μεγαλείο του.

Κλειδί: Ο περίφημος τάφος του Μαυσώλου, που συγκλόνισε τους κατοίκους του αρχαίου κόσμου με το μέγεθος και το μεγαλείο του, βρισκόταν στη Μικρά Ασία.

διαφάνεια 21

Ο Μαύσωλος, που δεν εμπιστευόταν τους Πέρσες αρχιτέκτονες, προκήρυξε διαγωνισμό μεταξύ Ελλήνων αρχιτεκτόνων, στον οποίο κέρδισαν ο Πυθέας και ο Σάτυρος.

διαφάνεια 22

Κλειδί: Ιδιαίτερη προσοχή τράβηξε ο τάφος, που περιβάλλεται από τριάντα εννέα κίονες.

διαφάνεια 23

ΕΡΓΑΣΙΕΣ παράγραφος 12, άσκηση Νο 74

διαφάνεια 24

Εργασία 3

Ρυθμίστε σημεία στίξης. Σε παρένθεση, να αναφέρετε τις δοκιμαστικές λέξεις.

Εργασία για 4

Τοποθετήστε σημεία στίξης, υπογραμμίστε τις συμμετοχικές φράσεις. Σε παρένθεση, να αναφέρετε τις δοκιμαστικές λέξεις.

1) Πιο ευχάριστος από τον ζωμό με κόκαλα (_________) είναι ένα δίσεκτο έτος (_________) που περάσετε στο σπίτι. 2) Οι άνθρωποι που κάνουν ωριαίες καταγγελίες (________) είναι τόσο δυστυχισμένοι (_________), λυπημένοι (___________), τρομεροί (_________). 3) Ο καλλιτέχνης με μίσος (_________) κοιτάζοντας τριγύρω δεν θα βρει όμορφο το γραφικό (_________) λιβάδι.

4) Ένας συνομήλικος (_________) που εκτελεί έναν ισπανικό χορό (_________) πίνει ισλανδικό καφέ (_________) στα διαλείμματα. 5) Το πρακτορείο (__________) που παρέχει επικίνδυνες (________) υπηρεσίες δεν θα επιλεγεί από τους όμορφους (_________) φίλους μου.

Εργασία για 5

Τακτοποιήστε τα σημεία στίξης, εισάγετε τα γράμματα που λείπουν, υπογραμμίστε τις συμμετοχικές φράσεις.

1) Το δίσεκτο έτος στο σπίτι είναι πιο ευχάριστο από τον λοξό ζωμό. 2) Οι άνθρωποι που κάνουν παράπονα κάθε ώρα είναι τόσο άτυχοι, λυπημένοι, τρομεροί. 3) Ένας καλλιτέχνης που μισεί να κοιτάζει γύρω του δεν θα βρει όμορφο ένα γραφικό λιβάδι. 4) Ένας συνομήλικος που κάνει ισπανικό χορό πίνει ισλανδικό καφέ στα διαλείμματα. 5) Πρακτορείο που παρέχει επικίνδυνες υπηρεσίες δεν θα το επιλέξουν οι όμορφες φίλες μου.

Προβολή όλων των διαφανειών

Αφηρημένη

Θέμα μαθήματος: "Μετοχικός"

Τύπος μαθήματος:

Είδος μαθήματος:

Τεχνολογία:στοιχείο τεχνολογίας παιχνιδιού

Στόχος:

Ξέρω

Ικανός για:

Εξοπλισμός:κάρτες, ΤΠΕ

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Οργάνωση χρόνου

Μετωπική έρευνα

Πώς αλλάζουν;

Εκμάθηση νέου υλικού

1) Ο λόγος του δασκάλου

Στόχος:

Της είπε:

Είμαι ένας βασιλιάς που αγαπά.

Αγαπώντας, διόρθωσε.

Τα χρόνια που έχω...

Το υπόλοιπο…

Θέλω να σας αφιερώσω.

2) εκπαιδευτικό έργο

Η μετοχή με εξαρτημένες λέξεις λέγεται - μυστηριακό κύκλο εργασιών.

Σε μια πρόταση, ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών είναι μέλος της πρότασης - ορισμός.

Εάν ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών είναι μετά τη λέξη που ορίζεται, τότε διαχωρίζεται στο γράμμα με κόμμα.

προπονητική άσκηση

1) Πολύπλοκη εξαπάτηση

2) Ο λόγος του δασκάλου.

Το έργο:

Δείγμα:

Αγκυροβολία

Παιχνίδι "διορθωτής"

Εργασία: Διορθώστε τα γραμματικά λάθη.

Κλειδί: Ο Μαύσωλος, που δεν εμπιστευόταν τους Πέρσες αρχιτέκτονες, προκήρυξε διαγωνισμό μεταξύ Ελλήνων αρχιτεκτόνων, στον οποίο κέρδισαν ο Πυθέας και ο Σάτυρος.

Ιδιαίτερη προσοχή τράβηξε ο τάφος που περιβάλλεται από 39 κίονες.

(

Συνοψίζοντας το μάθημα

Λόγος δασκάλου.

Εργασία για το σπίτι

§12, άσκηση αρ.74

Θέμα μαθήματος: "Μετοχικός"

Τύπος μαθήματος:νέο υλικό μάθησης

Είδος μαθήματος:μάθημα-ταξίδι με χρήση γλωσσικού παραμυθιού

Τεχνολογία:στοιχείο τεχνολογίας παιχνιδιού

Στόχος: 1) εισαγάγετε τους μαθητές στην έννοια του "συμμετοχικού κύκλου εργασιών" και στο συντακτικό του συνώνυμο - μια πρόταση με τη συμμαχική λέξη "ποιο".

2) να καλλιεργήσουν το σεβασμό για τη μητρική γλώσσα.

3) ανάπτυξη δεξιοτήτων σωστής γραφής.

Ξέρω: αναγνωριστικά σημάδια συμμετοχικού κύκλου εργασιών

Ικανός για:δείτε το συμμετοχικό τζίρο, προσδιορίστε σωστά τα όριά του, αντικαταστήστε τις κατασκευές με τις λέξεις «που» με το συμμετοχικό τζίρο.

Εξοπλισμός:κάρτες, ΤΠΕ

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Οργάνωση χρόνου

Μετωπική έρευνα

(Οι μαθητές μιλούν για το μυστήριο.)

Ποιο μέρος του λόγου ονομάζουμε μετοχή;

Τι είδη και τι χρόνους είναι τα μυστήρια;

Πώς αλλάζουν;

Τι είναι σε μια πρόταση;

Αλλαγή στις περιπτώσεις. Πώς απορρίπτονται οι συμμετοχές;

Πώς να ξεχωρίσετε τη μετοχή από το επίθετο;

1. Κοινωνία - ανεξάρτητο μέροςομιλία, που δηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου που εκδηλώνεται στο χρόνο σε δράση και απαντά στις ερωτήσεις τι; Οι οποίες? Οι οποίες? Οι οποίες?

2. Οι μετοχές είναι κουκουβάγιες και φήμες του τύπου, ενεστώτα και παρελθόντος. Αλλάζουν σε αριθμούς, περιπτώσεις και μόνο σε ενικόςεκ γενετής.

3. Σε μια πρόταση, οι μετοχές είναι συνήθως ορισμοί, λιγότερο συχνά κατηγορήματα.

4. Παρακμή σαν επίθετα

5. α) να αντικαταστήσετε το επίθετο (ποιοτικό) με συνώνυμο, και τη μετοχή με συνδυασμό των λέξεων ΠΟΥ + το ρήμα από το οποίο σχηματίζεται σε ν ή ν χρόνο. Για παράδειγμα: αραιό δάσος - αραιό, αραίωμα - δάσος που αραιώνει.

Β) μπορεί να διακριθεί από μορφικά χαρακτηριστικά - τα επίθετα μπορούν να έχουν επιθήματα -uch, yuch, ομόρριζα στάχτη, yash Για παράδειγμα, λουκέτοk, κρεμαστά πινέλα

Εκμάθηση νέου υλικού

1) Ο λόγος του δασκάλου

Στόχος:Εξηγήστε στους μαθητές το σκοπό του μαθήματος.

Παιδιά συνεχίζουμε τη γνωριμία μας με το μυστήριο, σήμερα θα μάθετε μια καταπληκτική ιστορία για τον βασιλιά ΠΟΥ και την πριγκίπισσα από το βασίλειο των ΙΔΙΑΙΤΕΡΩΝ. Θα δούμε πώς σχηματίζονται οι συμμετοχές, οι συμμετοχικές φράσεις και ακόμη θα προσπαθήσουμε να λειτουργήσουμε ως διορθωτής και να εντοπίσουμε λάθη στη χρήση συμμετοχικών φράσεων.

Σε μια μακρινή χώρα, στα αρχαία χρόνια, ο βασιλιάς που βασίλευε. Ήταν τόσο περήφανος για τον εαυτό του που διέταξε αυστηρά όλους τους υπηκόους του να υμνούν το όνομά του παντού. Ακόμη και οι αυλικοί είχαν ένα ασυνήθιστο όνομα γι 'αυτόν - ποιος σπουδάζει, ποιος λέει, ποιος γελάει, ποιος διαβάζει, ποιος σκέφτεται, ποιος χορεύει, αλλά αυτοί που άφησαν τη λειτουργία στο δικαστήριο δεν έχασαν τα ονόματά τους: ποιος εγκατέλειψε, ποιος κάλπασε, ποιος έφυγε , ποιος έφυγε, ποιος σώπασε, ποιος κουράστηκε.

Η ζωή δεν ήταν διασκεδαστική στο βασίλειο, όπου κάθε παιδί ήταν από τη γέννησή του ΤΙ, κάθε μωρό ήταν ΤΙ, κάθε παιδί ήταν ΤΙ...

Ο ήλιος που ανέτειλε, τα λουλούδια που άνθισαν, τα πουλιά που κελαηδούσαν, δεν ευχαρίστησαν τους κατοίκους, που είχαν βαρεθεί τις ιδιοτροπίες του βασιλιά του ΠΟΙΟ.

Και τότε μια μέρα συνέβη ένα θαύμα: ο βασιλιάς ερωτεύτηκε μια όμορφη πριγκίπισσα από το βασίλειο των PARTICIPANS.

Της είπε:

Είμαι ένας βασιλιάς που αγαπά.

Αγαπώντας, διόρθωσε.

Είμαι αυτός που σε θαυμάζει.

Θαυμάζοντας, επανέλαβε.

Τα χρόνια που έχω...

Το υπόλοιπο…

Θέλω να σας αφιερώσω.

Λοιπόν, - απάντησε η πριγκίπισσα, - αλλά μόνο αφήστε τον κάθε κάτοικο να αποφασίσει μόνος του ποιος είναι: αυτός που πίστεψε, ή αυτός που πίστεψε, αυτός που ξέρει, ή αυτός που γνωρίζει ...

Φανταστείτε πόσο χάρηκαν οι υπήκοοι του βασιλιά!

2) εκπαιδευτικό έργο

Ας δούμε τι απέγιναν τα ονόματα των υπηκόων του βασιλιά μετά την παρέμβαση της πριγκίπισσας PARTICIPLE. (Οι μαθητές γράφουν τους συμμετέχοντες στο τετράδιό τους και επισημαίνουν τα επιθήματα)

3) Τι είναι ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών;

Η μετοχή με εξαρτημένες λέξεις λέγεται - μυστηριακό κύκλο εργασιών.

Σε μια πρόταση, ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών είναι μέλος της πρότασης - ορισμός.

Εάν ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών είναι μετά τη λέξη που ορίζεται, τότε διαχωρίζεται στο γράμμα με κόμμα.

Να θυμάστε ότι ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών δεν περιλαμβάνει το ουσιαστικό που ορίζει.

προπονητική άσκηση

1) Πολύπλοκη εξαπάτηση

Διαγράψτε, δηλώνοντας τα όρια του συμμετοχικού κύκλου εργασιών και τοποθετώντας τα σημεία στίξης που λείπουν.

1. Ο άνεμος που φυσούσε από τη θάλασσα δυνάμωνε. 2. Το φύλλωμα που μαδήθηκε από τα δέντρα στροβιλίστηκε σε ανεμοστρόβιλο και άρχισε να ανεβαίνει προς τα πάνω. 3. Το ακρωτήρι, που υψωνόταν πάνω από την επιφάνεια της λίμνης, έμοιαζε με σίδερο.

2) Ο λόγος του δασκάλου.Συνεχίζουμε το ταξίδι μας. Φυσικά, ο βασιλιάς ΠΟΥ είναι πολύ διάσημος, αλλά και πάλι όχι σαν τον περίφημο Μαυσωλό της Αλικαρνασσού. Ας γνωριστούμε καταπληκτική ιστορίαμνημείο αρχιτεκτονικής, που ήταν το 7ο θαύμα του κόσμου και κάντε την άσκηση.

Το έργο:αντικαθιστώ περίπλοκες προτάσεις απλές προτάσεις, που περιπλέκεται από μερικούς κύκλους εργασιών.

Δείγμα:Το Μαυσωλείο της Αλικαρνασσού, που κατατάχθηκε ανάμεσα στα επτά θαύματα του κόσμου, είναι πολύ ενδιαφέρον.-Το Μουσείο της Αλικαρνασσού, που κατατάσσεται ανάμεσα στα επτά θαύματα του κόσμου, είναι πολύ ενδιαφέρον.

Πρόκειται για ένα αριστούργημα αρχιτεκτονικής, το οποίο ανεγέρθηκε τον 4ο αιώνα π.Χ. (Πρόκειται για ένα αριστούργημα αρχιτεκτονικής, που χτίστηκε τον 4ο αιώνα π.Χ.)

Σύμφωνα με ορισμένες μαρτυρίες, χτίστηκε από την Αρτεμισία, η οποία ήταν αδελφή και ταυτόχρονα σύζυγος του βασιλιά της Κάρας Μαυσώλου. (Σύμφωνα με ορισμένες μαρτυρίες, χτίστηκε από την Αρτεμισία, η οποία ήταν αδελφή και ταυτόχρονα σύζυγος του βασιλιά της Κάρας Μαυσώλου).

Αυτό το μνημείο ήταν φτιαγμένο από υπέροχο μάρμαρο, που έλαμπε στο σκοτάδι. (Αυτό το μνημείο ήταν φτιαγμένο από υπέροχο μάρμαρο, που λάμπει στο σκοτάδι)

Στον πρώτο όροφο, που ήταν ένας ορθογώνιος κλειστός χώρος, υπήρχε ταφικός θάλαμος. (Στον πρώτο όροφο, που ήταν ένας ορθογώνιος κλειστός χώρος, υπήρχε ταφικός θάλαμος.)

Στους λευκούς τοίχους του δεύτερου ορόφου τοποθετήθηκε ναός, ο οποίος περιβαλλόταν από κιονοστοιχία. (Στους κενούς τοίχους του δεύτερου ορόφου τοποθετήθηκε ναός που περιβάλλεται από κιονοστοιχία.)

Ένα μαρμάρινο τετράγωνο τοποθετήθηκε σε μια πολυβάθμια πυραμίδα, την οποία έλεγχαν εκείνοι των οποίων οι στάχτες αναπαύονταν από κάτω. (Ένα μαρμάρινο τετράγωνο τοποθετήθηκε στην πυραμίδα πολλών σταδίων, που ελέγχεται από εκείνους των οποίων οι στάχτες αναπαύονταν από κάτω.)

Περίπου δύο χιλιάδες από ύψος εξήντα μέτρων, η βασιλική οικογένεια ερεύνησε την πόλη, που σταδιακά άλλαζε στους πρόποδες του μαυσωλείου. (Περίπου δύο χιλιάδες από ύψος εξήντα μέτρων, η βασιλική οικογένεια ερεύνησε την πόλη, η οποία σταδιακά άλλαζε στους πρόποδες του μαυσωλείου.)

Τέτοια κτίρια, που ανεγέρθηκαν για ευγενείς, άρχισαν να ονομάζονται μαυσωλεία. (Τέτοια κτίρια που ανεγέρθηκαν για ευγενείς έγιναν γνωστά ως μαυσωλεία.)

Quadriga - ένα δίτροχο άρμα που το σέρνουν τέσσερα άλογα.

Αγκυροβολία

Παιχνίδι "διορθωτής"

Εργασία: Διορθώστε τα γραμματικά λάθη.

Ο περίφημος τάφος του Μαυσώλου βρισκόταν στη Μικρά Ασία, συγκλονίζοντας τους κατοίκους του αρχαίου κόσμου με το μέγεθος και το μεγαλείο του ( υπόδειξη: η συμμετοχική φράση βρίσκεται σε λάθος θέση σε σχέση με τη λέξη που ορίζεται)

Κλειδί: Ο περίφημος τάφος του Μαυσώλου, που συγκλόνισε τους κατοίκους του αρχαίου κόσμου με το μέγεθος και το μεγαλείο του, βρισκόταν στη Μικρά Ασία.

Ο Μαύσωλος, που δεν εμπιστευόταν τους Πέρσες αρχιτέκτονες, προκήρυξε διαγωνισμό μεταξύ Ελλήνων αρχιτεκτόνων, στον οποίο κέρδισαν ο Πυθέας και ο Σάτυρος. ( Υπόδειξη: η μετοχή δεν συμφωνεί με οριστικό ουσιαστικό)

Κλειδί: Ο Μαύσωλος, που δεν εμπιστευόταν τους Πέρσες αρχιτέκτονες, προκήρυξε διαγωνισμό μεταξύ Ελλήνων αρχιτεκτόνων, στον οποίο κέρδισαν ο Πυθέας και ο Σάτυρος.

Ιδιαίτερη προσοχή τράβηξε ο τάφος που περιβάλλεται από 39 κίονες.

(Υπόδειξη: η λέξη που ορίζεται δεν πρέπει να είναι συμμετοχική)

Κλειδί: Ιδιαίτερη προσοχή τράβηξε ο τάφος, που περιβάλλεται από 39 κίονες.

Συνοψίζοντας το μάθημα

Λόγος δασκάλου.Σήμερα ξεκινήσαμε να μελετάμε ένα από τα πιο ενδιαφέροντα θέματαστο μάθημα της ρωσικής γλώσσας. Προσπαθήσαμε να κατασκευάσουμε προτάσεις με συμμετοχικές φράσεις και να διορθώσουμε λάθη.

Εργασία για το σπίτι

§12, άσκηση αρ.74

Ολοκλήρωση εργασιών σε κάρτες.

διαφάνεια 2

Η μετοχή είναι ειδική μορφή του ρήματος με τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

1. Δηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου με δράση και απαντά στις ερωτήσεις ποιο; τι κάνει, τι έκανε;, τι έκανε; 2. Κατέχει μορφολογικά χαρακτηριστικάρήμα και επίθετο.

διαφάνεια 3

Σημάδια του ρήματος και του επιθέτου:

Τύπος (SV και NSV), - μεταβατικότητα (το πρόσημο είναι σχετικό με πραγματικές μετοχές), - υποτροπή, - χρόνος (παρόν και παρελθόν). - ενέχυρο (ενεργητικό και παθητικό). - γένος, - αριθμός, - περίπτωση (για πλήρη μετοχή), - πληρότητα / συντομία (μόνο για παθητικούς).

διαφάνεια 4

Το τέταρτο επιπλέον 1. Χειμώνας, σε χειμερία νάρκη, παγωμένο, ανοιχτό. 2. Μαινόμενος, σιωπηλός, εκπληρωμένος, καθρέφτης. 3. Πετώντας, καταπληκτικό, κατεβαίνοντας, απορώντας. 4. Τυπώθηκε, άνοιξε, έστειλε, πανηγυρικός. Σημειώστε τα επιθέματα των ομόρριζων

διαφάνεια 5

Είσαι έτσι; 1. Χειμώνας, σε χειμερία νάρκη, παγωμένος, ανοιχτός. 2. Μαινόμενος, σιωπηλός, εκπληρωμένος, καθρέφτης. 3. Πετώντας, καταπληκτικό, κατεβαίνοντας, απορώντας. 4. Τυπώθηκε, άνοιξε, έστειλε, πανηγυρικός. Τι μέρος του λόγου είναι οι υπογραμμισμένες λέξεις;

διαφάνεια 6

Επιθήματα:

Διαφάνεια 7

Καταγράψτε τους συμμετέχοντες, κατανέμοντας τους σε στήλες: 1-πραγματικό; 2 - παθητικό. Επιλέξτε τις σωστές λέξεις για αυτούς.

Φυτεύτηκε, δείχτηκε, πάτησε, άνοιξε, παίζει, εξηγεί, σπάει, χτίζεται, πεθαίνει, σπαρμένο, πέφτει, έπεσε.

Διαφάνεια 8

Ας ελέγξουμε τον εαυτό μας:

Πραγματικό Ο ήλιος ήρθε Η νύχτα έπεσε Ένα παιδί παίζει εξηγώντας τον δάσκαλο Η φωτιά σβήνει Πέφτουν φύλλα Παθητικό Ένα φυτεμένο δέντρο Μια ανοιχτή πόρτα Ένα σπασμένο γυαλί Ένα σπίτι είναι χτισμένο Ένα σπαρμένο χωράφι Ένα πεσμένο δέντρο

Διαφάνεια 9

Να σχηματίσετε και να γράψετε τις πραγματικές μετοχές του ενεστώτα και να επισημάνετε τα επιθήματά τους (επαναλάβετε τον ορθογραφικό κανόνα για τα ρήματα I και II της συζυγίας.

Σπείρε, κολλήστε, χτίστε, πλύνετε, ενοχλήστε, θεραπεύστε, γράψτε, αναπνεύστε, κρατήστε, πλέξτε, ξαπλώστε, κοιμάστε, διαιρέστε, πολεμήστε, γίνε διάσημος, ελπίδα, εμφανίσου, κρύβεσαι, διστάζεις, ακουστείς.

Διαφάνεια 10

Να γράψετε όλες τις δυνατές μορφές ομόρριζων από κάθε ρήμα.

Εντολή, δεύτερο, στείλε, ξάπλωσε, κοιμήσου, πήγαινε, ξάπλωσε.

Ορθογραφία φωνηέντων σε πεζές καταλήξεις ουσιαστικών.

Ξυπνώντας..sya παιδί?

ελαφρώς ταλαντευόμενο .. καλάμι?

κάτω από .. ζελέ ... σύννεφα?

εξαφανιστείτε στον σκοτεινό ουρανό.

κάτω από το ανοιγμένο..sya parash..tom?

κατά μήκος του στενού, σπαρμένο με ..y κιτρινισμένα φύλλα ..mi.

στη σταδιακά εξασθενημένη ..μ φλόγα μιας φωτιάς.

bl .. συρρέουν ..ε σπινθήρες ασημόλευκες .. περίπου παγετός.

Σε μια φράση, η μετοχή μπορεί να λειτουργήσει ως

Εξαρτημένη λέξη Κύρια λέξη

(σε όποιον κάνουμε μια ερώτηση) (από τον οποίο κάνουμε μια ερώτηση)

Χωρίστε αυτές τις φράσεις σε δύο ομάδες:

1. Η κοινωνία είναι εξαρτημένη λέξη.

2. Η κοινωνία είναι η κύρια λέξη.

• Ένα σπαρμένο χωράφι σπαρμένο με μπιζέλια.
• φωτίζεται από μια λάμπα, φωτισμένη αίθουσα.
• λάτρης της μουσικής, λάτρης της

ο άνθρωπος;

- σέρνεται πάνω από το ποτάμι, έρπουσα ομίχλη.

- κρατούμενος εγκληματίας, κρατούμενος στο δρόμο.

Συμμετοχή -

εξαρτημένη λέξη.

Συμμετοχή -

Σπαρμένο χωράφι.

Φωτισμένο δωμάτιο.

Διασκεδαστικό άτομο.

Έρπουσα ομίχλη.

Κρατούμενος εγκληματίας.

κύρια λέξη.

Φυτεύεται με αρακά.

Φωτίζεται από μια λάμπα.

Παθιασμένος με τη μουσική.

Σέρνεται πάνω από το ποτάμι.

Κρατήθηκε στο δρόμο.

• Μετοχή με εξαρτημένες λέξεις λέγεται – μετοχικό κύκλο εργασιών .
• Σε μια πρόταση, η συμμετοχική φράση είναι ορισμός .

• Πόσες εξαρτημένες λέξεις υπάρχουν στη μετοχή

• Σε μια φράση όπου η μετοχή είναι η κύρια λέξη,

μπορεί να υπάρχουν όχι μία, αλλά δύο ή περισσότερες εξαρτημένες λέξεις.

1. Λάτρης της μουσικής -

2. Σέρνεται πάνω από το ποτάμι.

3. Κρατείται στο δρόμο.

• Η συμμετοχική φράση ισχύει πάντα

Α) να ορίζεται η λέξη (του κάνουμε μια ερώτηση στον συμμετοχικό τζίρο)?

Β) Η λέξη που ορίζεται μπορεί να είναι εκφράζεται με ουσιαστικό ή προσωπική αντωνυμία .

- μετοχικός

- καθορισμένη λέξη (ουσιαστικό)

Κύκλος μετοχών και καθορισμένη λέξη.

- Εντολή κύκλος εργασιών + καθορισμένη λέξη - το ουσιαστικό στο οποίο αναφέρεται.

4. Από τη λέξη που ορίζεται, θέτουμε μια ερώτηση στον συμμετοχικό τζίρο!

Βρείτε συμμετοχικές φράσεις σε προτάσεις, βάλτε σημεία στίξης.

• Η βάρκα που πλησίαζε στην ακτή ήταν γεμάτη κόσμο.
• Είδα παιδιά να παίζουν στη λεωφόρο.
• Ένα λουλούδι που μεγαλώνει σε ένα παρτέρι ξαφνικά μαράθηκε.
• Το σπίτι που στεκόταν στην άκρη του δάσους μας ενδιέφερε.
• Η κατάφυτη από καλάμια λιμνούλα ήταν γραφική.

Δοκίμασε τον εαυτό σου.

• Σκάφος, που επιπλέει στην ακτήήταν γεμάτο κόσμο.
• Είδα παιδιά παίζοντας στη λεωφόρο .

• Μεγαλώνοντας σε ένα παρτέριτο λουλούδι ξαφνικά μαράθηκε.
• Στέκεται στην άκρη του δάσουςΤο σπίτι μας ενδιέφερε.

• Λιμνούλα, καλαμοειδής, ήταν γραφικό.

• Τι είναι ο μερικός κύκλος εργασιών;
• Πόσες εξαρτημένες λέξεις μπορεί να είναι σε συμμετοχικό κύκλο εργασιών;
• Πώς ονομάζεται η λέξη στην οποία αναφέρεται η συμμετοχική φράση;
• Ποιο μέρος του λόγου μπορεί να εκφραστεί με την καθορισμένη λέξη;
• Ποια είναι η λειτουργία της καθορισμένης λέξης στον κύκλο εργασιών;

Ας μάθουμε να ξεχωρίζουμε τον κύκλο εργασιών με μια καθορισμένη λέξη από μια ενιαία μετοχή.

Θέμα: Μερικός κύκλος εργασιών. Σημεία στίξης σε συμμετοχικό κύκλο εργασιών. Σκοπός του μαθήματος: να εισαγάγει τον συμμετοχικό κύκλο εργασιών και τα σημεία στίξης με αυτό. Καθήκοντα: - εκπαιδευτικός : δώστε την έννοια του συμμετοχικού κύκλου εργασιών, εισάγετε τον γραφικό προσδιορισμό του συμμετοχικού κύκλου εργασιών στην πρόταση - ανάπτυξη: να σχηματίσουν μια πρακτική ικανότητα για τη δημιουργία μιας σύνδεσης μεταξύ των συμμετεχόντων με καθορισμένες και εξαρτημένες λέξεις, για να βρουν τα όρια του συμμετοχικού κύκλου εργασιών. να αναπτύξει την ικανότητα να κατανέμει τονισμό συμμετοχικές φράσεις στον προφορικό λόγο, να αναπτύξει είδη δραστηριότητας ομιλίας -εκπαιδευτικό: να καλλιεργήσει μια αισθητική στάση απέναντι στη φύση, ενδιαφέρον για τη ρωσική γλώσσα. 3. Είδος μαθήματος:συνδυασμένα (σύμφωνα με την ταξινόμηση του B.P. Esipov). Μορφές εργασίας των μαθητών: μετωπική, ατομική, ομαδική Απαραίτητος τεχνικός εξοπλισμός: υπολογιστής, οθόνη, προβολέας.Σύμπλεγμα "Κοινωνία"

Επίθετο

φύλο, αριθμός, περίπτωση

θέα, ώρα,

επανάληψη

εξαρτημένη λέξη

μετοχή

Μετοχικός

Έλεγχος εργασιών για το σπίτι

• 2) Ο Volodya έπιασε μια αχνιστή πατάτα με ένα κουτάλι.
• 5) Ο ουρανός ήταν όλος στα αστέρια, ακτινοβολώντας ένα ομοιόμορφο, ήσυχο φως.
• 6) Ο Ιβάν πρότεινε να σκαρφαλώσει σε ένα χαμηλό πήλινο λόφο κατάφυτο από θάμνους και να κοιτάξει το ποτάμι.
• 8) Κατά καιρούς ακούγονταν νυχτερινά θρόισμα και ήχοι, πνιγμένοι από το δάσος.

• Ο Volodya ψάρεψε μια αχνιστή πατάτα με ένα κουτάλι.
• Περιστασιακά ερχόταν η νύχτα
θρόισμα και ήχοι πνιγμένοι από το δάσος.

Συγκρίνω!

διαδραστικός κανόνας. Εάν ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών είναι μετά τον καθορισμένο (Κύρια λέξη), τότε επισημαίνεται στο γράμμα με κόμμα.

• Εάν ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών είναι μετά τον καθορισμένο (Κύρια λέξη), τότε επισημαίνεται στο γράμμα με κόμμα.

• Η ΜΕΤΡΙΚΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ ΕΙΝΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΟΣ ΜΕ ΕΞΑΡΤΗΤΗ ΛΕΞΗ.
• ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΑ Ο ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΜΕΛΟΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ - ΟΡΙΣΜΟΣ

• 1) Τα βουνά, που δεν φωτίστηκαν ακόμη από τον ήλιο, ξεχώριζαν στον φωτισμένο ουρανό. 2) Σε ένα σκοτεινό φόντο βουνών που καλύπτονται από αδιαπέραστα δάση, μύτες ομίχλης που παρασύρονται και αδιαπέραστο λυκόφως λιώνει από κάτω. 3) Το ποτάμι, που δεν ήταν ακόμη παγωμένο, κυλούσε ζοφερά μολύβδινα νερά. 4) Ο άνεμος, που δεν έδιωξε τα υπολείμματα της ομίχλης, σκαρφάλωσε κάτω από τα ρούχα.

• 1) Τα βουνά ξεχώριζαν στον φωτισμένο ουρανό. 2) Στο σκοτεινό φόντο των βουνών, μυρμηγκιές ομίχλης πέρασαν και ένα αδιαπέραστο λυκόφως έλιωσε από κάτω. 3) Το ποτάμι σκοτεινά κύλησαν μολυβένια νερά. 4) Ο άνεμος, που δεν έδιωξε τα υπολείμματα της ομίχλης, σκαρφάλωσε κάτω από τα ρούχα.

• Απομονώνω
• Απομόνωση
• απομονωμένος

• Α - Γράψτε ένα δοκίμιο-μινιατούρα "Η ώρα του φθινοπώρου - η γοητεία των ματιών ..."
• Β - γράψτε έξω από καλλιτεχνικό κείμενο 6 προτάσεις με συμμετοχικό κύκλο εργασιών. Δείξτε γραφικά τον κύκλο εργασιών.
• Β- π.χ. Νο. 89.

Παρουσίαση «Συμμετοχικός κύκλος εργασιών. Η επισήμανση του συμμετοχικού κύκλου εργασιών με κόμματα "προορίζεται για μαθητές της 7ης τάξης. Αυτή η παρουσίαση περιλαμβάνει μια εισαγωγή στον συμμετοχικό κύκλο εργασιών, με τις προϋποθέσεις διαχωρισμού του συμμετοχικού κύκλου εργασιών. Η παρουσίαση αποτελείται από 13 διαφάνειες και μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε αρχικό στάδιοεξοικείωση με αυτό το θέμα. Ένα μάθημα με χρήση αυτής της παρουσίασης θα βοηθήσει στη μελέτη του υλικού με διασκεδαστικό τρόπο χρησιμοποιώντας παραδείγματα από το έργο του Ν. Γκόγκολ «Τάρας Μπούλμπα». Η σαφήνεια των παραδειγμάτων και η παρουσία θεματικών εικονογραφήσεων θα βοηθήσουν στην κυριαρχία ενός μάλλον περίπλοκου θέματος.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

Θέμα μαθήματος: Εναλλαγή μετοχών. Διαχωρισμός συμμετοχικού τζίρου με κόμματα. Καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας: Ludmila Ivanovna Nikolaeva.

Διανεμητική υπαγόρευση. Καταγράψτε τις φράσεις σε δύο στήλες: 1 - επίθετο, 2 - μετοχή. Από μια κινούμενη στήλη, κόκκινα κουμπιά, ένα ηλιοβασίλεμα που κοκκινίζει, καυτό γάλα, ένα σκούρο ύφασμα, στο σκοτεινό νερό, που αντανακλάται στη λίμνη, μια κατάφυτη λιμνούλα,

Στόχοι μαθήματος: Να κατανοήσουν τι είναι ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών. βρείτε μετοχή κύκλου εργασιών σε προτάσεις. εξετάστε τις προϋποθέσεις για τον διαχωρισμό του συμμετοχικού κύκλου εργασιών· να δείξουν τον ρόλο της εναλλαγής των ομόρριζων στον λόγο.

συγκρίνετε τις φράσεις που είναι γραμμένες σε κάθε στήλη. ένας μαθητής ανάγνωσης που διαβάζει το βράδυ ένα διαβασμένο βιβλίο που διαβάζει ένα κορίτσι μια ανθισμένη χιονοστιβάδα που ανθίζει την άνοιξη - Τι κοινό παρατηρείτε σε αυτές; Ποιά είναι η διαφορά? - Προσδιορίστε σε ποιες περιπτώσεις η μετοχή είναι η κύρια λέξη και σε ποιες είναι εξαρτημένη.

Η μετοχή με εξαρτημένες λέξεις ονομάζεται μετοχή κύκλος

Βρείτε συμμετοχικές φράσεις σε προτάσεις, βάλτε σημεία στίξης. - Με αυτά τα λόγια, ο γέρος Bulba γνώρισε τους δύο γιους του που σπούδαζαν στην Προύσα του Κιέβου. - Ο Μπούλμπα οδήγησε τους γιους του στο δωμάτιο, από όπου δύο όμορφες υπηρέτριες με κόκκινα μονίστα τακτοποίησαν τα δωμάτια γρήγορα έτρεξαν έξω.

Όλοι κάθισαν, χωρίς καν να σβήσουν τα παλικάρια που στάθηκαν με σεβασμό στην πόρτα. Το φεγγάρι από τα ύψη του ουρανού φωτίζει από καιρό ολόκληρη την αυλή γεμάτη με ανθρώπους που κοιμούνται… Τα πρόσωπά τους, λίγο μαυρισμένα ακόμα, έχουν γίνει πιο όμορφα και πιο λευκά….

Βρείτε στην προσφορά γραμματικό λάθοςγίνεται δεκτό κατά τη χρήση του συμμετοχικού κύκλου εργασιών. Διόρθωσέ την. - Η καημένη η γριά, στερημένη την τελευταία της ελπίδα, μπήκε απογοητευμένη μέσα στην καλύβα. -Μια φτωχή μητέρα δεν κοιμήθηκε. έσκυψε στο κεφάλι των αγαπημένων της γιων που κείτονταν εκεί κοντά. - Η καημένη η γριά, καθισμένη σε ένα παγκάκι, ήδη συνηθισμένη σε τέτοιες ενέργειες του άντρα της, κοίταξε λυπημένη.

Δοκιμή "Δοκιμάστε τον εαυτό σας": 1) Βρείτε τον ορισμό του συμμετοχικού κύκλου εργασιών. α) δύο ή περισσότερες μετοχές σε μια πρόταση, β) μια μετοχή με εξαρτημένες λέξεις, γ) μια μετοχή με μια καθορισμένη λέξη. 2) Ποιος είναι ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών στην πρόταση; α) θέμα β) ορισμός γ) προσθήκη. 3) Να αναφέρετε τη σωστή συνθήκη για την απομόνωση του συμμετοχικού κύκλου εργασιών: α) βρίσκεται πριν από την οριζόμενη λέξη, β) βρίσκεται μετά την οριζόμενη λέξη, γ) πάντα, ανεξάρτητα από τη θέση της πρότασης.

4) Βρείτε μια πρόταση στην οποία ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών χωρίζεται με κόμμα: α) Μέσα από τα μάτια του πατέρα μου, είδα τον μεγαλοπρεπή κόσμο να ξεδιπλώνεται μπροστά μου αυτοφυής φύση. β) Η βαριά πόρτα του γιουρτ ντυμένη με δέρμα αλόγου σηκωμένη στον τοίχο. γ) Στο μαραμένο γρασίδι, κιτρινισμένο από τη βροχή και τον αέρα, μια αλεπού πήρε προσεκτικά το δρόμο της. 5) Βρείτε μια πρόταση με σφάλμα στίξης. αλλά) ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ζωημπορεί να συγκριθεί με ένα ρυάκι, που προέρχεται από τα έγκατα της γης. β) Ένα κοπάδι από παιδιά στέκονταν στον φράχτη, χτυπημένοι μαζί από ταμπέλες. γ) Ένας ψηλός γεωλόγος περπάτησε μπροστά, με λευκασμένη από τον ήλιο κοστούμι.

Σωστές απαντήσεις: 1)-β 2)-β 3)-β 4)-γ 5)-γ

Αντανάκλαση «Κλίμακα της επιτυχίας» Προσπαθήστε να προσδιορίσετε πόσο καλά έχετε μάθει τη νέα γνώση στη «Κλίμακα της επιτυχίας». Επιλέγετε: - κόκκινο, αν δυσκολεύεστε. - Πράσινο χρώμαεάν έχετε μάθει νέες γνώσεις, αλλά δυσκολεύεστε να τις εφαρμόσετε στην πράξη. - κίτρινοςεάν έχετε αποκτήσει νέες γνώσεις και έχετε μάθει πώς να τις εφαρμόζετε στην πράξη.

Αυτός που διάλεξε το κίτρινο χρώμα - στοιχείο 12, θα γράψει 8 προτάσεις με συμμετοχικές φράσεις από το καλλιτεχνικό κείμενο. - Ποιος επέλεξε το πράσινο χρώμα - σελ. 12, άσκηση. 74. -Αυτός που διάλεξε το κόκκινο χρώμα - σελ. 12, άσκηση, Νο 77.