Στείλτε την καλή σας δουλειά στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στις http://www.allbest.ru/

Δημοσιεύτηκε στις http://www.allbest.ru/

με θέμα: Mentoring στο Τμήμα Εσωτερικών Υποθέσεων

• Εισαγωγή
• συμπεράσματα

Εισαγωγή

Ινστιτούτο καθοδήγησης στον οργανισμό επαγγελματική κατάρτισηοι υπάλληλοι των οργάνων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας συμβάλλει στη βελτίωση της οργάνωσης της επαγγελματικής κατάρτισης για το ιδιωτικό και διοικητικό προσωπικό των οργάνων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Στο τρόπο που καθορίζεται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Οι κύριοι στόχοι της επαγγελματικής κατάρτισης είναι:

Εκπαίδευση ειδικευμένου προσωπικού για τα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης επιβολής του νόμου.

Εκπαίδευση των εργαζομένων σε επιδέξιες και αποτελεσματικές ενέργειες που διασφαλίζουν την επιτυχή ολοκλήρωση των επιχειρησιακών και υπηρεσιακών και υπηρεσιακών-μαχητικών καθηκόντων.

Βελτίωση των δεξιοτήτων του διευθυντικού προσωπικού στη διαχείριση, εκπαίδευση και εκπαίδευση υφισταμένων, στην εισαγωγή των επιτευγμάτων της επιστήμης και της τεχνολογίας στην πρακτική των επιχειρησιακών δραστηριοτήτων, προηγμένες μορφές και μεθόδους εργασίας, τα βασικά επιστημονική οργάνωσηεργασία;

Διαμόρφωση επαγγελματικής αυτογνωσίας των εργαζομένων, αίσθηση ευθύνης για τις ενέργειές τους, προσπάθεια για συνεχή βελτίωση των επαγγελματικών τους δεξιοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες των δραστηριοτήτων σε συγκεκριμένες μονάδες των οργάνων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Εκπαίδευση των εργαζομένων στις τεχνικές και τις μεθόδους διασφάλισης επαγγελματικής και προσωπικής ασφάλειας σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης και σε ακραίες συνθήκεςεπίσημη δραστηριότητα·

Ανάπτυξη και συνεχής βελτίωση των πρακτικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων των εργαζομένων να εφαρμόζουν μέτρα καταναγκασμού σύμφωνα με τους κανόνες της νομοθεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Διατήρηση σταθερής ετοιμότητας μεταξύ των εργαζομένων για την αποφασιστικότητα και επιδέξια καταστολή διαφόρων παράνομων εκδηλώσεων, με χρήση σωματικής βίας, ειδικών μέσων και πυροβόλα όπλα;

Διαμόρφωση υψηλής ψυχολογικής σταθερότητας της προσωπικότητας των εργαζομένων, ανάπτυξη της παρατήρησης, της επαγρύπνησης, της μνήμης, της σκέψης και άλλων επαγγελματικών και ψυχολογικών ιδιοτήτων και ψυχικών διαδικασιών.

Βελτίωση των δεξιοτήτων χειρισμού ειδικού εξοπλισμού και ειδικών μέσων, λειτουργία Οχημακαι μέσα επικοινωνίας, ηλεκτρονικοί υπολογιστές 8. Οργάνωση ατομικού εκπαιδευτικού έργου στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων: διαλέξεις / Γ.Π. Lebedev, M.A. Ο Ακίμοφ. - Domodedovo: VIPK Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008. .

Η κατοχή των απαραίτητων γνώσεων, δεξιοτήτων, η διατήρησή τους στο κατάλληλο επίπεδο και η προσπάθεια για την επίτευξη επαγγελματικής αριστείας είναι το επίσημο καθήκον όλων των υπαλλήλων των εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Από αυτή την άποψη, το mentoring παίζει σημαντικό ρόλο και γι' αυτό το θέμα αυτής της εργασίας είναι επίκαιρο και επίκαιρο.

Σκοπός και στόχοι της εργασίας είναι η μελέτη του θεσμού του mentoring στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων.

1. Στόχοι, στόχοι και οργάνωση της καθοδήγησης

Η καθοδήγηση είναι μια σκόπιμη δραστηριότητα των επικεφαλής και των πιο έμπειρων υπαλλήλων φορέων, τμημάτων, ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας για την προετοιμασία εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) για αυτοεκπλήρωσηεπίσημα καθήκοντα.

Η νομική βάση για την οργάνωση της καθοδήγησης σε φορείς (τμήματα) είναι: Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 18ης Απριλίου 1991 N 1026-1 "Περί Αστυνομίας", Κανονισμοί για την Υπηρεσία στους Φορείς Εσωτερικών Υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Κανονισμοί για τον Οργανισμό Καθοδήγησης στους Φορείς Εσωτερικών Υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Τα καθήκοντα της καθοδήγησης είναι:

1) Βελτιστοποίηση της διαδικασίας διαμόρφωσης και ανάπτυξης επαγγελματικών γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) σε σχέση με τις οποίες πραγματοποιείται καθοδήγηση.

2) Βοήθεια στην προσαρμογή των εργαζομένων (ασκουμένων) στις συνθήκες υλοποίησης των επίσημων δραστηριοτήτων.

3) Εκπαίδευση επαγγελματικά σημαντικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), εξοικείωση με την ιστορία και τις παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.

4) Βοήθεια στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίσημης συμπεριφοράς εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), αντίστοιχων σε επαγγελματικά και ηθικά πρότυπα και κανόνες.

5) Διαμόρφωση ενεργού αστικής και θέσης ζωής των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), ανάπτυξη υπεύθυνης και συνειδητής στάσης προς την υπηρεσία.

6) Μελέτη με τους υπαλλήλους (ασκούμενους) των απαιτήσεων των κανονιστικών νομοθετικών πράξεων που ρυθμίζουν την εκτέλεση των υπηρεσιακών καθηκόντων.

7) Εφαρμογή μέτρων για την έγκαιρη πρόληψη της επαγγελματικής παραμόρφωσης της προσωπικότητας των εργαζομένων (ασκουμένων).

8) Παροχή ηθικής και ψυχολογικής υποστήριξης στους εργαζόμενους (ασκούμενους) για την υπέρβαση επαγγελματικών δυσκολιών που προκύπτουν κατά την άσκηση των υπηρεσιακών καθηκόντων.

9) Η ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των εργαζομένων (ασκουμένων) για επίσημες δραστηριότητες, η εδραίωση τους στην υπηρεσία στους φορείς (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων. Αντσιφέροφ. - M .: IMC GUK του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008. .

Τα καθήκοντα της καθοδήγησης υλοποιούνται στην αλληλεπίδραση των επικεφαλής των φορέων (τμημάτων) και των δομικών τους τμημάτων, μέντορες, υπαλλήλους τμημάτων για την οργάνωση εκπαιδευτικού έργου, ψυχολογική υποστήριξη, επαγγελματική κατάρτιση, εκπροσώπους δημόσιοι σχηματισμοίκαι βετεράνων οργανώσεων.

Καθιερώνεται καθοδήγηση για τις ακόλουθες κατηγορίες εργαζομένων (ασκούμενοι):

1) Για πρώτη φορά απασχολήθηκε σε φορείς (τμήματα) για θέσεις απλού, κατώτερου και μεσαίου διοικητικού προσωπικού, καθώς και πτυχιούχων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.

2) Μετακίνηση σε ανώτερη θέση ή σε ανώτερη (ισοδύναμη) θέση σε άλλη υπηρεσία, εάν η εκτέλεση νέων εργασιακών καθηκόντων απαιτεί πρόσθετες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες.

3) Προηγουμένως απολυμένος από τα όργανα (τμήματα) και νεοπροσληφθέντες.

Η καθοδήγηση καθιερώνεται για περίοδο από τρεις μήνες έως ένα έτος, εξαιρουμένου του χρόνου αρχικής εκπαίδευσης ή μετεκπαίδευσης υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου).

Ο μέντορας ορίζεται από τους υπαλλήλους της δομικής υποδιεύθυνσης του φορέα (υποτομέα) στον οποίο υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), οι οποίοι έχουν υψηλές επιδόσεις σε επιχειρησιακές και υπηρεσιακές δραστηριότητες, που έχουν σημαντική επαγγελματική και εμπειρία ζωής, που παρουσιάζουν ικανότητα εκπαιδευτικό έργο και να απολαμβάνουν εξουσία στην ομάδα.

Βετεράνοι από δημοσίους υπαλλήλους, υπαλλήλους, ειδικούς του φορέα (μονάδας) στον οποίο υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), μπορούν να συμμετέχουν ως δημόσιοι μέντορες-σύμβουλοι για να βοηθήσουν και να βοηθήσουν μέντορες και υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους).

Ο μέντορας εκτελεί δραστηριότητες καθοδήγησης σε σχέση με έναν ή περισσότερους υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους) ταυτόχρονα, ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες της δραστηριότητας παροχής υπηρεσιών.

Ο επικεφαλής του οργάνου (τμήματος) διορίζει μέντορες στους εργαζόμενους (εκπαιδευόμενους) μετά από πρόταση του επικεφαλής της δομικής μονάδας, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις των ψυχολόγων.

Ο μέντορας εγκρίνεται με εντολή του επικεφαλής του φορέα (μονάδας) το αργότερο εντός ενός μηνός από την ημερομηνία διορισμού του υπαλλήλου στη θέση (εκπαιδευόμενος ανά θέση).

Την ευθύνη για την οργάνωση της καθοδήγησης έχει ο αναπληρωτής προϊστάμενος του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό και ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας όπου υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος).

Η άμεση διαχείριση και ο έλεγχος της οργάνωσης της καθοδήγησης πραγματοποιείται από τον αναπληρωτή επικεφαλής του φορέα (μονάδας) για εργασία με το προσωπικό.

Ο αναπληρωτής επικεφαλής του οργάνου (τμήματος) για εργασία με προσωπικό υποχρεούται:

1) Οργανώστε την εκπαίδευση των μεντόρων στα βασικά της παιδαγωγικής και ψυχολογίας, τις μορφές και τις μεθόδους ατομικής εκπαιδευτικής εργασίας.

2) Παροχή οργανωτικής και μεθοδολογικής βοήθειας σε μέντορες στο σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με έναν υπάλληλο (εκπαιδευόμενο).

3) Ακούστε τις αναφορές των μεντόρων σχετικά με την εργασία που έγινε, τονώστε τα θετικά αποτελέσματα της καθοδήγησης.

4) Αναλύστε, συνοψίστε και διαδώστε τη θετική εμπειρία της καθοδήγησης.

5) Εξασφαλίστε τη συστηματική εξέταση της οργάνωσης της καθοδήγησης σε επιχειρησιακές συναντήσεις με τον επικεφαλής του οργάνου (τμήμα) Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγηση στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας».

Ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) υποχρεούται:

1) Παρουσίαση του διορισμένου υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) στο προσωπικό της δομικής μονάδας και ανακοίνωση εντολής του φορέα (μονάδας) να του αναθέσει μέντορα.

2) Δημιουργία τις απαραίτητες προϋποθέσειςμέντορα για την εκτέλεση των καθοδηγητικών τους καθηκόντων.

3) Να εξασφαλιστεί η συμμετοχή των μεντόρων στον διαγωνισμό επαγγελματικών δεξιοτήτων «Ο καλύτερος μέντορας» Οργάνωση ατομικού εκπαιδευτικού έργου στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων: διαλέξεις / Γ.Π. Lebedev, M.A. Ο Ακίμοφ. - Domodedovo: VIPK Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008. .

2. Καθήκοντα και δικαιώματα μέντορα

Ο μέντορας πρέπει:

1) Γνωρίζουν τις απαιτήσεις των θεμελιωδών αρχών της νομοθεσίας στον τομέα της επιβολής του νόμου και της υπηρεσίας στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων, των νομοθετικών ρυθμιστικών νομικών πράξεων που καθορίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) στη θέση του.

2) Πραγματοποιήστε προγραμματισμό εργασίας με υπάλληλο (ασκούμενο).

3) Μελέτη προσωπικές ιδιότητεςεργαζόμενος (ασκούμενος), τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι του, ο τρόπος ζωής και η συμπεριφορά του. Λάβετε μέρος στην ανάπτυξη και υλοποίηση ολοκληρωμένο πρόγραμμαμελέτη της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου (εκπαιδευόμενου).

4) Παρέχετε ολοκληρωμένη βοήθεια στον υπάλληλο (εκπαιδευόμενο) στην κατοχή επαγγελματικών τεχνικών και μεθόδων εκτέλεσης επίσημων καθηκόντων, έγκαιρη αναγνώριση και εξάλειψη σφαλμάτων στις επίσημες δραστηριότητες.

5) Να ενσταλάξει στον εργαζόμενο (ασκούμενο) μια αίσθηση επαγγελματικής υπερηφάνειας, μια υπεύθυνη και ευσυνείδητη στάση στην υπηρεσία, σεβασμό στις υπηρεσιακές παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.

6) Συμβάλετε στη διαμόρφωση υψηλών επαγγελματικών και ηθικοψυχολογικών ιδιοτήτων σε έναν εργαζόμενο (ασκούμενο), διορθώστε τη συμπεριφορά του στην εργασία και στο σπίτι.

7) Να εκπαιδεύει τον εργαζόμενο (ασκούμενο) την πειθαρχία και την επιμέλεια, να δείχνει ακρίβεια και τήρηση των αρχών σε θέματα συμμόρφωσης με το νόμο και τους κανόνες επαγγελματικής δεοντολογίας.

8) Να ασκεί έλεγχο στην υπηρεσία εργαζομένου (εκπαιδευόμενου), να του δίνει οδηγίες να μελετήσει τις απαραίτητες κανονιστικές νομικές πράξεις, να ελέγξει τις θεωρητικές γνώσεις και την εφαρμογή τους στην πράξη.

9) Ελέγξτε την ορθότητα του υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) τηρώντας τα επίσημα έγγραφα, δώστε συμβουλές σχετικά με την εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.

10) Αναφέρετε τα αποτελέσματα της καθοδήγησης με έναν υπάλληλο (ασκούμενο), συμμετέχετε στην προετοιμασία γνώμης σχετικά με τον έλεγχο της συμμόρφωσης της θέσης του ασκούμενου με βάση τα αποτελέσματα της δοκιμαστικής περιόδου Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 Ν 1139 Ομοσπονδία».

Ο μέντορας έχει το δικαίωμα:

1) Να εξοικειωθεί σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία με τα υλικά του προσωπικού φακέλου του υπαλλήλου (ασκούμενος), άλλα έγγραφα που χαρακτηρίζουν τον εργαζόμενο (ασκούμενο).

2) Να υποβάλει προτάσεις στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) για τη δημιουργία συνθηκών συνυπηρέτησης.

3) Επισκεφθείτε υπάλληλο (ασκούμενο) στον τόπο κατοικίας για να ενημερωθείτε για τις κοινωνικές και συνθήκες διαβίωσης της κατοικίας του.

4) Συμμετοχή στην αξιολόγηση των εργαζομένων.

5) Υποβάλλει προτάσεις στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), κατόπιν παρότρυνσης του, επιβάλλοντάς του πειθαρχική ενέργεια, κινούμενος στην υπηρεσία Vorozhtsov, A.M. Η επιτυχία της επαγγελματικής κοινωνικοποίησης ως παράγοντας για τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης των αποφοίτων από τα πανεπιστήμια του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας / A.M. Vorozhtsov // XIV International Επιστημονικό Συνέδριοφοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές και νέοι επιστήμονες «Lomonosov». - Μόσχα: Εκδοτικός Οίκος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, 2007.

3. Καθοδήγηση καθοδήγησης

Ο προγραμματισμός της εργασίας ενός μέντορα για την προετοιμασία ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) για ανεξάρτητη απόδοση πραγματοποιείται για ολόκληρη την περίοδο καθοδήγησης για κάθε εργαζόμενο (ασκούμενο).

Ένα ατομικό πρόγραμμα κατάρτισης και εκπαίδευσης για έναν εργαζόμενο (ασκούμενο) υπό την καθοδήγηση ενός μέντορα καταρτίζεται από κοινού με τον επικεφαλής της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), βάσει ενός τυπικού προγράμματος οργάνωσης καθοδήγησης στην ειδικότητα, και εγκρίνεται από τον αναπληρωτή προϊστάμενο του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό .

Οι δραστηριότητες καθοδήγησης προγραμματίζονται σε ενότητες, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις του ψυχολόγου, καθώς και το επίπεδο γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης του εργαζομένου (εκπαιδευόμενου).

Η καθοδήγηση ολοκληρώνεται με αναφορά του μέντορα στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος).

Οι δραστηριότητες του μέντορα αξιολογούνται από τον επικεφαλής του φορέα (τμήματος) σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

Τα αποτελέσματα της εκτέλεσης των επίσημων καθηκόντων από έναν υπάλληλο (ασκούμενο).

Το επίπεδο των επαγγελματικών γνώσεων, η ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων ενός εργαζομένου (εκπαιδευόμενου).

Η ικανότητα ενός εργαζομένου (εκπαιδευόμενου) να λειτουργεί ανεξάρτητα επίσημα καθήκοντα;

Η φύση των κινήτρων του υπαλλήλου (του ασκούμενου) να υπηρετήσει.

Η ποιότητα της ανάπτυξης της τεκμηρίωσης υπηρεσίας από έναν υπάλληλο (ασκούμενο) Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "Σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων του Ρωσική Ομοσπονδία».

Η έκθεση του μέντορα εγκρίνεται από τον αναπληρωτή επικεφαλής του φορέα (μονάδας) για εργασία με το προσωπικό και επισυνάπτεται στον προσωπικό φάκελο. Με βάση την πρόταση του αναπληρωτή προϊσταμένου του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό, ο επικεφαλής του φορέα (μονάδας) εξετάζει, με τον προβλεπόμενο τρόπο, το θέμα της ενθάρρυνσης του μέντορα. Υπάλληλος για ακατάλληλη εκτέλεση των καθηκόντων του μέντορα μπορεί να απομακρυνθεί από την καθοδήγηση, καθώς και να υπαχθεί σε πειθαρχική ευθύνη σύμφωνα με την καθορισμένη διαδικασία.

συμπεράσματα

Πρακτικά από τη στιγμή της συγκρότησης της πολιτοφυλακής, η εργασία με τη νεολαία έγινε πρακτική στο σύστημα των σωμάτων εσωτερικών υποθέσεων και από τα μέσα της δεκαετίας του '80 του περασμένου αιώνα, αυτή η εμπειρία κατοχυρώθηκε επίσημα στους νομοθετικούς κανονισμούς για την καθοδήγηση στο εσωτερικό τμήμα υποθέσεων.

Το καθήκον των μεντόρων είναι να εκπαιδεύουν τους χορηγούς, να έχουν άμεσο αντίκτυπο στη διαμόρφωση επαγγελματικά σημαντικών δεξιοτήτων, να διασφαλίζουν την προσαρμογή στη θέση και στην ομάδα. Αυτή η τιμητική και υπεύθυνη αποστολή ανατίθεται στους καλύτερους αστυνομικούς που έχουν εμπειρία τόσο σε επίσημες δραστηριότητες όσο και στη ζωή. Το να είσαι μέντορας δεν είναι εύκολο - πρέπει όχι μόνο να μπορείς να δείξεις και να πεις τα μυστικά του επαγγέλματος στον χορηγό σου, αλλά και να είσαι πρότυπο σε όλα. Κατά την περίοδο της πρακτικής, διδάσκουν στους νέους όλες τις περιπλοκές του αστυνομικού έργου, βοηθούν στη μελέτη λειτουργικά καθήκοντα, παρακολουθούν την τήρηση της πειθαρχίας τους, διεξάγουν συνομιλίες, επισκέπτονται τα σπίτια τους, εξοικειώνονται με τη ζωή του καθενός. καθοδήγηση της επαγγελματικής κατάρτισης των εργαζομένων

Ταυτόχρονα, φτάνοντας στη δουλειά στο αστυνομικό τμήμα, ο ιδιώτης αντισταθμίζει τις γνώσεις και τις δεξιότητες που λείπουν μέσω καθοδήγησης. Η καθοδήγηση παραμένει ένας πολύ επίμονος θεσμός (και όχι λιγότερο αρχαίος εξαιτίας αυτού), ικανός να διατηρήσει ένα ορισμένο επίπεδο επαγγελματισμού. Συχνά η καθοδήγηση καταλήγει στην παράδοση αποδεδειγμένων προτύπων που έχουν αποδειχθεί ότι λειτουργούν για υπευθυνότητα.

Το mentoring είναι πάντα ένα υποκειμενικό σχήμα εκπαίδευσης, εκπαίδευσης και ελέγχου, που φυσικά δεν είναι κάτι αποκλειστικά αρνητικό και περιττό. Όταν όμως δεν υποστηρίζεται από θεσμοθετημένη γνώση, δεν μπορεί να είναι η κύρια μορφή εκπαίδευσης για απλούς υπαλλήλους που ενεργούν για λογαριασμό του κράτους σε επαφές με πολίτες. Επιπλέον, η καθοδήγηση δεν μπορεί να είναι ο μόνος θεσμός κοινωνικοποίησης των απλών νεοσύλλεκτων. Τώρα η κατάσταση στο σύστημα είναι τέτοια που οι άνθρωποι που υιοθετούν ατομικές δεξιότητες εργάζονται σε αυτό.

Κατά το διορισμό νέων υπαλλήλων σε μια θέση, είναι απαραίτητο να τους παρέχεται καθοδήγηση από τους πιο έμπειρους αξιωματικούς της μονάδας, να δίνεται στους αρχάριους καθημερινή προσοχή και μεταφορά εμπειρίας, να τους ενσταλάσσεται διαβρωτικότητα στην εργασία, δυσανεξία στις παραβιάσεις της επίσημης πειθαρχίας και το κράτος δικαίου από οποιονδήποτε, η επιθυμία για εργασία, ανεξάρτητα από τον προσωπικό χρόνο, να επικεντρωθεί στη νίκη.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

2. Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, της 25ης Σεπτεμβρίου 2000, αριθ. Ομοσπονδία με ημερομηνία 28 Αυγούστου 2003 Αρ. 682).

3. Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας"

4. Διάταγμα του Ανώτατου Συμβουλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 23ης Φεβρουαρίου 1992. "Κανονισμοί για την υπηρεσία στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας".

5. Vorozhtsov, A.M. Η επιτυχία της επαγγελματικής κοινωνικοποίησης ως παράγοντας για τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης των αποφοίτων από τα πανεπιστήμια του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας / A.M. Vorozhtsov // XIV Διεθνές επιστημονικό συνέδριο φοιτητών, μεταπτυχιακών φοιτητών και νέων επιστημόνων "Lomonosov". - Μόσχα: Εκδοτικός Οίκος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, 2007

6. Μέθοδοι εκπαιδευτικού έργου μελών ΔΕΠ, μαθήματα εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας: εκπαιδευτικό βοήθημα / V.V. Αντσιφέροφ. - M.: IMTs GUK του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.

7. Μεθοδικά υλικάνα βοηθήσει τους ηγέτες στην οργάνωση ατομικής εκπαίδευσης, προληπτική εργασίαμε υπαλλήλους και ενίσχυση της υπηρεσιακής πειθαρχίας στους φορείς, τμήματα εσωτερικών υποθέσεων: Είσπραξη. - M.: IMTs GUK του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, 2004. - 184 σελ.

8. Οργάνωση εκπαιδευτικού έργου με το προσωπικό των φορέων εσωτερικών υποθέσεων: φροντιστήριο/ V.M. Kukushin, G.P. Λεμπέντεφ. - Domodedovo: VIPK Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.

9. Οργάνωση ατομικού εκπαιδευτικού έργου στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων: διαλέξεις / Γ.Π. Lebedev, M.A. Ο Ακίμοφ. - Domodedovo: VIPK Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.

Φιλοξενείται στο Allbest.ru

...

Παρόμοια Έγγραφα

Ειδικός ψυχολογικά χαρακτηριστικάδραστηριότητες υπαλλήλου των οργάνων εσωτερικών υποθέσεων. Μέθοδοι επαγγελματικής-ψυχολογικής κατάρτισης υπαλλήλων φορέων εσωτερικών υποθέσεων και αρχές της οργάνωσής του. Οι κύριοι στόχοι και στόχοι της ψυχολογικής προετοιμασίας.

περίληψη, προστέθηκε 29/05/2010


Η διαδικασία οργάνωσης της εκπαίδευσης του προσωπικού για την πλήρωση θέσεων στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η δομή και το περιεχόμενο των προγραμμάτων αρχικής, επαγγελματικής υπηρεσίας και φυσικής κατάρτισης για διαφορετικές κατηγορίες θέσεων εργασίας εργαζομένων.

εργασίες ελέγχου, προστέθηκε 18/08/2013


Το ζήτημα του νομικού καθεστώτος των υπαλλήλων της Διεύθυνσης Εσωτερικών Υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας παραμένει το κύριο στην εκτέλεση επίσημων δραστηριοτήτων από έναν υπάλληλο της Διεύθυνσης Εσωτερικών Υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Θα πρέπει να λάβετε υπόψη τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός υπαλλήλου του Υπουργείου Εσωτερικών, μια σύμβαση παροχής υπηρεσιών, τους γενικούς όρους για την απονομή τίτλων.

περίληψη, προστέθηκε 06/03/2008


Έννοια και χαρακτηριστικά δημόσια υπηρεσία. Το νομικό καθεστώς του αστυνομικού, τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις του, όροι εντολής. Ποικιλίες και μέτρα ευθύνης υπαλλήλων εσωτερικών υποθέσεων: πειθαρχικά, υλικά, ποινικά, διοικητικά.

διατριβή, προστέθηκε 22/01/2014


Διαμόρφωση νομικής κουλτούρας μεταξύ των υπαλλήλων των φορέων εσωτερικών υποθέσεων. Ο σκοπός του Κώδικα Επαγγελματικής Δεοντολογίας για έναν υπάλληλο των οργάνων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Πηγές και αντικείμενο ρύθμισης έννομων σχέσεων κατά την ένοπλη σύγκρουση.

δοκιμή, προστέθηκε στις 20/06/2014


Κοινωνικο-οικονομικά καθήκοντα υλικής υποστήριξης και τόνωσης των δραστηριοτήτων των υπαλλήλων των φορέων εσωτερικών υποθέσεων. ιστορικό σχηματισμού, νομική ρύθμιση. Μορφές και μέθοδοι οργάνωσης της διαδικασίας παροχής υλικών πόρων στο σύστημα του Υπουργείου Εσωτερικών.

θητεία, προστέθηκε 20/07/2013


Νομικές βάσεις πειθαρχικής πρακτικής σε όργανα εσωτερικών υποθέσεων. Η ουσία και η σημασία της πειθαρχίας των υπηρεσιών και τα μέτρα για τη διασφάλισή της. Το περιεχόμενο και τα είδη των πειθαρχικών μέτρων, οι ιδιαιτερότητες της προσαγωγής των αστυνομικών σε πειθαρχική ευθύνη.

διατριβή, προστέθηκε 02/09/2011


Οδηγίες για την αναμόρφωση του συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης ειδικών φορέων εσωτερικών υποθέσεων (OVD). Απαιτήσεις για επαγγελματικά σημαντικά προσόντα αστυνομικών. Καινοτομίες ως βάση για την ανάπτυξη του συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης του προσωπικού του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.

περίληψη, προστέθηκε 02/12/2015


Καθήκοντα, αρχές και λειτουργίες παραγωγής πιστοποίησης. Νομική ρύθμιση και στάδια παραγωγής βεβαίωσης. Ενθάρρυνση υπαλλήλων φορέων εσωτερικών υποθέσεων. Ευθύνη υπαλλήλων φορέων εσωτερικών υποθέσεων για παραβάσεις της υπηρεσιακής πειθαρχίας.

περίληψη, προστέθηκε 06/03/2008


Η έννοια, οι αρχές, η έννοια των κινήτρων και η τόνωση των επίσημων δραστηριοτήτων των υπαλλήλων του σωφρονιστικού συστήματος. Νομική ρύθμιση υλικής ενίσχυσης και κινήτρων για υπηρεσιακές δραστηριότητες υπαλλήλου του σωφρονιστικού συστήματος.

2. Η καθοδήγηση είναι μια σκόπιμη δραστηριότητα των επικεφαλής και των πιο έμπειρων υπαλλήλων φορέων, τμημάτων, ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας * (3) για την προετοιμασία των υπαλλήλων (εκπαιδευόμενων) για ανεξάρτητη εκτέλεση επίσημων καθηκόντων.

II. Καθήκοντα καθοδήγησης

4. Τα καθήκοντα της καθοδήγησης είναι:

4.1. Βελτιστοποίηση της διαδικασίας διαμόρφωσης και ανάπτυξης επαγγελματικών γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) για τις οποίες πραγματοποιείται καθοδήγηση * (6) .

4.2. Βοήθεια για την προσαρμογή των εργαζομένων (ασκουμένων) στις συνθήκες άσκησης των επίσημων δραστηριοτήτων.

4.3. Εκπαίδευση επαγγελματικά σημαντικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), εξοικείωση με την ιστορία και τις παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.

4.4. Βοήθεια στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίσημης συμπεριφοράς εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), αντίστοιχων επαγγελματικών και ηθικών προτύπων και κανόνων.

4.5. Διαμόρφωση ενεργού πολιτικής και θέσης ζωής των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), ανάπτυξη υπεύθυνης και συνειδητής στάσης προς την υπηρεσία.

4.6. Μελέτη με τους υπαλλήλους (ασκούμενους) των απαιτήσεων των κανονιστικών νομικών πράξεων που ρυθμίζουν την εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.

4.7. Εφαρμογή μέτρων για την έγκαιρη πρόληψη της επαγγελματικής παραμόρφωσης της προσωπικότητας των εργαζομένων (ασκουμένων).

4.8. Παροχή ηθικής και ψυχολογικής υποστήριξης στους εργαζομένους (ασκούμενους) για την αντιμετώπιση επαγγελματικών δυσκολιών που προκύπτουν κατά την άσκηση των υπηρεσιακών καθηκόντων.

4.9. Η ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των εργαζομένων (ασκουμένων) για επίσημες δραστηριότητες, η εδραίωση τους στην υπηρεσία στους φορείς (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων.

5. Τα καθήκοντα καθοδήγησης υλοποιούνται στην αλληλεπίδραση των επικεφαλής φορέων (υποτμημάτων) και των δομικών τους υποτμημάτων, μέντορες, υπαλλήλων υποτμημάτων οργάνωσης εκπαιδευτικού έργου, ψυχολογικής υποστήριξης, επαγγελματικής κατάρτισης, εκπροσώπων δημοσίων σχηματισμών και οργανώσεων βετεράνων.

III. Οργάνωση καθοδήγησης

6. Καθιερώνεται καθοδήγηση για τις ακόλουθες κατηγορίες εργαζομένων (ασκουμένων):

6.1. Για πρώτη φορά απασχολήθηκε σε φορείς (τμήματα) για θέσεις απλού, κατώτερου και μεσαίου διοικητικού προσωπικού, καθώς και πτυχιούχων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.

6.2. Μετακίνηση σε ανώτερη θέση ή σε ανώτερη (ισοδύναμη) θέση σε άλλη υπηρεσία, εάν η εκτέλεση νέων εργασιακών καθηκόντων απαιτεί πρόσθετες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες.

6.3. Προηγουμένως απολυμένος από τα όργανα (τμήματα) και νεοπροσληφθέντες.

7. Η καθοδήγηση καθιερώνεται για χρονικό διάστημα από τρεις μήνες έως ένα έτος, εξαιρουμένου του χρόνου αρχικής εκπαίδευσης ή μετεκπαίδευσης υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου).

8. Ο μέντορας ορίζεται από τους υπαλλήλους της δομικής υποδιεύθυνσης του φορέα (υποδιεύθυνσης) που υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), οι οποίοι έχουν υψηλές επιδόσεις σε επιχειρησιακές και υπηρεσιακές δραστηριότητες, που έχουν σημαντική επαγγελματική και εμπειρία ζωής, οι οποίοι εμφανίζουν ικανότητα για εκπαιδευτικό έργο και απόλαυση εξουσίας στην ομάδα.

9. Βετεράνοι από δημοσίους υπαλλήλους, υπαλλήλους, ειδικούς του φορέα (μονάδας) που υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), μπορούν να εμπλακούν ως δημόσιοι μέντορες-σύμβουλοι για να βοηθήσουν και να βοηθήσουν μέντορες και υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους).

10. Ο μέντορας ασκεί δραστηριότητες καθοδήγησης σε σχέση με έναν ή περισσότερους υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους) ταυτόχρονα, ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες της υπηρεσιακής δραστηριότητας.

11. Ο προϊστάμενος του φορέα (τμήματος) διορίζει μέντορες στους εργαζόμενους (εκπαιδευόμενους) μετά από πρόταση του προϊσταμένου της δομικής μονάδας, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις των ψυχολόγων.

12. Ο μέντορας εγκρίνεται με διαταγές # του προϊσταμένου του φορέα (μονάδας) το αργότερο ένα μήνα από την ημερομηνία διορισμού του υπαλλήλου στη θέση (εκπαιδευόμενος ανά θέση).

13. Την ευθύνη για την οργάνωση της καθοδήγησης έχει ο αναπληρωτής προϊστάμενος του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό και ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας όπου υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος).

14. Η άμεση διαχείριση και έλεγχος της οργάνωσης της καθοδήγησης διενεργείται από τον αναπληρωτή επικεφαλής του φορέα (μονάδας) για εργασία με το προσωπικό.

15. Ο αναπληρωτής προϊστάμενος του οργάνου (τμήματος) για εργασία με προσωπικό υποχρεούται:

15.1. Να οργανώσει την εκπαίδευση των μεντόρων στα βασικά της παιδαγωγικής και ψυχολογίας, τις μορφές και τις μεθόδους ατομικής εκπαιδευτικής εργασίας.

15.2. Παροχή οργανωτικής και μεθοδολογικής βοήθειας σε μέντορες στο σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με έναν υπάλληλο (ασκούμενο).

15.3. Ακούστε τις αναφορές των μεντόρων σχετικά με την εργασία που έγινε, τονώστε τα θετικά αποτελέσματα της καθοδήγησης.

15.4. Αναλύστε, συνοψίστε και διαδώστε τη θετική εμπειρία καθοδήγησης.

15.5. Εξασφάλιση συστηματικής εξέτασης της οργάνωσης της εργασίας καθοδήγησης σε επιχειρησιακές συναντήσεις με τον επικεφαλής του οργάνου (τμήματος).

16. Ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) υποχρεούται:

16.1. Παρουσιάστε τον διορισμένο υπάλληλο (εκπαιδευόμενο) στο προσωπικό της δομικής μονάδας και ανακοινώστε εντολή στον φορέα (μονάδα) να του αναθέσει μέντορα.

16.2. Δημιουργήστε τις απαραίτητες προϋποθέσεις ώστε ο μέντορας να εκτελέσει τις λειτουργίες καθοδήγησης.

16.3. Να εξασφαλιστεί η συμμετοχή των μεντόρων στον διαγωνισμό επαγγελματικών δεξιοτήτων «The Best Mentor».

IV. Καθήκοντα και δικαιώματα ενός μέντορα

21. Οι δραστηριότητες καθοδήγησης προγραμματίζονται σε ενότητες, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις του ψυχολόγου, καθώς και το επίπεδο γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης του εργαζομένου (εκπαιδευόμενου).

VI. Ολοκλήρωση καθοδήγησης

22. Η καθοδήγηση ολοκληρώνεται με αναφορά μέντορα στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος).

23. Η δραστηριότητα του μέντορα αξιολογείται από τον επικεφαλής του φορέα (τμήματος) σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

τα αποτελέσματα της εκτέλεσης των επίσημων καθηκόντων από έναν υπάλληλο (ασκούμενο).

επίπεδο επαγγελματικών γνώσεων, ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου).

την ικανότητα ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) να εκτελεί ανεξάρτητα επίσημα καθήκοντα ·

τη φύση των κινήτρων του εργαζομένου (του ασκούμενου) να υπηρετήσει·

την ποιότητα ανάπτυξης από υπάλληλο (ασκούμενο) τεκμηρίωσης υπηρεσίας.

24. Η έκθεση του μέντορα εγκρίνεται από τον αναπληρωτή προϊστάμενο του φορέα (μονάδας) για εργασίες με προσωπικό και επισυνάπτεται στον ατομικό φάκελο (Παράρτημα αρ. 2).

25. Με βάση την πρόταση του αναπληρωτή προϊσταμένου του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό, ο επικεφαλής του φορέα (μονάδας) εξετάζει το θέμα της ενθάρρυνσης του μέντορα με τον προβλεπόμενο τρόπο.

26. Υπάλληλος για πλημμελή εκτέλεση των καθηκόντων του μέντορα μπορεί να απομακρυνθεί από την καθοδήγηση, καθώς και να υπαχθεί σε πειθαρχική ευθύνη με τον προβλεπόμενο τρόπο.

Εάν είστε χρήστης της ηλεκτρονικής έκδοσης του συστήματος GARANT, μπορείτε να ανοίξετε αυτό το έγγραφο αμέσως ή να ζητήσετε τηλεφωνική γραμμήστο σύστημα.

Μια οργανωμένη και σκόπιμη διαδικασία κατάκτησης και συνεχούς βελτίωσης των επαγγελματικών γνώσεων των δεξιοτήτων και ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για την επιτυχή εκπλήρωση των καθηκόντων που έχουν ανατεθεί στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας περαιτέρω - η επαγγελματική κατάρτιση των εργαζομένων οργανώνεται με τον τρόπο που ορίζει η νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Οι κύριοι στόχοι της επαγγελματικής κατάρτισης είναι: εκπαίδευση εξειδικευμένου προσωπικού για τα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης ...

Μοιραστείτε εργασία στα κοινωνικά δίκτυα

Εάν αυτό το έργο δεν σας ταιριάζει, υπάρχει μια λίστα με παρόμοια έργα στο κάτω μέρος της σελίδας. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε το κουμπί αναζήτησης

Καθοδήγηση στο αστυνομικό τμήμα

Εισαγωγή

Το ινστιτούτο καθοδήγησης στην οργάνωση επαγγελματικής κατάρτισης υπαλλήλων των φορέων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας συμβάλλει στη βελτίωση της διαδικασίας οργάνωσης της επαγγελματικής κατάρτισης ιδιωτικού και διοικητικού προσωπικού των φορέων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Στο τρόπο που καθορίζεται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Οι κύριοι στόχοι της επαγγελματικής κατάρτισης είναι:

• εκπαίδευση ειδικευμένου προσωπικού για τα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης επιβολής του νόμου·
• εκπαίδευση των εργαζομένων σε επιδέξιες και αποτελεσματικές ενέργειες που διασφαλίζουν την επιτυχή ολοκλήρωση των επιχειρησιακών και υπηρεσιακών και υπηρεσιακών-μαχητικών καθηκόντων·
• βελτίωση των δεξιοτήτων του διευθυντικού προσωπικού στη διαχείριση, εκπαίδευση και εκπαίδευση υφισταμένων, εισαγωγή των επιτευγμάτων της επιστήμης και της τεχνολογίας, των προηγμένων μορφών και μεθόδων εργασίας, των θεμελίων της επιστημονικής οργάνωσης της εργασίας στην πρακτική των επιχειρησιακών δραστηριοτήτων.
• ο σχηματισμός επαγγελματικής αυτογνωσίας των εργαζομένων, αίσθηση ευθύνης για τις ενέργειές τους, επιθυμία για συνεχή βελτίωση των επαγγελματικών τους δεξιοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες των δραστηριοτήτων σε συγκεκριμένες μονάδες των οργάνων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
• εκπαίδευση των εργαζομένων σε τεχνικές και μεθόδους για την εξασφάλιση επαγγελματικής και προσωπικής ασφάλειας σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης και σε ακραίες συνθήκες επίσημης δραστηριότητας·
• ανάπτυξη και συνεχής βελτίωση των πρακτικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων των εργαζομένων να εφαρμόζουν μέτρα καταναγκασμού σύμφωνα με τους κανόνες της νομοθεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τα ανθρώπινα δικαιώματα·
• διατήρηση σταθερής ετοιμότητας μεταξύ των εργαζομένων να καταστείλουν αποφασιστικά και επιδέξια διάφορες παράνομες εκδηλώσεις χρησιμοποιώντας σωματική βία, ειδικά μέσα και πυροβόλα όπλα.
• ο σχηματισμός υψηλής ψυχολογικής σταθερότητας της προσωπικότητας των εργαζομένων, η ανάπτυξη της παρατήρησης, της επαγρύπνησης, της μνήμης, της σκέψης και άλλων επαγγελματικών και ψυχολογικών ιδιοτήτων και ψυχικών διαδικασιών.
• βελτίωση των δεξιοτήτων χειρισμού ειδικού εξοπλισμού και ειδικών μέσων, χειρισμού οχημάτων και μέσων επικοινωνίας, ηλεκτρονικών υπολογιστών 1 .

Η κατοχή των απαραίτητων γνώσεων, δεξιοτήτων, η διατήρησή τους στο κατάλληλο επίπεδο και η προσπάθεια για την επίτευξη επαγγελματικής αριστείας είναι το επίσημο καθήκον όλων των υπαλλήλων των εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Από αυτή την άποψη, το mentoring παίζει σημαντικό ρόλο και γι' αυτό το θέμα αυτής της εργασίας είναι επίκαιρο και επίκαιρο.

Σκοπός και στόχοι της εργασίας είναι η μελέτη του θεσμού του mentoring στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων.

1 Στόχοι, στόχοι και οργάνωση της καθοδήγησης

Η καθοδήγηση είναι μια σκόπιμη δραστηριότητα των επικεφαλής και των πιο έμπειρων υπαλλήλων φορέων, τμημάτων, ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας για την προετοιμασία εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) για ανεξάρτητη εκτέλεση επίσημων καθηκόντων.

Η νομική βάση για την οργάνωση της καθοδήγησης σε φορείς (τμήματα) είναι: Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 18ης Απριλίου 1991 N 1026-1 "Περί Αστυνομίας", Κανονισμοί για την Υπηρεσία στους Φορείς Εσωτερικών Υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Κανονισμοί για τον Οργανισμό Καθοδήγησης στους Φορείς Εσωτερικών Υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Τα καθήκοντα της καθοδήγησης είναι:

1. Βελτιστοποίηση της διαδικασίας διαμόρφωσης και ανάπτυξης επαγγελματικών γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) σε σχέση με τις οποίες πραγματοποιείται καθοδήγηση.
2. Βοήθεια για την προσαρμογή των εργαζομένων (ασκουμένων) στις συνθήκες άσκησης των επίσημων δραστηριοτήτων.
3. Εκπαίδευση επαγγελματικά σημαντικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), εξοικείωση με την ιστορία και τις παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.
4. Βοήθεια στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίσημης συμπεριφοράς εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), αντίστοιχων επαγγελματικών και ηθικών προτύπων και κανόνων.
5. Διαμόρφωση ενεργού πολιτικής και θέσης ζωής των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), ανάπτυξη υπεύθυνης και συνειδητής στάσης προς την υπηρεσία.
6. Μελέτη με τους υπαλλήλους (ασκούμενους) των απαιτήσεων των κανονιστικών νομικών πράξεων που ρυθμίζουν την εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.
7. Εφαρμογή μέτρων για την έγκαιρη πρόληψη της επαγγελματικής παραμόρφωσης της προσωπικότητας των εργαζομένων (ασκουμένων).
8. Παροχή ηθικής και ψυχολογικής υποστήριξης στους εργαζομένους (ασκούμενους) για την αντιμετώπιση επαγγελματικών δυσκολιών που προκύπτουν κατά την άσκηση των υπηρεσιακών καθηκόντων.
9. Ανάπτυξη ενδιαφέροντος εργαζομένων (ασκουμένων) για επίσημες δραστηριότητες, ενοποίηση τους στην υπηρεσία στους φορείς (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων 2 .

Τα καθήκοντα καθοδήγησης υλοποιούνται στην αλληλεπίδραση των επικεφαλής φορέων (τμημάτων) και των δομικών τους τμημάτων, μεντόρων, υπαλλήλων τμημάτων για την οργάνωση εκπαιδευτικού έργου, ψυχολογική υποστήριξη, επαγγελματική κατάρτιση, εκπροσώπους δημοσίων σχηματισμών και οργανώσεων βετεράνων.

Καθιερώνεται καθοδήγηση για τις ακόλουθες κατηγορίες εργαζομένων (ασκούμενοι):

1. Για πρώτη φορά απασχολήθηκε σε φορείς (τμήματα) για θέσεις απλού, κατώτερου και μεσαίου διοικητικού προσωπικού, καθώς και πτυχιούχων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.
2. Μετακίνηση σε ανώτερη θέση ή σε ανώτερη (ισοδύναμη) θέση σε άλλη υπηρεσία, εάν η εκτέλεση νέων εργασιακών καθηκόντων απαιτεί πρόσθετες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες.
3. Προηγουμένως απολυμένος από τα όργανα (τμήματα) και νεοπροσληφθέντες.

Η καθοδήγηση καθιερώνεται για περίοδο από τρεις μήνες έως ένα έτος, εξαιρουμένου του χρόνου αρχικής εκπαίδευσης ή επανεκπαίδευσης υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) 3 .

Ο μέντορας ορίζεται από τους υπαλλήλους της δομικής υποδιεύθυνσης του φορέα (υποτομέα) στον οποίο υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), οι οποίοι έχουν υψηλές επιδόσεις σε επιχειρησιακές και υπηρεσιακές δραστηριότητες, που έχουν σημαντική επαγγελματική και εμπειρία ζωής, που παρουσιάζουν ικανότητα εκπαιδευτικό έργο και να απολαμβάνουν εξουσία στην ομάδα.

Βετεράνοι από δημοσίους υπαλλήλους, υπαλλήλους, ειδικούς του φορέα (μονάδας) στον οποίο υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), μπορούν να συμμετέχουν ως δημόσιοι μέντορες-σύμβουλοι για να βοηθήσουν και να βοηθήσουν μέντορες και υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους).

Ο μέντορας εκτελεί δραστηριότητες καθοδήγησης σε σχέση με έναν ή περισσότερους υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους) ταυτόχρονα, ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες της δραστηριότητας παροχής υπηρεσιών.

Ο επικεφαλής του οργάνου (τμήματος) διορίζει μέντορες στους εργαζόμενους (εκπαιδευόμενους) μετά από πρόταση του επικεφαλής της δομικής μονάδας, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις των ψυχολόγων.

Ο μέντορας εγκρίνεται με εντολή του επικεφαλής του φορέα (μονάδας) το αργότερο εντός ενός μηνός από την ημερομηνία διορισμού του υπαλλήλου στη θέση (εκπαιδευόμενος ανά θέση).

Την ευθύνη για την οργάνωση της καθοδήγησης έχει ο αναπληρωτής προϊστάμενος του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό και ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας όπου υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος).

Η άμεση διαχείριση και ο έλεγχος της οργάνωσης της καθοδήγησης πραγματοποιείται από τον αναπληρωτή επικεφαλής του φορέα (μονάδας) για εργασία με το προσωπικό.

Ο αναπληρωτής επικεφαλής του οργάνου (τμήματος) για εργασία με προσωπικό υποχρεούται:

1. Να οργανώσει την εκπαίδευση των μεντόρων στα βασικά της παιδαγωγικής και ψυχολογίας, τις μορφές και τις μεθόδους ατομικής εκπαιδευτικής εργασίας.
2. Παροχή οργανωτικής και μεθοδολογικής βοήθειας σε μέντορες στο σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με έναν υπάλληλο (ασκούμενο).
3. Ακούστε τις αναφορές των μεντόρων σχετικά με την εργασία που έγινε, τονώστε τα θετικά αποτελέσματα της καθοδήγησης.
4. Αναλύστε, συνοψίστε και διαδώστε τη θετική εμπειρία καθοδήγησης.
5. Εξασφάλιση συστηματικής εξέτασης της οργάνωσης της εργασίας καθοδήγησης σε επιχειρησιακές συναντήσεις με τον επικεφαλής του οργάνου (τμήματος) 4 .

Ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) υποχρεούται:

1. Παρουσιάστε τον διορισμένο υπάλληλο (εκπαιδευόμενο) στο προσωπικό της δομικής μονάδας και ανακοινώστε εντολή στον φορέα (μονάδα) να του αναθέσει μέντορα.
2. Δημιουργήστε τις απαραίτητες προϋποθέσεις ώστε ο μέντορας να εκτελέσει τις λειτουργίες καθοδήγησης.
3. Εξασφάλιση της συμμετοχής των μεντόρων στον διαγωνισμό επαγγελματικών δεξιοτήτων "The Best Mentor" 5 .

2 Καθήκοντα και δικαιώματα ενός μέντορα

Ο μέντορας πρέπει:

1. Γνωρίζουν τις απαιτήσεις των θεμελιωδών νομοθετημάτων στον τομέα της επιβολής του νόμου και της υπηρεσίας στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων, των νομοθετικών ρυθμιστικών νομικών πράξεων που καθορίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός εργαζομένου (εκπαιδευόμενου) στη θέση του.
2. Πραγματοποιήστε προγραμματισμό εργασίας με υπάλληλο (ασκούμενο).
3. Να μελετήσει τις προσωπικές ιδιότητες ενός εργαζόμενου (ασκούμενο), τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι του, τον τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά του. Λάβετε μέρος στην ανάπτυξη και εφαρμογή ενός ολοκληρωμένου προγράμματος μελέτης της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου (ασκούμενου).
4. Παρέχετε ολοκληρωμένη βοήθεια στον υπάλληλο (εκπαιδευόμενο) στην κατοχή επαγγελματικών τεχνικών και μεθόδων εκτέλεσης επίσημων καθηκόντων, έγκαιρη αναγνώριση και εξάλειψη σφαλμάτων στις επίσημες δραστηριότητες.
5. Να ενσταλάξει σε έναν υπάλληλο (ασκούμενο) μια αίσθηση επαγγελματικής υπερηφάνειας, μια υπεύθυνη και ευσυνείδητη στάση για την υπηρεσία, σεβασμό στις υπηρεσιακές παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.
6. Να συμβάλλει στη διαμόρφωση υψηλών επαγγελματικών και ηθικών και ψυχολογικών ιδιοτήτων σε έναν εργαζόμενο (ασκούμενο), να διορθώνει τη συμπεριφορά του στην εργασία και στο σπίτι.
7. Να εκπαιδεύει έναν εργαζόμενο (ασκούμενο) στην πειθαρχία και την επιμέλεια, να είναι αυστηρός και αρχοντικός σε θέματα συμμόρφωσης με το νόμο και τα πρότυπα επαγγελματικής δεοντολογίας.
8. Για να ασκήσετε έλεγχο στην υπηρεσία ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου), δώστε του οδηγίες να μελετήσει τις απαραίτητες κανονιστικές νομικές πράξεις, να ελέγξει τις θεωρητικές γνώσεις και την εφαρμογή τους στην πράξη.
9. Ελέγξτε την ορθότητα του υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) που διατηρεί επίσημη τεκμηρίωση, δώστε συμβουλές σχετικά με την εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.
10. Αναφέρετε τα αποτελέσματα της καθοδήγησης με έναν υπάλληλο (ασκούμενο), συμμετέχετε στην προετοιμασία γνώμης σχετικά με την επαλήθευση της συμμόρφωσης με τη θέση του ασκούμενου με βάση τα αποτελέσματα της δοκιμαστικής περιόδου 6 .

Ο μέντορας έχει το δικαίωμα:

1. Να εξοικειωθεί σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία με τα υλικά του προσωπικού φακέλου του εργαζόμενου (ασκούμενος), άλλα έγγραφα που χαρακτηρίζουν τον εργαζόμενο (ασκούμενο).
2. Υποβολή προτάσεων στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) για τη δημιουργία συνθηκών συνυπηρέτησης.
3. Επισκεφθείτε έναν υπάλληλο (ασκούμενο) στον τόπο κατοικίας για να γνωρίσετε τις κοινωνικές και συνθήκες διαβίωσης της κατοικίας του.
4. Συμμετοχή σε αξιολογήσεις εργαζομένων.
5. Υποβολή προτάσεων στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), κατόπιν παρότρυνσης του, επιβολή πειθαρχικής ποινής σε αυτόν, προαγωγή. 7 .

3 Καθοδήγηση καθοδήγησης

Ο προγραμματισμός της εργασίας ενός μέντορα για την προετοιμασία ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) για ανεξάρτητη απόδοση πραγματοποιείται για ολόκληρη την περίοδο καθοδήγησης για κάθε εργαζόμενο (ασκούμενο).

Ένα ατομικό πρόγραμμα κατάρτισης και εκπαίδευσης για έναν εργαζόμενο (ασκούμενο) υπό την καθοδήγηση ενός μέντορα καταρτίζεται από κοινού με τον επικεφαλής της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), βάσει ενός τυπικού προγράμματος οργάνωσης καθοδήγησης στην ειδικότητα, και εγκρίνεται από τον αναπληρωτή προϊστάμενο του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό .

Οι δραστηριότητες καθοδήγησης προγραμματίζονται σε ενότητες, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις του ψυχολόγου, καθώς και το επίπεδο γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης του εργαζομένου (εκπαιδευόμενου).

Η καθοδήγηση ολοκληρώνεται με αναφορά του μέντορα στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος).

Οι δραστηριότητες του μέντορα αξιολογούνται από τον επικεφαλής του φορέα (τμήματος) σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

• τα αποτελέσματα της εκτέλεσης των επίσημων καθηκόντων από έναν υπάλληλο (ασκούμενο).
• επίπεδο επαγγελματικών γνώσεων, ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου).
• την ικανότητα ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) να εκτελεί ανεξάρτητα επίσημα καθήκοντα ·
• τη φύση των κινήτρων του εργαζομένου (του ασκούμενου) να υπηρετήσει·
• ποιότητα ανάπτυξης από υπάλληλο (ασκούμενο) τεκμηρίωση υπηρεσίας 8 .

Η έκθεση του μέντορα εγκρίνεται από τον αναπληρωτή επικεφαλής του φορέα (μονάδας) για εργασία με το προσωπικό και επισυνάπτεται στον προσωπικό φάκελο.

Με βάση την πρόταση του αναπληρωτή προϊσταμένου του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό, ο επικεφαλής του φορέα (μονάδας) εξετάζει, με τον προβλεπόμενο τρόπο, το θέμα της ενθάρρυνσης του μέντορα.

Υπάλληλος για ακατάλληλη εκτέλεση των καθηκόντων του μέντορα μπορεί να απομακρυνθεί από την καθοδήγηση, καθώς και να υπαχθεί σε πειθαρχική ευθύνη σύμφωνα με την καθορισμένη διαδικασία.

συμπεράσματα

Πρακτικά από τη στιγμή της συγκρότησης της πολιτοφυλακής, η εργασία με τη νεολαία έγινε πρακτική στο σύστημα των σωμάτων εσωτερικών υποθέσεων και από τα μέσα της δεκαετίας του '80 του περασμένου αιώνα, αυτή η εμπειρία κατοχυρώθηκε επίσημα στους νομοθετικούς κανονισμούς για την καθοδήγηση στο εσωτερικό τμήμα υποθέσεων.

Το καθήκον των μεντόρων είναι να εκπαιδεύουν τους χορηγούς, να έχουν άμεσο αντίκτυπο στη διαμόρφωση επαγγελματικά σημαντικών δεξιοτήτων, να διασφαλίζουν την προσαρμογή στη θέση και στην ομάδα. Αυτή η τιμητική και υπεύθυνη αποστολή ανατίθεται στους καλύτερους αστυνομικούς που έχουν εμπειρία τόσο σε επίσημες δραστηριότητες όσο και στη ζωή. Το να είσαι μέντορας δεν είναι εύκολο - πρέπει όχι μόνο να μπορείς να δείξεις και να πεις τα μυστικά του επαγγέλματος στον χορηγό σου, αλλά και να είσαι πρότυπο σε όλα. Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, διδάσκουν στους νέους όλες τις περιπλοκές του αστυνομικού έργου, βοηθούν στη μελέτη των λειτουργικών καθηκόντων, παρακολουθούν την τήρηση της πειθαρχίας, διεξάγουν συνομιλίες, επισκέπτονται τα σπίτια τους και εξοικειώνονται με τη ζωή όλων.

Ταυτόχρονα, φτάνοντας στη δουλειά στο αστυνομικό τμήμα, ο ιδιώτης αντισταθμίζει τις γνώσεις και τις δεξιότητες που λείπουν μέσω καθοδήγησης. Η καθοδήγηση παραμένει ένας πολύ επίμονος θεσμός (και όχι λιγότερο αρχαίος εξαιτίας αυτού), ικανός να διατηρήσει ένα ορισμένο επίπεδο επαγγελματισμού. Συχνά η καθοδήγηση καταλήγει στην παράδοση αποδεδειγμένων προτύπων που έχουν αποδειχθεί ότι λειτουργούν για υπευθυνότητα.

Το mentoring είναι πάντα ένα υποκειμενικό σχήμα εκπαίδευσης, εκπαίδευσης και ελέγχου, που φυσικά δεν είναι κάτι αποκλειστικά αρνητικό και περιττό. Όταν όμως δεν υποστηρίζεται από θεσμοθετημένη γνώση, δεν μπορεί να είναι η κύρια μορφή εκπαίδευσης για απλούς υπαλλήλους που ενεργούν για λογαριασμό του κράτους σε επαφές με πολίτες. Επιπλέον, η καθοδήγηση δεν μπορεί να είναι ο μόνος θεσμός κοινωνικοποίησης των απλών νεοσύλλεκτων. Τώρα η κατάσταση στο σύστημα είναι τέτοια που οι άνθρωποι που υιοθετούν ατομικές δεξιότητες εργάζονται σε αυτό.

Κατά το διορισμό νέων υπαλλήλων σε μια θέση, είναι απαραίτητο να τους παρέχεται καθοδήγηση από τους πιο έμπειρους αξιωματικούς της μονάδας, να δίνεται στους αρχάριους καθημερινή προσοχή και μεταφορά εμπειρίας, να τους ενσταλάσσεται διαβρωτικότητα στην εργασία, δυσανεξία στις παραβιάσεις της επίσημης πειθαρχίας και το κράτος δικαίου από οποιονδήποτε, η επιθυμία για εργασία, ανεξάρτητα από τον προσωπικό χρόνο, να επικεντρωθεί στη νίκη.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

1. Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 18ης Απριλίου 1991 N 1026-1 "για την αστυνομία"
2. Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, της 25ης Σεπτεμβρίου 2000, αριθ. 28 Αυγούστου 2003 Αρ. 682).
3. Διάταγμα του Ανώτατου Συμβουλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 23ης Φεβρουαρίου 1992. "Κανονισμοί για την υπηρεσία στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας".
4. Μεθοδικό υλικό για να βοηθήσει τους διευθυντές στην οργάνωση ατομικής εκπαιδευτικής, προληπτικής εργασίας με υπαλλήλους και ενίσχυση της πειθαρχίας υπηρεσιών σε φορείς, τμήματα εσωτερικών υποθέσεων: Συλλογή. - M.: IMTs GUK του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, 2004. - 184 σελ.
5. Οργάνωση εκπαιδευτικού έργου με το προσωπικό των φορέων εσωτερικών υποθέσεων: οδηγός σπουδών / V.M. Kukushin, G.P. Λεμπέντεφ. - Domodedovo: VIPK Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.
6. Πατριωτική αγωγή αστυνομικών / Γ.Π. Lebedev, M.A. Akimov // Πρακτικά του Υπουργείου Εσωτερικών VIPK της Ρωσίας. - 2004. - Τεύχος 3.

1 8. Οργάνωση ατομικού εκπαιδευτικού έργου στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων: διαλέξεις / Γ.Π. Lebedev, M.A. Ο Ακίμοφ. - Domodedovo: VIPK Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.

2 Μέθοδοι εκπαιδευτικού έργου υπαλλήλων σχολών, μαθήματα εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας: εκπαιδευτικό βοήθημα / V.V. Αντσιφέροφ. - M.: IMTs GUK του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.

3 Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας"

4 Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας"

5 Οργάνωση ατομικού εκπαιδευτικού έργου στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων: διαλέξεις / Γ.Π. Lebedev, M.A. Ο Ακίμοφ. - Domodedovo: VIPK Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.

6 Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας"

7 Vorozhtsov, A.M. Η επιτυχία της επαγγελματικής κοινωνικοποίησης ως παράγοντας για τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης των αποφοίτων από τα πανεπιστήμια του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας / A.M. Vorozhtsov // XIV Διεθνές επιστημονικό συνέδριο φοιτητών, μεταπτυχιακών φοιτητών και νέων επιστημόνων "Lomonosov". - Μόσχα: Εκδοτικός Οίκος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, 2007

8 Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας"

Άλλες σχετικές εργασίες που μπορεί να σας ενδιαφέρουν.vshm>
.			728 KB

Προκειμένου να σχηματιστεί ένα υψηλά καταρτισμένο προσωπικό των φορέων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας στα όργανα, τα τμήματα και τα ιδρύματα του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, για να οργανώσει βοήθεια σε υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους) στην επαγγελματική τους ανάπτυξη - I Σειρά:

1. Εγκρίνετε τους συνημμένους κανονισμούς σχετικά με την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

2. Διευθυντής της Ομοσπονδιακής Υπηρεσίας Μετανάστευσης, επικεφαλής των τμημάτων της κεντρικής υπηρεσίας του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας<*>, υποδιαιρέσεις που υπάγονται άμεσα στο Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, κύριες υπηρεσίες του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας για ομοσπονδιακές περιφέρειες, υπουργοί εσωτερικών υποθέσεων, προϊστάμενοι κύριων τμημάτων, τμήματα εσωτερικών υποθέσεων για συστατικές οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τμήματα (τμήματα) για περιφέρειες, πόλεις και άλλους δήμους, συμπεριλαμβανομένων πολλών δήμων, τμήματα (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων σιδηροδρομικών, υδάτινων και αεροπορικών μεταφορών, τμήματα (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων σε κλειστούς διοικητικούς-εδαφικούς σχηματισμούς, σε ιδιαίτερα σημαντικές και ευαίσθητες εγκαταστάσεις , τμήματα logistics, εκπαιδευτικών, ερευνητικών και άλλων ιδρυμάτων του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας:

<*>Εκτός από το GKVV του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.

2.1. Οργάνωση της μελέτης των εγκεκριμένων Κανονισμών στο σύστημα επαγγελματικής κατάρτισης του προσωπικού.

2.2. Εξετάστε ετησίως σε επιχειρησιακές συνεδριάσεις (συναντήσεις συλλογίων) τα θέματα οργάνωσης καθοδήγησης σε υφιστάμενους φορείς, οργανισμούς και τμήματα.

2.3. Για την κατάσταση των εργασιών για την οργάνωση της καθοδήγησης κατά το παρελθόν έτος, ενημερώστε το Τμήμα Ανθρώπινου Δυναμικού του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας πριν από την 1η Φεβρουαρίου του τρέχοντος έτους.

4. Διατηρώ τον έλεγχο της εφαρμογής της παρούσας Διαταγής.

Υπουργός
Στρατηγός
R. NURGALIEV

παράρτημα
με Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας
1139 με ημερομηνία 24 Δεκεμβρίου 2008

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ I. Γενικές διατάξεις

1. Κανονισμοί για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας<*>καθορίζει τον στόχο, τους στόχους και τη διαδικασία για την εφαρμογή του ιδρύματος καθοδήγησης στο σύστημα εκπαίδευσης προσωπικού για το Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας<**>.

2. Η καθοδήγηση είναι μια σκόπιμη δραστηριότητα των επικεφαλής και των πιο έμπειρων υπαλλήλων φορέων, τμημάτων, ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας<*>να προετοιμάσει τους υπαλλήλους (ασκούμενους) για την ανεξάρτητη εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.

3. Η νομική βάση για την οργάνωση της καθοδήγησης σε φορείς (τμήματα) είναι: Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 18ης Απριλίου 1991 N 1026-1 "Περί Αστυνομίας"<*>, Κανονισμοί για την υπηρεσία στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας<**>, του παρόντος κανονισμού.

<*>Εφημερίδα του Συνεδρίου των Λαϊκών Αντιπροσώπων της RSFSR και του Ανώτατου Σοβιέτ της RSFSR, 1991, N 16, Art. 503; Εφημερίδα του Συνεδρίου των Λαϊκών Αντιπροσώπων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και του Ανώτατου Συμβουλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 1993, N 10, Άρθ. 360, αρ.32, άρθ. 1231; Συλλογή Νομοθεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 1996, N 25, Art. 2964; 1999, Ν 14, άρθ. 1666; Αρ. 49, άρθ. 5905; 2000, Αρ. 31, Άρθ. 3204; 2001, N 1, Art. 15; N 31, Art. 3172; Αρ. 32, Άρθ. 3316; Ν 53 (μέρος Ι), άρθ. 5030; 2002, N 18, άρθ. 1721; Νο 27, άρθ. 2620; Νο 30, άρθ. 3029; Νο 30, άρθ. 3033; 2003, N 2, άρθ. 167; Ν 27 (μέρος Ι), άρθ. 2700; Αρ. 28, Άρθ. 2880; Νο 50, άρθ. 4847; N 52 (Μέρος Ι), Άρθ. 5038; 2004, Ν 30, άρθρ. 3087; Αρ. 35, άρθ. 3607; 2005, N 13, άρθ. 1078; Αρ. 14, Άρθ. 1212; Αρ. 19, Άρθ. 1752; 2006, N 24, άρθ. 2555; N 31 (μέρος Ι), Άρθ. 3420; N 31 (μέρος Ι), Άρθ. 3425; Ν 52 (μέρος Ι), άρθ. 5498; Νο. 10, άρθ. 1151; Αρ. 41, άρθ. 4845.

<**>Εγκρίθηκε με Διάταγμα του Ανώτατου Συμβουλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 23ης Δεκεμβρίου 1992 N 4202-1 (Δελτίο του Συνεδρίου των Λαϊκών Αντιπροσώπων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και του Ανώτατου Συμβουλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 1993, N 2, Άρθ. 70. Συλλογή Πράξεων του Προέδρου και της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 1993, N 52 , σημείο 5086· Collected Legislation of the Russian Federation, 1998, N 30, item 3613· 1999, N 29, item 3698· 2001, N 1 I), στοιχείο 2, N 53 (μέρος I), στοιχείο 5030, 2002, N 27, στοιχείο 2620, N 30, στοιχείο 3033, 2004, N 35, στοιχείο 3607, 2005, N 14, στοιχείο 1212, N 20 , στοιχείο 1151, N 49, στοιχείο .6072).

II. Καθήκοντα καθοδήγησης

4. Τα καθήκοντα της καθοδήγησης είναι:

4.1. Βελτιστοποίηση της διαδικασίας διαμόρφωσης και ανάπτυξης επαγγελματικών γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) για τις οποίες πραγματοποιείται καθοδήγηση<*>.

4.2. Βοήθεια για την προσαρμογή των εργαζομένων (ασκουμένων) στις συνθήκες άσκησης των επίσημων δραστηριοτήτων.

4.3. Εκπαίδευση επαγγελματικά σημαντικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), εξοικείωση με την ιστορία και τις παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.

4.4. Βοήθεια στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίσημης συμπεριφοράς εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), αντίστοιχων επαγγελματικών και ηθικών προτύπων και κανόνων.

4.5. Διαμόρφωση ενεργού πολιτικής και θέσης ζωής των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), ανάπτυξη υπεύθυνης και συνειδητής στάσης προς την υπηρεσία.

4.6. Μελέτη με τους υπαλλήλους (ασκούμενους) των απαιτήσεων των κανονιστικών νομικών πράξεων που ρυθμίζουν την εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.

4.7. Εφαρμογή μέτρων για την έγκαιρη πρόληψη της επαγγελματικής παραμόρφωσης της προσωπικότητας των εργαζομένων (ασκουμένων).

4.8. Παροχή ηθικής και ψυχολογικής υποστήριξης στους εργαζομένους (ασκούμενους) για την αντιμετώπιση επαγγελματικών δυσκολιών που προκύπτουν κατά την άσκηση των υπηρεσιακών καθηκόντων.

4.9. Η ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των εργαζομένων (ασκουμένων) για επίσημες δραστηριότητες, η εδραίωση τους στην υπηρεσία στους φορείς (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων.

5. Τα καθήκοντα καθοδήγησης υλοποιούνται στην αλληλεπίδραση των επικεφαλής φορέων (υποτμημάτων) και των δομικών τους υποτμημάτων, μέντορες, υπαλλήλων υποτμημάτων οργάνωσης εκπαιδευτικού έργου, ψυχολογικής υποστήριξης, επαγγελματικής κατάρτισης, εκπροσώπων δημοσίων σχηματισμών και οργανώσεων βετεράνων.

III. Οργάνωση καθοδήγησης

6. Καθιερώνεται καθοδήγηση για τις ακόλουθες κατηγορίες εργαζομένων (ασκουμένων):

6.1. Για πρώτη φορά απασχολήθηκε σε φορείς (τμήματα) για θέσεις απλού, κατώτερου και μεσαίου διοικητικού προσωπικού, καθώς και πτυχιούχων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.

6.2. Μετακίνηση σε ανώτερη θέση ή σε ανώτερη (ισοδύναμη) θέση σε άλλη υπηρεσία, εάν η εκτέλεση νέων εργασιακών καθηκόντων απαιτεί πρόσθετες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες.

6.3. Προηγουμένως απολυμένος από τα όργανα (τμήματα) και νεοπροσληφθέντες.

7. Η καθοδήγηση καθιερώνεται για χρονικό διάστημα από τρεις μήνες έως ένα έτος, εξαιρουμένου του χρόνου αρχικής εκπαίδευσης ή μετεκπαίδευσης υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου).

8. Ο μέντορας ορίζεται από τους υπαλλήλους της δομικής υποδιεύθυνσης του φορέα (υποδιεύθυνσης) που υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), οι οποίοι έχουν υψηλές επιδόσεις σε επιχειρησιακές και υπηρεσιακές δραστηριότητες, που έχουν σημαντική επαγγελματική και εμπειρία ζωής, οι οποίοι εμφανίζουν ικανότητα για εκπαιδευτικό έργο και απόλαυση εξουσίας στην ομάδα.

9. Βετεράνοι από δημοσίους υπαλλήλους, υπαλλήλους, ειδικούς του φορέα (μονάδας) που υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), μπορούν να εμπλακούν ως δημόσιοι μέντορες-σύμβουλοι για να βοηθήσουν και να βοηθήσουν μέντορες και υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους).

10. Ο μέντορας ασκεί δραστηριότητες καθοδήγησης σε σχέση με έναν ή περισσότερους υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους) ταυτόχρονα, ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες της υπηρεσιακής δραστηριότητας.

11. Ο προϊστάμενος του φορέα (τμήματος) διορίζει μέντορες στους εργαζόμενους (εκπαιδευόμενους) μετά από πρόταση του προϊσταμένου της δομικής μονάδας, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις των ψυχολόγων.

12. Ο μέντορας εγκρίνεται με εντολή του προϊσταμένου του φορέα (υποτμήματος) το αργότερο εντός ενός μηνός από την ημερομηνία διορισμού του υπαλλήλου στη θέση (εκπαιδευόμενος κατά θέση).

13. Την ευθύνη για την οργάνωση της καθοδήγησης έχει ο αναπληρωτής προϊστάμενος του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό και ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας όπου υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος).

14. Η άμεση διαχείριση και έλεγχος της οργάνωσης της καθοδήγησης διενεργείται από τον αναπληρωτή επικεφαλής του φορέα (μονάδας) για εργασία με το προσωπικό.

15. Ο αναπληρωτής προϊστάμενος του οργάνου (τμήματος) για εργασία με προσωπικό υποχρεούται:

15.1. Να οργανώσει την εκπαίδευση των μεντόρων στα βασικά της παιδαγωγικής και ψυχολογίας, τις μορφές και τις μεθόδους ατομικής εκπαιδευτικής εργασίας.

15.2. Παροχή οργανωτικής και μεθοδολογικής βοήθειας σε μέντορες στο σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με έναν υπάλληλο (ασκούμενο).

15.3. Ακούστε τις αναφορές των μεντόρων σχετικά με την εργασία που έγινε, τονώστε τα θετικά αποτελέσματα της καθοδήγησης.

15.4. Αναλύστε, συνοψίστε και διαδώστε τη θετική εμπειρία καθοδήγησης.

15.5. Εξασφάλιση συστηματικής εξέτασης της οργάνωσης της εργασίας καθοδήγησης σε επιχειρησιακές συναντήσεις με τον επικεφαλής του οργάνου (τμήματος).

16. Ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) υποχρεούται:

16.1. Παρουσιάστε τον διορισμένο υπάλληλο (εκπαιδευόμενο) στο προσωπικό της δομικής μονάδας και ανακοινώστε εντολή στον φορέα (μονάδα) να του αναθέσει μέντορα.

16.2. Δημιουργήστε τις απαραίτητες προϋποθέσεις ώστε ο μέντορας να εκτελέσει τις λειτουργίες καθοδήγησης.

16.3. Να εξασφαλιστεί η συμμετοχή των μεντόρων στον διαγωνισμό επαγγελματικών δεξιοτήτων «The Best Mentor».

IV. Καθήκοντα και δικαιώματα ενός μέντορα

17. Ο μέντορας πρέπει:

17.1. Γνωρίζουν τις απαιτήσεις των θεμελιωδών νομοθετημάτων στον τομέα της επιβολής του νόμου και της υπηρεσίας στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων, των νομοθετικών ρυθμιστικών νομικών πράξεων που καθορίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός εργαζομένου (εκπαιδευόμενου) στη θέση του.

17.2. Πραγματοποιήστε προγραμματισμό εργασίας με υπάλληλο (ασκούμενο).

17.3. Να μελετήσει τις προσωπικές ιδιότητες ενός εργαζόμενου (ασκούμενο), τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι του, τον τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά του. Λάβετε μέρος στην ανάπτυξη και εφαρμογή ενός ολοκληρωμένου προγράμματος μελέτης της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου (ασκούμενου).

17.4. Παρέχετε ολοκληρωμένη βοήθεια στον υπάλληλο (εκπαιδευόμενο) στην κατοχή επαγγελματικών τεχνικών και μεθόδων εκτέλεσης επίσημων καθηκόντων, έγκαιρη αναγνώριση και εξάλειψη σφαλμάτων στις επίσημες δραστηριότητες.

17.5. Να ενσταλάξει σε έναν υπάλληλο (ασκούμενο) μια αίσθηση επαγγελματικής υπερηφάνειας, μια υπεύθυνη και ευσυνείδητη στάση για την υπηρεσία, σεβασμό στις υπηρεσιακές παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.

17.6. Να συμβάλλει στη διαμόρφωση υψηλών επαγγελματικών και ηθικών και ψυχολογικών ιδιοτήτων σε έναν εργαζόμενο (ασκούμενο), να διορθώνει τη συμπεριφορά του στην εργασία και στο σπίτι.

17.7. Να εκπαιδεύει έναν εργαζόμενο (ασκούμενο) στην πειθαρχία και την επιμέλεια, να είναι αυστηρός και αρχοντικός σε θέματα συμμόρφωσης με το νόμο και τα πρότυπα επαγγελματικής δεοντολογίας.

17.8. Για να ασκήσετε έλεγχο στην υπηρεσία ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου), δώστε του οδηγίες να μελετήσει τις απαραίτητες κανονιστικές νομικές πράξεις, να ελέγξει τις θεωρητικές γνώσεις και την εφαρμογή τους στην πράξη.

17.9. Ελέγξτε την ορθότητα του υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) που διατηρεί επίσημη τεκμηρίωση, δώστε συμβουλές σχετικά με την εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.

17.10. Αναφέρετε τα αποτελέσματα της εργασίας καθοδήγησης με έναν υπάλληλο (ασκούμενο), συμμετέχετε στην προετοιμασία γνώμης σχετικά με την επαλήθευση της συμμόρφωσης με τη θέση του ασκούμενου με βάση τα αποτελέσματα της δοκιμαστικής περιόδου.

18. Ο μέντορας έχει το δικαίωμα:

18.1. Να εξοικειωθεί σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία με τα υλικά του προσωπικού φακέλου του εργαζόμενου (ασκούμενος), άλλα έγγραφα που χαρακτηρίζουν τον εργαζόμενο (ασκούμενο).

18.2. Υποβολή προτάσεων στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) για τη δημιουργία συνθηκών συνυπηρέτησης.

18.3. Επισκεφθείτε έναν υπάλληλο (ασκούμενο) στον τόπο κατοικίας για να γνωρίσετε τις κοινωνικές και συνθήκες διαβίωσης της κατοικίας του.

18.4. Συμμετοχή σε αξιολογήσεις εργαζομένων.

18.5. Υποβολή προτάσεων στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), κατόπιν παρότρυνσης του, επιβολή πειθαρχικής ποινής σε αυτόν και προαγωγή.

V. Σχεδιασμός μέντορα

19. Ο προγραμματισμός της εργασίας ενός μέντορα για την προετοιμασία ενός υπαλλήλου (ασκούμενου) για ανεξάρτητη απόδοση πραγματοποιείται για όλη την περίοδο καθοδήγησης για κάθε εργαζόμενο (ασκούμενο).

20. Ένα ατομικό πρόγραμμα κατάρτισης και εκπαίδευσης για έναν εργαζόμενο (ασκούμενο) υπό την καθοδήγηση ενός μέντορα καταρτίζεται από κοινού με τον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), βάσει ενός τυπικού προγράμματος οργάνωσης καθοδήγησης στο ειδικότητας και εγκρίνεται από τον αναπληρωτή προϊστάμενο του φορέα (μονάδας) εργασίας με προσωπικό (Παράρτημα N 1).

21. Οι δραστηριότητες καθοδήγησης προγραμματίζονται σε ενότητες, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις του ψυχολόγου, καθώς και το επίπεδο γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης του εργαζομένου (εκπαιδευόμενου).

VI. Ολοκλήρωση καθοδήγησης

22. Η καθοδήγηση ολοκληρώνεται με αναφορά μέντορα στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος).

23. Η δραστηριότητα του μέντορα αξιολογείται από τον επικεφαλής του φορέα (τμήματος) σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

τα αποτελέσματα της εκτέλεσης των επίσημων καθηκόντων από έναν υπάλληλο (ασκούμενο).

επίπεδο επαγγελματικών γνώσεων, ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου).

την ικανότητα ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) να εκτελεί ανεξάρτητα επίσημα καθήκοντα ·

τη φύση των κινήτρων του εργαζομένου (του ασκούμενου) να υπηρετήσει·

την ποιότητα ανάπτυξης από υπάλληλο (ασκούμενο) τεκμηρίωσης υπηρεσίας.

24. Η έκθεση του μέντορα εγκρίνεται από τον αναπληρωτή προϊστάμενο του φορέα (μονάδας) για εργασίες με προσωπικό και επισυνάπτεται στον ατομικό φάκελο (Παράρτημα αρ. 2).

25. Με βάση την πρόταση του αναπληρωτή προϊσταμένου του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό, ο επικεφαλής του φορέα (μονάδας) εξετάζει το θέμα της ενθάρρυνσης του μέντορα με τον προβλεπόμενο τρόπο.

26. Υπάλληλος για πλημμελή εκτέλεση των καθηκόντων του μέντορα μπορεί να απομακρυνθεί από την καθοδήγηση, καθώς και να υπαχθεί σε πειθαρχική ευθύνη με τον προβλεπόμενο τρόπο.

Εφαρμογές

Παράρτημα Νο. 1
στον κανονισμό
σχετικά με την οργάνωση της καθοδήγησης
στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων
Ρωσική Ομοσπονδία

Παράρτημα Ν 1. ΑΤΟΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥ (ΑΣΚΕΥΟΜΕΝΟΥ)

N p / p	Όνομα γεγονότων	Προθεσμίες	Σήμα ολοκλήρωσης
Ενότητα 1. Εξοικείωση με τη μονάδα, τη δομή της, τις εργασίες, τα χαρακτηριστικά της υπηρεσίας
1.
2.
3.
Ενότητα 2. Μελέτη της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου (ασκούμενου), κοινωνικές συνθήκες
Ενότητα 3. Οργάνωση της μελέτης του ρυθμιστικού νομικού πλαισίου, των λειτουργικών καθηκόντων και της διαδικασίας εφαρμογής τους
Ενότητα 4. Μελέτη των ηθικών και επαγγελματικών-ηθικών θεμελίων της υπηρεσίας στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων
Παράρτημα Ν 2. ΑΝΑΦΟΡΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΝΤΟΡΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΗΣ _________________________________________________________________ \r\n (θέση, ειδικός βαθμός, υπογραφή, αρχικά, επώνυμο, \r\n υπογραφή του προϊσταμένου της μονάδας) \r\n \r\n "__" _______________ 200_ \r \n \r\n Σημειώσεις: \r\n 1. Στην ενότητα "Κείμενο", συγκεκριμένες εργασίες \r\nπου εκτελεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), η σχέση του με την \r\nυπηρεσία, γνώσεις κανονιστικά έγγραφα, περιγραφές εργασίας, \r\nοι βουλητικές και ηθικές ιδιότητες που δείχνει, η ικανότητα να \r\nνα ενεργεί σωστά σε δύσκολες συνθήκες και καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. \r\n 2. Στην ενότητα «Συμπέρασμα» αναφέρεται γνωμοδότηση για την ετοιμότητα \r\n του υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) να ασκήσει υπηρεσιακά καθήκοντα στη \r\n θέση που κατέχει. \r\n \r\n Παρουσιάζεται η ΔΙΑΤΑΓΗ του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 (όπως τροποποιήθηκε στις 6 Ιουλίου 2010) «ΠΕΡΙ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΣΤΙΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ» στον ιστότοπο Zakonbase στην πιο πρόσφατη έκδοση. Είναι εύκολο να συμμορφωθείτε με όλες τις νομικές απαιτήσεις εάν εξοικειωθείτε με τις σχετικές ενότητες, κεφάλαια και άρθρα αυτού του εγγράφου για το 2014. Για να αναζητήσετε τις απαραίτητες νομοθετικές πράξεις για ένα θέμα ενδιαφέροντος, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε βολική πλοήγηση ή σύνθετη αναζήτηση. Στην ιστοσελίδα "Zakonbase" θα βρείτε την ΔΙΑΤΑΓΗ του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 (όπως τροποποιήθηκε στις 6 Ιουλίου 2010) "ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ» σε φρέσκο ​​και πλήρη έκδοσηστο οποίο έχουν γίνει όλες οι αλλαγές και τροποποιήσεις. Αυτό εγγυάται τη συνάφεια και την αξιοπιστία των πληροφοριών. Ταυτόχρονα, μπορείτε να κατεβάσετε το ΔΙΑΤΑΓΜΑ του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 (όπως τροποποιήθηκε στις 6 Ιουλίου 2010) "ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ» μπορεί να είναι εντελώς δωρεάν, τόσο σε πλήρη όσο και σε ξεχωριστά κεφάλαια.

Η ρωσική ομοσπονδία

ΔΙΑΤΑΞΗ του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 (όπως τροποποιήθηκε στις 6 Ιουλίου 2010) "ΠΕΡΙ ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΣΤΙΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ"

Προκειμένου να σχηματιστεί ένα υψηλά καταρτισμένο προσωπικό των φορέων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας στα όργανα, τα τμήματα και τα ιδρύματα του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, για να οργανώσει βοήθεια σε υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους) στην επαγγελματική τους ανάπτυξη - I Σειρά:

1. Εγκρίνετε τους συνημμένους κανονισμούς σχετικά με την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

2. Διευθυντής της Ομοσπονδιακής Υπηρεσίας Μετανάστευσης, επικεφαλής των τμημάτων της κεντρικής υπηρεσίας του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας<*>, υποδιαιρέσεις που υπάγονται άμεσα στο Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, κύριες υπηρεσίες του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας για ομοσπονδιακές περιφέρειες, υπουργοί εσωτερικών υποθέσεων, προϊστάμενοι κύριων τμημάτων, τμήματα εσωτερικών υποθέσεων για συστατικές οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τμήματα (τμήματα) για περιφέρειες, πόλεις και άλλους δήμους, συμπεριλαμβανομένων πολλών δήμων, τμήματα (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων σιδηροδρομικών, υδάτινων και αεροπορικών μεταφορών, τμήματα (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων σε κλειστούς διοικητικούς-εδαφικούς σχηματισμούς, σε ιδιαίτερα σημαντικές και ευαίσθητες εγκαταστάσεις , τμήματα logistics, εκπαιδευτικών, ερευνητικών και άλλων ιδρυμάτων του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας:

<*>Εκτός από το GKVV του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.

2.1. Οργάνωση της μελέτης των εγκεκριμένων Κανονισμών στο σύστημα επαγγελματικής κατάρτισης του προσωπικού.

2.2. Εξετάστε ετησίως σε επιχειρησιακές συνεδριάσεις (συναντήσεις συλλογίων) τα θέματα οργάνωσης καθοδήγησης σε υφιστάμενους φορείς, οργανισμούς και τμήματα.

2.3. Για την κατάσταση των εργασιών για την οργάνωση της καθοδήγησης κατά το παρελθόν έτος, ενημερώστε το Τμήμα Ανθρώπινου Δυναμικού του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας πριν από την 1η Φεβρουαρίου του τρέχοντος έτους.

4. Αφήνω τον έλεγχο της εφαρμογής αυτής της Διαταγής για