Prishvin története viseli a főszereplőket. Mikhail Prishvin egy medve. M. Prishvin "Bear" történetének olvasása

Prisvin Mihail

Mihail Prisvin

Sokan azt hiszik, hogy csak az erdőbe lehet menni, ahol sok a medve, és így lecsapnak és megesznek, a kecskének pedig a lába, a szarva marad. Ez mekkora hazugság!

A medvék, mint minden más állat, nagyon óvatosan sétálnak át az erdőn, és megérezve az ember szagát, elfutnak előle, hogy ne csak az egész állat, de még egy farkát se láthasson.

Egyszer északon megmutattak egy helyet, ahol sok medve van. Ez a hely a Pinegába torkolló Koda folyó felső folyásánál volt, én egyáltalán nem akartam megölni a medvét, és nem volt időm vadászni rá: télen vadásznak, de eljöttem a Koda kora tavasszal, amikor a medvék már elhagyták odúikat.

Nagyon szerettem volna elkapni egy medvét, aki eszik valahol egy tisztáson, vagy azon halászat a folyó partján, vagy nyaralni. Minden esetre fegyverem volt, megpróbáltam olyan óvatosan sétálni az erdőn, mint az állatok, meleg lábnyomok közelében elbújva; nemegyszer úgy tűnt nekem, hogy még medveszagot is érzek... De magát a medvét, hiába sétáltam, akkor sem sikerült találkoznom.

Végre megtörtént, elfogyott a türelmem, és eljött az ideje, hogy távozzam. Odamentem, ahol a csónakot és a táplálékot rejtettem. Hirtelen látom: egy nagy lucfenyő mancs előttem remegett és imbolygott magától. „Valamiféle állat” – gondoltam.

Felvettem a táskáimat, beszálltam a csónakba és úsztam. És éppen azzal a hellyel szemben, ahol beszálltam a csónakba, a másik oldalon, nagyon meredeken és magasan, egy kis kunyhóban élt egy kereskedelmi vadász. Egy-két óra múlva ez a vadász lesétált a csónakjával a Codán, megelőzött engem, és félúton talált abban a kunyhóban, ahol mindenki megáll.

Ő volt az, aki elmesélte, hogy a partjáról látott egy medvét, ahogy integetett ki a tajgából, éppen azzal a hellyel szemben, ahonnan kijöttem a csónakomhoz. Ekkor jutott eszembe, hogy teljes nyugalomban lucfenyő mancsok ringatóztak előttem.

Bosszankodtam magamon, amiért hangot adtam a medvének. De a vadász azt is elmesélte, hogy a medve nemcsak elkerülte a szemem, hanem ki is nevetett... Kiderült, hogy nagyon közel futott hozzám, egy everzió mögé bújt, és onnan a hátsó lábain állva figyelte. én: és hogyan jöttem ki az erdőből, és hogyan szálltam be a csónakba és úsztam. Aztán amikor bezárkóztam hozzá, felmásztam egy fára, és sokáig néztem, ahogy lementem a Codán.

Olyan sokáig - mondta a vadász -, hogy belefáradtam a keresgélésbe, és elmentem teázni a kunyhóba.

Bosszantott, hogy a medve rajtam nevetett. De ez még bosszantóbb, ha a különböző beszélők megijesztik a gyerekeket erdei állatokés úgy ábrázolják őket, hogy ha csak az erdőben tűnsz fel fegyver nélkül - és csak szarvakat és lábakat hagynak tőled.

Sokan azt hiszik, hogy csak az erdőbe lehet menni, ahol sok a medve, és így lecsapnak és megesznek, a kecskének pedig a lába, a szarva marad. Ez mekkora hazugság!

A medvék, mint minden más állat, nagyon óvatosan sétálnak át az erdőn, és megérezve az ember szagát, elfutnak előle, hogy ne csak az egész állat, de még egy farkát se láthasson.

Egyszer északon megmutattak egy helyet, ahol sok medve van. Ez a hely a Pinegába torkolló Koda folyó felső folyásánál volt, én egyáltalán nem akartam megölni a medvét, és nem volt időm vadászni rá: télen vadásznak, de eljöttem a Koda kora tavasszal, amikor a medvék már elhagyták odúikat.

Nagyon szerettem volna elkapni egy medvét, aki eszik valahol egy tisztáson, vagy horgászni a folyóparton, vagy nyaralni. Minden esetre fegyverem volt, megpróbáltam olyan óvatosan sétálni az erdőn, mint az állatok, meleg lábnyomok közelében elbújva; nemegyszer úgy tűnt nekem, hogy még medveszagot is érzek... De magát a medvét, hiába sétáltam, akkor sem sikerült találkoznom.

Végre megtörtént, elfogyott a türelmem, és eljött az ideje, hogy távozzam. Odamentem, ahol a csónakot és a táplálékot rejtettem. Hirtelen látom: egy nagy lucfenyő mancs előttem remegett és imbolygott magától. „Valamiféle állat” – gondoltam.

Felvettem a táskáimat, beszálltam a csónakba és úsztam. És éppen azzal a hellyel szemben, ahol beszálltam a csónakba, a másik oldalon, nagyon meredeken és magasan, egy kis kunyhóban élt egy kereskedelmi vadász. Egy-két óra múlva ez a vadász lesétált a csónakjával a Codán, megelőzött engem, és félúton talált abban a kunyhóban, ahol mindenki megáll.

Ő volt az, aki elmesélte, hogy a partjáról látott egy medvét, ahogy integetett ki a tajgából, éppen azzal a hellyel szemben, ahonnan kijöttem a csónakomhoz. Ekkor jutott eszembe, hogy teljes nyugalomban lucfenyő mancsok ringatóztak előttem.

Bosszankodtam magamon, amiért hangot adtam a medvének. De a vadász azt is elmesélte, hogy a medve nemcsak elkerülte a szemem, hanem ki is nevetett... Kiderült, hogy nagyon közel futott hozzám, egy everzió mögé bújt, és onnan a hátsó lábain állva figyelte. én: és hogyan jöttem ki az erdőből, és hogyan szálltam be a csónakba és úsztam. Aztán amikor bezárkóztam hozzá, felmásztam egy fára, és sokáig néztem, ahogy lementem a Codán.

Olyan sokáig - mondta a vadász -, hogy belefáradtam a keresgélésbe, és elmentem teázni a kunyhóba.

Bosszantott, hogy a medve rajtam nevetett. De még bosszantóbb, amikor a különböző fecsegő erdei állatokkal ijesztgeti a gyerekeket, és úgy ábrázolja őket, hogy ha csak az erdőben jelenik meg fegyver nélkül, akkor csak szarvakat és lábakat hagynak maguk után.

Óra összefoglalójaM. Prishvin "medve"

tanárok Általános Iskola Berezkina A.M.

MBOU NSKSHI

Téma. M. Prishvin "medve"

Az óra típusa: tanulási lecke.

Lebonyolítási forma:óra - bemutató, óra - reflexió.

Cél: Mutasd be M. Prishvin "Bear" történetét

Az óra céljai:

Oktatóanyagok:

a mű címének megértéséhez, a rajta szereplő szöveg tartalmának előrejelzéséhez szükséges készségek fejlesztése;

megfogalmazni fő gondolat szöveg;

megtalálni azokat a szavakat, kifejezéseket, amelyeket a szerző a hős, az elbeszélő és a hős viszonyának leírására és jellemzésére használ;

megtanulják elemezni a szöveget;

az olvasástechnika fejlesztése, a kifejezőkészség fejlesztése

A tanuló személyiségének fejlesztésére összpontosítva:

a másokkal való együttműködés képességének fejlesztése, kihasználva a dialogikus kommunikáció előnyeit;

kreatív elemző készség fejlesztése;

kommunikációs kultúra fejlesztése.

Nevelési:

elősegítik az egymással való kommunikáció képességének fejlődését: kölcsönös tisztelet, empátia egy barát és az osztály egésze iránt;

segítse a tanulókat felismerni a közös tevékenységek értékét;

ápolni a szeretetet, a természet iránti tiszteletet, a kedvességet, a szó szépségének megérezésének képességét;

Fejlessze a tolerancia érzését.

Javító:

A tanulók beszédének javítása.

. Egészségmegőrzés:

az iskolások egészségének megőrzéséhez kedvező feltételeket teremteni az osztályban: szervezni motoros tevékenység, torna a szemnek.

TSO: számítógép, multimédiás projektor, vetítővászon prezentáció bemutatására.

Az órák alatt

1. Idő szervezése

Örülök, hogy látlak mindegyikőtöket

És hagyd, hogy a tavasz hűvösséget leheljen az ablakokon keresztül,

Itt jól érezzük magunkat

Végül is a mi osztályunk

Egymást szeretik, érzik és hallják.

2. Fonetikus töltés.

- Most pedig edzést fogunk tartani a hangunkra és a nyelvünkre, hogy helyesen és tisztán tudjunk beszélni az egész óra alatt.

Versünket először lassú, majd gyors ütemben olvassuk. Ne feledkezzünk meg a légzésről. Beszívjuk a levegőt, és kilégzés közben minden négysort elolvasunk.

Beszélni

Ki kell ejteni

Minden korrekt és világos

Hogy mindenki számára világos legyen.

- Jó volt srácok, az egész óra alatt kövessék a beszédet. Ne felejtsd el, hogyan kell beszélni.

Bevezetés a témába. Üzenet az óra témájával és céljával kapcsolatban

Tanár: Emlékezzünk arra, hogy a tankönyv melyik részét tanuljuk?

Gyermekek: Tanulmányozzuk a "Srácoknak az állatokról" című tankönyv részét.

Tanár: Milyen műveket tanulmányoztunk ebből a fejezetből?

Gyermekek: B. Zakhoder "Shaggy ABC"

Tanár: Mit tanít nekünk ez a munka?

Gyermekek: Megtanít szeretni a természetet, legyünk figyelmesek, figyelmesek, óvatosan bánjunk vele. Az a tény, hogy csak egy figyelmes és érzékeny ember lesz képes észrevenni a rovarok, madarak, különféle állatok rejtett életét.

Tanár: Mit gondolsz, mit tanulunk ma?

Gyermekek: Továbbra is a természetről fogunk beszélni, megtanuljuk szeretni a természetet, megfigyelni, hogy behatolhassunk rejtelmeibe és titkaiba.

Tanár: Srácok, a természet mindenkinek felfedi a titkait?

Tanár: Melyik személynek fedi fel ezeket?

Gyermekek: A természet csak az érdeklődőknek fedheti fel titkait. Figyelmes ember, aki szereti a természetet.

4. M. Prishvin "Medve" történetének olvasása

Tanár: Nézzük meg a portrét, és olvassuk el a szerző nevét.

Mit lehet elmondani az író megjelenéséről, szemeiről, arcvonalairól? (Szigorú, komoly...)

Hallgassa meg a Prishvinről szóló történetet, amelyet Sophia készített. Ez az információ segít jobban megérteni a szerző műveit. Gondold át a kérdést: Mi a fő karakter tulajdonság?

Gyermekek: MM. Prishvin 1873-ban született, élt hosszú élet. Szegény kereskedőcsaládból származott, amely Oryol tartományban élt. Jó oktatásban részesült. Agronómusként dolgozott, több évig vidéki tanár, könyvtáros.

30 évesen kezdett írni. Prisvin szerelmes volt szülőföldjébe, annak szépségébe, erdőibe és mezőibe, folyókba és tavakba, madarakba és állatokba. Az író minden művét áthatja a természet iránti nagy szeretet.

Tanár: Milyen jellemvonást emeltél ki az íróból? (Természet, szülőföld, állatok szeretete).

Srácok, Mikhail Mikhailovich Prishvin történeteit és meséit az ember és a természet elválaszthatatlan kapcsolatának szentelte. Úgy vélte, hogy a csodák „mindenhol, mindenhol és életünk minden pillanatában történnek. Csak az a fontos, hogy lássuk, halljuk, érezzük a szívünkkel.”

M. M. Prishvin történetei nem csak egy szórakoztató történettel ragadnak meg, hanem segítenek a világ megismerésében is. Történeteiben még növények, állatok és madarak is megelevenednek.

könyvkiállítás

Itt egy szorgalmas fakopáncs lyukakat csinált egy nyárfán, hogy kiszedjen belőle egy kukacot, és ezzel megmentette a fát. ("Erdődoktor")

A pitypang figyelemre méltó tulajdonságát, hogy a napfényben kinyílik, majd esténként bimbókká zsugorodik az író az Aranyrét című történetben.

Hány felfedezés a gyermek lélek számára a „Zhurka”, „Éles eszű nyúl”, „Top olvasztók” és mások történeteiben.

Ma Prishvin új művével ismerkedünk meg.

Hogy kik történetünk hősei, a rejtvény megfejtésével megtudhatod

…A fenevad kacsázik, málnáért és mézért

Nagyon szereti az édességet, és ha jön az ősz,

Tavaszig bemászik egy lyukba, ahol alszik és álmodik. (Medve).

Tanár: nézd meg a 126. oldalon lévő képet. Egyeznek a cím és a kép?

Mit gondol, hol fognak játszódni a történetben szereplő események?

szókincsmunka

Kösd össze a szót és jelentését nyíllal!

Rejtett étel

Élelmiszer sértő

Bosszantóan bujkál

Ijedten hangot adott

elillant

MELEGÍTÉS ELOLVASÁS ELŐTT

belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül

belégzés, lélegzet visszatartás, kilégzés

belégzés, kilégzés részenként

Olvasd el a rövid történetet:

A medve mézet talált az erdőben.

Kevés méz, sok méh.

Kérdő intonációval olvasni, vidáman, szomorúan. És most nyelvcsavar, gyorsan, még gyorsabban.

A tanár, a tanulók felolvasása és olvasás közbeni megjegyzések

1. rész olvasása

Kérdések az olvasás után:

Mi a medvék elképzelése sok emberben?

Mit tudunk a medvéről?

2. rész olvasása

Miért ment a narrátor arra a helyre, ahol sok medve volt?

Hogyan viselkedett a narrátor, miközben követte a medvét?

Miért nem sikerült találkoznia a medvével?

A 3. rész önálló olvasata

PHYSMINUTE A SZEMÉRT

Melyik gyönyörű erdő körülöttünk! nézz jobbra, balra

A jobb oldalon egy rókalyuk, jól néz ki

Balra egy medvebarlang. bal

Lent, a nyárfa alatt - egy sündisznó lyuk, Lefele

És magasan a fán egy mókusüreg van. fel

És messze - messze, túl az erdőn -nézzen a távolba

Az iskolánk! csukja be a szemét

Teszt

("+" vagy "-")

1. Odamentem, ahol a hajót elrejtették és étel.- (rejtett csónak)

2. Hirtelen látom: előttem egy nagy lucfenyő mancs remegett és megingott. +

3. „Valamiféle madár” – gondoltam. - (állat)

4. Fegyveremet fogva beszálltam a csónakba és úsztam. - (táskák)

4., 5. rész olvasása

- Mit jelent a "vymakhnul" a tajgából? (Hirtelen kiugrott, egy csapásra, váratlanul)

Ki bizonyult türelmesebbnek - férfi vagy medve?

A 6. rész önálló olvasata

Miért kezdte és fejezte be történetét Mikhail Prisvin hasonló sorokkal? (A történet hősével történt eset ismét megerősítette ezt az elképzelést)

5. A lecke összefoglalása

Egyetértesz M. Prishvin állításával, hogy az állatoknak van jelleme? Milyen volt a medve természete?

Milyen benyomást tett rád ez a történet?

Mit gondol, miért döntött úgy, hogy M. Prishvin elmeséli nekünk ezt a történetet?

6. Reflexió

A leckét M. Tsuranov szavaival szeretném befejezni, amelyeket M. Prisvinnek szentelt

"Idős ember"

Egész életében az erdőkben bolyongott

A fák tudták a nyelvet

Egy öregember, akit ismerek.

Mindig előre tudott

A fenyvesek és tölgyesek között,

Ahol a legédesebb bogyó nő

És tele gombával.

Ezt senki sem tudta átadni

A mezők és a folyók szépsége,

És mesélj az erdőről

Hogy ez az ember...

Sokan azt hiszik, hogy csak az erdőbe lehet menni, ahol sok a medve, és így lecsapnak és megesznek, a kecskének pedig a lába, a szarva marad.

Ez mekkora hazugság!

A medvék, mint minden más állat, nagyon óvatosan sétálnak át az erdőn, és megérezve az ember szagát, elfutnak előle, hogy ne csak az egész állat, de még egy farkát se láthasson.

Egyszer északon megmutattak egy helyet, ahol sok medve van. Ez a hely a Koda folyó felső folyásánál volt, amely a Pinegába ömlik. Egyáltalán nem akartam megölni a medvét, vadászni sem volt időm: télen vadásznak, de én kora tavasszal jöttem Kodára, amikor a medvék már elhagyták odúikat.

Nagyon szerettem volna elkapni egy medvét, aki eszik valahol egy tisztáson, vagy horgászni a folyóparton, vagy nyaralni. Minden esetre fegyverem volt, megpróbáltam olyan óvatosan sétálni az erdőn, mint az állatok, meleg lábnyomok közelében elbújva; nemegyszer úgy tűnt számomra, hogy még medveszagot is érzek... De hiába járkáltam, ezúttal nem sikerült magával a medvével találkoznom.

Végre megtörtént, elfogyott a türelmem, és eljött az ideje, hogy távozzam.

Odamentem, ahol a csónakot és a táplálékot rejtettem.

Hirtelen látom: előttem egy nagy lucfenyő mancs remegett és imbolygott.

„Valamiféle állat” – gondoltam.

Felvettem a táskáimat, beszálltam a csónakba és úsztam.

És éppen azzal a hellyel szemben, ahol beszálltam a csónakba, a másik oldalon, nagyon meredeken és magasan, egy kis kunyhóban élt egy kereskedelmi vadász.

Egy-két óra múlva ez a vadász lesétált a csónakjával a Codán, megelőzött engem, és félúton talált abban a kunyhóban, ahol mindenki megáll.

Ő volt az, aki elmesélte, hogy a partjáról látott egy medvét, ahogy integetett ki a tajgából, éppen azzal a hellyel szemben, ahonnan kijöttem a csónakomhoz.

Ekkor jutott eszembe, hogy teljes nyugalomban lucfenyő mancsok ringatóztak előttem.

Bosszankodtam magamon, amiért hangot adtam a medvének. De a vadász azt is elmesélte, hogy a medve nemcsak elkerülte a szemem, hanem ki is nevetett... Kiderült, hogy nagyon közel futott hozzám, egy everzió mögé bújt, és onnan a hátsó lábain állva figyelte. én: és hogyan jöttem ki az erdőből, és hogyan szálltam be a csónakba és úsztam. Aztán amikor bezárkóztam hozzá, felmásztam egy fára, és sokáig néztem, ahogy lementem a Codán.

- Olyan sokáig - mondta a vadász -, hogy belefáradtam a keresgélésbe, és elmentem teázni a kunyhóba.

Bosszantott, hogy a medve rajtam nevetett.

De még bosszantóbb az, amikor a különféle beszélgetők erdei állatokkal ijesztgetik a gyerekeket, és úgy ábrázolják őket, hogy ha csak az erdőben tűnsz fel fegyver nélkül, akkor csak szarvakat és lábakat hagynak tőled.

Ennek ellenére még a felnőttek számára is kellemes olvasni Prishvin M. M. "A medve" című mesét, a gyermekkor azonnal eszébe jut, és ismét, mint egy kicsi, együtt érez a hősökkel, és együtt örül velük. Folyók, fák, állatok, madarak – minden életre kel, élénk színekkel telve, segíti a mű hőseit, hálásan kedvességükért és szeretetükért. A szereplők párbeszédei sokszor gyengédséget idéznek, tele vannak kedvességgel, kedvességgel, közvetlenséggel, segítségükkel más valóságkép rajzolódik ki. Milyen világosan ábrázolják a pozitív karakterek felsőbbrendűségét a negatívakkal szemben, milyen élőnek és fényesnek látjuk az elsőt és a kicsinyes - a másodikat. Évek tucatjai, százai választanak el bennünket a mű keletkezésének idejétől, de az emberek problémái, szokásai változatlanok, gyakorlatilag változatlanok. Minden hőst az emberek tapasztalata „csiszolt”, akik évszázadokon át teremtették, erősítették és átalakították őket, nagy és mély értelmet adva gyermeknevelés. Varázst, csodálatot és leírhatatlan belső örömöt keltenek azok a képek, amelyeket a képzeletünk rajzolt ilyen művek olvasásakor. A "Medve" Prishvin M. M. mese számtalanszor ingyenesen elolvasható online anélkül, hogy elveszítené szeretetét és vágyát az alkotás iránt.

Sokan azt hiszik, hogy csak az erdőbe mehetnek, ahol sok a medve, és így lecsapnak és megesznek, a kecskének pedig a lába, a szarva marad. Ez mekkora hazugság!
A medvék, mint minden más állat, nagyon óvatosan sétálnak át az erdőn, és megérezve az ember szagát, elfutnak előle, hogy ne csak az egész állat, de még egy farkát se láthasson.
Egyszer északon megmutattak egy helyet, ahol sok medve van. Ez a hely a Pinegába torkolló Koda folyó felső folyásánál volt, én egyáltalán nem akartam megölni a medvét, és nem volt időm vadászni rá: télen vadásznak, de eljöttem a Koda kora tavasszal, amikor a medvék már elhagyták odúikat.
Nagyon szerettem volna elkapni egy medvét, aki eszik valahol egy tisztáson, vagy horgászni a folyóparton, vagy nyaralni. Minden esetre fegyverem volt, megpróbáltam olyan óvatosan sétálni az erdőn, mint az állatok, meleg lábnyomok közelében elbújva; nemegyszer úgy tűnt nekem, hogy még medve szagom is van... De magát a medvét, bármennyit mentem, akkor sem sikerült találkoznom.
Végre megtörtént, elfogyott a türelmem, és eljött az ideje, hogy távozzam. Odamentem, ahol a csónakot és a táplálékot rejtettem. Hirtelen látom: egy nagy lucfenyő mancs előttem remegett és imbolygott magától. „Valamiféle állat” – gondoltam.
Felvettem a táskáimat, beszálltam a csónakba és úsztam. És éppen azzal a hellyel szemben, ahol beszálltam a csónakba, a másik oldalon, nagyon meredeken és magasan, egy kis kunyhóban élt egy kereskedelmi vadász. Egy-két óra múlva ez a vadász lesétált a csónakjával a Codán, megelőzött engem, és félúton talált abban a kunyhóban, ahol mindenki megáll.
Ő volt az, aki elmesélte, hogy a partjáról látott egy medvét, ahogy integetett ki a tajgából, éppen azzal a hellyel szemben, ahonnan kijöttem a csónakomhoz. Ekkor jutott eszembe, hogy teljes nyugalomban lucfenyő mancsok ringatóztak előttem.
Bosszankodtam magamon, amiért hangot adtam a medvének. De a vadász azt is elmesélte, hogy a medve nemcsak elkerülte a szemem, hanem ki is nevetett... Kiderült, hogy nagyon közel futott hozzám, egy everzió mögé bújt és onnan a hátsó lábain állva engem figyelt. : és hogyan kerültem ki az erdőből, és hogyan szállt be a csónakba és úszott. Aztán amikor bezárkóztam hozzá, felmásztam egy fára, és sokáig néztem, ahogy lementem a Codán.
- Olyan sokáig - mondta a vadász -, hogy belefáradtam a keresgélésbe, és elmentem teázni a kunyhóba.
Bosszantott, hogy a medve rajtam nevetett. De még bosszantóbb az, amikor a különféle beszélgetők erdei állatokkal ijesztgetik a gyerekeket, és úgy ábrázolják őket, hogy ha csak az erdőben tűnsz fel fegyver nélkül, akkor csak szarvakat és lábakat hagynak tőled.

«