في هذا الفصل ، درسنا استخدام الوحدات اللغوية في الصحافة و خطاب فنيوالابتكار اللغوي للكتاب وأخطاء الكلام المرتبطة باستخدام الوحدات اللغوية.

التلوين الأسلوبي للوحدات اللغوية

تُستخدم الوسائل اللغوية للغة ، مثل المفردات ، في أنماط وظيفية مختلفة ، وبالتالي ، يكون لها تلوين أسلوبي واحد أو آخر.

أكبر طبقة أسلوبية هي العبارات العامية (بدون عام ، أسبوع ، في جميع إيفانوفو ، لا يمكنك سكبها بالماء) ، وهي تستخدم بشكل أساسي في التواصل الشفوي وفي الكلام الفني. العبارات العامية قريبة من العامية ، وأكثر اختزالًا (اضبط عقلك ، وحك لسانك ، في منتصف اللامكان ، مزق حلقك ، ارفع أنفك).

طبقة أسلوبية أخرى تتكون من عبارات الكتاب ، والتي تستخدم في أنماط الكتب ، وخاصة في الكتابة. كجزء من عبارات الكتاب ، يمكن للمرء أن يفرد علميًا (مركز الثقل ، الغدة الدرقية ، النظام الدوري) ، صحفي (العلاج بالصدمة ، البث المباشر ، الثلاثاء الأسود ، قانون الغابة) ، الأعمال الرسمية (الحد الأدنى للأجور ، سلة المستهلك ، الإدلاء بالشهادة ، مصادرة الممتلكات).

من الممكن تحديد طبقة من العبارات شائعة الاستخدام ، والتي يتم استخدامها في كل من الكتاب والكلام العامية (من وقت لآخر ، لبعضنا البعض ، للشيء ، لتذكر ، للحفاظ على الكلمة ، سنه جديده). هناك عدد قليل من هذه الوحدات اللغوية. في المصطلحات التعبيرية العاطفية ، يمكن تقسيم جميع الوحدات اللغوية إلى مجموعتين ، تتكون الطبقة الأسلوبية الكبيرة من وحدات لغوية ذات ألوان معبرة عاطفياً ساطعة ، ويرجع ذلك إلى صورتها التصويرية ، واستخدام اللغة التعبيرية يعني فيها. لذلك ، يتم رسم الوحدات اللغوية العامية بألوان مألوفة ومرحة ومثيرة للسخرية واحتقار (لا سمك ولا لحم ، تجلس في بركة ، فقط الكعب يتلألأ مثل الثلج على رأسك ، من النار إلى النار) ؛ الكتب ذات الصوت الجليل المهيب (تلطخ الأيدي بالدم ، وتموت ، وترفع الخلق إلى لؤلؤة).

طبقة أسلوبية أخرى تتكون من وحدات لغوية ، خالية من التلوين العاطفي والتعبري وتستخدم في وظيفة رمزية بدقة (لختم تذكرة ، سكة حديدية، مجمع صناعي عسكري ، عبوة ناسفة ، جدول أعمال). هذه الوحدات اللغوية لا تتميز بالتصوير ، فهي لا تحتوي على تقييم. من بين الوحدات اللغوية من هذا النوع ، هناك العديد من المصطلحات المركبة ( ضمانات، معاملات العملات ، الثقل النوعي ، الإبرة المغناطيسية ، علامات الترقيم ، الأنفلونزا الفيروسية). مثل جميع المصطلحات ، فهي تتميز بعدم الغموض ، والكلمات التي تشكلها تظهر في المعاني المباشرة.

الاستخدام الأسلوبي للوحدات اللغوية في الخطاب الصحفي والفني

في الخطاب الفني والصحفي ، غالبًا ما تستخدم الوحدات اللغوية في شكلها اللغوي المعتاد مع معناها المتأصل. يرجع إدخال الوحدات اللغوية في النص ، كقاعدة عامة ، إلى رغبة الصحفيين في تعزيز التلوين التعبيري للكلام. فمثلا:

عند افتتاح جلسة الأمس ، لم يكن رئيس مجلس الدوما ولا أحد نواب المتحدثين الستة في القاعة. تولى أعضاء مجلس الدوما مقاليد الحكم. هز أناتولي لوكيانوف الأيام الخوالي ، وأعطى الكلمة لفيكتور إليوخين ، بعد أن ترأس اجتماعًا للبرلمان ، دون المناقشة الضرورية لجدول الأعمال.

الصور المتأصلة في الوحدات اللغوية تنشط السرد ، وغالبًا ما تمنحها تلوينًا مرحًا وساخرًا.

يحب الفكاهيون والساخرون بشكل خاص استخدام الوحدات اللغوية ؛ إنهم يقدرون العبارات العامية المختصرة من الناحية الأسلوبية ، وغالبًا ما يلجأون إلى تغيير الأساليب للتأثير الهزلي (هذه ليست مجرد طلقة عصفور (حول عصفور بالرسم يحتل منصبًا رسميًا رفيعًا) ، بل بالأحرى عصفور يطلق النار على الآخرين). لتبسيط خطاب المؤلف ، والذي يُنظر إليه على أنه محادثة مريحة للراوي الشرطي مع القارئ ، وفي هذه الحالة ، تعيد الوحدات اللغوية المختصرة إنشاء صورة للتواصل المباشر ("Hn" ، يتذمر المخرج ، الذي أخذته هذه الفكرة إلى سريع ؛ المعلنون الغربيون ليسوا متحمسين للمشاركة مع الميزانية الروسية).

يتم إنشاء تأثير أسلوبي حي من خلال الاستخدام الساخر للوحدات اللغوية في الكتاب ، وغالبًا ما يتم استخدامها مع وسائل معجمية وعبارات نمطية أخرى. تخلق طبيعة الوحدات اللغوية ، التي تحتوي على صور حية ، وتلوين أسلوبي ، المتطلبات الأساسية لاستخدامها في التعبيرية ، وقبل كل شيء في الخطاب الفني والصحفي. يتم تحديد الدور الجمالي للوسائل اللغوية من خلال قدرة المؤلف على الاختيار المواد المطلوبةوادخله في النص. هذا الاستخدام للوحدات اللغوية يثري الكلام.

إن إمكانيات استخدام الوحدات اللغوية أوسع بكثير من استنساخها البسيط في الكلام. يمكن لفناني الكلمة أن يتعاملوا مع الوحدات اللغوية على أنها "مواد خام" تخضع لـ "معالجة إبداعية". نتيجة للابتكار اللغوي للكتاب والمعلنين ، تظهر الصور اللفظية الأصلية ، بناءً على مجموعة التعبيرات "الضرب". تمنحهم المعالجة الإبداعية للوحدات اللغوية تلوينًا تعبيريًا جديدًا ، مما يعزز تعبيرهم. في أغلب الأحيان ، يقوم الكتاب بتحويل الوحدات اللغوية التي تتمتع بدرجة عالية من الاستقرار المعجمي وتؤدي وظيفة تعبيرية في الكلام. في الوقت نفسه ، تحتفظ الوحدات اللغوية المعدلة بالمزايا الفنية للوحدات الشائعة - التصويرية ، والقول المأثور ، والنظام الإيقاعي اللحني.

إلى جانب العبارات التي تنشأ في الكلام وفقًا لقواعد التوافق النحوية التي تطورت في اللغة وتتكون من كلمات يمليها منطق الفكر ، هناك عبارات هي وحدات متكاملة لتسمية شيء ما ولم يتم إنشاؤها ، ولكن مستنسخةفي خطاب تماما. على سبيل المثال ، ليست قوية بما فيه الكفاية شاب(بالمناسبة ، "ليس شابًا قويًا بما يكفي" هي عبارة مجانية تتكون من كلمات تم "اختيارها" واحدة تلو الأخرى للتعبير عن هذا المحتوى) يُقال غالبًا: أكل القليل من العصيدة! عن الطعام اللذيذ جدا سيقولون: مربى حقيقي؛ حول الخوف الشديد الذي يعاني منه شخص ما - اهتزاز أوتار الركبةإلخ. يشار إلى مثل هذه المجموعات الشاملة القابلة للتكرار من الكلمات باسم العبارات ، وتسمى المجموعات نفسها بالوحدات اللغوية (الوحدات اللغوية ، والمنعطفات اللغوية ، وما إلى ذلك).

بين اللغويين ، لا يوجد إجماع على نطاق مفهوم "العبارات" ، وفي جوهرها ، على ما يعتبر بالضبط عبارات. يعتقد البعض أن الوحدة اللغوية لا ينبغي أن تكون أكبر نحويًا من العبارة (وجهة النظر التقليدية ، قادمة من V.V. Vinogradov) ، والبعض الآخر لا يضع مثل هذه القيود. يربط البعض مفهوم "العبارات" فقط بمجموعة معاد التفكير بها من الكلمات (مثل ، على سبيل المثال ، اعتقاد أحد مجمعي "القاموس العبري للغة الروسية" إيه آي مولوتكوف).

مع ملاحظة هذا التنوع في الآراء بشأن طبيعة الوحدات اللغوية ، ومعايير اختيارها ، وعدم تجانس أنواع التركيبات غير الحرة للكلمات ، قاموس موسوعي"(M. ، 1990) يعطي التعريف التالي للوحدة اللغوية (مؤلف إدخال القاموس هو V.N. Telia):" العبارات- الاسم العام لتركيبات الكلمات والجمل المترابطة لغويًا ، والتي ، على عكس التراكيب النحوية المشابهة لها في الشكل ، لا يتم إنتاجها وفقًا للأنماط العامة للاختيار ومجموعة الكلمات عند تنظيم الكلام ، ولكن يتم إنتاجها في الكلام بلغة نسبة ثابتة من البنية الدلالية وتركيب معجم معين.

1. التعبيرات اللغوية واستخدامها في الكلام

لتعيين ، تسمية الكائنات ، والإجراءات ، والصفات ، والحالات ، جنبًا إلى جنب مع الكلمات ، تُستخدم تركيبات الكلمات أيضًا.

لنقارن ، على سبيل المثال ، خيارات المحادثة لطلاب الجامعات:

1.- ماذا فعلت البارحة؟ - لا شيء ، ثرثرة ، ثرثرة. - وقضينا اليوم كله في التسكع.

هل كان فاسيلي معك؟ - كنت. أخبر كيف وبخ والده. يتثاءب في الصف ولا يعمل في المنزل.

2.- ماذا فعلت البارحة؟ - لا شئ. خدشوا ألسنتهم وغسلوا العظام للجميع. - وكنا حنطة سوداء طوال اليوم ، تتدفق من فارغة إلى فارغة. هل كان فاسيلي معك؟ - كنت. حكى كيف كان والده يرغى رقبته. يحسب الغراب في الدروس ، ويقود متعطل في المنزل.

معنى النسخ المتماثلة هو نفسه ، لكن وسائل نقل المحتوى مختلفة. المترابطة في المعنى هي الكلمات والوحدات اللغوية:

ثرثرة ، ثرثرة - خدش بالألسنة ، اغسل العظام ؛

اجلس بالخلف - تغلب على الدلاء ، تصب من فارغة إلى فارغة ؛

شجب - رغوة الصابون العنق

للتثاؤب(كن غافل) - العد الغراب

لا يعمل - قيادة متعطل.

ما هي خصوصية الوحدات اللغوية؟ ما الذي يجعلها محددة؟

1. التعبيرات اللغوية ، مثل الكلمات ، لا يتم إنشاؤها بواسطة المتحدث ، ولكن يتم إعادة إنتاجها في شكلها النهائي. إنها تتطلب الحفظ ويتم تخزينها في ذاكرتنا.

2. تفقد الكلمات في الوحدة اللغوية استقلاليتها الدلالية. يتم نقل المعنى من خلال المجموعة الكاملة من مكونات الكلمات للوحدة اللغوية. هذه القيمة تسمى التكامل. قد لا نعرف ما هي الإبهام ولماذا يجب أن يتم ضربهم. ومع ذلك ، فإن قيمة المجموعة تغلب على الدلاءنحن نتفهم.

3. في الوحدة اللغوية ، لا يمكنك استبدال الكلمات حسب الرغبة. إذا بدلا من ذلك اصطياد الغربان في الفصليخبر يصطاد الصراصير في الصفثم تظهر عبارة حرة في مكان الوحدة اللغوية وسيكون المعنى مختلفًا.

التعبيرات اللغوية لها إمكانيات أسلوبية كبيرة ، تجعل الكلام ملونًا ، مجازيًا.

إنها تساعد على قول الكثير ببضع كلمات ، لأنها لا تحدد الموضوع فحسب ، بل تحدد أيضًا علامته ، ليس فقط الفعل ، ولكن أيضًا ظروفه. نعم ، مزيج قوي. ساق عريضةتعني ليس فقط "غني" ، بل "غني ، فاخر ، غير محرج بالوسائل". العبارات تغطية مساراتهملا تعني فقط "تدمير ، القضاء على شيء ما" ، ولكن "إزالة ، تدمير ما يمكن أن يكون بمثابة دليل في شيء ما".

يجذب علم العبارات من خلال تعبيرها ، والقدرة المحتملة على تقييم الظواهر بشكل إيجابي أو سلبي ، أو التعبير عن الموافقة أو الإدانة ، أو السخرية ، أو الاستهزاء ، أو غير ذلك من المواقف. يتضح هذا بشكل خاص في ما يسمى بخصائص العبارات: رجل بحرف كبير ، والحليب على شفتيه لم يجف ، وعمود التلغراف ، وجاك لجميع المهن ، وصفر مطلق ، ريح في رأسه ، شخصية مشرقة ، غرفة ذهنية ، غراب أبيض ، وليس عشرة خجولين.

تعتبر الوحدات الصيغية ذات أهمية خاصة ، حيث تعمل مجازيتها باعتبارها انعكاسًا للرؤية ، "الصورة" ، المحاطة بالعبارة الأكثر حرية ، والتي على أساسها تتكون الوحدة اللغوية. على سبيل المثال ، عند التحضير للعمل ، نشمر عن سواعدنا لتسهيل القيام بالمهمة ؛ لقاء الضيوف الأعزاء ، نشرنا أذرعنا على نطاق واسع ، مظهرين أننا مستعدون لفهم بين أذرعنا ؛ عند العد ، إذا كان صغيرًا ، للراحة ، فإننا نثني أصابعنا. العبارات المجانية التي تسمي مثل هذه الأفعال للأشخاص يمكن رؤيتها ، "الصور" ، والتي يتم نقلها "عن طريق الوراثة" إلى الوحدات اللغوية: شمروا عن سواعدكم- "بجد واجتهاد وقوة لفعل شيء ما" ؛ بصدر رحب- "ودود ، ودي (لتلقي ، لقاء شخص ما)" ؛ الاعتماد على الأصابع- "القليل جدا ، القليل".

2. أنواع الوحدات اللغوية من وجهة نظر التضامن الدلالي والترابط اللغوي

من بين الوحدات اللغوية ، أولاً وقبل كل شيء ، يتم تمييز هذه المنعطفات المستقرة ، والتي لها معنى مستمر وغير مقسم ، أي قيمة ليست مجرد مجموع معاني كلمات الدوران. يكون هذا الاندماج واضحًا بشكل خاص في الحالات التي يكون فيها معدل الدوران مكافئًا في المعنى لكلمة واحدة. فمثلا: أرنبة الروح -جبان، تغلب على الدلاء -اجلس بالخلف، يد على القلب -بصراحة، وضع السلوك في العجلة -تدخل، الذباب الأبيض -الثلج ، إلخ. تسمى هذه الوحدات اللغوية التعبيرات الاصطلاحية. إن المصطلحات التي يتم التعرف عليها أولاً وقبل كل شيء كوحدات لغوية من قبل جميع الباحثين. التعبيرات الاصطلاحية- الوحدات اللغوية التي لم تتم ترجمتها حرفيًا إلى لغة أخرى. يتم تمثيل المصطلحات في اللغة بنوعين - الاتحادات اللغوية والوحدات اللغوية. الانصهار اللغوي- هذا دوران ذو طبيعة مجازية أو قبيحة ، لا يحفز معناه على الإطلاق معاني مكوناته المكونة له. فمثلا: يقودها الأنف("خداع بالوعود بشيء وعدم الوفاء بالوعد") ، الماء السابع على الهلام("علاقة بعيدة") ، ركض القط الأسود("كان هناك شجار ، شجار بين شخص ما") ، الشركة لا تربط المكانس("لا أحد يهتم بالتفاهات") ، توزيع الفيلة("حول نقد كل من الحاضرين") ، أينما ذهبت("فليكن" أو "لا شيء ، حسنًا") ، في كل خطوة("دائمًا" أو "في كل مكان") ، بغض النظر("إلزامي") الدعم كله("سريع جدا") من قبل جميع الشرفاء("مع كل ما هو مستحق" أو "مع كل التفاصيل") ، إلخ. من بين الاندماجات اللغوية ، هناك العديد من الوحدات التي تتميز بغياب اتصال نحوي حي بين مكوناتها ، على سبيل المثال: بغض النظر عن أي شيء ، كم من العبث ، هكذا ، بين الحين والآخر ، في ذهنك ، مزحة لتقولهاإلخ ، فقد تحتوي على أشكال نحوية قديمة ، على سبيل المثال: المياه القاتمة في الغيوم(في الغيوم - "في الغيوم" ؛ عن شيء غير مفهوم) ، بدون تردد -("لا شك") انا بالكاد استطيع("في حالة سكر شديد") ، إلخ. قد يكون الافتقار الدلالي للحافز ناتجًا عن حقيقة أن الاندماج يحتوي على معجم أو دلالات قديمة أو تاريخية ، على سبيل المثال: تغلب على الدلاء (baklusha - "السد لمنتجات التضميد "), مثل تفاحة العين (تفاح -"التلميذ")، يجرؤ على البطن (قرر -"تخسر" بطن -"الحياة")، الذهاب ل (بروساك -"آلة نسج الحبال") ، إلخ.

الوحدة الصيغية- هذا دوران تصويري ، معناه بدرجة أو بأخرى مدفوع بمعاني الكلمات التي تشكله. فمثلا: الغراب الأبيض("حول شخص يتميز بحدة عن الآخرين") ، هو لا يستحق ذلك("المال أو الجهد المبذول غير مبرر") ، لتتماشى مع التيار(للعمل ، والتصرف ، والطاعة السلبية للظروف ") ، ضع الماعز في الحديقة("لمنح شخص ما إمكانية الوصول إلى ما كان الشخص المعترف به يحاول فقط استخدامه لأغراضه الخاصة") ، بناء الجسور("إقامة اتصالات - ودية ، تجارية") ، أكل القليل من العصيدة ، ولعق أصابعك ، واصنع فيلًا من الذبابة("إعطاء الأهمية للغير مهم") الرقص على أنغام شخص آخر("افعل ما يرضي شخص ما") ، روضة أطفال("حول مظهر من مظاهر السذاجة ، وعدم النضج في السلوك ، في تقييم شيء ما") ، وقف الدبابات فقط("حول شركة ، نية حازمة لفعل شيء ما") ، إلخ.

لتعيين ، تسمية الكائنات ، والإجراءات ، والصفات ، والحالات ، جنبًا إلى جنب مع الكلمات ، تُستخدم تركيبات الكلمات أيضًا.

لنقارن ، على سبيل المثال ، خيارات المحادثة لطلاب الجامعات:

• 1)-- ما كنت تفعل أمس؟ - لا شيء ، ثرثرة ، ثرثرة. - وكنا عاطلين طوال اليوم - فاسيلي كان معك -- كنت. أخبر كيف وبخ والده. يتثاءب في الصف ولا يعمل في المنزل.
• 2)-- ما كنت تفعل أمس؟ -- لا شئ. خدشوا ألسنتهم وعظام الجميع مغسول. - ونحن كل يوم كانت هناك دلاء ، تم سكبها من فارغة إلى فارغة. هل كان فاسيلي معك؟ -- كنت. حكى كيف كان والده يرغى رقبته. يحسب الغراب في الصف ويقود متعطل في المنزل.

معنى النسخ المتماثلة هو نفسه ، لكن وسائل نقل المحتوى مختلفة. المترابطة في المعنى هي الكلمات والوحدات اللغوية:

ثرثرة ، ثرثرة- ألسنة للخدش وغسل العظام ؛

اجلس بالخلف- تغلب على الدلاء ، تصب من فارغة إلى فارغة ؛

شجب- رغوة الصابون العنق.

للتثاؤب (كن غافل)- العد الغراب.

ليس الشغل- قيادة متعطل.

خصوصية الوحدات اللغوية وخصوصياتها

العبارات الدلالية

• 1. التعبيرات اللغوية ، مثل الكلمات ، لا يتم إنشاؤها بواسطة المتحدث ، ولكن يتم إعادة إنتاجها في شكلها النهائي. إنها تتطلب الحفظ ويتم تخزينها في ذاكرتنا.
• 2. تفقد الكلمات في الوحدة اللغوية استقلاليتها الدلالية. يتم نقل المعنى من خلال المجموعة الكاملة من مكونات الكلمات للوحدة اللغوية. هذه القيمة تسمى التكامل. قد لا نعرف ما هي الإبهام ولماذا يجب أن يتم ضربهم. ومع ذلك ، فإن معنى الجمع بين الإبهام واضح لنا.
• 3. في الوحدة اللغوية ، لا يمكنك استبدال الكلمات حسب الرغبة. إذا بدلاً من اصطياد الغربان في الدرس ، قل اصطياد الصراصير في الدرس ، فستظهر عبارة مجانية بدلاً من العبارات وسيكون المعنى مختلفًا.

التعبيرات اللغوية لها إمكانيات أسلوبية كبيرة ، تجعل الكلام ملونًا ، مجازيًا.

إنها تساعد على قول الكثير ببضع كلمات ، لأنها لا تحدد الموضوع فحسب ، بل تحدد أيضًا علامته ، ليس فقط الفعل ، ولكن أيضًا ظروفه. لذا ، فإن المزيج المستدام بطريقة كبيرة لا يعني فقط "الثراء" ، ولكن "الثراء ، الفاخر ، غير المحرج من الوسائل". إن التعبيرية للتستر على الآثار لا تعني فقط "تدمير ، القضاء على شيء ما" ، ولكن "إزالة ، تدمير ما يمكن أن يكون بمثابة دليل في شيء ما".

يجذب علم العبارات من خلال تعبيرها ، والقدرة المحتملة على تقييم الظواهر بشكل إيجابي أو سلبي ، أو التعبير عن الموافقة أو الإدانة ، أو السخرية ، أو الاستهزاء ، أو غير ذلك من المواقف. يتضح هذا بشكل خاص في ما يسمى بخصائص العبارات: رجل بحرف كبير ، والحليب على شفتيه لم يجف ، وعمود التلغراف ، وجاك لجميع المهن ، وصفر مطلق ، ريح في رأسه ، شخصية مشرقة ، غرفة ذهنية ، غراب أبيض ، وليس عشرة خجولين.

تعتبر الوحدات الصيغية ذات أهمية خاصة ، حيث تعمل مجازيتها باعتبارها انعكاسًا للرؤية ، "الصورة" ، المحاطة بالعبارة الأكثر حرية ، والتي على أساسها تتكون الوحدة اللغوية. على سبيل المثال ، عند التحضير للعمل ، نشمر عن سواعدنا لتسهيل القيام بالمهمة ؛ لقاء الضيوف الأعزاء ، نشرنا أذرعنا على نطاق واسع ، مظهرين أننا مستعدون لفهم بين أذرعنا ؛ عند العد ، إذا كان صغيرًا ، للراحة ، فإننا نثني أصابعنا. العبارات المجانية التي تسمي مثل هذه الأفعال للناس يمكن رؤيتها ، "الصورة" ، والتي تنتقل "بالوراثة" إلى الوحدات اللغوية: شمر عن سواعدك - "افعل شيئًا بجد واجتهاد وفاعلية" ؛ بأذرع مفتوحة - "ودود وودود (لتلقي ، مقابلة شخص ما)" ؛ الاعتماد على الأصابع - "القليل جدًا ، القليل".

مقدمة

من الطفولة إلى الشيخوخة ، ترتبط الحياة الكاملة للإنسان ارتباطًا وثيقًا باللغة. تُمنح اللغة الروسية الغنية والقوية والسحرية حقًا للإنسان على أنها ملكية. وموقف منتبها تجاه كلام المرء وحديث الآخرين ، وفهم جيد لجميع درجات الكلمة ، ومعرفة ثقافة اللغة - هذه المهمة مجتمع حديث. لكي تتحدث جيدًا ، يجب أن تعرف اللغة التي تتحدثها جيدًا. الشخص الذي يقرأ كثيرًا ، والذي يستمع باهتمام للأشخاص الذين يمتلكون ثقافة الكلام ، يتكلم ويكتب بشكل أفضل. عند الاستماع إلى الآخرين ، يمكنك ملاحظة الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام في حديثهم ، والأهم من ذلك ، تعلم كيفية التمييز بين كلمة روسية جيدة الهدف من عشبة لفظية.الغرض من هذا العمل : لتحليل استخدام الوحدات اللغوية (الوسائل اللغوية) باستخدام مثال في الصحافة و خيال. مهام: النظر في مفهوم "العبارات" على نطاق أوسع ، لأن الوحدات اللغوية هي واحدة من مصادر إثراء اللغة الروسية ، وتعلم كيفية اختيار الوحدات اللغوية بشكل صحيح. هذا شرط ضروري للحديث اللامع والتعبري والدقيق.

بعد كل شيء ، الثراء اللغوي للغة الروسية هائل. وفقط أولئك الذين يحبون لغتهم الأم ، والذين يعرفونها جيدًا ، سيشعرون بفرحة الامتلاك الحر لها.

يتم دمج الكلمات مع بعضها البعض لتشكيل العبارات. بعضها أحرار ، يتم تشكيلها من قبلنا في الكلام حسب الحاجة. تحتفظ كل كلمة فيها بمعنى مستقل وتؤدي وظيفة عضو منفصل في الجملة. فمثلا،اقرأ كتابًا ممتعًا ، امشي في الشارع . ولكن هناك عبارات تسمى غير حرة أو ذات صلة أو عبارات. في هذه الكلمات ، عندما يتم دمجها معًا ، تفقد الكلمات معناها المعجمي الفردي وتشكل كلًا دلاليًا جديدًا ، والذي ، وفقًا للدلالات ، يساوي كلمة منفصلة ، على سبيل المثال:الافراج عن الديك الأحمر - أشعل النارتغلب على الدلاء - العبثفي أي لحظة - هكذا،رأس الدبوس - صغير.

كقاعدة عامة ، يتم إصلاح مثل هذه المجموعات في اللغة نتيجة لممارسة الاستخدام المتكررة والطويلة ، وأحيانًا منذ قرون. يمكن أن تكون نفس المجموعة إما حرة أو ملزمة ، اعتمادًا على السياق والمعنى. فمثلا:أغمض عينيه وسرعان ما نام - أغمض العميد عينيه سوء سلوكطالب علم .

2

الفصل الأول. الوحدات الصيغية ، تعريفها وتصنيفها.

علم العبارات (من اليونانيةالعبارة "التعبير" والشعارات "التدريس ، العلم") - مجموعة غير قابلة للتجزئة معجمًا ، ومتكاملة في المعنى ، وأعيد إنتاجها في شكل وحدات خطاب جاهزة من تركيبات الكلمات.

يمكن تقسيم الوحدات اللغوية إلى مجموعات من حيث الأصل وتقاليد الاستخدام:

التعبيرات من الخطاب العامي اليومي:للتحدث بأسنان ، لفقدان رأس المرء ، معجزات في غربال ، سمكة بلا سمكة وسرطان ، ولدت في قميص ؛

التعبيرات من مجالات الاستخدام المهنية ، من العامية:يربك الشارع الأخضر - من استخدام عمال السكك الحديدية ؛عمل أخرق ، بدون عوائق ، بدون عوائق - من كلام النجارين ؛فرك النظارات ، بطاقة صغيرة - من عامية المقامرين ؛

عبارات من الكلام الأدبي:
أ) مصطلحات وعبارات من الاستخدام العلمي:مركز الثقل ، تفاعل متسلسل ، يتدحرج على مستوى مائل ، يؤدي إلى حرارة بيضاء ؛
ب) التعبيرات من الأعمال الروائية والصحفية:"وفتح الصندوق للتو" (I. Krylov) ؛ "بالمشاعر ، والمعنى ، والترتيب" (أ. غريبويدوف) ؛ "جثة حية" (ل. تولستوي) ؛ "العلبة تفوح منها رائحة الكيروسين" (م. كولتسوف).

باللون الأسلوبي تميز الوحدات اللغوية التالية:

1. محايد – تستخدم في جميع أنماط الكلام: حلقة مفرغة ، قضية عادلة ، عش القرن ، بفارغ الصبر ، تعرف السعر الخاص، لعبة الخيال. يستعيد الوعي.

2. كتاب – تستخدم في أنماط الكتب ، وخاصة في الكتابة: سبر التربة ، اتبع الخطى ، إغراء القدر ، اختفي من على وجه الأرض ، إعدام مصري ، حجر عثرة ، إسطبلات أوجيان.

3. المحادثة – تستخدم في المقام الأول في الاتصال الشفوي: عش في سعادة دائمة ، خلف سبعة أقفال ، تفرح العين ، كما لو كانت على دبابيس وإبر ، من خلال الأسنان ، أول فطيرة متكتلة ، سبعة أيام جمعة في الأسبوع.

4. العامية – تختلف عن الوقاحة العامية ، والفظاظة: إلى جبل Kudykina ، لإخفاق ، لخداع الرأس ، أمر تافه ، للوصول إلى المقبض ، لتجويع الدودة ، لإلقاء الدموع.

3

الفصل 2 استخدام الوحدات اللغوية في الكلام

تستخدم المنعطفات اللغوية على نطاق واسع في أنماط مختلفة .. الكلام.

في الخيال ، في الصحافة ، في الخطاب العامي ، يرتبط استخدام الوحدات اللغوية بقدراتها التعبيرية. تساعد الصور والتعبير والسمات المميزة لجزء كبير من الوحدات اللغوية على تجنب الصور النمطية والجفاف والجهل في الاتصال الكلامي. في الوقت نفسه ، تتميز الوحدات اللغوية ذات الطبيعة الكتابية بتلوين أسلوبي تعبيري "متزايد" ، كما أن استخدامها يعطي الخطاب الجاد والشعر وقلة الكتب.

بالنسبة للوحدات اللغوية للخطة العامية واليومية ، يعد التلوين الأسلوبي التعبيري "المختزل" سمة مميزة ، مما يسمح بالتعبير عن السخرية والألفة والازدراء وما إلى ذلك. من الضروري مراعاة الطبيعة المختصرة بشكل خاص للوحدات اللغوية الموجودة على الأطراف الوحدات اللغوية العامية في اللغة الأدبية (للغضب مع الدهون ، فقط يبصقون ، شوربة بأحذية خفيفة ) والعامية تقريبًا (لا جلد ، لا وجوه ، أظهر والدة كوزكين ، تفرخ ). هذه الخصائص المحددة للوحدات اللغوية مرئية بشكل خاص عند مقارنتها بالمرادفات المعجمية الشائعة الاستخدام. قارن:تموت - ألقِ رأسك - اكسر رقبتك ، خدع - تضلل - تقود من أنفك. في جميع أنماط الكلام ، تُستخدم أيضًا على نطاق واسع المنعطفات اللغوية البينية مع تلوين "صفر" ، مثلفي أي يوم ، الاقتراع السري ، تصاب بالجنون.

استخدام الوحدات اللغوية يعطي حيوية الكلام والرسم. إنه محل تقدير

4

الصحفيين الذين يلجأون عن طيب خاطر إلى العبارات الروسية في الحياة ،

المقالات:اختفى نهر الفولجا وسائقه المحطمان كما لو كان قد سقط على الأرض. المخرج - ملحد إلى نخاع عظامه - لا يؤمن ببراوني أو عفريت. ويدعي أن سبب جفاف الشقة في المبنى المكون من خمسة طوابق هو بناة. وأصيب أثرهم بنزلة برد في مزرعة الولاية. ابحث عن الريح في الحقل!

غالبًا ما يؤدي اللجوء إلى العبارات العامية في مثل هذه الحالات إلى مزيج من العناصر غير المتجانسة من الناحية الأسلوبية ، مما يساهم في الصوت الهزلي للكلام.

يحب الفكاهيون والساخرون بشكل خاص استخدام الوحدات اللغوية:اقترب أوستاب من فوروبيانينوف ، ونظرت حولها ، وجهت للقائد ضربة قصيرة وقوية وغير مرئية على الجانب ... ها هو الشعر الرمادي في لحيتك! هنا شيطان في ضلوعك !؛ هذا صحيح ، - قال أوستاب ، - والآن على الرقبة. مرتين. لذا. لا شيء لتفعله حيال ذلك. في بعض الأحيان يكون على البيض أن يعلم الدجاج الفاضح ... مرة أخرى ... لذا. لا تكن خجولا. لا تضرب الرأس مرة أخرى. هذه هي أضعف نقطة له. (I. و P.). في الوقت نفسه ، يتم تحويل التركيبات المستقرة وغالبًا ما تكتسب ظلالًا جديدة من المعنى ، كما يمكن رؤيته في مثال الخطوط المقتبسة. قام Ilf و Petrov بتقطيع أوصال العباراتشيب الشعر في اللحية , والشيطان في الأضلاع ، والتي في الجزء الثاني من الجملة تفقد جزئيًا معناها المجازي (راجع:الشيطان في الأضلاع - ركلة على الجانب) ؛ الوحدة اللغويةعلم جدتك أن تمتص البيض تحولت إلى متضاد لها (عرضية). العباراتضعف في النص يبدو ثنائي الأبعاد: مجازيًا وحرفيًا (حول الرأس) ، مما يخلق تورية.

يستحق التحول الإبداعي للوحدات اللغوية مزيدًا من الدراسة التفصيلية. دعونا نتناول بعض أساليب التجديد اللغوي للصحفيين والكتاب.
الجهاز الأسلوبي الذي تم تجربته واختباره لتحديث دلالات الوحدات اللغوية هو تغيير في عدد المكونات الموجودة فيها. يتم التعبير عنها في توسيع تكوين الوحدة اللغوية من خلال استخدام كلمات توضيحية لمكونات معينة ، والتي يمكن أن تغير الوحدة اللغوية إلى ما بعد التعرف عليها ، مما يمنحها شكلًا تصويريًا جديدًا:القطط ليست عادية ، ولكن مع مخالب صفراء طويلة ، جرفت قلبها (الفصل). في حالات أخرى ، هناك انخفاض (انخفاض) في تكوين الوحدة اللغوية ، والذي يرتبط أيضًا بإعادة التفكير:تلميحات مفيدة : لا تولد جميلة (من الغاز) - قطع الجزء الثاني من المثللا تولد جميلة ، بل ولدت سعيدة يخلق قول مأثور جديد: "الجمال هو مصدر .. التعاسة".

يتم أيضًا استخدام استبدال مكونات المفردات للوحدات اللغوية لإعادة التفكير السخرية:مع كل نسيج من حقيبته ، سعى إلى الخارج (I. و P.) ؛كرم النقاد الرواية بالصمت. يضحك جيداً من يضحك بلا عواقب ؛ أتى؟ منشار؟ اسكت! (من الغاز). يؤدي مثل هذا التحول في التعبيرات اللغوية إلى تغيير جذري في معناها ويخلق تأثيرًا ساخرًا حادًا.

جهاز أسلوبي غريب لمعالجة المؤلف للوحدات اللغوية

5

هو تلوث لعدة تعبيرات:هل لأن الصمت من ذهب لأنه كذلك

- إشارة

موافقة؟؛ قسّم رأي شخص آخر وحكمه ؛ عشت حياتي على حساب شخص آخر (من

غاز.). يعيد مثل هذا "العبور" المعنى المعجمي الأصلي للمكونات اللغوية ، وتشارك الوحدات اللغوية نفسها في نظام تصويري جديد. هذا يعطي قدرة دلالية خاصة والتعبير عن مثل هذه التورية.

من أكثر الوسائل الأسلوبية لفتًا للنظر في تحديث الوحدات اللغوية تدمير معناها المجازي. في الوقت نفسه ، ظاهريًا ، لا تتغير الوحدة اللغوية ، لكنها تفقد معناها المجازي ويُنظر إليها حرفيًا:تلقى الكاتب إيفانوف مرة أخرى رسالة مفتوحة. اتضح أن سيدوروف جاره في الدرج فتح رسائله. . في مثل هذه الحالات ، تنشأ التورية ، مبنية على ما يسمى بالتجانس الخارجي للوحدات اللغوية والتركيبات الحرة للكلمات.

تستند العديد من نكات إميل كروتكي إلى فهم ثنائي الأبعاد للوحدات اللغوية:أحدثت المسرحية ضجة كبيرة: لقد أطلقوا النار في جميع أفعالها ؛ ينظر الحكماء وأطباء الأسنان إلى الجذر ؛ يعمل رجل الإطفاء دائمًا مع شرارة ؛ الراديو يوقظ الفكر. حتى في تلك الساعات التي تريد فيها النوم حقًا .

يتم الكشف أحيانًا عن المستوى الثاني من معنى الوحدة اللغوية في سياق صغير:دخل في غلاف مقوى ولكن مواساته بقراءة اسمه على الغلاف ؛ لا تأتي المتاعب بمفردها أبدًا ، وقد نُشر عمله في مجلدين . في حالات أخرى ، يتم توضيح المعنى ثنائي الأبعاد للوحدة اللغوية فقط في سياق واسع. لذا ، فإن قراءة عنوان المقال في الجريدة "خريطة مكسورة "، في البداية ندركها بالمعنى المعتاد -" الفشل الكامل لخطط شخص ما. "ومع ذلك ، يخبر المقال عن الخريطة الجغرافية العملياتية التي تم تعليقها في الأشهر الأخيرة من الحرب في مقر القيادة الفاشية. وهذا يجعل نعيد التفكير في الوحدة اللغوية المأخوذة لعنوان المنشور ، في سياق المقال بأكمله.

أحيانًا يتم تمييز الوحدات الصيغية المحدثة من قبل الكتاب في مجموعة خاصة من المصطلحات اللغوية العرضية. مثل الكلمات المعجمية الجديدة ، فإنها تؤدي وظيفة تعبيرية في الكلام الفني ، تقترب من الاستعارات:اشتهر بكونه رجل واجب ، ولم يسدد دينًا لأحد بعد ؛ لقد قدم اقتراحات ، ولكن فقط جمل ثانوية ؛ الحياء يزين حتى أولئك الذين ليس لهم وجه .

الفصل 3

يخلق استخدام الوحدات اللغوية في الكلام بعض الصعوبات ، منذ ذلك الحين قاعدة اللغةيتطلب إعادة إنتاجها بدقة ، والتي لا يتم أخذها دائمًا في الاعتبار من قبل المتحدثين. لذلك ، في الكلام غير المعياري ، غالبًا ما توجد مجموعات ذات طابع pleonastic ، تتكون من وحدات عبارات وتعريفات زائدة عن الحاجة.

6

إلى مكوناتها: "تحمل مكتمل الفشل الذريع ", " ثقيل مخاض عبثي ",

" ضحك هومري مرح ". إن توسيع الوحدة اللغوية في مثل هذه الحالات ليس كذلك

مبرر.
هناك أيضًا انخفاض غير مبرر في تكوين الوحدة اللغوية نتيجة فقدان أحد مكوناتها أو بعضها: "الظروف المشددة "

(بدلاً منالمشددة الذنب ظرف ); " أتمنى النجاح لهذا الطالب

الأفضل " (بدلاً مناترك شيئًا ما ترغب فيه الأفضل ).

كما أن استبدال المكونات في تكوين الوحدات اللغوية أمر غير مقبول: "يجب أن يعرف المعلم ماذا يكمن نجاح هذا العمل "; " قم بزيارة هذه الأماكن في أي مكان آخر لم تطأ قدم صحفي "; " عشية البطولة القادة مخاوف أكثر من كافية ".

غالبًا ما يكون سبب تشويه تكوين الوحدات اللغوية خطأً ترابطيًا: يتم استبدال أحد مكوناته بصوت مشابه (غالبًا باسم مرادف): "ليس يسقط روح ", " أنفق حول الاصبع ", " اندلعت من لسانه ", " نقطة في و ", " سبعة امتدادات على ال جبين " إلخ.

في بعض الأحيان يتم استبدال الأشكال النحوية لمكونات القاموس عن طريق الخطأ كجزء من الوحدات اللغوية: "رأسه مبيض شعر رمادي " (بدلاً منالشعر الرمادي ); " جمد الأطفال الديدان " (بدلاً منالفيروس المتنقل ), " لا يريد أن يعمل مطاردة لروبل طويل "(وحدة لغوية مشوهةمطاردة الروبل الطويل ).

غالبًا ما يرتبط الاستخدام الخاطئ للوحدات اللغوية بتلوث عدة دورات (عادةً اثنتين): "يلعب دورا " - " له دور " (بدلاً منالأمور - يلعب دورًا ), " إعطاء أهمية " (بدلاً منانتباه ، لكننعلق أهمية ), " له تأثير كبير " (بدلاً منينتج التأثير وله تأثير ) إلخ.

يؤدي سوء فهم أصل الوحدات اللغوية إلى أخطاء هزلية: "على الأقل حصة في الرأس خدوش " (بدلاً منتيشي ): " تجلب إلى اللون الأبيض ركبة " (بدلاً منالحرارة ; حرارة بيضاء - "أعلى درجة تسخين لمعدن ، يتحول أولاً إلى اللون الأحمر ، ثم الأبيض") ، "صرير القلب " ( متماسكة - منربط ).

في بعض الأحيان ، يمكن للمرء أيضًا ملاحظة سوء فهم المتحدث لمعنى الوحدة اللغوية المستخدمة: "فرحين وسعداء ، غنى الخريجون أغنية البجعة الخاصة بهم ". " اليوم لدينا حدث بهيج: نحن مرافقة إلى الرحلة الأخيرة رفاقنا الكبار ". إن استخدام الوحدات اللغوية دون مراعاة دلالاتها ، فضلاً عن التركيب ، يشوه بشكل أساسي معنى العبارة.

يعد الخطأ الفادح في الكلام أيضًا تشويهًا للمعنى المجازي للوحدة اللغوية ، والذي لا يُدرك في السياق بالمعنى المجازي ، ولكن بالمعنى الحرفي: "السجل لم يقل كلمته الأخيرة بعد. "- كشف السياق المعنى المباشر

7

الكلمات التي شكلت وحدة لغوية ، ونتيجة لذلك نشأت لعبة الكلمات. تصور

الوحدات اللغوية بمعناها غير المعتاد والقبيح تعطي الكلام فكاهيًا غير لائق: "في هذا العام ، تمكنت شركة إيروفلوت من الحفاظ على تدفق الركاب على مستوى عالٍ ". ومع ذلك ، يحدث أيضًا أن يُنظر إلى العبارة الحرة في النص على أنها

الوحدة اللغوية ، والتي تُنشئ أيضًا تورية: "إصدار دار الطباعة رقم 5 الخرائط الجغرافية مع وجود بقع بيضاء "(أي بدون مطبوعة). كان سبب التورية غير المناسبة هو التماثل الخارجي للوحدات اللغوية والعبارات المجانية.

في كل من الكلام الشفوي والمكتوب ، لوحظ عدد كبير من الأخطاء عندما

استخدام الوحدات اللغوية. الأكثر شيوعًا هي ما يلي:

استبدال مكون التركيبة اللغوية (الفرز من فارغ إلى فارغ بدلاً من السكب من فارغ إلى فارغ ؛ جزء الأسد بدلاً من نصيب الأسد).

التخفيض أو التوسع غير المبرر في تكوين معدل الدوران اللغوي (دخلت قواعد جديدة حيز التنفيذ بدلاً من القواعد الجديدة ؛ اترك الكثير مما هو مرغوب فيه بدلاً من ترك الكثير مما هو مرغوب فيه).

استخدام تعريف غير ناجح كجزء من تركيبة لغوية (لسوء الحظ ، في المساء المخصص لـ A.S. Pushkin ، طرحوا أسئلة افترائية حول Natalya Nikolaevna بدلاً من طرح أسئلة صعبة).

تلوث (خلط) منعطفين (على طول نعش اللوحة بدلاً من طول نعش الحياة وحتى التابوت ؛ قم بتثبيت الحلق بدلاً من الدبوس على الحائط واقترب من الحلق ؛ العب معنى بدلاً من لعب دور ولها معنى).

تشويه الصيغة النحوية لمكونات الوحدة اللغوية (دس تحت الذراع بدلاً من الثنية تحت الذراع ، قالت الجدة لشخصين بدلاً من الجدة قالت لشخصين).

انتهاك الارتباط النحوي للوحدة اللغوية بالكلمات المجاورة لها (لم يكسر قبعته أبدًا لأي شخص بدلاً من أي شخص ولم يكسر قبعته أبدًا ؛ أعرب المتحدث عن أسفه لما حدث بدلاً من أن أعرب المتحدث عن أسفه لما حدث).

استخدام الوحدات اللغوية التي لا تتوافق مع السياق (كان من بين المستمعين طلاب لم يربطوا اللجام باللغة الروسية ، بدلاً من بين المستمعين كان هناك طلاب لا يعرفون اللغة الروسية جيدًا ؛ يلهمني الجمهور بثقة أن أنا ، كممثلة ، لا يزال بإمكاني القيام بالكثير ، فبدلاً من الجمهور الذي يلهمونه ، أعتقد أنه كممثلة لا يزال بإمكاني فعل الكثير).

عدم الملاءمة الأسلوبية لاستخدام عبارة لغوية (أمر القائد بلف قضبان الصيد بدلاً من أمر القائد بالمغادرة).

8

استنتاج

تعكس العبارات (الوسائل اللغوية) الخصائص الوطنية للغة وأصالتها. تجسد العبارات التجربة التاريخية الغنية للناس ، وتعكس الأفكار المتعلقة بالعمل والحياة وثقافة الناس. تعتبر دراسة العبارات رابطًا ضروريًا في استيعاب اللغة وتحسين ثقافة الكلام. إن الاستخدام الصحيح والمناسب للوحدات اللغوية يعطي الكلام أصالة فريدة ، وتعبيرًا خاصًا ، ودقة ، وصورًا.

العبارات المنطقية جنبا إلى جنب مع الكلمات تخدم مواد بناءالمقترحات ولها ميزات أساسية.

الاستدامة - هذا مقياس ، درجة من الاندماج ، عدم قابلية الذوبان الدلالية للجميع الأجزاء المكونةالعبارات. كلما كانت العبارات أكثر ثباتًا في هذا الصدد ، كلما فقدت الأجزاء المكونة لها معانيها المقبولة عمومًا سابقًا. على سبيل المثال: حمل الماء بالمنخل - للعمل بلا هدف وبدون جدوى. هنا ، فقدت جميع مكونات الوحدة اللغوية معناها المعجمي وتعمل على التعبير عن المعنى اللغوي ككل.

قابلية اعادة الأنتاج- تكرار بانتظامالتجديدالوحدات اللغوية في الكلام. على سبيل المثال ، يتم إعادة إنتاج هذه الوحدات اللغوية مثل عصر العصير ، وليس بعيدًا ، ولا تصل الأيدي ، وما إلى ذلك.

تكاد التحولات اللغوية غير قابلة للترجمة إلى لغة أخرى ، لأنها تحمل معنى كليًا ، ويبدو أن الكلمات التي تشكل الوحدة اللغوية تفقد معناها. على سبيل المثال: دم مع الحليب - صحة جيدة (شخص) ؛ حديث الطفل - للتحدث ساذجًا ، بدائيًا ، غير معقول ، تافه ؛ انتظر الطقس بالقرب من البحر - توقع شيئًا سلبيًا ، ولا تفعل شيئًا (عادة ما يكون قسريًا).

هيكل الانفتاح تتجلى العبارات في حقيقة أنها عادة ما يتم دمجها مع كل تكوينها ، ككل واحد غير قابل للتجزئة ، في الكلام مع الكلمات المهمة (الكلمة) التي تحيط بها.

العبارات يؤدي دور أحد أعضاء الجملة: "ألقى النعش نفسه في العيون بالزخرفة والنظافة" (لقد برز ، كان مختلفًا). بجد).

من أجل استخدام الوحدات اللغوية بشكل صحيح في الكلام ، تحتاج إلى معرفة معناها وخصائصها الأسلوبية جيدًا. هنا قد تحتاج إلى كتاب مرجعي ، قاموس. على سبيل المثال ، المدرسة كتاب تفسير العبارات الشائعةاللغة الروسية ، حرره جوكوف ف. و Zhukov A.V. ، المخصصة أساسًا لطلاب المدارس الثانوية. فيما يلي الوحدات اللغوية المستخدمة في اللغة الروسية الحديثة. يكشف المؤلفون عن معنى الوحدات اللغوية ، ويوضحون كيف ينبغي استخدامها في الكلام ، ويقدمون وصفًا أسلوبيًا لكل عبارة عبارات ، وفي بعض الحالات يقدمون مراجع تاريخية واشتقاقية تساعد على فهم المحتوى الدلالي لهذه الوحدات من اللغة.

9

محتوى

1. مقدمة 2

2. الفصل 1 الوحدات اللغوية والتعريف والتصنيف. 3-4

3. الفصل 2. استخدام الوحدات اللغوية في الكلام. 4-6

4. الفصل 3 استخدام خاطئ وغير ناجح للوحدات اللغوية 6-8

5- الخلاصة 9

6. قائمة الأدب المستخدم. عشرة

1

قائمة الأدب المستخدم

1. Abramova S. V. تنظيم العمل التربوي والبحثي في ​​اللغة الروسية // اللغة الروسية. - 2006. - رقم 19. - س 2-10.

2. أشوكين إن إس ، أشوكينا م. كلمات مجنحة. الاقتباسات الأدبية. التعبيرات التصويرية / الجواب. إد. ف. فومبيرسكي. انا. أ. ماركيفيتش. - م: برافدا ، 1986. - 768 ص.

3 . Vvedenskaya L.A.، Baranov M.T.، Gvozdarev Yu.A. كلمة روسية. دورة اختيارية "مفردات وعبارات اللغة الروسية". - م: التنوير ، 1990. - 144 ص.

4. غريغوريان إل تي. لساني صديقي. (مواد للعمل اللامنهجي باللغة الروسية). دليل للمعلمين. م ، "التنوير" ، 1976. - 224مع.

5. موارد الإنترنت.

10

إدارة أولان أودي

لجنة التربية والتعليم

مؤسسة تعليمية عامة بلدية مستقلة

"متوسط مدرسة شاملةرقم 46 "

دور الوحدات اللغوية في الكلام

أكمله: طالب من الصف السادس "ج" جوردييف أ.

المستشار العلمي:

Nechaeva V.A.

مدرس اللغة الروسية

والأدب

أولان أودي

2015

استخدام الوحدات اللغوية في الكلام

أنجزه: Badalova Sh.V

رئيس: Kaldanova SS

كلية كينتاو متعددة التخصصات

كنتاو ، شارع تول بي ، 72 ،[البريد الإلكتروني محمي]

استخدام الوحدات الفيزيائية في الكلام

الكلام هو وسيلة للتواصل بين الناس. من أجل تحقيق فهم متبادل كامل ، للتعبير عن أفكار المرء بشكل أكثر وضوحًا ومجازيًا ، يتم استخدام العديد من الأدوات المعجمية ، على وجه الخصوص ، الوحدات اللغوية - المنعطفات المستقرة للكلام التي لها معنى مستقل وتميز لغة معينة.

علم العبارات هو أعظم خزينة وقيمة ثابتة لأي لغة. إنه ، مثل المرآة ، يعكس التاريخ والتجربة التي امتدت لقرون من العمل والنشاط الروحي للناس ، وقيمهم الأخلاقية ، وآرائهم الدينية ومعتقداتهم. يعكس علم العبارات عالم المشاعر والصور وتقييمات شعب معين ، وهو أكثر ارتباطًا بثقافة إنتاج الكلام. تعكس العبارات اللغوية بشكل مباشر في اللغة ثقافة الأشخاص الذين يتحدثونها ، كل ما يميز طريقة حياة الناس ، علم النفس القومي الخاص بهم مسجل فيها. كلما زادت المفردات اللغوية ، زاد تشويق وإشراق الشخص الذي يعبر عن أفكاره. كل وحدة لغوية ، مثل أي شخص ، لها تاريخها وأصولها الخاصة. إنها متجذرة ، كقاعدة عامة ، في أعماق القرون ، وبالتالي فإننا نستخدمها غالبًا دون أن ندرك حتى معناها الحقيقي. تساعدنا العبارات التعبيرية في التعبير عن مشاعرنا وعواطفنا وتجعل كلامنا أكثر إشراقًا وأكثر دقة وأكثر تعبيراً. في قسم العبارات ، يتم دراسة الأمثال والأقوال والتعبيرات المناسبة للمؤلفين المشهورين. غالبًا ما نستخدم الوحدات اللغوية في الكلام اليومي ، وأحيانًا دون أن نلاحظ - بعد كل شيء ، بعضها بسيط ومألوف ومألوف منذ الطفولة. أتت العديد من الوحدات اللغوية إلينا من لغات أخرى ، وعصور ، وحكايات خرافية ، وأساطير. كل شخص لديه مخزون معين من الوحدات اللغوية في الذاكرة ، والمعنى المعجمي يجعل من الممكن استبدال الكلمات القريبة في المعنى. لقد دخلت التعبيرات اللغوية بقوة في حياتنا اليومية. يسهل فهم معنى الوحدات اللغوية تصور الأعمال الأدبية لـ A.S. Pushkin ، و I. يعطون التعبير عن البيان ، ويعملون كوسيلة لخلق الصور.

مصطلح "العبارات" له عدة تعريفات. فيما يلي بعض منهم:

علم العبارات أو الوحدة اللغوية هي عبارة أو جملة مستقرة في التركيب والبنية ، وغير قابلة للتجزئة من الناحية المعجمية ومتكاملة في المعنى ، تؤدي وظيفة lexeme منفصلة (وحدة المفردات). يتم وصف الوحدات اللغوية في القواميس اللغوية.

تركيبة ثابتة من الكلمات تختلف معانيها ككل عن مجموع معاني أجزائها البسيطة (لكسب المال ، البقاء مع الأنف ، أكل الكلب).

مزيج ثابت من الكلمات ، ثابت في التكوين والمعنى ، مستنسخ في الكلام كوحدة كاملة. على سبيل المثال ، صندوق اللعب (يموت).

أصل الوحدات اللغوية

توجد التعبيرات اللغوية عبر تاريخ اللغة. منذ نهاية القرن السادس عشر ، تم شرحها في مجموعات خاصة وقواميس تفسيرية تحت أسماء مختلفة (كلمات مجنحة ، أمثال ، مصطلحات ، أمثال وأقوال). ومع ذلك ، بدأت دراسة التركيب اللغوي للغة الروسية مؤخرًا نسبيًا. يعود إنشاء قاعدة لدراسة مجموعات مستقرة من الكلمات في اللغة الأدبية الروسية الحديثة إلى الأكاديمي V.V. Vinogradov. كان لهم أول ما أعطيت لهم "تصنيف الوحدات اللغوية للغة الروسية من وجهة نظر وحدتها الدلالية وتحديد طرق دراستها الإضافية". يرتبط ظهور العبارات كنظام لغوي في العلوم الروسية باسم VV Vinogradov.

حسب الأصل ، فإن بعض الوحدات اللغوية هي في الواقع روسية ، والبعض الآخر مستعار.

الوحدات اللغوية "الروسية في الأصل" تعارض الوحدات "الأجنبية". لقد ولدوا بفضل:

1. تاريخ وثقافة روسيا: أكل عصفور كلب ، طلقة النار ؛

2. أعمال فنية: قفطان تريشكين إضرار بقرية الجد كالسنجاب في عجلة.

3. الجمارك.

4. التقاليد.

5. إبداع الشعب الروسي ، الكتاب الروس.

6. اللغة السلافية القديمة: احمل صليبك ، ملح الأرض ، المن من السماء ، توماس غير المؤمن ؛

7. الأساطير شعوب مختلفة: إسطبلات أوجيان.

الثانية هي إبداعات الشعوب الأخرى ، والآداب الأخرى. جاءت العديد من الوحدات اللغوية من الأساطير اليونانية والرومانية القديمة: كعب أخيل ، سرير Procrustean.

العديد من الاقتباسات والكلمات المجنحة من الأدب الكلاسيكي الأجنبي أصبحت وحدات لغوية ، على سبيل المثال: أن تكون أو لا تكون (من مأساة دبليو شكسبير "هاملت").

في بعض الأحيان يتم تمييز مجموعة ثالثة من التعبيرات الثابتة ، وتسميها "دولية". هذه هي التعبيرات الشعبية التي نشأت على أساس الأساطير التوراتية والآداب القديمة ودخلت في صندوق العديد من لغات العالم ، مع الحفاظ على المعنى والصورة المستقرة في أي لغة. إنها ملك للبشرية جمعاء: على سبيل المثال ، التعبير مثل الكلب في المذود ، بمعنى "لا يستخدم نفسه ولا يعطي للآخرين" ، والتي نشأت على أساس حكاية اليونانية القديمة الخرافي ايسوب. الكل يعرف الوحدات اللغوية المستعارة من الكتاب المقدس ، على سبيل المثال: الابن الضال ، حمار بلعام. المصدر الرئيسي للعبارات الروسية هو العبارات المجانية ، والتي ، عند استخدامها بالمعنى المجازي ، تصبح وحدات لغوية: القارب يطفو مع التدفق.

ترتبط بعض الوحدات اللغوية بالكلام المهني: في غضون ساعة ، ملعقة صغيرة من المفردات الطبية ؛ ابتعد عن المسرح - من خطاب الفنانين.

يصعب فهم العديد من الوحدات اللغوية بسبب تصميمها النحوي والمعنى غير الواضح للكلمات التي تتكون منها. على سبيل المثال ، فإن صوت البكاء في البرية هو دعوة لشيء لا يتم الرد عليه.

لفهم معنى الوحدات اللغوية ، يُنصح بالرجوع إلى القاموس اللغوي.

تصنيف الوحدات اللغوية

وفقًا لتصنيف VV Vinogradov ، هناك ثلاثة أنواع رئيسية من الوحدات اللغوية: الاندماج اللغوي (التعابير) والوحدات اللغوية والتركيبات اللغوية.

يحدد N.M Shansky أيضًا نوعًا إضافيًا - التعبيرات اللغوية.

الاندماج اللغوي (الاصطلاحات)

الاندماج اللغوي ، أو المصطلح ، هو دوران غير قابل للتجزئة ، لا يمكن استنتاج معناه على الإطلاق من معاني المكونات المكونة له. على سبيل المثال ، "سدوم وعمورة" - درجة عالية من الفجور والفجور ؛ "السكة الحديد" - نوع خاص من الاتصالات مع سكك القطار ، والنوم ، وما إلى ذلك ، وليس مجرد طريق مرصوف بالحديد.

الوحدات اللغوية

الوحدة الصيغية هي دوران ثابت ، ومع ذلك ، يتم الحفاظ بوضوح على علامات الفصل الدلالي للمكونات. تتميز الوحدة اللغوية بالصورة المجازية. كل كلمة من هذه العبارة لها معناها الخاص ، لكنها في المجمل تكتسب معنى مجازيًا. عادةً ما تكون الوحدات اللغوية من هذا النوع عبارة عن استعارات ذات معنى مجازي (على سبيل المثال ، "جرانيت العلم" ، "اذهب مع التدفق" ، "ارمي طعمًا").

التوليفات اللغوية

التركيبة اللغوية عبارة عن معدل دوران ثابت ، والذي يتضمن كلمات ذات معنى حر ، وذات صلة بالعبارات ، وغير حرة (تستخدم فقط في هذه المجموعة). التركيبات اللغوية عبارة عن منعطفات مستقرة ، لكن معناها الشامل ينبع من معاني كلماتها الفردية.

التعبيرات اللغوية

التعبيرات العبارات هي عبارات لغوية مستقرة في تكوينها واستخدامها ، والتي لا يتم التعبير عنها لغويًا فحسب ، بل تتكون أيضًا بالكامل من كلمات ذات معنى ترميزي مجاني. الميزة الوحيدة هي قابلية التكرار: يتم استخدامها كوحدات خطاب جاهزة مع تركيبة معجمية ثابتة ودلالات معينة.

أمثلة على هذه التعبيرات اللغوية الأمثال والأمثال. مصدر آخر للتعبيرات اللغوية هو الكلام المهني.

صيغ ثابتة مثل "أتمنى لك كل خير" و "أراك مجددًا" وما إلى ذلك.

ملامح الوحدات اللغوية واستخدامها في الكلام.

1) يمكن استبدال التراكيب بكلمة واحدة ، على سبيل المثال: اختراق الأنف - تذكر ؛ كيف ننظر في الماء - للتنبؤ.

2) مرادف الوحدات اللغوية.

تعمل العبارات التعبيرية كمرادفات إذا كانت تعبر عن نفس الفكرة ، على سبيل المثال: ملطخة بعالم واحد ، أو حذاءين من البخار أو: الظلام ، والظلام ، وحتى عشرة سنتات.

العبارات التعبيرية التي تكرر المكونات الفردية تعتبر أيضًا مرادفات (راجع: اللعبة لا تستحق كل هذا العناء - اللعبة لا تستحق كل هذا العناء). التعبيرات اللغوية ، التي تتطابق جزئيًا في التركيب ، ولكن لها صور مختلفة في القاعدة ، مترادفة (راجع: علق رأسك - علق أنفك).

3) تضاد الوحدات اللغوية.

يتم دعم تضاد الوحدات اللغوية من خلال العلاقات المتناقضة لمرادفاتها المعجمية (راجع: ذكي - غبي ، سبعة امتدادات في جبينه - لن يخترع البارود).

يتم تمييز الوحدات اللغوية المتضادات في مجموعة خاصة ، تتطابق جزئيًا في التركيب ، ولكن لها مكونات متعارضة في المعنى (راجع: وقت تشتيت الأحجار - وقت جمع الأحجار).

4) تجانس الوحدات اللغوية.

تظهر الوحدات اللغوية المتجانسة نتيجة لإعادة التفكير المجازي لنفس المفهوم ، عندما تؤخذ ميزاته المختلفة كأساس ، على سبيل المثال ، "صحيح تمامًا" - إنه مناسب تمامًا ، يتوافق مع شخص ما ، شيء ما ؛ "مجرد حق" - عندما تحتاجه ، في اللحظة المناسبة.

5) في الجملة ، الوحدة اللغوية هي عضو واحد: الفاعل ، المسند ،

إضافة أو ظرف - اعتمادًا على أي جزء من الكلام يمكن استبداله ، على سبيل المثال ، في جملة: يعمل الرجال ، ويشمرون عن سواعدهم - يمكن استبدال الوحدة اللغوية "يشمرون عن سواعدهم" بظرف - جيد (بجد). لذلك ، ستلعب هذه الوحدة اللغوية دور ظرف طريقة العمل.

6) القابلية للتكاثر - لا يتم إنشاء الوحدات اللغوية في عملية الكلام (مثل العبارات) ، ولكن يتم استخدامها لأنها ثابتة في اللغة.

7) معقدة في التكوين - فهي تتكون من عدة مكونات (تدخل في حالة من الفوضى ، رأسًا على عقب). لا يمكن استخدام هذه المكونات بمفردها ("prosak" ، "رأساً على عقب") أو قد تغير معناها المعتاد.

8) ثبات التكوين - لا يمكن للوحدة اللغوية أن تحل محل الكلمات في تكوينها ، ولكن قد يكون لها خيارات ("ضع حجرًا في حضنك" و "احتفظ بحجر في حضنك").

9) عدم قابلية الاختراق للبنية - لا يجوز تضمين كلمات جديدة في الوحدة اللغوية (حان الوقت لكي تأخذ عقلك).

10) استقرار البنية النحوية - لا تتغير الأشكال النحوية للكلمات ، على سبيل المثال ، لا يمكنك قول "ضرب الإبهام" ، واستبدال صيغة الجمع بصيغة المفرد.

11) ترتيب الكلمات ثابت بدقة. يُسمح عادةً بإعادة ترتيب المكونات في وحدات لغوية تتكون من فعل وأشكال اسمية تعتمد عليها.

العبارات التعبيرية هي مساعدة ودعم لأولئك الذين يدرسون اللغة الروسية ، والذين يتقنون أعمال الكتاب الروس العظماء. إنها تساعد على تحسين ثقافة الكلام وإثراء المفردات بتعبيرات رمزية. تساعد الوحدات اللغوية على إتقان اللغة الروسية بسرعة ، ووضعها موضع التنفيذ ، واستخدامها في مواقف مختلفة. يشهدون على ثراء اللغة وتنوعها. اللغة هي الكنز العظيم للشعب. الوحدات اللغوية هي حكمته التي تنتقل عبر الأجيال ، مما يجعل اللغة مجازية ومناسبة.

قائمة الأدب المستخدم: