التجارب الجوية. تجارب مع الهواء أقصى رطوبة مطلقة

هواء .

حيث يكون أكثر دفئا.

استهداف. اكشف أن الهواء الدافئ أخف من الهواء البارد ويرتفع.

مادة اللعبة.ميزانان حرارة ، غلاية بالماء الساخن.

تقدم اللعبة.يكتشف الأطفال ما إذا كانت الغرفة باردة ، ثم أين تكون أكثر دفئًا - على الأرض أو على الأريكة ، أي أعلى أو أقل ، وقارن افتراضاتهم بقراءات موازين الحرارة. يقوم الأطفال بالإجراءات: امسك أيديهم فوق البطارية أو تحتها ؛ بدون لمس الغلاية ، ضع يدك فوق الماء. يكتشفون بمساعدة الإجراءات حيث يكون الهواء أكثر دفئًا: من أعلى أو من أسفل (يرتفع كل شيء أخف ، مما يعني أن الهواء الدافئ أخف من البرودة وأكثر دفئًا من الأعلى).

رياح في الغرفة ("الأفعى الحية")

استهداف. كشف كيف تتشكل الرياح ، أن الرياح هي تدفق للهواء ، ذلك هواء حاريرتفع والبرد - يسقط.

مادة اللعبة.شمعتان ، "ثعبان" (دائرة مقطوعة بشكل لولبي ومعلقة من خيط).

تقدم اللعبة.شخص بالغ يضيء شمعة وينفخ عليها. يكتشف الأطفال سبب انحراف اللهب (يتأثر تدفق الهواء). يعرض شخص بالغ التفكير في "الأفعى" من تصميمها الحلزوني ويظهر للأطفال دوران "الأفعى" فوق الشمعة (الهواء فوق الشمعة أكثر دفئًا ، ويدور "الثعبان" فوقه ، ولكنه لا ينزل ، لأن الهواء الدافئ يرفعها). يكتشف الأطفال أن الهواء يجعل "الثعبان" يدور ، وبمساعدة أجهزة التدفئة ، يجرون التجربة بأنفسهم

يدعو شخص بالغ الأطفال لتحديد اتجاه حركة الرياح من أعلى وأسفل المدخل. يشرح الأطفال سبب اختلاف اتجاه الرياح (يرتفع الهواء الدافئ في الشقة ويخرج عبر الفتحة الموجودة في الأعلى ، ويكون الهواء البارد أثقل ويدخل الغرفة من الأسفل ؛ وبعد فترة يسخن الهواء البارد في الغرفة ، قم واخرج من الفتحة الموجودة في الأعلى ، وسيأتي الهواء البارد في مكانه مرارًا وتكرارًا). هذه هي الطريقة التي تحدث بها الرياح في الطبيعة. ارسم نتائج التجربة.

الغواصة.

استهداف. اكتشف أن الهواء أخف من الماء ؛ تكشف كيف يحل الهواء محل الماء ، وكيف يترك الهواء الماء.

مادة اللعبة. أنبوب منحني لكوكتيل من البلاستيك ، وعاء من الماء.

تقدم اللعبة.يكتشف الأطفال ما سيحدث للكوب إذا تم إنزاله في الماء ، وما إذا كان يمكن أن يرتفع من القاع نفسه. يؤدون الأعمال: يغمرون كوبًا في الماء ، ويقلبونه رأسًا على عقب ، ويحضرون أنبوبًا منحنيًا تحته ، وينفخون الهواء تحته. في نهاية التجربة ، يتم استخلاص النتائج: يمتلئ الزجاج تدريجياً بالماء ، تخرج منه فقاعات الهواء ؛ الهواء أخف من الماء - يدخل الزجاج من خلال أنبوب ، ويزيل الماء من تحت الزجاج ويرتفع ، ويدفع الزجاج خارج الماء.

الهواء المذهل (1)

استهداف. اكتشف أن الهواء ، عند ضغطه ، يأخذ مساحة أقل ؛ يمتلك الهواء المضغوط القدرة على تحريك الأشياء.

مادة اللعبة.محاقن ، وعاء ماء (ملون).

تقدم اللعبة.الأطفال يفحصون المحقنة ، ذلك

جهاز (أسطوانة ، مكبس) وشرح الإجراءات به: اضغط على المكبس لأعلى ولأسفل بدون ماء ؛ يحاولون الضغط على المكبس عند إغلاق الفتحة بإصبع ؛ اسحب الماء إلى المكبس عندما يكون في الأعلى والأسفل. يدعو شخص بالغ الأطفال لشرح نتائج التجربة والتحدث عن مشاعرهم عند أداء الإجراءات. في نهاية التجربة ، اكتشف الأطفال أن الهواء ، عند ضغطه ، يشغل مساحة أقل ؛ يمتلك الهواء المضغوط القدرة على تحريك الأشياء.

الهواء المذهل (2)

استهداف. اكتشف أن الهواء المضغوط يشغل مساحة أقل. يمتلك الهواء المضغوط القدرة على تحريك الأشياء.

مادة اللعبة.الماصات ، وعاء ماء (ملون).

تقدم اللعبة.يقوم الأطفال بفحص جهاز الماصة (غطاء مطاطي ، أسطوانة زجاجية) ويقومون بإجراء التجربة بشكل مشابه للتجربة السابقة (الضغط وفك الغطاء).

يجف مع نفاد الماء

(الخيار 1 - منديل في كأس)

استهداف.

مادة اللعبة.إناء به ماء ، كوب به منديل متصل بالقاع.

تقدم اللعبة.يدعو الكبار الأطفال لشرح معنى "الخروج من الماء جافًا" ، إذا كان ذلك ممكنًا ، ومعرفة ما إذا كان من الممكن إنزال الزجاج في الماء وعدم تبليل المنديل الموجود في القاع. يتأكد الأطفال من جفاف المنديل الموجود في الجزء السفلي من الزجاج. ثم يقلبون الزجاج رأسًا على عقب ، ويغمرونه بعناية في الماء ، دون إمالة الزجاج إلى قاع الحاوية ، في الواقع يرفعونه من الماء ، ويتركوا الماء يستنزف دون قلب الزجاج. يعرض الشخص البالغ تحديد ما إذا كان المنديل قد تعرض للبلل (غير مبلل) ، وشرح ما الذي يمنع الماء من التبلل (هواء في الزجاج) وماذا سيحدث للمنديل إذا كان الزجاج مائلاً (ستخرج فقاعات الهواء والماء سيحل محله ، سيبتل المنديل). يكرر الأطفال التجربة من تلقاء أنفسهم.

يجف مع نفاد الماء.

(الخيار 2 - علامة على الشريط)

استهداف. حدد ما هو الهواء الذي يشغل مساحة.

مادة اللعبة.حاوية بها ماء ، كتل خشبية بها أعلام ، علب (يجب أن تدخلها بحرية مع العلم).

تقدم اللعبة.يدعو شخص بالغ الأطفال إلى إنزال البار في الماء ، ومشاهدة كيف يسبح. يكتشفون سبب عدم غرقها (الشجرة أخف من الماء) ، وكيف يمكن أن تغرق (تُنزل إلى الأسفل) ، وليست مبللة (تُنزل في الماء ، مغطاة بوعاء). الأطفال يفعلون الأشياء بأنفسهم. ناقش سبب عدم تبلل الشريط (بسبب وجود هواء في البرطمان).

ما هو أسرع؟

استهداف.

مادة اللعبة.ورقتان من ورق الكتابة.

تقدم اللعبة. يقترح شخص بالغ التفكير ، إذا قمت في نفس الوقت بتحرير ورقتين من يديك: واحدة أفقية ، والأخرى عموديًا (توضح كيفية إمساكها بين يديك) ، ثم أيهما ستسقط بشكل أسرع. يستمع إلى الإجابات والعروض للتحقق. يوضح الخبرة. لماذا تسقط الورقة الأولى ببطء ، ما يؤخرها (يضغط الهواء عليها من الأسفل). لماذا تسقط الصفيحة الثانية بشكل أسرع (تسقط بشكل جانبي وبالتالي يوجد هواء أقل تحتها) يستنتج الأطفال: هناك هواء حولنا ، وهو يضغط على كل الأشياء (هذا هو الضغط الجوي).

ركز على السؤال "لماذا لا يحدث ذلك؟"

استهداف. كشف الضغط الجوي.

مادة اللعبة.أكواب من الماء ، بطاقات بريدية.

تقدم اللعبة.يدعو الكبار الأطفال إلى قلب الزجاج دون سكب الماء منه. الأطفال يضعون افتراضات ، حاول. ثم يملأ البالغ الكوب بالماء حتى حافته ويغطيه ببطاقة بريدية ويمسكه برفق بأصابعه ويقلب الزجاج رأسًا على عقب. يرفع يده - البطاقة لا تسقط ، والماء لا يتدفق (ما لم تكن الورقة أفقية تمامًا ومضغوطة على الحواف). لماذا لا يسكب الماء من الزجاج عندما تكون هناك قطعة من الورق تحته (يضغط الهواء على ورقة ، ويضغط على حواف الكوب ويمنع الماء من الانسكاب ، أي السبب هو ضغط جوي).

مقياس حرارة محلي الصنع

استهداف. وضح كيف يتمدد الهواء عند تسخينه ويدفع الماء خارج الوعاء.

مادة اللعبة.أنبوب زجاجي أو قضيب (شفاف) من قلم حبر جاف ، زجاجة من 50-100 مل ، القليل من الماء الملون.

تقدم اللعبة.ينظر الأطفال إلى "مقياس الحرارة": كيف يعمل ، وجهازه (الزجاجة والأنبوب والفلين) ؛ بمساعدة شخص بالغ ، يتم عمل نموذج لميزان الحرارة. اصنع ثقبًا في الفلين باستخدام المخرز ، وأدخله في الزجاجة. ثم يأخذون قطرة من الماء الملون في الأنبوب ويلصقون الأنبوب حتى لا تقفز قطرة الماء. تسخن الزجاجة في اليدين ، ترتفع قطرة ماء.

المحور

استهداف. اكشف عن مرونة الهواء. افهم كيف يمكن استخدام القوة الجوية (الحركة)

مادة اللعبة.دولاب الهواء ، مادة لصنع كل طفل: ورق ، مقص ، عصي ، قرنفل.

تقدم اللعبة.يُظهر شخص بالغ للأطفال قرصًا دوارًا أثناء العمل. ثم يناقش معهم سبب دورانه (تضرب الريح الريش التي تدور بزاوية معها ، وهذا يتسبب في تحريك القرص الدوار). يدعو شخص بالغ الأطفال إلى صنع قرص دوار وفقًا للخوارزمية ، والنظر في ميزات تصميمه ومناقشتها. ثم ينظم الألعاب باستخدام قرص دوار في الشارع ؛ يلاحظ الأطفال تحت أي ظروف يدور بشكل أسرع.

الكرة التفاعلية.

استهداف.

مادة اللعبة.بالونات.

تقدم اللعبة.يقوم الأطفال بمساعدة شخص بالغ بنفخ بالون ، وخفضه والانتباه إلى مسار ومدة رحلته. اكتشفوا أنه لكي تطير الكرة لفترة أطول ، من الضروري تضخيمها أكثر: الهواء ، الذي يهرب من "العنق" ، يجعل الكرة تتحرك في الاتجاه المعاكس. يخبر شخص بالغ الأطفال أن نفس المبدأ يستخدم في المحركات النفاثة.

قش غيلم.

استهداف. اكشف عن مرونة الهواء. افهم كيف يمكن استخدام القوة الجوية (الحركة).

مادة اللعبة.البطاطس النيئة ، شفاطتان لكوكتيل (لكل طفل).

تقدم اللعبة.يأخذ الأطفال القشة من الجزء العلوي دون إغلاق الفتحة العلوية بإصبعهم ؛ ثم ، من ارتفاع 10 سم ، يتم لصقها في البطاطس بحركة حادة ؛ يلاحظون ما حدث للقشة (مثنية ، لم تلتصق بالداخل) ، خذ المصاصة الثانية من الأعلى ، هذه المرة أغلق الفتحة العلوية بإصبع ؛ كما أنهم يلتصقون بحدة في البطاطس ويلاحظون ما حدث للقشة (عالقة). يكتشف الأطفال أنه يوجد داخل المصاصة الثانية هواء يضغط على الجدران ولا يسمح لها بالانحناء. يستنتج الأطفال: في الحالة الأولى ، كان الهواء يهرب بحرية من القش وانحنى ؛ في الحالة الثانية ، لا يمكن للهواء الهروب من القش ، لأن الفتحة كانت مغلقة. بالإضافة إلى ذلك ، عندما اصطدمت البطاطس بالقش ، زاد الضغط أكثر ، مما أدى إلى تقوية جدران القش.

المظلة.

استهداف. اكشف عن مرونة الهواء. افهم كيف يمكن استخدام القوة الجوية (الحركة).

مادة اللعبة.المظلة ، لعبة الناس ، وعاء من الرمل.

شمعة في وعاء.

استهداف. كشف أن تكوين الهواء يتغير أثناء الاحتراق (هناك كمية أقل من الأكسجين) ، وأن الأكسجين ضروري للاحتراق. تعلم كيفية إطفاء حريق.

مادة اللعبة.شمعة ، برطمان ، زجاجة بقاع مقطوع.

كيف تنفخ شمعة من المرح.

استهداف. كشف ملامح دوامة الهواء.

مادة اللعبة.شمعة ، قمع.

صندوق المباراة القوي.

استهداف. حدد مرونة الهواء.

مادة اللعبة.مربعات الثقاب.

كبير - صغير.

استهداف. اكشف عن تقلص الهواء عند تبريده ، ويتمدد عند تسخينه (يشغل مساحة أكبر).

مادة اللعبة.زجاجات بلاستيكية مع الفلين، بالوناه ، عملة.

التركيز على "الجفاف خارج الماء"

استهداف. إثبات الوجود الضغط الجوي، حقيقة أن الهواء أثناء التبريد يحتل حجمًا أصغر (كمادات).

مادة اللعبة.طبق من الماء يغطي القاع ، عملة معدنية ، كوب.

لماذا الأسئلة.

استهداف. تحليل واستخلاص النتائج بناءً على معرفة خصائص الهواء: الهواء الدافئ يرتفع ، أي أنه أخف من الهواء البارد ؛ الهواء موصل ضعيف للحرارة.

مادة اللعبة.المناديل الورقية ، قف بإبرة.

تقدم اللعبة.يقترح شخص بالغ صنع دواليب دواليب من المناديل الورقية الرقيقة: قص مستطيلًا ، وثنيه على طول الخطوط الوسطى ثم قم بتصويبه مرة أخرى (تم العثور على مركز الثقل) ، ثم ضع قطعة الورق على طرف الإبرة البارزة بحيث تكون الإبرة الدعائم بالضبط في تلك المرحلة. قرب اليد بحذر - يبدأ دوران قطعة الورق ، حركها بعيدًا - يتوقف الدوران. وخلصوا إلى أن الهواء يرتفع من الأسفل إلى الأعلى ، ويضغط على قطعة الورق ويجعلها تدور ، لأن قطعة الورق بها منحدر عند الطيات.

أولغا روجاتشيفا
تجارب مع الهواء

تجربة # 1

استهداف خبرة الهواء نحتاج الهواءليتنفس. نحن نستنشق ونزفر هواء.

يتحرك: خذ كوبًا من الماء ، أدخل قشة وازفر هواء. تظهر الفقاعات في الزجاج.

تجربة رقم 2

استهداف خبرة: يقود الأطفال إلى الفهم والمعنى هواء

يتحرك: اصنع مظلة صغيرة. أظهر أنه عندما تنخفض المظلة ، هواءقبة تنفجر تحتها داعمة! لذلك يحدث الانخفاض بسلاسة.

تجربة رقم 3

استهداف خبرة: أرشد الأطفال إلى فهم الخصائص هواء. الهواء غير مرئي، ليس له شكل محدد ، ينتشر في جميع الاتجاهات ، ليس له رائحة خاصة به.

يتحرك: خذ مناديل معطرة وقشور برتقالية وغيرها وادع الأطفال لشم الروائح في الغرفة على التوالي.

تجربة رقم 4

استهداف خبرة: قيادة الأطفال لفهم الوزن هواء. الهواء له وزن. يتحرك: ضعي على موازين منفوخة وغير منفوخة بالونات: وعاء به بالون منتفخ سوف يفوق

تجربة رقم 5

يتحرك: ضع زجاجة بلاستيكية مفتوحة في الثلاجة. عندما يكون الجو باردًا بدرجة كافية ، ضع بالونًا غير منفوخ على رقبته. ثم ضع الزجاجة في وعاء به ماء ساخن. شاهد البالون وهو ينتفخ من تلقاء نفسه. يحدث هذا بسبب هواءيتوسع عند تسخينه. الآن ضع الزجاجة مرة أخرى في الثلاجة. ثم ستهبط الكرة كـ هواءيتقلص عند تبريده.

تجربة رقم 6

استهداف خبرة: المساعدة في تحديد الممتلكات هواء(المرونة ، فهم كيف يمكن استخدام القوة هواء(حركة المرور).

يتحرك: المعلم يدعو الأطفال لقضاء تجربة البالون: انظر كيف ستطير إذا قمت بفك الخيط الذي يحتفظ به هواء. الأطفال بمساعدة المعلم تضخم بالون، حررها وانتبه لمسار ومدة رحلتها. اكتشفوا أنه لكي يطير البالون لفترة أطول ، من الضروري تضخيمه أكثر.

تجربة رقم 7

استهداف: تعلم كيفية عكس الأفكار الموجودة في الأنشطة التحويلية. كيف يمكنك اللعب مع الريح.

يتحرك: خذ ورقة مربعة وقصها على طول الخطوط المرسومة مسبقًا. يتم ثني الزوايا إلى المنتصف ، حيث يتم تثبيتها على العصا بواسطة دبوس ، بعد وضع حبة صغيرة بين القرص الدوار والعصا. لكي يؤدي الدوار وظيفته في الطقس الهادئ ، من الضروري الركض بعصا في يده. يدور الدوار فقط عندما تكون هناك رياح.

تجربة رقم 8

استهداف: ساعد في إخراج ما هو دافئ هواءأخف من البرد ويرتفع.

يتحرك: يدعو المعلم الأطفال لمقارنة درجة الحرارة هواءفي الغرفة وبالقرب من الأشياء الدافئة. تحديد أين أدفأ: على الأرض أم على الأريكة؟ يحتفظ المعلم بمقياس الحرارة على الأرض ثم على الأريكة. الأطفال مقتنعون بأن الأعلى ، هو الأكثر دفئًا. بعد ذلك ، يعرض المعلم الاقتراب من البطارية. مد يدك فوق البطارية ، أسفل البطارية. أين هو أكثر دفئا (أدفأ فوق البطارية.)

ثم يعرض المعلم الذهاب إلى الغلاية بالماء الساخن. ارفع يدك وامسكها فوق الماء. الأطفال مقتنعون بأن بخار الماء ساخن. دافيء الهواء أخف من البرد. دافيء يرتفع الهواءلذلك يكون الجزء العلوي أكثر دفئًا.

تهدف هذه المقالة إلى إعطاء فكرة بعبارات بسيطة عن كيفية تبادل الهواء في الغرفة ، وكيفية التأثير عليه من أجل الحصول على معايير الهواء المثلى. لذلك ، تسمح المقالة بالتبسيط وتجاهل بعض المعلمات المادية. إذا كنت تريد صيغ علمية دقيقة ، فأدخل المصطلح اللازم في البحث وستجد الكثير من الأوصاف والبيانات.

الجزء الأول - العلم

لجعل الصيغ والأرقام المختلفة أكثر قابلية للفهم ، غالبًا ما نعتبرها مع أمثلة. ولمثل هذه الأمثلة ، سوف نستخدم القيم التالية:

يبلغ متوسط ​​مساحة الغرفة 5 في 6 أمتار مع سقف 2.5 متر.

معلمات الهواء المثلى هي 18 درجة مئوية و 60٪ رطوبة.

عند الحديث عن الهواء بشكل عام ، غالبًا ما يكون هناك 1 متر مكعب من الهواء.

قليلا من النظرية

توجد كمية معينة من الماء (بخار) في الهواء ، وتقاس هذه الكمية بمفهوم الرطوبة. يشار إلى الرطوبة نسبيًا (على سبيل المثال ، 50-70٪) وبشكل مطلق (على سبيل المثال ، 10 جرام / متر مكعب). بالطبع تعودنا على الخيار الأول لكن قبل الحديث عنه الرطوبة النسبيةيجب أن أقول عن الرطوبة المطلقة وعلاقتها بدرجة حرارة الهواء.

الرطوبة المطلقة

الرطوبة المطلقة للهواء هي كمية الماء (البخار) (جرام) في الهواء (1 متر مكعب). والكمية الدقيقة من الماء في الهواء تسمى الرطوبة المطلقة.

الرطوبة المطلقة القصوى

من الواضح أن الهواء لا يمكن أن يحتوي على كمية غير محدودة من الماء ، فهناك حد أقصى من الماء يمكن أن يحتويه الهواء ، أي 100٪ رطوبة. وتسمى هذه الكمية من الماء - الرطوبة المطلقة القصوى.

ويمكن أن يحتوي الهواء ، اعتمادًا على درجة الحرارة ، على كمية معينة من الماء (بخار) ، وكلما ارتفعت درجة حرارة الهواء ، يمكن أن يتبخر المزيد من الماء في الهواء ، وكلما انخفضت درجة حرارة الهواء ، قل تبخر الماء. . وفي درجات حرارة دون الصفر ، لا يتبخر الماء عمليًا في الهواء. لذلك من هواء أبرد(أقل من 5 درجات مئوية) كان أكثر جفافاً وبغض النظر عن الرطوبة النسبية.

فيما يلي رسم بياني للرطوبة القصوى المطلقة عند درجات حرارة مختلفة:

كما ترى ، كلما ارتفعت درجة الحرارة ، يمكن أن يتبخر المزيد من الماء فيها.

الرطوبة النسبية

نسبة الرطوبة المطلقة وأقصى قدر ممكن من الرطوبة المطلقة عند درجة حرارة معينة تسمى الرطوبة النسبية. أي إذا كانت الرطوبة المطلقة القصوى (لكل متر مكعب من الهواء) عند 18 درجة مئوية هي 15.4 جرام (كما هو موضح من الرسم البياني أعلاه) ، فعندئذٍ بالنسبة للرطوبة النسبية 60٪ يجب أن يكون هناك 9.2 جرام من الماء (لكل متر مكعب من الهواء). لأن 9.2 / 15.4 60٪.

الآن بمعرفة هذا ، يمكننا شرح سبب انخفاض الرطوبة النسبية عند تسخين الهواء. مع التسخين ، تزداد سعة الرطوبة (الرطوبة المطلقة القصوى) للهواء ، لكن كمية الماء فيه (الرطوبة المطلقة) تظل كما هي ، وبالتالي تنخفض نسبة الماء إلى الحد الأقصى. على سبيل المثال ، إذا كان لديك هواء في الغرفة بدرجة حرارة 0 مئوية والرطوبة 100٪ (4.8 جرام لكل متر مكعب من الهواء) ، فعندئذٍ إذا قمت بتسخينه حتى 18 درجة مئوية ، فستكون الرطوبة النسبية 31٪ (4.8 / 15.4)

كما أن معرفة الجرامات الدقيقة من الماء في الهواء يعطينا فكرة عن كمية الماء التي يجب أن يتبخر فيها من أجل تحقيق الرطوبة المثلى.

على سبيل المثال ، لنأخذ غرفة متوسطة ودرجة حرارة مثالية. كما قلنا سابقًا ، عند درجة حرارة هواء تبلغ 18 درجة مئوية ورطوبة 60٪ ، يكون هذا 9.2 جرامًا من الماء لكل متر مكعب. وإذا كانت غرفتك حوالي 5 × 6 م مع سقوف 2.5 م وإذا كان لديك درجة حرارة مثالية (18 درجة مئوية) ورطوبة (60٪) ، فعندئذ في غرفتك في الهواء هناك تقريبًا (نضاعف 5 × 6 × 2.5 × 9.2) 690 غرام من الماء (بخار). وإذا كانت لديك رطوبة بنسبة 20٪ عند 18 درجة مئوية في نفس الغرفة ، فإن لديك حوالي 230 جرامًا من الماء في الهواء ، ومن أجل تحقيق أفضل درجة ، تحتاج إلى تبخير (690-230) 460 جرامًا من الماء في الهواء. تطلق أجهزة الترطيب المنزلية الجيدة حوالي 350 جرامًا من الماء في الساعة. هذا يعني أنك ستحتاج إلى حوالي ساعة ونصف من الماء لجعل الرطوبة مثالية. (لكننا نتقدم على أنفسنا ، وسوف نتدرب لاحقًا.)

* إذا لم تكن الرياضيات "قريبة منك بالروح" فلا تثبط عزيمتك ، فكل هذه الأرقام لا تحتاج إلى الحفظ على الإطلاق ، فالشيء الرئيسي هو أن يكون لديك فكرة عامة، عن ماذا يدور الموضوع.

مرة أخرى ، نكرر كل ما يجب تعلمه من النظرية:

• الرطوبة المطلقةهي الكمية الدقيقة للماء (البخار) في الهواء
• الرطوبة المطلقة القصوىهي أقصى كمية ممكنة من الماء في الهواء بالنسبة لدرجة حرارة هواء معينة
• الرطوبة النسبيةهي نسبة الرطوبة المطلقة إلى الرطوبة المطلقة القصوى.
• كلما ارتفعت درجة حرارة الهواء ، زادت كمية المياه التي يمكن أن تتبخر.
• كلما انخفضت درجة حرارة الهواء ، قل تبخر الماء فيه
• عند التسخين ، لا تتغير كمية الماء في الهواء ، لكن محتوى الرطوبة في الهواء يتغير

الفصول أو الهواء خارج النافذة

بالطبع ، حسب الموسم ، لدينا هواء مختلف خارج النافذة.

في الصيف يكون الهواء حارًا ورطبًا (في الحرارة ، حتى عند 20٪ رطوبة نسبية ، يوجد الكثير من الماء في الهواء) ، وفي الشتاء يكون الجو باردًا وجافًا (كما قلنا سابقًا ، الماء في الهواء عمليا لا يتبخر في البرد ، لذلك فهو جاف دائما في البرد) ، في الربيع والخريف بارد ورطب.

ولكن فيما يتعلق بغرفتنا والظروف المثلى ، لا يمكن تقسيم الهواء خارج النافذة حسب المواسم ، ولكن حسب الاختلاف في درجة الحرارة والرطوبة. أي أكثر دفئًا أو أبرد أو أكثر جفافاً. وغالبًا ما نشعر بالقلق إزاء شرطين ، وهما:

• عندما يكون الهواء خارج النافذة أكثر دفئًا / سخونة (غالبًا في الصيف) ، يتم اختصاره - الصيف
• عندما يكون الهواء بالخارج باردًا وجافًا (غالبًا في الشتاء) ، يُختصر في الشتاء

وفي الجزء العملي من المقالة ، سنكتب عن هاتين الحالتين.

عن الغرفة

أي هواء ينزل وأي هواء يرتفع؟

من المعروف على نطاق واسع أن الهواء الدافئ أخف من الهواء البارد ، لذا فإن درجة الحرارة في السقف أعلى منها على الأرض. لكن الهواء الرطب أخف من الهواء الجاف ، لذا فإن الرطوبة في السقف أعلى منها على الأرض. ونتيجة لذلك ، يكون الهواء الموجود على الأرض أكثر برودة وجفافًا مما هو عليه في السقف ، حيث يكون أكثر دفئًا ورطوبة.

وما الفرق في الرطوبة ودرجة الحرارة من السقف الى الارض؟

يعتمد ذلك على العديد من المعلمات ، ارتفاع السقف ، حجم الغرفة ، موقع مولد الحرارة (السخان) ، مولد الرطوبة (المرطب) ، نقل الحرارة ، نقل الرطوبة ، اتجاهات تدفق الهواء (التهوية ، التهوية) ، إلخ. لكن بشكل عام ، لوحظت 2-4 درجات و 5-10٪ رطوبة. ولكن مع التبادل المكثف للهواء والحرارة والرطوبة (على سبيل المثال ، النافذة مفتوحة ، التدفئة ، المروحة ، المرطب / المبرد التبخيري قيد التشغيل) ، والسقوف العالية ، يمكن أن يصل الفرق إلى 5-10 درجات ، و 10-30٪ رطوبة.

وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن درجة الحرارة تختلف أيضًا من 5-10 درجات أو أكثر من المدفأة إلى النافذة.

بث

هذا الإجراء الذي يبدو بسيطًا ومفهومًا ، عند فحصه بالتفصيل ، يجلب تغييرات كبيرة في الهواء الذي نخلقه في الغرفة. عند التهوية ، لا يتم تنظيف الهواء في الغرفة فحسب ، بل يحدث أيضًا تبادل مكثف للحرارة والرطوبة ، وبعد التهوية ، يمكن إبطال كل جهودنا لخلق هواء مثالي.

ولكن من المستحيل أيضًا عدم وجود تهوية ، لذلك سنناقش في الجزء العملي كيفية تنفيذ 3 إجراءات مهمة: التهوية ، وتنظيم الحرارة ، وتنظيم الرطوبة ، دون المساس بمعايير الهواء الأخرى.

في الواقع ، هناك تبادل مستمر للهواء في غرفنا بيئة خارجية(ما لم تكن غرفتك ، بالطبع ، مغلقة بإحكام ولم يتم فتح أي نوافذ أو أبواب على الإطلاق) ، تحتوي بعض الغرف على أكثر من ذلك ، وبعضها يحتوي على عدد أقل. لهذا ، توجد قياسات خاصة لعدد المرات التي يتم فيها تحديث الهواء بالكامل في الساعة. إذا كانت 1 مرة واحدة ، وإذا كانت 2 مرتين ، وإذا كانت 0.5 ، فسيتم تحديث نصف الهواء فقط لكل ساعة. إذا أغلقت جميع النوافذ والأبواب ، فسيكون هذا المؤشر بالنسبة لغرفتك قريبًا من 0.1 ، وإذا كان كل شيء مفتوحًا لك ، فسيكون المؤشر قريبًا من 3-4.

مع طفل مريض ، من المستحسن أن يكون هذا المؤشر على الأقل 1. ولكن هذا في وقت الشتاءصعب جدًا ، نظرًا لأن أجهزة الترطيب لا يمكنها ترطيب الغرفة بأكملها في غضون ساعة (نحن نتقدم على أنفسنا مرة أخرى).

الجزء 2 - الممارسة

الآن دعنا ننتقل من النظرية إلى الممارسة. تحاول الوصفات المقدمة هنا تعليمك التفكير بشكل خلاق في الظروف المعيشية ، وتكييفها مع احتياجاتك وظروفك.

هدفنا

تحت أي ظروف خارج النافذة ، زود نفسك وطفلك بمعايير هواء مثالية - حوالي 18 درجة مئوية و 50-70٪ رطوبة (أو في غرفة متوسطة يوجد حوالي 500-700 جرام من الماء المتبخر في الهواء). بأقل جهد وأقل تكلفة وأقصى قدر من الراحة. حسب الأولوية:

• جودة الهواء تأتي أولاً
• درجة حرارة الهواء في المرتبة الثانية
• رطوبة الهواء في المرتبة الثالثة

عام

يمكن تقسيم التأثير على الهواء إلى جزأين:

• التصحيح النشط لتحقيق المعلمات المثلى
• الصيانة السلبية لمعلمات الهواء المثلى

أي ، نقوم أولاً بتشغيل جميع القوى بكامل طاقتها لتحقيق معايير الهواء المثلى في أسرع وقت ممكن ، ثم تقليل التأثير إلى الحد الأدنى الضروري للحفاظ على معلمات الهواء المثلى.

أدوات

للتأثير في الهواء ، لدينا الأدوات التالية:

مكيف هواء

• التكلفة: عالية
• درجة الحرارة: تبريد عالي
• الرطوبة: جاف
• التهوية: منخفضة
• الضوضاء: منخفضة
• الخدمة: نادرة
• التنقل: لا

برودة التبخر

• التكلفة: منخفضة
• درجة الحرارة: تبريد عادي
• الرطوبة: ترطيب عالي
• التهوية: عالية
• الضجيج: متوسط
• الصيانة: يوميا
• التنقل: مرتفع

المرطب بالموجات فوق الصوتية

• التكلفة: منخفضة
• درجة الحرارة: لا تتأثر
• الرطوبة: رطوبة متوسطة
• التهوية: لا يوجد
• الضوضاء: منخفضة جدا
• الصيانة: يوميا
• التنقل: مرتفع

موقد / بطارية

• التكلفة: معتدلة
• درجة الحرارة: دافئة
• الرطوبة: جاف
• التهوية: لا يوجد
• الضوضاء: منخفضة جدا
• الخدمة: نادرة
• التنقل: لا

منقي الهواء / بالوعة

• التكلفة: عالية
• درجة الحرارة: لا تتأثر
• الرطوبة: رطوبة متوسطة
• التهوية: لا شيء سوى تنقية الهواء بالفلاتر
• الضوضاء: منخفضة جدا
• الصيانة: يوميا
• التنقل: مرتفع

المعجب

• التكلفة: منخفضة
• درجة الحرارة: لا تتأثر
• الرطوبة: لا تتأثر
• التهوية: عالية
• الضجيج: متوسط
• الخدمة: نادرة
• التنقل: مرتفع

مولد البخار

• التكلفة: متوسطة
• درجة الحرارة: دافئة قليلا
• الرطوبة: ترطيب معتدل
• التهوية: لا يوجد
• الضوضاء: منخفضة
• الصيانة: يوميا
• التنقل: مرتفع

في هذا الجزء ، سنبدأ في تطبيق معرفتنا عمليًا في النضال من أجل معايير الهواء المثلى.

نهج الغرفة

طريقة الغرفة لتوفير الهواء هي طريقة شائعة إلى حد ما ، فهي تعلمنا كيفية صنع الهواء المناسب في الغرفة. وللبداية ، من الضروري دراسة هذا النهج أيضًا.

خريفو ينبوعبشكل عام ، لا حاجة لفعل شيء ، فقط افتح النوافذ ، والهواء طبيعي نهاراً ، وبارد رطب ليلاً ، كل شيء جيد التهوية وبدون تكلفة وبدون مجهود.

لكن الصيفالمشكلة الكبيرة هي التبريد ، لأن كل شيء في حالة جيدة مع الرطوبة. بالنسبة للتبريد ، فإن تكييف الهواء هو الأكثر فاعلية ، لكنه مكلف للغاية. وإذا كنت تستطيع تحمل تكلفة ذلك ، فإن امتلاك مكيف هواء واحد على الأقل لن يضر حتى ، لأن الهواء البارد أمر بالغ الأهمية في العديد من الأمراض ، وفي الصيف يمكن أن يكون إنقاذًا من الحرارة.

بديل لمكيف الهواء هو المبرد التبخيري (لهذا الجهاز ، مقال منفصل ، الرابط أدناه). لا تصل طاقة التبريد للتكييف بعدة درجات ، لكنها كافية تمامًا للتوفير من الحرارة ، وإضافتها القوية جدًا هي أنها ترطب الغرفة على الفور ، وتهوي أيضًا ، وهي اقتصادية جدًا ، وتكلف عدة مرات أقل من مكيف الهواء.

في الشتاءكل شيء أكثر تعقيدًا ، فنحن نتعامل مع الهواء البارد الجاف. وداخل الغرفة ، بفضل التدفئة غير المنضبطة ، فهي جافة وساخنة. من خلال فتح النافذة ، لا يزال بإمكانك تبريد الغرفة ، لكن ترطيبها يمثل مشكلة كبيرة. بالطبع ، ربما تكون قد قرأت كيفية إيقاف تشغيل التدفئة ، وتثبيت منظم ، وإغلاق النوافذ ، واستخدام مرطب يعمل بالموجات فوق الصوتية ، وما إلى ذلك. وإذا فعلت كل هذا ولم تكن لديك مشاكل ، فتهانينا. على الرغم من أنك ستظل تواجه بعض المشكلات في التهوية ، إلا أنك تتأقلم جيدًا مع الشتاء بشكل عام.

لكن هنا أود أن أتحدث عن طريقة بديلة لتنظيم الهواء. هذا مرة أخرى المبرد التبخيري المذكور سابقًا. تكمن خصوصية تشغيل هذا الجهاز في أنه كلما كان الهواء أكثر سخونة وجفافًا ، زادت كفاءة ترطيبه وتشكيل درجة حرارة ثابتة تقريبًا من 18 إلى 23 درجة مئوية عند المنفذ (تعتمد درجة الحرارة الدقيقة على قوة الجهاز والحرارة / جفاف الهواء). وإذا تم وضع مثل هذا المبرد بجوار المدفأة ، فسوف يسحب كل الهواء الساخن إلى داخله ويطلق هواء رطبًا باردًا.

الأهم من ذلك ، يتطلب الجهاز نوافذ مفتوحة (أو نافذة على الأقل) حتى يمكن للرطوبة الزائدة أن تطير بعيدًا. لذلك من خلال موازنة السخان والمبرد التبخيري وفتح النافذة ، يمكنك إجراء تبادل الحرارة والرطوبة في الشتاء بحيث يكون لديك هواء بارد ورطب وجيد التهوية في شقتك.

بالطبع ، اعتمادًا على غرفتك وموقع التدفئة والنوافذ وطراز المبرد التبخيري ، سيتعين عليك ترتيب تبادل الهواء بطرق مختلفة. لا توجد صيغ عالمية ، ولكن إذا جربت قليلاً وقمت بقياس درجة الحرارة والرطوبة من زوايا مختلفة ، فستجد أفضل ما لديك من خلال التجربة والخطأ.

لذلك كل ما تحتاجه هو مبرد تبخيري ، وإذا أمكن ، مكيف هواء. بالطبع ، لا أحد يمنعك من الحصول على جهاز ترطيب عادي بالموجات فوق الصوتية.

مقاربة شخصية

هذا النهج ليس شائعًا جدًا بين تقنيات المناخ. لا يهدف إلى تنظيم الهواء الأمثل في جميع أنحاء الغرفة ، ولكن تنظيمه بالضبط حيث يلزم ، أي تحت أنف الطفل (والوالدين). من حيث المبدأ ، ليس من الضروري بالنسبة لنا وجود هواء مثالي بالقرب من الخزانة أو طاولة السرير ، فنحن بحاجة إلى الهواء المناسب أسفل أنف الطفل ، وما يحدث في الزوايا الأخرى للغرفة ليس مهمًا.

يجب أن يكون واضحًا من الوصف أن هذه طريقة اقتصادية للغاية. وفي الغالب نتحدث عن الهواء أثناء النوم. لا نحتاج إلى قياسات في نقاط مختلفة في الغرفة من أجل الحفاظ على معايير الهواء المثلى في جميع أنحاء الغرفة ، لكننا نحتاج فقط للقياس بالقرب من الطفل (والوالدين).

الربيع والخريف والصيفهذا النهج هو نفسه تقريبا نهج الغرفة. ولكن الشتاءهناك اختلافات (هناك أيضًا اختلافات عندما يكون الطفل مريضًا). افترض أنك لا تملك الوسائل والفرص لعزل التدفئة ، وتثبيت منظم ، وشراء مبرد تبخيري ، وما إلى ذلك ، لكنك تحتاج إلى ترتيب الهواء الأمثل للطفل. ستحتاج بعد ذلك إلى أي مرطب هواء رخيص (يمكن العثور عليه مقابل 10-30 دولارًا) ، تعمل التدفئة ، افتح النافذة بحيث تتوازن درجة الحرارة في مكان ما بين النافذة والتدفئة عند 18 درجة مئوية (إذا أصبحت أكثر برودة ، فقم بتغطية النافذة ، وإذا كان الجو ساخنًا ، فافتح النافذة ، وابحث عن توازن حيث يتم تعويض البرودة الواردة من النافذة بالحرارة الناتجة عن التسخين). ضع سريرًا للأطفال بين المدفأة والنافذة حيث يكون الهواء متوازنًا عند 18 درجة مئوية ، وهذا عادة ما يكون 2-3 متر من النافذة. وإذا وضعت قبعة تحت النافذة مباشرة ، فمن الأفضل أن ترتدي قبعة لطفل ، لأن ما يصل إلى 50٪ من الحرارة تترك الرأس ، والرياح الباردة على الرأس لن تفيد. ضع جهاز ترطيب في مكان قريب بحيث يصل الضباب من جهاز الترطيب إلى النسبة المئوية المرغوبة من الرطوبة إلى أنف الطفل. يحدث هذا عادة في نطاق نصف قطر متر ، وإذا كان المرطب رخيصًا ، فعندئذٍ نصف متر.

والآن تحصل على درجة الحرارة المناسبة والرطوبة والتهوية حتى في الشتاء وبدون تكلفة تقريبًا.

إذا كنت ترغب في ترتيب الهواء الأمثل لنفسك ، فاستلق أيضًا بجانب الطفل ، حيث يتم الوصول إلى درجة الحرارة المطلوبة ويعمل المرطب. حسنًا ، أو أي مرطب آخر من هذا القبيل تضعه بنفسك.

لإيجاد توازن ، لا تنسَ أيضًا ارتفاع الطفل ، وتذكر نظريًا ، كلما زاد ارتفاعه ، كان أكثر دفئًا ، وأدنى ، وبرودة.

أيضًا ، بغض النظر عن طريقة توفير الهواء ، تذكر أن الهواء الأمثل يجب أن يذهب مباشرة إلى أنف الطفل ، وإذا قمت بتغطية أنف الطفل ببطانية ، فسوف يتنفس الهواء الدافئ من تحت البطانية وستعمل كل الأعمال لتوفير الهواء تفقد معناها. لذلك ، فمن الأفضل ارتداء الجزء العلوي من الطفل أكثر دفئا و أغلق البطانية على الخصر / الصدر.