บทสนทนาเฉพาะเรื่องสำหรับเด็กอายุ 10-13 ปี ตัวอย่างหัวข้อสนทนากับผู้ปกครอง การสนทนากับผู้ปกครองในหัวข้อผู้เยาว์

การทำงานร่วมกันของโรงเรียนและครอบครัวในการเลี้ยงลูก

เกี่ยวกับความรับผิดชอบของพ่อแม่ในการเลี้ยงดูลูก

การศึกษาด้านแรงงานของเด็กในครอบครัว

การสอนลูกให้ประหยัด

พัฒนาความสนใจของเด็กในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วิธีช่วยเด็กทำการบ้าน

ส่งเสริมทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน

ส่งเสริมให้เด็กๆมีความเป็นอิสระและความอุตสาหะในการทำงานด้านวิชาการ

สร้างความขยันหมั่นเพียรให้ลูกหลานในครอบครัว

วิธีปลูกฝังวินัยอย่างมีสติให้กับเด็กในครอบครัว

เรื่อง มาตรการส่งเสริมและลงโทษเด็กในครอบครัว

ปลูกฝังความสุภาพและคำนึงถึงเด็ก

การสอนให้เด็กมีความสุภาพเรียบร้อย

ปลูกฝังความเคารพต่อผู้อาวุโส

ความสำคัญของกิจวัตรประจำวันในการเลี้ยงลูกในครอบครัว

บทบาทของครอบครัวในการศึกษาคุณธรรมของเด็ก

เลี้ยงลูกให้มีความซื่อสัตย์และจริงใจ

การพัฒนาความรู้สึกร่วมกันในเด็ก

เสริมสร้างมิตรภาพและความสนิทสนมกันให้กับเด็ก ๆ

การศึกษาตัวละครในเด็ก

การพัฒนาทักษะและนิสัยของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

เกี่ยวกับเพศศึกษาของเด็กในครอบครัว

วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเลี้ยงดูลูกในครอบครัวให้ประสบความสำเร็จ

วิธีแนะนำการอ่านหนังสือนอกหลักสูตรของเด็กในครอบครัว

ทำให้ร่างกายของเด็กแข็งตัว

บทบาทของครอบครัวในการพัฒนากีฬาสำหรับเด็ก

การศึกษาสุนทรียศาสตร์ของเด็กในครอบครัว

วิธีพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก
วิธีพัฒนาความสนใจและความรักของเด็กๆ ในการทำงาน

การจัดมุมทำงานของเด็กนักเรียนในครอบครัว

จะช่วยให้เด็กนักเรียนเลือกอาชีพได้อย่างไร

สถานะของตลาดแรงงานและบริการการศึกษาที่ทันสมัย

กฎและข้อผิดพลาดในการเลือกอาชีพ

คุณลักษณะของการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของวัยรุ่นที่มีปัญหาในการปรับตัวทางสังคม

การวางแนวทางสังคมและวิชาชีพของเยาวชน

สถานการณ์ของเยาวชนในตลาดแรงงานยุคใหม่

ความต้องการวิชาชีพในตลาดแรงงาน

ข้อกำหนดของนายจ้างสำหรับผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์

สถาบันการศึกษาใน Kemerovo และภูมิภาค

ลักษณะเฉพาะของการเลือกอาชีพสำหรับเด็กที่เป็นโรคอวัยวะภายใน

เงื่อนไขวัตถุประสงค์ในการเลือกอาชีพ

ความสนใจ ความโน้มเอียง ความสามารถ และบทบาทในการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

การป้องกันและแก้ไขข้อขัดแย้งในครอบครัว

วัยรุ่นลำบาก. เขาคือใคร?

การป้องกันการติดยาเสพติดและแอลกอฮอล์

การก่อตัวของแรงจูงใจในการบรรลุผล

การก่อตัวของแรงจูงใจในการเรียนรู้

ลักษณะทางสรีรวิทยาของวัยรุ่นและเยาวชน

พัฒนาการทางจิตของวัยรุ่น

ลักษณะทางจิตวิทยาของวัยรุ่น

ลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กในช่วงวัยต่างๆ

ตัวอย่างหัวข้อสนทนากับผู้ปกครอง

เนื้อหาจาก IOT Wiki - โครงการของเครือข่ายชุมชนสังคมและการสอน "SotsObraz"

คุณสามารถใช้หัวข้อเหล่านี้สำหรับการสนทนาส่วนตัว การประชุมผู้ปกครองในชั้นเรียน และยังจัดทำบล็อกอิเล็กทรอนิกส์ในหัวข้อเหล่านี้และหารือกับผู้ปกครองได้

1. การเริ่มเข้าโรงเรียนเป็นก้าวสำคัญในชีวิตของเด็ก

2. ส่งเสริมความเคารพและความรักต่อพ่อแม่ บ้านเกิด และประวัติความเป็นมาของประชาชน (ตามการศึกษาของชาติ)

3. วัยเรียนและคุณลักษณะต่างๆ

4. ฉันต้องการและต้อง (เพื่อป้องกันอาชญากรรม)

5. จะระบุและพัฒนาความสามารถของเด็กได้อย่างไร

6.สร้างบรรยากาศความมั่นคงทางอารมณ์ ความอบอุ่น และความรักในครอบครัว

7. การเล่นและทำงานในชีวิตของเด็กวัยประถมศึกษา

8. การศึกษาอุปนิสัยของเด็กในครอบครัว

9. สูตรสำหรับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาเพื่อเป็นแนวทางในการปกป้องสุขภาพ

10. กฎหมาย ครอบครัว เด็ก (การศึกษาด้านศีลธรรมและกฎหมายของเด็กในครอบครัว)

11. พ่อและลูกชาย (บทบาทของตัวอย่างส่วนตัวของผู้ปกครองในการศึกษาด้านกฎหมายของเด็กนักเรียนระดับต้น)

12. ใหม่ในระบบการศึกษาของชาติ

13. การใช้ศิลปะประเภทต่างๆ ในการศึกษาด้านสุนทรียภาพของเด็กที่โรงเรียน

14. ครอบครัวเดินในธรรมชาติเป็นปัจจัยสำคัญด้านสิ่งแวดล้อมและพลศึกษาของเด็ก

15. การอนุรักษ์ประเพณีของครอบครัว มรดกสืบทอดของครอบครัว

1. ใหม่ในระบบการศึกษาของชาติ

2. บทบาทของครอบครัวในการสร้างความต้องการระบบแรงงานอย่างมีสติของวัยรุ่น

4. การจัดงานภาคฤดูร้อนและนันทนาการสำหรับเด็กในครอบครัว

5. เลี้ยงลูกให้แข็งแรงในครอบครัว การอนุรักษ์จีโนไทป์

6. โอกาสครอบครัวในการพัฒนาความเป็นอิสระทางปัญญาของนักเรียน

7. การใช้ประเพณีของครอบครัวและวันหยุดในการศึกษาความรักชาติ

8. อันตรายจากแอลกอฮอล์และการสูบบุหรี่

1. ตัวอย่างพ่อแม่ในการเลี้ยงลูก

2. ลักษณะการเลี้ยงดูวัยรุ่นในครอบครัว

3. พัฒนาการทางเพศและวิธีการสอนเพศศึกษา

4. หนังสือในครอบครัว. การก่อตัวของความสนใจในการอ่านของเด็ก

5. รูปแบบการพักผ่อนหย่อนใจที่กระตือรือร้นในครอบครัวของคุณ

6. วิธีการแนะแนวอาชีพสำหรับเด็กนักเรียนในครอบครัว

7. คุณสมบัติของวัยรุ่นและคำนึงถึงการศึกษาของครอบครัว

8. กิจกรรมการศึกษาของนักเรียนมัธยมปลายและผู้บริหารในครอบครัว

9.บทบาทของครอบครัวในความพร้อมของคนรุ่นใหม่ในการทำงาน

10. ปลูกฝังความรักในความงดงามของธรรมชาติพื้นเมือง งานศิลปะ จิตรกรรม วรรณกรรม และดนตรีในครอบครัว

11. ศึกษารากเหง้าของวงศ์ตระกูล

12. การสถาปนาหลักศีลธรรมสากลในครอบครัว

1. ทิศทางหลักของการศึกษาในครอบครัว

2. การศึกษาด้วยตนเองทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครองซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มความสามารถในการสอนของพวกเขา

3. บทบาทของความสัมพันธ์ในครอบครัวและประเพณีในการเตรียมนักเรียนมัธยมปลายให้พร้อมสำหรับชีวิตครอบครัว

การพัฒนาระเบียบวิธีในหัวข้อ:
หัวข้อตัวอย่างสำหรับการสนทนาเชิงป้องกันรายบุคคลกับนักเรียนที่ลงทะเบียนในการลงทะเบียนประเภทต่างๆ

งานป้องกันส่วนบุคคลกับเด็กที่ลงทะเบียน

ดูตัวอย่าง:

หัวข้อตัวอย่างสำหรับการสนทนาเชิงป้องกันส่วนบุคคลกับนักเรียน

ลงทะเบียนแล้ว

หัวข้อสนทนา ปัญหา คำถามสำหรับการอภิปราย

“กฎบัตรโรงเรียน กฎความประพฤตินักเรียน”

"ความสำเร็จและความล้มเหลวของคุณ"

“แนวทางแก้ไขข้อขัดแย้ง”

“เรื่องตลกหรือหัวไม้”

“ความรับผิดชอบในการประพฤติมิชอบ”

“กฎพฤติกรรมและวัณโรคในช่วงวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง”

“วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี - มันคืออะไร?”

“คนคืออะไร”

“การช่วยเหลือและความเห็นอกเห็นใจร่วมกัน”

"เรามีไว้สำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี"

“วัฒนธรรมพฤติกรรมในที่สาธารณะ”

“ความผิดและความรับผิดชอบทางกฎหมาย”

“ทำไมพวกเขาถึงลงทะเบียนกับ KDN”

“ทำไมพวกเขาถึงให้คุณเข้าเรียนมัธยมปลาย”

“พาราลิมปิกในโรงเรียนของเรา”

“ความรับผิดทางปกครองและทางอาญา”

“สิทธิและความรับผิดชอบของผู้เยาว์”

“ความรับผิดชอบในการรายงานเท็จเกี่ยวกับการก่อการร้าย”

“ศิลปะแห่งการสื่อสารในชีวิตประจำวัน”

“ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น ระเบียบปฏิบัติที่โรงเรียน""

“ความบริสุทธิ์ของภาษาพูด “คำพูดเป็นวัชพืช”

“กฎการปฏิบัติตัวบนท้องถนน

“ความรับผิดชอบต่อความเสียหายต่อทรัพย์สินของโรงเรียน”

“วัฒนธรรมการทักทายและการปราศรัยต่อผู้อื่น”

“ความรับผิดชอบในการละเมิดกฎจราจร”

"ความมั่นใจในตนเอง"

“พฤติกรรมทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา”

“สูตรการเลือกอาชีพ”

“ผลที่ตามมาของการออกจากโรงเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาต”

“อาชีพที่คนพิการเข้าถึงได้”

“หลักเกณฑ์การปฏิบัติและวัณโรคในช่วงวันหยุดฤดูหนาว”

“หลักปฏิบัติในที่สาธารณะ”

“การควบคุมตนเองและการเรียกร้องตนเอง”

“ความปลอดภัยในช่วงวันหยุดฤดูหนาว”

"ความสำเร็จและความล้มเหลวของฉัน"

“หลักปฏิบัติสำหรับผู้โดยสารในการขนส่งสาธารณะ”

“พลังจิตและตัวละคร”

"ความเคารพตัวเอง"

“วิธีหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บในฤดูหนาว”

"รัสเซียคือบ้านเกิดของฉัน"

"ฉันใช้เวลาช่วงวันหยุดฤดูหนาวอย่างไร"

"กฎหมายแห่งดินแดนครัสโนดาร์หมายเลข 1539-KZ"

"ประทัดและการรักษาความปลอดภัย"

“สามารถปฏิเสธได้”

“การขับขี่อย่างปลอดภัยในสภาพน้ำแข็ง”

"เพื่อนคอมพิวเตอร์หรือศัตรู"

“สถานที่ของวัยรุ่นในสังคม”

“วิธีรับมือกับอารมณ์ไม่ดี หงุดหงิด ขุ่นเคือง”

แบบทดสอบ: “ใครคือคนที่ฉลาดที่สุดในโลก”

“วัฒนธรรมการพูด คำหยาบคาย"

“เลือกสุขภาพ: พาราลิมปิกในโรงเรียนของเรา”

"การติดแอลกอฮอล์และแอลกอฮอล์"

“ครอบครัวมีไว้เพื่ออะไร”

“เลือกอาชีพอย่างไร”

“ความขัดแย้งในชีวิตของเราและวิธีเอาชนะมัน”

“ความสุภาพคืออะไร”

“มนุษย์คือผู้สร้างชะตากรรมของเขาเอง”

"วัยรุ่นกับกฎหมาย"

"วัยรุ่นกับอาชญากรรม"

“ความผิดลหุโทษ ความผิดลหุโทษ อาชญากรรม”

“ทำอย่างไรไม่ให้ตกเป็นเหยื่ออาชญากรรม”

“คอมพิวเตอร์ – เพื่อนหรือศัตรู”

“อาชีพที่คนพิการเข้าถึงได้”

“ได้เวลาทำธุรกิจ ถึงเวลาสนุก! »

“เรื่องความซื่อสัตย์และความสามารถในการรักษาคำพูด”

"เพลงชาติ ตราอาร์ม ธงชาติรัสเซีย"

“ชีวิตมอบให้เพื่อการทำความดี”

“ประเภทของการลงโทษผู้เยาว์”

"อาชญากรรมและการลงโทษ"

“บทบาทของสื่อในการดำรงชีวิตของสังคม (สิทธิในการรับข้อมูล)”

“อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก”

“เครื่องดื่มชูกำลังเป็นยาชนิดใหม่”

“คำพูดที่อ่อนโยนสำหรับแม่”

“เงินติดกระเป๋า”

“วิธีเอาชนะความกลัวการสอบ”

“รู้วิธีที่จะปฏิเสธ! »

"มีทางเลือกเสมอ"

“ชีวิตคือคุณค่าหลักของบุคคล”

“ประเภทการจ้างงานช่วงฤดูร้อนสำหรับวัยรุ่น รูปแบบการพักผ่อนหย่อนใจและการปรับปรุงสุขภาพช่วงฤดูร้อน"

"ฉันและบริษัทข้างถนนของฉัน"

“ความรับผิดชอบของวัยรุ่นในครอบครัว”

“การทำงานหนักควรค่าแก่การเคารพ”

"แผนการในอนาคต"

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

บทความนี้จะอธิบายการจัดระเบียบงานของแต่ละบุคคลกับนักเรียนที่ลงทะเบียนในการลงทะเบียนประเภทต่างๆ นำเสนอแผนการประสานงานในการทำงานกับนักเรียน และโปรแกรมประกอบรายบุคคล

โรงเรียนมีการสร้างกฎระเบียบเกี่ยวกับหัวหน้า - พี่เลี้ยงของผู้เยาว์ที่อยู่ในการลงทะเบียนประเภทต่างๆ เพื่อปรับปรุงการทำงานเชิงป้องกันกับนักเรียน

ฉันขอนำเสนอการ์ดตัวอย่าง “งานป้องกันส่วนบุคคล” ให้กับเด็กที่ลงทะเบียนหรือครอบครัวด้อยโอกาส ซึ่งฉันใช้ในงานของฉัน (ในตอนท้ายของแต่ละส่วน)

งานป้องกันส่วนบุคคลกับผู้ปกครองของนักเรียนที่ลงทะเบียน

แผนงานป้องกันรายบุคคลกับนักเรียนที่ลงทะเบียนที่โรงเรียน

จากประสบการณ์วิชาชีพส่วนตัวของฉัน ฉันนำเสนอเทคโนโลยีสำหรับการจัดงานป้องกันส่วนบุคคลกับนักเรียนภายใต้การดูแลในโรงเรียน

เนื้อหานี้อธิบายถึงเทคโนโลยีเพื่อการสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้เยาว์ที่มีความขัดแย้งกับกฎหมาย ขณะอยู่ในค่ายสุขภาพเด็ก

การสนทนากับผู้ปกครองในหัวข้อผู้เยาว์

ประสบการณ์ 21 ปี

โวลโกกราด 2014

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก:

โรงเรียนสมัยใหม่ต้องเผชิญกับปัญหาหลายประการ: ในด้านหนึ่ง การกระทำผิดเพิ่มขึ้นในหมู่ผู้เยาว์ ในทางกลับกัน ผู้ปกครองไม่ใส่ใจลูก ๆ ของตนด้วยเหตุผลหลายประการ หากครูก่อนหน้านี้พิจารณากระบวนการศึกษาในรูปแบบสามเหลี่ยม: โรงเรียน - ผู้ปกครอง - เด็กโดยที่โรงเรียนได้รับความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครองเนื่องจากแนวทางทางศีลธรรมและสังคมใกล้เคียงกันสามารถแก้ไขปัญหาการศึกษาได้สำเร็จ น่าเสียดายที่ทุกวันนี้โรงเรียนมักจะยังคงอยู่ในสามเหลี่ยมนี้โดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองคนที่สอง

ในช่วงห้าถึงสิบปีที่ผ่านมา มีกระบวนการลดอายุของผู้กระทำความผิด ความผิดประเภทต่างๆ เช่น การสูบบุหรี่ การใช้ภาษาหยาบคาย ก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพ และยึดทรัพย์สินของผู้อื่น ตกเป็นของโรงเรียนประถมศึกษา แนวโน้มใหม่ในพฤติกรรมของเด็กและผู้ปกครองได้เกิดขึ้น: ผู้เยาว์ที่ออกจากบ้าน ความเสี่ยงของพฤติกรรมฆ่าตัวตายในผู้เยาว์ การทารุณกรรมเด็ก และการขาดอำนาจของผู้ปกครองในเด็ก

จากที่กล่าวมาข้างต้นในปัจจุบันในการทำงานป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์คำถามเกี่ยวกับความจำเป็นในการทำงานป้องกันกับผู้ปกครองของนักเรียนได้กลายเป็นประเด็นรุนแรง ได้มีการสร้างระบบการป้องกันโดยทั่วไปและระบบการทำงานกับครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมอย่างค่อยเป็นค่อยไป เราหมายถึงความเสียเปรียบต่อเด็ก การพูดคุยเกี่ยวกับเด็กในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์หมายถึงการพูดคุยเกี่ยวกับ:

ความผิดปกติของครอบครัวส่งผลต่อเด็กอย่างไร?

การที่เด็กสามารถรบกวนความสงบสุขของครอบครัว ทำให้พ่อแม่เกิดความระคายเคือง ความโกรธ และความไม่อดทนที่จะทำให้ครอบครัวกลายเป็นครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ และในทางกลับกัน ก็อาจทำให้สภาพจิตใจของเด็กแย่ลงไปอีก

ครูควรทำอะไรอย่างน้อยก็ในแง่ทั่วไปเพื่อช่วยเหลือเด็ก เนื่องจากไม่ใช่ความผิดของเขาที่เขาใช้ชีวิตในสภาพครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์

เมื่อสร้างโปรแกรมการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง เราได้รับคำแนะนำจากกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 120-FZ “บนพื้นฐานของระบบการป้องกัน การละเลย และการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน” ซึ่งกำหนดแนวคิด “ครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมคือ ครอบครัวที่มีลูกอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม เช่นเดียวกับครอบครัวเดียวกับที่พ่อแม่หรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ของผู้เยาว์ไม่ทำหน้าที่ในการเลี้ยงดู การศึกษา และ (หรือ) การเลี้ยงดู และ (หรือ) มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมในทางลบหรือปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างโหดร้าย ”

เอกสารของรัฐขั้นพื้นฐาน: กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา", "แนวคิดของความทันสมัยของการศึกษาของรัสเซีย" ฟื้นฟูสถานะของการศึกษาเป็นกิจกรรมสำคัญในระบบการศึกษาเน้นย้ำบทบาทพิเศษของครอบครัวในการแก้ปัญหาของ การศึกษา และระบุถึงความจำเป็นในการอยู่ร่วมกันอย่างเท่าเทียมกัน สร้างสรรค์ และมีความสนใจของครอบครัวและโรงเรียน

ตั้งแต่ปี 2011 บนพื้นฐานของโรงเรียนมัธยมสถาบันการศึกษาเทศบาลหมายเลข 95 ของเขต Krasnooktyabrsky ของเมืองโวลโกกราดบนพื้นฐานของโรงเรียนประถมศึกษาโปรแกรมการประชุมผู้ปกครองกับครอบครัวด้อยโอกาสและครอบครัวที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก “ครอบครัวและโรงเรียน” ได้ถูกนำมาใช้ โครงการ “ครอบครัวและโรงเรียน” มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับกระบวนการเลี้ยงดูบุตรในครอบครัวที่มีความต้องการพิเศษและครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

ปฏิสัมพันธ์ด้านการสอนระหว่างโรงเรียนและครอบครัวประกอบด้วยการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาส่วนบุคคลและการเจริญเติบโตของเด็ก การจัดระเบียบชีวิตที่กระตือรือร้นของบุคคลที่มีชีวิตที่ดี

จากการดำเนินงานของโรงเรียนร่วมกับวิชาป้องกันอื่น ๆ เช่น KDN และ ZP ศูนย์บริการสังคมและจิตวิทยา PDN OP-2 ศูนย์สถาบันงบประมาณของรัฐ "ครอบครัว" สถานการณ์ ในครอบครัวมีการเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางบวก

การอุปถัมภ์อย่างสม่ำเสมอ การควบคุมการสอน และความต่อเนื่องของผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียนและวิชาการป้องกันอื่นๆ ทำให้สามารถรวบรวมผลลัพธ์เหล่านี้ได้ และกลายเป็นวิธีที่ประสบความสำเร็จในการป้องกันการปรับตัวทางสังคมของครอบครัวที่ไม่เหมาะสม

เนื่องจากโรงเรียนหมายเลข 95 เป็นโรงเรียนที่มีชั้นเรียนนักเรียนนายร้อย จึงมีคุณสมบัติหลายประการ: 78% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาเป็นเด็กผู้ชาย เด็ก ๆ เรียนไม่เพียงแต่จากไมโครไซต์เท่านั้น แต่ยังมาจากทุกเขตของเมือง ยกเว้น Krasnoarmeysky และ เขตคิรอฟสกี้ เด็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ในเขต Gorodishchensky, Krasnaya Sloboda และเมือง Volzhsky ศึกษา 30% ของครอบครัวเป็นครอบครัวพ่อ/แม่เลี้ยงเดี่ยว เลี้ยงดูโดยพ่อแม่คนใดคนหนึ่ง ส่วนใหญ่เป็นแม่ 25% เป็นครอบครัวที่พ่อแม่อยู่ในสถานะหย่าร้าง ครอบครัวที่มีรายได้น้อย - 30% แม่เลี้ยงเดี่ยว - 10 %, ความเป็นผู้ปกครอง - 5%, เด็กพิการคิดเป็น 1%, เด็กจากครอบครัวอุปถัมภ์ - 1%, เด็กที่ต้องการความสนใจในการสอนเพิ่มเติม - 9% นักเรียนที่เดินทางมาโรงเรียนจากสถาบันการศึกษาอื่นมักจะได้รับการลงทะเบียนในบันทึกประเภทต่างๆ แล้ว

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องจัดระบบเทคโนโลยีสำหรับการทำงานร่วมกับครอบครัวในชุมชนและจัดทำโปรแกรมสำหรับการทำงานกับครอบครัวดังกล่าว

ความเกี่ยวข้องโปรแกรมของเราคือในสภาพปัจจุบัน ครอบครัวไม่สามารถหลุดพ้นจากสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากได้ด้วยตัวเอง เธอต้องการความช่วยเหลือจากภายนอก ทางโรงเรียนสามารถให้ความช่วยเหลือดังกล่าวได้ การทำงานเชิงป้องกันกับครอบครัวถือเป็นองค์ประกอบสำคัญของกิจกรรมในสถาบันการศึกษา

รการพัฒนาระบบสนับสนุนสำหรับครอบครัวที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์พิเศษและจวนจะถึงสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมโดยให้ความช่วยเหลือในการฟื้นฟูสังคมและการปรับตัวทางสังคมที่ประสบความสำเร็จในสภาพที่ทันสมัย ​​การสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับครอบครัวดังกล่าว

การดำเนินการตามแนวทางบูรณาการกับกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพ

การประสานงานความพยายามของอาสาสมัครป้องกันเพื่อแก้ไขปัญหาครอบครัวและให้ความคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของผู้เยาว์

การกระจายความรับผิดชอบระหว่างผู้เข้าร่วมในการดำเนินโครงการฟื้นฟูสังคมที่ครอบคลุม

การประเมินประสิทธิผลของการดำเนินโครงการฟื้นฟูสังคม

หลักการดำเนินโครงการ

หลักการของความซับซ้อนเกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้เชี่ยวชาญที่มีโปรไฟล์ต่างกันในการวินิจฉัย การแก้ไข และการฟื้นฟูครอบครัวที่มีเด็กที่มีการปรับตัวไม่ดี เกี่ยวข้องกับการนำแนวทางที่เป็นระบบในการทำงานกับครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก และผลกระทบต่อพวกเขาโดยคำนึงถึงปัจจัยต่างๆ ด้านต่างๆ: เศรษฐกิจ สังคม การแพทย์ การสอน และจิตวิทยา ฯลฯ

หลักการของความถูกต้องตามกฎหมายกำหนดให้มีการบังคับใช้กฎหมายและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการทำงานกับครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์

หลักการของการรักษาความลับสันนิษฐานว่าการเปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคลรวมถึงข้อมูลอื่น ๆ ที่ได้รับการคุ้มครองตามกฎหมายเกี่ยวกับครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากโดยไม่ได้รับความยินยอมนั้นไม่สามารถยอมรับได้

มุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพเชิงบวกของครอบครัว

• ความเกี่ยวข้องและทันเวลาของการให้ความช่วยเหลือครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
• การสนับสนุนอย่างแข็งขันจากผู้ปกครอง (วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการช่วยเหลือเด็กคือช่วยเหลือครอบครัวของเขา)
• การพึ่งพาความรับผิดชอบของผู้ปกครอง การใช้ศักยภาพภายในของครอบครัว ครอบครัวกำหนดเป้าหมายของงานและกำหนดเส้นตาย ผู้เชี่ยวชาญจะไม่ทำงานที่ครอบครัวสามารถจัดการได้ด้วยตัวเอง
• การพึ่งพาทัศนคติเชิงบวกในการทำงานกับครอบครัว การปฏิบัติต่อครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ในฐานะหุ้นส่วนที่เท่าเทียมและเท่าเทียมกัน

คุณสมบัติที่โดดเด่นของโปรแกรม Family and School มีดังต่อไปนี้:

• โปรแกรมนี้รวมถึงนวัตกรรมและการพัฒนาดั้งเดิมที่ดำเนินการโดยครูประจำชั้นในโรงเรียน
• โปรแกรมนี้มุ่งเน้นไปที่การดำเนินการไม่เพียงแต่ในปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผลลัพธ์ทางสังคมและการฟื้นฟูที่คาดหวังในระยะยาวและคาดการณ์ได้
• โปรแกรมนี้สร้างขึ้นจากความร่วมมือกับครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ในฐานะพันธมิตรที่เท่าเทียมและเท่าเทียมกัน

โปรแกรมนี้สามารถทำให้ลึกซึ้ง ขยาย และปรับปรุงได้โดยการแนะนำรูปแบบและวิธีการทำงานกับครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก และการแนะนำเทคโนโลยีใหม่สำหรับการทำงานกับครอบครัว

โปรแกรมนี้ได้รับการออกแบบมาเป็นเวลา 4 ปี โดยมีการประชุมปีละ 5 ครั้งกับผู้ปกครองของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 หากจำเป็น จะมีการจัดประชุมกับผู้ปกครองเป็นรายบุคคล

• ฟื้นฟูประเพณีการให้การศึกษาของครอบครัว ส่งเสริมการสร้างคุณค่าการดำเนินชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ
• การปรับปรุงปากน้ำในครอบครัว
• การสอนผู้ปกครองถึงทักษะของพฤติกรรมการสนับสนุนและพัฒนาการทางสังคมในครอบครัวและในความสัมพันธ์กับเด็ก
• การลดปัจจัยเสี่ยงที่นำไปสู่การละเลย การกระทำผิด เครื่องดื่มแอลกอฮอล์และสารเสพติดในวัยรุ่น ความเสี่ยงในการละทิ้งครอบครัว ความเสี่ยงในการฆ่าตัวตาย
• การเพิ่มระดับวัฒนธรรมทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง
• เพิ่มประสิทธิภาพของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครอง
• การเปิดใช้งานรูปแบบการทำงานแบบดั้งเดิมและสมัยใหม่กับครอบครัวในเงื่อนไขใหม่

สั้น ๆ เกี่ยวกับการดำเนินการพัฒนา:

ตั้งแต่ปี 2011 บนพื้นฐานของโรงเรียนมัธยมสถาบันการศึกษาเทศบาลหมายเลข 95 ของเขต Krasnooktyabrsky ของเมืองโวลโกกราดบนพื้นฐานของโรงเรียนประถมศึกษาโปรแกรมการประชุมผู้ปกครองกับครอบครัวด้อยโอกาสและครอบครัวที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก “ครอบครัวและโรงเรียน” ได้ถูกนำมาใช้ โปรแกรมนี้ได้รับการอนุมัติในที่ประชุมสภาระเบียบวิธีของ MOU Secondary School ครั้งที่ 95 รายงานการประชุมครั้งที่ 1 เมื่อวันที่ 30 สิงหาคม 2556 และมีผลใช้บังคับตามคำสั่งของผู้อำนวยการ MOU Secondary School ครั้งที่ 95

วิธีการทำงานและเทคนิค:

รูปแบบการทำงานกับครอบครัว:

โดยรวม: (การประชุมเฉพาะเรื่องสำหรับผู้ปกครอง การวินิจฉัยทางจิต (การติดตาม) กิจกรรมร่วมกับเด็ก: การเดินป่า ทัศนศึกษา วันหยุด วันเปิดทำการ การประชุมคณะกรรมการผู้ปกครอง การสัมมนาเชิงปฏิบัติการ การบรรยาย รายงาน การอภิปราย การสนทนา กิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน (การแข่งขัน วันหยุด โต๊ะกลม) การประชุมผู้ปกครอง การออกแบบมุมพร้อมคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง)

- ทั่วไป (ห้องเรียนหรือคู่ขนาน) จัดขึ้นปีละ 5 ครั้ง - ในเดือนกันยายนและปลายไตรมาส

แตกต่าง: (กลุ่มผู้ปกครองที่ได้รับเชิญเป็นพิเศษ);

รายบุคคล: ( การโต้ตอบ การสนทนาเพื่อขอคำปรึกษา ระบอบเปิดประตู ให้ผู้ปกครองมีโอกาสสังเกตกิจกรรมในโรงเรียนของบุตรหลาน)

รูปแบบการทำงานที่ไม่ธรรมดากับผู้ปกครอง

• การอ่านของผู้ปกครอง
• ตอนเย็นของพ่อแม่.
• เกมธุรกิจ
• "โต๊ะกลม"

แต่รูปแบบการทำงานหลักกับผู้ปกครองยังคงเป็นการประชุมผู้ปกครอง

ประเภทของการประชุมผู้ปกครอง:ใจความ, องค์กร, สุดท้าย.

รูปแบบการประชุมผู้ปกครอง:การบรรยาย การสนทนา การประชุมเชิงปฏิบัติการ ชมรม การประชุมเชิงสร้างสรรค์ การประชุมเชิงปฏิบัติการการสอน โต๊ะกลม การประชุมเชิงปฏิบัติการ การอภิปราย

ขั้นตอนการทำงานกับครอบครัวที่ได้รับความช่วยเหลือ

ขั้นตอน

กิจกรรม

• รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวและเด็ก
• ข้อความเกี่ยวกับครอบครัวที่สภาป้องกัน
• การตัดสินใจร่วมเดินทางกับครอบครัว
• ชี้ประเด็นสำคัญ
• การกำหนดศักยภาพภายในของครอบครัวเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงบวก
• การพัฒนาแผนการช่วยเหลือครอบครัวรายบุคคล
• สร้างการติดต่อกับสมาชิกทุกคนในครอบครัว
• การสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับสมาชิกทุกคนในครอบครัว
• หารือกับสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับแผนสนับสนุนครอบครัวรายบุคคลและทำการปรับเปลี่ยน
• การดำเนินการตามแผนสนับสนุนครอบครัวรายบุคคล
• ประสานงานกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญต่างๆในการให้ความช่วยเหลือครอบครัว
• กิจกรรมไกล่เกลี่ยของครูระหว่างครอบครัวและผู้เชี่ยวชาญในวิชาการป้องกันอื่น ๆ
• การจูงใจสมาชิกในครอบครัวให้รับความช่วยเหลือพิเศษ

1. การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงในระบบครอบครัวร่วมกับครอบครัวสรุปผลของกิจกรรมราชทัณฑ์และกำหนดงานเพื่อการพัฒนาต่อไปสำหรับสมาชิกในครอบครัว
2. ครูประจำชั้นและครอบครัวจะได้รับคำแนะนำขั้นสุดท้ายจากผู้เชี่ยวชาญ
3. สภาป้องกันตัดสินใจยุติการสนับสนุนครอบครัวเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกเกิดขึ้นในครอบครัว และพฤติกรรมเชิงลบของเด็กไม่ได้รับการสังเกต
4. การสนับสนุนและการควบคุมครอบครัวตลอดทั้งปี ครูพบกับสมาชิกในครอบครัวตามคำขอของพวกเขา สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในชีวิตครอบครัว

โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย ระบบสเตอริโอ ซีดีเพลงคลาสสิก การเชื่อมต่อกับแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต

ปฏิกิริยาทางพฤติกรรมของเด็กที่อาจเป็นสัญญาณของปัญหาในครอบครัว:

1. ความไม่เป็นระเบียบภายนอก
2. ผลการเรียนลดลง
3. ความล้มเหลวในการฝึกอบรม;
4. สูญเสียความสนใจในงานอดิเรกก่อนหน้านี้
5. การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในวงสังคมของคุณ
6. การปรากฏตัวของความลับในพฤติกรรม
7. เบื่ออาหาร, น้ำหนักลด, ง่วงนอน;
8. ความหงุดหงิด ความก้าวร้าว อารมณ์ร้อน หรือในทางกลับกัน ความเฉื่อยชา ไม่แยแส;
9. ร่องรอยของการทุบตี
10. การประชุมผู้ปกครองควรให้ความรู้แก่ผู้ปกครองและไม่จดบันทึกข้อผิดพลาดและความล้มเหลวของบุตรหลานในการศึกษาและพฤติกรรมของตน
11. หัวข้อการประชุมควรคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กด้วย
12. การประชุมควรมีลักษณะทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
13. การประชุมไม่ควรอภิปรายและประณามบุคลิกภาพของนักเรียน

การประชุมผู้ปกครองจะมีประสิทธิภาพเป็นพิเศษเมื่อมีการโต้ตอบกัน

เราเสนอทางเลือกหนึ่งสำหรับการวางแผนการประชุมผู้ปกครอง (การประชุม)

แผนการประชุม

14. รายงาน (คำพูดสั้น ๆ เกี่ยวกับปัญหาหลัก มุมมองในประเด็นนี้)
15. การกำหนดปัญหา
16. ทำงานเป็นกลุ่ม (วิธีแก้ปัญหาและค้นหาวิธีแก้ไขปัญหา)
17. การแสดงจากกลุ่ม.
18. สรุปสิ่งที่กล่าวมา. สารละลาย.
19. การกระจายคำแนะนำและบันทึกช่วยจำในหัวข้อนี้
20. สามารถแนะนำขั้นตอนอื่นๆ ได้ เช่น การแสดงและการวิเคราะห์สถานการณ์การสอนในภายหลัง

บทสรุป:การประชุมผู้ปกครองรูปแบบนี้มีข้อดีดังต่อไปนี้:

21. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองทุกท่าน
22. มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์และความรู้ภายในกลุ่มและระหว่างกลุ่ม
23. วิธีการและเทคนิคการศึกษาเฉพาะนั้นเชี่ยวชาญในทางปฏิบัติ
24. ผู้ปกครองแต่ละคนจะได้รับคำแนะนำและความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธี
25. คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของผู้ปกครองด้วยและมีการดำเนินการตามแนวทางที่แตกต่าง

เมื่อทำงานกับผู้ปกครองที่มาจากครอบครัวด้อยโอกาส ครูประจำชั้นจะต้อง:

26. การระบุครอบครัวที่ผิดปกติเป็นวิธีการในการป้องกันความเป็นเด็กกำพร้าทางสังคม (ความรู้เกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของเด็ก ความพร้อมของรายงานการตรวจสอบวัสดุ)
27. การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองทุกประเภท:
28. องค์กรการศึกษาการสอน ความเชื่อมั่นของผู้ปกครองว่าการเลี้ยงดูครอบครัวไม่ใช่ศีลธรรม การบรรยาย หรือการลงโทษทางร่างกาย แต่เป็นวิถีชีวิตทั้งหมดของผู้ปกครอง (มีสุขภาพที่ดีเป็นหลัก) วิธีคิดและการกระทำของผู้ปกครองเอง การสื่อสารกับเด็กอย่างต่อเนื่องจากตำแหน่งแห่งมนุษยชาติ
29. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในฐานะนักการศึกษาที่กระตือรือร้น (วันหยุดของครอบครัวที่โรงเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร การมีส่วนร่วมในการจัดการโรงเรียน)
30. เพื่อหลีกเลี่ยงความรุนแรง ความโหดร้าย และพฤติกรรมก้าวร้าวต่อลูก ควรสร้างวัฒนธรรมทางกฎหมายสำหรับผู้ปกครอง
31. การดำเนินการควบคุมและราชทัณฑ์กับผู้ปกครอง (แบบสอบถาม การทดสอบ การวิเคราะห์ระดับการศึกษา การฝึกอบรมเด็ก การสนทนารายบุคคล ฯลฯ )
32. คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงดูในแต่ละครอบครัวโดยพิจารณาจากประสบการณ์เชิงบวก เพิ่มลำดับความสำคัญของครอบครัวและประเพณีของครอบครัวสำหรับทุกวิชาของกิจกรรมการศึกษา: เด็ก ๆ ผู้ปกครองครู
33. ขจัดความรู้สึกผิดของผู้ปกครองต่อความไม่เพียงพอ (แผนแยกต่างหากสำหรับการทำงานกับกลุ่มปัญหาของผู้ปกครอง)

ข้อควรจำสำหรับครูประจำชั้นเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวด้อยโอกาส

34. อย่าดำเนินการด้านการศึกษาด้วยอารมณ์ไม่ดี
35. กำหนดสิ่งที่คุณต้องการจากครอบครัวอย่างชัดเจนและชัดเจน ครอบครัวคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ พยายามโน้มน้าวพวกเขาว่าเป้าหมายของคุณคือเป้าหมายของพวกเขาเป็นอันดับแรก
36. อย่าให้สูตรอาหารและคำแนะนำสำเร็จรูปที่ชัดเจน อย่าสอนพ่อแม่ของคุณ แต่แสดงวิธีที่เป็นไปได้ในการเอาชนะความยากลำบาก วิเคราะห์การตัดสินใจที่ถูกและผิดที่นำไปสู่เป้าหมาย
37. ครูประจำชั้นมีหน้าที่สนับสนุนความสำเร็จของเด็กที่มีปัญหาโดยสังเกตเห็นแม้แต่ความสำเร็จที่ไม่มีนัยสำคัญที่สุด
38. หากมีข้อผิดพลาดหรือการกระทำที่ไม่ถูกต้อง ให้ชี้ให้เห็น ประเมินและหยุดชั่วคราวเพื่อให้ครอบครัวได้ประมวลสิ่งที่พวกเขาได้ยิน
39. ให้ครอบครัวรู้ว่าคุณเห็นใจพวกเขาและเชื่อมั่นในตัวพวกเขา แม้ว่าพ่อแม่ของพวกเขาจะผิดพลาดก็ตาม

โครงการประชุมผู้ปกครอง “ครอบครัวและโรงเรียน”

หัวข้อการประชุม คำถามสำหรับการอภิปราย

1 ชั้นเรียน

“ครอบครัวและโรงเรียน – เมื่อร่วมมือกันเราสามารถทำอะไรได้มากมาย”

นักจิตวิทยา. รองผู้อำนวยการฝ่าย VR.

“ความสุขมีแก่ผู้ที่มีความสุขในบ้าน”

โต๊ะกลมพร้อมองค์ประกอบของเกม เวิร์คช็อป “ประเพณีครอบครัว…สำคัญไฉน?”

การรักลูกของคุณหมายความว่าอย่างไร (โต้วาที)

โต๊ะกลม “เสียงร้องของวิญญาณเด็ก: พ่อแม่กำลังจะหย่าร้าง "

นักจิตวิทยา. รอง ตาม VR.

“ความปลอดภัยของเด็กทุกวัน”

เข้าใจตัวเองและลูกของคุณ"

การอภิปราย “ทำไมลูกของฉันถึงลำบาก?”

ประชุมพ่อ “บทบาทของพ่อในการเลี้ยงดูลูก”

“ไม่มีเพื่อนคนไหนจะน่ารักไปกว่าแม่ของคุณเอง”

เวลาว่างและการพักผ่อนของครอบครัว เกมองค์กรและกิจกรรม

นักจิตวิทยา. รอง ตามข้อมูลของบีพี

ข้อพิพาท

“การศึกษาโดยไม่ใช้ความรุนแรงในครอบครัว” โต๊ะกลม.

การประชุมเฉพาะเรื่อง “ พ่อ แม่ ฉัน - ครอบครัวที่มีสุขภาพดี”

ข้อพิพาท: “แอลกอฮอล์ในครอบครัว”

ความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็กในครอบครัว .

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

“การเป็นมนุษย์มันไม่ง่ายเลย”

หรือจะเลี้ยงลูกอย่างไร

คุณธรรมตามแบบอย่าง”

รองผู้อำนวยการฝ่าย VR.

แครอทหรือแท่ง? (เกี่ยวกับรางวัลและการลงโทษและผลกระทบต่อเด็ก)

โดยคำนึงถึงลักษณะทางสรีรวิทยาและจิตวิทยาของเด็กในวัยนี้ในการเลี้ยงดู

"ความก้าวร้าวของเด็ก: สาเหตุและการป้องกัน"

สาเหตุของการฆ่าตัวตายในวัยรุ่น บทบาทของผู้ใหญ่ในการช่วยเหลือวัยรุ่นในสถานการณ์วิกฤติ

การมีส่วนร่วมด้านแรงงานของเด็กในชีวิตครอบครัว บทบาทของเขาในการพัฒนา

ประสิทธิภาพและคุณสมบัติส่วนบุคคล

“ ครอบครัวและโรงเรียน - เราทำอะไรได้มากมายด้วยกัน” (การประชุม - เกม)เพื่อกำหนดร่วมกับผู้ปกครองเกี่ยวกับหลักการพื้นฐานของการสร้างปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การรวมความพยายามของครอบครัวและโรงเรียนในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก การกำหนดระดับการติดต่อระหว่างผู้ปกครองกับเด็ก และการสื่อสารในครอบครัว

“ผู้มีความสุขในบ้านย่อมเป็นสุข” การศึกษาของผู้ปกครองวิธีทำให้โรงเรียนเป็นบ้านหลังที่สองของคุณ ความยากลำบากในการปรับตัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เข้าโรงเรียน

โต๊ะกลมพร้อมองค์ประกอบของเกม เวิร์คช็อป “ประเพณีครอบครัว…สำคัญไฉน?”เพื่อสร้างเงื่อนไขเบื้องต้นสำหรับการสร้างทัศนคติต่อครอบครัวในปัจจุบันซึ่งเป็นหนึ่งในค่านิยมหลักในชีวิต “การแลกเปลี่ยน” ประเพณีของครอบครัวด้วยการประยุกต์ใช้ในภายหลังในการพัฒนาและการเลี้ยงดูบุตรอย่างครอบคลุม แสดงให้เห็นถึงบทบาทสำคัญของค่านิยมในทุกครอบครัว สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จให้กับทุกครอบครัว ความสามัคคีของพ่อแม่และลูก

การรักลูกของคุณหมายความว่าอย่างไร (โต้วาที)เพื่อช่วยผู้ปกครองวิเคราะห์พฤติกรรมของผู้ปกครอง มุ่งเน้นไปที่ด้านบวกของการเลี้ยงดูเด็ก รูปแบบการแสดงความรักต่อเด็ก พิจารณาด้านบวกและลบของอิทธิพลทางการศึกษาของผู้ปกครองที่มีต่อเด็ก ได้มาซึ่งสูตรสำหรับการบรรลุบทบาทที่ประสบความสำเร็จ ของพ่อแม่ โน้มน้าวผู้ปกครองถึงความจำเป็นในการแสดงความรักของพ่อแม่อย่างไม่มีเงื่อนไข

โต๊ะกลมกับพ่อแม่ “เสียงร้องของวิญญาณเด็ก: พ่อแม่กำลังจะหย่าร้าง »การหย่าร้างของพ่อแม่เป็นสถานการณ์ที่ตึงเครียดร้ายแรงสำหรับเด็ก ขั้นตอนและระยะเวลาของการหย่าร้าง ประสบการณ์ของผู้ใหญ่ ประสบการณ์ของเด็ก วิธีปฏิบัติตน: หากคุณไม่ได้อยู่กับเด็ก หากคุณได้เข้าสู่การแต่งงานใหม่ การหย่าร้างครั้งใหม่ คู่ครองของบิดามารดาที่หย่าร้างควรปฏิบัติตามพฤติกรรมบางอย่าง

“ความปลอดภัยของเด็กทุกวัน”เราเรียนรู้ที่จะอยู่ในโลกของผู้คน บทเรียนเรื่องพฤติกรรมมีจริยธรรมสำหรับเด็กและผู้ปกครองในช่วงฤดูร้อน กฎพฤติกรรมในที่สาธารณะ (เกี่ยวกับความอดทนและความอดทน ความยับยั้งชั่งใจ การเคารพตนเอง และสุภาพในโลกของผู้ใหญ่และเด็ก) ผลลัพธ์ของการสื่อสารในปีแรก การจัดวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

“ปัญหาการศึกษา เข้าใจตัวเองและลูกของคุณ"ปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองเติมเต็มคลังความรู้ในประเด็นเฉพาะของการเลี้ยงลูกในครอบครัว การพัฒนาการตัดสินใจร่วมกันและข้อกำหนดเครื่องแบบในการเลี้ยงดูเด็ก การบูรณาการความพยายามของครอบครัวและครูในกิจกรรมเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ส่งเสริมประสบการณ์การศึกษาครอบครัวที่ประสบความสำเร็จ ป้องกันการกระทำที่ไม่ถูกต้องต่อครอบครัวของผู้ปกครอง วางแผนงานกิจกรรมร่วมกันของครู นักเรียน และผู้ปกครอง

การอภิปราย “ทำไมลูกของฉันถึงลำบาก?”เด็กที่ลำบากคือเด็กที่พบว่ามันยาก เป็นเด็กที่ลำบากในสายตาของผู้ใหญ่ เหตุใดเด็กจึงกลายเป็นเด็กยาก สาเหตุที่เด็กควบคุมไม่ได้ สิ่งที่เด็กแก้แค้น

เกรดโรงเรียนแรก คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองมาตรฐานการประเมินผลการเรียนรู้และพัฒนาการของนักเรียน สาเหตุของปัญหาในกระบวนการศึกษาของเด็กนักเรียนชั้นต้น เติมเต็มความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กโดยเฉพาะในครอบครัวและโรงเรียน

ประชุมพ่อ “บทบาทของพ่อในการเลี้ยงดูลูก”เพื่ออัพเดทปัญหาการเลี้ยงลูกชายในครอบครัว เพื่อให้บิดามีโอกาสตระหนักว่าความสุขของบิดาคือคุณค่าสูงสุด ร่างแนวทาง วิธีการ และเทคนิคในการเลี้ยงดูเด็กชายในครอบครัว ให้บิดามีส่วนร่วมในการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสถานการณ์การสอนที่ยากลำบาก ให้คำแนะนำแก่บิดาในการสร้างความสัมพันธ์กับบุตรบนพื้นฐานความเข้าใจร่วมกัน ชี้นำความพยายามของบิดาในกิจกรรมร่วมกันในชีวิตของทีมชั้นเรียน

“ไม่มีเพื่อนที่น่ารักไปกว่าแม่ของคุณเอง” (การประชุมวันหยุด)บทบาทของแม่ในการเลี้ยงลูก แนะนำเงื่อนไขสำหรับการศึกษาครอบครัวที่ประสบความสำเร็จ เพื่อให้มารดามีโอกาสตระหนักว่าความสุขของมารดาคือคุณค่าสูงสุด ให้มารดามีส่วนร่วมในการแสดงบทบาทสมมติร่วมกันในสถานการณ์ต่างๆ ความรักที่แม่มีต่อลูกไม่ใช่เพื่อบางสิ่งบางอย่าง แต่เพียงเพื่อความจริงที่ว่าเด็กมีอยู่จริง

เวลาว่างและการพักผ่อนของครอบครัว เกมองค์กรและกิจกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาการพักผ่อนของเด็ก ๆ ในช่วงฤดูร้อนที่กำลังจะมาถึง ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและเด็กใช้เวลาว่างร่วมกัน ถอดประกอบและเล่นเวลาที่มีประโยชน์บางประเภทที่ใช้ร่วมกัน ผลลัพธ์แห่งปี การจัดวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

“บทบาทของครอบครัวและบทบาทของโรงเรียนในการเลี้ยงดูลูก” ข้อพิพาท. ครอบครัวสามารถทำหน้าที่เป็นทั้งปัจจัยบวกและลบในด้านการศึกษา คำอุปมาเรื่อง “ครอบครัวที่ดี” (ภาคผนวก 13)

แจ้งผู้ปกครองถึงความจำเป็นในการ:

• - สร้างความมั่นใจให้ลูกว่าเขาเป็นที่รักและห่วงใย
• - ปฏิบัติต่อเด็กทุกวัยด้วยความรักและเอาใจใส่
• - การติดต่อทางจิตใจกับเด็กอย่างต่อเนื่อง
• - สนใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของเด็ก

“การศึกษาโดยไม่ใช้ความรุนแรงในครอบครัว” โต๊ะกลม.แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักความรุนแรงในครอบครัวประเภทต่างๆ:

- ในส่วนของสามีที่เกี่ยวข้องกับภรรยาของเขา;

- ในส่วนของภรรยาที่เกี่ยวข้องกับสามี;

- ในส่วนของผู้ปกครองที่เกี่ยวข้องกับเด็ก

- ในส่วนของเด็กโตที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่อายุน้อยกว่า

พัฒนาความสามารถในการแยกแนวคิดของ "ความเพียร" และ "ความก้าวร้าว" คำถามสำหรับการอภิปรายที่โต๊ะกลม (ภาคผนวก 14) คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง (ภาคผนวก 15) ชมและเสวนาวีดิโอโซเชียล “อย่าทำลายความฝันของเด็กๆ” บน youtube.com>watch?v=b_gUXaZfVZw

การประชุมเฉพาะเรื่อง “พ่อ แม่ ฉัน ครอบครัวสุขภาพดี”ทำให้ผู้ปกครองตระหนักถึงความสำคัญของการทำความเข้าใจว่าวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กนักเรียน ระบุองค์ประกอบหลักของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็กนักเรียน: การพัฒนาและการยึดมั่นในกิจวัตรประจำวัน โภชนาการที่เหมาะสม ความเครียดจากการออกกำลังกาย การจัดสถานที่ทำงาน รักษาสุขอนามัยส่วนบุคคลและสาธารณะ ทดสอบสำหรับผู้ปกครอง “ วิถีชีวิตของคุณสามารถเรียกได้ว่ามีสุขภาพดีได้หรือไม่” (ภาคผนวก 16)

ข้อพิพาท: “แอลกอฮอล์ในครอบครัว”แจ้งให้ผู้ปกครองทราบว่าลักษณะของสภาพแวดล้อมในครอบครัวส่งผลต่อการเลี้ยงดูบุตรอย่างไร ซึ่งอาจส่งผลต่อการเริ่มดื่มแอลกอฮอล์ได้ พิจารณาคำถามต่างๆ เช่น โรคพิษสุราเรื้อรังมีลักษณะเป็นครอบครัวถ้าผู้หญิงเป็นโรคนี้ การที่เด็กๆ อาศัยอยู่ในครอบครัวที่ติดสุราจะเป็นอย่างไร? สถานการณ์ชีวิตใดที่เด็กจะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่โดยสังเกตจากพ่อแม่ที่เมา แง่มุมทางการแพทย์และสังคมของอิทธิพลของโรคพิษสุราเรื้อรังต่อเด็ก ประเภทของพฤติกรรมที่เป็นลักษณะของเด็กที่ติดสุรา (ภาคผนวก 18)

สัมมนาเชิงปฏิบัติการ “เสวนากับการเรียนยากๆ หรือ จะช่วยลูกเรียนอย่างไร”ขยายความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับรูปแบบและวิธีการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นกับเด็ก พัฒนาแผนปฏิบัติการร่วมเพื่อกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน ระบุปัญหาการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กเพื่อเอาชนะความยากลำบากในการเรียนรู้ เสวนาคำถาม “ทำไมเราถึงอยากให้ลูกเรียนเก่ง” แลกเปลี่ยนความคิดเห็นในประเด็น “ทำไมลูกหลานของเราจึงหมดความสนใจในการเรียนรู้” จัดระเบียบการบ้านสำหรับเด็กนักเรียน บรรยากาศการบ้าน. การสอนเด็กให้เป็นอิสระ (ภาคผนวก 19)

ความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็กในครอบครัว. ส่งเสริมประสบการณ์การเลี้ยงดูครอบครัวที่ประสบความสำเร็จ ป้องกันการกระทำที่ไม่ถูกต้องต่อลูกชายหรือลูกสาวจากพ่อแม่ แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักแนวคิดเรื่อง "ความสามารถ" "ผลกระทบ" "ความเครียด" มีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจสภาวะทางอารมณ์ของตนเอง แสดงความรู้สึก และรับรู้ถึงความรู้สึกของบุตรหลาน อภิปรายเทคนิคที่ช่วยให้เด็กสามารถลดผลกระทบของสถานการณ์ตึงเครียดในร่างกายและช่วยเอาชนะความยากลำบากทางอารมณ์ บันทึกถึงผู้ปกครองจากเด็ก (ภาคผนวก 17) ผลลัพธ์ประจำปี องค์กรวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก

“การเป็นมนุษย์มันไม่ง่ายเลย” หรือจะเลี้ยงลูกอย่างไร คุณธรรมตามแบบอย่าง”สร้างเงื่อนไขให้เข้าใจถึงความสำคัญของการศึกษาด้านศีลธรรมในครอบครัว เพื่อส่งเสริมการสร้างวัฒนธรรมการสื่อสารระหว่างพ่อแม่และลูก ความสามารถของผู้ปกครองในการมองแง่ลบในการเลี้ยงดูลูกของตนเอง วิธีการและเงื่อนไขในการศึกษาคุณธรรมของเด็กในครอบครัว ดูและสนทนาวิดีโอโซเชียลเรื่อง “คำอุปมาเรื่องความดีและความชั่ว” บน youtube.com›watch?v=b_gUXaZfVZw

แครอทหรือแท่ง? (เกี่ยวกับรางวัลและการลงโทษอิทธิพลที่มีต่อเด็ก)ขยายความเข้าใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับอิทธิพลของรางวัลและการลงโทษ และวิธีการมีอิทธิพลที่หลากหลายในการแก้ไขพฤติกรรม พิจารณาสาเหตุของการไม่เชื่อฟัง รางวัลจะมีผลถ้า...วิธีทำให้ลูกปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไปในทิศทางที่ถูกต้อง การลงโทษมีผลเมื่อ... ชมวิดีโอโซเชียล “อย่าทำลายความฝันของเด็กๆ” ยูทูปดอทคอม› ดู?วี=ข_gUXaZfVZw

โดยคำนึงถึงลักษณะทางสรีรวิทยาและจิตวิทยาของเด็กในวัยนี้ในการเลี้ยงดูการพิจารณาลักษณะของการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของเยาวชนและผลกระทบต่อกระบวนการเรียนรู้และการศึกษา ต้นกำเนิดของการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในชีวิตของเด็กอันเนื่องมาจากการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยา การเปลี่ยนแปลงในขอบเขตทางอารมณ์ของเด็ก ให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในการเอาชนะความยากลำบากในการสื่อสารกับเด็กและวัยรุ่น

"ความก้าวร้าวของเด็ก: สาเหตุและการป้องกัน"เพื่อสร้างความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาความก้าวร้าวของวัยรุ่น ทักษะและความสามารถในการรับมือกับสภาวะก้าวร้าว และสอนวิธีจัดการกับความโกรธ ระบุสาเหตุของความก้าวร้าวและให้คำแนะนำ ภาพเหมือนของเด็กก้าวร้าว (ภาคผนวก 20)

สาเหตุของการฆ่าตัวตายของเด็ก บทบาทของผู้ใหญ่ในการช่วยเหลือวัยรุ่นในสถานการณ์วิกฤติร่วมกับผู้ปกครองระบุสาเหตุที่เป็นไปได้ สัญญาณและลักษณะของการฆ่าตัวตายของเด็กและวัยรุ่น ให้โอกาสในการไตร่ตรองและประเมินความสัมพันธ์กับลูกของคุณ ความหมายทางจิตวิทยาของการฆ่าตัวตาย สัญญาณของพฤติกรรมฆ่าตัวตาย คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง (ภาคผนวก 21)

การมีส่วนร่วมด้านแรงงานของเด็กในชีวิตครอบครัว บทบาทของเขาในการพัฒนา ประสิทธิภาพและคุณสมบัติส่วนบุคคลการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษาด้านแรงงานในครอบครัว การมอบหมายงานให้ลูกในครอบครัว งาน และความสำคัญในชีวิตของเด็ก ความสำคัญของตัวอย่างครอบครัวและโรงเรียนในการพัฒนาทักษะการทำงานของเด็ก ความพยายามด้านแรงงานของเด็กและการประเมินในครอบครัวและโรงเรียน ผลลัพธ์ประจำปี การจัดวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก

เกณฑ์ในการประเมินความสำเร็จของผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

การประเมินประสิทธิผลของโครงการครอบครัวและโรงเรียน

พื้นฐานสำหรับการสร้างโปรแกรมคือการทำงานหลายปีของอาจารย์ผู้สอนที่มีครอบครัวด้อยโอกาส โปรแกรมนี้เป็นระยะเริ่มต้นของการทำงานเชิงป้องกันกับผู้ปกครองที่อยู่ในประกันสังคมและสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

นอกเหนือจากชั้นเรียนภาคทฤษฎีแล้ว โปรแกรมยังรวมถึงการพัฒนาภาคปฏิบัติในการประชุมผู้ปกครองด้วย

เกณฑ์การประเมินประสิทธิผลของการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

ระดับความสำเร็จของผลลัพธ์ของโปรแกรมเชิงบวกจะถูกบันทึกโดยพารามิเตอร์ต่อไปนี้:

เพิ่มพูนความรู้ของผู้ปกครองในด้านการศึกษาครอบครัวความพร้อมในการร่วมมือกับครู

การก่อตัวของบรรยากาศความร่วมมือเชิงสร้างสรรค์ในกลุ่มผู้ปกครอง

ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อคุณภาพและปริมาณรูปแบบปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียน

การเติบโตของความสามารถของผู้ปกครอง เสริมสร้างกองทุนผู้ปกครองด้วยรูปแบบปฏิสัมพันธ์กับเด็ก เพิ่มความลึกและความเข้มข้นของการสื่อสารกับเด็ก

การแก้ไขความสัมพันธ์ในครอบครัว การสร้างเงื่อนไขเชิงบวกในการเลี้ยงดูลูกในครอบครัวส่วนใหญ่

การดำเนินการตามโครงการ "ครอบครัวและโรงเรียน" บนพื้นฐานของโรงเรียนประถมศึกษาทำให้เกิดผลลัพธ์ที่ดี ในปีการศึกษา 2554-2555 มีการระบุและลงทะเบียน 3 ครอบครัวในโรงเรียนประถมศึกษาในปีการศึกษา 2555-2556 - 2 ครอบครัว มี 4 ครอบครัวถูกถอดออกจากทะเบียนในโรงเรียน ไม่มีครอบครัวใดถูกย้ายไปยัง KDN และ ZP เนื่องจากพวกเขาต้องรับมือกับมาตรการป้องกันในโรงเรียน

การประชุมผู้ปกครองในชั้นเรียนจัดขึ้นปีละ 5 ครั้ง ในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการศึกษาของครอบครัวในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก การเข้าร่วมประชุมผู้ปกครองมีดังนี้

“การป้องกัน

การพึ่งพาสารเคมีประเภทต่างๆ"

แนวทาง . เป็นครั้งแรก เลือกหลายวิทยานิพนธ์ อย่าบรรทุกวัยรุ่นมากเกินไป อย่าไปเป็นส่วนตัวแม้ว่าจะมีเด็กในชั้นเรียนที่ดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์รวมทั้งเบียร์ด้วยก็ตาม ดำเนินบทสนทนาอย่างสงบ อย่าใช้อารมณ์มากเกินไป อย่าบอกวัยรุ่นว่าอย่าสัมผัสสารแรงๆ เพราะสารที่มาจากภายนอกก็ส่งผลต่อสมองได้เช่นกัน แจ้งให้ผู้มีอำนาจทราบถึงผลที่ตามมาจากการติดต่อเหล่านี้ ให้เด็กมีส่วนร่วมในการอภิปราย

วัสดุสำหรับการสนทนา สมองของมนุษย์เป็นคอมพิวเตอร์ที่ออกแบบและสร้างโปรแกรมเองได้อย่างชาญฉลาดโดยธรรมชาติ ไม่มีอะไรสมบูรณ์แบบไปกว่าสมองของมนุษย์ ความสามารถของมันยังไม่ได้รับการศึกษาแม้แต่ส่วนที่ล้านแม้ว่าการศึกษาจะดำเนินไปในระดับกายวิภาคและสรีรวิทยามานานกว่าร้อยปีแล้วและจิตวิทยาได้ศึกษาการคิดของมนุษย์ซึ่งเป็นผลมาจากการทำงานของสมองมาเป็นเวลาสามพันปี

การทำงานของสมองได้รับการควบคุมอย่างประณีตโดยสารเคมีที่มีอยู่ตามธรรมชาติในร่างกาย สิ่งเหล่านี้ ได้แก่ ออกซิเจนและคาร์บอนไดออกไซด์ กลูโคสและวิตามิน ฮอร์โมนและปริมาณแอลกอฮอล์ในปริมาณเล็กน้อย ซึ่งเหมือนกับผลิตภัณฑ์อื่น ๆ ที่เกิดขึ้นในร่างกายระหว่างกระบวนการเผาผลาญ

อย่างไรก็ตาม สารที่มาจากภายนอกก็สามารถส่งผลกระทบอย่างมากต่อสมองได้เช่นกัน ทุกคนรู้ดีว่าความสนใจของผู้หิวโหยบกพร่องและปฏิกิริยาของเขาแย่ลง หากไม่สามารถรับประทานอาหารกลางวันได้ครบถ้วน บางครั้งก็กินลูกกวาดได้เพียงพอ แล้วอาการและความคิดโดยรวมของคุณจะดีขึ้นเกือบจะในทันที กาแฟหรือชาเข้มข้นสักแก้วยังช่วยให้คุณมีพลังงานอีกด้วย

หากในกรณีแรกเนื่องจากกลูโคสซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์จากการสลายน้ำตาลที่ซับซ้อนมากขึ้นโภชนาการของสมองดีขึ้น ในกรณีของการดื่มชาและกาแฟ เราจะกระตุ้นร่างกายทั้งหมดรวมถึงสมองด้วยความช่วยเหลือจาก ผลิตภัณฑ์ที่ไม่เป็นธรรมชาติต่อร่างกาย - คาเฟอีน ซึ่งสามารถพัฒนาอาการเสพติดได้ หากไม่มีการเติมคาเฟอีน บุคคลจะรู้สึกเซื่องซึมและสมรรถภาพของเขาจะลดลง อย่างไรก็ตาม หากคุณต้องการ คุณสามารถเลิกดื่มคาเฟอีนได้ บางครั้งแพทย์แนะนำให้เลิกดื่มชาและกาแฟที่เข้มข้นเนื่องจากการระคายเคืองของเยื่อเมือกในกระเพาะอาหารหรือเนื่องจากการหดเกร็งของหลอดเลือด

การพึ่งพาอาศัยกันที่รุนแรงยิ่งขึ้นเกิดขึ้นจากสารออกฤทธิ์ต่อจิตประสาท (PAS) ซึ่งรวมถึง: นิโคติน แอลกอฮอล์ ยาเสพติด - ฝิ่น โคเคน มอร์ฟีน และอนุพันธ์ของมัน รวมถึงเฮโรอีน ยาสังเคราะห์ เช่น ยาอี

คำถามสำหรับวัยรุ่น . ใครรู้บ้างว่า "ความปีติยินดี" คืออะไร?

การอภิปราย.อย่าถามพวกเขาว่าพวกเขารู้เกี่ยวกับสารนี้ได้อย่างไร แต่ให้สังเกตตัวคุณเองว่าใครจะรู้กันแน่

Ecstasy เป็นที่นิยมมากในหมู่คนหนุ่มสาวบางคนที่ชอบไปดิสโก้มากเกินไป ความปีติยินดีทำให้สามารถรักษารูปร่างที่ดีได้เป็นเวลา 1-12 ชั่วโมงโดยใช้เวลาเต้นรำอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม ความเมื่อยล้าของมนุษย์ ความไม่แยแส และการสูญเสียความสนใจในโลกรอบตัวเราเริ่มต้นขึ้น การใช้ความปีติยินดีนำไปสู่ความพิการ

คนหนุ่มสาวยุคใหม่รู้โดยตรงเกี่ยวกับการติดยาเสพติด ในทางปฏิบัติแล้วไม่มีกลุ่มโรงเรียนสักกลุ่มเดียวที่ไม่มีเด็กหญิงหรือเด็กชายคนใดเสพยา การติดยาเสพติดกลายเป็นหายนะ ซึ่งเป็นฝันร้ายในช่วงปลายศตวรรษที่ 20

คำถามสำหรับวัยรุ่น . การติดยาเสพติดเป็นนิสัยที่ไม่ดีหรือเป็นโรคหรือไม่?

การอภิปราย.รับฟังความคิดเห็นและให้คำจำกัดความที่ถูกต้องของแนวคิดเรื่อง “นิสัยไม่ดี” และ “การติดยาเสพติด”

กลไกการพัฒนาของโรคและการติดยาไม่ใช่นิสัยที่ไม่ดี แต่น่าเสียดายที่การเจ็บป่วยร้ายแรงนั้นเกิดขึ้นได้ง่ายอย่างน่าประหลาดใจ ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้โรคนี้ดึงดูดเหยื่อในหมู่คนหนุ่มสาวมากขึ้นเรื่อยๆ ประเด็นก็คือ ยาออกฤทธิ์ในศูนย์แห่งความสุข และคนๆ หนึ่งก็เหมือนกับหนูที่กดคันโยกที่เชื่อมต่อกับอิเล็กโทรดที่ฝังอยู่ในสมอง ที่ศูนย์แห่งความสุขแห่งนี้ สารที่ปล่อยออกมาเมื่อศูนย์กลางเกิดอาการหงุดหงิดจะทำให้หนูผู้โชคร้ายกระโดดลงชั่วคราว และในทางเปรียบเทียบ ผู้ติดยาก็จะเข้าสู่ความสงบสุข ในสำนวนวัยรุ่น สิ่งนี้เรียกว่า "สูง" สัตว์ที่น่าสงสารตายเร็วมากจาก "ความสุข"

ผู้ติดยายังเสียชีวิต ไม่เพียงแต่จากอาการอ่อนเพลียของยาเท่านั้น แต่ยังจากโรคเอดส์ซึ่งสามารถแพร่เชื้อผ่านกระบอกฉีดยาที่ใช้ร่วมกัน และจากโรคไวรัสตับอักเสบบี ซึ่งเป็นโรคไวรัสที่ติดต่อผ่านทางเลือดด้วย พร้อมกับการติดยาเสพติด พฤติกรรมทางอาญา และการค้าประเวณีเดินเคียงข้างกัน

ความต้องการหาเงินและยาเสพติดมีราคาแพง ผลักดันให้วัยรุ่นเข้าสู่สภาพแวดล้อมที่ต่อต้านสังคม พวกเขาแทบจะสูญเสียอิสรภาพไปเมื่อต้องพึ่งพาพ่อค้ายาโดยสิ้นเชิง “การถอนตัว” เป็นภาวะทางร่างกาย (ทางกายภาพ) ที่รุนแรงซึ่งเกี่ยวข้องกับการขาดสารเสพติดในร่างกายในปริมาณที่ต้องการ ผู้ติดยาจะประสบกับความเจ็บปวดอันเลวร้ายและความทุกข์ทรมานทางศีลธรรมอย่างลึกซึ้ง

คำถามสำหรับวัยรุ่น . ความเมาสุราและโรคพิษสุราเรื้อรังเป็นสิ่งเดียวกันหรือไม่?

การอภิปราย.ไม่ ความเมาสุราเป็นนิสัยที่ไม่ดีซึ่งนำไปสู่ความเจ็บป่วย และโรคพิษสุราเรื้อรังถือเป็นความเจ็บป่วยและเป็นผลจากความเมาสุรา

ดังนั้น ค่อนข้างช้ากว่าการติดยา และด้วยภาพการละเมิดที่หลากหลายมากขึ้น โรคพิษสุราเรื้อรังจึงพัฒนามาจากนิสัยที่ไม่ดีที่เรียกว่าการเมาสุรา

โรคพิษสุราเรื้อรังเป็นโรคซึ่งมีพื้นฐานมาจากการที่ร่างกายต้องพึ่งพาความเข้มข้นของเอทิลแอลกอฮอล์ที่เพิ่มขึ้น ร่างกายของทุกคนประกอบด้วยเอทิลแอลกอฮอล์จำนวนเล็กน้อย แอลกอฮอล์ที่ผลิตตามธรรมชาตินั้นเกี่ยวข้องกับการเผาผลาญและเป็น "เชื้อเพลิง" ทางชีวภาพด้วยเหตุนี้คนจึงกระตือรือร้นและร่าเริง อย่างไรก็ตาม หากคุณ "จ่าย" เชื้อเพลิงจากภายนอกอย่างต่อเนื่อง ระบบเผาผลาญจะหยุดชะงักและร่างกายจะเกียจคร้านโดยไม่ต้องเติมพลังงานเพิ่มเติม นี่คือวิธีที่โรคพิษสุราเรื้อรังพัฒนามาจากความเมาสุรา - การพึ่งพาเอทิลแอลกอฮอล์ของบุคคล

โรคพิษสุราเรื้อรังมีหลายขั้นตอน: ในระยะแรกโรคสามารถรักษาให้หายได้และการเปลี่ยนแปลงส่วนใหญ่สามารถย้อนกลับได้ ระยะที่สองผ่านไปอย่างรวดเร็วไปยังระยะที่สามและบุคคลนั้นพิการ โรคตับแข็งเกิดขึ้น (การแทนที่เซลล์ตับด้วยเซลล์เนื้อเยื่อเกี่ยวพัน), ความเสียหายของไต, ความผิดปกติของหัวใจ, ภาวะสมองเสื่อมจากแอลกอฮอล์ - นี่คือรายการที่ไม่สมบูรณ์ของโรคของผู้ติดแอลกอฮอล์

ลูกหลานของนักดื่มมักเป็นเด็กปัญญาอ่อน เด็กที่มีความพิการทางร่างกาย หูหนวก และตาบอด ในสภาวะเมาสุรา บุคคลสามารถก่ออาชญากรรมร้ายแรงที่สุดได้ เช่น การฆาตกรรม การโจรกรรม การข่มขืน การลอบวางเพลิง ฯลฯ การฆ่าตัวตายมักกระทำโดยคนเมา

ลองคิดดู: ราคาสำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดีต่อสุขภาพอย่างมีสติสูงเกินไปไม่ใช่หรือ? มันมีสติสัมปชัญญะที่แม่นยำ เนื่องจากบุคคลที่มีจิตใจดีและความจำที่มั่นคงดื่มแก้วแรกและฉีดสารเสพติดครั้งแรก

"การป้องกันโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์"

หัวข้อสำหรับวัยรุ่นเป็นเรื่องยากแต่จำเป็น การสนทนาไม่ควรยาวเกินไป จะดีกว่าถ้าเป็นเพียงข้อมูลทั่วไป หากวัยรุ่นต้องการเจาะลึกปัญหา ยินดีรับและใช้เอกสารจากแอปพลิเคชันในระหว่างการสนทนา

ตั้งแต่ต้นทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ยี่สิบ วัยรุ่นเสี่ยงต่อโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ คุณคงเคยได้ยินเกี่ยวกับโรคต่างๆ เช่น โรคหนองใน ซิฟิลิส โรคเอดส์ ในกรณีส่วนใหญ่ พวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานจากคนที่ไร้ศีลธรรมในความสัมพันธ์ใกล้ชิด นำไปสู่ชีวิตส่วนตัวที่ไม่เป็นระเบียบและไม่จิตวิญญาณ มนุษย์รู้จักโรคหนองในและซิฟิลิสมาเป็นเวลานานและหากผู้ป่วยไปพบแพทย์ตรงเวลาเขาก็จะหายขาด

จำความจริงทางกฎหมายที่สำคัญมากสองประการ: ไม่ว่าบุคคลจะป่วยด้วยโรคอะไรก็ตาม เขาจะไม่ถูกดำเนินคดีอาญาสำหรับโรคใดๆ แพทย์รักษาความลับทางการแพทย์ในการเปิดเผยข้อมูล พวกเขาต้องรับผิดชอบตามกฎหมาย และต่อไป. ในชีวิตประจำวันบางครั้งพวกเขาพูดถึงโรคที่ดีและไม่เหมาะสม ดูเหมือนว่าโรคปอดบวมเป็นโรคที่เหมาะสม แต่ความผิดปกติของลำไส้นั้นไม่เหมาะสม คุณไม่คิดว่านี่โง่และไม่ยุติธรรมกับตัวเองเหรอ? ประการแรก การมีสุขภาพที่ดีเป็นเรื่องที่ดี และถ้าป่วยไม่ว่ายังไงก็ไปรับการรักษา เช่นเดียวกับโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ ใช่ เป็นความผิดของบุคคลนั้นเองที่ติดซิฟิลิสหรือโรคหนองใน แต่ไม่มีใครบังคับเขาให้รับผิดทางอาญาหรือถูกวิจารณ์จากสาธารณะเกี่ยวกับเรื่องนี้ สิ่งเดียวที่ผู้ป่วยโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ต้องรับผิดชอบตามกฎหมายอาญาคือการจงใจแพร่เชื้อซิฟิลิส โรคหนองใน และโรคเอดส์ให้ผู้อื่นโดยเจตนา

ในส่วนของโรคเอดส์เอง โรคนี้ยังรักษาไม่หาย สาระสำคัญของโรคคือไวรัสเอชไอวี - เข้าสู่ร่างกายของคนที่มีสุขภาพแข็งแรงด้วยเลือดหรือน้ำอสุจิของผู้ป่วย มันโจมตีเซลล์เม็ดเลือดที่เรียกว่าทีลิมโฟไซต์ ไวรัสแทรกซึมเซลล์ ทำลายมัน และเพิ่มจำนวน ไวรัสตัวใหม่ติดเชื้อ T lymphocytes ใหม่

ภูมิคุ้มกันของมนุษย์สามารถจินตนาการได้ว่าเป็นลูกโซ่ปิดราวกับปกป้องเราจากโรคต่างๆ ลองนึกภาพว่ามีลิงค์หนึ่งหลุดออกจากโซ่ที่คุณสวมรอบคอเพื่อการตกแต่ง อะไรจะเกิดขึ้น? โซ่ก็จะขาดและหลุดไป ร่างกายในสถานการณ์เช่นนี้ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการป้องกัน ท้ายที่สุดแล้ว แต่ละจุดเชื่อมต่อในห่วงโซ่ภูมิคุ้มกันมีหน้าที่ของตัวเอง ไม่มีอะไรมาแทนที่ T-lymphocytes ได้ ครั้งแรกหลังจากที่เอชไอวีเข้าสู่กระแสเลือด ร่างกายจะปกป้องตัวเองอย่างสิ้นหวังด้วยการผลิตที-ลิมโฟไซต์ใหม่ ด้วยเหตุนี้จึงมีความแตกต่างระหว่างผู้ติดเชื้อ HIV และผู้ป่วยโรคเอดส์ ผู้ติดเชื้อเอชไอวีสามารถรู้สึกสบายได้ค่อนข้างดีเป็นเวลา 305 ปี แต่ในช่วงเวลานี้ เขาสามารถแพร่เชื้อไปยังผู้อื่น ผู้ที่มีความต้านทานต่ำ และพวกเขาอาจเสียชีวิตเร็วกว่าพาหะของเอชไอวี ผู้ติดเชื้อ HIV เสียชีวิตด้วยโรคปอดบวม น้ำมูกไหล หรือท้องไส้ปั่นป่วน เนื่องจากร่างกายไม่สามารถต้านทานได้

โรคเอดส์มักถูกเรียกว่าเป็นโรคระบาดแห่งศตวรรษที่ 20 นี่ไม่ใช่คำจำกัดความที่ถูกต้องสมบูรณ์ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะป้องกันตัวเองจากโรคระบาดที่โหมกระหน่ำในยุโรปในยุคกลาง ความสะอาดอย่างใกล้ชิดช่วยปกป้องผู้คนจากโรคเอดส์ หากบุคคลไม่ได้มีชีวิตส่วนตัวที่กระจัดกระจายหากความรักไม่ได้ถูกแทนที่ด้วยแนวคิดเรื่อง "เพศสัมพันธ์เพื่อเซ็กส์" เขาก็จะไม่ถูกคุกคามด้วยโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์เนื่องจากกรณีอื่น ๆ ทั้งหมดของการติดเชื้อโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์นั้น หายากมาก.

แน่นอน ควรสังเกตว่าคุณต้องมีชีวิตส่วนตัวฝ่ายวิญญาณที่สะอาด ไม่ใช่แค่เพราะกลัวว่าจะป่วยเท่านั้น ทัศนคติที่เหลาะแหละและไม่เคารพต่อตนเองในฐานะบุคคลทางเพศ เช่น บุคคลที่มีลักษณะทางเพศบางอย่าง ไม่เพียงแต่ทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านจิตใจด้วย นำไปสู่ความว่างเปล่าทางจิตใจ โดยไม่ต้องเอ่ยชื่อ ให้มุ่งความสนใจและคิดว่าคนที่คุณรู้จักที่ไม่รับผิดชอบต่อชีวิตส่วนตัวของตนมีความสุขหรือไม่ ความสัมพันธ์ส่วนตัวที่ไม่จิตวิญญาณยังนำไปสู่ภาวะซึมเศร้าซึ่งเราได้กล่าวไปแล้ว

กลับมาที่เรื่องโรคเอดส์ ในกรณีส่วนใหญ่ โรคนี้เป็นผลมาจากความสำส่อนในความสัมพันธ์ใกล้ชิดหรือการติดยา เมื่อผู้ที่สูญเสียการควบคุมตนเองใช้เข็มฉีดยาทั่วไปอันเดียว ใช่ มีผู้ที่ติดโรคเอดส์อันเป็นผลมาจากการที่บุคลากรทางการแพทย์ฝ่าฝืนกฎเกณฑ์การใช้เครื่องมือหรือละเมิดความปลอดเชื้อของหัตถการ แต่สิ่งนี้เกิดขึ้นน้อยมาก

ผู้ติดยาติดต่อกันไม่เพียงแต่โรคเอดส์เท่านั้น แต่ยังแพร่เชื้อซิฟิลิสและไวรัสตับอักเสบที่เกิดจากไวรัสบีและซีอีกด้วย

โรคตับอักเสบเป็นโรคที่ส่งผลกระทบต่อตับเป็นหลัก อย่างไรก็ตามมีคนเสียชีวิตจากความเสียหายอันเป็นผลมาจากความเสียหายต่อระบบโดยทั่วไปต่อร่างกาย น่าเสียดายที่วัยรุ่นเพิ่งถูกรวมอยู่ในกลุ่มเสี่ยงต่อโรคตับอักเสบ

"ป้องกันการข่มขืน"

(บทสนทนากับสาวๆ)

แนวทาง . การสนทนานี้ควรดำเนินการโดยไม่มีผู้ชายในชั้นเรียนหรือกลุ่ม หัวข้อนี้มีความละเอียดอ่อนอย่างยิ่ง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างความมั่นใจให้มากที่สุด อย่าไปเป็นเรื่องส่วนตัว อย่ากลัว แจ้ง. ตอบคำถามที่จะถาม

วัสดุสำหรับการสนทนา แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะปกป้องตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศอย่างสมบูรณ์ แต่การลดความเสี่ยงให้เหลือน้อยที่สุดนั้นค่อนข้างเป็นไปได้และไม่ยากนัก การรู้ว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรจะช่วยได้มาก

ตามสถิติพบว่าอาชญากรรมมากถึง 70% เกิดขึ้นในตอนเย็น - จาก 18 ถึง 23 ชั่วโมงและเพียง 7 ถึง 14% ในตอนกลางคืน สถานที่ที่ก่ออาชญากรรมบ่อยที่สุด (ประมาณครึ่งหนึ่งของคดี) คือที่อยู่อาศัย (อพาร์ตเมนต์ เดชา) 18% ของอาชญากรรมทางเพศเกิดขึ้นบนท้องถนน ในสนามหญ้า และในสวนสาธารณะ เกือบจะเท่ากันอยู่ในห้องใต้ดิน ห้องใต้หลังคา และโถงทางเดิน

ถ้าเราพูดถึงอาชญากร คนส่วนใหญ่มีสุขภาพจิตดี! แม้แต่ในบรรดาผู้ที่ก่อเหตุฆาตกรรมต่อเนื่องด้วยเหตุผลทางเพศ (และมีน้อยมาก) และต้องเข้ารับการตรวจทางจิตเวช มีเพียง 17.7% เท่านั้นที่ถูกประกาศว่าเป็นบ้า! ยิ่งไปกว่านั้น คนเหล่านี้ส่วนใหญ่มักเป็นคนปกติที่สุดในชีวิตประจำวันที่มีอายุต่ำกว่า 30 ปี และทุก ๆ สามในนั้นเป็นเด็กนักเรียนหรือนักเรียนอาชีวศึกษา

ที่น่าสนใจคือ 2/3 ของเหยื่อรู้จักผู้กระทำผิดก่อนที่จะก่อความรุนแรงทางเพศ ยิ่งไปกว่านั้น 22% ของคดีหาคู่เกิดขึ้นในวันที่ก่ออาชญากรรม

น่าแปลกที่บางครั้งเหยื่อเองก็ต้องโทษสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขา แน่นอนว่าไม่มีใครอยากตกเป็นเหยื่อของความรุนแรง แต่ด้วยพฤติกรรม ลักษณะการแต่งกาย และใช้เครื่องสำอาง พวกเขากระตุ้นให้คนร้ายก่ออาชญากรรม เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น ก็เพียงพอที่จะทำตามคำแนะนำ: ประพฤติตนสุภาพเรียบร้อยและมีความนับถือตนเอง

อย่างไรก็ตาม คุณไม่ได้อยู่ในสุญญากาศ คุณต้องสื่อสารกับผู้คนจำนวนมาก ยิ่งกว่านั้นยิ่งคุณอายุมากขึ้น วงคนรู้จักของคุณก็จะกว้างขึ้นเท่านั้น ก็จะมีผู้ชายอยู่ด้วย และแน่นอนว่าคนเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นตัวแทนที่ดีของสังคม อย่างไรก็ตาม เป็นไปไม่ได้ที่จะคาดการณ์ทุกสถานการณ์ในชีวิตได้ ดังนั้น คุณจำเป็นต้องป้องกันตัวเองในกรณีที่คุณพบกับบุคคลที่มีแนวโน้มจะล่วงละเมิดทางเพศ

แสดงความมั่นใจในตนเองเสมอในรูปลักษณ์ การเดิน การจ้องมอง และการตอบคำถาม

เมื่อคุณมาถึงสถานที่ที่ไม่คุ้นเคย ให้มองไปรอบ ๆ พยายามระบุตำแหน่งของโทรศัพท์ คนที่สามารถช่วยคุณได้ในกรณีที่เกิดอันตราย

หากคุณต้องออกจากบ้านคนเดียวตอนดึก ให้วางแผนเส้นทางล่วงหน้าเพื่อหลีกเลี่ยงถนนที่มีแสงสว่างไม่เพียงพอ และสถานที่รวมตัวสำหรับกลุ่มผู้ชาย

แต่งตัวในลักษณะที่เสื้อผ้าไม่จำกัดการเคลื่อนไหว แต่ฉีกขาดยาก

อย่าเข้าทางเข้าหรือลิฟต์กับคนที่ไม่คุ้นเคย

ระมัดระวังเมื่อทำความรู้จักกันแบบไม่เป็นทางการ หลีกเลี่ยงการให้ที่อยู่ของคุณ และหากเป็นไปได้ หมายเลขโทรศัพท์ของคุณ ให้ออกเดทในพื้นที่ที่เป็นกลาง

อย่าหยุดรถผ่าน;

ซื้ออุปกรณ์ป้องกันตัวตามกฎหมายและพกติดตัวไปด้วย

พกบรรจุภัณฑ์สเปรย์ติดตัวไปด้วยเพื่อป้องกันตัวเอง เช่น สเปรย์ฉีดผม ยาระงับกลิ่นกาย

ดูเหมือนว่าคุณกำลังถูกไล่ตาม ไปที่อีกฟากหนึ่งของถนน หยุด (ผูกเชือกรองเท้า มองในกระจก) ในที่สุดก็หันหลังกลับแล้วเดินไปหาผู้ไล่ตามอย่างกล้าหาญ หากความกลัวของคุณได้รับการยืนยันแล้ว อย่าสิ้นหวัง คุณไม่ได้ไร้อำนาจเลย ไม่ว่าผู้กระทำผิดจะเป็นใครก็ตาม แต่เพื่อที่จะต้านทานคนข่มขืนได้สำเร็จ คุณต้องรู้วิธีปฏิบัติตน

บ่อยครั้งวัยรุ่นสามารถประพฤติตัวจนทนไม่ไหว เพื่อกำหนดเส้นทางที่ถูกต้อง จำเป็นต้องดำเนินการสนทนาเชิงป้องกันกับวัยรุ่นเป็นประจำ ซึ่งจะระบุสาเหตุของการไม่เชื่อฟังและช่วยแก้ไขปัญหาต่างๆ มากมาย ในวัยนี้การเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนจะเกิดขึ้นในร่างกายของวัยรุ่น ซึ่งทำให้อารมณ์แปรปรวนบ่อยครั้ง เด็กจะควบคุมอารมณ์ได้ยากเขาเริ่มสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่แตกต่างออกไป บ่อยครั้งพฤติกรรมเปลี่ยนแปลงไปมากจนพ่อแม่จำลูกๆ ของตนไม่ได้ - เมื่อลูกที่ถ่อมตัวและเชื่อฟังเริ่มหยาบคาย นักเรียนที่เป็นเลิศก็มักจะหลบเลี่ยง ผู้ใหญ่เพียงแค่ต้องอดทนและศึกษาคำแนะนำของนักจิตวิทยาอย่างรอบคอบซึ่งจะบอกคุณว่าควรปฏิบัติตนอย่างไรในสถานการณ์ที่ยากลำบาก สิ่งที่สำคัญที่สุดคืออย่าขาดการติดต่อกับกบฏรุ่นเยาว์และอย่าปล่อยให้ทุกอย่างเป็นไปตามแผน ในบทความนี้เราจะดูปัญหาหลักและหัวข้อสนทนากับวัยรุ่น

วัยรุ่นไม่ได้นอนที่บ้าน

หากลูกของคุณไม่ได้นอนที่บ้าน และนี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่เหตุการณ์นี้เกิดขึ้น คุณควรหาสาเหตุก่อนว่าเหตุใดจึงเกิดเหตุการณ์เช่นนี้ เป็นไปได้มากว่าลูกของคุณพยายามปกป้องสิทธิ์ของเขาในการได้รับการพิจารณาว่าเป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระโดยฝ่าฝืนกฎที่กำหนดไว้ จะทำอย่างไรในกรณีนี้? ความยากในการพูดคุยกับวัยรุ่นคือพ่อแม่จะต้องลืมน้ำเสียงที่สั่งการและวลีที่ว่า “คุณต้อง...” พยายามกดดันความสงสารให้มีไหวพริบเล็กน้อย บ่นว่าคุณกังวลเกี่ยวกับลูกของคุณและนอนไม่หลับ วัยรุ่นควรรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่ รับผิดชอบต่อการกระทำของเขา และในกรณีนี้ คุณต้องทำตัวเหมือนเด็กเล็กๆ ที่ถูกทอดทิ้ง ในระหว่างการสนทนากับวัยรุ่น สิ่งสำคัญคือต้องตกลงกันว่าบางครั้งคุณจะปล่อยให้ลูก ๆ ค้างคืนกับเพื่อนฝูง แต่เฉพาะในกรณีที่พวกเขาเตือนคุณล่วงหน้าเท่านั้น

โดดเรียนเป็นประจำ

หากลูกของคุณโดดโรงเรียนเป็นระยะๆ สัญญาว่าจะปรับปรุง แต่ไม่ทำ ล้าหลังในหลายวิชา ไม่เข้าใจสิ่งที่ครูบอกเขา และรู้สึกเบื่อในชั้นเรียน จำเป็นต้องดำเนินการทันที แต่ไม่ใช่เพื่อลงโทษแต่เป็นการพูดคุยกับวัยรุ่น มีความจำเป็นต้องพยายามค้นหาสาเหตุของการขาดงาน บางทีวัยรุ่นอาจไม่พบภาษากลางกับเพื่อนร่วมชั้นหรือไม่เข้าใจเนื้อหา ในกรณีนี้ คุณสามารถจ้างครูสอนพิเศษที่ดีหรือหาทางช่วยลูกของคุณจัดการกับผู้กระทำผิดได้

ต้องการเงิน

มีบางสถานการณ์ที่วัยรุ่นเรียกร้องเงินจำนวนมากจากพ่อแม่และโกรธมากหากเขาถูกปฏิเสธ ในกรณีนี้ ในระหว่างการสนทนากับวัยรุ่น จำเป็นต้องอธิบายคุณค่าของเงิน ร่างงบประมาณของครอบครัว และเสนอให้เด็กหางานพาร์ทไทม์ งานช่วงฤดูร้อนสำหรับวัยรุ่นจะสอนเด็กๆ ถึงคุณค่าของเงินและช่วยให้พวกเขาคิดงบประมาณของตนเองได้

หยาบคายกับผู้ใหญ่

หากลูกของคุณเริ่มหยาบคายต่อผู้ใหญ่ สบถ หรือขึ้นเสียงใส่คุณและครู คุณต้องดำเนินการและสนทนาอย่างจริงจังกับวัยรุ่น ทำไมเด็กถึงมีพฤติกรรมเช่นนี้? เขาไม่มั่นใจในตัวเองหรือพยายามเลียนแบบพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่ไม่สมดุลมากนัก ก่อนอื่นให้สนใจตัวเองหยุดตะโกน เพื่อตอบสนองต่อความหยาบคายอย่าตะโกน แต่แสดงให้เห็นว่าคำพูดของเขาทำให้คุณขุ่นเคืองเพียงใด เมื่อพูดก่อนที่จะวิจารณ์ คุณต้องชมลูกเสมอว่า “ฉันรักเธอ แต่ฉันจะต้องลงโทษเธอที่โดดเรียน” การสื่อสารอย่างใกล้ชิดกับวัยรุ่นจะช่วยแก้ปัญหามากมายและเอาตัวรอดจากวัยรุ่นโดยไม่มีเรื่องอื้อฉาวที่ไม่จำเป็น

การทำงานร่วมกันของโรงเรียนและครอบครัวในการเลี้ยงลูก

เกี่ยวกับความรับผิดชอบของพ่อแม่ในการเลี้ยงดูลูก

การศึกษาด้านแรงงานของเด็กในครอบครัว

การสอนลูกให้ประหยัด

พัฒนาความสนใจของเด็กในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วิธีช่วยเด็กทำการบ้าน

ส่งเสริมทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน

ส่งเสริมให้เด็กๆมีความเป็นอิสระและความอุตสาหะในการทำงานด้านวิชาการ

สร้างความขยันหมั่นเพียรให้ลูกหลานในครอบครัว

วิธีปลูกฝังวินัยอย่างมีสติให้กับเด็กในครอบครัว

เรื่อง มาตรการส่งเสริมและลงโทษเด็กในครอบครัว

ปลูกฝังความสุภาพและคำนึงถึงเด็ก

การสอนให้เด็กมีความสุภาพเรียบร้อย

ปลูกฝังความเคารพต่อผู้อาวุโส

ความสำคัญของกิจวัตรประจำวันในการเลี้ยงลูกในครอบครัว

บทบาทของครอบครัวในการศึกษาคุณธรรมของเด็ก

เลี้ยงลูกให้มีความซื่อสัตย์และจริงใจ

การพัฒนาความรู้สึกร่วมกันในเด็ก

เสริมสร้างมิตรภาพและความสนิทสนมกันให้กับเด็ก ๆ

การศึกษาตัวละครในเด็ก

การพัฒนาทักษะและนิสัยของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

เกี่ยวกับเพศศึกษาของเด็กในครอบครัว

วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเลี้ยงดูลูกในครอบครัวให้ประสบความสำเร็จ

วิธีแนะนำการอ่านหนังสือนอกหลักสูตรของเด็กในครอบครัว

ทำให้ร่างกายของเด็กแข็งตัว

บทบาทของครอบครัวในการพัฒนากีฬาสำหรับเด็ก

การศึกษาสุนทรียศาสตร์ของเด็กในครอบครัว

วิธีพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก
วิธีพัฒนาความสนใจและความรักของเด็กๆ ในการทำงาน

การจัดมุมทำงานของเด็กนักเรียนในครอบครัว

จะช่วยให้เด็กนักเรียนเลือกอาชีพได้อย่างไร

สถานะของตลาดแรงงานและบริการการศึกษาที่ทันสมัย

กฎและข้อผิดพลาดในการเลือกอาชีพ

คุณลักษณะของการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของวัยรุ่นที่มีปัญหาในการปรับตัวทางสังคม

การวางแนวทางสังคมและวิชาชีพของเยาวชน

สถานการณ์ของเยาวชนในตลาดแรงงานยุคใหม่

ความต้องการวิชาชีพในตลาดแรงงาน

ข้อกำหนดของนายจ้างสำหรับผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์

สถาบันการศึกษาใน Kemerovo และภูมิภาค

ลักษณะเฉพาะของการเลือกอาชีพสำหรับเด็กที่เป็นโรคอวัยวะภายใน

เงื่อนไขวัตถุประสงค์ในการเลือกอาชีพ

ความสนใจ ความโน้มเอียง ความสามารถ และบทบาทในการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

การป้องกันและแก้ไขข้อขัดแย้งในครอบครัว

วัยรุ่นลำบาก. เขาคือใคร?

การป้องกันการติดยาเสพติดและแอลกอฮอล์

การก่อตัวของแรงจูงใจในการบรรลุผล

การก่อตัวของแรงจูงใจในการเรียนรู้

จิตวิทยาการสื่อสาร

ลักษณะทางสรีรวิทยาของวัยรุ่นและเยาวชน

พัฒนาการทางจิตของวัยรุ่น

ลักษณะทางจิตวิทยาของวัยรุ่น

ลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กในช่วงวัยต่างๆ

สวัสดีตอนบ่ายพ่อแม่ที่รัก การเลี้ยงลูกขึ้นอยู่กับการถ่ายทอดประสบการณ์ชีวิตและข้อมูลอันมีค่าจากพ่อแม่สู่ลูก หากในวัยเด็กผู้ปกครองสามารถจำกัดตัวเองให้อยู่ในระบบแรงจูงใจและการลงโทษเพื่อชี้นำเด็กไปในทิศทางที่เป็นประโยชน์สำหรับเขา เมื่อเขาโตขึ้นสถานการณ์ก็จะเปลี่ยนไปเล็กน้อย หัวข้อการสนทนาในเนื้อหาของเรา

เด็กๆ เติบโตขึ้นและวิธีที่พฤติกรรมของพวกเขาได้รับอิทธิพลจะเปลี่ยนไป วัยรุ่นยังไม่เป็นผู้ใหญ่ แต่ในขณะเดียวกันวิธีการสอนที่ใช้ก่อนเริ่มเข้าสู่วัยแรกรุ่นก็ใช้ไม่ได้อีกต่อไป

วิธีหลักในการถ่ายทอดข้อมูลที่เขาต้องการให้กับวัยรุ่นคือผ่านการสนทนา ท้ายที่สุดถ้าคุณไม่สอนบางสิ่งที่สำคัญให้กับนักเรียนมัธยมปลาย เขาอาจจะเรียนรู้มันในภายหลัง แต่หลังจากผ่านเส้นทางแห่งข้อผิดพลาดที่ยากลำบากและบางครั้งก็แก้ไขไม่ได้

อ่านด้านล่างเกี่ยวกับหัวข้อที่คุณควรพูดคุยอย่างแน่นอน และสิ่งที่คุณต้องพูดคุยกับวัยรุ่น ดังนั้นหัวข้อสนทนากับวัยรุ่น วิธีการทำ - อ่านลิงค์

วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องสอนให้เด็กดูแลสุขภาพร่างกายของเขาตั้งแต่วัยเด็ก เด็กในช่วงนี้เพิ่งเริ่มสร้างนิสัย และควรแน่ใจว่าสิ่งเหล่านี้มีประโยชน์จะดีกว่า

สิ่งสำคัญคือต้องบอกนักเรียนเกี่ยวกับประโยชน์ของโภชนาการที่เหมาะสม การพักผ่อนที่ดีต่อสุขภาพ และการออกกำลังกาย

วัยรุ่นจำเป็นต้องมีตัวอย่างเพื่อให้น่าเชื่อถือ และด้วยเหตุนี้ คุณสามารถใช้หน้าชีวประวัติที่ดีของดาราไอดอลที่ได้รับความนิยมในหมู่คนหนุ่มสาวได้

อันตรายจากการสูบบุหรี่ เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ และยาเสพติด

อีกครั้งที่เป็นช่วงวัยรุ่นที่ผู้สูบบุหรี่ส่วนใหญ่เริ่มติดยาเสพติด เนื่องจากวัยรุ่นเป็นเวลาที่เหมาะสำหรับการสร้างนิสัย ความชั่วร้ายที่เกิดขึ้นในช่วงชีวิตนี้จึงหลอกหลอนคนหนุ่มสาวในภายหลัง

นักเรียนมัธยมปลายหลายคนไม่มีความคิดแม้แต่น้อยว่าการใช้ยาเสพติดอย่างเป็นระบบหรือในทางที่ผิดจะนำไปสู่อะไร หัวข้อสนทนากับวัยรุ่นมีความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องนี้ และเพื่อความชัดเจน อีกครั้ง ให้ใช้ตัวอย่างหรือสารคดีที่มีอยู่บนอินเทอร์เน็ต

ภาพยนตร์และวิดีโอส่วนใหญ่ที่แสดงความจริงเกี่ยวกับยาเสพติดและแอลกอฮอล์เป็นเพียงเรื่องน่าตกใจ แต่คุณไม่ควรกลัวที่จะแสดงให้เด็กดูเพราะเหตุนี้ ในทางตรงกันข้าม นี่คือจุดที่มีอิทธิพลอยู่อย่างชัดเจน

ความสัมพันธ์กับเพศตรงข้าม

หากคุณไม่ได้สนทนากับวัยรุ่นในบางช่วงอายุในหัวข้อความสัมพันธ์กับเพศตรงข้ามเนื่องจากขาดประสบการณ์พวกเขาจึงไม่เพียงแต่ทำผิดพลาดได้มากมายเท่านั้นปล่อยให้สิ่งที่ไม่อาจให้อภัยเกิดขึ้นกับตัวเองได้

นอกจากนี้ เนื่องจากขาดความรู้ พวกเขาอาจนำรูปแบบพฤติกรรมที่มีอยู่จากภาพยนตร์และชีวิตในความสัมพันธ์มาใช้ และสิ่งนี้จะทำให้พวกเขาไม่มีความสุข

หากคุณวางแผนที่จะสนทนากลุ่มกับเด็กชายและเด็กหญิงเกี่ยวกับความสัมพันธ์กับเพศตรงข้าม ขอแนะนำให้แบ่งกลุ่มตามเพศ สิ่งนี้สำคัญเพราะเด็กผู้หญิงหรือผู้หญิงในอนาคตจำเป็นต้องรู้ข้อมูลอย่างหนึ่ง และเด็กผู้ชายก็ต้องการอีกข้อมูลหนึ่ง

ประเด็นไม่ได้เกี่ยวกับความแตกต่างทางสรีรวิทยาเลยต้องมีการสนทนาแยกต่างหากซึ่งควรจัดขึ้นในช่วงวัยรุ่นตอนต้นเมื่อเด็กยังไม่ได้เริ่มพยายามเข้าใจหัวข้อนี้ด้วยตัวเองจากประสบการณ์ของเขาเอง

ความนับถือตนเองของวัยรุ่น

วัยรุ่นจำนวนมากประสบปัญหาในการประเมินตนเอง ความนับถือตนเองของวัยรุ่นนั้นถูกประเมินต่ำไปอย่างมากหรือประเมินค่าสูงไปในทางตรงข้าม แต่ทั้งสองอย่างไม่เป็นความจริง

เด็กวัยรุ่นยังต้องทนทุกข์ทรมานจากการตัดสินคุณค่าของคนรอบข้าง และบ่อยครั้งที่ความนับถือตนเองส่วนบุคคลของพวกเขาถูกสร้างขึ้นจากการประเมินของผู้อื่น ทั้งหมดนี้อาจนำไปสู่ปัญหาในอนาคต เช่นเดียวกับความผิดหวังอย่างรุนแรงและความหดหู่ใจในกรณีที่ความภาคภูมิใจในตนเองสูงเกินจริง

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องมีการสนทนากับวัยรุ่นอย่างทันท่วงทีในหัวข้อการประเมินตนเองและผู้อื่นอย่างถูกต้อง

สิ่งสำคัญคือต้องช่วยให้นักเรียนมัธยมปลายสร้างแนวป้องกันทางจิตวิทยาจากการตัดสินคุณค่าของผู้อื่น เพื่อไม่ให้กระทบต่อการรับรู้ของตัวเองของวัยรุ่น

ทางเลือกของอาชีพ

นี่เป็นหัวข้อที่สำคัญมากในการพูดคุยกับวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่า การเลือกอาชีพในอนาคตถือเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในชีวิต ดังนั้นจุดประสงค์ของการสนทนาจึงมีความสำคัญ เป็นการเลือกอาชีพที่กำหนดว่าชีวิตในอนาคตของเด็กจะเป็นอย่างไร

สิ่งสำคัญคือต้องให้ข้อมูลที่ครอบคลุมเกี่ยวกับกิจกรรมที่มีอยู่ และคุณยังสามารถเสริมการสนทนาด้วยตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงได้ ขอแนะนำให้พูดคุยไม่เพียง แต่เกี่ยวกับข้อดีของอาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านลบด้วย

สิ่งสำคัญคือต้องชี้แจงว่าอาชีพใด ๆ นอกเหนือจากการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาแล้วยังต้องใช้ความสามารถและนิสัยโดยกำเนิดของบุคคลด้วย

การศึกษาและความสำคัญของการศึกษา

วัยรุ่นวัยรุ่นบางคนหมดความสนใจในการเรียนรู้ และส่งผลให้เกรดไม่ดีและขาดความรู้ ซึ่งจะส่งผลเสียต่อผลการสอบเข้าเมื่อเข้าสู่สถาบันการศึกษาเพื่อประกอบอาชีพ

นักเรียนยังไม่เพียงพอที่จะรู้ว่าเขาเพียงต้องการศึกษาและจะไม่มีการคัดค้าน สิ่งนี้สามารถพูดกับเด็กอายุเจ็ดขวบได้โดยตอบคำถาม: "ทำไมไปโรงเรียน" และนักเรียนมัธยมปลายต้องการเหตุผล

นี่คือสิ่งสำคัญที่ต้องถ่ายทอดให้กับนักเรียนมัธยมปลายอย่างแน่นอน เพราะเขามีข้อโต้แย้งมากมายที่เขาสามารถหยิบยกขึ้นมาได้ซึ่งไม่สนับสนุนการเรียน

ความสามารถในการควบคุมอารมณ์ของคุณ

ลักษณะเฉพาะของวัยรุ่นคือภูมิหลังของฮอร์โมนที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาซึ่งกลายเป็นสาเหตุของอารมณ์ความรู้สึกที่เพิ่มขึ้น เมื่อเข้าสู่วัยผู้ใหญ่เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเองและควบคุมการแสดงอารมณ์ของคุณเอง

สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้นักเรียนมัธยมควบคุมตนเองและแสดงตัวอย่างเฉพาะเจาะจงถึงวิธีจัดการกับอารมณ์ เช่น ความโกรธ ความหงุดหงิด ความโกรธเกรี้ยว และความขุ่นเคือง เป้าหมายหลักของการสนทนากับวัยรุ่นในหัวข้อนี้คือการทำให้เขาเข้าใจว่าไม่ใช่อารมณ์ของเขาที่ครอบงำเขาและควบคุมชีวิตของเขา แต่เขาอยู่เหนือพวกเขา

ภาวะซึมเศร้าของวัยรุ่น

ไม่ว่าคนๆ หนึ่งจะร่าเริง กล้าหาญ และเด็ดเดี่ยวเพียงใด ทุกคนก็ต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่พวกเขาไม่สามารถจัดการได้โดยลำพัง วัยรุ่นเป็นช่วงเวลาที่เด็กต้องเผชิญกับสิ่งใหม่ๆ ปัญหา และแนวความคิดใหม่ๆ ทุกวัน

ทั้งหมดนี้แสดงให้เห็นถึงความยากลำบากที่ทำให้วัยรุ่นที่รู้สึกเบื่อหน่ายมากขึ้นทุกวัน และอาจนำไปสู่ภาวะซึมเศร้าได้

สิ่งสำคัญคืออย่าปล่อยให้สิ่งนี้เกิดขึ้น พูดคุยกับนักเรียนมัธยมปลายเกี่ยวกับภาวะซึมเศร้า วิธีป้องกัน รักษา และเสนอความช่วยเหลือในการสนทนาหากคุณประสบปัญหาและปัญหา

วิธีจัดการกับปัญหา

พ่อแม่บางคนบ่นเกี่ยวกับการขาดความเป็นอิสระและความเป็นเด็กของลูกที่โตแล้ว ขณะเดียวกันเด็กที่โตแล้วก็บ่นว่าพ่อแม่ปกป้องมากเกินไปจนไม่สามารถเตรียมตัวเข้าสู่ชีวิตอิสระได้เท่าที่ควรซึ่งเต็มไปด้วยปัญหาไม่หยุดหย่อน

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องให้คำแนะนำอันมีค่าแก่วัยรุ่นและสอนให้เขาไม่ซ่อนตัวจากปัญหาของเขา แต่ต้องแก้ไขปัญหาโดยเร็วที่สุดหากจำเป็นโดยอาศัยความช่วยเหลือจากคนที่คุณรัก

เรารับผิดชอบต่อสิ่งที่เราเชื่อง

นักเรียนมัธยมปลาย เช่นเดียวกับเด็กเล็ก เรียนรู้บางส่วนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ โดยเริ่มจากครอบครัว สัตว์เลี้ยง และเพื่อนสนิท สิ่งสำคัญคือต้องพูดคุยกับวัยรุ่นเกี่ยวกับความรับผิดชอบต่อชีวิตของสัตว์เลี้ยง ความรับผิดชอบต่อผู้คนที่อยู่ใกล้เคียง

หัวข้อนี้เกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับเยาวชนสมัยใหม่ที่คุ้นเคยกับการใช้ชีวิตเพื่อความสุขของตนเองและไม่คิดถึงความรู้สึกของคนรอบข้าง

ความเห็นแก่ตัว ความเห็นแก่ตัว การหลงตัวเอง และความภาคภูมิใจในตนเองเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของเด็กชายและเด็กหญิงรุ่นปัจจุบัน คนรุ่นนี้จำเป็นต้องได้รับการสอนว่าคุณค่าสูงสุดคือชีวิตมนุษย์ และเราจะต้องรับผิดชอบต่อชีวิตนั้น

จุดประสงค์ของการสนทนากับวัยรุ่นคืออะไร?

• สอนความสัมพันธ์กับผู้คนรอบตัวคุณ
• เพื่อทำความคุ้นเคยกับหลักการพื้นฐานของโครงสร้างของโลกโดยรอบ
• แนะนำให้เรารู้จักกับลักษณะเฉพาะของโครงสร้างภายในจิตใจและอารมณ์ของเรา
• ให้คำแนะนำในการเลือกประเภทกิจกรรม
• เรียนรู้ที่จะดูแลตัวเองและผู้อื่น
• เรียนรู้ที่จะรับรู้ตนเองและคนรอบข้างอย่างถูกต้อง

เราครอบคลุมหัวข้อการสนทนากับวัยรุ่น การสนทนากับนักเรียนมัธยมปลายไม่เสียเวลา

เวลาผ่านไปอีกระยะหนึ่ง เมล็ดพันธุ์ดีที่หว่านลงจากการสนทนาจะงอกและเกิดผลดี

อ่อ เราบอกแล้ว อ่านเถอะ