หัวข้อสนทนากับเด็ก ๆ ในโรงเรียนประถมศึกษา หัวข้อสนทนาและการบรรยายโดยประมาณสำหรับผู้ปกครอง เนื้อหาจาก IOT Wiki - โครงการของเครือข่ายชุมชนสังคมและการสอน "SotsObraz"

ตัวอย่างหัวข้อสนทนากับผู้ปกครอง

1. กีฬาอะไรดีสำหรับเด็ก?
2. เกี่ยวกับนิสัยที่ไม่ดี
3. ทำให้ร่างกายของเด็กแข็งตัว
4. ความสำคัญของการฉีดวัคซีนป้องกัน
5. กิจวัตรประจำวันที่โรงเรียนและที่บ้าน
6. บทบาทของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก
7. รูปแบบทางโภชนาการของลูกคุณ
8. สุขภาพของเด็กนักเรียนในอนาคต
9. หากลูกของคุณขี้อาย...
10. วิธีรับมือกับความอยากของลูก
11. โภชนาการที่เหมาะสมเป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ
12. ปัญหาการปรับตัวของเด็กเข้าโรงเรียน
13. วิธีป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก
14. ของเล่นในชีวิตของเด็ก
15. เด็กและความโหดร้าย
16. หนังสือเล่มนี้คือเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา
17. การเดินและบทบาทต่อพัฒนาการของเด็ก
18. เสื้อผ้าและรองเท้าของนักเรียน
19. การพัฒนาความสนใจและความจำของเด็ก
20. จะตอบคำถามเด็กอย่างไร?
21. เกี่ยวกับความปลอดภัยของเด็กๆในช่วงหน้าร้อน
22. เด็กและคอมพิวเตอร์
23. โภชนาการที่เหมาะสมสำหรับเด็กในช่วงฤดูร้อน
24. วิธีพัฒนาการพูดของเด็กขณะเดิน
25. ส่งเสริมความเป็นอิสระให้กับเด็ก
26. งานแรกของเด็กๆ
27. สาว ๆ ของเรา: พวกเขาเป็นอย่างไร?
28. คุณสมบัติของการเลี้ยงลูกในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์
29. บทบาทของพ่อในการเลี้ยงดูลูกสาว
30. ความแตกต่างระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง
31. เด็กชายและเด็กหญิงแตกต่างกันมาก
32. การศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กนักเรียน
33. บทบาทของครอบครัวในการพลศึกษาของเด็ก
34. ปลูกฝังความรับผิดชอบให้กับเด็กวัยเรียน
35. วิธีใช้เวลาหนึ่งวันกับลูกๆ
36. เกมที่คุณสามารถเล่นที่บ้านได้
37. การเตรียมตัวเด็กเข้าศึกษา…….
38. โภชนาการที่เหมาะสมสำหรับเด็กวัยเรียน
39. พ่อเป็นผู้ให้การศึกษา
40. ความร่วมมือกับผู้ปกครองเป็นหนึ่งในเงื่อนไขสำหรับการปรับตัวของเด็กที่โรงเรียนให้ประสบความสำเร็จ
41. ความสำเร็จในการป้องกันอุบัติเหตุจราจรทางถนนที่เกี่ยวข้องกับเด็ก
42. วินัยบนท้องถนนเป็นกุญแจสำคัญสู่ความปลอดภัย
43. การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาที่มีประสิทธิภาพที่บ้าน
44. เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก
45. การสอนเด็กให้ประพฤติตนอย่างถูกต้องบนท้องถนนเป็นเรื่องง่ายหรือไม่?
46. โดยไม่รบกวนการทำงานของคุณ
47. ความดื้อรั้นแบบเด็กๆ
48. น้ำดื่มและสุขภาพของเด็ก
49. การนัดหยุดงานของพ่อ หรือสาเหตุที่พ่อไม่แยแสลูกของตัวเอง
50. คุยกับฉันหน่อยแม่
51. ครอบครัวและคุณค่าของครอบครัว
52. จะเอาชนะความเหม่อลอยในเด็กได้อย่างไร?
53. บ๊ายบายหรือวิธีทำให้ลูกเข้านอน
54. สร้างความสนใจให้กับเด็กในสาขาอาชีพต่างๆ
55. คุณสมบัติของการสื่อสารของเด็กกับเพื่อน
56. ปฏิสัมพันธ์ของเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ
57. เด็กอีกคนปรากฏตัวในครอบครัว
58. วิธีสอนลูกให้จัดการกับความโกรธ
59. ศิลปะแห่งการยกย่องเด็ก
60. ลูกชายของคุณ (ลูกสาว) โตขึ้น

ครูจีพีดี

ระดับ 1 . “ ฉันและลูกของฉัน - การค้นหาความเข้าใจร่วมกัน”

เป้าหมาย: การสร้างอารมณ์ความรู้สึกสำหรับการทำงานเป็นทีม บรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งกันและกัน และความสามารถในการให้การสนับสนุน

ระดับ 2 . “ประเภทของการศึกษาครอบครัว การละเมิดกระบวนการศึกษาในครอบครัวที่อาจเกิดขึ้นได้”

เป้าหมาย: เพื่อทำให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับการเลี้ยงดูบางประเภท ระบุสาเหตุที่เป็นไปได้ของการเบี่ยงเบนในการเลี้ยงดูแบบครอบครัว เพื่อทำให้รูปแบบทัศนคติของผู้ปกครองที่มีต่อเด็กเป็นปกติ

บทที่ 3 . “จะพัฒนาความรับผิดชอบให้ลูกหลานของเราได้อย่างไร”

วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเรื่อง "แรงจูงใจภายใน" แนวคิดเกี่ยวกับความรู้สึกรับผิดชอบ ความเป็นไปได้ของพัฒนาการในเด็ก ความแตกต่างระหว่างการเชื่อฟังและความรับผิดชอบ"

บทที่ 4 . “ผู้ปกครองช่วยเมื่อลูกทำการบ้านควรทำอย่างไร? เส้นทางสู่วินัยที่ปราศจากความขัดแย้ง”

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการโต้ตอบกับเด็กที่บ้าน สร้างวินัย และสร้างกฎเกณฑ์ของครอบครัว

บทที่ 5 . “เหตุจูงใจให้เด็กประพฤติไม่ดี เหตุแห่งการไม่เชื่อฟังอย่างต่อเนื่อง"

เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมความเข้าใจถึงแรงจูงใจภายในของเด็กในกรณีที่ไม่เชื่อฟัง และเพื่อสร้างความสัมพันธ์ตามปกติกับเด็ก

บทที่ 6 . “กฎเกณฑ์ในการแสดงความรู้สึก ประเภทของกำลังใจ”

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการสร้าง “คำกล่าวตัวฉัน” การจดจำความรู้สึกของผู้อื่น การเรียนรู้วิธีการส่งเสริมพฤติกรรมที่ดี และค้นหาทางเลือกสำหรับการชมเชยที่มีประสิทธิผล

การสนทนากับผู้ปกครอง

1. ความพร้อมของเด็กในการเขียน

2.รอยและความสำคัญของความบันเทิงในชีวิตของเด็ก

3.เด็กสมาธิสั้น

4.เรื่องการเลี้ยงดูให้รักธรรมชาติ

5.ทำไมเด็กไม่อ่านหนังสือ?

6. ความสำคัญของความทรงจำในการพัฒนาทางปัญญาของเด็กนักเรียน

7. จำเป็นต้องปลูกฝังความรักชาติให้เด็กหรือไม่?

8.ลูกไปโรงเรียน ปัญหาการเปลี่ยนผ่านจากระดับอนุบาลสู่สถานะนักเรียน

9.สัญญาณของความล่าช้า - จุดเริ่มต้นของความล้มเหลวของนักเรียน

10.เครื่องหมายในชีวิตของเด็ก

11.การบ้าน.

13.วิธีให้กำลังใจลูกในครอบครัว

14.คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

15. การศึกษาที่สวยงามของเด็กนักเรียนระดับต้น

16. ความขัดแย้งในครอบครัวและลูกๆ

17.ทำไมเด็กถึงโกหก? ปัญหาด้านศีลธรรม

18.ลูกของคุณและเพื่อนของเขา

19. จะทำอย่างไรถ้า... (คุณไม่ต้องการพาลูกออกจากชั้นเรียน แต่คุณต้องการความช่วยเหลือจากเขา เด็กทำตามคำแนะนำของคุณ ลูกของคุณเงียบและเก็บตัวอยู่ ลูกของคุณไม่มีเพื่อน จะทำอย่างไรถ้าลูกของคุณเริ่มอวดดีกะทันหัน ลูกของคุณไม่มั่นคง ลูกของคุณประพฤติตัวอุกอาจ โชคไม่ดีที่คุณจะต้องหย่าร้าง)

ปัญหาที่ซับซ้อนที่สุดและในขณะเดียวกันก็เป็นที่ถกเถียงกันในสังคมยุคใหม่คือปัญหาการกระทำผิดในหมู่วัยรุ่น น่าเสียดายที่เมื่ออายุยังน้อย ไม่ใช่ทุกคนจะสามารถตระหนักได้ว่าความผิดที่พวกเขากระทำนั้นนำมาซึ่งผลที่ตามมาที่ร้ายแรงและบางครั้งก็ยากที่จะแก้ไข

แนวคิดเรื่องความผิด

คำนี้รวมอะไรบ้าง? ความผิดเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นพฤติกรรมที่มีความผิดของบุคคลซึ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น ซึ่งขัดต่อบรรทัดฐานทางกฎหมายที่มีอยู่ในสังคม และอาจนำมาซึ่งความรับผิดทางกฎหมายบางประการได้

มีการจำแนกประเภทของการกระทำดังกล่าว พวกเขาแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม ประการแรก ได้แก่ ความผิดลหุโทษ ความผิดประเภทนี้อาจเป็นความผิดด้านแรงงานและวินัย ทางแพ่งและทางปกครอง กลุ่มที่สอง ได้แก่ อาชญากรรม เหล่านี้เป็นการกระทำที่ส่งผลให้เกิดการละเมิดกฎหมายอาญา ในทางกลับกัน อาชญากรรมก็แบ่งตามความรุนแรง

ขึ้นอยู่กับประเภทของความผิดที่กระทำ ก็มีความรับผิดบางประการเช่นกัน เธออาจจะเป็น:

ความผิดทางอาญา - สำหรับการละเมิดกฎหมายตามที่กำหนดไว้ในประมวลกฎหมายอาญา
- การบริหารในกรณีที่มีการละเมิดบรรทัดฐานที่มีอยู่ในประมวลกฎหมายความผิดทางปกครอง
- ทางวินัย ได้แก่ ความรับผิดต่อการละเมิดกฎหมายแรงงาน
- กฎหมายแพ่ง ความสัมพันธ์ในทรัพย์สินที่มีการควบคุม

งานการสอน

การทำงานกับนักเรียนที่โรงเรียนเป็นกระบวนการหลายมิติ ซับซ้อนมากและกินเวลายาวนาน ในเวลาเดียวกันคณาจารย์ของสถาบันการศึกษาได้รับมอบหมายงานที่ค่อนข้างเฉพาะเจาะจง ได้แก่ การป้องกันการกระทำผิดและอาชญากรรมในหมู่ผู้เยาว์ การสนทนาระหว่างเหตุการณ์ดังกล่าวเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการป้องกันการเกิดสถานการณ์ที่บุคคลกระทำความผิด
แต่นอกเหนือจากนี้ โรงเรียนจะต้องให้โอกาสในการพัฒนาเด็กตามปกติ หน้าที่ของครูคือการระบุนักเรียนที่มีแนวโน้มที่จะละเมิดบรรทัดฐานทางศีลธรรมและกฎหมาย ในขณะเดียวกันก็เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องศึกษาลักษณะเฉพาะของเด็กดังกล่าวตลอดจนสาเหตุของความเบี่ยงเบนทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล

หากกิจกรรมดังกล่าวดำเนินการตรงเวลา บนพื้นฐานของความช่วยเหลือด้านการศึกษาที่จัดอย่างเหมาะสม เพื่อป้องกันสถานการณ์ที่นำไปสู่การประพฤติมิชอบหรือความผิด

เด็กมีปัญหา

วัยรุ่นที่มีแนวโน้มที่จะกระทำความผิดที่ผิดกฎหมายมักจะ:

1. พวกเขาหลีกเลี่ยงการศึกษาด้วยเหตุผลที่ผลงานไม่ดีในวิชาจำนวนมาก มุ่งเน้นไปที่กิจกรรมประเภทอื่น ล้าหลังในการพัฒนาทางปัญญา และยังไม่มีความสนใจในกระบวนการรับรู้

2. พวกเขาแสดงกิจกรรมทางสังคมและแรงงานในระดับต่ำในรูปแบบของการปฏิเสธการมอบหมายงาน การดูหมิ่นงานในชั้นเรียน และการเพิกเฉยต่อการทำงานให้เสร็จสิ้น นอกจากนี้นักเรียนดังกล่าวยังดูหมิ่นทรัพย์สินสาธารณะและสร้างความเสียหายให้กับทรัพย์สินนั้น

3. มีอาการทางลบเช่นการใช้ยาพิษยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาทและเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ตามกฎแล้ววัยรุ่นเหล่านี้มีความอยากเล่นการพนัน

4. พวกเขาประเมินความเป็นจริงโดยรอบในทางลบ

5. พวกเขาวิพากษ์วิจารณ์ผู้ใหญ่และครูอย่างมาก ในรูปแบบของความหยาบคาย การขาดงาน การโจรกรรม และการกระทำต่างๆ ที่ไม่ได้รับแรงจูงใจ

6. พวกเขาไม่แยแสหรือสงสัยเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษา

การป้องกันอาชญากรรมตั้งแต่เนิ่นๆ คือชุดมาตรการที่มีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้:

การปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของเด็ก
- การระบุและการปราบปรามแหล่งที่มาที่มีอิทธิพลต่อต้านสังคม
- ดำเนินการสนทนาเรื่องการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์

การจัดกระบวนการศึกษาโดยครูประจำชั้น

จนถึงปัจจุบัน สถิติอาชญากรรมน่าผิดหวัง ในบรรดาอาชญากรรมทั้งหมด ทุก ๆ 11 คดีเป็นการกระทำของวัยรุ่น และพฤติกรรมนี้ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยลบทั้งภายนอกและภายในมากมาย

นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการสนทนาเรื่องการป้องกันการกระทำผิดระหว่างผู้เยาว์จึงบางครั้งก็เป็นการช่วยเหลือเด็ก ๆ และครอบครัวของพวกเขาที่พบว่าตนตกอยู่ในภาวะวิกฤติทางสังคมและสถานการณ์อื่น ๆ อย่างทันท่วงทีและเหมาะสม

ในช่วงเริ่มต้นของภาคเรียน ครูประจำชั้นได้รับมอบหมายงานดังต่อไปนี้:

การสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการปรับตัวทางสังคมของนักเรียน
- ให้ความช่วยเหลือในการแก้ไขปัญหาที่วัยรุ่นเผชิญ
- พัฒนาค่านิยมเชิงบวกในตัวเด็กที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน สังคม ผู้คน การงาน ตนเอง ตลอดจนกฎหมายและบรรทัดฐานของสังคม
- ให้ความช่วยเหลือด้านการสอนที่มีคุณสมบัติเหมาะสมแก่ครอบครัวของนักเรียนในการเลี้ยงดูเด็ก

การดำเนินงานทั้งหมดเหล่านี้เป็นไปได้ด้วยความช่วยเหลือของการสังเกตและการทดสอบ การวิเคราะห์และการให้คำปรึกษาพฤติกรรม แบบสอบถาม การวินิจฉัย และการทำงานเป็นกลุ่ม กิจกรรมรูปแบบหนึ่งคือการสนทนาที่ครูจัดขึ้นเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์

เพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กแต่ละคนตามปกติและการศึกษาของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่ครูประจำชั้นจะต้องปฏิบัติตาม:

รูปแบบความสัมพันธ์ที่มีมนุษยธรรมระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา
- หลักการประชาธิปไตยในการสื่อสารกับนักเรียน
- ระเบียบและวินัยที่สมเหตุสมผล
- หลักการเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดริเริ่มซึ่งครูต้องสนับสนุน

การสนทนาเรื่องการป้องกันการกระทำผิดระหว่างผู้เยาว์ควรดำเนินการอย่างเป็นระบบ ในเวลาเดียวกันหัวข้อของพวกเขาได้รับการประสานงานกับแผนกิจกรรมที่ร่างไว้ล่วงหน้า

การสนทนาเรื่องการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์ที่โรงเรียนจัดขึ้นภายใต้กรอบของ:

งานป้องกัน
- การจัดกิจกรรมสันทนาการ
- ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
- การศึกษาด้านกฎหมาย
- การจัดวันหยุด
- การทำงานกับเด็กที่ยากลำบาก

เมื่อต้นปีการศึกษา ครูประจำชั้นจะสร้างหนังสือเดินทางของครอบครัว ครูระบุตัวเด็กที่มีปัญหาและสร้างคลังข้อมูลของนักเรียนที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก รวมถึงครอบครัวที่พวกเขาถูกระบุว่าอยู่ในสภาพที่เป็นอันตรายต่อสังคม งานนี้กำลังทำเพื่อช่วยพวกเขา

การปิดช่องว่างความรู้ของเด็กๆ

องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของระบบในการป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคมในเด็กนักเรียนคือการติดตามผลการเรียนอย่างต่อเนื่อง นี่เป็นขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพมากในการป้องกันอาชญากรรมในหมู่ผู้เยาว์ที่โรงเรียน การสนทนากับผู้ปกครองของนักเรียนที่มีช่องว่างทางความรู้ทำให้สามารถขจัดปัญหานี้ได้ทันท่วงที นอกเหนือจากข้อมูลดังกล่าวแล้ว ครูประจำชั้นยังทำงานร่วมกับนักเรียนเป็นรายบุคคล ขณะเดียวกันก็ให้นักเรียนที่ประสบความสำเร็จและครูคนอื่นๆ มีส่วนร่วมด้วย นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือครูจะต้องเข้าเรียนในชั้นเรียนของบุตรหลานในวิชาต่างๆ นี่จะเป็นการป้องกันการกระทำผิดของเยาวชนที่โรงเรียนด้วย การสนทนากับนักเรียนในอนาคตควรเกิดขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของการวิเคราะห์พฤติกรรมและการทำงานในห้องเรียน

สู้ๆครับ

หัวข้อการสนทนาที่หลากหลายเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์ที่เกี่ยวข้องกับเหตุผลที่ไม่มีข้อแก้ตัวสำหรับการไม่มีเด็กในชั้นเรียนก็เป็นส่วนสำคัญของงานด้านการศึกษาที่ดำเนินการโดยครูประจำชั้น ครูต้องติดตามการเข้าชั้นเรียนของเด็กเป็นประจำทุกวัน ในเวลาเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องเก็บบันทึกการขาดเรียนของนักเรียนทุกเดือน ซึ่งระบุเหตุผลที่ถูกต้องและไม่มีเหตุผลในการขาดเรียน เด็กจะต้องได้รับแจ้งว่าการเข้าเรียนอยู่ภายใต้การควบคุมอย่างเข้มงวดของครูประจำชั้น และคุณจะไม่สามารถซ่อนเหตุผลที่แท้จริงที่คุณขาดหายไปจากที่ปรึกษาได้ การกระทำดังกล่าวของครูจะช่วยเพิ่มวินัยในห้องเรียนและจะเป็นมาตรการป้องกันที่มีประสิทธิภาพในการขจัดการกระทำผิดในหมู่วัยรุ่น

องค์กรสันทนาการ

การสนทนาที่ครูดำเนินการในช่วงเวลาเรียนควรเกี่ยวข้องกับประเด็นในการดึงดูดเด็กนักเรียนเข้าชั้นเรียนในส่วนกีฬา การจัดเวลาว่างให้กับเด็กกลุ่มเสี่ยงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง

การให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำงานของสมาคมต่างๆ ตลอดจนแวดวงศิลปะ ก็เป็นการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์ในโรงเรียนด้วย การสนทนาในหัวข้อเหล่านี้จะต้องรวมอยู่ในแผนชั้นเรียน ท้ายที่สุดแล้ว การพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของนักเรียน ตลอดจนการใช้เวลาว่างอย่างกระตือรือร้นและเป็นประโยชน์ จะกำหนดพฤติกรรมการปฏิบัติตามกฎหมายของเด็กอย่างไม่ต้องสงสัย

การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

หัวข้อการสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์จะต้องคำนึงถึงความจำเป็นในการพลศึกษาอย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้จะไม่เพียงช่วยให้คุณจัดเวลาว่างเท่านั้น แต่ยังป้องกันการเกิดนิสัยที่ไม่ดีที่ส่งผลเสียไม่เพียงต่อสุขภาพของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพฤติกรรมทางสังคมของเขาด้วย

หัวข้อที่แนะนำสำหรับการสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์ที่ดำเนินการภายในพื้นที่นี้คืออะไร? มีค่อนข้างมาก นอกจากนี้ เพื่อที่จะดำเนินมาตรการเพื่อพัฒนาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กนักเรียน ครูจะต้องเกี่ยวข้องกับผู้เชี่ยวชาญหลายคน (แพทย์และนักจิตวิทยา)

การสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดกฎหมายในหมู่ผู้เยาว์ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) สามารถทำได้ในหัวข้อ “เกี่ยวกับความดีและความชั่ว” รวมถึง “เกี่ยวกับอันตรายของการสูบบุหรี่”

วัตถุประสงค์ประการแรกคือเพื่อพัฒนาการปฐมนิเทศแบบองค์รวมและความสามารถในการตัดสินทางศีลธรรมในนักเรียน การสนทนาที่คล้ายกันเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ดีต่อสุขภาพในชีวิตสามารถจัดขึ้นกับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าได้

การสนทนาเรื่องการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) มักพูดถึงหัวข้อ "เกี่ยวกับอันตรายของการสูบบุหรี่" แม้ว่าจะแนะนำให้เริ่มพิจารณาปัญหานี้กับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าและในอนาคตจะทำซ้ำชั่วโมงเรียนดังกล่าวกับเด็กโต

ตัวอย่างเช่น หัวข้อการสนทนาเรื่องการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8) อาจมีลักษณะเช่นนี้: “การกระทำผิดอันเป็นผลมาจากนิสัยที่ไม่ดี” ชั่วโมงเรียนดังกล่าวช่วยปลูกฝังให้เด็กๆ มีความรับผิดชอบต่อสุขภาพของตนเอง และสร้างทัศนคติเชิงลบต่อยาสูบให้กับพวกเขา หัวข้อที่เกี่ยวข้องกับอันตรายของการสูบบุหรี่ช่วยเพิ่มความรู้ของนักเรียนในด้านนี้

งานนี้สามารถทำได้โดยการแบ่งเด็กนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อยและใช้สื่อมัลติมีเดีย ครูควรอธิบายให้เด็กฟังว่าในคนที่ติดนิโคติน สมองบางส่วนจะมีอาการซึมเศร้า ชะลอการผลิตสารที่จำเป็นต่อร่างกายในการสร้างเนื้อเยื่อปกติ เป็นผลให้อวัยวะจำนวนมากต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคประสาทซึ่งทำให้บุคคลเกิดโรคต่างๆ

หัวข้อการสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการประพฤติผิดในหมู่ผู้เยาว์ที่เกี่ยวข้องกับการรักษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดียังรวมถึงการสนทนา "เกี่ยวกับอันตรายของแอลกอฮอล์" และ "เกี่ยวกับผลร้ายของยาเสพติด" บทสนทนาควรพูดถึงนิสัยที่ไม่ดีอื่นๆ ด้วย

หัวข้อการสนทนาเรื่องการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์เกี่ยวกับการรักษาวิถีชีวิตที่ถูกต้องควรปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความคิดที่ว่าบุคคลที่อยู่ภายใต้ฤทธิ์แอลกอฮอล์หรือยาเสพติดสามารถก่ออาชญากรรมที่โหดร้ายที่สุดได้ และสิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากความต้องการได้รับเงินสำหรับปริมาณแอลกอฮอล์หรือขวดต่อไป อย่างไรก็ตาม ผู้ที่ติดยาเสพติดหรือแอลกอฮอล์ไม่สามารถควบคุมการกระทำของตนเองได้

ในระหว่างการสนทนาในหัวข้อเหล่านี้ ครูควรบอกนักเรียนว่าไม่เพียงแต่คนที่ “โชคร้าย” หรือ “ไม่ดี” เท่านั้นที่ติดเหล้าและติดยา บางครั้งสิ่งนี้เกิดขึ้นกับผู้ที่เติบโตมาในครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองและไม่สามารถหากิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับตนเองได้ บางครั้งเด็กลองดื่มแอลกอฮอล์ ยา หรือบุหรี่ เพื่อสัมผัสประสบการณ์ใหม่ๆ และรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่และกล้าหาญ อย่างไรก็ตาม พฤติกรรมที่ไม่สมเหตุสมผลดังกล่าวเป็นอันตรายต่อสุขภาพซึ่งไม่สามารถฟื้นฟูได้อีกต่อไป และมีส่วนทำให้เกิดการก่ออาชญากรรม

ควรมีการสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์ (เกรด 11) เกี่ยวกับประเด็นเรื่องการมีเพศสัมพันธ์ที่เป็นอันตราย ท้ายที่สุดแล้ว การรักษาสุขภาพของคนหนุ่มสาวถือเป็นภารกิจเชิงกลยุทธ์ของสังคม จากสถิติพบว่าผู้หญิงรัสเซียประมาณ 14 ล้านคนที่มีอายุระหว่าง 15 ถึง 19 ปีให้กำเนิดลูก เด็กผู้หญิงจำนวนมากขึ้นตัดสินใจที่จะทำแท้ง ตัวแทนรุ่นน้องป่วยเป็นโรคซิฟิลิสบ่อยจนแพทย์พูดถึงสถานการณ์ใกล้โรคระบาด ในยุคนี้การติดเชื้อเอชไอวีส่วนใหญ่จะเกิดขึ้น ชั้นเรียนที่สอนในหัวข้อนี้ควรพิจารณาประเด็นเรื่องความรัก การมีเพศสัมพันธ์ตั้งแต่เนิ่นๆ และความบริสุทธิ์ทางเพศ ครูจะต้องดำเนินการสนทนาแยกกันกับเด็กชายและเด็กหญิง จุดประสงค์ของชั่วโมงเรียนดังกล่าวคือเพื่อสร้างการประเมินทางศีลธรรมเชิงลบเกี่ยวกับความสำส่อนทางเพศ ซึ่งเป็นภัยคุกคามต่อโรคต่างๆ และบางครั้งก็สั่งให้บุคคลกระทำการที่ผิดกฎหมาย

การศึกษาด้านกฎหมาย

แผนงานของสถาบันการศึกษายังรวมถึงหัวข้อสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันอาชญากรรมต่างๆ ไม่เพียงแต่ครูประจำชั้นเท่านั้นที่มีส่วนร่วมในการนำไปปฏิบัติ ตัวแทนของแผนกดับเพลิง หน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย ผู้เชี่ยวชาญด้านกิจการครอบครัวและเยาวชน นักจิตวิทยา ฯลฯ มีส่วนร่วมในการสนทนาดังกล่าว ตัวอย่างเช่น หัวข้อการสนทนาเกี่ยวกับการป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7) อาจเกี่ยวข้องกับประเด็นอาชญากรรมและความรับผิดชอบ การสนทนากับเด็กในลักษณะนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เด็กนักเรียนคุ้นเคยกับความผิดประเภทต่างๆ และพัฒนาตำแหน่งพลเมืองที่ถูกต้อง การสนทนาในหัวข้อนี้สามารถจัดขึ้นได้ตั้งแต่ช่วงชั้นประถมศึกษา

นอกจากนี้ยังจะเป็นมาตรการป้องกันอาชญากรรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนสูงอายุอีกด้วย
ครูจะต้องดำเนินการอธิบายอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับประเภทของความรับผิดที่มีอยู่สำหรับการละเมิดกฎหมายเกี่ยวกับลักษณะการกระทำที่ผิดกฎหมายของวัยรุ่นเกี่ยวกับแนวคิดของการลงโทษทางปกครองทางอาญาและทางแพ่ง ฯลฯ กิจกรรมดังกล่าวจะช่วยพัฒนากิจกรรมของเด็กๆ ในการจัดตำแหน่งชีวิตที่ถูกต้องอย่างแน่นอน

หัวข้อโดยประมาณสำหรับชั่วโมงที่ยอดเยี่ยมดังกล่าว:
- “ความสนใจของเราและถนน”
- “ความรับผิดชอบและสิทธิของเด็กนักเรียน”
- “อาชญากรรมและผลที่ตามมา” ฯลฯ

การสนทนาที่คล้ายกันควรจัดขึ้นเป็นระยะเพื่อป้องกันการกระทำผิดในหมู่ผู้เยาว์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 สามารถฟังหัวข้อ “อาชญากรรมและวัยรุ่น” การศึกษาเนื้อหานี้ในเชิงลึกยิ่งขึ้นควรเกิดขึ้นในโรงเรียนมัธยมปลาย ตัวอย่างเช่น หัวข้อสนทนาเรื่องการป้องกันการกระทำผิดของเยาวชน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10) คือ “อาชญากรรมและประเภทของมัน”

ทำงานกับผู้ปกครอง

เพื่อป้องกันอาชญากรรม ควรดำเนินการเพื่อระบุตัวนักเรียนที่อาศัยอยู่ในครอบครัวที่สถานการณ์ถือว่าเป็นอันตรายต่อสังคม หากพบข้อเท็จจริงเชิงลบ ครูจะต้องแจ้งสภาป้องกันโรงเรียน

ครูประจำชั้นจะทำความคุ้นเคยกับสภาพความเป็นอยู่ของนักเรียนเป็นครั้งคราวและพูดคุยกับผู้ปกครองในหัวข้อต่อไปนี้:

- “การเอาชนะความยากลำบากในการเรียนรู้ ความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง”
- “เหตุผลที่ลูกไม่อยากเรียน”
- “ปัญหาการเลี้ยงดูวัยรุ่น” ฯลฯ

เป้าหมายของกิจกรรมดังกล่าวคือเพื่อเพิ่มปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนเพื่อป้องกันการกระทำที่ผิดกฎหมายระหว่างเด็กนักเรียน

ความผิด

ผลที่ตามมาคืออะไร?

การบรรยาย

เกี่ยวกับการป้องกันอาชญากรรม

ในหมู่ผู้เยาว์

การพัฒนา

ครูสอนประวัติศาสตร์และกฎหมาย

สเตปาเนนโก วี.พี.

วันนี้เราจะพูดถึงสิทธิและความรับผิดชอบของคุณ ท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนไม่ว่าจะอายุเท่าใด จะต้องรับผิดชอบต่อการกระทำที่เขากระทำ และทุกคนในประเทศของเราต้องดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์บางประการ มีกฎเกณฑ์มากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมของมนุษย์ในสังคมและนำมารวมกันเป็นกฎหมาย กฎหมายเกี่ยวข้องกับกิจกรรมของมนุษย์ในด้านต่างๆ

คุณคิดว่าอะไรคือชื่อของการละเมิดกฎเกณฑ์พฤติกรรมในสังคม? สิ่งเหล่านี้ถือเป็นความผิดลหุโทษ และในกรณีที่ร้ายแรงกว่านั้นถือเป็นอาชญากรรม

ความผิด - นี่เป็นการกระทำที่ผิดกฎหมาย ต่อต้านสังคม (หรือการไม่กระทำการ) ซึ่งฝ่าฝืนข้อห้ามที่กำหนดไว้หรือไม่ปฏิบัติตามกฎหมาย

คุณรู้กฎของชีวิตในโรงเรียนอะไรบ้าง?

• คุณไม่สามารถไปเรียนสายได้
• คุณไม่สามารถขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผลที่ดีได้
• คุณไม่สามารถประพฤติตัวไม่ดีในช่วงพักได้
• ห้ามสูบบุหรี่ในโรงเรียนและในบริเวณโรงเรียน
• คุณไม่สามารถใช้ภาษาที่หยาบคาย ฯลฯ

แล้วนอกโรงเรียนล่ะ? นักเรียนต้องปฏิบัติตามกฎหมายใดบ้างนอกโรงเรียน?

• อย่าปรากฏตัวบนถนนโดยไม่มีพ่อแม่ของคุณหลัง 22.00 น.
• ห้ามซื้อและดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์บนถนนและในการขนส่ง และสูบบุหรี่ในที่สาธารณะ
• มีส่วนร่วมในการทำลายล้างหรือทุบตีผู้อื่น
• ห้ามพกพาสิ่งของที่เจาะหรือตัด ฯลฯ ติดตัวไปด้วย

ความรับผิดทางกฎหมายสำหรับการละเมิดมี 4 ประเภท:

1. ความรับผิดทางอาญา– ความรับผิดต่อการละเมิดกฎหมายที่กำหนดไว้ในประมวลกฎหมายอาญา อาชญากรรมที่กฎหมายอาญาบัญญัติไว้นั้นเป็นอันตรายต่อสังคม โดยรุกล้ำระบบสังคม ทรัพย์สิน บุคลิกภาพ สิทธิและเสรีภาพของพลเมือง ความสงบเรียบร้อยของสาธารณะ (การฆาตกรรม การปล้น การข่มขืน การดูถูก การลักเล็กขโมยน้อย การทำลายล้าง)

สำหรับการกระทำอันมุ่งร้าย การโจรกรรม และการข่มขืน ความรับผิดทางอาญาเริ่มตั้งแต่อายุ 14 ปี

2. ความรับผิดชอบด้านการบริหารใช้สำหรับการละเมิดที่กำหนดไว้ในประมวลกฎหมายความผิดทางปกครอง การละเมิดด้านการบริหาร ได้แก่ การละเมิดกฎจราจร การละเมิดความสงบเรียบร้อยของประชาชน ความปลอดภัยจากอัคคีภัย การสูบบุหรี่ การดื่มแอลกอฮอล์ในที่สาธารณะ ฯลฯ

ผู้คนสามารถรับผิดชอบต่อความผิดด้านการบริหารได้ตั้งแต่อายุ 16 ปี การลงโทษ: ปรับ, ตักเตือน, แรงงานราชทัณฑ์.

3. ความรับผิดชอบทางวินัย– นี่เป็นการละเมิดหน้าที่แรงงานเช่น การละเมิดกฎหมายแรงงาน เช่น ไปทำงานสาย ขาดงานโดยไม่มีเหตุผล

ความรับผิดทางวินัยมีสามรูปแบบ: ตำหนิ, ตำหนิ, ไล่ออก

4. ความรับผิดทางแพ่งควบคุมความสัมพันธ์ของทรัพย์สิน

การลงโทษผู้กระทำความผิด: การชดเชยความเสียหาย การชดใช้ค่าเสียหาย

ลองดูสถานการณ์และพิจารณาว่าวัยรุ่นกระทำความผิดอะไรบ้าง? ความรับผิดชอบต่อความผิดเหล่านี้เริ่มตั้งแต่อายุเท่าใด คุณสามารถคาดหวังการลงโทษอะไรได้บ้าง?

สถานการณ์ #1 . Seryozha และ Sasha กำลังเล่นลูกบอลอยู่ในสนาม พวกเขาทุบหน้าต่างในบ้านของเพื่อนบ้านด้วยลูกบอล วัยรุ่นก่ออาชญากรรมอะไร?

(ความรับผิดทางแพ่ง)

สถานการณ์หมายเลข 2 วัยรุ่นรายดังกล่าวถูกควบคุมตัวบนถนนเมื่อเวลา 23.40 น. โดยมีผู้ใหญ่อยู่เพียงลำพัง เขาต้องเผชิญกับการลงโทษอะไร?

(ความรับผิดชอบด้านการบริหาร)

สถานการณ์หมายเลข 3 . นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 อยู่ในห้องล็อกเกอร์ก่อนเรียนวิชาพลศึกษา หลังจากวางสาย ทุกคนก็ไปที่ยิม แต่ Dima ยังคงอยู่และขโมยโทรศัพท์มือถือจากเพื่อนร่วมชั้นของเขา วัยรุ่นก่ออาชญากรรมอะไร? ความรับผิดชอบต่อความผิดนี้เริ่มต้นเมื่ออายุเท่าใด

(ความรับผิดทางอาญาเริ่มตั้งแต่อายุ 14 ปี)

สถานการณ์หมายเลข 4 โรมาและเพ็ตยาเดินทางด้วยรถบัส พูดเสียงดัง หัวเราะ ใช้ภาษาหยาบคาย และตอบโต้ความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างรุนแรง วัยรุ่นฝ่าฝืนอะไร?

(รหัสบริหาร: ความรับผิดชอบในการบริหาร)

สถานการณ์หมายเลข 5 หากคุณขาดเรียน มีความรับผิดประเภทใดสำหรับความผิดนี้?

(ความรับผิดชอบทางวินัย).

สถานการณ์หมายเลข 6 . เพื่อนร่วมชั้น Andrei และ Dima เริ่มทะเลาะกันและเกิดการต่อสู้ขึ้นส่งผลให้ Dima ต้องทนทุกข์ทรมานในฐานะที่อ่อนแอที่สุด การตีจะต้องรับผิดประเภทใด?

(ความรับผิดทางอาญา)

จนถึงอายุ 14 ปี ผู้ปกครองต้องรับผิดชอบต่อบุตร. หากไม่ปฏิบัติตามความรับผิดชอบของผู้ปกครอง ผู้ปกครองจะถูกลิดรอนสิทธิ์ของผู้ปกครอง

ใครเป็นผู้กำหนดขอบเขตของความผิดและการลงโทษ?

ตำรวจและศาลคำนึงถึงระดับความผิดเมื่อกระทำความผิด.

1. หากอาชญากรรมได้กระทำโดยมีเจตนาร้าย บุคคลเข้าใจธรรมชาติที่เป็นอันตรายของการกระทำของเขา รู้ผลลัพธ์และคาดหวังที่จะเกิดขึ้น (เช่น การโจรกรรม) ในกรณีนี้การลงโทษจะมีความรุนแรงตามกฎหมาย

2. หากอาชญากรรมได้กระทำโดยประมาท บ่อยครั้งที่อาชญากรรมดังกล่าวเกิดขึ้นเนื่องจากพฤติกรรมไม่สำคัญ (ตัวอย่าง: ทุกคนรู้ดีว่าคุณไม่สามารถทิ้งเครื่องใช้ไฟฟ้าไว้โดยไม่มีใครดูแลได้เพราะอาจเกิดเพลิงไหม้ได้) หรือความประมาทเลินเล่อ: ผู้คนรู้ถึงผลที่ตามมา แต่ยังคงดำเนินการต่อไป (ตัวอย่าง: อุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์เชอร์โนบิล) สำหรับอาชญากรรมดังกล่าวมีการลงโทษที่รุนแรงน้อยกว่า

มีความผิดอะไรบ้าง?

หัวไม้(มาตรา 296 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของประเทศยูเครน) การทำลายล้างถือเป็นการละเมิดความสงบเรียบร้อยของสาธารณะอย่างร้ายแรงและการดูหมิ่นสังคมอย่างชัดเจน การไม่เคารพสังคมอย่างชัดเจนหมายถึงการละเมิดบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่ยอมรับโดยทั่วไปโดยเจตนาซึ่งกำหนดโดยความปรารถนาที่จะต่อต้านตนเองต่อผู้อื่นเพื่อแสดงทัศนคติที่ดูถูกเหยียดหยามต่อพวกเขา คุณลักษณะที่โดดเด่นคือการประชาสัมพันธ์ (เช่น เมื่อทรัพย์สินถูกทำลายหรือเสียหายในที่สาธารณะ) การละเมิดความสงบเรียบร้อยของประชาชนอย่างร้ายแรงควรได้รับการยอมรับ เช่น การกระทำที่เกิดขึ้นในที่สาธารณะที่มีการเยาะเย้ย ทัศนคติเยาะเย้ยต่อคนแปลกหน้า หรือการหยุดชะงักของการขนส่ง การหยุดชะงักของกิจกรรมสาธารณะ หรือการหยุดชะงักของความสงบสุขของประชาชนเป็นเวลานาน .

การก่อกวน- เป็นการทำลายอาคารหรือสิ่งปลูกสร้างอื่น ๆ ความเสียหายต่อทรัพย์สินบนระบบขนส่งสาธารณะหรือในสถานที่สาธารณะอื่น ๆ อันตรายของการก่อกวนอยู่ที่การละเมิดความสงบเรียบร้อยของประชาชนและความสงบสุขของพลเมือง ก่อให้เกิดทรัพย์สินจำนวนมากและความเสียหายทางจิตวิญญาณต่อสังคม มีโทษปรับสูงถึงสี่หมื่นรูเบิล หรือแรงงานราชทัณฑ์เป็นระยะเวลา 120 ถึง 180 ชั่วโมง หรือแรงงานราชทัณฑ์เป็นระยะเวลาหกเดือนถึงหนึ่งปี การกระทำเดียวกันที่กระทำโดยกลุ่มบุคคล ตลอดจนเหตุผลของความเกลียดชังหรือความเป็นปฏิปักษ์ทางการเมือง อุดมการณ์ เชื้อชาติ ชาติหรือศาสนา หรือด้วยเหตุผลของความเกลียดชังหรือเป็นปฏิปักษ์ต่อกลุ่มสังคมใด ๆ จะถูกลงโทษโดยการจำกัดเสรีภาพเป็นระยะเวลาหนึ่ง ไม่เกินสามปี หรือจำคุกไม่เกินสามปี

การโจรกรรมนั่นคือการขโมยทรัพย์สินของผู้อื่นอย่างลับๆ มีโทษปรับสูงถึงแปดหมื่นรูเบิล หรือแรงงานบังคับสูงสุด 180 ชั่วโมง หรือแรงงานราชทัณฑ์เป็นระยะเวลาหกเดือนถึงหนึ่งปี หรือจำคุกสูงสุด สองปี. การโจรกรรมถือเป็นอาชญากรรมประเภทหนึ่งที่พบบ่อยที่สุด การโจรกรรมย่อยจะถือว่าหากมูลค่าของทรัพย์สินที่ถูกขโมยไม่เกิน 1,000 รูเบิล

- คุณคิดว่าควรทำอย่างไรเพื่อหลีกเลี่ยงการลักขโมย?

เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดการลักขโมย คุณต้องใช้ความระมัดระวังบางประการ เขาจะไม่ไปอพาร์ตเมนต์ที่ขโมยไม่รู้เรื่อง ดังนั้นคุณไม่ควรพูดถึงการซื้อครั้งใหญ่ที่ครอบครัวของคุณเพิ่งทำไป ข้อมูลนี้สามารถส่งต่อไปยังคนแปลกหน้าและนำไปสู่ผลที่ไม่พึงประสงค์ บ่อย​ครั้ง​การ​ขาด​การ​มอง​การณ์​ไกล​และ​ความ​ใจ​ง่าย​ของ​เรา​มัก​ตก​อยู่​ใน​มือ​ของ​อาชญากร. หัวขโมยก่ออาชญากรรมตลอดทั้งปี อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่เดือนพฤษภาคมถึงกันยายนพวกเขาจะก่ออาชญากรรมเป็นพิเศษ สิ่งนี้เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ เนื่องจากเป็นช่วงฤดูร้อน ชาวเมืองออกจากอพาร์ตเมนต์ และบางครั้งก็ไม่มีใครดูแลพวกเขา ตู้จดหมายเต็มไปด้วยจดหมายโต้ตอบ ไม่มีใครรับสายทางอินเตอร์คอม และไฟในอพาร์ทเมนท์จะดับในตอนเย็น สัญญาณทั้งหมดนี้ถูกใช้โดยหัวขโมย

การปล้น(มาตรา 264 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของประเทศยูเครน) สามารถนิยามได้ว่าเป็นการขโมยทรัพย์สินของบุคคลอื่นอย่างเปิดเผย โดยมีโทษจำคุก 1 ถึง 3 ปี หรือจับกุมนานสูงสุด 6 เดือน หรือจำคุกสูงสุดสี่ปี

การโจรกรรมโทรศัพท์มือถือ โดยเฉพาะโทรศัพท์เคลื่อนที่ราคาแพง กลายเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่ง นอกจากนี้ผู้ผลิตโทรศัพท์มือถือยังมุ่งมั่นที่จะลดขนาดรุ่นใหม่แต่ละรุ่น น่าเสียดายที่ "ท่อ" ที่สง่างามและเล็กมักจะกลายเป็นเหยื่อของโจรได้ง่ายยิ่งขึ้น โจรข้างถนนมักไม่ได้คิดถึงความจริงที่ว่าการแสวงหาเงินง่ายๆ อาจนำไปสู่ปัญหาใหญ่กับกฎหมายและโทษจำคุกหลายปี อย่างไรก็ตาม เจ้าของโทรศัพท์มือถือราคาแพง (และไม่เพียงแต่มีราคาแพง) ควรคำนึงถึงวิธีปกป้องโทรศัพท์มือถือและชีวิตของตนเองจากการถูกโจมตีโดยอาชญากร ตามกฎแล้วโทรศัพท์มือถือทุกเครื่องมีความเสี่ยงหากเจ้าของอยู่ในระบบขนส่งสาธารณะหรือบนท้องถนน ต้องขอบคุณ "การบดขยี้" ผู้โจมตีสามารถล้วงกระเป๋าของคุณได้ด้วยระบบขนส่งสาธารณะ บนท้องถนน อาชญากรสามารถโจมตี แย่งโทรศัพท์จากมือของคุณ ซึ่งเป็นการปล้นทรัพย์สิน แต่นอกจากนั้นยังใช้อุบายขอให้เขาโทรหาแล้ววิ่งหนีไปด้วย เจ้าของรุ่นหัวกะทิจำเป็นต้องรู้ว่ามีโจรบางประเภทที่เชี่ยวชาญในการขโมยโทรศัพท์ราคาแพง ตามกฎแล้วพวกเขาทำงานตามคำสั่ง ไม่ค่อยทำงานตามลำพัง และบ่อยกว่าโดยเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มอาชญากรที่มีการจัดการอย่างดี โจรมักจะกำหนดเป้าหมายไปที่โมเดลที่มีราคา 6-10,000 รูเบิลขึ้นไป พวกโจรมองหาโทรศัพท์รุ่นที่เหมาะสมในบางครั้ง จากนั้นพวกเขาก็จัดให้มีการเฝ้าระวังของเจ้าของและโจมตีในสถานที่ที่สะดวก: ในตรอกด้านหลัง บนถนนมืด ๆ ในทางเข้า โดยปกติแล้วคนสองคนสามารถมีส่วนร่วมในการปล้นได้: คนหนึ่งผลักคุณไปทางด้านหลังหรือตีคุณที่ศีรษะด้วยของหนัก ๆ คนที่สองแย่งโทรศัพท์ จากนั้นทั้งคู่ก็หายไปในขณะที่เหยื่อไม่มีเวลาจำสัญญาณของผู้โจมตี อาชญากรรมนี้จัดว่าเป็นการโจรกรรม บ่อยครั้งที่อาชญากรโจมตีผู้หญิงหรือวัยรุ่น ซึ่งเป็นกลุ่มที่ไม่สามารถต้านทานได้

1. พยายามหลีกเลี่ยงสถานที่รกร้างและไม่มีแสงสว่าง โดยเฉพาะในตอนเย็น

2. อย่าถือโทรศัพท์มือถือไว้บนเข็มขัด รอบคอ หรือในมือ ควรวางไว้ในกระเป๋าด้านในของเสื้อผ้าในกระเป๋าของคุณจะดีกว่าเพื่อไม่ให้ดึงดูดความสนใจของอาชญากรอีกครั้ง

3. หากคุณพกพาโทรศัพท์โดยเปิดเผยด้วยเหตุผลอันสมควร (โดยเฉพาะในฤดูร้อน) วิธีที่ดีที่สุดคือพกไว้ในกระเป๋าคาดเข็มขัดแบบปิดหรือกระเป๋าที่ยึดไว้กับเข็มขัดกางเกงอย่างแน่นหนา

4. อย่าคุยโทรศัพท์ขณะเดิน หากจำเป็น ให้หยุดและขณะพูดโดยให้ความสนใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวคุณ

5. เมื่อใช้ระบบขนส่งสาธารณะ โดยเฉพาะในช่วงเวลาเร่งด่วน อย่าลืมเรื่องโจร - นักล้วงกระเป๋า ใส่โทรศัพท์ของคุณไว้ในกระเป๋าด้านในของกระเป๋า - วิธีนี้จะทำให้คุณควบคุมได้ดีขึ้น

6. สำหรับเด็กและวัยรุ่น โทรศัพท์มือถือเป็นตัวบ่งชี้ความเป็นอยู่ที่ดี โทรศัพท์จะแสดงให้ผู้อื่นเห็นโดยมีหรือไม่มีเหตุผลก็ได้ เด็กๆ แค่เล่นโทรศัพท์มือถือ โดยลืมไปว่าอาจมีโจรอยู่ข้างๆ

ไม่เหมือนการโจรกรรมและการปล้น การปล้นเป็นอาชญากรรมที่รุกล้ำความสัมพันธ์ในทรัพย์สินและสุขภาพของมนุษย์ไปพร้อมๆ กัน นี่คือการโจมตีโดยมีจุดประสงค์เพื่อขโมยทรัพย์สินของผู้อื่น กระทำโดยใช้ความรุนแรงที่เป็นอันตรายต่อชีวิตหรือสุขภาพ หรือการขู่ว่าจะใช้ความรุนแรงดังกล่าว โดยมีโทษจำคุกตั้งแต่ 3 ถึง 8 ปี

ก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพ– ก่อให้เกิดความรับผิดทางอาญา แม้ว่าจะเกิดจากความประมาทเลินเล่อโดยสมบูรณ์ก็ตาม การต่อสู้ซ้ำซากอาจกลายเป็นปัญหาใหญ่กับกฎหมายได้

การฉ้อโกงคือการขโมยทรัพย์สินของผู้อื่นโดยการหลอกลวงหรือการใช้ความไว้วางใจในทางที่ผิด อย่าคิดว่านักต้มตุ๋นเพียงหลอกลวงผู้สูงอายุเท่านั้น สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นกับเพื่อนของคุณด้วย

นักต้มตุ๋นอาจปรากฏตัวที่ประตูอพาร์ทเมนต์ของคุณโดยปลอมเป็นบุรุษไปรษณีย์ ช่างโทรทัศน์ ช่างประปา ตำรวจ นักสังคมสงเคราะห์ หรือคนรู้จักของเพื่อนบ้านหรือญาติของคุณ บางคนขอน้ำหรือยาสักแก้ว บางคนบอกว่าพวกเขาต้องการคืนเงินหรือส่งต่อข้อความให้เพื่อนบ้าน เหตุผลอาจมีหลากหลายมาก ในความเป็นจริงพวกเขาต้องการสิ่งหนึ่ง: บุกเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ของคุณ ระวัง! หากกริ่งประตูของคุณดังขึ้น อย่ารีบเปิด!

การฉ้อโกงรูปแบบใหม่ที่เกิดขึ้นคือเมื่อผู้คนส่งข้อความ SMS และส่งเงินที่ได้มาอย่างยากลำบากพร้อมกับข้อความตอบกลับ การหลอกลวงทาง SMS ทั้งหมดขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าข้อความที่ส่งไปยังหมายเลขสั้น (สี่และห้าหลัก) จะถูกเรียกเก็บเงินแตกต่างจากหมายเลข 12 หลักปกติ หมายเลขแบบสั้นได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อให้บริการแบบชำระเงินบางอย่าง และเงินสำหรับบริการเหล่านี้จะถูกหักจากยอดคงเหลือของสมาชิก ผู้ฉ้อโกงใช้ประโยชน์จากความไม่รู้ของผู้คนจำนวนมากเกี่ยวกับคุณลักษณะตัวเลขที่สั้นนี้ และในบางกรณี การไม่ตั้งใจของสมาชิกที่ล่อลวงพวกเขาให้เข้าสู่ "กับดักมือถือ" เราจะพูดถึงกับดักเหล่านี้บ้างในวันนี้

กับดัก #1.คุณได้สั่งของรางวัลจาก Europe Plus แล้วหรือยัง?

โดยปกติกับดักนี้จะมีลักษณะดังนี้: ข้อความ SMS จะถูกส่งไปยังหมายเลขของเหยื่อโดยระบุว่าผลการจับสลากหมายเลขโทรศัพท์นี้ได้รับรางวัลจากสถานีวิทยุ Europa Plus แต่หากต้องการรับคุณต้องส่ง ที่อยู่ของคุณเป็นจำนวนสั้น ๆ... โดยพื้นฐานแล้วทั้งหมด ข้อความถูกส่งไปแล้ว และ 200-300 รูเบิลไปด้วย

กับดัก #2.“สวัสดี เรามาทำความรู้จักกันดีไหม”

กับดักอีกประการหนึ่งสำหรับพลเมืองใจง่ายคือการเสนอให้พบปะผู้คนผ่านทาง SMS ฐานข้อมูลของผู้ให้บริการโทรศัพท์มือถือไม่เพียงมีตัวเลขเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชื่อของสมาชิกและบางครั้งอายุด้วย ดังนั้นข้อความ SMS จึงค่อนข้างมีชีวิตชีวาแม้ว่าหุ่นยนต์จะส่งก็ตาม เช่น ชายหนุ่มอาจได้รับข้อความประมาณว่า “สตาส สวัสดี เราไม่รู้จักกันแต่ฉันอยากเจอคุณ” เขียนถึงฉันไม่ว่าคุณจะเห็นด้วยหรือไม่” พวกเขารวบรวมเงินโดยใช้แผนการที่ได้รับการพิสูจน์แล้วด้วยจำนวนที่สั้น

กับดัก #3หนึ่งสายไม่ได้รับ.

บางทีการหลอกลวงประเภทที่พบบ่อยที่สุด แต่ประชาชนบางคนยังคงหลงกล โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ทำงานเกี่ยวข้องกับการสื่อสารกับลูกค้าทางโทรศัพท์

ลองนึกภาพช่วงเวลาดีๆ ที่คุณสังเกตเห็นสายที่ไม่ได้รับจากหมายเลขที่ไม่คุ้นเคยบนหน้าจอมือถือของคุณ ดูเหมือนว่าหากบุคคลต้องการติดต่อคุณเขาจะโทรกลับหาคุณอย่างแน่นอนอย่างไรก็ตามความอยากรู้อยากเห็นเข้าครอบงำและตอนนี้ได้ยินเสียงบี๊บตามปกติในเครื่องรับจากนั้นก็เป็นเสียงที่ไม่คุ้นเคยโดยสิ้นเชิง เสียงนี้ขอโทษอย่างมากและไม่กี่วินาทีก็อธิบายให้คุณฟังว่าอันที่จริงเขาต้องการโทรหาป้าของเขาจาก Norilsk แต่เขาทำผิดด้วยหมายเลขเดียวและลงเอยกับคุณ โดยปกติไม่กี่วินาทีเหล่านี้ก็เพียงพอแล้วที่ผู้ให้บริการจะเรียกเก็บเงินคุณ 100-200 รูเบิลสำหรับการโทรไปยังหมายเลขที่ชำระเงิน

ความผิดในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทุกวันนี้ เวลาว่างหลายๆ คนชอบนั่งหน้าคอมพิวเตอร์ องค์กรหลายแห่งมีข้อมูลที่เป็นความลับเกี่ยวกับลูกค้าที่ได้รับการดูแลอย่างระมัดระวัง มีคนหนุ่มสาวที่พยายามถอดรหัสและรับข้อมูลอย่างผิดกฎหมาย - เรากำลังพูดถึงแฮกเกอร์ ประมวลกฎหมายอาญามีทั้งบทที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดดังกล่าว สำหรับการเข้าถึงข้อมูลคอมพิวเตอร์โดยผิดกฎหมาย ผู้ฝ่าฝืนอาจมีโทษจำคุกสูงสุดสองปี บทลงโทษสำหรับการสร้างและแพร่กระจายไวรัสมีโทษจำคุก 3 ปี

ในชีวิตคุณต้องสามารถป้องกันตัวเองจากปัญหาได้ ลองดูกฎ 6 ข้อที่อาจเป็นประโยชน์กับคุณ

กฎการป้องกันหกประการ:

กฎทั้งหกข้อนี้ทำงานร่วมกัน ด้วยการใช้อย่างครอบคลุม คุณจะสร้างการป้องกันอาชญากรรมที่เชื่อถือได้อย่างแท้จริง

กฎข้อที่หนึ่ง:

อย่าขาดการติดต่อกับพ่อแม่และคนที่คุณรัก.

“การติดต่อสื่อสาร” หมายถึงการมีการสื่อสารสองทางที่เปิดกว้าง คุณอาจไม่บอกทุกอย่าง แต่ควรมีความมั่นใจว่ามีคนที่สามารถไว้วางใจในเรื่องที่ใกล้ชิดที่สุดได้หากจำเป็น

พูดคุยกับคนที่คุณรักเกี่ยวกับทุกสิ่งและไม่สำคัญว่าจะเป็นเพียงเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ สิ่งสำคัญคือการสื่อสารระหว่างกัน
เคารพคำแนะนำของพ่อแม่ อย่าขัดจังหวะ ผ่อนปรน และคุณสามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆ ที่เป็นประโยชน์มากมายเกี่ยวกับความปลอดภัยสำหรับตัวคุณเอง
อย่าหัวเราะกับความรู้สึก ความคิด และความกลัวของคนใกล้ตัว จำไว้ว่าพวกเขาก็อ่อนแอพอๆ กับคุณ หากผู้คนเรียนรู้ที่จะฟังและไม่ตัดสิน ปัญหาครึ่งหนึ่งในโลกจะได้รับการแก้ไข

กฎข้อที่สอง:การฝึกอบรมด้านความปลอดภัยที่ดี

วิถีชีวิตสมัยใหม่ไม่ได้เปิดโอกาสให้ใช้เวลากับพ่อแม่ตลอดเวลา ทักษะที่คุณเรียนรู้โดยไม่สังเกตเห็นจะคงอยู่ไปตลอดชีวิต
สังเกตข้อควรระวังที่พ่อแม่ของคุณใช้ หยิบขึ้นมา จดจำ จากนั้นจึงเริ่มปรับใช้ด้วยตนเอง (ถ้าพ่อของคุณไม่เคยเปิดรถทิ้งไว้ คุณก็คงทำแบบเดียวกันอย่างเห็นได้ชัด)

คำถามที่แนะนำเกี่ยวกับความปลอดภัยของเด็ก:
“คุณจะทำอย่างไรถ้ามีคนแปลกหน้ามาหยุดคุณบนถนนและขอโทรศัพท์มือถือของคุณ? »
“ถ้าคุณติดอยู่ในลิฟต์คุณจะทำอย่างไร”
“คุณจะทำอย่างไรถ้ามีคนที่คุณไม่รู้จักมาที่ประตูหน้าและขอให้คุณเข้าไป”
“คุณจะทำอย่างไรถ้าเด็กมัธยมปลายขอเงินจากคุณ”
“คุณจะทำอย่างไรถ้าเราสูญเสียกันและกันบนถนน”

กฎข้อที่สาม:ปิดและล็อค

แนวปฏิบัติยืนยันว่ามากกว่าหนึ่งในสามของการขโมยทรัพย์สินทั้งหมดและการก่ออาชญากรรมต่อบุคคลจำนวนมากเป็นผลมาจากการประเมินค่าการปิดหน้าต่างและประตูต่ำเกินไป ซึ่งทำให้ผู้โจมตีมีโอกาสที่จะก่ออาชญากรรม หากพ่อแม่ของคุณและตัวคุณเองไม่ประมาท คนร้ายก็อาจจะไม่มีโอกาสเลย ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว อาชญากรมักถูกดึงดูดไปยังเป้าหมายที่ง่าย ดังนั้นสิ่งใดก็ตามที่ทำให้งานของอาชญากรยากขึ้นก็จะมีประสิทธิภาพ
การปิดและล็อคควรกลายเป็นนิสัยอย่างสม่ำเสมอ แม้ว่าบางคนจะบอกคุณว่า “อย่ากังวล ที่นี่ปลอดภัยจริงๆ” ประตูบ้านหรือรถยนต์ที่ปลดล็อกไว้ถือเป็นการเชิญชวนให้โจร ในขณะที่การปิดและล็อคประตูเหล่านั้นจะกำจัดกลุ่มอาชญากรที่ใหญ่ที่สุดที่ก่ออาชญากรรมภายใต้สถานการณ์ที่เอื้ออำนวยเท่านั้น

กฎข้อที่สี่: ให้มองเห็นได้

ประมาณสองในสามของอาชญากรรม ทั้งต่อเด็กและผู้ใหญ่ เกิดขึ้นเมื่อเราอยู่ตามลำพังในสถานที่รกร้าง การอยู่ในสถานที่แออัดและหลีกเลี่ยงพื้นที่ว่าง เด็กจะเพิ่มความปลอดภัยให้กับตนเองหลายเท่า

หากคุณกำลังเดินในสวนสาธารณะหรือบนถนนตามลำพัง คุณกำลังเสี่ยงต่อตัวเองมากกว่าการเดินเป็นกลุ่ม

อย่าขึ้นรถกับคนแปลกหน้า

อาชญากรเกือบทั้งหมดหลีกเลี่ยงพยานและสถานที่แออัด

เมื่อพบกับกลุ่มวัยรุ่นที่เดินได้ผู้โจมตีก็เดินผ่านไปเพราะความเสี่ยงที่จะเกิดโรคแทรกซ้อนที่อาจเกิดขึ้นกับเขาเพิ่มขึ้นหลายเท่า

การอยู่ในสถานที่ที่มีผู้คนพลุกพล่านสามารถป้องกันอาชญากรรมได้จริง หากคุณประสบปัญหาหรือแค่กลัว สิ่งที่ง่ายและมีประโยชน์ที่สุดสำหรับคุณคือการอยู่ต่อหน้าผู้คน

กฎข้อที่ห้า: ตรวจสอบ!

ตั้งแต่สมัยโบราณ การตรวจสอบไม่ว่าจะเกี่ยวข้องกับอะไร ยังคงเป็นรากฐานสำคัญของพฤติกรรมที่รอบคอบ นิสัยนี้ปรากฏในมนุษย์ในช่วงเวลาที่เขาดิ้นรนเพื่อเอาชีวิตรอดในธรรมชาติที่อยู่รอบตัวเขา สังเกตพฤติกรรมของแมวหรือนก ชี้แจงและประเมินสถานการณ์รอบตัวอย่างต่อเนื่องเพื่อไม่ให้เกิดความประหลาดใจ

นิสัยในการตรวจสอบมีส่วนช่วยในการพัฒนาการสังเกตอย่างเฉียบแหลม ความเข้าใจและสิ่งที่เรียกว่า "สัมผัสที่หก" ซึ่งจะเตือนคุณถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้น

เหยื่อจำนวนมากจำได้ว่าพวกเขารู้สึกว่าจำเป็นต้องออกจากงานปาร์ตี้ ไม่ใช่เดินไปตามถนนสายนั้น แต่พวกเขาละเลยที่จะทำเช่นนั้น ไม่มีใครสามารถหาคำอธิบายที่น่าพอใจสำหรับ "สัมผัสที่หก" ของสัญชาตญาณของเราได้ แต่ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่ามันปรากฏอยู่ในจิตใต้สำนึกของเราตลอดเวลา โดยสืบทอดมาจากบรรพบุรุษที่อาศัยอยู่ในโลกที่ไม่เป็นมิตรและอันตราย เพื่อที่จะมีชีวิตรอด พวกเขามี ตื่นตัวและใส่ใจต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมแม้เพียงเล็กน้อย

ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าการฝึกอบรมช่วยพัฒนาความรู้สึกนี้

ไม่ว่าจะเป็นเกี่ยวกับเพื่อนใหม่ ข่าวลือ คำแนะนำของแพทย์ ประวัติความรักของคุณเอง หรือการเดินทางไปยังสถานที่ที่ไม่คุ้นเคยที่กำลังจะมาถึง ลองดูสิ จะช่วยให้คุณตัดสินใจอย่างรอบคอบและมีข้อมูลครบถ้วน และป้องกันไม่ให้คุณทำผิดพลาดที่แก้ไขไม่ได้ บริษัทที่ไม่คุ้นเคยเพิ่มความเสี่ยงในการตกอยู่ในสถานการณ์อันตราย คุณไม่ควรปล่อยให้ตัวเองตกอยู่ในอันตรายดังกล่าว

กฎข้อที่หกอย่าเถียง

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าพฤติกรรมสงบมีความสำคัญในการป้องกันอาชญากรรมพอๆ กับนิสัยชอบล็อคประตู ความขัดแย้งและการทะเลาะวิวาทถือเป็นความขัดแย้งส่วนใหญ่ที่เกิดขึ้นระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ บ่อยครั้งที่เหยื่อก่ออาชญากรรมเอง จากการสืบสวนในหลายๆ กรณีได้แสดงให้เห็นแล้ว ต้นตอของเรื่องอื้อฉาว การลักเล็กขโมยน้อย และการกระทำที่โหดร้าย มักเกิดจากการที่ประชาชนไม่สามารถติดต่อและตกลงกันได้

มีหลายวิธีในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติโดยไม่ดูน่ารำคาญ และจะดีมากถ้าคุณเรียนรู้ที่จะประพฤติตัวอย่างเหมาะสม นอกจากความจริงที่ว่าสิ่งนี้จะช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงอาชญากรรมแล้ว คุณยังจะได้รับโอกาสในการรู้จักเพื่อนใหม่อีกด้วย

กฎ "อย่าทะเลาะกัน" ถือว่าคุณจะสื่อสารกับผู้อื่นโดยไม่หยาบคาย ใช้การทูตที่เป็นไปได้ทั้งหมด และอธิบายเหตุผลของการกระทำบางอย่างของคุณตามที่จำเป็น เพื่อไม่ให้ผู้อื่นโกรธ อย่ายั่วยุให้ผู้คนแสดงพฤติกรรมก้าวร้าว

คุณไม่ควรล้อเลียนผู้อื่น เนื่องจากคนที่คุณเยาะเย้ยและอาจถึงกับทำให้อับอายอาจดูถูกเป็นการส่วนตัวมากเกินไป และใครจะรู้ว่าการแก้แค้นแบบใดที่อาจเกิดขึ้นในจิตวิญญาณของพวกเขา และถ้ามีคนหัวเราะเยาะคุณแสดงว่านี่ไม่ใช่เหตุผลที่จะเข้าไปพัวพันกับการต่อสู้เลย

เราไม่สามารถรับประกันความปลอดภัยได้อย่างสมบูรณ์แก่คุณ แต่ไม่ว่ากฎทั้ง 6 ข้อที่อธิบายไว้จะอยู่ภายใต้เงื่อนไขใดก็ตาม หากนำไปใช้อย่างครอบคลุม จะช่วยเสริมซึ่งกันและกัน สร้างการป้องกันที่มีประสิทธิภาพสำหรับการรักษาความปลอดภัยของคุณ

บ่อยครั้งวัยรุ่นสามารถประพฤติตัวจนทนไม่ไหว เพื่อกำหนดเส้นทางที่ถูกต้อง จำเป็นต้องดำเนินการสนทนาเชิงป้องกันกับวัยรุ่นเป็นประจำ ซึ่งจะระบุสาเหตุของการไม่เชื่อฟังและช่วยแก้ไขปัญหาต่างๆ มากมาย ในวัยนี้การเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนจะเกิดขึ้นในร่างกายของวัยรุ่น ซึ่งทำให้อารมณ์แปรปรวนบ่อยครั้ง เด็กจะควบคุมอารมณ์ได้ยากเขาเริ่มสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่แตกต่างออกไป บ่อยครั้งพฤติกรรมเปลี่ยนแปลงไปมากจนพ่อแม่จำลูกๆ ของตนไม่ได้ - เมื่อลูกที่ถ่อมตัวและเชื่อฟังเริ่มหยาบคาย นักเรียนที่เป็นเลิศก็มักจะหลบเลี่ยง ผู้ใหญ่เพียงแค่ต้องอดทนและศึกษาคำแนะนำของนักจิตวิทยาอย่างรอบคอบซึ่งจะบอกคุณว่าควรปฏิบัติตนอย่างไรในสถานการณ์ที่ยากลำบาก สิ่งที่สำคัญที่สุดคืออย่าขาดการติดต่อกับกบฏรุ่นเยาว์และอย่าปล่อยให้ทุกอย่างเป็นไปตามแผน ในบทความนี้เราจะดูปัญหาหลักและหัวข้อสนทนากับวัยรุ่น

วัยรุ่นไม่ได้นอนที่บ้าน

หากลูกของคุณไม่ได้นอนที่บ้าน และนี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่เหตุการณ์นี้เกิดขึ้น คุณควรหาสาเหตุก่อนว่าเหตุใดจึงเกิดเหตุการณ์เช่นนี้ เป็นไปได้มากว่าลูกของคุณพยายามปกป้องสิทธิ์ของเขาในการได้รับการพิจารณาว่าเป็นผู้ใหญ่และเป็นอิสระโดยฝ่าฝืนกฎที่กำหนดไว้ จะทำอย่างไรในกรณีนี้? ความยากในการพูดคุยกับวัยรุ่นคือพ่อแม่จะต้องลืมน้ำเสียงที่สั่งการและวลีที่ว่า “คุณต้อง...” พยายามกดดันความสงสารให้มีไหวพริบเล็กน้อย บ่นว่าคุณกังวลเกี่ยวกับลูกของคุณและนอนไม่หลับ วัยรุ่นควรรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่ รับผิดชอบต่อการกระทำของเขา และในกรณีนี้ คุณต้องทำตัวเหมือนเด็กเล็กๆ ที่ถูกทอดทิ้ง ในระหว่างการสนทนากับวัยรุ่น สิ่งสำคัญคือต้องตกลงกันว่าบางครั้งคุณจะปล่อยให้ลูก ๆ ค้างคืนกับเพื่อนฝูง แต่เฉพาะในกรณีที่พวกเขาเตือนคุณล่วงหน้าเท่านั้น

โดดเรียนเป็นประจำ

หากลูกของคุณโดดโรงเรียนเป็นระยะๆ สัญญาว่าจะปรับปรุง แต่ไม่ทำ ล้าหลังในหลายวิชา ไม่เข้าใจสิ่งที่ครูบอกเขา และรู้สึกเบื่อในชั้นเรียน จำเป็นต้องดำเนินการทันที แต่ไม่ใช่เพื่อลงโทษแต่เป็นการพูดคุยกับวัยรุ่น มีความจำเป็นต้องพยายามค้นหาสาเหตุของการขาดงาน บางทีวัยรุ่นอาจไม่พบภาษากลางกับเพื่อนร่วมชั้นหรือไม่เข้าใจเนื้อหา ในกรณีนี้ คุณสามารถจ้างครูสอนพิเศษที่ดีหรือหาทางช่วยลูกของคุณจัดการกับผู้กระทำผิดได้

ต้องการเงิน

มีบางสถานการณ์ที่วัยรุ่นเรียกร้องเงินจำนวนมากจากพ่อแม่และโกรธมากหากเขาถูกปฏิเสธ ในกรณีนี้ ในระหว่างการสนทนากับวัยรุ่น จำเป็นต้องอธิบายคุณค่าของเงิน ร่างงบประมาณของครอบครัว และเสนอให้เด็กหางานพาร์ทไทม์ งานช่วงฤดูร้อนสำหรับวัยรุ่นจะสอนเด็กๆ ถึงคุณค่าของเงินและช่วยให้พวกเขาคิดงบประมาณของตนเองได้

หยาบคายกับผู้ใหญ่

หากลูกของคุณเริ่มหยาบคายต่อผู้ใหญ่ สบถ หรือขึ้นเสียงใส่คุณและครู คุณต้องดำเนินการและสนทนาอย่างจริงจังกับวัยรุ่น ทำไมเด็กถึงมีพฤติกรรมเช่นนี้? เขาไม่มั่นใจในตัวเองหรือพยายามเลียนแบบพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่ไม่สมดุลมากนัก ก่อนอื่นให้สนใจตัวเองหยุดตะโกน เพื่อตอบสนองต่อความหยาบคายอย่าตะโกน แต่แสดงให้เห็นว่าคำพูดของเขาทำให้คุณขุ่นเคืองเพียงใด เมื่อพูดก่อนที่จะวิจารณ์ คุณต้องชมลูกเสมอว่า “ฉันรักเธอ แต่ฉันจะต้องลงโทษเธอที่โดดเรียน” การสื่อสารอย่างใกล้ชิดกับวัยรุ่นจะช่วยแก้ปัญหามากมายและเอาตัวรอดจากวัยรุ่นโดยไม่มีเรื่องอื้อฉาวที่ไม่จำเป็น

การทำงานร่วมกันของโรงเรียนและครอบครัวในการเลี้ยงลูก

เกี่ยวกับความรับผิดชอบของพ่อแม่ในการเลี้ยงดูลูก

การศึกษาด้านแรงงานของเด็กในครอบครัว

การสอนลูกให้ประหยัด

พัฒนาความสนใจของเด็กในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วิธีช่วยเด็กทำการบ้าน

ส่งเสริมทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน

ส่งเสริมให้เด็กๆมีความเป็นอิสระและความอุตสาหะในการทำงานด้านวิชาการ

สร้างความขยันหมั่นเพียรให้ลูกหลานในครอบครัว

วิธีปลูกฝังวินัยอย่างมีสติให้กับเด็กในครอบครัว

เรื่อง มาตรการส่งเสริมและลงโทษเด็กในครอบครัว

ปลูกฝังความสุภาพและคำนึงถึงเด็ก

การสอนให้เด็กมีความสุภาพเรียบร้อย

ปลูกฝังความเคารพต่อผู้อาวุโส

ความสำคัญของกิจวัตรประจำวันในการเลี้ยงลูกในครอบครัว

บทบาทของครอบครัวในการศึกษาคุณธรรมของเด็ก

เลี้ยงลูกให้มีความซื่อสัตย์และจริงใจ

การพัฒนาความรู้สึกร่วมกันในเด็ก

เสริมสร้างมิตรภาพและความสนิทสนมกันให้กับเด็ก ๆ

การศึกษาตัวละครในเด็ก

การพัฒนาทักษะและนิสัยของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

เกี่ยวกับเพศศึกษาของเด็กในครอบครัว

วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเลี้ยงดูลูกในครอบครัวให้ประสบความสำเร็จ

วิธีแนะนำการอ่านหนังสือนอกหลักสูตรของเด็กในครอบครัว

ทำให้ร่างกายของเด็กแข็งตัว

บทบาทของครอบครัวในการพัฒนากีฬาสำหรับเด็ก

การศึกษาสุนทรียศาสตร์ของเด็กในครอบครัว

วิธีพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก
วิธีพัฒนาความสนใจและความรักของเด็กๆ ในการทำงาน

การจัดมุมทำงานของเด็กนักเรียนในครอบครัว

จะช่วยให้เด็กนักเรียนเลือกอาชีพได้อย่างไร

สถานะของตลาดแรงงานและบริการการศึกษาที่ทันสมัย

กฎและข้อผิดพลาดในการเลือกอาชีพ

คุณลักษณะของการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของวัยรุ่นที่มีปัญหาในการปรับตัวทางสังคม

การวางแนวทางสังคมและวิชาชีพของเยาวชน

สถานการณ์ของเยาวชนในตลาดแรงงานยุคใหม่

ความต้องการวิชาชีพในตลาดแรงงาน

ข้อกำหนดของนายจ้างสำหรับผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์

สถาบันการศึกษาใน Kemerovo และภูมิภาค

ลักษณะเฉพาะของการเลือกอาชีพสำหรับเด็กที่เป็นโรคอวัยวะภายใน

เงื่อนไขวัตถุประสงค์ในการเลือกอาชีพ

ความสนใจ ความโน้มเอียง ความสามารถ และบทบาทในการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ

การป้องกันและแก้ไขข้อขัดแย้งในครอบครัว

วัยรุ่นลำบาก. เขาคือใคร?

การป้องกันการติดยาเสพติดและแอลกอฮอล์

การก่อตัวของแรงจูงใจในการบรรลุผล

การก่อตัวของแรงจูงใจในการเรียนรู้

จิตวิทยาการสื่อสาร

ลักษณะทางสรีรวิทยาของวัยรุ่นและเยาวชน

พัฒนาการทางจิตของวัยรุ่น

ลักษณะทางจิตวิทยาของวัยรุ่น

ลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กในช่วงวัยต่างๆ