Az oge teljes verziója oroszul. Az OGE bemutató lehetőségei orosz nyelven (9. osztály)
1.opció
(1) Amikor elhagyott minket, azt súgtam Grigorij Alekszandrovicsnak: "Nos, milyen?" (2) „Szép!” – válaszolta. (3) És hogy hívják? (4) „A neve Beloyu” – válaszoltam.
(5) És az biztos, hogy jó volt: magas, vékony, fekete szeme, mint a hegyi zergeé, a lelkünkbe nézett. (6) Pechorin gondolatban nem vette le róla a szemét, és gyakran nézett rá a szemöldöke alól. (7) Nemcsak Pechorin csodálta a csinos hercegnőt: a szoba sarkából két másik, mozdulatlan, tüzes szem nézett rá. (8) Kukucskálni kezdtem, és felismertem régi ismerősömet, Kazbichot. (9) Tudod, nem volt olyan békés, nem volt olyan békés. (10) Sok gyanú merült fel vele kapcsolatban, bár semmiféle csínytevésben nem látták. (11) Volt, hogy kosokat hozott az erődünkbe, és olcsón eladta, de soha nem alkudozott: amit kér, tessék, mészároljon is, nem adja fel. (12) Azt mondták róla, hogy szeret abrekkel ácsorogni a Kubánban, és az igazat megvallva a bögréje volt a legrablásosabb. (13) És ügyes volt, ügyes volt, mint egy démon! (14) A beshmet mindig szakadt, foltokban, a fegyver pedig ezüst. (15) És a lova híres volt az egész Kabardában - és az biztos, hogy ennél a lónál jobbat nem lehet kitalálni. (16) Nem csoda, hogy az összes lovas irigyelte őt, és többször is megpróbálta ellopni, de nem sikerült. (17) Ahogy most nézem ezt a lovat: fekete, mint a szurok, a lábak húrok, és a szeme sem rosszabb, mint Béláé; micsoda erő! ugorj legalább ötven mérföldet; és már elment - mint egy kutya fut a gazdi után, a hang is ismerte! (18) Régebben soha nem kötözte meg. (19) Ilyen rabló ló! ..
(20) Azon az estén Kazbich komorabb volt, mint valaha, és észrevettem, hogy láncot visel a beshmet alatt. (21) "Nem ok nélkül van rajta ez a láncposta" - gondoltam -, "bizonyára kitalál valamit."
(22) Fülledt a szaklában, és kimentem a levegőbe felfrissülni. (23) Az éjszaka már leszállt a hegyekre, és a köd elkezdett vándorolni a szurdokokon.
(24) A fejembe vettem, hogy beforduljak egy lombkorona alá, ahol a lovaink álltak, amelyre több kabard gyengéden nézett...
(24) A kerítés mellett haladok, és hirtelen hangokat hallok; Azonnal felismertem egy hangot: Azamat gereblye volt, mesterünk fia; a másik ritkábban és halkabban beszélt. (25) "Miről beszélnek itt?" Gondoltam, "nem az én lovamról van szó?" (26) Leültem hát a kerítéshez, és hallgatni kezdtem, próbálva egyetlen szót sem kihagyni. (27) Néha a sakliból kirepülő dalok zaja, hangok zaja elnyomott egy-egy számomra kíváncsi beszélgetést.
(28) - Szép lovad van! - mondta Azamat, - ha én lennék a ház tulajdonosa, és lenne egy háromszáz kancából álló csorda, a felét odaadnám a lovadért, Kazbich!
(29) "Ah! Kazbich!" - gondoltam és eszembe jutott a láncposta.
(30) - Igen - felelte Kazbich némi csend után -, ilyet az egész Kabardában nem találsz. (31) Egyszer, - a Tereken túl volt, - elmentem abrekekkel orosz csordákat verni; nem volt szerencsénk, és szétszóródtunk minden irányba. (32) Négy kozák rohant utánam; Már hallottam magam mögött a giaurok kiáltozását, és előttem egy sűrű erdő volt. (33) Felfeküdtem a nyeregbe, Allahra bíztam magam, és életemben először sértegettem a lovat ostorral. (34) Mint a madár, az ágak közé merült; éles tövisek tépték a ruhámat, száraz szilágak vertek arcon. (35) Lovam átugrott a csonkokon, mellkasával tépte a bokrokat. (36) Jobb lenne, ha az erdő szélén hagynám, és gyalog bújnék el az erdőben, de kár volt megválni tőle, és a próféta megjutalmaz. (37) Több golyó sikorgott a fejem fölött; Már hallottam, ahogy a leszállt kozákok a nyomában menekültek... (38) Hirtelen egy mély kátyú tátongott előttem; a lovam elgondolkodott – és felugrott. (39) Hátsó patái letörtek a szemközti partról, és az első lábain lógott; Ledobtam a gyeplőt, és berepültem a szakadékba; ez mentette meg a lovamat: kiugrott .. (40) A kozákok látták mindezt, csak egy sem ment le megkeresni: valószínűleg azt hitték, hogy halálra öltem magam, és hallottam, ahogy rohantak elkapni a lovamat (41) A szívem vérzett; A sûrû füvön kúsztam a szakadék mentén - nézem: vége az erdõnek, több kozák elhagyja egy tisztásra, s most éppen hozzájuk ugrik Karagyozom; mindenki sírva rohant utána; sokáig-hosszú ideig kergették, főleg egyszer-kétszer majdnem a nyakába vetette a lasszót; Megremegtem, lesütöttem a szemem, és imádkozni kezdtem. (42) Néhány pillanat múlva felkapom őket - és látom: az én Karagozom repül, hadonászik a farkával, szabadon, mint a szél, és a giaurok messze egymás után nyújtózkodnak a sztyeppén kimerült lovakon. (43) Wallah! ez az igazság, az igazi igazság! (44) Késő estig a szakadékomban ültem. (45) Hirtelen mit gondolsz, Azamat? a sötétben hallom, amint egy ló fut végig a szakadék partján, horkant, nyög, és patáit a földre veri; Felismertem Karagezom hangját; ő volt, elvtársam! .. (46) Azóta nem váltunk el egymástól.
(M. Yu. Lermontov szerint)
2. indokolás válasz a kérdésre:
– Miért irigyelte minden lovas Kazbichot?
1) Kazbich kosokat hozott az erődbe, és olcsón eladta, de soha nem alkudozott: bármit kér, tessék, mészároljon is, nem adja fel.
2) Lova híres volt az egész Kabardában, és ennél a lónál jobbat nem lehet kitalálni.
3) Kazbich volt a legjobb lovas.
4) Kazbich fegyverei ezüstben voltak.
3. val veligazítás.
1) Felfeküdtem a nyeregre, Allahra bíztam magam és életemben először ostorral megsértettem a lovat.
2) Elkezdtem nézelődni, és felismertem régi ismerősömet, Kazbichot.
3) És ügyes volt, ügyes volt, mint egy démon!
4) Pechorin gondolatban nem vette le róla a szemét, és gyakran nézett rá a szemöldöke alól.
Válasz: _______________________________
4. « hiányos cselekvés » ?
1) csavarva
2) lovagolt
3) büntetés kiszabása
Válasz: _______________________________
5. Melyik szónak van az írásmódja utótag kivétel a szabály alól?
1) tüzes
2) kijelentkezett
3) sebesült
4) igaz
Válasz: _______________________________
6. Cserélje ki a kimondott szót « értelmez» a 25. mondatban stilisztikailag semleges szinonim. Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _______________________________
7. Cserélje ki a kifejezést « igaz igazság» ellenőrzés
Válasz: _______________________________
8. Írsz nyelvtani alapja javaslatok 8.
Válasz: _______________________________
9. A 24–28. mondatok között keresse meg a mondatot
Válasz: _______________________________
10. bevezető szó.
„Nem hiába van rajta ez a láncposta, (1) – gondoltam, (2) – már van, (3) igaz, (4) tervez valamit.
Nem volt (5) békés, (6) nem (7) nem békés.
Válasz: _______________________________
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 12. Írd le számokkal a választ!
Válasz: _______________________________
12. alárendelő kapcsolat.
A kozákok látták mindezt, (1) csak egy sem jött le megkeresni: ők, (2) igaz, (3) azt hitték (4), hogy halálra öltem magam, (5) és hallottam (6) hogyan rohantak elkapni a lovamat
Válasz: _______________________________
13. A 20–25. mondatok között találjon összetett mondatot következetesen
Válasz: _______________________________
14. A 9–18. mondatok között talál bonyolult ajánlattal
Válasz: _______________________________
2. lehetőség
Olvasd el a szöveget és végezd el a feladatokat.
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
(1) Maksim Maksimych könyörögni kezdett neki, hogy maradjon nála még két órát.
(2) – Jól ebédelünk – mondta –, van két fácánom; és Kakhetian itt gyönyörű... persze nem úgy, mint Grúziában, de a legjobb fajtából... (3) Majd megbeszéljük... majd mesélsz a szentpétervári életedről... mi?
(4) - Tényleg, nincs mit mondanom, kedves Maxim Maksimych... (5) Viszont viszlát, mennem kell... sietek... (6) Köszönöm, hogy nem felejtett el . .. - tette hozzá, és kézen fogta.
(7) Az öreg összeráncolta a homlokát... szomorú és dühös volt, bár próbálta leplezni.
(8) - Felejtsd el! - morogta, - Nem felejtettem el semmit... (9) Hát, Isten áldjon! .. (10) Nem így gondoltam, hogy találkozzunk veled ...
(11) - Hát tele, tele! - mondta Pechorin, és barátságosan megölelte -, tényleg nem vagyok ugyanaz?, már a hintóban ült, és a sofőr már elkezdte felvenni a gyeplőt.
(15) - Várj, várj! - kiáltott fel hirtelen Maxim Makszimics, megragadva a hintóajtókat, - Teljesen elfelejtettem... (16) Még mindig nálam vannak az iratai, Grigorij Alekszandrovics... Magammal hordom... Gondoltam rád találni Georgiában, de hol Isten engedi, hogy találkozzam... (17) Mit tegyek velük? ..
(18) - Amit csak akarsz! - válaszolta Pechorin. - Viszontlátásra...
(19) - Szóval Perzsiába mész? .. és mikor jössz vissza? .. - kiáltott Maxim Maksimych után ...
(20) A babakocsi már messze volt; de Pechorin jelet tett a kezével, amit így lehetett fordítani: aligha! igen és miért?
(21) Sokáig nem hallatszott sem harangzúgás, sem kerekek hangja a kovakős úton. (22) És a szegény öreg még mindig ugyanott állt elmélyülten.
(23) - Igen - mondta végül, és próbált közömbös pillantást ölteni, bár a szempilláin időnként felcsillant egy-egy könnycsepp a bosszúságtól, - persze, barátok voltunk, - hát mi a barátság ebben a században !.. (24) Mire van szüksége bennem? (25) Nem vagyok gazdag, nem vagyok hivatalos, és az éveket tekintve egyáltalán nem egy pár... (26) Látod, milyen dög lett belőle, hogyan járt újra Szentpéterváron. .. (27) Micsoda babakocsi! .. mennyi poggyász .. és olyan büszke a lakáj! .. (28) - Ironikus mosollyal hangzottak el ezek a szavak. (29) – Mondd – folytatta felém fordulva –, hát mit gondolsz erről? .. nos, most milyen démon viszi őt Perzsiába? .. (30) Vicces, istenem, vicces! .. ( 31) Igen, mindig is tudtam, hogy szeles ember, akit nem lehet remélni... (32) És tényleg, kár, hogy rosszul végződik... és nem is lehet másként! .. (33) ) Mindig azt mondtam, hogy hiába felejti el a régi barátokat! .. (34) - Aztán izgalmát leplezni elfordult, elment az udvarra sétálni a kocsija mellett, mutatva, hogy éppen a kerekeket nézegeti, miközben szemei minden percben megteltek könnyel.
(35) - Maxim Maksimych, - mondtam, és odamentem hozzá -, és milyen papírokat hagyott önnek Pechorin?
(36) – Isten tudja! néhány megjegyzés...
(37) - Mit szólsz hozzájuk?
(38) - Mi? Megmondom, hogy szerezz lőszert.
(39) - Adj nekik jobbat.
(41) Meglepetten nézett rám, morgott valamit a fogai között, és turkálni kezdett a bőröndben; itt elővett egy jegyzetfüzetet, és megvetéssel a földre dobta; aztán egy másik, harmadik és tizedik sorsra jutott: volt valami gyerekes bosszúságában; Viccesnek és szomorúnak éreztem magam...
(42) – Itt vannak – mondta –, gratulálok a lelethez...
(43) - És azt csinálhatok velük, amit akarok?
(44) - Legalább nyomtasson az újságokban. (45) Mit érdekel? .. (46) Mi van, tényleg barátja vagyok? .. vagy rokona? (47) Igaz, sokáig egy fedél alatt éltünk. (48) De soha nem tudhatod, kivel nem éltem együtt? ..
7 (49) Fogtam a papírokat és gyorsan elvittem, félve, hogy a törzskapitány nem bánja meg. (50) Nemsokára jöttek, hogy közöljék velünk: egy óra múlva kezdődik a lehetőség; letétet rendeltem. (51) A kapitány akkor lépett be a szobába, amikor már felvettem a kalapomat; úgy tűnt, nem készül távozni.
(52) - És te, Maxim Maksimych, nem mész?
(53) - Nem, uram.
(54) - Mi a baj?
(55) - Igen, még nem láttam a parancsnokot, de át kell adnom neki néhány állami dolgot ...
(56) - Miért, vele voltál?
(57) – Persze, volt – mondta habozva –, de nem volt otthon... de nem vártam.
(58) Megértettem őt: szegény öreg talán először hagyta fel a szolgálat ügyeit saját szükségletére, és hogyan jutalmazták!
(59) - Kár, - mondtam neki -, kár, Maxim Maksimych, hogy a határidő előtt el kell válnunk.
(60) - Hová kergessünk mi, tanulatlan öregek!a testvérünknek.
(62) – Nem érdemeltem ki ezeket a szemrehányásokat, Maxim Maksimych.
(63) - Igen, tudod, egyébként mondom: de mellesleg minden boldogságot és vidám utat kívánok.
(64) Eléggé szárazon búcsúztunk. (65) A jó Maxim Maksimych makacs, rosszkedvű vezérkari kapitány lett! (66) És miért? (67) Mert Pechorin szórakozottan vagy más okból kezet nyújtott neki, amikor a nyakába akarta vetni magát! (68) Szomorú látni, amikor egy fiatalember elveszti legjobb reményeit és álmait, és amikor rózsaszín fátyol húzódik le előtte.
(M. Yu. Lermontov szerint)
2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás válasz a kérdésre: "Mitől volt ennyire ideges Maksim Maksimych?"
1) Maxim Maksimych kénytelen volt megválni Pechorin naplóbejegyzéseitől.
2) Pechorin hidegen és tartózkodóan viselkedett az ülésen.
3) Azt hitte, hogy nem gazdag, nem hivatalos, és évek óta egyáltalán nem illett Pechorinhoz.
4) Távozását több nappal elhalasztották.
Válasz: _______________________________
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze található jelzőt.
1) Ha még egy kicsit akarsz várni, - mondtam -, akkor örömed lesz egy régi barátoddal...
2) Sokáig nem hallatszott sem harangszó, sem kerekek zaja a kovakős úton.
3) Dicső ország a vadászat számára! .. És a szegény öreg még mindig ugyanott állt mélyen elgondolkodva.
4) Ezek a szavak ironikus mosollyal hangzottak el.
Válasz: _______________________________
4. Melyik szóban határozza meg az előtag írásmódját a jelentése? "csatlakozások" ?
2) nézz le
3) elakadt
4) Kaukázusi
Válasz: _______________________________
5. « » ?
1) mechanikusan
3) szó szerint
4) odaítélték
Válasz: _______________________________
6. Cserélje ki a kimondott szót « vonszolva» szinonim. Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _______________________________
7. Cserélje ki a kifejezést « mohón megragadta» ellenőrzés. Írd le a kapott kifejezést!
Válasz: _______________________________
8. Írsz nyelvtani alapja ajánlatok 21.
Válasz: _______________________________
9. A 15–21. mondatok között keresse meg a mondatot különleges körülmények között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
10. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőhöz tartozó számokat! bevezető szó.
Igaz, (1) sokáig egy fedél alatt éltünk.
A törzskapitány akkor lépett be a szobába (2), amikor már vettem a kalapomat; ő, (3)úgy tűnt ,(4) nem készült fel az indulásra.
Válasz: _______________________________
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 33. Írd le számokkal a választ!
Válasz: _______________________________
12. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőt jelölő számokat a kapcsolódó összetett mondatrészek közé! alárendelő kapcsolat.
Fogtam a papírokat, és gyorsan elvittem őket, (1) attól tartva, (2) hogy a kapitány nem bánja meg.
- Kár, (3) - mondtam neki, (4) - kár, (5) hogy határidő előtt el kell mennünk.
Válasz: _______________________________
13. Az 59–68. mondatok között találjon összetett mondatot egyenruhával melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
14. Az 53–60. mondatok között talál bonyolult javaslatot a szövetségesekkel és szövetséges koordináló kapcsolat részek között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
3. lehetőség
Olvasd el a szöveget és végezd el a feladatokat.
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
(1) A tizenkét éves Tinochka Rudneva robbanóbombaként repült be a szobába, ahol nővérei öltözködtek ma estére két szobalány segítségével. (2) Izgatottan, kifulladva, szétszórt fürtökkel a homlokán, a gyors futástól csupa rózsaszín, abban a pillanatban csinos fiúnak tűnt.
(3) - Mesdames, hol van a zongorista? (4) Mindenkit megkérdeztem a házban, de senki nem tud semmit. (5) Azt mondja – nem rendeltek, azt mondja – nem az én dolgom... (6) Nálunk mindig van, mindig – izgult fel Tinochka, és a sarkával a padlón taposott. - (6) Mindig összekevernek valamit, elfelejtik, aztán elkezdik egymást hibáztatni...
(7) A nővérek legidősebbje, Lydia Arkadyevna a fésülködőasztal előtt állt. (8) Oldalt a tükör felé fordulva, gyönyörű csupasz nyakát hátrahajlítva, rövidlátó szemét kissé összehúzva tearózsát szúrt a hajába. (9) Nem tűrte a zajt, hidegen és udvariasan megvetéssel kezelte a "kis ivadékot". (10) Tina tükörképét nézve a tükörben, nemtetszéssel jegyezte meg:
(11) - Persze, te csinálod a legtöbb rendetlenséget a házban, - hányszor kértelek, hogy ne rohanj be őrülten a szobákba.
(12) Tina gúnyosan leült, és a tükör felé mutatta a nyelvét. (13) Aztán egy másik nővérhez, Tatyana Arkagyevnához fordult, aki mellett egy kalapács nyüzsgött a földön, élőszálon seperte kék szoknyája alját, és fecsegett:
(14) - Nos, egyértelmű, hogy a mi Nesmeyana-hercegnőnktől semmit nem fog hallani, kivéve az utasításokat. (15) Tanechka, kedvesem, hogyan rendeznéd ezt ott? (16) Senki nem hallgat rám, csak nevetnek, ha azt mondom... (17) Tanechka, menjünk, kérlek, különben nemsokára hat óra lesz, egy óra múlva meggyújtjuk a karácsonyfát...
(18) Tinát csak idén vették fel a karácsonyfa rendezésére. (19) Még tavaly karácsonykor bezárták húgával, Kátyával és társaival akkoriban az óvodába, biztosítva, hogy az előszobában nincs karácsonyfa, hanem "éppen megérkeztek a fényezők".
(20) A Rudnyev család az egyik leggondatlanabb, vendégszerető, zajos moszkvai családhoz tartozott, amely évszázadokon át élt Presnya, Novinsky és Konyushki környékén, és egykor vendégszerető város hírnevét teremtették meg Moszkvának. (21) Minden figyelmeztetés, "meglepetés" nélkül jöttek, néhány szomszéd a Narovchat vagy Insar birtokon, néhány távoli rokon, akiket eddig senki sem látott és nem is hallott a létezésükről - és hónapokig maradtak. (22) Elvtársak tucatjai mentek el Arkasához és Mityához, akik az évek során váltogatták a héját, először gimnazistaként és kadétként, majd kadétként és diákként, végül pedig szakálltalan tisztként vagy ügyvédek túlzottan komoly asszisztenseként. (23) Ünnepnapokon, amikor ez a sok vidám, hetyke fiatalság összegyűlt a hatalmas Rudnev-házban, sokáig valamiféle általános naiv, költői és játékos szerelem hangulata honosodott meg nála.
(24) Ezek a napok a teljes anarchia napjai voltak, kétségbeesésbe sodorva a szolgákat. (25) Minden konvencionális időfogalom, körülhatárolt, „mint az emberek”, teával, reggelivel, ebéddel és vacsorával, zajos és kaotikus nyüzsgésbe keveredve. (26) Amikor néhányan befejezték a vacsorát, mások csak reggeli teát kezdtek inni, megint mások egész nap eltűntek az Állatkert korcsolyapályáján. (27) Az asztalt soha nem takarították, a büfé reggeltől estig nyitva volt. (28) Ennek ellenére megtörtént, hogy a meg nem határozott időpontban teljesen éhes fiatalok korcsolyázás vagy bódéjárás után küldöttséget küldtek Akinfych-hez a konyhába azzal a kéréssel, hogy főzzenek „valami finomat”. (29) Régi részeg, de szakterületének mély szakértője, Akinfych eleinte általában sokáig nem értett egyet, és morgott a küldöttségen. (30) Aztán beindult a finom hízelgés: azt mondták, hogy mára Moszkvában eltűntek a jó szakácsok, és csak az öregek körében, és a konyhaművészet szentségének tisztelete még megmaradt, és így tovább. (31) Azzal a ténnyel végződött, hogy Akinfych, akit a gyorsaság megsértett, feladta, és a hüvelykujjánál kés hegyével próbálkozott, gúnyos keménységgel beszélt:
(A.I. Kuprin szerint)
2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás válasz a kérdésre: „Mitől volt annyira izgatott Tinochka Rudneva?”
1) Tinának volt a legdrágább ruhája.
2) Csak ebben az évben engedték meg, hogy karácsonyfát rendezzen.
3) Vidám, hetyke fiatalok gyűltek össze házukban.
4) A junker meghívta a táncra.
Válasz: _______________________________
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze található összehasonlítás.
1) A tizenkét éves Tinochka Rudneva robbanóbombaként repült be a szobába, ahol a nővérei két szobalány segítségével öltözködtek ma estére.
2) Akinfych régi részeg, de üzletének mély ismerője, eleinte általában sokáig nem értett egyet, és morgott a küldöttségen.
3) Nem tűrte a zajt, hidegen és udvariasan megvetve bánt a "kis sültekkel".
4) A lányokat folyamatosan látogatták minden korosztályú barátok, Katya társaitól, akik magukkal hozták a babájukat látogatóba, egészen Lydia barátaiig.
Válasz: _______________________________
4. Melyik szóban határozza meg az előtag írásmódját a jelentése? "befejezetlen akció" ?
1) elrendelte
2) vezető
3) főzni
4) leült
Válasz: _______________________________
5. Melyik szóban az utótag helyesírását a szabály határozza meg verbális melléknevek utótagjainak helyesírása?
1) körülhatárolt
2) reggel
3) elismerte
4) kötött
Válasz: _______________________________
6. Cserélje ki a kimondott szót « fecsegett» a 13. mondatban stilisztikailag semleges szinonim. Írd le ezt a szinonimát.
7. Cserélje ki a kifejezést (9. mondat) « megvetéssel kezelték", menedzsment alapján épült, kapcsolat szinonimája szomszédosság. Írd le a kapott kifejezést!
Válasz: _______________________________
8. Írsz nyelvtani alapja ajánlatok 18.
Válasz: _______________________________
9. Közöttajánlatok 3-10külön közös alkalmazással ajánlatot találni. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
10. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Utaláskor írd le a vesszőt jelző számokat!
- Nos, (1) egyértelmű, (2) nem fog semmit hallani Nesmeyana-hercegnőnktől, (3) az utasításokon kívül, (4). Tanechka, (5) kedvesem, (6) hogyan rendeznéd ezt ott? Senki nem hallgat rám, (7) csak nevetnek, (8) ha beszélek.
Válasz: _______________________________
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek
Válasz: _______________________________
12. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőt jelölő számokat a kapcsolódó összetett mondatrészek közé! alárendelő kapcsolat.
A Rudnyev család az egyik leggondatlanabb, (1) vendégszerető, (2) leghangosabb moszkvai családhoz tartozott, (3) akik évszázadokon át éltek Presznya környékén, (4) Novinszkij és Konyuskov, (5) egykor ők hozták létre Moszkva hírneve vendégszerető város.
Válasz: _______________________________
13. A 26-31. mondatok között találjon összetett mondatot egyenruhával melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
14. Ajánlatok között 24-29 talál bonyolult ajánlattal szövetséges alá- és koordináló kapcsolat részek között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
4. lehetőség
Olvasd el a szöveget és végezd el a feladatokat.
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
(1) Gvozdevet azonban egyáltalán nem érdekelte, hogy a szerkesztő mit tagadott és elismert. (2) Szólnia kellett, és abban a pillanatban úgy érezte, képes elmondani mindent, ami valaha is aggasztotta.
(3) - Nem, megengedted! - mondta már valami titokzatos suttogással, közel hajolva a szerkesztőhöz, és izgatott szemekkel ragyogott. (4) - Gondolod, hogy most könnyű a bajtársaimnak dolgozni, akiknek régen betörtem az orrukat? (5) Könnyen kapok negyven kopejkát teáért Khrulev úrtól, a törvényszéki orvosszakértőtől, akitől egy éve vizeskamrát szereltem fel? (6) Végül is egy ugyanolyan rangú ember, mint én ... és Mishka Sugar Bowlnak hívták ... a fogai rohadtak, és most, mint akkor ...
(7) A szerkesztő elgondolkodva nézett rá oldalról, és némán gondolkodott – mit mondjak ennek a srácnak? (8) Valami jót, igazat és őszintet kell mondanod. (9) Dmitrij Pavlovics Isztomin azonban nem talált semmi szükségeset sem a fejében, sem a szívében. (10) A mindenféle ideologikus és magasztos „kérdésekről” szóló beszélgetések már régóta az unalom és a fáradtság érzését keltették benne. (11) Ma kiment pihenni, szándékosan kerülte az ismerősökkel való találkozást - és ez az ember a beszédeivel. (12) Természetesen a beszédeiben, mint mindenben, amit az emberek mondanak, van némi igazság. (13) Kíváncsiak, és nagyon érdekes téma lehet egy feuilleton számára ...
(14) – Tudod, mindaz, amit mondtál, nem új – kezdte. (15) - Az emberi kapcsolatok igazságtalanságáról már régóta szó esik... (16) De talán ezek a beszéded újdonságok - abban az értelemben, hogy másfajta emberek beszélték őket... ( 17) Kicsit egyoldalú vagy, és félreértelmezed a gondolataidat... de...
(18) - Ismét a te nézőpontod! Gvozdev felnevetett. (19) - Ehma, uraim, uraim! (20) Megjutalmaztad az eszed, de a szíved, úgy látszik, meghalt... (21) Mondasz valamit, hogy betegség miatt azonnal muszáj... itt!
(22) Lehajtotta a fejét, válaszra várva.
(23) Istomin ismét ránézett, homlokát ráncolva, erős távozási vágyat érzett. (24) Úgy tűnt neki, hogy Gvozdev berúg, és ezért lett olyan ernyedt izgatott beszédei után. (25) Nézte a feje hátsó részéig lecsúszott fehér sapkát, a pattanásos arcát és Gvozdev hetyke tincseit, végignézett egész erős, inas alakján, és arra gondolt, hogy ez egy nagyon tipikus munkás, és ha...
(26) - Na és mi van? - kérdezte Gvozdev.
(27) - Mit mondjak neked? (28) Őszintén szólva nem igazán tudom elképzelni, hogy pontosan mit szeretnél ...
(29) - Ez az! .. Nem tudsz nekem semmit válaszolni - vigyorgott Gvozdev.
(30) A szerkesztő megkönnyebbülten felsóhajtott, joggal feltételezve, hogy a beszélgetés véget ért, és Gvozdev többé nem zaklatja kérdésekkel... (31) És hirtelen azt gondolta:
(32) „Mi, hogyan fog megverni? (33) Olyan gonosz.
(34) Emlékezett Gvozdev arckifejezésére ott, a szerkesztőségben, ebben a hülye jelenetben. (35) És gyanakodva nézett rá.
(M. Gorkij szerint)
2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás válasz a kérdésre: „Miért akarta Isztomin elkerülni a beszélgetést Gvozdevvel?”
1) Gvozdevnek nem volt saját véleménye, folyamatosan egyetértett beszélgetőpartnereivel.
2) A mindenféle ideológiai és magasztos beszélgetések "kérdésekről" már régóta unalmat és fáradtságot keltettek Istominban.
3) Ezen a napon a szerkesztő nem akart kommunikálni senkivel.
4) Istomin az egész szerkesztőséget megvetette.
Válasz: _______________________________
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze található frazeológiai egység.
1) (18) - Megint a te nézőpontod! Gvozdev felnevetett.
2) (32) Mi, hogyan fog megverni?
3) (22) Lehajtotta a fejét, válaszra várt.
4) 19) - Ehma, uraim, uraim!
Válasz: _______________________________
4. Melyik szóban határozza meg az előtag írásmódját a következő mássalhangzó zöngéssége/süketsége?
1) emlékezett
2) felszaladt
3) kellett
4) szállj le
Válasz: _______________________________
5. Melyik szóban jelent kivételt az utótag írásmódja a szabály alól?
1) egyoldalú
2) könnyített
3) szeles
4) titokzatos
Válasz: _______________________________
6. Cserélje ki az elavult szót "betegség" mondatban stilisztikailag semleges szinonim. Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _______________________________
7. Cserélje ki a kifejezést « megkönnyebbülten felsóhajtott» , a szomszédosság alapján épült, a kapcsolat szinonimája által ellenőrzés. Írd le a kapott kifejezést!
Válasz: _______________________________
8. Írsz nyelvtani alapja javaslatok 9.
Válasz: _______________________________
9. A 26–35. mondatok között keresse meg a mondatot! Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
10. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőhöz tartozó számokat! bevezető szó.
Természetesen (1) a beszédeiben, (2) mint mindenben, (3) amit az emberek mondanak, (4) van némi igazság.
De (5) talán (6) ezek a beszédeid hírek – abban az értelemben (7), hogy másfajta emberek beszéltek előttük...
Válasz: _______________________________
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 2. Írd le számokkal a választ!
Válasz: _______________________________
12. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőt jelölő számokat a kapcsolódó összetett mondatrészek közé! alárendelő kapcsolat.
Valami ilyesmit mondasz nekem, (1) hogy azonnal betegség miatt kell... ide!
Őszintén szólva, (2) nem vagyok teljesen világos, (3) hogy pontosan mit szeretnél...
13. Az 1-6 mondatok között találjon összetett mondatot egyenruhával melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
14. Az 1-6 mondatok között talál bonyolult ajánlattal szövetséges koordináló és alárendelő kapcsolat részek között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
5. lehetőség
Olvasd el a szöveget és végezd el a feladatokat.
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
(1) A játék abbahagyása nélkül egy idős urat látott belépni a terembe, akire mintegy varázsütésre szegeződött minden jelenlévő szeme. (2) A belépő személy valamivel átlag feletti volt, és meglehetősen széles csontozatú, de nem telt. (3) Olyan kecses, észrevétlenül hanyag és egyben fenséges egyszerűséggel viselte magát, ami csak a felsőbb rétegekre jellemző. (4) Azonnal nyilvánvaló volt, hogy ez az ember hozzászokott ahhoz, hogy egyformán szabadnak érezze magát egy kis nappaliban, több ezres tömeg előtt és a királyi paloták termeiben. (5) A legfigyelemreméltóbb az arca volt – azon arcok egyike, amelyek első látásra egy életre bevésődnek az emlékezetbe.
(6) Jurij Azagarov gondolatban úgy döntött, hogy az újonnan érkezett vendég egy nagyon fontos úriember, mert a terembe belépve még az elsőrangú öregasszonyok is tiszteletteljes mosollyal fogadták, egy sugárzó Arkagyij Nyikolajevics kíséretében. (7) Miután többször meghajolt, az idegen gyorsan bement Rudnyevvel az irodába. (8) Jurij hallotta, ahogy menet közben beszél valamiről a tulajdonosnak, aki megkérdezte tőle:
(9) - Kérem, kedves Arkagyij Nikolajevics, ne kérdezze. (10) Tudod, milyen fájdalmas számomra, hogy felzaklatlak egy visszautasítással...
(11) - Nos, legalább valamit, Anton Grigorjevics. (12) Számomra és a gyerekek számára is ez örökre történelmi esemény marad – kérdezte tovább a tulajdonos.
(13) Ekkor Jurijt felkérték, hogy keringőzzön, és nem hallotta, mit válaszolt az Anton Grigorjevics. (14) Felváltva keringőt, polkát és kvadrillt játszott, de egy rendkívüli vendég királyi arca nem ment ki a fejéből. (15) És annál inkább elcsodálkozott, szinte megijedt, amikor megérezte valakinek a tekintetét, és jobbra fordulva látta, hogy Anton Grigorjevics unott és türelmetlen tekintettel néz rá, és hallgatja, mit Rudnyev – mondta a fülébe.
(16) Jurij rájött, hogy a beszélgetés róla szól, és zavartan, közel az érthetetlen félelemhez fordult el tőlük. (17) De azonnal, ugyanabban a pillanatban, ahogy később úgy tűnt neki, amikor már felnőtt volt, és ellenőrizte akkori érzéseit, Anton Grigorjevics közömbösen parancsoló hangja harsant a füle fölött:
(18) - Kérlek, játsszátok újra a 2. rapszódiát.
(19) Elkezdett játszani, eleinte félénken, bizonytalanul, sokkal rosszabbul, mint először, de apránként visszatért hozzá a bátorság és az ihlet. (20) Ennek a hatalmas és rendkívüli személynek a jelenléte valamiért hirtelen művészi izgalommal töltötte el lelkét, és kivételes rugalmasságot és engedelmességet adott ujjainak. (21) Ő maga úgy érezte, soha életében nem játszott olyan jól, mint most, és valószínűleg nem is fog ilyen jól játszani hamarosan.
(22) Jurij nem látta, hogyan tisztul ki fokozatosan Anton Grigorjevics komor homloka, és hogyan lágyul meg apránként ajka szigorú kifejezése. (23) Amikor általános tapssal végzett, és abba az irányba fordult, többé nem látta ezt a vonzó és furcsa személyt. (24) De Arkagyij Nyikolajevics Rudnyev értelmes mosollyal közeledett feléje, és sejtelmesen felvonta a szemöldökét.
(A.I. Kuprin szerint)
2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás a válasz a kérdésre: „Hogyan hatott Jurijra ennek a hatalmas és rendkívüli személynek a jelenléte?”
1) Ennek a hatalmas és rendkívüli személynek a jelenléte megzavarta Jurit.
2) Jurij nem keringőzött, polkát és quadrillt játszott.
3) Sírva fakadt és elszaladt.
4) Valamiért hirtelen művészi izgalommal töltötte el a lelkét, és kivételes rugalmasságot és engedelmességet adott ujjainak.
Válasz: _______________________________
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze található összehasonlítás.
1) (10) Tudod, milyen fájdalmas számomra, hogy felzaklatlak egy visszautasítással...
2) (8) Jurij hallotta, amint menet közben beszél valamiről a tulajdonosnak, aki megkérdezte tőle:
3) (22) Jurij nem látta, hogyan tisztul ki fokozatosan Anton Grigorjevics komor homloka, és hogyan lágyul meg apránként ajka szigorú kifejezése.
4) (1) A játék megszakítása nélkül egy idős urat látott belépni a terembe, akire mintegy varázsütésre szegeződött minden jelenlévő szeme.
Válasz: _______________________________
4. Írja be a szót: változhatatlan előtag.
1) javítani
2) beszélgetés
3) vonzó
Válasz: _______________________________
5. Jelölje meg azt a szót, amelyben a H számot az utótagban a rövid igenevekre vonatkozó helyesírási szabály határozza meg.
1) titokzatosan
2) játszott
3) csodálatos
4) fokozatosan
Válasz: _______________________________
6. Cserélje ki az elavult szót « homlok» a 22. mondatban stilisztikailag semleges szinonim. Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _______________________________
7. Cserélje ki a kifejezést a 16. mondatban! « zavartan elfordult » alapján épült menedzsment, a szomszédsági kapcsolat szinonimája. Írd le a kapott kifejezést!
Válasz: _______________________________
8. Írsz nyelvtani alapja javaslatok 7.
Válasz: _______________________________
9. A 18–24. mondatok között keresse meg a mondatot! különleges körülmények között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
10. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőhöz tartozó számokat! bevezető szó.
Ő maga is úgy érezte, (1) soha életében nem játszott ilyen jól, (2) mint most, (3) és (4) annak kell lennie, (5) nem lesz olyan jó hamarosan játszani.
Válasz: _______________________________
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 19. Írd le számokkal a választ!
Válasz: _______________________________
12. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőt jelölő számokat a kapcsolódó összetett mondatrészek közé! alárendelő kapcsolat.
És annál jobban elcsodálkozott, (1) majdnem megijedt, (2) amikor megérezte valakinek a tekintetét, (3) és (4) jobbra fordulva, (5) látta, (6) hogy Anton Grigorjevics unott, (7) türelmetlen tekintettel nézte és hallgatta, (8) mit mond Rudnyev a fülébe.
Válasz: _______________________________
13. A 18–24. mondatok között találjon összetett mondatot egyenruhával melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
14. A 17-22. mondatok között keressen egy összetett mondatot különböző típusú kapcsolódásokkal - alárendelő és írás.Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
6. lehetőség
Olvasd el a szöveget és végezd el a feladatokat.
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
(1) Nevetett, mert a szerkesztő olyan gyors arckifejezéssel nézett rá, amitől igazán vicces lett.
(2) - Elvtárs? Mikor?
(3) - És nagyon régen, Mitrij Pavlovics... (4) Akkor még léteztünk Zadnaya Wetben... emlékszel? (4) Egymástól az udvaron át. (5) És ellenünk van a Mishka Sugar Bowl: - a modern időkben Mihail Efimovich Khrulev igazságügyi nyomozó - méltóságteljesen lakik szigorú apjával... (6) Emlékszel Efimychre? (7) Gyakran megrázott minket a forgószelek... (8) Igen, ülj le!
(9) A szerkesztő igenlően bólintott, és leült Gvozdev mellé. (10) Olyan feszült tekintetével nézett rá, mint egy férfi, aki emlékezett valami szilárdan elfelejtett dologra, és megdörzsölte a homlokát.
(11) És Gvozdev szerette az emlékeket.
(12) - Akkor volt életünk! (13) És miért nem csak az ember marad gyerek egy életen át? (14) Növekvő ... miért? (15) Aztán a földbe nő. (16) Egész életében különféle szerencsétlenségeket cipel... dühös lesz, brutális lesz... hülyeség! (17) Él, él és - egész élete végén nincs más, csak apróságok... (18) És akkor mi minden sötét gondolat, móka nélkül éltünk - madarak - és ennyi! (19) A kerítésen át repkedtek mások munkája gyümölcsén... (20) Emlékszel, egyszer egy tolvajüzletben gurítottam az orrodban egy uborkát Petrovna kertjében? (21) Felkiáltottál, én pedig harcoltam... (22) Te és anyád panasszal fordultál apámhoz, apám pedig megkorbácsolt, ahogy kell... (23) És Miska, Mihail Efimovics ...
(24) A szerkesztő hallgatott, és akarata ellenére mosolygott. (25) Szeretné megőrizni a komolyságot és a méltóságot ezzel a személlyel szemben. (26) De volt valami megható a gyermekkor tiszta napjairól szóló történetekben, és a Dmitrij Pavlovics büszkeségét fenyegető jegyzetek még nem voltak különösebben élesek Gvozdev hangnemében. (27) Igen, és jó volt a környéken. (28) Valahol fent a sétáló közönség lábai csoszogtak az ösvény homokján, hangok alig hallatszottak, néha nevetés hallatszott. (29) A szél felsóhajtott – és mindezek a halk hangok belefulladtak a lombok mélabús susogásába. (30) Amikor a susogás elhalt, a teljes csend pillanatai voltak, mintha minden körülötte érzékenyen hallgatta volna Gvozdev szavait, aki zavartan mesélte el az ifjúság történetét ...
(31) - Mitrij Pavlovics, emlékszel Varkára, Kolokolcov festő lányára? (32) Jelenleg Shaposhnikov tipográfushoz ment feleségül. (33) Egy ilyen hölgy - ijesztő elmenni mellette... (34) Akkor még beteg lány volt... (35) Emlékezz, egyszer eltűnt, és mindannyian - fiúk az utcáról - néztük. neki a mezőn és a szakadékokon át! (36) Megtalálták a táborban, és a mezőn keresztül hazavezették... (37) Zaj volt – szenvedély! (38) Kolokolcov mézeskalácsot kezelt, Varka pedig anyját látva így szólt: "És a tiszt szeretőjénél voltam, és a lányához hív!" (39) Hehe! .. (40) Lányoknak! .. (41) Egy kedves lány volt ...
(42) Néhány hang hallatszott a folyó felől, mintha valaki hatalmas, sóvárgó mellkasa csendben nyögött volna. (43) A gőzös sétált, víz hangja úszott a levegőben, amit kerekei megtörtek. (44) Az ég rózsaszínű volt, és Gvozdev és a szerkesztő körül szürkület gyűlt össze. (45) Lassan eljött a tavaszi éjszaka. (46) A csend teljessé, mélysé vált, és mintha annak engedelmeskedne, Gvozdev lehalkította a hangját... (47) A szerkesztő némán hallgatta őt, homályos múltképeket idézve fel emlékezetében.
(M. Gorkij szerint)
2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás válasz a kérdésre: "Miért nem tudta megőrizni a szerkesztő komolyságát és méltóságát Gvozdev előtt?"
1) Gvozdev vicces vicceket mesélt.
2) Régi barátja volt.
3) Volt valami megható történetei a gyermekkor tiszta napjairól ...
4) Gvozdev a szatíra színházában dolgozott.
Válasz: _______________________________
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze található megszemélyesítés.
1) (9) A szerkesztő igenlően bólintott, és leült Gvozdev mellé.
2) (41) Egy kedves lány volt...
3) (37) Zaj volt – szenvedély!
4) (29) A szél felsóhajtott – és mindezek a halk hangok belefulladtak a levelek mélabús susogásához.
Válasz: _______________________________
4. Melyik szóban határozza meg az előtag írásmódját a jelentése? "közelítések" ?
1) hallgattam
2) jött
3) átgondolt
4) hozzárendelni
Válasz: _______________________________
5. Jelölje meg azt a szót, amelyben az utótagban szereplő N számát a következő szabály határozza meg: "A határozószókban ugyanannyi N van írva, mint abban a szóban, amelyből keletkezett."
1) bekötözve
2) lassan
3) tavasz
Válasz: _______________________________
6. Cserélje ki a kimondott szót "forgószelek" a 16. mondatban stilisztikailag semleges szinonim. Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _______________________________
7. Cserélje ki a kifejezést az 5. mondatban! « törvényszéki nyomozó» , megegyezés alapján épült, kapcsolat szinonim kifejezéssel ellenőrzés. Írd le a kapott kifejezést!
Válasz: _______________________________
8. Írsz nyelvtani alapja ajánlatok 25.
Válasz: _______________________________
9. A 6-13. mondatok között keresse meg a mondatot külön meghatározással. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
10. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőhöz tartozó számokat! keringés.
És sokáig (1) Mitri Pavlovich ...
Pavlovics, (2) emlékszel Varkára, (3) Kolokolcov festőművész lányára?
Válasz: _______________________________
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 28. Írd le számokkal a választ!
Válasz: _______________________________
12. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőt jelölő számokat a kapcsolódó összetett mondatrészek közé! alárendelő kapcsolat.
Amikor a susogás elhalt, (1) a teljes csend pillanatai voltak, (2) mintha minden körülötte érzékenyen hallgatta volna Gvozdev szavait, (3) zavartan mesélte el a fiatalság történetét...
Néhány hang hallatszott a folyó felől, (4) mintha valaki hatalmas, (5) sóvárgó mellkasa csendben nyögött volna.
Válasz: _______________________________
13. Az 1-9 mondatok között találjon összetett mondatot következetesen melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
14. A 39–45. mondatok között talál bonyolult ajánlattal szakszervezet nélküliés a részek között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
7. lehetőség
Olvasd el a szöveget és végezd el a feladatokat.
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
(1) Elhaladt a kapu sötét folyosója mellett, és balra nézett, az udvar napos oldalára, de Matvejevna nem volt ott. (2) Ez kellemetlenül meglepte, de ekkor Kolja a saját bejárata előtt találta magát, és egy lélegzetvétellel az ötödik emeletre repült.
(3) Anya egyáltalán nem változott, és még a pongyola is ugyanaz volt rajta, pöttyös. (4) Meglátva őt, hirtelen sírni kezdett:
Istenem, mennyire hasonlítasz az apádra!
(5) Kolja homályosan emlékezett apjára: huszonhatodikban Közép-Ázsiába indult, és nem tért vissza. (6) Anyát beidézték a Főpolitikai Igazgatóságra, és közölték velük, hogy Pluzsnyikov komisszár meghalt a Basmachival vívott harcban Koz Kuduk falu közelében.
(7) Anya megetette reggelivel és megállás nélkül beszélgetett. (8) Kolja szórakozottan hallgatott: mindvégig erre a hirtelen kinőtt Valkára gondolt a negyvenkilencedik lakásból, és nagyon szerette volna, ha az anyja beszél róla. (9) De anyámat más kérdések is érdekelték.
(10) - ... És azt mondom nekik: „Istenem, istenem, tényleg ezt a hangos rádiót kell hallgatniuk a gyerekeknek egész nap? (11) Végül is kicsi a fülük, és ez általában nem pedagógiai szempont. (12) Természetesen visszautasítottak, mert a ruhát már aláírták, és hangszórót szereltek fel. (13) De elmentem a kerületi bizottsághoz, és mindent elmagyaráztam ...
(14) Anya egy óvodát irányított, és állandóan valami furcsa bajban volt. (15) Két év alatt Kolja mindentől elvesztette a szokását, most örömmel hallgatná, de ez a Valya-Valentina folyamatosan forgott a fejemben ...
(16) – Igen, anya, a kapuban találkoztam Verochkával – mondta nem a helyén, és a legizgalmasabb helyen félbeszakította anyját. (17) - Ezzel volt... (18) Nos, hogy van? .. (19) Valyával ...
(20) - Igen, iskolába jártak. (21) Kérsz még kávét?
(22) - Nem, anya, köszönöm. (23) - Kolja körbejárta a szobát, nyikorogva kedvére. (24) Anya megint kezdett emlékezni valami óvodára, de félbeszakította: (25) - Nos, Valya még mindig tanul, igaz?
(26) - Mi vagy te, Koljuska, nem emlékszel Vali? (27) Nem jött ki közülünk. (28) - Anya hirtelen felnevetett. (29) - Verochka azt mondta, hogy Valyusha szerelmes beléd.
(30) - Ez hülyeség! – kiáltotta Kolja dühösen. (31) - Hülyeség! ..
(32) – Persze, hülyeség – értett egyet váratlanul könnyedén anya. (33) - Akkor még lány volt, most pedig igazi szépség. (34) A mi Verochkánk is jó, de Valya csak egy szépség.
(35) „Nos, máris gyönyörűség” – mondta morogva, és nehezen tudta leplezni a hirtelen elöntött örömöt. (36) - Egy hétköznapi lány, több ezren élnek hazánkban... (37) Inkább mondd el, mit érez Matvejevna? (38) Belépek az udvarra...
(39) - A mi Matvejevnánk meghalt - sóhajtott anyám.
(40) - Hogy így - meghalt? nem értette.
(41) - Emberek halnak meg, Kolja - sóhajtott újra anya. (42) - Boldog vagy, lehet, hogy még nem gondolsz rá.
(43) És Kolja úgy gondolta, hogy nagyon boldog, ha egy ilyen csodálatos lánnyal találkozott a kapu közelében. (44) A beszélgetésből megtudtam, hogy ez a lány szerelmes volt belé ...
(45) Reggeli után Kolja a Belorussky pályaudvarra ment. (46) A vonat, amire szüksége volt, este hétkor indult, ami teljesen lehetetlen volt. (47) Kolya körbejárta az állomást, sóhajtott, és nem túl határozottan bekopogott a katonai parancsnok szolgálati asszisztensének ajtaján.
(B. Vasziljev szerint)
2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás a válasz a kérdésre: „Miért emlékezett Kolya rosszul az apjára?”
Válasz: _______________________________
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze található frazeológiai egység.
1) Ez kellemetlenül meglepte, de aztán Kolja a saját bejárata előtt találta magát, és egy lélegzetvétellel az ötödik emeletre repült.
2) Kolya körbejárta a szobát, örömére nyikorogva.
3) A mi Verochkánk is jó, de Valya egyszerűen gyönyörű.
4) A vonat, amire szüksége volt, este hétkor indult, ami teljesen lehetetlen volt.
Válasz: _______________________________
4. Melyik szóban határozza meg az előtag írásmódját a jelentése? "lelet" ?
1) folyamatosan
3) nyugodt
4) maradt
Válasz: _______________________________
5. Melyik szóban a H írásmódot a szabály határozza meg: « A rövid passzív igenevekben egy H betűt írunk» ?
1) fonott
2) aláírva
3) zavartan
4) váratlanul
Válasz: _______________________________
6. Cserélje ki a kimondott szót "Kiszállt" a 27. mondatban stilisztikailag semleges szinonim. Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _______________________________
7. Cserélje ki a kifejezést « könnyen megegyezett» (32. mondat), a szomszédosság alapján, a kapcsolat szinonimája által felépült ellenőrzés. Írd le a kapott kifejezést!
Válasz: _______________________________
8. Írsz nyelvtani alapja ajánlatok 47.
Válasz: _______________________________
9. Keressen ajánlatot az 1-6. mondatok között külön tisztázó körülménnyel. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
10. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőhöz tartozó számokat! bevezető szó.
- Én, (1) természetesen (2) visszautasítottam, (3) mert a ruhát már aláírták, és hangszórót szereltek fel.
- Persze, (4) hülyeség, (5) - egyezett bele váratlanul könnyedén anya.
Válasz: _______________________________
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 6. Írd le számokkal a választ!
Válasz: _______________________________
12. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőt jelölő számokat a kapcsolódó összetett mondatrészek közé! írás kapcsolat.
Anya semmit sem változott, (1) és még a pongyola is ugyanaz volt rajta, (2) pöttyös.
Két évig Kolya Elvesztettem a szokásomat mindentől, (3) most örömmel hallgatnám, (4) de ez a Valya-Valentina folyamatosan forgott a fejemben...
Válasz: _______________________________
13. A 38-45. mondatok között találjon összetett mondatot következetesen melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
14. A 3-9. mondatok között talál bonyolult ajánlat a szakszervezetnélkülivel és szövetséges alárendeltség részek között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
8. lehetőség
Olvasd el a szöveget és végezd el a feladatokat.
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
(1) Nevet, önt, a fiú nevet ...
(2) Az Ovsyansky-sziget egykor fejhez hasonlított – a fej hátuljáról tompa és hegyes, a homlok a homloktól. (3) Az év bármely szakában ez a fej egy korona fizetésében volt – egy fakó téli kopasz folt volt betakarva a fekete erdőben; tavasszal a sziget kopasz foltjai kellemetlenül összegabalyodtak a szürke, matt utóízzel, bíborvörösen csillogó fűzfák gyűrűjében, amelyek ugrásszerűen a habos madárcseresznye mélyébe süllyedtek. (4) Amíg a madárcseresznye forgott, hóviharzott a sziget partjain, fellobbant a közepén, és a laza havat lerázva félénken megálltak a part menti bozótok, elapadtak a füzek, égerek, fűzfák, madárcseresznyék. levéllel, elkerítve a tüzet egy ribizlicsíkkal, amely nem fél a tűztől ...
(5) Ősszel egy puha cserjelevél bronzosodott, és egy kaszált, tiszta sziget zöld utóhatása egyenletes frizurájában diadalmasan emelte az árbocot egy magas szénakazal fölé. (6) A föld félénk koronáját pedig egész télen gömbölyded széna kalap borította, a sziget homlokán hordott korona pedig ezüstösen csengett. (7) A sárga madár körözött és körözött a téli verem fölött. (8) A Jenyiszej felől érkező szél viharba sodorta, és az esti órákban széles hajnalban egy magas madár szárnya skarlátvörös zászlóval villogott.
(9) A vízerőmű szabályozta a folyót, a víz visszahúzódott, és az Ovszjanszkij-sziget félszigetté vált. (10) A nyíratlan fű elvékonyodott rajta, a bokrok elszáradtak. (11) A csupasz lábon és a szelíd partokon zöld ürülék lerakódás található - alacsony folyású víz virágzik. (12) A madárcseresznye abbahagyta a virágzást és a szülést, elszenesedett, ágai és törzsei feketévé váltak; a virágok már nem lángolnak – letapossák vagy kitépik őket. (13) Csak a szívós fogoly borítja még nyár közepén sárga korpásodást, az egykori sziget szegélyén pedig a szúrós és tövises gyomok nőnek.
(14) Korábban falusi kaszálás és szántó volt a kerületben, de ahol volt, már nem található. (15) Ma egy fa móló épült itt. (16) A háztartási nyári lakosok ezekre a partokra özönlenek, hogy saját kertjükben és üvegházukban ritka zöldségféléket, virágokat, bogyókat ápoljanak. (17) Szombaton és vasárnap - a hajó a hajó után, a hajó a hajó után, a csónak a csónak után, a "rakéta" a "rakéta" után tapad a mólóhoz, és megkülönbözteti magát a vidám néptől.
(18) A „Lesz még…” gáláns dalra egy letaposott földdarabon kúsznak végig, amelyre nézve ismét meggyőződsz arról, hogy a szemét és szennyvíz kiürítése szempontjából senki sem hasonlítható magasabbra. lévén - se nem madár, se nem állat... (19) Üvegben, bádogban, papírban, polietilénben partok és tisztások, ahogy a mulatozók tüzet égetnek, isznak, rágnak, vernek, törnek, vacakolnak és nem takarítanak fel maguk után, mert pihenni jöttek a munkából.
(20) A föld megsüketült, varasodás borította be. (21) Ha valami nő rajta, az a vadonban nő, lopva, ferdén nő - megcsonkítva, megsebesítve, megverve, megégetve...
(22) A fiú nevet a parton. (23) Valószínűleg nem csak vicceset, de mulatságot is láttam, ezért nevet.
(24) Feljövök, találom: a tegnapi vasárnapi tűz közelében, törmelékek és üvegtörmelékek között, keskeny bádogdoboz áll, s abból gofrány farka és kicsavart hátsó lábak állnak ki. (25) És nem csak arról van szó, hogy van egy tégely matricával, amin a „Hús” felirat pompázik, hanem az újságon, és nem csak az újságon, hanem a terítéken is, ahol a művész sapkája van nagyra kirajzolva, teljes szalag: "A természet védelmében ..."
(26) A kalap vagy törött piros ceruzával, vagy rúzssal aláhúzott, támolygó, nedves piros betűkkel a teljes csíkon, ezekből áll a „Response” szó.
(27) - Min nevetsz, fiú?
(28) - Farok ... farok ... farok!
(29) Igen, nevetséges a gopher farka - rozskalászra hasonlít, amiből a szél kiütötte a gabonát, nyomorult, ritka farka - a kerületben ma nem vetnek kenyeret. (30) Vidéki bogyóval nem tud élni egy gopher, ezért éhségétől elment morzsákat szedni a parton, majd a vicces mulatozók elkapták és egy tégelybe rakták, a csomagoláson lévő karcolásokból ítélve élve kirakták. (31) És az újságon a „válasz” azt hiszem, nem ceruzával, hanem állat vérével van írva.
(V. P. Asztafjev szerint)
2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás válasz arra a kérdésre: „Miért lett a föld süket, varasodás borította el?”
1) A Jenyiszej felől érkező szél a vihar elé hajtotta, és az esti órákban széles hajnalban egy magas madár szárnya skarlátvörös zászlóval villogott.
2) A vízerőmű szabályozta a folyót, a víz visszahúzódott, és az Ovsyansky-sziget félsziget lett.
3) A madárcseresznye abbahagyta a virágzást és a születést, elszenesedett, ágai és törzsei feketévé váltak
4) Üvegből, bádogból, papírból, polietilénből készült partok és tisztások, ahogy a mulatozók tüzet égetnek, isznak, rágnak, vernek, törnek, vacakolnak, és nem takarítanak fel maguk után...
Válasz: _______________________________
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze található megszemélyesítés.
1) Amíg a madárcseresznye forgott, hóviharzott a sziget partjain, fellobbant a közepén és a laza havat lerázva félénken megállt a parti bozót, elapadtak a füzek, égerek, füzek, madárcseresznyék. egy levéllel...
2) A sárga madár körözött és körözött a téli verem fölött.
3) Láttam valamit, ami nem csak vicces, hanem mulatságos is, ezért nevet.
4) A háztartási nyári lakosok leereszkednek ezekre a partokra, hogy saját kertjükben és üvegházaikban ritka zöldségeket, virágokat és bogyókat ápoljanak.
Válasz: _______________________________
4. Melyik szóban határozza meg az előtag írásmódját a jelentése? "közelség" ?
1) bot
2) tengerparti
4) takarítani
Válasz: _______________________________
5. Melyik szóban a H írásmódot a szabály határozza meg: « A szóbeli melléknevekben egy H betűt írnak» ?
1) vágatlan
2) letaposták
3) ezüst
Válasz: _______________________________
6. Cserélje ki a kimondott szót « rúd » a 17. mondatban stilisztikailag semleges szinonim. Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _______________________________
7. Cserélje ki a kifejezést « konzervdoboz» (24. javaslat), alapján épült harmonizációja, a kapcsolat szinonimája ellenőrzés. Írd le a kapott kifejezést!
Válasz: _______________________________
8. Írsz nyelvtani alapja javaslatok (15).
Válasz: _______________________________
9. A 6-12. mondatok között keresse meg a mondatot külön közös definícióval. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
10. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőhöz tartozó számokat! bevezető konstrukció.
Láttam, (1) valószínűleg, (2) nem csak vicceset, (3) hanem vicceset is, (4) ami nevet.
És Az újságban szereplő „válasz”, (5) gondolom, (6) nem ceruzával, (7) hanem egy állat vérével íródott.
Válasz: _______________________________
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 13. Írd le számokkal a választ!
Válasz: _______________________________
12. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőt jelölő számokat a kapcsolódó összetett mondatrészek közé! írás kapcsolat.
Csak a szívós fogoly borítja még nyár közepén sárga korpásodást, (1) az egykori sziget szegélyén pedig a szúrós és tövises gyomok nőnek. Nemcsak vicceset, (2) de vicceset is láttam, (3) ami nevet. És egész télen át a föld félénk koronáját gömbölyded széna kalap borította, (4) és ezüstösen csengett a korona, (5) a sziget homlokára téve.
Válasz: _______________________________
13. A 17-21. mondatok között találjon összetett mondatot következetesen melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
14. A 20-25. mondatok között talál bonyolult ajánlat a szakszervezetnélkülivel és szövetséges koordináló kapcsolat részek között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: _______________________________
VÁLASZOK TESZTEKRE
| 1.OPCIÓ Ellenőrző feladatok 2-14 Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
| 2. LEHETŐSÉG Ellenőrző feladatok 2-14 Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész vizsgamunkát, a vizsgázó minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. LEHETŐSÉG Ellenőrző feladatok 2-14 Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész vizsgamunkát, a vizsgázó minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
| 4. LEHETŐSÉG Ellenőrző feladatok 2-14 Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész vizsgamunkát, a vizsgázó minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
|
| 5. LEHETŐSÉG Ellenőrző feladatok 2-14 Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész vizsgamunkát, a vizsgázó minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
| 6. LEHETŐSÉG Ellenőrző feladatok 2-14 Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész vizsgamunkát, a vizsgázó minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. LEHETŐSÉG Ellenőrző feladatok 2-14 Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész vizsgamunkát, a vizsgázó minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
| 8. LEHETŐSÉG Ellenőrző feladatok 2-14 Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész vizsgamunkát, a vizsgázó minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
|
Alapfokú általános műveltség
orosz nyelv
OGE oroszul. teszt rész
Az OGE "orosz nyelv" 2018-ban hamarosan megrendezésre kerül. A szakemberek véleménye szerint nehezebb, mint a 11. évfolyamon a vizsga. Az „OGE orosz nyelven 2018-ban, tesztrész, 9. osztály” témát az egyik rendszeres webináriumon elemezte Tatiana Zakharova: a tanár és a kézikönyvek szerzője általános tanácsokat adott a felkészüléshez és a tesztelemek elemzésének szokatlan sorrendjét. .Hogyan készüljünk az OGE-2018-ra?
- Döntse el, milyen sorrendben készíti fel a hallgatókat a vizsga három részére: előadásra, tesztmegoldásra és kompozícióra.
- Tanítsd meg a kilencedikeseket az idő beosztására, és gyorsan váltsanak az OGE egyik részéből a másikba.
- Adja meg a tanulóknak a telepítést, hogy bizonyos algoritmusok szerint hajtsanak végre feladatokat (ha vannak ilyenek). Ugyanakkor fontos, hogy a vizsgázók tudatosan dolgozzanak a kérdéseken, ne „testreszabják” a válaszokat.
- Ajánljon a gyerekeknek oktatási projekteket: például dolgozzon ki feladatokat az OGE formátumhoz. Ez segít azonosítani a problémás területeket és a hibák okait.
Az iskolások és a pedagógusok figyelmébe ajánljuk a 9. évfolyamos főállamvizsgára (OGE) felkészítő tankönyvet, amely 40 vizsgadolgozat képzési lehetőséget tartalmaz. Mindegyik opciót az állami végleges minősítés követelményeivel összhangban állítják össze, és különböző típusú és összetettségű feladatokat tartalmaznak. A jelentős vizsgaanyag bank kiváló lehetőséget biztosít az intenzív képzésre, a sikeres vizsgához szükséges készségek és képességek elsajátítására. A könyv a 2. rész összes feladatára önellenőrzéshez ad választ, információkat egy tömör előadás szövegéről és ajánlásokat a 3. rész feladatainak elvégzéséhez.
Hogyan kell megoldani a tesztrészt orosz nyelven. Feladatok elemzése a demó verzióból és magyarázatok
Az OGE "orosz nyelv" tesztrésze 2018-ban 13 feladatot tartalmaz. Minden feladat helyes elvégzéséért a vizsgáztató egy pontot kap. A hibás válaszért vagy annak hiányáért nulla pont jár.
8. feladat A mondat nyelvtani alapja. "Írja ki a No... mondat grammatikai alapját."
- Tudja meg, hogy minden diák megérti-e a „nyelvtani alap” kifejezés jelentését.
- Gyakorold a nyelvtani alap meghatározásának képességét, amelyben az állítmány ige. Magyarázd el, hogy jobb, ha egy igével kezded a nyelvtani alap keresését, majd abból állítod fel az alanyt.
- Mutassa meg a tanulókat két gyakori hibára: egy szó kihagyása és egy további szó kiírása. Általában akkor keletkezik zavar, ha a „lenni”, „látni” szavak összekötő igeként vagy segédigeként működnek. Magyarázza el, hogy magának a mondatnak a jelentéséből kell kiindulnia: a „volt” ige állítmány, ha tartalmazza az állítmány lexikális jelentését, ha azt jelzi, hogy a jelenség valóban megtörtént.
- Elemezzen példákat azokra a mondatokra, amelyekben gyakran előfordulnak hibák: „Az utolsó óra elején volt”, „Jóslás eredménye volt?”, „Újhajó pilótája leszek”, „Itt, a Művelődési Ház, van ilyen stúdió”.
- Beszéljétek meg a tanulókkal, hogy a nyelvtani tő nem tartalmazhat tantárgyat. A gyerekek általában szilárdan meg vannak győződve arról, hogy a mondatnak alanynak és állítmánynak kell lennie. Ezt a sztereotípiát az általános iskolában fektették le, és ahhoz, hogy megszabaduljon tőle, sok edzést kell végeznie.
- Elemezzen példákat tárgy nélküli mondatokra: „Nem volt más kincsem”, „Alice volt a lány neve”, „Inkább hozok vacsorát”, „Nincs új poharam”.
- Magyarázza meg az axiómát: ha van egy mondat "nem" szóval, akkor ez a szó egy személytelen mondat predikátuma.
- Tanulmányozza azokat a mondatokat, amelyekben az állítmányt nem fejezi ki az ige. Példák: „fázom”, „2. orosz nyelvlecke”.
- Így fokozatosan bonyolítja a didaktikai anyagot.
11. feladat Összetett mondat szintaktikai elemzése. "Jelölje meg a nyelvtani alapok számát a No... mondatban."
- Ösztönözze a tanulókat, hogy számolják meg az igéket a mondatban, de ne feledkezzünk meg a homogén állítmányokról. A gyerekek gyakran ugyanazon tárgyhoz kapcsolódó homogén predikátumokat vesznek fel különböző nyelvtani alapokra.
- Erősítse tudását a beszédrészekről. A tanulók nyelvtani alapnak vehetik a határozói fordulatot.
- Gondosan és lehetőleg egyénileg dolgozd át a bevezető mondatokat! A 11. számú feladatban előforduló másik gyakori hiba a nyelvtani alapnak vételük.
Új kézikönyvet ajánlunk az oktatási szervezetek 9. osztályának végzett hallgatóinak az orosz nyelv fő államvizsgájára való felkészüléshez. A vizsga legnehezebb és legértékesebb témáinak szenteljük – összefoglaló írása (1. feladat) és esszé-indoklás (15. feladat).
12. feladat Írásjelek elemzése. „Az olvasott szövegből a megadott mondatokban minden vessző számozott. Írja le a vesszőt jelölő számokat az összetett mondat részei közé, amelyeket koordináló / alárendelő kapcsolat köt össze!
- Magyarázza el, hogy első lépésként meg kell keresni a számokat, ezután következnek a feladatban megjelölt szakszervezetek: koordináló vagy alárendelő!
- Szerelje szét az alapvető koordinációs uniókat: ÉS, A, DE.
- Emlékeztess arra, hogy a szakszervezetek mellett a rokon szavak is alárendelő kommunikációs eszközök.
13. feladat Összetett mondat szintaktikai elemzése. "A mondatok között... találjon egy összetett mondatot az alárendelt tagmondatok homogén alárendelésével."
- Magyarázza el, hogy a keresett mondatnak legalább három részből kell állnia, mivel ez egy több tagmondatot tartalmazó mondat. Olvassuk a feladat megfogalmazását: „alárendelt” (többes szám) - ami azt jelenti, hogy legalább kettőnek kell lennie.
- Figyelem: ha a feladat azt jelzi, hogy a mondatnak többféle alárendelt tagmondata van (például homogén és heterogén alárendeltség), akkor a kívánt mondatnak legalább 4 részből kell állnia.
- Felhívjuk figyelmét, hogy a feladat sikeres teljesítésének alapja a nyelvtani alapok megtalálásának képessége.
- Tanítsa meg a gyerekeknek az írásjelek használatát, amikor választ keres. Például, ha egy összetett mondat két részét az unió köti össze és, nincsenek vesszővel elválasztva, ami azt jelenti, hogy ez egy összetett mondat közös másodlagos taggal, vagy két, homogén alárendeléssel összekötött alárendelő mondatról beszélünk.
- Elemezzen példákat a mondatokra: „Amikor elképzeltem, hogy bottal a vállamon vadászni megyek, az erdőbe mentem, Volodya a hátán feküdt, kezeit a feje alá vetette, és azt mondta, hogy ő is sétál” , „Anya vég nélkül hívogatja a lányát, hogy fodrásztasson, hogy könnyebb legyen, és a feje is rendezettebb legyen, de Tanya nem akarja”, „Nagyapa végigvezette Afonyát a dűlőúton, és kimentek a legelőre, ahol édes lóhere tehenek számára nőtt, ahol fű nőtt és virágok nyíltak.
14. feladat: Összetett mondatok a részek közötti különböző típusú kapcsolatokkal. "A mondatok között... találjon egy összetett mondatot, amely szövetséges és szövetséges koordináló kapcsolatot tartalmaz a részek között."
- Tanulmányozza a feladatot a program „Egy összetett mondat szintaxisa” témakörének végighaladásával.
- Használja olyan gyakorlatok elkészítésében, amelyek segítenek a tanulóknak megszabadulni a formalizmustól.
Feladat a tankönyvből M.M. Razumovsky "orosz nyelv". Válaszoljon a kérdésekre, mondjon példákat:
- Milyen összetett mondatfajtákat ismer?
- Milyen fajtái vannak az összetett mondatoknak? szakszervezet nélküli?
- Milyen esetekben használunk vesszőt az összetett mondat részei között? pontosvessző? kettőspont? gondolatjel?
- Milyen egyéb esetekben használják a felsorolt írásjeleket?
Feladat 7. Kifejezés. „Cserélje ki a megállapodás alapján felépített („fadoboz”) kifejezést a vezérlőkapcsolat szinonimájára.
- Beszéljétek meg a tanulókkal a feladat célját. A helyettesítés azt jelenti, hogy a függő szót egy másik szórész egygyökű szavával egyeztetjük: Melléknév → Főnév / Főnév → Határozószó. Néha a gyerekek csak szót cserélnek.
- Magyarázd el, hogy az első lépés annak meghatározása, hogy a beszéd melyik része a függő szó. Következő - olvassa el újra a feladatot, értse meg a kifejezést, milyen típusú kapcsolattal kell kiderülnie.
- Beszéljétek meg a tanulókkal egy gyakori hibát: az elöljárószó rossz megválasztását ("kútvíz": "víz a kútban", "víz a kútból").
9. feladat Bonyolult egyszerű mondat. "A mondatok között... találjon egy mondatot izolált homogén definíciókkal."
- Képzeljünk el két módot annak meghatározására, hogy egy mondat melyik kisebb tagja van kiemelve:
- Csak milyen kérdésre? - meghatározás; szemantikai kérdések hol? ahol? ahol? stb. - körülmény; esetkérdés - kiegészítés.
- A főszó szerint külön részben: melléknév, melléknév - meghatározás; gerund, határozószó - körülmény; főnév, névmás - tárgy.
10. feladat Írásjelek elemzése. „Az olvasott szövegből a megadott mondatokban minden vessző számozott. Írd le a bevezető szóhoz a vesszőt jelölő számokat!
Magyarázza el, hogy a bevezető szavak 4 csoportra vannak osztva, és a válasznak illeszkednie kell az egyikhez:
- Bevezető szavak, amelyek jelzik a beszélő magabiztosságának fokát.
- Bevezető szavak, amelyek a beszélő érzéseit és érzelmeit jelzik.
- Az üzenet forrását jelző bevezető szavak.
- Bevezető szavak, amelyek segítenek formálni a beszélő érvelését.
4. feladat Előtagok helyesírása. „Az 1–7. mondatból írja ki azt a szót, amelyben az előtag írásmódját a jelentése határozza meg – „közelítés”.
Magyarázza el, hogy ha az előtagot érték szerint kell keresni, akkor pre- és pre-ről beszélünk. Ha a feladat hangzással vagy süketséggel társul, akkor z- vagy s- végződésű előtagot kell keresni.
5. feladat A toldalékok helyesírása. "A mondatokból... írja le azt a szót, amelyben az utótag helyesírása kivételt képez a szabály alól."
- Magyarázd el a tanulóknak, hogy először a feladat főbb információit kell kiemelni, megérteni, melyik szórész melyik szavát, hányaddal "n"
2. feladat Szövegelemzés. "Melyik válaszlehetőség tartalmazza a következő kérdésre adott válasz alátámasztásához szükséges információkat: ..."
Ösztönözze a gyerekeket, hogy úgy olvassák el a szöveget, hogy megértsék a jelentését, és legyenek készek válaszolni a kérdésre. Nincs más titka ennek a feladatnak a végrehajtásához.
3. feladat A kifejezési eszközök elemzése. "Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze egy metafora."
- Magyarázza el a tanulóknak a „kép természete” fogalmát, amely a szó átvitt jelentésén alapul.
- Emlékezzen arra a metaforára, amelyet a tanulók 5-6. osztályban ismernek meg („holdsarló”, „nyírfák fürtje”). Metafora - a valóságban távoli szavak konvergenciája egy kifejezés szintjén jön létre.
- Adja meg a metafora és a frazeológiai egység (stabil szóösszetétel) közötti hasonlóságokat és különbségeket!
A tesztrésszel bemutatott munkastruktúra megfelel az M.M. Razumovskaya "orosz nyelv" (kiadja az "orosz tankönyv" társaság). Ez a tanterv lehetővé teszi, hogy a 9. osztályban a helyesírást egy szinten tartsa az írásjelekkel, és általában hozzájárul az OGE-re való sikeres felkészüléshez.
Állami fővizsga (OGE) - Ez egy vizsga az Orosz Föderáció középiskolájában a 9. osztályt végzettek számára. A 10-es osztályba lépéshez az OGE sikeres teljesítése szükséges. Az orosz OGE kötelező vizsga. Az OGE nagyjából a vizsga letétele előtti ruhapróbának tekinthető.
Az OGE oroszul a következőkből áll:
- írott rész
- szóbeli rész
Az OGE írott része
A jeggyel történő munkavégzés során az iskolásoknak bizonyítaniuk kell írásbeli beszédhasználati készségeiket, valamint nyelvi, elemző és osztályozó jellegű nyelvi készségeiket, a nyelvtani, stílus-, írás- és helyesírási szabályok megértését, valamint kommunikációs képességüket. mások íráson keresztül. A jegy három részből áll, amelyek 15 különböző nehézségi szintű feladatot tartalmaznak:
- 1. rész. Bemutató. Egy feladat (1), tömör összefoglaló írása az olvasott szövegről. Maximum - 7 pont;
- 2. rész. Kérdések és válaszok. 13 feladat (2-14) a javasoltak közül egy lehetőség kiválasztásával vagy rövid válasz írásával - számok, számsorok, szavak, kifejezések. Maximum - 13 pont;
- 3. rész Összetétel-okoskodás. Egy feladat (15), részletes indokolással ellátott válasz írása az egyik kérdésre. Maximum - 9 pont.
Az OGE szóbeli része (beszéd)
A beszéd célja az iskolások kommunikációs készségeinek azonosítása. A monológ és dialógus levezetésének képességét, az intonációval és érzelmi színezetű szövegek olvasási képességét, valamint az olvasottak újramondását, az állítások alátámasztását teszi próbára.
A szóbeli rész négy részből áll, amelyek mindegyike külön feladat:
- 1. rész Olvasás. Tudományos és publicisztikai töredék olvasása. Erre a részre 2 pontot érhet;
- 2. rész Újramesélés. A tanulónak újra el kell mesélnie az olvasottakat, további információkat vonva magához, és kommentálnia kell állításait. Ez a feladat 2 pontot is hozhat a malacperselyedre;
- 3. rész Monológ. Monológ a választott témában. Maximum 2 ponttal értékelhető;
- 4. rész. Párbeszéd. Párbeszéd a vizsgáztatóval, aki legfeljebb 3 pontot adhat a válaszért.
Az irodalmi nyelvi normák betartását az első és a második feladat elvégzése során külön értékelik - itt akár 2 pontot is szerezhet. A válasz beszédfeldolgozása a harmadik és negyedik feladattal végzett munka során további 3 pontra becsülhető. A beszéd maximális elsődleges pontszáma 14.
A skála, amellyel az írásbeli vizsgarész pontjait minősítő jegyekké alakítják, a következő:
- 0-14 pont - szilárd "kettes";
- 15-től 24 pontig - "három" pontszám;
- 25-től 33 pontig - "négy" pontszám. Ugyanakkor a műveltségért legalább 4 pontot kell szerezni. Ha az írástudásért 4 pontnál kevesebbet ér el, a tanuló "kielégítő" minősítést kap;
- 34-ről 39 pontra - jelölje meg az "öt". Az A megszerzéséhez azonban egy bizonyos feltétel betartása is szükséges: ha a tanuló 6 pontnál kevesebbet kapott az írástudásért, akkor „négyest” kap.
A tanulók nyelvészeti szakos osztályokba való felosztása esetén előnyt élveznek azok a gyerekek, akik a munka írásbeli részéért legalább 31 pontot érnek el.
Az OGE-ben a tanulók az osztályteremben használhatják a számukra biztosított helyesírási szótárt. Ezzel lezárult az orosz nyelvvizsgán engedélyezett tárgyak listája. Ne vigyen magával okostelefonokat, szabályokat és kivételeket tartalmazó jegyzeteket, ne próbáljon meg fejhallgatót vagy mini fejhallgatót bevinni, abban a reményben, hogy megtéveszti a megfigyelőket és csal. Bármilyen illegális cselekedet csak egy eredményhez vezet - az osztályból való eltávolításhoz és az OGE kettős ellenértékéhez.
Az orosz nyelvű OGE-re való felkészülés során:
- Ismételje meg és dolgozza ki az orosz nyelv iskolai tantervében található összes szabályt és kivételt;
- Fokozza a nyelvi normák alkalmazását diktálások és összefoglalók rendszeres írásával. Összefoglalók írásakor jelölje meg azt az időt, amikor megtanulja magának az absztraktokat a megadott időn belül kiválasztani, és röviden leírja egy piszkozatra;
- Írjon 10-15 esszét a korábbi évek KIM-eiben felkínált témákról. Ne feledje - a bizottság mindenekelőtt a téma megértését és az íráskészséget értékeli, anélkül, hogy elterelné a figyelmet a szerző gondolataitól;
- Nézzen érdekes programokat, olvasson kiadványokat Jurij Gagarin, Ciolkovszkij, Pirogov, valamint más híres művészek, írók és tudósok életéről és munkásságáról. Mondja el újra, amit olvasott szüleinek és barátainak, hogy fejlessze a szép és kompetens szóbeli beszéd képességét;
- Rendszeresen olvasson fel irodalmi és publicisztikai szövegeket hangosan, hanglejtéssel és stresszel dolgozva.
A vizsgára való felkészüléshez a következővel való foglalkozásokat ajánljuk oktatók online otthon! Minden előny nyilvánvaló! Próbaóra ingyenes!
Sikeres vizsgát kívánunk!
Ha tetszett, oszd meg barátaiddal:
Csatlakozzon hozzánk aFacebook!
Lásd még:
Lényegek az elméletből:
Online teszteket kínálunk:
OGE-2015
1.opció.
egy
Sok sikert kívánunk!
1. rész
2. rész
Hogyan mutassunk szeretetet és kedvességet?
(1) A szerelem az emberiség egyik legnagyobb titka. (2) Nagyon sok művet szenteltek neki. (3) Mindenki meg akarja érteni a szerelem varázslatos természetét. (4) És a legtöbben meg akarják kóstolni ezt a gyönyörű varázslónőt.
(5) Mi a legértékesebb ajándék egy személy számára? (6) Természetesen ez a szeretet és a kedvesség. (7) Mindig egymás mellett mennek, olyanok, mint egy egész. (8) A szeretet és a kedvesség önzetlenül és a legjobb szándékkal adható.
(9) Hogyan kell csinálni? (10) Könnyű és egyszerű. (11) Nincs szükség különösebb erőfeszítésre. (12) Az apró dolgok, amelyekre néha nem figyelünk, felvidítanak téged az égig. (13) És hatalmunkban áll, hogy a napot örömtelivé és boldoggá tegyük mások számára. (14) És ez azt jelenti önmaga számára.
(15) Az emberekkel szembeni egyszerű reagálás már jót jelent.
(16) Mosolyoghatsz, és cserébe garantáltan egy mosolyt kapsz! (17) Próbáld ki tömegközlekedéssel (18) Kezdheted a babával. (19) Ez a leghálásabb kis ember. (20) Nem fog semmi rosszra gondolni, egyszerűen visszamosolyog, megmutatva a fogát.
(21) Támogassa kollégáját. (22) Segíts neki egy nehéz feladat elvégzésében, vagy mondj neki őszinte bókot.
(23) Férfiak kezet nyújthatnak a buszról leszálló gyermekes fiatal anyának vagy idős idős nőnek (öregnek).
(24) Talán egy beteg barát vagy rokon várja a figyelmet. (25) Ha személyes látogatásra nincs lehetőség, saját kezűleg aláírt képeslapot, vagy virágcsokrot egy doboz finom édességgel lehet küldeni.
(26) Talán az öreg szomszéd vár – alig várja, hogy valaki vegyen neki egy zsemle friss kenyeret. (27) És nem számít, hogy vannak gyerekei, akik nagyon szeretik őt. (28) Talán most nem lehetnek a közelben. (29) És örömet szerezhetsz egy idős embernek.
(30) És ami a legfontosabb, ne feledkezzünk meg a legközelebbi szülőkről! (31) Nem kevésbé szükségük van szeretetünkre és kedvességünkre, mint másoknak. (32) Ők kapják tőlünk a legkevésbé kellemes szavakat. (33) Mert a szerelmünk legtöbbször tényként létezik, mint valami magától értetődő. (34) A szülőknek azonban joguk van a szeretetünkhöz és hálánkhoz. (35) Hívj, mondd el nekik! (36) Vagy írjon.
(37) Vagy lehet, hogy valakit csak meg kell hallgatni. (38) Még akkor is, ha teljesen idegen.
(39) Talán most tényleg szüksége van rá. (40) Szeretetet és kedvességet adni könnyű. (41) Csak el kell kezdened (42) Eltelik egy kis idő, és nem fogod észrevenni, hogy a jó cselekedetek egész életedre kiterjednek.
*(Victoria Bessonova cikkéből: „Hogyan mutassunk szeretetet és kedvességet?”. „School of Life.ru” online magazin)
2. indokolás válasz a kérdésre: Hogyan mutassunk szeretetet és kedvességet?
1) A szülőknek nem kell beszélniük a szerelmükről, ők már tudnak róla.
2) Egy régi szomszédnak segítségre van szüksége, ha nincsenek közeli emberek a közelben.
3) Szokás csak azokra mosolyogni, akiket ismer.
4) Személyesen aláírhat egy kártyát vagy ajándékozhat virágot.
3. jelzőt.
1) Nem kevésbé szükségük van szeretetünkre és kedvességünkre, mint másoknak.
2) Próbáld meg ezt tömegközlekedési eszközzel megtenni.
3) A szeretet és a kedvesség önzetlenül és a legjobb szándékkal adható.
4) És ami a legfontosabb, ne feledkezzünk meg a legközelebbi szülőkről!
Válasz: _____________________________________.
4. Az 5-12. mondatból írja ki a szót, helyesírást előtagok amelyben azt a szabály határozza meg: "Az előtag végére - C van írva, ha süket mássalhangzó követi."
Válasz: _____________________________________.
5. Az 1-8 mondatból írja ki azt a szót, amelyben a helyesírás: H- (-HH-) betartja a szabályt: „Utótag segítségével képzett melléknévben - N- tős főnévből -N-, tönköly -NN-.
Válasz: _____________________________________.
6. Cserélje ki a könyv szót "varázsló" a 4. mondatban stilisztikailag semleges szinonima.Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _____________________________________.
7. Cserélje ki a 22. mondatban a kifejezést! « őszinte bók» , ellenőrzés.
8. Írsz nyelvtani alapja ajánlatok 35.
Válasz: ___________________________________________________.
9. 15 - 22 ajánlat között találja az ajánlatot
Válasz: ___________________________________________________.
10. vesszőt jelölvebevezető szó.
Az apróságok, (1) amelyekre néha nem figyelünk, (2) az égig felvidíthatnak.
Talán (3) jelenleg nem lehetnek a közelben.
Válasz: ___________________________________________________.
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 12. Írd le számokkal a választ!
Válasz: ___________________________________________________.
12. írás kapcsolat.
Talán (1) egy régi szomszéd vár – alig várja, (2) hogy valaki vegyen neki egy zsemle friss kenyeret.
Mosolyoghatsz, (3) és garantáltan visszamosolyogsz!
Válasz: ___________________________________________________.
13. A 25-30. mondatok között keressen egy összetett mondatot a következővel: következetes
Válasz: ___________________________________________________.
14. A 33-42. mondatok között keressen egy összetett mondatot a koordinálása és alárendelése kommunikáció
Válasz: ___________________________________________________.
3. rész
15.1 . Írjon egy esszé-indoklást, feltárva a S. I. Ozhegov által az orosz nyelv szótárából vett kijelentés jelentését: "Bevezető szó vagy mondat - a nyelvtanban: intonációsan elszigetelt szó vagy mondat egy másik mondaton belül, amely kifejezi a beszélő különböző típusú attitűdjét ahhoz, amiről beszél."
Írhat művet tudományos vagy publicisztikai stílusban, nyelvi anyagon feltárva a témát. Elkezdhet írni S. I. Ozhegov Orosz nyelv szótárának szavaival.
Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre.
15.2 . Írjon esszét a cikk anyaga alapján! Magyarázza el, hogyan érti a szövegben szereplő mondatok jelentését: „Szeretetet és kedvességet adni könnyű. Csak el kell kezdeni."
Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket!
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.3 . kedvesség? az általad megadott definíció. – Mi a kedvesség? egy példa - hozzon érvet másoktólolasz szöveg, és a második
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
OGE-2015
2. lehetőség.
Munkautasítások
A munka 3 részből áll, ebből 15 feladat.
3 óra 55 perc (235 perc) áll az orosz nyelvű diagnosztikai munka elvégzésére. A mű 3 részből áll.
Az 1. rész egy feladatot tartalmaz, és egy rövid írásbeli munka a meghallgatott szövegről (tömör előadás). A tömörített előadás forrásszövege 2 alkalommal meghallgatásra kerül. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlap rögzíti.
A 2. rész az olvasott szöveg alapján kerül végrehajtásra. 14 feladatból áll (2–14).
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
Ha a 2. rész feladataira hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat.
A munka 3. részével kezdődően válasszon egy a három javasolt feladat közül (15.1, 15.2 vagy 15.3), és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Ezt a feladatot külön lapon (2. sz. válaszlap) hajtjuk végre.
A vizsga során helyesírási szótár használata megengedett.
A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.
Az összes elvégzett feladatért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és minél több pontot szerezni.
Sok sikert kívánunk!
1. rész
Hallgassa meg a szöveget, és írjon tömör összefoglalót.
Felhívjuk figyelmét, hogy mind az egyes mikrotémák, mind a teljes szöveg fő tartalmát közvetítenie kell.
Az előadás terjedelme legalább 70 szó.
Írja meg esszéjét tiszta, olvasható kézírással
2. rész
Olvassa el a szöveget, és hajtsa végre a 2-14.
(1) Az emberek boldogok akarnak lenni – ez természetes szükségletük.
(2) De hol van a boldogság magja? (3) Azonnal észreveszem, hogy csak gondolkodom, nem pedig kimondom azokat az igazságokat, amelyekre magam is csak törekszem. (4) Kényelmes lakásban van elrejtve? jó étel, elegáns ruhák? (5) Igen és nem (6) Nem - azért, mert mindezen hiányosságok birtokában az ember különféle lelki nehézségekkel küzdhet. (7) Ez az egészségben rejlik? (8) Természetesen igen, de ugyanabban az időben és nem.
(9) Gorkij bölcsen és ravaszul megjegyezte, hogy az élet mindig elég rossz lesz ahhoz, hogy a legjobb utáni vágy ne fogyjon el az emberiségben. (10) Csehov pedig ezt írta: „Ha optimista akarsz lenni és megérteni az életet, akkor állj meg hinni, amit mondanak és írnak, de figyeld meg magad, és mélyedj el benne ”(11) Figyelj a mondat elejére: „Ha optimista akarsz lenni...” (12) És mégis -“ mélyedj el benne saját magad ".
(13) A kórházban majdnem fél évig gipszelve feküdtem a hátamon, de amikor elmúltak az elviselhetetlen fájdalmak, jókedvű voltam.
(14) A nővérek megkérdezték: „Rozov, miért vagy ilyen vidám?” (15) És azt válaszoltam: „Mit? A lábam fáj, de egészséges vagyok.” (16) A lelkem egészséges volt.
(17) A boldogság éppen az egyén harmóniájában rejlik, szokták mondani: „Isten országa bennünk van.” (18) Ennek a „birodalomnak” a harmonikus felépítése nagymértékben függ magától a személyiségtől, bár ismétlem. , kialakulásában fontos szerepet játszanak az ember létezésének külső feltételei . (19) De nem a legfontosabb.(20) Minden felhívással, hogy küzdjünk életünk hiányosságaival, amelyek bőven felhalmozódtak, mégis mindenekelőtt az önmagammal való küzdelmet emelem ki.(21) Meg tudod ne várja meg, hogy jöjjön valaki kívülről, és jó életet teremtsen neked.(22) Be kell lépned a harcba az "őszinte kicsiért" magadban, különben - baj. (V. Rozov)
* V.S. Rozov - orosz szovjet drámaíró, forgatókönyvíró.
A 2 - 14. feladatok válaszai egy szám, egy számsor vagy egy szó (kifejezés), amelyet a munka szövegében a válaszmezőbe kell írni.
2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges alapvető információkat indokolás válaszolva a következő kérdésre: „Hol van a boldogság magja? ”.
1) A boldogság magja az egészségben rejlik.
2) A boldogság magja a kényelmes lakásban, a jó ételekben, az okos ruhákban van.
3) A boldogság magja magától a személyiségtől függ.
4) A boldogság magja az embert körülvevő jó emberektől függ
Válasz: _____________________________________.
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze található metafora.
1 ) Az emberek boldogok akarnak lenni – ez természetes szükségletük.
2) F az élet mindig elég rossz lesz ahhoz, hogy a legjobb utáni vágy ne haljon ki az emberiségből.
3) A nővérek megkérdezték: "Rozov, miért vagy ilyen vidám?"
4) Kényelmes lakásban, jó ételekben, okos ruhákban van elrejtve?
Válasz: _____________________________________.
4. előtagok amelyben azt a szabály határozza meg: "Az előtag végére - З- van írva, ha zöngés mássalhangzó követi."
Válasz: _____________________________________.
5. A 9-16. mondatokból írja ki azt a szót, amelyben a helyesírás: H (-HH) engedelmeskedik a szabálynak: „A múlt idő teljes passzív igeneveiben azt írják –NN-».
Válasz: _____________________________________.
6. Cserélje ki a kimondott szót "belenéz" a 12. mondatban stilisztikailag semleges szinonima.Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _____________________________________.
7. Cserélje ki a kifejezést a mondatban! « kényelmes lakásban» , megegyezés alapján épült, kapcsolat szinonimája ellenőrzés.Írd le a kapott kifejezést!
Válasz: ___________________________________________________.
8. Írsz nyelvtani alapja javaslatok 4.
Válasz: ___________________________________________________.
9. Az 1–8. mondatok között keresse meg a mondatot különleges körülménnyel.Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: ___________________________________________________.
10. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a számot vesszőt jelölvekezelése.
A nővérek megkérdezték: „Rozov, (1) miért vagy ilyen vidám?”
Természetesen (2) igen, (3) de ugyanakkor nem.
Válasz: ___________________________________________________.
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek
Válasz: ___________________________________________________.
12. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írjon le egy számot, amely vesszőt jelöl egy összetett mondat részei között alárendelő kapcsolat.
Azonnal észreveszem, (1) csak reflektálok, (2) és nem mondok ki igazságokat, (3) amelyekre magam is csak törekszem.
És igen, (4) és nem.
Válasz: ___________________________________________________.
13. A 2–10. mondatok között keressen egy összetett mondatot a következővel: következetes melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: ___________________________________________________.
14. Az 1-8. mondatok között találjon egy összetett mondatot -val szakszervezet nélküli és engedelmes az alkatrészek közötti kapcsolat. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: ___________________________________________________.
3. rész
A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva, külön lapon CSAK EGY feladatot hajtson végre: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Esszé írása előtt írja le a kiválasztott feladat számát: 15.1, 15.2 vagy 15.3.
15.1 . Írj egy esszét-indoklást, feltárva az állítás jelentését Konsztantyin Georgievics Paustovsky: "Nincsenek olyan hangok, színek, képek és gondolatok - összetettek és egyszerűek -, amelyekre ne lenne pontos kifejezés a nyelvünkben."
Válaszát érvelve mondjon 2 (két) példát az olvasott szövegből!
Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket!
Írhat művet tudományos vagy publicisztikai stílusban, nyelvi anyagon feltárva a témát. Kezdheti az írást a szavakkal Konstantin Georgievich Paustovsky. Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.2 . „Alig várod, hogy valaki jöjjön, és jó életet teremtsen neked. ». Érvelése alátámasztására mondjon két érvet az esszé szövegéből.
Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket!
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.3 . Hogyan érti a szó jelentésétboldogság? Megfogalmazni és kommentálni igenaz általad megadott definíció. Írj egy esszét a témában: "Mi a boldogság?", az Ön által megadott definíciót tézisnek tekintve. Tézisével érvelve mondjon 2 (két) példát - egy érvelést, amely megerősíti érvelését: egy példa - hozzon érvet másoktólolasz szöveg, és a második - élettapasztalatából.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
OGE-2015 3. lehetőség.
Munkautasítások
A munka 3 részből áll, ebből 15 feladat.
3 óra 55 perc (235 perc) áll az orosz nyelvű diagnosztikai munka elvégzésére. A mű 3 részből áll.
Az 1. rész egy feladatot tartalmaz, és egy rövid írásbeli munka a meghallgatott szövegről (tömör előadás). A tömörített előadás forrásszövege 2 alkalommal meghallgatásra kerül. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlap rögzíti.
A 2. rész az olvasott szöveg alapján kerül végrehajtásra. 14 feladatból áll (2–14).
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
Ha a 2. rész feladataira hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat.
A munka 3. részével kezdődően válasszon egy a három javasolt feladat közül (15.1, 15.2 vagy 15.3), és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Ezt a feladatot külön lapon (2. sz. válaszlap) hajtjuk végre.
A vizsga során helyesírási szótár használata megengedett.
A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.
Az összes elvégzett feladatért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és minél több pontot szerezni.
Sok sikert kívánunk!
1. rész
Hallgassa meg a szöveget, és írjon tömör összefoglalót.
Felhívjuk figyelmét, hogy mind az egyes mikrotémák, mind a teljes szöveg fő tartalmát közvetítenie kell.
Az előadás terjedelme legalább 70 szó.
Írja meg esszéjét tiszta, olvasható kézírással
2. rész
Olvassa el a szöveget, és hajtsa végre a 2-14.
(1) Az együttérzés aktív segítő.
(2) De mi van azokkal, akik nem látnak, nem hallanak, nem érzik, ha fáj és rosszul esik a másiknak? (3) Egy kívülállónak, hiszen mindenkire gondolnak, kivéve önmagukat, és talán a családjukat is, amivel szemben azonban gyakran közömbösek is. (4) Hogyan lehet segíteni mind a közönytől szenvedőkön, mind a közömböseken?
(5) Gyerekkortól arra, hogy nevelje - mindenekelőtt önmagát -, hogy reagáljon valaki más szerencsétlenségére, és siessen a bajba jutottak segítségére. (6) És sem az életben, sem a pedagógiában, sem a művészetben ne tekintsük a szimpátiát demagnetizáló érzékenységnek, tőlünk idegen érzelgősségnek.
(7) Az együttérzés nagy emberi képesség és szükséglet, áldás és kötelesség. (8) Az ilyen képességekkel felruházott, vagy ennek hiányát szorongatva érzik magukban, akik kitermelték magukban a kedvesség tehetségét, akik tudják, hogyan lehet az együttérzést segítségnyújtássá változtatni, nehezebben élnek, mint érzéketlenek. (9) És nyugtalanabb. (10) De a lelkiismeretük tiszta. (11) Hajlamosak jó gyerekeket nevelni. (12) A környezetükben élők általában tisztelik őket. (13) De ha ezt a szabályt megsértik, és a körülöttük lévők nem értik, és a gyerekek megcsalják reményeiket, akkor sem térnek el erkölcsi álláspontjuktól.
(14) Az érzéketleneknek úgy tűnik, hogy jól érzik magukat. (15) Állítólag páncélzattal vannak felruházva, amely megvédi őket a felesleges aggodalmaktól és a felesleges aggodalmaktól. (16) De csak nekik tűnik úgy, hogy nem fel vannak ruházva, hanem nélkülöznek. (17) Előbb-utóbb – ahogy jön, válaszolni fog!
(18) Nemrég volt szerencsém találkozni egy bölcs öreg orvossal. (19) Hétvégén és ünnepnapokon gyakran megjelenik osztályán, nem vészhelyzetből, hanem lelki szükségből. (20) Nemcsak betegségükről, hanem nehéz élettémákról is beszélget a betegekkel. (21) Tudja, hogyan adhat nekik reményt és bátorságot. (22) Hosszú távú megfigyelések azt mutatták neki, hogy aki soha senkivel nem érez együttérzést, nem érzett együtt senki szenvedéseivel, saját szerencsétlensége előtt találja magát, kiderül, hogy nincs rá felkészülve. (23) Szánalmas és tehetetlen, aki megfelel egy ilyen próbának. (24) Az önzés, érzéketlenség, közöny, szívtelenség kegyetlenül megbosszulja magát. (25) Vak félelem. (26) Magány. (27) Megkésett lelkiismeret-furdalás.
(28) Az egyik legfontosabb emberi érzés az empátia. (29) És ne csak szimpátia maradjon, hanem cselekvéssé váljon. (30) Segítségnyújtás. (31) Akinek szüksége van rá, aki beteg, bár hallgat, annak segítségére kell jönnie, anélkül, hogy hívást várna. (32) Az emberi léleknél erősebb és érzékenyebb rádióvevő nincs. (33) Ha a magas emberiség hullámára van hangolva.
(S. Lvov szerint) *S. Lvov ismert erkölcsi és etikai témájú cikkíró, kritikus, prózaíró.
A 2 - 14. feladatok válaszai egy szám, egy számsor vagy egy szó (kifejezés), amelyet a munka szövegében a válaszmezőbe kell írni.
2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkat indokolás válasz a kérdésre: „Hogyan lehet segíteni azoknak, akik közönyben szenvednek?”.
1) Az érzéketlen embereknek nincs szükségük segítségre, már jól vannak.
2) Az együttérzéssel felruházott embereknek könnyű az életük.
3) Születésedtől kezdve fejleszd az együttérzést.
4) Fejlessze az empátiát, amikor gyermekei megérkeznek.
Válasz: _____________________________________.
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze található metafora.
1) Úgy tűnik, az érzéstelenség rendben van.
2) Ha a magas emberiesség hullámára van hangolva.
3) Az együttérzés nagy emberi képesség és szükséglet, áldás és kötelesség.
4) Az egyik legfontosabb emberi érzés az empátia.
Válasz: _____________________________________.
4. A 24-33. mondatból írja ki a szót, helyesírást előtagok amelyben az érték határozza meg "közelítés".
Válasz: _____________________________________.
5. A 13-19. mondatból írd ki a szavakat, helyesírással - H- (-HH-) amelyben engedelmeskedik a szabálynak: „A múlt idő rövid passzív részecskéiben azt írják -N-».
Válasz: _____________________________________.
6. Cserélje ki a szót "bölcs" a 18. mondatban stilisztikailag semleges szinonima.Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _____________________________________.
7. Cserélje ki a 19. mondatot a kifejezésre « lelki szükséglet szerint» , megegyezés alapján épült, kapcsolat szinonimája ellenőrzés.Írd le a kapott kifejezést!
Válasz: ___________________________________________________.
8. Írsz nyelvtani alapja ajánlatok 20.
Válasz: ___________________________________________________.
9. A 24–33. mondatok között keresse meg a mondatot különleges körülménnyel.Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: ___________________________________________________.
10. bevezető szó.
(1) általában (2) mások tiszteletben tartják őket.
De még ha ezt a szabályt megsértik, és a körülöttük lévők nem értik, (3) és a gyerekek megcsalják reményeiket, (4) akkor sem térnek el erkölcsi álláspontjuktól..
Válasz: ___________________________________________________.
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 13. Írd le számokkal a választ!
Válasz: ___________________________________________________.
12. alárendelő kapcsolat.
Gyermekkortól a nevelésig - mindenekelőtt magát – tehát, (1) reagálni valaki más szerencsétlenségére, és sietni a bajba jutottakon (2) segíteni.
De csak nekik tűnik úgy, (4) nem felruházva, (5) hanem nélkülözve vannak.
Válasz: ___________________________________________________.
13. A 18–26. mondatok között keressen összetett mondatot a következővel: következetes melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: ___________________________________________________.
14. A 14–21. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amelynek a részei között nincs összefüggés. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: ___________________________________________________.
3. rész
A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva, külön lapon CSAK EGY feladatot hajtson végre: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Esszé írása előtt írja le a kiválasztott feladat számát: 15.1, 15.2 vagy 15.3.
15.1 Írjon egy esszét, amelyben feltárja Konstantin Georgievich Paustovsky kijelentésének jelentését: "Nincs semmi az életben és a fejünkben, amit ne tudnánk átadni az orosz szóval."
Válaszát érvelve mondjon 2 (két) példát az olvasott szövegből!
Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket!
Írhat művet tudományos vagy publicisztikai stílusban, nyelvi anyagon feltárva a témát. A kompozíciót Konstantin Georgievich Paustovsky szavaival kezdheti.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.2 . Írjon esszét a cikk anyaga alapján! Magyarázza el, hogyan érti a szöveges mondat jelentését: "Akiknek szükségük van rá, akik rosszul érzik magukat, bár hallgat, azoknak segíteni kell, anélkül, hogy hívást várnának." Alig várod, hogy valaki bejöjjön kívülről, és jó életet teremtsen.” Érvelése alátámasztására mondjon két érvet az esszé szövegéből.
Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket!
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.3 . Hogyan érti a szó jelentésétegyüttérzés? Megfogalmazni és kommentálni igenaz általad megadott definíció. Írj egy esszét a témában: – Mi az együttérzés? az Ön által megadott definíciót tézisnek tekintve. Tézisével érvelve mondjon 2 (két) példát - egy érvelést, amely megerősíti érvelését: egy példa - hozzon érvet másoktólolasz szöveg, és a második - élettapasztalatából.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
OGE-2015 4. lehetőség.
Munkautasítások
A munka 3 részből áll, ebből 15 feladat.
3 óra 55 perc (235 perc) áll az orosz nyelvű diagnosztikai munka elvégzésére. A mű 3 részből áll.
Az 1. rész egy feladatot tartalmaz, és egy rövid írásbeli munka a meghallgatott szövegről (tömör előadás). A tömörített előadás forrásszövege 2 alkalommal meghallgatásra kerül. Ezt a feladatot a 2. számú válaszlap rögzíti.
A 2. rész az olvasott szöveg alapján kerül végrehajtásra. 14 feladatból áll (2–14).
A 2–14. feladatokra a válaszokat szó (kifejezés), szám, számsor formájában írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.
Ha a 2. rész feladataira hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat.
A munka 3. részével kezdődően válasszon egy a három javasolt feladat közül (15.1, 15.2 vagy 15.3), és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Ezt a feladatot külön lapon (2. sz. válaszlap) hajtjuk végre.
A vizsga során helyesírási szótár használata megengedett.
A feladatok elkészítésekor használhat vázlatot. A pályaművek nem számítanak bele a munka értékelésébe.
Az összes elvégzett feladatért kapott pontok összegzésre kerülnek. Próbálj meg minél több feladatot teljesíteni, és minél több pontot szerezni.
Sok sikert kívánunk!
1. rész
Hallgassa meg a szöveget, és írjon tömör összefoglalót.
Felhívjuk figyelmét, hogy mind az egyes mikrotémák, mind a teljes szöveg fő tartalmát közvetítenie kell.
Az előadás terjedelme legalább 70 szó.
Írja meg esszéjét tiszta, olvasható kézírással
2. rész
Olvassa el a szöveget, és hajtsa végre a 2-14.
(1) Miből nő ki egy hatalmas emberi szeretet minden iránt, ami egy szóban elfér - Szülőföld?
(2) A szülőföld sok. (3) Ez egy ösvény egy gázlóval a patakon keresztül, és egy olyan terület, amely a teljes Föld térképének egyhatodát teszi ki. (4) Ez egy repülőgép az égen, és madarak repülnek északra a házunk felett. (5) A szülőföld növekszik a városok és a kis, tíz háztartás, falvak. (6) Ezek az emberek nevei, a folyók és tavak nevei, a történelem emlékezetes dátumai és a holnapi tervek. (7) Te és én vagyunk érzésvilágunkkal, örömeinkkel és gondjainkkal.
(8) A szülőföld olyan, mint egy hatalmas fa, amelyen nem lehet megszámolni a leveleket. (9) És minden, amit jót teszünk, erőt ad neki. (10) De minden fának vannak gyökerei. (11) Gyökerek nélkül még enyhe szél is lefújná. (12) A gyökerek táplálják a fát, összekötik a földdel (13) A gyökerek azok, amiket tegnap, egy éve, száz, ezer éve éltünk. (14) Ez a mi történetünk. (15) Ezek a mi nagyapáink és őseink. (16) Ezek az ő tetteik, csendben élnek mellettünk, sztyeppei kőasszonyokban, faragott sávokban, fajátékokban és különös templomokban, csodálatos dalokban és mesékben. (17) Ezek a parancsnokok, költők és a nép ügyéért harcolók dicsőséges nevei.
(18) Fontos, hogy az ember ismerje a gyökereit - egyénnek, családnak, népnek -, akkor gyógyító és ízletes lesz a levegő, amit beszívunk, drágább lesz a föld, ami felnevelt, könnyebb lesz a érezni az emberi élet célját és értelmét.
(19) A múlt nélkül lehetetlen jól megérteni vagy értékelni a jelent. (20) Szülőföldünk fája egy egész: zöld korona és mélyen a földbe nyúló gyökerek.
(21) Gyermekjátékból, népmeséből, az első iskolai beszélgetésből a külvilágról... (22) Az ember Szülőföldről alkotott elképzelését a múltból és a jelenből kell összeállítani. (23) Csak ilyen feltételek mellett nő fel olyan ember, aki belenézhet a holnapba, aki büszke lehet Hazájára, hisz benne, megvédi...
(24) Az embernek hazája fiaként kell felnőnie.
(25) Ha nagy dolgokat teszünk, tudnunk kell, honnan jöttünk, és hol kezdődött minden. (26) Ügyeinket a múlttal együtt, a természet környező világával és a kandalló tüzével együtt a kedves ATÁPA szó fejezi ki. (27) A haza szeretetét nem lehet rendelettel kényszeríteni. (28) A szeretetet táplálni kell. (V. M. Peskov)
*Vaszilij Peszkov ismert újságíró, fotóriporter és író.
A 2 - 14. feladatok válaszai egy szám, egy számsor vagy egy szó (kifejezés), amelyet a munka szövegében a válaszmezőbe kell írni.
2. Melyik válaszlehetőség nem tartalmazza a szöveghez szükséges információkat indokolás válasz a kérdésre: „Miből fakad a Szülőföld szeretete?”.
1) Növekvő városok és kis falvak.
2) Játékok, mesék, az egész világ körülötted.
3) Oroszország szimbóluma a nyírfa.
4) Büszkeség a szülőföldre.
Válasz: _____________________________________.
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze a jelző .
1) Az embernek hazája fiaként kell felnőnie.
2) Ez vagy te és én érzésvilágunkkal, örömeinkkel és gondjainkkal.
3) A gyökerek táplálják a fát, és a talajhoz kötik.
4) Ezek a parancsnokok, költők és a nép ügyéért harcolók dicső nevei.
Válasz: _____________________________________.
4. Az 1-8. mondatból írd ki a szót, a helyesírást előtagok amelyben a szabály határozza meg: „Az előtag végére van írva - Z-, ha zöngés mássalhangzó követi.
Válasz: _____________________________________.
5. A 8-16. mondatból írd ki a szót, helyesírás - H- (-HH-) amelyben betartja a szabályt "- N- melléknévi utótagokban írva -AN- - -YAN-, ami azt jelenti, hogy "miből készült" (a szó kivétel).
Válasz: _____________________________________.
6. Cserélje ki a könyv szót "ős" a 15. mondatban stilisztikailag semleges szinonima.Írd le ezt a szinonimát.
Válasz: _____________________________________.
7. Cserélje ki a 16. mondatot a kifejezésre! « fajátékokban» , megegyezés alapján épült, kapcsolat szinonimája ellenőrzés.Írd le a kapott kifejezést!
Válasz: ___________________________________________________.
8. Írsz nyelvtani alapja javaslatok 12.
Válasz: ___________________________________________________.
9. 19 - 25 ajánlat között találja az ajánlatot különleges körülménnyel.Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: ___________________________________________________.
10. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a szám(oka)t jelölő(k) vessző(k) mikora javaslat tisztázó tagjainak elszigeteltsége.
Ha nagy tetteket hajtunk végre, (1) tudnunk kell (2) honnan jöttünk és hogyan indultunk.
A szülőföld növekvő városok és kicsik, (3) tíz háztartás, (4) falvak.
Válasz: ___________________________________________________.
11. Adja meg a Mennyiséget nyelvtani alapismeretek mondatban 9. Írd le számokkal a választ!
Válasz: ___________________________________________________.
12. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írja le a vessző(ke)t jelző szám(oka)t az összefüggő mondatrészek között! alárendelő kapcsolat.
Ez egy repülőgép az égen (1) és madarak (2) repülnek északra a házunk felett.
És minden (3) amit jót teszünk, (4) erőt ad neki.
Válasz: ___________________________________________________.
13. A 19–25. mondatok között keressen egy összetett mondatot a következővel: homogén melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: ___________________________________________________.
14. A 12-19. mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amely a részek között szövetséges és szövetséges alárendelő viszonyt tartalmaz. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: ___________________________________________________.
3. rész
A 2. rész felolvasott szövegét felhasználva, külön lapon CSAK EGY feladatot hajtson végre: 15.1, 15.2 vagy 15.3. Esszé írása előtt írja le a kiválasztott feladat számát: 15.1, 15.2 vagy 15.3.
15.1 Írjon egy esszé-indoklást, feltárva V. V. Vinogradov kijelentésének jelentését „A magas szintű beszélt és írott beszédkultúra, az anyanyelvi intuíció jó ismerete és fejlettsége, kifejezőeszközeinek használatának képessége a legjobb támasz, a legbiztosabb segítség, a legmegbízhatóbb ajánlás minden ember saját életében és alkotó tevékenységében. ."
Válaszát érvelve mondjon 2 (két) példát az olvasott szövegből!
Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket!
Írhat művet tudományos vagy publicisztikai stílusban, nyelvi anyagon feltárva a témát. Kezdheti a kompozíciót V. V. Vinogradov szavaival. Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.2 . Írjon esszét a cikk anyaga alapján! Magyarázza el, hogyan érti a szöveges mondat jelentését! "Ha nagy tetteket végzünk, tudnunk kell, honnan jöttünk, és hol kezdődött minden." Érvelése alátámasztására mondjon két érvet az esszé szövegéből.
Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket!
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
15.3 . Hogyan érti a kifejezés jelentését a szülőföld szeretete ? Megfogalmazni és kommentálni igen nemte meghatározás. Írj egy esszét a témában: "Mit jelent a szülőföld szeretete?" az Ön által megadott definíciót tézisnek tekintve. Tézisével érvelve mondjon 2 (két) példát - egy érvelést, amely megerősíti érvelését: egy példa - hozzon érvet másoktólolasz szöveg, és a második - élettapasztalatából.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással
1. lehetőség Kulcs
Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
| Munka Szám | Helyes válasz |
| önzetlenül |
|
| varázslónő |
|
| bókot az őszinteséggel |
|
| mondjuk |
|
2. lehetőség Kulcs
Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész diagnosztikai munka, a tanuló minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
| Munka Szám | Helyes válasz |
| elmélkedik |
|
| vakolt |
|
| megérteni, megérteni. gondol |
|
| felszerelt lakásban |
|
| bujkál (bújik) |
|
Opció 3. Kulcs
Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész diagnosztikai munka, a tanuló minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
| Munka Szám | Helyes válasz |
| jönni |
|
| felruházott nélkülözve |
|
| a lélek szükségletei szerint |
|
| ő beszél |
|
Opció 4. Kulcs
Mögött helyes feladatok elvégzése 2. rész diagnosztikai munka, a tanuló minden feladatért egy pontot kap. Mögött helytelen válasz vagy az övé hiány nulla pontot adnak.
| Munka Szám | Helyes válasz |
| táplált |
|
| fa |
|
| ős |
|
| fából készült játékok |
|
| gyökerek táplálják megköt |
|
Az általános oktatási intézmények 9. osztályát végzettek 2019-es orosz nyelvű állami végső bizonyítványát azért végzik el, hogy felmérjék az e tudományágban végzettek általános képzettségi szintjét. A tesztelés során tesztelt fő tartalmi elemek a következők:
- Különböző stílusú és műfajú szövegek információfeldolgozása. A szöveg mint beszédtermék. A szöveg szemantikai és kompozíciós integritása. A nyelvi eszközök kiválasztása a szövegben a kommunikáció témájától, céljától, címzettjétől és helyzetétől függően. Különböző stílusú szövegek és funkcionális és szemantikai beszédtípusok létrehozása. Nyelvtani normák (morfológiai normák). Nyelvtani normák (szintaktikai normák). Lexikai normák. Írásjelek egyszerű és összetett mondatokban. Helyesírás.
- A szöveg mint beszédtermék. A szöveg szemantikai és kompozíciós integritása. Szövegelemzés.
- A szókincs és a frazeológia kifejező eszközei. A kifejező eszközök elemzése.
- Helyesírási előtagok. Folyamatos, kötőjeles, külön írásmód.
- Különböző szófajok utótagjainak helyesírása (kivéve -Н-/-НН-). -Н- és -НН- helyesírása a szó különböző részeiben. Az igék személyvégződéseinek és a jelenlévő igenevek utótagjának helyesírása.
- Szókincs és frazeológia. Szinonimák. Frazeológiai fordulatok. Szócsoportok eredet és használat szerint.
- Kifejezés.
- Ajánlat. A mondat grammatikai (predikatív) alapja. Alany és állítmány, mint a mondat fő tagjai.
- Bonyolult egyszerű mondat.
- Írásjelek elemzése. Írásjelek mondatokban olyan szavakkal és szerkezetekkel, amelyek nyelvtanilag nem kapcsolódnak a mondat tagjaihoz.
- Összetett mondat szintaktikai elemzése.
- Írásjelek elemzése. Írásjelek összetett és összetett mondatokban.
- Összetett mondatok különböző típusú kapcsolódásokkal a részek között.
| Az OGE orosz nyelvű letételének dátuma 2019: május 28-án (kedden). |
A vizsgadolgozat szerkezetében és tartalmában 2019-ben nincs változás 2018-hoz képest. |
A 2019-es orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi vezérlő- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak választ, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a lehetőségeknek a számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk a szükségeshez. arc a tanév végén.
A 2019-es orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi vezérlő- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak választ, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a lehetőségeknek a számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk a szükségeshez. arc a tanév végén.
A 2018-as orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyeknél a valódi vezérlő- és mérési anyagok (CMM) összeállítói nem adnak választ, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezeknek a lehetőségeknek a számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk a szükségeshez. arc a tanév végén.
A 2018-as orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A 2018-as orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A 2017-es formátum orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A 2016-os orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A 2016-os orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A 2016-os orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A 2016-os orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A 2016-os orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A 2015-ös orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A 2015-ös orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A 2015-ös orosz nyelvű OGE (GIA-9) szabványos tesztje három részből áll. Az első rész egy feladatot tartalmaz - egy kis írásos munkát a meghallgatott szövegről. A második rész 13 feladatból áll, rövid válaszokkal. A harmadik rész kitöltéséhez válasszon egyet a három javasolt feladat közül, és adjon írásban részletes, indokolással ellátott választ. Mert. hogy az első és harmadik rész feladatait a tanárok manuálisan ellenőrzik, és nem ellenőrizhetők automatikusan, ez a teszt csak a vizsga második részét mutatja be (13 feladat). A vizsga jelenlegi felépítése szerint e kérdések közül csak néhány ad feleletválasztós választ. A tesztek sikeres lebonyolításának megkönnyítése érdekében azonban az oldal adminisztrációja úgy döntött, hogy minden feladatra választ kínál. Azoknál a feladatoknál azonban, amelyekben a valódi vezérlő- és mérési anyagok (KIM-ek) összeállítói nem adnak meg válaszlehetőséget, úgy döntöttünk, hogy jelentősen megnöveljük ezen lehetőségek számát, hogy a tesztet a lehető legközelebb hozzuk ahhoz, amivel találkozni fog tanév vége.
A feladatok elvégzéséhez szükséges szöveget minden kérdésben feltüntetjük az Ön kényelme érdekében.
Az A1-A6 feladatok elvégzésekor csak egy helyes lehetőséget válasszon.
A B1-B14 feladatok teljesítésekor többféle válasz is lehetséges.
Hasonló cikkek
-
Mit jelent a „filkin levele” kifejezés Philemon és Baucis frazeologizmusa?
A „Filkin levele” kifejezés egy haszontalan, szükségtelen, helytelen, érvénytelen és írástudatlan dokumentumot jelent, amelynek nincs jogi ereje; hülye, megbízhatatlan papír. Igaz, ez a frazeológia jelentése ...
-
Könyv. A memória nem változik. Ha a memória nem változik A memóriát negatívan befolyásoló tényezők
Angels Navarro spanyol pszichológus, újságíró, a memória és az intelligencia fejlesztéséről szóló könyvek szerzője.Az Angels saját módszerét kínálja az állandó memóriatréningnek, amely a jó szokásokon, az egészséges életmódon, a...
-
"Hogyan kell sajtot vajba forgatni" - a frazeológiai egység jelentése és eredete példákkal?
Sajt - szerezzen aktív Zoomag kupont az Akadémikusnál, vagy vásároljon olcsó sajtot olcsón a Zoomag akcióban - (külföldi) a teljes megelégedésről (zsír a zsírban) a felesleggel Vö. Házasodj, testvér, házasodj meg! Ha úgy akarsz lovagolni, mint sajt a vajban...
-
Frazeológiai egységek a madarakról és jelentésükről
A libáknak sikerült mélyen behatolniuk nyelvünkbe – azóta, amikor "a libák megmentették Rómát". Azok az idiómák, amelyek ezt a madarat említik, gyakran lehetővé teszik számunkra, hogy beszéljünk. Igen, és hogyan lehet nélkülözni az olyan kifejezéseket, mint "ugratni a libákat", "mint egy liba ...
-
Lélegezz tömjént - jelentése
Lélegezz tömjént Közel lenni a halálhoz. Lehetetlen volt elhúzódnia, mert nehezen lélegzett, és nehéz volt meghalnia anélkül, hogy unokáját ne adta volna (Aksakov. Családi krónika). Orosz Frazeológiai szótár ...
-
(Terhességi statisztika!
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ Jó napot mindenkinek! ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK: Teljes név: Clostibegit Költség: 630 rubel. Most valószínűleg drágább lesz.Térfogat: 10 db 50 mg-os tabletta.Vásárlás helye: gyógyszertárOrszág...