Rezumatul unei excursii de istorie naturală în dhow. Rezumatul excursiei în grupul de seniori „Călătorie pe calea ecologică“ La secretele naturii. Revenind de la o plimbare. Faceți o aplicație „Model de frunze de toamnă”

NADEZHDA ANTONOVA
Rezumatul unei excursii în natură

Excursie in grupa de mijloc

„Îmi place natura luxuriantă a ofilării...”

Ţintă

Formarea ideilor copiilor despre starea plantelor în toamna de aur, despre comportamentul păsărilor.

Sarcini

Învață să faci distincția între tipurile de copaci (prin forma și culoarea frunzelor, arată diferența de culoare a copacilor (arțar, mesteacăn, aspen).

Extindeți și completați lexicon copii.

Pentru a cultiva receptivitatea emoțională, dragostea pentru natura țării natale.

Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții peisajului de toamnă.

muncă preliminară

Observații ale colorării frunzelor copacilor din fereastra grupului;

vizionarea ilustrațiilor, fotografii color care înfățișează o pădure de toamnă, căderea frunzelor;

observarea comportamentului păsărilor toamna, zborul lor către clime mai calde;

citind poezii despre toamnă: „Toamna” (A. Maikov, „Pădurea în toamnă” (A. Tvardovsky) etc.

Cursul turului.

îngrijitor

Băieți, ghiciți ghicitoarea:

Baldachinul stejarilor creț devine galben,

Și frunza rotundă a aspenului este roșie;

Pădurea tace, cerurile tac!

Educator.

Când se întâmplă?

Copii

îngrijitor

Bine făcut!

(Înainte de a merge într-un tur.)

Spuneți băieților: „Care este vremea astăzi?” (copiii raspund)

Educator.

Astăzi cu adevărat vreme buna: soarele straluceste, bate o adiere usoara, iti propun sa mergi in parcul de toamna sa vezi ce au devenit copacii toamna.

Copiii merg cu cuvintele

: Picioarele noastre, picioarele noastre

De-a lungul potecii, de-a lungul potecii

Sus-sus-sus.

îngrijitor

Iată-ne în parc. Fiți atenți la frumusețea frunzișului multicolor, la luminozitatea culorilor sale și la varietatea de culori (frunze verzi, galbene, portocalii, roșii).

îngrijitor

Ascultă un fragment dintr-o poezie de E. Trutneva.

Deodată a devenit de două ori mai luminos,

Parcați ca la soare

Aceasta rochie este aurie

La mesteacănul de pe umeri.

Ce culoare au frunzele mesteacănului?

Copii.

Galben, auriu.

Educator. Vezi cât de frumos strălucesc la soare.

Ce culoare aveau frunzele vara?

Copii.

Verde.

îngrijitor

A venit toamna, iar frunzele de mesteacăn se îngălbenesc și cad. Învârtindu-se în aer, frunze aurii cad la pământ.

Hai și ne vom învârti ca frunzele de mesteacăn.

Dansează cu frunze.

Frunzele de toamnă se învârte în liniște

Frunzele zac în liniște sub picioarele noastre.

(Genuflexiune)

Și foșnet sub picioare, foșnet,

Se pare că vor să se învârtească din nou.

(mișcă mâinile la stânga și la dreapta)

Educator.

Și acum ajungem la un alt copac.

Frunzele sale sunt mari și modelate. (Ne uităm la frunze.)

Cum arată ele?

Copii.

Pe palme, pe șervețele.

îngrijitor

Cine știe cum se numește acest copac?

Copii

Educator.

Spuneți-mi, băieți, ce culoare au frunzele de arțar?

Copii.

Verde, galben, rosu, rosu.

Știi de ce devin așa (răspunsul copiilor)

Educator.

Toamna, soarele se încălzește slab, devine mai rece, iar frunzele de arțar își schimbă treptat culoarea: se îngălbenesc și se înroșesc.

Copii

Să ne amintim de răsucitorul de limbi despre arțar.

Toți arțarii au devenit roșii

Și nimeni nu tachinează:

Din moment ce oricum toată lumea este roșie -

Cui îi pasă!

Jocul mobil „Unul, doi, trei - fugi la arțar (mesteacăn)!”

îngrijitor

Copii, veniți în liniște aici, uite.

Mister.

Ce fel de copac este

Nu bate vânt, dar frunza tremură?

Copii

Educator.

Frunzele de aspen tremură.

De ce crezi că tremură?

Copii.

Sunt reci în vânt. Păcat că vara s-a terminat. frică să cadă etc.

îngrijitor

Copii, când cad frunzele din copaci, cum se numește?

Copii

Căderea frunzelor.

Educator.

Dreapta.

îngrijitor

Ai observat că parcul a devenit liniștit? (Răspunsurile copiilor.)

De ce nu-și cântă păsările cântecele lor vesele?

Unde sunt ei acum?

Copii.

Păsările nu cântă pentru că sunt triste că vara s-a terminat, s-a făcut frig.

Educator.

Păsările au zburat spre clime mai calde, deoarece soarele se ascunde adesea în spatele norilor, suflă un vânt rece, țânțarii și muschii au dispărut. Le-a devenit dificil pentru păsări să-și găsească propria hrană. Când va fi din nou cald, va veni primăvara, păsările se vor întoarce din nou.

Și încă o dată vom admira ținuta strălucitoare multicoloră a copacilor.

Îmi propun să alerg de-a lungul frunzelor căzute, să ascult cum foșnesc sub picioare.

Joc didactic „Cuvinte de toamnă”

(Exercițiu de selecție a adjectivelor).

Ce cuvinte poți spune despre toamnă? ce toamna?

Cum sunt copacii toamna?

Cum sunt frunzele toamna?

îngrijitor

Și acum să colectăm un buchet de frunze de toamna.

E timpul să ne întoarcem în grup.

Ți-a plăcut parcul?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Revenind de la o plimbare. Faceți o aplicație „Model de frunze de toamnă”

Publicații conexe:

Rezumatul lecției „Protejați natura” Aveți grijă de natură Obiective: 1. Formarea unei culturi ecologice la copii. Sarcini: 1. Educați, insuflați dragostea pentru natură și educați.

Rezumatul NOOD „Să-l ajutăm pe Lesovichok să păstreze natura regiunii Mordovian” Obiective: educaționale. învață să salvezi și să protejezi natura; Continuați să învățați regulile comportament sigurîn natură În curs de dezvoltare:; dezvolta.

Rezumat al GCD în grupul pregătitor „Acel pământ nu-i iubește pe cei care îi distrug natura”„Acel pământ nu-i iubește pe cei care îi distrug natura” Grupul pregătitor Scop: formarea interesului pentru cunoașterea pământului natal. Sarcini: Educațional:.

Sinopsis despre dezvoltarea cognitivă - vorbire „Călătorie în natură” Instituție Municipală Autonomă de Învățământ Preșcolar Centrul de Dezvoltare a Copilului Grădinița nr. 123 din orașul Tyumen Sinopsis Imediat.

Rezumat despre ecologia NOD „Protejați și protejați natura” Scop: să învețe copiii comportamentul corect în mediul natural pune bazele cultura economica personalitate. Rafinați-vă ideea despre.

Rezumat al excursiei în natură în grupa pregătitoare „Pe luncă” Rezumatul unei excursii în natură în grupa pregatitoare Principalul „În Lunca”. zona educațională: „Cunoaștere”. Integrarea educațională.

Irina Yuzenko

Goluri:

Pentru a trezi interesul pentru lumea plantelor; dezvolta capacitatea de a distinge între comestibile și ciuperci necomestibile; aduce bine; plin de compasiune, responsabil natură, să formeze la copii credința că frumusețea natura este neprețuită deci trebuie protejat.

Dezvoltați dorința de a ajuta adulții zona suburbana; dezvoltarea unei percepții estetice asupra mediului; promovează sentimente bune, atitudine grijulie față de animale.

mișcare excursii.

îngrijitor: plecăm azi voiaj. Vă voi da acum o ghicitoare, iar dacă o ghiciți corect, atunci vom afla unde vom merge.

Mister:

El este foarte bogat

mure,

căpșună,

merișor roșu,

lingonberry,

Nuci coapte

Ciuperci Russula,

Poate fi apelat pentru o lungă perioadă de timp

(Pădure)

Copii: Pădure.

îngrijitor: Așa e, astăzi vom merge în pădurea de toamnă. Pentru a intra în pădure trebuie să traversăm drumul.

(trecem drumul)

îngrijitor: Uită-te la copacii de lângă drum.

(luand in considerare)

Copii: zada, pin, mesteacan, sunt prafuite.

îngrijitor: De ce sunt copacii atât de murdari și de praf aici?

Copii: Răspuns.

îngrijitor: Pădure! Aceștia sunt plămânii pământului. Acesta este o mulțime de pământ, flori, fructe, ciuperci, fructe de pădure, insecte, animale. copaci, tufișuri, atrag tot praful spre sine și servesc drept filtru care purifică aerul. Acum swami vom merge mai departe și vom vedea ce fel de copaci și tufișuri.

(Trecem adânc în pădure. Mergem și observăm)

îngrijitor: Baieti. Știați că coroanele copacilor sunt ultimul etaj al pădurii. Pentru ca pădurea să crească bine, avem nevoie de și tufișuri: trandafir sălbatic, caprifoi, zmeură, coacăz. Tufișurile servesc drept refugiu pentru păsări. Tufișurile sunt etajul inferior al pădurii. Păsările își găsesc hrana aici, distrugând insectele care strică copacii, astfel încât să nu poți sparge tufișuri, să strici cuiburi de păsări. Ei bine, am intrat în adâncurile pădurii. Vezi ce copaci stau aici?

Copii: curat, strălucitor, verde-galben.

îngrijitor: corect, copacii sunt strălucitori, curați. Respirați ușor pentru că aerul este curat și oxigenat. Știți cu toții numele copacilor, tufișuri, flori care cresc în pădurea noastră?

Copii: mesteacăn, aspen, pin, zada, caprifoi, afin, lingonberry, musetel, ceai Ivan etc.

îngrijitor: Băieți, știți că noi numim zada vitamina Yakut. Daca incerci acele, este acrisor si placut la gust. Acum o mulțime de vitamine sunt vândute în farmacii, dar înainte oamenii au primit aceste vitamine natură, mai ales vânătorii care au fost nevoiți să stea mult în pădure, smulgeau acele și le mestecau, pentru că există multă vitamina C. Ei bine, ți-au plăcut acele?

Copii: Răspuns.

îngrijitor: Băieți, uite, ce este asta?

Copii: ciuperci.

îngrijitor: Știi ce sunt ciupercile?

Copii: agaric-mușcă, hribi, guliș, șutrîn etc.

îngrijitor: să ne uităm la această ciupercă, ce este, ce culoare, care este piciorul, pălăria, cum se numește?

Copii: agaric musca.

îngrijitor: bravo, de unde ai stiut ca este agaric musca?

Copii: o fusta pe picior, o palarie rosie cu puncte albe, foarte frumoasa.

îngrijitor: si acum sa vedem aceasta ciuperca, care este piciorul ei, caciula, cum se numeste?

Copii: unger, capac maro, picior alunecos galben-maro.

îngrijitor: care este diferența dintre aceste ciuperci.

Copii: agaric muscă - nu îl puteți mânca, deoarece este otrăvitor, iar fluturii comestibili pot fi mâncați.

îngrijitor: Băieți, ce se vede în spatele copacilor?

Copii: limpezire.

îngrijitor: de ce numim acest loc o poiană?

Copii: loc deschis, fără copaci.

îngrijitor: băieți, cineva înaintea noastră a fost deja în această poiană. Și cineva nu foarte îngrijit.

Copii: erau oameni care aruncau gunoiul și nu făceau curat după ei înșiși.

îngrijitor: Cum putem ajuta?

Copii: scoateți gunoiul.

îngrijitor: pentru a fi curat, trebuie să săpați o groapă și să puneți toate deșeurile în ea după odihnă, să o acoperiți bine cu pământ.

(curăță gazonul)

îngrijitor: ai facut treaba buna, uite ce curata a devenit poienita, hai sa ne asezam si sa ne odihnim putin.

(în rest, le propun copiilor să-și amintească regulile de comportament în pădure)

Copii:

1. Mergi mai departe poteci.

2. Nu rupe ramurile copacilor.

3. Nu călca în picioare flori, ierburi.

4. Nu distrugeți cuiburile de păsări.

5. Nu distrugeți miceliul.

6. Nu rupe pânze de păianjen.

7. Nu aprindeți focuri.

8. Nu strica furnici.

9. Nu aruncați gunoi.

îngrijitor: bravo, stii multe despre regulile de comportament in padure, dar nu uita sa le aplici si tu. Amintiți-le adulților cum să se comporte corect în pădure. Știți să protejați nativul natura este nevoie oriunde.

îngrijitor: ei bine, ne-am odihnit. Acum hai să ne jucăm.

Se joacă jocul"Vulpe sireata".

Ţintă: să dezvolte capacitatea de a alerga rapid, de a sări, de a naviga în spațiu, de a cultiva hotărârea în acțiuni.

Progresul jocului.

Copiii merg în jur pronunţând:

Plimbări, plimbări de-a lungul satului

Trișor roșu - vulpe.

Cum o putem vedea?

Paw trișare pentru a evita?

îngrijitor: atinge imperceptibil copilul, care devine "vulpe sireata".

Copii în cor: "vulpe vicleană, unde ești?"

Vulpea vicleană aleargă spre centru cu exclamare: "Sunt aici!"

Toți jucătorii se împrăștie prin poiană în vrac, vulpea îi prinde.

îngrijitor: Ți-a plăcut jocul?

Copii: Da.

îngrijitor: ei bine, acum vom merge mai departe.

(mergem cu copiii la cabana de vara)

îngrijitor: Băieți, de unde credeți că venim?

Copii: la cabana, gradina etc.

îngrijitor: si aici este gazda, sa o salutam.

Copii: Buna ziua.

gazdă: Bună ziua, copii, numele meu este Lyudmila Shtefanovna. Ai vrea să mă vizitezi.

Copii: Da.

gazdă: Haide.

(tur de grădină)

Observație și conversație în spatele coșului de găini, în spatele serei. Examinând flori, paturi cu legume.

îngrijitor: orice organism viu are nevoie de îngrijire și abia atunci oamenii văd rezultatele muncii lor. Să vă ajutăm să scoateți buruienile din grădină, să udați sera, să hrăniți puii.

(împreună cu copiii o ajutăm pe Lyudmila Shtefanovna)

gazdă: multumesc, ce ajutoare fara voi nu m-as fi descurcat pana seara. În timp ce m-ai ajutat, am acoperit masa: încercați tratarea mea.

(Castraveți, roșii, morcovi, napi sunt pe masă. Băieții încearcă legumele)

îngrijitor: ei bine, toți băieții, spuneți mulțumesc și rămas bun de la Lyudmila Ștefanovna și este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Ți-a plăcut nostru voiaj?

Copii: răspunsuri.

(Hai sa mergem la gradinita)

La intrarea în pădure

îngrijitor: băieți, vreau să vă spun o poezie scrisă de L. Daineko.

Există o casă imensă pe pământ

Sub un acoperiș albastru

Soarele, ploaia și tunetul trăiesc în el,

Surf în pădure și mare.

Păsări și flori trăiesc în ea,

Sunetul vesel al pârâului.

Tu și toți prietenii tăi locuiești în acea casă luminoasă.

Oriunde duc drumurile

Vei fi mereu în ea.

Natura pământului natal

Această casă se numește.

ai grijă natură si ea va avea grija de tine!

Excursiile în natură sunt importante din punct de vedere educațional. Doar în excursii copiii învață să privească natura ca pe un prieten, sunt convinși de necesitatea protecției sale active. Este imposibil să educi omenirea fără a insufla dragoste pentru natură. Dragostea pentru natură este un sentiment complex. Ea apare în timpul comunicării directe a preșcolarilor cu natura însăși, cu varietatea formelor, liniilor, culorilor, sunetelor, imaginilor acesteia. Doar în excursii le puteți arăta copiilor frumusețea unică a peisajelor individuale, a plantelor, a animalelor și chiar și a modului în care o rază de lumină trece prin coroanele copacilor, argintând dantela pânzelor de păianjen.Excursiile în natură și dezvoltarea fizică a preșcolarilor au un efect benefic. efect. Medicul și profesorul E.A. Arkin a scris că a fi în aer este cel mai util, cel mai mult cel mai bun remediu pentru a îmbunătăți starea de sănătate a copilului. Excursiile favorizează activitatea fizică, sporesc eficiența și răspund nevoilor unui organism în creștere și dezvoltare în aer curat.

Descarca:

Previzualizare:

Excursie în natură cu copii mai mari

Tema: „Pădurea de primăvară”

Ţintă:

Pentru a-ți forma o idee despre starea naturii primăvara;

Îmbogățiți și activați vocabularul;

Zona educațională"Cunoştinţe"

Arătați copiilor natura într-o stare de tranziție, când încă puteți observa semnele iernii (zăpadă adâncă, copacii, cu excepția coniferelor, tufișurile stau goale, insectele nu sunt vizibile), iar semnele primăverii sunt deja vizibile (s-a format o crustă). pe zăpadă se văd pe alocuri primele petice dezghețate, picăturile de pe acoperișuri s-au intensificat, păsările au devenit mai vii, semințele s-au vărsat din conurile de molid).

Exersați copiii în capacitatea de a distinge copacii.

Pentru a evoca copiilor un sentiment de bucurie de la întâlnirea cu pădurea, pentru a le spori experiențele estetice.

Educational:

Să insufle copiilor dragostea pentru natura pământului lor natal.

Pentru a trezi un interes puternic pentru schimbările care au loc în natură.

Să educeți copiii într-o atitudine bună, grijulie față de natură.

Pentru a dezvolta la copii un interes pentru animale sălbatice, receptivitate emoțională.

Activati dicționar pentru copii pe tema „Primăvara”: Nast, ace, petice dezghețate, mușchi.

Metode și tehnici:Vizual; Informare - receptivă - activități comune ale profesorului și copilului, cercetare, muncă practică în natură; Verbal - poveste, explicație, ghicitoare, cuvânt artistic, examinare, comparație.

Muncă preliminară:observații zilnice pe site, citirea poveștilor despre natură, ghicitori, prevestiri populare, alcătuirea de scurte povestiri descriptive, conversații, privind ilustrațiile; tablouri care înfățișează primăvara devreme în pădure.

Pregătirea echipamentului de excursie:

Apa de baut, servetele umede, trusa de prim ajutor;

Mănuși, greble;

Coșuri pentru conuri.

Organizarea timpuluiînainte de a merge într-un tur de grup. Educatoare: - Băieți, unde trăiesc basmele? .. (răspunsurile copiilor)

De asemenea, cred că basmele pot trăi într-o varietate de locuri. ȘI,

probabil că mulți dintre ei trăiesc în pădure. Astăzi vom merge în pădure, în vizită

la un basm. Ascultă poezia:

Natura încă nu s-a trezit

Dar prin somn subțiere

A auzit primăvara

Și ea a zâmbit involuntar. (F. Tyutchev)

Vă propun, băieți, în drum spre pădure, în poiiana pădurii, să fiți foarte atenți și să încercați să observați zâmbetele primăverii.

În drum spre pădure:

Stabiliți împreună cu copiii starea vremii (cald-rece, însorit-noros, liniștit-vânt), luați în considerare ce poartă copiii. Încurajați copiii care observă semne - zâmbete de primăvară (picături de pe acoperișuri, zgomotul păsărilor, pete dezghețate de lângă drum, soare strălucitor)

Desfășurarea evenimentului: 1 parte

În pădure:

Educatoare: - Bună, pădure! Salut basm!

Cât de ușor și plăcut este să respiri aici! Ce curat și proaspăt este aerul pădurii! Să respirăm aer curat, aroma de pini și brazi, să ascultăm liniștea, să stăm în liniște - în liniște și să ascultăm natura.

Educatoare: - Din cauza munților, din cauza mărilor

stoluri de macarale se repezi

Pâraiele din pădure cântă

Și ghioceii sunt în floare.

Spune-mi când se întâmplă? (Primăvară)

Băieți, am venit în pădure să observăm semnele primăverii.

2 parte. Supraveghere colectivă

Împreună cu copiii, alegeți o poiană confortabilă.

Opriți-vă pentru a le arăta copiilor schimbările din pădure odată cu venirea primăverii. Invitați copiii să admire frumusețea pădurii, observați cât de buni sunt pinii, mâncați pe fundal cer albastruși mai multă zăpadă albă.

Educatoare: - Băieți, să ascultăm pădurea... Ce auziți?

(intrebati fiecare copil, evaluati pozitiv si rezumati raspunsurile copiilor). Observă din nou cât de ușor și frumos este în pădure, cât de curat și proaspăt este aerul pădurii!

Educatoare: - Băieți, sunt semne de primăvară în pădure?

Uite, zăpada este acoperită cu o crustă tare - crustă, ceea ce înseamnă că soarele s-a uitat deja aici, încălzind zăpada cu razele sale.

Cum arată zăpada acum? (raționamentul copiilor)

E ca șiretul de gheață. Luați cu grijă bucăți de infuzie și priviți prin ea la cer, la soare, dar nu o apropiați de față. Puțin mai departe, era și un semn de iarnă, uite, este zăpadă adâncă, soarele nu s-a uitat încă în acel loc și încă nu s-a topit.

Educatoare: - Băieți, ce nu lasă soarele să intre în pădure?

Copii: - crengi de copac.

Educatoare: - Să privim crengile de pin și crengile de molid. Să le comparăm. Pinii sunt copaci foarte înalți, care se întind sus până la cer, iar ramurile acestui copac sunt mari și puternice. Uite, ramurile de molid sunt mai scurte. Pe ramurile de ace de pin și molid se numesc ace, acele de pin sunt mai lungi. Dar, miros la fel, simt aroma de pin și molid.

Cum se numesc acele copacilor? (ace)

Educatoare: - Băieți, este mult soare în poiana noastră.

Cum poți ști că soarele de primăvară a devenit mai cald și mai puternic? (ajuta la raspuns)

Puteți atinge trunchiurile copacilor încălzite de soare. Să mergem la pin și să vedem singuri.

Și se văd și petice dezghețate, acestea sunt poteci pe care deja s-a topit zăpada de la soarele de primăvară. Aici este poteca cu puțină zăpadă.

Ceea ce este numit?

Copii: - decongelate

Educatoare: - Așa că am ascultat ce spunea pădurea, dar poți citi și cartea pădurii. Uită-te la zăpadă, ce vezi?

Copii: - Urme de păsări, oameni, crenguțe subțiri și groase, bucăți de scoarță, pe alocuri zăpada s-a înnegrit din ace de molid - din copaci cad ace uscate (precizează profesorul, ajută cu răspunsuri).

Educatoare: - Ce este asta? Arată ca niște aripioare mici. Încercați să găsiți aceleași aripi, băieți, și vă voi spune despre încă un semn al primăverii.

Continuați după ce copiii s-au adunat lângă profesor.

Aceste aripi sunt semințe de molid. Luați-le în considerare cu atenție, ce sunt?

La începutul primăverii, semințele de molid se revarsă din conuri și se împrăștie

în toată pădurea.

Băieți, ce îi ajută să zboare?

Să ne uităm în jur și să vedem dacă putem vedea cum

zboară semințele care se învârt.

Și știi, în pădure sunt mulți vânători de semințe de molid.

Cine poate fi?

Acestea sunt veverițe, și ciocănitoare și cicuri încrucișați. Să ascultăm din nou vocile păsărilor.

Desigur, ca și în oraș, păsările au devenit mai vioaie, cântă mai mult.

Educator: - Băieți, veți recunoaște oricând molid sau pin, nu îl veți confunda cu nimic. Poți recunoaște alți copaci? Numiți ce mai crește în jurul poienii noastre.

Copii: - Mesteacăn, Rowan etc.

Arbuștii sunt încă greu de recunoscut. Iată un tânăr frasin de munte. Ea

arată ca un arbust. Îl vom analiza cu atenție, crenguțe, muguri,

din care vor apărea în curând frunze verzi.

Educatoare: - Băieți, acum, priviți ce crește sub picioarele noastre.

Acesta este mușchi (arată, oferi posibilitatea de a atinge, determina culoarea)

Auto-observare „Ce este sub pământ”.

Sarcina: (activitate comună a educatoarei cu copiii)

Băieți, îndoiți cu grijă mușchiul, uitați-vă la rădăcinile ierburilor, arbuștilor; uite, rădăcinile unor copaci sunt adânci în pământ; apoi acoperiți cu grijă pământul cu mușchi.

Dacă este posibil, arată-le copiilor că rădăcinile copacilor sunt împletite, astfel încât copacii să intre vânt puternic stați ferm în pădure, nu cădeți, iar frunzele căzute din foioase vor fi un bun top dressing pentru pământ.

Educatoare: - Am urmărit copacii și plantele pădurii, iar acum ne vom juca. Jocuri în aer liber: „Unul, doi, trei – aleargă la copac!”;

„Cine este mai atent”. (Iarbă - stai jos, arbust - ridică-te, copac - stai pe degete și întinde-te.)

Ţintă: Cultivați atenția, dezvoltați activitate motorie toți copiii; Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre diversitatea copacilor din pădure.

3 părți. Final

Colecție de conuri, bucăți de crengi căzute, ace de pin, mușchi pentru colecția Wonderful Forest.

Materialul colectat este sortat, așezat în mape, coșuri.

Joc: „Recunoașteți după miros”.

Ţintă: Fixați numele copacilor, capacitatea copiilor de a găsi trăsături distinctive copaci, arbuști, plante forestiere. Cultivați memoria, diligența.

Rezumând evenimentul

Educatoare: - Băieți, am făcut o excursie într-o pădure fabuloasă, de primăvară. Au urmărit trezirea naturii odată cu apariția primăverii, a copacilor și a plantelor, au admirat frumusețea pădurii de primăvară, au respirat aer proaspăt, de primăvară.

Și acum ne luăm la revedere pădurii de primăvară. Priveste in jur. Încercați să vă amintiți ce ați văzut. Și în grup, toți cei care vor să deseneze un basm din pădure. Adio pădure, ne vedem în curând!

Lucru după turneu

Realizarea meșteșugurilor din materiale naturale

Jocuri ecologice: „Cine locuiește unde”, „Ghicește după descriere”

Citind fictiune„Conversația copacilor” M. Prishvin

Copiii își exprimă sentimentele, dragostea pentru natură în desene și meșteșuguri realizate din materiale naturale.

Rezumatul orelor din grupa pregătitoare. Excursie în natură

Ţintă:

Creați condiții pentru sfera emoțională și cognitivăprin munca experimentala.Arata copiilor ca natura este frumoasa in toate anotimpurile.

Sarcini de program:

Educational:

Pentru a îmbunătăți capacitatea și dorința copiilor de a fi transformatori ai naturii neînsuflețite, participanți la transformări și trucuri miraculoase;

Pentru a consolida capacitatea de a răspunde la întrebările profesorului cu o propoziție completă;

Sistematizați cunoștințele și ideile științifice naturale despre lumea din jur;

Să formeze capacitatea de a găsi independent relații cauzale în procesul activității experimentale;

Continuați să susțineți interesul copiilor față de obiectele neînsuflețite: foc, apă, piatră;

Activarea vocabularului: lumânare, flacără, magie, focalizare.

În curs de dezvoltare:

Să dezvolte activitatea cognitivă a copiilor în procesul de realizare a experimentelor și experimentelor;

Dezvoltarea unei forme dialogice de vorbire;

Dezvoltarea percepției auditive;

Dezvoltați un discurs coerent, bazat pe dovezi;

Continuați să dezvoltați gândirea proiectivă, imaginația, inițiativa creativă, individualitatea;

Clarificarea, îmbogățirea, sistematizarea vocabularului;

Educational:

Prezentați copiilor fenomen de toamnă natura - căderea frunzelor.

Explicați că în natură nimic nu se întâmplă întâmplător - totul este interconectat.

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre tei și mesteacăn.

Creșteți la copii interesul față de schimbările care au loc în natură.

Lucrare preliminara: Examen de picturi, ilustratii pe tema toamnei. Convorbiri, lectura, memorarea poeziilor despre toamna.

Progresul cursului.

Educatoare: - Băieți, azi mergem la o plimbare în parc. Am primit o scrisoare de la „copaci”, iar ei ne invită să-i vizităm.

parc colorat,

gradina colorata,

A început toamna!

A început toamna!

Sub picioarele băieților

Frunzele foșnesc vesel!

Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții toamnei. Invitați copiii să verifice singuri cum foșnesc frunzele.

Știi de ce cad frunzele?

Îți plac frunzele colorate?

Îți place să le colecționezi? De ce?

Ce faci cu ei?

Băieți, se întâmplă întotdeauna să fie multe frunze pe pământ?

Se întâmplă asta vara?

Se întâmplă asta primăvara?

Și în ce perioadă a anului se întinde pe pământ un „covor” de frunze?

căderea frunzelor, căderea frunzelor

frunzele galbene zboară

Foșnet sub picioare

În curând parcul va deveni gol

Căderea frunzelor este atunci când copacii își aruncă frunzele, pregătindu-se pentru frigul iernii. Frunzele vor acoperi solul cu un covor solid și vor proteja rădăcinile copacilor de îngheț. Pământul de sub frunzele căzute nu va îngheța profund, sub greutatea zăpezii nu va deveni foarte compact, va reține aer, care este foarte important pentru diverșii locuitori ai solului, care afânează pământul și îl fac fertil. Primăvara, sub frunzele căzute, pământul păstrează mai mult timp umiditatea zăpezii topite. Frunzele căzute pe pământ nu sunt gunoi, ele sunt necesare solului și plantelor care cresc pe el.

Jocul „Suntem frunze de toamnă”

Suntem frunze, suntem frunze

Suntem frunze de toamna.

Stăteam pe o creangă

A suflat vântul - au zburat.

(Copiii stau împrăștiați, cu mâinile cu frunzele ridicate - balansați-le).

Am zburat, am zburat

Și apoi s-au săturat să zboare.

Vântul a încetat să mai bată

Ne-am așezat cu toții într-un cerc.

(Copiii aleargă la laturi diferite, fluturând frunzele - ghemuit, ridicând frunzele deasupra capetelor lor).

Vântul a suflat din nou brusc

Și frunzele au suflat repede.

Toate frunzele au zburat

Și stăteau liniștiți pe pământ.

(Se împrăștie din nou, fluturând frunzele, le aruncă în sus, înfățișând căderea frunzelor).

Băieți, fiți atenți unde încep să se îngălbenească copacii.

Toamna, aerul este rece și de aceea copacii încep să se îngălbenească din vârf, unde sunt mai puțin protejați de vânt. Înainte de toate, mesteacănul și teiul devin galbene. Iar prima scrisoare pe care am primit-o a fost de la un tei. Să ne apropiem de el, să facem un cerc în jurul copacului și să vedem cât de mare este. Cine vrea să măsoare puterea cu un tei, cine va încerca să-l scoată din pământ? Acum gândește-te și spune: ce ține copacul în pământ? (rădăcini).

De ce au nevoie copacii de ele?

Atingeți coaja cu mâinile, mângâiați-o, miroșiți - amintiți-vă cum se simte la atingere, cum miroase.

Stai liniștit, liniștit și ascultă cum ramurile ei foșnesc. Și de ce foșnesc?

Și cine știe ce este vântul? (Vântul este aer care se mișcă constant.)

Băieți, știți de ce albinelor le place să zboare la tei primăvara? (Florile de tei miros bine, iar albinele zboară spre acest miros pentru a colecta polen).

Băieți, sunt deja multe frunze căzute sub copac, luați-le în mâini, examinați-le cu atenție, mângâiați frunza cu mâna, spuneți-ne cum a colorat toamna frunza. (Povești pentru copii).

A venit vremea să ne luăm rămas bun de la tei, căci un mesteacăn ne așteaptă să ne viziteze, iar în amintirea teiului, ia pentru tine câteva frunze căzute.

Și aici este mesteacănul. Uite ce bucuroasă este că ai venit la ea, cum își scutură crengile, parcă te-ar saluta. Stați în jurul copacului, atingeți-l cu mâinile, mirosiți-l. Cum seamănă mesteacănul cu teiul? Și ce este diferit?

Și cum ai ghicit că teiul și mesteacănul sunt copaci, nu arbuști?

Ascultă o poezie despre un mesteacăn

Iubesc mesteacanul rusesc

Fie ușor, fie trist.

Într-o rochie albă

Cu batiste in buzunare

Cu cleme frumoase

Cu cercei verzi.

Băieți, ce fel de „cercei” verzi sunt pe un mesteacăn? (Dacă copiilor le este greu să răspundă, ajută-i).

Spune-mi, unde sunt acum cele mai multe frunze galbene de pe copac? De ce?

Luați frunzele căzute în mâini. Examinează-le, mângâie-le, compară-le cu frunzele de tei, prin ce diferă și prin ce se aseamănă?

Ascultă cum copacii le foșnesc crengile, starea lor de spirit este acum veselă, pentru că ai venit să-i vizitezi. De ce credeți că erau interesați copacii?

Acum voi arunca o vrajă asupra voastră și veți deveni copaci.

Ridică-ți mâinile crengilor și foșnește frunzele. Întinde-ți picioarele mai larg și imaginează-ți că acestea sunt rădăcinile tale, simți cum te țin ferm în pământ? Da, aici au crescut copaci minunați! Dar este timpul să ne transformăm din nou în oameni și să ne întoarcem la grădiniță.

REZUMATUL EXCURSIILOR ÎN NATURĂ

Excursie in parc (primavara)

Ţintă: clarificați și sistematizați ideile copiilor despre parc primăvara (soarele strălucește și se încălzește mai mult; zilele se lungesc, nopțile se scurtează; mugurii înfloresc pe copaci și arbuști, apar frunze (primii muguri înfloresc în arin, alun și salcie, apoi în cireș). iar mesteacanul, ultimii muguri de floare de artar, mar, stejar si tei.Infloresc multe plante erbacee: primele care infloresc sunt coltsfoot si ghiocei (anemona, violeta, ceapa de gasca), mai tarziu - papadia si lacramioarele.Se trezesc insectele: omizile se târăsc din adăposturile de iarnă, apar gândaci de mai; păsările migratoare se întorc de pe pământurile calde, începe o perioadă de construire a cuiburilor pentru multe păsări (vinci, rândunele, muște).

Înainte de începerea turului, copiii primesc o scrisoare prin corespondență ecologică, în care unul dintre fiii Bătrânului Godovik, luna mai, invită copiii la o excursie în parc pentru a arăta ce schimbări au avut loc în parcul cu sosirea lui. La scrisoare este atașată o diagramă a traseului pe care copiii trebuie să-l urmeze pentru a vizita luna mai. Împreună cu educatoarea se discută traseul călătoriei, educatoarea sugerează să luați o trusă ecologică de prim ajutor în cazul în care aveți nevoie de ajutor. Inainte de a intra in parc, copiii sunt intampinati de un semafor ecologic.

Educator: Uite, băieți, ce semafor neobișnuit! Acesta este un semafor ecologic:

culoare roșie - avertizează asupra prudenței;

culoare galbenă - atenție;

verde - acțiunile care ajută plantele și animalele sunt permise.

Așa ne întâmpină luna mai, dorește ca toți să vedem și să învățăm multe. Și aici este semnul index -\u003e. Ce înseamnă? (Copiii răspund că acesta este un semn de a merge înainte.)

Copiii merg pe potecă și văd semnul „soare”.

Educator: Băieți, uitați-vă la acest semn, ce înseamnă? (Copiii răspund.)

Educator: Ce cuvinte pot fi alese pentru a caracteriza soarele de mai? (Călduț, încălzește pământul; soarele strălucește mai puternic, așa că peste tot a apărut iarba verde). Băieți, cum este lumina zilei? (Este mai lung în timp decât toamna și iarna). Dacă ziua se prelungește, ce devine noaptea? (Mic de statura). Uite, lângă semnul „soare” este un semn galben. Îți amintești semnificația lui? (Fiți atenți). Luna mai ne spune că orele de lumină se schimbă odată cu sosirea ei. Ce devine el? (Ziua este mai lungă, noaptea este mai scurtă).

Profesorul îi invită pe copii să vadă ce este în plic. Frunzele de arin, cireș, mesteacăn, arțar, stejar, tei sunt desenate în plic, există și un cerc galben. Discutați cu copiii ce poate însemna conținutul plicului și frunzele cărora sunt desenați pe cartonaș. Copiii își exprimă presupunerile, profesorul rezumă afirmațiile.

Educator: Luna mai ne invită să fim atenți la frunzele acestor copaci. Vă sugerez să jucați jocul „Găsiți un copac” conform frunzelor care sunt date în sarcină. Dar trebuie nu numai să găsiți copacii, ci și să determinați dacă frunzele au înflorit pe ei sau nu.

Profesorul îi invită pe copii să se împartă în subgrupe și să identifice arborele. Apoi, împreună cu alți copii (experți), determină corectitudinea sarcinii.

Educator: Acum spune-mi, te rog, pe ce copaci au înflorit mugurii? Ce copaci au deja frunze mari?

Copiii răspund că arinul are frunze mari, au apărut frunzele de cireș și de mesteacăn, mugurii s-au umflat, dar artarul, stejarul și teiul nu au înflorit încă.

Educator: Sunt foarte fericit pentru tine! Ai făcut ceea ce trebuie. Mugurii de arin, alun și salcie sunt primii care înfloresc, apoi cireșul și mesteacănul și i-ai văzut, dar mugurii de arțar, măr, stejar și tei înfloresc ultimii, așa că tot nu puteai vedea frunzele, dar ai văzut muguri umflați. Ce spune? (Frunzele vin în curând.)

Frunzele au crescut dintr-un mugur verde,

S-au uitat înapoi, au zâmbit și au spus:

"Ne-am trezit!"

Uite, în ce ceață verde este această poiană? Ce este ceata asta? (Acesta este un verde deschis și tânăr de frunze înflorite.) Ne luăm la revedere de la această poiană și mergem mai departe.

Copiii urmează indicatoarele marcate cu săgeți și vin la gazon, pe care sunt două indicatoare: roșu și galben.

Educator: Despre ce precauție ne avertizează luna mai? Și despre ce ne atrage atenția?

Copiii spun că luna mai ne arată flori pe gazon și ne avertizează să nu le culegem.

Educatoare: Cum se numesc florile pe care le vedeți în poiană?

Copiii enumera numele florilor: coltsfoot (ei explică de ce se numește așa), violet, anemonă.

Educator: Ce plantă sunt aceste frunze?

(Copiii răspund.)

Profesorul spune că multe plante erbacee apar în luna mai. Primii înfloresc coltsfoot și ghioceii: anemonă, violetă, ceapă de gâscă. Dar păpădia și crinul înfloresc mai târziu, așa că am văzut doar frunzele acestor plante, nici măcar nu au cules muguri.

Educator: De asemenea, vreau să aruncați o privire atentă la gazon. Mai locuiește cineva aici în afară de plante? Ai ghicit despre cine vorbesc? (Acestea sunt insecte.) Uite, furnicile aleargă cu putere și mare, în grabă, în grabă, trebuie să-și repare furnicarul. Omizile au iernat și se târăsc afară din case, au ce mânca, uite câtă verdeață este în jur. Și în aer cu un zgomot deasupra capului, ca niște motoare mici, zboară... cine este? (Gândacii de mai.)

Copiii înfățișează gândaci: zboară, cad pe frunze; la semnalul profesorului, „plasa” ar trebui să se întoarcă în case.

Educator: Băieți, știți că luna mai este considerată luna cântului păsărilor. Uite, luna mai ne invită într-un loc în care se aude bine cântecul păsărilor.

Copiii se mută într-un colț îndepărtat al parcului. Ei stau pe bănci sau pături.

Profesorul se oferă să asculte cântând păsările.

Educator: Băieți, de ce păsările au multe de făcut primăvara? (Începe perioada de construire a cuibului.)

Educator: De ce au nevoie păsările de cuiburi? (Pentru a depune ouă și a cloci pui.)

Profesorul face ghicitori pentru copii:

S-a construit o colibă ​​fără mâini, fără topor. (Cuib)

Firimiturile cresc pe un copac într-un coș. (pui)

Există un palat pe un stâlp, un cântăreț în palat, iar numele lui este... (Starling)

Cine, fără note și fără flaut, scoate cel mai bine triluri, strigăte și tandre? Cine este aceasta? (Privighetoare)

O fantă în față, o fantă în spate și un prosop alb pe piept. (Martin)

La începutul lunii mai, sloganii, rândunelele, muștele își construiesc cuiburi. Ce pasăre nu cuibărește? (Cuc)

Profesorul îi invită pe copii să joace jocul „Păsările și cucul”.

La cuvintele: „Păsările zboară prin pădure, adună material pentru cuiburi” - copiii aleargă, la cuvintele: „Totul este în cuiburi!” - copiii încearcă să-și ocupe cuibul; rămas fără cuib devine cuc. Cuiburile pot fi identificate folosind repere condiționate.

Educator: Acesta este sfârșitul turului nostru prin parc. Spune-i la revedere bunului nostru prieten - parc. Și lucrurile interesante pe care le-am văzut și învățat, le vom schița în jurnalul nostru de mediu.

Copiii își iau rămas bun de la parc, se întorc la grădiniță.

Excursie în parcul „Toamna de aur”

Ţintă: generalizați și concretizați ideile copiilor despre parc în perioada „toamnei de aur”: sunt zile calde și senine, dar soarele strălucește și se încălzește mai puțin, temperatura aerului scade. Frunzele copacilor și arbuștilor își schimbă culoarea. Odată cu scăderea temperaturii plante erbacee se îngălbenesc, se ofilesc, numărul insectelor scade, începe plecarea păsărilor. Dezvoltați capacitatea de a stabili o relație între schimbările în natura neînsuflețităși starea (adaptarea) plantelor și animalelor la aceste schimbări. Pentru a dezvolta nevoia de a-și transmite impresiile în vorbirea figurată. Creșteți interesul pentru fenomenele care apar în natură.

Educator: Baieti! Unde am ajuns? (Răspunsurile copiilor.) Ne-am întâlnit din nou cu vechiul nostru prieten bun. Îți sugerez să saluti parcul.

(Salutări pentru parc.)

îngrijitor: Baieti! Îți amintești cum este parcul? (Pe o clădire cu mai multe etaje.)

Enumerați ce etaje ale parcului cunoașteți și ce plante sunt situate pe aceste etaje (iarba și florile sunt la primul etaj, arbuștii la al doilea, copacii la al treilea.)

Îți sugerez să devii tineri cercetătoriși să determine ce schimbări au avut loc în parcul de la fiecare etaj al acestuia. Pentru a face acest lucru, trebuie să fiți foarte atenți să vedeți modificările și, cel mai important, să răspundeți la întrebarea: de ce au avut loc aceste modificări?

Copiii observă floră hanorac. Puteți invita copiii să se unească în microgrupuri și să aleagă un obiect de observat.

Educator: Ce s-a schimbat la cel mai înalt etaj al parcului? (Frunzele copacilor au devenit galbene, copacii au început să-și piardă frunzele, a început căderea frunzelor.)

Educator: De ce crezi că frunzele se îngălbenesc? Uită-te la acest prospect (Ei consideră o frunză care are atât pigment verde, cât și galben.) Frunzele conțin o substanță verde și galbenă. Se numește pigment. Odată cu debutul toamnei, când devine vizibil mai rece, substanța verde din frunze este distrusă. Cu toate acestea, substanța galbenă nu se teme de frig, așa că frunzele își schimbă treptat culoarea de la verde la galben. Și uneori, în loc de galben, apare roșu sau purpuriu, ca o cenușă de munte.

Atenție: ce frunze sunt mai multe pe copaci - verzi sau galbene? De ce? (Sunt mai multe frunze verzi pe copaci, pentru că afară nu este încă frig, acum este vremea caldă a toamnei.)

Ce s-a schimbat la etajul doi? (A apărut și pe tufiș frunze galbene, arbuștii, ca și copacii, încep să-și piardă frunzele.)

Ce schimbări au avut loc la etajul cel mai de jos al pădurii? (Iarba este acoperită cu frunze galbene căzute, se estompează treptat și se usucă.)

Băieți, ați văzut plante cu flori? (Plantele cu flori nu sunt vizibile.)

Ce crezi, cu ce este legat? (A devenit mai puțin cald, orele de lumină au fost reduse.)

Profesorul îi invită pe copii să compare iarba de sub copaci și poienița și să observe cum diferă între ele.

(Comparație de iarbă situată în diferite părți ale parcului.)

Educatoare: Uită-te la iarba de sub copaci? Ce poți spune despre ea? (Iarba nu este vizibilă, este acoperită cu un strat de frunze; iarba a devenit galbenă.)

Și dacă ești atent la pajiște? Ce poți spune despre culoarea ierbii din pajiște? (Iarba este verde, dar iarba galbenă este și vizibilă, sunt mult mai puține frunze.)

De ce este iarba atât de diferită? Cum crezi? (Sub copaci, iarba este acoperită cu frunze, nu există lumină pentru ea și se usucă și se ofilește; sunt mai puține frunze în pajiște, iarba are suficientă lumină și căldură, așa că rămâne verde.)

Cum au ajuns frunzele pe pajiște, pentru că copacii sunt suficient de departe? (Vântul a adus frunzele în luncă.)

Știți cum se numesc frunzele care zac pe pământ? (Frunzele sunt numite „covorul de aur”.)

De ce se numesc frunzele căzute covor? (Frunzele se numesc covor pentru ca sunt multe, sunt moi, elastice si foarte frumoase.)

De ce a fost numit nu doar un covor, ci un covor de aur? (Frunze Culoarea galbena similar cu aurul.)

Băieți, am văzut o toamnă uimitoare și neobișnuită în parc. Cum se numește toamna asta? (Toamna se numește aurie.)

De ce este toamna aurie? (Mult galben: copacii stau cu frunze aurii, este un covor auriu sub picioare, soarele cald de toamnă strălucește și adaugă galben.) Băieți, fiecare dintre voi are un copac preferat în parc. Apropie-te de el, vorbește cu el.

(Comunicarea copiilor cu copacul lor preferat.)

Educator: Băieți, ce cuvinte amabile i-ați spus copacului? (Copiii spun aceste cuvinte.) Ai observat cum a reacționat copacul la cuvintele tale? (Crengiile se leagănă, frunzele foșnesc.) Știți despre descoperirea mea importantă: fiecare dintre voi este ca copacul vostru preferat.

Copiii sunt invitați să-și înfățișeze copacul preferat toamna: când soarele strălucește, iar frunzele cad liniștit și lin; când bate un vânt puternic și cade o ploaie rece de toamnă.

Educatoare: Tu și cu mine ne-am plimbat în parc, am vorbit cu copacii noștri preferați. Ce insecte ai văzut? (Insectele au devenit și mai mici, sunt aproape invizibile.)

Cu ce ​​este legat? (Insectele s-au ascuns, multe au adormit deja până în primăvara viitoare.)

De ce se ascund insectele? (A devenit frig, orele de lumină au scăzut.)

Vă sugerez să ascultați sunetele parcului. Ce auzi? (Se aud sunetele mașinilor, se aud vocile trecătorilor, vocile păsărilor nu se aud deloc.)

Educator: De ce păsările nu pot fi văzute și auzite? (Păsările zboară spre clime mai calde.)

De ce zboară păsările atât de departe? (Se face frig, este din ce în ce mai puțină mâncare.)

Turul nostru prin parc se încheie. Cum ai văzut parcul „toamna de aur”?

(Copiii își împărtășesc impresiile.)

Educatoare: Ne luăm rămas bun de la parc. Ai văzut o mulțime de lucruri interesante. Toamna ne-a oferit culori frumoase, nu degeaba toamna este numită „farmecul ochilor”. Încă o dată, acordați atenție frumuseții parcului și încercați să vă amintiți. ÎN grădiniţă tu și cu mine, cine dorește, ne vom transforma în artiști și vom încerca să pictăm un tablou cu „Culorile toamnei”.