Anyagok az orosz nyelvi vizsgára való felkészüléshez. Anyagok az orosz nyelvi vizsgára való felkészüléshez

A Szövetségi Pedagógiai Mérési Intézet (FIPI) szakembereinek tanácsait tartalmazó kiadványsorozat folytatódik az egységes állami vizsgára való felkészülésről szóló történettel, amely minden végzős számára kötelező - az orosz nyelv.

Az orosz nyelv egységes államvizsgára való felkészülésnél fontos figyelembe venni a lényeget: a vizsgadolgozat szövegében nincs semmi, ami túlmutatna. iskolai programok Oroszul.

Először is meg kell ismerkednie a 2017. évi egységes államvizsga ellenőrző mérési anyagainak (KIM) orosz nyelvű bemutató változata a FIPI honlapján.

A 24, rövid válaszú feladatot tartalmazó vizsgadolgozat első részének feladataira való felkészülésnél érdemes figyelni arra, hogy ez a rész nem korlátozódik csak a helyes írás- és központozási képesség tesztelésére. A helyesírási normák (8-14. feladat) és írásjel-normák (15-19. feladat) elsajátítása mellett az alapvető nyelvi irodalmi normák elsajátításának készségei (4-7. feladat), valamint az olvasott szöveg szemantikai és beszédelemzésének készségei. szöveget (1–3. és 20. feladatok) itt teszteljük. –24).

Különös figyelmet kell fordítani azokra a feladatokra, amelyek a következő tartalmi elemek fejlődését tesztelik: -n- és -nn- helyesírás különböző részek beszéd (14. feladat), írásjelek összetett mondatban -val különböző típusokösszefüggések (19. feladat), funkcionális-szemantikai beszédtípusok (21. feladat).

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a 17. feladatban, amely a mondathoz nyelvtanilag nem kapcsolódó szerkezetek elkülönítésének képességét teszteli, most már használhatók az izolált hívású példák. A szöveg prózában és versben egyaránt használható, a feladat megfogalmazása változatlan marad.

A 22. feladat változása, amely egy szó kontextusbeli lexikális elemzésének képességének tesztelésére irányul, abban áll, hogy a feladatban jelzett jelenség a forrásszövegben több formában is megjeleníthető. Tehát egy frazeológiai egység szövegből való kiírására irányuló kérés nem jelenti azt, hogy a megadott töredékben csak egy frazeológiai egység van: több is lehet. A USE résztvevő feladata, hogy csak egy frazeológiai egységet írjon ki.

A 23. feladatban, amely a szövegben szereplő mondatok közötti kommunikációs eszközök azonosítására irányult, és a korábbi években csak egy választ feltételezett, most egy vagy több válasz is lehet. Ezzel kapcsolatban magának a feladatnak a megfogalmazása módosult.

A vizsgamunka második részére (25. feladat) való felkészülés során javasolt kiemelt figyelmet fordítani a felvetett probléma kommentálása, az álláspont ésszerű kifejezése képességének fejlesztésére. Ehhez többet kell olvasnia, hogy készen álljon a vizsgadolgozat szövegében felvetett filozófiai problémák megértésének széleskörű bemutatására, és irodalmi érvek megfogalmazására.

„A vizsgára való felkészülés során szisztematikus és szisztematikus munka szükséges a gyakorlati műveltség, valamint a nyelvi és beszédnormákban való jártasság fejlesztése érdekében, mert a vizsgázók leggyakrabban éppen az ezen képességeket tesztelő szempontok szerint kapják meg. alacsony pontszámok” – tanácsolja a KIM USE orosz nyelvű fejlesztői szövetségi bizottságának elnöke Irina Cibulko.

A cikkek szerzői hivatásos oktatók I.M. Hrapova, T.V. Voroncova és O.V. Gushchina

Hogyan készüljünk fel az orosz nyelvvizsgára? Tehát megnyitja az orosz nyelvű egységes állami vizsga tipikus tesztfeladatainak gyűjteményét, és megérti, hogy valamit sikerült elfelejtenie, de egyáltalán nem hallott valamiről. Ezután elővesz egy terjedelmes kézikönyvet, és megérti, hogy nem tudja, melyik oldalon, melyik részben keressen információt. Hogyan lehet összekapcsolni az elméletet és a gyakorlatot?

Kínálunk egy rövid hatékony módja sikerhez. Az orosz nyelvvizsga minden egyes feladatát külön elemeztük Önnek. Minden cikkben olyan elméleti anyagot talál, amely csak azt tartalmazza, ami szükséges és elegendő a USE feladatok orosz nyelvű elvégzéséhez. adunk egy algoritmust a vizsgafeladatok elvégzéséhez. Elmondjuk, milyen csapdákra számíthat egy adott feladat során. A fejből megtanulandó anyagot tájékoztató táblázatok formájában mutatjuk be.

Fő tesztfeladatok sorrendben 1-től 26-ig. Észreveheti, hogy a későbbi feladatok során a korábban megszerzett tudásra épít. Tekintse anyagainkat útmutató-utasításnak, folyamatosan hivatkozzon rájuk, amikor orosz nyelvű USE teszteket old meg.

Mi az egységes államvizsga az orosz egységes államvizsgában. Mik a követelmények és kritériumok. Mi az a KIM?

Decemberi esszé az orosz nyelv egységes államvizsgájáról 2019-2020

Hogyan készüljünk a decemberi esszére - 2018?

Videó tanfolyam az orosz nyelvről és irodalomról "December kompozíció 2014".

Ez a kurzus leírja a decemberi esszé legnyertesebb témáit, és feltárja az írás technológiáját. Az esszéből megtudhatja, hogyan lehet garantálni és minimális idővel magas eredményeket elérni.
A videó tanfolyam szerzője a USE-Studio cég orosz nyelv és irodalom vezető tanára, a filológiai tudományok kandidátusa, Tatyana Vladimirovna Vorontsova.

Algoritmus az USE feladatok elvégzéséhez

Oroszul.

1. rész.

1. Feladat. Az alábbi mondatok közül melyik közvetíti helyesen a szövegben található FŐ információt?

Feladat végrehajtási algoritmus:

2. feladat. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén? Írd ki ezt a szót.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Olvassa el figyelmesen a szöveget.

2. A javasolt kommunikációs eszközök egymás utáni kiválasztásával teremtsen logikai megfeleltetést a hézagot tartalmazó és az azt megelőző mondat között. Ez a technika segít meghatározni, hogy melyik szó legyen a résben.

3. feladat. Olvassa el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a szó jelentését (………). Határozza meg a szó jelentését (…….) a szöveg mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. figyelmesen olvassa el a feladatot;
2. keresse meg a megadott ajánlatot;
3. az elemzéshez megadott szó helyett tartalmazza a javasolt lexikai értelmezések mindegyikét;
4. hallgasd meg a mondat új hangzását és jelentését;
5. határozza meg, hogy a mondat elvesztette-e vagy sem a szemantikai integritását a nyelvi kísérlet során:

• ha a mondat nem veszítette el szemantikai integritását, a válasz helyes;
• ha a mondat jelentése megváltozott, a válasz helyes.

4. feladat. Az alábbi szavak egyikében a hangsúly megfogalmazásánál hiba történt: a hangsúlyos magánhangzót jelölő betű HELYTELEN van kiemelve. Írd ki ezt a szót.

Ne feledje: az orosz stressz mobilitása objektív nehézségeket okoz ennek a feladatnak a végrehajtásában.

5. feladat. Az alábbi mondatok egyikében ROSSZ kiemelt szó használatos. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót! Feladat végrehajtási algoritmus:

• figyelmesen olvassa el az összes ajánlatot;
• meghatározza az egyes paronimszavak lexikális jelentését a szinonimák és antonimák kiválasztásával, vagy annak figyelembevételével, hogy ezek melyik szavakkal kombinálhatók;
• jelezze a helyes választ.

Címzett – címzett. Címzett - az a személy vagy szervezet, akinek a postai küldemény címzettje (címzett); címzett - postai küldeményt küldő személy vagy szervezet (feladó).

anekdotikus - anekdotikus. Anekdotikus - anekdota velejárója, anekdota alapján (anekdotikus történet); anekdotikus - nevetséges, nevetséges (anekdotikus eset).

archaikus - archaikus. Archaikus - az ókor jellemzője (archaikus nézet), archaikus - elavult, nem felel meg az új nézeteknek, szabályoknak (archaikus használat).

hétköznap - mindennap. Hétköznap - nem ünnepnap (hétköznap); mindennapi - prózai, monoton (mindennapi munka).

Lélegezz be - lélegezz be. Lélegezz be – szívj be, szívj be levegőt (oxigént szívj be), lelkesíts valamit (szívj be bátorságot); sóhaj - sóhajt ki (megkönnyebbülten lélegezzen); pihenj egy kicsit (hadd lélegezni); bánkódni, szomorúnak lenni (gyerekekért sóhajtozni).

Oktatási - oktatási. Oktatási - oktatással kapcsolatos (oktatási rendszer); oktatási - a pedagógushoz kapcsolódó (nevelő szoba).

Mindenki – mindenki. Mindenki – mindenki (minden percben); mindenféle - a legváltozatosabb (mindenféle keresés).

Választható - szelektív. Megválasztott - választásokhoz kapcsolódó, szavazással választott (választott pozíció); szelektív - részleges (szelektív ellenőrzés)

Harmonikus – harmonikus. Harmonikus - harmóniával kapcsolatos (harmonikus sorozat); harmonikus - karcsú, összehangolt (harmonikus személyiség).

fő - tőke. Fő - fő, legjelentősebb, központi, vezető (főutca); tőke - a címhez kapcsolódóan (címszerep).

Motor - mozgató. Motor - mozgásba lendülő gép, teljesítmény (elektromos motor); mozgató - ami mozgásba lendül, hozzájárul ahhoz (a társadalom mozgatója, a haladás elavult.).

Demokratikus - demokratikus. Demokratikus - a demokráciára vonatkozólag, demokrata (demokratikus tábor); demokratikus - a demokráciára jellemző, demokrata (demokratikus aktus).

Dinamikus – dinamikus.Dinamikus - dinamikával, mozgással kapcsolatos (dinamikus elmélet); dinamikus – nagy belső energiával (dinamikus tempó) rendelkezik.

Diplomatikus – diplomáciai.Diplomáciai - diplomáciához kapcsolódó, diplomata (diplomáciai beosztás); diplomatikus - finoman kiszámított, kitérő (diplomatikus magatartás).

Hosszú - hosszú. Hosszú - nagy hosszúságú (hosszú jelentés); hosszú - hosszú távú (hosszú nyaralás, hosszú időszak).

Önkéntes – önkéntes. Önkéntes - kényszer nélkül végzett (önkéntes munka); önkéntes - önkénteshez kapcsolódó (önkéntes kezdeményezés, önkéntes hadsereg).

drámai – drámai. Drámai - erős érzések kifejezése, tele drámaisággal (drámai helyzet); drámai - a drámával kapcsolatos (drámai kör).

barátságos - barátságos. Barátságos - baráttal, barátokkal kapcsolatban (baráti találkozó); barátságos - barátságon alapul (barátságos ország).

szánalmas – szánalmas. Szánalmas - bánat, vágyakozás, szenvedés kifejezése; panaszos, szomorú (szánalmas hang); együttérző - szánalomra, együttérzésre hajlamos; együttérző, megható (együttérző szavak, emberek).

Tartalék - takarékos. Tartalék – tartalékként kapható (vészkijárat); takarékos - képes készletezni (takarékos ember).

Gonosz – rosszindulatú . Gonosz - tele van ellenséges érzésekkel ( gonosz ember); rosszindulatú – rossz célú, szándékos (rosszindulatú nemfizető).

Ügyvezető – előadó. Vezető - szorgalmas, amelynek célja valaminek a megvalósítása (executive worker); előadó - az előadóhoz kapcsolódó (előadói készségek).

kirendelt - üzleti út. Kirendelt - üzleti úton lévő személy (kirendelt szakember); üzleti út – üzleti utazóval kapcsolatos (utazási költségek).

Képregény - komikus. Képregény – vígjátékhoz kapcsolódó (komikus karakter); komikus - vicces (komikus megjelenés).

Kritikus - kritikus. Kritikus - a kritikához kapcsolódóan (kritikai cikk); kritikus – bírálati képesség birtokában (kritikai megközelítés).

logikus - logikus. Logikai - a logikával kapcsolatos (logikus gondolkodás); logikus - helyes, ésszerű, következetes (logikus érvelés).

módszeres – módszeres. Módszertani - módszertani vonatkozású (módszertani konferencia); módszeres - pontosan a tervet követve (módszeres munka).

Gyűlölködő – gyűlölködő. Gyűlölködő – gyűlölettel átitatott (gyűlöletkeltő cselekedetek); gyűlölködő – gyűlöletet okoz (gyűlölt ellenség).

elviselhetetlen – elviselhetetlen. Elviselhetetlen - olyan, amelyet nem lehet elviselni (elviselhetetlen hideg); intoleráns - elfogadhatatlan (intoleráns hozzáállás).

vacsorázni – vacsorázni. Szegényebbé válni - elszegényedni (az infláció következtében elszegényedni); elszegényít - szegénysé tesz (elszegényíti az életet).

veszélyes – félelmetes. Veszélyes – veszéllyel jár (veszélyes híd); óvatos – óvatosan cselekvő (óvatos személy).

elírás - leiratkozás . Elírás - véletlen írási hiba (bosszantó elírás); leiratkozás - az ügy érdemét nem befolyásoló válasz (szemtelen leiratkozás).

Tanulj - tanulj. Elsajátítani - megtanulni valamit használni, belefoglalni tevékenységei körébe (új termékek kiadásának elsajátítása); asszimilálni – megszokottá tenni; megérteni, megjegyezni

Bio - bio. Szerves – a növény- vagy állatvilággal kapcsolatos (szerves anyagok); szerves - elválaszthatatlanul összefüggő, természetes (szerves integritás).

Elítélés – vita. Elítélés – az elutasítás kifejezése, az ítélethirdetés (bûnözõ elítélése); megbeszélés - átfogó mérlegelés (a probléma megvitatása);

Felelős – felelős.Kölcsönös – válasz lenni (válasz); felelős - felelős, fontos (felelős munkavállaló).

Jelentéstétel – külön. Beszámolás - a beszámolóhoz kapcsolódóan (beszámoló időszak); megkülönböztethető - jól megkülönböztethető (különös hang).

Politikai – politikai. Politikai – a politikához kapcsolódóan ( politikai alak); politikai - diplomatikusan, óvatosan cselekvő (politikai célzás).

Érthető - érthető.Megértés - gyorsan megértő (megértő személy); érthető - világos (egyértelmű ok).

Képviselő - képviselő.Képviselő - kedvező benyomást kelt (reprezentatív megjelenés); képviselő - választott (képviselő-testület); képviselettel kapcsolatos, képviseleti (reprezentációs költségek).

Bemutatás – rendelkezés.Előterjesztés - ismertető bemutatás, előléptetésre jelölés (jellemző ábrázolása); rendelkezés - valakinek a rendelkezésére bocsátása (kölcsönnyújtás).

feltűnő – feltűnő. Érzékelő - képes észrevenni (észlelő kritikus); észrevehető - észrevehető (észrevehető ellenszenv).

Reális – reális. Realisztikus - a realizmus mellett (realisztikus festészet); reális - a valóságnak megfelelő, meglehetősen gyakorlatias (reális cél).

Rejtett – titkos. Rejtett – titkos, láthatatlan (rejtett fenyegetés); titkos – fel nem tárt (titkos személy).

Taktikai – taktikai. Tapintatos - tapintat birtokló (tapintatos cselekedet); taktikai – a taktikával kapcsolatos (taktikai feladat).

Műszaki - műszaki.Műszaki - technológiával kapcsolatos (műszaki fejlődés); technikai - magas képzettséggel rendelkező (technikai szereplő).

Szerencsés - szerencsés.Szerencsés - boldog; aki szerencsés (szerencsés felfedező); sikeres - sikeres (jó napot).

Aktuális – aktuális. Tényleges – a tényeknek megfelelő (a tényállás); tényszerű – sok tényt tartalmazó (tényleges jelentés).

Mester - gazdasági. Mester - a tulajdonossal kapcsolatban; mint például a jó tulajdonos (tulajdonosi érdek); gazdasági - a gazdasággal elfoglalt, a gazdasághoz kapcsolódó (gazdasági kérdések).

Explicit - nyilvánvaló.Explicit - nyilvánvaló, leplezetlen (egyértelmű felsőbbrendűség); világos - megkülönböztethető, jól megkülönböztethető (tiszta suttogás).

6. feladat. Az egyik alább kiemelt szóban hiba történt a szóalak kialakításában.Javítsd ki a hibátés helyesen írd le a szót.

Találja meg a hibákat az oktatásban és a használatban

• számnevek esetformái;
• számok másfél, másfél;
• gyűjtőszámok, beleértve a számokat is mindkettő, mindkettő;
• a melléknevek és határozószavak összehasonlító és szuperlatívuszai;
• névelő és genitivus többes szám néhány főnév;
• egyes igék felszólító alakjai.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Határozza meg, hogy az adott szó melyik szórészhez tartozik!

2. Ha ez a név szám, ne feledje

• számnevek összetett mennyiségi elnevezéseibenmindkét rész ferde;

• összetett sorszámok csökkenésekor csak az utolsó szó ;
• szám mindkettő hím és semleges főnevekkel használatos, és mindkét - nőstény;

• gyűjtőnevek (kettő, három, négystb.) hímnemű főnevekkel, kölyökállat-nevekkel, páros tárgyakkal vagy csak többes számmal használatosak.

3. Ha ez a név melléknév, ellenőrizze, hogy az összehasonlítási fokozatok alakjai helyesen vannak-e kialakítva! Ne feledje: nem keverheti az összehasonlítási fokozatok egyszerű és összetett formáit.

4. Ha ez egy ige, ügyeljen a helyes képzésre

• felszólító hangulatformák;
• az utótag nélkül használt múlt idejű alakok a -NU-.

(van - nos - az igében - hiba - helyes válasz)

5. Ha ez egy főnév, ellenőrizze a formáció helyességét

• névelős többes számú alakok;
• genitivus többes számú alakok.

7. feladat. Hozzon létre megfeleltetést a mondatok és a bennük megengedett mondatok között nyelvtani hibák: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

1. Keressen hibákat a mondatokban:

1) homogén tagokkal; (keress homogén predikátumokat az I unióval. Tegyél fel kérdést az igéből a mondat homogén tagjainak. A kérdés legyen ugyanaz, ha nem, akkor hiba !!! Ez lesz a helyes válasz. (Ilát??? (a mondat egyik tagja hiányzik) és büszke vagyoktermészet? mit látok?, mire vagyok büszke?)

2) részleges forgalommal; (Nézze meg az úrvacsora végét, ne feledje, hogy egyetértésnek kell lennie a meghatározandó szóvalnemben, számban, esetben.)

3) idézőjelbe tett tulajdonnévvel, amely újságok, folyóiratok, könyvek, festmények, filmek neve;

4) származékos elöljárószókkalköszönhetően, annak ellenére, annak ellenéreés nem származékos elöljárószó tovább beszédben használjákbefejezéskor, érkezéskor, befejezéskor, érkezéskor;

5) kettős szövetséggelnem csak, de; mint…és;

6) idézőjelek használata;

7) a következő szavakkal kezdődően:mindenki, aki…; akik…; egyik sem azok közül, akik...

8. feladat. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan, ellenőrzött magánhangzója. Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Húzd át a váltakozó magánhangzós szavakat, mert nem az lesz a helyes válasz:

1.1. olvass el figyelmesen minden szót, és keress olyan szavakat, amelyeknek a gyökérben egy magánhangzó váltakozik (gar - hegyek, zar - zor, klán - klón, lény - teremtés, lag - hazugság, bir - ber, lakoma - sáv, dir - der, tir - ter, világ - mer, blist - ragyog, stil - stel, jig - égett, csit - egyenletes, kas -kos, rast - rosch - nőtt, ugrás - skoch, mák - mok, egyenlő - páros).

2) válasszon tesztszavakat a fennmaradó szavakhoz, ne feledje, hogy közöttük lehetnek olyan szótári szavak, amelyekben a hangsúlytalan magánhangzó memorizálást igényel;

3) ha talált egy szótári szót, áthúzhatja, mert nem az lesz a helyes válasz;

4) ha egyébként sikerült felvennie egy tesztet, amelyben egy homályos magánhangzó volt hangsúlyozva, és jól hallható, akkor megtalálta a helyes választ.

9. feladat. Határozza meg azt a sorrendet, amelyben ugyanaz a betű hiányzik az előtag mindkét szóból. Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!

Ismernie kell a következő helyesírási szabályokat:

• a -З és -С előtagok helyesírása;
• a PRE és PRI előtagok helyesírása;

• Emlékezik:

10. feladat. Írja ki azt a szót, amelyben az E / I / betű van írva a hézag helyére!

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Állapítsa meg, hogy a szó melyik részéből hiányzik a betű: a végződésből vagy az utótagból!

2) Ha a magánhangzót kihagyjuk a végén, akkor használja az ige határozatlan alakját a ragozás megállapításához:

• az első ragozás igeinek személyvégződéseiben E, U magánhangzókat írnak;
• a második ragozás igeinek személyvégződéseiben I, A (I) magánhangzókat írnak.

3) Ha a magánhangzó hiányzik az utótagból, akkor elemezze a helyesírás jellegét:

• hiányzó magánhangzó a participium utótagokbanush, yusch, ash, box, im, eat (om).
• hiányzó magánhangzó a participium utótag előtt vsh, nn.

4) A szótag utótagok helyesírásaush, yusch, ash, yashch, im, eat (om)az eredeti ige ragozásától függ:

• alkotott részesszavakban I ragozású igékből, utótagokat írnak usch, yusch, em (om);
• alkotott részesszavakban igékből II ragozás, utótagokat írnak hamu, doboz, im.

5) Magánhangzók helyesírása a toldalékok előtt A vsh és nn részecskék attól függ, hogy meg kell-e nyomni - yat vagy it - enni véget ér határozatlan forma eredeti ige:

• jat vagy jat, majd előtte passzív múlttagban a magánhangzó megmaradés én);
• ha az eredeti ige arra végződik ite vagy et, akkor csak az e-t írjuk nn elé;
• utótag előtt A vsh ugyanazt a magánhangzót tartja meg, mint a vége előtt lenni határozatlan formában.

TIPP: Tegye az igét többes szám 3. személybe. (ŐK mit csinálnak? Mit csinálnak?) végződés -ut-yut - ige 1 ragozás - a végződésekben betűt kell írni E ,

Végződés - at-yat - ige 2 ragozás - a végződésbe írjon egy betűtÉS .

11. feladat. Írd le a szót, amelyben az I betű van írva a hézag helyére!

Ismernie kell az utótagok helyesírását

• főnevek (ets, itz; tinta, enk; ki, be; ichk, echk; ik, ek);
• melléknevek ( iv, ev; liv, chiv);
• igék ( fűz, fűz; eva, ova; És E a hangsúlyos wa utótag előtt).

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Határozza meg, hogy az utótagból hiányzó betűt tartalmazó szó melyik szórészhez (főnév, melléknév, ige) tartozik!

2) Alkalmazza a kívánt szabályt.

12. feladat. Határozza meg azt a mondatot, amelyben a csalogánnyal NEM az EGY.(KÜLÖN) van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.

)? Emlékeztetni kell arra, hogy a helyesírási szabályok NEM Különböző részek A beszédeket a következőképpen csoportosíthatjuk:

• NEM főnevekkel, minőségi melléknevekkel, határozószókkal -O és -E;
• NEM igékkel és gerundokkal;
• NEM tagnévvel.

1. Nem főnevekkel, melléknevekkel, határozószókkal az O, E nyelvben

2. Nem igékkel és gerundokkal

3. Nem melléknevekkel és igei melléknevekkel.

4.NOT és NOR negatív névmással

13. feladat. Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét aláhúzott szó TISZTÁN (KÜLÖN) van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Olvasd el a mondatot, gondold át a jelentését!

2) Határozza meg, melyik szórészhez tartozik az aláhúzott szó!

• Szakszervezetek úgy, hogy, szintén, szintén, de, ráadásul, úgy, mertössze vannak írva ; helyettesíthetők ugyanazon szórész szinonimáival.
• Más beszédrészek szavai, amelyek hangjukban hasonlóak ezekhez az uniókhoz mindegy, ugyanaz ugyanígy azért, azért, azért, és így, abból külön írják. Két összetevőből állnak: az egyikből(na jó lenne) eltávolítható az ajánlatból, vagy átrendezhető egy másik helyre; egyéb komponens(az, az, mint, úgy, az) helyettesítsd más szavakkal.
• A származékos elöljárószavakat együtt írjuk:MIATT = miatt, NÉZETBEN = miatt, RÓLUNK = kb., EGYÜTT = -nek, ELLENRE = ellentétes.
• A származékos előszavakat külön írjuk:DURING = FOLYTATÁSBAN, KÜLÖNBÖZBEN, KÖVETKEZTETÉSBEN, ALATT.
• A határozószavak folyamatos, kötőjeles vagy különálló helyesírásánál alkalmazzuk a megfelelő szabályokat.

14. feladat.Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére HH (H) van írva

1. határozza meg, hogy a hiányzó betűt tartalmazó szó melyik szórészhez tartozik;
2. alkalmazza a Н és НН helyesírási szabályt e szórész utótagjában.

Főnév:

Melléknév:

Részesek:

15. feladat.Írásjelek beállítása. Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekbe egy vesszőt kell tennie.

Végrehajtási algoritmus:

1. Keresse meg az ajánlatban homogén tagok.

2. Határozza meg, mely szakszervezetek kötik össze őket:

• ha ez egyetlen összekötő vagy elválasztó kötőszó (és, vagy, vagy, igen (= és), vesszővele szembennem tesz;
• ha kettős unióról van szó (mint ..., és; nem annyira... mint inkább; nem csak, de; bár...de), vessző csak a kettős unió második része elé kerül;
• ha ezismételt szövetségek, akkorvessző kerülcsak azok előtt, akik vannakhomogén tagok között;
• a szembenálló szövetségek előtthomogén tagok közöttmindig tegyen vesszőt.

3. Ellenőrizze, hogy a mondatban vannak-e párokba kapcsolt homogén tagok! Ne feledje: hahomogén tagokmondatban párosítva vannak, akkorvessző kerül a páros csoportok közé és csak egy!

16. feladat.Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.

Emlékezik:

• melléknévi igenévi válaszol a kérdésekremelyik? melyik? melyik? melyik?;
• gerundiumválaszol a kérdésekremit csinált? mit csinál?És egy további műveletet jelöl egy igével - állítmány; részesedési forgalomválaszol a kérdésekremint? mikor? miért?
• az írásjelek a részvételi forgalomban a meghatározandó főnévhez viszonyított elhelyezkedésétől függenek;
• a határozói fordulatot írásban mindig vesszővel különböztetjük meg;
• homogén definíciók és körülmények, amelyeket a participiális és a participális forgalom fejez ki, és egyetlen unióval kapcsolódnak össze, és nincsenek vesszővel elválasztva.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Keresse meg a rész- és határozói kifejezéseket a mondatban, helyesen határozza meg határaikat! Mindig vesszővel elválasztva.

2) Határozza meg, hogy a mondatban milyen helyet foglal el a résztvevői forgalom (DO- nem tűnik ki vesszővel !!! A szó meghatározása UTÁN - kiemelkedik !!!).

3) Ellenőrizd, hogy a mondat tartalmaz-e homogén tagokat az AND unióval, rész- vagy határozói kifejezésekkel kifejezve. Nem kerül vessző az unió És elé.

4).Figyelem! a forgalom közepén ne legyenek számok, ezprovokáció!!! Távolítsd el őket!!!Használja a trükköt a kiemelt forgalom megszüntetésére.

17. feladat.

Ne feledje: a bevezető szavak eltávolíthatók a mondatból anélkül, hogy megváltoztatnák a szintaktikai konstrukció fő gondolatát.Használja a kiemelt szavak kizárásának technikáját.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1) Ellenőrizze, hogy a kiemelt szavak bevezető jellegűek-e.

• A bevezető szavak eltávolíthatók a mondatból, vagy helyettesíthetők szinonim bevezető szavakkal; vesszővel választják el őket.
• A bevezető szavakkal homonim mondattagok nem távolíthatók el a szintaktikai szerkezet jelentésének megváltoztatása nélkül; nincsenek vesszővel elválasztva.

Ne feledje, hogy a szavak nem bevezető jellegűek, és nincsenek vesszővel elválasztva:mintha, mintha, talán nagyrészt, mintha, szó szerint, ráadásul végül is, a végén úgy tűnik, aligha, mindegy, végül is, sőt, pontosan, néha, úgymond, emellett csak, közben biztosan, rendkívül, valószínűleg, biztosan, határozottan, részben, legalábbis, valóban, mégis, tehát egyszerűen, hadd, döntően, mégis, csak, állítólag.

18. feladat.Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.

Végrehajtási algoritmus:

1. Keresse meg a mondat nyelvtani alapjait!

2. Határozza meg a fő és az alárendelt rész határait!

3. Olvassa el a mondatot, figyelje meg a kiválasztott jeleket! Ez segít a helytelenül megtalált megoldás azonosításában, vagy éppen ellenkezőleg, megerősíti a helyes választást.

Emlékezik!Ebben a feladatban általában összetett mondatok kerülnek bemutatásra.melléknevekkel, bennükkötőszó melynem az alárendelt rész elején van, hanemKözépenőt tehátA rokon szó elé nem kerül vessző. (1. Távolítsa el a „melyik” szó körüli számokat

4. Figyelem a szakszervezetre És). Határozza meg, mit kapcsol össze:alkatrészek összetett mondat- vessző, a mondat homogén tagjai - vessző nélkül.

19. feladat.Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.

A feladat végrehajtásához használja a következő algoritmust:

1. Jelölje meg a mondatban a nyelvtani alapokat!

2. Határozza meg a határokat egyszerű mondatok bonyolult szintaktikai struktúra részeként.

3. Nézze meg, hogyan csatlakoznak ezek az alkatrészek.

4. Nézze meg, hogy az ajánlat tartalmaz-eUnió és, és ha jelen van a mondatban, határozd meg, mit kapcsol össze:

• hahomogén tagok, akkor vessző van előttenem tesz;
• haösszetett mondat részei, akkor vessző van előttefel.

5. Keress egymás mellett 2 szakszervezetet: mi van, ha, mi mikor, és ha, és bár, de mikor, tehát ha és mikor:

• Vessző a kötőszavak közöttNEM tegyeha a szavak tovább mennek a mondatbanakkor igen, de
• Vessző a kötőszavak közöttfel, hanem AKKOR, ÍGY, DE.

20. feladat.Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Adja meg a válaszszámokat.

Különös figyelmet kell fordítani a második és harmadik mondatra:

• ezek (érv és kimenet) tartalmazzák a fő információkat;
• ezért a válaszlehetőségek között olyat kell keresni, amelyik egyesíti a 2. és 3. mondat információit.
• Ne feledje, hogy a fő információkat csak a közvetlen jelentésükben adjuk meg. (PONTOSAN és KONKRÉTAN)

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Minden mondatban kiemelje! kulcsszavakat fontos a szövegben tárgyalt kérdés megértéséhez; figyelni fő részösszetett mondatok.

2. Határozza meg a szövegben szereplő mondatok közötti ok-okozati összefüggést kötőszavak, rokonszavak, bevezető szerkezetek elemzésével!

3. Rövidítse le a szöveget a másodlagos információk áthúzásával (mindenféle magyarázat, részlet, kisebb tények leírása, megjegyzések, lexikális ismétlések).

4. Adja át egy mondatban a szövegben található fő információkat!

5. Hasonlítsa össze a szövegtömörítési opcióját (a fő gondolatát közvetítő mondatát) a válaszlehetőségekkel.

21. feladat.Az alábbi állítások közül melyik igaz? Adja meg a válaszszámokat.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Olvasd el a szöveget.

2. A beszédtípusának meghatározásához használja a képzeletbeli „fényképezés” technikáját:

• ha lehetséges a teljes szöveget egy keretben „lefényképezni”, akkor ez azleírás;
• ha lehetséges „lefényképezni” a szöveget egy egymást követő képkockában, akkor ez azelbeszélés;
• ha a szöveget nem lehet „lefényképezni” – eztérvelés.

3. Ne feledje

• leírásmutat (ezt látjuk: személyportrét, tájat, enteriőrt);
• elbeszéléselmondja (ez események láncolata vagy a szereplők cselekedetei és cselekedetei);
• érvelésbizonyítja és a séma szerint épül fel: tézis - bizonyítás - végső következtetés.

1. Határozza meg, hogy a javasolt szöveg milyen beszédtípushoz tartozik.

22. feladat.A megadott mondatokból írjon ki szinonimákat (szinonim pár). (Különféle lexikális eszközök lehetnek.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Ha a feladatban meg kell találni egy adott lexikai egységet a megadott szövegrészben, akkor szükséges

emlékezzünk vissza ennek a lexikai egységnek a meghatározására:

Antonímák- ezek ugyanazon szórész szavai, lexikális jelentésükben ellentétesek.! Az antonimák lehetnek kontextuálisak, vagyis csak adott kontextusban válnak antonimává.

Szinonimák- Ezek ugyanazon szórész szavai, jelentésükben azonos vagy hasonló, de hangzásuk és helyesírásuk eltérő. Az antonimákhoz hasonlóan a szinonimák is lehetnek kontextuálisak.

Homonimák- Ezek olyan szavak, amelyek hangjukban azonosak (esetleg eltérő írásmóddal) vagy írásmódjukban (esetleg eltérő hangzással), de jelentésükben eltérőek.

historizmusok- ezek elavult szavak, amelyek használaton kívül kerültek az általuk jelölt tárgyak és jelenségek eltűnése miatt az életből.

Neologizmusok– korlátozott használatú új szavak.

Frazeologizmus- Lexikailag oszthatatlan kifejezések kész formában reprodukálva: lógasd az orrát, nyerj, sírás hangja)

23. feladat.Az 1-8. mondatok között (lehet más mondatszám is) keressen olyat, amely birtokos névmással kapcsolódik az előzőhöz (egy másik kommunikációs eszköz). Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

A B7 feladatban szükséges lexikális kommunikációs eszközök:

• lexikális ismétlések (szavak és kifejezések ismétlése);
• szinonimák és szinonimikus helyettesítések;
• kontextuális szinonimák;
• antonimák (beleértve a kontextuálisakat is).

Morfológiai kommunikációs eszközök:

• szakszervezetek;
• személyes, demonstratív és néhány más névmást az előző mondatok szavai helyett;
• határozószók;
• a melléknevek és határozók összehasonlításának fokai.

Nak nek szintaktikai eszközök az ajánlat linkjei a következők:

• szintaktikai párhuzamosság (a szomszédos mondatok tagjainak azonos szórendje és azonos morfológiai felépítése);
• parcelling (bármely rész büntetéstől való visszavonása és végrehajtása önálló hiányos mondat formájában);
• hiányos mondatok;
• bevezető szavak és mondatok, felhívások, szónoki kérdések.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Határozottan meg kell tanulni a névmások kategóriáit, mivel az ilyen típusú feladatokban a névmási kapcsolat a legigényesebb.

2. Ne feledje, hogy meg kell határoznia ennek a mondatnak a kapcsolatátaz előzővel, azzal, amelyik vanarra az ajánlatra, amelyet fontolgat.

24. feladat.Helyezze vissza a recenzió szövegében található hiányzó kifejezéseket, amelyek segítségével a szöveg nyelvi jellemzőit jellemezzük.

Feladat végrehajtási algoritmus:

1. Gondosan olvassa el a válaszmintában bemutatott nyelv figuratív és kifejező eszközeinek listáját.
2. Osszuk az összes kifejezést 3 csoportra: ösvények, ábrák, szókincs.
3. Olvassa el figyelmesen az áttekintést, helyezze be a szükséges IVS-t.

négy . Nehézség esetén használhatja azt a technikát, hogy kihagyja azokat a kifejezéseket, amelyek a jelentésük szerint nem lehetnek szöveghézagok helyett.

1. nyomvonalak- átvitt értelemben használt szavak és kifejezések:

• jelzőt- figuratív definíció (Teljesítvehullámosködbe lopja a holdat... / A.S. Puskin/);
• megszemélyesítés- egy személy tulajdonságainak, cselekedeteinek, érzelmeinek hozzárendelése tárgyakhoz, természethez, elvont fogalmakhoz (A föld alszika kék fényében / M.Yu. Lermontov/);
• összehasonlítás- két tárgy vagy jelenség összehasonlítása annak érdekében, hogy az egyiket a másik segítségével megmagyarázzuk (Jéggyenge a studenoy folyónmint az olvadó cukorazon fekszik. Nekrasov/);
• metafora- tulajdonságok átvitele egyik objektumról a másikra a hasonlóságuk alapján (Lightsberkenye máglyapiros / S.A. Yesenin /);
• metonímia- a beszéd alanyának allegorikus megjelölése, "átnevezés", egy fogalom helyettesítése egy másikkal, amely ok-okozati kapcsolatban áll vele (Minden zászlóellátogat hozzánk / A.S. Puskin/);
• szinekdoché- egyfajta metonímia, amikor a rész nevét használjuk az egész neve helyett, vagy fordítva (Mindannyian Napóleonokra / A.S. Puskinra nézünk /);
• hiperbola- az ábrázolt tárgy bizonyos tulajdonságainak túlzott eltúlzása (A naplemente százezer napon égett / V. V. Majakovszkij /);
• litotész- az ábrázolt tárgy vagy jelenség tulajdonságainak túlzott alulbecslése (a spitzed, kedves spitz, legfeljebb egy gyűszű / A.S. Gribojedov /);
• irónia- rejtett gúny; egy szó vagy kifejezés használata a szó szerinti ellentétes értelmében (Otkol,okos, vándorolszfej? / I.A. Krylov/);
• parafrázis– egy tárgy vagy jelenség nevének lecserélése annak leírására fémjelek vagy rámutatva jellemvonások (A vadállatok királya/ahelyettegy oroszlán/);

2. Beszédfigurák- speciális szintaktikai konstrukciók, amelyek kifejezőt adnak a beszédnek:

• ellentét- fogalmak, gondolatok, képek éles szembenállása (Nyomorult vagy, bővelkedik, hatalmas vagy, tehetetlen vagy, Oroszország anya! / N. A. Nekrasov /);
• inverzió – fordított sorrendben szavak (Whitmagányosan vitorlázni/M.Yu. Lermontov/);
• fokozat- a szavak vagy kifejezések elrendezése jelentésük (szemantikai vagy érzelmi) növekvő vagy csökkenő sorrendjébenIzzik, ég, ragyoghatalmas kék szemek)
• ellentmondásos- ellentétes jelentésű szavak kontrasztos kombinációja (Holt lelkek, élő holttest, szomorú öröm);
• parcellázás- a mondathatárok szándékos megsértése (Régen történt. Nagyon régen. Annának baja volt. Nagy.);
• anaforamonofónia, hasonló szavak megismétlése a strófák vagy egymáshoz közel álló kifejezések elején (Várjonén és visszajövünk. Csak várj sokat.Várjonamikor a sárga eső elszomorít,Várjonha esik a hó,Várjonamikor a hőségVárjonamikor mások nem várhatók, elfelejtve a tegnapot / K. Szimonov/);
• epiphora- ugyanazon szavak vagy kifejezések megismétlése több szomszédos szerkezet végén (szeretném tudni, hogy miértcímzetes tanácsos? Pontosan miértcímzetes tanácsos? /N.V. Gogol /);
• költői kérdés- egy kérdés, amelyet azért tesznek fel, hogy felhívják a figyelmet egy adott jelenségre (Lenni vagy nem lenni? / Shakespeare /);
• retorikai fellebbezés- érzelmi vonzalom a kommunikációban közvetlenül nem részt vevő emberekhez, vagy élettelen tárgyakhoz (A világ emberei, vigyázzatok a világra!);
• ellipszis- az állítmány elhagyása, beszéddinamizálás (Mi falvak - hamuvá, városok - porrá / V.A. Zsukovszkij /);
• lexikális ismétlés- ugyanannak a szónak vagy kifejezésnek a szándékos ismétlése a kijelentés érzelmességének, kifejezőképességének fokozása érdekében (Úgy tűnt, hogy a természetben minden elaludt:alvásfű,aludtfák,aludtfelhők).
• kérdéses- válaszadási forma- egy olyan előadásforma, amelyben kérdések és válaszok váltják egymást (Mit tegyek? Nem tudom. Kitől kérjek tanácsot? Ismeretlen.);
• szintaktikai párhuzamosság- a szomszédos mondatok ugyanaz a szintaktikai felépítése, a hasonló mondattagok azonos elrendezése bennük (félve nézek a jövőbe, / sóvárogva nézek a múltba. / M.Yu. Lermontov /);
• egy mondat homogén tagjai.

3 .Lexikai kifejezőeszközök: Szókincs

Nyelvjárási szavak -egy adott helységben (területi dialektizmus), társadalmi csoportban (társadalmi dialektizmus) vagy szakmában (szakmai dialektizmus) létező szó vagy kifejezés:kakas-kochet

szakmai nyelv- beszéd társadalmi csoport, az általános nyelvtől eltérő, sok mesterséges szót és kifejezést tartalmaz. Különféle zsargonok léteznek: szalon, filiszter, tolvajok, diák, iskola, hadsereg, sport stb."Szag" - a vadászok zsargonjából, "amba" - a tengerből.

Antonímák(tól tőlgörög Ant-ellen és onuma-név) - ellentétes jelentésű szavak:"Csalás és szerelem", "A fehérebb csak fény, a feketébb árnyék."

Archaizmusok(a görög Archaios - ősi szóból) - elavult szó vagy beszéd.

Neologizmusok(a görög Neos szóból - új és logosz - szó) - újonnan kialakult szó, amely az életben (tudományban, technológiában, kultúrában, a mindennapi életben) új fogalmak megjelenésével kapcsolatban jelent meg. A neologizmus a beszéd kifejezőképességét hangsúlyozza. Például a „középszerűség” helyett a „középszerűség”.

Szinonimák(görögből - névadó) 1) Írásukban eltérő, de jelentésükben közeli (vagy azonos) szavak: vereség-legyőzni (ellenség); futni - rohanni; szép - bájos; víziló - víziló. 2) A kontextuális szinonimák olyan szavak vagy kifejezések, amelyek jelentésükben ugyanabban a kontextusban konvergálnak, ezek a szavak egyéni, szituációs jellegűek: tű - Ostankino tű (torony); a hullámok hangja (morajlása); lombzaj (suhogás, suhogás, suttogás).

Kontextus szinonimák -olyan szavak vagy szavak kombinációja, amelyek csak egy bizonyos kontextusban nyernek közeli jelentést."Semmit csinálni" - passzív pihenés.

Frazeologizmus -lexikailag oszthatatlan, összetételében és szerkezetében stabil, jelentésében integrált, kész beszédegység formájában reprodukált kifejezés. (Ráncos szemöldök, győzelem, alsó fej, véres orr, égés a szégyentől, csupasz fogak, hirtelen halál, vágyakozás, csípős fagy, törékeny csónak, kényes kérdés, kényes pozíció)

homonimák-ugyanolyan hangzású szavak eltérő jelentése, pl.: klub (pár és sport), gondold meg magad (sokat és meggondolod). A szóbeli beszédben hang homonimák (homofonok) keletkeznek - olyan szavak, amelyek ugyanúgy hangzanak, bár másképp írják őket: sírni és sírni, forralni és kinyitni.

2. RÉSZ

Elemezni kell a javasolt szöveget, azonosítva a szerző álláspontját az abban felvetett kérdések egyikében, helyesen és határozottan kifejezve saját hozzáállását az olvasottakhoz. Az esszé terjedelme legalább 200 szó.

Mert helyes kivitelezés feladatok, amelyeket tudnia kellC rész értékelési kritériumai.

Esszéírási terv – érvelés a javasolt szövegen

A szöveg tartalmától függetlenül az alábbi, a C rész feladatának teljesítéséhez szükséges követelmények alapján összeállított tervet használhatja:

1. Fogalmazd meg a feladatot - K 1

2. Hozzászólás a problémához.K-2

4. Feje ki saját véleményét, egyetért-e a szerzővel K-4

5. Álláspontját legalább két érveléssel igazolja (mindegyik új bekezdésben kerül megadásra).

6. Végső következtetés (konklúzió).

Probléma- a forrásszöveg szerzőjét érdeklő, gondolatait, elmélkedéseit kiváltó kérdés.