ملخص رحلة التاريخ الطبيعي في المركب الشراعي. ملخص الرحلة في المجموعة العليا "رحلة على طول المسار البيئي" إلى أسرار الطبيعة. العودة من المشي. عمل تطبيق "نمط أوراق الخريف"

ناديزدا أنطونوفا
ملخص رحلة إلى الطبيعة

رحلة في المجموعة الوسطى

"أنا أحب الطبيعة الخصبة للذبول ...."

استهداف

تكوين أفكار للأطفال حول حالة النباتات خلال الخريف الذهبي ، حول سلوك الطيور.

مهام

تعلم كيفية التمييز بين أنواع الأشجار (حسب شكل الأوراق ولونها ، أظهر الاختلاف في لون الأشجار (القيقب ، البتولا ، الحور الرجراج).

توسيع وتوسيع مفردات الأطفال.

لزراعة الاستجابة العاطفية والحب لطبيعة الوطن الأم.

لفت انتباه الأطفال إلى جمال المناظر الطبيعية في الخريف.

عمل تمهيدي

ملاحظات لتلوين أوراق الشجر من نافذة المجموعة ؛

عرض الرسوم التوضيحية والصور الملونة التي تصور غابة الخريف وسقوط أوراق الشجر ؛

مراقبة سلوك الطيور في الخريف وهروبها إلى الأجواء الأكثر دفئًا ؛

قراءة قصائد عن الخريف: "الخريف" (A. Maikov ، "الغابة في الخريف" (A. Tvardovsky) ، إلخ.

مسار الجولة.

الراعي

خمنوا اللغز يا رفاق:

تتحول مظلة البلوط المجعد إلى اللون الأصفر ،

والورقة المستديرة من الحور الرجراج حمراء ؛

الغابة صامتة ، السماء صامتة!

المربي.

عندما يحدث ذلك؟

أطفال

الراعي

أحسنت!

(قبل الذهاب في جولة).

قل يا رفاق: "ما حالة الطقس اليوم؟" (يجيب الأطفال)

المربي.

اليوم حقا طقس جيد: الشمس مشرقة ، ونسيم خفيف ، أقترح أن تذهب إلى حديقة الخريف لترى كيف أصبحت الأشجار في الخريف.

يذهب الأطفال بالكلمات

: أرجلنا ، أرجلنا

على طول الطريق ، على طول الطريق

من أعلى إلى أعلى.

الراعي

نحن هنا في الحديقة. انتبه إلى جمال أوراق الشجر متعددة الألوان ، وسطوع ألوانها وتنوع ألوانها (أخضر ، أصفر ، برتقالي ، أوراق حمراء).

الراعي

استمع إلى مقتطفات من قصيدة لـ E. Trutneva.

أصبح فجأة أكثر سطوعًا ،

بارك مثل الشمس

هذا الفستان ذهبي

على الكتفين البتولا.

ما لون الأوراق على البتولا؟

أطفال.

الذهب الأصفر.

المربي. انظر كيف يتألقون بشكل جميل في الشمس.

ما لون الأوراق في الصيف؟

أطفال.

لون أخضر.

الراعي

لقد حان الخريف ، وتتحول أوراق البتولا إلى اللون الأصفر وتتساقط. تدور في الهواء ، تتساقط الأوراق الذهبية على الأرض.

دعونا ونحن سوف نلف مثل أوراق البتولا.

ارقص مع أوراق الشجر.

أوراق الخريف تدور بهدوء

الأوراق تكمن بهدوء تحت أقدامنا.

(القرفصاء)

والحفيف بالأقدام ، والسرقة ،

يبدو أنهم يريدون الدوران مرة أخرى.

(تحريك اليدين إلى اليسار واليمين)

المربي.

والآن نأتي إلى شجرة أخرى.

أوراقها كبيرة ومنقوشة. (نحن ننظر إلى الأوراق).

كيف يبدون؟

أطفال.

على النخيل ، على المناديل.

الراعي

من يعرف ماذا تسمى هذه الشجرة؟

أطفال

المربي.

قل لي يا رفاق ما لون أوراق القيقب؟

أطفال.

أخضر ، أصفر ، أحمر ، أحمر.

هل تعلم لماذا أصبحوا هكذا (إجابة الأطفال)

المربي.

في الخريف ، تسخن الشمس بشكل ضعيف ، وتصبح أكثر برودة ، وتغير أوراق القيقب لونها تدريجيًا: تتحول إلى اللون الأصفر والأحمر.

أطفال

دعونا نتذكر إعصار اللسان عن القيقب.

تحولت جميع القيقب إلى اللون الأحمر

ولا أحد يضايق:

بما أن الجميع أحمر على أي حال -

من يهتم!

لعبة الجوال "واحد ، اثنان ، ثلاثة - ركض إلى القيقب (البتولا)!"

الراعي

الأطفال ، تعالوا بهدوء هنا ، انظروا.

الغموض.

ما نوع الشجرة

لا ريح ولكن الورقة ترتجف؟

أطفال

المربي.

إنها أوراق الحور الرجراج ترتجف.

لماذا تعتقد أنهم يرتجفون؟

أطفال.

هم باردون في مهب الريح. لقد انتهى الصيف السيئ للغاية. يخاف السقوط ، إلخ.

الراعي

يا أولاد عندما تسقط الأوراق من الشجر ماذا يسمى؟

أطفال

سقوط أوراق الشجر.

المربي.

بشكل صحيح.

الراعي

هل لاحظت أن الحديقة أصبحت هادئة؟ (إجابات الأطفال).

لماذا لا تغني العصافير أغانيها المرحة؟

أين هم الآن؟

أطفال.

الطيور لا تغني لانها حزينة لان الصيف قد انتهى وبارد.

المربي.

طارت الطيور بعيدًا إلى الأجواء الأكثر دفئًا ، لأن الشمس غالبًا ما تختبئ خلف السحب ، وتهب الرياح الباردة ، واختفى البعوض والبراغيش. أصبح من الصعب على الطيور أن تجد طعامها. عندما يكون الجو دافئًا مرة أخرى ، سيأتي الربيع ، ستعود الطيور مرة أخرى.

ومرة أخرى سوف نعجب بالزي المشرق متعدد الألوان للأشجار.

أقترح الجري على طول الأوراق المتساقطة ، والاستماع إلى كيفية حفيفها تحت الأقدام.

لعبة تعليمية "كلمات الخريف"

(تمرين في اختيار الصفات).

ما هي الكلمات التي يمكن أن تقولها عن الخريف؟ أي خريف؟

كيف تبدو الأشجار في الخريف؟

كيف تبدو الأوراق في الخريف؟

الراعي

والآن دعونا نجمع باقة من اوراق الخريف.

حان الوقت للعودة إلى المجموعة.

هل استمتعت بالحديقة؟

ماذا احببت اكثر؟

العودة من المشي. عمل تطبيق "نمط أوراق الخريف"

المنشورات ذات الصلة:

ملخص درس "حماية الطبيعة"الاعتناء بالطبيعة الأهداف: 1. تكوين ثقافة بيئية عند الأطفال. المهام: 1. تثقيف وغرس حب الطبيعة والتعليم.

ملخص NOOD "دعونا نساعد ليسوفيتشوك في الحفاظ على طبيعة منطقة موردوفيان"الأهداف: تعليمية. تعليم حفظ الطبيعة وحمايتها ؛ استمر في تعلم القواعد سلوك آمنفي الطبيعة النامية: ؛ طور.

خلاصة GCD في المجموعة التحضيرية "تلك الأرض لا تحب الذين يدمرون طبيعتها""تلك الأرض لا تحب من يدمر طبيعتها" الغرض من المجموعة التحضيرية: إثارة الاهتمام بمعرفة الوطن الأم. المهام: التعليمية:.

ملخص عن المعرفي - تطور الكلام "رحلة إلى الطبيعة"ما قبل المدرسة البلدية المستقلة مؤسسة تعليمية مركز تنمية الطفل روضة رقم 123 من مدينة تيومين موجز فوري.

ملخص عن بيئة NOD "حماية الطبيعة وحمايتها"الغرض: تعليم الأطفال السلوك الصحيح في بيئة طبيعيةوضع الأسس الثقافة الاقتصاديةالشخصية. صقل فكرتك عن.

ملخص الرحلة إلى الطبيعة في المجموعة التحضيرية "في المرج"ملخص رحلة إلى الطبيعة في المجموعة التحضيرية"في المرج" الرئيسية منطقة تعليمية: "معرفة". التكامل التعليمي.

ايرينا يوزينكو

الأهداف:

لإثارة الاهتمام بعالم النبات ؛ تطوير القدرة على التمييز بين الصالح للأكل و فطر غير صالح للأكل؛ احضار الخير رحيم مسؤول طبيعة سجية، لتكوين الاعتقاد بأن الجمال عند الأطفال الطبيعة لا تقدر بثمنلذلك يحتاج إلى الحماية.

تنمية الرغبة في مساعدة الكبار منطقة الضواحي؛ تطوير تصور جمالي للبيئة ؛ تعزيز المشاعر الطيبة ، ورعاية الموقف تجاه الحيوانات.

يتحرك الرحلات.

الراعي: نحن نغادر اليوم يسافر. سأقدم لك الآن لغزًا ، وإذا كنت تخمنه بشكل صحيح ، فسنكتشف إلى أين سنذهب.

الغموض:

كان غنيا جدا

بلاك بيري،

الفراولة،

التوت البري الأحمر ،

لينجونبيري ،

المكسرات الناضجة

فطر روسولا ،

يمكن استدعاؤها لفترة طويلة

(غابة)

أطفال: غابة.

الراعي: هذا صحيح ، اليوم سنذهب إلى غابة الخريف. من أجل الوصول إلى الغابة ، نحتاج إلى عبور الطريق.

(نحن نعبر الطريق)

الراعي: انظر إلى الأشجار القريبة من الطريق.

(مع مراعاة)

أطفال: الصنوبر ، الصنوبر ، البتولا ، إنها مغبرة.

الراعي: لماذا الأشجار هنا متسخة ومغبرة؟

أطفال: إجابه.

الراعي: غابة! هذه هي رئتا الأرض. هذه مساحة كبيرة من الأرض ، زهور ، فواكه ، فطر ، توت ، حشرات ، حيوانات. الأشجار، شجيرات، يجذب كل الغبار إلى أنفسهم ويكون بمثابة مرشح لتنقية الهواء. الآن نحن سبحنا سوف نذهب أبعد من ذلك ونرى أي نوع من الأشجار و شجيرات.

(نمر في عمق الغابة. نذهب ونراقب)

الراعي: رفاق. هل تعلم أن تيجان الشجرة هي الطابق العلوي من الغابة. لكي تنمو الغابة بشكل جيد ، نحتاج إلى و شجيرات: الورد البري ، زهر العسل ، توت العليق ، الكشمش. الشجيرات بمثابة ملجأ للطيور. الشجيرات هي الطابق السفلي من الغابة. تجد الطيور طعامها هنا ، فتقضي على الحشرات التي تفسد الأشجار ، فلا يمكنك كسر الشجيرات ، وإفساد أعشاش الطيور. حسنًا ، ذهبنا إلى أعماق الغابة. ترى ما هي الأشجار تقف هنا؟

أطفال: نظيف ، مشرق ، أخضر - أصفر.

الراعي: صحيح ، الأشجار مشرقة ونظيفة. تنفس بسهولة لأن الهواء نظيف ومليء بالأكسجين. هل تعلمون جميعًا اسم الأشجار ، الشجيراتالزهور التي تنمو في غاباتنا؟

أطفال: البتولا ، الحور الرجراج ، الصنوبر ، الصنوبر ، زهر العسل ، التوت ، عنب الثعلب ، البابونج ، شاي إيفان ، إلخ.

الراعي: يا رفاق ، هل تعلمون أننا نسمي اللارك فيتامين ياكوت. إذا جربت الإبر ، فهي حامضة وممتعة حسب الذوق. الآن يتم بيع الكثير من الفيتامينات في الصيدليات ، وقبل أن يحصل الناس على هذه الفيتامينات طبيعة سجية، وخاصة الصيادين الذين أجبروا على البقاء في الغابة لفترة طويلة ، ومزقوا الإبر ومضغها ، لأن هناك الكثير من فيتامين سي. حسنًا ، هل أحببت الإبر؟

أطفال: إجابه.

الراعي: يا رفاق ، انظروا ، ما هذا؟

أطفال: الفطر.

الراعي: هل تعرف ما هو الفطر؟

أطفال: fly agaric، boletus، butterdish، grebe، إلخ.

الراعي: لنلقي نظرة على هذا الفطر ، ما هو ، ما لونه ، ما هو ساقه ، قبعة ، ماذا يسمى؟

أطفال: يطير غاريق.

الراعي: أحسنت ، كيف علمت أنه كان يطير غاريق؟

أطفال: تنورة على الساق ، قبعة حمراء بها نقاط بيضاء ، جميلة جدا.

الراعي: والآن دعونا نرى هذا الفطر ، ما هي ساقه ، قبعة ، ماذا يسمى؟

أطفال: مزيتة ، غطاء بني ، قدم زلقة صفراء بنية.

الراعي: ما الفرق بين هذه الفطر.

أطفال: يطير غاريق - لا يمكنك أكله ، لأنه سام ، ويمكن أكل الفراشات الصالحة للأكل.

الراعي: يا رفاق ، ما الذي يمكن رؤيته خلف الأشجار؟

أطفال: المقاصة.

الراعي: لماذا نطلق على هذا المكان مقاصة؟

أطفال: مكان مفتوح ، لا أشجار.

الراعي: يا شباب ، كان شخص ما قبلنا بالفعل في هذا المقاصة. وشخص ليس أنيق جدا.

أطفال: كان هناك أشخاص ألقوا القمامة ولم ينظفوا من بعدهم.

الراعي: كيف يمكن أن نساعد؟

أطفال: إزالة القمامة.

الراعي: لكي تكون نظيفًا ، تحتاج إلى حفر حفرة ووضع جميع النفايات فيها بعد الراحة ، وتغطيتها جيدًا بالأرض.

(تنظيف العشب)

الراعي: لقد قمت بعمل جيد ، انظر كيف أصبحت المقاصة نظيفة ، دعنا نجلس ونستريح قليلاً.

(خلال فترة الراحة ، أقترح أن يتذكر الأطفال قواعد السلوك في الغابة)

أطفال:

1. المشي مسارات.

2. لا تكسر أغصان الأشجار.

3. لا تدوس على الزهور والأعشاب.

4. لا تدمر أعشاش الطيور.

5. لا تدمر الفطريات.

6. لا تكسر أنسجة العنكبوت.

7. لا تشعل الحرائق.

8. لا تفسد عش النمل.

9. لا القمامة.

الراعي: أحسنت ، أنت تعرف الكثير عن قواعد السلوك في الغابة ، لكن لا تنسى أن تطبقها بنفسك. ذكِّر البالغين بكيفية التصرف بشكل صحيح في الغابة. تعرف على حماية السكان الأصليين الطبيعة مطلوبة في أي مكان.

الراعي: حسنا ، استراحنا. الآن هيا نلعب.

يتم لعب اللعبة"ماكر فوكس".

استهداف: لتطوير القدرة على الجري بسرعة ، والقفز ، والتنقل في الفضاء ، وصقل الحسم في الإجراءات.

تقدم اللعبة.

يذهب الأطفال حصريا:

يمشي ، يتجول على طول القرية

الغش الأحمر - الثعلب.

كيف يمكننا رؤيتها؟

الغش مخلب لتجنب؟

الراعي: يلمس الطفل بشكل غير محسوس "الثعلب الماكر".

الأطفال في الجوقة: "الثعلب الماكر ، أين أنت؟"

الثعلب الماكر يجري إلى المركز مع تعجب: "أنا هنا!"

ينتشر جميع اللاعبين عبر المقاصة بشكل فضفاض ، ويمسكهم الثعلب.

الراعي: هل تحب اللعبة؟

أطفال: نعم.

الراعي: حسنا ، الآن سوف نذهب أبعد من ذلك.

(نذهب مع الأطفال إلى الكوخ الصيفي)

الراعي: يا رفاق ، من أين أتينا برأيك؟

أطفال: إلى الكوخ ، الحديقة ، إلخ.

الراعي: وهنا المضيفة ، دعنا نقول لها مرحبا.

أطفال: أهلا.

مضيفة: مرحباً أطفال ، اسمي ليودميلا شتيفانوفنا. هل ترغب بزيارتي.

أطفال: نعم.

مضيفة: هيا.

(جولة في الحديقة)

الملاحظة والمحادثة خلف حظيرة الدجاج ، خلف الدفيئة. فحص الزهور والأسرة بالخضروات.

الراعي: أي كائن حي يحتاج إلى رعاية ، وعندها فقط يرى الناس نتائج عملهم. دعنا نساعدك على إزالة الأعشاب الضارة من الحديقة ، وسقي الدفيئة ، وإطعام الدجاج.

(مع الأطفال نساعد ليودميلا شتيفانوفنا)

مضيفة: شكرا أيها المساعدون ، بدونكم ما كنت لأستطيع حتى المساء. بينما ساعدتني ، غطيت الطاولة: جرب علاجي.

(الخيار والطماطم والجزر واللفت على المائدة. الرجال يجربون الخضار)

الراعي: حسنًا ، كل الرجال ، قل شكرًا وداعًا لـ Lyudmila Shtefanovna ، وقد حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال. هل أعجبك يسافر?

أطفال: الإجابات.

(دعنا نذهب إلى روضة الأطفال)

عند دخول الغابة

الراعي: يا رفاق ، أريد أن أخبركم بقصيدة كتبها L. Daineko.

يوجد منزل ضخم على الأرض

تحت سقف أزرق

تعيش فيه الشمس والمطر والرعد ،

أمواج الغابات والبحر.

تعيش فيه طيور وزهور ،

البهجة الصوت من الدفق.

تعيش أنت وجميع أصدقائك في هذا المنزل المشرق.

أينما تقود الطرق

سوف تكون دائما فيه.

طبيعة الوطن الأم

هذا المنزل يسمى.

يعتني طبيعة سجيةوستعتني بك!

الرحلات في الطبيعة مهمة من الناحية التعليمية. فقط في الرحلات يتعلم الأطفال النظر إلى الطبيعة كصديق ، فهم مقتنعون بالحاجة إلى حمايتها النشطة. من المستحيل تعليم البشرية دون غرس حب الطبيعة. حب الطبيعة شعور معقد. ينشأ أثناء التواصل المباشر لمرحلة ما قبل المدرسة مع الطبيعة نفسها ، مع تنوع أشكالها وخطوطها وألوانها وأصواتها وصورها. فقط في الرحلات يمكنك أن تُظهر للأطفال الجمال الفريد للمناظر الطبيعية الفردية والنباتات والحيوانات ، وحتى كيف يمر شعاع من الضوء عبر تيجان الأشجار ، مما يؤدي إلى إزالة دانتيل خيوط العنكبوت. تأثير. دكتور ومعلم E.A. كتب أركين أن التواجد في الهواء هو الأكثر فائدة ، والأكثر فائدة أفضل علاجلتحسين صحة الطفل. تفضل الرحلات النشاط البدني ، وتزيد من الكفاءة وتفي باحتياجات كائن حي متنامي ومتطور في الهواء الطلق.

تحميل:

معاينة:

رحلة الطبيعة مع الأطفال الأكبر سنًا

الموضوع: "غابة الربيع"

استهداف:

لتكوين فكرة عن حالة الطبيعة في الربيع ؛

إثراء المفردات وتنشيطها ؛

منطقة تعليمية"معرفة"

أظهر للأطفال الطبيعة في حالة انتقالية ، حيث لا يزال بإمكانك ملاحظة علامات الشتاء (تساقط الثلوج بعمق ، والأشجار ، باستثناء الصنوبريات ، والشجيرات عارية ، والحشرات غير مرئية) ، وعلامات الربيع مرئية بالفعل (تشكلت قشرة على الثلج ، تظهر البقع المذابة الأولى في بعض الأماكن ، وتكثف القطرات من الأسطح ، وتصبح الطيور أكثر حيوية ، وتنسكب البذور من مخاريط التنوب).

تمرين الأطفال على القدرة على التمييز بين الأشجار.

لإثارة شعور الفرح لدى الأطفال من لقاء الغابة ، لتعزيز تجاربهم الجمالية.

التعليمية:

غرس حب الطبيعة في نفوس الأطفال.

لإثارة الاهتمام الشديد بالتغيرات التي تحدث في الطبيعة.

لتعليم الأطفال في نوع من الاهتمام بالطبيعة.

لتنمية اهتمام الأطفال بالحياة البرية والاستجابة العاطفية.

تفعيل قاموس الأطفال حول موضوع "الربيع": ناست ، إبر ، بقع مذابة ، طحلب.

الأساليب والتقنيات:المرئية؛ معلومات - تقبلي - أنشطة مشتركة للمعلم والطفل ، بحث ، عمل عملي في الطبيعة ؛ لفظي - قصة ، شرح ، لغز ، كلمة فنية ، فحص ، مقارنة.

عمل تمهيدي:ملاحظات يومية على الموقع ، وقراءة قصص عن الطبيعة ، وألغاز ، البشائر الشعبيةوتجميع القصص الوصفية القصيرة والمحادثات والنظر في الرسوم التوضيحية ؛ لوحات تصور أوائل الربيع في الغابة.

تحضير معدات الرحلات:

مياه الشرب ، مناديل مبللة ، طقم إسعافات أولية ؛

قفازات ، مكابس

سلال للأقماع.

تنظيم الوقتقبل الذهاب في جولة جماعية. المربي: يا رفاق أين تعيش الحكايات؟ .. (إجابات الأطفال)

أعتقد أيضًا أن القصص الخيالية يمكن أن تعيش في أماكن مختلفة. و،

ربما يعيش الكثير منهم في الغابة. اليوم سنذهب إلى الغابة لزيارتها

لقصة خرافية. استمع إلى القصيدة:

لم تستيقظ الطبيعة بعد

ولكن من خلال النوم الخفيف

سمعت الربيع

وابتسمت قسرا. (ف. تيوتشيف)

أقترح عليكم يا رفاق ، في الطريق إلى الغابة ، في إزالة الغابات ، أن يكونوا منتبهين للغاية وحاولوا ملاحظة ابتسامات الربيع.

في الطريق إلى الغابة:

حدد مع الأطفال حالة الطقس (دافئ - بارد ، مشمس - غائم ، هادئ - عاصف) ، ضع في اعتبارك ما يرتديه الأطفال. شجع الأطفال الذين يلاحظون علامات - ابتسامات الربيع (قطرات من الأسطح ، صخب الطيور ، بقع مذابة على الطريق ، شمس ساطعة)

تقدم الحدث: جزء واحد

في الغابة:

المربي: - مرحبًا يا غابة! مرحبا خرافة!

كم هو سهل وممتع أن تتنفس هنا! كم هو نقي ومنعش هواء الغابة! دعونا نتنفس الهواء النقي ، رائحة أشجار الصنوبر والتنوب ، ونستمع إلى الصمت ، ونقف بهدوء - بهدوء ونستمع إلى الطبيعة.

المربي: - بسبب الجبال بسبب البحار

اندفاع قطعان الرافعات

تيارات الغابة تغني

وقطرات الثلج تتفتح.

قل لي متى يحدث ذلك؟ (ينبوع)

يا رفاق ، جئنا إلى الغابة لمراقبة علامات الربيع.

2 جزء. المراقبة الجماعية

مع الأطفال ، اختر مساحة مريحة.

توقف لتظهر للأطفال التغييرات في الغابة مع قدوم الربيع. ادعُ الأطفال إلى الاستمتاع بجمال الغابة ، ولاحظ مدى جودة أشجار الصنوبر ، التي تأكل على الخلفية السماء الزرقاءوالمزيد من الثلج الأبيض.

المربي: - يا رفاق ، لنستمع إلى الغابة .. ماذا تسمع؟

(اسأل كل طفل ، وقيم بشكل إيجابي ولخص إجابات الأطفال). لاحظ مرة أخرى كم هو خفيف وجميل في الغابة ، كم هو نقي ومنعش هواء الغابة!

المربي: - يا رفاق ، هل هناك بوادر ربيع في الغابة؟

انظر ، الثلج مغطى بقشرة صلبة - قشرة ، مما يعني أن الشمس قد نظرت هنا بالفعل ، فتسخن الثلج بأشعةها.

كيف يبدو الثلج الآن؟ (منطق الأطفال)

إنه مثل الدانتيل الجليدي. خذ قطعًا من التسريب بعناية وانظر من خلالها إلى السماء ، إلى الشمس ، لكن لا تقربها من وجهك. أبعد من ذلك بقليل ، كانت هناك أيضًا علامة على الشتاء ، انظر ، هناك ثلوج عميقة ، والشمس لم تنظر إلى ذلك المكان بعد ولم تذوب بعد.

المربي: - يا رفاق ، ما الذي يمنع الشمس من دخول الغابة؟

الأبناء: - أغصان الشجر.

المربي: - لنشاهد أغصان الصنوبر وأغصان التنوب. دعونا نقارن بينهما. الصنوبر عبارة عن أشجار طويلة جدًا ، تمتد عالياً إلى السماء ، وأغصان هذه الشجرة كبيرة وقوية. انظر ، أغصان التنوب أقصر. على فروع إبر الصنوبر والتنوب ، يطلق عليهم الإبر ، وإبر الصنوبر أطول. لكنهم يشمون نفس الرائحة ، ويشعرون برائحة الصنوبر والتنوب.

ماذا تسمى إبر هذه الأشجار؟ (إبر)

المربي: - يا رفاق ، هناك الكثير من الشمس في فضاءنا.

كيف تعرف أن شمس الربيع أصبحت أكثر دفئًا؟ (مساعدة في الإجابة)

يمكنك لمس جذوع الأشجار التي تسخنها الشمس. دعنا نذهب إلى شجرة الصنوبر ونرى بنفسك.

ويمكنك أيضًا رؤية البقع المذابة ، هذه هي المسارات التي يذوب فيها الثلج بالفعل من شمس الربيع. هنا هو الطريق مع القليل من الثلج.

ماذا يسمي؟

الأطفال: - مذاب

المعلم: - لذلك استمعنا إلى ما كانت تقوله الغابة ، ولكن يمكنك أيضًا قراءة كتاب الغابة. انظر إلى الثلج ، ماذا ترى؟

الأطفال: - آثار طيور ، بشر ، أغصان رفيعة وسميكة ، قطع لحاء ، في بعض الأماكن تحول الثلج إلى اللون الأسود من إبر التنوب - تسقط إبر جافة من الأشجار (يحدد المعلم ، يساعد في الإجابة).

المربي: - ما هذا؟ تبدو مثل الأجنحة الصغيرة. حاول أن تجد نفس الأجنحة ، يا رفاق ، وسأخبركم عن علامة أخرى للربيع.

استمر بعد أن يتجمع الأطفال بالقرب من المعلم.

هذه الأجنحة هي بذور شجرة التنوب. فكر فيهم بعناية ، ما هم؟

في أوائل الربيع ، تتسرب بذور التنوب من المخاريط وتنتشر فوقها

في جميع أنحاء الغابة.

يا رفاق ، ما الذي يساعدهم على الطيران؟

دعونا ننظر حولنا ونرى ما إذا كان يمكننا أن نرى كيف

بذور الغزل تطير.

كما تعلم ، يوجد في الغابة العديد من الصيادين لبذور التنوب.

من يمكن أن يكون؟

هذه هي السناجب ونقار الخشب والطيور المتقاطعة. لنستمع مرة أخرى لأصوات الطيور.

بالطبع ، كما في المدينة ، أصبحت الطيور أكثر حيوية ، تغني أكثر.

المربي: - يا رفاق ، سوف تتعرفون على شجرة التنوب أو الصنوبر في أي وقت ، ولن تخلطوا بينه وبين أي شيء. هل يمكنك التعرف على الأشجار الأخرى؟ اسم ما ينمو حول المقاصة لدينا.

الأبناء: - بيرش ، روان ، إلخ.

لا يزال من الصعب التعرف على الشجيرات. هنا رماد جبلي شاب. هي تكون

يشبه الشجيرة. سننظر فيه بعناية ، الأغصان ، البراعم ،

التي ستظهر منها الأوراق الخضراء قريبًا.

المربي: - الآن يا رفاق ، شاهدوا ما ينمو تحت أقدامنا.

هذا طحلب (أظهر ، أعط الفرصة للمس ، حدد اللون)

المراقبة الذاتية "ما هو تحت الأرض".

المهمة: (نشاط مشترك للمربي مع الأطفال)

يا رفاق ، ينحني الطحلب بعناية ، وينظر إلى جذور الأعشاب والشجيرات ؛ انظروا ، جذور بعض الأشجار عميقة في الأرض ؛ ثم قم بتغطية الأرض برفق بالطحلب.

إذا أمكن ، أظهر للأطفال أن جذور الأشجار متشابكة ، بحيث تكون الأشجار موجودة ريح شديدةقف بثبات في الغابة ، ولا تسقط ، وستكون الأوراق المتساقطة من الأشجار المتساقطة ضمادة جيدة للأرض.

المربي: - شاهدنا أشجار الغابة ونباتاتها ، والآن سنلعب. الألعاب الخارجية: "واحد ، اثنان ، ثلاثة - اركض إلى الشجرة!" ؛

"من هو أكثر انتباها". (عشب - اجلس ، شجيرة - قف ، شجرة - قف على أصابع قدميك وتمدد.)

استهداف: ازرع الانتباه ، طوّر النشاط الحركيجميع الأطفال؛ لتعزيز معرفة الأطفال حول تنوع الأشجار في الغابة.

3 جزء. نهائي

مجموعة من المخاريط وقطع الفروع الساقطة وإبر الصنوبر والطحلب لمجموعة Wonderful Forest.

يتم فرز المواد التي تم جمعها ووضعها في مجلدات وسلال.

اللعبة: "تعرف بالرائحة".

استهداف: تحديد اسم الأشجار ، قدرة الأطفال على العثور عليها السمات المميزةالأشجار والشجيرات ونباتات الغابات. تنمية الذاكرة والاجتهاد.

تلخيص الحدث

المعلم: - يا رفاق ، قمنا برحلة إلى غابة ربيعية رائعة. لقد شاهدوا استيقاظ الطبيعة مع بداية الربيع ، والأشجار والنباتات ، وأعجبوا بجمال غابة الربيع ، وتنفسوا هواء الربيع المنعش.

والآن نقول وداعا لغابة الربيع. انظر من حولك. حاول أن تتذكر ما رأيت. وفي المجموعة ، كل من يريد رسم قصة خيالية في الغابة. وداعا يا الغابة ، أراك قريبا!

العمل بعد الجولة

صناعة الحرف اليدوية من مواد طبيعية

الألعاب البيئية: "من يعيش أين" ، "خمن حسب الوصف"

قراءة خيال"محادثة الأشجار" إم بريشفين

يعبر الأطفال عن مشاعرهم وحبهم للطبيعة بالرسومات والحرف اليدوية المصنوعة من مواد طبيعية.

ملخص الفصول في المجموعة التحضيرية. رحلة إلى الطبيعة

استهداف:

خلق ظروف للمجال العاطفي والمعرفيمن خلال العمل التجريبي.أظهر للأطفال أن الطبيعة جميلة في كل الفصول.

مهام البرنامج:

التعليمية:

لتحسين قدرة ورغبة الأطفال في أن يكونوا محولين لطبيعة غير حية ، ومشاركين في تحولات وحيل خارقة ؛

لتعزيز القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم بجملة كاملة ؛

تنظيم المعرفة والأفكار العلمية الطبيعية حول العالم ؛

لتكوين القدرة على إيجاد العلاقات السببية بشكل مستقل في عملية النشاط التجريبي ؛

استمر في دعم اهتمام الأطفال بالأشياء الجامدة: النار والماء والحجر ؛

تفعيل المفردات: الشمعة ، اللهب ، السحر ، التركيز.

النامية:

لتطوير النشاط المعرفي للأطفال في عملية إجراء التجارب والتجارب ؛

تطوير شكل حواري للكلام ؛

تطوير الإدراك السمعي.

تطوير خطاب متماسك قائم على الأدلة ؛

الاستمرار في تطوير التفكير الإسقاطي والخيال والمبادرة الإبداعية والفردية ؛

توضيح المفردات وإثرائها وتنظيمها ؛

التعليمية:

أعرض الأطفال على ظاهرة الخريفالطبيعة - سقوط الأوراق.

اشرح أنه في الطبيعة لا شيء يحدث بالصدفة - فكل شيء مترابط.

لتوطيد معرفة الأطفال حول الزيزفون والبتولا.

زيادة اهتمام الأطفال بالتغيرات التي تحدث في الطبيعة.

العمل التمهيدي: فحص اللوحات والرسوم التوضيحية لموضوع الخريف. أحاديث ، قراءة ، حفظ قصائد عن الخريف.

تقدم الدورة.

المربي: - يا رفاق ، اليوم سنذهب في نزهة في الحديقة. تلقيت رسالة من "الأشجار" ، وهم يدعوننا لزيارتهم.

حديقة ملونة ،

حديقة ملونة

لقد بدأ السقوط!

لقد بدأ السقوط!

تحت أقدام الشباب

حفيف الأوراق بمرح!

لفت انتباه الأطفال إلى جمال الخريف. ادعُ الأطفال إلى التحقق بأنفسهم من حفيف الأوراق.

هل تعلم لماذا تتساقط الأوراق؟

هل تحب الأوراق الملونة؟

هل تحب جمعها؟ لماذا ا؟

ماذا تفعل معهم؟

يا رفاق ، هل يحدث دائمًا وجود الكثير من الأوراق على الأرض؟

هل هذا يحدث في الصيف؟

هل هذا يحدث في الربيع؟

وفي أي وقت من السنة ترقد "بساط" من الأوراق على الأرض؟

سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق

أوراق صفراء تطير

حفيف القدمين

قريبا ستصبح الحديقة عارية

سقوط الأوراق هو عندما تتساقط الأشجار أوراقها استعدادًا لبرودة الشتاء. ستغطي الأوراق الأرض بسجادة صلبة وتحمي جذور الأشجار من الصقيع. لن تتجمد الأرض تحت الأوراق المتساقطة بعمق ، وتحت ثقل الثلج لن تصبح مضغوطة للغاية ، وستحتفظ بالهواء ، وهو أمر مهم للغاية لمختلف سكان التربة ، مما يؤدي إلى إرخاء الأرض وجعلها خصبة. في الربيع ، تحت الأوراق المتساقطة ، تحتفظ الأرض برطوبة الثلج الذائب لفترة أطول. الأوراق المتساقطة على الأرض ليست قمامة ، فهي ضرورية للتربة والنباتات التي تنمو عليها.

لعبة "نحن أوراق الخريف"

نحن أوراق ، نحن أوراق

نحن أوراق الخريف.

كنا نجلس على فرع

هبت الرياح - طاروا.

(يقف الأطفال متناثرين ، أيديهم مرفوعة الأوراق - يتأرجحونهم).

لقد طارنا ، طارنا

وبعد ذلك سئموا من الطيران.

توقفت الرياح عن الهبوب

جلسنا جميعًا في دائرة.

(يركض الأطفال إلى جوانب مختلفة، التلويح بالأوراق - القرفصاء ، ورفع الأوراق فوق رؤوسهم).

هبت الريح مرة أخرى فجأة

وانفجرت الأوراق بسرعة.

طارت كل الأوراق

وجلسوا بهدوء على الأرض.

(ينتشرون مرة أخرى ، يلوحون بالأوراق ، يرمونها ، يصورون سقوط الأوراق).

أيها الرجال ، انتبهوا إلى المكان الذي تبدأ فيه الأشجار بالتحول إلى اللون الأصفر.

في الخريف ، يكون الهواء باردًا ، وبالتالي تبدأ الأشجار بالتحول إلى اللون الأصفر من الأعلى ، حيث تكون أقل حماية من الرياح. قبل كل شيء ، يتحول البتولا والزيزفون إلى اللون الأصفر. وأول رسالة تلقيتها كانت من شجرة الزيزفون. دعنا نقترب منها ونرسم دائرة حول الشجرة ونرى حجمها. من يريد قياس القوة بالزيزفون ، من سيحاول إخراجها من الأرض؟ الآن فكر وقل: ما الذي يبقي الشجرة في الأرض؟ (الجذور).

لماذا تحتاجها الأشجار؟

المس اللحاء بيديك ، وضربه ، وشمّه - تذكر كيف تشعر عند اللمس ، كيف رائحته.

ابق هادئًا وهادئًا واستمع إلى حفيف أغصانها. ولماذا هم حفيف؟

ومن يدري ما هي الريح؟ (الرياح هي الهواء الذي يتحرك باستمرار).

يا رفاق ، هل تعرفون لماذا يحب النحل الطيران إلى الزيزفون في الربيع؟ (زهور الزيزفون لها رائحة طيبة والنحل يطير إلى هذه الرائحة لجمع حبوب اللقاح).

يا رفاق ، هناك بالفعل الكثير من الأوراق المتساقطة تحت الشجرة ، خذها بين يديك ، وافحصها بعناية ، وقم بضرب الورقة بيدك ، وأخبرنا كيف لون الخريف للورقة. (قصص الأطفال).

لقد حان الوقت لنقول وداعًا للزيزفون ، لأن البتولا ينتظرنا لزيارتنا ، وفي ذكرى الزيزفون ، خذ بعض الأوراق المتساقطة لنفسك.

وها هو البتولا. انظروا كم هي مسرورة لأنك أتيت إليها ، كيف تهز أغصانها ، وكأنها ترحب بك. قف حول الشجرة ، المسها بيديك ، اشتمها. كيف يشبه البتولا الزيزفون؟ وما هو الاختلاف؟

وكيف خمنت أن الزيزفون والبتولا هي أشجار وليست شجيرات؟

استمع إلى قصيدة عن البتولا

أنا أحب البتولا الروسية

إما خفيف أو حزين.

في ثوب أبيض

مع مناديل في الجيوب

مع المشابك الجميلة

مع أقراط خضراء.

يا رفاق ، أي نوع من "الأقراط" الخضراء على البتولا؟ (إذا وجد الأطفال صعوبة في الإجابة ، ساعدهم).

قل لي ، أين هي الأوراق الصفراء على الشجرة الآن؟ لماذا ا؟

خذ الأوراق المتساقطة بين يديك. افحصها ، اضربها ، قارنها بأوراق الزيزفون ، كيف تختلف وكيف تتشابه؟

اسمع كيف تحرش الأشجار بأغصانها ، فقد أصبح مزاجها سعيدًا الآن ، لأنك أتيت لزيارتها. ما رأيك في الأشجار التي كانت مهتمة؟

سأقوم الآن بإلقاء تعويذة عليك وستصبح أشجارًا.

ارفع يديك الفرعونية وحفيف الأوراق. انشر ساقيك على نطاق أوسع وتخيل أن هذه هي جذورك ، هل تشعر كيف تمسكك بقوة في الأرض؟ نعم ، لقد نمت أشجار رائعة هنا! لكن حان الوقت للتحول إلى الناس مرة أخرى والعودة إلى رياض الأطفال.

ملخص الرحلات في الطبيعة

رحلة إلى الحديقة (الربيع)

استهداف:توضيح وتنظيم أفكار الأطفال حول الحديقة في الربيع (تشرق الشمس وتدفأ أكثر ؛ تطول الأيام ، تقصر الليالي ؛ تتفتح البراعم على الأشجار والشجيرات ، تظهر الأوراق (تتفتح البراعم الأولى في ألدر ، والبندق والصفصاف ، ثم في كرز الطيور والبتولا ، آخر براعم القيقب ، والتفاح ، والبلوط ، وزهر الزيزفون. تتفتح العديد من النباتات العشبية: أول ما يزهر هو حشيشة السعال وقطرات الثلج (شقائق النعمان ، البنفسج ، بصل الأوز) ، فيما بعد - الهندباء وزنبق الوادي. توقظ الحشرات: تزحف اليرقات من الملاجئ الشتوية ، وقد تظهر الخنافس ؛ تعود الطيور المهاجرة من الأراضي الدافئة ، وتبدأ فترة بناء الأعشاش للعديد من الطيور (swifts ، swallows ، flycatchers).

قبل بدء الجولة ، يتلقى الأطفال رسالة بالبريد الإيكولوجي ، يدعو فيها أحد أبناء الرجل العجوز جودوفيك ، شهر مايو ، الأطفال إلى رحلة إلى الحديقة لإظهار التغييرات التي حدثت فيها. الحديقة مع وصوله. مرفق بالحرف رسم تخطيطي للطريق الذي يجب على الأطفال اتباعه لزيارة شهر مايو. جنبًا إلى جنب مع المعلم ، تمت مناقشة مسار السفر ، ويقترح المربي أخذ مجموعة إسعافات أولية بيئية في حال احتجت إلى مساعدة. قبل دخول الحديقة ، يتم استقبال الأطفال بإشارة مرور بيئية.

المربي:انظروا يا رفاق ، يا لها من إشارة مرور غير عادية! هذه إشارة مرور بيئية:

اللون الأحمر - يحذر من الحذر ؛

اللون الأصفر - انتبه ؛

أخضر - يُسمح بالإجراءات التي تساعد النباتات والحيوانات.

هذه هي الطريقة التي يستقبلنا بها شهر مايو ، فهو يريد منا جميعًا أن نكون قادرين على رؤية الكثير وتعلمه. وهنا علامة الفهرس - \ u003e. ماذا يعني ذلك؟ (يجيب الأطفال أن هذه علامة على المضي قدمًا).

يمشي الأطفال على طول الطريق ويرون علامة "الشمس".

المربي:يا رفاق ، انظروا إلى هذه العلامة ، ماذا تعني؟ (يجيب الأطفال.)

المربي:ما هي الكلمات التي يمكن اختيارها لتمييز شمس مايو؟ (دافئ يدفئ الأرض ، تشرق الشمس أقوى ، لذلك ظهر العشب الأخضر في كل مكان). يا رفاق ، ما هو ضوء النهار مثل؟ (إنها أطول في الوقت من الخريف والشتاء). إذا طال النهار ، فماذا يصبح الليل؟ (قصيرة). انظر ، بجانب علامة "الشمس" هي علامة صفراء. هل تتذكر معناها؟ (انتبه). يخبرنا شهر مايو أن ساعات النهار تتغير مع وصولها. ماذا أصبح؟ (النهار أطول والليل أقصر).

يدعو المعلم الأطفال لرؤية ما في الظرف. يتم رسم أوراق ألدر ، والكرز ، والبتولا ، والقيقب ، والبلوط ، وأشجار الزيزفون في الظرف ، وهناك أيضًا دائرة صفراء. ناقش مع الأطفال ما يمكن أن تعنيه محتويات الظرف ، وأوراق الأشجار المرسومة على البطاقة. يعبر الأطفال عن افتراضاتهم ، يلخص المعلم البيانات.

المربي:يدعونا شهر مايو إلى الاهتمام بأوراق هذه الأشجار. أقترح أن تلعب لعبة "البحث عن شجرة" وفقًا للأوراق المعطاة في المهمة. لكن لا تحتاج فقط إلى العثور على الأشجار ، ولكن أيضًا لتحديد ما إذا كانت الأوراق قد أزهرت عليها أم لا.

يدعو المعلم الأطفال للانقسام إلى مجموعات فرعية وتحديد الشجرة. ثم ، مع الأطفال الآخرين (الخبراء) ، يحدد صحة المهمة.

المربي:الآن قل لي ، من فضلك ، على أي الأشجار نمت البراعم؟ ما هي الأشجار التي لديها بالفعل أوراق كبيرة؟

يجيب الأطفال أن الألدر له أوراق كبيرة ، وقد ظهرت أوراق الكرز والبتولا ، وتضخم البراعم ، لكن القيقب والبلوط والزيزفون لم تتفتح بعد.

المربي:أنا سعيد جدا من أجلك! لقد فعلت الشيء الصحيح. براعم ألدر والبندق والصفصاف هي أول من أزهر ، ثم طائر الكرز والبتولا ، وقد رأيتهم ، لكن براعم القيقب والتفاح والبلوط والزيزفون تتفتح أخيرًا ، لذلك ما زلت لا تستطيع رؤية الأوراق ، لكنك رأيت براعم منتفخة. ماذا يقول؟ (تغادر قريبا.)

نمت الأوراق من برعم أخضر ،

نظروا إلى الوراء وابتسموا وقالوا:

"لقد استيقظنا!"

انظر ، في أي ضباب أخضر هذا المقصف؟ ما هذا الضباب؟ (هذا لون أخضر فاتح من الأوراق المتفتحة.) نقول وداعًا لهذه المقاصة ونمضي قدمًا.

يتبع الأطفال العلامات المميزة بالسهام ويأتون إلى العشب الذي توجد عليه علامتان: حمراء وصفراء.

المربي:ما هو الحذر الذي يحذرنا منه شهر أيار؟ وما الذي يلفت انتباهنا إليه؟

يقول الأطفال إن شهر مايو يظهر لنا الزهور على العشب ويحذرنا من قطفها.

المربي: ما هي أسماء الزهور التي تراها في المقاصة؟

يسرد الأطفال أسماء الزهور: حشيشة السعال (يشرحون سبب تسميتها) ، البنفسج ، شقائق النعمان.

المربي:ما النبات هذه الأوراق؟

(يجيب الأطفال.)

يخبر المعلم أن العديد من النباتات العشبية تظهر في شهر مايو. يتفتح حشيشة السعال وقطرات الثلج أولاً: شقائق النعمان ، والبنفسج ، والبصل. لكن الهندباء وزنبق الوادي تتفتح في وقت لاحق ، لذلك رأينا فقط أوراق هذه النباتات ، ولم تلتقط البراعم حتى الآن.

المربي:أريدك أيضًا أن تلقي نظرة فاحصة على العشب. هل يعيش أي شخص آخر هنا بجانب النباتات؟ هل خمنت من أتحدث؟ (هذه حشرات.) انظروا ، النمل يركض بقوة وهو الرئيسي ، في عجلة من أمره ، في عجلة من أمره ، يحتاجون إلى إصلاح عش النمل. لقد قضت اليرقات الشتاء وتزحف خارج منازلها ، ولديها ما تأكله ، انظر إلى مقدار المساحات الخضراء الموجودة حولها. وفي الهواء مع ضوضاء فوق رأسك ، مثل المحركات الصغيرة ، تطير ... من هو؟ (قد الخنافس.)

يصور الأطفال الخنافس: إنها تطير ، تسقط على الأوراق ؛ بإشارة من المعلم ، يجب أن تعود "الشبكة" إلى المنازل.

المربي:يا رفاق ، هل تعلمون أن شهر مايو يعتبر شهر غناء العصافير. انظروا ، شهر مايو يدعونا إلى مكان يُسمع فيه غناء الطيور جيدًا.

ينتقل الأطفال إلى ركن بعيد من الحديقة. يجلسون على مقاعد أو بطانيات.

يعرض المعلم الاستماع إلى العصافير تغني.

المربي:يا رفاق ، لماذا لدى الطيور الكثير من الأشياء للقيام بها في الربيع؟ (تبدأ فترة بناء العش.)

المربي:لماذا تحتاج الطيور أعشاش؟ (لوضع البيض وتفقيس الكتاكيت).

المعلم يصنع الألغاز للأطفال:

تم بناء كوخ بدون أيدي ، بدون فأس. (عش)

تنمو الفتات على شجرة في سلة. (فراخ)

يوجد قصر على عمود ، مطرب في القصر ، واسمه ... (ستارلينج)

من ، بدون نغمات وبدون مزمار ، أفضل من كل ذلك يبرز التريلات ، الصاخبة والعطاء؟ من هذا؟ (العندليب)

شق في الأمام وشق في الخلف ومنشفة بيضاء على الصدر. (مارتن)

في أوائل شهر مايو ، تبني الأوتاد ، والسنونو ، وصائدو الذباب أعشاشًا. أي طائر لا يعشش؟ (الوقواق)

يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة "الطيور والوقواق".

إلى الكلمات: "الطيور تطير عبر الغابة ، تجمع المواد للأعشاش" - يركض الأطفال ، إلى الكلمات: "كل شيء في الأعشاش!" - يحاول الأطفال احتلال عشهم ؛ غادر بدون عش يصبح الوقواق. يمكن تحديد الأعشاش باستخدام المعالم الشرطية.

المربي:هذه نهاية جولتنا في الحديقة. قل وداعا لصديقنا العزيز - الحديقة. والأشياء المثيرة للاهتمام التي رأيناها وتعلمناها ، سنقوم برسمها في يومياتنا البيئية.

يقول الأطفال وداعا للحديقة ، والعودة إلى روضة الأطفال.

رحلة إلى حديقة "الخريف الذهبي"

استهداف:تعميم وتعميم أفكار الأطفال حول الحديقة خلال فترة "الخريف الذهبي": هناك أيام دافئة وصافية ، ولكن تشرق الشمس وتقل درجة حرارة الجو ، وتنخفض درجة حرارة الهواء. أوراق الأشجار والشجيرات تغير لونها. مع انخفاض درجة الحرارة نباتات عشبيةيتحول إلى اللون الأصفر ، ويذبل ، ويقل عدد الحشرات ، ويبدأ رحيل الطيور. تطوير القدرة على إقامة علاقة بين التغييرات في الطبيعة الجامدةوحالة (تكيف) النباتات والحيوانات مع هذه التغيرات. لتطوير الحاجة إلى نقل انطباعاتهم في الكلام المجازي. إثارة الاهتمام بالظواهر التي تحدث في الطبيعة.

المربي:رفاق! من أين أتينا؟ (إجابات الأطفال). التقينا مرة أخرى مع صديقنا القديم الجيد. أقترح أن تقول مرحبا للحديقة.

(تحياتي إلى الحديقة).

الراعي: رفاق! هل تتذكر كيف تبدو الحديقة؟ (في مبنى متعدد الطوابق.)

ضع قائمة بأرضيات المنتزه التي تعرفها والنباتات الموجودة في هذه الطوابق (العشب والزهور في الطابق الأول والشجيرات في الطابق الثاني والأشجار في الطابق الثالث).

أقترح أن تصبح الباحثين الشبابوتحديد التغييرات التي حدثت في الحديقة في كل طابق من طوابقها. للقيام بذلك ، يجب أن تكون حريصًا جدًا على رؤية التغييرات ، والأهم من ذلك ، أن تجيب على السؤال: لماذا حدثت هذه التغييرات؟

الأطفال يراقبون النباتيةباركا. يمكنك دعوة الأطفال إلى الاتحاد في مجموعات صغيرة واختيار كائن لمراقبته.

المربي:ما الذي تغير في الطابق العلوي من الحديقة؟ (تحولت الأوراق على الأشجار إلى اللون الأصفر ، وبدأت الأشجار تتساقط أوراقها ، وبدأت الأوراق تتساقط).

المربي:لماذا تعتقد أن الأوراق تتحول إلى اللون الأصفر؟ هنا ، انظر إلى هذه الورقة (يعتبرون ورقة بها صبغة خضراء وصفراء). تحتوي الأوراق على مادة خضراء وصفراء. يطلق عليه صبغة. مع بداية الخريف ، عندما يصبح الجو أكثر برودة بشكل ملحوظ ، يتم تدمير المادة الخضراء في الأوراق. ومع ذلك ، فإن المادة الصفراء لا تخاف من البرد ، لذلك تغير لون الأوراق تدريجيًا من الأخضر إلى الأصفر. وأحيانًا ، بدلاً من الأصفر أو الأحمر أو القرمزي يظهر مثل رماد الجبل.

انتبه: أي الأوراق أكثر على الأشجار - خضراء أم صفراء؟ لماذا ا؟ (هناك المزيد من الأوراق الخضراء على الأشجار ، لأنها ليست باردة في الخارج بعد ، والآن هو وقت الخريف الدافئ).

ما الذي تغير في الطابق الثاني؟ (ظهر أيضًا على الأدغال أوراق صفراء، والشجيرات ، مثل الأشجار ، تبدأ في إلقاء أوراقها).

ما هي التغييرات التي حدثت في الطابق السفلي من الغابة؟ (العشب مغطى بأوراق صفراء متساقطة ، يتلاشى تدريجياً ويجف.)

يا رفاق ، هل رأيتم نباتات مزهرة؟ (النباتات المزهرة غير مرئية.)

ما رأيك ، بماذا ترتبط؟ (أصبح الجو أقل دفئًا ، وانخفضت ساعات النهار).

يدعو المعلم الأطفال إلى مقارنة العشب الموجود تحت الأشجار وتنظيف المرج ولاحظ كيف يختلفون عن بعضهم البعض.

(مقارنة بين العشب الموجود في أجزاء مختلفة من الحديقة.)

المربي: انظر إلى العشب تحت الأشجار؟ ماذا يمكنك أن تقول عنها؟ (العشب غير مرئي ، إنه مغطى بطبقة من الأوراق ، تحول العشب إلى اللون الأصفر).

وإذا كنت تنتبه إلى المرج؟ ماذا يمكنك أن تقول عن لون العشب في المرج؟ (العشب أخضر ، لكن العشب الأصفر مرئي أيضًا ، وهناك عدد أقل من الأوراق).

لماذا العشب مختلف جدا؟ ماذا تعتقد؟ (تحت الأشجار ، العشب مغطى بأوراق الشجر ، ولا يوجد له ضوء ، ويجف ويذبل ؛ وهناك أوراق أقل في المرج ، والعشب لديه ما يكفي من الضوء والدفء ، لذلك فهو أخضر).

كيف وصلت الأوراق إلى المرج ، لأن الأشجار بعيدة بما فيه الكفاية؟ (جلبت الريح الأوراق إلى المرج).

هل تعرفون يا رفاق ما تسمى الأوراق التي ترقد على الأرض؟ (تسمى الأوراق "السجادة الذهبية").

لماذا تسمى الأوراق المتساقطة بالسجاد؟ (تسمى الأوراق بالسجاد لأن هناك الكثير منها ، فهي ناعمة ونابضة وجميلة جدًا).

لماذا سميت ليس مجرد سجادة بل سجادة ذهبية؟ (اوراق اشجار اللون الأصفرعلى غرار الذهب.)

يا رفاق ، لقد رأينا خريفًا رائعًا وغير عادي في الحديقة. ماذا يسمى هذا الخريف؟ (يسمى الخريف بالذهبي.)

لماذا الخريف ذهبي؟ (الكثير من اللون الأصفر: الأشجار تقف بأوراق ذهبية ، وهناك سجادة ذهبية بالأقدام ، وتشرق شمس الخريف الدافئة وتضيف اللون الأصفر.) يا رفاق ، كل واحد منكم لديه شجرة مفضلة في الحديقة. اقترب منه وتحدث معه.

(تواصل الأطفال مع شجرتهم المفضلة.)

المربي:يا رفاق ، ماذا كلمات جيدةهل قلت للشجرة (يقول الأطفال هذه الكلمات.) هل لاحظت كيف تفاعلت الشجرة مع كلماتك؟ (تتأرجح الأغصان ، وتتأرجح أوراق الشجر.) أنت تعرف اكتشافي المهم: كل واحد منكم مثل شجرتك المفضلة.

الأطفال مدعوون لرسم شجرتهم المفضلة في الخريف: عندما تشرق الشمس وتتساقط الأوراق بهدوء وسلاسة ؛ عندما تهب رياح قوية ويسقط المطر البارد في الخريف.

المربي: مشيت أنا وأنت في الحديقة وتحدثنا مع أشجارنا المفضلة. ما الحشرات التي رأيت؟ (أصبحت الحشرات أصغر ، فهي غير مرئية تقريبًا).

بماذا ترتبط؟ (لقد اختبأت الحشرات ، وقد نام الكثير منها بالفعل حتى الربيع المقبل).

لماذا تختبئ الحشرات؟ (أصبح الجو باردا ، وانخفضت ساعات النهار.)

أقترح عليك الاستماع إلى أصوات الحديقة. ماذا تسمع؟ (تسمع أصوات السيارات وأصوات المارة وأصوات الطيور لا تسمع على الإطلاق).

المربي: لماذا لا يمكن رؤية الطيور وسماعها؟ (تطير الطيور إلى الأجواء الأكثر دفئًا).

لماذا تطير الطيور حتى الآن؟ (الجو بارد ، هناك طعام أقل وأقل).

تنتهي جولتنا في الحديقة. كيف رأيت حديقة "الخريف الذهبي"؟

(يشارك الأطفال انطباعاتهم).

المربي: نقول وداعا للحديقة. لقد رأيت الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام. أعطانا الخريف ألوانًا جميلة ، وليس من أجل لا شيء أن يسمى الخريف "سحر العيون". مرة أخرى ، انتبه إلى جمال الحديقة وحاول أن تتذكر. في روضة أطفالأنا وأنت ، من يريد ، سنتحول إلى فنانين ونحاول رسم صورة "ألوان الخريف".