Ο κρύος αέρας ανεβαίνει ή. Πώς ταξιδεύει η θερμότητα στα υγρά; Θέρμανση και ψύξη του αέρα στο δωμάτιο

Η θέρμανση οποιουδήποτε μέσου, όπως το νερό ή ο αέρας, το κάνει να διαστέλλεται και να γίνεται ελαφρύτερο. Αντίθετα, η ψύξη το κάνει να συρρικνώνεται και να γίνεται πιο βαρύ. Ο συνδυασμός αυτών των πολυκατευθυντικών φυσικών επιρροών σχηματίζει ένα φαινόμενο που ονομάζεται συναγωγή, το οποίο είναι μία από τις διαδικασίες μεταφοράς θερμότητας σε μεγάλους όγκους υγρών και αερίων.

Όταν ένα δοχείο με νερό τοποθετείται πάνω από έναν καυστήρα που λειτουργεί, το νερό πάνω από τη φλόγα απορροφά την ενέργεια. Αυτή η ενέργεια κάνει τα μόρια του νερού να απομακρύνονται το ένα από το άλλο, με αποτέλεσμα να γίνεται λιγότερο πυκνό. Το θερμαινόμενο νερό ανεβαίνει. στο σχήμα, η γκρίζα βαφή στο κάτω μέρος του αγγείου κάνει ορατή αυτή την κίνηση. Ταυτόχρονα, το πιο κρύο, πιο πυκνό νερό βυθίζεται για να πάρει τη θέση του ζεστού νερού που ανεβαίνει. Όταν το ζεστό νερό ανεβαίνει, δίνει μέρος της ενέργειάς του στο περιβάλλον νερό και κρυώνει λίγο. Εν τω μεταξύ, το θερμότερο νερό συνεχίζει να ανεβαίνει, ωθώντας στρώματα ψυχρότερου νερού στην άκρη. Η μεταφορά θα σταματήσει μόνο όταν σβήσει η φλόγα και όλο το νερό έχει την ίδια θερμοκρασία.

Συναγωγή με προσθήκη θερμότητας

Η θέρμανση του πυθμένα του σωλήνα αυξάνει τη θερμοκρασία των κατώτερων στρωμάτων νερού. Ως αποτέλεσμα, το ζεστό νερό ανεβαίνει και το νερό βαρύτερο κρύο νερόκατεβαίνει και ζεσταίνεται. Με την πάροδο του χρόνου, όλο το νερό γίνεται ζεστό. Η θέρμανση του πάνω μέρους του δοκιμαστικού σωλήνα οδηγεί σε αύξηση της θερμοκρασίας μόνο των ανώτερων στρωμάτων νερού, αφού το ελαφρύτερο ζεστό νερό παραμένει πάνω από το κρύο.

Συναγωγική κίνηση του νερού

Ανεβαίνοντας από τον πυθμένα ενός δοχείου που καίγεται, το θερμαινόμενο νερό χάνει σταδιακά τη θερμότητα. Μόλις βρεθεί στην επιφάνεια, αυτό το νερό αποκλίνει προς τα πλάγια υπό τη δράση μιας ανερχόμενης στήλης θερμότερου νερού. Καθώς το νερό κρυώνει, γίνεται πιο πυκνό και βυθίζεται.

Συναγωγή σε αέριο μέσο

Τα μαντηλάκια καπνού καθιστούν δυνατό τον εντοπισμό του σχηματισμού ρευμάτων μεταφοράς στον αέρα του δωματίου (εικόνες παραπάνω). Η διαδικασία ξεκινά με τον θερμό αέρα να ανεβαίνει προς τα πάνω (αριστερό σχήμα). Έχοντας φτάσει στην οροφή (μεσαίο σχήμα), αυτός ο αέρας αποκλίνει προς τα πλάγια υπό την επίδραση ανερχόμενων θερμότερων πίδακες αέρα, μετά τον οποίο, έχοντας χάσει τη θερμότητα, κατεβαίνει στο πάτωμα και, υπό τη δράση πίδακες ψυχρού αέρα που κατεβαίνουν από πάνω ( εικόνα στα δεξιά), μετακινείται και πάλι στην πηγή θερμότητας, θερμαίνεται και ανεβαίνει.

Θέρμανση και ψύξη του αέρα στο δωμάτιο

Ένα κλιματιστικό ψύχει ένα δωμάτιο πιο αποτελεσματικά όταν τοποθετείται κοντά στην οροφή (επάνω εικόνα κάτω από το κείμενο), καθώς ο ψυχρός αέρας (μπλε στην εικόνα) βυθίζεται και στη συνέχεια εξαπλώνεται στο δωμάτιο μέσω μεταφοράς. Αντίθετα, ο θερμαντήρας αέρα λειτουργεί καλύτερα όταν τοποθετείται κοντά στο πάτωμα (κάτω εικόνα). Ο ζεστός αέρας (πορτοκαλί στην εικόνα) ανεβαίνει και στη συνέχεια κυκλοφορεί στο δωμάτιο.

Αυτό το άρθρο στοχεύει να δώσει μια ιδέα με απλούς όρους για το πώς ανταλλάσσεται ο αέρας σε ένα δωμάτιο και πώς να τον επηρεάσουμε προκειμένου να ληφθούν οι βέλτιστες παραμέτρους αέρα. Επομένως, το άρθρο επιτρέπει απλοποιήσεις και αγνοώντας ορισμένες φυσικές παραμέτρους. Αν θέλετε ακριβείς επιστημονικές διατυπώσεις, τότε εισάγετε τον απαραίτητο όρο στην αναζήτηση και θα βρείτε πολλές περιγραφές και δεδομένα.

Μέρος 1 - Επιστήμη

Για να κάνουμε διαφορετικούς τύπους και αριθμούς πιο κατανοητούς, θα τους εξετάζουμε συχνά με παραδείγματα. Και για τέτοια παραδείγματα, θα χρησιμοποιήσουμε τις ακόλουθες τιμές:

Το μέσο δωμάτιο είναι 5 επί 6 μέτρα με οροφές 2,5 μέτρα.

Οι βέλτιστες παράμετροι αέρα είναι 18C και 60% υγρασία.

Μιλώντας για αέρα γενικά, υπάρχει συχνά ένας κύβος αέρα 1 μέτρου.

Λίγη θεωρία

Υπάρχει μια ορισμένη ποσότητα νερού (ατμού) στον αέρα, και αυτή η ποσότητα μετριέται με την έννοια της υγρασίας. Η υγρασία υποδεικνύεται τόσο σχετικά (για παράδειγμα, 50-70%) όσο και απολύτως (για παράδειγμα, 10 γραμμάρια / κυβικό μέτρο). Φυσικά, έχουμε συνηθίσει στην πρώτη επιλογή, αλλά πριν μιλήσουμε σχετική υγρασίαπρέπει να ειπωθεί για απόλυτη υγρασίακαι τη σχέση του με τη θερμοκρασία του αέρα.

Απόλυτη υγρασία

Η απόλυτη υγρασία αέρα είναι η ποσότητα νερού (ατμού) (γραμμάρια) στον αέρα (κύβος 1 μέτρου). Και η ακριβής ποσότητα νερού στον αέρα ονομάζεται απόλυτη υγρασία.

Μέγιστη απόλυτη υγρασία

Είναι σαφές ότι ο αέρας δεν μπορεί να περιέχει άπειρη ποσότητα νερού, υπάρχει ένα μέγιστο νερό που μπορεί να περιέχει ο αέρας, δηλαδή 100% υγρασία. Και αυτή η ποσότητα νερού ονομάζεται - η μέγιστη απόλυτη υγρασία.

Και ο αέρας, ανάλογα με τη θερμοκρασία, μπορεί να περιέχει μια ορισμένη ποσότητα νερού (ατμός) και όσο υψηλότερη είναι η θερμοκρασία του αέρα, τόσο περισσότερο νερό μπορεί να εξατμιστεί στον αέρα και όσο χαμηλότερη είναι η θερμοκρασία του αέρα, τόσο λιγότερο νερό μπορεί να εξατμιστεί . Και σε θερμοκρασίες κάτω από το μηδέν, το νερό πρακτικά δεν εξατμίζεται στον αέρα. Επομένως, όσο πιο κρύος είναι ο αέρας (κάτω από 5 C), τόσο πιο ξηρός είναι και ανεξάρτητα από τη σχετική υγρασία.

Ακολουθεί ένα γράφημα της μέγιστης απόλυτης υγρασίας σε διαφορετικές θερμοκρασίες:

Όπως μπορείτε να δείτε, όσο υψηλότερη είναι η θερμοκρασία, τόσο περισσότερο νερό μπορεί να εξατμιστεί σε αυτό.

Σχετική υγρασία

Ο λόγος της απόλυτης υγρασίας και της μέγιστης δυνατής απόλυτης υγρασίας σε μια συγκεκριμένη θερμοκρασία ονομάζεται Σχετική Υγρασία. Δηλαδή, εάν στους 18 C η μέγιστη απόλυτη υγρασία (ανά m3 αέρα) είναι 15,4 γραμμάρια (φαίνεται από το παραπάνω γράφημα), τότε για 60% σχετική υγρασία θα πρέπει να υπάρχουν 9,2 γραμμάρια νερού (ανά m3 αέρα). Γιατί το 9,2/15,4 είναι 60%.

Τώρα γνωρίζοντας αυτό, μπορούμε να εξηγήσουμε γιατί η σχετική υγρασία πέφτει όταν ο αέρας θερμαίνεται. Με τη θέρμανση αυξάνεται η χωρητικότητα υγρασίας (μέγιστη απόλυτη υγρασία) του αέρα, αλλά η ποσότητα του νερού σε αυτόν (απόλυτη υγρασία) παραμένει η ίδια, οπότε η αναλογία νερού προς τη μέγιστη μειώνεται. Για παράδειγμα, εάν έχετε αέρα 0C στο δωμάτιο και 100% υγρασία (4,8 γραμμάρια ανά m3 αέρα), τότε εάν το θερμάνετε στους 18 C, τότε η σχετική υγρασία σας θα είναι 31% (4,8 / 15,4)

Επίσης, η γνώση των ακριβών γραμμαρίων νερού στον αέρα μας δίνει μια ιδέα για το πόσο νερό χρειάζεται να εξατμιστεί σε αυτόν για να επιτευχθεί η βέλτιστη υγρασία.

Για παράδειγμα, ας πάρουμε ένα μέσο δωμάτιο και μια βέλτιστη θερμοκρασία. Όπως είπαμε νωρίτερα, σε θερμοκρασία αέρα 18 C και υγρασία 60%, αυτό είναι 9,2 γραμμάρια νερού ανά κυβικό μέτρο. Και αν το δωμάτιό σας είναι περίπου 5x6m με ταβάνια 2,5m και αν έχετε βέλτιστη θερμοκρασία (18C) και υγρασία (60%), τότε στο δωμάτιό σας στον αέρα υπάρχουν περίπου (πολλαπλασιάζουμε 5 x 6 x 2,5 x 9,2) 690 γραμμάρια νερού (ατμός). Και αν έχετε υγρασία 20% στους 18 C στο ίδιο δωμάτιο, τότε έχετε περίπου 230 γραμμάρια νερού στον αέρα και για να πετύχετε τη βέλτιστη, πρέπει να εξατμίσετε (690-230) 460 γραμμάρια νερού στον αέρα. Οι καλοί οικιακόι υγραντήρες απελευθερώνουν περίπου 350 γραμμάρια νερού την ώρα. Αυτό σημαίνει ότι θα χρειαστείτε περίπου μιάμιση ώρα ενυδάτωση για να κάνετε τη βέλτιστη υγρασία. (Αλλά προλαβαίνουμε, θα έρθουμε στην εξάσκηση αργότερα.)

* Εάν τα μαθηματικά δεν είναι «κοντά σας στο πνεύμα» τότε μην αποθαρρύνεστε, όλοι αυτοί οι αριθμοί δεν χρειάζεται να απομνημονεύονται καθόλου, το κύριο πράγμα είναι να έχετε γενική ιδέα, Περί τίνος πρόκειται.

Για άλλη μια φορά, επαναλαμβάνουμε όλα όσα πρέπει να μάθουμε από τη θεωρία:

• απόλυτη υγρασίαείναι η ακριβής ποσότητα νερού (ατμού) στον αέρα
• μέγιστη απόλυτη υγρασίαείναι η μέγιστη δυνατή ποσότητα νερού στον αέρα σε σχέση με μια συγκεκριμένη θερμοκρασία αέρα
• σχετική υγρασίαείναι ο λόγος της απόλυτης υγρασίας προς τη μέγιστη απόλυτη υγρασία.
• Όσο υψηλότερη είναι η θερμοκρασία του αέρα, τόσο περισσότερο νερό μπορεί να εξατμιστεί.
• Όσο χαμηλότερη είναι η θερμοκρασία του αέρα, τόσο λιγότερο νερό μπορεί να εξατμιστεί σε αυτόν
• όταν θερμαίνεται, η ποσότητα του νερού στον αέρα δεν αλλάζει, αλλά η περιεκτικότητα σε υγρασία του αέρα αλλάζει

Οι εποχές ή ο αέρας έξω από το παράθυρο

Φυσικά, ανάλογα με την εποχή, έχουμε διαφορετικό αέρα έξω από το παράθυρο.

Το καλοκαίρι, ο αέρας είναι ζεστός και υγρός (στη ζέστη, ακόμα και με σχετική υγρασία 20%, υπάρχει πολύ νερό στον αέρα), το χειμώνα, είναι κρύος και ξηρός (όπως είπαμε νωρίτερα, νερό στον αέρα πρακτικά δεν εξατμίζεται στο κρύο, επομένως είναι πάντα στεγνό στο κρύο), την άνοιξη και το φθινόπωρο είναι δροσερό και υγρό.

Αλλά σε σχέση με το δωμάτιό μας και τις βέλτιστες συνθήκες, ο αέρας έξω από το παράθυρο μπορεί να χωριστεί όχι με τις εποχές, αλλά από τη διαφορά θερμοκρασίας και υγρασίας. Δηλαδή πιο ζεστό, ή πιο κρύο, ή πιο ξηρό. Και πιο συχνά μας απασχολούν 2 καταστάσεις, αυτές είναι:

• όταν ο αέρας έξω από το παράθυρο είναι πιο ζεστός / ζεστός (κυρίως καλοκαίρι), τότε συντομεύεται - Καλοκαίρι
• όταν ο αέρας έξω είναι κρύος και ξηρός (κυρίως χειμώνας), τότε συντομεύεται ως Χειμώνας

Και στο πρακτικό μέρος του άρθρου, θα γράψουμε για αυτές τις δύο καταστάσεις.

Σχετικά με το δωμάτιο

Ποιος αέρας κατεβαίνει και ποιος ανεβαίνει;

Είναι ευρέως γνωστό ότι ο ζεστός αέρας είναι ελαφρύτερος από τον κρύο αέρα, επομένως η θερμοκρασία στην οροφή είναι υψηλότερη από ό,τι στο πάτωμα. Αλλά ο υγρός αέρας είναι ελαφρύτερος από τον ξηρό αέρα, επομένως η υγρασία στην οροφή είναι υψηλότερη από ό,τι στο πάτωμα. Ως αποτέλεσμα, ο αέρας στο πάτωμα είναι πιο κρύος και ξηρότερος από την οροφή, όπου είναι πιο ζεστός και υγρός.

Και ποια είναι η διαφορά υγρασίας και θερμοκρασίας από ταβάνι σε πάτωμα;

Εξαρτάται από πολλές παραμέτρους, ύψος οροφής, μέγεθος δωματίου, θέση της γεννήτριας θερμότητας (θερμαντήρας), γεννήτρια υγρασίας (υγραντήρας), μεταφορά θερμότητας, μεταφορά υγρασίας, κατευθύνσεις ροής αέρα (αερισμός, εξαερισμός) κ.λπ. Γενικά όμως σημειώνονται 2-4 βαθμοί και 5-10% υγρασία. Αλλά με μια εντατική ανταλλαγή αέρα, θερμότητας, υγρασίας (για παράδειγμα, ένα παράθυρο είναι ανοιχτό, η θέρμανση, ο ανεμιστήρας, ο υγραντήρας / ο εξατμιστής είναι ενεργοποιημένος) και τα ψηλά ταβάνια, η διαφορά μπορεί να φτάσει τους 5-10 βαθμούς και το 10-30% υγρασία.

Πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι από τη θερμάστρα μέχρι το παράθυρο, η θερμοκρασία διαφέρει επίσης κατά 5-10 βαθμούς, ή και περισσότερο.

Αερισμός

Αυτή η φαινομενικά απλή και κατανοητή διαδικασία, όταν εξετάζεται λεπτομερώς, φέρνει σημαντικές αλλαγές στον αέρα μας που δημιουργούμε στο δωμάτιο. Κατά τον αερισμό, όχι μόνο ο αέρας στο δωμάτιο καθαρίζεται, αλλά και μια εντατική ανταλλαγή θερμότητας και υγρασίας, και μετά τον αερισμό, όλες οι προσπάθειές μας για τη δημιουργία βέλτιστου αέρα μπορούν να ακυρωθούν.

Αλλά είναι επίσης αδύνατο χωρίς εξαερισμό, οπότε στο πρακτικό μέρος θα συζητήσουμε πώς να εκτελέσουμε 3 σημαντικές διαδικασίες: εξαερισμό, θερμορύθμιση, ρύθμιση υγρασίας, χωρίς να θέτουμε σε κίνδυνο άλλες παραμέτρους αέρα.

Μάλιστα, στα δωμάτιά μας υπάρχει συνεχής ανταλλαγή αέρα με εξωτερικό περιβάλλον(εκτός, φυσικά, αν το δωμάτιό σας είναι ερμητικά κλειστό και δεν ανοίγουν ποτέ παράθυρα ούτε πόρτες), ορισμένα δωμάτια έχουν περισσότερα και άλλα έχουν λιγότερα. Για αυτό, υπάρχουν ακόμη και ειδικές μετρήσεις για το πόσες φορές ο αέρας ανά ώρα ενημερώνεται πλήρως. Εάν το 1 είναι μία φορά, εάν το 2 είναι δύο φορές και εάν το 0,5, τότε μόνο ο μισός αέρας ενημερώνεται ανά ώρα. Εάν έχετε όλα τα παράθυρα και τις πόρτες κλειστά, τότε για το δωμάτιό σας αυτός ο δείκτης είναι κοντά στο 0,1 και εάν έχετε τα πάντα ανοιχτά, τότε ο δείκτης είναι κοντά στο 3-4.

Με ένα άρρωστο παιδί, αυτός ο δείκτης θα πρέπει κατά προτίμηση να είναι τουλάχιστον 1. Αλλά αυτό είναι μέσα χειμερινή ώραπολύ δύσκολο, αφού οι υγραντήρες δεν καταφέρνουν να υγράνουν ολόκληρο το δωμάτιο σε μια ώρα (προλαβαίνουμε ξανά).

Μέρος 2 - Εξάσκηση

Τώρα ας περάσουμε από τη θεωρία στην πράξη. Οι συνταγές που δίνονται εδώ προσπαθούν να σας διδάξουν να σκέφτεστε δημιουργικά τις συνθήκες διαβίωσης και να τις προσαρμόζετε στις ανάγκες και τις συνθήκες σας.

Ο στόχος μας

Κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες έξω από το παράθυρο, παρέχετε στον εαυτό σας και στο παιδί σας τις βέλτιστες παραμέτρους αέρα - περίπου 18 C και 50-70% υγρασία (ή σε ένα μέσο δωμάτιο εξατμίζονται περίπου 500-700 γραμμάρια νερού στον αέρα). Με ελάχιστη προσπάθεια, ελάχιστο κόστος και μέγιστη άνεση. Κατά προτεραιότητα:

• η ποιότητα του αέρα έρχεται πρώτη
• η θερμοκρασία του αέρα στη δεύτερη θέση
• υγρασία αέρα στην τρίτη θέση

Γενικός

Η επίδραση στον αέρα μπορεί να χωριστεί σε 2 μέρη:

• ενεργή διόρθωση για την επίτευξη βέλτιστων παραμέτρων
• παθητική συντήρηση των βέλτιστων παραμέτρων αέρα

Δηλαδή, πρώτα ενεργοποιούμε ενεργά όλες τις δυνάμεις σε πλήρη ισχύ για να επιτύχουμε τις βέλτιστες παραμέτρους αέρα όσο το δυνατόν γρηγορότερα και στη συνέχεια μειώνουμε την επιρροή στο ελάχιστο απαραίτητο για τη διατήρηση των βέλτιστων παραμέτρων αέρα.

Οργανα

Για να επηρεάσουμε τον αέρα, έχουμε τα ακόλουθα εργαλεία:

Κλιματισμός

• κόστος: υψηλό
• θερμοκρασία: υψηλή ψύξη
• υγρασία: ξηρό
• εξαερισμός: χαμηλός
• θόρυβος: χαμηλός
• υπηρεσία: σπάνια
• κινητικότητα: όχι

Ψύκτη εξάτμισης

• κόστος: χαμηλό
• θερμοκρασία: ψύξη κανονική
• υγρασία: υψηλή υγρασία
• εξαερισμός: υψηλός
• θόρυβος: μέτριος
• συντήρηση: καθημερινά
• κινητικότητα: υψηλή

υγραντήρας υπερήχων

• κόστος: χαμηλό
• θερμοκρασία: δεν επηρεάζεται
• υγρασία: μέτρια υγρασία
• εξαερισμός: κανένας
• θόρυβος: πολύ χαμηλός
• συντήρηση: καθημερινά
• κινητικότητα: υψηλή

σόμπα/μπαταρία

• κόστος: μέτριο
• θερμοκρασία: ζεστή
• υγρασία: ξηρό
• εξαερισμός: κανένας
• θόρυβος: πολύ χαμηλός
• υπηρεσία: σπάνια
• κινητικότητα: όχι

Καθαριστής αέρα/νεροχύτης

• κόστος: υψηλό
• θερμοκρασία: δεν επηρεάζεται
• υγρασία: μέτρια υγρασία
• εξαερισμός: δεν καθαρίζει τον αέρα με φίλτρα
• θόρυβος: πολύ χαμηλός
• συντήρηση: καθημερινά
• κινητικότητα: υψηλή

Ανεμιστήρας

• κόστος: χαμηλό
• θερμοκρασία: δεν επηρεάζεται
• υγρασία: δεν επηρεάζεται
• εξαερισμός: υψηλός
• θόρυβος: μέτριος
• υπηρεσία: σπάνια
• κινητικότητα: υψηλή

γεννήτρια ατμού

• κόστος: μεσαίο
• θερμοκρασία: ελαφρώς ζεστή
• υγρασία: μέτρια ενυδάτωση
• εξαερισμός: κανένας
• θόρυβος: χαμηλός
• συντήρηση: καθημερινά
• κινητικότητα: υψηλή

Σε αυτό το μέρος, θα αρχίσουμε να εφαρμόζουμε πρακτικά τις γνώσεις μας στον αγώνα για βέλτιστες παραμέτρους αέρα.

Προσέγγιση δωματίου

Η προσέγγιση του δωματίου για την παροχή αέρα είναι μια αρκετά κοινή μέθοδος, μας διδάσκει πώς να φτιάξουμε τον σωστό αέρα στο δωμάτιο. Και για αρχή είναι απαραίτητο να μελετήσουμε και μια τέτοια προσέγγιση.

φθινόπωροκαι άνοιξηγενικά δεν χρειάζεται να γίνει τίποτα, απλά ανοίξτε τα παράθυρα, ο αέρας είναι κανονικός κατά τη διάρκεια της ημέρας και δροσερό υγρό τη νύχτα, όλα αερίζονται και χωρίς κόστος, χωρίς κόπο.

ΑΛΛΑ καλοκαίριτο μεγάλο πρόβλημα είναι να βάλεις στο ψυγείο, αφού όλα είναι εντάξει με την υγρασία. Για την ψύξη, το πιο αποτελεσματικό είναι ο κλιματισμός, αλλά είναι πολύ ακριβό. Και αν μπορείτε να το αντέξετε οικονομικά, τότε το να έχετε τουλάχιστον 1 κλιματιστικό δεν βλάπτει καν, γιατί ο δροσερός αέρας είναι κρίσιμος σε πολλές ασθένειες και το καλοκαίρι μπορεί να είναι σωτηρία από τη ζέστη.

Μια εναλλακτική λύση για ένα κλιματιστικό είναι ένα ψυγείο εξάτμισης (για αυτήν τη συσκευή, ξεχωριστό άρθρο, σύνδεσμος παρακάτω). Η ισχύς ψύξης δεν φτάνει στο κλιματιστικό κατά αρκετούς βαθμούς, αλλά είναι αρκετά αρκετή για εξοικονόμηση από τη θερμότητα και το πολύ δυνατό του πλεονέκτημα είναι ότι υγραίνει αμέσως το δωμάτιο, και επίσης αερίζει, και είναι πολύ οικονομικό και κοστίζει πολλές φορές λιγότερο από το κλιματιστικό.

το χειμώναόλα είναι πολύ πιο περίπλοκα, έχουμε να κάνουμε με ξηρό κρύο αέρα. Και μέσα στο δωμάτιο, χάρη στην ανεξέλεγκτη θέρμανση, είναι στεγνό και ζεστό. Ανοίγοντας το παράθυρο, μπορείτε ακόμα να δροσίσετε το δωμάτιο, αλλά η ενυδάτωσή του είναι μεγάλο πρόβλημα. Φυσικά, μάλλον έχετε διαβάσει πώς να απενεργοποιήσετε τη θέρμανση, να τοποθετήσετε ρυθμιστή, να κλείσετε παράθυρα, να χρησιμοποιήσετε έναν υγραντήρα υπερήχων κ.λπ. Και αν τα κάνετε όλα αυτά και δεν έχετε προβλήματα, τότε συγχαρητήρια. Αν και θα έχετε ακόμα κάποια προβλήματα με τον αερισμό, γενικά αντεπεξέλθετε καλά στον χειμώνα.

Εδώ όμως θα ήθελα να μιλήσω για μια εναλλακτική μέθοδο ρύθμισης του αέρα. Αυτός είναι και πάλι ο προαναφερόμενος εξατμιστικός ψύκτης. Η ιδιαιτερότητα της λειτουργίας αυτής της συσκευής είναι ότι όσο πιο ζεστός και ξηρός είναι ο αέρας, τόσο πιο αποτελεσματικά τον υγραίνει και σχηματίζει μια σχεδόν σταθερή θερμοκρασία 18-23 C στην έξοδο (η ακριβής θερμοκρασία εξαρτάται από την ισχύ της συσκευής και τη θερμότητα / ξηρότητα αέρα). Και εάν ένα τέτοιο ψυγείο τοποθετηθεί δίπλα στον θερμαντήρα, τότε θα τραβήξει όλο τον ζεστό αέρα μέσα του και θα απελευθερώσει ψυχρό υγρό αέρα.

Το πιο σημαντικό, η συσκευή απαιτεί ανοιχτά παράθυρα (ή τουλάχιστον ένα παράθυρο) έτσι ώστε η υπερβολική υγρασία να μπορεί να πετάξει μακριά. Έτσι, εξισορροπώντας τη θερμάστρα, το εξατμιστικό ψυγείο και ανοίγοντας το παράθυρο, μπορείτε να κάνετε την ανταλλαγή θερμότητας και υγρασίας το χειμώνα, ώστε να έχετε δροσερό, υγρό και αεριζόμενο αέρα στο διαμέρισμά σας.

Φυσικά, ανάλογα με το δωμάτιό σας, τη θέση της θέρμανσης, τα παράθυρα και το μοντέλο του ψυγείου εξάτμισης, θα πρέπει να κανονίσετε την ανταλλαγή αέρα με διαφορετικούς τρόπους. Δεν υπάρχουν καθολικοί τύποι, αλλά αν πειραματιστείτε λίγο και μετρήσετε τη θερμοκρασία και την υγρασία σε διαφορετικές γωνίες, τότε μέσω δοκιμής και λάθους θα βρείτε το βέλτιστο.

Έτσι, το μόνο που χρειάζεστε είναι ένα εξατμιστικό ψυγείο, και αν είναι δυνατόν, ένα κλιματιστικό. Φυσικά, κανείς δεν σας απαγορεύει να έχετε έναν συνηθισμένο υγραντήρα υπερήχων.

Προσωπική προσέγγιση

Αυτή η προσέγγιση δεν είναι πολύ κοινή μεταξύ των κλιματικών τεχνικών. Δεν αποσκοπεί στην οργάνωση του βέλτιστου αέρα σε όλο το δωμάτιο, αλλά στην οργάνωση του ακριβώς εκεί που χρειάζεται, δηλαδή κάτω από τη μύτη του παιδιού (και των γονιών). Κατ 'αρχήν, δεν χρειάζεται να έχουμε βέλτιστο αέρα κοντά στη ντουλάπα ή στο κομοδίνο, χρειαζόμαστε τον σωστό αέρα κάτω από τη μύτη του παιδιού και αυτό που συμβαίνει στις άλλες γωνίες του δωματίου δεν είναι σημαντικό.

Θα πρέπει να είναι σαφές από την περιγραφή ότι αυτή είναι μια πολύ οικονομική μέθοδος. Και κυρίως μιλάμε για τον αέρα στον ύπνο. Δεν χρειαζόμαστε μετρήσεις σε διαφορετικά σημεία του δωματίου για να διατηρήσουμε τις βέλτιστες παραμέτρους αέρα σε όλο το δωμάτιο, αλλά χρειάζεται μόνο να μετράμε κοντά στο παιδί (και στους γονείς).

Άνοιξη, φθινόπωρο, καλοκαίριαυτή η προσέγγιση δεν διαφέρει σχεδόν καθόλου από την προσέγγιση του δωματίου. Και εδώ χειμώναςυπάρχουν διαφορές (υπάρχουν και διαφορές όταν το παιδί είναι άρρωστο). Ας υποθέσουμε ότι δεν έχετε τα μέσα και τις ευκαιρίες να απομονώσετε τη θέρμανση, να εγκαταστήσετε έναν ρυθμιστή, να αγοράσετε ένα ψυγείο εξάτμισης κ.λπ., αλλά πρέπει να κανονίσετε τον βέλτιστο αέρα για το παιδί. Τότε θα χρειαστείτε οποιονδήποτε φτηνό υγραντήρα (μπορεί να βρεθεί για 10-30 $), η θέρμανση λειτουργεί, ανοίξτε το παράθυρο έτσι ώστε η θερμοκρασία να ισορροπεί κάπου μεταξύ του παραθύρου και της θέρμανσης στους επιθυμητούς 18 C (αν κρυώσει, τότε καλύψτε το παράθυρο, και αν ζεσταθεί, ανοίξτε το λίγο παράθυρο, βρείτε μια ισορροπία όπου το εισερχόμενο κρύο από το παράθυρο αντισταθμίζεται από τη θερμότητα από τη θέρμανση). Βάλτε ένα βρεφικό κρεβάτι ανάμεσα στη θέρμανση και το παράθυρο όπου ο αέρας είναι ισορροπημένος στους 18 C, αυτό είναι συνήθως 2-3 μέτρα από το παράθυρο. Και αν βάλετε ένα καπέλο ακριβώς κάτω από το παράθυρο, είναι καλύτερα να φορέσετε ένα καπέλο για ένα παιδί, γιατί έως και το 50% της θερμότητας φεύγει από το κεφάλι και οι κρύοι άνεμοι στο κεφάλι δεν θα κάνουν καλό. Τοποθετήστε έναν υγραντήρα κοντά, έτσι ώστε η ομίχλη από τον υγραντήρα να φτάσει στο επιθυμητό ποσοστό υγρασίας στη μύτη του παιδιού. Αυτό συμβαίνει συνήθως σε ακτίνα ενός μέτρου, και αν είναι φθηνός υγραντήρας, τότε μισό μέτρο.

Και τώρα έχετε τη σωστή θερμοκρασία, υγρασία και αερισμό ακόμα και το χειμώνα και σχεδόν χωρίς κόστος.

Εάν θέλετε να κανονίσετε τον βέλτιστο αέρα για τον εαυτό σας, τότε επίσης ξαπλώστε δίπλα στο παιδί, όπου επιτυγχάνεται η επιθυμητή θερμοκρασία και λειτουργεί ο υγραντήρας. Λοιπόν, ή άλλον τέτοιο υγραντήρα βάζεις μόνος σου.

Για να βρείτε μια ισορροπία, επίσης μην ξεχνάτε το ύψος του παιδιού, θυμηθείτε θεωρητικά, όσο ψηλότερα, τόσο πιο ζεστά, όσο χαμηλότερα, τόσο πιο κρύα.

Επίσης, ανεξάρτητα από τη μέθοδο παροχής αέρα, να θυμάστε ότι ο βέλτιστος αέρας πρέπει να μπαίνει απευθείας στη μύτη του παιδιού και εάν καλύψετε τη μύτη του παιδιού με μια κουβέρτα, θα αναπνεύσει ζεστό αέρα από κάτω από την κουβέρτα και όλη η εργασία για την παροχή αέρα θα χάνει το νόημά του. Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο να ντύνετε το επάνω μέρος του παιδιού πιο ζεστό και κλείστε την κουβέρτα στη μέση / στήθος.

Όλγα Ρογκάτσεβα
Πειράματα με τον αέρα

Εμπειρία #1

Στόχος εμπειρία αέρας Χρειαζόμαστε αέρανα αναπνεύσει. Εισπνέουμε και εκπνέουμε αέρας.

κίνηση: Πάρτε ένα ποτήρι νερό, βάλτε ένα καλαμάκι και εκπνεύστε αέρας. Φυσαλίδες εμφανίζονται στο ποτήρι.

Εμπειρία Νο 2

Στόχος εμπειρία: Οδηγήστε τα παιδιά στην κατανόηση και το νόημα αέρας

κίνηση: Φτιάξτε ένα μικρό αλεξίπτωτο. Δείξτε ότι όταν το αλεξίπτωτο κατεβαίνει, αέραςένας τρούλος σκάει κάτω από αυτό, στηρίζοντας! έτσι η μείωση γίνεται ομαλά.

Εμπειρία Νο. 3

Στόχος εμπειρία: Οδηγήστε τα παιδιά να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά αέρας. Ο αέρας είναι αόρατος, δεν έχει συγκεκριμένο σχήμα, απλώνεται προς όλες τις κατευθύνσεις, δεν έχει δική του μυρωδιά.

κίνηση: Πάρτε αρωματικές χαρτοπετσέτες, φλούδες πορτοκαλιού κ.λπ. και βάλτε τα παιδιά να μυρίσουν διαδοχικά τις μυρωδιές στο δωμάτιο.

Εμπειρία Νο 4

Στόχος εμπειρία: Οδηγήστε τα παιδιά να κατανοήσουν το βάρος αέρας. Ο αέρας έχει βάρος. κίνηση:Βάλτε στη ζυγαριά φουσκωμένη και όχι φουσκωμένη μπαλόνια: ένα μπολ με ένα φουσκωμένο μπαλόνι θα υπερτερεί

Εμπειρία Νο 5

κίνηση: Βάλτε ένα ανοιχτό πλαστικό μπουκάλι στο ψυγείο. Όταν κρυώσει αρκετά, βάλτε στο λαιμό του ένα μπαλόνι χωρίς να φουσκώσει. Στη συνέχεια, βάλτε το μπουκάλι σε ένα μπολ με ζεστό νερό. Δείτε το μπαλόνι να φουσκώνει μόνο του. Αυτό συμβαίνει επειδή αέραςδιαστέλλεται όταν θερμαίνεται. Τώρα ξαναβάλτε το μπουκάλι στο ψυγείο. Στη συνέχεια η μπάλα θα κατέβει ως αέραςσυρρικνώνεται όταν ψύχεται.

Εμπειρία Νο 6

Στόχος εμπειρία: Βοηθήστε στην αναγνώριση ιδιοκτησίας αέρας(αντοχή, κατανοήστε πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί η δύναμη αέρας(κίνηση).

κίνηση: Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ξοδέψουν εμπειρία μπαλονιού: δείτε πώς θα πετάξει αν λύσετε την κλωστή που το κρατάει αέρας. Τα παιδιά με τη βοήθεια ενός δασκάλου φουσκώνουν μπαλόνι , αφήστε το και προσέξτε την τροχιά και τη διάρκεια της πτήσης του. Ανακαλύπτουν ότι για να πετάξει το μπαλόνι περισσότερο, είναι απαραίτητο να το φουσκώσουν περισσότερο.

Εμπειρία Νο. 7

Στόχος: Μάθετε να αντικατοπτρίζετε τις υπάρχουσες ιδέες σε μετασχηματιστικές δραστηριότητες. Πώς μπορείς να παίξεις με τον άνεμο.

κίνηση: Πάρτε ένα τετράγωνο φύλλο χαρτιού και κόψτε το κατά μήκος προσχεδιασμένων γραμμών. Οι γωνίες είναι λυγισμένες προς το κέντρο, όπου στερεώνονται στο ραβδί με μια καρφίτσα, αφού τοποθετήσετε μια μικρή χάντρα μεταξύ του περιστρεφόμενου δίσκου και του ραβδιού. Προκειμένου ο κλώστης να εκπληρώσει τη λειτουργία του σε ήρεμο καιρό, είναι απαραίτητο να τρέχετε με ένα ραβδί στο χέρι. Το spinner περιστρέφεται μόνο όταν έχει αέρα.

Εμπειρία Νο 8

Στόχος: Βοηθήστε να αναδείξετε ότι είναι ζεστό αέραςπιο ελαφρύ από το κρύο και ανεβαίνει.

κίνηση: Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να συγκρίνουν τη θερμοκρασία αέραςστο δωμάτιο και κοντά σε ζεστά αντικείμενα. Προσδιορίστε πού θερμότερος: στο πάτωμα ή στον καναπέ; Ο δάσκαλος κρατά το θερμόμετρο στο πάτωμα και μετά στον καναπέ. Τα παιδιά είναι πεπεισμένα ότι όσο πιο ψηλά, τόσο πιο ζεστά. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος προσφέρεται να πλησιάσει την μπαταρία. Τεντώστε το χέρι σας πάνω από την μπαταρία, κάτω από την μπαταρία. Όπου είναι πιο ζεστό (Πιο ζεστό πάνω από την μπαταρία.)

Τότε ο δάσκαλος προσφέρεται να πάει στο βραστήρα με ζεστό νερό. Σηκώστε το χέρι σας και κρατήστε το πάνω από το νερό. Τα παιδιά είναι πεπεισμένα ότι οι υδρατμοί είναι ζεστοί. Ζεστός ο αέρας είναι ελαφρύτερος από τον κρύο. Ζεστός ο αέρας ανεβαίνειοπότε η κορυφή είναι πιο ζεστή.

ΑΕΡΑΣ .

ΟΠΟΥ ΠΙΟ ΖΕΣΤΑ.

Στόχος. Αποκαλύψτε ότι ο ζεστός αέρας είναι ελαφρύτερος από τον κρύο αέρα και ανεβαίνει.

υλικό παιχνιδιού.Δύο θερμόμετρα, βραστήρας με ζεστό νερό.

Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά ανακαλύπτουν εάν το δωμάτιο είναι δροσερό, τότε πού είναι πιο ζεστό - στο πάτωμα ή στον καναπέ, δηλαδή ψηλότερα ή χαμηλότερα, και συγκρίνουν τις υποθέσεις τους με τις ενδείξεις των θερμομέτρων. Τα παιδιά εκτελούν ενέργειες: κρατήστε το χέρι τους πάνω ή κάτω από την μπαταρία. χωρίς να αγγίξετε τον βραστήρα, κρατήστε το χέρι σας πάνω από το νερό. Ανακαλύπτουν με τη βοήθεια ενεργειών πού ο αέρας είναι πιο ζεστός: από πάνω ή από κάτω (ό,τι είναι πιο ελαφρύ ανεβαίνει, που σημαίνει ότι ο ζεστός αέρας είναι ελαφρύτερος από τον κρύο και πιο ζεστός από πάνω).

WIND IN THE ROOM ("LIVE SNAKE")

Στόχος. Αποκαλύψτε πώς σχηματίζεται ο άνεμος, ότι ο άνεμος είναι ροή αέρα, αυτό ζεστός αέραςανεβαίνει, και το κρύο - πέφτει κάτω.

υλικό παιχνιδιού.Δύο κεριά, «φιδάκι» (κύκλος κομμένος σε σπείρα και κρεμασμένος από κλωστή).

Πρόοδος παιχνιδιού.Ένας ενήλικας ανάβει ένα κερί και φυσάει πάνω του. Τα παιδιά ανακαλύπτουν γιατί η φλόγα εκτρέπεται (η ροή του αέρα επηρεάζεται). Ένας ενήλικας προσφέρεται να σκεφτεί το «φίδι» του σπειροειδούς σχεδίου του και δείχνει στα παιδιά την περιστροφή του «φιδιού» πάνω από το κερί (ο αέρας πάνω από το κερί είναι πιο ζεστός, το «φίδι» περιστρέφεται από πάνω του, αλλά δεν κατεβαίνει, γιατί ο ζεστός αέρας το ανεβάζει). Τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι ο αέρας κάνει το «φίδι» να περιστρέφεται και με τη βοήθεια συσκευών θέρμανσης κάνουν το πείραμα μόνα τους

Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να καθορίσουν την κατεύθυνση της κίνησης του ανέμου από πάνω και κάτω από την πόρτα. Τα παιδιά εξηγούν γιατί η κατεύθυνση του ανέμου είναι διαφορετική (ο ζεστός αέρας στο διαμέρισμα ανεβαίνει και εξέρχεται από την υποδοχή στο επάνω μέρος, και ο κρύος αέρας είναι πιο βαρύς και μπαίνει στο δωμάτιο από κάτω· μετά από λίγο, ο κρύος αέρας θα ζεσταθεί στο δωμάτιο, σηκωθείτε και βγείτε από την υποδοχή στο επάνω μέρος και κρύος αέρας θα μπαίνει στη θέση του ξανά και ξανά). Έτσι εμφανίζεται ο άνεμος στη φύση. Σχεδιάστε τα αποτελέσματα του πειράματος.

ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ.

Στόχος. Βρείτε ότι ο αέρας είναι ελαφρύτερος από το νερό. αποκαλύψτε πώς ο αέρας εκτοπίζει το νερό, πώς ο αέρας φεύγει από το νερό.

υλικό παιχνιδιού. κυρτό σωλήνα για ένα κοκτέιλ πλαστικά ποτήρια, ένα δοχείο με νερό.

Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά ανακαλύπτουν τι θα γίνει με το ποτήρι αν κατέβει στο νερό, αν μπορεί να ανέβει από τον πάτο. Εκτελούν ενέργειες: βυθίζουν ένα ποτήρι σε νερό, το αναποδογυρίζουν, φέρνουν ένα κυρτό σωλήνα από κάτω, φυσούν αέρα από κάτω. Στο τέλος του πειράματος, εξάγονται συμπεράσματα: το ποτήρι γεμίζει σταδιακά με νερό, φυσαλίδες αέρα βγαίνουν από αυτό. Ο αέρας είναι ελαφρύτερος από το νερό - εισερχόμενος στο ποτήρι μέσω ενός σωλήνα, εκτοπίζει το νερό από κάτω από το ποτήρι και ανεβαίνει, σπρώχνοντας το ποτήρι έξω από το νερό.

ΕΚΠΛΗΚΤΙΚΟΣ ΑΕΡΑ (1)

Στόχος. Μάθετε ότι ο αέρας, όταν συμπιέζεται, καταλαμβάνει λιγότερο χώρο. Ο πεπιεσμένος αέρας έχει τη δύναμη να μετακινεί αντικείμενα.

υλικό παιχνιδιού.Σύριγγες, ένα δοχείο με νερό (φιμέ).

Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά εξετάζουν τη σύριγγα, αυτή

συσκευή (κύλινδρος, έμβολο) και επιδεικνύετε ενέργειες με αυτήν: πιέστε το έμβολο πάνω, κάτω χωρίς νερό. προσπαθούν να πιέσουν το έμβολο όταν η τρύπα είναι κλειστή με ένα δάχτυλο. τραβήξτε νερό στο έμβολο όταν είναι πάνω και κάτω. Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να εξηγήσουν τα αποτελέσματα της εμπειρίας, να μιλήσουν για τα συναισθήματά τους όταν εκτελούν ενέργειες. Στο τέλος του πειράματος, τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι ο αέρας, όταν συμπιέζεται, καταλαμβάνει λιγότερο χώρο. Ο πεπιεσμένος αέρας έχει τη δύναμη να μετακινεί αντικείμενα.

ΕΚΠΛΗΚΤΙΚΟΣ ΑΕΡΑ (2)

Στόχος. Βρείτε ότι ο πεπιεσμένος αέρας καταλαμβάνει λιγότερο χώρο. Ο πεπιεσμένος αέρας έχει τη δύναμη να μετακινεί αντικείμενα.

υλικό παιχνιδιού.Πιπέτες, ένα δοχείο με νερό (φιμέ).

Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά εξετάζουν τη συσκευή της πιπέτας (λαστιχένιο καπάκι, γυάλινο κύλινδρο) Διεξάγουν το πείραμα παρόμοια με το προηγούμενο (σφίγγουν και ξεσφίγγουν το καπάκι).

ΣΤΕΓΝΩΣΗ ΑΠΟ ΝΕΡΟ

(Επιλογή 1 - Χαρτοπετσέτα σε ποτήρι)

Στόχος.

υλικό παιχνιδιού.Ένα δοχείο με νερό, ένα ποτήρι με μια χαρτοπετσέτα κολλημένη στον πάτο.

Πρόοδος παιχνιδιού.Ο ενήλικας καλεί τα παιδιά να εξηγήσουν τι σημαίνει να "βγείτε από το νερό στεγνό", εάν αυτό είναι δυνατό, και να μάθετε εάν είναι δυνατόν να κατεβάσετε το ποτήρι στο νερό και να μην βρέξετε τη χαρτοπετσέτα που βρίσκεται στο κάτω μέρος. Τα παιδιά φροντίζουν ώστε η χαρτοπετσέτα στο κάτω μέρος του ποτηριού να είναι στεγνή. Στη συνέχεια, αναποδογυρίζουν το ποτήρι, το βυθίζουν προσεκτικά στο νερό, χωρίς να γείρουν το ποτήρι στον πάτο του δοχείου, το ανασηκώνουν πραγματικά από το νερό, αφήνουν το νερό να στραγγίσει χωρίς να αναποδογυρίσει το ποτήρι. Ο ενήλικας προσφέρεται να προσδιορίσει εάν η χαρτοπετσέτα βράχηκε (όχι βρέχτηκε), να εξηγήσει τι εμπόδισε το νερό να βραχεί (αέρας στο ποτήρι) και τι θα συμβεί με τη χαρτοπετσέτα εάν το ποτήρι έχει κλίση (θα βγουν φυσαλίδες αέρα και νερό θα πάρει τη θέση της, η χαρτοπετσέτα θα βραχεί). Τα παιδιά επαναλαμβάνουν την εμπειρία μόνα τους.

ΣΤΕΓΝΩΣΗ ΑΠΟ ΝΕΡΟ.

(Επιλογή 2 - Σημαία στη γραμμή)

Στόχος. Προσδιορίστε τον αέρα που καταλαμβάνει χώρο.

υλικό παιχνιδιού.Ένα δοχείο με νερό, ξύλινα μπλοκ με σημαίες, κονσέρβες (ένα μπλοκ με σημαία πρέπει να μπαίνει ελεύθερα σε αυτά).

Πρόοδος παιχνιδιού.Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να κατεβάσουν τη μπάρα στο νερό, να παρακολουθήσουν πώς κολυμπάει. Ανακαλύπτουν γιατί δεν βυθίζεται (ένα δέντρο είναι πιο ελαφρύ από το νερό), πώς μπορεί να πνιγεί (να κατέβει στον πάτο), να μην βρέχεται (να χαμηλώσει στο νερό, να σκεπαστεί με ένα βάζο). Τα παιδιά κάνουν πράγματα μόνα τους. Συζητήστε γιατί η μπάρα δεν είναι βρεγμένη (επειδή υπάρχει αέρας στο βάζο).

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΓΡΗΓΟΡΟ;

Στόχος.

υλικό παιχνιδιού.Δύο φύλλα χαρτιού γραφής.

Πρόοδος παιχνιδιού. Ένας ενήλικας προτείνει να σκεφτείτε, εάν απελευθερώσετε ταυτόχρονα δύο φύλλα από τα χέρια σας: το ένα οριζόντια, το άλλο κάθετα (δείχνει πώς να το κρατάτε στα χέρια σας), τότε ποιο θα πέσει πιο γρήγορα. Ακούει απαντήσεις, προσφέρει να ελέγξει. Επιδεικνύει εμπειρία. Γιατί το πρώτο φύλλο πέφτει αργά, τι το καθυστερεί (ο αέρας το πιέζει από κάτω). Γιατί το δεύτερο φύλλο πέφτει πιο γρήγορα (πέφτει με τις άκρες και επομένως υπάρχει λιγότερος αέρας κάτω από αυτό) Τα παιδιά καταλήγουν: υπάρχει αέρας γύρω μας και πιέζει όλα τα αντικείμενα (αυτή είναι η ατμοσφαιρική πίεση).

Εστίαση "ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ;"

Στόχος. Ανίχνευση ατμοσφαιρικής πίεσης.

υλικό παιχνιδιού.Ποτήρια νερό, καρτ ποστάλ.

Πρόοδος παιχνιδιού.Ο ενήλικας καλεί τα παιδιά να αναποδογυρίσουν το ποτήρι χωρίς να χυθεί νερό από αυτό. Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις, προσπαθήστε. Στη συνέχεια, ο ενήλικας γεμίζει το ποτήρι με νερό μέχρι το χείλος, το σκεπάζει με μια καρτ ποστάλ και, κρατώντας το ελαφρά με τα δάχτυλά του, γυρίζει το ποτήρι ανάποδα. Αφαιρεί το χέρι του - η κάρτα δεν πέφτει, το νερό δεν χύνεται (εκτός αν το χαρτί είναι τέλεια οριζόντιο και πιέζεται στις άκρες). Γιατί δεν χύνεται νερό από ένα ποτήρι όταν υπάρχει ένα φύλλο χαρτιού από κάτω (ο αέρας πιέζει ένα φύλλο χαρτιού, πιέζει το φύλλο στις άκρες του ποτηριού και εμποδίζει το νερό να χυθεί, δηλαδή ο λόγος είναι πίεση αέρα).

ΣΠΙΤΙΚΟ ΘΕΡΜΟΜΕΤΡΟ

Στόχος. Δείξτε πώς ο αέρας διαστέλλεται όταν θερμαίνεται και ωθεί το νερό έξω από ένα δοχείο.

υλικό παιχνιδιού.Γυάλινος σωλήνας ή ράβδος (διαφανές) από στυλό, μπουκάλι 50-100 ml, λίγο φιμέ νερό.

Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά εξετάζουν το "θερμόμετρο": πώς λειτουργεί, τη συσκευή του (μπουκάλι, σωλήνας και φελλός). με τη βοήθεια ενός ενήλικα, κατασκευάζεται ένα μοντέλο θερμομέτρου. Κάντε μια τρύπα στο φελλό με ένα σουβλί, τοποθετήστε το στο μπουκάλι. Στη συνέχεια, παίρνουν μια σταγόνα φιμέ νερό στο σωλήνα και κολλάνε το σωλήνα για να μην ξεπηδήσει η σταγόνα νερού. Το μπουκάλι ζεσταίνεται στα χέρια, ανεβαίνει μια σταγόνα νερού.

ΑΞΟΝΑΣ ΠΕΡΙΣΤΡΟΦΗΣ

Στόχος. Αποκαλύψτε ότι ο αέρας έχει ελαστικότητα. Κατανοήστε πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί η ισχύς του αέρα (κίνηση).

υλικό παιχνιδιού.Τροχό, υλικό κατασκευής για κάθε παιδί: χαρτί, ψαλίδι, ξυλάκια, γαρίφαλα.

Πρόοδος παιχνιδιού.Ένας ενήλικας δείχνει στα παιδιά ένα πικάπ σε δράση. Στη συνέχεια συζητά μαζί τους γιατί περιστρέφεται (ο άνεμος χτυπά τα πτερύγια που είναι στραμμένα υπό γωνία ως προς αυτό, και αυτό προκαλεί την κίνηση του περιστρεφόμενου δίσκου). Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να φτιάξουν ένα πικάπ σύμφωνα με τον αλγόριθμο, να εξετάσουν και να συζητήσουν τα χαρακτηριστικά του σχεδιασμού του. Μετά οργανώνει παιχνίδια με ένα πικάπ στο δρόμο. τα παιδιά παρατηρούν υπό ποιες συνθήκες περιστρέφεται πιο γρήγορα.

ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΜΠΑΛΑ.

Στόχος.

υλικό παιχνιδιού.Μπαλόνια.

Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά με τη βοήθεια ενός ενήλικα φουσκώνουν ένα μπαλόνι, το κατεβάζουν και προσέχουν την τροχιά και τη διάρκεια της πτήσης του. Ανακαλύπτουν ότι για να πετάξει η μπάλα περισσότερο, είναι απαραίτητο να τη φουσκώσουν περισσότερο: ο αέρας, που ξεφεύγει από τον «λαιμό», κάνει την μπάλα να κινείται προς την αντίθετη κατεύθυνση. Ένας ενήλικας λέει στα παιδιά ότι η ίδια αρχή χρησιμοποιείται και στους κινητήρες τζετ.

ΑΧΥΡΟ GILM.

Στόχος. Αποκαλύψτε ότι ο αέρας έχει ελαστικότητα. Κατανοήστε πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί η ισχύς του αέρα (κίνηση).

υλικό παιχνιδιού.Ωμά πατάτες, δύο καλαμάκια για ένα κοκτέιλ (για κάθε παιδί).

Πρόοδος παιχνιδιού.Τα παιδιά παίρνουν το καλαμάκι από το πάνω μέρος χωρίς να κλείνουν την επάνω τρύπα με το δάχτυλό τους. στη συνέχεια, από ύψος 10 cm, το κολλάνε σε μια πατάτα με μια απότομη κίνηση. Παρατηρούν τι έγινε με το καλαμάκι (λύγισε, δεν κόλλησε), παίρνουν το δεύτερο καλαμάκι από την κορυφή, αυτή τη φορά κλείνοντας την επάνω τρύπα με ένα δάχτυλο. κολλάνε επίσης απότομα στην πατάτα και παρατηρούν τι έγινε με το καλαμάκι (κόλλησε). Τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι μέσα στο δεύτερο καλαμάκι υπάρχει αέρας που πιέζει τους τοίχους και δεν του επιτρέπει να λυγίσει. Τα παιδιά καταλήγουν στο συμπέρασμα: στην πρώτη περίπτωση, ο αέρας ξέφυγε ελεύθερα από το άχυρο και λύγισε. στη δεύτερη περίπτωση, ο αέρας δεν μπορούσε να ξεφύγει από το καλαμάκι, αφού η τρύπα ήταν κλειστή. Επιπλέον, όταν οι πατάτες χτυπούσαν στο άχυρο, η πίεση αυξήθηκε ακόμη περισσότερο, ενισχύοντας τα τοιχώματα του άχυρου.

ΑΛΕΞΙΠΤΩΤΟ.

Στόχος. Αποκαλύψτε ότι ο αέρας έχει ελαστικότητα. Κατανοήστε πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί η ισχύς του αέρα (κίνηση).

υλικό παιχνιδιού.Αλεξίπτωτο, άνθρωποι παιχνιδιών, ένα δοχείο με άμμο.

ΚΕΡΙ ΣΕ ΒΑΖΟ.

Στόχος. Αποκαλύψτε ότι κατά την καύση, η σύνθεση του αέρα αλλάζει (υπάρχει λιγότερο οξυγόνο), ότι το οξυγόνο χρειάζεται για την καύση. Μάθετε πώς να σβήνετε μια φωτιά.

υλικό παιχνιδιού.Κερί, βάζο, μπουκάλι με κομμένο πάτο.

ΠΩΣ ΝΑ ΣΒΗΣΕΤΕ ΕΝΑ ΚΕΡΙ ΑΠΟ ΜΙΑ ΧΟΝΗ.

Στόχος. Αποκαλύψτε τα χαρακτηριστικά της δίνης του αέρα.

υλικό παιχνιδιού.Κερί, χωνί.

ΔΥΝΑΤΟ ΣΠΙΡΙΤΟΚΟΥΤΙ.

Στόχος. Προσδιορίστε την ελαστικότητα του αέρα.

υλικό παιχνιδιού.Κουτιά σπίρτα.

ΜΕΓΑΛΟ ΜΙΚΡΟ.

Στόχος. Αποκαλύψτε ότι ο αέρας συστέλλεται όταν ψύχεται και διαστέλλεται όταν θερμαίνεται (καταλαμβάνει περισσότερο χώρο).

υλικό παιχνιδιού.Πλαστικά μπουκάλια με φελλούς, μπαλόνι, κέρμα.

Εστίαση "ΣΤΕΓΝΩΣΗ ΑΠΟ ΝΕΡΟ"

Στόχος. Επίδειξη Ύπαρξης ατμοσφαιρική πίεση, το γεγονός ότι ο αέρας κατά την ψύξη καταλαμβάνει μικρότερο όγκο (συμπιέζει).

υλικό παιχνιδιού.Ένα πιάτο με νερό που καλύπτει τον πάτο, ένα νόμισμα, ένα ποτήρι.

ΓΙΑΤΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

Στόχος. Αναλύστε και εξάγετε συμπεράσματα με βάση τη γνώση των ιδιοτήτων του αέρα: ο θερμός αέρας ανεβαίνει, δηλαδή είναι ελαφρύτερος από τον κρύο αέρα. ο αέρας είναι κακός αγωγός της θερμότητας.

υλικό παιχνιδιού.Χαρτί χαρτί, σταθείτε με μια βελόνα.

Πρόοδος παιχνιδιού.Ένας ενήλικας προτείνει να φτιάξετε ρόδες από λεπτό χαρτί: κόψτε ένα ορθογώνιο, διπλώστε το κατά μήκος των μεσαίων γραμμών και ισιώστε το ξανά (βρίσκεται το κέντρο βάρους), βάλτε το χαρτί στην άκρη της προεξέχουσας βελόνας έτσι ώστε η βελόνα να το στηρίξει ακριβώς σε εκείνο το σημείο. Πλησιάστε προσεκτικά το χέρι - αρχίζει η περιστροφή του χαρτιού, απομακρύνετέ το - η περιστροφή σταματά. Καταλήγουν: ο αέρας ανεβαίνει από κάτω προς τα πάνω, πιέζοντας το κομμάτι χαρτί και αναγκάζοντάς το να περιστρέφεται, αφού το χαρτί έχει κλίση στις πτυχές.