Yadrinsky กรมสามัญศึกษาและนโยบายเยาวชน ฝ่ายการศึกษา. ลักษณะทั่วไปของระบบการศึกษาของอำเภอ

ผู้เชี่ยวชาญ:โทร. 22-4-58

ศูนย์ติดตามประเมินคุณภาพการศึกษา:โทร. 23-8-53

ศูนย์ระเบียบวิธีระดับประถมศึกษาระหว่างโรงเรียน:โทร. 23-8-53

ศูนย์ช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน การแพทย์ และสังคมแก่เด็กที่มีปัญหาพัฒนาการ:โทร. 23-8-53

MUDOD "บ้านแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเขต Yadrinsky":โทร. 22-2-12 (82 สมาคมสร้างสรรค์)

MUDOD "โรงเรียนกีฬาเด็กและเยาวชน":โทร.22-5-62 (กลุ่มกีฬา 47 กลุ่ม 8 ประเภท)

คำอธิบายโดยย่อของพื้นที่

เขต Yadrinsky ก่อตั้งขึ้นในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2470

ในอาณาเขตของเขตมีการตั้งถิ่นฐาน 125 แห่งซึ่งรวมกันเป็น 18 การตั้งถิ่นฐาน เมืองยาดรินที่มีความสำคัญระดับภูมิภาคคือการตั้งถิ่นฐานในเมือง ในการตั้งถิ่นฐาน 12 แห่งจาก 125 ประชากรส่วนใหญ่มีเชื้อสายรัสเซียและส่วนที่เหลือมีสัญชาติชูวัช

ลักษณะทั่วไปของระบบการศึกษาของอำเภอ

ระบบการศึกษาของอำเภอก็มี 19 โรงเรียนมัธยมศึกษา เป็นต้น 11 -ปานกลาง, 8 - ขั้นพื้นฐาน, 11 สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่ง 3 โรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่ในเมือง 8 - ในชนบท, 2 สถาบันการศึกษาเพิ่มเติม (บ้านแห่งความคิดสร้างสรรค์เด็กและโรงเรียนกีฬาเด็กและเยาวชน)

ในโรงเรียนการศึกษาทั่วไป ในปีการศึกษา 2551-2552 มี 3807 นักเรียน: ในระดับประถมศึกษา – 1256 (เมือง -517 หมู่บ้าน 739) เวลา 5-9 – 1981 (เมือง 796 หมู่บ้าน – 1185) เวลา 10-11 น. 577 (เมือง - 259 หมู่บ้าน - 318) นักเรียน

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนพวกเขาให้ความรู้ 1050 เด็กๆ นอกจากนี้ 15 กลุ่มพักระยะสั้น – 230 เด็ก. ดังนั้นความครอบคลุมของการศึกษาก่อนวัยเรียนก็คือ 1280 เด็ก ๆ หรือ 61,2% ของจำนวนทั้งหมดของพวกเขา

มีนักเรียน 2,106 คนในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม และใน House of Children's Creativity มี 2,106 คนใน 97 สมาคมสร้างสรรค์ (ครอบคลุม 55.5%)

พลวัตของขนาดชั้นเรียนโดยเฉลี่ย : 2551/52 – 17 19,5 ), 2007/08 – 17 (ตัวบ่งชี้ของพรรครีพับลิกัน – 21 ). ในบริบทเมือง-ชนบท ตามลำดับ (2550/51): 24,8 -เมือง (ตัวบ่งชี้พรรครีพับลิกัน – 25) 17 -หมู่บ้าน (ตัวบ่งชี้พรรครีพับลิกัน 17) ในปี 2551/52 - ขนาดชั้นเรียน - 25: ในเมือง - 25 ในหมู่บ้าน - 13.8

จำนวนนักเรียนต่อครู 1 คน:

2007/08: เมือง- 12,9 (ตัวบ่งชี้พรรครีพับลิกัน - 15); หมู่บ้าน- 7,8 (ตัวบ่งชี้พรรครีพับลิกัน - 10) ปีนี้ในเมือง - 15,5 ,รอบหมู่บ้าน- 8,5.

กระทรวงศึกษาธิการและนโยบายเยาวชนของคร

กรมการศึกษาเขตยาดรินสกี้

สถาบันการศึกษาเทศบาล

“โรงเรียนประถมศึกษาบัลเดฟสกายา”

การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของครูประจำชั้น

“ปัญหาการเลี้ยงลูกในปัจจุบัน

ในบริบทของความทันสมัยของการศึกษาในภูมิภาค”
ส่วน: ชาติพันธุ์วิทยาของเนื้อหา

และขั้นตอนการเลี้ยงลูกในโรงเรียน

เซเรบริยาโควา นาเดจดา วาเลเรียนอฟนา

ครูสอนภาษาและวรรณคดีชูวัช

ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Baldayevskaya"

บัลดาเยโว 2006

1. บทนำ……………………………………………3 หน้า
2. หลักสูตร “การศึกษาบุคลิกภาพคุณธรรม มธ

ประเพณีชาติพันธุ์วิทยา”………………. 4-7 หน้า

1) “ในดินแดนแสนเพลง”

1. 
   “คุณรู้จักประเทศแบบนี้ไหม”
2. 
   "เรื่องราวของครอบครัวของฉัน".
3. 
   "เห็นครั้งเดียวดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง"
4. 
   การลงจอดของแรงงาน

3. บทสรุป……………………………………………………………… 8 หน้า

การแนะนำ.
การศึกษาด้านบุคลิกภาพทางศีลธรรมของคนรุ่นใหม่ถือเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในปัจจุบัน

คุณธรรม - คุณสมบัติภายในทางจิตวิญญาณที่แนะนำบุคคลมาตรฐานทางจริยธรรม กฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่กำหนดโดยคุณสมบัติเหล่านี้

ในด้านการศึกษาคุณธรรมของเด็ก ๆ การหันไปใช้ประเพณีชาติพันธุ์วิทยานั้นมีผลอย่างยิ่ง ขั้นตอนแรกในการเรียนรู้วัฒนธรรมของชาติและคุณค่าทางจิตวิญญาณของชาวชูวัชเริ่มต้นในสถาบันการศึกษาและโรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความคุ้นเคยกับภาษาประเพณีประเพณี และประวัติความเป็นมาของแผ่นดินเกิด นี่คือวิธีที่องค์ประกอบระดับประเทศและภูมิภาคถูกถักทอเข้ากับกระบวนการศึกษา

ความรู้สึกถึงบุคลิกภาพและศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์เป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากปราศจากการตระหนักรู้ในตนเองของชาติ โดยอิงจากความรู้สึกเชื่อมโยงทางจิตวิญญาณกับผู้คน นี่คือวิธีที่ G.N. Volkov เข้าใจงานด้านการศึกษาและสำรวจปัญหาการสอนพื้นบ้านอย่างเต็มที่ที่สุด เขาได้แนะนำคำว่า "ชาติพันธุ์วิทยา" เป็นครั้งแรกในวิทยาศาสตร์การสอน

เพื่อไม่ให้ความรักที่มีต่อรากเหง้าดั้งเดิมที่ผูกมัดผู้คนเข้ากับความสามัคคีทางประวัติศาสตร์ฉันจึงเริ่มทำงานด้านการศึกษาในห้องเรียนตามโปรแกรม "Halakh Pedagogy" ของนักชาติพันธุ์วิทยา G.N. Volkov เพื่อให้งานของฉันน่าสนใจและปลูกฝังคุณสมบัติทางจิตวิญญาณทั้งหมดที่บรรพบุรุษของเราส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นให้เด็ก ๆ ฉันจึงกำหนดเส้นทาง “การศึกษาบุคลิกภาพทางศีลธรรมตามประเพณีชาติพันธุ์วิทยา”และความเชื่อของฉันในงานด้านการศึกษาก็กลายเป็นกระแสหลักทางชาติพันธุ์วิทยาของ G.N. Volkov: “ หากไม่มีความทรงจำทางประวัติศาสตร์ก็ไม่มีประเพณี หากไม่มีประเพณีก็ไม่มีวัฒนธรรม หากไม่มีวัฒนธรรมก็ไม่มีการศึกษา หากไม่มีการศึกษาก็ไม่มีจิตวิญญาณ หากไม่มีจิตวิญญาณก็ไม่มีบุคลิกภาพ”
^ วัตถุประสงค์ของหลักสูตร: การสร้างบุคลิกภาพทางจริยธรรมด้านชาติพันธุ์วิทยา

ประเพณี

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร:

1. 
   ความเชี่ยวชาญของเด็กเกี่ยวกับวัฒนธรรมของผู้คน นิทานพื้นบ้าน ศึกษาขนบธรรมเนียมประเพณีและงานฝีมือพื้นบ้าน
2. 
   ส่งเสริมความจำเป็นในการศึกษาประวัติความเป็นมาของถิ่นกำเนิด หมู่บ้าน อำเภอ
3. 
   การฟื้นฟูและพัฒนาเกมพื้นบ้าน การศึกษาของผู้ที่มีสุขภาพแข็งแรง
4. 
   
5. 
   ศึกษาผลงานและความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียนและกวีท้องถิ่น สืบสาน วัฒนธรรมดนตรี

หลักสูตรประกอบด้วย 5 ช่วงตึก:

1. 
   “ในดินแดนแสนเพลง”

2. “คุณรู้จักประเทศแบบนี้ไหม”

1. 
   "เรื่องราวของครอบครัวของฉัน".
2. 
   "เห็นครั้งเดียวดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง"
3. 
   การลงจอดของแรงงาน

แต่ละบล็อกประกอบด้วยหลายบทเรียน

หลักสูตร “การศึกษาบุคลิกภาพคุณธรรมตามประเพณีชาติพันธุ์วิทยา”
1 บล็อก “ในดินแดนร้อยพันบทเพลง ถ้อยคำ การปักผ้า”

เป้า -ทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างที่ดีที่สุดของดนตรีพื้นบ้าน Chuvash นิทานพื้นบ้าน วรรณกรรม การศึกษาเรื่องศีลธรรมโดยใช้ตัวอย่างวัฒนธรรมของชาว Chuvash

งาน: รวบรวมและศึกษาสื่อพื้นบ้านพื้นบ้าน

กิจกรรมพื้นบ้านและวงการวรรณกรรม

"อีไพรุส".
^ บทเรียนหมายเลข 1 “อาธาร์ ไวยา ทูฮาร์ – และ?”

งาน: เรียนรู้เกมพื้นบ้าน Chuvash "Yat pelmelle", "Al tatmalla", "Serem passa vir akram", "Sharpakla" เราจัดการแสดงตามเทศกาล “Atyar vaiya tukhar – และ”
บทเรียนหมายเลข 2. งานวิจัย “เกมที่เล่น

ปู่ย่าตายายของเรา”

งาน: รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับเกมโบราณ

Anisova Vera เขียนบทกวีจากคำพูดของคุณยายของเธอ:

« และชุลยา-ปุลยา แตน-เปอร์ชนิก ชานการ์ตัม » หรือ

Vasiliev Valery สามารถบันทึก "Vaya yurri" ได้

อัลต์ตาน อัลตาน อัลตาน เซลล์อิวายวาส

ชาลาช – เชเลช เซอร์ ซินเช วูนิก อุลมา ปารัต-อี?

Sarina, Marina es te chiper, ep te chiper. ชานชิปรี่ศักดิ์อาชา

เกมทั้งหมดนี้ได้เรียนรู้และเรามีส่วนร่วมในการแข่งขัน "นกกระทา" กับโปรแกรม "Piren hapha smarter"
^ บทที่ 3 “การกระจัดกระจายของภูมิปัญญาชาวบ้าน”

งาน: ศึกษาสุภาษิตและสุภาษิตชาวชูวัช

บทเพลงรวบรวมนิทานพื้นบ้าน

ก่อนอื่นเราเรียนเพลงพื้นบ้าน "Alran kaimi aki-sukhi" เนื่องจากเพลงนี้เป็นเพลงสรรเสริญพระบารมีของชาวชูวัช เรารวบรวมนิทานพื้นบ้านและตีพิมพ์คอลเลกชัน “Halakh as-khakalen pukhhi” งานนี้เกิดขึ้นครั้งแรกในการแข่งขันวิจัยของพรรครีพับลิกัน "เทพนิยายและตำนานในพื้นที่ของคุณ"

^ บทเรียนที่ 4 “จากอกคุณยาย”

งาน– ศึกษาเสื้อผ้าและเครื่องประดับโบราณของชาวชูวัช

เกม "Sentti และ Sarine" เป็นแรงบันดาลใจให้เด็ก ๆ และพวกเขาเริ่มศึกษาเสื้อผ้าและเครื่องประดับโบราณของชาวชูวัชด้วยความยินดี

ทุกคนในชั้นเรียนมีชุดประจำชาติ

^ บทที่ 5 บทเรียนชมรมนิทานพื้นบ้าน

ตลอดสามปีที่ผ่านมา มีการแสดงละครพื้นบ้านมากมาย สำหรับเทศกาลอีสเตอร์ “Man Kun Sitet” สำหรับวันที่ 23 กุมภาพันธ์ “Syrsamar Saltaksem Patne” สำหรับวันวรรณกรรม Chuvash สำหรับวันที่ 8 มีนาคม “Chavash Peaks”... แม้ว่าจะไม่มีชมรมนิทานพื้นบ้านอย่างเป็นทางการ แต่ชมรมนิทานพื้นบ้านก็รวมอยู่ในโปรแกรมด้วย ของกิจกรรมนอกหลักสูตร เด็ก ๆ สนุกกับการเรียนและเรียนเพลงและเป็นปีที่สองติดต่อกันที่นักเรียนในชั้นเรียนของเรา F. Elizarov ได้รับรางวัลจากการแข่งขันร้องเพลงรักชาติ

^ บทเรียนที่ 6 “อาซัน กาลาเวเสม”

เราจัดการประชุมการอ่านเกี่ยวกับผลงานของเพื่อนร่วมชาตินักเขียนชูวัชที่มีชื่อเสียง ผลงานของ Gennady Volkov "Asanne kalavesem" และ Y. Ya. Yakovlev "Acha - pacha kalavesem" ก็มีบทบาทสำคัญในการสร้างบุคลิกภาพทางศีลธรรมเช่นกัน พวกเขาปลูกฝังคุณสมบัติทางจิตวิญญาณทั้งหมดที่บรรพบุรุษของเราส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น มีการแข่งขันวาดภาพจากเรื่องที่อ่าน
^ บทที่ 6 เราแต่งนิทานด้วยบทกวีของเราเอง

งาน:กระตุ้นความสนใจของเด็กในวรรณกรรม

โดยใช้เรื่องราวและบทกวีที่พวกเขาอ่านเป็นตัวอย่าง เด็ก ๆ ก็แต่งบทกวีด้วยตนเอง ชั้นเรียนจัดพิมพ์นิตยสาร “เราเขียนเทพนิยายของเราเองด้วยบทกวี” เป็นปีที่สองติดต่อกันที่การประชุมระดับภูมิภาค "ผู้นำในอนาคตของปิตุภูมิ" นักเรียน 2 คนได้รับรางวัลและเข้าร่วมในการประชุมสาธารณรัฐ "EXCELSIOR" ในส่วน "กวีนิพนธ์ของผู้เขียน" เด็กๆ เป็นเพื่อนกับหนังสือพิมพ์ Tantash ได้รับการตีพิมพ์และตั้งตารอฉบับต่อไป เราตีพิมพ์คอลเลกชันบทกวีของ Sveta Serebryakova "Chuna syvakh kevesem" และ A. Yakovleva "Path to School" Serebryakova S. ที่เข้าร่วมการแข่งขัน "Bukvarten Ilemle Literaturana City" เข้าถึงรอบที่สองและได้รับคำเชิญให้เข้าร่วมในรอบชิงชนะเลิศ

การเข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค "Asamat Kapere" ในประเภท "บทกวีของผู้เขียน" Elizarov F. ได้รับรางวัล

^ บล็อก 2 “คุณรู้จักประเทศดังกล่าวหรือไม่”

เป้า -การเลี้ยงดูความรักต่อธรรมชาติความจำเป็นในการปกป้องจากอิทธิพลเชิงลบศึกษาธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา การเรียนรู้วัฒนธรรมของผู้คนของเด็ก ๆ ศึกษาขนบธรรมเนียมประเพณีและงานฝีมือพื้นบ้าน

งาน: ศึกษาประวัติศาสตร์และธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิด รวบรวมวัสดุ

สำหรับพิพิธภัณฑ์โรงเรียน
^ บทที่ 1 “ตามรอยบรรพบุรุษของเรา”

เราไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ใน Persirlany และ Kukshumy

เราไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในเชบอคซารย์

พิพิธภัณฑ์เทพนิยายเคลื่อนที่
^ บทที่ 2 “ประวัติศาสตร์บ้านเกิดเล็กๆ”

งานวิจัยได้ดำเนินการเกี่ยวกับต้นกำเนิดของหมู่บ้าน "หมู่บ้านของฉัน" เด็กๆ สนุกกับการรวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับคำนามเฉพาะและผู้มีชื่อเสียงในหมู่บ้านของตน สื่อที่รวบรวมได้ทั้งหมดถูกถ่ายโอนไปยังพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน
^ บทที่ 3 “ความลับของต้นโอ๊กศักดิ์สิทธิ์”

มีการสำรวจหนุ่มๆ ว่า “ฉันดูเหมือนต้นไม้อะไรและเพราะเหตุใด” พวกเขาแสดงความคิดเห็นในบทความเรื่อง “My Favorite Tree” เด็กๆ เริ่มสนใจกันมากจนแต่ละคนวาดต้นไม้ของตัวเอง เขียนบทกวี และปกป้องผลงานของตนเอง

หลังจากนำเสนองานวิจัยของเธอเรื่อง "Sesenkhirti, ay, shur huran" ในการประชุมระดับภูมิภาค "ผู้นำในอนาคตของปิตุภูมิ" นักเรียนของฉันได้อันดับที่ 2
^ บทเรียนที่ 3 เกมการแข่งขัน . มีการจัดการแข่งขัน การแข่งขัน และโอลิมปิกมากมาย

“ซัก เซอเร เอซีร์ เปเลเตอร์ – และ?” แบบทดสอบ การแข่งขัน “Telentermesh kaltarkka” วัฒนธรรม As-hakal” โอลิมปิก เกมทางปัญญาที่มีลักษณะเป็นชาติพันธุ์มีบทบาทสำคัญในการสร้างบุคลิกภาพทางศีลธรรม

^ บล็อก 3 “ประวัติครอบครัวของฉัน”

เป้า -การสถาปนาค่านิยมศีลธรรมอันเก่าแก่ไว้ในจิตใจของเด็กๆ ผ่านการฟื้นฟูจิตวิญญาณ ครอบครัว ศึกษาประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน ศึกษาลำดับวงศ์ตระกูล และประวัติครอบครัว

^ งาน:ศึกษาประวัติครอบครัว
บทที่ 1 “สายเลือดของฉัน”

วาดต้นไม้ครอบครัวแห่งชีวิต

การตีพิมพ์หนังสือที่เขียนด้วยลายมือ “ปู่ของฉันคือความภาคภูมิใจของฉัน”, “ของฉัน

ยาย".
^ บทที่ 2 “ตราแผ่นดินของครอบครัวของฉัน”

วาดตราแผ่นดินประจำครอบครัว
บทเรียนที่ 3 “มนัน คูชามาต”นักเรียนแต่ละคนพบว่านามสกุลของเธอหมายถึงอะไร
บทที่ 4 การแข่งขันเรียงความและการวาดภาพ“หัวใจของแม่”, “Ytaraimi Anne Sanare” การคุ้มครองภาพถ่าย “แม่ของฉันดีที่สุด”
^ บทที่ 5 “มีอาชีพเช่นผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ”

ทุกอย่างเกี่ยวกับพ่อของเรา

ผลงานสร้างสรรค์ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในแฟ้มผลงาน
บทเรียนที่ 6 “เอเป อาซัน แอนน์ - ครอบครัวปิเรน พิท ทุสลา”แข่งขันกับคำเชิญของแม่และยาย

ในระหว่างการแข่งขันจะมีการทำงานร่วมกับผู้ปกครองด้วย ผู้ปกครองสนับสนุนทุกสิ่งและมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้วยตนเอง พวกเขายังเย็บหมวกเพื่อทบทวนรูปแบบและเพลงอีกด้วย ผู้พิทักษ์ปิตุภูมิในอนาคตของเราอยู่ในเครื่องแบบเสมอ ครอบครัวและชาติพันธุ์วิทยามีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดในงานของเรา
^ บล็อก 4 “เห็นครั้งเดียวดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง”

เป้า– ส่งเสริมความต้องการศึกษาที่ดิน หมู่บ้าน อำเภอ

งาน:ทำความรู้จักกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิด สถานที่น่าจดจำ สถานที่ท่องเที่ยว และบุคคลที่มีชื่อเสียง
บทที่ 1 ค่ำคืนแห่งการพบปะของคนรุ่นต่างๆเราจัดการประชุมกับทหารผ่านศึก Koshkina R.A. กับทหารผ่านศึก Anisov M.A. เราตีพิมพ์หนังสือที่เขียนด้วยลายมือ - ความทรงจำของทหารผ่านศึก
^ บทที่ 2 พบปะกับนักเขียนและกวี
ทุกปีเราเชิญนักเขียนกวีผู้เรียบเรียงสารานุกรม Yadrinskaya V. Muravyov เขาแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับผลงานของเขาและจัดชั้นเรียนปริญญาโท เด็กๆ ชอบมันมาก และหลายคนก็แต่งบทกวีจริงด้วยตัวเองอยู่แล้ว
^ บทที่ 3 ทัศนศึกษาสู่ธรรมชาติ

เราจัดทัศนศึกษาธรรมชาติตลอดทั้งปี

การบำรุงเลี้ยงความงามกระตุ้นให้เรานำความงามมาสู่ชีวิต

^ บล็อก 5 การลงจอดของแรงงาน
เป้า -ปลูกฝังทักษะด้านแรงงานให้กับเด็กทุกคน ปลูกฝังความจำเป็นในการดูแลความสะอาด ความสะดวกสบาย ความเป็นระเบียบเรียบร้อยที่บ้าน ในห้องเรียน ที่โรงเรียน และมาตรฐานแรงงานเป็นที่ยอมรับในสังคม

^ ภารกิจ: การทำงานหนักของชาวชูวัชไม่สูญหายไป
บทเรียนที่ 1 โต๊ะกลม “เงาเงาบุรุษ?”ศึกษารูปแบบการทำงานของชาวชูวัช สอนให้รักไม่เพียงแต่งานของคุณเองเท่านั้น แต่ยังสอนให้รักงานของผู้อื่นด้วย ทำให้เด็กๆ ตระหนักว่าการทำงานเป็นทีมเป็นรูปแบบการทำงานที่มีประสิทธิภาพ อธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงความหมายของคำพูด “เพชรเชน ซูร์ซัน ทิเป ไพรัต, ฮาลาห์ ซูร์ซาน คูเล ปูลัต”

^ บทเรียนที่ 2 “อาชีพของพ่อแม่” แนะนำงานแนะแนวอาชีพ ศึกษาอาชีพของพ่อแม่และปู่ย่าตายาย สร้างอัลบั้มพร้อมรูปถ่าย ช่วยในการเลือกอาชีพ
^ บทเรียนที่ 3 “อุสเสน มานัน คัม ปุลาส” เรียงความ-การใช้เหตุผล การดำเนินการโต้วาที การออกแบบอัฒจันทร์ “ฉันควรเป็นใคร”

บทสรุป
เพื่อสอนให้เด็กๆ รักภาษาแม่ ดินแดนบ้านเกิด และหมู่บ้านพื้นเมืองของพวกเขา เพื่อสอนให้พวกเขารักษาความมั่งคั่งของวัฒนธรรมชูวัชที่บรรพบุรุษของเราสร้างขึ้น - นี่คือเป้าหมายทางการศึกษาของฉัน

งานนอกหลักสูตรรูปแบบต่าง ๆ ที่มีลักษณะทางชาติพันธุ์วิทยาจะปลูกฝังคุณสมบัติทางจิตวิญญาณเหล่านั้นให้กับเด็ก ๆ ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างบุคลิกภาพทางศีลธรรม

ฉันภูมิใจในผลงานของฉัน
ความสำเร็จของทีมในชั้นเรียน
พ.ศ. 2548 - 2549 ปีการศึกษา

• 
  ผู้ได้รับรางวัลการประกวดภาพถ่ายระดับภูมิภาค “เจริญรุ่งเรือง ดินแดนบ้านเกิดของฉัน” (Anisov E.)
• 
  อันดับที่ 3 ในเทศกาลเพลงรักชาติระดับภูมิภาคเพื่อรำลึกถึง K. Dolbilov (Elizarov F. )
• 
  อันดับที่ 1 ในการแข่งขันทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติครั้งที่ 4 "ผู้นำในอนาคตของปิตุภูมิ" ในส่วน "บทกวีและร้อยแก้วของผู้แต่ง" กระทู้ "เส้นทางสู่โรงเรียน" (Yakovleva A. )
• 
  ผู้เข้าร่วมอย่างแข็งขันในเทศกาลระดับภูมิภาคขององค์กรสาธารณะและสมาคมเด็ก "ฉันและบุคลิกภาพ" ในส่วน "Young Talents" (Yakovleva A. )
• 
  ผู้ได้รับรางวัลสัปดาห์สาธารณรัฐของภาษา Chuvash ซึ่งอุทิศให้กับวันครบรอบ 80 ปีของการก่อตั้งสาธารณรัฐเชเชน (Serebryakova S. )
• 
  ผู้เข้าร่วมการแข่งขันสาธารณรัฐ "March of Parks" ในการเสนอชื่อ "บทกวีของผู้แต่งเกี่ยวกับธรรมชาติ"

พ.ศ. 2549 - 2550 ปีการศึกษา

• 
  ผู้ได้รับรางวัลในนิทรรศการระดับภูมิภาค "Waltz of the Flowers" ​​(Serebryakova)
• 
  ผู้ได้รับรางวัลการแข่งขันการอ่านระดับภูมิภาค "Asamat kepere" (Elizarov F. )
• 
  อันดับที่ 2 ใน NPK ที่ 5 "ผู้นำในอนาคตของปิตุภูมิ" ในส่วน "บทกวีของผู้แต่งในภาษาชูวัช" หัวข้อ "Chuna syvakh kevesem" (Serebryakova S. )
• 
  ผู้ได้รับรางวัลในเทศกาลเพลงรักชาติระดับภูมิภาคเพื่อรำลึกถึง K. Dolbilov (Elizarov F. )
• 
  อันดับที่ 3 ในการแข่งขันระดับภูมิภาค “Sprouts of Revival” ในประเภท “งานวิจัย”

หัวข้อ "ก. Medvedev นักเขียนร้อยแก้ว" (Serebryakova)

• 
  อันดับที่ 2 ในการแข่งขันภาพถ่ายระดับภูมิภาค “ภูมิภาค Chuvash ดินแดนพื้นเมือง” Anisov E.

• 
  อันดับที่ 1 ในการแข่งขันรีพับลิกัน "Sprouts of Revival" ในประเภท "งานวิจัย"

หัวข้อ "ก. Medvedev นักเขียนร้อยแก้ว" Serebryakova S.

• 
  อันดับที่ 3 ในการแข่งขันภาพถ่ายของพรรครีพับลิกัน “ภูมิภาค Chuvash ดินแดนพื้นเมือง” Anisov E.

ดังที่เราสังเกตเห็นแล้วว่าปีนี้เรามีรางวัล 3 รางวัลในสาธารณรัฐแล้ว

เรากำลังดำเนินการและจะดำเนินการตามแผนของเรา

“ยูมาน เพตเซน – ชาฟช์ เปเตต, ชาวาช เพตเซน – เทนเช เปเตต์”

กระทรวงศึกษาธิการและนโยบายเยาวชนของคร

กรมการศึกษาเขตยาดรินสกี้

สถาบันการศึกษาเทศบาล

“โรงเรียนประถมศึกษาบัลเดฟสกายา”

จัดทำและดำเนินการ

ครูสอนภาษาอังกฤษ

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Baldaevskaya"

Shipeeeva V.A.

บทเรียนแบบทดสอบ

ในเกรด 10 ในหัวข้อ

“ประเทศที่กำลังศึกษาภาษา - สหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักร”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. 
   ลักษณะทั่วไปของเนื้อหาที่ศึกษา
2. 
   การพัฒนานักเรียนที่มีความรู้ที่มั่นคงเกี่ยวกับประเทศเหล่านี้ การพัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นและการเพิ่มความสนใจทางปัญญาในภาษา ภาพรวมของเนื้อหาที่ศึกษา
3. 
   พัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนอย่างคล่องแคล่ว

ที่ตั้ง:

ห้องประชุมโรงเรียน.

I. คำนำ

สวัสดีตอนเช้าเด็กชายและเด็กหญิงที่รักของฉัน! ฉันดีใจที่ได้พบคุณ วันนี้เราจะมีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา คุณคงเห็นว่าเรามีแขกมากมาย พวกเขาเป็นครูสอนภาษาต่างประเทศของโรงเรียนในเขตของเรา

วันนี้คุณจะพูดเกี่ยวกับสองประเทศที่พูดภาษาอังกฤษหลัก: สหรัฐอเมริกาและบริเตนใหญ่ จุดมุ่งหมายของบทเรียนคือเพื่อแสดงความรู้เกี่ยวกับประเทศเหล่านี้และความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ

เนื่องจากเป็นบทเรียนที่ไม่ธรรมดา เราจะมีคณะกรรมการตัดสินที่เป็นสมาชิกของคณะลูกขุน คณะลูกขุน เข้ามาแทนที่คุณที่นี่ ตอนนี้ทั้งชายและหญิง สมาชิกคณะลูกขุนจะให้คะแนนสำหรับคำตอบของคุณ ดังนั้นพยายามทำให้ดีที่สุดเพื่อเป็นคนแรก เพื่อให้ได้คะแนนมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ฉันขอให้คุณโชคดี!

ครั้งที่สอง มุมมองคำสั่ง

เรียนแขกเพื่อนร่วมงาน! บนเวทีคุณจะเห็นสองทีม ให้พวกเขาแนะนำตัวเอง

เรามาจากบริเตนใหญ่ เรามาจากสหรัฐอเมริกา

เราเป็นหนุ่มอังกฤษ เราเป็นคนหนุ่มสาวชาวอเมริกัน

สาม. เรื่องราวของทีมเกี่ยวกับประเทศต่างๆ บนแผนที่

เรื่องราวของหนุ่มอังกฤษ

ประเทศของเราเรียกว่าบริเตนใหญ่ ตั้งอยู่ทางตะวันตกเฉียงเหนือของยุโรป บริเตนใหญ่ประกอบด้วยอังกฤษ สกอตแลนด์ และเวลส์ ชื่อเต็มคือสหราชอาณาจักรบริเตนใหญ่และไอร์แลนด์เหนือ ขณะนี้บริเตนใหญ่เป็นประเทศทุนนิยมอุตสาหกรรมที่มีการพัฒนาอย่างสูง เกษตรกรรมยังมีการใช้เครื่องจักรสูงอีกด้วย มีหลายเมืองที่นั่น ตัวอย่างเช่น: ลอนดอน, แมนเชสเตอร์, ลิเวอร์พูล, เคมบริดจ์, อ็อกซ์ฟอร์ด, คาร์ดิฟฟ์ และอื่นๆ เป็นศูนย์กลางอุตสาหกรรมที่สำคัญ แม่น้ำแห่งบริเตนใหญ่นั้นไม่นาน หลักของพวกเขาคือเทมส์, ไคลด์และเซเวิร์น

ประชากรของสหราชอาณาจักรเกือบ 56 ล้านคน ประเทศของเรามีระบอบกษัตริย์แบบรัฐสภา ประมุขของประเทศอย่างเป็นทางการคือราชินีหรือกษัตริย์ รัฐสภาอังกฤษประกอบด้วยสภาสองสภา ได้แก่ สภาสามัญและสภาขุนนาง พรรคการเมืองหลัก ได้แก่ พรรคอนุรักษ์นิยม พรรคเสรีนิยม พรรคสังคมประชาธิปไตย และพรรคแรงงาน ตอนนี้พรรคอนุรักษ์นิยมเป็นหัวหน้า นายกรัฐมนตรีคือจอห์น ไมเออร์

เรื่องราวของหนุ่มอเมริกัน

สหรัฐอเมริกาเป็นประเทศที่พูดภาษาอังกฤษขนาดใหญ่ ตั้งอยู่ในตอนกลางของทวีปอเมริกาเหนือ มันถูกล้อมรอบด้วยแคนาดาทางตอนเหนือและเม็กซิโกทางตอนใต้ และถูกล้างด้วยมหาสมุทรแอตแลนติกและมหาสมุทรแปซิฟิก พื้นที่ของสหรัฐอเมริกามีมากกว่าเก้าล้านตารางกิโลเมตร ในประเทศมีพื้นที่สูงสองแห่ง ได้แก่ เทือกเขาแอปพาเลเชียนและเทือกเขาเทือกเขา ในสหรัฐอเมริกามี Great Lakes 5 แห่งและ Great Salt Lake แม่น้ำสายหลักของสหรัฐอเมริกาคือแม่น้ำ Snt Lawrence ประชากรของสหรัฐอเมริกามีมากกว่า 250 ล้านคน ส่วนใหญ่พวกเขาอาศัยอยู่ในเมืองใหญ่ เช่น นิวยอร์ก วอชิงตัน บอสตัน ซานฟรานซิสโก ชิคาโก ดีทรอยต์ และอื่นๆ เมืองทั้งหมดเหล่านี้มีขนาดใหญ่และมีอุตสาหกรรมที่แตกต่างกันได้รับการพัฒนาที่นั่น: อุตสาหกรรมหนัก รถยนต์ การต่อเรือ สิ่งทอ และอุตสาหกรรมอื่นๆ

สหรัฐอเมริกาเป็นสหพันธ์สาธารณรัฐ ประกอบด้วยห้าสิบรัฐ รัฐสภาประกอบด้วยสองสภา คือ สภาผู้แทนราษฎรและวุฒิสภา ในสหรัฐอเมริกามีพรรคการเมืองหลักอยู่ 2 พรรค ได้แก่ พรรคเดโมแครตและพรรครีพับลิกัน ขณะนี้พรรคเดโมแครตเป็นหัวหน้าโดยมีประธานาธิบดีบิล คลินตันเป็นหัวหน้า

IV. ดนตรีหยุดชั่วคราว

“ค่ำคืนชานเมืองมอสโก”

M: Solovyov-Sedoy

W: M. Matusovsky

1. 
   ไม่ใช่ใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ ไม่ใช่นกที่กำลังบิน

ในป่าอันเงียบสงบจนถึงรุ่งเช้า

ฉันรักค่ำคืนเหล่านี้อย่างไร คืนชานเมืองมอสโก

การกอดรัดของพระอาทิตย์ยามตื่น

1. 
   กระแสน้ำอันเงียบสงบดูเหมือนจะไหลลงและไหล

เหมือนใยเงินแห่งแสงจันทร์

ในใจฉันได้ยินเสียงร้องเพลงไปมา

ในคืนฤดูร้อนอันแสนวิเศษนี้

V. เรื่องราวเกี่ยวกับเมืองหลวงของประเทศต่างๆ

ลอนดอน.

ลอนดอนเป็นหนึ่งในเมืองที่ใหญ่ที่สุดในโลก เป็นเมืองหลวงของบริเตนใหญ่ที่มีประชากรมากกว่า 8 ล้านคน มันตั้งอยู่บนแม่น้ำเทมส์ ลอนดอนประกอบด้วยสามส่วน: เมืองซึ่งเป็นส่วนที่เก่าแก่ที่สุด ฝั่งตะวันออกเป็นส่วนที่ยากจนที่สุด เวสต์เอนด์ที่มีพิพิธภัณฑ์ โรงภาพยนตร์ โรงละคร สวนสาธารณะและโรงแรมที่สวยงามมากมาย

ลอนดอนมีสถานที่น่าสนใจมากมาย สถานที่ท่องเที่ยวที่สวยงามแห่งหนึ่งคือหอนาฬิกาหรือบิ๊กเบนบนรัฐสภา และใกล้กับวิหารเวสต์มินสเตอร์ ชาวอังกฤษผู้ยิ่งใหญ่จำนวนมากถูกฝังอยู่ที่นี่ พิพิธภัณฑ์บริติชเป็นหนึ่งในพิพิธภัณฑ์ที่มีชื่อเสียงที่สุดหรือระดับโลกซึ่งมีหนังสือมากกว่า 6 ล้านเล่มในห้องสมุด Trafalgar Square เป็นหนึ่งในจัตุรัสที่สวยที่สุดในลอนดอน มีอนุสาวรีย์ของพลเรือเอกเนลสันสำหรับชัยชนะในการทำสงครามกับนโปเลียน นอกจากนี้ยังมีสวนสาธารณะที่สวยงาม เช่น ไฮด์ปาร์ค

วอชิงตัน

วอชิงตันเป็นเมืองหลวงของสหรัฐอเมริกา จอร์จ วอชิงตัน ประธานาธิบดีอเมริกันคนแรก เลือกสถานที่สำหรับเมืองนี้ และตั้งชื่อตามจอร์จ วอชิงตัน

วอชิงตันมีสถานที่ที่น่าสนใจมากมาย มีสวนสาธารณะและจัตุรัสที่สวยงามพร้อมอนุสาวรีย์หรืออนุสรณ์สถาน สิ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดคืออนุสรณ์สถานลินคอล์นและอนุสาวรีย์วอชิงตัน

เมืองหลวงมีอาคารและอนุสาวรีย์ที่มีชื่อเสียงอื่นๆ มากมาย เช่น หอสมุดรัฐสภา ศาลาว่าการ หอศิลป์แห่งชาติ และอื่นๆ ศาลากลางอยู่ในใจกลางเมือง เป็นอาคารรัฐสภาแห่งสหรัฐอเมริกา ทำเนียบขาวคือบ้านของประธานาธิบดี

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว คำถามเกี่ยวกับประเทศและเมืองหลวง

E: บริเตนใหญ่ตั้งอยู่ที่ไหน?

มีภูเขาหรือแม่น้ำบ้างไหม?

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับรัฐสภาได้บ้าง?

นายกรัฐมนตรีคือใคร?

(คำตอบของชาวอเมริกัน)

A: เมืองหลวงของประเทศของเราคืออะไร?

มีคนอาศัยอยู่ที่นั่นกี่ล้านคน?

คุณรู้จักแม่น้ำสายหลักของสหรัฐอเมริกาสายใดบ้าง

ประธานาธิบดีของประเทศคือใคร?

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว นาทีแห่งบทกวี

(สมาชิกในทีมท่องบทกวีด้วยใจ)

ตัวอย่างเช่น:

ถึงเพื่อนจอมปลอม

1. 
   มือของเราสัมผัสกันแต่ไม่ใช่หัวใจของเรา

มือของเราจะไม่มีวันพบกันอีก

เพื่อนถ้าเราเคยไป

เพื่อนเราไม่สามารถอยู่ได้ในขณะนี้

1. 
   ฉันรู้แค่ครั้งเดียวว่าฉันรักเธอ

ฉันรู้แค่ว่าฉันรักโดยเปล่าประโยชน์

มือของเราสัมผัสกันแต่ไม่ใช่หัวใจของเรา

มือของเราจะไม่มีวันพบกันอีก

8. เมืองเหล่านี้อยู่ในประเทศใดบ้าง?

ลอนดอน, ลอสแอนเจลิส, ซานฟรานซิสโก, เอดินบะระ, ดีทรอยต์, แมนเชสเตอร์, เคมบริดจ์, นิวยอร์ก, ฟิลาเดลเฟีย, สแตรทฟอร์ด, คาร์ดิฟฟ์, เบลฟาสต์, บอสตัน และอื่นๆ

X. รัฐของสหรัฐอเมริกา

(บนกระดาษ ทีมเขียนชื่อของรัฐที่พวกเขารู้จัก สำหรับแต่ละรัฐ ให้หนึ่งคะแนนให้กับทีม) ตัวอย่างเช่น: เท็กซัส เนแบรสกา เนวาดา ลุยเซียนา มิสซูรี แคโรไลนา และอื่นๆ ในขณะที่งานเสร็จสิ้น คุณสามารถแสดงเพลง บทกวี เรื่องตลก และการละเล่นเป็นภาษาอังกฤษได้

จิน บุคคลที่มีชื่อเสียงของประเทศที่ใช้ภาษาที่กำลังศึกษาอยู่

คล้ายกับงานหมายเลข X)

สิบสอง. สุภาษิต

ตั้งชื่อสุภาษิตเหล่านี้เป็นภาษาอังกฤษ

1. 
   ความรู้คือพลัง.
2. 
   รอดู.
3. 
   ตอนเช้าฉลาดกว่าตอนเย็น
4. 
   ทุกอย่างจบลงด้วยดี
5. 
   มันไม่สายเกินไปที่จะเรียนรู้
6. 
   คนที่หัวเราะครั้งสุดท้ายจะหัวเราะได้ดีที่สุด
7. 
   มาสายดีกว่าไม่มาเลย.

ครั้งที่สอง

1. 
   ใช้ชีวิตและเรียนรู้
2. 
   เพื่อนเป็นที่รู้จักในปัญหา
3. 
   อย่าปล่อยให้วันพรุ่งนี้สิ่งที่คุณทำได้ในวันนี้
4. 
   อย่าสิ้นหวัง.
5. 
   เราเรียนรู้จากความผิดพลาด
6. 
   ออกไปก็ดี อยู่บ้านก็ดีกว่า
7. 
   มีความปลอดภัยเป็นตัวเลข

สิบสาม เลือกคำตอบที่ถูกต้อง

1. 
   ประธานาธิบดีแห่งสหรัฐอเมริกาอาศัยและทำงานที่ไหน?

1. 
   ในสภาคองเกรส;
2. 
   ในทำเนียบขาว;
3. 
   ในเพนตากอน

1. 
   รัฐใดที่ใหญ่ที่สุดในสหรัฐอเมริกา?

1. 
   เท็กซัส;
2. 
   แคลิฟอร์เนีย;
3. 
   อลาสกา.

1. 
   สหรัฐอเมริกามีกี่รัฐ?

1. 
   520;

1. 
   สงครามกลางเมืองอเมริกาสิ้นสุดลงเมื่อใด

1. 
   1789;
2. 
   1865;
3. 
   1776.

1. 
   ใครคือประธานาธิบดีคนแรกของสหรัฐอเมริกา?

1. 
   จอร์จวอชิงตัน;
2. 
   อ. ลินคอล์น;
3. 
   ยูลิสซิส แกรนท์.

1. 
   ทำไมคนอเมริกันถึงฉลองวันที่ 4 กรกฎาคม?

1. 
   การลงจอดบนดวงจันทร์ครั้งแรก
2. 
   ประกาศอิสรภาพ
3. 
   การสิ้นสุดของสงครามกลางเมืองอเมริกา

1. 
   ฮอลลีวูดอยู่ที่เมืองใด

1. 
   นิวยอร์ก;
2. 
   ซานฟรานซิสโก;
3. 
   ลอสแอนเจลิส

ที่สิบสี่ การแข่งขันแบบสายฟ้าแลบ

1. 
   ใครคือผู้แต่ง “การผจญภัยของทอม ซอว์เยอร์”?
2. 
   ใครคือเพื่อนของทอม ซอว์เยอร์?
3. 
   มาร์ค ต้วน ชื่อจริงว่าอะไร?
4. 
   ในเรือลำหนึ่งมีกี่คนกับเจ.เค. เจอโรม
5. 
   ตั้งชื่อพวกเขา
6. 
   สุนัขชื่ออะไร?
7. 
   ตั้งชื่อหนังสือของ R.Kipling
8. 
   ใครคือผู้แต่ง “เจน แอร์”?
9. 
   ใครเป็นคนเขียนนวนิยายเรื่อง “Sister Carrie”?
10. 
    ใครคือผู้แต่ง “อลิซในแดนมหัศจรรย์”?
11. 
    ดี. เดโฟ มีชื่อเสียงในเรื่องใด