Yadrinsky Departamentul de Educație și Politică pentru Tineret. Departamentul Educaţiei. Caracteristici generale ale sistemului de învățământ al raionului

Specialisti: tel. 22-4-58

Centrul de Monitorizare a Evaluării Calității Educației: tel. 23-8-53

Centrul metodologic interșcolar elementar: tel. 23-8-53

Centrul de asistență psihologică, pedagogică, medicală și socială a copiilor cu probleme de dezvoltare: tel. 23-8-53

MUDOD „Casa districtuală a creativității copiilor Yadrinsky”: tel. 22-2-12 (82 de asociații creative)

MUDOD „Școala sportivă pentru copii și tineret”: tel.22-5-19 (47 grupe sportive in 8 tipuri)

Scurtă descriere a zonei

Districtul Yadrinsky a fost fondat în octombrie 1927

Pe teritoriul raionului există 125 de așezări, care sunt unite în 18 așezări. Orașul Yadrin de importanță regională este o așezare urbană. În 12 așezări din 125 populația este în principal de origine rusă, iar în rest - de naționalitate civașă.

Caracteristici generale ale sistemului de învățământ al raionului

Sistemul de învățământ al raionului are 19 şcoli medii, dintre care 11 -mediu, 8 – de bază, 11 instituţii de învăţământ preşcolar, dintre care 3 grădinițele sunt situate în oraș, 8 – în zonele rurale, 2 instituții de învățământ suplimentar (Casa Creativității Copiilor și Școala Sportivă pentru Copii și Tineret).

În școlile de învățământ general în anul universitar 2008-2009 au existat 3807 elevi: în primar - 1256 (oraș -517, sat 739), la 5-9 – 1981 (oraș 796, sat – 1185), orele 10-11 – 577 (oraș - 259, sat - 318) studenți.

În instituţiile de învăţământ preşcolar se educă 1050 copii, in plus, 15 grupuri de scurtă ședere - 230 copii. Astfel, acoperirea învățământului preșcolar este 1280 copii sau 61,2% din numărul lor total.

În instituțiile de învățământ suplimentar sunt 2.106 elevi, iar în Casa Creativității Copiilor sunt 2.106 persoane în 97 de asociații de creație (acoperirea este de 55,5%).

Dinamica dimensiunilor medii ale claselor : 2008/09 – 17 19,5 ), 2007/08 – 17 (indicator republican – 21 ). În context urban-rural, respectiv (2007/08): 24,8 -oraș (indicator republican – 25), 17 -sat (indicatorul republican 17). În 2008/09 - completarea clasei - 25: în oraș - 25, în sat - 13,8.

Numărul de elevi per 1 profesor:

2007/08: oraș- 12,9 (indicator republican - 15); sat- 7,8 (indicator republican - 10 în acest an în oraș -); 15,5 , prin sat- 8,5.

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI POLITICII DE TINERET AL CR

DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT RAIONAL YADRINSKY

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPAL

“SCOALA DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR BALDAEVSKAYA”

Conferința științifică și practică a profesorilor clasei

„Problemele actuale ale creșterii copiilor

în contextul modernizării învățământului din regiune”
Secțiune: Etnopedagogizarea conţinutului

și procesul de creștere a copiilor la școală

Serebryakova Nadezhda Valerianovna,

profesor de limba și literatura civașă,

Profesor clasa a VII-a

Instituția de învățământ municipală „Școala Gimnazială Baldayevskaya”

Baldayevo 2006

1. Introducere……………………………………………………3 pagini.
2. Curs „Educația unei personalități morale în

tradiții etnopedagogice”…………………………. 4-7 p.

1) „În țara celor o sută de mii de cântece.”

1. 
   „Cunoști o astfel de țară?”
2. 
   „Povestea familiei mele”.
3. 
   „Este mai bine să vezi o dată decât să auzi de o sută de ori.”
4. 
   Aterizarea forței de muncă.

3. Concluzie……………………………………………………………………… 8 pagini.

Introducere.
Educația personalității morale a tinerei generații este prezentată astăzi ca una dintre cele mai importante.

Morala - calități interne, spirituale care ghidează o persoană, standarde etice; reguli de comportament determinate de aceste calităţi.

În ceea ce privește educația morală a copiilor, apelarea la tradițiile etnopedagogice este deosebit de fructuoasă. Primii pași în stăpânirea culturii naționale și a valorilor spirituale ale poporului chuvaș încep în instituțiile de învățământ și școlile pentru copii cu familiarizarea cu limba, obiceiurile, tradițiile. , și istoria pământului natal. Așa se împletește componenta național-regională în procesul educațional.

Un sentiment de personalitate și demnitate umană este de neconceput fără conștientizarea de sine națională, bazată pe un sentiment de legătură spirituală cu oamenii. Exact așa a înțeles G.N Volkov sarcina educației și a explorat cel mai pe deplin problema pedagogiei populare. El a introdus mai întâi termenul „etnopedagogie” în știința pedagogică.

Pentru ca dragostea pentru rădăcinile native care leagă oamenii în unitatea istorică să nu se piardă, am început să desfășor activități educaționale în clasă conform programului „Pedagogia Halakh” al etnopedagogului G.N. Pentru a-mi face munca interesantă și pentru a cultiva la copii toate acele calități spirituale pe care strămoșii noștri le-au transmis din generație în generație, am stabilit un curs „Educația unei personalități morale bazată pe tradiții etnopedagogice.”Și credo-ul meu în munca educațională a devenit inelul etnopedagogic al lui G.N Volkov: „Fără memorie istorică, nu există tradiție. Fără tradiții nu există cultură, fără cultură nu există educație, fără educație nu există spiritualitate, fără spiritualitate nu există personalitate.”
^ Scopul cursului: formarea unei personalităţi morale pe plan etnopedagogic

traditii

Obiectivele cursului:

1. 
   Stăpânirea copiilor asupra culturii poporului lor, folclor; studiul obiceiurilor, tradițiilor, meșteșugurilor populare.
2. 
   Promovarea necesității studierii istoriei pământului natal, satului, raionului.
3. 
   Reînvierea și dezvoltarea jocurilor populare, educația unei persoane sănătoase.
4. 
   
5. 
   Studierea operelor și creativității scriitorilor și poeților locali, cultivarea culturii muzicale.

Cursul este format din 5 blocuri:

1. 
   „În țara celor o sută de mii de cântece”.

2. „Cunoști o astfel de țară?”

1. 
   „Povestea familiei mele”.
2. 
   „Este mai bine să vezi o dată decât să auzi de o sută de ori.”
3. 
   Aterizarea forței de muncă.

Fiecare bloc este format din mai multe lecții.

Curs „Educația unei personalități morale pe baza tradițiilor etnopedagogice”
1 bloc „În țara celor o sută de mii de cântece, cuvinte, broderii”

țintă - familiarizarea cu cele mai bune exemple de muzică populară civașă, folclor, literatură, educație morală folosind exemplul culturii poporului ciuvaș.

Sarcină: Colectarea și studiul materialului folclor local,

activităţi de folclor şi cerc literar

„Epirul”.
^ Lecția nr. 1. „Athar vaiya tuhar – și?”

Sarcină: învățarea jocurilor populare chuvaș „Yat pelmelle”, „Al tatmalla”, „Serem passa vir akram”, „Sharpakla”. Am susținut un spectacol festiv „Atyar vaiya tukhar – și”
Lecția nr. 2. Lucrare de cercetare „Jocuri jucate

bunicii noștri”.

Sarcină: colectați materiale despre jocurile antice.

Anisova Vera, din cuvintele bunicii, a notat o rimă:

« Și shullya-pullya, hornet-pershnik shankartam » sau

Vasiliev Valery a reușit să înregistreze „Vaya yurri”

Celule ulttan, ulttan, ulttan, yyvas.

Chalash – chelesh ser sinche vunik ulma parat-i?

Sarina, Marina es te chiper, ep te chiper Chan chiperry sak acha.

Toate aceste jocuri au fost învățate și am participat activ la competiția „Prepeliță” cu programul „Piren hapha smarter”.
^ Lecția nr. 3 „Răspândirea înțelepciunii populare”

Sarcină: studiază proverbe și zicători, popor ciuvaș

cântece, culegere de folclor local.

În primul rând, am învățat cântecul popular „Alran kaimi aki-sukhi”, deoarece acest cântec este imnul poporului Chuvaș. Am adunat folclor local și am publicat colecția „Halakh as-khakalen pukhhi”. Această lucrare a ocupat primul loc la concursul republican de cercetare „Basme și legende din zona ta”.

^ Lecția nr. 4 „Din pieptul bunicii”.

Sarcină– studiază îmbrăcămintea și bijuteriile antice ale poporului chuvaș.

Jocul „Sentti și Sarine” i-a inspirat pe copii și au început să studieze cu plăcere hainele și bijuteriile antice ale poporului Chuvaș.

Toți cei din clasă au costume naționale.

^ Lecția nr. 5 Lecția clubului de folclor.

De-a lungul acestor trei ani au fost prezentate o mulțime de spectacole de folclor. De Paște „Man Kun Sitet”, de 23 februarie „Syr samar saltaksem patne”, de Ziua Literaturii Civaș, de 8 martie „Vârfurile Chavash”... Deși nu există un club de folclor oficial, în cadrul festivalului este inclus un club de folclor. programul de activități extrașcolare. Copiilor le place să învețe, să învețe cântece, iar pentru al doilea an la rând, un elev din clasa noastră, F. Elizarov, a devenit laureat la un concurs de cântece patriotice.

^ Lecția nr. 6 „Asanne kalavesem”.

Ținem conferințe de lectură despre lucrările compatrioților, scriitori celebri chuvași. Lucrările lui Gennady Volkov „Asanne kalavesem” și Y. Yakovlev „Acha - pacha kalavesem” joacă, de asemenea, un rol important în formarea unei personalități morale, educă toate acele calități spirituale pe care strămoșii noștri le-au transmis din generație în generație. Se organizează concursuri de desen pe baza poveștilor citite.
^ Lecția nr. 6 Ne compunem propriile basme cu poezie

Sarcină: stimularea interesului copiilor pentru literatură.

Folosind poveștile și poeziile citite ca exemple, copiii compun ei înșiși poezii. Clasa publică revista „Noi scriem propriile basme cu poezii”. Pentru al doilea an consecutiv, la conferința regională „Viitorii conducători ai patriei”, 2 elevi au luat premii și au participat la conferința republicană „EXCELSIOR” la secțiunea „Poezia autorului”. Copiii sunt prieteni cu ziarul Tantash, sunt publicati și așteaptă cu nerăbdare următorul număr. Am publicat culegeri de poezii de Sveta Serebryakova „Chuna syvakh kevesem” și A. Yakovleva „Calea către școală”. Serebryakova S., care participă la competiția „Bukvarten Ilemle Literaturana City”, a ajuns în turul doi și a primit o invitație pentru a participa la finală.

Participând la concursul regional „Asamat Kapere” la categoria „Poezia autorului”, Elizarov F. a devenit laureat.

^ Blocul 2 „Cunoști o astfel de țară?”

țintă - cultivarea dragostei pentru natură, nevoia de protecție a acesteia de influențele negative, studierea naturii pământului lor natal; stăpânirea copiilor asupra culturii poporului lor, studierea obiceiurilor, tradițiilor și meșteșugurilor populare.

Sarcină: studiază istoria și natura pământului natal, culegând material

pentru muzeul școlii.
^ Lecția nr. 1 „Pe urmele strămoșilor noștri”

Am vizitat muzeele din Persirlany și Kukshumy.

Am fost la muzeul de istorie locală din Cheboksary, vizitat

muzeu mobil de basme.
^ Lecția nr. 2 „Istoria patriei mici”

S-au efectuat cercetări asupra originii satelor „My Village”. Copiii s-au bucurat să strângă materiale atât despre toponime, cât și despre oameni celebri din satul lor. Toate materialele colectate au fost transferate la muzeul școlii.
^ Lecția nr. 3 „Secretele stejarului sacru”

A fost realizat un sondaj cu băieții: „Cu ce ​​copac arăt și de ce?” Ei și-au exprimat gândurile în eseul „Arborele meu preferat”. Copiii au devenit atât de interesați, încât fiecare și-a desenat propriul copac, au scris poezii și și-au apărat lucrările.

După ce și-a prezentat lucrarea de cercetare „Sesenkhirti, ay, shur huran” la conferința regională „Viitorii lideri ai patriei”, elevul meu a ocupat locul 2.
^ Lecția nr. 3 Jocuri, concursuri . Au fost organizate o mulțime de jocuri, competiții și olimpiade.

„Sak sere esir peleter – și?” test, concurs „Telentermesh kaltarkka”, olimpiada cultura As-hakal. Jocurile intelectuale de natură etnopedagogică joacă un rol important în formarea unei personalități morale.

^ Blocul 3 „Istoria mea familială”

țintă - Stabilirea valorilor tradiționale, morale, în mintea copiilor prin renașterea spirituală a familiei, studierea experienței generațiilor anterioare, studierea genealogiei și istoriei familiei.

^ Sarcină: studiind istoria familiei.
Lecția nr. 1 „Pedigree-ul meu”

Întocmirea unui arbore genealogic al vieții.

Publicarea cărților scrise de mână „Bunicul meu este mândria mea”, „Al meu

bunica”.
^ Lecția nr. 2 „Stema familiei mele”

Întocmirea stemei familiei.
Lecția nr. 3 „Manan Khushamat”. Fiecare elev a găsit ce înseamnă numele ei de familie.
Lecția nr. 4 Concursuri de eseuri și desene Protecție foto „Inima mamei”, „Ytaraimi Anne Sanare” „Mama mea este cea mai bună”.
^ Lecția nr. 5 „Există o astfel de profesie ca Apărătorul Patriei”

Totul despre tații noștri.

Toate aceste lucrări creative au luat un loc în portofoliu.
Lecția nr. 6 „Epe, asanne, anne - familia piren pit tusla” concurs cu invitația mamelor și bunicilor.

În cadrul acestor concursuri se lucrează și cu părinții. Părinții susțin totul și participă activ la activități. Au cusut chiar capace pentru revizuirea formației și cântec. Viitorii noștri apărători ai Patriei sunt mereu în uniformă. Familia și etnopedagogia sunt foarte strâns legate în munca noastră.
^ Blocul 4 „Este mai bine să vezi o dată decât să auzi de o sută de ori”

Ţintă– Promovarea nevoilor de studiere a pământului natal, a satului, a raionului.

Sarcină: cunoașterea naturii pământului natal, locuri memorabile, atracții și oameni celebri.
Lecția nr. 1. Seri de întâlnire a generațiilor. Am avut o întâlnire cu veteranul muncitoresc Koshkina R.A., cu veteranul de război Anisov M.A.. Am publicat cărți scrise de mână - amintiri ale veteranilor de război.
^ Lecția nr. 2. Întâlnire cu scriitori și poeți.
În fiecare an îl invităm pe scriitorul, poetul, compilatorul enciclopediei Yadrinskaya V. Muravyov. El prezintă studenților lucrările sale și conduce cursuri de master. Copiilor le place foarte mult și mulți dintre ei compun deja ei înșiși poezii adevărate.
^ Lecția nr. 3 Excursie în natură.

Facem excursii în natură în fiecare perioadă a anului.

Hrănirea frumuseții ne încurajează să aducem frumusețea în viață.

^ Bloc 5. Debarcări forței de muncă
țintă - insuflarea abilităților de muncă fiecărui copil, insuflarea nevoii de a avea grijă de curățenie, confort, ordine la domiciliu, la clasă, la școală și standardele de muncă acceptate în societate.

^ Sarcină: munca grea a poporului chuvaș nu a fost pierdută.
Lecția nr. 1 Masa rotundă „Nime shadows men shadows?” Studierea formelor de muncă ale poporului chuvaș. Învață să-ți iubești nu numai munca ta, ci și pe cea a altora. Faceți-i pe copii conștienți că munca în echipă este o formă eficientă de muncă. Explicați copiilor sensul proverbului „Pechchen sursan tipse pyrat, halah sursan kule pulat”

^ Lecția nr. 2 „Profesia părinților mei”. Introduceți munca de orientare în carieră. Studiați profesiile părinților și bunicilor. Creați albume cu fotografii. Ajutor în alegerea unei profesii.
^ Lecția nr. 3 „Ussen manan kam pulas”. Eseu - raționament. Conducerea dezbaterilor. Design de standuri „Cine ar trebui să fiu?”

Concluzie
Să-i învețe pe copii să-și iubească limba maternă, țara natală, satul natal, să-i învețe să prețuiască bogăția culturii Chuvash creată de strămoșii noștri - acesta este scopul meu educațional.

Diverse forme de muncă extracurriculară cu caracter etnopedagogic cultivă la copii toate acele calități spirituale care contribuie la formarea unei personalități morale.

Sunt mândru de rezultatul muncii mele.
Realizările echipei de clasă
Anul universitar 2005 -2006

• 
  Laureat al competiției regionale de fotografie „Înflorește, țara mea natală” (Anisov E.)
• 
  Locul 3 la festivalul regional al cântecelor patriotice în memoria lui K. Dolbilov (Elizarov F.)
• 
  Locul 1 la Concursul al IV-lea Științific și Practic „Viitorii Conducători ai Patriei” la secțiunea „Poezie și proză de autor”. Tema „Calea către școală” (Yakovleva A.)
• 
  Participant activ la festivalul regional al organizațiilor și asociațiilor publice pentru copii „Eu și Personalitatea” în secțiunea „Tinere Talente” (Yakovleva A.)
• 
  Laureat al săptămânii republicane a limbii civaș, dedicată aniversării a 80 de ani de la formarea Republicii Cecene (Serebryakova S.)
• 
  Participant la concursul republican „Marșul parcurilor” la nominalizarea „Poezia autorului despre natură”

Anul universitar 2006 -2007

• 
  Laureat la expoziția regională „Valsul florilor” (Serebryakova)
• 
  Laureat la concursul regional de lectură „Asamat kepere” (Elizarov F.)
• 
  Locul 2 la NPK „Viitorii lideri ai patriei” la secțiunea „Poezia autorului în limba civașă” Subiectul „Chuna syvakh kevesem” (Serebryakova S.)
• 
  Laureat la festivalul regional al cântecelor patriotice în memoria lui K. Dolbilov (Elizarov F.)
• 
  Locul 3 la concursul regional „Sprouts of Revival” la categoria „Munca de cercetare”.

Subiectul „A. Medvedev prozatorul” (Serebryakova)

• 
  Locul 2 la concursul foto regional „Regiunea Ciuvaș, pământ natal” Anisov E.

• 
  Locul 1 la concursul republican „Sprouts of Revival” la categoria „Munca de cercetare”.

Subiectul „A. Medvedev prozatorul" Serebryakova S.

• 
  Locul 3 la concursul de fotografie republican „Regiunea Ciuvaș, pământ natal” Anisov E.

După cum am observat deja, anul acesta avem deja 3 premii în republică.

Lucrăm și ne vom implementa planurile.

„Yuman petsen – chavsh petet, chavash petsen – tenche petet.”

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI POLITICII DE TINERET AL CR

DEPARTAMENTUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT RAIONAL YADRINSKY

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPAL

“SCOALA DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR BALDAEVSKAYA”

Pregătit și realizat

profesor de engleză

Instituția de învățământ municipală „Școala Gimnazială Baldayevskaya”

Shipeeeva V.A.

Lecție de test

in clasa a X-a pe tema

„Țările limbii studiate - SUA și Marea Britanie”

Obiectivele lecției:

1. 
   generalizarea materialului studiat;
2. 
   formarea unor cunoștințe stabile despre aceste țări la elevi, dezvoltarea orizontului acestora și creșterea intereselor cognitive pentru limbă, generalizarea materialului studiat;
3. 
   dezvoltarea abilităților de comunicare fluentă a elevilor în limba engleză.

Locul de desfasurare:

Sala de adunări a școlii.

I. Prefaţă

Bună dimineața, dragii mei băieți și fete! Mă bucur să te văd. Astăzi vom avea o lecție neobișnuită. Vedeți că avem mulți oaspeți. Sunt profesori de limbi străine ai școlilor din raionul nostru.

Astăzi veți vorbi despre două țări principale de limbă engleză: Statele Unite ale Americii și Marea Britanie. Scopul lecției este de a arăta cunoștințele tale despre aceste țări și capacitatea de a vorbi engleza.

Deoarece este o lecție neobișnuită, vom avea un consiliu de adjudecatori care sunt membri ai juriului. Deci, juriu, luați-vă locurile aici. Acum, băieți și fete, membrii juriului vor acorda puncte pentru răspunsurile voastre. Așadar, încearcă să faci tot posibilul să fii primul, să obții cât mai multe puncte. iti doresc mult succes!

II. Vizualizare comandă

Dragi oaspeți, colegi! Aici, pe scenă, puteți vedea două echipe. Lasă-i să se prezinte.

Suntem din Marea Britanie. Suntem din SUA.

Suntem tineri englezi. Suntem tineri americani.

III. Poveștile echipei despre țările de pe hartă

Povestea tinerilor englezi.

Țara noastră se numește Marea Britanie. Este situat în partea de nord-vest a Europei. Marea Britanie este formată din Anglia, Scoția și Țara Galilor. Numele său complet este Regatul Unit al Marii Britanii și Irlandei de Nord. Acum, Marea Britanie este o țară capitalistă industrială foarte dezvoltată. Agricultura este, de asemenea, foarte mecanizată. Sunt multe orașe acolo. De exemplu: Londra, Manchester, Liverpool, Cambridge, Oxford, Cardiff și altele. Sunt centre industriale importante. Râurile Marii Britanii nu sunt lungi. Principalele dintre ele sunt Thames, Clyde și Severn.

Populația Regatului Unit este de aproape 56 de milioane. Țara noastră este o monarhie parlamentară. Oficial, șeful țării este o regină sau un rege. Parlamentul britanic este format din două Camere: Camera Comunelor și Camera Lorzilor. Principalele partide politice sunt partidele conservator, liberal, social-democrat și laburist. Partidul Conservator este acum în frunte. Prim-ministrul este John Maier.

Povestea tinerilor americani.

Statele Unite ale Americii sunt o mare țară vorbitoare de engleză. Este situat în partea centrală a continentului nord-american. Este mărginit de Canada la nord și Mexic la sud și este spălat de oceanele Atlantic și Pacific. Suprafața SUA este de peste nouă milioane de kilometri pătrați. Există două regiuni muntoase în țară: Munții Appalachi și Cordillera. În SUA există 5 Mari Lacuri și Marele Lac Sărat. Principalele râuri ale Statelor Unite ale Americii sunt râul Snt Lawrence. Populația SUA este de peste 250 de milioane de oameni. În mare parte, trăiesc în orașe mari, precum New York, Washington, Boston, San Francisco, Chicago, Detroit și altele. Toate aceste orașe sunt mari și acolo se dezvoltă diferite industrii: industrii grele, automobile, construcții navale, textile și alte industrii.

Statele Unite ale Americii sunt o republică federală, formată din cincizeci de state. Congresul este format din două camere, Camera Reprezentanților și Senatul. În SUA există două partide politice principale, Partidul Democrat și Partidul Republican. Partidul Democrat este acum în frunte cu președintele lui Bill Clinton.

IV. Pauza muzicala

“Nopți în suburbia Moscovei”

M: Solovyov-Sedoy

W: M. Matusovsky

1. 
   Nici o frunză care foșnește, nici o pasăre în zbor

Într-o pădure adormită până în zori

Cât de iubesc nopțile astea, nopțile din suburbia Moscovei

Mângâierea soarelui treaz.

1. 
   Pârâul calm care se rostogolește par să curgă și reflux

Ca o pânză argintie de lumina lunii,

În inima mea aud cântând care vin și pleacă

În aceste nopți minunate de vară.

V. Povești despre capitalele țărilor

Londra.

Londra este unul dintre cele mai mari orașe din lume. Este capitala Marii Britanii cu o populație de peste 8 milioane de oameni. Este situat pe râul Tamisa. Londra este formată din trei părți: orașul, cea mai veche parte a acestuia; East End partea cea mai săracă; West End cu multe muzee, cinematografe, teatre și parcuri și hoteluri frumoase.

Londra are multe locuri de interes. Una dintre cele mai frumoase atracții este Turnul cu Ceas sau Big Ben de pe Casele Parlamentului, iar în apropierea acestuia se află Westminster Abbey. Mulți mari englezi au fost îngropați aici. British Museum este unul dintre cele mai faimoase muzee din lume, cu peste 6 milioane de cărți în biblioteca sa. Trafalgar Square este una dintre cele mai frumoase piețe din Londra. Există un monument al amiralului Nelson pentru victoriile sale în războiul împotriva lui Napoleon. Există și parcuri frumoase, de exemplu Hyde Park.

Washington.

Washington este capitala Statelor Unite ale Americii. George Washington, primul președinte american, a ales locul pentru oraș și a fost numit după George Washington.

Washingtonul are multe locuri interesante. Există parcuri frumoase și piețe cu monumente sau memoriale. Cele mai cunoscute sunt Lincoln Memorial și Washington Monument.

Capitala are multe alte clădiri și monumente celebre – Biblioteca Congresului, Capitoliul, Galeria Națională de Artă și altele. Capitoliul este în centrul orașului. Este clădirea Congresului SUA. Casa Albă este casa președintelui.

VII. Întrebări despre țări și capitale.

E: Unde se află Marea Britanie?

Există munți sau râuri?

Ce poți spune despre Camerele Parlamentului?

Cine este prim-ministrul?

răspunsul („Americanii”).

R: Care este capitala țării noastre?

Câte milioane de oameni trăiesc acolo?

Ce râuri principale din SUA cunoașteți?

Cine este presedintele tarii?

VII. Un minut de poezie.

(Membrii echipei recită poezii pe de rost).

De exemplu:

Pentru un prieten fals

1. 
   Mâinile noastre s-au întâlnit, dar nu și inimile noastre

Mâinile noastre nu se vor mai întâlni niciodată

Prieteni, dacă am fost vreodată

Prieteni nu putem rămâne acum.

1. 
   Știu că te-am iubit o singură dată,

Știu doar că am iubit degeaba

Mâinile noastre s-au întâlnit, dar nu și inimile noastre

Mâinile noastre nu se vor mai întâlni niciodată.

VIII. În ce țări sunt aceste orașe?

Londra, Los Angeles, San Francisco, Edinburgh, Detroit, Manchester, Cambridge, New York, Philadelphia, Stratford, Cardiff, Belfast, Boston și așa mai departe.

X. Statele SUA

(Pe bucăți de hârtie, echipele scriu numele stărilor cunoscute de ei. Pentru fiecare stare, câte un punct pentru echipă). De exemplu: Texas, Nebraska, Nevada, Louisiana, Missouri, Carolina și așa mai departe. În timp ce sarcina este finalizată, puteți interpreta cântece, poezii, glume și scenete în engleză.

XI. Oameni renumiți din țările limbii studiate

Similar cu sarcina nr. X).

XII. Proverbe

Numiți acești doveditori în engleză.

1. 
   Cunoașterea este putere.
2. 
   Așteaptă și vezi.
3. 
   Dimineața este mai înțeleaptă decât seara.
4. 
   Totul e bine care se termină cu bine.
5. 
   Niciodată nu este prea târziu să înveți.
6. 
   Cel care râde ultimul râde cel mai bine.
7. 
   Mai bine mai târziu decât niciodată.

II.

1. 
   Trăiește pentru totdeauna, învață pentru totdeauna.
2. 
   Un prieten este cunoscut în nevoie.
3. 
   Nu lăsa niciodată pe mâine ceea ce poți face astăzi
4. 
   Nu vă pierdeți inima.
5. 
   Învățăm din greșeli.
6. 
   Deplasare e bine, acasă e mai bine.
7. 
   Există siguranță în cifre.

XIII. Alegeți răspunsul corect

1. 
   Unde locuiește și lucrează președintele Statelor Unite?

1. 
   în Congres;
2. 
   la Casa Albă;
3. 
   în Pentagon.

1. 
   Care este cel mai mare stat din SUA?

1. 
   Texas;
2. 
   California;
3. 
   Alaska.

1. 
   Câte state sunt în SUA?

1. 
   520;

1. 
   Când s-a încheiat războiul civil american?

1. 
   1789;
2. 
   1865;
3. 
   1776.

1. 
   Cine a fost primul președinte al SUA?

1. 
   George Washington;
2. 
   A. Lincoln;
3. 
   Ulysses Grant.

1. 
   De ce sărbătoresc americanii 4 iulie?

1. 
   Prima aterizare pe lună;
2. 
   Declarația de independență;
3. 
   Sfârșitul războiului civil american.

1. 
   În ce oraș este Hollywood?

1. 
   New York;
2. 
   San Francisco;
3. 
   Los Angeles.

XIV. Turneu Blitz.

1. 
   Cine este autorul cărții „Aventura lui Tom Sawyer”?
2. 
   Cine a fost prietenul lui Tom Sawyer?
3. 
   Care este numele real al lui Mark Twain?
4. 
   Câte persoane erau într-o barcă cu J.K.
5. 
   Numiți-le.
6. 
   Cum se numea câinele?
7. 
   Numiți cărțile lui R.Kipling.
8. 
   Cine este autorul cărții „Jane Eyre”?
9. 
   Cine a scris romanul „Sora Carrie”?
10. 
    Cine este autorul cărții „Alice în Țara Minunilor”?
11. 
    Pentru ce este faimos D. Defoe?