Rezumatul nodurilor pe tema excursiilor în natură. Excursie abstractă în natură cu copiii din grupa mai mare. Subiect: Planul de lecție „Pădurea de primăvară” despre lumea înconjurătoare (grup de seniori) pe tema. Exercițiul „Oh, probleme!”

Vă prezint atenției un rezumat al excursiilor și plimbărilor în pachetul de primăvară pentru copiii din grupa pregătitoare. În timpul excursiei, copiii învață să observe schimbările sezoniere din natură și să înțeleagă legătura dintre toate lucrurile vii și nevii din natură. Preșcolarii dezvoltă un interes pentru natură, o dorință de a învăța activ și de a acționa cu obiecte naturaleţinând cont de selectivitate şi preferinţă. Copilul învață să înțeleagă natura.

Descărcați:

Previzualizare:

Bugetul de stat educațional preșcolar

instituţie grădiniţă Nr. 12 tip general de dezvoltare

cu realizarea prioritară a activităţilor de dezvoltare artistică şi estetică a copiilor

districtul Kalininsky din Sankt Petersburg

Rezumatul unei excursii pe jos în parcul de primăvară

pentru copiii grupei pregătitoare

Excursie în natură „Primăvara a venit cu bucurie”

Profesor de cea mai înaltă categorie de calificare

Kosagova Galina Vasilievna

2013

Ţintă: învață-i pe copii să vadă schimbările sezoniere în natură, să înțeleagă interconectarea tuturor viețuitoarelor din natură.

Sarcini:

1. Extindeți și îmbogățiți cunoștințele copiilor despre schimbările de primăvară în natură.
2. Pentru a promova interesul copiilor pentru natură.
3. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre viață și natura neînsuflețită, contribuie la dezvoltarea fundamentelor educație pentru mediu, prin jocuri de mediu (jocuri didactice, de călătorie), și utilizarea tehnicilor de modelare.
4. Să dezvolte la preșcolari un interes pentru natură, o dorință de a învăța activ și de a acționa cu obiectele naturale, ținând cont de selectivitatea și preferințele copiilor.
5. Dezvoltați capacitatea de a observa, de a observa fenomenele naturale, de a observa schimbările acestora.
6. Învață să stabilești cele mai simple relații cauză-efect din natură.
7. Promovați învățarea copiilor moduri diferite examinare, stabilirea legăturilor între metoda de examinare și proprietatea cunoscută a obiectului.
8. Asigurarea unei activități mentale și verbale ridicate a copiilor folosind o varietate de tehnici (întrebări cu caracter de căutare, lucru cu modele, exerciții de generalizări și dovezi).
9. Pentru a dezvolta capacitatea preșcolarilor de a participa la conversații colective, dorința de a participa la activități colective comune.
10. Exersați copiii în capacitatea de a coordona vorbirea și mișcările.
11. Pentru a promova o atitudine umană, ecologică a copiilor față de natură.

Integrarea zonelor educaționale:

• dezvoltarea cognitivă;
• dezvoltarea socială și comunicativă;
• dezvoltarea vorbirii;
• dezvoltare fizică.

Material:

Modele de reguli de comportament în natură, lupe, camere.

Lucrări preliminare:

Conversație despre regulile de comportament în parc. Joc didactic„Ce ar trebui să luăm cu noi într-o excursie în parc?” (Din o varietate de obiecte, copiii aleg în mod independent ceea ce va fi util și necesar pentru excursie. Oferiți ocazia de a demonstra de ce au ales acest obiect anume.) Faceți camere (origami) pentru observații. Jocul „Cine își poate împacheta mai repede un rucsac pentru o excursie.” Revizuirea regulilor de circulație.

Observații în natură, lectură opere de artă despre primăvară.

Progresul excursiei pe jos:

Moment organizatoric

Educatoare: Dragi băieți! Astăzi oaspeții noștri vor fi alături de noi la o plimbare.

Bună ziua Vă invităm să intrați ușor și vesel în contact cu lumea naturală, să vă amintiți și să aflați secretele acesteia.

În casa noastră trăiesc oameni minunați.

Știe multe despre natură și observă totul în lume.

Dacă râul este albastru

M-am trezit din somn

Și aleargă pe câmp, sclipitor, -

Deci... primăvara a venit la noi/Copiii spun/

PRIMAVARA a sosit corect.

invită copiii să se uite în jur și spune:

Cum e vremea azi? (răspunsurile copiilor)

De unde ai știut că vremea este bună astăzi?

Uită-te la cer, la nori. Cum sunt ele?

Crezi că putem merge într-o excursie pe vreme atât de bună și însorită?

Băieți, astăzi a sosit o scrisoare de la Vesna la grădiniță. Să o citim: „Bună dragi băieți! S-a terminat iarna rece, a venit momentul să-mi iau rămas-bun de la ea și să mă întâmpine prietenos - Spring-Red. Dar lui Winter i-a plăcut atât de mult în zona ta, încât nu se grăbește să plece și, ca să nu o deranjez, m-a vrăjit și încă îngheață noaptea. Băieți, ajutați-mă, dezamăgește-mă, altfel nu voi putea veni la voi!”

Cum să dezamăgești primăvara? Cum o pot ajuta? În plicul cu scrisoarea, băieți, am găsit un alt bilet de la Winter. Se spune că, dacă vrem să dezamăgim Primăvara, trebuie să găsim urme de primăvară în parc. Băieți, ce ziceți să o ajutăm pe Vesna? Putem face față sarcinilor ei? Apoi mergem in parc sa cautam treptele (semnele) Primaverii. Dar ca să fiu sigur că o vei ajuta pe Vesna, vreau să-ți testez cunoștințele.

Câte luni de primăvară știi? Din ce lună începe primăvara? (din martie).

Copii: Martie este primul luna de primavara. Se numește „dimineața primăverii”, „dimineața anului”, „floarea soarelui”. Soarele răsare mai sus și strălucește mai puternic, zilele devin mai lungi. Cerul pare albastru-albastru. Sunt umbre albastre din copaci de pe năvalele.

Un alt nume popular pentru martie este „picurator”. Din razele solare zăpada devine slăbită, zăpada se așează, țurțuri cad și se sparg. La amiază picăturile de martie cântă un cântec sonor.

La amiază ascult picăturile,

Ea murmură ca un tril de pasăre.

Clopotul de cristal sună,

Alergând de pe acoperiș peste verandă.

Educator: Spune-ne ce fac păsările în martie: țâțe, vrăbii și corbi.

Copii: În martie, animalele și păsările prind viață. Sânii se umbră vesel, vrăbiile vorbesc, se ceartă, împart locurile pentru cuiburi, iar ciorii cu glugă construiesc cuiburi și depun ouă în ele.

Ghiciți ce pasăre sosește la sfârșitul lunii martie?

Dintre toate păsările migratoare,

Curăță pământul arabil de viermi,

Sari înainte și înapoi peste pământul arabil,

Și numele păsării este... (turnă)

De ce turnul este numit „prevestitorul primăverii”?

Copii: La sfârșitul lunii martie, sosesc turmele - vestigii primăverii. Oamenii spun:„Curgul sparge iarna.”Există și acest proverb:„Dacă turnul este pe munte, atunci primăvara este în curte.”

Educator: Ce lună este acum în calendar?

Copii: Aprilie este mijlocul primăverii. Zăpada se topește peste tot, curg șiroaie furtunoase, sonore. Aprilie este numită „luna apei vie”.

Educator: Cum se numește May? ( iarbă)

Văd că ești cu adevărat gata să o ajuți pe Vesna. Apoi am pornit la drum.

(Copiii cu profesori merg la parcul orașului)

Educator: Ați învățat partea principală.

este locul acesta? Îți amintești când am venit aici toamna și iarna? Ce schimbări ați observat acum? (răspunsurile copiilor) Pentru a nu rata nimic, vă sugerez să faceți poze interesante ca suvenir în timpul excursiei.Camerele sunt distribuite copiilor.

Dar iarna nu ne va lăsa să intrăm în parc până nu vedem semnele primăverii. Pentru a face acest lucru, vă sugerez să jucațijocul „Poarta primăverii”Vei numi pe rând semnele primăverii. Doar cel care o numește corect semne de primăvară- va trece prin porțile Primăverii. (Copiii sună, prima pereche devine, făcând porți din mâini, următoarea trece prin ele.) (Picurile picură, zăpada se topește, curg pâraie, ziua devine mai lungă, soarele se încălzește, apare iarba, mugurii se umflă, păsări). zboară, etc.)

Educator: Odată cu primele raze ale soarelui de primăvară, natura se transformă. Primavara te invita la plimbare ca sa-i vezi toate urmele.

Atenție însă, primăvara sunt o mulțime de bălți și pâraie, iar pentru a nu vă uda picioarele, trebuie să sări peste ele sau să le ocoliți. Să mergem.

Apoi stați unul în spatele celuilalt.

Vom merge pe potecă,

Să ocolim băltoaica(Copiii sar peste pâraie sau le ocolesc.)

Pe parcurs ei încearcă să găsească semne de primăvară:

Băieți, suntem întâmpinați de o alee.

Ce copaci cresc de-a lungul căii? ( arțari)

Deci, cum se numește aleea? (arțar) Să mergem la arțar și să-l salutăm (copiii mângâie coaja unui copac, îl examinează printr-o lupă). În ce stare sunt copacii acum? Ce sa schimbat? (Mugurii sunt umflați, priviți-i printr-o lupă.)

Ce știi despre acest copac? (copiii împărtășesc cunoștințele)

Ghici la ce copac vom merge acum?

Ea salută primăvara

Își pune cercei,

Drapat peste spate

eșarfă verde,

Și rochia cu dungi.

Vei recunoaște... (mesteacăn)!

• Ce fel de copac este acesta?(copiii se apropie de mesteacăn și examinează mugurii)
• Ce s-a întâmplat cu rinichii?
• Ce știi despre mesteacăn?

(Copiii se apropie de stejar)

- Ce știi despre stejar? Cum vorbeau pe vremuri despre o persoană puternică, puternică?(Puternic ca un stejar).

Ce beneficii aduce un copac oamenilor?

Îmbrățișează acest copac. Este mai gros sau mai subțire?

Cum ai aflat?

Cum este diferită scoarța?

Cum folosește o persoană lemnul acestui copac?

De ce unii copaci sunt netezi, iar alții aspri? (coarța este pielea unui copac. Copacul crește, scoarța crăpă)

Ce reguli de manipulare atentă a copacilor trebuie respectate? (profesorul prezintă semne de mediu - nu rupeți ramurile, nu deteriorați scoarța semnelor copacilor.)

Educator: Să privim printr-o lunetă imaginară. Ce neobișnuit am văzut în parcul de primăvară?(furnici, albine, păianjen, ați de mesteacăn, muguri umflați etc.)

Educator: Suntem înconjurați de multe sunete, mirosuri, foșnet... Să le ascultăm. Ce sunete auzi? ( cântecul păsărilor)

Ghici ghicitoarea:

Împingându-și pălăria într-o parte,

Cântă toată ziua! ( graur)

Corect. Ce alte păsări se întorc primăvara? Cum să le numesc, într-un cuvânt? (Migratoare) Cum se pregătesc oamenii să întâlnească păsările migratoare? (căsuțe agățate pentru păsări).

Acum plimbați-vă pe potecile parcului și priviți păsările. (Autoobservarea copiilor)

Ce păsări ai observat? Cum se numesc? Cum ați ghicit care sunt acestea (grauri etc.)? De ce sunt atât de animați? Ce fac păsările primăvara? De ce au nevoie de cuiburi? Este posibil să luați pui acasă? De ce nu?

(Profesorul arată semne de mediu)

Exercițiul „Ghicește și stai jos”

Băieți, acum voi numi păsări migratoare și iernatoare, dacă auziți numele unei păsări iernatoare, atunci stați jos; iar dacă numele este migrator, atunci flutură mâinile. Cioara, privighetoarea, ciocanitoarea, carpa, porumbelul, randunica, pitigul, turba, graurul, cilindele, barza, macaraua, vrabia, stârcul etc.

Cum ar trebui să tratezi păsările pentru a nu le deranja? (profesorul demonstrează semne de mediu)

Educator: Îți voi spune ghicitori, afli despre cine este vorba.

• Ea a zburat peste floare,

Și ea a adunat polen din floare.

Ea este dungi.

Și numele ei este... (albină)

• Zboară și bâzâie,

Se așează - este tăcut ( gândac).

• Pe o ramură de mesteacăn

Pe cine să se usuce

Ai agățat plasa? (păianjen)

Joc cu degetele „Wimsey-Wimsey Spider” (Copiii efectuează mișcări ale mâinii în conformitate cu textul)

Wimsey-wimsey păianjenul se târăște, joacă (copii dând cu degetele).

Ploaia a început să picure ( da mana)

păianjenul este spălat ( mișcările mâinii în jos).

Soarele a răsărit (întinde brațele în lateral),

Bălțile se usucă ( mișcări ale mâinii dedesubt).

Wimsey-wimsey păianjenul se târăște și se joacă(copiii își mișcă degetele).

Educatoare: - Ce fel de insectă putem spune Coleoptera? ( gândac) De ce?

Să căutăm cu atenție și să fotografiem insectele care au apărut deja (observație liberă).

Educator: Dar dacă nu ar exista insecte, natura ar fi frumoasă? Cum ajută insectele plantele? ( raspunsurile copiilor)

Educator: Da, fără să știe ei înșiși, poartă polen, ceea ce asigură nașterea de noi plante.

Educator: Băieți, cum arată pământul? (este acoperit cu iarbă proaspătă și flori). Să numim ce flori recunoașteți? ( răspunsurile copiilor).

Invităm profesorul să se apropie de ei, să le privească și să le miroase. Examinând coltsfoot, el întreabă de ce această floare a fost numită așa.

Educator: Găsiți o frunză de păpădie. Să comparăm frunzele acestor flori, să le privim printr-o lupă ( sunt luate în considerare).

Putem colecta aceste flori într-un buchet? (Profesorul arată modelul „Nu culege flori!”)

Culegând flori și primule, o persoană distruge nu numai frumusețea, ci și lipsește de mâncare insectele care s-au trezit după o iarnă grea.

Profesorul se oferă să se joace jocul „Arzători”

„Arde, arde clar.

Ca să nu se stingă.

Uită-te la cer

Păsările zboară

Sună clopotele"

Educator: Am avut o călătorie adevărată, am auzit păsări cântând, am văzut flori diferite si copaci. Parcul este întreaga lume. Cum a ajuns aici? (oamenii au plantat copaci, tufișuri etc.) De ce creează oamenii parcuri?

Să ne luăm rămas bun de la parcul nostru și să lăsăm pe toți cei care vin aici la o plimbare cu regulile prietenilor parcului (bastoane cu semne de reamintire făcute de copii în prealabil pentru pregătirea excursiei).

La despărțire, să ne amintimproverbe, zicători despre primăvarăși vom părăsi parcul„Poarta primăverii”

1. Apa curge din munți, ducând cu ea izvorul.

3. Primăvara este roșie cu fapte, toamna cu plăcinte.

4. Ce semeni primăvara, vei culege toamna.

Copiii sunt invitați să „fotografiaze” o poză a unui parc de primăvară și, în grup, să facă un meșteșug sau să deseneze o imagine folosind diverse materiale.

Excursie în natură: „Vizitarea copacilor”.

Ţintă:

Arata copiilor ca natura este frumoasa in toate anotimpurile.

Prezentați copiilor fenomen de toamnă natura - căderea frunzelor.

Explicați că în natură nimic nu se întâmplă întâmplător - totul este interconectat.

Întăriți cunoștințele copiilor despre tei și mesteacăn.

Pentru a insufla copiilor interesul pentru schimbările care apar în natură.

Lucrări preliminare: Examinarea picturilor și ilustrațiilor pe teme de toamnă. Convorbiri, lectura, memorarea poeziilor despre toamna.

Progresul lecției.

Educatoare: - Băieți, azi mergem la o plimbare în parc. Am primit o scrisoare de la „copaci” și ne invită să-i vizităm.

parc colorat,

gradina colorata,

Căderea frunzelor a început!

Frunzele au început să cadă!

Sub picioarele băieților

Frunzele foșnesc fericite!

Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții toamnei. Invitați copiii să verifice singuri cum foșnesc frunzele.

Știi de ce cad frunzele?

Îți plac frunzele colorate?

Îți place să le colecționezi? De ce?

Ce faci cu ei?

Băieți, se întâmplă întotdeauna să fie multe frunze pe pământ?

Se întâmplă asta vara?

Se întâmplă asta primăvara?

Și în ce perioadă a anului există un „covor” de frunze pe pământ?

Căderea frunzelor, căderea frunzelor

Frunzele galbene zboară

Foșnesc sub picioare

Parcul va deveni gol în curând

Căderea frunzelor- acesta este momentul când copacii își vărsă frunzele și se pregătesc pentru frigul iernii. Frunzele vor acoperi solul cu un covor continuu si vor proteja radacinile copacilor de inghet. Pământul de sub frunzele căzute nu va îngheța profund, nu se va compacta prea mult sub greutatea zăpezii și va reține aer, care este foarte important pentru diferiții locuitori ai solului care afânează solul și îl fac fertil. Primăvara, sub frunzele căzute, pământul păstrează mai mult timp umiditatea zăpezii topite. Frunzele căzute pe pământ nu sunt gunoi, ele sunt necesare solului și plantelor care cresc pe el.

Jocul „Suntem frunze de toamnă”

Suntem frunze, suntem frunze,

Suntem frunze de toamnă.

Stăteam pe o creangă,

Vântul a suflat și ei au zburat.

(Copiii stau împrăștiați, cu mâinile cu frunzele ridicate - legănându-le).

Am zburat, am zburat,

Și apoi ne-am săturat să zburăm.

Briza a încetat să mai sufle -

Ne-am așezat cu toții în cerc.

(Copiii fug laturi diferite, fluturând frunzele - se ghemuiesc, ridicând frunzele deasupra capetelor).

Vântul a suflat din nou brusc

Și a suflat repede frunzele.

Toate frunzele au zburat

Și s-au așezat liniștiți pe pământ.

(Ei aleargă din nou, fluturând frunzele, aruncându-le în sus, imitând căderea frunzelor).

Băieți, fiți atenți unde copacii încep să se îngălbenească.

Toamna aerul este rece și de aceea copacii încep să se îngălbenească din vârf, unde sunt mai puțin protejați de vânt. Mesteacănul și teiul se îngălbenesc mai întâi. Și prima scrisoare pe care am primit-o a fost de la Linden. Să ne apropiem de ea, să facem un cerc în jurul copacului și să vedem cât de mare este. Cine vrea să măsoare puterea cu un tei, cine va încerca să-l scoată din pământ? Acum gândește-te și spune-mi: ce ține copacul în pământ? (rădăcini).

De ce are nevoie copacul de ele?

Atingeți coaja cu mâinile, mângâiați-o, miroșiți - amintiți-vă cum se simte și cum miroase.

Stai în liniște, în liniște și ascultă cum îi foșnesc ramurile. De ce foșnesc?

Cine știe ce este vântul? (Vântul este aer care se mișcă constant).

Băieți, știți de ce albinelor le place să zboare la tei primăvara? (Florile de tei miros bine, iar albinele zboară spre acest miros pentru a colecta polen).

Băieți, sunt deja multe frunze căzute sub copac, luați-le în mâini, uitați-vă cu atenție, mângâiați frunza cu mâna, spuneți-ne cum a colorat toamna frunza. (Povești pentru copii).

A venit vremea să ne luăm rămas bun de la tei, căci mesteacanul ne așteaptă să ne vizităm, iar ca amintire a teiului, ia-ți câteva frunze căzute.

Și aici este mesteacănul. Uite ce bucuroasă este că ai venit la ea, cum își scutură crengile, parcă te-ar saluta. Stați în jurul copacului, atingeți-l cu mâinile, mirosiți-l. Cum seamănă mesteacănul cu teiul? Cum este diferit?

Cum ai ghicit că teiul și mesteacănul sunt copaci și nu arbuști?

Ascultă o poezie despre un mesteacăn

Iubesc mesteacanul rusesc

Uneori luminos, alteori trist.

Într-o rochie de soare albă

Cu batiste în buzunare,

Cu cleme frumoase

Cu cercei verzi.

Băieți, ce fel de „cercei” verzi există pe mesteacăni? (Dacă copiilor le este greu să răspundă, ajută-i).

Spune-mi, unde sunt acum cele mai multe frunze galbene de pe copac? De ce?

Luați frunzele căzute în mâini. Examinează-le, mângâie-le, compară-le cu frunzele de tei, prin ce diferă și cum se aseamănă?

Auzi copacii foșnind ramurile lor, acum sunt într-o dispoziție veselă pentru că ai venit să-i vizitezi. Crezi că copacii au fost interesați?

Acum te voi vrăji și vei deveni copaci.

Ţintă:

Pentru a dezvolta înțelegerea de către elevi a relațiilor dintre un organism vegetal și condiții mediu, dezvolta capacitatea de a identifica plantele cu flori timpurii .

Pe baza observațiilor, aflați caracteristicile biologice ale plantelor cu flori timpurii din regiunea Yalchik.

Dezvoltați o atitudine grijulie față de natură.

Dezvoltați abilitățile de observare a schimbărilor din natură, insuflați dorința de cercetare independentă.

Dezvoltați viziuni dialectico-materialiste asupra naturii.

Sarcini:

Prezentați elevilor diferitele perioade ale primăverii.

Identificați semnele apariției primăverii în natura vie și neînsuflețită.

Stabiliți motivele înfloririi timpurii a plantelor lemnoase și erbacee și modificarea fenomenelor sezoniere în viața plantelor.

Să promoveze educația estetică a elevilor prin mijloacele naturii și artei.

Echipamente si design: caiet (caiet) pentru notițe și schițe, creion (pix), fișe de instrucțiuni, binoclu, aparat foto, cutii, borcane, pungi mici, lupe de excursie.

Locație de excursie: biocenoza forestieră.

Timp: sfârşitul lunii aprilie - mai.

Pregătirea profesorului pentru excursie:

Planificați un traseu de excursie în locuri cu vegetație diferită - pădure, marginea drumului (pentru a arăta particularitățile trezirii naturii diferitelor biocenoze).

Pregătiți carduri de identificare pentru plantele erbacee cu flori timpurii.

Aveți o conversație despre conservarea naturii.

Introduceți elevilor lucrări de literatură și pictură care glorific frumusețea naturii (M. Prișvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan etc.).

Organizați transplantul de arbori și arbuști sălbatici de pe școala în crângurile și pădurile și râpele din apropiere.

Pregătirea elevilor pentru excursie:

1. Discutați cu elevii despre diferitele perioade ale primăverii (modele meteo, schimbările florei și faunei, frumusețea trezirii naturii, problemele protecției acesteia).

2. Introduceți trei concepte noi despre primăvară și indicați momentul declanșării lor:

„Primăvara calendaristică” - 1 martie; "astronomic" - 21 martie este ziua echinocțiului de primăvară pe tot globul (cu excepția regiunilor polare), ziua este egală cu noaptea; "biologic"începutul curgerii sevei la arțarul de Norvegia (24 martie), iar apoi la mesteacănul negru (8 aprilie).

3. Instruiți elevii să pregătească caracteristicile fiecărei perioade de primăvară (martie, aprilie, mai) și să vorbească la o conferință științifică și practică în rolul meteorologilor, botanistilor, zoologilor, peisagiștilor, pădurarilor, artiștilor.

4. Pregătiți copiii să perceapă natura, atrageți atenția asupra obiectelor ecosistemului „pădurii”. Dezvoltați capacitatea de a vă comporta corect în pădure.

Progresul lecției.

Introducerea elevilor în regulile de comportament în pădure

Profesor: Băieți, vă sugerez să faceți o excursie în pădurea de primăvară. Numiți ce reguli trebuie să urmați când veniți în pădure. (Copiii raspund)

Nu puteți aprinde un foc în pădure într-un timp periculos de incendiu înainte de a pleca, trebuie să verificați cu atenție locul unde a ars focul pentru a vedea dacă a fost stins corespunzător.

Când sunteți în natură, nu ar trebui să culegeți plante pentru buchete. Buchetele pot fi făcute numai din plante crescute de oameni.

Aduna plante medicinale posibil doar în locurile în care sunt multe dintre ele. Unele plante trebuie lăsate în natură.

Nu rupeți ramurile copacilor și tufișurilor. Lasă plante frumoase

, copacii rămân în natură.

Profesor:În natură, în special în pădure, trebuie să încercați să mergeți pe poteci, astfel încât plantele să nu moară din cauza călcării în picioare.

Așa e, bravo băieți! Nu numai că ai numit regulile de comportament în natură, dar ai și reușit să le explici. Deci, hai să mergem Introducere în tema lecției-excursie (

crearea unei dispoziții emoționale).

Din nou păsările zboară de departe,

Spre țărmurile care sparg gheața,

Soarele cald merge sus

Iar crinul parfumat vă așteaptă. Despre ce perioadă a anului vorbește poezia?

(Despre primăvară). Cum ai ghicit că poezia vorbește despre primăvară?

(Apar crinii).

Astăzi, la lecție, vom merge într-o vizită la primăvară și vom vorbi despre schimbările care apar în natură odată cu sosirea primăverii.

Partea principală Primăvara se schimbă în natura neînsuflețită.

Ascultă ghicitori despre lunile de primăvară.

Bate un vânt cald de sud,

Soarele strălucește mai puternic,

Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,

Turnul zgomotos zboară înăuntru.

Ce lună? Cine va sti? (Martie)

Râul urlă furios

Și sparge gheața.

Graurul s-a întors la casa lui,

Și în pădure s-a trezit ursul.

O lacă trilează pe cer.

Cine a venit la noi? (Aprilie)

Câmpurile devin verzi

Privighetoarea cântă.

Grădina este îmbrăcată în alb,

Albinele sunt primele care zboară.

Tunetele bubuie. Ghici,

Ce lună este aceasta?... (mai) Ce semne de primăvară ați auzit? (

Soarele strălucește mai tare decât iarna; in fiecare zi se incalzeste din ce in ce mai mult; se ridică mult mai sus deasupra orizontului decât iarna; zilele devin mai lungi; se incalzeste). Soarele a încălzit pământul în mod egal în toate lunile de primăvară?

- (Nu). Care lună de primăvară este cea mai rece?

(Martie). Cel mai cald? (Mai) (De ce?

- În luna mai, soarele este mai sus deasupra orizontului decât în ​​martie, deci mai este cald) Acum să ne imaginăm cerul. Cum este primavara?, (Albastru

nori înalți și albi de lumină plutesc de-a lungul ei). Ce fel de precipitații cade primăvara?

(În martie este zăpadă, iar în aprilie este zăpadă și ploaie, în mai plouă.) Sunt furtuni primăvara? Când?

(În Mai).

Zoya Rezonabilă „Un om a devenit om când a auzit șoapta frunzelor și cântecul unei lăcuste, murmurul unui pârâu de primăvară...”

Ţintă: consolidați înțelegerea de către copii a semnelor caracteristice primăverii, învățați-i să găsească aceste semne în mod independent; dezvoltarea înțelegerii relațiilor de către copii organism vegetal cu condițiile de mediu, dezvoltați capacitatea de a identifica plantele cu flori timpurii.

Sarcini:

Educațional: formarea de idei despre natura vie și neînsuflețită în primăvară, învățând copiii să stabilească relații cauză-efect între natura neînsuflețită și cea vie; Pe baza observațiilor, aflați caracteristicile plantelor cu flori timpurii din regiunea Bryansk.

Educațional: dezvoltarea abilităților de observare a schimbărilor naturii, insuflarea dorinței de cercetare independentă; dezvoltarea capacității de a observa, descrie, stabili relații cauză-efect

Educațional : cultiva curiozitatea, o atitudine atenta si grijulie fata de natura.

Metode: vizual, verbal, ludic, practic.

Echipament: un caiet (caiet) pentru note și schițe, un creion (pix, aparat foto, cutii, borcane, pungi mici, lupe de excursie.

Locație de excursie : biocenoza forestieră.

Timp: sfârşitul lunii aprilie - mai.

Pregătirea profesorului pentru excursie:

1. Planificați un traseu de excursie în locuri cu vegetație diferită - pădure, marginea drumului (pentru a arăta trăsăturile trezirii naturii în diferite biocenoze).

2. Aveți o conversație despre conservarea naturii.

3. Faceți cunoștință copiilor cu operele de literatură și pictură care slăvesc frumusețea naturii (M. Prișvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan etc.).

4. Organizați plantarea arborilor și arbuștilor aduși din pădure.

Pregătirea copiilor pentru excursie:

1. Discutați cu copiii despre diferitele perioade ale primăverii ( conditiile meteo, modificări ale florei și faunei, cu frumusețea trezirii naturii, cu probleme de protecție a acesteia).

2. Învățați copiii să pregătească caracteristici pentru fiecare perioadă a primăverii (martie, aprilie, mai, învață poezii despre natură primăvara.

Progresul excursiei:

Introducerea copiilor în regulile de comportament în pădure

Educator : Băieți, mergem într-o excursie în pădurea de primăvară. Numiți ce reguli trebuie să urmați când veniți în pădure. (Copiii raspund)

Nu puteți aprinde un foc în pădure într-un timp periculos de incendiu înainte de a pleca, trebuie să verificați cu atenție locul unde a ars focul pentru a vedea dacă a fost stins corespunzător.

Când sunteți în natură, nu ar trebui să culegeți plante pentru buchete. Buchetele pot fi făcute numai din plante crescute de oameni.

Puteți colecta plante medicinale numai în locurile în care sunt multe dintre ele. Unele plante trebuie lăsate în natură.

Nu rupeți ramurile copacilor și tufișurilor. Lăsați plantele și copacii frumoși să rămână în natură.

În natură, în special în pădure, trebuie să încercați să mergeți pe poteci, astfel încât plantele să nu moară.

Educator: Așa e, bravo băieți! Nu numai că ai numit regulile de comportament în natură, dar ai și reușit să le explici. Deci, să mergem.

Introducere în tema excursiei (crearea unei dispoziții emoționale).

Din nou păsările zboară de departe,

Spre țărmurile care sparg gheața,

Spre țărmurile care sparg gheața,

Iar crinul parfumat vă așteaptă.

Educator: Despre ce perioadă a anului vorbește poezia? (Despre primăvară).

Cum ai ghicit că poezia vorbește despre primăvară? (Apar crinii)

Educator: Astăzi, într-o excursie, vom merge într-o vizită la primăvară și vom vorbi despre schimbările care apar în natură odată cu sosirea primăverii. Pe parcurs, profesorul atrage atenția copiilor asupra schimbărilor din natură. Ne reamintește că trebuie să avem grijă de fiecare tufiș, de fiecare copac.

Oprire 1 Secretele naturii neînsuflețite.

Educator: Ascultă ghicitori despre lunile de primăvară.

Bate un vânt cald de sud,

Bate un vânt cald de sud,

Soarele strălucește mai puternic,

Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,

Ce lună? Cine va sti? (Martie)

Râul urlă furios

Râul urlă furios

Și sparge gheața.

Graurul s-a întors la casa lui,

Și în pădure s-a trezit ursul.

O lacă trilează pe cer.

Câmpurile devin verzi

Câmpurile devin verzi

Privighetoarea cântă.

Grădina este îmbrăcată în alb,

Albinele sunt primele care zboară.

Ce lună este aceasta? (Mai)

Educator: Ce semne de primăvară ați auzit? ( Soarele strălucește mai tare decât iarna; in fiecare zi se incalzeste din ce in ce mai mult; se ridică mult mai sus deasupra orizontului decât iarna; zilele devin mai lungi si mai calde).

Soarele a încălzit pământul în mod egal în toate lunile de primăvară? (Nu).

Care lună de primăvară este cea mai rece? (Martie).

Cel mai cald? (Mai) De ce? (În luna mai, soarele este mai sus deasupra orizontului decât în ​​martie, deci luna mai este caldă)

Educator: Acum să ne imaginăm cerul. Cum este primavara? (De-a lungul ei plutesc nori de lumină albastră, înaltă, albă).

Ce fel de precipitații cade primăvara? ( În martie este zăpadă, în aprilie este zăpadă și ploaie, în mai plouă.)

Sunt furtuni primăvara? Când? Sunt furtuni primăvara? Când?

Educator:

Vreau să te invit astăzi în pădure,

Spre pădurea bună, pădurea puternică,

Plin de basme și minuni.

Dacă acordați atenție copiilor

Vei descoperi aceste secrete minunate.

Educator: Ascultă poeziile compatriotului nostru A.K. Tolstoi

Pădurea tânără este îmbrăcată în fum verde,

Furtuni calde vă așteaptă cu nerăbdare.

Toate izvoarele sunt încălzite de respirație,

Totul în jur iubește și cântă.

Educator: Este timpul să vorbim despre schimbările care apar în viața sălbatică odată cu sosirea primăverii.

Ce se întâmplă cu copacii și arbuștii primăvara? (La copaci și arbuști de foioase se umflă muguri; apar amonii, miei argintii, flori, apoi apar frunze. La conifere culoarea scoarței și a acelor se schimbă).

Ce se întâmplă cu plantele erbacee? (Pământul este acoperit cu iarbă tânără, multe plante încep să înflorească).

Oprire 2.Lumea primelor.

Educator:

Nume plante erbacee care infloresc primele? (Primroze: hepatic, corydalis, anemonă, lungwort, coltsfoot).

Educator:

Mai este zăpadă pe alocuri, ești îmbrăcat călduros: în jachete, pălării, cizme și flori au crescut deja în pădurea noastră. Subțire, fragilă, ca în basmul „Cele douăsprezece luni”. Nu este asta un miracol? Nu un basm prinde viață? Aceste flori s-au ridicat din zăpadă spre viață.

De obicei, plantele erbacee cu înflorire timpurie se numesc ghiocei. De ce? (De îndată ce zăpada se topește, încep să înflorească).

Ghiocelul este o floare care crește primăvara devreme. Își face drum printr-un strat de zăpadă, motiv pentru care și-a primit porecla. Petalele sale alb, în sine este mic și abia vizibil. Ghioceii cresc de obicei în pădure.

De ce ghioceii înfloresc atât de devreme? (Glodeii își iau hrana din părțile lor subterane îngroșate, care au stocat nutrienți încă de anul trecut. Au nevoie de multă lumină și umiditate, ceea ce este suficient în acest moment. Au nevoie de puțină căldură).

Găsiți primulele pe care le cunoașteți deja în pădure. Numiți aceste plante.

Se numesc „cheia florilor”, „cheile cerești”. primula . Cu flori galbene de primăvară, primăvara deschide ușile căldurii și soarelui.

Educator: Au trecut doar câteva săptămâni de când zăpada s-a topit, dar deja înflorește o minune mică și fragilă. Anemona ranunculus. Are galbeni flori strălucitoare, care amintește de florile de ranuncul. Când anemona înflorește. Arborii și arbuștii din pădure încep să înflorească. Această anemonă este una vicleană. De îndată ce cerul se încruntă, florile se închid - de parcă nu ar fi acolo.

Dar pe măsură ce soarele mângâie pământul cu razele sale, florile prind viață și din nou încep să-și scuture din cap în briza ușoară de primăvară. Admiră cât de frumoase sunt anemonele noastre, dar buchetele de flori culese se ofilesc foarte repede în mâinile tale.

Un om înțelept a spus: „Am cules o floare și s-a ofilit. Am prins un fluture - a murit. Și atunci mi-am dat seama că nu poți atinge frumusețea decât cu inima.”

Așa că vă invit să atingeți frumusețea altei primule.

Cine știe această floare? (pulmonar)

Veți observa această plantă imediat. Are flori colorate: roz, violet, albastru.

De aceea, bondarii îl găsesc repede. Pe aceeași tulpină, unele flori sunt roz închis. Altele sunt albastre de colț. Dacă te uiți cu atenție, este ușor să observi asta culoare roz au muguri și flori mai tinere, iar cele albastre - cele mai bătrâne.

Încă este frig noaptea și seara, dar plămânului nu se teme de temperaturi scăzute.

Atinge-i frunzele, sunt puțin aspre, frunzele sunt acoperite cu perișoare mici, de parcă planta poartă o rochie de lână. Și există aer între fire de păr, care protejează pulmonul de frig. Prietenii insecte bâzâiau, băteau din aripi și zburau spre floare.

Când pulmonul înflorește, bondarii ies din vizuinile lor. Lungwort și-a primit numele deoarece florile sale conțin mult nectar.

Educator:

Copii, găsiți alte plante cu flori, acordați atenție culorii florilor. Să mergem să ne uităm la un alt miracol de primăvară - acesta corydalis .

Înflorește la începutul primăverii, mai devreme decât anemona. Zăpada încă nu s-a topit complet. Și deja îi putem vedea tulpinile joase, cu frunze delicate de dantelă și inflorescențe dense de flori de liliac. Corydalis este o plantă în miniatură, fragilă și foarte grațioasă. Florile sale au un miros delicat și sunt bogate în nectar. Corydalis înflorește foarte repede - în câteva zile. Semințele de Corydalis sunt răspândite de furnici. Sub pământ are un nodul viu suculent. Aici este depozitat un aport de nutrienți necesari dezvoltării rapide a lăstarilor pentru primăvara viitoare.

Ce flori înfloresc la sfârșitul primăverii, în mai? (Cranii, păpădie, violete.)

Mulți oameni adună buchete primăvara plante de primăvară. Este bine? Soarele a încălzit pământul în mod egal în toate lunile de primăvară?

Oprire 3 Băieți despre animale

Care dintre aceste animale trăiește în pădurea noastră?

Educator: Animalelor de pădure nu le place să se arate oamenilor, mai ales primăvara, când se nasc puii lor.

Ce animal își schimbă culoarea primăvara? (iepure alb)

Cine se trezește din hibernare? Care crezi că este primul lucru pe care încep să-l facă în primăvară?

Educator : Aricii și urșii rup cioturile în căutarea larvelor gândacului, sfâșie un furnicar și mănâncă furnicile înșiși, ouăle și pupele lor. Ursul supraviețuiește din scobitura albinelor pădurii. El ia miere de acolo, mănâncă iarbă, rădăcini și merișoare iernate. Dar această hrană nu este suficientă pentru urs, așa că primăvara atacă mistreții, elanii și turmele de animale care pasc. Primăvara, urșii sunt periculoși și pentru oameni, în special urșii mame cu pui nou-născuți. Primăvara, vulpea vânează șoareci, șorici și iepuri de câmp și, de asemenea, distruge cuiburile de rațe, gâște, cocoși negri, cocoși de pădure și mănâncă ouă sau pui.

Educator: Ce știi despre viața altor animale în primăvară? (povești pentru copii)

Jocuri:

1. Jocul „Ce vedem” - să numească într-un cuvânt ceea ce văd în jur. (cer, soare, copaci).

Trebuie să vorbiți repede și să nu repetați cuvintele spuse de alții.

2. Jocul "Ce este?"

Copiii numesc pe rând obiectul și proprietățile acestuia: cerul este albastru, calea este lungă, pietricica este aspră, pământul este cald etc.

3. Deplasabil jocul „Migrația păsărilor”.

Oprire 4. Aterizare verde.

Educator:

Când admiri natura. Atunci sufletul tău devine ușor și vesel. Aș vrea să urez această bucurie întregii lumi: soarelui, pământului, tuturor viețuitoarelor.

Copii, să ne amintim regulile de comportament în natură. Privește în jur: poate vei vedea răul cauzat de oamenii care nu văd frumusețea lumii și încearcă să o corecteze. (copiii adună gunoiul în saci. Vorbesc despre conservarea naturii).

Natura este casa noastră în care trăim.

Și pădurile foșnesc în ea. Râurile curg și stropesc.

Sub bolta albastră, sub lumina aurie.

Vrem să trăim în această casă pentru totdeauna.

Pentru a aminti excursia, copiii colectează crenguțe uscate, pietricele frumoase, frunze și flori pentru ierbar. Copiii își exprimă sentimentele și dragostea pentru natură în desene și meșteșuguri realizate din materiale naturale.

Rezumând excursia:

Ți-a plăcut excursia?

Ce nou ai invatat astazi?

Cum ar trebui să tratăm plantele și animalele și de ce?

De ce avem nevoie de o pădure?

Dragi prieteni, vă mulțumesc pentru atenție și sprijin!