Аннотация

Введение

Теоретические основы

1Общие теоретические основы композиционного построения

2. Иллюстрирование детских изданий, особенности их верстки и редактирования

2.1 Общие понятия и принципы создания детских книжных изданий

2.2 Процесс оформления печатного издания

2.3 Художественное оформление и иллюстрирование книг для детей.

Концепция и графическое решение книжного издания

1 Основные характеристики издания

2.2 Этапы работы над проектом

3 Подбор текста

4 Основной персонаж

5Создание иллюстраций

6 Композиционное решение

7 Художественно-образное решение

8 Использование орнаментов и фактур

9 Цветовое решение

10Верстка издания

3.Технологическая часть

4.Экономическая часть

Заключение

Список литературы

Приложение

Аннотация

Основной задачей при работе над темой «Иллюстрированное книжное издание» было создание книги, отвечающей основным принципам композиционного строения и художественно-образного решения книжного издания. Так как темой была выбрана «История Вологодского края для детей», важной задачей также являлась проработка концепции оформления и подачи исторического материала, учитывающих особенности детского восприятия.

В итоге работы над темой был произведен отбор исторического материала, сформулирована концепция издания, выполнены иллюстрации и верстка самого издания, а также разработаны презентационные материалы, представляющие проект.

Введение

В современном мире, заполненном продуктами массовой культуры, все мы хотим дать нашим детям все самое лучшее, доброе, ценное, воспитать нравственно чистых и широко развитых граждан нашей большой страны. Поэтому мы выбираем для детей те игрушки, книги, обучающие материалы, которые помогут им узнать что-то новое и в то же время научат быть честными и открытыми, любить своих ближних и свою родину.

Основной задачей работы являлось создание небольшого пособия для первоклассников, рассказывающего об истории Вологодского края. Также среди основных задач, поставленных перед началом работы, можно выделить:

поиск аналогов, их изучение и сравнение;

обзор и анализ исторических материалов, подбор и редактирование текстов с учетом особенностей детского восприятия;

изучение особенностей создания иллюстраций для детских изданий дошкольного и младшего школьного возраста;

создание иллюстраций и верстка книжного издания.

Также важной задачей являлась трактовка исторических образов и текстов языком иллюстраций, понятных и интересных современному ребенку, что призвано служить возрождению фольклорных традиций, развитию умственных способностей детей, формированию гражданской позиции, патриотизма, а также развитию нравственных установок и духовного мира детей.

Среди основных целей работы можно выделить:

пропаганда любви к родной стране, ее истории и традициям;

формирование у детей младшего школьного возраста интереса к истории родного края;

развитие у детей интеллектуальных способностей и исследовательского мышления;

формирование гражданской позиции ребенка;

развитие эстетического вкуса детей;

развитие художественно-образного мира ребенка, его творческих способностей, навыков речи;

привитие определенных нравственных установок, ориентированных на любовь и доброту;

разработка образного мира, отражающего исторический материал; переосмысление традиционных сюжетов в авторских иллюстрациях; создание трактовки, понятной для современного ребенка;

возрождение древних русских фольклорных традиций.

Основной идеей можно назвать то, что в нашем мире добра намного больше чем зла, нужно только верить в хорошее, поступать согласно своей совести и с любовью относится ко всему. Вологодская земля богата дарами, знаменита на весь мир своими ремеслами, история этого края содержит множество интересных фактов, увлекательных сказаний. Все это важно передать детям, которые будут жить на этой земле в новом веке, трудится и развивать свой родной город.

Основную целевую аудиторию составляют первоклассники и их родители, проживающие в Вологоде и Вологодском крае. Благодаря этой книге ребенок сможет впервые познакомится с историей края, в котором он родился и вырос. Также книга будет полезна работникам детских садов, няням и всем людям, которые работают с детьми. Это может быть и отличным подарком для семьи, где есть маленькие дети, которые собираются идти в школу.

В 2012 году Вологда будет праздновать свое 865-летие. Название «Вологда» с финно-угорского языка переводится как «тихая», «ясная», «светлая». Впервые она упоминается в источниках под 1147 годом. Этот один из старейших русских городов, расположенный на живописных берегах небольшой спокойной реки с одноимённым названием.

Изучение истории родной страны и родного края всегда являлось неотъемлемой частью образования детей. Актуальность и значимость этих знаний признавалась и подчеркивалась обществом во все времена, поскольку именно изучение, знание и осмысление истории родного края способствует передаче социокультурного опыта, народных традиций и ценностей из поколения в поколение. Успешное освоение учащимися исторически сформировавшихся ценностей и знание собственной культуры служат важными компонентами гражданской, политической и культурной социализации молодого поколения, которое является естественным наследником традиций и мудрости своего народа.

Познавая историю родного края, школьники не только расширяют свой кругозор, приобретают необходимые в будущем исследовательские навыки и овладевают различными научными методами, но и перенимают, осваивают и осмысляют традиции, ценности и нормы, исторически возникшие на их родной земле, учатся ценить свою культуру, воспринимая ее как уникальную, самобытную и ценную систему материальных и нематериальных благ труда их предков. Осознание себя частью древней, исторически сложившейся, самостоятельной системы и познание особенностей своего происхождения способствуют формированию и стимулированию чувства патриотизма у учащихся, неразрывно связывая их с историей родного края.

Историческое пространство, рассматриваемое в рамках краеведения, непосредственно связано с реальной жизнью ребёнка, его родителей, знакомых, оно близко и понятно ему. На этом пространстве он начинает осознавать себя представлением своего народа, частью окружающего его мира. Поэтому первоначальное знакомство с историей как предметом целесообразно начинать с истории родного города, улицы и семьи. Изучение своей малой родины способствует осознанию младшим школьником важности этого мира, своего места в нём, позволяет по-новому осмыслить привычное. Широкое использование краеведческого материала помогает усвоить идею, что история большой и малой Родины тесно взаимосвязаны, а также помогает детям осознать связь изучаемого материала со своей жизнью, формирует ценностное отношение к прошлому.

В наши дни, когда мир вокруг нас заполнен товарами с Запада, мы теряем патриотизм, любовь к родной стране, ее славные традиции. Обращение к вековому опыту народа, к его духовному наследию приобретает в наше время не меньшее значение, чем острейшие экологические проблемы сохранения природных богатств, экологического равновесия. Наша история и традиции - это наше духовное богатство, наша внутренняя экологическая среда, точно так же требующая защиты и сохранения, восстановления естественных связей человека с историческим и духовным наследием своего народа, прошлого с настоящим. Поэтому так важно и молодому поколению помнить традиции наших предков, чтобы мы смогли и наших детей научить любить ближних, свою Родину, быть открытыми, веселыми, добрыми, порядочными, одним словом, русскими людьми.

1. Теоретические основы

.1 Общие теоретические основы композиционного построения

Создание художественного произведения в любой области искусства невозможно без композиционного построения, без приведения к цельности и гармонии всех его частей, всех его компонентов. Под композицией мы понимаем целенаправленное построение целого, где расположение и взаимосвязь частей обуславливаются смыслом, содержанием, назначением и гармонией целого.

Задачей композиционного построения произведения является распределение материала будущего произведения таким образом и в такой последовательности, в такой взаимосвязи частей произведения и всех элементов художественной формы, чтоб наилучшим образом выявить смысл и назначение произведения и создать выразительную и гармоничную художественную форму. Гармонизируя форму, композиционное построение тем самым обогащает содержание и повышает ценность произведения в целом.

Взаимосвязанность и соподчинение частей достигается с помощью средств гармонизации на основе сопоставления элементов по принципу сходства или, различия. Так, симметрия подчеркивает сходство, контраст - различие, нюанс - и сходство и различие. Пропорции и ритм проявляют закономерности последовательных изменений.

Средства гармонизации условно можно разделить на несколько групп, исходя из того, какого рода отношения между элементами целого они представляют.

1.симметрия и асимметрия - группа, которая характеризуется местоположением элементов относительно оси или центра вращения.

2.тождество, пропорции, модуль, масштаб - группа, которая характеризуется размерными отношениями между частями целого и между частями и целым.

.нюанс и контраст - группа, которая указывает на степень различия и на характер различия между частями и элементами произведения.

.метр и ритм - группа, которая характеризует движение.

Еще одним очень важным определением в композиционном построении является понятие изобразительного поля . Изобразительным полем мы называем ограниченную поверхность, плоскость, где располагается изображение. Характерной особенностью изобразительного поля является то, что оно не нейтрально по отношению к изображаемому на нем, а оказывает на него определенное воздействие, так как не все точки этого поля равноценны. Неравноценность поля проистекает из особенностей нашего зрительного восприятия. В результате, одни участки поля находятся в зоне активного восприятия, другие вне его.

Известно, что взгляд наш, двигаясь внутри поля, еще не заполненного изображением, совершает ряд движений, скользя по воображаемым кривым и прямым. Движение это нельзя назвать хаотическим, так как оно имеет определенную направленность, в первую очередь зависимую от геометрической формы поля. Например, в вытянутом по вертикали прямоугольнике наиболее характерно движение, имеющее S - образную форму.

1.2 Иллюстрирование детских изданий, особенности их верстки и редактирования

.2.1 Общие понятия и принципы создания детских книжных изданий

Печатное издание - это документ, который прошел редакционно-издательскую обработку, изготовленный печатью, оттиском или другим способом, содержащий информацию предназначенную для распространения, и соответствующее Государственным стандартам. Состав печатной продукции определяет его внешнюю форму, а совокупность всех характеристик относит его к конкретному типу. При работе над оформлением издания самым существенным является содержание, целевое и читательское предназначение. В основе оформления лежит вид литературы.

Издания классифицируются по таким признакам:

Предназначение:

- Социально-функциональное: официальные, научные, практичные, научные, справочные, литературно-художественные и рекламные.

- Читательское: для широкого круга читателей (массовое издание), для детей и юношей, библиотечные издания, издания, издания для слепых.

Информационные знаки (текстовые, нотные, картографические и изобразительные)

Аналитико-синтетическое переделывание информации (информационные, библиографические, реферативные, дайджесты)

Внешние признаки:

- Объем (книги, брошюры, листовки)

- Форма: книжные, журнальные, листовые (газетные, карточные, буклет, плакат), книжки-игрушки, комплектные.

- Структура или способ укладывания текстов (сериальные, однотомные и многотомные, собрания изданий)

- Уровень художественного оформления и способ полиграфического выполнения (миниатюрные, подарочные, факсимильные)

- Сложность основного текста (моноиздание, сборники)

- Количество (первое издание, стереотипное издание, переиздание).

Периодичность:

- Периодические (газета; журнал)

- Непериодические (монография, препринт, статут, инструкция)

- Серийные (тематические, сборники произведений)

- С продолжением (бюллетень, бюллетень-хроника, календарь)

В своей основе печатная продукция имеет много общего, но каждой из них присуще конкретные качества, которые отличают их от многих других. Каждый тип печатных изданий имеет специфическую внутреннюю и внешнюю структуру, которая является основой его оформления.

Несоблюдение конкретных норм и стандартов при создании издательской продукции приводит к тому, что печатный продукт выходит некачественным, неудобным и не соответствующий требованиям читателя. Для читателя важны, кроме соответствия заданной тематике, такие показатели издания, как формат, читабельность, иллюстративность, объем, мощность, удобность поиска. Именно эти требования читателя и должны быть учтены во время изменения авторского текста в материальный продукт - печатное издание.

1.2.2 Процесс оформления печатного издания

Процесс оформления печатного издания состоит из трёх последовательных этапов:

.Подготовительный этап, на котором появляется и развивается замысел оформления: зарождение и формировка замысла; преобразование замысла в проект оформления; преобразования проекта в модель оформления - макет.

Этап выполнения и редактирования оригиналов оформления: формируется содержание и графические характеристики обложек; суперобложек; политур; внутреннего оформления, изображений: работа над эскизами или поиск и подбор иллюстраций и фотографий; работа с оригиналами, их компоновка и приведение в единый изобразительный ряд. Это - этап художественного редактирования.

Композиционно-технический этап: набор и верстка, подготовка сверстанного материала для полиграфического этапа. Соответственность всех элементов издания существующим нормам и стандартам, проверка комплектации.

Авторский оригинал, который поступил в редакцию, имеет вид совокупности текстов и изображений. Задание художественного и и технического редакторов на первом этапе - определить значение и место каждого из этих материалов в издании соответственно замыслу и закрепить за ними графические характеристики, и их взаимодействие, иерархическую структуру и отображение их в системе рубрикации.

Весь текстовый материал издания делиться на основной, вспомогательный и добавочно-вспомогательный. Каждый их этих видов текста играет собственную роль в издании и требует особенной обработки художественным и техническим редакторами.

Изобразительный материал издания делиться на обязательный и необязательный, документальный, тематический и абстрактный. Обязательный изобразительный материал - такой, который несет в себе основной смысл, значит, имеет собственную структуру, последовательность, упорядоченность, или он чётко привязан к тексту, дополняет и комментирует его, и необходим через то, что без таких изображений текст стает непонятным. Необязательный изобразительный материал не имеет привязки к определенным страницам издания или текстовых фрагментов, значит, может располагаться произвольно: на любой странице, на вкладках и вклейках, как дополнения, в конце издания, на отдельных разворотах и т.д.

На втором этапе ставиться задание гармоничного объединения изображений, текстов, внутреннего и внешнего оформления. На этом этапе отбираются, классифицируются, обрабатываются все иллюстрации, создаются макеты обложек, палитурок, титульных элементов, страниц, наполненных декоративными, изобразительными и текстовыми элементами.

Весь графически-изобразительный ряд должен связывать разнородную текстовую часть и создавать неразрывное единство, при чём издание должно восприниматься целостно и неповторимо. Конечное расположение текстовых и изобразительных материалов, их соответствие установленным нормам и стандартам, законам и закономерностям происходит на третьем этапе. Тогда уже создается оригинал-макет, который передается на полиграфическое предприятие для печати. Но и на полиграфическом этапе художественный и технический редакторы могут согласовывать возникающие вопросы.

Формирование будущего оформления книги и определение главных линий его развития - это творческий процесс, которым занимаются художник книги и ее художественный редактор. Замысел оформления любой книги любого вида литературы, который должен затем воплотиться в реальный проект, всегда должен исходить из того, что для каждого литературного произведения может быть найдено такое оформление, которое, находясь с ним в активной взаимосвязи, при точном назначении издания и при существующих реальных экономических и технических условиях будет наилучшим.

1.2.3 Художественное оформление и иллюстрирование книг для детей

Основные принципы верстки и оформления изданий для детей регламентируются государственными документами ОСТ 29.127-96 и СанПиН 2.4.7.960-00 (см. Приложение А). Согласно этим документам детские издания делятся на четыре группы в соотвествии с возрастом детей. Поскольку темой данной дипломной работы является создание книжного издания для первоклассников, мы остановимся на особенностях первых двух возрастных групп: детей дошкольного и младшего школьного возраста. Сам момент первого посещения школы ребенком является важным переходным этапом в его развитии, поэтому, опираясь на особенности восприятия книжных изданий детьми дошкольного возраста, необходимо учесть и последующие изменения в их сознании, связанные с началом обучения в школе.

Основные принципы проектирования книг для детей дошкольного возраста

К дошкольникам относятся дети от двух до пяти и дети от пяти до семи лет. В этом возрасте маленький читатель с трудом одолевает текст, складывая слова по складам. После небольшого текста, почти после каждой фразы ему хочется сделать паузу, отдохнуть, посмотреть картинку. Если ребенок не умеет читать, то он листает книгу, рассматривает картинки, текст в этом случае также воспринимается как картинка, но картинка непонятная. Поэтому художественное оформление и иллюстраций в книгах для дошкольников имеют особое значение - они могут занять главное место и играть основную роль по сравнению с текстом. Допустимы и книги без текстов - книжки-картинки. В этом специфика книг для малышей.

Для дошкольного и младшего школьного возраста игра является ведущей психической деятельностью. В психологии игра научно объяснена как своеобразная детская деятельность, она представляет собой форму активного отражения ребенком окружающей среды. Как отметил А. Потебня, «ребенок еще не двоит своей деятельности на труд и забаву, еще не знает другого труда, кроме игры; игра - приготовление к работе, игра для него исчерпывает лучшую часть его жизни, и поэтому он ее высоко ценит» .

Среди качеств, близких детской психологии, необходимо отметить антропоморфизм - наделение животных, растений и явлений неживой природы человеческими свойствами. Этим приемом широко пользуются авторы детских книг. Достаточно вспомнить персонажей народных сказок про животных, героев детских анималистических книг. Сказки про животных издавна соединяли вековые наблюдения над их повадками с уподоблением животных человеческим типам и характерам. Так возникли традиционные представления о хитрой лисе, глупом волке, трусливом зайчишке.

Учитывая эту особенность детского восприятия действительности, принцип антропоморфизма должен получать последовательное художественное развитие и в работе художника-иллюстратора, раскрывающего в образной форме замысел автора книги.

Психологи выделяют как характерные признаки конкретность мышления и обобщенность восприятия у детей дошкольного возраста. Поэтому, в частности, изображенные на иллюстрациях вещи и явления не должны терять конкретность и узнаваемость. Понимание у ребенка младшего возраста часто достигается путем узнавания того, о чем идет речь в тексте, через иллюстрацию, ее наглядность. Изображение служит основой рассказа.

Психологи утверждают, что дети узнают предметы и в действительности, и на изображении по наиболее характерным деталям, аналогично тому, как запоминают, например, слова по первому и наиболее акцентированному слогу («характерным» признакам слова). Детское восприятие обращено к главному и отбрасывает все второстепенное. Как заметил Б. Житков, «…надо изобразить главное, а остальное к главному пририсовать и то лишь для пользы главного. В быке главное рога. С porов и начинают». Это требование распространяется и на работу художника с книгой для дошкольников в целом. Иллюстрация, подчеркивающая характерные детали, легче воспринимается и запоминается ребенком.

Необходимо учитывать и такую характерную черту детского сознания, как анимизм, - ребенок воспринимает реальность как одушевленную и живую. «Одеяло убежало, улетела простыня…»; «Злой огонь ревет и пышет, двух пожарных сбросил с крыши…» - эти слова воспринимаются ребенком не как метафора, образ, а как живая действительность.

Формой преподнесения текста и иллюстраций, особенно близкой детям дошкольного возраста, является сказка, именно в ней наиболее ярко проявляются упомянутые выше качества - антропоморфизм и анимизм. Через сказки ребенок учится построению воображаемой реальности, через сказки передаются лучшие народные традиции, народная мудрость. В сказке снимаются пространственные и временные определенности и ограничения, свойственные другим жанрам. Это и классические волшебные сказки, и те сказки, которые пишутся детям о природе, о животных, о «чудесах» окружающего мира.книжный издание композиционный иллюстрирование

Жанр сказки определяет некоторые черты, которые должны присутствовать в иллюстрациях. Это - особая яркость и полнокровность красок, точное разделение моральных ценностей, светлого и темного, какое есть в тексте. Неуместны при этом неопределенности в оценке ситуаций, слишком детальный анализ и размытость изображения.

Присутствие цвета в иллюстрациях и оформлении книги - одно из главных требований, предъявляемых к книгам для дошкольников. У цветного изображения шире эмоциональные, познавательные и декоративные возможности, цветная иллюстрация легче воспринимается детьми.

Сформулированные выше требования к оформлению и иллюстрированию книг для дошкольников служат объективными предпосылками, определяющими специфику работы художника с книгой, являются основой методики проектирования книг для дошкольного возраста.

Текст книг для дошкольников набирают, как правило, шрифтами крупных кеглей - 16, 14, 12, требующими длинной строки, которая не является неудобной для медленно читающего ребенка. Полоса набора, «загруженная» мелким кеглем, недопустима в детской книге - читать ее трудно, и она количеством текста психологически отпугивает ребенка от чтения.

Сложность усвоения текстового материала ребенком обусловливает, с одной стороны, необходимость уменьшения текстового объема книжек, с другой - их обильное иллюстрирование. Внимание ребенка должно привлекаться к каждому шагу повествования, иллюстрации обычно неотступно следуют за текстом, неразрывно с ним связаны.

Обе особенности детских книг - крупный шрифт и большое количество иллюстраций - приводят к необходимости пользоваться большими форматами, для которых характерны просторные с широкими пропорциями страницы, удобные для размещения рисунков в тексте и для компоновки разворотных иллюстраций.

Величина форматов хорошо гармонирует с крупными кеглями шрифта и с длинной (7-10 кв.) строкой. Возможность выбора формата позволяет разнообразно оформлять детские книжки, подходить к выбору формата индивидуально, в зависимости от характера и количества иллюстраций и т.д.

Специфика детского восприятия делает наиболее органичной для книжных иллюстраций предметную систему изображения. Художник должен изобразительный рассказ строить возможно предметнее и без фона, что делает все движения, все жесты фигур особенно четкими и свободными. Внимание ребенка прежде всего обращается на контур, т.е. на самое характерное, и несколько отвлекается от мелких индивидуальных черт, способствуя конкретности мышления и обобщенности восприятия, о которых говорилось выше.

Рисунок может быть очень обобщенным, плоскостным (хорошо сидящим на бумаге), но он никогда не должен быть схемой, увешанной деталями. Среда, в которой действуют персонажи книги, может быть «объяснена» в меру нужности ее и не должна быть загружена в ущерб персонажам. Страница должна приковывать внимание целиком; детали прочитываются только после понимания общего замысла.

Ярко выраженная образность в подходе к изобразительному материалу требует от художника тщательного изучения природы, внимательного наблюдения реальных персонажей детских книжек. Вместе с тем, натура может лишь помочь созданию образа, сам же образ невозможен без фантазии и выдумки неотъемлемых качеств детской книги.

Особая роль в формировании художественного образа в книге для дошкольников отводится цвету. Живописность, яркость красок усиливают эмоциональное воздействие иллюстраций на ребенка, пробуждают у него воображение и фантазию. Однако дети - чуткие наблюдатели, просто яркость и пестрота изображения для них недостаточна, и в цветовой композиции должна сохраняться ясность и конкретность отношений.

Принципы проектирования книг для детей младшего школьного возраста

Книги для данной возрастной группы предназначены для учеников 1-4_го классов. Но среди этих детей нужно выделить две подгруппы: школьников 1-2_го классов, лишь овладевающих самостоятельным чтением, и учащихся 3-4_го классов, читающих относительно бегло.

Многие требования, отмеченные ранее и характерные для дошкольной книги, остаются в силе для книг младшего школьного возраста.

Важными остаются игровые моменты в психологии ребенка, не столь активно они влияют на конструкцию книги, сохраняя свое значение лишь для построения иллюстраций. Не столь ярко проявляются такие качества детской психологии, как антропоморфизм и анимизм, единство восприятия сказочного и реального мира, конкретность восприятия, но они остаются важными и влияют на творческие установки для художника, особенно при его работе над книгами для младших школьников первой подгруппы.

Мышление ребенка до 7 лет во многом зависит от его восприятия. Оно характеризуется конкретностью и эмоциональностью, ребенок мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще. Этому возрасту доступны и отвлеченные понятия, но рассказ в тексте и рассказ в картинках нужно строить на ярких, конкретных примерах.

После 7-8 лет ребенок все больше и больше способен преодолевать влияние восприятия и овладевает умением применять логическое мышление к конкретным ситуациям, хотя восприятие по-прежнему играет большую роль в мышлении ребенка.

В младшем школьном возрасте ведущей деятельностью в психическом развитии детей является обучение. Лучший стимул к чтению - это интерес. Без активности читателя, направленной на предмет книги, она не будет прочитана. Мера стремления узнать, прочитать у ребенка возрастает со степенью «новизны» и занимательности того, о чем говорится в книге. Занимательность не может быть самоцелью для писателя и художника детской книги, но для того, чтобы удержать внимание ребенка, она очень нужна. Занимательность в книге - это катализатор внимания, воображения, интереса к предмету книги. Внимание активизируется эмоционально построенной книгой, занимательная книга - это книга эмоционально воздействующая.

Детей дошкольного и младшего школьного возраста характеризует «ролевое» отношение к действительности, к книге в частности. Они целиком перевоплощаются в героев книги, полностью отдаваясь тому, что воспринимают, переживая за персонажей, как за себя. Поэтому ребенку особенно интересно видеть на иллюстрациях в книге ребят своего возраста.

Особенность психического развития детей этого возраста заключается в практическом, действенном характере отношения к действительности, они ярко сопереживают события, активно реагируют на происходящее. Поэтому эмоциональное начало должно присутствовать в иллюстрациях, в оформлении книги, хотя надо отметить, что это качество иллюстраций важно для читателей всех возрастов.

Литературный текст в книгах для школьников младших классов начинает играть главенствующую роль. В этих книгах кегль шрифта несколько уменьшается (12-10 п.), но он остается в рамках наибольшей удобочитаемости для детей. Строка становится короче. Форматы книг - настольного и портативного вида.

Фактор ограничения объема книги трудностями чтения ребенка в этом возрасте свое значение уже теряет. Наоборот, младшие школьники любят «толстые» книги, обещающие длительное, многоплановое развитие сюжета.

В условиях увеличения удельного веса текста в книге для младших школьников иллюстрации своего главенствующего положения не теряют. Наоборот, возрастание сложности содержания книги заставляет художника раскрывать все многообразие взаимосвязей изображения и текста как в раскрытии смысловой структуры книги, так и в передаче эмоциональных состояний. Все это предопределяет и более сложное композиционное решение изобразительного материала.

Школьники младших классов уже имеют представление о несложных явлениях жизни и простых вещах, поэтому рисунки в книгах от простых форм, имеющих познавательное значение, переходят постепенно к формам более сложного содержания, истолкование содержания в книгах может носить частично метафорический или символический характер. В этом возрасте большое значение имеет рассказ как в иллюстрациях, так и в тексте. Иллюстрации, с одной стороны, не должны буквально раскрывать содержание книги, с другой стороны, должны дополнять рассказ различными подробностями, деталями, которых нет в тексте.

Занимательность как необходимое условие повышения интереса ребенка к книге может быть достигнута самыми различными средствами оформления и иллюстрирования.

Важно, например, «начало» книги - ее обложка, титул, первые страницы - как они вводят в тему книги, в ее эмоциональный настрой. При конструировании книги художнику необходимо выразительно строить внешнее оформление, содержание книги, ее аннотацию, т.е. те элементы, которые, раскрывая содержание, могут привлечь, заинтересовать читателя.

Привлечь ребенка, сообщить ему настроение можно проблемным построением иллюстраций, т.е. таким, которое необычно ставит задачу и выдвигает пути ее решения. Это могут быть введение в оформление, в иллюстрации «необъяснимых» моментов, интригующих читателя, использование загадочных рисунков, фотографий, постановка вопросов и т.д.

Роль цвета в оформлении и иллюстрировании книг для младших школьников несколько меняется. По мере взросления дети все меньше любят и ценят яркие, открытые цвета, которые «приукрашивают» натуру. Реализм изображения становится все более важным для юных читателей. То же самое можно сказать и о форме изображаемых предметов.

Приобретаемый жизненный опыт обусловливает появление у ребенка критического отношения к увиденному в книге. Возрастает роль и эстетических оценок. Эти качества юных читателей повышают ответственность художника-иллюстратора, заставляют скрупулезно изучать изображаемые объекты, становиться полноценным соавтором писателя, углубляющим получаемые ребенком знания.

2. Графическое решение

.1 Основные характеристики издания:

Книжное издание имеет размер 297х420 мм, размер одной полосы 210х297 мм. Печать полноцветная, глянцевая. Плотность бумаги 150 г/м2, для обложки - 250 г/м2. Колличество полос - 16.

Особенностями издания являются большое колличество цветных авторских иллюстраций на всех страницах, небольшое количество текста, свободная верстка, различная компоновка разворотов, отсутствие шаблонности.

2.2 Этапы работы над проектом

1.Разработка концепции издания

1 Постановка целей и задач

3 Разработка концепции издания

.Работа с историческим материалом, отбор текста

.Разработка иллюстраций

1 Составление плана и определение общего количества иллюстраций

2 Рисунки с натуры для изучения особенностей анатомии людей и животных, строения растения, особенностей архитектуры

3 Эскизы композиций разворотов

4 Разработка орнаментов и текстур

5 Создание графических иллюстраций

Верстка издания

1 Выбор формата, шрифтов

2 Верстка текстовых блоков и иллюстраций

.Подготовка макета к печати

.Разработка презентационных материалов

2.3 Подбор текста

Одним из важнейших этапов работы стал подбор и редактирование текста. После изучения исторического материала по истории Вологодского края был составлен план основных глав книги:

Вологда в древности

Борьба за вологодский престол

Легенда о белоризцах

Вологда при Царе Иване Грозном

Смутное время

Петр I в Вологде

Резьба по дереву

Вологодское кружево

Символы города Вологды

Вологодская область

Главы включают в себя исторический обзор наиболее важных периодов в истории Вологодского края, описание известных вологодских ремесел, информацию об официальных символах города, а также краткий географический экскурс по краю. Таким образом, в максимально обобщенной и понятной ребенку форме представлена информация о всех важнейших аспектах истории, географии и административного устройства Вологодской области. При составлении глав учитывались важность каждого раздела на общеисторическом фоне, точность фактического материала, образность сюжетов, а также то, насколько та или информация может заинтересовать ребенка 6-7 лет.

Основа исторических знаний - факты, фундамент фактов - время и пространство. Важнейшим моментом при работе над редактированием текстов было точное изложение фактов, указание времени, когда происходили события. Ответственность в правильности изложения фактов очень высока, так как эта книга скорее всего является для первоклассника первым источником знаний о родном крае и от того как он запомнит их в раннем возрасте зависит его грамотность в будущем.

Не менее важной особенностью детской книги, которая нашла отражение в данном издании является присутствие образов, которые выражают представления о предметах, людях, исторических событиях. Образы аккумулируют в себе не только исторические знания, но и связанные с ними эмоции. Благодаря этому они служат для учащихся младших классов опорой в формировании исторических понятий и представлений.

Для того чтобы сделать книгу более увлекательной и интересной для ребенка наряду с важнейшими фактами были отобраны небольшие бытовые истории и легенды, которые дополняют основную информацию и делают восприятие исторического материала более простым, приближенным к жизни. Например, в главу о периоде правления Петра Первого включена история про вологодских плотников, одного из которых император одарил ценном подарком. Безусловно, этот небольшой факт не имеет столь большого значения на общем фоне развития Вологды, однако он несомненно делает всю главу более интересной и упрощает запоминание первой части раздела, где нет никаких выделяющихся образов.

Помимо фактической информации, основу учебного издания для младших классов должны составлять практические задания, направленные на формирование интереса к изучаемому предмету и побуждение школьников к созидательной и научно-практической деятельности в рамках заданной темы.. Принимая во внимание то, что для ребенка в возрасте 6-7 лет игровой момент в подаче информации значительно обличает ее восприятие, в книжном издании применяются элементы, которые вовлекают юного читателя в действие. К примеру, глава о резьбе по дереву снабжена схемой основных элементов деревянного строительства, что безусловно может заинтересовать ребенка и увлечь его исследованием и сравнением схемы с реальными вологодскими домами. Некоторые разделы содержат вопросы и мотивационные обращения к читателю. Например, «Хочешь, чтобы под Новый год исполнилось твое желание? Напиши письмо Деду Морозу!» . Это позволяет вступить в диалог с ребенком, что очень важно для привлечения внимания и включения игровых моментов в процесс изучения материала.

К стилистическим особенностям языка, которым написаны тексты издания, можно отнести образность и отсылки к древне-русским сказаниям, которые отражаются в использовании устаревших форм словесных оборотов и перемене мест слов в предложении («Однако не утихли бои, и в году 1397 пришел на землю Вологодскую…» ). Все тексты написаны максимально понятным для ребенка языком, опущены все сложные слова и обороты речи.

В ходе работы над изданием возникла необходимость объединить все главы одной линией, чтобы создать атмосферу сказочного повествования, значительно облегчающую восприятие разрозненных фактов и описаний. Поэтому было принято решение о включении в книгу главного героя, от лица которого будет вестись повествование.

2.4 Основной персонаж

Для объединения глав издания было предложено несколько концепций. Одной из них, например, было использование образа клубка, который начинает катится по страницам книги, распутывая нить и заплетая кружево. Но по итогу работы было принято решение остановится на образе животного, который бы рассказывал истории о Вологодской земле и сопровождал читателя по ходу всей книги. Этим персонажем стал филин.

Филины - мудрые спокойные птицы, они олицетворяют вековую народную мудрость, ясность ума и интуицию. В народе филин считается самой умной птицей. Филины обладают способностью видеть ночью, видеть все вокруг себя, не двигаясь с места, а только поворачивая голову. Это птица, для которой не существует тайн даже под покровом ночи.

Филин также стал талисманом учащихся детей. В настоящее время это эмблема проницательности и книжной эрудиции. В современном употреблении частый символ фирменных знаков и эмблем предприятий и организаций, связанных с образованием, просвещением и наукой.

Чтобы придать филину человеческие черты, в первую очередь ему было придумано имя - Филимон. Филимон в переводе с древнегреческого означает «любимый» . Это значение бросает свой свет на образное восприятие имени, окрашивая его в мягкие добрые тона. Сегодня это имя используется очень редко, что говорит о том, что персонаж действительно родился много лет назад, он мудрый и знает все о Вологодском крае. Также само слово «Филимон» созвучно по фонетическому строению слову «филин», что придает сочетанию «филин Филимон» ритмическую окраску, делает его более запоминающимся.

В художественно-образном решении также разрабатывалось несколько концепций, начиная от реалистического изображения, заканчивая предельно стилизованным. Некоторые варианты предложенных графических решений можно увидеть на рисунке 1.

Рисунок 1. Варианты графического решения персонажа.

В итоге был выбран стилизованный вариант персонажа, схожий с героями мультфильмов, которые любят дети (рисунок 2).

Рисунок 2. Выбранный персонаж.

По ходу повествования графическое решение основного персонажа меняется. Так в главе посвященной самому древнему периоду истории Вологда, филин изображен в более традиционном ключе, что указывает на то, что сам филин за свой долгий срок жизни менялся, а также обусловлено необходимостью более органично вписать действующее лицо в окружающую обстановку.

Филин приобретает антропоморфрные черты, то есть он, как и человек, совершает определенные действия, например, держит портфель или тащит бревно. Этот прием является особенностью изданий для детей дошкольного возраста, потому что ребенку легче воспринимать материал, который подается в сказочном ключе, а в сказках, как известно, частыми действующими персонажами являются звери, которые ведут себя подобно людям.

Персонаж часто появляется на страницах книгах, комментируя или учавствуя в повествовании, что вносит в художественное решение издание элемент комикса.

Комикс (от англ. <#"center">2.5 Создание иллюстраций

Важное место в издании для детей младшего школьного возраста занимают иллюстрации. Это одна из основных форм наглядности в обучении. Вместе с текстом они раскрывают содержание материала, но делают это средствами образной и знаковой наглядности. Зрительный образ обладает огромной психологической основой, на которой строятся представления о истории родного края. Кроме того, четкий и устойчивый зрительный образ обладает и способностью в максимальной степени активизировать мыслительную деятельность детей.

При создании иллюстраций к книжному изданию в первую очередь были созданы эскизы разворотов согласно плану глав, определенному в процессе работы над текстом. Иллюстрации непосредственно связаны с текстом, они изображают события, описанные в главах, что имеет важное значение для усвоения материала ребенком и служит наилучшему запоминанию фактов.

При разработке графического решения всех иллюстраций было просмотрено и проанализировано большое количество аналогов. В первую очередь, это были работы самых известных иллюстраторов и художников, работавших над изданиями для детей, а также с фольклорной тематикой. Например, привлекают внимание своей мастерской техникой исполнения и необыкновенной образностью знаменитые иллюстрации И.Я. Билибина. Кроме того большое внимание уделялось историческому материалу, к примеру, миниатюрам из летописей (Рисунок 3). В стилистике этих миниатюр решены некоторые сюжеты из древней истории Вологды.

Рисунок 3. Миниатюры из русских летописей

При работе над некоторыми фрагментами иллюстраций потребовалось изучить особенности военного снаряжения древних воинов, анатомию лошадей, основные элементы кораблей и судов разных исторических эпох. Точное соблюдение исторических подробностей имеет большое значение, так как издание несет обучающую функцию.

История Вологдского края включает в себя ряд довольно драматичных событий, связанных с войнами, разорениями, осадами, бедствиями. Важной задачей являлось подача этого материала в неагрессивной форме. Поэтому на иллюстрациях сражающиеся воины имеют черты игрушечных солдатиков, сцена осады решена в светлых теплых тонах с включением зеленых кружевных деревьев, а иноземные воины, пытавшиеся захватить Вологду в смутное время, уподоблены большой туче, нависающей над городом.

2.6 Композиционное решение

Композиционное решение определяет выбор формата, местоположение на картинном поле главного и второстепенного в изображении, расположение доминанты и всех смысловых и формальных элементов в соответствии с общей композиционной схемой, продиктованной содержанием - замыслом и трактовкой темы.

Композиционное решение издания строится в основном на принципе асимметрии. Использование этого приема подчеркивает концепцию книги, как живого увлекательного материала для детей и их родителей. Большая часть полос и разворотов содержит графические изображения, которые большими неоднородными пятнами располагаются на пространстве листа и вступают в отношение с изобразительным полем - пустым пространством. Разнообразие этих соотношений делает каждый разворот неповторимым, непохожим на предыдущий, что в свою очередь является важным условием для создания ритма страниц. Ассиметричные композиции чередуются с полосами, заполненными орнаментом, что также помогает разнообразить общую структуру разворотов и делает последовательное чтение книги более увлекательным.

Ритм играет в детском издании очень важную роль, так как он делает чтение книги более интересным, помогает увлечь ребенка. Созданию ритма способствует активное использование орнаментов и текстур, чередование иллюстрированных и текстовых разворотов, цветовые повторения. Однако ритмическое движение более свободное по сравнению с традиционными способами симметричного чередования в оформлении классических народных произведений, где все узоры имеют четкий рисунок и строгое повторение. Более живое исполнение и подвижное чередование делают оформление книги более современным, понятным для детей нашего времени, упрощает восприятие текстов.

Модульная сетка в издании имеет упрощенный вид. Это связано с необходимостью использования крупного кегля текстовых блоков (что практически не оставляет свободы для компоновки текста), а также с концепцией издания, которая преследует цель сделать каждый разворот неповторимым, оригинальным, непосредственным.

Формат книги соответствует формату А4, одна полоса имеет размер 210х297 мм. Подобный размер книжного издания является оптимальным для соблюдения всех норм по крупности шрифта для маленьких детей, а также оставляет свободу для ярких крупных иллюстраций.

2.7 Художественно-образное решение

Художественно-образное решение темы проявляется в трактовке сюжета, в характеристике персонажей в определении отношений между смысловыми компонентами изображения. Оно осуществляется с помощью художественно-образного языка, посредством поэтической иносказательной речи, признаками которой являются сравнения, метафоры, гипербола и т. д. сравнивая, сближая, противопоставляя, выражая одно через другое. Художественно-образное решение связывается в целостную картину композиционным построением с помощью средств гармонизации.

Трактовка исторических текстов в издании включает в себя как классические, так и авторские элементы. Это связано с тем, что современного ребенка сложно увлечь книгой, оформленной в традиционных древнерусских орнаментах. Поэтому все образы, герои и окружающая их среда получили авторскую живую трактовку и стилистику.

Важным элементом, объединяющем все развороты, является использование орнаментов, тяготеющих к теме вологодского кружева.

Вологодское кружево - особенное явление в народном искусстве Русского Севера. Богатство и разнообразие узоров, чистота линий, мерные ритмы орнаментов, высокое мастерство - таково его художественное своеобразие. О вологодском кружеве сложены стихи и песни, созданы фильмы, выпущены красочные буклеты. Вологодское кружево известно по всему миру, долгое время оно олицетворяло славу русского кружева.

Отличительной особенностью традиционного вологодского парного кружева является четкое деление «строения» кружева на узор и фон. Вследствие этого крупные и плавные формы орнамента очень выразительно выделяются непрерывной линией, ровной по ширине на всем протяжении узора. Контуром служит плотная вилюшка. Фоном являются решетки из шестиугольных, круглых и квадратных ячеек. Помимо основного узора по фону могут быть разбросаны отдельные розетки и "ветки". В ранних вологодских кружевах в качестве ведущего орнамента варьировались стилизованные изображения птиц, древа жизни и другие старинные мотивы, характерные для более древней по происхождению вышивки. Основной узор - цветы, деревья, снежинки. Элементы кружева имеют выразительные местные названия: "денежка", "паучок", "пуговка", "березка". Распространенный мотив - куст с широкими лапчатыми листьями, покрытый "цветами" из насновок в шесть и более лепестков. Иногда весь "куст" вырастает из "цветка" - розетки. Этот мотив позаимствован из традиционных русских настенных и прялочных росписей. Сюжетные мотивы в девятнадцатом веке отличались традиционностью и архаичностью сюжетов. Одним из излюбленных мотивов была сказочная птица счастья - пава. Каждая мастерица старалась создать свой образ этого сказочного существа, вкладывая в него свое понимание прекрасного. Сегодня вологодское кружево отличает разнообразие орнамента, монументальность форм и преобладание цветочных мотивов.

Тема вологодского кружева выражена в трактовке всего растительного мира - деревьев, полей, трав - через орнаментальные мотивы. Также кружевные узоры выступают фоном для повествования, обрамляют изображения, как, например, это сделано на обложке издания.

В целом художественно-образное решение издания выполнено в живом образном ключе, имеет много отсылок к традиционным видам искусства - орнаменту, резьбе по дереву, лубку, древней миниатюре. На этом фоне выделяется линия основного персонажа издании филина Филимона, который имеет более современный облик в стилистике анимационных героев.

2.8 Использование орнаментов и фактур

Слово «орнамент» происходит от латинского «orno» - «украшаю». У орнамента есть характерные закономерности структуры, отличающие его от «картинного», условно говоря, типа изображения. Главной особенностью является то, что он выступает обычно лишь в роли «украшения», то есть в синтезе с произведениями изобразительного искусства. В моей работе орнамент служит роли обогащения, наполнения мира книги сказочными мотивами, узорами, фактурами. Вокруг главных героев вырастает удивительный мир цветов, растений, птиц, домиков с трубами, из которых валит густой дым - все это заполняет пространство страниц и создает атмосферу сказки.

Растительный орнамент - вид орнамента, основными мотивами которого являются стилизованные цветы, побеги, листья и ветви растений. На страницах книги можно увидеть множество сказочных цветоков, бутонов, лепестков и веточек. Однако стилистическое решение орнаментов далеко от традиционного «русского стиля», которым принято оформлять фольклорные произведения. Сами орнаменты можно было бы назвать современным термином «паттерн» или «текстура», потому что повторение здесь выполнено не так строго, как в классических орнаментах. Здесь копируются целые большие плоскости рисунка. Техника выполнения - также в авторской свободной манере, линии рисунка живые и неровные, что придает оттенок «детскости», непринужденности.

Примеры выпиленных текстур располагаются в Приложении В.

2.9 Цветовое решение

Каждый цвет имеет свою специфику восприятия, эмоциональную характеристику и даже воздействие на организм человека. Восприятие цветов взрослым человеком и ребенком также отличаются. Например, у взрослых красный цвет может ассоциироваться с вызовом, даже агрессией, а для ребенка это цвет активности, уверенности, праздника. Ребенок воспринимает цвет буквальнее и чётче по сравнению с взрослым человеком.

Несмотря на то, что дети во всем предпочитают яркие цвета, цветовое решение книжного издания посвященного истории Вологодского края не должно быть чересчур ярким. Основная функция книги - знакомство ребенка с историческим материалом, поэтому цветовое решение должно быть в меру спокойным, настраивающем на занятия. Считается, что успокаивающее воздействие на ребенка оказывают мягкие, пастельные тона: светло-зеленый, салатовый, бледно-желтый, бежевый, светло-голубой. Поэтому за основу взяты неагрессивные спокойные цвета - голубой, светло-зеленый, которые в некоторых моментах разбавляются небольшим присутствием светло оранжевого и желтого, чтобы не нагонять на ребенка уныние и скуку.

Синий, голубой, фиолетовый - успокаивающие цвета , делают менее активным любое восприятие. Голубой - цвет неба, полета, мечты. Оказывает умиротворяющее воздействие. Синий цвет - цвет постоянства, доверия, истины и глубины. Олицетворяет собой покой, гармонию, новизну.

Оранжевый цвет можно назвать цветом хорошего настроения - открытый, дружелюбный, эмоциональный. Пастельные оттенки оранжевого снимают напряжение. Желтый - цвет солнца, а значит тепла и оптимизма. Желтый цвет предпочитают мечтательные натуры, фантазеры и сказочники.

Зеленый - цвет юности, роста, новизны. Зеленый успокаивает, расслабляет и благотворно влияет на зрение. Его часто предпочитают уравновешенные, но настойчивые, целеустремленные люди.

2.10 Верстка издания

Верстка издания осуществлялась на основе разработанной модульной сетки в программе Adobe Indesign. Крупность шрифта, количество слов в строке, межстрочное расстояние и другие параметры форматирования выбирались на основе требований ОСТ для книжных изданий (см. Приложение).

В ходе работы над версткой текста были закреплены некоторые важные правила книжной типографии. Например, то, что в книжных изданиях не следует оставлять в конце строки предлоги и союзы, начинающие предложение, а также однобуквенные союзы и предлоги в середине предложений. Также разобраны ошибки связанные с употреблением тире, среднего тире и дефиса.

В работе используется два вида шрифтов: декоративный и шрифт без засечек.

В шрифтах без засечек отсутствуют завершающие элементы на концах штрихов. Название sans-serif происходит от французского sans - без. Шрифты без засечек подходят для менее формального донесения информации и воспринимаются как современные и свежие. Так как книгу будут читать дети, необходимо было учесть, что шрифт должен быть максимально удобен для чтения, кегль должен быть достаточно крупным.

Декоративный шрифт имитируют кружевные узоры, что включает его в пространство избирательного поля. Этот шрифт используется только для заголовков и обложки, то есть для расставления и акцентов и выделения самых главных текстовых элементов.

Большинство текстовых фрагментов отделено от графических композиций, что необходимо для лучшей читабельности текста и создания ритма между разворотами. На полосах, где доминирует текст, графические изображения играют второстепенную роль, лишь немного украшая страницу. И наоборот, некоторые элементы текста включены в развороты, где доминирует изображение. В основном это важные смысловые фразы, которые иллюстрируются на странице, и на которые необходимо акцентировать внимание.

3. Технологическая часть

При работе над проектом основными рабочими программами являлись Adobe Photoshop, Adobe Indesign и CorelDRAW.

Первым этапом работы было создание иллюстраций от руки на бумаге тушью или фломастером. Согласно утвержденным эскизом с опорой на исторические источники были созданы контурные рисунки всех сюжетов. Затем изображения сканировались и импортировались в программу Adobe Photoshop.

Adobe Photoshop- многофункциональный графический <#"center">4. Экономическая часть

Книжное издание, как конечный продукт работы, имеет черты буклета, так как это небольшая книжка в мягкой обложке на скрепке. Существует три вида буклетов: рекламные, корпоративные и информационно-просветительские. Данное издание относится к третьей категории. Концепция проекта не предусматривает получение выгоды от распространения буклета. Книжное издание по истории Вологодского края должно стать подарком для первоклассников Вологоды, которые в первый раз идут в школу и прикасаются к миру знаний и науки. В задачу дипломной работы входило создание оригинал-макета книжного издания с последующей его презентацией. Поэтому в экономическом плане рассматривается только работа над самим макетом, без просчета стоимости тиража.

Для эффективной работы над проектом прежде всего необходимо было ответить на ряд ключевых вопросов, касающиеся концепции издания, его предназначения и целевой аудитории. Эти характеристики представлены в таблице 1.

Таблица 1.Ключевые вопросы

Для чего это издание?Для ознакомления первоклассников с историей их родного края, обучения детей.Для кого оно создается? Кто будет его читать?Дети 6-7 лет, первоклассники и их родители, жители Вологодского края.Какова основная потребность клиента?Получение образования, новых знаний.В чем специализация издания?История, краеведение.Каким образом оно будет распространяться?В качестве раздаточного материала в школах.Каким образом будет получаться прибыль?Получение коммерческой прибыли не предусмотрено проектом.Что должен сделать клиент после его прочтения?Заинтересоваться изучением истории края.

Целевая аудитория книжного издания в круге вопросов данной работы может быть разделена на несколько частей: непосредственные читатели буклета, на которых направлена информационно-просветительская функция, представители администрации, которые будут принимать решение о дальнейшем развитии проекта и печати крупного тиража издания, а также жители Вологодского края и других регионов России (табл. 2).

Таблица 2. Целевая аудитория

Тип целевой аудиторииОжидание от продуктаПредставители администрации- Издание должно раскрывать предмет и быть содержательным - Должны быть учтены все особенности детского восприятия информации - Оформление издания должно соответствовать ГОСТам - Проект должен быть экономически целесообразен, цена печати тиража должна быть небольшойДети 6-7 лет- Издание должно быть богато иллюстрировано - Кроме фактов, в издании должны присутствовать интересные истории, задания, игровые моменты - Содержание текста должно быть интересным и захватывающимРодители первоклассников - Издание должно нравится детям и учить их любить свой родной крайУчителя школ- Фактический материал должен быть изложен точно и без ошибок, иллюстрации должны соответствовать историческим источникам (элементы одежды, анатомия и пр.)Жители Вологодского края- Издание должно способствовать укреплению имиджа города и области так, чтобы листая его, человек испытывал гордость, что живет на Вологодской землеЖители других регионов России- Издание должно способствовать привлечению в Вологду туристов, людей, которые заинтересовались бы историей, памятниками архитектуры, известными ремеслами Вологодского края

В стратегии создания книжного издания был выбран акцент на эмоциональную составляющую, так как без эмоциональной окраски, издание не будет интересно для ребенка, что перечеркивает интерес и всех остальных групп целевой аудитории. При работе над книжным изданием должны быть учтены возможные выгоды, эмоции и мотивы. Для этого заполняется табл.3

Таблица 3. выгоды, эмоции и мотивы

ТерминУпрощенное определениеФактические характеристикиХарактеристикаЧем обладает продуктКнижное издание для детей, буклет о истории Вологодского краяВыгодаЧто хочет покупательОбразование, интеллектуальное развитие, играЭмоция Что чувствует покупательИнтерес, любопытство, желание поигратьМотив Почему покупатель приобретет товар, услугу· Тяга к знаниям · Интеллектуальная или профессиональная стимуляция · Социальное одобрение

На схеме 1 представлены этапы работы над изданием с обозначением соотношения времени, который занял тот или иной этап.

Схема 1. Этапы работы

При расчете стоимости работы дизайнера учитывалось, что были выполнены все вышеуказанные этапы, каждый из которых предусматривает денежный эквивалент. Самым трудоемким оказался этап создания иллюстраций, так как издание для детей предусматривает большое количество картинок на всех страницах. Приблизительная общая стоимость работы дизайнера составила 10 000 тысяч рублей.

Таблица 4. затраты на проект

ВидХарактеристкаСтоимостьРаботы дизайнераСоздание концепции, подбор и редактирование текстов, создание иллюстраций, верстка издания, предпечатная подготовка10 000 руб.Печать изданияПечать 3х экземпляров книжного издания для презенатции проекта. Формат 420х297, 16 полос, полноцветная печать.Печать одного разворота 420х297 = 40 руб. Печать одного издания = 40 руб. х 16 (кол-во разворотов) = 640 руб. Печать 3х изданий = 640 руб. х 3 шт. = 1920 руб.Постпечатная обработкаОбрезка формата, фальцовка, сборка на скрепкуСшивка буклета на 2 скрепки за 1 буклет, до 24 листов бумаги 80 г/м2, с подрезкой по 3 сторонам = 30 руб. Сшивка 3х шт. = 30 руб. х 3 = 90 руб.

Общая стоимость печати 3х изданий составила 2010 руб. Вместе со стоимостью работы дизайнера затраты на проект составили 12010 руб.

Подводя итог, можно сказать, что книжное издание по истории Вологодского края соответствует всем стандартам, требованиям и пожеланиям к детским изданиям подобного типа, что делает его привлекательным для основной целевой аудитории. Формат издания выбран из расчета эконмической целесообразности и предполагает дальнейшее воспроизведение в большом тираже.

Заключение

Главным результатом работы стало создание иллюстрированного книжного издания для детей. Сначала был произведен отбор исторического материала, проанализирована несомненная важность изучения истории родного края в младшей школе, выделены особенности изучения краеведения детьми младшего школьного возраста, что безусловно важно при дальнейшем практическом использовании данного издания.

В отдельной части дипломной работы рассматриваются особенности иллюстрирования, верстки и редактирования детских изданий. Работа с детскими книгами всегда отличалась своей спецификой и тонкостью. Очень сложно представить полиграфию без литературы, предназначенной для детей среднего и дошкольного возраста. Оформление книжек для детей - очень трудоемкий и требующий определенных навыков процесс.

В ходе работы над графическим оформлением книгой были закреплены основные понятия дизайнерской деятельности, основы композиционной стройности художественного произведения, средства гармонизации художественной формы.

Полученный результат работы является оригинальным образцом авторской трактовки исторического материала и интересным пособием по краеведению для Вологодских первоклассников.

Список литературы

1.Абросимова Е.Л. Историческое краеведение в начальной школе. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2010

2.Вырщиков А.Н. и др. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. М.: «Глобус», 2007

Гладарев Б.С., Лейкинд О.Л. Краеведение и гражданское общество. Издательство журнала «Звезда». СПб.: 2004

Глощенюк Н.И. Зачем нужно краеведение в школьной программе? //www.lfond.spb.ru Фонд имени Д.С. Лихачева

Горбова М.А. Патриотическое воспитание средствами краеведения М.: «Глобус», 2007.

Дрейшина Е. И. Воспитываем любовь к малой родине // Начальная школа. - 2004.

Зинченко В.П. Психологические основы педагогики. М., 2002.

Имангулова Т.В., Безгина Т.А. Поиск и изучение краеведческого материала как способ познания родного края.//География в школах и вузах Казахстана. 2007. - № 1.

Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников. М.: Айрис - пресс, 2005

Краеведение: Пособие для учителя / А.В. Даринский, Л.Н. Кривоносова, В.А. Круглова, В.К. Луканенкова; под ред. А.В. Даринского. - М.: Просвещение, 1987

Лихачев Д.С. Краеведение как наука и как деятельность. Русская культура. М.: 2000

Региональный компонент в содержании исторического образования: Программы исторического краеведения. / Авт. - сост. В.И. Баркашкова. Новгород: НРЦРО, 1995

Саплина Е.В. История в начальной школе// Преподавание истории в школе, 2003

Федотова Е.А. Краеведческая работа в школе. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2010

Шаталова Н.В. Опыт поддержки краеведческой исследовательской работы школьников. //www.lfond.spb.ru Фонд имени Д.С. Лихачева

Калугин В. И. Струны рокотаху: очерки о русском фольклоре - М.: Худ. Лит., 1987.

Фольклор и его значение. #"center">Приложение А

ОСТ 29.127-96

Издания книжные для детей*

* В приложении приводится выборка пунктов данного стандарта, которые имеют непосредственное значение в работе над версткой и оформлением книгой. Опущены стандарты для более старших возрастных групп детей и некоторые другие формальные аспекты. С полным текстом документа можно ознакомится по ссылке #"justify">1. Область применения

Настоящий стандарт распространяется на издания книжные (далее издания), выпускаемые с использованием шрифтов русской и латинской графических основ, для детей дошкольного, младшего, среднего и старшего (подростков) школьного возраста.

Настоящий стандарт не распространяется на учебники и учебные пособия, издания факсимильные, издания книжные миниатюрные.

4. Классификация

4.1 Издания в зависимости от возрастной категории пользователей подразделяются на четыре группы:

·первая группа - издания для детей дошкольного возраста до 6 лет включительно

·вторая группа - издания для детей младшего школьного возраста от 7 до 10 лет включительно

·третья группа - издания для детей среднего школьного возраста от 11 до 14 лет включительно

·четвертая группа - издания для детей старшего школьного возраста (подростков) от 15 до 17 лет включительно

5. Общие технические требования

5.1.1.4 Запрещается печатать текст на цветном, сером фоне, участках многокрасочных иллюстраций с оптической плотностью фона более 0,3.

5.1.1.6 Допустимые минимальные размеры полей на страницах издания указаны в таблице 1.

Таблица 1 Наименование поляМинимальный размер поля на странице, ммдля I и II группдля III и IV группдля форматов 60х90/8 и 84х108/16(кроме форматов 60х90/8 и 84х108/16) Корешковое131313Верхнее181422Наружное181422Нижнее221825

5.1.2 Требования к изданиям первой группы

5.1.2.1 Длина строки основного текста, интерлиньяж, гарнитура в зависимости от кегля шрифта изданий, выпускаемых с использованием шрифтов русской графической основы, должны соответствовать требованиям, изложенным в таблице 2.

Таблица 2 Кегль шрифта, пункты *)Увеличение интерлиньяжа, пунктыДлина строкиХарактеристика шрифта по ГОСТ 3489.1Примеры (аналоги) гарнитурминимальнаямаксимальнаягруппаемкость, количество знаков в строке длиной 1 квадратначертаниеКвадраты **)ммквадратымм20 и более2-66 1/21179 1/2171Рубленых, новых мало-контрастных5,0Нормальное или широкое светлое прямоеБукварная, Азбука, Журнальная рубленая, Школьная и другие16, 184-66 1/21179 1/4167-"-6,0-"-Букварная, Азбука, Школьная и другие144-661088 1/2153Рубленых6,7Широкое или сверх широкое светлое прямое, нормальноеБукварная, Азбука и другие*) 1 пункт = 0.376 мм **) 1 квадрат = 48 пунктов

.1.2.2

·рубленые шрифты широкого светлого прямого начертания с емкостью не более 5 знаков в строке длиной 1 квадрат;

·кегль шрифта не менее 20 пунктов;

·длина строки от 7 до 9 1/2 квадратов.

5.1.2.3 Для основного текста издания, выпускаемого с использованием шрифтов латинской графической основы, следует применять шрифт кеглем не менее 16 пунктов в соответствии с требованиями, изложенными в таблице 2.

5.1.2.4 Запрещается, для основного текста применять: выворотку шрифта; цветные краски;

многоколонный набор (кроме стихов).

5.1.2.5 Для стихов допускается двухколонный набор только при расстоянии между колонками не менее 1/3 максимальной длины строки в колонках.

5.1.2.6 Шрифтовое оформление (кегль, интерлиньяж, длина строки, гарнитура) выделений текста должно соответствовать требованиям, изложенным в таблице 2 и 5.1.2.2.

Допускается уменьшение длины строки до 5 квадратов.

Разрешается применение шрифтов следующих начертаний:

·полужирного - при использовании кегля не менее кегля шрифта основного текста;

·курсивного - при использовании кегля шрифта на 2 пункта больше кегля шрифта основного текста.

При применении рисованных шрифтов их размер должен соответствовать шрифту кеглем не менее 20 пунктов с увеличением интерлиньяжа не менее, чем на 6 пунктов.

5.1.2.7 По разрешается печатать выделения текста цветными красками на цветном, сером фоне, многокрасочных иллюстрациях и применять выворотку шрифта.

5.1.2.8

5.1.2.9 В издании для основного текста и выделений текста (кроме заголовков) следует применять не более двух гарнитур или двух начертаний одной гарнитуры.

5.1.2.10 Линии шрифта основного текста и выделений относительно корешкового сгиба на развороте или полосе издания не рекомендуется располагать более, чем в двух направлениях.

5.1.2.11 Площадь иллюстраций на полосе издания должна быть не менее 50%.

5.1.2.12 Общая площадь иллюстраций в издании рекомендуется не менее 75%. Но рекомендуется располагать иллюстрации в нижней половине страницы под текстом.

5.1.3 Требования к изданиям второй группы

5.1.3.1 Длина строки основного текста, интерлиньяж, гарнитура в зависимости от кегля шрифта изданий, выпускаемых с использованием шрифтов русской графической основы, должны соответствовать требованиям, изложенным в таблице 3.

Таблица 3 Кегль шрифта, пункты *)Увеличение интерлиньяжа, пунктыДлина строкиХарактеристика шрифта по ГОСТ 3489.1Примеры (аналоги) гарнитурминимальнаямаксимальнаягруппаемкость, количество знаков в строке длиной 1 квадратначертаниеквадраты **)ммквадратымм20 и более2-65909 1/2171Рубленых, новых малоконтрастных5,2Нормальное или широкое светлое прямоеБукварная, Азбука, Журнальная рубленая, Школьная, Академическая, Бажановская и другие16, 182-64 1/2819 1/2167-"-6,4-"--"-14не менее 24 1/2818 1/2153-"-7,2-"-Букварная, Азбука, Журнальная рубленая, Школьная и другие12не менее 24 1/2817 3/4140Рубленых7,7Широкое или сверхширокое светлое прямое, нормальноеБукварная, Азбука, Журнальная рубленая и другие*) 1 пункт = 0.376 мм **) 1 квадрат = 48 пунктов

5.1.3.2 Для печати основного текста на цветном, сером фоне, многокрасочных иллюстрациях необходимо применять следующее шрифтовое оформление:

·рубленые шрифты широкого светлого прямого начертания с емкостью не более 6,4 знаков в строке длиной 1 квадрат;

·кегль шрифта не менее 16 пунктов;

·увеличение интерлиньяжа не менее, чем на 4 пункта;

·длина строки от 4 1/2 до 9 1/4 квадратов.

5.1.3.3 Для основного текста издания, выпускаемого с использованием шрифтов латинской графической основы, следует применять шрифт кеглем не менее 14 пунктов в соответствии с требованиями, изложенными в таблице 3.

5.1.3.4 Запрещается для основного текста применять: выворотку шрифта; цветные краски;

многоколонный набор (кроме стихов и научно-популярных изданий).

5.1.3.5 Двухколонный набор допускается применять:

·для стихов только при расстоянии между колонками не менее 1/3 максимальной длины строки в колонке;

·для научно-популярных изданий только при длине строки не менее 4 квадратов, расстоянии между колонками не менее 9 мм и площади иллюстраций на полосе не менее 35%.

5.1.3.6 Шрифтовое оформление выделений текста должно соответствовать требованиям, изложенным в таблице 3 и 5.1.3.2.Допускается уменьшение длины строки до 4 квадратов.

Разрешается применение шрифтов полужирного и курсивного начертаний при использовании кегля шрифта не менее кегля шрифта основного текста.

При применении рисованных шрифтов их размер должен соответствовать шрифту кеглем не менее 16 пунктов с увеличением интерлиньяжа не менее, чем на 4 пункта.

Для печати выделений текста цветными красками следует применять кегль шрифта на 2 пункта больше кегля шрифта основного текста.

5.1.3.7 Не разрешается печатать выделения текста цветными красками на цветном, сером фоне, многокрасочных иллюстрациях и применять выворотку шрифта.

5.1.3.8 Шрифтовое оформление основного текста должно быть одинаковым во всем объеме издания.

5.1.3.9 В издании для набора основного текста и выделений текста (кроме заголовков) следует применять не более четырех различных гарнитур или их начертаний.

5.1.3.10 Для подписей под иллюстрациями рекомендуется применять шрифт кеглем не менее 12 пунктов и располагать их от края иллюстрации на расстоянии не менее 16 пунктов.

5.1.3.11 Общая площадь иллюстраций в издании рекомендуется не менее 30%.

Репетиторство

Нужна помощь по изучению какой-либы темы?

Наши специалисты проконсультируют или окажут репетиторские услуги по интересующей вас тематике.
Отправь заявку с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.

, публицистика , мемуары , пьесы , православные книги , книги по медицине , техническая литература , книги для детей , спорт , научные книги .

Назовите тему и приезжайте смотреть образцы уже изданных книг.

Нам доверили издание своих книги известные люди , известные ВУЗы , государственные и религиозные организации .

Почитайте о нашей работе. Все отзывы настоящие – Вы можете самостоятельно связаться с автором каждого отзыва.

, чтобы найти информацию о нас в Интернете.

, чтобы увидеть, что наши книги представлены на многих сайтах в Интернете.

Если Вы сильно заняты на своей работе, сотрудничая с нами, Вам не понадобится ничего, кроме телефона и электронной почты, чтобы получить свою книгу.

Над срочными заказами мы готовы работать без выходных.

Наши заказчики возвращаются к нам снова и снова.

Только у нас: каждому автору персональный сайт и собственный интернет-магазин! Образцы здесь (открываются в новой вкладке): viktoriyakramskaya.ru www.eduxxi.ru

Издать книгу бесплатно

Если Вы хотите издать книгу за счет издательства, пожалуйста, прочитайте .

Издать книгу в Москве

Вы можете издать свою книгу, не приезжая в Москву. У нас много авторов по всей России, для которых мы уже издали книги. Тираж книги мы бесплатно доставим Вашим родственникам или знакомым в Москве или Подмосковье. Также отправляем тиражи курьерской доставкой EMS Почта России. Подробнее, . Книги Вам привезёт по Вашему адресу экспедитор на машине.

Рассчитать стоимость

Для предварительного расчета стоимости издания воспользуйтесь нашим калькулятором или cкачайте и заполните анкету. Пришлите анкету по адресу: books@сайт , чтобы мы могли выполнить предварительную калькуляцию. Точную калькуляцию можно сделать только после того, как мы увидим все материалы для издания.

Какие конкретно работы мы выполняем

Ниже приводится список и краткое описание всего, что мы можем для Вас сделать. Обращаем Ваше внимание, что мы не навязываем никаких обязательных работ, Вы можете выбрать только нужные. Если Вам потребуется что-нибудь особенное, отправьте свой запрос со страницы Вопросы – мы ответим незамедлительно.

Набор текста с рукописи или с аудиозаписи

Если Вы написали свою книгу на бумаге или наговорили на диктофон, мы наберем Ваш текст на компьютере.

Редактура текста

Опытный редактор с филологическим образованием прочитает Вашу книгу, обратит внимание на неправильные обороты речи, неточности сюжета и орфографические ошибки. Последнее слово всегда будет за Вами: принимать или не принимать замечания редактора будете только Вы.

Рисование иллюстраций для книг

Мы иллюстрировали детские книги, стихи, прозу, учебники и монографии. Наши художники рисуют в любой технике как на компьютере, так и на бумаге.

Для иллюстрирования научных книг мы работаем со всеми известными программами моделирования, подготовки схем, графиков и диаграмм.

Обработка и ретуширование фотографий

Все иллюстрации при подготовке книги к изданию проходят обязательную обработку. Можем выполнить любую художественную доработку, а также восстанавливаем старые и испорченные фотографии.

Дизайн страниц книги

Перед началом работы над макетом книги мы разрабатываем и согласовываем оформление колонтитулов и страниц, подбор шрифтов.

Верстка формул

Технические книги, учебники по естественным дисциплинам редко обходятся без формул. Мы делаем книги с формулами любой сложности.

Верстка макета книги для печати на цифровой или офсетной машине

К макетам предназначенным для разных способов печати предъявляются разные технические требования. Мы знаем все требования, умеем с ними работать и много раз создавали макеты для разных печатных машин.

Корректура макета книги

Редактор-корректор исправит все неточности макета, найдет орфографические ошибки, проверит все ссылки и содержание. Последнее слово всегда будет за Вами: принимать или не принимать замечания корректора будете только Вы.

Присвоение индексов ISBN, ББК, УДК, авторского знака, знака копирайта

Все необходимы индексы будут присвоены Вашей книге в полном объеме. О кодах ISBN, ББК, УДК читайте здесь:

Отправляем обязательные экземпляры книги в Российскую Книжную Палату

Если Вы считаете, что Ваша книга будет интересна не только современным читателям, но и останется достойным творческим наследием для будущих поколений, то следует присвоить книге международный код ISBN и отправить 16 обязательных экземпляров в Российскую Книжную Палату (РКП). РКП разошлёт книги в крупнейшие библиотеки России. Со списком библиотек можно ознакомиться на сайте РКП.

Отправлять книгу, которой присвоен международный код ISBN, в РКП обязывает Федеральный закон от 29 декабря 1994 г. N 77-ФЗ «Об обязательном экземпляре документов». С текстом закона Вы можете познакомится .

Обращаем Ваше внимание, что не все издательства выполняют свои обязательства. Проверить поступление книг в фонды библиотек можно на нашем сайте на странице «Издательские сервисы » в разделе «Поиск книг по ISBN».

Размещаем научные книги в Российском Индексе Национального Цитирования

Российский Индекс Национального Цитирования или сокращено РИНЦ - это библиографическая база данных научных публикаций, содержащая описание более 9 миллионов публикаций. У нас заключен договор с и мы размещаем информацию в базе РИНЦ. Образец можно .

Создание обложки

Вы можете заказать как простую обложку со своим фото или фотоколлажем, так и любую другую. Наши художники нарисуют Вам обложку в любой технике рисования от акварели, до фотореалистической графики. Для обложек мы ищем фото по ключевым словам и покупаем на этом сайте lori.ru

Печать книги на цифровой или офсетной машине в зависимости от тиража

В чем отличие цифровой печати от офсетной Вы можете прочитать .

Создание электронного варианта книги в форматах epub, fb2, mobi

Посмотрите видео как выглядят наши электронные книги на экранах планшетов iPad и Android.

Прочитайте о том, как быстро расширить круг читателей своей книги.

Размещаем электронные книги в Интернет магазинах

Размещаем электронные книги во всех Интернет-магазинах. Щелкните на каждом Интернет-магазине, чтобы посмотреть образец: Литрес ,

Еще двадцать лет назад российский издательский рынок был весьма скромен. Сегодня, как и в прочих сферах коммерческой деятельности, здесь царит высокая конкуренция. Издательские предприятия отличаются друг от друга размером, тематикой выпускаемой литературы и рядом других признаков. В этой статье перечислены основные издательства России. Список подобных организаций в первую очередь заинтересует авторов, мечтающих увидеть свои творения на бумажном носителе, а также предпринимателей, основной деятельностью которых является реализация книжной продукции.

Электронный или бумажный носитель?

Существует мнение, что электронные приспособления вскоре вытеснят бумажные носители. Книга в классическом варианте превратится в раритетную вещь. Однако это мнение опровергает обширный перечень, в который входят крупные и мелкие издательства России. Список таких компаний с развитием компьютерных технологий отнюдь не сокращается. Издательское дело процветает, несмотря на сумасшедшую популярность различных электронных носителей.

Кого может заинтересовать издательская деятельность?

Продавать книги и создавать художественные или публицистические произведения - это абсолютно разные виды деятельности. В первом случае речь идет о реализации продукции. Во втором - о творческом процессе. Однако в любом случае речь идет о получении прибыли с реализации печатной продукции. Первым шагом как для книготорговца, так и для русскоязычного писателя должно быть изучение рейтинга организаций, известных под словосочетанием «издательства России». Список их приведен ниже. Однако прежде чем приступить к описанию издательских домов, следует несколько слов сказать об основных видах и специфике их работы.

Издательство и магазин

В любом бизнесе существуют свои правила, знание которых все же не гарантирует успех. Перед тем, кто решил открыть свой книжный магазин, стоит непростая задача. Ассортимент печатной продукции довольно широк. И при закупке книг следует учитывать не собственные литературные пристрастия, а особенности современной жизни. А потому, владельцам книжной лавки приходиться налаживать сотрудничество с рядом поставщиков. Одни издательства специализируются на переиздании Другие - на произведениях современных авторов. Под логотипами третьего типа издательств выпускаются преимущественно учебные материалы.

Одним из популярнейших направлений в литературе сегодня является фэнтези. Но если полки книжного магазина будут заполнены исключительно подобными изданиями, бизнесмен рискует обанкротиться в считаные месяцы. Чехова и Толстого в России все еще читают. Публикацией произведений Цвейга и Ремарка также занимаются многие издательства России. Список этих организаций должен знать начинающий предприниматель в первую очередь. Ведь книжную продукцию можно классифицировать не только по тематике, но по формату, а соответственно - стоимости.

Роман «Преступление и наказание» можно приобрести за сто-двести рублей. Но стоимость издания, имеющего то же название, порою составляет сумму в три-четыре раза выше. Откуда такая разница? Все дело в различных показателях качества продукции, которую выпускают книжные издательства России. Список, который можно увидеть в разделе «каталог книг» на сайте одной из подобных организаций, может включать товары с идентичными наименованиями, но разной стоимостью. Цена формируется на основе типа переплета и качества оформления. Кроме того, существуют узкоспециализированные книжные издательства России. Список товаров в таких компаниях ограничивается книгами в недорогом мягком переплете. Встречаются и предприятия, которые выпускают исключительно дорогостоящие подарочные издания.

Издательство и автор

Многие начинающие и неопытные авторы пребывают в иллюзии, что их творения интересны широкому кругу читателей. К такому убеждению они приходят на основании положительных отзывов родных и друзей. Талантливое произведение прочитал близкий родственник автора и пришел к выводу, что этот шедевр непременно должен увидеть свет. И новоиспеченный писатель полагает, что специалисты издательского дела с нетерпением возьмутся за продвижение его книги. В действительности дело обстоит несколько иначе.

Можно на две категории разделить все издательства книг в России. Список состоит из коммерческих и бюджетных организаций. В этой статье мы рассматриваем, прежде всего, издательские дома первой категории. Даже если начинающий автор написал действительно хорошую книгу, это не гарантирует, что она окажется на полке крупного книжного магазина. Издатель - это бизнесмен, который стремится совершать выгодные вложения. Затрачивать финансы на раскрутку малоизвестного автора - мероприятие, которое нельзя назвать прибыльным.

Книги, которые не издавали

Истории известно немало случаев, когда безумно популярные сегодня произведения были изданы лишь после многократных мучительных попыток их создателей. Более десяти раз Джоан Роулинг отправляла истории о Гарри Поттере в издательства, прежде чем стала известной. Знаменитый роман был отвергнут издателями более тридцати раз. «Лолиту» Набокова много лет не желали принимать американские представители книжного бизнеса. А автор «Повелителя мух» получил двадцать один отказ. И только двадцать вторая попытка Голдинга опубликовать свое произведение увенчалась успехом.

Неужели издать книгу - непосильная задача? И да, и нет. Дорогу осилит идущий. Но прежде, он должен вооружиться. Издательства книг в России, список которых представлен в этой статье, это довольно специфические организации. Начинающий писатель должен обладать максимально полной информацией о деятельности самых крупных и значимых из них. Нужно понимать, что каждая из этих компаний находится в постоянном поиске авторов, творчество которых способно принести прибыль.

В России талантливых людей немало. Но еще больше графоманов. А потому просматривают ежедневно множество рукописей. Издание произведения нового автора - огромный риск. А потому, даже талантливый писатель должен приложить массу усилий, дабы на его творение обратили внимание. Он должен обойти не одного издателя. При этом обращаться именно в те организации, специализация которой соответствует теме рукописи.

Издательства России: список

Художественная литература в книжных магазинах представлена продукцией под различными торговыми марками. К самым крупным издательствам относятся следующие компании:

• «Белый город».
• «Эксмо».
• «Художественная литература».

У каждой из вышеперечисленных организаций есть свои принципы работы с новыми авторами. И, безусловно, эти издательства не ограничиваются сотрудничеством с представителями жанра художественной литературы.

АСТ

На издательском рынке эта компания занимает лидирующее положение. АСТ начала свою деятельность в 1990 году. Ежегодно издательство выпускает около сорока миллионов экземпляров. Основные направления АСТ:

1. Художественная литература
2. Детская литература
3. Прикладная литература.

В издательстве действует отдел, специализирующийся на поиске новых авторов. Прежде всего, сотрудников этой компании интересует сентиментальная и остросюжетная проза. Компьютерная и также может заинтересовать специалистов редакционного отдела. Рукописи рассматриваются до трех месяцев и как и в прочих подобных организациях, не рецензируются. В случае если произведение нового автора не заинтересовало сотрудников издательства, звонить, писать и тем более обосновывать свой отказ они не будут.

«Белый город»

Продвижением начинающих авторов эта организация не занимается. Но «Белый город» занимает особое место на рынке печатной продукции. Издательства России, рейтинг которых на протяжении нескольких лет неизменно включает такие названия, как «АСТ» и «ЭКСМО», составлен на основе деятельности двадцати самых крупных представителей книжного бизнеса. «Белый город» также входит в эту двадцатку. Это издательство специализируется на выпуске подарочных экземпляров. В ассортименте товаров «Белого города» преобладают различные альбомы и сборники. Стоимость подарочного издания в кожаном переплете может достигать двухсот тысяч рублей.

«Эксмо»

Книгами, на обложках которых присутствует эта наполнены полки книжных магазинов по всей стране. «Эксмо» входит в перечень «Лучшие издательства России». Список «Учебники и другая познавательная литература» состоит из книг, выпускаемых различными компаниями. Но далеко не последнее место в нем занимает «Эксмо». И это несмотря на то что издательство выпускает книги различных жанров. Спектр его деятельности чрезвычайно широк. Ниже представлен список жанров. По многообразию книжного ассортимента «Эксмо» оставляет далеко позади прочие издательства России.

• Учебная литература.
• Художественная литература.
• Литература на иностранных языках.
• Познавательная литература.
• Дом и досуг.
• Детская литература.
• Бизнес-литература.

Особого внимания достойны детские издательства России. Список их небольшой и состоит из компаний, которые выпускают не только литературу для юных читателей. В этот перечень также можно включить «Эксмо». Одно из самых крупных издательств регулярно пополняет свой ассортимент новой книжной продукцией для детей. Как правило, это произведения русских, советских и зарубежных классиков. Новые авторы, пишущие в этом жанре, сотрудников издательства «Эксмо» мало интересуют. Впрочем, согласно утверждению профессионалов книжного дела, детская литература наряду с поэзией, является самым малоперспективным жанром для начинающих авторов.

Помимо вышеперечисленных предприятий, внимания достойны и другие издательства России. Список «Учебная литература для СПО» наиболее полно представлено в ассортименте организации, о которой пойдет речь ниже.

«Среднее профессиональное образование»

Это издательство относится к категории некоммерческих. Специализация «СПО» - выпуск учебной и методической литературы. Научные издательства России, список которых не столь обширен по сравнению с перечнем компаний, издающих художественную литературу, возглавлен именно некоммерческой организацией «Среднее профессиональное образование». Направления деятельности этого издательства - выпуск литературы для научных работников, преподавателей, студентов вузов и аспирантов.

Какие еще стоит назвать издательства России? Список, адреса и основная направленность самых популярных из них представлена ниже.

Издательства литературы для детей

«Детская литература» - старейшая организация из тех, которые специализируются на выпуске книг для детей. В ассортимент товаров входит познавательная, художественная литература и книги для самых маленьких. Адрес организации: г. Москва, 2-й Донской проезд, д. 4.

«Вече» - издательское объединение, созданное в девяностые годы прошлого века. Организация специализируется на познавательной литературе. Особым достижением издательства является выпуск серии книг в жанре историко-документальной литературы, приуроченный к шестидесятилетию Победы в Великой Отечественной войне. Адрес организации: г. Москва, ул. д. 24.

«Азбука» - издательство, основной деятельностью которого является выпуск иллюстрированной словарей и произведений отечественных и зарубежных авторов. Под всем известным логотипом в продаже можно увидеть не только детские книги, но и произведения мировых классиков художественной литературы. Особенно популярна серия «Азбука-Классика», направленная на переиздание широко известных повестей и романов в мягком переплете. Адрес организации: г. Санкт-Петербург, ул. Решетникова, д. 15.

Другие издательства

Более тридцати процентов учебной литературы на российском рынке составляют книги, выпущенные издательством «Просвещение». Организация была основана в начала тридцатых годов прошлого века. Она имеет долгую историю и некогда являлась главным советским предприятием в области книжного издательства. Почти за столетнее существование изменилось немного. И сегодня «Просвещение» является ведущим учебно-педагогическим издательством.

Литературу на экономическую тему выпускает издательство «Питер». Кроме того, под этой торговой маркой в книжных магазинах можно найти книги на многие профессиональные темы, а также учебники и справочные материалы.

Одним из старейших издательств является «Прогресс». Эта организация была основана в 1931 году. Издательство выпускает литературу на иностранных языках.

Публикацией литературных переводов зарубежных авторов занимается компания «Иностранка». Это издательство основано в 2000 году. Именно благодаря его деятельности русскоязычные читатели узнали о творчестве Дж. К. Роулинг, Дж. Мойес, Фредерик Бегбедер и других представителей зарубежной современной прозы.

Издательство «Колибри» существует не так давно. Оно основано в 2006 году. Специализация этой организации - выпуск литературы в жанре non-fiction.

Для менеджеров, владельцев среднего бизнеса, студентов и обычных читателей, стремящихся к саморазвитию, издательство «Манн, Иванов и Фербер» выпускает литературу по маркетингу и менеджменту. Кроме того, организация издает книги о психологии, кулинарии и спорте.

Книжные издательства. Что предлагают авторам?

В одной из статей мы уже затрагивали тему услуг которые предлагают сегодняшние издательства, но по просьбам посетителей мы решили создать отдельную тему какие услуги предлагают книжные издательства.
Коммерческие книжные издательства предлагают не так много вариантов сотрудничества, поэтому мы поэтапно распишем сначала условия предлагаемые книжными издательствами и потом напишем для каких авторов могут быть выгодны эти условия.

Первый вариант.

Книжное издательство предлагает вам издать книгу на ваши средства при этом услуга считается выполнена в полном объеме после передачи напечатанного тиража автору.

Этапы работы (необязательно все услуги нужны автору, и вполне вероятно для снижения расходов он ограничится только необходимыми, но мы решили перечислить все):

1. Заключение договора услуг (имен но договор услуг или договор подряда, а не авторский договор потому что издательство только готовит книгу и не является правообладателем ни на книгу не на ее содержание, и только автор имеет безусловное право на книгу).
   Так как автор полностью оплачивает все затраты мы считаем автор вправе требовать чтобы все права на верстку, на редакторскую правку, на иллюстрации используемые в этой книге и книгу вообще принадлежат исключительно автору, издательство несет ответственность только за качественное исполнение тиража.
2. Автор передает материалы для книги в издательство. Материалы передаются в том виде в котором было обговорено до заключения договора.
3. Издательство переводит текст в электронный вид (если материал был предоставлен в бумажном виде), делает корректуру и редактуру (в зависимости от того какие услуги были включены в условия договора).
4. Издательство согласует с автором редактуру и предлагает варианты верстки, эскизы рисунков.
5. Издательство делает верстку, еще одну окончательную корректуру и распечатывает подписную корректуру.
6. Автор очень внимательно проверяет подписную корректуру на пропущенные или допущенные ошибки и передает обратно издательству подписную корректуру с подписью, датой и фразой "В печать" либо "С исправлением в печать"

Акцентирую внимание на этом моменте - он самый важный . Все пропущенные ошибки недочеты или принципиальное не согласие с общим видом уже после передачи в тираж не исправить, тираж книги будет испорчен, и за мою двенадцати летнюю практику было не мало тиражей которые были "никому не нужны". Поэтому еще раз обращаюсь ко всем авторам печатающим книги за свой счет - вы единственный кто должен очень внимательно посмотреть на подписную корректуру, если есть малейшие сомнения их согласовать с издательством, найденные ошибки обязательно пометить ручкой и поставить заметный знак на полях страницы с ошибкой, и указать на все недочеты при передачи издательству для печати. Если ошибок много то лучше настоять на повторной распечатке перед печатью основного тиража - помните всегда о стоимости всего тиража - именно столько будет вам стоить ошибка.

7. Издательство либо печатает и отдает вам тираж автору, либо передает вам материалы готовые для печати в выбранной ранее вами типографии (согласно ранее принятым условиям договора).

Я всегда рекомендую авторам искать издательство которое по договору должно предоставить автору готовый тираж книги, пусть автору это будет чуть дороже, но зато дешевле чем случай когда типография отказывается принимать в работу а издательство доказывает что все материалы подготовили верно, или при возникновении ошибки уже в готовом тираже стороны - автор, издательство и типография - все переводят вину друг на друга и уже сложно разобраться за чей счет нужно исправлять весь тираж.

Кому выгоден первый вариант.

Допустим вы автор и вы очень хотите, чтобы ваша работа была издана в виде книги, и вы не ставите перед собой целью чтобы ваша книга лежала на полках книжных магазинов, а главная ваша задача это сделать хорошую красивую книгу и подарить ее близким друзьям либо у вас есть круг читателей заинтересованных в вашей работе и готовых приобрести эти книги непосредственно у вас. Этот вариант идеально подходит для вас.

Второй вариант.

В этом случае между автором и издательством заключается авторский договор по которому автор передает на определенный срок, определенные права на использование и реализацию конкретных написанных работ либо конкретного числа будущих работ издательству, издательство в свою очередь обязуется издать и реализовывать книги, определенным тиражом и выплачивать автору определенную сумму авторского гонорара.

Наиболее предпочтительный вариант для неизвестных авторов которые решили связать свою жизнь с писательской деятельностью. В этом сотрудничестве самое главное, даже не авторский гонорар, а то что продажами вашей книги будут заниматься профессиональные люди которые на прямую заинтересованы в скорейшей реализации тиражей вашей книги, напомним - мы убеждены что сегодня самое сложное не напечатать книгу, а суметь продать книгу (магазины, интернет проекты и т.д.)

Но для одного моего знакомого такой договор оказался очень обременителен. К моменту получения предложения от крупного издательства, он был уже известный автор с дюжиной книг которые издавались в менее известных т издательствах. Автору было лестно что его будет печать одно из самых крупных Российских издательств и тиражи были больше почти на порядок, он подписал договор на два года. В результате ему пришлось отменить огромное количество выездных лекций для выполнения условий договора в котором он был обязан в определенный срок написать конкретное число новых книг. Все внимательно читайте договор и обсуждайте все пункты.

Третий вариант.

Издательство предлагает вам напечатать тираж вашей книги за ваши деньги и гарантирет заниматься продажами вашей книги.

В большинстве таких предложений я вижу только жульничество.

В интернете можно найти много сайтов на которых вам предлагают напечатать вашу книгу и заниматься распространением вашей книги через свою (якобы развитую) сеть в которую входят центральные магазины (партнеры этой компании), интернет магазины и т.д. Но автор сам оплачивает свой тираж, а если книга будет продаваться хорошо то издательство обязуется сделать дополнительные тиражи необходимые автору.

Этот вариант полностью повторяет первый но дополнительно издательство обязуется заниматься продажами книги автора. Как правило Стоимость издания такого тиража в 2 раза выше чем если бы вы просто заказали свою книгу напечатать в другом издательстве. Но авторы видя пункт договора, что издательство обязуется заниматься вопросами продажи книг, соглашаются на высокую цену.

Что бы понять почему я написал слово жульничество привожу фрагмент из беседы автора и представителя такого издательства.

• Представитель: У всех наших партнеров с которыми мы работаем, это самые крупные книжные магазины Москвы, интернет магазин который работает по всей стране, а также книжные сети и оптовые книготоргующие компании которые имеют собственные магазины по всей стране.
• Автор: Я вас правильно понимаю - моя книга будет продаваться в Московском Библиоглобусе и других крупных магазина.
• Представитель: Да вы совершенно правильно понимаете, поэтому давайте заключать договор, платите нам деньги и мы отдадим вам 250 штук книг а оставшиеся 250 будут реализоваться через сети магазины и покроют оставшиеся расходы издательства.
• Автор: А мы можем с вами прописать в договоре названия магазинов с адресами и сети магазинов на полках которых будет моя книга допустим через месяц после изготовления тиража

И ТУТ КУЛЬМИНЦАЯ

• Представитель:Нет в договоре мы не прописываем названия, а вдруг будут новые а мы их не впишем и что тогда?..
• Автор: Вы знаете я все таки настаиваю что бы мы с вами написали конкретно в каких магазинах и книготорговых сетях будут мои книги
• Представитель:Все дело в том что мы включаем ваши книгу в наш прайс, а магазины и сети сами выбирают заказывать у нас ее или нет

Вот на этой фразе я и закончу воспроизводить этот диалог. Я уверен на 99,99% если вы молодой автор, вашу книгу никогда не закажет ни одна сеть, ни один магазин тем более Москвы. А для тех кто еще верит в чудеса я расскажу одну историю из своего личного опыта.

Мой опыт работы: Я работал в издательстве и мы печатали уже известного в России автора, и тематика книг была на тот момент очень востребованная (эзотерика, не традиционные способы лечения). Мы уже работали на прямую с книго-торговыми сетями и очень хотели, чтобы наши книги продавались в книжных магазинах Москвы - Московский дом книги (крупная сеть), Библио-глобус и т.д. Я через все каналы пытался найти людей в этих магазинах, которые занимаются вопросами закупок книг, но все мои попытки были четны, после нескольких месяцев поисков мне дали телефон человека в Москве, который занимался поставкой книг в эти магазины. Я дозвонился и мне дали однозначно понять, что все закупки книг (не касается очень крупных издательств) в магазины Москвы идут через эту организацию (конкретный человек) и что для начало работы (даже не поставку книга, а всего лишь включения наших книг в прайс из которого будут выбирать книги в магазины) мы должны внести очень крупную сумму и это еще не гарантия того что наши книги буду постоянно продаваться в этих магазинах и в полном ассортименте. Я хочу сказать что событие продажи книги неизвестного автора на полках центрального магазина Москвы схоже со случаем если бы молодая семья пришла к главе своей администрации и по их просьбе им бы дали квартиру на центральной площади города.

История автора: Придя в магазин в отдел снабжения мне сказали что магазин не работает с частными лицами и организациями ассортимент которых меньше 50 наименований и сами дали мне координаты одного из их поставщиков который на определенных условиях берет на реализацию книгу у автора и поставляет их уже в магазин. Позвонив по предложенному телефону человек согласился взять часть моего тиража на условиях реализации - в случае успешных продаж он отдает деньги и берет новые еще книги для продажи, в случае отсутствие продаж а течении месяца книги возвращаются автору. Согласившись на условия мои книги уже через десять дней были на полках книжных магазинов.

В статье я специально оставил оба примера работы с книжными магазинами для наглядности того как много зависит от везения и настойчивости, и если не получается сразу нужно пробовать еще и еще. Если вы решили напечатать книгу в конкретном издательстве только из-за того что рассчитываете, что они будут заниматься продажами вашей книги, то я рекомендую вам начать обсуждать вопрос продажи вашей книги еще до начала печати, полностью обговорить условия и прописать их в договоре ГДЕ и КОГДА будет продаваться ваша книга.

Если вы найдете издательство которое печатает книгу за счет автора и после честно выполняет свои обязательства продажи тиража, я вас очень прошу написать мне их координаты, я с огромным удовольствием выложу их координаты на своем сайте в открытом доступе для всех авторов и я уверен это будет самая полезная информация моего сайта для молодых авторов.

Исключением является услуга крупных издательств, которое предлагает вам напечатать книгу и заниматься реализацией вашей книги при этом сумма услуги в десятки раз больше стоимости печати вашей книги (более подробное описание этого предложения можно найти в другой статье сайта)

Комментарии к этой статье

СПАСИБО! ТО,ЧТО НУЖНО!

Спасибо за сайт. Нашла уже очень много для себя полезного

Очень интересно, только уж очень много грамматических ошибок - повнимательней пожалуйста))

Наше издательство Э.РА реально продает книги. В частности, Бибило-глобус берет у нас практически весь прайс. А вот Дом-Книги и Молодая гвардия, берут только очень ходовые книги. Важный момент, о котором не упомянул автор статьи, это продвижение книги. Передача ее на рецензии критикам и т.д.

Ой, что-то мне страшно стало... Никогда я, похоже, не издам свою книгу, не по уму мне эти все перипетии, не по силам. А жаль... Автор статьи искренне пытается быть полезным начинающим (именно так следует именовать их, а вовсе не "молодыми") авторам. Так что не следует ожидать от его текста особой грамотности, он на неё и не претендует. Сочувствую тем, кому ошибки царапают взор. :о) Терпите, господа. Се, на сегодняшний день, ужасная наша ля ви.)))

ТОЖЕ ПЫТАЮСЬ ЧТО- ТО НАПИСАТЬ,ВРОДЕ БЫ ПОЛУЧАЕТСЯ, НО ЧТО БУДЕТ ДАЛЬШЕ??

Я догадывалась что все так не просто, но не думала что настолько...

Как-то неправильно организовано издательское дело в России. Чтобы издать свою книгу я должна сначала заплатить. Я и без того трудилась над ней в течение нескольких месяцев. К чему издательства, проще распечатать на принтере столько копий, сколько хочется и идти продавать самостоятельно. Разницы не вижу:(Не ту я профессию выбрала, точно не ту.

Когда я писал свой роман, то никогда так не уставал, как теперь, когда ищу в интернете издательства, которых, наверное,интересуют предложения лишь рублёвских писательниц.

Допускаю, что статья полезна. Но сделать столько ошибок в словах?! Начинаю сомневаться в таланте автора. И далеко ходить не надо: я попыталась добавИть комментарий, но никак не добавАть!

Страшно становится ото всех этих заковык. Я пишу сейчас книгу, точнее, небольшую серию из четырех частей и теперь уже совсем запуталась, что мне потом со всей этой писаниной делать. Привести рукопись в надлежащий вид я смогу. У меня перкрасная программа LaTeX там можно сделать все. Вопрос заключается в том, как потом продать это счастье.

При издании книг опробовал все варианты. Если печатать самостоятельно - это в 2 раза дешевле, чем обращаться в издательство. При самоиздате можно успешно продавать книги на местную тематику. Особенно книжки с фотографиями посвященные историческим местам. (типа путеводителей).Тут можно договориться о реализации не только с сувенирными лавками, музеями и тд. но и с местным отделением "Роспечати" и прочими реализаторами. Еще один плюс: на книги-путеводители можно храбро делать хорошую накрутку. Иногда в 100 %. Что касается издательств, которые напечатают книгу за ваш счет - обратитесь в "Деком" (Нижний Новгород". Высылайте неоткорректированный текст. Они все-равно сами все будут делать(им ваши ошибки не нужны). И их дизайн (ваши пожелания учтут) НО! будьте внимательны! Сразу обговаривайте цену, по которой издательство возьмет вашу книгу на реализацию!(И пусть это будет в договоре). Когда ониназовут полную цену - торгуйтесь как на базаре за огурцы. Процентов 10 а то и 20 можно выторговать. И еще один очень важный совет: Печатайте книгу (в издательстве) тиражом не менее 5 000 экз. Только тогда будет более-менее адекватная цена за экземпляр. Есть еще один вариант. Делайте суперкнигу. Прекрасно иллюстрированную, быть может в переплете из натуральной кожи, с всякими прибамбасами. Цена выйдет от 3 тысяч за экземпляр. Но будет иметь успех у коллекционеров (если конечно вы написали что-то стоящее). Продадите за 8 тысяч. Из плюсов: можно печатать по 2-3 экземпляра. Очень подойдет для сборника стихов о любви, о родине. По истории края, для детских книг.

А еть перечень издательств которые занимаются издаанием за свой счёт?

Вот что я подумал друзья! Писать на-а-амного легче, чем что-то стоящее издать, а вообще я кому-то нужен? Написал один роман в двадцать авторских листов... и читаю в своё удовольствие - издать такой "шедевр" мне невозможно за свой счёт. Затем принялся за новый роман и уже пишу шестнадцатую его часть и они тоже будут у меня в столе долгое время я думаю! Никогда и никто не захочет помочь неизвестному писателю! Горько честное слово...

Простите, а кто Вы такие, чтобы издательства кинулись вдруг Вас печатать? Это такой же рынок - очень стоящую вещь, если о ней никто не знает, не продать и за три копейки. Но если на неё повесить ярлык, например - BOSH...Можно продать и за три рубля. Улавливаете о чем я?

Статья, конечно, интересная. Однако количество грамматических ошибок убило просто наповал. Сейчас на полках в магазинах столько всякого дерьма...Пишут только чтобы срубить бабла, ничего более.Да и издаются те, у кого это бабло есть, потому что простым смертным это не по силам. К сведению..Существует довольно много литературных конкурсов, на которые можно послать свои работы. К примеру, конкурсы, проводимые журналом "Самиздат", да и многие другие. Там помогают издаться тем, кто действительно чего-то стоит. Отправляйте свои работы на конкурсы, если считаете, что они действительно стоят того, чтобы их увидел свет.