A gyerek 2 éves és a fiú nem beszél. Miért nem beszél a 2 évesem? Milyen "eszközei" vannak anyának és apának a "némakkal" dolgozni

Egyes szülők arról álmodoznak, hogy a gyerek legalább öt percig hallgat, de a fideszes mindig megjegyzi valamit. És néhány anya és apa arról álmodik, hogy a gyermek legalább mond valamit. De a gyerek makacsul hallgat.

Általában 1 éves korukban kezdenek aggódni a gyerekek csendjéért, 2 évesen már készen állnak arra, hogy néma gyerekkel rohanjanak orvosokhoz és pszichológusokhoz. Ha a baba 3 évesen nem beszél, ez komoly aggodalomra ad okot.

A jól ismert gyermekorvos, Jevgenyij Komarovszkij segít a szülőknek kitalálni a gyermekek beszédének kialakulásának időzítését.

Beszédfejlesztés

Ha egy gyereknek nem fejlődik a beszéde, akkor nem fog beszélni. Az értelmes beszéd kezdetének időpontja meglehetősen egyéni fogalom. Egyes csecsemők egyéves koruk előtt a szótagoktól kezdik a szavak kiejtését, mások csak 2 éves korukig próbálják megtenni.

Vannak átlagos statisztikai kifejezések, erős késéssel, amelyből gyanítható a gyermek beszédfejlődésének késése:

• 3 hónapos korukban a babák járni kezdenek;
• 6-8 hónaposan már bőgni tudnak;
• A lányok általában 10 hónapos korukra mondják ki az első szavukat. A fiúk ezt 12 hónaphoz közelítik meg.
• 1,5 évesen egy gyermek nagyjából egy tucat szót képes kiejteni.
• 2 éves korára már általában ismeri a névmásokat, a lexikon szavak száma rendesen rohamosan nő.
• Egy egészséges, fejlett baba 3 éves korára körülbelül 350 szót tud probléma nélkül kiejteni, szabadon tud velük operálni, hajolni, érzelmeit kifejezni.
• 4 évesen a baba szókincse már több mint másfél ezer szó;
• Ötéves korban a szókincs megduplázódik, a gyerek több mint 3000 szót tud és kiejt.

A beszéd képessége a hallás képessége nélkül nem létezik, ezért a beszédadatok fejlesztéséhez gyermek jelenlétében és vele sokat kell beszélnie.

A szakértők azt tanácsolják, hogy a születés előtti időszaktól kezdjük – az anya és a születendő gyermek közötti beszélgetés mindkettőnek előnyös. A terhesség késői szakaszában a magzat már tökéletesen érzékeli a hangrezgéseket.

A születés után a babával való kommunikációnak folyamatosnak kell lennie. Hagyd, hogy egy szót se értsen abból, amit mondasz, de mindenképpen sokat és gyakran kell hallgatnia az emberi beszédet.

Hat hónapos korig nagyon fontos, hogy megfigyeljék anya és apa artikulációs apparátusát, ebben a korban kezdi felfogni a kapcsolatot a hang és az ajakmozgás között. A baba maga próbálja utánozni, amit hall. Először búgás, aztán zúgás.

A szülők kellő türelmével és az új szavak ismétlésén, a szavak képekkel való összekapcsolásán alapuló rendszeres gyakorlatokkal a gyerekek örömmel tanulnak beszédet, szókincsük szinte naponta bővül.

Még akkor is, ha a baba nem siet magától beszélni, megfelelő fejlődés mellett 2 éves korára kialakul a passzív beszéd. Egy ilyen kicsitől megkérhetők két egymást követő művelet elvégzésére - vegyen el egy tárgyat, és adja át az egyik családtagnak.

Három éves korukra általában még a gyengén beszélő gyerekek is képesek lesznek három egymást követő cselekvésből álló láncot felépíteni a passzív beszéd megértése alapján.

Ez azonban egy elmélet. A gyakorlatban minden nem olyan rózsás, és néha a szülők aggódni kezdenek, és megkérdezik az orvost a beszédfejlődés késésének okairól.

beszéd késése

Ha egy 1-2 éves gyerek nem beszél, akkor még korai aggódni – mondja Jevgenyij Komarovszkij.

3 év az a kor, amikor komolyan kell venni a beszéd hiányát. Ugyanakkor a szülőknek egyértelműen meg kell fogalmazniuk maguknak és orvosuknak, hogy a baba pontosan hogyan hallgat: nem érti a felnőtteket, vagy nem beszél, de mindent megért.

Gyakran a baba beszél, de a felnőttek nem értik meg, mert valami érthetetlent motyog, nem jegyzi meg a tárgyak nevét, saját nyelvén nevezi el azokat a maga módján, a felnőttek számára elérhetetlenül.

Arra, hogy mit kell tenni, ha a gyermek nem beszél, Dr. Komarovsky következő videójában megtalálhatja a választ.

Néha hároméves gyerekek beszélnek, de csak az egyes szavakra korlátozódnak, amelyek nem köthetők mondatokká vagy akár kifejezésekké.

Miután anya és apa a lehető legrészletesebben leírták a probléma lényegét, elkezdheti keresni az apró csend okait.

Az orvosok beszédfejlődésének késése olyan állapot, amelyben három éves korban nincs koherens beszéd. Ugyanakkor a frázisbeszéd jelenléte ebben a korban szintén a normától való eltérésnek tekinthető, de nem olyan jelentős.

Az orvosi statisztikák szerint a 3 éves csecsemők 7-10% -ánál beszédkésést észlelnek, és a fiúk sokkal gyakrabban hallgatnak, mint a lányok - egy nem beszélő lányra 4 néma fiú jut.

A hallgatás okai

A legalapvetőbb és leggyakoribb ok, ami miatt egy hároméves gyerek nem tud beszélni, a hallásproblémák. Lehetnek veleszületettek és szerzettek is.

A hallás enyhén vagy jelentősen csökkenhet, egészen a süketségig. A babát meg kell mutatni a fül-orr-gégésznek. Vizuálisan megvizsgálja a hallószerveket, ellenőrzi a baba hangok érzékelési képességét.

Szükség esetén tónus-audiometriai eljárást írnak elő, amely nagy pontossággal mutatja meg, milyen jó a hallás.

Ha nincs hallásprobléma, a szülőknek gyermekneurológust kell felkeresniük. Néhány neurológiai rendellenesség esetén a beszédközpont szenved, ezért az orvosnak meg kell találnia, hogy a babának vannak-e ilyen patológiái. Valószínűleg MRI-t kell végeznie, hogy kizárja a daganatok vagy az agy szerkezeti hibáinak lehetőségét.

Komarovszkij azt állítja, hogy az agyi anomáliák és betegségek nagyon ritkán okozzák a beszéd elmaradását, de ez a lehetőség sem zárható ki teljesen.

A veleszületett némaság rendkívül ritka jelenség normál hallás mellett, a beszédkészülék elváltozásán alapul.

Ha a csecsemőt szakemberek vizsgálják meg, és mindannyian azt állítják, hogy a gyermek teljesen egészséges, a csendnek pedagógiai és pszichológiai okai lehetnek.

Előfordulhat, hogy a baba megtagadja a beszédet erős stressz, félelem, erős ijedtség után. A hallgatás oka sokkal gyakrabban az anya és apa helytelen nevelési megközelítésében rejlik: ha a szülők esténként többet kommunikálnak virtuális barátaikkal az interneten, mint a közelben forgó gyermekükkel, akkor a babának egyszerűen nincs hova jutnia. verbális kommunikációs készségek. Ezekben az ügyekben gyermekpszichológushoz, pszichiáterhez lehet fordulni.

Három évesen gyakran vannak problémák a beszéddel kétnyelvű gyerekeknél akiknek a családja két nyelven beszél egyszerre.

Néha a beszédhiány oka lehet mentális betegség,általában veleszületett (autista stb.). A 3 éves beszédfejlődés késleltetett eseteinek 10%-ában a valódi ok nem állapítható meg.

Ha egy 3 éves gyermek külön szótagokat beszél, de nem tudja, hogyan kell szavakat kiadni belőlük, vagy külön szavakat mond, de nem gyűjti össze őket kifejezésekbe és mondatokba, Jevgenyij Komarovszkij azt tanácsolja, hogy látogassa meg neurológus és logopédus.

És ha a baba mindent megért, de teljesen érthetetlen hangkészletekkel válaszol, miközben megtartja a normál beszédre jellemző intonációkat, akkor kötelező beszédpatológus konzultáció.

veszélyes kor

Számos életkori időszak van, amikor a beszédképzés a legintenzívebb, és bármilyen negatív tényező befolyásolhatja ezeknek a folyamatoknak a sebességét (mind felgyorsul, mind lassul):

• 6 hónap. Ha ebben a korban a gyermekben kevés a kommunikáció, akkor nem alakul ki benne a beszéd, a hangutánzás, a gügyögés igénye.
• 1-2 év. Ebben a korban a kortikális beszédzónák aktív fejlődése zajlik. Erős stressz, gyakori betegségek, kommunikáció hiánya, sérülések a kérgi metamorfózis lelassulásához vezethetnek.
• 3 év. Ebben az életkorban kialakul a koherens beszéd. Az exogén tényezők lelassíthatják ezt a folyamatot.
• 6-7 éves. Ebben a korban a negatív tényezők hatására a gyermek nem valószínű, hogy egyáltalán elhallgat, de a beszédfunkciók megsértése (dadogás) lehetséges.

Hogyan tanítsunk beszélni

Ha a beszédfejlődés késésének oka szerves (hallási betegségek, neurológiai rendellenességek, a beszédkészülék vagy az agy beszédközpontjának patológiái), akkor Komarovsky azt tanácsolja, hogy kezdje el ennek az oknak a megszüntetésével.

A gyermeket a diagnózistól függően megfelelő kezelésben kell részesíteni. Ezzel párhuzamosan az orvos határozottan ajánlásokat ad a beszéd fejlesztésére szolgáló órák lebonyolítására.

Ha a gyermek hallgatásának oka szociális, pedagógiai vagy pszichológiai problémákban rejlik, akkor azokat a tényezőket is meg kell szüntetni, amelyek megakadályozzák, hogy a baba gondolatait beszéddel fejezze ki.

Dr. Komarovsky a következő videóban elmondja, hogyan segíthet a gyermeknek megtanulni beszélni.

Jevgenyij Komarovszkij azzal érvel, hogy néha elég, ha egy háromévest, akinek a családban akut kommunikációs hiánya van, óvodába küldeni. Egy gyerekcsoportban sok fiú és lány sokkal gyorsabban tanul meg beszélni, mint a felnőttek társaságában.

Azok a szülők, akik úgy döntenek, hogy a csendet okozó betegségek hiányában fejlesztik egy hároméves gyermek beszédét, önállóan kell felkészülniük egy lassú és fáradságos folyamatra. Ebben segíthet nekik egy gyermekpszichológus vagy gyermekpszichoterapeuta, ha van ilyen szakember a városban. A siker kulcsa 70%-ban pontosan a szülők erőfeszítéseiben és erőfeszítéseiben rejlik.

Kezelje gyermekét különálló személyként, ugyanolyan jelentős és fontos, mint a családjában minden felnőtt. Beszélgess vele, beszéljétek meg a fontos és a mindennapi, hétköznapi kérdéseket (mit főzzetek vacsorára, hova menjetek sétálni hétvégén stb.). Még akkor is, ha a gyermek először nem válaszol semmit, hasznos szokást kezd kialakítani - a kommunikációt. Vele párhuzamosan megindul a belső beszéd fejlesztése, a passzív beszéd jobb megértése.

A túlzottan védelmező szülők a beszéd motivációjának hiányát okozhatják. Ha az anya megkérdezi, hogy milyen almát szeretne a baba - zöldet vagy pirosat, és ő maga felelős érte (piros, mert ízletesebb), akkor a gyermeknek egyszerűen nincs lehetősége szavakat felvenni és válaszolni.

Ha az ilyen helyzetek rendszeresen megismétlődnek, akkor a morzsák megszokják a csendet. Ha ez a helyzet megismétlődik a tiéddel, változtass a gyermekhez való hozzáállásodon, és szabadítsd meg őt a túlzott gyámság alól.

Nem szabad bátorítania a nyüzsgést és a gügyögést. Ha az anya a babát követve saját nyelvén hívja a körülötte lévő tárgyakat, elég sok kicsinyítő képzőt használ (autó, zabkása, apu, fia stb.), akkor a gyerek nem alakítja ki a helyes beszédfunkciót.

Az ilyen utótagú szavakat sokkal nehezebb kiejteni. Úgy beszélj a babáddal, mint egy felnőttel. Kellemes és hasznos lesz számára.

Kapcsolja be gyermekét a zenébe. Dalok, névadó kórusok, klasszikus zene - mindez kedvezően befolyásolja a világ, a hangok, a beszéd észlelésének képességét.

Bármely szabad perc órává válhat. Használjon ki minden órát, amit gyermekével tölt. Útban a boltba vagy a gyógyszertárba írjon le és beszéljen meg vele mindent, ami az utcán történik: egy autó vezet - piros, nagy, egy kutya sétál - kicsi, kedves, szép.

Főzés közben az anya megmutathatja a gyereknek a konyhai edényeket és hangosan felhívhatja azokat (kanál, serpenyő), valamint a termékeket (alma, sárgarépa, káposzta, dió).

Ha több gyermek van a családban, akkor általában a fiatalabbaknál a beszédfejlődési problémák figyelhetők meg. A pszichológusok úgy vélik, hogy a más gyerekekkel való gyakori kommunikáció ezen a módon befolyásolja, mivel a felnőttekkel való kommunikációt továbbra is optimálisnak tartják a beszéd fejlődéséhez.

A nagycsaládosok fiatalabb gyermekei gyakran egyszerűen túl lusták ahhoz, hogy megfelelően és megfelelő mennyiségben beszéljenek.

Tegyen fel további kérdéseket gyermekének. Még ha nem is tud válaszolni rájuk, ne hagyja abba a kérdezést. Előbb-utóbb a fia vagy lánya határozottan válaszol.

• Dr. Komarovsky hangsúlyozza, hogy ha egy gyermek 3 évesen nem beszél többé-kevésbé koherensen, ez egyértelmű ok arra, hogy orvoshoz forduljon.
• Gyermekük beszédképességének felmérése során a szülőknek nem csak azt kell figyelembe venniük, hogy mennyit és mit mond éppen, hanem figyelemmel kell kísérniük a beszéd dinamikáját is: ha a baba 2 és 3 éves korában bizonyos számú szót beszél, és szókincse gyakorlatilag nem növekszik, Komarovsky veszélyes tendenciának nevezi.
• Ha egy gyerek három évesen lemarad a normáktól, és csak egy-két szót tud, pár hónap múlva újabb tucatnyi szóval bővül a szókincs, ez normális. Bár a baba elmarad a normáktól, de személyes fejlődésében pozitív tendencia van.
• A beszédkéséssel küzdő gyereknek nem szabad sokáig kütyüt adni.
• Ahelyett, hogy számítógépes játékokat játszanál, rajzfilmeket néznél sokáig, sétálj együtt, játssz a gyerekeddel, olvass neki könyvet.
• Nem kell összehasonlítani a gyermeket más gyerekekkel. A tiéd egyedi személyiség, nincs még egy ilyen, ezért minden összehasonlítás nem helyénvaló.

Előrejelzés

Ha a szülők minden erőfeszítést beleadtak egy hároméves gyermek beszédfunkcióinak fejlesztésébe, erre szakembereket vonzottak, a gyermek szükség esetén kezelést kapott, akkor a prognózis meglehetősen kedvező. A gyerekek 85-90%-a 6-7 éves korára teljesen „utoléri” társait.

• 3 év
• logopédiai órák
• Nem beszél

A két és fél éves gyerekek a beszédet használják kommunikációs eszközként. Tudat alatt megtanulják a fő nyelvtani kategóriákat - a szavak nemek, esetek és számok szerinti lebontásának szabályait, az igék fő formáit.

Ha egy gyermek 2,5 évesen nem beszél, akkor valószínűleg ütemben késik a beszédfejlődés, vagy a beszéd általános fejletlensége van.

A beszédfejlődés normája 2 éves és 5 hónapos korban

Bár a beszédfejlődés minden csecsemőnél egyéni útvonalat követ, mindenkinek vannak általános beszédfejlődési normái, és az egyes nyelvi egységek megjelenésének átlagos ideje.

2,5 éves korukra a babák egyszerű kétszavas kifejezéseket ejtenek ki, az ilyen korú gyermekek szótára 50-250 szóegységet tartalmaz. Ezek főleg főnevek és igék, ritkábban névmások, melléknevek, határozószók. A harmadik és negyedik életév fordulójára az aktív szótár 1 ezer szóra nő.

Ebben a korban a gyermekek beszédének fő minősége az ismerős és ismeretlen felnőttekkel és gyermekekkel való kommunikációra való készség. Bár a gyerek még mindig nem beszél jól egyszerű mondatokban, könnyen tud beszélni a látottakról, kérdezni arról, ami érdekli.

A harmadik életévben a gyerekek megkezdik a nyelv nyelvi rendszerének asszimilációjának időszakát. A gyereknek még nincs tudatos hozzáállása saját beszédéhez és a körülötte lévők beszédéhez.

Az ajkak és a nyelv izomzatának gyengesége, az artikulációs szervek finom mozgásának képtelensége ahhoz a tényhez vezet, hogy a baba még sok hangot nem tud pontosan kiejteni. A sziszegő és hangzó mássalhangzók (l, p) elsajátítása még várat magára. Például az [R] hang öt vagy hét évesen jelenik meg.

Egy 2,5 éves gyermek aktívan érdeklődik mások iránt, gyakran kérdez olyan tárgyakról, jelenségekről, amelyek számára hozzáférhető: „Mi ez?”, „Miért?”, „Miért?”. Ezeket a kérdéseket nem lehet figyelmen kívül hagyni, mert anélkül, hogy többször is választ kapnának, a gyerekek egyszerűen felhagynak a felnőttekkel, és kevésbé kezdenek kapcsolatba lépni.

Ha a szülők megválaszolják a világ kis felfedezőjét érdeklő összes kérdést, akkor egy nagyon értékes tulajdonságot fejlesztenek ki - az elme kíváncsiságát, a tudásvágyat, ezáltal fejlesztik azt.

Beszédfejlődési probléma jelei

Nem minden szülő viszonyul egyformán gyermeke anyanyelvének elsajátításának üteméhez. Valakit lehangol, hogy a baba nem olvas fejből gyerekverseket 2 évesen, és valaki hanyagul viszonyul ahhoz a tényhez, hogy a harmadik életévben a gyermek nem beszél vagy kommunikál a "balhé" nyelven, és senki sem csakhogy az anyja megérti őt .

Ha kétségei vannak afelől, hogy a beszéd megfelelő ütemben fejlődik-e két és fél év alatt, ne hagyatkozzon barátok véleményére vagy olvassa el a fórumokat - tanácsért jobb, ha felkeres egy logopédusot. Ezt 2 év 4 hónapos korban indokolt megtenni, de kérdéseit korábban is felteheti. 2,4-2,6 év az ajánlott életkor.

Az Orosz Gyermekorvosok Szakszervezete megerősíti, hogy a fiúk beszédfejlődése elmaradhat az azonos korú lányok teljesítményétől. Ennek az eltérésnek az az oka, hogy fiúknál némi késéssel jön létre a két félteke közötti kapcsolat, amely biztosítja az összehangolt munkájukat.

Nekik nehezebb nyelvtanilag helyesen megfogalmazni kijelentéseiket, mint a lányoknak. Idővel ez a disszonancia megszűnik, gyakran a férfiaknak van élénk figuratív beszéde, sikeresek az irodalmi területen.

Az életkori normától való lemaradás jelei:

• a baba nem tud követni egy egyszerű, két lépésből álló utasítást: „Először tegyünk egy széket, majd tegyünk oda egy medvét.”
• szókincse sokkal szegényebb, mint társaié, vagy 20 és 50 szó között mozog.
• kérésekkel, kérdésekkel nem fordul felnőttekhez.
• szinte mindig gesztusokkal magyarázza el igényeit szavak helyett.
• nem érdekli, hogy a hozzá közel állók megértik-e, amit mond.
• a megnevezett ismerős tárgyat nem tudja megmutatni, felnőtt kérésére olyat hozni, ami nem esik a látási zónába.
• a baba beszédében még két szóból sincsenek kifejezések.
• dúdolva vagy a saját nyelvén beszél.
• nem érti a szavakat és nem beszél.
• nem vonzza a műalkotások olvasása, a versmondás, a mesemondás.
• önállóan nem ismétel, nem mond kis verseket.

Ezek a tünetek kombinálva vagy külön-külön is megfigyelhetők. A beszédfejlődés tempóbeli késését jelzik - ezt az állapotot kompenzálhatják a csecsemővel végzett rendszeres független tanulmányok, vagy a beszéd általános fejletlenségét - egy összetettebb patológiát, amelynek korrekciója sokkal több időt vesz igénybe.

Főbb különbségek:

• Beszédkésés, vagy beszédfejlődési késleltetés (SRR) - szervi elváltozások nincsenek, az intelligencia és az érzelmi fejlődés normális, "mindent ért, de nem tud mondani".
• A beszéd általános fejletlensége (OHP) a központi idegrendszer károsodásán alapuló kórkép, de a beszédzavarral együtt gyakran más mentális folyamatok (figyelem, gondolkodás, memória) is másodlagosan szenvednek.

A tempós beszédkésleltetés fogalma 3 év alatti gyermekekre vonatkozik. Ennyi idő után egy könnyen orvosolható rendellenesség súlyos problémává válik, és diagnózissá válik.

Miért van késés a beszédfejlődésben, annak következményei

A beszéd késése a következő okok miatt fordulhat elő:

• szomatikus betegségek miatti fizikai kimerültség;
• a fül és a nasopharynx patológiája;
• a központi idegrendszer elváltozásai;
• nevelési hátrányok a gyermek iránti figyelmetlenség miatt, amikor nem foglalkoznak vele és keveset kommunikálnak.

A központi idegrendszer patológiái születési trauma, szülés közbeni fulladás, múltbeli fertőzés, koponyasérülés és genetikailag meghatározott betegségek miatt fordulhatnak elő.

A fejlődés elhanyagolása meglehetősen gyakori oka annak, hogy egy 2,5 éves gyermek nem beszél. Sok szülőnek nincs ideje gondoskodni a gyermekéről, és ahelyett, hogy apával vagy anyukájával kommunikálna, egyedül játszik, vagy egész napra tabletet kap a kezébe, ami nem igazán járul hozzá a beszédfejlődéshez, bármilyen oktatási alkalmazásról legyen szó. vannak.

A gyermekkori beszéd elmaradása, amelyet korai gyermekkorban nem korrigálnak időben, mentális retardációhoz vezethet. Ezért, ha a baba két és fél évesen nem beszél, ez egy nagy felbukkanó probléma riasztó tünete.

Tekintse meg az Oroszországi Gyermekorvosok Szakszervezetének rövid videóját, ahol a Gyermekegészségügyi Nemzeti Orvosi Kutatóközpont Kognitív Gyermekgyógyászati ​​Osztályának vezetője - az orvostudományok kandidátusa, neurológus G.A. Karkashadze a szülők körében népszerű mítoszokról beszél a gyermekek beszédének fejlődéséről 2,4-2,6 éves korban:

A gyermek nem érzi majd jól magát az óvodában, iskolában, fejlődési eltérése társai számára észrevehető lesz, szocializációs problémák léphetnek fel. A gyerek elkezd visszahúzódni önmagába, nem engedelmeskedik, a szülők szorongást fognak tapasztalni.

Sok szülő először megfogadja ismerősei vagy névtelenjei tanácsait a fórumokon, amire érdemes várni. És amikor már túl késő lesz, és kellemetlen diagnózist állítanak fel, elkezdenek vészharangot kongatni, gondolkodni, mit tegyenek.

A jól ismert gyermekorvos, Dr. Komarovsky E.O., akinek véleményében sok anya és nagymama teljesen megbízik, úgy véli, hogy a beszéd fejlesztését a lehető legkorábban el kell kezdeni - például egy éves kortól. Ha szorongást érez a beszéd kialakulásával kapcsolatban, kérjen tanácsot egy magasan képzett szakembertől - logopédustól, gyermekpszichológustól vagy neurológustól.

Két és fél év az a kor, amikor elkezdheti a vészharangot. Jobb két év múlva gondolkodni a problémán. Az elv egyszerű - sokkal könnyebb megelőzni a beszédfejlődés problémáját, mint megoldani. Ismersz olyan szülőket, akik több évre magán logopédushoz viszik gyermekeiket? Sok van belőlük... és ez elkerülhető lett volna.

Kihez kell fordulni segítségért

A beszédkéséshez vezető okok különbözőek. A probléma megoldásához a szülőknek esetenként több szakemberhez kell fordulniuk. Közülük öt fő megkülönböztethető - logopédus, defektológus, fül-orr-gégész (a halláskárosodás kizárása érdekében), neurológus vagy pszichoneurológus.

Az általános beszédfejlődés (ONR) és a tempókésés (ZRR) korrekciójára különféle módszerek léteznek, amelyek a logopédusok és a beszédpatológusok tulajdonában vannak. Az orvosok által előírt szükséges orvosi korrekcióval kombinálva kiváló eredményeket adnak.

A gyógyszeres kezelést csak súlyos esetekben alkalmazzák, gyakran nélkülözheti. Néha egyáltalán nincs szükség rá, de az orvosok gyógyszert írnak fel. Egy jó logopédus néhányat kompenzálhat azzal, hogy egyszerűen a babával dolgozik, nem kell majd elvinni őket.

Ne feledje, hogy csak az orvosnak van joga gyógyszereket felírni. A logopédusoknak nincs ilyen joguk.

A szülők a maguk részéről gazdag beszédkörnyezetet teremtsenek a korrekció idejére, hogy serkentsék a gyermekek beszédét. Kényszeríteni kell a babát, hogy beszéljen, tegyen úgy, mintha nem értené őt, ha gesztusokkal próbálja megmagyarázni, mit akar.

Szakorvoshoz forduláskor a beszédkéséssel küzdő gyermek szüleinek nyíltan be kell mondaniuk a gyermek lehetséges egészségügyi problémáiról, hogy hatékony segítséget kapjanak tőle.

A beszéd tempóbeli késése esetén a szülők önállóan is foglalkozhatnak gyermekeikkel. Sokan ezt teszik: először logopédushoz fordulnak tanácsért, és a megszerzett ismeretek, anyagok alapján önálló munkába kezdenek.

A logopédus feladata ebben az esetben a beszédfejlődés diagnosztizálása és a baba problémáinak azonosítása. Ezt követően a szülők megértik a jelenlegi helyzetet, és elkezdenek önállóan dolgozni a babával.

Gyakran hallani ilyen beszélgetéseket: „Az én Andryushám nagyon okos, mindent megért, de a szavak erejével beszél 10. A barátom lánya, „Moydodyr” már idéz, de ő és a fiam egyidősek. Mondd, mik a beszédfejlődés normái ebben a korban? Hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni?

A szülők gyakran aggódnak az ilyen kérdések miatt, különösen, ha a baba már átlépte a 2 éves határt. Miről szól az aggodalom? Miért nem aggódnak annyira az anyukák és az apukák, amikor 1 vagy 3 évesről beszélünk? A helyzet az, hogy a 2 éves kor a beszéd aktív formálódásának ideje, jelenleg ez a legfontosabb időszak a társakkal való kapcsolatépítés megkezdéséhez kommunikáción keresztül.

A gyermek beszédének legaktívabb fejlődése két éves korban következik be - maga mögött hagyja a bababeszélgetést, és áttér a teljes értékű szavakra és mondatokra. Ebben az időszakban nagyon fontos, hogy segítsünk a babán, és minél többet tegyünk vele.

Átlagos normák

A 2-3 éves kor a beszédfejlődés aktív ugrásának ideje (lásd még:). Azok a gyerekek, akik nem vettek részt a beszéd kialakításában, lemaradnak kortársaik mögött, mert a beszéd a fejlettségi szint egyik fontos mutatója. A beszélgetés lehetőségével a gyermek kifejezheti tiltakozását vagy beleegyezését, tükrözheti tudását és készségeit, és egyszerűen elmondhatja véleményét.

Az átlagos statisztikák szerint egy 2 éves gyermek szókincsének körülbelül 200-300 szónak kell lennie. Ebben a korban a gyermeknek képesnek kell lennie 2-3 szavas mondatok kiejtésére.

Ezek a normák nem mindig jellemzőek a harmadik életévben élő modern gyermekekre. Látva, hogy a baba lemarad a beszédstandardoktól, ne essen pánikba. A gyerekek különböző módon tanulják meg a világot, és minél idősebb lesz a gyermek, annál nyilvánvalóbb a különbség a társak között - ez vonatkozik mind az általános fejlődésre, mind a beszédkészségekre.

Mikor kell attól tartanod, hogy a babád különbözik a többi babától? A kérdés megválaszolása előtt vegyük figyelembe a beszédkészség kialakulásához hozzájáruló fő fontos feltételeket.

A beszédfejlődés feltételei

A szavak ugrásszerű kiejtésének megtanulásához a következő tényezőket kell figyelembe venni:

1. A gyermeknek nem lehetnek agyi betegségei és sérülései, az artikulációs szervek szerkezetének rendellenességei, mivel a standard osztályokat a jó látás és hallás érdekében tervezték.
2. A gyermeknek kommunikálnia kell, és nem kell mentális zavara.
3. Bizalomra van szükség, hogy a gyermek képes megérteni a beszédet.
   • A képeken rá tud mutatni egy konkrét tárgyra, amit a felnőtt elnevez.
   • Olyan szavakkal orientált, amelyek cselekvéseket (ásás, simogatás, söprés, baba ringatása, mosás) és mozgási lehetőségeket (repülés, ugrás, futás, kúszás) jelölnek.
   • Megérti a kéréseket, és képes összetett feladatok elvégzésére: vegyen egy medvét és tegye kosárba.
4. Az aktív gesztusok és az arckifejezések a baba progresszív fejlődéséről beszélnek. Ha a gyermek gesztusokkal tudja ábrázolni a választ a kérdésére, például: „Mit vegyek fel a lábamra az utca előtt?” - a gyerek hozza vagy mutatja a cipőjét, akkor ez a kommunikációs módszer nagyon jó, hiszen ez a főbeszéd előkészítő szakasza. Azok. a gyermek mindent megért, és aktívan gesztusokkal fejezi ki kívánságait és igényeit.
5. A gyermek tudja, hogyan fejezze ki érzelmeit, és tudja, hogyan érezzen együttérzést másokkal. Ha valaki sír vagy szomorú, jöhet a baba és megvigasztalja öleléssel vagy simogatással.
6. A gyerekek aktívan használnak hangvariációkat gondolataik kifejezésére, különösen akkor, amikor először próbálnak beszélni. Az intonáció egy nagyon hozzáférhető módja a jelentés és az érzelem egyidejű kifejezésének.

A felnőtteknek tehát nem arra kell figyelniük, hogy gyermekük 2 évesen hány szót tud beszélni, hanem arra, hogy milyen aktívan vesz részt a beszélgetésben, arckifejezéssel, gesztusokkal, intonációval, hogyan reagál a hozzá intézett kérésekre, kérdésekre. . Ha azt észleli, hogy egy csecsemő a harmadik életév végén nem tudja, hogyan fejezze ki érzelmeit és vágyait a fenti módokon, vagy az egyetlen általa ismert nyelvet beszéli, akkor ideje tanácsot kérni pszichológustól, logopédustól, ill. neurológus.

Ha a gyermek körülbelül 3 évesen vagy még annál is kevesebben nem tudja kifejezni érzelmeit, vagy egyáltalán nem beszél tovább a nyelvén, tanácsért forduljon szakemberhez.

A helyes beszéd fejlesztésének alapelvei

Könnyebb lesz az aktív beszéd fejlesztése egy 2-3 éves babában, ha ehhez kedvező feltételeket teremt:

1. Teremtsen alkalmat a felnőttekkel való kapcsolattartásra („kérdezd meg apát, hol van a könyv”, „hívd el a nagymamát vacsorázni”, „köszönj anyának”).
2. Hadd beszéljen a gyerek. Ha egy beszélgetésben egy anya vagy egy másik felnőtt megszakítja a morzsák beszélgetésének kezdetét, és megpróbálja elmondani neki, amit megpróbált kifejezni, akkor ebben a helyzetben a gyermek valószínűleg nem akar beszélni.
3. Dicsérjétek meg babáját, amiért megtanulta szavakkal helyettesíteni a névszót (például nem „qua-qua”, hanem „béka”; nem „kar-kar”, hanem „varjú”).
4. A felnőtteknek óvatosnak kell lenniük a beszédükkel. A különböző beszédrészek (igék, melléknevek, főnevek), valamint névmások, elöljárószavak és határozószavak aktív használata hozzájárul a szókincs helyes kialakításához és a jövőbeli beszéd felépítéséhez.
5. A felnőtteknek csak teljes és világos szavakat szabad használniuk, amelyeket a gyermeknek meg kell ismételnie. Nem szabad eltorzított szavait ismételni a gyerek után.
6. Minden nap végezzen artikulációs gyakorlatokat, hogy megtanítsa a babát az ajka, a nyelv és a fogak uralására (javaslom, hogy olvassa el: (olvasni ajánljuk:)). (Az ehhez szükséges gyakorlatokat alább találja).
7. Végezzen feladatokat a légzés fejlesztésére (az alábbiakban találhatók). A zavart és szabálytalan légzés gyakran megnehezíti a gyermek beszédét.
8. Bővítse szókincsét, és gyakorolja az ismerős szavak használatát a körülötte lévő tárgyak és játékok segítségével. Szerelje be a következő feladatokat a játékokba: leír egy tárgyat vagy játékot, és a gyermeknek meg kell találnia azt szín, méret és hely alapján; kérje meg a tárgyak jellemzőinek megnevezését, tanulja meg a tárgyak általánosítását, összehasonlítását.
9. A hangos olvasás nagyon fontos a gyermekek szókincsének bővítéséhez. A meseolvasás során figyeljünk a szereplők vonásaira (gyáva nyúl, ügyetlen víziló, ravasz róka). A szépirodalomban a mondatok helyes felépítése hozzájárul az orosz nyelv nyelvtanának asszimilációjához.

A művészi „kifejezéssel” olvasás egyszerre több célt követ: szórakoztatja a gyermeket, elősegíti az érzelmi fejlődést (egyes szereplőkkel együtt érez, másokra haragszik), gazdagítja a szókincset, szép, helyes beszédet mutat be.

Feladatok

Nagy mennyiségű didaktikai segédeszközt tanulmányoztunk, és azonosítottuk az integrált megközelítés szükségességét a kétéves gyermekek kiejtési készségeinek fejlesztésében. A legjobb megoldás az ujjtorna, az artikulációs gyakorlatok, a láthatóság és a játék pillanatai használata. Az alábbiakban olyan fejlesztő tevékenységeket és technikákat mutatunk be, amelyek segítenek a gyermekek beszédkészségének fejlesztésében. Végezze el ezeket minden nap, hogy megtanítsa gyermekét beszélni a lehető leggyorsabban.

Légzőgyakorlatok és artikulációs gimnasztika

Az ilyen gyakorlatok célja az artikulációs szervek képzése és a hangok helyes kiejtése:

• repülő hópehely

Vágjon ki egy kis hópelyhet vékony papírból. Helyezze a hópelyhet a gyermek tenyerére. A gyermek feladata, hogy kifújja a hópelyhet a kezéből.

• Pillangó lobog

Vegyünk vékony papírt (szalvéta vagy cukorka csomagolóanyag), és kivágunk egy kis pillangót. Kössünk egy szálat a pillangóhoz. A kölyök tartja a cérnát, és a pillangóra fújva megrebegteti.

• Kerítés (artikulációs torna)

„A fogakat pontosan összezárjuk
És kapunk egy kerítést
És most válasszuk szét az ajkainkat -
Számoljuk a fogainkat"

• Elefánttörzs (artikulációs gimnasztika)

„Az elefántot utánozom
Összehúzom ajkaimat a törzsemmel...
Még ha el is fáradok
Nem hagyom abba, hogy húzzam őket.
Sokáig így is fogom tartani
Erősítse meg az ajkát

• Vidám csónak

A fürdőt vagy fürdőt megtöltjük vízzel, és a felületére egy könnyű (papírból vagy parafából készült) csónakot teszünk. A gyermeknek a lélegzetével mozgásba kell hoznia a csónakot.

Egy könnyű, házi készítésű csónak vízbe eresztése igazi játék lesz a gyermek számára, amely egyúttal a légzési edzéshez kapcsolódó artikulációs gimnasztikával is jár.

Játékok a motoros készségek fejlesztésére

• Játékok a motoros készségek fejlesztésére

A költői ritmussal kísért mozgásórák kiváló eszközei a „beszéd” folyamatának fejlesztésének. Minél aktívabban mozog a gyermek, annál jobb beszédkészség fejlődik.

– Körbe megyünk, nézd
És együtt sétálunk: egy, kettő, három.
Ugrálunk az ösvényen, gyakran váltogatjuk a lábunkat.
Ugrott, ugrott: ugrás, ugrás, ugrás,
Aztán ahogy a gólyák felkeltek – és csend.

• Aktív játékok versekkel

A rövid szabadtéri játékokat nagyon szeretik a harmadik életévben járó gyerekek, és ha mondókák kísérik őket, rendkívül hasznosakká válnak a gyermekek beszédének fejlesztése szempontjából. Válasszon szórakoztató játékokat vicces versekkel, akkor a gyerekek biztosan tetszeni fognak, ami azt jelenti, hogy nagyon hasznosak és hatékonyak lesznek. Példák játékra: „A medvénél az erdőben”, „Liba-libák”.

• Logopédiai és ritmusjátékok önmasszázzsal

A szülő vagy tanár a masszázst olyan mozdulatok segítségével végzi, amelyeket a gyermeknek meg kell ismételnie, és így önmasszázst kell végeznie.

„A békák felálltak, nyújtózkodtak és egymásra mosolyogtak.
Hajlítsa meg hátát, hátát - nád
Lábukat taposták, kezüket tapsolták,
Kopogtassuk meg egy kicsit a tenyereket a fogantyúkon,
És akkor, és akkor egy kicsit megverjük a mellet.
Taps-taps itt-ott és egy kicsit az oldalakon,
Tapsoljuk a kezünket a lábunkon.
Simított kezek és karok és lábak.
A békák azt mondják majd: Qua! Szórakozzatok, barátok”

A ritmikus aktív játékok a kifejezések és mozdulatok kötelező kiejtésével nagyszerű lehetőség a beszéd fejlesztésére (további információ a cikkben:). Bármilyen korú gyerekek számára használhatók, csak a kicsiknek több segítségre lesz szükségük.

Névtani játékok

A névképző gyakorlatok célja, hogy segítsék az egyes hangok, szavak, kifejezések kialakítását, ismétlődését.

• "Baromfiudvar"

Reggeli kacsáink - "Kuk-bok-bukk!", "Kuk-bok-bok!",
Libaink a tónál - "Ha-ha-ha!", "Ha-ha-ha!",
Gulenkink a tetején - "Gu-gu-gu!", "Gu-gu-gu!"
A csirkék az ablakban - „Ko-ko-ko!”, „Ko-ko-ko!”,
És a mi Petya-kakasunk kora reggel
Énekeljük a "Ku-ka-re-ku!"

• Vegyük a magánhangzók képzését:
  • ah-ah-ah (sír a baba, énekelnek az operában, bölcsődünk a kicsit);
  • ó-ó-ó (meglepetés, csodálat);
  • woo (repülő repülőgép);
  • és-és-és (ló nyög).

Győződjön meg arról, hogy a kilégzéskor minden hang kimondott. Javítsa ki gyermekét, ha hibázik. A helyes légzés a szavak kiejtésekor biztosítja, hogy az egyes hangokat és szavakat ne „lenyeljék”.

ujjjátékok

A legnépszerűbb és legkedveltebb tevékenység minden gyermek számára - szórakoztató funkciója mellett segíti a beszédmotorika fejlesztését, felkészíti az ujjakat az írásra és javítja az agyműködést.

– A réten. (Mindkét kéz ujjai szélesre tárva.) Nyulak (hajlítjuk a hüvelykujjainkat), medvekölykök (behajlítjuk a mutatóujjainkat), borzok (hajlítjuk a középső ujjunkat), békák (hajlítjuk a gyűrűsujjainkat) és mosómedve (ökölbe szorítjuk a kezünket) kerültek a rétre . A zöld réten, gyere és te, barátom! (Kinyitjuk a tenyerünket, és a baba összes ujjával „hívjuk”).

Játékok különféle tárgyakkal és anyagokkal

Használjon különféle játékokat és kerek tárgyakat, amelyeket a tenyerében guríthat. Erre a célra a speciális masszázsgolyók, cérnagolyók tökéletesek.

• "Tojás" (diót vagy bármilyen golyót forgatni a tenyerek között)

A kismadár tojást hozott
Játszunk a tojással
Megforgatjuk a tojást
Lovagolunk, nem esszük meg, adjuk a madárnak.

• "Csörgető ceruza"(a ceruza bordázott legyen). A ceruzát ide-oda forgatni az asztalon, hogy a ceruza ne guruljon el. Először az egyik kezével, majd a másikkal.

Dr. Komarovsky emlékeztet: amikor beszédjátékokat játszik a gyerekekkel, ne feledkezzen meg szociális fejlődésükről. A gyerekeknek képesnek kell lenniük kommunikálni és játszani másokkal, kompromisszumokat találni, veszíteni.

Az ilyen tevékenységek hasznosak lesznek idősebb korban, ezért nyugodtan játsszon velük 4 és 5 éves gyerekekkel. A videóleckék segítenek a tapasztalatszerzésben, amelyek órákat mutatnak be a helyes beszéd kialakítására 2-5 éves gyermekeknél, és gyorsan segítenek megtanítani gyermekét beszélni.

A baba beszédének elősegítése érdekében oktató rajzfilmeket használhat, amelyek célja az egymással való kommunikáció képességének fejlesztése. Javaslatainkkal megtanítja gyermekét a társakkal való beszélgetésre és kommunikációra.

A gyermek személyiségének, szociális készségeinek és értelmi fejlődésének teljes körű kibontakoztatásának feltétele a beszéd időben történő fejlesztése. A beszédformálásnak több korszaka is van a beszéd előtti korszaktól, amikor a baba csak hümmög és babrál, egészen a kisebbik óvodáig, amelyben a gyermek nem csak mondatokat alkot szavakból, hanem novellát is tud alkotni, gondolatait kifejteni, viccelj vagy fantáziálj hangosan.

De ha a gyermek három év elteltével nem beszél, vagy lemarad társaitól, a beszédfejlődés néhány köztes szakaszában, ennek feltétlenül riasztania kell a szülőket, és okot kell adnia a szakemberrel - logopédus, neuropatológus, pszichológus - való konzultációra.

A megkésett beszédfejlődés jelei

A legtöbb szülő úgy véli, hogy ha a gyermek 2 éves korában nem beszél, vagy a beszéde zavaros, akkor nincs ok az aggodalomra, és idővel minden magától normalizálódik. De a késleltetett beszédfejlődés problémájához való ilyen hozzáállás befolyásolhatja a gyermek intellektuális képességeit, a társadalomban való kommunikációs képességét, és néha az ilyen gondatlanság visszafordíthatatlan változásokhoz vezet a gyermek pszichéjében. Ezért a beszédfejlődési késleltetés (SRR) időben történő diagnosztizálása a beszédfejlődés bármely szakaszában az első lépés a gyógyulás felé.

Mire kell figyelmeztetni a szülőket a baba viselkedésében:

• Az újszülött nem reagál a hangos hangokra, nem fordítja a fejét anyja hangjának forrására.
• 2-4 hónapos korában a baba nem gurgulázik, és nem kezd aktívan reagálni szerettei megjelenésére.
• A beszéd hangosításának csekély aktivitása vagy a gügyögés teljes hiánya 9 hónapos és egy éves korban.
• A gyermek évente nem beszél egyszerű szótagokat, és nem tud egyszerű szóbeli kéréseket teljesíteni, például, hogy mutasson meg egy állatot a képen.
• Egy másfél éves baba egyszótagos szótagokat beszél, nem ejt ki egyszerű szavakat - „anya”, „on”, „bácsi” és még azok rövidített változata is. Nem reagál a nevére.
• A gyermek 2 évesen nem beszél jól, beszéde elmosódott, egyszótagos.
• Egy gyerek három év után nem tud egyszerű mondatot alkotni, gyakran összekeveri a szavak végét, a szókincs 30 szónál kevesebb.

Ha gyermekénél az RDD fenti jelei vannak, konzultálnia kell egy szakemberrel a patológia kizárása érdekében, vagy ha észlelik, időben segítsen a gyermeknek.

A késleltetett beszédfejlődés okai

A gyermekek beszédének fejlődése fokozatosan történik, először a beszédkészüléket készítik elő, az artikulációs izmokat megerősítik, majd a baba megtanulja megérteni az emberi beszédet, és egyszerű hangokon keresztül próbál kommunikálni. Másfél év alatt az aktív szótár folyamatosan feltöltődik, és körülbelül a második életévre „nyelvi robbanás” következik be, amikor a gyermek által kimondott szavak száma napról napra nő, és hamarosan egyenlővé válik a passzív szókinccsel. . Ha a gyermek nem beszél, vagy egyértelmű jelei vannak az RDD-nek, ennek különböző okai lehetnek, amelyek két fő csoportba sorolhatók - fiziológiai és szociális.

Az RRR fiziológiai okai:

• Hallásproblémák. A gyermek rossz hallása az értelmi fejlődés és ennek megfelelően a beszéd késleltetéséhez vezet. Ahhoz, hogy az aktív szókincs új szavakkal bővüljön, a gyerekeknek meg kell érteniük az emberi beszédet, ami hallás, halláskárosodás hiányában a gyermek számára nehézkes. A hallásproblémák lehetnek veleszületettek vagy szerzettek súlyos betegség vagy a hallójárat sérülése következtében. Ha egy 3 éves gyermek nem beszél jól, bár korábban beszéde megfelelt a szabványoknak, fel kell vennie a kapcsolatot egy fül-orr-gégészrel, hogy ellenőrizze a hallókészüléket.
• A beszédkészülék fejletlensége, artikulációs zavarok. Az arc és az állkapocs izomzatának gyenge fejlődése azt a tényt okozza, hogy a gyermeknek nehézségei vannak a hangok hangosításában. Ezt elősegítheti a születéskor kialakuló izomhipotonitás, a korai elválasztás, a nyelv alatti rövid frenulum. Az artikulációs zavar jele az erős nyáladzás, a gyermek szája folyamatosan tátva van, a szilárd táplálék öklendezési reflexet vált ki, a gyermek másfél évesen nem beszél külön szavakkal.
• genetikai hajlamok. Ha egy gyermek 3 évig nem beszél, de nincs eltérés a testi és szellemi fejlődésben, a baba aktív, intelligens, esetleg vannak rokonok a családban, akik szintén nem siettek beszélni. Ennek oka az idegrendszer éretlensége, ami lelassítja a beszédtevékenységért felelős sejtek növekedését, ami öröklődik.
• neurológiai problémák. Azok a gyermekek, akiknek a kórtörténetében magzati hipoxia, méhen belüli fertőzés, szülés közbeni trauma, oltás utáni reakciók következtében neurológiai megbetegedés szerepel, másoknál gyakrabban jelentkezik beszédfejlődési probléma. Ennek oka egyrészt az agy visszafordíthatatlan elváltozásai, másrészt az információ észleléséért és reprodukálásáért felelős szenzomotoros szféra fejletlenségének problémája, amely esetben a beszédfejlődés korrigálható. Ilyen eltérésekkel a gyermek 3 évesen nem beszél jól, de megfelelő képzéssel és logopédusos órákkal hatra minden javul.
• Az értelmi fejlődés késése. Az olyan súlyos genetikai betegségek, mint a Down-szindróma, az anyagcsere-rendellenességek, az intrauterin vírusos betegségek, az agyvelőgyulladás, csak befolyásolhatják a gyermek beszédfejlődését.

A pszichés fejlődési késések, például az autizmus ahhoz vezet, hogy egy 4 éves gyermek nem beszél jól, vagy teljesen hiányzik a beszéde.

A ZRR társadalmi okai:

• A beszéd hiánya. Az ok, amiért a gyermek nem beszél 2 évesen és később, egyaránt lehet a pedagógiai elhanyagolás és a gyermek túlzott védelme. Az első esetben gyakorlatilag nem beszélnek a gyerekkel, nem stimulálják beszédtevékenységét, a babát magára hagyják, és passzív szókincse nem töltődik fel új szavakkal. A társadalomba kerülve az ilyen gyerekek kissé elmaradott benyomást keltenek, bár valójában egyszerűen nem mindig értik a neki címzett beszédet, mert nem ismeri az összes szó jelentését, néha a gyermek rosszul beszél ebben a korban. 5. A második esetben, amikor a szülők túlságosan védik gyermeküket, a gyermeknek nincs motivációja, hogy hangot adjon vágyainak. A túlzott gyámság hátráltatja a fejlődésben való előrehaladást, és a gyerek nem beszél jól, mert már nem kell hangot adnia vágyainak, egyszerűen gesztusokkal kimutathatja azokat.
• Stressz és félelem. Az erős érzelmi élmények, a kedvezőtlen környezetben való tartózkodás, amikor a szülők állandóan veszekednek egymással és gyakran összetörnek a gyerekkel, a lakhelyváltoztatás és még sok más, ami negatívan befolyásolja a gyermek pszichés komfortérzetét, dadogáshoz vezethet, és oka lehet annak, hogy gyerek nem beszél.
• Kétnyelvűség. Azokban a családokban, ahol két nyelvet használnak a kommunikációhoz, különösen a különböző nyelvi csoportoktól, nagyon nehéz a gyermeknek felfogni az elhangzottakat, elválasztani az egyik nyelvet a másiktól, hol beszélni. Ilyen nyelvi zavarban a gyermek 4 évesen nem beszél hosszú frázisokban, mert össze van zavarodva a szavak jelentésében.
• A "kórházi" szindróma gyermekeknél. Meglehetősen ritka eset, amikor mentális és fizikai retardáció alakul ki az anyától való elválasztás hátterében, hosszantartó betegség vagy kórházi kezelés miatt. A gyerekek megfelelő odafigyeléssel fogynak, eltávolodott attitűd alakul ki bennük a körülöttük lévő világ iránt. Csecsemőkorától egy ilyen intézményben a gyerek másfél évesen még az elemi szavakat sem beszéli, míg társai mondatépítéssel próbálnak több elemi szót összekapcsolni. Azok a családi kapcsolatok, ahol az anya csak formálisan van jelen a gyermek életében, a gyermek elidegenedését, fejlődésének késleltetését is okozhatja.
• Negativizmus a beszéddel szemben. Az első életév válsága egybeesik a beszédfejlődés azon szakaszával, amikor sok gyermek kiejti első szavát. A gyermek önálló és makacs természete, a szülők kitartásával negatív eredményt hozhat. Van egy kép, amikor a baba, miután kimondott egy új szót, elveszti érdeklődését iránta, és többé nem ismétli. A szülők kitartó kérései, rábeszélései még nagyobb ellenállásba ütköznek a gyermek részéről, magába vonul.

Alalia gyermekeknél

A beszéd reprodukciójáért és észleléséért felelős agyrészek megsértése ahhoz a tényhez vezet, hogy a gyerekek nem tudnak részt venni a beszélgetésben. Gyermekeknél az Alalia diagnosztizálása nehéz, de ha korán észlelik, korrigálható. A Wernicke és Broca agyi központjainak megsértésének oka lehet a magzat traumája, a köldökzsinórral való összefonódás, a szülés alatti fulladás, az anya dohányzása és alkoholizmusa, a baba életének első évében átvitt agygyulladás. . Általában az alaliával a gyermek 2 évig nem beszél, és ha hangokat ad ki, csak távolról hasonlíthatnak a szavakra, és még a rokonok sem mindig értik a jelentésüket.

Vannak motoros és szenzoros alalia. A beszéd felépítéséért felelős Broca agyközpont megsértése esetén motoros alalia figyelhető meg. Az alalia mértéke attól függ, hogy az agy milyen mértékben érintett. Első fokon hiányozhat a beszéd, vagy a gyermek 3 éves korában nem beszél, de aztán elkezd kiejteni a kifejezéseket, szavakból alkotva azokat, általában lenyelve a végződéseket. A második és harmadik fokozat a szótagok átrendeződésében, a rossz kisbetűs írásmódban és egyéb lexikai hibákban fejezhető ki.

Alaliát a mozgások koordinációjának egyensúlyhiánya, a gyermek összeszerelésének hiánya, önállóságának hiánya kíséri.

A beszédészlelés hiányával összefüggő szenzoros alaliát a Wernicke-központ megsértésével figyelik meg. Ebben az esetben egy hároméves gyerek csak azért nem beszél, mert nem tudja megérteni, mit akarnak tőle mások, nem érzékeli az emberi beszédet, nem választja el egyik szót a másiktól. Ennek hátterében kialakul a csapattól való elidegenedés, és ha a baba nincs elkötelezve, az értelmi fejlődés az agy számára elégtelen információ miatt késhet. Az érzékszervi alaliánál gyakran megfigyelhető, hogy a baba hogyan ismétli meg a feltett kérdést, csak azért, mert nem érti, miről kérdezték, ezt echolaliának hívják. Az ok, amiért egy gyermek 3 évesen nem beszél szenzoros alaliával, az, hogy mások beszédét háttérhangként érzékeli.

Milyen gyakran vannak a leveleimben kérő levelek egy kérdéssel: „A gyermek majdnem 2 éves, de még mindig nem mondja, hogy MOM. És általában keveset beszél, kelletlenül. Mit kell tenni? »

Ha a pszichológia oldaláról nézzük, akkor ha a gyerek 2 évesen nem beszél, akkor az anyának nem kell aggódnia. Bármilyen izgalom annak az eredménye, hogy gyermekét más gyerekekkel vagy a szovjet tankönyvek normáival hasonlítja össze. Most egyre több logopédus veszi észre a gyermekek beszédének későbbi fejlődését.

Ha még 10 éve még 1 évesen legalább 10 szó kiejtése volt a beszédfejlődés norma, de ma már egyre több olyan gyerek van, aki 2 évesen 2-4 szót ejt ki, és ezzel tökéletesen együtt él. Ez nem zavarja a gyermeket, de az anya aggódik, és szükségtelen stresszt okoz.

A nyelvi fejlődés folyamata minden gyermeknél más és más. Egyesek könnyen és egyszerűen megtanulhatók, míg másoknak nehézségei vannak. És ha azon gondolkodik, hogyan tanítson meg egy gyermeket beszélni 2 éves korában, akkor ezt a kérdést minden oldalról meg kell fontolnia.

A beszédfejlődés normái

A normák csak statisztikák és száraz adatok. Csak te, ismerve a babáját, értheti meg a „normáját”. A beszéd fejlődését, mint sok más dolgot, befolyásolják a gyermek egyéni képességei, valamint számos pszichológiai és fiziológiai jellemző, amelyeket nem vesznek figyelembe a beszédformák megjelenésének hozzávetőleges időpontjainak összeállításakor.

• 1-2 hónap - a kommunikáció intonációval történik. Megértheti, hogy gyermeke boldog-e vagy sem;
• 2-5 hónap - hűsölési időszak. A baba a szokásos szavakhoz hasonlót mond;
• 8 hónapos - 1 éves 2 hónapos - bömbölés. Ebben a korban a baba már tud állatokat utánozni, rövid szavakat beszélni egy szótagból. Például: "miau-miau" vagy "adj"; Olvassa el a fontos tudnivalókat arról, hogy mit kell tudnia egy gyermeknek 1 évesen >>>
• 1 év 5 hónap - 2 év 6 hónap - szókincs gyarapodás és első mondatok. A gyermek aktívan „kapaszkodik” az új szavakhoz, mondatokba foglalja őket. Eleinte ezek rövid, 2 szóból álló kifejezések, és minél idősebb a "beszélő", annál több szókincse van;
• 2 év 7 hónap - 3 év 6 hónap - nyelvtani szerkezet, mondatok tömörítése. Ebben a korban a gyerekek világosabban fogalmaznak mondatokat. Ebben az időszakban szójátékok, kiejtés és mesék hangos írása is van.

Jegyzet:

1. A lányok kicsit korábban kezdenek kommunikálni, mint a fiúk. Nem mindig tanulják meg gyorsan a kifejezéseket, de megpróbálják utánozni a felnőtteket, ismételve szavaikat és kifejezésmódjukat;
2. A fiúk viszont az első dolog, amit elkezdenek mondani, az „akciók”, és könnyebben tudnak nyelvtanilag helyes mondatokat alkotni. Ezért, ha beszélni akar tanítani, fontolja meg ezt a funkciót.

Megéri pánikba esni?

Először is azt tanácsolom, hogy figyelje meg a baba viselkedését. Van valami, ami zavar.

• Általában a "néma emberek", akik még nem akarnak beszélni, nem különböznek a beszélgető barátoktól;
• Ha a kincsed magától levetkőzik, teljesíti a kéréseket, megérti, mit akarnak tőle - akkor nincs ok az aggodalomra.

Próbáld elfogadni, hogy nincs egyetlen életkor, amikor a gyerekek parancsra elkezdenek beszélni, járni, önállóan étkezni és még sok mást. És lehetetlen megtanítani őket, hogy mindent parancsra tegyenek. Egyes gyerekek 3 éves korukig csendben vannak, majd az óvodában kezdenek a legtöbbet beszélni.

Hogyan lehet megérteni, hogy a környezet jótékony hatással van a beszéd fejlődésére?

Ha egy gyermek 2 évesen nem beszél, érdemes nemcsak a viselkedését, hanem a környezetét is megvizsgálni. Ügyeljen az ilyen tényezőkre:

1. Aktív kommunikáció a családban;
2. Állandó zaj hiánya a lakásban (rádió, TV, számítógép);
3. Kommunikáció társakkal;

Ezenkívül gyermekének minden napnak olyannak kell lennie, mint egy ünnep. Érdekes, izgalmas események gyakran segítik a gyerekeket a beszélgetésben. Főleg, ha a nagyszülők megkérdezik, hogy telt a nap, mire emlékszik, és közben nem szól a hangosan működő tévé.

Hogyan ösztönözzük a beszélgetést?

Lehetséges, hogy gyermeke valóban szeretne beszélni, de nem tudja, hol kezdje. Sok gyerek mondatokat fogalmaz meg, próbálja kiejteni, de valamikor bezárja önmagát.

Ha egy gyerek 2 évesen nem beszél, mit tegyek? Ismétlem, ne aggódj! Nem olyan nehéz megtanítani egy babát beszélni, mint sokan megijeszteni.

Ha meg szeretné tanítani a babát beszélni, próbálja ki az alábbi tippeket:

• Ne szidd a gyereket, mert hallgat. A beszéddel szembeni negatív attitűd éppen azért alakul ki, mert a felnőttek helytelenül viselkedhetnek.

Kérje meg szeretteit, hogy a lehető legkomolyabban vegyék ezt a kérdést. Ezt a témát is tisztázza az óvodapedagógussal. A baba tiszteletet érdemel, annak ellenére, hogy továbbra is gesztusokkal kommunikál;

• Örülj, ha a babád kimondja a szavakat. Ösztönözze és hagyja jóvá az új kifejezéseket és hangokat. Megtaníthatod neki, hogy jelöljön meg minden „meghódított” szót;
• Ismételje meg a tárgyak nevét gyermekével. Ezt megtehetjük séta közben, órára menet, vagy akár otthon ülve is;
• Tegyen fel további kérdéseket. Próbáld meg ne megfosztani a gyermeket attól, hogy válaszoljon a kérdésekre. Ne szakítsd félbe és várd meg a választ;
• Ne számítson előre a baba kívánságaira. Ujjával egy pohárra mutat - tégy úgy, mintha nem értené, mit akar;
• Olvass még több mesét, mesét, mesét. Énekelj dalokat, mondj verseket. A gyermeknek hallania kell a beszédet;
• Ne csak beszélj a gyerekeddel, csináld jól. Ne torzítsd el a szavakat, ne nyüzsögj;
• Ránc a babával együtt. A gyereket meg kell tanítani kattintani, kinyújtani a nyelvét, szappanbuborékot fújni.

Fontos! Szerezzen magának egy jegyzetfüzetet, amelyben új hangokat és szavakat rögzít. Ez teljes képet ad a szókincs növekedéséről.

Miért nem tud beszélni a gyerek?

Két oka van annak, hogy egy gyerek 2 évesen nem akar beszélni. Mindkettő nem jár betegséggel, átélt traumákkal és fejlődési elmaradással. Ezért könnyen megoldhatod őket.

1. „Csend” a gyermekkel való kommunikációban. A logopédusok, pszichológusok és tapasztalt tanárok azt javasolják, hogy az újszülöttel már az első napoktól kezdve beszélgessünk.

Egyesek számára ez furcsának tűnhet, mert a baba és az anya ölelések, érintések segítségével kommunikál egymással, és ez magától értetődő. De a gyereknek már a kezdetektől hallania kell a beszédet, hogy érdeklődjön iránta. És hogy később könnyebben megtanítsa beszélni. Ha mindig csend van, és nem beszélsz sokat, javítsd ki, és azonnal ellenőrizheted a módszer helyességét.

Magamtól szeretném hozzátenni, hogy a legjobb kommunikáció a közös játék. Játssz a játékokkal, beszélsz velük és helyettük, a gyermek pedig fokozatosan magával ragad, és veled együtt babrál.

1. A második ok a szülők és más környezet beszédmódja. Ha a gyermek körül a felnőttek beszéde gördülékeny, gyors, homályos, akkor a gyerekek mindezt nem tudják megismételni. Itt merül fel a probléma, amelyet egyszerűen a beszédtempó lelassításával oldhat meg. És nem csak a babával való kommunikáció során, hanem mindig, amikor közel van.

Egyszerű módszerek az akadályok eltávolítására a babában

Az aranyos mondókák, könnyed dalok mellett, amelyek gyakran fellelhetők a logopédus óráin, otthon is megtehetitek növekvő beszélőjével. Ehhez van néhány egyszerű trükk.

• 1. trükk: A „nem értek semmit” segít a gyereknek leküzdeni a gátat, és akkor könnyű lesz megtanítani;

Játssz a gyermekeddel úgy, mintha fogalmad sincs, mit akar. Ujjával egy cukorkára mutat, adj neki egy játékot a kezébe. De ne szidd, ne nevess, hanem játsszátok el komikusan a helyzetet: "Ó, milyen unalmas vagyok."

Játszhatunk olyan játékokkal is, amelyeket előbb magasra kell helyezni, hogy a gyerek ne kapja meg. Amikor gesztusokkal elmagyarázza, melyik játékot adjon neki, adjon neki egy teljesen más játékot.

Fontos! Adjon nevet minden játéknak, vagy jelölje be azzal a szóval, hogy a gyermeknek hívnia kell. "Kisa", "Kutya", "Katya baba" stb.

Amikor játékot adsz neki, ismételd el többször: „Adj egy kutyát? Fogd a kutyát."

A gyermek elkezdi ismételni az összes szót utánad, és talán ha gyakran játszik, megérti, hogy nem kell időt vesztegetni azzal, hogy elmagyarázza egy unalmas felnőttnek, könnyebb kimondani és azonnal megkapni a helyes dolgot.

Tanács! Legyen toleráns a kezdő beszélővel szemben. Érdeklődjön egy fényes játék iránt, de ne adja azonnal el. Próbáljon eljutni odáig, hogy a gyermek utánad ismételje a játék nevét.

A gyermek nem megfelelő reakciója: sikoltozás, taposás stb. - azt jelenti, hogy "állítsd le a játékot". Ebben az esetben nem adhatsz játékot.

• 2. trükk: A "legfontosabb feladat" egy egyszerű módja annak, hogy megtanítsd a babádat örömmel csevegni.

A gyerekek kiskoruktól kezdve szeretik, ha felelősséget vállalnak rájuk. Ezért próbálja megkérni a gyereket, hogy gyakrabban hozzon valamit, vagy tudjon meg néhány fontos információt apától, nagyszülőktől.

Feltétlenül magyarázd el a babának, hogy milyen reményeket fűzöl hozzá, és hogy ő pótolhatatlan. Csak ő tud megbirkózni egy ilyen lehetetlen feladattal. Ez ösztönző lesz a gyermek számára, mert a feladat elvégzéséhez beszélni kell.

• 3-as trükk:– Szerződés nekem.

Mindenki kedvenc és jól ismert módja annak, hogy segítsen a gyerekeknek beszélni anélkül, hogy félnének a hibáktól. Ön kiejti a kezdő szótagot, és ösztönzi a babát, hogy fejezze be helyette a következőt. A kollektív kreativitásnak köszönhetően a gyermek képes lesz "beszélni". De így nem szabad visszaélni vele, hogy ne legyen olyan, mint a hónapos viccben;

Egy anya úgy döntött, hogy beszélni tanítja kislányát. És hónapokkal kezdték.
- Mondjuk egy hónapig. Jan...
- Var!
- Február...
– Ral!
- Anya...
— Rt!
– És akkor egyedül, tudod?
- rel, n, le, sűrű ...

Összeszedve a tanácsaimat, egyet biztosan állíthatok: ha egy gyerek 2 évesen nem beszél, hiába próbálja tanítani, ez nem ok a pánikra. Beszélgess, énekelj, csevegj, és ami a legfontosabb - érezd jól magad, és minden rendben lesz!