"Победитель" шизофрении: о методе В.Д.Столбуна. Группа В. Столбуна Столбун виктор давыдович годы жизни

Источник: Рабочий край (Иваново)|||

В середине 70-х годов возникла секта-коммуна. С помощью красивой фразеологии и своего умения убеждать и подчинять людей новоявленный мессия сумел притянуть к себе группу людей, которая затем расширялась. Виктор Давыдович Столбун утверждал, что может излечивать доселе неизлечимые заболевания, а также алкоголизм, наркоманию, шизофрению. Он без тени сомнения брался за излечение всех недугов, а также за перевоспитание трудных детей и подростков. "Уникальный" метод, с помощью которого он обещал достичь вышеперечисленных результатов, заключался в опрыскивании жидким хлорэтилом перианальной области (замораживание анального отверстия). Эти процедуры сочетались насильственной ломкой личности человека, подавлением его воли, беспрекословным подчинением лидеру, т. е. Столбуну. В тоталитарной секте-коммуне, которую он возглавлял, практиковались групповые избиения, истязания взрослых и детей, непосильный труд, склонение к сожительству. В эту секту он набирал взрослых и детей с целью якобы излечения и перевоспитания. Членов секты он держал в постоянном страхе, запугивая их тем, что все они больны шизофренией и поэтому их ждет спецпсихколония, из которой нет выхода, и, только находясь в его группе, можно стать здоровым. Со своей сектой Столбун разъезжал по территории бывшего СССР, география его перемещений обширна: Москва и Московская область, города Дмитров, Набережные Челны, Душанбе, Ленинград и др. – и повсюду происходили скандальные разоблачения, после которых их выдворяли. Поскольку в его коммуне не было людей с высшим медицинским образованием, большой удачей Столбуна была встреча со Стрельцовой В. П. , которая стала для него не только женой, но и верной соратницей до сегодняшнего дня. Пациентами Столбуна были известные в стране люди из среды творческой интеллигенции, а также члены ЦК КПСС, которые часто страдали от алкоголизма и других заболеваний. Именно эти люди добились через Минздрав (что также вызывает удивление, т. к. врачей в группе Столбуна не было, кроме Стрельцовой) того, что одной из лабораторий Института мозга под руководством акад. Бехтеревой Н. П. было поручено изучить эффективность метода Столбуна при лечении алкоголизма. Заключение Бехтеревой было разгромным: "Объективно показано, что применение указанного метода вызывает патологические процессы в различных структурах мозга, сопровождающиеся резкими нарушениями сна и другими неблагоприятными симптомами. "По мере удлинения сроков лечения наблюдается устойчивое угнетение активности передних отделов полушарий, больше выраженное справа". Так, при первом же клиническом испытании был сделан вывод о том, что метод разрушительно действует на психическое здоровье людей и в результате т. н. лечения пациенты становились послушными, управляемыми и готовыми "ползти" за Столбуном. После этой проверки в отношении Столбуна было заведено уголовное дело, и он со своей командой на время ушел в тень. В 1992-1993 гг. началась массированная реклама этих "новаторских" лечебницы и школы по Центральному телевидению и в газетах, которой содействовали протежирующие Столбуну влиятельные лица. Реклама заключалась в том, что обещали за два года пройти программу всей школы, изучить несколько иностранных языков, поступить в элитные вузы страны. Надо отметить, что после судебного разбирательства, на котором запретили использование хлорэтила как наркотика группы В, "ученые-новаторы" модифицировали свой метод. Для воздействия стал использоваться медицинский аппарат "Элион". Теперь метод (т. н. слоение) заключался в воздействии слабым электротоком на ту же анальную зону и промежность. По оценкам экспертов, электростимуляция вышеупомянутых зон, являющихся эрогенными, вызывает нейрохимические изменения в тех же структурах головного мозга, которые участвуют в формировании наркотической зависимости. Именно поэтому метод ведет к зависимости тех, в отношении кого его применяют. По существу была создана психотехника, состоящая из нескольких компонентов: насильственная ломка личности, внушение, гипноз и электростимуляция. Все ученики школы и пациенты центра подвергались этой процедуре. Причем назначали и проводили эту процедуру бывшие ученики, которые окончили школу и стали помощниками педагогов. Параллельно шла работа по внушению и "перевоспитанию". Ученики и пациенты были полностью изолированы от окружающего мира и информации об этом мире. Запрещалось читать газеты, журналы, смотреть телевизор, слушать радио. Дети спали всего несколько часов в сутки. Занятия в школе часто проходили ночью. В школе царила атмосфера постоянного страха, тотальной слежки и доносительства всех на всех. Дети попадали в полную зависимость, и в результате подавляющее большинство из них не возвращались в свои семьи, оставаясь помощниками педагогов. Что касается обучения в этой школе, то все эксперты, в т. ч. педагоги, отметили, что оно строилось на механическом заучивании, учащиеся не могли дать оценку прочитанному, их учили решать простейшие задачи. Они никуда не поступали, а их просто зачисляли в Московский экстерный гуманитарный университет (МЭГУ), неаккредитованный вуз, документы которого не имеют юридической силы. С этим вузом у школы Столбуна был заключен соответствующий договор. В 1993 году под давлением общественности, многочисленных публикаций и передач по телевидению против Столбуна школа и лечебница закрылись. Но, т. к. соответствующими органами не была дана оценка его деятельности, сам Столбун, оставаясь безнаказанным, нашел возможность, при помощи покровительства сверху, на новом месте продолжить свои эксперименты на детях и взрослых. Он вновь использует уже много раз опробованные им методы воздействия на будущих своих пациентах и ведет свою мошенническую рекламу, которая сводится к следующему: приехал выдающийся психолог, профессор (но медицинского образования у него нет), лечит абсолютно все болезни, в том числе и алкоголизм, шизофрению, исправляет поведение "запущенных и трудных" детей, которые за два года проходят всю программу школы и поступают в ведущие вузы страны. По приезде на новое место, для того чтобы заручиться поддержкой местных властей, он ставит "страшные" диагнозы их родственникам и им самим, говоря, что только он один может их спасти и никто другой. При этом важно отметить, что если лечится – "слоится" – один член семьи, то все остальные члены семьи также в обязательном порядке должны быть подвержены "слоению", чтобы вся семья одновременно была под колпаком у "профессора". Вот такой "комплексный" подход. Таким образом он закрепляется на новом месте, и так было уже много раз до следующих разоблачений. Столбун создал уникальную структуру, которая была рождена в застойные годы и сохраняется в постперестроечном периоде. Можно было бы назвать ее медико-политической. Это своеобразный российский вариант мафии, построенный на психологической зависимости от "крестного отца" людей, занимающих порой самые высокие, руководящие должности, представителей интеллектуальной элиты. Они были или до сих пор являются пациентами Столбуна, и все периодически испытывают необходимость в его "воздействиях", чтобы снять запой или стресс. Чем не наркотическая зависимость? Кроме того, у этих людей довольно часто случались неприятности с детьми: наркомания, алкоголизм, неуправляемое поведение. Столбун брал этих детей, полностью подчиняя их себе. Столбун удерживал детей высокопоставленных чиновников годами, и родители на долгое время избавлялись от трудностей воспитания своих запущенных чад. Так он стал необходим высшему эшелону власти ничуть не меньше, чем знаменитое 4-е Управление. Потому одни клиенты открыто встают на его защиту, другие – остаются в тени, но начинают "дергать за ниточки", как только над Столбуном в очередной раз сгущаются тучи. Нельзя не сказать, что "целитель" не встречал противодействия, но оно было явно недостаточным. Так, в 1995 г. было возбуждено уголовное дело по статье "Незаконное врачевание в связи с обращением ряда граждан об ухудшении состояния здоровья" после лечения у Столбуна. Но, к сожалению, это дело не получило должного завершения. Также о деятельности группы Столбуна прошло несколько телепередач и более 25 публикаций в центральной прессе. В 1996 г. Минздрав издал два приказа. Приказ N 321 от 20. 08. 96 запретил применение метода Столбуна (т. н. "слоение", или ДЦРВ) на детях и подростках, а согласно приказу N 245 от 13. 06. 96 Столбун не имеет права практиковать свой метод на взрослых. Надо отметить, что ядро группы Столбуна состояло из 30 человек. У половины из них были дипломы педагогических вузов (преподаватели русского языка, географии и т. п.). Был еще один авиационный инженер. Другая часть группы получила свое образование в МЭГУ, о котором мы упоминали выше. Так вот, в г. Твери всего за несколько месяцев (4-5 месяцев от первого до последнего экзамена – согласно документам из архива ТГУ) в госуниверситете на факультете психологии они, в нарушение закона, получили дипломы о втором высшем образовании, т. е. документ о том, что они закончили полный курс ТГУ на базе имеющегося высшего образования. Известно, что для получения второго высшего образования необходимо, согласно действующему законодательству, учиться не менее трех лет. Однако при этом им была присвоена несуществующая (согласно классификатору Минобразования) квалификация "практический психолог". Психологами последователи Столбуна от этого не стали. Более того, половина членов группы Столбуна предъявила при поступлении в ТГУ дипломы о первом высшем образовании, полученном ими в МЭГУ (Московский экстерный гуманитарный университет), который не является аккредитованным вузом, и соответственно его дипломы не имеют юридической силы. После этого вся компания проходит стремительное обучение сроком 1-2 месяца в С. – Петербургской и Российской медакадемиях последипломного образования и получает дипломы и сертификаты по медицинской психологии, психотерапии, диагностике и лечению психических расстройств и др. "Прием, подготовка указанных лиц на данных циклах и выдача им соответствующих документов являются грубым нарушением действующего приказа Минздрава РФ от 26. 11. 96 N 391 о подготовке медицинских психологов для учреждений, оказывающих психиатрическую и психотерапевтическую помощь" – как следует из ответа Минздрава, т. е. эти дипломы также являются недействительными. После этого ряд "ученых" получает дипломы профессоров и докторов наук: Столбун – доктор психологических наук, профессор, Стрельцова – доктор мед. наук, профессор, кандидат психологических наук, а Бармин С. В. , Столбун Ю. В. , Сиресина, Ахтямова А. А. , Базиков М. В. , Карапетова и др. получают дипломы кандидатов психологических наук. Документы эти они приобрели в общественных организациях: по виду эти дипломы очень похожи на государственные, но не имеют к ним ни малейшего отношения. Ответы из ВАКа гласят, что ученые степени и звания данным лицам в установленном законом порядке никогда не присуждались. Затем Столбун и Стрельцова в таких же общественных организациях получают звания академиков, членов-корреспондентов, причем практически в один и тот же день, что и предыдущие звания. Мантии академиков одеты, но "короли" – то все равно голые. Механизм воздействия на психику и волю человека в деструктивных культах (тоталитарных сектах) связан с манипуляцией сознания, в результате чего наносится непоправимый ущерб менталитету нации и поэтому деятельность подобных деструктивных организаций представляет угрозу национальной безопасности страны. Деструктивные организации в своей деятельности используют современные психотехнологии для воздействия на психику, сознание и подсознание людей. А может быть, такие деструктивные организации кому-то нужны и выгодны? Очень удобно контролировать большие группы людей, полностью подчиненных и готовых выполнить любую волю своего лидера. Эти группы могут быть использованы при проведении выборов, а также при любых политических и социальных потрясениях. В одной из публикаций Столбуна сравнивают с Хаббардом, называя его "наш российский спрут". Спрут простирает свои щупальца, разрастается, благо замужние и незамужние женщины – члены секты – почти ежегодно рожают детей.

P. S.Есть сведения о том, что В. Д. Столбун пытался наладить свое дело и в нашем регионе, но пока ему это осуществить не удалось. Не исключено (есть основания полагать), что один из филиалов "секты " подпольно существует на территории Ивановской области, в одном из районных городов.

Об истории Виктора Столбуна.

http://www.svoboda.org/programs/hr/2001/hr.022101.asp
(Радио Свобода / Радио Свободная Европа, Инк. Все права защищены)

Илья Дадашидзе:

Обзор "Западная печать о правах человека и свободе слова" подготовил и прочитал Владимир Ведрашко. Радио Свобода уже обращалась в одном из своих репортажей к деятельности Виктора Столбуна. Сегодня его коммуна-секта и методы лечения страждущих вновь привлекают внимание правоохранительных органов и специалистов Минздрава. Рассказывает Марина Катыс.

Марина Катыс:

Сначала - немного об истории вопроса. В 1972 году Виктор Столбун, которому в то время было двадцать девять лет, и которого уже исключили из Второго медицинского института за неуспеваемость, сумел-таки устроиться медицинским психологом в психиатрическую больницу.

В 1974 году Виктор Столбун, используя покровительство тогдашнего заместителя главного психиатра Москвы и заведующего отделения психосоматики Первой градской больницы господина Строгина, перешел на работу в Первую градскую больницу. Тогда же появилась первая столбунская коммуна. В 1976 году Виктор Столбун уже открыто утверждал, что он лечит не только шизофрению, но и алкоголизм, онкологию и кожные заболевания. Пациентами Столбуна становились все более влиятельные люди, вплоть до членов Политбюро, а также, и это главное, их дети. Начиная с 1978 года, у Столбуна начали лечиться от алкоголизма известные кинематографисты. Вот как характеризовал в 1997 году Столбуна главный нарколог Москвы Эдуард Дроздов: "Это человек, который решил сделать весь мир зависимым от него. Поэтому он выбирал и выбирает в качестве своих пациентов детей влиятельных родителей, и эти родители становятся покровителями Столбуна, потому что зависят от него",

Это же подтверждает и член Комитета по спасению молодежи от деструктивных культов Светлана Романюк.

Светлана Романюк:

С помощью тестирования Столбун и компания отбирают внушаемых людей, за счет которых и пополняется дальше секта-коммуна. Если это люди богатые, они осуществляют большие материальные вливания. Если это люди известные, - а они всегда охотились именно и за богатыми, и за известными людьми, - он будет делать рекламу им. Если это человек, обличенный властью, то эти люди будут оказывать им всемерную поддержку на данной территории.

Марина Катыс:

Метод, которым Виктор Столбун пытался и пытается лечить всех подряд - так называемое слоение. О сути этого метода говорить не очень хочется, но, видимо, минимальные объяснения все же необходимы. В восьмидесятых годах в процессе лечения алкоголизма Столбун заливал пациентам в анальное отверстие хлорэтил, применяемый в медицине для местной анестезии. При работе с детьми он использовал для охлаждения промежности воздух, пропущенный через жидкий азот, а также применял электростимуляцию половых органов детей.

Продолжает Светлана Романюк.

Светлана Романюк:

Если проследить деятельность всей этой группы (а она длится уже более двадцати пяти лет), то они занимались одним и тем же методом, и никакими другими методами ни в области медицины, ни в области психологии Столбун просто не владеет.

Марина Катыс:

По оценке медиков, метод Столбуна формировал у пациентов двойную зависимость. С одной стороны, непрерывными унижениями и психологическим давлением (а довольно часто и - избиениями) у пациентов формировалась психологическая зависимость от самого Столбуна. С другой стороны, всасываемый через слизистую заднего прохода хлорэтил приводил к состоянию специфического опьянения и формировал уже - физиологическую зависимость. В 1994 году, когда коммуна Столбуна уже довольно прочно обосновалась в подмосковном Ступино, разразился крупный скандал. По запросу депутатов Государственной Думы Российской Федерации, в коммуну приехала комиссия медиков и детских психологов. Результаты обследования детей были заслушаны на Комиссии по правам человека при президенте Российской Федерации. В результате коммуна Столбуна в Ступино прекратила свое существование. Некоторое время о нем ничего не было слышно, а затем он вновь появился.

Светлана Романюк:

После того, как Столбун с помощью общественности был выдворен из Московской области, они благополучно перебрались в Торжокский район Тверской области, и на территории санатория "Митино" была зарегистрирована организация медико-реабилитационный центр "Коррекция" и школа-пансионат "Пелеон". На педагогическую деятельность Столбун не получил лицензию, и, несмотря на ответы прокуратуры Тверской области о том, что педагогическая деятельность не ведется, на самом деле она велась. Точно так же, как и велась медицинская деятельность. Наш комитет направлял письма в правоохранительные ораны Твери, Торжка, в органы образования, здравоохранения. Мы получали стандартные типовые ответы. Пока, наконец, в 1997 году к нам не обратился главный психотерапевт Твери Тугов Владимир Серафимович, рассказав о том, что началась реклама деятельности Столбуна - и педагогической, и медицинской. И он попросил у нас все имеющиеся документы, записи телевизионных передач, и все эти документы были переданы ему. Выступили специалисты, врачи города Твери, выступила Тверская епархия, ряд газет. Людям рассказали о том, что делает Столбун с людьми, это на самом деле очень серьезно. Ведь метод этот ведет к зависимости. По оценкам экспертов, электростимуляция этих зон вызывает биохимические изменения в тех же структурах головного мозга, которые участвуют в формировании наркотической зависимости.

Марина Катыс:

В результате, Виктор Столбун был вынужден покинуть тверскую землю. Но за это время члены его коммуны, да и он сам, успели не совсем легальным способом окончить несколько высших учебных заведений.

Светлана Романюк:

Им удалось получить дипломы Тверского государственного университета, факультета психологии, квалификация присвоена там практически - "психолог". В документах записано так, что человек был принят в 1994-м и закончил в 1995-м. Либо был принят в 1995-м, закончил в 1996-м, что создает у смотрящего документ впечатление, что они прошли два года обучения. На самом деле, на основании документов, полученных из архива Тверского государственного университета, ведомости зачетной, от момента поступления до окончания прошло четыре - четыре с половиной месяца. Непонятно, что это такое. Это не диплом о втором высшем образовании, которое требует три года обучения. Это не диплом о дополнительном образовании, потому что он имеет совершенно другой вид. Таким образом, за четыре месяца, люди, специалисты русского языка, географы, авиационные инженеры - стали "психологами" (в кавычках, разумеется). После получения этих дипломов они принимаются на сертификационные циклы в Санкт-Петербургский и Московской медицинских академий последипломного образования, и обучение их длится там один-два месяца. И они получают дипломы и сертификаты специалистов по медицинской психологии, психотерапии, диагностики и лечения психиатрических заболеваний у детей и взрослых. Люди прошли обучение всего четыре месяца ТГУ и один-два месяца, то есть пять-шесть месяцев - и люди стали якобы врачами и получили доступ к лечению военнослужащих российской армии, пострадавших в военных действиях.

Марина Катыс:

Сейчас все эти дипломы уже признаны прокуратурами Москвы, Санкт-Петербурга и Тверской области недействительными. Но еще до этого Виктор Столбун с единомышленниками успел устроиться на работу.

Слово Светлане Романюк.

Светлана Романюк:

Став лабораторией медико-психологической коррекции Пятого военно-клинического госпиталя ВВС в городе Красногорске Московской области, они хотели расширить сферу своей деятельности. Министерство обороны совершенно незаконно вступает в контакт с медицинским учреждением гражданским.

Главный врач психиатрической больницы номер 3 областного подчинения Кротов Аркадий Емельянович, уже бывший, на сегодняшний день, пишет письмо замначальника главного военно-медицинского управления Быкову о том, что предлагает начать эксперимент на базе его больницы. Для этого Целко Александр Валерианович, директор региональной общественной организации инвалидов военной службы "Забота" подбирает детей из психоневрологических интернатов Московской области, детей - олигофренов по рождению, и свозит их на эксперимент в психиатрическую больницу номер 3 Московской области, что является грубым нарушением закона о здравоохранении Российской Федерации и закона об оказании психиатрической помощи по ряду статей.

Марина Катыс:

Признаю, вся эта история выглядит просто фантастично. Но передо мной лежит толстая папка документов, подтверждающих, что все это правда. Эксперименты на детях действительно имели место.

Светлана Романюк:

Эксперименты происходили ночью. Брались также люди из других отделений. Состояние их после этого ухудшалось.

Коллектив врачей и медсестер, видя такое беззаконие, обратился к губернатору Московской области Громову, который направил эту жалобу в Комитет по здравоохранению Московской области, которая пригласила прокурора, и они поехали на проверку. Детей этих спрятали, сказали, что они пошли в поход. Прокурор сделал представление министру здравоохранения Московской области, министру образования Московской области, главе администрации Егорьевского района о недопустимости подобной деятельности. Министр здравоохранения Московской области написал письмо замминистра обороны Исакову о том, чтобы немедленно прекратить эксперимент. После этого главврач был уволен, соответственно, но эта компания находилась в больнице еще и после издания этого приказа, в ноябре, по крайней мере, они еще там были, в ноябре 2000 года.

Марина Катыс:

Проверкой было установлено участие в эксперименте, по крайней мере, десяти больных в возрасте от пятнадцати до двадцати лет, причем, ни один из пациентов не давал подписки о согласии на участие в эксперименте. Проверка также установила факт применения в ходе эксперимента запрещенных Минздравом методов и средств. Но никакой ответственности Виктор Столбун за это не понес.

После описания деструктивного психокульта, созданного атеистом Бодхи, я дала обещание не писать ни о чем подобном до конца года. Год закончился, ребята, хотите вы этого или нет.

Моя новая история начинается в советское время, когда силы цензуры, как нас уверяют апологеты СССР, действовали безраздельно. Именно тогда, еще в середине 70х годов, развернул свою деятельность знатный педагог Столбун Виктор Давыдович, ставший волею судеб еще и человеком, мановением руки лечившем шизофрению и алкоголизм. Ну... не совсем руки, но об этом чуть позже.
В середине 70-х годов Столбун создал "коммуну"-секту закрытого тоталитарного типа, в которой используя жидкий хлорэтил воздействовал на анальную зону и промежность, занимался управлением сознания и поведения, безоговорочно подчиняя себе членов секты. В секте практиковались групповые избиения, истязания взрослых и детей, непосильный труд, склонение к сожительству понравившихся ему девушек. С ним вместе работала всегда его жена Стрельцова В.П. и дочь Столбун Ю.Д. (с)

Столбун был человеком творческим, поэтому предложит новаторский способ лечения трудных подростков, алкоголиков и шизофреников одновременно - пардон, через жопу. В прямом смысле.
Давайте послушаем самого Столбуна: "Методики, которые мы применяем, - это обычная рефлексотерапия. Мы используем препарат "Элиан", который выпускается нашей промышленностью. Дети заканчивают школу за 1-2 года. "Слоение" - это процедура для нормализации состояния нервной системы ребенка. После нее 40 минут положено спать, а потом встать в отличном настроении. Процедура снимает нервное напряжение, расслабляет". (с)
В переводе с теоретического на практический язык это означало, что Столбун брал хлорэтил и наносил его на ягодицы и некоторые акупунктурные точки организма. Когда с хлорэтилом пришлось немного завязать, в ход пошли слабые разряды электричества, которые подавались в область ануса подростка (или больных) - именно это называется "слоением".
Столбун гарантировал, что электрический разряд в жопе исцеляет все, и даже делает немного больше.

Сразу хочу обговорить важную деталь, ибо не хочу конфликта с одним человеком. Не надо мне рассказывать про детали связи жопы с мозгом, так как если бы она наличествовала в столбуновском понимании, то ни один пассивный гомосексуалист не болел бы шизофренией. Или ни один мазохист. А пара хороших порок розгами как рукой бы лечила запущенный алкоголизм и олигофрению.
Однако, извините, человечество подобные последствие анальных половых актов и экзекуций как-то не припомнит. Хотя практикует издавна.
DIXI.

Столбун очень любил лечить людей, и не только детей и шизофреников. С энтузиазмом Столбун брался лечить знаменитостей, у которых немедленно находил кучу болезней. Лечение знаменитостей всегда проходило в теплой и дружественной атмосфере.
Мне рассказывали, как он лечил одного известного актера и режиссера, – писал он. – Лечил от пневмонии. Он будто бы усаживал его перед собой на стул, глядел ему прямо в глаза сверкающим взором гипнотизера и убедительным голосом внушал-разумеется, не один на один, а в присутствии других пациентов, – что никакой он не артист, а совершеннейшая бездарь, что его режиссерские потуги обречены по той же причине, что как мужчина он типичный уродец, поскольку лыс и маленького роста, и жена его, красивая актриса, конечно же, ему изменяет и рано или поздно бросит его ради какого-нибудь плечистого и кудрявого таксиста, и что как личность он полное ничтожество, трус и конформист… Если я правильно поняла тексты статей защитников Столбуна, этим режиссером был Ролан Быков.
Благодаря обожающей Столбуна "Новой Газете" я узнала, что не только Быков был поклонником моего героя. Люто и яро пропагандировали школу Столбуна Эдуард Успенский, Ливанов, Юрий Энтин, Я. Голованов, О. Кучкина и многие другие. Ну и, естественно, все они лечились у этого великого Целителя.

Правда, российская прокуратура без малейшего пиетета относилась Гению всех времен и народов, гоняя его даже в тяжелые и коррумпированные девяностые. К "чести" Столбуна стоит сказать, что его ни разу не осудили - уголовные дела постоянно почему-то закрывались. Вот благодаря такому балансу сдержек и противовесов Столбун и его команда, пройдя длинный путь от желания присосаться к бюджету аки Щетинин до открытия центров альтернативной медицины "Лад" и медико-педагогическом центре благотворительного фонда "Стаситель" (г. Ступино) до совсем уж аморфных АОЗТ "Коррекция", пришли к верному выводу.
Зачем регистрироваться? Зачем просвещать мир и лечить шизофреников? Ведь для счастья вполне достаточно организовать закрытую общину и жить там душа в душу.
Первая попытка правильного поведения была замечена в 2000 году. В 2005 году у журналистов были основания полагать, что в Ивановской области были снова замечены столбуновцы, но они вновь смогли бесследно уйти. Так что ничто не гарантирует, что рядом с вами никто не воспитывает своих детей через жопу.

А сейчас я хотела бы передать слово девочке, которая когда-то жила в этой общине с 8 до 12 лет. Ее в психокульт Столбуна привела бабушка, мама и папа.
В первый ее день в психокульте был проведено тестирование. Одна из взрослых женщин позвала меня в комнату и сказала, что будет меня лечить. Она меня «постучала» и «послоила». После теста, она попросила меня снять трусы и лечь на бок. Мне на ягодицы (сначала на одну, потом на другую поочередно) и на пальцы ног в определенные точки лили жидкий хлорэтил. Чувствовалось жжение. После процедуры было необходимо поспать. Потом ягодицы и пальцы сильно чесались. С тех пор это проделывалось со мной очень часто. Никаких изменений я обычно не чувствовала. Всех остальных, как детей, так и взрослых, тоже периодически лечили таким образом.

Коллектив - В нем собирались люди, желающие построить коммунизм, чтобы спасти мир от тотальной шизофренизации и, соответственно, гибели. Главный (так называли в психокульте Столбуна, прим. мое) считал, что беда всего человечества заключается в том, что большинство людей на Земле больно шизофренией, алкоголизмом, наркоманией и другими подобными болезнями, или находится под этой угрозой. Также, с его точки зрения, все соматические болезни обусловлены психическими отклонениями. Для того, чтобы выздороветь, необходимо скорректировать психику человека. Психологическая коррекция возможна при условии коррекции всех членов семьи, так как система отношений в семье является главным источником психических отклонений у человека. Родственники, отказывавшиеся по каким-либо причинам примкнуть к коллективу, считались предателями или потенциальными врагами, а также все, кто когда-либо уходил из коллектива.

Проводились беседы. Люди сидели кругом на полу, перебивать было нельзя, должна была быть полная тишина. Беседы могли длиться многими часами. Если кто-то падал в обморок, считалось, что это хорошо: значит, до человека дошел смысл сказанных Главным слов, и человек так расслабился (то есть перестал злиться), что даже потерял сознание.
Из бесед я многого не понимала, но уже тогда я улавливала, что мы на войне с шизофренией, страшно больны и если бы мы не попали в коллектив, то умерли бы. Все, что вне коллектива, опасно и заразно. У нас много врагов, которые хотят нам навредить и даже уничтожить, поэтому мы должны жить «в окопах», быть предельно осторожными с посторонними людьми. Врагов Главный часто называл «сионистами». Как я сейчас понимаю, основными «врагом» была официальная медицина. Деятельность коллектива была запрещена. Более того, несколько лет спустя на Главного было заведено уголовное дело за избиение детей.
Главный еще очень много и часто говорил о взаимоотношениях между мужчиной и женщиной, что они должны быть чистыми - «без грязи». А у нас у всех, говорил он, отношения грязные, и что, в частности, я – бл-дь.
Все люди в коллективе поклонялись Главному; он был богом и для меня.

Главный говорил, что театр является мощным психокорректором. Играя на сцене, человек раскрепощается, теряет страх аудитории, учится быть искренним.
Репертуар спектаклей у нас был большой. Я играла в спектакле Мушку. В зале были мои родители. Главный тоже наблюдал за нашей игрой. В разгаре репетиции он ее остановил. В этот раз он был недоволен мной. Он сказал моим родителям, чтобы они поговорили со мной. Помню, мама с папой отвели меня в отдельную комнату, долго мне что-то объясняли (я совсем не помню, что), потом посадили на стул. Мама скрутила мои руки за стулом и держала их, чтобы я не вырывалась, а папа бил по лицу (у нас это называлось «бить морду»). Боли не помню, но помню, что у меня началось сильное кровотечение из носа, а папа все равно бил и бил. Потом, помню, когда пришла домой (уже без родителей – в коммуну), сняла свою любимое платье, чтобы его отстирать от крови, но так и не смогла, пришлось выбросить. Спустя годы я спросила папу, как он мог ТАК со мной? Папа клялся, что не помнит такого. Я ему верю сейчас. Я знаю, что порой самое страшное люди стирают из памяти, так как это невыносимо помнить.

Жили мы на квартирах, которые чаще всего предоставляли нам родители тех, кто состоял в коллективе на лечении. Жили коммунами, в которых всегда была строгая иерархия: главный педагог, помощник педагога, и «говно», то есть те, кого лечили. К «говну» часто применялась психотерапия (или механотерапия), то есть мордобой. Детей также били иногда ремнем по заду. Как выяснилось сейчас, били не всех детей, а только некоторых. Принцип выбора мне до сих пор непонятен. Возможно, били детей максимально идеологизированных родителей, так как не было сомнений в их позитивной реакции. В одной 2-3-комнатной квартире могло жить до 20 человек. Спали на полу, еду готовили по очереди, питались очень скудно, в основном кашей и супами из пакетиков.

К тому времени, нас уже настолько выдрессировали, что мы сами следили друг за другом, то есть дети за детьми. Как-то раз ТА. в школе на перемене съела яблоко и ни с кем из нас не поделилась. Кто-то из нас это заметил. Может быть, это была и я, точно не помню, помню только, что тот, кто это заметил, быстренько всех обежал и рассказал об этом. Мы все собрались и договорились после уроков встретиться и провести с ТА беседу. Встретились, провели, набили морду. Ей сопротивляться было нельзя, так как тогда бы ей досталось от педагогов еще сильней. Причем мы это делали не потому, что нам было жалко яблоко, а потому, что мы не хотели ей дать «погибнуть» от шизофрении и бл-дства.

Полнее воспоминания девочки можно прочесть

Глава 1. Социально-психологические воззрения В.Н. Мясищева.

Глава 2. Персонологические воззрения В.Н. Мясищева; персонология - ветвь социальной психологии.

Глава 3. Социально-психологические аспекты трудовой деятельности по В.Н. Мясищеву.

Глава 4. Взгляды В.Н. Мясищева на делинквентность и перевоспитание правонарушителей в свете психологии отношений.

Глава 5. Концепция В.Н. Мясищева -теоретико-методологическая основа психологической коррекции и рефлексотерапии.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Концепция "психологии отношений личности" В. Н. Мясищева и её методологическая, научно-теоретическая и практико-психологическая значимость»

Кардинальные перемены в экономической, социально-политической и духовной сферах российского государства и общества вызвали смену основных приоритетов и в отечественной социальной психологии. Углубляются и уточняются подходы к изучению личности и социально-психологических процессов и явлений в разных социальных группах. В связи со сменой ориентиров в методологических основах психологии сегодня как никогда актуально вдумчивое обращение к отечественному социально-психологическому наследию, имеющему свои традиции прежде всего в историко-эволюционном понимании личности, её фило- и онтогенетического развития, в приоритетности исследований психологических основ воспитания, обучения, развития детей и подростков. В этой связи представляется актуальным глубокое изучение и систематизация социально-психологических персонологических воззрений выдающегося отечественного психолога и психиатра В.Н. Мясищева с учётом отмечаемой им самим тесной взаимосвязи психологии с медициной, педагогикой, управлением.

Обращение к социально-психологическому наследию выдающихся отечественных психологов, в том числе В.Н. Мясищева (1893-1973), обусловлено острой востребованностью в современных условиях психологического воздействия на подрастающее поколение в целях его духовно-нравственного воспитания, профилактики дезадаптированности, психических болезней и отклоняющегося поведения. Тем более, что научное социально-психологическое наследие крупнейшего учёного оказалось сегодня почти забытым, невостребованным. Достаточно сказать, что даже в современной лечебной практике Психоневрологического

Института им. В.М. Бехтерева теоретически безупречная и практически плодотворная концепция В.Н. Мясищева не используется в полной мере. Вызывает недоумение и тот печальный факт, что в отечественных учебниках социальной психологии, равно и в преподавании этого курса в высших учебных заведениях, отсутствует и соответствующая тематика, и имя учёного.

Цель исследования: раскрытие места концепции «психологии отношений личности» в социальной психологии и её роли в разностороннем теоретическом и практическом человековедении.

Объект исследования: социально-психологическая и персонологическая проблематика в трудах В.Н. Мясищева.

Предмет: концепция «психологии отношений личности» В.Н. Мясищева, её значение для педагогической и медицинской практики.

Гипотеза исследования. Концепция «психологии отношений личности» В.Н. Мясищева, базирующаяся на историко-эволюционном подходе к формированию личности при ведущей роли её деятельности, общения и отношений, является одной из методологических основ теоретического и практического решения ряда социально-психологических проблем.

Исходя из цели и гипотезы исследования, в диссертации решались следующие задачи:

На основе анализа трудов В.Н. Мясищева систематизировать его социально-психологические и персонологические воззрения;

Раскрыть сформулированные В.Н. Мясищевым социально-психологические основы научной организации труда и трудового воспитания;

Раскрыть научные взгляды В.Н. Мясищева на делинквентность, её причины, а также условия и пути перевоспитания правонарушителей;

Обосновать концепцию В.Н. Мясищева в качестве теоретико-методологической основы психологической коррекции и рефлексотерапии.

Методологическую основу исследования составляет историко-эволюционный подход к исследованию онтогенетического развития и формирования личности JI.C. Выготского, конкретизированный А.Р. Лурией, C.JI. Рубинштейном, Б.Г. Ананьевым, К.К. Платоновым и др. в положениях:

О единстве социального и биологического в человеке как личности при определяющем влиянии окружающей среды (социума);

В концепции нервизма, разработанной в отечественной науке Н.И. Пироговым, С.П. Боткиным, И.М. Сеченовым, В.М. Бехтеревым и др.; а также в концепциях:

Н.Е. Введенского о фазах парабиоза, закон относительной лабильности и ритмичности возбуждения в центральной нервной системе;

А.А. Ухтомского о доминанте как констелляции центров;

К.М. Быкова о кортико-висцеральных и висцеро-кортикальных связях;

П.К. Анохина о внутренней архитектонике функциональных церебральных систем и активирующей роли ретикулярной формации;

А.Р. Лурии о локализации высших психических функций;

А.С. Макаренко о воспитании и перевоспитании личности в коллективе и в совместном труде;

К.К. Платонова и А.Д. Глоточкина о структуре личности как программе её психодиагностики, формирования или коррекции ;

В.В. Новикова о важности учёта особенностей социально-психологического климата конкретных групп, в которых «личность усваивает социальные влияния (через какую из систем её деятельности) . и каким образом, в каких конкретных группах она реализует свою социальную сущность (через какие конкретные виды совместной деятельности)» .

Методы исследования: системный анализ социально-психологических воззрений В.Н. Мясищева, а также ряд известных психодиагностических методик (ТАТ, шкала самооценки Ч.Д. Спилбергера-Ю.Л. Ханина, тест Люшера, комплекс нейропсихологических методик А.Р.Лурии).

Научная новизна исследования состоит в раскрытии специфики социально-психологической и персонологической проблематики в трудах В.Н. Мясищева, в показе значения концепции отношений (личностных и межличностных) людей в широком социальном и профессиональном контексте.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Концепция «психологии отношений личности» В.Н. Мясищева представляет собой универсальную систему обобщений в плане историко-онтогенетической динамики личности, роли учебной, трудовой и др. деятельности и общения, а также в плане её формировании и детерминации психогенных нарушений.

2. Данная концепция является теоретико-методологическим основанием решения актуальных проблем социальной, медицинской, педагогической практики, что требует дальнейшей разработки и практического использования творческого наследия крупнейшего отечественного учёного.

3. Использование социально-психологических, персонологических детерминант трудовых процессов, раскрытых В.Н. Мясищевым, способствует формированию положительного, заинтересованного отношения личности к самой себе, к самопринятию, самореализации; к своей трудовой (учебной, спортивной и т.п.) деятельности, к повышению эффективности труда, учения и досуга.

Теоретическая значимость исследования заключается в развёрнутом представлении о концепции «психологии отношений личности» как теоретико-методологическом основании оптимизации современной практики образования, врачевания и управления, социально-психологических исследований.

Практическая значимость исследования. Системное раскрытие и популяризация социально-психологических персонологических воззрений В.Н. Мясищева о биосоциопсихологической природе душевного мира человека - личности как и о его психогенных психических и соматических нарушениях дают возможность субъектам воздействия (руководителям, педагогам, родителям, врачам):

Существенно расширить знания и арсенал методов формирования адаптированной, здоровой личности;

Систематизировать и конкретизировать пути профилактики и преодоления отклоняющегося поведения человека.

Внедрение теоретических взглядов и практических рекомендаций В.Н. Мясищева в работу современных врачей, психологов и педагогов позволит оптимизировать профилактику негативных психических состояний личности, психогенных нарушений, а также профилактику и преодоление девиантности и делинквентности.

Апробация работы. Основное содержание работы отражено в 62 авторских публикациях, в выступлениях на научных конференциях в Твери, Торжке, Новгороде, Ярославле, Владимире, Казани; в лекциях на психологическом факультете Тверского государственного университета, во врачебной практике автора.

Структура диссертации. Её текст состоит из введения, пяти глав, заключения и выводов, библиографического списка, включающего 141 наименование, приложения. Текст содержит 3 таблицы.

Похожие диссертационные работы по специальности «Социальная психология», 19.00.05 шифр ВАК

• Психолого-педагогическое наследие Вильгельма Прейера и его значение для психологии развития ребенка 2005 год, кандидат психологических наук Борусяк, Елена Викторовна

• История отечественной психологии воспитания, 60-е годы XIX - 60-е годы ХХ вв. 1999 год, доктор психологических наук Кулешова, Людмила Николаевна

• Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции: На материале изучения детей и подростков с двигательными нарушениями 2004 год, доктор психологических наук Мамайчук, Ираида Ивановна

• Вклад Г.И. Россолимо в развитие экспериментального направления в психологии начала XX века 2007 год, кандидат психологических наук Погодин, Дмитрий Юрьевич

• Становление проблематики педагогической психологии на начальных этапах ее развития 1997 год, кандидат психологических наук Сущенко, Сергей Анатольевич

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Стрельцова, Валентина Павловна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ

Результаты диссертационного исследования подтвердили его гипотезы:

1. Концепция «психологии отношений личности» В.Н. Мясищева, базирующаяся на историко-эволюционном подходе к формированию личности при ведущей роли её деятельности, общения и отношений, является одной из методологических основ теоретического и практического решения ряда социально-психологических проблем.

2. Выявленные в исследованиях лица с олигофреноподобными расстройствами разных уровней требуют различного к себе подхода: одних необходимо серьёзно лечить в психиатрическом отделении, а по отношению к другим достаточно психологической коррекции, основанной на восстановлении нарушенного тонуса коркового звена динамических церебральных систем посредством рефлексотерапии, а также конкретных адекватных отклонениям в поведении воспитательных мер, применяемых в системе. Это, возможно, объясняется тем, что различные патологические нарушения в рамках психогений связаны с различными корковыми полями, а также с изменением тонуса определённых корковых звеньев динамических церебральных систем.

Анализ и обобщение результатов диссертационного исследования позволяет сформулировать следующие выводы:

1. Теоретическое и социально-психологическое наследие В.Н. Мясищева позволяет считать его одним из выдающихся отечественных социальных психологов, сумевших ещё в первой половине XX столетия поставить и решить в интересах личности и общества ряд важнейших насущных социальных и социально-психологических проблем. Как никто из психологов, он сумел сблизить позиции социально-психологической науки и практики.

2. Социально-психологические воззрения В.Н. Мясищева и особенно его концепция «психологии отношений личности» имеют непреходящую теоретическую и научно-практическую ценность, представляя собой теоретико-методологическую основу совершенствования деятельности субъектов врачевания, образования и управления.

3. Концепция «психологии отношений личности», базирующаяся на историко-эволюционном подходе к пониманию проблем природы, развития и формирования личности при ведущей роли деятельности, взаимодействий, общения и взаимоотношений является также одной из теоретико-методологических основ научных исследований социально-психологических, медицинских, педагогических и управленческих проблем.

4. В.Н. Мясищев является одним из основоположников отечественной персонологии как ветви социально-психологической науки, развившим и углубившим общепринятое в гуманистической мировой психологии положение о ведущей роли воспитания в становлении личности; он аргументированно обосновал тезис о формировании личности как синтезе социогенеза и положительного, заинтересованного самоотношения, самопринятия, самореализации; о том, что успех воспитания зависит также от отношений личности к своей трудовой (учебной и др.) деятельности и от социально-психологического климата в семье, школьном, производственном и т.п. коллективе, пронизанного устойчивыми благоприятными отношениями.

5. Научно-теоретическое и социально-психологическое наследие В.Н. Мясищева позволяет успешно решать сложные практические медико-психологические проблемы. Полученные в нашем исследовании, базирующиеся на концепции В.Н. Мясищева, научные данные доказывают коррекционную возможность строго направленного, дозированного, физиологически своевременного (благодаря постоянной нейропсихологической обратной связи) воздействия на различные звенья патогенеза нарушений: реперкуссивно - через кожные зоны Захарьина-Геда на задействованные в патологическом процессе определённые динамические церебральные системы, и психокоррекционно - как на специфически патогенные радикалы личности, так и на специфически патогенные элементы системы её отношений.

6. Проявив непосредственную государственную заинтересованность к теоретическому наследию крупнейшего современного учёного-социального психолога - В.Н. Мясищева - к результатам его исследований, а также к результатам, основанным на них исследований его учеников и последователей, соответствующие властные структуры избавят государство от вынужденного наращивания количества вспомогательных школ и коррекционно-развивающих классов в общеобразовательных школах, от увеличения числа психоневрологических учреждений для умственно отсталых пациентов, в том числе и особенно детей и подростков, которые, вырастая, остаются в этих учреждениях пожизненно; тем самым не только пополняется отрицательный генофонд, но и теряется рабочая сила и нередко талантливые люди, побеждённые личностными деформациями или недугом.

7. Многогранность и многомерность творческого социально-психологического наследия В.Н. Мясищева обеспечивает перспективность исследований в сфере научной организации трудовых процессов, формирования оптимального социально-психологического климата как потенциала коллектива, реконструкции социально-бытовых условий на началах высокой нравственности и духовности как залога психического и соматического здоровья, нормального социогенеза, эффективного воспитания психически полноценной, активной, деятельной личности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Стрельцова, Валентина Павловна, 2002 год

1. Бабат Р.Л., Кротов А.Е., Столбун В.Д., Стрельцова В.П. и др. «Предельная реакция выбора» при исходных состояниях шизофрении и вялотекущих ее формах.// «Актуальные вопросы психиатрии», под ред. проф. А.Л. Гамбурга. Саратов, 1973, с. 154-157.

2. Бабат Р.Л., Стронгин Л.Г., Столбун В.Д., Стрельцова В.П. К вопросу о психотерапии при цисталгии.// «Вопросы клиники и современной терапии психических заболеваний. Материалы конференции». М., 1971, с.596-599.

3. Базиков М.В., Сиресина Н.Н., Стрельцова В.П. и др. Основные принципы психокоррекционной работы в лечебно-воспитательном детско-подростковом коллективе.// «Записки торжокских психологов», вып.1, Тверь, 1998, с.88-101.

4. Балабанова В.А., Синайский М.И., Столбун В.Д., Стрельцова В.П. Психологическая коррекция при лечении цисталгии методом ДЦРВ.// «Материалы IV Всесоюзного съезда общества психологов». Тбилиси, Мецниереба, 1971, с.981-982.

5. Баранова Г.В. Сиресина Н.Н., Славина Е.В., Столбун В.Д.,

6. Стрельцова В.П., Харитонова Н.Ю. Циеталгия в свете представлений психосоматического направления.// «Записки практических психологов города Твери и области», вып.2, Тверь, 1996, с.6-17.

7. Баранова Г.В., Славина Е.В., Столбун В.Д., Стрельцова В.П., Харитонова Н.Ю. Особенности личности и отношений больных цисталгией.// «Записки практических психологов города Твери и области», вып.2, Тверь, 1996, 17-20.

8. Баранова Г.В., Столбун В.Д., Стрельцова В.П. А.И. Яроцкий: аретотерапия лечение нравственным совершенствованием.// «Научные записки психологов-педагогов города Твери и области», вып.6, Тверь, 1998, с.313-335.

9. Баранова Г.В., Столбун В.Д., Стрельцова В.П., Шикун А.Ф. Психосоматические представления В.Н. Мясищева.// «Записки торжокских психологов», вып.2, Тверь, 1998, с.446-453.

10. Бармин С.В., Столбун В.Д., Стрельцова В.П. К вопросу о направлениях нормализации «трудного детства» (из наследия В.Н. Мясищева).// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.2, Ярославль-Тверь, 1999, с.464-470.

11. Бармин С.В., Столбун В.Д., Стрельцова В.П. Количественное нейропсихологическое исследование./ «Проблемы психологии и эргономики», вып.З, 1999.

12. Бармин С.В., Столбун В.Д., Стрельцова В.П. Трудные дети и эпоха (по работам В.Н. Мясищева).// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т. 1, Ярославль-Тверь, 1999, с.342-347.

13. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960,500 с.

14. Глоточкин А.Д. О динамической функциональной структуре личности.// «Личность и познавательные процессы», М., МГПУ им. В.И. Ленина, 1991, с.46-50.

15. Егоров А.С. К вопросу о возникновении волевых качеств на уроках физкультуры в старших классах.// «Учёные записки ЛГУ», N214, 1956.

16. Ковалёв А.Г., Мясищев В.Н. Психические особенности человека, т.П, Способности, Л., ЛГУ, 1960, 304 с.

17. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973.

18. Лурия А.Р. Язык и сознание, М., 1979, 319 с.

19. Мясищев В.Н. Актуальные проблемы учения о неврозах.// «Горьковская конференция по проблеме неврозов», г. Горький, 1960, с.46-48.

20. Мясищев В.Н. Вводные замечания о значении проблемы личности в психологии и психиатрии.// В.Н. Мясищев «Личность и неврозы», Л.,1960, с.5-16.

21. Мясищев В.Н. Взаимодействия и взаимоотношения людей как предмет социальной психологии.// «Тезисы докладов на II съезде общества психологов», вып.5, М., 1963, с. 185-189.

22. Мясищев В.Н. Дружба и вражда в их социально-психологической значимости.// «Социальная психология личности», Л., Знание, 1974, с. 1319.

23. Мясищев В.Н. К вопросу о «коллективах» среди заключённых». ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.50, л.152-161.

24. Мясищев В.Н. К вопросу о типах трудных детей в массовой школе.// «Трудные дети в массовой школе (работа поста охраны детства)», Л., 1933, с.40-65.

25. Мясищев В.Н., Ковалёв А.Г. Психология личности и социальная практика. ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.55, л. 1-49.

26. Мясищев В.Н., Ковалёв А.Г., Ярмоленко А.В. Докладная записка. ЦГАНТД, ф.403,оп.1, д.50, с. 148-151.

27. Мясищев В.Н. Личность и неврозы.// В.Н. Мясищев «Личность и неврозы», Л., 1960, с. 199-205.

28. Мясищев В.Н. Личность и труд аномалийного ребёнка.// «Труды

29. Института мозга им. В.М.Бехтерева», вып.5, JI., 1936, с.3-23.

30. Мясищев В.Н. Личность ребёнка невротика.// «Дети психоневротики и учебно-воспитательная работа с ними». М.-Л., Учпедгиз, 1934, с.5-19.

31. Мясищев В.Н. Методологическое значение медицинской психологии.// «Методологические и теоретические проблемы психологии», М., Наука, 1969, с.291-316.

32. Мясищев В.Н. Некоторые вопросы психологии отношений человека.// «Психология и педагогика», вып.9, № 214, ЛГУ, Л., 1956, с.З-10.

33. Мясищев В.Н. Некоторые вопросы теории психотерапии.// «Вопросы психотерапии», Медгиз, М., 1958, с.7-20.

34. Мясищев В.Н. Некоторые вопросы теории психотерапии.// «Вопросы психотерапии (сборник научных трудов)», вып. 3, М., 1972, с.11-16.

35. Мясищев В.Н. Некоторые проблемы нервно-психической гигиены в ближайшей семилетке.// «Вопросы психиатрии и невропатологии», вып. VI, Л., 1959, с.3-10.

36. Мясищев В.Н. Нервное здоровье детей государственная задача. ЦГАНТД, ф.403, on. 1, д.30, л. 1-8.

37. Мясищев В.Н. Нервность и борьба с ней. ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.41, л.56-74.

38. Мясищев В.Н., Никольский В.Н. Некоторые итоги и перспективы работы постов охраны детства.// «Трудные дети в массовой школе (работа поста охраны детства)», Л., 1933, с. 105-111.

39. Мясищев В.Н. Новый человек и охрана его социально-психического здоровья в раннем детстве. ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.48, л. 1-5

40. Мясищев В.Н. Об экспериментальной диагностике так называемого усилия.// «Труды педологического отделения ГПИ им. А.И.Герцена», М.-Л., 1930, с. 119-141.

41. Мясищев В.Н. О потребностях как отношениях человека.// «Психология. Учёные записки ЛГУ N265», серия философских наук, вып. 16. Л., ЛГУ, 1959, с.32-40.

42. Мясищев В.Н. О профилактическом направлении советской психоневрологии.// «Труды Института им. В.М. Бехтерева», t.XIX, Л., 1959, с.3-19.

43. Мясищев В.Н. О связи склонностей и способностей.// «Склонности и способности», Л., ЛГУ, 1962, с.3-14.

44. Мясищев В.Н. Основная задача судебной деятельности.// «Человек перед судом. Воспитательное значение судебных процессов по уголовным делам», Л., 1965, с. 169-174.

45. Мясищев В.Н. Основные вопросы теории и практики лечения трудом в психоневрологических учреждениях.// «Вопросы трудовой терапии», М., 1958, с. 12-21.

46. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека.// В.Н. Мясищев «Психология отношений», М.-Воронеж, 1995, с. 15-38.

47. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека.// «Психологическая наука в СССР», т.2. М., 1960, с.110-125.

48. Мясищев В.Н. О соотношении биологического и социального впсихике человека.// «Соотношение биологического и социального в человеке (Материалы к симпозиуму в Москве)». М., 1975, С. 65-79.

49. Мясищев В.Н. Персонология, психология и медицина.// «Клинико-психологические исследования личности. Материалы симпозиума», Л., 1971.

50. Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии.// «Психология отношений», М.-Воронеж, 1995, с.39-67.

51. Мясищев В.Н. Понятие личности и его значение для медицины.// «Методологические проблемы психоневрологии». Труды института, T.XXXIX. Л., 1966, с.25-55.

52. Мясищев В.Н. Проблема личности и её роль в вопросах соотношения психологии и физиологии.// «Исследования личности в клинике и экстремальных уровнях», сборник работ ЛГУ и НИИ им. В.М. Бехтерева, Л„ 1969, с.6-17.

53. Мясищев В.Н. Проблема личности и советская психология.// «Материалы университетской психологической конференции 1-5 октября 1947 г.», Л., ЛГУ, 1949, с.25-35.

54. Мясищев В.Н. Проблема отношений в психологии индивидуальных различий.// «Проблемы психологии», Л., ЛГУ, 1948, с.179-186.

55. Мясищев В.Н. Проблема отношений человека и её место в психологии./ «Вопросы психологии» №5, Л., 1957, с. 142-155.

56. Мясищев В.Н. Проблема отношений человека и их роли в борьбе с преступностью (тезисы). ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.50, л.58-60.

57. Мясищев В.Н. Проблема потребностей в системе психологии.// «Учёные записки ЛГУ, N244», серия философских наук, вып.11. «Психология и педагогика», Л., ЛГУ, 1957, с.3-23.

58. Мясищев В.Н. Проблема психологии человека в свете учения И.П. Павлова об отношении организма к среде.// «Психология. Учёныезаписки N147. Серия философских наук, вып.З, Л., 1953, с.34-64.

59. Мясищев В.Н. Проблемы настроения в социальной психологии. ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.46, л. 16-29.

60. Мясищев В.Н. Проблемы психологии в свете взглядов классиков марксизма-ленинизма на отношения человека. // «Психология. Учёные записки ЛГУ N203». Серия философских наук. Выпуск 8. Л., 1955, с.3-30.

61. Мясищев В.Н. Профилактика преступлений и перевоспитание преступников в свете психологии отношений. ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.50, 1-27.

62. Мясищев В.Н. Психические функции и отношения.// «Психология. Учёные записки ЛГУ N119», вып.З, Л., 1949, сЛ 01-118.

63. Мясищев В.Н. Психология отношений. М.-Воронеж, 1998, 363 с.

64. Мясищев В.Н. Психология, психотерапия и реадаптация.// «Восстановительная терапия и социально-трудовая реадаптация больных невро-психическими заболеваниями. Материалы Всесоюзной научной конференции», Л., 1965.

65. Мясищев В.Н. Психология характера (лекция 5 ноября 1946 г.). ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.77, л.2-15.

66. Мясищев В.Н. Работоспособность и болезни личности.// «Неврология, психиатрия и психогигиена», t.IV, вып. 9-10, Л., 1935, с. 167178.

67. Мясищев В.Н. Развитие учения о неврозах и психотерапии.// «Вопросы психиатрии и невропатологии», вып. XIII, Л., 1968, с.64-72.

68. Мясищев В.Н., Рубинова Р.С. О факторах, обуславливающих повышение эффективности трудотерапии психических больных.// «Материалы пятого Всесоюзного съезда невропатологов и психиатров», Т.1.М., 1969, с.150-151.

69. Мясищев В.Н. Семья и психическое здоровье в СССР. ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.31, л.1-22.

70. Мясищев В.Н. Современные представления о неврозах. М., Знание, 1956, 32 с.е

71. Мясищев В.Н. Сознание как единство отражения действительности и отношений к ней человека.// «Проблемы сознания. Материалы симпозиума», М., 1966, с. 126-132.

72. Мясищев В.Н. Социальная психология и психология отношений.// «Проблемы общественной психологии», М., Мысль, 1995, с.273-285.

73. Мясищев В.Н. Социальная психология и социальная педагогика. ЦГАНТД, ф.403, оп.1 д.31, л.67-74.

74. Мясищев В.Н. Способности и потребности.// «Материалы Ленинградской зональной психологической конференции 16-20 мая 1958 года», Л., 1958, с.3-4.

75. Мясищев В.Н. Способности и потребности.// «Психология. Способности и потребности. Учёные записки ЛГУ №287». Серия философских наук, выпуск 19. Л., 1960, с.3-19.

76. Мясищев В.Н. Структура личности и отношение человека к действительности.// «Доклады на совещании по вопросам психологииличности», М., 1956, с. 10-14.

77. Мясищев В.Н. Текст выступления по телевидению. ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.79, л.1-3.

78. Мясищев В.Н. Теоретические основы и современные задачи нервно-психической гигиены.// «Краткое содержание научных работ по профилактике нервных и психических заболеваний», Л., 1961, с.65-68.

79. Мясищев В.Н. Трудные дети и наша современность. ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.50, л.37-41.

80. Мясищев В.Н. Трудные дети и школа.// «Трудные дети в массовой4 школе (работа поста охраны детства)», Л., ЛПИ, 1933, с.6-21.

81. Мясищев В.Н. Формирование нравственных отношений учащихся как основа воспитательной и образовательной работы. ЦГАНТД, ф.403,оп.1, д.50, л.42-57.

82. Мясищев В.Н. Формирование нравственных отношений учащихся как основа воспитательной и образовательной работы. ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.49, л.1-16.

83. Мясищев В.Н., Ханкин Х.И. Внимание: малые группы./ «К новой жизни», №8, 1971, с.47-49.

84. Мясищев В.Н., Ханкин Х.И. Роль малой группы в генезе правонарушений. ЦГАНТД, ф.403, оп.1, д.50, л. 109-128.

85. Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука. М., 1998, 463 с.

86. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии, т.1. Ростов-на-Дону, Феникс, 1996, 414 с.

87. Платонов К.К. Структура развития личности. М., Наука, 1986, 255с.

88. Сиресина Н.Н., Столбун В.Д., Стрельцова В.П. Нейропсихологическо-психопатологические соотношения при цисталгии. // «Записки практических психологов города Твери и области», вып.З, Тверь, 1996, с.389-390.

89. Сиресина Н.Н., Столбун В.Д., Стрельцова В.П., Черток Н.О. Динамический фронто-париетальный синдром при цисталгии.// «Записки практических психологов города Твери и области», вып.2, Тверь, 1996, с.32-35.

90. Сиресина Н.Н., Столбун Ю.В., Столбун В.Д., Стрельцова В.П., Цалко А.А. Участие родителей в психокоррекции отношенийдошкольников в игровой деятельности.// «Записки торжокских психологов», вып. 1, Тверь, 1998, с.56-68.

91. Смирнов А.А. Психология запоминания. М., АПН РСФСР, 1948.

92. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. М., Педагогика, 1975.

93. Столбун В.Д. Патент на изобретение. Способ диагностики функционального состояния корковых звеньев динамических церебральных систем. Российское агентство по патентам и товарным знакам. №2124860, 1999.

94. Столбун В.Д. Патент на изобретение. Способ диагностики функционального состояния лобных кортикальных звеньев динамических церебральных систем. Российское агентство по патентам и товарным знакам. №2132644, 1999.

95. Столбун В.Д. Патент на изобретение. Способ диагностики функционального состояния премоторных кортикальных звеньев динамических церебральных систем. Российское агентство по патентам и товарным знакам. №2135080, 1999.

96. Столбун В.Д., Стрельцова В.П. Анамнез как важная методика исследования личности в медицинской психологии (по В.Н. Мясищеву).// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.4, Ярославль-Тверь, 2001, с.416-422.

97. Столбун В.Д., Стрельцова В.П. Взгляды В.Н. Мясищева на преступления и перевоспитание преступников в свете психологии отношений.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.1, Ярославль-Тверь, 1999, с. 144-151.

98. Столбун В.Д., Стрельцова В.П. В.Н. Мясищев об эгоизме.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.4, Ярославль-Тверь, 2001, с.364-369.

99. Столбун В.Д., Стрельцова В.П. В.Н. Мясищев о методахисследования личности.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.4, Ярославль-Тверь, 2001, с.571-579.

100. Столбун В.Д., Стрельцова В.П. Значение трудовой деятельности в перестройке межличностных отношений, по представлениям В.Н. Мясищева.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т. 1, Ярославль-Тверь, 1999, с.595-604.

101. Столбун В.Д., Стрельцова В.П. К биографии В.Н. Мясищева.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.1, Ярославль-Тверь, 1999, с.533-551.

102. Столбун В.Д., Стрельцова В.П. Медико-психологический аспект комплексного лечения больных детской злокачественной шизофренией с выраженным олигофреноподобным дефектом.// «Проблемы социальной психологии XXI столетия», т.З, Ярославль, 2001, с. 107-110.

103. Столбун В.Д., Стрельцова В.П. Психологическая коррекция «трудного» детства в понимании В.Н. Мясищева.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.1, Ярославль-Тверь, 1999, с.450-457.

104. Столбун В.Д., Стрельцова В.П. Философско-психологические воззрения В.Н. Мясищева.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.1, Ярославль-Тверь, 1999, с.9-17.

105. Столбун В.Д., Стрельцова В.П., Чедия К.О. В.Н. Мясищев как представитель историко-эволюционного подхода к созданию теории личности.// «Научные записки психологов-педагогов города Твери иобласти», вып.6, Тверь, 1998, с.492-550.

106. Столбун В.Д., Стрельцова В.П., Чедия К.О. К вопросу о роли воспитания высших эмоций в экологическом оздоровлении общественной среды.// «Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования, т.9, Тверь, 1997, с.378-393.

107. Столбун Ю.В., Стрельцова В.П. «Психология отношений» В.Н. Мясищева в педагогике (отношение к деятельности).// «Психология отношений. Материалы региональной научно-практической конференции». Владимир, 2001, с. 166-168.

108. Стрельцова В.П. В.Н. Мясищев о месте медицинской и педагогической психологии в ряду наук о человеке.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.1, Ярославль-Тверь, 1999, с.411-420.

109. Стрельцова В.П. В.Н. Мясищев о психологии отношений и психотерапии.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.1, Ярославль-Тверь, 1999, с.443-450.

110. Стрельцова В.П. В.Н. Мясищев создатель «концепции психологии отношений личности».// «Психология отношений. Материалы региональной научно-практической конференции». Владимир, 2001, с.36-38.

111. Стрельцова В.П. Владимир Николаевич Мясищев учёный и гражданин.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.2, Ярославль-Тверь, 1999, с. 165-174.

112. Стрельцова В.П. Вопросы типологии в творчестве В.Н. Мясищева.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.З, Ярославль-Тверь-Красногорск, 2001, с. 189195.

113. Стрельцова В.П. Естественнонаучные основы психологического творчества В.Н. Мясищева.// «Научно-исследовательские материалы поистории российской психологии», т.2, Ярославль-Тверь, 1999, с.60-97.

114. Стрельцова В.П. Медико-психологический аспект психологии отношений В.Н. Мясищева.// «Записки торжокских психологов», вып.2, Тверь, 1998, с.350-381.

115. Стрельцова В.П. Понятие установки в медицинской психологии (по представлениям В.Н. Мясищева).// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.4, Ярославль-Тверь, 2001, с.404-407.

116. Стрельцова В.П. Представления В.Н. Мясищева по вопросам психотерапии и социальной адаптации аномалийных детей и подростков.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т. 1, Ярославль-Тверь, 1999, с.307-313.

117. Стрельцова В.П. Предшественники В.Н. Мясищева в медицинской и медико-психологической научно-практической деятельности.// «Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования», т. 12, Тверь, 1999, с.204-252.

118. Стрельцова В.П. Преемственность научного направления: В.М. Бехтерев В.Н. Мясищев - В.Д. Столбун.// «В.М. Бехтерев и современная психология, психотерапия». Материалы конференции, Казань, 2001.

119. Стрельцова В.П. Проблема соотношения личностного потенциала со структурой системы отношений личности (по персонологическим воззрениям В.Н. Мясищева).// «Записки торжокскихпсихологов», вып.2, Тверь, 1998, с.419-446.

120. Стрельцова В.П. Психогении по В.Н. Мясищеву и психотерапия В.Н. Мясищева.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т.2, Ярославль-Тверь, 1999, с.424-464.

121. Стрельцова В.П. «Психология отношений» В.Н. Мясищева значимое направление отечественной персонологии.// «Научные записки психологов-педагогов города Твери и области», вып.6, Тверь, 1998, с.464-492.

122. Стрельцова В.П. Психотерапия невротических расстройств у больных цисталгией.// «Записки практических психологов города Твери и области», вып.З, Тверь, 1996, с.390-392.

123. Стрельцова В.П. Работы В.Н. Мясищева по психологии труда./ «Проблемы психологии и эргономики», №2, ч.2, 2001, с. 107-108.

124. Стрельцова В.П. Сотрудники и последователи В.Н. Мясищева.// «Научные записки психологов-педагогов города Твери и области», вып.7, Тверь, 2000, с.442-482.

125. Стрельцова В.П. Социально-психологические воззрения * В.Н. Мясищева.// «Научно-исследовательские материалы по историироссийской психологии», т. 1, Ярославль-Тверь, 1999, 129-144.

126. Стрельцова В.П. Трудная судьба Владимира Николаевича Мясищева.// «Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии», т. 1, Ярославль-Тверь, 1999, с.4-8.

127. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. М., Медицина, 1974, 320 с.

128. Ярошевский М.Г., Ткаченко А.Н. Анализ концепции J1.C. Выготского в трудах А.Р. Лурия.// «А.Р. Лурия и современная психология», М., МГУ, 1982.

129. Stolboon V., Streltsova V., Baranova G., Siressina N., Zinkovsky A. New Trend in the Communicative and Family Psychoterapy.// «X World Congress of Psychiatry, Madrid, August 23-28, 1996, Abstracts, vol.2.

130. N.Siressina, V.Stolboon Neuropsychology of Somatoform Disorders: Cystalgia. 5-th World Congress on «Innovations in Psychiatry 1998». London, 1998.

131. Streltsova V., V.Stolboon, G.Baranova, The New in Psychotherapy of Somatoform Disorders. 5-th World Congress on «Innovations in Psychiatry -1998». London, 1998.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.

Я узнала немного новых фактов об этом движении. Поэтому, как вы понимаете, я не только заново раскрою то, что было когда-то мной рассказано в прошлом году, но еще немного вас удивлю.
Не все же мне удивляться, господа.

У моих читателей иногда встречается мнение, что в СССР сект не было. Но это совсем не так, в СССР не было секса, а вот секты были, хотя конечно в ограниченном количестве.
Среди всех сект-долгожителей выделяется группа Виктора Давыдовича Столбуна, существующая и по настоящее время. Ее история замечательна тем, что доказывает, насколько легко получить полный контроль над человеком, всего лишь используя только одну наукообразную и политическую терминологию.

Однажды нерадивого студента Витьку Столбуна отчислили с третьего курса медицинского вуза за неуспеваемость. Виктор Столбун был явно не слишком способным к обучению человеком, если после долгих хождений по мукам и институтам смог выбить себе только заочный диплом преподавателя русского языка и литературы. Но дело не в дипломе, дело в том, что мечта быть врачевателем человеческих тел и душ у преподавателя не угасла, а скорее трансформировалась.
Не будучи психиатром и вообще врачом (я прошу это запомнить), Виктор Столбун однажды понял, что все наши беды происходят из-за неправильной структуры личности. Чем бы не страдал человек - шизофрения, алкоголизм, астма, во всех случаях проблема лежит в неправильной структуре личности, а не в чем-то еще другом. То есть, чтобы больной шизофренией, олигофренией или алкоголизмом человек стал здоровым, ему нужно сделать правильную структуру личности.
- Как же осуществлялась ковка "нового человека"?
- Столбун избивал мою мать, женщин, которые пришли ей на смену, - рассказывала Катерина. - Когда мне было 17-19 лет, я видела жестокие избиения бабушки-матери Столбуна. Раз он ударил ее так, что она перестала слышать на одно ухо. Бабушка была больна раком и в последние годы почти все время лежала. Столбун же избивал ее прямо в кровати - за то, что она не подчиняется правилам "лечения", для которого необходимо, чтобы мать относилась бы к нему не как к сыну, а как "к одному из величайших гениев человечества"...
Понятие "нового человека" включало в себя не только счастливое избавление от астмы, шизофрении, алкоголизма, но и полную перестройку психики таким образом, чтобы воспитать "коммунистическое сознание". Без стремления к красивой или хотя бы комфортной жизни, с полной отдачей всей сил в общину, с унификацией и усреднением психики , с запретом проявлять инициативу , с отказом от личности и личного пространства, с групповыми избиениями .

Но Столбун бы не вошел в историю медицины, если бы ограничивался вышеперечисленными методами. Все-таки их нельзя называть новаторскими, особенно изнасилования. То, что изобрел Столбун в 1973 году (датировка восторженного письма) для создания сверхчеловека и излечения от всех болезней, вошло в золотой фонд бдсм-девайсов и в сексопатологию.
После теста, она попросила меня снять трусы и лечь на бок. Мне на ягодицы (сначала на одну, потом на другую поочередно) и на пальцы ног в определенные точки лили жидкий хлорэтил. Чувствовалось жжение. После процедуры было необходимо поспать. Потом ягодицы и пальцы сильно чесались. С тех пор это проделывалось со мной очень часто. Никаких изменений я обычно не чувствовала. Всех остальных, как детей, так и взрослых, тоже периодически лечили таким образом. Никакого сексуального подтекста в лечении не было. Зависимости от этой процедуры нет. Насколько я знаю, сейчас они тоже используют этот метод, но лечат не с помощью хлорэтила, а с помощью небольших разрядов тока, что менее болезненно.
Сам "целитель" назвал его наукообразным термином "дозированное центропетальное воздействие (ДЦРВ)". - запомните название этого метода, господа.

Личное мнение попавшего в секту ребенка о том, что манипуляции с анусом и гениталиями не несут сексуального подтекста, я оставлю за кадром. Но тут прошу обратить внимание на усовершенствованную методику "слоения" с помощью слабых разрядов тока. При написании поста я провела немало дивных минут на бдсм-сайтах, и ответственно заявляю - слабые разряды электрического тока это то, что доктор в Теме мазохисту прописал.
Кроме того, я специально спросила двух своих подруг врачей, что можно вылечить слабым разрядом тока в анус и гениталии. Если передать цензурно и коротко поступившие ответы, то ничего. А оргазм практически гарантирован.
Насчет « слоения» могу сказать,что не все подвергались этой процедуре….Я вообще не разу не слоилась, а те кто ее проходил рассказывал об этом очень неохотно, да эйфория после таких вот процедур была видна сразу, но я лично воспринимала это как после эл.сна….

Столбун считал, что все, кроме Столбуна являются шизофрениками, а шизофрению надо лечить исключительно вышеописанным способом. Это привело к тому, что Столбун представлял на комиссиях целый парад вылеченных шизофреников.
В лучшем случае в роли вылеченных шизофреников выступали выдресерованные олигофрены , в худшем - внушаемые избитые сироты или дети столбуновцев. Тот факт, что под видом вылеченных шизофреников публике демонстрировали олигофренов, не отрицают и сами столбуновцы:
При рассматриваемом олигофреноподобном дефекте (обычно приводящем ко II группе инвалидности) происходит своеобразная социализация личности.
Социально-психологическая реадаптация этих лиц прошла вполне удачно и за очень короткий срок: за 4 или 6 месяцев от начала комплексного рефлексотерапевтического и психокоррекционного воздействия. Итоговая психодиагностика (при регулярном наблюдении за их поведением и состоянием 2-3 раза в месяц) показала устойчивое усвоение всеми пациентами уважительного стиля обращения с окружающими, стремление к физическому и интеллектуальному труду, чтению, продуктивному общению между собой. Они все участвуют в доступном им труде (на кухне, в отделении, на ферме, нанимаются подсобными рабочими в сельском хозяйстве), продолжают выполнять задаваемые уроки и читать по программе, учат стихи. Психическое состояние без ухудшения.

Как обращался Столбун с обычными детьми, видно из восторженных воспоминаний братьев Кирилла и Константина Ершовых, прошедших через школу Столбуна.
У Столбуна была масса необычных идей и методов, он считал, что лучший способ воспитания юных граждан- это помещение их в особые интернаты, где они будут перевоспитываться в условиях коллективизма. Методы – это пение хором, игра в театре, музыка, езда автостопом и работа на полях родины. Самым запущенным в домашней неге отпрыскам давались потрясающие задания: вот тебе два рубля, вот трасса - через 6 дней вся наша школа в из 200 человек должна встретиться в Тюмени. И горстки детей голосовали на шоссе, и добирались с массой необычайных приключений до Тюмени…

Столбун умер в 2005 году, и зачем я его вспомнила? С учетом того, что с места последнего кучкования столбунцов - из 5 военного клинического госпиталя , уже выгнали и об этой секте почти перестали писать.

Все просто. Благодаря artais_ я узнала, что с 2009 года (как минимум) секта Столбуна не просто функционирует на базе очередного интерната или детского сада, но еще и влилась в институт РАМН.
Я не оговорилась. В настоящее время секта Столбуна успешно калечит детей и подростков в

Ю.В.Столбун - это дочь покойного Виктора Столбуна, воспитательница детского сада по совместительству. Остальным людям, которые десятилетия калечат психику детей и подростков, можно посмотреть в глаза
И все они, с 2009 года точно, осуществляют эксперименты с больными туберкулезом детьми путем воздействия слабыми разрядами электрического тока на гениталии и анус. Не верите?

В указанной статье Юлия Столбун с компанией бестрепетно пишут, что:
С целью нормализации тонуса корковых отделов ЦНС применяли метод ДЦРВ – дозированных (по длительности и месту воздействия), центрипетальных (по направленности от периферии к центру), реперкуссивных (по действию на рецепторы сегментарной чувствительности) воздействий , которые проводили с помощью поверхностной электропунктуры на биологически активные точки и зоны сегментарной чувствительности Захарьина– Геда .
При проведении поверхностной электропунктуры применяли прибор электроимпульсной стимуляции Элеан (сила тока не более 2 мА, напряжение питания 9–8,8 В, воздействующий электроимпульс отрицательной полярности относительно пассивного электрода длительностью 200 ±100 мкс, частота электроимпульсного воздействия 10 + 2 Гц). Мощность и напряжение питания, длительность и частота воздействующего электроимпульса являются постоянными величинами (инструкция по применению утверждена Минздравом СССР 24.12.87).
И, как несложно догадаться, без нормализации с помощью анальных пыток электрическим током больные туберкулезом признаются